党课入党动机

党课入党动机（精选6篇）

篇1：党课入党动机

思想汇报

敬爱的党组织：

作为一名入党积极分子，加入中国共产党，成为一名中国共产党员，是每一个入党积极分子的理想和追求。作为一名共产党员，其入党动机应是为了现身共产主义事业，为了更好的为人民服务。

在上党课前，我如陈秀图书记所说的，自己并没有认真想过自己的入党动机，没有很高的思想高度。而在书记给我们上的第一堂党课——端正入党动机以实际行动争取入党，我觉得不端正的入党动机有很多，居多选择的有三条：入党光荣论、入党随大流、还有就是入党受惠论，其中最重要的就是入党受惠论。

有些大学生认为入党可以为将来的工作打下良好的基础。特别是近几年来，包括一些外企，私企招聘员工，大多都青睐于中国共产党员。于是，有人认为成为一名党员就可以联系到好单位，好工作，能为今后的工作提拔和升迁捞到“政治资本”。这种有明显功利色彩主义的入党动机，与党的入党主旨是背道而驰的。我们党历来主张“立党为公，执政为民”，任何一入党的方式获取利益的途径和动机都是极端错误的，其中包括了我们当代的大学生。

正因为存在这种种不正确不纯洁的入党动机，我们共产党员才要时时刻刻来端正自己的入党动机，克服各种不不正确的入党动机，树立正确的入党动机。树立正确的入党动机书记先播放了一段视频《我的入党志愿书》——永不褪色的赤子心。褪色的志愿书在革命时期的时候的分量是多么的厚重，那一个个战士，入党的动机只有一个，拥护党的领导。而目前已有8900万的共产党员，入党动机是否一如从前那样纯粹？陈秀图书记开始讲述的是端正入党动机的原因，是由党的性质、党的纲领、党的基本路线、党的宗旨四大部分决定的。讲述党的最高纲领是实现共产主义，并坚持不动摇。其次是端正入党动机的重要性，这是产生正确入党行动的思想前提；是经受各种考验的重要保证；是思想上入党的强大动力。最后是总结我们该如何端正入党动机，可以说，端正入党动机不仅是入党积极分子要回答的问题，而且是每个党员都要终身实践的课题。

我认为，正确的入党动机，不是与生俱来的，是在不断努力学习中学得的，在不断的实践、锻炼中获得的。端正入党动机可以从以下几个方面做起：

一、勤奋刻苦的学习马克思主义和党的基本理论知识。一个人的知识不会与生俱来，无产阶级的世界观、人生观、价值观也不会自然生成，正确的入党动机，需要党组织的教育培养，更需要每个党员和入党积极分子的刻苦学习，政治上的坚定来自理论上的清醒，理论清醒，才能形成正确的的目标和理想。才能做出正确的选择，因此，只有学习现今的理论知识，用科学的理论武装自己的头脑，并且将理论贯穿到实际行动中去，才能树立正确的入党动机。

二、持之以恒的投身于社会，接收实践的锻炼和考验。实践出真知，实践的体验可以使要求入党的同志不断地调整和升华自己的入党动机，实践是认识的基础，是检验人的认识正确与否唯一的标准，建设中国特设社会主义社会，建设社会主义市场经济体制，是前无古人的崭新事业。每一个党员都要向先进的党员学习，都应以孔繁森这样的党员为楷模，以榜样的力量来激励自己，对照检查自己的一言一行，端正自己的入党动机，做一名合格的党员。

三、积极主动的接受党组织的的严格教育和培训，不断端正自己的入党动机。所以，入党必须有端正的动机，作为一名党员入党动机更应该端正。有明确的目的，这样才能在理论学习中步步深入，了解党方针政策的精髓，才能在生活中严于律己，处处以为人民服务作为行动指南。

但入党动机并非一成不变的，要时时刻刻端正，时时刻刻改进，要紧跟时代的脉搏，紧跟党的方针政策的步伐。合格的党员不是自己说出来的，而是做出来的，是要真正的抓紧时间学习理论知识弥补自身的不足，是时时刻刻，事事物物都要从人民的利益出发，从社会的和谐稳定入手，从今天做起，从现在做起，努力成为一名合格的党员。此致 敬礼

