《只有一个地球》读后感和启发

《只有一个地球》读后感和启发（精选15篇）

篇1：《只有一个地球》读后感和启发

今天学完了《只有一个地球》这篇课文，感慨万千，心里一直很激动。

课文很简单，是一篇说明文，用了大量的说明方法来概括课文的三个部分：宇航员在太空遥望地球时所看到的景象;当地球资源枯竭时，人们不能指望移民到别的星球上去;呼吁人类要精心地保护地球，精心地保护地球上的生态环境。就是这短短的三个部分，使人类知道了地球的重要性，以及破坏地球后也就等于在毁灭自己。我想是地球人都会用自己的一切来保护地球。如果看了这文章后还随意破坏环境，危害地球的人，就是属于自己挖坑自己跳。因此我励志我绝对不会是这种人，我绝对会保护地球上的资源，为人们以后的生活着想。

文章中有提到，地球在茫茫宇宙中就如一叶扁舟。这让我第一次感觉到地球是如此渺小，可见，我们生活在这个星球上，其实一点都不了解这个星球，我们大量地开采地球的各种自然资源，使原本一个美丽的星球变得支离破碎，这一切的一切都“归功”于人类。地球，这个全人类的母亲，这个孕育生命的摇篮，她是那样无私，她慷慨得献出他的一切，可贪心的人类过度地开采，使地球慢慢逼近毁灭，到了那时，各种自然灾难也将接踵而来，这一切全都是拜贪心的人类所赐啊!

现在，地球在哭泣。她美丽的外表早已变得千疮百孔。人为的破坏，使地球变老了，变灰了。她那丰富的资源也日渐枯竭了。原本那裹着水蓝色纱衣的美丽星球，在无知的人类手里，已逼近灭亡了。同胞们，睁开你们的眼睛，打开你们的心房，好好看看现在的地球吧!它已经被我们摧残得不成样了!

今天的人类,已跨入了二十一世纪，现代文明使人类尝到了甜头，可谁会想过，一幢幢拔地而起的高楼大厦，一个个生意红火的工厂里，有多少危害：空气污染、水资源污染等等，都成了一个个不可小视的问题。工厂毫无节制地排水，使一条条河水污染，现在连小河都要嚎啕大哭了，你看，水面上漂浮的白色垃圾，就好像小河那挂在脸上的泪珠一样，那原本清秀的脸蛋现在变得黑乎乎的，原来清澈的眼睛也把一切都隐藏了起来，这些罪过，可都是人类所造成的啊!今年的初冬，有些人都还只穿着短袖，这是为什么?是人们滥用化学品，导致大气层破损，使大气层无法阻挡紫外线，这必定会伤害到人类的健康。

人类的乱砍乱伐，造成了今天的严重后果，那些无辜的动物们没有了家;洪水淹没了良田，居民区被冲垮;那无情的沙尘暴更不用说了，三番五次的前来打扰。

一个人的反思在世界人口的范围内几乎起不了作用，一部分人出来呼吁也只不过是杯水车薪罢了，在面对“面目全非”的地球时，人们难道就没有一点儿良知觉得需要好好反思一下吗?地球，它是造福于人类的。想必大家都看过电影《20xx》吧，有谁会希望像电影里那样地球毁灭真的发生呢?所以，我在此呼吁：地球的未来或许是美好的，或许真的就像是电影《20xx》一样是噩梦一场，可不管怎么样，保护地球，刻不容缓，让我们还地球一个崭新的希望，一个美好的明天吧!

 

篇2：《只有一个地球》读后感和启发

地球总是无私地为人类作奉献，但是由于人类不知珍惜，不加节制的开采矿产资源，随意地破坏坏境，地球的自然资源越来越少。

我们这个地球太可爱了，同时又太容易受伤害了。让我们快行动起来吧。一起保护我们生活的家园。

篇3：《只有一个地球》读后感和启发

借助多媒体视频激发学生学习兴趣;利用网络教育资源,丰富教材内容,达到资源共享;增加课堂教学及学生学习信息量,培养学生自主学习能力及信息技术操作能力。

●教材分析

《只有一个地球》是鄂教版六年级《品德与社会》第十二册第三单元第一个主题的内容。本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理;从各个星球的相关知识介绍到人类生存条件的对比,用研究成果证明目前没有第二个星球可供人类居住;最后转入人类为探寻另一个星球付出了艰辛努力的话题,说明了保护地球的重要性。

