南昌大学医学院职业规划书

南昌大学医学院职业规划书（精选8篇）

篇1：南昌大学医学院职业规划书

大学生职业规划书

姓名:余烊班级:南昌大学2011级116班学院:南昌大学医学院学号：63006113

53未来，掌握在自己手中。花开花又落，春去春又回。踏着时光车轮，我已走到22岁的年轮边界。驻足观望，竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。大学生职业生涯规划书身处信息世界，作为一名临床专业的当代大学生，我不由得考虑起自己的未来。，在机遇与挑战粉墨登场的社会里，我扮演着怎样一个角色呢？

水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己手中。

二.个人资料

我的名字叫余烊，性别男，年龄22岁，政治面貌入党积极分子，就读学校南昌大学，所在学院医学院，系别临床2011级。感兴趣的专业有许多，有经济学，临床医学，法学。

1.我的兴趣爱好：业余爱好 读书、听音乐、文体运动.登山等有挑战的活动；喜欢的文学作品《狼图腾》、《老人与海》、《平凡的世界》；喜欢的歌曲《同一首歌》；喜欢旅行，想环游世界。

2．自己优势：学习成绩优秀，担任院学生会干部，班级群众基础好，父母、亲人、班主任、任课老师关爱，动手能力较强，有较强的组织协调能力。

3．自己劣势：目前的手头经济状况较为窘迫,做事不能够坚持,遇事无主见，无耐性，有些小自卑。解决自我盘点中的劣势和缺点

所谓江山易改，本性难移。内向并非全是缺点，使我少一份张扬，多一点内敛，但可相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。

加强锻炼，增强体质，提高体育成绩，以弥补身高不足而带来的负面影响。积极争取条件，参加校内外的各项勤工俭学活动，以解决短期内的生活费问题并增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。

5我的气质是胆汁质的人，精力旺盛，热情直率，激动暴躁，情绪体验强烈，神经活动具有很强的兴奋性，反应速度快却不灵活。

6我的性格是外向而稍偏内向，大都根据所在环境改变。

7我的能力是有较强的组织和与他人交流的能力，此外，还有比较强的动手能力。我的职业价值观是（1）利他主义。总是为他人着想，把直接为大众的幸福和利益尽一份力作为自己的追求。（2）社会地位。能和各种人交往，建立比较广泛的的社会联系和关系，甚至能和知名人物结实。

9我心中理想的职业是当一名优秀的合格医生

10角色转变:（1）克服依赖心理，学会自我独立，（2）学会主动学习，（3）处理好人际关系，（4）树立正确的人生观，（5）建立良好的心态，（6）养成良好的生活行为方式。

二、职业取向分析测试

我自己通过的MBTI测试，结果为的性格类型倾向为“ ISFP ”(内向 实感 情感 知觉)沉静，友善，敏感和仁慈。欣赏目前和他们周遭所发生的事情。喜欢有自己的空间，做事又能把握自己的时间。忠于自己的价值观，忠于自己所重视的人。不喜欢争论和冲突，不会强迫别人接受自己的意见或价值观。

ISFP型的人平和、敏感，他们保持着许多强烈的个人理想和自己的价值观念。他们更多地是通过行为而不是言辞表达自己深沉的情感。ISFP型的人谦虚而缄默，但实际上他们是具有巨大的友受和热情之人，但是除了与他们 相知和信赖的人在一起外，他们不经常表现出自我的另一面。因为ISFP型的人不喜欢直接地自我表达，所以常常被误解。ISFP型的人耐心、灵活，很容易与他人相处，很少支配或控制别人。他们很客观，以一种相当实事求 是的方式接受他人的行为。他们善于观察周围的人和物，却不寻求发现动机和含义。ISFP型的人完全生活在现在，所以他们的准备或计划往往不会多于必需，他们是很好的短期计划制定者。因为他们喜欢享受目前的经历，而不继续向下一个目标兑现，所以他们对完成工作感到很放松。ISFP型的人对于从经历中直接了解和感受的东西很感兴趣，常常富有艺术天赋和审美感，力求为自己创造一个美丽而隐蔽的环境。没有想要成为领导者，ISFP 型的人经常是忠诚的追随者和团体成员。因为他们利用个人的价值标准去判断生活中的每一件事，所以他们喜欢那些花费时间去认识他们和理解他们内心的忠诚之人。他们需要最基本的信任和理解，在生活中需要和睦的人 际关系，对于冲突和分歧则很敏感。

我适合的领域有：手工艺、艺术领域 医护领域 商业、服务业领域等

我适合的职业有： · 客户销售代表· 行政人员· 商品规划师· 测量师· 海洋生物学者· 厨师· 室内装潢设计师· 园艺设计师· 计算机软件界面设计 · 旅游销售经理· 旅行社销售人员· 职业病理专业人员· 时装、首饰设计师· 陶器制作者· 乐器制作者· 卡通漫画制作者· 素描画家· 舞蹈演员· 画家· 出诊医生· 出诊护士· 理疗师· 牙科医生· 个人健康和运动教练· 体育用品、个人理疗用品销售员· 餐饮业、娱乐业业主

三.职业分析

在落实人才强国战略、大力推进素质教育的今天，如何使医学高等院校的社会实践服务好培养高素质医学人才的中心，实现个人、高校、社会三者的共同发展，是摆在高校医学

教育工作者和医学生面前的共同的重大课题。文章通过对医学社会实践现状的分析，探讨其在新形势下的发展趋势，力求为医学社会实践的发展创新提供新思路。医学专业毕业生的就业趋势表明，学校每年都在扩招而招聘单位的编制又极有限，越来越多的毕业生向往“三大”(大城市、大医院和大单位)，而与此同时用人单位提出的“三高”(高学历、高学位和高职称)要求，又使得毕业生的“三大”愿望难以实现。医学专业的招生和专业设置存在着一定的问题。一些医学院对于大学生都是通才培养，而针对病理检验、移植、用血安全等医学教育课程所开设的课时很少，由于专业缺少细化，造成了专才的欠缺。大医院饱和 基层医院“饥渴”。

四.未来人生职业规划

根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向医学和英语两方面发展。围绕这两个方面，本人特对未来作初步规划如下：

总体规划为：1 2001-2015年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。2 2015-2018年，熟悉适应期：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。完成主要内容：（1）学历、知识结构：提升自身学历层次，从本科走向研究生，专业技能熟练。英语四、六级争取拿优秀，且开始接触社会、工作、熟悉工作环境。

（2）个人发展、人际关系：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。（3）生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如散步、跳健美操、打羽毛球等。3.2018以后,事业上升期:在单位努力工作,虚心求教,向上级学习请教,不断拼搏创新,作出一点成绩,工作步步高升.具体步骤如下:(1)2018-2024年,通过努力学习进修,获取到一定的临床经验.(2)2024-2028年,在单位勤奋努力，虚心学习，并且在国内外的主要期刊上发表数篇学术论文。(3)2028年以后，通过学习进修取得主任医师，并且发表一些相关的学术论文，争取获得博士学位。而对于现在我的目标是：大学一年级：在学习方面，我要保持各科成绩在85分以上，全国计算机2级。生活方面要学会自我独立和与宿舍同学建立良好的关系。对于社会活动方面，积极参加校内外各种社会实践活动。

2大学二年级：在学习方面，我仍要保持各科成绩在85分以上，在大二将CET-4过关。生活方面要学会自己照顾好自己且积极帮助他人。对于社会活动方面，主动组织且策划更多实践活动。

3大学三年级：在学习方面，我仍要保持各科成绩在85分以上甚至更高，有机会学习日语并过其3级。生活方面要关心各个方面的知识。对于社会活动方面，积极参加学校组织的见习活动。

