五年级有关爱的话题作文：爱的故事

2024-07-12

五年级有关爱的话题作文：爱的故事（通用13篇）

篇1：五年级有关爱的话题作文：爱的故事

一踏上去幼儿园的路，我就想起我的哥哥，一想起他跟我说的“就是到了一百岁，你还是我的弟弟”这句话，我就感到浑身被哥哥的爱包围着。

那时候，我读幼儿园，哥哥读小学。每放学，不管有多晚，我都要等着哥哥一起走。从家到学校的小路上，哥哥和我互相陪伴着走过了一个春秋，无数个来回。

记得一天早晨，大雨发狂地下着，我有点害怕地说：“哥哥，这么大的雨，我就不去上幼儿园了吧?”哥哥一边拿雨伞，一边说：“这点毛毛雨就吓着你了?快，快上来吧!”说完，他蹲下身子就要背我。我迟疑地说：“不用背了吧?”哥哥笑着打断我的话说：“你还怕我背不动你?别说你这么小，就是到了一百岁，你还是我的弟弟!”听着哥哥的话，我笑了，顺从地伏在了哥哥那结实的背上。

雨水砸在地上的积水里，溅起无数朵小水花。路边的小花小草都无力地低着头，奄奄一息了，小路更是泥泞不堪。我举着伞紧紧地趴在哥哥的背上，哥哥在风雨中摇晃着，深一脚浅一脚地向前走着。他说：“把伞往后打，不然你会感冒的。”但我还是把伞往前挪了挪。

虽然大雨把我淋成了落汤鸡，冷得我直打哆嗦，但是我的心里很温暖。

好不容易到了幼儿园，哥哥放下我，见我衣服湿了，生气地说：“不是叫你把伞往后挪吗?你怎么还往前挪了?你会感冒的!”

“往后挪了，那你怎么办?”我问。

“没关系，哥哥大了，你还小。就是长到一百岁，我还是你哥哥……”

现在，哥哥上高中了，每当我想起这件事，想起哥哥说的这句话，就感觉自己被哥哥的爱给包围了。

作者：万和实验学校小学部五年级96班许祖涛

公众号：九龙回首

篇2：五年级有关爱的话题作文：爱的故事

那是去年夏天的一天，我起床时就觉得腮帮子十分地痛，像被针扎了一样。我去洗手台边照镜子，天哪，我的脸怎么肿得像个排球了?

我赶忙推醒了妈妈，问：“妈妈，我的脸是怎么回事呀?”妈妈仔细打量了一下我，说：“可能是生病了，我去看下电脑，你等一下。”

说完，妈妈打开了电脑，上了百度。过了一会儿，她又对我手：“你患上了腮腺炎，这是一种传染病，你先睡一会儿，我看一下治疗方法，顺便给老师打个电话请假。”

听了妈妈的话，我躺到床上，倒头大睡。

不知过了多久，我醒过来了。觉得脸上清凉清凉的，舒服多了。再摸了一下脸上，呀，哪里来的一堆绿色的又黏又稠的液体呀?我下了床，去找妈妈，一边走一边想：“也许妈妈已经找到治疗我的腮腺炎的方法了吧?”

路过电脑桌时，我发现了妈妈搜索到的还没关的网站信息，忍不住去点开看了下，只见上边写着“最佳药方是把拔掉刺的仙人掌打成泥，涂在患腮腺炎的地方。要连续涂三天，一天两次。”

看到这里，我猛一转头，桌子上真的摆着几片仙人掌，天哪，妈妈不会真的在给我做仙人掌药膏吧?

我快步走向厨房，果然看见妈妈的手中拿着一片仙人掌，另一只手里捏着几根刺。她的手上沾着一些鲜血——是被仙人掌的刺刺的。我以前也被仙人掌刺伤过，那可是从手指头痛到心里去的。

妈妈打算拔下一根刺，只见她捏紧那根刺，用力地拔。这时候妈妈又被刺到了，一滴鲜血滴了下来，可妈妈还是咬紧牙关，忍着痛，坚持将刺拔了下来。

妈妈那手上滴下来的不是鲜血，是对我那浓浓的母爱呀!那时那地，我再也控制不住了，泪水滴了下来，一滴，两滴……

我的腮腺炎很快就在妈妈的照顾下好了，妈妈对我的爱却永远地印在了我的心上。

作者：万和实验学校小学部五年级96班梁恩锦

篇3：五年级有关爱的话题作文：爱的故事

这是北京市海淀区中关村第一小学一年级老师对所有学生的爱心督促, 下课四件事是哪四件事呢?首先第一件事提醒孩子们把桌面收拾整齐, 养成孩子整洁干净的好习惯, 从每一节下课监督起。第二件事, 提醒孩子上厕所。一年级的孩子, 有时会忙着疯玩, 没意识到要去上厕所, 到了上课, 坐定了, 突然意识到自己想去上厕所, 老师当然不能让孩子憋着, 但是班里如果太多孩子在课堂中间去卫生间, 肯定会影响课堂秩序, 也影响别的孩子上课, 所以最治本的方法是让孩子每节下课都提醒孩子去上厕所, 让孩子们养成习惯, 下课去厕所, 时间一长, 甚至生物钟也可能形成规律, 知道课间的时候想去厕所。第三件事, 提醒学生喝水。对孩子来说, 喝水很重要, 多喝些水对身体新陈代谢有好处。但小孩子自己有时不知道要喝水, 只有很渴了才会喝, 但那是不够的, 应该提醒孩子多喝水。第四件事, 现在可以出去玩了。孩子的天性喜欢自由, 在教室里坐上40分钟后已经迫不及待地想出去跑跑跳跳了, 只要孩子们收拾好了书桌, 上了厕所, 也喝了水, 就可以随意去玩了。这样也无形中告诉学生们明白:把需要完成的任务做完才去玩, 这样以后对待作业他们也会明白, 先把作业写完再去玩, 抓紧时间的好习惯不知不觉就自然形成了。

看似简单的四件事, 但每一天、每一个课间都去提醒, 这不是一件容易的事, 但一年级的老师们坚持着这看似简单实则不易的原则, 就是这样疼爱着学生们。正是老师对孩子们的疼爱, 让孩子们每天带着对学校的情感走进校园。

