岗位设置实施方案(208修改稿)（共5篇）
篇1：岗位设置实施方案(208修改稿)
学校岗位设置实施方案
为了全面贯彻落实湖南省人力资源与社会保障厅、湖南省教育厅湘人社发„2011‟97号•关于印发湖南省高校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施意见的通知‣和•株洲市事业单位岗位设置方案核准通知单‣（编号：2010010105）等通知精神，继续深化竞争上岗、合同管理的人事制度改革，真正建立和完善能上能下、能进能出、绩效优先的竞争激励机制，目标一致、利害相关、责权利统一的制约机制。从而优化教师队伍，激发办学活力，提高办学效能，形成科学合理、运转高效的管理体系和办学机制，推动学校整体工作上档次、上水平，把我校办成学生成才、家长满意、社会认可的****。根据市人社局和市教育局的有关通知精神，结合我校实际情况，特制订本实施方案。
一、岗位设置的原则和依据
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观和科学人才观，转换用人机制，建立符合我校实际的充满生机和活力的选人、用人管理制度，实现对全体教职工管理由身份管理向岗位管理的转变、由固定用人向合同用人的转变，充分调动广大教职工的积极性和创造性，促进学校各项工作全面发展。
（二）主要原则
1．坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的
原则；
2．坚持教师享有•教师法‣等法律规定的权利，履行法律规定的义务的原则；
3．坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；
4．坚持依法管理、规范运作的原则；
5．坚持优化结构、提高效率的原则；
6．坚持改革、发展、稳定相协调的原则。
（三）岗位设置管理要达到的目标
1．建立新的人事管理制度。以转换用人机制和搞活用人制度为重点，把聘用制度作为单位的基本用人制度，把岗位管理制度作为单位基本管理制度，逐步实现由固定用人向合同用人的转变，由身份管理向岗位管理的转变，以增强单位内部的生机和活力。
2．调整优化人员的结构，按照核准的人员结构比例要求，加强和充实一线专业技术人员，提高一线教师素质。
3．形成竞争机制。实行全员竞争上岗，按岗聘用人员。
4．加强聘后管理。加强对工作人员的考核力度，严格各项管理制度，充分调动教职工的积极性和创造性，促进学校各项工作全面发展。
（四）所依据的相关政策规定
桂人发[2008]85号•关于印发†广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见‡的通知‣以及学校相关规章制度。
二、本次岗位设置情况：
（一）市人事局为我校核准的岗位为共211个：其中管理
岗位4个，专业技术岗位193个，工勤技能岗位14个。
（二）、各岗位具体指标情况：
1．管理岗位（共４个）其中七级职员岗位２个，八级职员岗位２个。
2．专业技术岗位（共193个，其中高级职称岗位54个，中级职称岗位93个，初级职称岗位46个）
其中副高级五级岗位11个，副高级六级岗位21个，副高级七级岗位22个；中级八级岗位28个，中级九级岗位37个，中级十级岗位28个；初级十一级岗位23个，初级十二级岗位23个。
3．工勤技能岗位（共14个）
其中三级岗位3个，四级岗位6个，五级岗位5个。
三、各类岗位任职的基本条件
根据国家和广西壮族自治区关于各类岗位职责与基本任职条件的规定，管理岗位、专业技术岗位和工勤技能三类岗位的基本任职条件为：
1．遵守宪法和国家法律和各项规章制度； 2．具有良好的品行思想道德修养；
3．具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件； 4．适应岗位要求的身体健康条件。5．上年年度考核结果为称职及以上的。
（一）管理岗位的基本条件
管理岗位按照干部人事管理权限聘用。
（二）专业技术岗位的基本任职条件
专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。实行资格准入控制的专业技术岗位，应具备准入控制的执业资格。竞聘专业技术各等级岗位除须具备相应等级专业技术职务任职资格外，还须满足各部门各单位拟订的相关专业技术层级的任职条件。