4大学四年级：在学习方面，我仍要保持各科成绩在85分以上甚至更高，有机会争取拿到心理医师咨询证。生活方面要更加独立。对于社会活动方面，参加实习过程中努力学习各种知识。

5大学五年级：在学习方面，我要争取毕业论文的高分和准备考研，生活方面必须独立。对于社会活动方面，努力地参加各种大小招聘会。

五.差距

1.医学基础知识不是太扎实，英语基础较差，里目标还有一定的距离。

2.做事情的反应不够敏捷，对于动手能力的训练还有待提高。

3.对于技术比较生疏，缺乏创新能力，适应能力较差。

六.缩小差距的方法

1.利用今后的在校时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书。

2.充分利用毕业前的实习时间，把相关的技术进一步巩固，并且不断的学习新技术，丰富自我。锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。

3.在校期间多和老师、同学讨论交流，毕业后选择和其中某些人经常进行交流。常参加一些交流会，联宜会等，不断积累经验，向其他人“取经”。充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。

七．成功标准

我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。

只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现（特别是收入目标）我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。

八.结束语

计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有

所偏差，也不至于相距太远。当然，这只是我个人观点，若有不当之处，敬请大家指出或补充，在此感谢！

总之，在大学五年当中我会努力学好各种知识，且培养自己良好的性格，能力，良好的生活方式。将自己培养成一名优秀的毕业生，同时也具有当一个好医生的潜质，为以后工作和考研做好充分的准备。

我相信只要努力，只要好好学，我一定胜任我所选择的职业。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

篇2：南昌大学医学院职业规划书

一、社会环境分析

大学生就业已经成为一大社会问题，“毕业了就失业”的现象比比皆是但是，国家对人才的需求任然很大。所以，当今的就业形势不是不需要人才，而是需要的综合素质人才，即所谓的“图钉型”人才。这就不仅仅要求我们掌握好专业知识，还需要我们广泛的涉猎其他各领域的内容，还要掌握一定的交往技巧，锻炼沟通能力，提高自身的综合素质。只有这样，我们才能在众多毕业生中脱颖而出。

医生是一个高尚的职业，虽然仍存在一些不和谐因素。作为一名医生，的幸福莫过于看到自己的患者能够健康的走出医院。每当治愈一名患者，医生都会获得极大的满足感与自豪感。而且，要成为一名的医生，仅具备精湛的医术也是不够的，还需要有高尚的医德，正所谓“大医精诚”。因此，要成为一名的医生，首先要做一个高尚的人。医生是一个积德行善的职业，也是也个充满艰辛的职业。所以，作为一名未来的医生，必须做好思想准备，培养自己的奉献精神和刻苦钻研的精神。我立志成为一名好医生!

就目前来说，中医学生的就业形势不容乐观，但社会对高素质的医务人员需求仍有很大缺口。所以，我会从现在开始，努力提高自己的各方面素质，为今后打好基础。

二、自身分析

我们只有充分认识自己的优点和缺点，才能及时对自己的行为作出调整，用正确的思维知道自己的行动，使我们更接近我们的梦想。

我的优点：

1、做事仔细认真、踏实，稳重，准备充分，有条理，不打无准备之战。

2、与同学相处融洽，对环境的适应能力强。

3、有韧劲，一旦认定了做某件事，便会坚持到底!

4、乐观、积极，自我调整能力较强。

5、考虑问题比较全面，于是能够做到沉着、冷静。

6、有较强的学习、组织能力。

7、责任心强，对工作负责。

8、踏实、大气，工作认真。

9、我的缺点：

1、缺乏创新性思维。

2、做事时，有时会想的太多，不果断。

3、自己的计划常常得不到有效实施，经常被打乱。

4、对自己的要求不够严格。

自我调整：继续发挥自己的优点，在日常的生活中锻炼自己的创新性思维。严格要求自己。

篇3：南昌大学医学院职业规划书

独立学院是一种新型办学实体, 借助其体制优势, 近年来发展迅猛。截至2013年5月3日我国经批准设立、具有普通高等学历教育招生资格的独立学院共287所 (不含军事院校和港澳台高校) 。相对其他普通高校和高职高专院校, 独立学院由于录取分数相对较低, 学费又相对较高, 所以毕业生的就业状况成为了社会、高校及学生本人关注的焦点, 就业率就成为了评估独立学院办学质量的重要依据之一。但是, 随着社会就业形势的日益严峻, 加之普通高校毕业生的“下压”和高职高专院校毕业生的“上挤”, 独立学院毕业生的就业压力也越来越大。这样的现状就需要独立学院在准确定位、特色办学的同时要加强就业指导工作, 提高毕业生的市场竞争力。也就是说, 独立学院必须开展系统、科学的职业生涯规划教育, 帮助在校学生正确认识自我、了解社会和定位职业, 以顺利完成在校学生到社会工作者的角色转换。然而, 当前独立学院的职业生涯规划教育却面临着一系列的困难和挑战。

一、独立学院大学生职业生涯规划教育存在的问题

(一) 职业生涯规划教育的非市场化。

独立学院作为一种新型的办学模式, 是高等教育在市场经济发展推动下的产物。那么, 独立学院的职业生涯规划教育也必然要考虑社会和经济因素。而目前众多独立学院的职业生涯规划教育仅仅停留在理论层面, 缺乏将职业生涯规划教育理论与社会、经济发展需求相结合的实践化。同时, 目前独立学院职业生涯规划教育缺少比学校职业指导更具优势的社会职业指导力量的介入, 从而未能形成市场化运作的机制。另外, 政府部门也没有建立起学校培养与企业需求对接的信息平台, 导致产学信息极度不对称, 在这种产学信息不对称的基础上构建的独立学院职业生涯规划教育, 只能是非企业需求性的。

(二) 职业生涯规划教育的非全程化。

我国独立学院起步较晚, 发展历程较短, 发展体制与机制尚不健全, 虽然各独立学院已经意识到了大学生职业生涯规划教育的重要性, 但普遍存在意识淡薄、理解片面的现象, 如大部分高校仅关注就业率而不考虑就业质量、仅仅把职业生涯规划教育定位在大三、大四阶段, 没有认识到职业生涯规划教育是一个持续且连续的过程, 有些高校虽然覆盖了大学的整个过程, 但大部分内容多流于形式, 没有真正发挥职业生涯规划教育的引导作用。

(三) 职业生涯规划教育的非专业化。

现在许多独立学院都开展了大学生职业生涯规划教育课程, 但师资队伍严重欠缺, 很多情况下是由就业部门的几位老师和一些辅导员老师担任, 职业规划教育内容往往为几堂课或者几场讲座而已。另外, 从事高校就业指导的工作人员和少数职业生涯规划教育教师本身专业化程度不高, 往往缺乏相应的专业知识和技能, 对职业生涯规划更多地强调求职应试教育, 指导内容更多地指向了就业形势、求职技巧上, 没能建立完善的课程体系, 使职业生涯规划教育课程形式大于内容。

(四) 职业生涯规划教育的非个性化。

目前的在校学生基本上为“90后”, 而“90后”学生具有鲜明的个性, 接受新事物快、追求自我的张扬。独立学院的“90后”们, 大部分学生有着较好的家庭背景, 自主意识较强, 但也有部分学生由于娇生惯养, 自制力较差, 不善于沟通交际。独立学院学生的这些个性化特点, 决定了独立学院的教学和管理均应从学生实际出发, 凸显个性化教育, 但职业生涯规划教育却大多没能及时跟进, 做到学生的个性化发展。目前, 独立学院开展的各类职业规划与就业指导工作, 主要采用的是“灌输式”单向教学方式或是群体性的讲座 (活动) , 指导形式和方法都比较单一, 缺乏针对学生个体的专门咨询和指导。另外, 囿于独立学院职业生涯规划指导老师的非专业化, 指导老师专业知识和技能的缺乏, 对职业生涯规划的指导往往为面上的讲授, 缺乏个性化指导, 忽略了学生的自我需求。