李佳:老师就是妈妈

转眼开学已经是第二周了, 每天早上, 李佳老师都早早进到班里, 等待着可爱的孩子们一个个高高兴兴地走进教室, 真是一种幸福和快乐。

可是今天小储同学是怎么了?低垂着头, 脸上闷闷不乐的, 好像有什么心事, 要知道小储可是一向热情活泼的“小机灵鬼”。她知道孩子细微的变化一定是有缘由的, 就问道:“孩子, 有什么不开心的事能和李老师说说吗?”小储见李老师看透了她的心思, 就大哭起来, 越哭越委屈。

李老师拉着她的小手走到门外, 问清了原因。原来小储同学还有个1岁的小妹妹, 每次放学回家觉得妈妈陪伴妹妹的时间多, 自己受到了冷落, 心里不舒服。于是她拉着小储的手跟她讲:“你看妈妈多辛苦啊!你小的时候, 妈妈就是这样细心照顾你的。再说你到了学校, 老师就是你的妈妈啊!”小储是个懂事的孩子, 听了李老师的一番话, 一会儿就平静了下来, 能安心上课了。

晚上李老师特意给小储妈妈打了电话, 告诉她早上发生的一幕。妈妈说最近由于家里正在搬家, 事情比较多, 对孩子是有些疏忽了。这孩子心很重, 如果不是老师的提醒自己真的没有注意到孩子的变化, 后果不堪设想。特别感谢老师对孩子的关爱!

老师的爱是阳光, 是空气, 是水, 是孩子成长不可缺少的养料。作为低年级的班主任, 更要心细如发, 每天细致观察学生的外表、情感和行为;读懂每一个学生的长短、困难和需求, 成为学生的知心朋友, 倾听他们的喜怒哀乐, 适时适当地帮助他们分析问题、解决问题, 这样班主任做到了“知彼”“胸中有数”, 一切班中事便有条不紊, 一切困难亦能迎刃而解。

赵春燕:让老师帮助你

新生培训的第一天, 刚刚入学的学生进行了短暂的队列练习之后, 赵老师让他们喝水, 有的孩子没有带水杯, 便发给他们每人一个纸杯。孩子们尽情地喝着, 她环视着教室的四周, 忽然发现一个孩子没有喝水, 便走上前去, 问他为什么不喝。孩子低着头, 赵老师翻了一下他的书包, 发现没有水杯。她捧起他的头, 问他为什么不来领纸杯, 孩子只是哭, 不说话。赵老师仔细观察他的脸, 发现这个孩子的一只耳朵没有外耳。她让其他老师看着学生, 把这个孩子领出了教室, 坐在石凳上, 仔细地询问孩子原因。孩子说姥爷去世了, 想姥爷了, 赵老师抱紧了孩子, 随手给了他两块糖, 孩子的哭止住了。这时家长们从阶梯教室开会也回来了, 孩子的妈妈走过来, 悄悄地和她说, 由于孩子耳朵的原因, 每次进入新的环境, 孩子都有抵触情绪, 都要适应半个来月, 这时她才真正领会了孩子哭的原因。

在日后的学习生活中, 赵老师特意地关注着这个孩子, 像妈妈一样经常抱抱他, 选他为收作业的组长, 让他和其他的孩子一起做游戏, 这样孩子很快就适应了学校的生活。

还以为会一帆风顺下去, 没几天就开始了菜单课的选择。在课堂上只见他噘着小嘴, 就是哪门课都不选。赵老师没有出声, 脑子迅速地转起来, 难道是他又怕进入一个新的环境?下课之后老师把这个孩子叫到外边, 和他讲菜单课也是同年级的孩子在一起上课, 不要怕。经过反复的谈话, 孩子高兴地选择了一门菜单课程。

疼爱孩子, 不仅要从生活上去关心他们, 在学习上去引导他们, 更要了解孩子的内心需求, 让孩子的心灵得到慰藉和抚慰。

刘颖:让每个学生都养成“倾听”的习惯

记得刚开学时, 课堂上一年级学生所体现出来的学习习惯很不尽如人意:说话的、做小动作的、精神开小差的……特别是回答问题的时候, 老师已经请一个孩子起来回答了, 可其他孩子依旧高高举着小手喊着:“老师, 我来我来!”当起来回答问题的孩子说得断断续续时, 孩子们更是沉不住气了:“老师, 还是我来吧!”“老师, 我可以说得比他好!”“老师, 我来帮助他……”作为课堂教学的组织者, 老师的声音在孩子们此起彼伏的呼喊声中显得如此地苍白无力。

人们常说“榜样的力量是无穷的”。因此在以后的课堂上, 刘老师特别关注孩子的倾听习惯, 特别注意捕捉那些认真倾听的孩子, 通过表扬他们来促进其他孩子学会倾听, 如:“XX同学是老师的好孩子, 因为老师在讲课时, 他听得特别认真。”“XX同学是有礼貌的孩子, 刚才小朋友回答时, 他听得很专心……”她发现在自己表扬某一个孩子会倾听之后, 总会有几个孩子加入这个队伍, 虽然他们认真倾听别人发言的时间不是很长, 但他们已经有意识地要学会倾听别人的发言, 只要给他们多一些时间和多一些提醒, 相信一切会慢慢好起来的。

在以后的一个星期以来, 刘老师发现孩子的倾听习惯有所改观, 当她提出一个问题时, 他们会高高举起小手, 用期待的目光看看她, 小声地说着:“老师, 我来。”“老师, 给我一个机会。”可当刘老师请同学起来回答时, 他们会把手放下, 听得很专注。但是孩子们的过分安静让刘老师感到担忧, 经验告诉她:有一些孩子坐得挺直, 表面上很专注, 但他们的大脑却处于游离状态, 纯粹是为了倾听而倾听。

为了使孩子的倾听成为一种有效的倾听, 刘老师又在课堂上改变了教学策略———在倾听的过程中给孩子们布置了任务。如:“你能把他说的再说一遍吗?”“你能把他说的问题说得更大声吗?”“对于刚才XX小朋友的回答, 谁还有补充?”当孩子站起来把别人的回答再复述一遍时或进行补充时, 她及时表扬了他们:“因为你是一个认真倾听的孩子, 所以你能把别人说过的话再说一遍。”“因为你听得特别认真细致, 所以补充得特别好。”刘老师发现孩子们为了得到表扬, 听得格外认真。只有认真倾听, 孩子才能获得相关信息。在倾听———思考——评价的这一过程中, 孩子的倾听愈来愈有价值。