1．中学高级教师岗位任职条件（1）五级岗位任职条件
①贯彻执行党的路线、方针和政策，有事业心和责任感，遵纪守法，廉洁奉公，全心全意为人民服务。
②须在副高级岗位上任职满6年。在具备以上条件的基础上，应同时具备下列条件之一：a.在现岗位任职8周年以上且每年年度考核为称职以上等次；b.在近三年年度考核为称职以上等次且其中获得过优秀等次；c.个人自任现职以来获得过市级以上的表彰奖励。
③具有聘任岗位所需的执业资格、专业技术任职资格及岗位聘任条件或技能条件。
④每年完成上级规定的专业技术人员公共科目培训考试且成绩合格。
⑤身体健康，能坚持正常工作。
（2）六级岗位任职条件
①贯彻执行党的路线、方针和政策，有事业心和责任感，遵纪守法，廉洁奉公，全心全意为人民服务。
②近三年年度考核等次都为称职以上。
③在副高七级岗位任职满3年。
④具有聘任岗位所需的执业资格、专业技术任职资格及岗位聘任条件或技能条件。
⑤每年完成上级规定的专业技术人员公共科目培训考试且成绩合格。
⑥身体健康，能坚持正常工作。
（3）七级岗位任职条件
①贯彻执行党的路线、方针和政策，有事业心和责任感，遵纪守法，廉洁奉公，全心全意为人民服务。
②上年度考核为称职以上。
③具有聘任岗位所需的执业资格、专业技术任职资格及岗位聘任条件或技能条件。
④每年完成上级规定的专业技术人员公共科目培训考试且成绩合格。
⑤身体健康，能坚持正常工作。2．中学一级教师岗位任职条件
（1）八级岗位任职条件
①贯彻执行党的路线、方针和政策，有事业心和责任感，遵纪守法，廉洁奉公，全心全意为人民服务。
②须在中级岗位上任职满6年。在具备以上条件的基础上，应同时具备下列条件之一：a.在现岗位任职8周年以上且每年年度考核为称职以上等次；b.在近三年年度考核为称职以上等次且其中获得过优秀等次；c.任现职以来个人获得过市级以上的表彰奖励。
③具有聘任岗位所需的执业资格、专业技术任职资格及岗位聘任条件或技能条件。
④每年完成上级规定的专业技术人员公共科目培训考试且成绩合格。
⑤身体健康，能坚持正常工作。
（2）九级岗位任职条件
①贯彻执行党的路线、方针和政策，有事业心和责任感，遵纪守法，廉洁奉公，全心全意为人民服务。
②近三年年度考核等次都为称职以上。
③在中级岗位任职满3年。
④具有聘任岗位所需的执业资格、专业技术任职资格及岗位聘任条件或技能条件。
⑤每年完成上级规定的专业技术人员公共科目培训考试且成绩合格。
⑥身体健康，能坚持正常工作。
（3）十级岗位任职条件
①贯彻执行党的路线、方针和政策，有事业心和责任感，遵纪守法，廉洁奉公，全心全意为人民服务。
②上年度考核为称职以上。
③具有聘任岗位所需的执业资格、专业技术任职资格及岗位聘任条件或技能条件。
④每年完成上级规定的专业技术人员公共科目培训考试且成绩合格。
⑤身体健康，能坚持正常工作。
3．初级岗位任职条件
（1）十一级岗位（助理级）任职条件
①贯彻执行党的路线、方针和政策，有事业心和责任感，遵纪守法，廉洁奉公，全心全意为人民服务。
②近三年年度考核等次都为称职以上。
③在初级岗位任职满3年。
④具有聘任岗位所需的执业资格、专业技术任职资格及岗位聘任条件或技能条件。
⑤每年完成上级规定的专业技术人员公共科目培训考试且成绩合格。
⑥身体健康，能坚持正常工作。
（2）十二级岗位（助理级）任职条件
①贯彻执行党的路线、方针和政策，有事业心和责任感，遵纪守法，廉洁奉公，全心全意为人民服务。
②上年度考核为称职以上。
③具有聘任岗位所需的执业资格、专业技术任职资格及岗位聘任条件或技能条件。
④每年完成上级规定的专业技术人员公共科目培训考试且成绩合格。
⑤身体健康，能坚持正常工作。
（三）工勤技能岗位的基本任职条件
1.三级工勤技能岗位：工龄20年以上，在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过该工种高级工技术等级考评。
2.四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过该工种中级工技术等级考评。
3.五级工勤技能岗位，须学徒期、熟练期满。并分别通过该工种初级工技术等级考评。
四、岗位职责标准
1．管理岗位职责：（见岗位说明书）
2．专业技术岗位职责：（见岗位说明书）
3．工勤技能岗位职责：（见岗位说明书）
五、岗位聘用办法和程序：
（一）岗位聘用办法