二、独立学院职业生涯规划教育体系的架构

鉴于独立学院大学生职业生涯规划教育存在的问题, 我们应在响应国家教育理念的基础上着眼于独立学院职业生涯规划教育整个体系的架构, 具体包括以下几项措施:

(一) 企业、高校、家庭联动, 营造职业生涯规划教育全员参与氛围。

一是高校应加强校企合作, 建立创业、实习基地, 将学生职业生涯规划教育置于社会大环境中谋划。通过开展校企合作, 一方面, 可使高校专业的搭建更趋向于合理, 始终秉持以市场为导向, 能最大程度地保证学生顺利实现就业;另一方面, 通过把企业引进来, 可由企业高管开展实践性的讲学, 使高校引入完全适应市场经济发展的教学方法, 让学生能充分了解市场的需求。同时, 在实践性讲学的基础上可进一步拓展合作机制, 建立创业、实习基地, 让学生亲自到企业中去, 以弥补理论性教学的不足, 增强学生的实践动手能力。独立学院在充分挖掘社会力量的基础上要充分利用办学合作单位, 使校企联合培养和订单式培养为学生的职业生涯规划服务。自2001年以来, 苏州大学应用技术学院秉承“学以致用”的院训共与100多家企业建立了合作, 并建成了80多个创业、实习基地, 做到了理论与实践双种教学方法并用, 极大地调动了学生的积极性。二是高校应加强家校沟通, 搭建家校联系平台。家校联系一方面可形成合力, 在充分了解学生的兴趣、理想和未来生活目标的基础上以共同对学生进行职业生涯规划教育;另外, 通过家校联系可听取、汇总家长对子女的要求及家长的期望, 以互通为依托, 从而不断完善高校的职业生涯规划教育内容, 对学生的健康茁壮成长也有着积极的作用。目前, 苏州大学应用技术学院共建立了两大平台:家长代表大会平台和家长服务中心网络平台, 前者每年都会邀请一定比例的学生家长到校参观、交流;后者通过多媒体可实时传递学生在校学习、工作等情况, 也可及时反馈家长的意见、建议等。总之, 既可以面对面的形式也可以虚拟的形式就学生思想政治教育、职业生涯规划教育等方面开展对话。

(二) 科学、系统、分阶段实施, 力求职业生涯规划教育可持续发展。

职业生涯规划教育是动态的过程, 我们应树立“以生为本”、系统、综合的职业生涯规划教育理念, 一切以学生为出发点, 重视以学生的发展为根本, 将职业生涯规划教育致力于学生的每一个阶段, 以实现职业生涯规划教育的长期、可持续发展。苏州大学应用技术学院始终以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”为教育宗旨, 对职业生涯规划在系统全面教育的基础上注重有重点地分阶段实施。在入学初即开展新生入学教育, 教育具体内容如安全教育、管理教育、专业认知等等, 让学生对学院、对专业有个初步的了解;于军训结束后开展系主任见面会、系主任接待日活动, 以加深学生对专业的培养目标和就业方向的认知;并于学期中开展职业生涯规划课程教育, 除了常规的教学课程外还开发了专门的系统开展网上职业生涯规划课程学习, 并纳入了教学计划, 为必修课程, 计2个学分。大二阶段围绕职业目标有计划地加强专业知识学习, 拓展综合素质, 增强英语、计算机应用能力, 同时, 鼓励学生开展相关的科研工作, 积极申报课题, 以形成完善的理论体系。大三阶段重点加强职业体验, 提升职业素养, 倡导学生积极参加社会实践、青年志愿者活动等, 与社会接触, 提升人际沟通、交往能力。大四阶段主要通过各种职业生涯规划的教育与指导, 如开展就业指导讲座, 就择业技巧、面试技能进行培训, 提高就业能力。这样, 通过过程化、有重点、动态的教育, 真正发挥职业生涯规划教育的引导作用, 实现职业生涯规划教育的可持续发展。

(三) 加强师资队伍专业化建设, 提高职业生涯规划教育水平。

要开展科学有效的职业生涯规划教育工作, 独立学院必须完善师资队伍建设。根据目前独立学院的实际, 学生职业生涯规划教育指导队伍主要应由三部分组成:一是专职的职业生涯规划指导人员, 此部分为主体, 负责指导学院职业规划教育的整体运作, 提供职业信息、职业咨询;二是兼职的职业生涯规划指导人员, 主要为辅导员、班主任和专业课教师, 前者在日常的思想教育工作中指导学生进行职业生涯规划, 后者在日常教学过程中为学生提供必要的行业前景、专业前沿介绍, 开展各种形式的职业教育;三是外聘专家, 包括职业生涯规划专家、行业协会专家、人力资源管理专业人员、企业成功人士等, 以不定期的辅导讲座形式帮助学生了解社会和企业的需求, 使职业生涯规划教育更具有针对性、目的性和实效性。目前, 苏州大学应用技术学院职业生涯规划教育队伍共有5名专职职业规划指导教师, 8名兼职职业规划指导教师组成, 并不定期进行培训, 同时邀请专家、学者开展一系列的职业规划讲座, 形成了一支业务精湛、相对稳定、充满活力的专业化职业生涯规划指导队伍。

(四) 调动学生组织、就业典型力量, 鼓励职业生涯规划教育网络化、个性化发展。

独立学院职业生涯规划不能单纯依靠职业规划专兼职老师的指导, 要调动一切可以利用的力量, 力争全员参与, 实现职业生涯规划教育的网络化发展。另外, 鉴于独立学院“90后”学生鲜明的个性, 高校开展大学生职业生涯规划教育, 要求对学生开展个性化指导, 从学生的具体实际出发, 开展针对性的差别教育, 如对不同专业、年级、兴趣爱好等个性特征分别进行分类指导, 以帮助学生在对自身和社会充分了解的基础上规划出最佳的职业发展路线, 进而有针对性地学习知识、开发潜能, 全面提升就业能力, 实现职业生涯规划教育的个性化发展。目前, 苏州大学应用技术学院以学生组织和社团为载体, 以“大学生创业就业服务中心”为主体, 构建职业生涯规划教育的延伸网络, 为学生求职就业提供帮助, 推动学生职业发展, 不断提高学生“自我教育、自我管理、自我发展”的能力。在学院专兼职职业规划老师的指导下, 通过多层次、多形式的职业规划活动, 将课堂的知识生动、形象地展示给学生, 帮助学生更好地进行职业生涯规划, 如举办职业生涯规划讲座、职业生涯规划大赛、团体心理辅导、创业大赛等, 都很好地调动了学生的积极性, 加深了学生对职业生涯规划的认识和理解。另外, 苏州大学应用技术学院积极开展第二课堂教育, 开设了“博雅班”, 鼓励学生张扬个性, 涵盖了学习探讨、实地参观、职业规划、赴外考察、职业素质拓展训练等内容, 既满足了学生的自我需求, 又凸显了个性化教育。同时, 苏州大学应用技术学院制订了《毕业生职业发展奖励条例》, 开展“明日之星”奖励, 树立就业、创业典型, 鼓励职业规划的个性化发展。对考取公务员、村官、选调生、研究生者, 自主创业者给予不同级别的奖励, 然后组织最优秀的就业、创业典型回校进行宣讲, 以带动低年级学生更好地规划自己未来的职业理想和职业发展目标, 实现了职业生涯规划的有梯度、可持续发展。