●学情分析

从学生的社会生活环境看,六年级的学生已经通过其他学科的学习,对地球环境的现状有了一定程度的了解。从学生的心理特点和认知程度上分析,学生可以通过查找人类探索宇宙的相关学习资料,使自己对有关地球环境的知识有更深的了解。同时学生也有了一定的计算机基础,会打字、会上网、会利用网络查找自己需要的资料,他们经历过搜集、处理、分析信息的过程。

●教学目标

知识与技能目标:了解人类探索其他星球的过程,知道地球是人类赖以生存的唯一家园。

过程与方法目标:利用云平台进行自主学习,积极参与学习活动,搜集整理信息,与同学合作交流。

情感态度与价值观目标:培养学生对人类的科学探索精神,产生热爱地球的情感。

●教学环境与准备

多媒体教室、宽带网络、360云盘共享资料、电子白板、电子课件。

●教学过程

1.活动一:走进地球,明白生存的条件

师:我们每个人都有一个幸福的家,大家在这儿快乐地成长着。今天我要给同学们介绍一个我们人类共同的家园——地球,一起来看一看。(播放视频“美丽的地球”)

你们刚才看到了什么?看了视频你们有什么感受?谁来说一说?(学生回答)

在我们生存的地球上,地貌各式各样,真是个美丽的地方。你们知道为什么人们把地球称作家园?

学生交流。

师:刚才同学们都说到人类可以在地球上生活,那你们知道人类生存需要哪些条件吗?(学生回答)同学们刚才说了很多,那你们知道人类生存必备的三个基本条件是什么吗?(学生回答)

是啊,人类生存必备的三个条件是氧气、水和温度。再来看看我们的地球,地球上有充足的氧气,水资源也很丰富,同时温度很适中,有着春夏秋冬的变换。

正因为地球具备这些条件,人类才得以繁衍生息,因此我们把地球称作家园。然而随着人口的增多,空气质量的下降等,地球资源正在不断地减少,人类开始畅想着在宇宙中找到一个新的家园。你们觉得能不能找到?为什么?说说你的理由。(学生回答)

刚才大家都说了自己的猜想,今天这节课老师将带领大家走进宇宙,去找找答案。

2.活动二:自主探究,了解地球唯一

师:我们先到离我们最近的太阳系找找。在太阳系中有哪些星球?你们认为哪个最有可能成为适合人类生存的家园?为什么?

这是我们本次活动的探究说明(如图1)谁来读一读?说明中给我们提了什么要求?

大家现在已经知道了要求,那就让我们开始自由探究,找找有没有适合人类生存的星球。

◇学生自主探究,填写自主学习卡。(如图2)

师:同学们都很认真,你们都了解到了哪些信息?别急着回答,和小组的同学交流一下。(小组交流)谁来给我们大家介绍一下?(点生介绍)

预设:月球。

说到月球,不得不提到阿姆斯特朗,他是登上月球的第一人。你们知道他是哪一年登上月球的吗?他的登月实现了人类几千年来梦寐以求的梦想。当他迈向月球第一步时曾自豪地说过一句话,有谁知道?大家齐读这句话,你们怎么理解它?阿姆斯特朗的一小步,却是人类科技前进的一大步。

除了美国阿波罗飞船登月,你们还知道哪些人类探索月球的行动?嫦娥卫星是中国发射的一颗月球探测卫星,当你看到中国的卫星登上了月球,心情是怎样的?作为中国人,我们感到无比的骄傲和自豪。

师:刚才同学们通过探究都有了自己的看法和结论,老师将所有学生提交的结果汇总成了这张大表,你们发现了什么?(如图3)(学生回答)

师:可见只有地球具备人类生存的基本条件,其他星球都不适宜人类生存,地球是我们人类唯一的家园。

3.活动三:走近背后,体会艰辛和努力

师:既然没有找到另一个家园,那人类探索宇宙的脚步是不是就此停止了?(学生回答)

为了帮助寻找另一个生存的家园,人类一直都没有停止探索宇宙的脚步,你们还知道哪些探索宇宙的活动?(学生回答)

为了实现人类的梦想,宇航员们不断地探索着宇宙,在探索的背后有着许多不为人知的故事,你们想知道吗?今天老师给大家带来了一些故事,请大家打开资源包进行自主阅读。

学生自读故事。

师:在这些故事中,你们印象最深的是什么?谁来给我们大家说一说。

学生交流。

师:寻梦之旅困难重重,艰辛无比,是一般人所不能承受的。下面让我们一起来读读一位宇航员的家书,谁给我们大家读一读。(点生读)读了这封家书,你们想说点什么?