单位在编在职教职工参加单位岗位聘用。采用量化考核、竞聘上岗、择优聘用方式进行。量化考核细则见附件。
（二）岗位聘用程序
1.成立岗位聘用领导小组。公布岗位设置实施方案、明确岗位、岗位职责、任职条件、聘用办法等；
2.教职工对照各岗位的任职基本条件和岗位职责要求，结合自己的实际情况向单位提出聘用申请；
3.对应聘人员的资格、任职条件进行初审；
4.学校组织考试、考核或其他方法，提出各岗位拟聘人员名单；
5.集体讨论决定受聘人员，公示聘用结果；
6.报主管部门审核、人社部门审批，签订聘用合同（使用国家规范的合同文本，明确聘期、具体职责、待遇等）。
六、岗位管理考核办法：
各岗位等级实行动态管理，首次聘任为三年，聘任期满后，对每人三年的教学成绩等情况进行量化考核排出顺序，按照指标数从高到低进行二次聘任。
本办法竞聘工作领导小组通过之日起执行，由学校行政会负责解释。
七、具体工作时间安排：
月
日前，按照程序制定完成学校实施方案，并予以讨论、公示，填写事业单位岗位说明书。
月
日教代会审议通过方案，公布各类各级岗位数量（结构比例）；制定或审定各类各级岗位聘用条件；制定或审定各类各级岗位职责、任务。
申请人员依据聘用条件提出相应的岗位申请。
月
日前，根据聘用条件确定拟聘人员名单，经单位聘用工作领导小组考核后实行分级择优选聘，确定拟聘人员名单并予以公示，上报拟聘用人员花名册。
月
日前，完成与个人聘用合同书的签订。
根据首次岗位聘用结果与被聘人员按照平等、自愿、协商一致的原则，签订聘用合同。
**********学校
二０一０年十二月八日
附：•崇左市高级中学岗位升档聘任及评分细则‣
一、直接升档：国家级骨干教师、特级教师、全国劳模达到相应档次基本条件，可以直接升档聘任。
二、评分升档
申请升档聘任的教职工达到相应职务档次基本条件者可以提出申请，如果达标人数超过设定职数（以上级决定投放职数为准），则根据以下评分细则，由工作领导小组评议打分，按得分多少确定升档聘任人员。1．评分细则：
（1）教师教龄，非教学专业技术、工勤技能岗位工龄1分/年。
（2）任现职0.5分/年。
（3）在我校在职在岗的各类管理人员：校级领导5分；中层管理干部3分；年级组长２分（副组长为１分）；教研组长2分（副组长为１分）；党工团干部（正职２分，副职１分，委员１分）；备课组长1分。身兼数职者取最高分，其它兼职项分数减半，但总分累计不超过5分。
（4）任现职以来，在我校担任班主任工作的0.5分/学年。
（5）任现职以来，为骨干教师的（以证书为准）：校级1分，市级2分，区级3分。
（6）任现职以来，获得综合表彰的：校级一等奖1.5分/次，校级二等奖1分/次，校级三等奖0.5分/次；市级一等奖3分/次，市级二等奖2分/次，市级三等奖1分/次；
自治区级一等奖6分/次，自治区级二等奖4分/次，自治区级三等奖2分/次；国家级一等奖12分/次，国家级二等奖8分/次，国家级三等奖4分/次。学科竞赛获奖相应等次分数减半。其中综合表彰指由市级以上党委、政府或上级主管部门颁发和表彰，无奖励等次的按同级最高赋分。
（7）高考文化学科教师和高考艺体训练教师2分。
（8）任现职以来，论文评比（由学校科研处、市教研室组织认定）获奖的：市级三等奖0.1分/篇，市级二等奖0.2分/篇；市级一等奖0.5分/篇，自治区级三等奖0.2分/篇；自治区区级二等奖0.5分/篇，自治区级一等奖1分/篇；国家级三等奖0.5分/篇，国家级二等1.5分，国家级一等2.5分。论文公开出版（由学校科研处、市教研室组织认定）发行的：市级刊物0.5分/篇；自治区级刊物1分/篇；国家级刊物1.5分/篇。
其他非教师专业技术岗位的论文获奖或发表必须是结合在学校从事的相应岗位工作且是相关专业正规刊物。
（9）任现职以来，参加科研课题（已结题，子课题降级计，负责人及主研人员计满分，课题组其他成员减半计）：校级1分，市级2分；区级3分，国家级5分。
（10）任现职以来，辅导学生获奖（同批按最高级计1次）的：市级一等奖0.1分；自治区区级二等奖0.2分，自治区级一等奖0.3分；国家级三等奖0.4分，国家级二等奖0.5分，国家级一等奖0.6分。
（11）男55周岁、女50周岁以上者3分。
以上各类获奖及荣誉称号加分均限定任现职以来。
2．扣分：违纪书面通报2-5分/次；教师出现严重教学质量问题通报，非教学专业技术岗位、工勤技能岗位出现严重工作事故通报2-5分/次。