三、结语

独立学院大学生职业生涯规划教育是一项系统的工程, 既要以市场为导向, 又要彰显当代学生个性, 既要实现师资队伍的专业化, 又要实现全程跟踪, 并分阶段进行细化。因此, 各独立学院要根据本校实际情况, 不断健全和完善职业生涯规划教育体系, 并认真进行实施, 使职业生涯规划能够充分发挥作用, 从而实现为社会输送优秀新型人才的教育培养目标。

摘要：随着高校的扩招, 毕业生就业市场竞争日益激烈, 而处于普通高校和高职高专院校夹缝之间的独立学院学生就业压力更甚, 本文基于独立学院职业生涯规划教育中存在的问题, 以苏州大学应用技术学院为例, 提出独立学院职业生涯规划教育体系的架构设想, 以实现独立学院的可持续发展。

关键词：独立学院,大学生,职业生涯规划,可持续发展

参考文献

[1] .童霞芳, 陈权.基于职业生涯规划视角下的独立学院就业指导工作研究——以浙工大之江学院为例[J].理论纵横, 2012

[2] .李林, 杨燕.基于企业需求的独立学院学生职业规划指导体系研究[J].浙江工业大学学报 (社会科学版) , 2011

篇4：独立学院大学生职业生涯规划研究

关键词：就业竞争力;职业生涯规划;独立学院大学生

中图分类号：G645   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）17-0213-02

截至2012年，全国独立学院（校）达322所，在校生约250万人，占全国民办普通高校在校生总数的一半以上。独立学院正处于发展期，其毕业生的就业状况关系到其办学模式能否得到社会的认可，这直接影响着独立学院的生存和发展。在激烈的社会竞争和严峻的就业形势下，一方面，独立学院大学生找到理想的工作难;另一方面，用人单位找到合适的人选难。这种两难局面的形成，既有外部环境的影响，也有独立学院和大学生自身方面的问题。在双向选择的市场机制环境下，职业生涯规划有利于独立学院大学生准确定位、合理安排自己的学习生活，有利于综合素质的提高和就业竞争力的提升，有利于实现所学专业与社会职业的良好对接。所以，了解学生的职业生涯规划现状，发现问题并提出有效的解决方案，帮助他们从就业竞争力的角度合理地进行职业生涯规划对于独立学院的发展是至关重要的。

一、独立学院大学生就业与就业竞争力现状

独立学院作为中国高等教育办学体制改革创新的成果，是高等教育的重要组成部分，承担着中国约30%本科生的培养任务。随着全球经济形势的低迷，中国高校招生跨越式发展及独立学院本身的发展限制，对独立学院大学生就业和发展都造成了一定的压力。

（一）独立学院大学生就业处于不利地位

就业是民生之本，大学生就业已成为当今中国备受关注的社会热点问题。随着精英教育向大众教育转变，越来越多的青年人获得了接受高等教育的機会。然而，由此所产生的就业需求与用人单位难以在短时间内提供足够的就业岗位之间的矛盾，使得当前大学生就业形势依然不容乐观。根据教育部26号令《独立学院设置与管理办法》规定，独立学院从2008年开始招收的学生，除了要颁发独立学院的学历证书外，还要颁发独立学院的学位证书。即不再允许独立学院颁发公办学校的毕业文凭，因此独立学院大学生在就业市场将不可避免地处于相对不利的地位。事实上，许多用人单位对独立学院不甚了解，对独立学院大学生更是存在认知上的偏见或在用人问题上持顾虑态度。因此，独立学院大学生面对的就业压力与普通院校大学生相比有过之而无不及。

（二）独立学院大学生就业竞争力不强

就业竞争力是指“在就业过程中，大学生具有战胜竞争对手、找到适当工作岗位，同时满足社会和用人单位对人才需求的能力”。独立学院大学生向上面临着一本、二本高校学生的竞争，向下面临专科及各类职业学院学生的竞争，就业形势严峻。所以，独立学院大学生提高就业竞争力以便顺利就业的需求也变得更加迫切。但是，由于扩招、专业设置过窄过细、课程设置及人才培养模式滞后于社会发展的需求，社会偏见、知识转化率低、专业教育方式与市场需求的矛盾，以及学生本身综合素质不过硬、自我评价过高、忽视就业双向选择特征、就业目标不明确、缺乏主动意识等原因造成了独立学院大学生就业竞争力不强。

二、独立学院大学生职业生涯规划现状

职业生涯规划的五要素：知己、知彼、抉择、目标、行动。大学生职业生涯规划，作为贯穿于大学生整个大学阶段乃至大学毕业后发展方向和目标的一种设计，需要从步入大学校门开始。这符合大学生的发展需要，是为大学生的就业和自我实现服务的。但是，独立学院大学生的职业生涯规划状况不容乐观。

（一）职业生涯规划的认知

独立学院发展的历程较短，教师队伍年轻化，职业指导师资不足，职业生涯规划教育基本以上大课或讲座为主，一般两个学期完成教学任务。在授课的过程中，教师很少结合独立学院和学生的特点进行理论和实践指导，这造成职业生涯规划教育的针对性、适用性和操作性不强。所以，很多独立学院大学生缺乏对职业生涯规划的基本认识，常常把职业生涯规划等同于职业选择、就业指导或创新教育，同时也难以结合自己本身的情况对职业生涯进行系统规划。

（二）自我认知

能够知己之长、知己之短、知己所能、知己之所不能，这是有效进行职业生涯规划的前提。如果要使独立学院的职业生涯规划教育具有针对性、适用性和操作性，本质在于教导学生充分了解自身性格、兴趣爱好，认真分析所处的组织环境和社会环境，结合专业特长，对大学的每个阶段制定相应的计划，做出合理安排。据了解，独立学院很多学生在规划自己大学的学习生活的时候，并没有从自身性格、兴趣爱好、专业、能力出发，没有很好地结合自身优势和劣势，对就业形势、择业目标、就业竞争力等问题认识都不够清晰。

（三）对职业及职业环境的认知

职业及职业环境对个人职业生涯发展的影响不容小觑。我们每一个人都是社会生活中的个体，个人在确立职业理想时，只有顺应职业及职业环境的需要，通过分析不断调整自己的相对优势，扬长避短，抓住机遇，才能实现人与职业的匹配。但很多独立学院大学生还不能充分了解与自己所学专业对应的职业及其特点，对相关职业的工作环境、职业素养、薪酬待遇以及发展前途等也缺乏认识，也不清楚不同的职业对从业者的资质、能力有不同的要求有哪些具体表现等。

（四）对未来职业目标的认知

职业目标是人们对未来职业生活的构想和规划所表现出来的一种强烈的追求和向往。职业目标是职业生涯规划的核心。当下，独立学院的学生大多是“95后”的一代，在家中多是独生子女，独立性差，依赖性很强。据了解，有的学生甚至专业的选择都是家长帮安排的。同时由于很少主动走出校园接触与专业相关的职业，他们没有考虑过自己未来工作方向，不清楚自己的职业目标。

（五）职业准备度的认知

大学生要顺利就业，就要有良好的职业准备，即扎实的专业基础、健康的心理素质、高尚的职业品德等。研究表明，职业准备各维度和就业竞争力各维度均呈现显著性正相关。独立学院的学生，虽然高考成绩不理想，但他们有较高的情商、交际能力强、处事灵活，在各种各样的社会实践活动中表现积极、勇于尝试，这些都是他们在就业中的有利竞争条件。此外，独立学院高收费的特点决定了大部分学生家庭经济条件较好。因为家庭的资源丰富，所以很多学生在校期间并没有求职准备，他们不担心毕业后找不到工作，甚至觉得毕业后一两年内不工作也没问题。同时，在面临求职时，许多独立学院的学生与一本、二本高校学生一样，只会强调自己是哪所大学哪个专业毕业的，而没有结合自己的优势去说明为什么适合这份工作。所以，求职成功率不高。