汇报人：聂文娟 XX年4月13日

篇2：党课入党动机

自我介绍

大家下午好，我叫孟海军，来自电化0901班今天能在这里与大家进行党课演讲比赛是我荣幸，我今天要说的主题是《入党动机》

二、谈入党动机入党动机是争取入党 的首要问题，我记得刘少奇刘爷爷入党前，他看党章看了一夜，他是在想„我为什么要入党‟。他所想的就是入党动机，在我们未上党课前，入党动机就是我们对党的印象、评价。有的人，在他们的记忆里党的负面大于正面，那他们对党的印象、评价肯定不好，入党动机也不端正。有的人，从他们记事起就是在党的关怀下长大，他们发自内心的感谢党，自然对党的印象及评价也很好，他们入党是希望自己能为党的事业做出一点贡献。

我们已经上过党课，我们知道正确入党动机包括三个内容：

第一、要有为共产主义和中国特色社社会主义事业奋斗终身的坚定信念。信念是力量的来源，汶川、玉树，一次次的生命奇迹告诉我们信念的力量是无穷大的。四一二反革命后，白恐布笼罩全国时，就是那些有坚定信念的党员让党渡过了困难时期。

第二、要有全心全意为人民服务的思想。思想决定行动，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，古人云：民寸则社稷寸，民亡则社稷亡。能不能坚持全心全意为人民服务关系到党的事业兴衰成败。在军队里，军人以服务命令为天职。他们常说的一句话是：“军人当为国尽忠，战死沙场，何须马革裹尸。”在这个年代可能有点不切实际，但这种思想值得我借鉴。

第三、要有在生产、工作、学习和社会生活起模范作用的觉悟。对于今天的我们要在学习、社会生活中起先锋模范作用，勤奋学习，遵守校规，法规……这些都是起模范的表现。正确入党动机既不是天生，也不是后天自然形成的。是在不断的学习和改造中形成的，让我一起树立正确入党动机，以实际行动争

篇3：如何引导新生端正入党动机

关键词：新生,党建,入党动机

大学新生由中学走进大学, 思维方式、学习方式和生活方式发生很大的转变。在这期间, 新生逐步走向成熟, 由感性走向理性, 在此阶段, 做好新生的党建工作非常重要。高校大学生是知识层次高、数量庞大的青年群体, 中共中央十分重视在大学生中发展党员的工作, 近十多年来, 高校大学生中的党员比例迅速提高。庞大的高校学生群体, 为党的肌体注入了大量的新鲜血液和活力, 但也使高校大学生的党建工作面临的任务越来越艰巨。

一、新生对于入党的认识

由于社会、学校、家庭的影响, 新生对于入党还存在很多片面甚至错误的认识。具体表现在以下几个方面:

1、将入党看作一种荣誉, 而不是一种责任和使命

部分学生认为能够入党是对自己的一种肯定, 体会到更多的是入党可以带给自己的自豪感而不是入党带来的使命和责任。甚至有一部分学生会因为自己是党员而产生优越感, 认为自己比其他同学高一等。

2、要求入党的学生思想政治素养不高

一部分递交入党申请书的学生尽管对党充满了向往, 有强烈的意愿入党, 愿意承担一名党员的责任, 但其考虑入党只是出于对党的一种朴素的情感。这些同学对于党的基本知识了解很少, 理论素养不高, 认识的不够深入, 对党的性质、纲领、宗旨和指导思想都不清楚。

3、存在从众心理, 没有足够的觉悟性

部分新生没有经过理性的思考和自主的判断, 单纯的盲从其他人一起递交入党申请书, 没有经过学习和思考。看到其他人提交了入党申请书, 认为入党是一种被要求的行为而盲目的跟从。

4、将入党作为个人将来发展的筹码

少数人将入党作为自己个人发展的筹码, 仅仅为了自己在学校的发展和个人利益而申请入党。由于社会存在的一些负面的影响, 一些消极的方面直接影响到了在校学生的思想, 将入党作为自己未来求职的优势, 为了个人的辉煌前途而积极要求入党。