篇2：岗位设置实施方案(208修改稿)
随县中医医院由原厉山卫生院扩建成立，担负着全县中医药的调研、开发及原厉山镇和县直部门的医疗、预防、保健任务，根据随县卫生局《事业单位岗位设置实施方案》（随县人社发[2011]32号）的规定，按照卫生部1978年《综合医院组织编制原则》、人事部发[2006]70号《事业单位岗位设置管理试行办法》、卫生部[1994]第30号《医疗机构基本标准（试行）》、卫生部《综合医院分级管理标准》等，结合我院业务开展的需求，现对各科室及岗位进行设置。
全院分设院办、行管后勤、医疗及公共卫生科四大板块。全院共设置床位240张，岗位210个，床岗比1：0.88。按岗位类别分为：管理岗位10个（其中领导岗位6个，一般管理岗位4个），占岗位总量的4.8%；专技岗位188个，占89.5%（其中卫技岗位162个，占专技岗位的86.2%），工勤岗位12个，占5.7%。符合《事业单位岗位设置实施方案》（管理岗位≤8%，工勤岗位≤10%）的规定。
一、院办
院办共设置管理岗位10个。其中领导岗位6个，一般管理岗位2个。工勤岗位2个。
1、院领导：设置领导岗位6个：书记、院长1名，副院长4名，工会主席1名。
2、院办公室：设置一般管理岗位2个：主任1名，工作人员1名；工勤岗位2个：救护车司机2名。
二、行管后勤
行管后勤共设置岗位20个，其中一般管理岗位2个，专技岗位16个(其中卫技岗位7个)，工勤岗位2个。
1、财务审计科：设置专技岗位4个：科长1名（兼主管会计），出纳会计1名，核算会计1名，档案管理员1名。
2、政工人事科：设置一般管理岗位1个。
3、医务科：设置专技(卫技)岗位1个。
4、科教科：设置专技(卫技)岗位1个。
5、控感科：设置专技(卫技)岗位1个。
6、护理部：设置专技(卫技)岗位1个。
7、信息化建设科：专技岗位4个：科长1名，信息统计员1名，网络管理员1名，病案管理员1名。
8、医保、合管科：设置一般管理岗位1个，专技(卫技)岗位3个。
9、设备科：设置专技岗位1个。
10、总务后勤科：工勤岗位2个。
三、医疗
医疗分设门诊、住院部、手术室、医技及药剂科、供应室等辅助科室六部分。
医院设置床位240张，医疗部门设置岗位163个。其中专技(卫技)岗位155个，工勤岗位8个。
1、门诊设置急诊科、中医科诊室、西医诊室、五官科、口腔科、门诊妇科、中、西药房、门诊手术室、门诊注射室、收费室等科室，其人员编制及组成如下：
门诊部共设置岗位35个。其中专技(卫技)岗位31个，工勤岗位4个。
急诊科：设置专技(卫技)岗位6个：医生3名，护士3名。（目前暂由内、外、骨科医生轮流值班，每班由一名医生，一名护士组成，分别担任120急救任务。救护车编制定在院办。）
中医诊室：设置专技(卫技)岗位2个： 中医2名。西诊室：设置专技(卫技)岗位2个：医生2名。五官科：设置专技(卫技)岗位2个：医生2名。口腔科：设置专技(卫技)岗位2个：医生2名。门诊妇科：设置专技(卫技)岗位2个：医生2名。中药房：设置专技(卫技)岗位3个：药师3名。西药房：设置专技(卫技)岗位4个：药师4名。
门诊手术室：设置专技(卫技)岗位3个：医生
名，护士
名。门诊注射室：设置专技(卫技)岗位5个：护士5名。收费室：设置工勤岗位4个：收费员4名。
2、住院部分设内1科、内2科、外1科、外2科，妇产科、麻醉科，中医康复科，感染科，药房，收费等科室。其功能定位及人员编制组成如下：
住院部共设置床位240张，岗位95个。其中专技(卫技)岗位91个，工勤岗位4个。
内1科：定编床位40张，设置专技(卫技)岗位14个：医生5人（其中中医1—2人），护士9人。
收住呼吸（肺病）、消化（肝病）、内分泌、儿科病人。内2科：定编床位40张，设置专技(卫技)岗位14个：医生5人（其中中医1—2人），护士9人。
收住心、脑血管、泌尿系统（肾病）及儿科病人。
外1科（中医骨伤科）：定编床位30张，设置专技(卫技)岗位10个：医生4人（其中中医1人），护士6名。
收住创伤、骨折病人。
外2科（普通外科、微创外科）：定编床位40张，设置专技(卫技)岗位14个：医生5人，护士9人。
收住普通外科病人、泌尿外科病人等，妇产科：定编床位30张，设置专技(卫技)岗位11个：医生5人，护士6人。
康复理疗科：定编床位30张，设置专技(卫技)岗位8个：医生3人（中医康复专业人员），护士5人。
收住康复治疗及疼痛治疗的病人。
