好的英语学习方法让你的学习目的更明确

好的英语学习方法让你的学习目的更明确（精选3篇）

篇1：好的英语学习方法让你的学习目的更明确

雷锋精神学习让你的生命更精彩。

虽然你只是一滴小小的水珠，不能够滋润到所有的土地，但你的付出还是会有干涸的土地得到滋润，也许在别人看来这是微不足道的；虽然你只是一支小小的蜡烛，不能照亮全世界，但因为你的出现黑暗变的更少了一些；虽然你只是一颗小小的星球，不能装点整个宇宙，但或许就是因为你的默默付出总宇宙才变得更美丽„„也许你的付出并不多，也许在别人看来这些是微不足道的，但是积少成多，不也是雷锋精神的体现呀？

今天又到了一个学雷锋日，在老师的组织下我们来到步行街参加了公益劳动的活动。我们排着整齐的队伍来到了长河桥步行街。刚一到映入眼帘的就是那一座座高楼，一家家品种齐全的商店。乍一看，这可真是座美丽又干净好地方呀！可仔细一看，还是有很多小垃圾。我们立刻行动起来了。同学们有的在花丛中捡垃圾，有的用抹布擦栏杆，还有的在扫楼道„„个个都干得热火朝天的，可起劲啦！我也不例外，也兴致勃勃拿起抹布开始擦了起来。呀！这可真脏呀！我先将抹布折了一下，然后使出九牛二虎之力，对准“目标”——商标纸擦去。我仿佛在和它对决，两三个回合过去了，我终于将它消灭了。这时的我脸上通红就像猴子屁股一样，还大口大口喘着粗气。诶，可真麻烦！擦一个就那么累。我们还是学生呢，就要干这么累的活。讨厌！平时娇生惯养的我从来都不敢这样的活。哼！不干了，谁爱干谁干吧。然后我把抹布一扔，坐在那儿等待着返校。

突然，我转念一想。老师不常教导我们要学习永恒的雷锋精神嘛！正像雷锋说的“世界上最光荣的事----劳动。世界上最体面的人----劳动者。”我有环顾四周，同学们都在麻利地干着，甚至连平时不爱干活的马丁也在卖力地扫着地。

瞧！他用豆大的眼睛在花丛中寻找着目标。突然像是发现了新大陆似的，嘴角上扬，露出了如获至宝般的笑容。然后好像又怕被别人抢去，以迅雷不及掩耳之势用稚嫩的小手将纸屑拾起。

看着看着，我又拾起那块抹布，重又回到栏杆旁奋力地擦着。这次，我再也不觉得疲惫，反而心里很愉快。

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。我们也要向雷锋叔叔那样为国家，为社会，为人民做出无私的奉献。

雷锋精神学习它让你的生命更加精彩。

篇2：好的英语学习方法让你的学习目的更明确

心理健康与不健康在临床上判断的自我、他人和社会适应等三个向度的考察，具体在情绪等方面特征对比如下：

有心理问题的人，往往像一个热锅上的蚂蚁，自己不知所措，心情焦虑、心情低落、情绪起伏剧烈，恐惧烦躁，长时间还会影响到其他的方面的表现，

2、快乐一半天生，一半后天培养

有人说成年人追求幸福快乐就像还期望自己长得更高大一样是不现实的，因为婴儿出生不久就显现了他们个性的不同，他们有的是安静、平和、快乐的，有些则是暴躁、易激惹、急躁脾气很大，哭闹不休的。这种基因的个体差异在还没有刺激物作用就表现得很明显。如果按弗洛伊德那样的病理心理学研究起来，这个出生就个性不好的孩子，如果遇到从小的教养有问题的话，他的情况就只能一路恶化下去，最终一定会形成医学问题。所以拉-罗什富科说：“快乐与痛苦决定于你先天的气质和后天的运气。”

的确，人与人是在IQ、外向性、神经质倾向、幸福快乐感受等方面存在差异的，而心理学家研究很大部分与基因差异有关。

我们说，有的人生下来是有“愉快的天份”，而有一些人则是不快乐的情绪习惯阻碍他们感受幸福。这是因为：A解决问题能力的差异、B感受幸福的能力、C感受痛苦的能力、D生活满意度和E记忆等5方面确实存在着个体差异。大家对问题处理的能力不同，对同样的喜悦或痛苦遗忘的速度也不同，

心理学有个测试，假设了这样一个情境：你在街上不幸遇到了劫匪，更不幸的是，劫匪开了一枪，正好打在了你的胳膊上。实验设定－3、－2、－1、0、＋1、＋2、＋3，分别对应从“非常不幸”到“非常幸运”的七个等级，然后让被拭者分别评定这件事幸运或是不幸的等级。悲观者给此事的分数大都是－3或－2，他们觉得这实在是太倒霉了。而一些乐观者，你相信吗，他们为此事打了＋3分，因为他们觉得，“子弹本来可能打死我的，但只是打伤了我的胳膊，这表示我还可以与之搏斗”；“子弹没打到头是件多幸运的事啊，没准你还可以把这事写成稿子，赚笔稿费呢！要命的悲观主义者就是拿到礼物也不开心的那类人，而乐观主义则是没有礼物只有马粪，但他们在马粪中翻找马驹的那类人。

篇3：好的英语学习方法让你的学习目的更明确

高考复读是我们的机会，也是我们为之冲锋的决心所在，确定自己所要达到的目标，并未之付出行动，才是复读开始的第一步，明确自己想考取的院校，明白自身的基础水平，在学习过程中可以发挥多大的能力，明确自身距离目标的差距，可不可在限定时间内达成，在制定目标过程中，不要制定超出自身能力所在的宏大目标，如果自身在最后时间无法达成，将可能再次金榜无名，复读初衷也是浪费。

二、学习习惯

我们在学习过程是需要制定自己的学习计划的，如果可以将我们的的学习计划转化为我们的学习习惯，那么我们在学习过程中，将以更轻松，更迅速的进行学习，高考复习过程繁杂，内容众多，只用利用我们的学习计划制定学习方向，学习习惯适应学习计划，才能在这庞大的学习之中走出自己的一条道路。

三、自我分析

复读过程是对我们高三学习的重新复盘，盘点我们在高三学习过程中存在哪一些基础薄弱点，从而进行针对性的学习，毕竟复习过程是不断的填补我们自身的缺陷与基础架构，唯有不断的自我分析，自我解析学习中的问题所在，在是提分的关键所在。