幼儿园大班语言活动教案《水从哪里来》含反思

幼儿园大班语言活动教案《水从哪里来》含反思（通用10篇）

篇1：幼儿园大班语言活动教案《水从哪里来》含反思

幼儿园大班语言活动教案《水从哪里来》含反思

活动目标

1、理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。

2、积极参与讨论，知道水从哪里来。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点

1、活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折有趣的故事情节。

2、指导要点：通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。

活动准备

1、教学挂图(或多媒体课件)。

2、一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片：一组是它们笑的图片。

活动过程

1、出示图片激趣。

提问：图片上有谁?他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑?

2、初步感知故事。教师完成讲述一遍故事。提问：故事名字叫什么?故事里有哪些小动物?它们为什么哭呀?讲了一件什么事?

3、分段理解故事。看图分段欣赏故事，理解故事内容。

(1)出示图片一，讲述故事开头至“他心里一急，就哭了起来。”

提问：小熊在做什么?(它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。)

他想到了一件什么事?心情怎样?

(2)出示图片二，接着讲述故事至“小鹿和小熊一起哭起来”

提问：小熊对小鹿说了些什么?小鹿是怎么回答的?听了小鹿的.话，小熊怎么说?

(3)出示图片三，让幼儿观察。

提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话?

山羊会怎样回答呢?小熊又会问什么问题?(调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。)

教师：请你们仔细听听，故事里说的和你们说的一不一样。

接着讲述故事至“天上的雨水总有一天也会下完的呀”。

(4)出示图片四，继续讲述故事至最后。

提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了。

听了它们话，狐狸表情怎样?它是怎么做的?

教师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。

4、教师完整讲述，帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。

提问：小熊提了哪三个问题?为什么小鹿、山羊听了会又哭又笑呢?

小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的?(小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖，可让幼儿用动作表现。)

河里的、湖里的水从哪来?雨从哪里来?(引导幼儿按顺序用故事里的语言回答。)

5、讨论。

在我们的生活中，水有哪些用途?如何节约用水?(引导幼儿调动已有知识经验用完整的用语言在集体面前讲述。)

活动建议

1、鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演，讲述故事。

2、与家长一起查找关有水的来源、用途等资料。

活动反思

水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导。

篇2：幼儿园大班语言活动教案《水从哪里来》含反思

1、通过观察水汽化的现象，了解水的变化，知道水从哪里来。

2、了解水的重要性，树立节约用水，保护水资源的意识。

3、有探究欲望，体验发现的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备

1、酒精灯、烧杯、支架。

2、操作卡片人手一套。(水→水蒸气→云→小雨滴→水)

3、水循环的课件，生活用水的来源及加工过程录象。事先参观过幼儿园附近的小河。

活动过程

一、做实验，说发现，感知水汽化的现象。

1、小实验：水不见了。在孩子的共同关注下，仔细观察烧杯中的水烧开后越来越少、最后不见的现象。

教师：水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢?

二、听故事，看课件，了解水循环的过程。

1、教师操作课件，讲述故事“变、变、变”。

(1)教师：水蒸气在天空中怎样了，它遇到冷空气后变成了什么?

(2)教师：雨水会落到什么地方?这些水又会流到哪里呢?

(3)教师：火热的太阳一晒，水又变成了什么?

2、教师：你能把它记录下来，然后告诉大家吗?

3、幼儿在桌上操作，排列水的循环过程。

4、大家相互交流自己的操作，讲述小水滴的变化过程。

5、教师小结：水加热后变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，再加上冷空气就又变成小水滴落下来，这就是雨，雨水流到小溪、江河里，经太阳一晒，又变成水蒸气上升到空中。水就是这样不断循环的。

三、看录象，听讲解，知道生活用水的来源。

1、教师：你们知道我们喝的水又是从哪里来的?(幼儿集体讨论，自由发表自己的意见。)

2、观看生活用水的来源及加工过程的录象片。

(1)教师：刚才看的录象里是什么厂?它的作用是什么?

3、教师结合录象进行小结：

自来水厂用一个叫抽水泵的机器将江河里的水抽进来，这些水经过水管流进了加药间加矾处理，加矾后的水再流进沉淀池进行沉淀，沉淀掉了一些脏东西的水又流进沙滤池进行过滤，最后过滤了的干净水进入消毒间加氯消毒，消毒后的水通过管道流到我们每个小朋友的家里，这就是自来水。

四、知重要，勤节约，从小树立环保的意识。

谈话：水的`用处大。

教师：水有什么用?(知道水是生命之源，我人类的生活离不开水。动植物的生长也离不开水。水是人们的好帮手，水能灭火、能发电、能解渴;水还是大力士呢，水还能载大轮船帮人们运东西。水对我们这么重要，如果水资源被污染了，我们没有水会很惨，因此，我们应该从小爱护水、保护水资源;平时不浪费水，做一个节约用水的好孩子。)

五、活动延伸。

保护水资源。

教师：上次我们去参观了幼儿园旁边的小河，你发现小河的水怎么样了?怎样才能使小河变干净?