三、提升就业竞争力的独立学院大学生职业生涯规划建议

面对独立学院大学生职业生涯规划的现状，从就业角度来看，职业生涯规划的主要问题是对组成就业竞争力的核心竞争力和基础竞争力重视不够。大学生就业竞争力是一定的时间和空间范围内的一种相对能力，需要不断地培养和发展。独立学院学生有着自身鲜明的特点：学业底子较薄、学习能力欠缺;养成习惯较差、个性鲜明突出;家庭条件较好，总体依赖性强;缺乏危机意识，人生规划模糊。结合这些特点制定提高独立学院大学生就业竞争力的职业生涯规划方案更具针对性和可操作性。

（一）提高职业生涯规划意识

第一，独立学院要构建合理的职业生涯规划课程体系，结合独立学院的办学特点，加强对应用技术型人才的培养，同时要重视对学生心理健康等非智力素质的培养。第二，大学生职业生涯规划指导是一项专业性很强的工作，也关系到高校的人才培养质量，因此，需要通过集体备课、培训、学习交流、讲座、进修等方式提升教师的教学水平，同时创造条件，如让教师到企业挂职等使其具备职业生涯规划课程所需的实践经验。第三，拓展职业生涯规划课程的平台，建立长期的产学研合作培养模式，注重用人单位在职业生涯规划教育中发挥的作用，为学生提供实践的条件，加强学生对职业、职业环境、职业目标的认识，引导学生把自己的能力素养、性格特点、专业优势等与职业的需求相结合，不斷调整自己的职业生涯规划。

（二）进行有效的自我评估

自我评估主要解决“我想干什么”和“我能干什么”两个问题，目的是通过评估让学生找到适合自己的职业方向。明确的职业方向对就业行动的效率和成功率起到掌舵的作用。独立学院就业指导中心要向学生传授正确的自我分析方法，如橱窗分析法、SWOT分析法等;向学生提供自我测评软件，如明尼苏达多项人格测验、韦克斯勒智力量表、霍兰德职业倾向测验量表、简单雇用测试、斯特朗——坎贝尔个人兴趣调查问卷等，用于测评个人的人格、智力、职业倾向、能力、兴趣等。通过科学的分析，让学生正确认知自我、客观评价自我。独立学院大学生可以根据自我评估的结果制定自己的职业生涯规划，在规划中紧密结合所学专业，在践行规划的过程中要熟练掌握所学专业的知识和技能，明确该专业的培养目标和择业的方向。

（三）以高质量职业生涯规划带动就业竞争力提升

虽然职业生涯规划教育不等同于就业教育，但是做好职业生涯规划教育，能提升大学生的就业准备水平和就业竞争力。为此，独立学院应该主动谋求与校内外资源的对接，使职业生涯规划教育更贴近社会，贴近用人单位的需求。一是加强与用人单位联系，主动走访并征求他们对人才培养的建议，包括专业的设置、课程的增减、技能的培养等等。二是聘请职业指导专家、企业家、人力资源管理专家进校，通过专题讲座、案例分析、经验分享、面对面咨询，使学生了解更多社会中有关就业信息、择业技巧、职业道德、制作简历、社交礼仪等方面的知识，帮助学生找准自己的位置。三是校外实习基地建设，由各系代表学校与基地所在单位签订合作协议，通过校外实习，培养学生沟通能力、团队合作精神、敬业精神和社会责任感，使学生积累更多的工作经验或者教训，提高社会适应能力。四是加强与校友的沟通与联系。校友是独立学院做好职业生涯规划指导的重要资源，他们的经历与经验对在校学生非常有说服力，他们创办的或任职的企业也不失为可以利用的有效资源。

参考文献：

[1]楼锡锦.学生就业竞争力分析[J].教育发展研究，2005（13）.

篇5：临床医学专业大学生职业规划书

经过对职业生涯条件的分析，我了解到自己的家庭环境和学校环境都有利于我的职业生涯发展，社会环境中就业问题突出，要想在找工作应聘时脱颖而出，对我来说，确实是个不小的挑战，我会努力发展自己的长处，弥补自己短处并克服其所带来的问题，化被动为主动。至于职业环境，经过分析才发现，我对自己喜欢的职业并没有深入的了解，这对于我的职业生涯发展是不利的，所以以后每天抽时间上网浏览有关于医学行业的最新动态，并深入了解自己喜欢的职业，特别是临床医学和心理学方面的职业要求与就业前景。

第三章 职业目标定位及其分解组合

职业目标的确定

综合第一部分(自我分析)及第二部分(职业生涯条件分析)的主要内容运用职业生涯决策平衡表确定职业目标。

结论：职业目标--将来从事(临床医学行业的)临床内科医生或者心理咨询师等有关的职业

职业发展策略--进入学校的直属医院工作，到广州、珠海地区发展

职业发展路径--走专家路线

对本人职业定位进行SWOT分析：

SWOT分析

运用SWOT分析法来进行职业生涯机会评估的最大优点是能尽可能多的把优势,劣势,机会和制约方面都罗列出来,然后进行制衡评估,但是有一个不足的地方就是,一般大学生的自我评估带有主观性,而且似乎并不能穷尽所有的优势,劣势,机会和制约项目,因此在职业机会和制约的有关方面应该咨询相关专业,行业的专家,而优势,劣势可以参考职业能力测试和周围朋友的意见.这样的结果才能比较客观,全面.另外这些优势,劣势,机会和制约是会不断变换的,例如我自己将准备考研究生,那么我离就业有5年的时间,这些项目都是会不断变换的。

我的优势(strength)及其使用

优势：(1)性格热情，兴趣广泛，喜欢广交朋友，团结同学，有集体主义

(2)学习勤奋，肯吃苦耐劳，有刻苦钻研的精神

(3)工作认真细心，有责任心，有上进心，独立性强

如何使用：(1)发展各方面的兴趣，提高自己的综合素养，建立良好的关系网络，扩展职业渠道优势，积极参加活动，为集体做贡献

(2)继续保持自己的优良作风，在大学中努力争取好成绩，增加自己的就业筹码

(3)认真负责的态度可以给别人好的印象，利用潜在的动力鼓励自己发愤图强，不断的进步，创造属于自己的成就

我的弱势(weakness)及其弥补

弱势：(1)性格内向，在交往中处于被动，时有冷淡

(2)英语水平还不行，对重要科目的学习不够深入

(3)工作经验不足，兼职还没做过

弥补：(1)更多地参加社会实践和团队活动，尝试主动和别人交流经验，学习别人的沟通方式，改被动为主动

(2)每天保证一定时间学英语，争取大二第二学期前过四级，然后争取过六级，若面试时英语水平还不行，则可强调自己的专业技能

(3)尝试在寒暑假或在校做兼职，在工作中要细心、严谨，遇到不懂的就要问，不断积累经验

我的机会(opportunity)及其利用

机会：(1)生活和工作稳定，可以继续考研

(2)毕业前的各种应聘面试

(3)有不少同是医学专业的同学在其它各院校

利用：(1)积累好工作中经验并结合课本，学习好英语，争取考研

(2)认真对待每次的面试，积累更多的面试经验 (3)积极与各院校的同学的交流经验、学识，扩展知识面，扩展交际网

(4)认真学好专业知识，争取好成绩，面试时能够得到医院的认可

我面临的威胁(threat)及其排除

威胁：(1)学过的知识忘记了，英语可能也退化了

(2)面试诸多刁难和挑战，同行的竞争

(3)工作中遇到不少挫折

排除：(1)平时要注意多翻阅资料，及时回顾学过的知识，有不懂就要弄懂，英语更是每天都不能丢，至少保证有半个小时的朗诵和半个小时的听力

(2)与专业人士交流，吸取经验;在兼职过程中积累与别人沟通的方法，拓宽眼界;面试之前准备材料，应变策略，面试之中克服表达差的缺点，发挥自己职业技能的丰富知识。

(3)以积极乐观向上的态度去面对挫折，不断总结积累经验，可以用小本子记录自己的每一次失误，保证下次不会再犯同样的错误，认真思考自己的工作方式，做到吃一堑长一智。

分析

外部环境因素 内部环境因素外部机遇因素：Opportunities O1.国家对外开放节奏加快，人们生活水平提高，农村医疗水平急需提高 O2.学校各附属医院招收应届毕业生 O3.继续考研深造 O4.同行业的同学朋友很多外部挑战因素：Threats T1.城市医疗水平较高，对医学毕业生需求趋于饱和，竞争较大 T2.专业实习与课后实践的冲突 T3.本科生专业不完全对口

