高中高二记叙文作文600字

高中高二记叙文作文600字（共14篇）

篇1：高中高二记叙文作文600字

那天给了我与平常不同的感受，使我受益匪浅。

那天下午，烈日炎炎。“叮铃铃”下课了，与往常一样，同学们从教室里鱼贯而出，涌向走廊、操场。眼看下课时间过去大半，我也要抓紧时间出去玩耍，便急匆匆往教室外冲去。

“砰”的一声，一阵疼痛从我的手臂传来，像是一件东西被我撞到地上。

我低头一看，马上吓了一跳，那熟悉的颜色、形状——那不正是我好朋友的水杯吗!前几天他还向我炫耀过他这刚买的水杯呢。我立刻把水杯从地上捡起来，抱在怀里，像是为了不让别人发现。我把水杯前前后后，上上下下仔细检查了一遍，发现那崭新的杯子底部被碰出了一个很明显的坑。

我慌了，竟慌得不知所措，呆呆地站在那儿。“他会不会要我赔钱啊，让妈妈知道那就完了。”“他肯定会臭骂我一顿，我们的友谊也完了。”……无数个设想出现在我的脑海里。

“嘿，你抱着我的水杯干嘛呢?”我抬头一看，原来是这水杯的主人。

“我……我把你的……你的水杯给撞坏了，对不起。”

他拿过水杯，翻过来掉过去地看，最后盯着水杯底部的那个坑。他的神情好像严肃起来，眉头微微皱着。我看着他的脸，心里既惭愧又害怕。

过了一会儿，他脸上的神色舒缓下来，眉头也舒展开来，他对我摆了摆手，笑着说：“没关系，不就一个坑嘛，没什么大不了的。”接着又补充道，“谁叫我把水杯放在容易被人碰到的地方呢，别在意。”他的话让我惊讶极了，因为我们班几乎没有人能像他这样心胸宽广，能宽容别人。我愣了好一会儿，当上课铃响起才回过神来，我感激地对他说：“谢谢你!”他朝我笑了笑，便坐回他的位置了。

那天，他让我真正理解了宽容的境界，那天于我真是一个不一样的日子啊。

篇2：高中高二记叙文作文600字

一家人能有一段时间团聚，在我眼里可是非常难得的事。因为我们一家四口，爸爸常年在外地，姐姐读高中住校，三个星期才回家一次，所以家人聚齐的日子极少。往年也只有暑假或过年的时候才有几天团聚。这么多年来，也就今年疫情期间我们家人团聚的时间最久了。

在疫情最严重的时候，任何人都不能出家门，就连买菜也要开单子。当时由于物资缺乏，肉类非常少见，价格也很高。

那天，刚好是我们家可以派人买菜的日子。爸爸见我和姐姐最近都没吃肉，瘦了许多，便狠下心来买了一袋肉回家。

爸爸做好饭菜，一家人开饭了。他把那碗肉放在我和姐姐面前。要知道爸爸是个无肉不欢的人，以前就连剩下的最后一块肉也要和我抢着吃呢。但姐姐和妈妈不太喜欢吃肉，所以那天她们的份额都被我吃了。

那天吃饭，除了我，桌上没有一个人伸筷子夹肉。我看爸爸一直吃蔬菜，那碗肉他连正眼都没瞧过，好像把蔬菜当肉吃了。我觉得不对劲，便给爸爸夹了一块肉。谁知，他冷冷地说：“我不想吃肉，你吃吧。”我听了信以为真，就管自己吃了。

饭后，我离开餐桌，回头无意中看到爸爸正在捡着吃碗里剩下的肉渣。

那一刻，我心头怦然一震。

篇3：体验式作文教学之高中记叙文写作

一、记叙文写作现状

据了解, 初中三年的作文教学是以记叙文教学为主, 照理说学生的记叙文写作能力应已初步成形, 写作素材的积累也无需再从头开始引导。因此, 高中语文老师在这一能力点的训练上自然就有所放松。两次作文训练后, 我发现学生的素材还是停留在初中甚至是小学时所接触的人、事、物上。也许我在本文中要提到的体 验式作文在小学和初中实行得还挺好, 学生啃啃老本还行, 但是雷同的素材, 写多了学生自己也没有感觉, 抒写的时候不会产生新的独特的感悟, 而阅卷老师也定会产生审美疲劳。

或许是我们高中作文教学的重大失误, 没能延续小学和初中的良好的写作教学训练, 才会出现学生叹气锁眉的痛苦状态或是不动脑筋地去写些较为幼稚的文章, 如“回忆小学时或幼儿园时与好朋友之间的小矛盾”;再如“假期中自己偷着打游戏被老妈发现的情形”;再如“儿时与伙伴一起钓鱼虾”等等, 假设学生在描述此类事情时语言精彩, 情节跌荡, 倒也是挺有生活趣味的, 只是事与愿违, 情况实属不理想。看到这样的情形, 教师不得不认真反思, 到底该给学生怎样的训练, 才会让这种写作状态有所改观?