开展“小手拉大手”活动，鼓励幼儿做个小小监督员，与家长共同保护水资源。

活动反思

人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

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篇3：幼儿园大班语言活动教案《水从哪里来》含反思

活动目标：

1、初步了解水的来源。

2、通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的。

3、积极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

1、已经找到周围的水资源。

2、有关水循环的图片一套。

活动过程：

一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。

教师：你们知道家里的水是从哪里来的？鼓励幼儿根据自己以往的经验，讲述自己知道的内容。

二、感受故事，了解水循环的过程。

1、教师讲述一遍故事，并根据故事内容，提问。

提问：

（1）小熊为什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭？

（2）山羊也来了，他想了什么样的方法呢？为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢？

（3）最后谁来了？他们为什么会高兴得笑起来？启发幼儿根据故事的内容，讲述水从哪里来。

三、了解水循环的来源过程。

1、教师再次讲述故事，提问：水会流完吗？水是怎么来的呢？

2、教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图？引导幼儿根据图片内容提示，讲述水的来源。

四、了解水的重要性，知道要节约用水。

1、教师：人类能不能没有水，为什么？

2、教师：水真的是太重要了，我们应该怎样节约用水？

五、了解环保的重要。

教师：除了节约水，我们还应该注意什么？比如，如果我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗？

教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人们破坏环境，到处排放污水等等）

讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢？

教学反思：

幼儿对这次科学活动很感兴趣,由于引导不够,幼儿对水个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。

篇4：幼儿园大班雨从哪里来教案反思

（1）大班科学优质课教案《雨从哪里来》含反思

活动目标：

1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。

2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。

2、雨的形成课件

活动过程：

一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。

小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)

看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)

雨从哪里来？

幼儿：从天上。

师：天上为什么会下雨？

幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云

二、实验探索雨的形成。

1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？

幼儿：冒热气

师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

师：你在哪里看见过水蒸发的现象？

幼儿：烧水的时候

幼儿：做饭的时候

幼儿：暖气管道里

……

师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

幼儿：天上……

2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？

3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。

4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。

三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。

活动延伸：

1、画雨。

2、观察记录水蒸发的现象。

教学反思：

活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：

1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。

2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。

3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。

4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。

（2）大班教案《雨从哪里来》含反思

活动目标：

1、了解自然界万物都少不了雨。

2、了解水形态的不断变化。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、培养幼儿对雨的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60℃热水（确保实验的安全性）、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。

2、故事《小雨点旅行记》动画片。

3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。

活动过程：

一、谈论：雨中出门的感受（5’）

1、说一说：各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。

师：小朋友们，你们喜欢下雨天吗？喜欢或者不喜欢的理由是什么？（3-4位幼儿回答）

（喜欢：天气变得凉爽、空气清新；不喜欢：出行不方便、空气潮湿阴冷。）

追问：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼儿回答）（室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。）

2、思考：雨水会给我们带来哪些好处？（3-4位幼儿回答）

追问：为什么人们会说春雨贵如油（就是春天下的雨就像油一样宝贵）？（1-2位幼儿回答）

（春天种子要发芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水。另外，春雨下得少。）

小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清新，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。

二、实验：雨从哪里来（15’）

1、猜测（2’）（1-2位幼儿回答）

师：既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗？(幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。)

2、实验验证（10’）

师：我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧！

教师操作：（考虑到实验的安全性，全部过程由教师操作。）

第一步：教师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。

第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象（水雾，实际是很多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清楚）。

师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊！

第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观察玻璃板上发生的现象（小水珠，并且慢慢变大，如果时间够长会看到水珠最后会掉下去）。

提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠？

(水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。)

3、解释实验，思考雨的形成过程（3’）

实验记录：教师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最后就变成雨点落下来了。

小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。

三、欣赏故事《小雨点旅行记》（10’）

1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》（7’）

导语：小朋友们，你们在看的过程中要注意，小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”？

2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。（3’）

提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”？（集体回答）

追问：说说你们的理由。为什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨点是“亲戚”？（因为它们都是水变的）