内部优势因素：Strengths S1.热情，忠诚，有集体主义，团队合作精神，沟通能力好 S2.学习勤奋，有耐心，成绩不错，自制力强 S3.有好奇心，喜欢探索，又较强的逻辑推理能力 S4.有责任心，做事认真，当投入一件事时会尽力做到最好 优势-机遇： S2.S3/O2：继续保持自己的学习成绩，多方面发展，可以考虑修读心理咨询师，努力把自己培养成综合型人才 S4/O2：坚持自己的工作态度，在每个人心中留下好的印象，建立良好的口碑 S2/O3:认真学习，坚定决心考研 S1/O4:多联系同行业的同学朋友，织建广泛的人际关系网络，并了解交流经验优势-挑战： S1，S2,S3,S4/T1：努力发挥自己的优势，出色完成工作，对自己也是一个很好的锻炼 S2,S4/T2:把每天的时间分配好，主要花在专业学习上，做到全身投入，多做题，多思考，在课后做社会实践，积累经验 S1,S3/T3:扩展兴趣爱好，培养自己成为综合性的人才，以耐心、精力和活跃的思维来克服困难

内部弱势因素：Weaknesses W1.缺乏工作经验 W2.交际面不广，领导能力差 W3.身体差，有病在身，不能剧烈运动 W4.性格内向，不够主动 W5.一些基础课程掌握不太好，英语差劣势-机遇： W1/O2:多参加社会实践活动，积累经验 W2.W4/O4:主动联系同学朋友，在与别人的交往中尽量多说话，由其是关注别人的话，以对方为中心，建立良好的信任关系 W5/O2.O3:在校期间努力学好英语，争取过四六级，同时及时复习学过的医学基础知识，或以读研内强素质，以弥补工作经验的不足劣势-挑战： W1.W2.W5/T1.T2:平静面对自己的弱势，即使失败也要学会站起来 W2,W4/T2.T3:做不好不要紧，只要尽了自己力量就行;通过科学安排时间帮助自己积累经验

根据SWOT分析结果确定行动计划

职业目标的分解与组合

把职业目标分成三个规划期，即：近期规划、中期规划和远期规划，并对各个规划期及其要实现的目标进行分解。

计划实施一览表

目标名称内容职业路径

短期职业目标 (2010年-20)大学毕业后从事临床内科医生或者心理咨询师等医疗事业。我现在是大二，因此从大二做起。大二的目标是英语过四、六级，学好基础医学知识，寒暑假学会并熟练操作Photoshop等重要电脑软件，复习基础医学知识，自学心理学并争取暑假参加心理咨询师培训考证;大三的目标是学好专业知识，寒暑假自学并争取过计算机二级考试;大四的目标是在见习实习中继续学好专业知识，掌握一定的实践操作技能，寒暑假参加社会实践比如实习;大五的目标是备战考研或者做一名医生，在实习之余，努力备战考研，以及努力成为一名合格的临床内科医生学生 三级心理咨询师 临床内科医生 临床医学研究生 二级心理咨询师 内科主任医生

中期职业目标 (年-)先用两年时间稳定自己工作和生活，再锁定考研的目标，争取读研深造，提高自己的实力，读研期间要找兼职

篇6：临床医学专业大学生职业规划书

是的，机会往往是垂青于那些有准备的人的。因此，置身于大学校园的我们，是否已经开始为今后的求职就业“累土”，又是否已经开始对自己的职业做出相对合理的规划了呢?鉴于职业规划在我们今后的就业取胜中占据如此重要的地位，我选择了周老师的大学生职业生涯规划一课，并且通过一个学期的理论、案例学习与未曾间断的自我剖析，在学期末，我结合自身实际情况拟定出了这份职业生涯规划报告。

第一章认识自我

.个人基本情况

个人资料：

真实姓名：

性别：

年龄：

籍贯：

身份证号码：

所在学校及学院：南方医科大学第一临床学院

班级及专业：一教班、床医学五年制

学号：

联系地址：

邮编：

联系电话：

结合相关的人才测评报告对自己进行全方位、多角度的分析。

职业兴趣--喜欢做什么

在我的人才素质测评(霍兰德职业兴趣测试)报告中，职业兴趣前三项是探索/调研型(36分)、社会型(32分)和艺术型(23分)。根据霍兰德职业理论，其核心假设是人可以分为六大类，即现实型(R)、研究型(I)、社会型(S)、传统型(C)、企业型(E)、艺术型(A)，职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类，人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础。得分最高的前三个字母就是我的职业兴趣霍兰德编码，各个兴趣类型的特点及较为适宜的职业环境如下(职业兴趣类型顺序为)

类型名称得分类型解释

研究型(I)36分① 抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手; ② 喜欢独立的和富有创造性的工作; ③ 知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。 主要是指科学研究和科学实验工作。

社会型(S)32分①喜欢从事为他人服务和教育他人的工作; ②喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用; ③比较看重社会义务和社会道德。 主要是指各种直接为他人服务的工作

艺术型(A)23分①喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值; ②具有特殊艺术才能和个性; ③乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。 主要是指各类艺术创作工作。

企业型(E)18分①精力充沛、自信、善交际，具有领导才能; ②喜欢竞争，敢冒风险; ③喜爱权力、地位和物质财富。 主要是指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。

传统型(C)17分①喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领导，自己不谋求领导职务; ②不喜欢冒险和竞争; ③工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律。 主要是指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。

现实型(R)17分①愿意使用工具从事操作性工作; ②动手能力强，做事手脚灵活，动作协调; ③不善言辞，不善交际 主要是指各类工程技术工作、农业工作。通常需要一定体力，需要运用工具或操作机器。

职业能力--能够干什么

我的人才素质测评报告结果显示，空间判断能力倾向(S)得分较高(5分)，算术能力倾向(N)和察觉细节能力倾向(P)得分较低均为(4.6分)。测试结果如下：

根据能力模型与职业类型对照表，可知与我能力相匹配的职业类型主要为内、外、牙科医生，心理学家，兽医学家，社会学家、人类学家，生物学家，大学教师…

职业性格--适合干什么

我的人才素质测评(MBTI职业性格测试)报告结果显示INTJ-MBTI人格类型

根据MBTI测试报告：

所属类型

内向型

喜欢安静，以集中精神;往往不在意无人打扰地、长时间地做一项工作;对工作中的事实和观点感兴趣;喜欢行动前多考虑，但有时没有行动;通过反映形成观点;喜欢无人干扰地独自工作;通过读书和反映学会新的任务。