二、根本问题所在

我手写我心, 面对一个作文题, 有太多的生活细节要去抒写, 有太多的感悟要与大家一起分享, 写出来的作文才会有生命力。一位教师曾说过“生活是写作的源泉”。我也常跟学生说这样的话, 每天精彩的生活都是很好的写作素材。而学生回应我的却是, 他们每天的生活都是一样的, 就是家、教室、食堂的三点一线, 他们每天眼中的风景当然都是一样的, 无精彩可言。其实这就是典型的有生活体验, 但无思索。

散文大家余秋雨说过这样一句话:“感性体验”与“理性思辨”完美的结合, 是散文写作的最高境界。而我们学生面对的常常就是有体验但不感性, 过于理性而不思索。他们不会在简单平实的人与事, 人与物之间的关系中挖掘出细微的感情。而有的学生的情感细腻, 对生活有很强烈的感知, 即有“感性体验”, 但可惜他们没有个性化思索并形成文字的习惯, 因此很多绝好的素材就从他们的指间溜走了。

三、体验式作文教学对策初探

屠格涅夫说:“弹旧调不管弹得多么热情, 总有一点学生练习本的味道。即使愚笨也好, 但必须是你自己的!要有自己的气息, 自己固有的气息, 这一点最重要!”这无非想说明自己的东西才是独特的, 才具有他人不可匹敌的思想性。就算我们没有直接的生活体验, 在处理一个间接的“体验”时, 如果能够设身处地地思考并形成文字, 相信也会诞生闪烁着思想光芒的个性化文章。

(一) 重视每一次活动

体验式作文, 就是让学生在活动中受益, 在活动中学会表达。让其学会体验生活, 感悟人生、认识社会, 是写好作文的重要途径。笔者所在的学校组织很多活动, 比如3月爱心节让学生们做一件对父母特别是母亲有意义的事情并写随笔。有很多学生写了自己洗衣服, 做一顿丰盛的晚餐, 用自己的零花钱给妈妈买她最爱吃的糖果等。这些活动都是学生作文的绝佳素材, 每次活动后, 总会有令人眼前一亮的习作诞生。

(二) 深究每一篇阅读

对于体验, 获得过茅盾文学奖的作家路遥有独到的理解: “所谓写最熟悉的生活、最熟悉的人物, 也就是写自己最熟悉的体验。这种体验, 是一种非常长远的积累。它不是仅仅对生活外在形式的体验, 而是情绪、感情的体验, 一种最细微的心理上的体验, 而这些东西是你作品中最重要的, 也是最感动人的地方。”写作是一种生活, 是显现生命价值的一种需要。有情不抒不快, 有感不发不畅, 生活中的真情实感正是人性最本真的“原生态”, 写作就应把这种“本真”的东西展示出来。

笔者把一些好的文章介绍给学生阅读, 如《清明》《窗外人生》《人的高贵在于灵魂》等, 好的文章, 不仅用来阅读还可以进行作文教学, 学生可以很快理清文章思路, 从而试着去模仿。

(三) 捕捉生活小镜头

体验式作文教学的基本思路, 就是以激发情感和抒发生活体验为基础, 通过创设一定的写作情境, 引导学生在教师指导下融入感受生活、体验自主创作, 让作文回归生活, 成为学生生命体验的激情表达。在教学必修三专题三时, 让学生们搜集一组家庭的新老照片, 以“昨天和今天”为题, 写一写照片上的故事, 字数不得少于800字, 全班分组交流。

每次课前分享学生作文时, 都有学生表达遗憾之情, 问我, 老师能不能让我重新再做一遍来分享?老师我没交, 下次做了交行不行?笔者为同学们的作文不断地鼓掌, 因为我看到的是一种绽放的独特的姿态, 也许语言不是特别精美, 但我们感受到的是一个有生命力的个体, 所以平淡的文字就变得有味起来。