感染科：定编床位30张，设置专技(卫技)岗位8个：医生3人（中医专业人员1人），护士5人。
麻醉科(手术室)：设置专技(卫技)岗位8个：医生3人，护士5人。西药房：设置专技(卫技)岗位4个：药师4名。收费室：设置工勤岗位4个：收费员4名。
3、医技科由放射科、功能科、检验科、碎石中心、胃镜室等科室，其人员编制组成如下：
医技部门共设置岗位26个。其中专技(卫技)岗位26个。放射科：设置专技(卫技)岗位7个：（含CT 2人）。功能科：设置专技(卫技)岗位5个。检验科：设置专技(卫技)岗位10个。碎石中心：设置专技(卫技)岗位2个。胃镜室：设置专技(卫技)岗位2个。
4、药剂科及供应室等辅助科室，药剂科及供应室共设置岗位8个。其中专技(卫技)岗位8个。药剂科：设置专技(卫技)岗位4个。供应室：设置专技(卫技)岗位4个。
四、公共卫生
共设置岗位16个。其中专技(卫技)岗位16个。
1、公共卫生科：设置专技(卫技)岗位12个。
2、社区（体检中心）：设置专技(卫技)岗位4个。
结合医院目前人员结构，需招聘如下人员：中医内科4人，中医外科1—2人，西医外科1—2人，麻醉师1人，康复医师2人，护士20人。
篇3：岗位设置实施方案(208修改稿)
关键词：意外伤,整体护理,质量
随着社会的进步和医学模式的转变, 为适应护理事业发展的需要, 把以疾病护理和以病人护理为主的传统式功能护理模式转变到以整体人的健康为主的阶段, 是护理工作的一项重大改革, 对病人实施有计划、有目标、有措施的整体护理, 会使护理质量提高到一个新的水平, 由于护理模式的转变, 缩短了医患距离, 融洽了护患关系, 提高了病人的健康意识, 有利于通过有效的护理措施, 为病人创造一个接受治疗、保持合作的最佳心理状态, 从而促进病人康复。笔者在对208例意外伤病人实施整体护理后, 收到较满意效果, 现将护理体会介绍如下。
1 临床资料
我科2005年1月—2008年5月共收治意外伤病人208例, 其中男148例, 女60例;年龄14岁～78岁。
2 护理体会
2.1 树立新的理念, 转变护理模式
实施整体护理就是以病人为中心, 以现代护理观为指导, 以护理程序为基础框架, 把护理程序系统化地运用到临床护理和护理管理的思想和方法。护士除了对病人进行日常的治疗护理还要及时书写护理病历, 包括入院评估、护理诊断、护理计划、护理措施及健康宣教等。在人们还不十分理解护理模式转变时, 开展整体制护理难度较大, 针对这种情况, 护理部组织了多次专业培训, 到上级医院参观学习, 使大家明白了现代护理观, 确认了护理哲理, 形成了护理专业信念, 认定了自身的价值, 提高了认识, 增强了信心, 在短时间内更新了以病人为中心的新理念, 转变了护理模式。
2.2 总结经验, 提高管理水平
根据整体护理的特点, 结合本科实际, 我们确认了护理哲理。在护理部指导下, 编写了具体的专科护理常规, 制定了标准的护理计划和护理教育计划, 便于护理人员操作, 善于把护士的时间奉献给病人, 使病人得到更多的实惠。且将科室护理人员按职称层次不同进行分工, 专人管理病房, 定期更换。科内成立整体护理质控委员会, 护士长把好质量关, 负责检查及评价, 护理部不定期抽查和指导。
2.3 注重健康教育, 稳定病人情绪
亲切美好的语言是与病人沟通的桥梁, 掌握与病人沟通的技巧与时机是整体护理中的重要环节。创造良好的交谈氛围, 使用亲切美好的语言, 通过交流取得病人信任, 准确掌握病情和有关护理问题及心理反应, 对病人实施健康宣教。如我科意外伤病人, 因事发突然, 无思想准备, 很多病人都有飞来横祸的感觉, 惊魂未定, 不能一下子接受这样的事实, 认为这些都是不该发生的事, 情绪很不稳定。对意外伤认识不足, 产生紧张恐慌、易怒的情绪。护理人员十分理解病人的心情, 以高度责任心和同情心耐心细致倾听病人的心理并讲解疾病的相关知识, 同时实施健康宣教, 逐条逐句, 分期进行, 使病人提高了对意外伤的认识, 从而使他们在接受治疗护理的过程中, 明白其重要意义, 特别是胸外伤病人的管道护理、体位引流、卧位、叩背、有效咳嗽的训练等, 尤其需要病人心服口服, 主动配合, 才能达到促进康复的效果。
2.4 努力学习, 不断完善