篇7：南昌大学医学院职业规划书

内蒙古医学院大学生职业生涯规划书

姓名：刘立业 性别：男

学院：第一临床学院 专业：临床医学 班级:2011级一班 学号:2011051553 联系电话:*** E－mail: 总结（引言）

自从小的时候开始，我们每个人心中都有一个小小的梦想，我们不断为它努力着。扬起理想的风帆，我们追求这。大学生职业规划，换个角度来说，就是对我们心中藏了很久的蓝图的一种绘制。大学生涯是整个人生的重要阶段，大学生活往往为个人日后发展奠定坚实的基础。我们从幼儿园、小学到初中、高中再到大学进行深造，在大学里要学会如何做人，如何做事，要学会学习、学会与人交往，通过提升自己的整体素质，为毕业选择一份职业做准备，准备的越充分就越能快捷地找到自己的理想的职业，顺利进入自己的职业角色。

在大学选择某一专业进行学习，是为今后做职业准备，因而大学生涯可称为职业准备阶段，是职业准备期。这是个人职业生涯的起步阶段，是决定能否赢在起点的重要阶段。职业生涯活动伴随了我们大半生，甚至更长远，拥有成功的职业生涯才可能实现完美的人生。因此，职业生涯规划，只要开始，永远不晚;职业生涯规划对于大学生实现自我的人生价值，对于一生的幸福和满足都具有特别重要的意义。医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责。不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。仙桃学院是一个大的百花园，我只是百花园里一棵不起眼的小草，可小小草有一个大大的理想，就让我在这里畅想一下自己的职业生涯！

我是一个不甘平凡的男孩，心中总有一种不服输的信念，我想每天都会是一个崭新的开始，面对新的希望，我没有理由去逃避。当朝霞生起的时候，我会放飞我新一天的希望，晚霞落下的时候，我会收获一天的幸福和快乐．因此，面对未来，我信心十足，不管人生道路何等艰辛，我都会勇敢走下去，直至成功。

自我分析

１、自我盘点

1、兴趣爱好：

业余爱好：读书、听音乐、体育、画画

心中偶像： 周恩来、比尔.盖茨

喜欢的文学作品：《红楼梦》、《战争与和平》、《老人与海》、《平凡的世界》

喜欢的歌曲：《爱拼才会赢》、《水手》、《我的未来不是梦》

２、自己的优势：拥有强健的身体，有较强的忍耐性，做事认真负责，遇事急而不乱，待人友善，动手能力强。

３、自己的弱点：口才不太好，记忆力较差且不擅于和陌生人交流。

4、生活中成功经验的盘点：在与人交往的同时让我学到了很多为人处世的道理，在帮

助他人的时候不仅给他带来了方便而且也给自己带来了快乐。

5、生活中失败的教训：在一次辩论赛的时候由于自己太紧张，导致失去了一次锻炼的

机会。

6、决自我盘点解中的劣势和缺点：充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针

对改正。

２、职业测试

３、ＳＷＯＴ分析

自我分析小结

职业环境分析 １、家庭环境分析

２、学校环境分析

３、社会环境分析

我国现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和，社会就业率不高，反而失业率有上升的趋势，所以就业环境不是很好，尤其是学医的形势更加严俊。而现在的我只是一名普专生，深知就业的困难，因此，我必须努力学习专业技能，拓宽自己的知识面。

４.专业环境分析

职业环境分析

.职业环境分析：

随着时代的进步，历史的发展，人们对医疗水平的要求越来越高，虽然医生这一行业的需求量相应提高，但是我们普专生的就业形势是很不理想的。尤其是我们临床专业的学生。

职业目标定位及分析 １、职业目标的确定

２、职业目标的分解

具体执行计划 １、短期计划

第三部分：职业规划

1、第一年：实习能否给自己一个固定的工作还要靠自己努力，凭借自己年轻的优势去自己梦想中的地方闯闯，争取找到可以在编制内的工作。努力将自己的才华和能力证明给大家看，争取做一名出色的临床医生。

2、第二年：给自己定个新的目标，尽量在事业上勇攀高峰。在生活上要考虑个人问题，争取在3年内买套房子，把父母接来生活。

3、第三年：再攀事业的高峰，专心做自己的医生。

4、第四年：争取改善生活质量，构置一套房子。工作上争取晋升。

5、第五年：稳定工作，接父母来生活，在父母的帮助下争取把房子换成两室。28的年龄应该考虑结婚了，给自己个完美的家庭。

6、第六年：准备考研的复习工作，或者学习其他的专业给自己更大的发展空间。

7、第七年：开始为自己的理想行动，在做好自己的工作之余给自己充电。

8、第八年：考虑要孩子，给自己的生活添一种色彩。

9、第九年：照顾孩子，正常工作，家庭放在首位。

10、第十年：创造自己的医院，进而为人们服务终生。

２、中期计划

３、长期计划

评估调整 １、评估的内容

２、评估的时间

３、规划调整的原则

目 录

总论(引言)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 第一部分 自我分析 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 页数 1.自我盘点 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 2.职业测试(价值观、兴趣、性格、能力)„„„„„„„„„„„„页数 3.SWOT分析 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 自我分析小结 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 第二部分章 职业环境分析 „„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 1.家庭环境分析 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 2.学校环境分析 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 3.社会环境分析 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 4.专业环境分析 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 职业环境分析小结 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 第三部分 职业目标定位及分析„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 1.职业目标的确定 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 2.职业目标的分解 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 第四部分 具体执行计划 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 1.短期计划 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 2.中期计划 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 3.长期计划 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 第五部分 评估调整 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 1.评估的内容 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 2.评估的时间 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 3.规划调整的原则 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 结束语 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数 附:参考书目 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页数

职业生涯职业生涯规划书撰写要求

每位同学应结合自己的实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面，按照“自我认知、职业认知、职业规划设计”等几个方面来进行职业生涯规划设计（包括职业规划备选方案）。

一、客观认识自我，准确职业定位（知己）

客观分析自己的职业兴趣、职业能力、行为风格、职业价值观、个性特征等，了解自己喜欢干什么？能够干什么？适合干什么？最看重什么？人、岗是否匹配？作为设定职业生涯目标和策略的基础，做出准确的职业定位。

二、评估职业机会（知彼）

通过多种途径，尽可能获取目标行业、目标职业、目标企业（用人单位）的相关资讯，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、家庭环境、社会需求等因素，理性评估职业机会，以此作为设定自己职业生涯目标的基础。

每位同学需要考虑：我想往哪一条路线发展？我能够往哪一条路线发展？我可以从哪一条路线发展？并在实践过程中不断优化职业目标。

三、择优选择职业目标和路径

在知己、知彼的基础上，选择最合适自己的职业目标，并确定相应的职业发展路径。

四、制定行动计划和策略

围绕职业目标的实现，制定具有针对性、明确性与可行性的行动计划，特别市详尽制定大学期间和毕业后五年内的实施计划。在制定计划时要注意区分轻重缓急，在行动计划和策略制定完成后，要采取高效的行动，学会时间管理和应对干扰，确保行动计划的顺利完成。

五、与时俱进，灵活调整

根据自我发展、社会变迁以及其它不可预测的因素，主动适应各种变化，及时评估，灵活调整，不断修正、优化自己的职业生涯规划。

六、相关要求：

1、职业生涯规划书必须有封面。封面填写参赛者的真实姓名、性别、年龄、政治面貌、所在学部、年级、专业、联系电话、E-MAIL等相关信息。

2、规划书要求内容完整、简明扼要，格式清晰，版面美观大方，创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，展现大学生朝气蓬勃的精神风貌，以及当代青年人的职业新人形象。