二、新生入党动机不明确的原因分析

1、社会对新生入党动机的影响

2009年入学的学生绝大部分都是“90后”, 出生在中国社会经济发展最快的时期, 成长在全球一体化的社会大背景下。在这个阶段, 社会处在改革开放纵深发展阶段, 经济全球化程度更加深广, 文化日趋多元化, 社会结构激烈转型, 人们的价值观发生转变, 新一代的大学生思想活跃, 善于接受新知识。由于社会意识形态的变化, 大学新生的意识形态受到社会上消极的影响比如拜金主义、享乐主义、功利思想、实用主义等, 导致新生对入党的认识不明确, 动机模糊。

2、家庭对新生入党动机的影响

家庭是学生的第一个课堂, 家庭提供的氛围是学生成长的基础。新生的父母一般生于50年代末60年代初, 这些家长经历了中国社会的各种变革, 他们的思维和观念经历了复杂的转变过程。积极的部分会拥护党的各项改革政策拥护党的领导;消极的部分会丧失对党的信任, 出现抵触情绪。

3、学校对新生入党动机的影响

学生对于党的认识绝大部分是在学校内形成的, 中学的思想政治教育工作的内容和形式直接影响了学生的思想状况。有的中学把能否入党作为保送至名牌大学的条件, 只注重分数而忽视了思想政治素质;更有的中学把入党作为一种对于学习突出的学生和学生干部的奖励。学校思想的不稳定性在很大程度上与学校的思想政治工作密切相关。如果思想政治教育的内容空洞, 学生会产生强烈的逆反心理, 如果理论说教和社会现实形成了鲜明的对比和反差更会使学生感到茫然甚至抵触情绪。

三、如何做好新生正确入党动机的引导工作

新生中的大多数学生对于党的认识是浅薄而片面的, 而入党需要建立在对党的认识的基础上, 所以要加强新生的党建工作首先要解决新生对党认识的问题。从大学生迈进大学校门起, 党组织就应加以正确的引导, 鼓励大学生向党组织递交入党申请书, 让更多的学生凝聚在党的旗帜下, 积极引导大学生“知党、爱党、跟党走”。努力营造有利于大学生健康成长、追求进步的良好环境, 引导他们始终坚持正确的世界观、人生观和价值观, 牢固树立祖国观念、人民观念、党的观念和社会主义观念, 不断追求更高的人生目标。

1、充分调研, 强化理论知识

虽有部分新生由于原所在学校党组织的重视, 在中学时期就已经受过党的基本理论知识培训, 但是大部分新生对党的基本知识缺乏系统的认识和学习。考上大学之后, 学生们更加增强了自信心, 在政治上向自己提出了更高的要求。但由于环境的变化、学习方式的改变等种种原因不敢向党组织表达自己的入党愿望。因此, 在大学新生中开展党建调研工作非常必要。通过调研, 学生党支部能及时了解学生最新思想动态, 抓住契机, 适时地向他们传授党的纲领、党的章程及党的基本理论知识。结合思想政治教育, 采取“早抓、狠抓、多面抓”的思想教育原则, 有利于他们树立正确的世界观、人生观和价值观及正确的思想, 为今后的组织发展工作铺路搭桥, 打下坚实的基础。

2、开展丰富多彩的教育形式 (1) 组织新生进行专题学习

专题学习主要是有目的地、有针对性地学习党的基本理论知识。包括党的纲领、党的章程、党的宗旨, 及党员的标准和义务;青年学生如何以实际行动争取入党, 高校青年学生入党的有关规定、做法;如何写入党申请书、思想汇报等内容。同时向学生介绍学校各级党组织的基本情况, 使大家对党组织有一个系统的了解, 组织同学观看专题录像片, 教育学生端正入党动机和学习态度。

(2) 鼓励新生进行社会实践

理论教育与实践教育相结合, 在培养教育的过程中, 既要加强理论教育, 也鼓励新生在假期走出校门, 积极参加社会实践活动, 了解社会、奉献社会、积极参加社会工作, 在实践中不断提高思想政治素质, 增强全心全意为人民服务的思想。利用寒暑假时间让学生结合课堂所学知识参加社会实践, 亲身体会党组织在社会主义现代化建设中所起的作用。