实施整体护理就是要在及时落实基础护理及治疗的同时, 在2 h内完成入院评估的书写, 24 h内完成护理病历的书写。首先应具备扎实的理论基础, 熟练掌握专科疾病的护理常规, 使整体护理得以落实。在实施过程中护士逐渐感觉到自己所学的东西不够用了, 为病人提供的服务还应该更人性化、更优质化。只有不断努力的再补充学习, 更新知识, 才能适应新的护理模式的需要, 为此, 科内人员增强了学习的积极性, 形成了良好的学习氛围, 分别自觉参加了护理大专、本科的学习, 不但提高了护士的整体素质, 而且保证了病人能获得优质的人性化服务。
2.5 改善关系, 促进病人康复, 体现自身价值
实施整体护理, 在诊断治疗的同时, 加强心理护理, 注重健康宣教, 提高病人对自身疾病的认识, 使普通病人情绪稳定, 危重病人专人护理, 各项基础护理及时落实到位, 管道通畅, 记录准确, 执行医嘱迅速, 观察病情及时, 且配合医师随时处理病程中的新问题, 由于以护理程序为核心, 做到环环相扣, 协调一致, 以现代护理观为指导, 可使护理工作井井有条, 忙而不乱, 保证了护理质量的提高。在对208例意外伤病人实施整体护理中, 无一例病人延误病情, 无一例病人发生感染和其他并发症, 真正将护士的时间还给了病人。病人对护士产生了充分信任感, 心里有话愿对护士说, 护患关系完全建立在互相信任的基础上, 为病人创造了一个接受治疗, 保持合作的最佳心理状态, 树立了病人战胜疾病的信心, 促进病人的早日康复, 护士价值得到真实体现。
3 小结
篇4：岗位设置实施方案(208修改稿)
无线网络不能使用
单位办公室有一台“服役”了几年的笔记本电脑，该电脑内置有无线网卡设备，以前单位领导使用该无线网卡设备可以使用、访问无线网络，可最近不知道什么原因，该无线网卡设备始终无法连接到单位的无线局域网中。不得已，单位领导只好电话“邀请”笔者迅速赶到故障现场，帮助其解决无线网络不能使用的故障现象。
接到领导的命令，笔者丝毫不敢怠慢，立即三步并成两步地赶到故障现场，并对故障现场进行了按部就班的勘查，该笔记本电脑是经典的老式IBM T30，其内置的无线网卡设备传输速度达到了11M。为了查看该无线网卡设备的工作状态是否正常，笔者依次单击“开始”/“设置”/“网络连接”命令，在弹出的本地网络连接列表窗口中，找到目标无线网络连接图标，并用鼠标右键单击该连接图标，从弹出的快捷菜单中执行“属性”命令，打开目标无线网络连接的属性设置界面。从该界面中笔者看到无线上网信号不是很强，起初笔者还以为是无线上网受到了外界干扰，特地将笔记本电脑转移到上网信号非常强的位置(也就是测试时信号满格的位置)，结果发现笔记本电脑还是不能访问无线网络，看来这台笔记本电脑的确不能访问无线网络了。
检查无线路由设置
既然笔记本电脑已经能够探测到无线上网信号，那它为什么不能从局域网中的无线路由器那里获得IP地址呢?会不会是无线路由器设置了访问加密的缘故呢?想到这一点，笔者立即以系统管理员身份远程登录进无线路由器的后台管理界面，从中找到无线加密的设置选项，取消了无线加密的功能设置，结果还是不行。难道是无线路由器内置的DHCP服务功能出现了意外，或者干脆没有正常启用?为了检验自己的猜测，笔者从无线路由器的后台管理界面中找到DHCP服务功能选项，仔细查看该选项的数值时，发现DHCP服务处于正常工作状态。这说明笔记本电脑的无线网卡设备不能上网的原因，与无线賂由器的DHCP服务功能没有任何关系。在无线路由器的后台管理界面中，笔者偶然发现了该设备自带的防火墙功能、MAC地址过滤功能都处于启用状态，看来单位网络管理员为了防止非法用户偷偷访问无线局域网，对无线路由器设备进行了一些安全限制，会不会是这些安全设置影响了单位领导的笔记本电脑正常访问无线网络呢?为了排除无线上网的一切干扰，笔者打算暂时取消这些安全设置，可是当笔者尝试将无线路由器的防火墙功能、MAC地址过滤功能全部关闭后，发现老式IBMT30笔记本电脑仍然不能正常访问单位的无线局域网。后来，笔者查找了一下无线路由器设备的操作说明书，发现该设备能够正常支持802.11g、802.11b等无线通信标准，看来问题不在局域网的无线路由器设备上，而很可能是笔记本电脑自身有问题。
检查本地系统设置