张艳:老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的那盏烛光

在张老师的班上有一个个头不高, 皮肤黝黑, 有着一对儿大耳朵的小男生, 他就是小信。小信课上小动作多, 注意力不集中, 口齿不清, 不会与其他同学交往, 总是自己干自己的事, 跟老师说话从来不看老师。后来和他妈妈的交谈中得知, 他从小在注意力方面有障碍, 希望他能和其他的孩子一样受教育。他妈妈那企盼的眼神中, 充满着期望。同样作为一位母亲, 张老师深深体会到当这样一个特殊孩子的母亲该有多么的不容易, 她将比一般的妈妈付出更多的心血, 她多么渴望自己的孩子能像其他的孩子一样快乐地成长啊!作为他的班主任, 张老师暗自下定决心:一定要尽全力去帮助他。

在学习上, 张老师有意提问他一些简单的问题, 让他能够有在班级中大声发言的机会;给他一些力所能及的任务, 使他有在班级中表现的机会;给他一些特殊的偏爱, 让他感受到老师对他的爱;在作业本上给他批上“加油, 继续努力!”“你真棒!”, 让他感受到在学习上我能行……开学三周了, 虽然他还是会在课上经常走神, 不知道该做哪道题了, 但他每天都是快乐的。

在生活中, 张老师主动找他谈心。开始时, 他根本就不理老师, 看都不看她一眼。但张老师有放弃, 继续找他聊, 到后来他终于有反应了。对于一个问题, 如果老师多问几次, 他就能回答老师的问题了。这对张老师来说, 已经很开心了。

从这件事上张老师感受到, 爱心是成功教育的原动力。所有学生, 无论是智商高的, 还是智商低的, 无论是安静听话的, 还是调皮的, 都需要老师的关爱, 老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的那盏烛光。

“感人心者, 莫先乎情。”张老师深信, 爱是一种传递, 当真诚地的付出爱时, 收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子的心灵之语, 便是自己最快乐的一件事!

郭翠琴:尊重是一种爱

第一次教一年级, 面对40个孩子稚嫩的脸庞, 郭老师知道自己需要付出的是更多的爱。在日常的教育教学中, 她要更加关注每个孩子的心理, 呵护他们幼小的心灵, 保护他们的自尊心和上进心。

郭老师班上有一个叫小蕾的女孩。记得小蕾第一次交上来的拼音作业让郭老师大吃一惊, 这个给她印象很不错的小姑娘, aoe写得歪歪扭扭, 很显然书写不合格。郭老师本想在班内批评小蕾, 让她多加练习, 但是想到小蕾是一个内向文静的女孩, 这样做很可能伤害到孩子的自尊, 使她对学习产生抵触。于是郭老师采用了个别谈话的方法, 把她带到办公室, 和她聊天谈心。在孩子信任老师后, 手把手地教她写拼音。小蕾学得很认真, 可郭老师仍然感到小蕾在其他老师的注视下显得局促不安。郭老师拉着小蕾的小手, 鼓励她说:“你可学得真快, 说明你特别聪明。回家以后你多练练, 明天一定写得特别好!”孩子听了郭老师的话眼神中有了小小的自信。晚上郭老师接到小蕾妈妈的电话, 妈妈说, 回家以后孩子特别高兴, 练习书写很有劲头。从此以后, 小蕾的书写进步很快, 每天早晨都能看到她高高兴兴充满自信地走进学校。

这个故事让郭老师感到, 尊重就是一种爱, 真正的爱不能没有尊重。别看一年级的孩子小, 但小小的人已经有了自己的想法和自尊心。教师在关爱学生的时候要特别注意保持他们的自尊心。一个善于爱的教师, 他一定懂得尊重学生的自尊心, 像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严。

张江:宽严相济才是疼

自从知道自己此次将担任一年级班主任, 张江老师心中一直在进行“思想风暴”:自己是男老师, 难免粗犷一些, 怎样带好这群一年级的孩子呢?经过一个假期的思索, 张江老师决定, 要更耐心、更温柔地疼孩子们, 要像父亲一样去爱孩子们。

于是, 在最初的一周, 张老师对学生们非常宽容、慈爱。比如, 班里有一个学生小A, 读书量很大, 最初表现也很好, 站起队来, 身姿笔直, 看来是个非常聪明的乖孩子, 于是当他偶尔犯些小错误的时候, 张老师从没有太批评他, 只是含笑说上一句。可是张老师的疼爱似乎并没有收到预想的效果。经过一周的相互熟悉之后, 孩子似乎摸准了老师不会批评自己, 表现变得松懈了。上课公然看课外书, 甚至该站起来问老师好的时候也不起立, 张老师真的有些生气了:那个站得笔直的小A哪里去了?于是严肃地叫他起来, 没想到小家伙不情不愿地站了起来, 还来了句“谁怕谁呀”。这一句话惊醒了张老师, 疼孩子不能只是温柔、不批评, 有时过于宽容反倒让孩子养成了不好的习惯, 这是害了孩子呀!张老师决定改变策略:接下来的一周, 对孩子们稍微“严”一点、“冷”一点。对小A也是如此, 每当他不守纪律时张老师都会提醒或是批评, 一次次的提醒让小A明白了, 原来在学校、在课堂上是不可以随心所欲的, 老师也不会无条件地纵容他。明白了这个道理, 也因为慢慢适应了学校的环境, 小A的表现渐入佳境, 该起立问好时就起立, 可以看书时再自由读自己的书, 成了班里的“阅读王子”。

一宽一严之间, 张老师摸索出了疼孩子的正确方式, 不能一味地“宽”, 免得学生没有集体和纪律的概念;也不能一味地“严”, 以免遏制了学生爱读书的爱好。只有宽严相济, 才是疼孩子的真谛。

岳志刚:用“心”关注孩子

对于“疼”孩子, 岳志刚老师说:不需要太多外在的表示, 最重要的是用心去观察每个孩子真正需要的。

刚一开学, 就有一位家长拨通了岳老师的电话, 她的孩子小B在岳老师的班级里读书, 之所以特地打电话过来, 是因为孩子本身是三级残疾, 腿有些不方便, 行动起来肯定稍逊于其他学生。希望老师能向全班同学说明一下, 大家多照顾一下她的孩子。