(3) 组织党员和入党积极分子讨论座谈

通过讨论和座谈等形式, 让党支部的优秀学生党员加入到入党积极分子学习班中去, 深入了解积极分子的学习状况、学习要求和其它反映, 并结合优秀学生党员自己的学习对学员进行党的知识、党的纪律和要求等方面的思想教育指导和交流。

3、以带班党员的形式发挥学生党员的先锋模范作用

学生党支部是一个基层党组织, 她有别于其它党组织之处在于其支部成员都来自于学生, 且分散于各专业、各年级、各学生寝室。他们与大学新生年龄相近, 而又属于学习成绩优秀、思想政治素质高的学长学姐。让学生党支部的学生党员作为班级的带班党员深入到新生的班级中去, 让新生更多的接受党组织的教育和引导, 又可以让他们更多的了解学生党支部, 鼓励学生积极参加学生党支部组织的话动, 以实际行动来向党组织靠拢。

篇4：大学生入党动机调查

摘 要：在当今纷繁复杂的形势下，高校大学生入党动机呈现多元化趋势，在入党过程中面临各种机遇与挑战。为深入了解大学生的入党动机，笔者采取问卷调查和个别访谈的形式，以中国计量学院为样本，随机抽取各学院各年级同学进行调查并进行分析，提出学校应采取多种方式进行党建教育，学生应阅读有关书籍、参与社会实践加强对党的认识的建议。

关键词：大学生；入党动机；调查分析

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）08-0325-02

中国共产党自成立以来接受了历史的考验，始终保持着党的先进性，吸引着一大批有志之士加入。保持共产党员的纯洁性，首先要解决好在思想上入党的问题。近年来，“严进宽出”的政策并不能保证党员的纯洁性，石仲泉指出，“许多人入党并非出于共产主义的信仰。”“中国的确存在有人‘入党动机不端正的情况。”（转引自钱亚平2011）大学生是党员的后备军之一，其培养工作是高校党建工作的重要组成部分，是新时期党发展壮大、吸收新鲜血液的重要渠道（温胜利2011）。当今，存在诸如“大学生入党动机功利化，社会责任感缺失”（何良苏2010）等说法。郭秀兰等（2011）认为，当前大学生入党动机总体上呈现多元化价值取向，一部分确实是怀有坚定的马克思主义政治信仰和对中国共产党深切的热爱之情，而也有部分大学生则是怀有功利之心，希望通过入党来为自己添光增彩，谋取私利。基于此，我们本着实事求是的原则，对大学生群体进行实地调查。

一、研究方法

（一）调查对象。中国计量学院是一所综合性大学，拥有工学、理学、管理学、法学、文学、经济学、医（药）学、哲学等多种学科，48个本科专业，全日制在校本科生、研究生14 000余人。中国计量学院的综合性和典型性，使得我们的调查数据具有代表性，能反映其他同类高校的情况。

（二）调查形式。问卷与访谈。笔者根据身边大学生的入党想法及入党情况，在查阅相关文献的基础上设计问卷内容，包括入党意愿强烈程度、入党动机、影响入党动机的因素、共产党员形象等题目。问卷采用分层随机抽样的形式，在全校范围按学院、年级的比例进行，除大四3份外，每个年级5份并随机抽取两个班，达到每个学院18份的问卷发放，男生、女生比例基本接近1：1。共发放问卷纸质版302份，回收有效问卷264份，电子版58份，回收有效问卷36份。总计有效问卷300份。访谈采取随机方式，在教室对同学进行采访。在问卷调查、走访调查的基础上，分析调研数据并提出建议。

二、调查结果与分析

（一）入党意愿。调查数据显示，40%的同学有较强的入党意愿，32%的同学有很强的意愿，其余同学都存在着不同程度的入党意愿，仅2%左右对入党不是很感兴趣。这说明，怀有入党抱负的同学占学生的多数，加入中国共产党对几乎所有同学都有吸引力。