小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。

思考：小雨点的其他“亲戚”（云、雾、霜、露珠等）（1-2位幼儿回答）

（结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程，就像下雨一样。）

活动延伸：

请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。

教学反思：

活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：

1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。

2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。

3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。

4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。

附故事：小雨点旅行记

在蓝蓝的天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又洁白又轻盈，里面住着可爱的小雨点。小雨点每天从云房子的窗户里看着地面，心里想：一个人住在云房子里面多没劲呀，要是能到地面上去看看，那该多好啊！

寒风大哥虽然总是板着脸，其实，他的心肠可好了，最爱帮助人。一天，当他从小雨点的窗前经过时，听到小雨点自言自语。就敲敲小雨点的窗户，大声说：“小雨点，你不是想去地面上吗？那就打开窗户吧，我来帮你！不过，你要记住，你在地面上只能呆三天，三天后必须回来，好吗？”

下雨点听了寒风大哥的话，高兴极了，别说三天，就是三个小时也不错呀！于是，他急忙打开窗户。哇，小雨点只觉得浑身一凉，好象被什么东西托着，慢慢瓢出了云房子。眼看着离地面越来越近，小雨点想：不知我会落在哪里呢？没等他想好，只听下面传来“哗哗“的声音，小雨点落在一条宽宽的大河里。

小雨点睁大眼睛，正好奇的东张西望，一个粗粗的嗓门响了起来：“小雨点，欢迎你来做客。”“你是谁呀？”小雨点歪着脑袋问。“我是你的表哥，名字叫浪花，我会带你去看许多好玩的东西。”小雨点跟着浪花表哥，蹦蹦跳跳地来到了一座山脚下；浪花表哥指着山顶白皑皑的地方说：“瞧，那儿住着你的雪花表姐，她又文静又美丽。” “哇，雪花表姐！”小雨点早就从妈妈那儿听说过她的名字了。他用力向上挥挥手，大声喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨点，你听见我的声音了吗？”

浪花表哥要赶路了，小雨点恋恋不舍地离开了雪花表姐住的大山。

小雨点一边走，一边欣赏河边五颜六色的花朵，突然，脑袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是谁这么坏，打我的头！”小雨点生气地叫道。浪花表哥摇摇头，苦笑着说：“准是那调皮的冰雹表弟溜出来了，他呀，总是喜欢捣乱。”

就这样，小雨点跟着浪花大哥去了好多地方。这天，小雨点眯起了眼睛，他猛地记起了寒风大哥的话。哎呀，不知不觉，三天的时间已经到了，准是太阳公公来接自己了。小雨点觉得身上越来越热，浑身变的轻飘飘的，眼看就要升到空中了，他赶忙向浪花表哥告别：“浪花表哥，我要走了，再见！”“再见，小雨点，欢迎你在来做客。”浪花表哥紧紧地拉着小雨点，还真有点舍不得呢！

现在，小雨点又回到了自己的云房子了，不过，他相信，自己一定有机会再见到浪花表哥、雪花表姐。不过，最好别碰到那个调皮的冰雹弟弟。

篇5：幼儿园大班语言活动教案《水从哪里来》含反思

活动设计背景

我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。

活动目标

1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。

2.通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。

3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

教学重点、难点

在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。

活动准备

1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。

2.请家长到场参与活动。

活动过程

一、开始环节

1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。

2、教师以讲故事的形式引出活动课题。

二、基本环节

(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。

(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。

(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。

1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)

2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?

小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。)

3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。

4、宝宝在肚子里是怎么获得营养的呢?(小朋友知道是妈妈吃很多东西，通过食道、胃、小肠、脐带传给胎儿。)请个别小朋友问妈妈，妈妈吃了什么?再回来告诉老师。

5、胎儿慢慢的长大，是怎么逐步长大的?

(精子和卵子结合——变成受精卵——长出头和躯干——有了心跳——胎动——胳膊小脚开始活动——身体结实——开始偶尔张开眼睛但是还看不见东西——转动后位置固定——头朝下——有了呼吸功能 活动频繁)。小朋友在肚子里胎动的时候，问问妈妈的感受，请妈妈说感受。

小结：小宝宝在妈妈的子宫里生长了十个月，头二个月外形与其他动物早期胚胎外形并没太大区别，到三四个月，才逐渐有了人的形状，与其它动物的区别是越长越大。这十个月，胎儿宝宝都生长在一种叫“羊水”的液体里面。其整个过程就像地球上四亿年来生命的高度浓缩，从海洋到陆地，从低级到高级，从普通动物到人。这一过程很神奇吧。小朋友长大了，还有更多的奥秘等着你们去探索呢。

6.胎儿越长越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在医生阿姨的帮助下，从妈妈的产道生出来了。脐带完成了任务，逐渐干涸掉落，在宝宝的肚皮上就留下了肚脐这个疤痕，现在小朋友知道我们为什么会有肚脐了吧。