一位母亲的拳拳爱子之心怎能辜负?岳老师下定决心要多关注这个学生。从第一天上课, 岳老师便悉心观察着小B的行动。事实上, 孩子与其他同学并没有很大的区别, 只是动作有些慢。岳老师心想:让大家多照顾他是一种保护, 可是在孩子并没有显现出多大差异的情况下特意把残疾的情况公之于众也许会起反效果, 岳老师决定在“暗处”保护孩子, 不要公开他的短处。岳老师将这个想法与他的妈妈沟通, 她也觉得岳老师说得在理, 也同意不在班里公布这件事了。

刚巧班里有一个“物品摆放监督员”的岗位, 需要多用眼, 多看同学, 但不需要太多腿部的动作, 这个职务刚好适合小B。对, 就让小B来做物品摆放监督员!这样小B会更有自信, 也必须更多地和其他同学交流。岳老师马上任命小B做物品摆放监督员。自从走马上任后, 小B渐渐发生了变化, 原来沉默的他现在用心管起三个小组的物品摆放;原来见了老师低头不敢吱声的他现在见到岳老师马上爽朗地问“老师好”!

看着小B可喜的变化, 岳老师知道, 自己不将小B的短处在课堂上讲出来, 而是“暗暗”地引导他, 这样用“心”疼孩子的方式是对的!

刘彦萍:让孩子快乐地劳动

现在的小孩都是家里的小皇帝、小公主, 在家中都被家长宠成了手心里的宝, 很多本该自己做的事情都是家长代劳, 更不用说做家务活了。

可是刘彦萍老师一直觉得:疼爱孩子, 也不能忽视对孩子劳动的教育, 劳动对孩子很重要。让学生爱上劳动并不是单纯地要孩子“干活”, 而是要在劳动过程中, 让孩子们提高生活自理能力, 使孩子们懂得道理, 要懂得付出, 要懂得和他人合作等等。因此, 刘老师在自己的班里很注重培养学生们劳动的意识, 鼓励每个人都劳动。

刘老师虽然要求每个孩子都要劳动、不许娇气, 可是对孩子的疼爱却不少分毫。细心的刘老师发现班级里的扫帚比较粗糙, 把上面有一些小毛刺, 一年级的孩子还不是很懂得保护自己, 这些小毛刺很可能会扎到孩子们娇嫩的小手。发现了这个问题后, 刘老师忙了一整个中午, 亲手用胶条把每一把笤帚都一圈一圈缠好、粘好, 这样孩子们拿起扫帚就很安全、舒服, 不用担心被扎到了。

要学生安全劳动, 更要让学生快乐地劳动。刘老师没有把培养劳动意识停留在口号上, 相反, 她利用班会课, 手把手地教孩子们应该怎样扫地, 扫和擦的顺序, 让学生们真正明白值日时应该怎样做才能又快又干净, 还会在班里进行卫生评比, 让孩子们在劳动中收获荣誉感和自豪感。

有了老师的亲自示范和“爱心扫帚”, 现在班里的孩子们都特别爱劳动。以前都是刘老师安排学生做值日, 现在学生都会主动做值日, 而且每次值日表现得特别积极, 有什么活都抢着干, 还要比一比谁做得更好。刘老师对孩子的疼爱就隐藏在一层层的胶条中, 而这种疼爱教会了孩子们快乐地去劳动!

赵洪波:假期里的生日祝福

“怎样才算是疼孩子?”“疼孩子, 最重要的就是要让孩子有安全感。”被问及疼孩子的经验, 赵洪波老师如是说。

暑假时, 赵老师便已经知道自己新学期要接手的班级。为了更快地了解自己的学生, 赵老师仔细翻阅学生的资料, 还和各位家长建立起了飞信群。通过对学生资料的整理, 赵老师发现班里有几位同学暑假里就过生日了。虽然还没开学, 可是也是自己的孩子呀?再说, 等到开学, 孩子们的生日就过了。应该给孩子们送点生日祝福, 让孩子对未来的新班级、新老师有亲近感。对, 就这么办!于是赵老师特意查清每位学生生日的具体日期, 在生日当天向“小寿星”发出了自己的祝福短信, 短信中温暖的话语都透露出对孩子的欢迎和喜爱。

家长收到短信后都感动不已, “没想到老师这么负责任, 还没开始教就这么关心我们孩子!”各位家长都对赵老师赞赏有加。而同学从家长那得知未来的班主任居然知道自己的生日、还祝自己生日快乐时更是掩饰不住地开心。这之前, 也许孩子们还不知道赵老师的存在, 也没有什么直观的认识, 而祝福短信则一下子拉近了孩子们与老师的心理距离。他们觉得老师像妈妈一样, 关心自己, 记得自己的生日。

开学之后, 无论是孩子还是家长都爱上了这个班级, 对班级充满感情。孩子们见到赵老师都觉得特别亲, 觉得在这个班级里很有安全感、很舒服;而家长们也支持赵老师的管理, 当赵老师为了让班里学生多读书号召家长捐一些书时, 各位家长积极踊跃, 甚至将家里的小书架都拿过来了。因为家长都认可:这个教室, 这个班级, 就是孩子们的另一个家。为班里作贡献, 就是为孩子的家添砖加瓦。

这就是赵老师的班级, 孩子们都将这里当作自己的家, 在教室里很有安全感。而让孩子有安全感, 正是赵老师疼孩子的方式。

张荣普:“特需便签”中的疼爱

对于接手新班级的班主任来说, 开学初的一段日子很重要。因为一群孩子各有各的特点和需求, 而老师又刚刚认识每一个人, 需要好好去观察、了解每一个孩子, 可这毕竟需要时间。如何尽快了解每个学生的特点和特殊情况呢?张老师想出了一个绝妙的好主意:特需便签。在开学第一天与家长的见面会中, 张老师便发给每位家长一个便签, 让各位家长就自己孩子的情况来填写, 比如饮食方面有没有什么过敏原, 身体有没有什么特殊情况, 性格特点、情绪啊都可以写。