(四) 摘评随笔

若只是自己写, 没有与人交流, 估计写的欲望就不会很高, 但如果能与教师或同学一起分享阅读, 分享思考, 他就不再孤单。摘闪着思想光芒的语句, 摘美如月光下流水的文字, 或评论, 或感悟, 或联想, 或仿写。有的学生不太会写, 多摘录自己喜欢的文句, 多发表自己的见解, 总是能提高一些分析问题的能力。每周都有字数要求, 让学生养成写的习惯之后, 就可以没有字数的限制。

篇4：高中高二记叙文作文600字

关键词：系统化；写法指导；写作训练

在将近十年的高中一线语文教学实践中，我发现学生对語文不爱也不恨。对语文分数的期望值一直都不太高，只要有三位数就可以了。他们认为语文考试中选择题最重要，对作文最没追求。其实说实话，作文应该是语文试卷里最重要的一部分，是“半壁江山”，可是学生对它却不重视，认为作文“食之无味，弃之可惜”。

究其原因，我认为这与我们的作文教学不科学、不系统是分不开的。随意性很大的作文教学，使得学生的作文没能有较大的进步，从而在考试中作文永远都是一个相对合理能接受的分数。这个分数无法让他们获取成就感，这个分数让他们无法“爱”作文，所以平时也不想训练作文，认为训练作文就是浪费时间，因为平时写不写作文不影响考试时作文的得分。为了改变这个现状，我认为我们应该按照高中语文必修教科书的要求有序地进行作文的写法指导和写作训练。

高中语文必修教科书的内容分“阅读奖赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”4个部分。其中表达交流包括“写作”与“口语交际”两个部分。“写作”共20个专题，每册4个专题。必修一和必修二是在论述记叙文的写作。必修三、必修四和必修五是论述议论文的写作。

在正常的语文必修教学中，高一应该着重进行记叙文的写法指导和写作训练。必修一和必修二分别从“写触动心灵的人和事”“记叙要选好角度”“写人要凸显个性”“写事要有点波澜”“写景要抓住特征”“学习描写”“学习抒情”“学习虚构”八个方面讲述该如何写好记叙文。这八个点其实就是作文的写法指导。

所有的文章归根结底都是在表现或追求“真、善、美”。那如何写出“真、善、美”呢？首先就必须写触动心灵的人和事。所以我在高一的学生入校后的第一篇习作就是一篇命题的记叙文“令人难忘的细节”。当时学生反映很强烈：首先是命题作文，其次是规定了文体。他们很不适应，因为刚刚过去的九年级是以议论文为主要习作训练方向的。所以看到这个要求，他们无法适从，甚至感觉不知道记叙文怎么写。我就很简单地告诉他们记叙文写作的关键：以记叙为主。两节课后，我迅速地收起了他们的习作，花了一天的时间认真地评析他们的文章，问题的确很多，但所有的文章都很真实很感人。在评讲之前，我把所有学生的文章都进行了问题分类，并且在作文纸上都给他们做了特殊的标记，让他们明确地知道自己作文最大的问题是什么。在具体进行评讲的时候，我首先对问题作文进行了具体的点评，同时我也大大地表扬了他们，我对他们说：你们的文章都具备美文最重要的特质——有真情实感，你们的文章只要能触动自己的心灵，就一定能触动读者的心灵。当然，在随后的课堂上我也具体地向他们讲解了写好记叙文的其他要素，如叙事要选好角度、要写出波澜，写景要注意景物的特征和描写的手法，写人要注意写出人物的个性，构思的时候要适当的虚构，文章的落脚点是抒情等。并且一一拿出他们熟悉的文章进行比照，让他们很形象地知道什么样的文章才是好的记叙文。在这期间，我布置了三篇片段作文，题目分别是“风波”“我心目中的孔子形象”和“遥望星空”。这三个题目都是教材中写作训练的题目，但是我都控制了他们的字数500字以内，不准写多了。对这他们来说又无法适从了，从来都是不准写少了，这几次却是不准写多了。记叙文的最大忌讳就是详略不当，控制字数就是告诉他们在写之前得要构思什么该写，什么不该写，得写有必要写的、非写不可的。这三篇片段作文我都是面批面改的，我一贯认为语文老师批改作文不能总是只写评语或是只给分，因为这样的方式并不能真正地解决作文中的问题，且存在沟通不畅的问题。面批面改，是提高学生写作能力的重要途径。这三个片段作文让我们在叙事、写人、写景方面有了各自的体悟。

