大班科学《“小伞兵”和“小刺猬”》活动设计(精选2篇)
篇1:大班科学《“小伞兵”和“小刺猬”》活动设计
小伞兵和小刺猬科学童话
秋天,蒲公英妈妈的孩子们都长大了。他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛,活像一群“小伞兵”。许多小伞兵紧紧地挤在一起,就成了个圆圆的白绒球!
小伞兵有许多好朋友,那就是隔壁苍耳妈妈的孩子——小苍耳。
小苍耳长得真奇怪,身体小小的,像个枣核,全身长满了尖尖的刺。小伞兵亲热地把他们叫做“小刺猬”。
有一天,一个顶小的小伞兵,对一个顶小的小刺猬说:“我妈妈说,我和哥哥们不会老在这儿住下去的。”
“为什么呢?”小刺猬不明白。
“妈妈说,我们必须分散到别处去,藏在泥土里,才会像妈妈那样,长成一棵真正的蒲公英。”
小刺猬听了,想了一想说:“可是,你们怎么到别处去呀?”
小伞兵还没有来得及回答,突然一阵秋风吹来,把小伞兵头上的白绒毛吹得飘呀飘的。白绒球儿一下子散开了,一个个小伞兵就像真的伞兵那样,张着降落伞飞到天上去了。
顶小的小伞兵飞在空中,快乐地大声喊道:“小刺猬,瞧,风伯伯带我们去旅行了!再见,再见!”
好朋友走了,小刺猬真冷清啊!他们也想出去旅行,可是他们没有小伞,不能跟着风伯伯走。
有一天,来了一只小鹿。小鹿轻轻地从苍耳妈妈身边擦过,没想到许多小刺猬就挂在小鹿的毛上了——因为小刺猬身上全是刺啊。
小刺猬好像骑着一匹大马,也快快乐乐地出门旅行去了。
小鹿不停地跑着,跑着。他忽然觉得身上有点儿痒,就靠在一棵树上,轻轻地擦起痒来,擦呀擦地,这个顶小的`小刺猬被擦了下来,落在一片草地上。
小刺猬刚想看看这里是个什么好地方,却听见有谁在说:“咦,小刺猬,你怎么也上这儿来啦?”
小刺猬回头一看,哎呀,原来就是那个顶小的小伞兵啊!小伞兵躺在地上,已经有一半给土埋上了。
看到好朋友,小刺猬真是高兴极了。他连忙回答说:“是小鹿把我带来的……”
小伞兵和小刺猬又在一起了。风伯伯吹起又松又软的土,轻轻地盖在小伞兵和小刺猬的身上。
明年春天,小伞兵和小刺猬就会从泥土里钻出来。
到那个时候,小伞兵就是一棵真正的蒲公英了,像他的妈妈那样,长着有刺的叶子,开着美丽的小黄花。
小刺猬也将是一棵真正的苍耳,像他的妈妈那样,长着带锯齿的心脏形的叶子,开着绿色的小花。
篇2:大班科学《“小伞兵”和“小刺猬”》活动设计
活动目标:
1、理解故事内容,知道蒲公英和苍耳的生长特点;
2、听懂故事,了解种子的传播途径;
3、引导幼儿用较连贯的语言讲述故事,锻炼表达能力。
活动重难点:
重点:理解故事内容,了解种子的传播方式;
难点:用连贯完整的语言复述故事。
活动准备:
蒲公英和苍耳图片
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣小朋友们,早上好!今天老师给大家带来了两位新朋友,现在,先请他们做下自我介绍吧!出示蒲公英图片:嗨,大家好!我是蒲公英妈妈的孩子,我头上长着蓬蓬松松的绒毛,就像一把撑开的小伞,大家都叫我“小伞兵”。出示苍耳图片:嗨,你们好!我是苍耳妈妈的孩子,我身体小小的,全身长满了尖尖的刺,就像刺猬一样,大家都叫我“小刺猬”。很高兴认识你们,不过今天不能和大家一起玩了,因为我们要去旅行了,再见吧!
二、听讲故事,理解内容
1、播放故事录音,幼儿倾听。(小朋友,你们知道小伞兵和小刺猬是怎样去旅行的吗?让我们一起来听故事吧!)
2、提问:小朋友,听了故事,你们知道“小伞兵”是谁的种子?(是蒲公英的种子)为什么他会有这个名字呢?(他头上长着一撮白绒毛,像一把撑开的小伞)C同时出示蒲公英图片,粘贴在黑板上(大家看,是不是啊?)。“小刺猬”是谁的种子,为什么他会有这个名字?(是苍耳的种子,他全身长满了尖尖的刺,像刺猬一样)C出示苍耳图片,粘贴在黑板上。
3、引导:现在,谁能告诉老师,“小伞兵”和“小刺猬”是怎样去旅行的吗?出示蒲公英随风空中飞舞的图片:对了,小伞兵是风伯伯带去旅行的出示苍耳挂在小鹿身上的`图片:对了,小刺猬是挂在小鹿的皮毛上去旅行的小朋友,大家知道“小伞兵”和“小刺猬”最后到哪里去了吗?出示蒲公英和苍耳埋在泥土里的图片:对了,他们都落在了泥土里,到了明年春天,他们就会从泥土里钻出来,变成真正的蒲公英和苍耳了!
三、讲述故事,练习表达
1、幼儿随教师看图片讲述故事:小朋友,“小伞兵”和“小刺猬”的故事有趣吗?你想把它讲给爸爸妈妈和其他小朋友听吗?那就和老师一起看着图片先来讲一遍吧!
2、请个别幼儿讲述故事:嗯,大家都讲得很好,有谁能把这个故事给大家完整的讲一遍呢?
四、拓展思维,锻炼说话小朋友,你们喜欢旅行吗?你们是怎样去旅行的?(坐汽车、坐火车、坐飞机、坐船)
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