收到家长的便签后, 张老师开始细心地整理查看便签的内容。果然通过便签, 张老师提前知道了许多情况。比如班上一个孩子在肩膀处有一个血管瘤, 因为藏在衣服下面, 平时根本看不出来, 而张老师通过特需便签知道了这个情况, 便迅速和体育老师交流了情况, 请体育老师在全班体育锻炼时酌情照顾这个学生;班里有位同学有哮喘, 张老师就将他父母的电话号码记下来, 放在讲台上的注意事项表上, 一旦有什么情况, 不管是哪位老师正在上课, 都可以尽快联系到父母;有的同学不能吃辣椒, 张老师牢记于心, 不过根据学校的安排, 每天中午可能有不同的老师来值饭班, 张老师也将学生的名字写在注意事项表里, 放在讲台上, 这样, 每天中午来负责分饭的老师就会看到, 就会在盛饭时格外注意不去盛哪个菜, 孩子的饮食安全得以保证。

正是“特需便签”提供的情况, 让张老师从一开学便开始深入了解每个学生, 从许多注意事项的细节入手, 关心孩子, 疼爱孩子。“特需便签”中整理出的是孩子们的特需, 折射出的是张荣普老师对学生的疼爱之情。

董彩云:为孩子梳梳头

董彩云老师一向倡导课堂常规的重要性, 因此培养学生行为习惯时, 她都是不遗余力, 有时甚至是严厉的, 因为只有这样, 学生才记得牢, 学得快。

但包裹在严厉外衣下的, 是董老师慈母般的心。其实董老师也深深懂得:成长是需要等待的, 尤其是一年级的孩子, 需要给他们时间去理解、掌握规矩, 去形成良好的行为习惯。因此, 只要达到了教育效果, 董老师就不会再严肃地对待孩子, 反倒非常温柔细腻。董老师有个自己的原则, 如果今天狠狠地批过某个孩子, 放学时一定找个理由表扬一下他, 让孩子又重新高兴自信起来。所以, 即使是受了批评的孩子, 放学时也是高高兴兴回家的。细致的董老师笔袋里总放着一把小梳子, 每到课间, 看到某个学生头发乱了, 或是近几天可能对孩子有些严厉, 应该多跟她亲近亲近了, 便会把孩子叫到身边, “来, 头发有点乱, 老师给你梳梳头”, 于是便像妈妈一样帮孩子梳头, 孩子也享受着这温柔的待遇, 不知不觉间, 与孩子的距离拉近了, 隔膜消除了。

有时严厉, 坚决要求孩子遵守纪律;有时慈爱, 为孩子梳梳头, 董彩云老师就是这样疼着班里每一个孩子。

丁宝林:让孩子多哭一会儿

“对于学生, 凡事要从孩子的角度去理解他, 从大人的角度去指导他。”这是丁宝林老师总结出的疼孩子的心得。

实际生活中, 丁老师也是这样做的。开学第二周的周一早上, 班里有一个孩子从上操就开始哭, 丁老师赶忙蹲下身去问学生:“发生了什么事?为什么哭啊?”孩子因为正哭着, 一喘一喘地, 话说得并不连贯, 再加上一年级的小学生, 表达能力本也有限, 所以孩子哭着说了半天, 丁老师却没听出事情的来龙去脉来。丁老师看着眼前的学生, 是啊, 只是一年级的小孩子, 说不清楚很正常, 何况他正难过呢, 于是耐心地说:“好, 你肯定是有什么委屈, 那就先哭一会吧, 哭完了痛快了再告诉老师发生了什么事。”孩子还真的哭上了好一阵, 等到哭痛快了, 孩子也平静下来, 这才清楚地说出了事情的缘由。原来他送给班里同学一条丝带, 可是后来后悔了, 想要回来, 同学哪里肯依, 两个人都说“丝带是我的”, 争抢之中, 同学就将丝带扔到厕所冲走了!他心爱的丝带找不回来了, 于是大哭了一场。

这在成人的眼中, 是一个有些幼稚可笑的故事, 可是丁老师却从孩子的角度理解了他的委屈, 但是要引导他:“既然你亲口答应送给了同学, 那这个丝带就是别人的了, 我们要做说话算话的人呀!”说着抹着孩子小脸上未干的泪痕, 孩子也不好意思了:“我是答应给他了, 后来……又觉得好看……”“虽然好看, 但那是别人的了, 对不对?”孩子点了点头, 知道是自己出尔反尔造成的, 已经明白了。

丁老师想起办公室里有学生送来的鲜花, 鲜花的包装纸上不就有丝带吗?她又心生一计:“好, 既然已经知道自己哪儿不对了, 就好好表现, 如果表现得好, 老师就会奖励你漂亮的丝带!如果又犯错误就拿不到了!”孩子的脸顿时亮了起来, 欢天喜地地回座位, 坐得那叫一个端正!其他的学生也想得到老师的礼物, 都比赛似的坐得整整齐齐。

丁老师看着这群坐得端正笔直的孩子们, 欣慰地笑了。

梁秀清:疼孩子从吃好每顿中午饭开始

一年级小朋友刚从幼儿园进入学校学习, 还需要过渡期, 怎样让他们顺利度过这段时期, 让孩子们无压力地进入学习状态, 顺利地成为一名优秀的小学生, 对孩子、家长、老师来说都是一个考验。

在开学前的家长培训会上, 梁秀清老师就倾听了她班上一名叫朱允睿的孩子的妈妈的“诉苦”, 她反映道:孩子平时在家就不爱吃饭, 有些担心孩子。闻此消息, 梁老师很负责任地告诉这位家长:她一定会好好关注这位孩子。她肯定的答复自然换来了家长的放心。