随后我布置了一篇大作文，题目是“我青春的色彩”。青春，每个人都有过，高一的学生正值青春，青春在他们的眼里是异彩纷呈、丰富多彩的。行文时，要选择自己最拿手的方面：如果长于记叙，可叙写有关青春的精彩故事，演绎青春成长的精彩瞬间，回味青春联想；如果工于抒情可抒写对青春的个性认识或独特体验；如果巧于议论，可畅谈青春的可贵、重要，青春的意义与价值。收上来的习作基本上都是记叙文，只有3篇议论文。这次的习作比第一次写得好很多，没有文体不明的文章，学生们基本都掌握了记叙文的写法。

通过高一一年的训练，学生的写作经过了三个阶段“自觉——不自觉——自觉”的过程。没有系统地训练之前，学生的写作是盲目自觉的，想到哪写到哪。学习了写法指导之后，必须是有意识刻意地去写是不自觉地在写。系统化训练之后，所谓“不自觉”的行为就理所当然成为“自觉”的行为了。所以系统化的写作训练对于学生就是一个提升作文的有效途径，通过这个过程，学生的作文至少是可以写出符合高考作文考试基础等级要求的作文。

参考文献：

赵德美.高中作文导写教程[M].湖北教育出版社，2011.

（作者单位 湖北省孝感市第一高级中学）

篇5：高中高二记叙文作文600字

她，身材高挑，有着一头乌黑亮丽的短发。小巧玲珑的脸庞上总是有着一张爱笑的嘴巴，每天都会露出阳光般灿烂的笑容。每天都顶着一副眼镜，显得文质斌斌，但她又是体运健将。文武双全的他就是我们班的黄敏怡同学。

事情就发生在今年的校运会中。当时，比赛项目已剩下接力跑这场“压轴戏”了。只见我们班的女飞毛腿在和(2)班的女生赛跑时，我看见了小燕正在和(2)班拉开距离时，我顿时就产生了一种自豪感，我们班赢定了。可接下来的事情却让我大为惊叹。

当小燕交棒给小怡时，突然，小怡摔倒了，当时的我嘴巴立刻张成了“o”型，草地里的同学静的鸦雀无声，可能大家都在为此事惊讶。就在此时，小怡坚强的站了起来，她的衣服被黑沙染得发黑。小怡拼命的赶上(2)班，我们也在拼命的喊“加油!”但距离太大，无法赶上，让(2)班赢了。但小怡还在跑，最后也完成了比赛。同学们都纷纷给她送上一阵阵热烈的掌声。虽然她的手被擦伤了，但她笑了，开怀的笑了。脸上没有一丝痛苦的表情。就这样，运动会在此画上了一个圆满的句号。

篇6：高中高二作文600字：夏天

当温和的风拂过耳边，我大口大口的呼吸着微热的空气时，我发现了夏天已经来临了，而我的故事似乎总和这个有着冰激凌颜色的季节纠缠不清。就像三年前的那个夏天，我喜欢上了他，可是却始终停在了和他只敢做朋友的位置。直到毕业分开，我都没有告诉他，我对自己说“这会是个秘密，一个只属于自己的秘密!

”这几年他在外地上学，所以一直都没怎么见到他，可心中却还是为他留了一个位置，一个已经触动就会心痛的`位置。我就一直傻傻的想，会不会有什么奇迹发生。三年后中考结束的那个夏天，我以为他仍会留在他原来的那所城市，我想是时候为这个本就不可能的期待做个结束吧。于是在暑假的一个下午，我告诉了他，是在网上碰见他的。我没有对他说我曾因为它而喜欢上浅蓝色，也没有对他说我曾因为他而爱上《薰衣草》，爱上《花香》我只是告诉他“我喜欢你。”摁下enter键后，我下了线，原来自己并没有想象中那般有勇气，我是不敢面对被拒绝的失败的。在日记中我写到：“现在告诉了他，也就等于为这件事划上一个句号了吧，以后我们还仍是一组平行线，永无交点，所以忘了吧!