(四)师：小朋友，刚才我们看到宝宝在妈妈肚子里慢慢长大，是不是很有趣呀!现在，我们来玩一个游戏，我来施魔法，让所有人回到妈妈的肚子里，一起来体验生长过程好不好?(好)

师：肚子里的宝宝像蚕豆，紧紧地抱在一起，一动也不动。慢慢的慢慢的长大了一些;我要当个拳击手，左边嘿嘿两下，右边嘿嘿两下。我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下，踦上我的小三轮，真神气。我还会开心的笑，生气时撅起我的小嘴巴。妈妈妈妈我要出去，外面的世界呀真精彩。出来了，出来了，不会说话，哭哭来报道吧!哇哇哇……

(五)师：小宝宝生出来了，和爸爸妈妈幸福的生活在一起。可是，爸爸妈妈可辛苦了。教他(她)坐，搂着他(她)爬，扶着他(她)走，看着他(她)跑，送我们上幼儿园。我们的父母真是辛苦，所以我们要感谢父母。

结束环节：师幼谈话，教师引导幼儿为妈妈做力所能及的事，同时播放音乐《感恩的心》。

延伸活动：请小朋友牵起妈妈的手，看看妈妈，因为有了你们，妈妈从一个漂亮的小姑娘，变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈平时很辛苦，但是，因为有你们，他们感觉很幸福很幸福。请妈妈蹲下来，小朋友，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声：我爱你，妈妈。

感谢爸爸妈妈们，也感谢所有的爸爸妈妈，祝福你们的小家越来越幸福。

教学反思

通过这次亲子活动，家长与幼儿通过互动交流，适合幼儿年龄特点，满足了幼儿的好奇心，通过看课件去探究寻找答案：爸爸妈妈共同给了我们的生命，我们在妈妈的肚子里长成，幼儿在活动中通过观察体验，懂得了“我们要珍惜生活，我们来到世界是很神奇的，要学会对父母感恩”。家长的观念改变了，更加配合我们的教育工作。这节课在我园进行了展示，得到了同行的肯定，如果再上这节课的话，我会请孩子的爸爸也到现场，相信效果会更好。

篇6：幼儿园大班语言活动教案《水从哪里来》含反思

活动目标：

1、了解、探索蝴蝶的演变过程，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

蝴蝶演变的挂图，蝴蝶标本。

活动过程：

一、以帮助毛毛虫找妈妈的口吻引入。

二、讨论：

1、毛毛虫的妈妈是谁?长什么样?

2、你们知道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈?

三、编故事《好饿好饿的毛毛虫》，从故事中让孩子了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

1、老师讲述故事，幼儿边欣赏挂图边安静的倾听。

2、提问：毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的?

3、小结毛毛虫演变的过程：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。

四、讨论：你们还知道还有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样?

(比如：蝌蚪，蚕，蛆……)

五、户外观察活动：带孩子到户外的草丛和树叶下观察，.本.文来源：快思老.师教案网;看能否找到毛毛虫或蛹

教学反思：

这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。

篇7：幼儿园大班语言活动教案《水从哪里来》含反思

活动目标：

1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。

2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。

2、雨的形成课件

活动过程：

一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。

小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)

看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)

雨从哪里来？

幼儿：从天上。

师：天上为什么会下雨？

幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云

二、实验探索雨的形成。

1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？

幼儿：冒热气

师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

师：你在哪里看见过水蒸发的现象？

幼儿：烧水的时候

幼儿：做饭的时候

幼儿：暖气管道里

……

师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

幼儿：天上……

2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？

3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。

4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。

三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。

活动延伸：

1、画雨。

2、观察记录水蒸发的现象。

教学反思：

活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：

1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。

2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。

3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。

4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。

篇8：《水从哪里来》

（一）【宝宝说儿歌】

《小雨点回家》 小雨点，想妈妈，一心急着要回家。掉到小河顺水流，流进大河快到家。蓝色海洋宽又大，这里就是它的家。

《淘气的水》 水儿淘气包，水大就蹦跳。河岸冲个口，急着往外跑。谁来拦住它，大坝挺身到。

《藏猫猫》 小雪花，藏猫猫，飘到水里不见了。妈妈说，它会变，变成水呀找伙伴。

《宝贵的水》 水儿水儿很珍贵，点点滴滴不浪费。有水才会有生命，水多水少都宝贝。

《水龙头》 水龙头, 张着嘴，一拧它呀就流水。洗洗手，洗洗衣，洗过的水再擦擦地。用水节约好习惯，不能浪费每一滴。

《人工降雨》 大炮响，轰隆隆，发出火箭冲云中。小雨滴，手拉手,一起告别雷公公。

哗啦哗啦我来了，禾苗见了真高兴。

（二）【家长讲故事】

《小雨滴的心事》

一片乌云飘过来。

叶子对花儿说：“瞧，就要下雨了。”