从此, 看好孩子吃饭这件事就成了梁老师工作中的重中之重, 她从关心、引导孩子们吃好每顿中午饭开始, 让孩子们感受学校生活的温馨幸福。

每天午饭时间, 梁老师不仅照顾孩子们吃好每一顿饭, 还要求他们把饭盒的饭全部吃光, 并在放回饭盒之前一一检查。现在的孩子挑食的很多, 为了保证孩子饮食上的全面营养, 逢不吃青菜的孩子皱着眉头告诉她“青菜不好吃”时, 梁老师就微笑着鼓舞她“女孩子吃青菜长得漂亮”, 还真管用, 话音刚落, 那孩子竟然几口就把青菜吃光了。而朱允睿吃饭时总是一边吃一边玩, 对饭菜特别挑剔。整个午餐时间梁老师都会一直关注他, 帮他把饭菜拌好, 和他交流饭菜的味道, 哄着他把饭吃完。餐后水果, 也经常会有孩子忘记吃。所以, 每次饭后, 梁老师都会特别嘱咐孩子吃水果, 并逐个检查水果盒。班里还有一位叫王思亦的孩子, 瘦瘦小小的, 吃饭超级慢。开学前几天, 每天都是全班最后一个吃完的。发现这件事以后, 梁老师并没有急于批评她, 而是看着她, 以示她注意吃饭的速度, 可却收效甚微。第二天梁老师便在班里调侃着问:“昨天谁最后一名吃完饭呢?”王思亦微笑着不好意思地举起了自己的小手, 梁老师接着又问, “你今天能不能快一些呢?”面对教师善意、亲切的要求, 孩子用力的、还是面带微笑地点了点头, 就这样, 王思亦当天第一次和同学们一起把午饭吃完了。

梁老师就是这样与孩子们在宽松愉快的相处环境中, 用诙谐、智慧和孩子们快乐地生活在一起。一天, 在教室楼道里, 一个稚嫩的声音追着梁老师说:“MISS LIANG, 我喜欢死你了!”这“喜欢死”, 这份淳朴天真, 难道不是孩子们对梁老师所的付出所给予的最高回报吗?

篇4：五年级爱的故事作文

那是一个严冬的早上，我又发烧又冒，妈妈带我去看医生，医生开了一副药。

一回到家，妈妈就为我煎药，让我躺在床上休息。可我怎么也睡不着，就披着棉袄去走走。我走到厨房边，看着妈妈煎药。那时我家是烧菜的。妈妈就往灶里不停地加柴，于是黑烟儿悄悄溜出来了，呛得妈妈只咳嗽!可是她不理会这些，只管在灶里加柴，时而站起来看看煎药好了没有，脸上尽是焦虑的神情!突然“哎哟”一声，妈妈的手被可恶的刺儿扎了一下，流血了!妈妈急忙用嘴巴吸一下拇指头，有开始煎药了。这我才发现：妈妈的手冻得通红的，还裂了好几道口子呢!“呼——”一阵寒风吹来，妈妈连忙用手挡挡在灶口外，怕风把火给吹熄了。寒风接撞过来，把身子单薄的妈妈吹得直打冷颤。我连忙把身上披的棉袄披在妈妈身上。妈妈转过身来，慈祥地说：“怎么下床了，会着的，快上床休息吧。”妈妈连忙把披在身上的棉袄给我穿上，把我抱上床，有开始煎药了。透过柔和的晨光，我看到妈妈的脸涂上了一层薄薄的黑灰，我真想拿条热毛巾来给妈妈擦擦脸，暖暖手啊!不一会儿，妈妈给我端来煎好的药，一口一口地喂我吃。看着妈妈头上的丝丝银发，脸上若隐若现的皱纹，真想对她说一声“您辛苦了!”

篇5：爱的故事200字话题作文

有一次晚上做作业时，不知是我做慢了，还是作业多了，我写到了很晚很晚。正在我扭过头，想活动一下筋骨时，忽然发现妈妈仍坐在我身后。

“妈妈，这么晚了，你怎么还不去睡觉呀!”我揉着眼睛说。妈妈还是改不了幽默：“我不在这儿等你，等着你明天去挨批呀? ”“……”

经过一段时间“奋斗”，我伸了个长长的懒腰，“啊!终于做完了!”妈妈立刻说：“你快去睡吧，我给你检查。”“好哎!”我兴奋地上了床，隐约中看到妈妈强忍着浓浓的睡意，拿起笔，挑灯夜战地帮我检查作业……

篇6：六年级爱的话题作文

只要认真听话，努力学习，我就会沐浴“春风”。记得三年级的时候，我的文章被老师表扬了，还把我的作文当范文，读给全班同学听，妈妈知道后，不断的赞美着：“我的乖女儿，作文写的好了，将来要当小作家了。”还紧紧地抱着我，抱得我气都喘不过来。手舞足蹈地说：“乖，想吃什么，妈妈做。”真是阳光普照。

我在犯错误时，就遭殃了，就会遇到妈妈的强烈“台风”，她会严厉地批评我。

记得那一次，我的成绩退步了，妈妈帮我分析试卷，我走神了。妈妈暴跳如雷，“台风”刮得翻江倒海，她把试卷扔到一边。，还狠狠地踢了我一脚，好像不动粗，不解心头之恨。我泪如雨下，心被“台风”吹得乱七八糟，伤心透了。

篇7：爱的味道五年级作文

忽然，股浓郁的香气扑鼻而来，这香味如同只手，把我的魂都给勾走了。很快我便从这爱的味道

迷人的香味中爬出来，我定睛看，原来是佳美西饼店的苏式月饼新鲜出炉了。我这才恍然大悟，原来今天是中秋佳节吃月饼的日子。可是转头，妈呀!排队的人好多啊!人头攒动，接踵而至，人人都等得面红耳赤，颗颗细小的汗珠挂满脸颊和鼻梁。可是这个香味实在是太迷人了!

妈妈似乎看出了我的心思，说：“妈妈去买些鲜肉月饼来。”“可…可是这人也太…”妈妈还没等我说完，就独自转身跟在了这长长的队伍之末。我呆呆地看着那条长龙般的队伍，心中很不是滋味。太犹如个巨大的火球，不断地将火舌抛向大地。可这家佳美西饼屋连遮的屋檐都没有，更别说树了。过了会儿，身挤长队中的妈妈对我说：“洋洋，这里太热，你还是去银泰看会书吧!身体会吃不消的。”“可是您……”“我没事，快去吧。”若在平时，我经妈妈的允许可以看书时，早就溜烟似的跑了。可是今天脚像灌了铅样沉重，怎么也走不快。

我在银泰看了整整三个小时的书，突然听到个熟悉的声音在叫我。我看是妈妈，放下书，跑过去。妈妈满头大汗的从袋子里取出个鲜肉月饼给我，月饼还是火烫的，我捧在手心里，眼睛热。咬口，心里暖暖的，味道好像也分外的鲜美。

篇8：爱的盒饭五年级作文

“呜呜……呜呜……”火车开动了，车厢里又响起了熟悉的声音，“旅客朋友们，欢迎大家乘坐k512次列车……祝大家旅途愉快！”