据我了解,每一次进入太空前,宇航员们都会给家人留下一封家书,说是家书,它更像是什么?(学生回答)家书更像是遗书,因为上天后有很多不可控的因素,有的可能永远都无法回到地球。听到这里,你们又想说点什么?

生:宇航员这种勇敢无畏、百折不挠的精神值得我们敬佩。

4.活动四:美好畅想

师:自1961年尤里·加加林进入太空,到我们“神舟十号”飞船升空,人类探索宇宙已经历了近半个世纪。在这个艰难的历程中,不知有多少宇航员付出了心血、青春乃至生命。然而人们并没有放弃探索宇宙的脚步,寻找另一个生存空间已成为全世界人们的梦想。今天老师带来了一段最新的宇宙发现,一起来看一看。

同学们,虽然到现在为止,我们还没有找到适合人类生存的另一个星球,我们只有一个地球。但我们要相信随着人类科学技术的发展,说不定有一天,人类真的能在宇宙中找到一个适合移居的地方。

课后,请同学们继续围绕这个话题再思考,设计地球宣传卡,撰写倡议书,用QQ、微信等各种平台学习和交流。

●教学反思

本课以“只有一个地球”为主线来设计课程内容与教学,体现了品德学科课程“综合性”和“活动性”的特点。而信息技术的使用是本课的一大亮点,课堂上我将信息技术和品社教学融于一体,充分发挥信息技术的优势,将课堂情境生动化、形象化,让学生在活动中学习、体验、感悟,充分发挥了学生的主体地位。

课堂上学生以自主探究和合作学习为主,先带着任务利用网络资源进行释疑解惑,去观察、了解,搜集资料、整理资料,然后在活动中互相学习、互相帮助,培养了团队精神。这种自主性学习,让学生在学习过程中有了更多的选择性,而能在同学面前展示自己的学习成果,也使他们兴奋、自豪,非常有成就感,这样既提高了学习效率,又拓展了学习渠道。而云交流平台能让学生进行交流并保存交流内容,有助于后续学习,并能使其轻松地掌握知识与技能,提升信息技术素养,教学效果令人满意。课后,我让学生继续围绕这个话题再思考,设计地球宣传卡,撰写倡议书,鼓励他们使用各种平台,用更多的方式进行学习和交流,感受分享的乐趣。云平台和网络不仅延续了活动,也让学生感受到了自己能力的提升和自我建构的喜悦。

篇4：我们只有一个地球

最初的地球日选择在春分节气，这一天在全世界的任何一个角落昼夜时长均相等，阳光可以同时照耀在南极点和北极点上，这代表了世界的平等，同时也象征着人类要抛开彼此间的争议和不同，和谐共存。很多国家都有庆祝春分节气的传统，早期联合国也在每年的春分举行世界地球日的活动。

1969年美国民主党参议员盖洛德·尼尔森在美国各大学举行演讲会，筹划在次年的4月22日组织以反对越战为主题的校园运动，但是在1969年西雅图召开的筹备会议上，活动的组织者之一，哈佛大学法学院学生丹尼斯·海斯提出将运动定位于全美国的、以环境保护为主题的草根运动。1970年4月22日，美国各地总共有超过2000万人参与了环境保护运动，这次运动的成功使得在每年4月22日组织环保活动成为一种惯例。在美国，地球日这个名号也随之从春分日移到了4月22日，地球日的主题也转而更加趋向于环境保护。

举办“世界地球日”活动的宗旨是为了唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展。虽然每年的“世界地球日”没有统一的主题，但“只有一个地球”始终是它的总主题。为了更好地保护地球，2005年11月22日，第60届联合国大会通过决议，将2008年定为“国际地球年”。

2009年4月22日，是第40个世界地球日（世界地球日39周年）。

过去的100年，全球气候出现显著变化。全球地表平均温度升高（1906年—2005年平均温度升高0.74℃），并伴随海洋温度升高、冰雪融化和海平面上升等现象。1998年至2008年成为有气象记录以来全球最热的年份区间。