篇7：忘记600字高二-高中作文

那年，经历了许多，失去与收获并存;青涩与成熟的相遇;一个从年少无知的农村小孩到稍知世事的少年的蜕变;高中与大学的玩转;充实向上与颓废堕落的巨大反差……似乎那年的一切都不一般。

那年，只因有高考的存在，那年六月似乎尤为特别!

六月前，我的世界是那么的黑，黑得看不见一处细缝，在那片狭窄的空间里不断拼搏、奋斗、挣扎。似乎成了一群失去知觉的孩子， 心中只有高考二字。但这却令人感到无比的充实，一群穿着白校服黑校裤的青一色的学子们，那时的我们青涩，年少无知但是也很充实与快乐!

六月后，似乎很多事情都在不知不觉中变化……

表面上获得了自由，有了一片更广阔的天空，可以自由的遨翔。然而似乎我错了。

黑色的六月已不在彷徨于我的身边，然而我我身边却似乎没有一丝光泽，有的只是一片漆黑下几点亮光!但这几点亮光始终没有扩大。

那年六月后我是怎样的，我也不是很记得了，只是依稀有点印象!模糊不清…… 我逃离了那片狭窄的空间，收获了广阔的“天空”，然而我正渐渐失去了那种充实忙碌的感觉，步入社会，走向了成熟，却又很怀念那六月前的那份青涩。

对世事涉及多了些，不再是那个单纯幼稚的小孩了，失去了那种在忙碌中充实自己的生活，渐渐地走向了颓废、堕落。迷失了方向……

篇8：忘记600字高二-高中作文

这个夜，我久久没有入睡。看着镜中那个戴着眼镜的人，不知道为何，心里有股莫名的心酸，是可怜自己?还是嘲笑自己?我不知道。

整个房间都静了，在我的沉思中变得静了。在灯光的照耀下，我脑子里浮现了她们的谩骂，一句比一句更难听的话，它们侵蚀着我，让我彷徨无措。我伸手抚摸镜中的那个人，冰凉的，平滑的，我缓缓地把手缩回来。放在桌子上。我用右手紧紧地把左手握着，想把刚刚的感觉牢牢地握住，不想忘记。我低头趴在桌子上，发丝垂落在双肩上。心里的难过涌上了眼睛变成了泪水滴落在大腿上，我感觉到了，暖暖的泪。我在它身上看到了自己，就像刚刚镜子里的那个人一样，只是这次她变得远了、小了，也变得触摸不得，因为它一旦被触摸就会破碎。想起了他曾经对我说的一句话，“在指出他人错误的时候，找一找自己身上的不是。”于是我便努力的回想，确实，许许多多的错误在脑海里回荡。我抓不住的画面、模糊而又深刻的画面，一张一张的在我脑海里闪过。我的手不由得握紧了些，想自己牢牢地记住着些错误，然后改正它。可是，眼泪又下了，就像雨一般的下了，哗啦呼啦的，止不住了。想起了她们的话，想起了她们对着我丑恶的嘴脸，我哭了，为自己哭了。为什么她们这样骂我，即使骂也不该这样，为什么?为什么会这样?为什么?此刻，我已经泪如雨下，漫湿脸颊，漫湿大腿，更漫湿了我的心。我吃力的闭上眼睛，抬起头，那刺眼的灯光透过我的眼皮让我感觉到那种火辣辣的`痛，就好像心的痛一般。我顺着这种让人刺痛的感觉睁开了双眼，就好像我不甘的心一样。

天就要亮了，夜还静着，我不由得告诉自己，忘记吧――对你谩骂的人，忘记吧――对你谩骂的话。这样你就能做回你自己。不!是那个更坚强的自己。

篇9：感恩题目高中作文高二600字

曾经语文老师给我们班上布置了一个特殊的作业——那就是在母亲节上，给我们最亲爱的母亲洗脚。想必大家也有过同样的经历吧!就在5月13日的那天，我的计划依旧进行——给最亲爱的母亲洗脚，我把洗脚盆端在母亲的前面，低下头，羞涩的一字一句的说道：“妈……妈……我……给您洗脚……。”当我说出这句话时，我抬头看了看妈妈，她的脸上有说不出道不明的表情。你们有没有注意过呢?而妈妈却严厉地说：“你好好读书就是了，其他的不用你做!”你们的母亲是不是也说过同样的话呢?