花儿点点头。

呜呜呜„„

“咦？是谁在哭？”叶子和花儿左看看，右看看，不是小草，也不是小虫。

原来是小雨滴。小雨滴正坐在花瓣上哭呢。

“小雨滴，你为什么哭？从天上飘下来旅行不高兴吗？”花儿问。

小雨滴抹抹眼泪：“每次都是这样，我每次从云彩上跳下来不是落在花草上，就是落在田地里。”

“你不高兴跟我们玩？” 叶子问。

“我想回家去。” 小雨滴说。

“你的家在哪？”

“在大海里。”

叶子眨眨眼，花儿摊摊手，它们知道，大海在很远很远的地方。

“小雨滴，我回去了，记得玩够了回到天上来呀。” 乌云在头顶说。

小雨滴又哭了：“我不想去天上，我想回家，呜呜呜„„”

花儿拉住风的衣襟：“风姐姐，你送小雨滴回家吧！”

风摆摆手：“我要去田野，不去大海！”

叶子拦住急匆匆的蚂蚁：“蚂蚁蚂蚁，你能把小雨滴送回家吗？”

蚂蚁摇摇头：“不成，要下雨了，我得赶快回洞里避雨啦！”

鸟儿飞得低低的，大翅膀刷地一下，碰得花儿左摇右晃。

“鸟儿，鸟儿，停一下！”花儿和叶子齐声喊。

鸟儿听见招呼飞回来，问：“叶子，有什么事吗？”

“你能送小雨滴回家吗！”

鸟儿看看小雨滴，皱皱眉：“可是，我怎么带你呢？我的翅膀要飞翔，脚要落在树枝上歇息„„”

叶子难过得低下头，花儿也很失望，小雨滴又哭了。

花儿想了想，说：“你带上我吧，我托着小雨滴。”

鸟儿说：“可是你离开花枝就会枯萎了„„”

叶子也说：“是呀，你离开这里就再也回不来了。”

花儿看看叶子，拍拍花枝：“没关系，这样可以把小雨滴送回家，我还顺道看看大海呢！” 于是，鸟儿把花儿折下来，叼着它向大海飞去。

飞过许多高山，飞过许多田地，飞过许许多多的城市。

“啊，看，大海，我的家！”小雨滴高兴地叫着，一个跟头翻进海里。

“哇，好美的大海呀！小雨滴，等等我！” 花儿也跟着跳了下去。

花儿、小雨滴，还有很多浪花欢快地笑着，跳着，笑声传得好远好远，连叶子都听见了呢。

《屋顶船》

那是一个中午，妈妈在房里炒菜，小刚就站在鸡舍顶上练习飞翔。

“我要飞！，我要飞！”小刚欢快地叫着，挥着披在肩上的披风，吓得母鸡腾腾腾全从舍里飞出来。

忽然，狗汪汪汪地叫，全村的狗都叫起来。

“发洪水了，快跑啊！”

村子里沸腾了。

“小刚，快点到妈妈这来！”小刚妈扔掉铲子，对着小刚伸开双臂。

小刚伸长脖子，目光跃过篱笆墙，看见洪水从村东的山坡上冲来，像一条卷着泥浆的黄龙，飞奔而下。

一眨眼，粉红的杏林被吞没了。

“妈妈，杏树被吃了！”小刚大叫。

小刚妈正蹬着墙角往鸡舍上爬。

洪水在空中四散飞溅，绽放出泥浆焰火。

“妈妈，乌爷爷家被吃了！”小刚声音里混杂着哭腔，“妈妈我怕！”

小刚的话还没完，洪水的浪头罩在他的头顶上。眼前一片漆黑，他摔倒了。

有人推着他，撞击着他。他紧紧抓住鸡舍顶木板的边缘，紧紧地，不敢松手。

推他的人似乎长着一只大手掌，把他和木板像炒土豆条一样翻搅。

彭！彭！崩！他被“大手”抛下去，又举上来，再翻几个个儿，从没有过的惊险、心跳和窒息。他被大手控制了，一点力气也用不上，只能紧闭着嘴吧，把所有注意力都用在抓木板上。披风早不知道飘到哪里去了。