如果本地笔记本电脑有问题，那究竟是哪些因素会影响无线网卡设备正常访问无线网络呢?首先笔者想到的是无线上网设置，因为要是无线网络的SSID名称或其他一些设置不正确时，无线网卡可能就无法准确搜索到局域网中的无线路由器。在检查无线上网设置时，笔者先是按照前面的操作步骤打开目标无线网络连接的设置窗口，单击其中的“无线网络配置”选项卡，打开选项设置页面，在该设置页面中将“用Windows配置我的无线网络设置”项目选中，同时单击“查看无线网络”按钮，从其后界面中找到目标无线局域网，然后单击“属性”按钮，进入具体的无线网络配置对话框，在这里笔者并没有找到可疑的地方，这说明无线上网配置是没有任何问题的。
有没有可能是Windows系统自身设置不当呢?考虑到无线上网时，需要使用无线访问服务、远程调用服务等，要是这些系统服务运行状态不正常时，那么无线上网操作可能就会失败，想到这一点，笔者决定对上面几个系统服务的运行状态进行一下检查。在进行这项检查操作时，笔者先是依次单击“开始”/“运行”命令，在弹出的系统运行文本框中输入字符串命令“services msc”，单击“确定”按钮后，打开笔记本电脑系统的服务列表窗口，从中找到可疑的目标系统服务，再用鼠标双击该服务选项，打开服务属性设置窗口，在该设置窗口的“常规”标签页面中，笔者看到无线访问服务、远程调用服务等工作状态都正常，这就意味着不能无线上网的故障现象与笔记本电脑系统的服务状态也无关。在此期间，笔者还顺便检查了Windows系统自带的防火墙参数，以及对Windows系统尝试了文件修复操作，结果发现一切正常，至此，无线上网故障排查工作陷入了僵局。
检查无线网卡设置
在排除了上面各项因素后，笔者开始将怀疑重点转移到笔记本电脑自带的无线网卡设备上了，难道是该无线网卡设备发生了硬件损坏?如果真是那样的话，笔者只有重新更换新的无线网卡设备才能解决问题，但转念一想，平时单位领导不怎么使用无线网卡设备，按理来说该设备发生硬件损坏的可能性还是比较小的，为此笔者打算先从该无线网卡设备的设置着手，来看看该设备是不是出了问题。于是，笔者立即打开笔记本电脑的设备管理器窗口，从中找到目标无线网卡设备，并用鼠标右键单击该网卡设备，从弹出的快捷菜单中执行“属性”命令，打开目标网卡设备的属性设置界面。当笔者检查到“高级”标签页面时，偶然发现“802.11D Control”选项的数值被设置为了“Strict”，看到这项设置时笔者感到非常奇怪，因为笔者知道，先前无线局域网使用的无线通信标准主要是802.11b标准，并且工作在2.4GHz频段，而目前无线局域网使用的无线通信标准主要是802.11g标准，那么安装在这台老式笔记本电脑中的无线网卡设备怎么会使用802.11d标准呢?
到Internet网络中搜索了相关信息后，笔者发现802.11d无线通信标准主要是针对类似跳频模式、信道化等物理层面定义了一些要求，以便让通信设备满足国家无线电制定的一些特殊管制要求。再返回到老式IBM T30笔记本电脑的无线网卡设置对话框，笔者发现“802.11D Contral”选项的数值既然为“Strict”，那就表示无线网卡设备在工作的时候必须严格遵守802.11d这一通信标准，而局域网无线路由器设备却只能支持802.11g、802.11b等无线通信标准，看来问题很可能是无线网卡设备的工作标准设置错误了。
弄清楚了故障原因后，笔者立即尝试着将目标无线网卡设备的“802.11D Contral”选项数值重新修改为了“None”或“Flexi-ble”，再单击“确定”按钮保存好上述设置操作，这时再上网访问单位的无线局域网时，发现终于能够正常上网了，至此老式笔记本电脑不能进行无线上网的故障现象就被彻底解决了。
最后的小结
篇5：208日常行为规范量化评比方案
严格纪律是取得一切成绩的根本保证，为了208班考试取得最优秀的成绩，208班全体学生必须加强纪律，全心全意地投入到学习中去，对违反规章制度和影响他人学习和休息的学生进行从严处理。
1、早读迟到一次扣3分，书写《浪费时间是可耻的说明书》500字，两次扣6分，书写说明书800字。正课迟到一次者，扣5分，书写说明书700字，两次扣10分，书写说明书1500字。
2、不按时休息被年级通报批评，扣个人10分，寝室20分，陪值日老师值日1个周，书写《说话影响他人休息是不道德》说明书800字；每晚由值班老师签名后方可回寝室休息，第二次，扣个人15分，寝室30分，书写《说话影响他人休息是不道德》说明书1500字；由家长领走读一个周，第三次由家长领走，搬出去住。
3、无故不参加升旗，扣10分站在国旗下背诵高二50个单词和写《国旗在我心中》1000字的作文一篇或者背诵一篇文言文。