在母亲的严厉背后其实是欣慰，因为她们知道你长大了。当母亲回家时，你已自觉地写好作业，这是感恩，当她辛苦地躺在床上时，你给她捶捶背，揉揉肩，这也是感恩……当她在训斥你时，其实也充满着对你的爱。

打是亲，骂是爱。除了我们的母亲，还有一个人值得我们去感恩。他们用自己的心血，为祖国培养优秀的人才，他们就是我们最敬爱的老师。

“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过你的窗前，明亮的灯光照亮我心房……”就像这首个一样，老师默默奉献，教我们去远航。他用他们的粉笔点亮了整片天空。

篇10：高二舞台记叙文600字

去年夏天，本会游泳的我和家人一起去规定里玩耍刚到那里我欣喜若狂。但是下一秒我的心却胆怯了，这里四面高山站立，空气清新，湖水也清得可爱。但水我看高于我的身高，我心里闪过许多让我害怕的画面，万一我喝进水怎么样，万一我突然做不好沉下去后果不敢想象。

虽然四周人山人海，但是，唉。然后我鼓起勇气慢吞吞的走到深水区。

母亲在旁边说：“加油!你可以把这个当成游泳池里游泳一样。”我拍拍胸说：“加油，我可以的。”我把头一下子埋进水里，水下黑乎乎地像一个大山洞，我先是在浅水区游一下子，突然，我不小心在水底喝了一口水，鼻子也跟着进水，我立马起来，休息一会儿，这时太阳用它的强光照射我小鱼也在我旁边游去，好像：“加油，有付出才有回报。”我走到浅水区的边上跳起来，头一下就埋下去游，这时我心里跳上跳下但是我还是在游着。这时我像一只快乐的小鱼在海里畅快的游着。突然，我鼻子进水很难受，我在给自己打气边游回浅水区，“啊，我游回来了，我的心像开花一样美。

篇11：高中高二记叙文作文600字

我的回答是：时光是箭，是水，是流光!

时间是箭矢，射出去就回不来了，我们只有在时光之箭射出过程中所回忆过去以及遐想未来。倾听着时钟的滴答声，你会想到什么?过去?还是未来?

思索过去，想必多数人都会思索过去的那些不美好的回忆，希望自己改变它。思索过去那后悔的事情，但是，在多的思想也对过去无济于事，因为它只是一个过去，莫要被过去那幻想所迷惑!

遐想未来，你会遐想到美好的将来，想象创造了一番大事业的自己，想象那童话般的生活。然而，再美好的未来如果不是自己创造的，那也只是一个梦!所有的梦也都有碎裂的一天。美好的结局是要依靠自己的不懈努力创造的。

时光是水滴，没有人能够阻挡住它流下的力量与意念。水，即使是被阻挠了，它也会想尽一切办法溜走，一直往下渗透，到那地下的长河。我们的时光呢?不管遇到什么，它总是会绕道而过，不会等待我们这些孤独无助的人的呼唤。

时光是流光，没有人抓得住它。我们人人都看的见光影闪过，却没有感受到它的存在。我们都曾幻想过抓住光，却无计可施。像当年的夸父，他希望打败时光的流逝，但最终还是渴死在大地上。是啊，没人能打败时光，也无人能抓住时光。但如果我们能利用有限的时光做出事情呢?

篇12：禁毒题目高中生作文高二600字

笑笑年仅15岁，貌美如花，是一个无忧无虑的天真少女，再一次偶尔的机会沾上毒品，从此无地自拔，她的父母亲为了让她戒毒，只好狠心的用手铐把心爱的女儿铐在铁床边。无休止的吸毒使她骨瘦如柴，更使她失去了上学的大好时光，悲剧啊!仅铐了一天，她就无法忍受毒瘾的折磨，于是她用菜刀剁掉了自己的手，不顾一切的跳下楼去寻找毒品，这一跳，结束了自己的生命。毒品啊毒品是你夺走了笑笑的宝贵生命。既然毒品万恶无比，为什么还会有人沾染上呢?还有两个年轻人，因为沾染上毒品，把家里的所有家产都花光了用来买毒品。家中一贫如洗怎么办?他们只好去偷、去骗、去抢。年纪轻轻的他们已经第十次走进监狱了。等待他们的只是铁窗生涯，他们只好以泪洗面，一个个真实的故事告诉我们禁毒迫在眉睫。