（二）入党动机。调查表明：48%的同学入党是为日后有好的工作和发展，23%的同学立志实现共产主义和全心全意为人民服务，还有6%的同学是为了报答党的恩情，极少数是出于入党使个人和家庭都光荣、企图改变党内政治的原因。从数据不难看出，同学们追求入党都抱着明确的目标，有理想高尚、意志坚定的，也有从自身现实利益出发，为日后工作和发展的（郭秀兰，黄建华2011）。

（三）影响入党动机的因素。入党动机受不同因素的多重影响，大约有11%的同学是因为主观上热爱中国共产党，13%的同学受党员先进性的影响，45%的同学是出于从众心理，看到周围大多数同学都提出了申请，随大流而要求入党（冯笑2011）。46%的同学受到了老师、家长等的影响，在老师、家长的灌输引导下，尝试加入中国共产党。当然，还存在一部分（25%）同学从自身条件出发，严格要求自己，勇于挑战，积极向党组织靠近。处于社会这个大熔炉，我们的思想观念不同程度地受到外界环境条件的干扰，影响大学生入党动机的因素也众多复杂。因此，我们要在中国共产党的带领下，在保持党的先进性的前提下，营造良好的党建氛围，引导大学生树立正确积极的入党动机，为共产主义事业培育更多优秀的人才。

（四）入党的影响。在问及入党对个人的最大影响时，被调查者中21.7%认为入党对其政治思想影响最大，22.3%认为是对价值观念影响最大，4%认为入党有助于学习，还有49%认为入党有利于今后的工作与发展，其余3%拥有其他不同看法。入党对于我们来说意义重大，正确认识入党行为，能帮助我们向更好的方向发展。

（五）共产党员形象。尽管大多数大学生都还不是党员，但对党员都有一定的认识和看法。在众人眼中，共产党员形象不是单一的，它具有一系列特征。39%的大学生认为共产党员有高尚品质、奉献精神，全心全意为人民服务；31%的大学生认为共产党员文化水平高，工作能力强，思想品德高尚；25%的大学生认为共产党员是普通人，和其他人没什么两样。

除采用问卷形式外，我们还采取了访谈的方法收集数据。访谈相对问卷主观性更强，通过随机采访同学，我们得到了部分大学生对中国计量学院学生入党动机的看法。他们认为大学生的入党动机，有些同学是准备为社会主义事业做贡献，全心全意为人民服务；有些同学是崇敬执政治国很有一套的共产党，希望通过入党为建设祖国贡献自己的绵薄之力；也有人觉得成为共产党员是一件很光荣的事，因而积极申请入党；更多的还是出于为日后有好工作、好发展的原因，因为学生党员毕业时找工作，特别是到事业单位、国家机关找工作会有很大优势，所以家人也会鼓励学生入党。

三、结语

本次调查结果显示，当代大学生入党动机方面的确存在一些问题与误区。几乎所有大学生都有不同程度的入党意愿；入党动机是为了实现共产主义，全心全意为人民服务的并没有占多数，相反，绝大部分同学入党是为日后有好的工作和发展、使个人和家庭光荣体面等。这就说明学校和学生个人任重道远，学校应加大党建教育力度，完善高校党员管理机制，研制行之有效的学生党员培育管理机制，指导大学生主动完善自我。

参考文献：

[1]冯笑.目前高校党建中的大学生入党问题研究[J].辽宁行政学院学报，2011，（2）：59-60.

[2]郭秀兰，黄建华.当代大学生入党动机的调查与分析[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2011，（3）：11-15.

[3]何良苏.关于入党动机功利化问题的对策探析[J].广西教育学院学报.2010（4）：92-95.

[4]钱亚平，赵宇希.“严进宽出”不能保证党员纯洁性[OL].http：//www.lwdf.cn/wwwroot/dfzk/current/252034.shtml/[2013-01-09].