4、三餐后，值日生寝室7点半进班，卫生区值日生7：40后进班，下午2点20分进班，下午18：30进班。
5、正课、自习课睡觉者，扣5分，没收凳子站在前门口听课一天，书写《我睡觉对不起父母》800字的内疚书一篇。
6、不按时交作业者，扣5分，抄写答案5遍，写500字保证书一份。
7、无故旷操者，扣3分，到操场补操9圈。如果有特殊病，由家长交正规医院的诊断证明，但是学生趁上操时间搞好班级卫生区卫生。
8、在正课、自习课上，大声说话影响他人者，扣个人25分，邀请家长到学校配合教育，书写2000字《我花父母的血汗钱不学习是可耻的》的保证书和背诵2篇文言文后方可进班，进班后担任班级纪律班长，维持班级纪律，保证班级纪律良好。
9、在教室内充电，没收充电器到期考结束时归还，扣8分，但本人为班级捐50个水瓶的班费，书写《携带手机有利学习的20条理由》说明书600字，在教室玩手机或者接打手机或者手机在教室响影响其他学生学习，扣15分，没收手机由家长带回，并为班级捐100个水瓶的班费，（在一周内）但不能够拿班级共有水瓶，书写《携带手机有利学习的20条理由》说明书1200字。在寝室里玩或者接打手机严重影响他人休息的，扣25分，值日卫生区15天，没收手机到期末考试结束时由家长到学校把手机带回家。
11、在全体学生集体训练时间里，学生不准私自进出教室，发现一次扣5分，自己带着自己的试卷在外面做题，外出看病者在医务室做题，不准私自进出教室影响他人休息。在午休期间，私自外出影响他人者，被发现者，每人一次扣5分，《我影响他人学习和休息是可耻的》500字，由该生负责午休纪律，并且抓下一名学生，被年级法、教育处发现进行双倍惩罚；大声开关门严重影响他人学习或者休息者，扣10分，书写《我影响他人学习和休息是可耻的》说明书1200字。
12、在教室乱扔垃圾被发现者，扣5分，值日教室卫生1周，无故不值日，连续值日寝室一周，值日当天得差的，连续得2次优为止。
13在教室学习期间，吃饭、吃零食影响他人学习者，扣10分，为班级捐5倍价值的文具，并且书写《吃零食的坏处》说明书600字，不准在教室吃饭。
14、不戴胸卡被教育处发现扣分者，第一次扣5分，值日卫生区3天，第2次扣10分，值日卫生区7天。
15、因为不叠被子被教育处发现者，第一次扣10分，值日寝室卫生5天，第2次扣20分，值日卫生区10天。
16、寝室没有锁门被教育处发现扣分者，扣当天值日生5分，连续值日寝室3天。
17、因穿奇装怪服或者带金银首饰、穿拖鞋受到学校点名批评的，扣15分，值日卫生区15天。
18、在学校内因吸烟被教育处发现者，每次扣15分，为班级捐献两盒香烟价值的文具，作为班级段考、期考奖品，如果段考、期考进入本科线，退还给学生本人，电话通知家长到学校配合班主任教育学生。
19、在学校喝酒被学校教育处发现者，扣20分，为班级捐两瓶酒价值的文具，作为班级段考、期考奖品，如果段考、期考进入本科线，退还给学生本人，电话通知家长到学校配合班主任教育学生。
20、在学校内部因男女学生关系亲密，被学校点名公开批评者，扣20分，电话通知家长到学校配合班主任教育学生。
20、无理顶撞老师、打架斗殴、外出上网、夜不归宿、谈情说爱、校园内吸烟、喝酒造成影响极坏者，扣30分，取消优先挑位或年级评先表优的职格，先由年级处理后，由家长接回家配合教育七天，然后再由后理科12个班主任签名后，复印12份发到每位班主任后，在班级公开检查后，书写1000字的奋进书，自己贴在教室前面，方可入班学习。如果出现第二次。经年级处理后，扣50分，由19个班班主任签字后方可进班。取消优先挑位的权力和评先标优的权力，更要取消享受助学金的权力。
奖励措施：
1、一月没有扣分者，奖励6分；
2、寝室被评为文明寝室一次，奖励寝室长6分，成员4分；
3、有拾金不昧受到学校表彰的奖励10-15分；
4、学生在当月考试中比入班成绩进步一名，奖励一分；量化评比第一名的寝室，奖励寝室长8分，个人5分；
5、课代表在考试中该科位于前3名，奖励12分，9分，6分。
6、运动员在学校运动会取得名次的，分别奖励15,12,9分。
7、在学校举行的征文、小发明、绘画、演讲比赛中取得前三名的，分别奖励12,9,6分。
8、参加学校临时安排劳动受到学校公开表扬的，奖励成员6分。
9、在当月管理中，寝室没有扣分的，奖励寝室长12分，卫生区没有出现扣分者奖励12分。
10、寝室值日生在当天值日得优的奖励3分。