近年来，全球气候问题继续凸显，大气冷暖变动频繁强烈。中国是受全球气候变化影响最大的国家之一：刚刚开启的2009年，三月份华北地区温差上下30℃（最高29.5℃，最低-1℃），展示出大气冷暖变动的大起大落。中国已经连续经历12个暖年，2007年年均气温10.1℃，成为有系统气象观测记录以来的最暖年份；从1986/1987年冬季至今，我国已经经历21个暖冬；上世纪80年代以来春季物候期提前2-4天，北方干旱南方洪涝加重，等等。气候变化已经成为影响各个国家和地区经济社会可持续发展的重要基础因素。而上述全球气候变化的直接缘由，可能90%是人为活动所造成。

全球环境问题与现代化、工业化、城市化、国际化紧密相联。同时，粮食问题、能源问题以及金融不稳定等更加波动起伏。经济增长与自然资源生态环境的关系协调问题日益严重，可持续发展任务艰巨。

新的一年，各个国家及地区，经济增长与社会发展的步伐在应对金融危机的冲击中继续向前迈进。与此同时，对于自然资源的需求规模继续加大，对于自然资源的质量预期逐步提升，相应的生产能力继续扩张，增长方式转变的努力更为紧迫，人们的生产模式与消费模式有待变更，发展方式转变更需创新。

篇5：只有一个地球读后感

《只有一个地球》这篇文章写了：一个地球，是咱们的母亲，如果不加节制的浪费各种资源，各种化学品的话，就等于破坏她，等于伤害她。最危险的是：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米内，没有适合人类居住的第二个星球，人们不能指望破坏了地球以后，再移居到别的星球上去。这句话说明，人类只能在一个星球上生存――地球，人类一定要保护地球，不要让地球上的各种资源都枯竭了，否则，地球会毁灭，人类的世界末日就会到了。地球，她已经慷慨的给人类不断提供矿产资源，现在我们应该保护她，不要去破坏她，毁坏她。地球在我们的心目中是重要的，也是美丽的。她所提供的大气资源、森林资源、水资源……都是宝贵的，它们不是一下子就有的，而是根据地质变化形成的。

所以说：“没有地球，我们就无法生存。只有地球才能够拯救我们。我们一定要保护地球，让她造福我们的子孙后代吧”。

 

篇6：只有一个地球读后感

工厂把废水排放在清澈的`河水里，河水变的浑浊起来，时间长了，慢慢地鱼儿都死了。所以我们不要随便污染水源，要知道水来之不易，要珍惜每一滴水。森林里的树木虽然很多，但是如果人们不加节制地砍伐，树木会越来越少，最后会造成水土流失，风沙肆虐，沙尘暴等。所以我们不能乱砍滥伐，要保护树木。汽车在马路上行驶，排出的烟污染环境。从工厂里冒出的烟更污染环境，会造成小草枯萎，鸟儿闻到了也会垂头丧气，最后也会死亡。这些污染都会给地球造成很大的危害。如果地球被破坏了，那么我们人类将会面临最大的灾难――失去赖以生存的家园。

地球是我们人类的母亲，如果现在还不保护这个唯一能让我们生存的家园，直到这个地球成为沙漠和海洋的领地，那时我们就无处可去了。从现在开始我要呼吁所有人――保护地球吧！保护地球的生态环境，让我们的家园更漂亮！

篇7：只有一个地球读后感

在我六年级刚开学的时候，我们学了一篇课文，叫《只有一个地球》。读了这篇课文以后，我想，如果我们不保护环境，每天每人都扔一些垃圾，那么地球很快就会被破坏，人类也会无法生存。

当我读了这篇课文的时候，我从课文中得到了深深的感悟。好多年过去了，的确“母亲”在不断地衰老。地球是生命的起源，地球是生命的摇篮，地球是我们的母亲！如果没地球，所有地球上的生命都无法生存，除非找到第二个地球或者找到存在生命的星球。可是自从天文学家伽利略发明了望远镜以后，有很多天文学家用望远镜观察天体，并没有发现与地球相似的星球。就连现在可以看到40亿光年的射电望远镜都找不到与地球相似的星球。有一次，一位天文学家发现火星上有一条白线，科学家怀疑是火星人在挖河道，还发现火星的两面也被冰覆盖着，科学家以为是南极和北极。这个发现传遍了地球，美国发射出两艘叫海盗船号的飞船飞向火星，经过摄像头的拍摄，发现河道和冰是一些山谷、火山口构成，这个怀疑很快就被推翻了。