就这么翻腾了多长时间？真的记不清了。小刚的手麻了，没有感觉了，就要抓不住木板了。

洪水毁掉了整个村庄，做完坏事后终于平静下来。

小刚趴在木板上，抬头四处望，一片水的世界。水上浮着烂木板、树枝、塑料桶、小皮球一样大小的西瓜、白菜叶子„„房子没有了，鸡舍没有了，街道没有了，什么都没有了，只有黄黄的水，全是水，什么都浸在水里。

“妈妈！妈妈呢？”妈妈也没有了，小刚好害怕，小手在水里抓了一把，木板立刻歪斜摇晃起来。他急忙又握紧木板。

小刚模糊地看见远处学校的楼顶露出水面，上面坐着几个人。

小刚一只手使劲攥住木板边缘，另一只手当船浆拨水向前划。

“喂——你们看到我妈妈了吗？”他边划边对着楼顶上的人喊。

那些人离得太远了，根本听不到他的话。

他仍然用力拨水，累了就停下来，呼呼地喘气。木板在水面上打转。小刚向水里伸了伸脚，空空的，什么也踩不到，急忙缩回来。

小刚太困了，趴在木板上迷糊起来。木板载着他在水上打转，转得他头有点晕。小刚觉得自己飞出了身体，轻飘飘的。

“屋顶船，别转了，别转了。”小刚费了好大劲才让木板不再原地打转，一点一点向前划去。

小刚渐渐已经熟悉屋顶船的摇晃，能够掌握屋顶船前行的方向。

小刚望着茫茫的水面，洪水太可怕了，他的家眨眼间就不见了，可是他不能哭，他要划着这只屋顶船去寻找妈妈。

“小刚„„”

小刚听到妈妈的声音，赶紧在水面上寻找。啊！妈妈正抱着一棵树，身子一半浸在水里。小刚加快了速度，向妈妈划去。

《调皮的小水滴》

一大早，小和尚迷迷糊糊地挑着水桶走在山路上，两只眼睛直打架。

两只水桶在他的身前身后晃着，不时磕在石头上，发出咣当咣当的声音，震得桶里的水四处乱溅。哎哟哎哟，水滴们在桶里叫个不停。可是，小和尚一点也听不见，他还在梦里吃烧饼呢。

几个小水滴嘀咕了一会，然后，趁着水桶碰在石头上的当儿，向外一跳，跳到草叶上。其他小水滴们见同伴逃走了，也学着他们的样子，蹭，蹭，蹭，纷纷跳了出去。

等到小和尚走到寺里时，水桶里的水全没了。

“慧能，叫你去挑水，你怎么挑着空桶回来了？”老和尚生气地问。

“咦？”小和尚一看桶，摸摸后脑勺，“水怎么没了？”

老和尚更生气了：“你挑着空桶去挑着空桶回，还装作一无所知的样子，分明是没去挑水！真是可恶！”

小和尚也糊涂了：“我真的挑着空桶去，挑着空桶回？没有打水？”他也记不清打没打水了，只好挑着桶再次下山。

小水滴们在草叶上躺了一会，玩了一会。太阳出来了，热乎乎的。

一个小水滴说：“嘿，伙伴们，咱们到天上去玩会？”

“好啊好啊。”大家答应着，摇身一变，变成一缕蒸汽，飘飘悠悠地升上天空了。它们在天空中拉手笑啊，跳啊，围成一个棉花糖，一会又扮成花朵，一会又变成小羊。可真开心啊。

一股冷风吹来，小水滴们打了个寒噤，急忙凑在一起抱成一团。冷风越吹越厉害，小水滴们抱得越来越紧。

“伙伴们，再这样下去我们就会结成冰了，还是快离开这个地方吧。”最先从小和尚桶里跳出的小水滴又出主意。说完，率先跳开，向大地落下去。

“是啊是啊！”小伙伴们附和着，也跟着一个一个跳下去。

它们飞在空中时，看见小和尚挑着桶正出庙门。

小水滴们商量：“咱们还是回到水桶里去吧，要是落在大地上，会摔得很疼。”

于是，小水滴们辟辟啪啪跳进小和尚的水桶里。

小和尚看着水桶，笑了：“哈哈，水不是还在吗？我就记得我打过水了的！”于是他高高兴兴地转身回寺里去了。

《乌鸦小姐口渴了》

乌鸦小姐飞了很远很远，它很渴很渴，就落在一棵大树上。

“哪里有水呢？”它看看东边，又看看西边，叹了口气，“哎，哪里有爷爷说的水瓶子呀？”