3、职业生涯规划设计书不少于1000字。

4、职业生涯规划设计书用A4纸打印，左侧装订，页面设置左页边距位3厘米，右页边距位2厘米。

5、题目为黑体，小二号。文章主体为宋体，小四号。

篇8：独立学院大学生职业生涯规划研究

1.职业生涯规划总体现状。

调查发现, 独立学院学生职业生涯规划总体得分显著低于普通本科院校。由于发展历程较短、职业指导师资不足, 一般独立学院都是在毕业班才考虑开设就业指导类的职业指导, 普遍缺乏真正意义上的职业指导。在此环境下, 学生自身也就比较缺乏对职业生涯的系统规划。独立学院大学生职业生涯规划整体水平不如普通本科院校。

2.职业生涯规划的认识。

大学生正处于职业探索期。是否具有职业规划意识, 能否正确认识职业生涯规划, 职业定位是否准确, 对于大学生的职业选择、生涯发展至关重要。然而, 目前很多独立学院大学生往往将职业生涯规划简单地等同于职业选择, 缺乏对职业生涯的基本认识, 生涯规划意识比较薄弱。

3.个人职业特质的认识。

对个人职业特质的正确认识是职业生涯规划过程的起始环节。不少独立学院大学生对自己个人职业特质的认识, 内容不够全面。并且很多学生不从自身兴趣、能力出发, 不考虑自我竞争实力, 对择业目标、就业形势等问题认识较模糊。

4.对职业特点的认识。

调查发现, 独立学院大学生对职业特点的认识显著低于普通院校大学生, 对相关职业的工作环境、薪资待遇、职业素质等缺乏了解。在确立职业理想时, 学生要充分了解与自己所学专业对应的职业, 认识该职业的工作性质、薪资待遇、从业人员的发展前途。不同的职业岗位对求业者的自身素质和能力有不同的要求。在职业生涯规划时, 除了了解所需要的非职业素质要求, 还要了解所需要的职业素质要求;除了了解所需要的一般能力, 还要了解所需要的特殊职业能力。

5.职业目标。

职业目标是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往, 是人们对未来职业生活的构想和规划。确定职业目标是职业生涯规划的核心。大学生要根据自身特点确定目标, 并注意要使长期目标与短期目标相结合[1]。调查发现, 许多独立学院大学生从未考虑过自己未来工作方向, 不清楚自己的职业目标。在这一阶段, 个人将认真地探索各种可能的职业选择, 对自己的天资和能力进行现实的评价, 作出相应的职业决策, 并最终实现初次就业。

6.职业心理准备和学校生活满意度。

大学生要顺利地渡过毕业和就业关, 必须有良好的职业心理准备, 即良好的专业素质、健康的心理素质、高尚的职业品德。独立学院大学生的就业问题很多是由于职业心理准备不够造成的。许多学生求职时, 只会强调自己是哪个学校哪个专业毕业的, 而不是强调自己的优势和为什么适合这份工作[2]。此外, 独立学院高收费的特点决定了, 大部分学生来自富裕家庭[3]。良好的家庭背景, 优越的生活条件, 使他们感到学校生活不如家里舒适, 对学校生活满意度较低。

二、独立学院大学生职业生涯规划教育对策

1.培养大学生职业生涯规划意识。

目前, 大学生职业生涯规划工作在独立学院中并没有广泛开展起来。原因是, 一方面, 一些独立学院的大学生职业生涯规划的工作机制尚不健全;另一方面, 大多数学生缺乏职业生涯规划意识。许多学生认为, 谈职业生涯规划是一件奢侈的事, 在目前就业困难的情况下, 工作只能随行入市。这种情况在很大程度上与大学生就业方向模糊、缺乏职业生涯规划意识有关。高校要从促进人才成长的角度, 充分重视大学生职业生涯规划指导工作, 并把它作为实实在在的工作来开展, 而不流于形式。大学生要积极参与学校的职业生涯规划活动, 从开发自我潜能、实现自我价值的高度认识职业生涯规划的重要意义, 增强主动规划自我的意识。职业生涯规划意识的唤醒不应局限于授课的形式, 职业咨询、工作坊、各行业相关专家专题讲座等途径也不可忽视。多种途径有助于学生了解目前的职业行情以及自身不足之处, 从而唤醒职业规划的意识。

2.引导大学生进行正确的自我评估与认识。

自我评估与认知是生涯规划中不可缺少的重要步骤。忽略了这一点, 生涯规划将根基不牢, 很可能中途夭折[4]。合理的自我评估和认知就是客观、全面地分析自己的性格、能力、爱好、所处的职业环境的优势和劣势, 并根据个性特点进行职业选择。既要正确认识自身条件, 又要认识与之相关的环境。对自身条件及相关环境了解得越透彻, 就越能做好职业生涯规划。全面、合理地认知自我为职业生涯规划的开展提供了一个良好的平台。如果不能合理地评估与认知自我, 职业生涯规划就会出现偏差。对此, 一方面, 可以通过引进职业测评系统帮助学生客观地了解自我, 借助职业兴趣、性格测验以及职业能力测试等, 客观地反映学生的职业倾向、职业兴趣、性格、能力, 这些对学生合理选择职业有较大的现实意义;另一方面, 可以通过家长、老师和同学的评价帮助学生估计自己的能力, 明确自己的优势, 认清自己的不足, 科学、合理地制定自己的职业生涯规划。

3.构建合理的职业生涯规划体系。

大学生职业生涯规划教育应遵循大学生心理发展规律及职业发展的特点, 明确大学四年的培养目标及职业发展方向, 根据不同年级确定各阶段重点, 制订指导计划和实施方案。一年级阶段, 让学生了解职业生涯规划的重要性, 树立职业生涯规划意识, 明确职业目标, 了解自己的人格特质、职业兴趣和能力发展方向, 清楚自身所学专业及其发展前景, 通过测量、咨询、分析等手段, 引导学生正确进行自我评估和认识, 初步确定职业目标;二年级, 重点制订职业生涯规划计划, 培养职业能力, 引导学生制定阶段性的职业生涯规划, 围绕职业目标有计划地积累专业知识, 培养职业能力, 拓展综合素质;三年级, 重点加强职业体验, 提升职业素养, 参与相关社会实践, 提升人际沟通能力等;四年级, 主要通过各种职业生涯规划的教育与指导, 提高就业能力, 重点是职业情感和工作态度等方面的引导和教育。此外, 还要注意提醒学生适时调整自己的职业生涯规划。

4.积极开展丰富的社会实践活动。

独立学院学生比普通高校学生更缺乏职业生涯规划的意识, 对职业生涯规划的认识仅停留在概念了解阶段, 缺乏实践锻炼。游红伟指出, 有兼职经历的大学生, 其职业生涯规划状况要显著好于无兼职经历的大学生。大学生将精力主要用于学习专业理论知识, 对外面的职业世界认识不足, 这不利于他们客观、全面地把握职业环境, 因此, 需要鼓励大学生多参加社会实践活动。

独立学院在引导大学生参加社会实践时, 要增强职业针对性和目的性, 在实践的过程了解职业岗位需求变化对职业生涯规划的影响, 根据社会需求的变化调整职业生涯规划。在参加社会实践的过程中, 大学生明确了自己今后的努力方向, 增强了行业敏感度。独立学院要充分利用和挖掘办学合作单位和社会力量两种资源, 使校企联合培养和订单式培养为学生的职业生涯规划服务。

参考文献

[1]姚新华.大学生职业生涯规划研究[J].教育与职业, 2011, (3) :84-85.

[2]关勇.简论大学生职业生涯规划的实施[J].中国成人教育, 2005, (4) :37.

[3]周炎根.独立学院贫困大学生心理健康问题及教育对策——基于积极心理学的思考[J].现代预防医学, 2010, (17) :3279-3283.