现在随着垃圾的增多，臭氧层在不断地被破坏，如果人类继续破坏地球，地球的核心和臭氧层就会被破坏，地球就会失去引力，人类将会飘向太空。如果地球的氧气被破坏了，人类将无法呼吸，如果地球的一些资源被破坏了，人类将会没衣穿，没水喝，没饭吃。不管破坏哪一样，人类都无法生存，所以，我们一定要保护我们赖以生存的环境！

篇8：只有一个地球

这是“世界地球日”的活动标志，你们能从“保护地球”的角度出发，思考出这枚标志的含义吗？

“世界地球日”的主题是“只有一个地球”。面对日益恶化的地球生态环境，我们每个人都有义务行动起来，从力所能及的事做起，保护我们生存的家园。如果你们留心新闻或者注意观察自己生活的环境，会发现，保护这颗我们赖以生存的地球的行动可不少呢。

废旧衣物喂“熊猫”

动物园的熊猫馆前，向来都是挤满了前来游玩的游客。可广场上出现一大群“熊猫”，你们见过吗？

这些憨态可掬的“熊猫”，引来了不少小朋友围观拍照。不过，它们可不是普通的熊猫，这1590只位于上海市南京路世纪广场和淮海公园的“熊猫”，其实是一批熊猫造型的“废旧衣物回收箱”。

其实，“废旧衣物回收箱”对于我们来说并不陌生，一些城市的广场、公园、社区都能看到它们的身影。而在没有这些回收箱之前，我们只能将旧衣服丢到垃圾桶里，和其他垃圾混在一起。这样下来既增加了垃圾量，也造成了浪费。现如今，这些旧衣服被统一收集，能捐赠的就捐赠，不能捐赠的也能被分拣，做成路基棉、手套、拖把等一些再生产品，是非常环保的一件事。

同学们，如果你们长个子了，旧衣服穿不下又没地方处理，记得留意身边这些“废旧衣物回收箱”哟！

绿色环保时装“秀”

不是专业模特？没关系！没有演出经验？没关系！没有赞助商提供服装？也没关系！只要你有一颗绿色的环保心，就能成为舞台上最闪亮的“明星”。

这些舞台上的“模特”，都是和我们一样的普通人。而这些大大小小的时装“秀”活动，都有一个共同的主题——环保。你们能看出来，他们身上的服装是用什么材料做出来的吗？矿泉水瓶、废旧塑料袋、礼品盒包装纸、旧纸壳、杯垫、废旧稿纸、塑料花……这些废弃物都被设计成精美的时装，穿在了这些“模特”的身上。

这些活动的主旨是为了提升大家的环保意识，倡导低碳节能，绿色生活。受这个创意的启发，下次班会活动，你们是不是也有了新灵感呢？

低碳出行方式多

世界卫生组织有一项研究表明，2012年全球约有700万人的死亡与空气污染相关。这意味着，那一年全世界每8名死亡者中，就有1名死于空气污染。面对日益严峻的大气污染问题，我们是不是也该从自己做起，努力做好环保小标兵呢？比如，我们出行时，除了私家车，还有很多方便又环保的选择哟！

公共自行车的出现，极大地方便了我们的日常生活。只需办理一张“借车卡”，便可以自由使用。不过别忘了在规定时间内还车哟！

如今的公交车，已经渐渐由新能源车取代传统的汽油车、柴油车，大大减少了尾气的排放。你们知道哪些车属于新能源车吗？

南京河西地区的有轨电车是中国首个“进站充电”的有轨电车。所谓“进站充电”，也就是车辆停车时在车站瞬间充电，离开车站后，靠车载储能装置供电。这种新型有轨电车，每站停30秒就能充3至4度电，而行驶一站则用不到3度电。是不是便捷又环保呢？

推选你们觉得最棒的环保出行工具，并说说理由，再和身边的同学们比一比，谁的更环保，更方便吧！

篇9：《只有一个地球》读后感

《只有一个地球》是我最喜欢的一篇课文。这篇课文主要讲了地球的资源有限，而人类却不加节制的浪费。如果地球的资源用完了，人类就将面临死亡，因为在以地球为中心的40万亿公里内，没有适合人类居住的第二个星球。这让我不禁想起了我平时的一些生活习惯。