我漫不经心地看了看时间，10点28分。

明亮的灯光照在车厢里，灯泡“嘶、嘶”的响着，我望了望窗外，翠绿的田野上，几头牛正在悠闲的吃着草，时不时的抬起头，四处张望着。

“烦人，今天的车厢怎么这么挤。”我小声嘀咕，这列火车很臭，人很多，挤满了农民工，大包小包的布袋散在地上，连厕所旁边的过道上都是人，我心里很烦躁，只能把头望着，窗外默默忍受着这一切。

“吱——”的`一声，所有人都被吓了一跳。发黄的音响传出声音：“各位旅客，午饭时间到了，想要进餐的旅客朋友……”

我打开奶奶为我准备的午餐，打开一看，又是鸡蛋、牛肉、鸡腿，我不禁皱了一下眉头，小声嘀咕着：“天天都是吃这些，都快腻死了。”简单地吃了几口便放下了。

“来，儿子，吃饭！”一位衣服上沾满油污的爸爸在我的邻桌说道，他把刚从火车上买了一份饭递给儿子。

他三十多岁，穿着一件发黄的夹克，戴着一副眼镜，儿子八岁左右，面色发白，瘦弱不堪，看到眼前的饭就狼吞虎咽地吃了起来。

爸爸一脸欣慰地看着他吃，眼里露出满意的神色。

吃到一半，儿子突然停了下来，灯光照到他脸上，让他睁不开眼，他满脸疑惑地问：“爸爸，您不吃吗？”他的嘴角旁还粘着一颗饭粒。

爸爸摇摇头说：“我……我吃过了。”

“你一直和我呆在一起，我没看见您吃，您骗人！”小孩满脸坚定，大声地说。

爸爸焦急地看了看四周，还好，大家都在埋头做自己的事儿，他轻轻地回了一句：“你先吃，我不饿。”

突然小孩站起身，把里面最大，也是唯一的一块肉塞到他爸爸嘴里。

望了望手中的饭盒，我想起奶奶一早在厨房里忙活了一个多小时，为我做了准备了这盒饭，鼻腔一阵发酸，舀了几大口塞进嘴里。

篇9：写爱的五年级作文

“世界上最宝贵的东西就是爱”父母为了我们，自己宁肯吃苦，也不愿意让我们也跟着他们吃苦，光阴似箭，这次，我就借着写作文的一次机会来描写我的妈妈。

我的妈妈上班一直都很忙，白天休息，晚上上班，所以很少陪我玩，一直是爸爸陪我玩。去年快要放寒假的时候，我期待着快点下课，叮当!叮当!

下课啦!我像一只豹子，飞快的从教室里跑出来，我自由啦!我自由啦!

寒假第一天，上午我去的奶奶家，下午我回来写作业，就这样一天天过去了，新年快降临了，清晨，我们都起来得很早，外面又冷又黑，我真想像一头大狗熊一样，在洞里睡觉，那样真好啊!忽然，妈妈用那狮子般的声音叫道，“给你钱，快去买汤去!”我看到外面鹅毛大雪，又看到妈妈“红红”的眼睛，只好无奈的拿钱买汤去了，晚上的景色真美啊!天是黑的，地是白的，我来到买汤的门前，发现关了门，然后，我又找了另一家这一家没有关门，我赶快回去，谁知上楼的时候，跌了一脚，汤洒了，滚烫的汤洒在手上，真烫啊!我赶快把手放在水桶里，虽然不烫了，但是有一处地方被烫伤了，幸亏邻居发现了我，把我领到我妈妈面前看，邻居说：“你家孩子烫伤了”妈妈说:“孩子没事，快回家休息吧!”到了晚上，我妈妈和我爸爸吵架，内容：孩子烫伤了为什么不安慰孩子?说着便停了，这时我没睡觉，听到脚步声，立刻装睡，妈妈走进来，抚摸着我烫伤的一处，说：“孩子对不起，我那是为了让你学会独立……”妈妈走后，我两颗豆类大的眼泪忍不住落下来……

父母为我们服务着，但他们却不要回报，我爱我的父母!

爱

从小到大，我们都沐浴过爸爸妈妈无数的爱，数也数不清，他们的爱无时无刻都存在，在平时，他们的爱会是对你有益的唠叨，或是在学习上的督促，或是在你需要帮助的时候来帮助你。一颗脆弱的树苗，它是怎样成长成苍天大树的?是雨露，爱的雨露，是狂风，是阵阵狂风，。正是因为有爱的雨露，它才能茁壮成长，正是因为有狂风暴雨的洗礼，它才能从挫折中站起来，一次又一次的从挫折中成长。是啊!一棵小树的成长不就等于我们的成长吗?在成长中，爸爸妈妈付出了多少心血啊!

今天，当我想起爸爸妈妈爱我的画面，我十分的感动，于是我决定跟爸爸妈妈说一次“我爱你”。上午，妈妈在打扫卫生，我觉得这是一个好机会，于是我做好了充分的思想准备工作，跑到妈妈的面前，虽然我之前做好了准备但还是不管用，我还是说不出口，妈妈等的不耐烦了，说：“有什么事就快说，我还要扫地呢。”我实在是说不出口，便说：“妈妈，你手机借我一下，我看一下家庭作业。”说完，我拿了手机就跑掉了，第一次计划失败了，我想了半天，觉得我是说不出口的，于是我准备将我想说的写在纸条上，。我将纸条写好，找了个机会将纸条放在了桌子上，找了个地方藏起来偷偷地看，只见妈妈拿起纸条，看了里面的内容，半天没反应过来，等到反应过来的时候，妈妈向四周看了看，然后快步走到了房间。

虽然我只是用纸条写出，但是爱丝毫不改变。

爱

世界上有60多亿人口，芸芸众生，擦肩接种。但中有我们认识，也有我们不认识的。我们需要什么来维系呢，那就是关爱。

现在些人心胸狭窄，对许多事斤斤计较，就连有名的童话大王郑涵洁在他写的鲁西西外传中也写到了这一点，当鲁西西跟着外外来到了另一个世界，又莫民奇妙的坐上了为儿童为大家打开心灵的舰艇,通过那次旅程是鲁西西不再嫉妒被人。他想让更多的孩子读了这本书真正让孩子们明白心灵美才是最重要的。