忽然，它发现森林里有一口井，于是扇扇翅膀，飞过去，落在井沿上。低头望下去，井里的水清澈得像一面镜子，它还看到了自己的影子。可是井太深了，喝不到水呀。

乌鸦小姐想到了爷爷衔石子往瓶子里放喝到水的事，“哈，我也会衔石子。”一转身去衔

石子了。一颗，两颗，三颗„„啊！有几百颗了吧？乌鸦小姐忙得满头大汗，两腿酸痛，再也飞不动了。再看井里的水，一点也没有升高。乌鸦小姐像泄了气的皮球，瘫在井沿上。

“乌鸦小姐，别躺在井沿上睡觉，危险！”大熊正好路过这里。

乌鸦小姐有气无力地说：“水，水，我要喝水！”

“哦！这还不好办！”说着，大熊拿起木桶，一点一点放下桶上的绳子，很快打上一桶水来。

乌鸦小姐扑过去，站在桶沿上，畅快地喝起来。

“谢谢你，大熊先生！”

“别客气，这桶水足够你喝一阵子的了。”说完，大熊就走了。

于是，乌鸦小姐每天都会来到桶边喝水。

日子一天一天过去，太阳升起来又落下去，桶里的水快没有了。这天，乌鸦小姐飞了一天，又回到桶边，“啊！水没有了！”它左右看看，大熊再也没来过这里。只好学着大熊的样子，用翅膀勾起木桶，来到井沿上。可是，刚到井沿上，木桶刷地就掉下去了，乌鸦小姐也被拽了下去。

乌鸦小姐吓坏了，眼看着自己就要栽到水里了，急忙展开翅膀。咦？伸进水里的嘴巴竟然喝到水了。于是乌鸦一上一下地在水面上飞，每落下去都迅速喝上一大口水。

“啊！原来这么简单就能喝到井里的水呀！”

乌鸦小姐再也不用为井水深而发愁了。

这个故事告诉我们：做任何事情都不能机械地照搬别人的方法，要学会活学活用，根据具体情况变换方法。

《奇怪的梦中漂移》

星星的船在大海上漂流，他像鲁宾逊那样，背上插着斧头，手里拿着望远镜。

星星发现前面不远处有一座荒岛，心头大喜：“太好了，那正是鲁宾逊生活的荒岛吧，也许我也会在那里遇见叫星期五的鲁宾逊岛上伙伴。”

想到这里，星星快速摇浆，船飞一样向前驶去。

突然，咣的一声，船好像碰到什么了。是暗礁！星星心里一惊。他趴在船帮上向水里看。哗！一股水浪扑在脸上。

星星向后躲闪，水雾中他看清，那是一条剑鱼，冲上水面一米多高，长长的嘴随着跳跃向船上扎来。

星星大叫“糟了”。这种剑鱼的长嘴像利剑一样锋利，轻易就能把船戳个洞。许多渔船都受到过它的袭击。

星星急忙掉转船头，哪里来得及。剑鱼的长嘴嗄地一声扎在船底。船底立刻出现一个洞，海水汩汩地冒出来。

“救命！救命！”星星高声大叫，在船上手脚乱抓。小船在水面上一面打转，一面下沉。“星星！星星！”

星星听到妈妈的声音，却看不到妈妈。茫茫大海，哪里有妈妈的身影？

“妈妈救我！”星星继续大叫。

“星星，快起来，瞧瞧你干的好事！”

星星觉得自己被拎起来，刷，睁开眼。原来自己在做梦。

星星睁开眼，一下子楞了。身边全是水，自己躺在水里。而且，明明在自己的卧室里，怎么会跑到客厅里了。

“妈妈，我怎么会在这？我明明在海上漂流呢！”星星不解地问。

妈妈生气地叉着腰：“海上漂流？你睡前洗脸是不是没关水笼头？”

“我？”星星歪着头回想：睡觉前妈妈叫自己洗脸，然后自己放了一池子水，一边洗脸一边想鲁宾逊漂流的故事，还想要是自己能来个海上历险就好了。这么想着，就玩起水来。这时候妈妈大喊：“星星，别玩水了，快睡觉！”星星便匆匆忙忙跑回卧室，钻进被窝里，忘记关水笼头了。他平时是注意节约用水，随时关紧水龙头的呦。

篇9：大班科学《我从哪里来》活动反思

大班科学《我从哪里来》活动反思

幼儿对生命的起源充满了好奇，“我从哪里来？”经常有幼儿会问到这个问题，那我们如何既科学又简单的为幼儿解答这个问题呢？怎样让幼儿了解自己在妈妈肚子的生长过程？怎样让幼儿感受到妈妈孕育自己的辛苦从而加深自己对妈妈的爱呢？这里多媒体技术的运用就显现了它独有的优势。多媒体技术利用计算机及其配套设备、数字化技术，把图像、图形、文字、声音、和视频等多种媒体结合起来给幼儿创设了一个融声、图、文于一体的认知环境，让幼儿可以身临其境“立体”的认识事物。