有一次，我买了一个冷饮，吃完随手就把冰糕棒和包装袋扔在了大街上。清洁工阿姨看见了，就让我捡起来，而我却不高兴的说：“那有什么事，不就一个袋子吗？我才不捡呢。”说完便走开了。

篇10：只有一个地球读后感

地球是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣，这位人类的母亲是那样美丽壮观。在茫茫的宇宙中，地球是渺小的，而人类活动的范围更小了。地球所拥有的资源是有限的，可人类随意地破坏她，是有些资源不能再生，给人类生存带来了威胁。如今，科学家证明在以地球为中心的40万公里内没有适合人类居住的第二个星球，所以我们要精心保护地球，造福后代。这是我读《只有一个地球》所得。有了地球，有了人类，地球流着蓝色的血。

人类不该破坏地球——这位人类的母亲。可人类却做到了，是大肆地、随意地破坏生态环境。地球只有一个，足以让人珍惜，而人类却毁坏她。

如今，地球遭到了人类的重创，现已“面目全非”，许环保主义者尽力保护地球，但一切只不过是杯水车薪。地球上资源有限的，在人为破坏下，逐年减少。如水资源，它是宝贵的，人们往往以为它是取之不尽，用之不竭，然而，它在地球上却逐年减少。在科学技术的高度发展中，生态环境却遭到肆意的破坏，环境危机日益严重，人类遭到了大自然的报复：水土流失，土地沙化。大自然为人类敲响了警钟。水是生命之源，是不可缺少的，我们要节约用水，不要让水浪费掉，不知不觉流掉、渗透掉。面对之中这可怕的一切，看过，但仍是现实。保护水资源，不要让世界上最后一滴水是眼泪！节约用水，刻不容缓，因为浪费水就是扼杀人类自己。

还记得98年的特大洪涝吗？这天灾是由人造成的。河岸边树被砍光，泥土经雨水冲刷，沉在河底，水位上升，才导致大洪水。人为的破坏，使地球变灰了，变老了，地球是我们共同的家，让我们携手保护家园。还给大自然一次新的希望。

篇11：只有一个地球读后感

这篇课文主要讲了：在宇宙中，地球是美丽的，但同时又是渺小的。经过了几百万年甚至几亿年而形成的自然资源，地球都无私地奉献给了人类，然而，人类却一而再、再而三地毫无节制的破坏地球资源。在此，科学家向世界证明了：只有一个地球，没有第二个!

读完这篇课文，我感触极多。我骄傲，我是地球人;我自豪，我能够在这么美丽壮观的地球上生活。地球母亲的千山万水令我们流连忘返，她的大好河山向我们诉说着一个个伟大惊人的传奇。自然资源为人类的帮助数不胜数，如果没有了地球，人类家居何处?

然而，人类却毫无节制地开垦牧地，破坏地球资源，砍伐绿色植被。人类啊!作为一个人类，我替我们自己感到悲愤：地球母亲已经被我们糟蹋得千疮百孔，要知道，只要一个地球。我想请问一句：人类啊!没有了地球母亲，我们家居何处?难道还要等几亿年后自然资源的形成吗?

人类啊!醒悟吧!如今，地球母亲在呻吟，在流泪，她在为自己哀默。当地球一步一步地走向死亡，人类也就把自己逼向了死亡，逼向了绝境，逼向了灭绝!

篇12：只有一个地球读后感

由此我想到，前进按我县建立了一个化肥厂。虽然此厂已成为淅川县百强企业厂家的佼佼者，生意兴隆，财源滚滚，但化肥厂喷出的毒气给周围环境造成了严重破坏。如此体育场桥两边的青翠欲滴的树林现在已变得枯黄了，化肥厂周围几里地的禾苗近两年几乎绝收。尽管老百姓地到厂家索赔，都得到了满意的答复，但这并不能改变已经遭到破坏的生态，真令人痛心。

读完课文掩卷沉思，面对化肥厂的毒气污染给人们生命财产带来的严重威胁，怎么办呢？我认为最好的方法就是唤醒大家行动起来且是地保护地球。我建议化肥厂的烟囱还要加高，另外设计一种特殊的消毒净化器，尽量减少毒气污然，在保护赖以生存的环境条件下发展生产，创造未来。