篇5：大学党课心得入党动机

此次党课由第一党小组组长_主讲。

_x老师紧紧围绕“讲政治，有信念”这一主题，生动讲述了_x、_两位老师的感人事迹。她的讲述感染了在座的所有党员。

全体党员教师纷纷表示要以这两位老师为榜样，爱岗敬业，勇于创新，为人师表，无私奉献。

_以《底线思维》为主题，为大家讲解了七大底线的意义和党员干部做人做事的四大底线，使大家理解了遵守底线的必要性及违反底线的危险性，党员干部必须遵守道德底线，不违背党和人民赋予共产党员这个称号。

接下来，李悦同志就《学党规党章、学系列讲话、做合格党员》为交流题目，给大家重温了“两学一做”的具体意义和总体要求，要求做到四个进一步、做到五个坚持，广大党员要坚定信念，加强学习。

x院长就学习“七一”重要讲话精神，同大家交流了学习体会，题目为《不忘初心、坚定信念、敢于担当》，讲解了“初心”的含义及从八个方面阐释了“不忘初心，继续前进”的具体任务和要求。

并且为大家介绍了一位革命先烈——高文华催人泪下、无私情怀的感人事迹，高文华在经费与儿子、工作与情感、党与个人之间选择了前者，卖子筹经费，靠的是一种信念、一种对中国共产党的信仰支持，听后大家也纷纷表示为之动容深受教育。

接着，张院长结合自身实际情况自我剖析了一年多来到我院的工作体会，在角色转变上带来的压力和解决压力的方法。

并给全体党员、中层提出了在工作中存在的不足之处，要以老一辈革命家为榜样，牢记宗旨，敢于担当，把党员的先锋模范作用发挥好。

听取发言后，_进行了总结发言：开展微党课是我院创新“两学一做”学习教育新模式的一种尝试，肯定了三位发言人为今后的微党课学习交流奠定了基础，通过组织讲课材料能够促进广大党员深入学习理论、动脑思考，促进真学、真懂、真会、真用，促进党员通过理论学习提高思想认识，结合实际工作，从“要我做”向“我要做”转变。

随后，_向党员干部提出了两点要求

一是全体党员要积极准备微党课材料，八月份进行小组交流，在小组交流的基础上选出代表参加支部微党课交流会;

篇6：党课端正入党动机心得

经过党课的学习，同学们都端正了入党动机。明确地知道了，只有为了献身****事业，更好地、全心全意地为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。这样的动机才能经得住党的考验，人民的考验，这样的党员才能得到得到群众的理解和支持，才能使广大群众真心实意地拥护我们的党。在讨论中，同学们例举了一些优秀党员的先进事迹，并结合自

身情况，进一步从思想上和行动上等个方面阐述自己的观点。不少发言得到了同学们的共鸣。在学习上，我们应尽自己最大的努力，以最优异的成绩向党和人民汇报，向养育自己的父母汇报，为报效祖国，报效人民，建设有中国特色的社会主义事业打下良好的基础。在生活中，我们应该遵章守纪，尊师爱校，发扬苦干、实干精神，积极帮助他人，乐于奉献，从身边的小事做起，点滴做起，一步一个脚印地学习、前进。

讨论的第二环节是“谈谈大家对教师这个职业的认识”。组员们都是免费师范生，以后都会走上三尺讲台，做一个光荣的人民教师。结合党校的学习，大家对教师这的职业也有了更深刻的认识。

或许开始我们因为种种原因，报考了华师;或许开始，我们并不打算从事教师这个事业。但现在，通过两年的学习，我们强烈地意识到一个老师肩上背负的责任与义务，以及要成为一个好老师的艰辛。但我们是不会被困难吓倒的，反而会迎难而上，以后我们还会投身到农村及边远山区的教育事业中，时刻以党员的要求严格要求自己，在艰苦的环境中磨练自己、锻炼自己，培养勇于吃苦的精神，并用党的这种不怕吃苦，求真务实，乐于奉献的精神，去教育祖国的下一代。

对待学生的教育，我们要做到“先成人，后成才”。或许，刚开始走上教师岗位，我们不能做的很好，但我们一定会努力提高自身修养，以身作则，在思想及行为上，做学生的榜样。在教学的过程中，多向老教师们请教，不断积累经验，提升自己的教学能力，为祖国培养更多德才兼备的栋梁。