幼儿在科学活动中的思维是形象的，他们对于抽象的知识或是抽象的概念往往不易理解，而运用多媒体辅助教学却能摆脱这种困扰，它能巧妙地解决教学难点，把抽象变为形象，化虚为实，把原本较为生疏、难以理解的教学内容变为图文并茂、生动形象的具体可观事物，从而使幼儿进一步形成概念，较快地掌握知识。在这里运用多媒体技术，让幼儿看清楚爸爸的种子如何与妈妈的种子相结合的，结合后又变成了什么，然后住在什么地方了，接着有了这个小圆球之后妈妈要干什么？看妈妈可以把营养输送给我，我可以健康长大。在讨论“我在妈妈肚子里会做什么？”问题时，幼儿观看了一段录像。录像里的宝宝，安静的舒适地蜷在妈妈肚子里，时不时的动一动，偶尔还会轻轻地伸伸腿、伸伸胳膊。幼儿一个个好奇的盯着大屏幕，为自己的惊奇发现感到兴奋。在随后的讨论中，幼儿积极地发言，说了许多自己在妈妈肚子里做的事情，有的说：“我在妈妈肚子里会跳舞，因为妈妈在听音乐我也喜欢。”有的说：“我在妈妈肚子里睡觉，因为妈妈的肚子里很舒服。”还有的说：“我在妈妈肚子里游泳，妈妈肚子里有好多羊水，像游泳池一样。”随后在舒缓的音乐中，幼儿能大胆、有创意地表现各种自己在妈妈肚子里的状态。

孩子在妈妈肚子里的状态是不可见的，幼儿对此也没有已有经验，所以在回答这个问题时，如果仅依靠几幅图片和教师的解说，幼儿不仅不能全面正确的感知而且很容易失去兴趣，当然也达不到理想的教学效果。多媒体为幼儿创设了一个生动、形象的认知环境，不仅为幼儿提供了直观的感受，而且有效的调动了幼儿观察的积极性，使学习更加主动，有效扩大了幼儿视野，促进了幼儿想象力创造力的发展。科学活动《我从哪里来》的重点是：让幼儿简单了解宝宝在妈妈肚子里的生长过程。难点是：怎样让幼儿对宝宝在妈妈肚子里的状态有直观的感受。在解决本次活动的重难点时，多媒体动画功能是其它教学媒体无法比拟的。计算机可以有效地将抽象的知识形象化，具体化，使教学内容变的可视、可听，易感知，易体会，并能扩大教学信息，拓宽幼儿知识面，有利于幼儿理解新知识，在探索中了解事物的发展规律。幼儿通过动画演示，对宝宝在妈妈肚子里的生长有了直观的感知，也大大提高了教学效率。

篇10：水从哪里来小学小论文

唉!黄梅天来了，老天爷也真是的，太阳刚刚从云雾里挤出来，倾盆大雨便从天而降，怪闷热的。我家在一楼，地上总是湿淋淋的，好像刚拖过地板似的，冰箱门上也“闷”得大汗淋漓。望着这湿漉漉的水迹，真烦人!我忙用干拖把把这些“淘气包”赶走。奇怪，才一会儿，冰箱上、地上的“淘气包”又来了。过了不多久，又是水汪汪地一片。打开吊扇吹吧，这些“淘气包”更多了。我呆呆地望着，心想：这些水是从哪来的呢?楼上的地板是干的，但我们一楼……，该不会是从地上渗出来的吧!不会，我家地板是铺过地砖漆过油漆的，水根本不会透过地砖，更透不过油漆的，再说，冰箱的水是从哪儿来的呢?在苦思冥想不得其解的情况下，我只好请教了爸爸，爸爸笑着说：“水是从空气中来的，空气中含水蒸气，水蒸气遇冷就会凝结成冰。天上的云就是地上的热空气上升变冷由水蒸气形成的，黄梅天，空气潮湿水蒸气特别多，遇到地面、冰箱等冷的地方就凝结成小水珠了。”我听了半信半疑，于是，我用手去摸了摸冰箱的门，怪冷的。摸地面，也怪凉的`，但桌子、书柜却没那么凉。

噢!我终于明白了，黄梅天，天热空气湿，但地面、冰箱的湿度还是特别冷。这样，湿热的空气就会在地面上结水珠了，而楼上的地板和空气湿度一样，就不会结水珠了。冰箱的温度更低，比地面冷，结水就更厉害了。似乎是为了印证爸爸的话，过了半小时，外面忽然刮起了大风，温度也随之下降，这时我发现刚刚还湿漉漉的地板和瓷砖变干了。