篇13：只有一个地球读后感

文中有这样一句话：因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们（指资源）不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。这使我想起了那次特大的洪涝灾害。江水滔滔吞没了多少村庄，吞没了多少粮田，有多少人无家可归，有多少人眼看丰收的果实变成泡影。

有人说这是正常的自然灾害，可有谁想过，如果不是人们滥砍乱伐，会有这样的后果吗？当我们把白花花的纸扔到垃圾桶的时候，当我们使用后丢弃一双双木制筷子的时候，有谁想过，它的背后有多少棵大树倒下，有多少泥土流失，这难道不是大自然给人类的警告吗？

还记得去年的沙尘暴吗？漫天黄沙，滚滚而来，天地间浑黄一体，谁不裹得严严实实的再出门。这不就是人们砍倒一片片树林，盖房建楼的后果吗？地球上的资源就这样在人们无意识中越来越枯竭。

有人说，地球资源枯竭的时候，人类可以移居到别的星球。抱这种幻想的人，请听听科学家的忠告：在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有可供人类居住的第二个星球。

篇14：只有一个地球读后感

本文主要讲了地球是人类的母亲，是生命的摇篮，如果人们不断地破坏地球上的自然资源，地球就会破碎，所以我们要精心保护地球。

地球不属于人类，我们人类更没有权利、资格去破坏地球。地球没了我们人类可能会更好，但人类没了地球却不行，如果我们破坏了地球，那么我们还会有容身之地？地球的资源也是有限的，我们过分开采，终有一日，资源会枯竭，人类也会灭亡。醒悟吧，尽管有许多环保主义者在保护地球，但如果还有人破坏地球、浪费地球资源，那岂不是功亏一贯？我们应该悬崖勒马，不要一错再错、越陷越深。大自然已经敲响了警钟，刻不容缓，我们应该行动起来，拯救地球就是在拯救未来！

的特大洪灾就是人类盲目的滥采乱伐造成的水土流失严重；天然湖泊减少，蓄洪能力下降所导致的。地球的绿色还存在么？地球的美丽还存在吗？人们的行为告诉了我，准备不存在了！地球就是在我们人类的破坏下变灰、变老的，难道我们还要继续破坏地球吗？你们还忍心看到地球被我们继续折磨吗？为了我们幸福美好的生活，为了我们的子孙后代，住手吧，不要因为一时的利益而不管关系到几万年甚至几万亿年的地球，“竭泽而渔”就告诉了我们这个道理。

篇15：只有一个地球读后感

今天我有幸读了《只有一个地球》这篇文章，让我知道了：地球是人类的母亲，是人类生命的摇篮。读后让我思绪万千，每一位母亲都是爱孩子的，地球母亲也不例外，她无时无刻不在为人类做着贡献。而有些“地球孩子”又是怎样对待这位母亲的呢？有些人总以为地球资源是取之不尽，用之有竭的。事实并非如此，地球的自然资源只会越用越少，由于不加节制的开采和随意破坏，还会造成生态灾难。

近年来，由于人类肆意破坏自然，污染环境，影响了生态平衡，已受到了大自然的报复与惩罚。一些人为了经济利益，过度砍伐森林，破坏植被，倒致的山体滑坡现象，沙尘暴天气，是屡见不鲜，给人们的生活带来了很多的不便，使人们的财产受到严重损失，生命受到威胁。一些工厂里排放的废气、和汽车排放的尾气，使原本蔚蓝的天空变得浑浊不堪，人们呼吸了这些有毒的气体，各种各样的疾病孕育而生，更可怕的是由于二氧化硫等气体的过多排放，使大气层出现了“空洞”现象，臭氧层被严重破坏。同时，一部分二氧化硫在太阳、水蒸气等的作用下，发生了化学反应，形成“酸雨”，让大量的植物死去，谁又能保证它日后不会给我们人类的生命带来危险呢？之前，科学家早已证明：在宇宙上以地球为中心的四十万亿公里内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去吧！

地球是我们人类赖以生存的家园，保护地球环境是我们每个公民的责任，让我们大家行动起来吧！相信，只要我们大家共同努力保护自己的家园，一定会使天更蓝，水更清，空气更清新！人类就一定能与自然和谐共存！