那么他们到底是怎么沾上毒品的呢?一个吸毒者说：“是朋友给的，不吸白不吸，吸毒有身份，只有“大款”才吸得起。”另一个吸毒者说：“为了进重点高中，晚上觉得有点疲惫，这时，有人送了点“白粉”，告诉他吸了精神百倍，他信以为真。”这大概就是他们吸毒的原因。难道真的只有吸毒才能让人瞧得起你是“大款”吗?不是的，只有傻瓜才这么认为。为了禁毒、戒毒我们要积极行动起来积极参加禁毒、戒毒宣传。让他们知道毒品的危害，改掉吸毒的坏习惯，重新做人。

我们是青春的少年，应该充满快乐。青春是早晨新鲜的空气，是长出翅膀在蓝天飞翔的雄鹰，是祖国的接班人，是多姿多彩的希望。吸毒是为了寻找刺激，寻找快乐，享受青春。但结果他们都变麻木了，没了快乐，没了青春倒是找到了地狱!这是吸毒者做梦都没有想到的恶果!

篇13：高中高二记叙文作文600字

记得那节课上，铃声打响后，已有十分钟了，老师还没有来。同学们慢慢地躁动了起来，好多同学开始叽叽喳喳地嘀咕着，放下手中的笔，扔下手里的书，不停地和两边的同学嬉戏打闹。又过了十分钟，原本一些安静的同学也按捺不住不安分的心，开始打打闹闹，声音越来越响，整个教室瞬间就成了闹哄哄的水帘洞。但有一位同学却显得格外不同，只见她端坐在书桌前，完全不同顾前后同学的吵闹声，不停地写着作业，好似她跟同学们不在同一间教室。看着她低着头分秒必争的样子，我真是佩服得五体投地。

不仅如此，每每下课，她又总是如一支离弦的箭一般飞出了教室，奔向食堂，匆匆地将饭送入嘴中。一边的同学正大声聊着天，好久才慢吞吞咽下一口去。她却不一样，时不时地看看表，生怕自己没能赶上指定做作业的时间。

她就是这样，把时间看得比金子还要宝贵。记得有一回，我到她家中做客，看见她的书桌上堆了一些练习卷、模拟卷。我不解地问她：“哇，不是吧，你妈妈给你买了这么多的练习卷!”没想到的是，她竟会这样回答：“不是啊，不是马上要考试了吗?我觉得自己还有些方面需要加强，所以就让我妈妈给我买了些练习的卷子。反正我作业完成得快，刷刷题，刚好可以把空闲的时间利用起来。”我听了，自是暗暗钦佩，同时想到自己做作业时拖拖拉拉，浪费了宝贵的时间而感到羞愧不已。

果然，考试成绩公布后，她如愿地成了全级段的第一名，而我却退步了。同学们都感叹她厉害，可又有几个人看到了她惜时如金的一面，又有多少人知道她无时无刻不在分秒必争!

篇14：高二家庭为题记叙文600字

“急什么，”我不耐烦地说：“让我再睡五分钟。”说罢，便打个哈欠，翻个身继续睡了起来。

妈妈见我这个样，无奈地说：“那好，就五分钟。到时候，我叫你，你就一定得起。”说完就去忙别的事了。

五分钟时间一眨眼就到了，妈妈急匆匆地又一次打开门，有点催促又有点发火的声音对我说：“刘若雨，你快起床，都七点二十了，你不去上学了?”

我不以为然地转了个身，心想：“才七点二十，等等，七点二十了!坏了，上学要迟到了!”我猛地坐起来，急忙下床，快步跑向卫生间刷牙、洗脸、换衣服……

妈妈见状说：“让你赖床，现在晚了吧。快点来吃饭。”爸爸也督促着说：“快点，我还得送你上学，我上班都要迟到了。”爸爸每天的任务便是送我上学。因为我这磨叽劲儿，常常使他上班迟到，而被领导批评。爸爸每次下班回来都会抱怨我：“都怪你，今天上班迟到又被领导批评了。你说，我和___都是‘今日事今日毕’一点也不拖延，也不是懒惰的人，怎么会生了你这么个磨磨叽叽的孩子，一点也不像我们。”

我还打趣说：“可能因为你俩做事太干净利索，也不拖泥带水，一点生活乐趣都没有。所以上天就把我派了下来，拖慢你们的进度，顺便来烦烦你们呀!”

果不其然，到了学校，全班同学就缺我一个，趁着他们正在早读，我蹑手蹑脚地走进教室，开始早读。我边早读边想：“爸爸今天肯定也迟到了。唉!回家又得被唠叨一顿。”