同样我们要宽容别人，包容别人。我原来就有一点心胸狭窄，记得有一次在玩的时候，我和好朋友为了争夺老鼠的游戏角色是大吵大闹了一翻。不过我现在明白了我们少年要有一颗宽容别人，包容别人的心。

从那次事情发生后我就学会了关爱别人，每当体育课跑完后，徐榕蔚胃有点痛，我就和徐夙儿就会上去和她讲讲话，让快乐抹去疼痛。

篇10：《爱的表达》作文五年级

去年暑假，托人介绍，我认识了现在的辅导班老师。当我第一眼看见她时，给我的印象是：皮肤较为光泽，满头白发，而且爱笑。她的笑容感染了我，让我渐渐地放松了警惕。

几个月前，小雪覆盖了大地。灯火通明的屋内，我正低着头，手拿英语书，背记着枯燥乏味的单词。突然，一声“砰”的巨响，屁股与冰凉的地面来了个接吻。老师闻声而来。看到眼前的景象，双手插进了我的腋窝，把我搀扶了起来。我右手捂着被刺激的屁股，左手撑着地，慢悠悠地从地上想上升到凳子上。可凳子却倒在了一边。一条腿与身子已分离。看到这些景象的我，内心很不安，生怕老师要我赔钱。但使我感到诧异的是，老师非但没说赔钱，还询问我有没有事。这也许就是爱吧！

回想着老师爱的宽容，思绪又回到了几天前。我骑着车去英语班时，由于担心肚子饿，就拐去了路边的小吃摊买了两块钱肉包。在路上延误了三分钟后，到达了英语班。此时，手里的塑料袋已经空空如也。我用左手掏进了装纸的口袋里，拿出一片纸，擦了擦嘴，捏成一个团，随手一扔。纸团抛出了一条抛物线，轻轻落在了地上。到了楼上，左手已搭在了门把上，正准备推门进屋时，食道好像被东西噎住了。两秒后，一阵“嗝”的声音传了出来。我意识到我噎住了。迅速地推门而入，问老师借了一杯水，老师给我拿来了水。这也许就是爱吧！

篇11：爱的源泉五年级作文

暑假，我看了很多书，其中最打动我的是罗尔德？达尔写的童话故事《了不起的狐狸爸爸》。

故事中的狐狸爸爸聪明而勇敢，他用自己机智的头脑不但保护了家人，而且也帮助了其他动物消除饥饿。

在故事中还有三个卑鄙而龌龊家伙，他们分别是：鸡场场主博吉斯，他是位好吃懒做的大胖子；鹅场场主邦斯，他是个脾气暴躁的小矮子；火鸡饲养场场主比恩，他也是苹果园的主人，他总是把聪明的头脑用在干坏事上。故事中的孩子们最爱用一首儿歌来形容他们：

比恩、邦斯、博吉斯，

一瘦一矮一胖子。

三个坏蛋真是坏，

模样虽然不一样，

没有一个不贪财。

在故事中三个农场主总是千方百计地要除掉狐狸爸爸，他们的手里总是端着火枪，随时准备战斗，最激烈的时候，三个农场主还找来了大型的挖土机。可是聪明的狐狸爸爸一次又一次的施展妙计，不但逃脱了农场主的.追捕，而且让三个坏蛋尝尽了苦头。

故事中的最后一个场景是，所有被三个农场主欺压的小动物们和狐狸爸爸一家一起分享着胜利的喜悦和丰硕的战利品。在这一刻我也被小动物们的快乐感染着、喜悦着。

看完这本书已经很久了，可是我依然被狐狸爸爸坚实的爱所感动，狐狸爸爸用自己的肩膀为家人和朋友撑起了一片挡风遮雨的地方，那里没有伤害、没有饥饿，是快乐的天堂。这一刻我想到了我的爸爸，他也用爱陪伴着我的成长。

我相信在爱的滋养中长大的我们，一定会把爱回馈给我们的爸爸，和需要我们的人。

篇12：爱的出行五年级作文

大年初一，家家户户都张灯结彩，不亦乐乎。

只见爸爸得意地躺在床上，平时跑印尼、跑新疆……又一年过去，他终于能在温岭老家休息四天了。妈妈难得不用带弟弟，也轻松极了。一家三口好不容易聚在一起，大家都高兴极了。

今天是给我的伤口第一次换纱布的日子，妈妈翻箱倒柜，却没有找到我的美容胶布。

“笑笑的美容胶布呢？不是给你了吗？”

“咦，我没有看见啊……”欢乐而又宁静的早晨被打破了，爸爸妈妈争论着，大家都很着急。

一阵议论后，爸爸妈妈都安静下来。

“这么说，胶布在杭州喽？”妈妈冷静下来，着急地问道。

“应该是的。”要不我回去拿吧。反正已经休息一天了。爸爸坚定地说道。

“不用了，我今天又不带小宝，还是我去吧。你在家里好好休息吧！”妈妈也说道。

“我去吧。从温岭到杭州也没多少路，一趟很快的。”爸爸又说。

爸爸妈妈都左右为难，最后，妈妈还是说不过爸爸，爸爸猛地一翻身下床，定好火车票，爸爸就像一阵风似的奔下楼梯，连饭都不吃，就忙着开车走了。

我看着爸爸渐渐离去，既感动又担心。爸爸从家开车到火车站就要两个小时，从温岭到杭州乘火车又要两个多小时……来回一趟就要8个多小时。这么漫长的一次出行，爸爸支持得住吗？十一点，十二点，一点……晚上八点多，我们去火车站接爸爸。黑色的.天空中闪烁着星星，寒冷的风在空中呼呼地刮着。天气冷极了，我不禁又有些担心爸爸。啊！爸爸终于回来了！只见他拖着疲惫的身影，骄傲地从背包里慢慢地掏出美容胶布，脸上明明还带着疲倦，却一个劲儿说“不累！”奔波了一天，爸爸却还坚持自己开车带我们回家，“不辛苦，你和笑笑好好休息。”我不禁又有些感动。

从火车站回家需要一个半小时的车程，山路崎岖盘旋，雨还淅淅沥沥地下着。我看着爸爸的背影，心里莫名地涌出一股暖流。平日里总是听到别人赞颂父爱。但真正体会到这股柔情似水的爱，还是会被不由地感动。