心理健康活动新闻稿

心理健康活动新闻稿（精选9篇）

篇1：心理健康活动新闻稿

篇一：心理健康月开幕式新闻稿

10月29日下午，西南石油大学心理健康月开幕式于博学楼广场顺利举办，心理健康活动颁奖仪式新闻稿。各院领导与老师与全校心理委员，以及来自学工部和校团委的成员、同学们出席了本次活动。

本届开幕式开始由领导致辞，宣读了本次心理健康节活动的主要安排。并鼓励同学们积极参与心理健康活动。

随后，各院系介绍了丰富多彩的心理主题活动，各有各的特色。我院以“开启‘心’路程，享受‘心’生活”的主题，陈鹏磊老师指导，由四名学生组成的宣传队伍。以歌曲串烧的方式生动的介绍了我院有特色的心理活动，赢得台下掌声不断。

通过老师和同学们的共同努力，本届心理健康文化月活动定会取得圆满成功。希望大家继续关注本届心理健康月的相关活动，愿学子们在本届心理健康月活动中，尽展风采，健身健心。

篇二：心理活动周圆满落幕新闻稿

11月18日，以 “微笑生活，远离抱怨”为主题的心理健康教育活动周于枫林校区和红角洲校区圆满落下帷幕，此次活动是我校心理健康教育与咨询中心提高我校学生健康心理素质的一项重要举措。

此次活动周，以11月15日的签名仪式拉开序幕，我校学生热情参与，展现当代大学生奋发蓬勃、积极向上的精神风貌。活动期间开展了趣味心理知识展、微笑校园、心理电影放映、不抱怨活动、TT活动（每天微笑三分钟）等一系列内容丰富新颖、形式多种多样的心理健康教育宣传活动，为期一周的活动在微笑中落下帷幕，在校园内又掀起了一股心理健康热潮，繁荣了我校校园文化，资料《心理健康活动颁奖仪式新闻稿》。

篇三：心理健康活动新闻稿

为了普及心理知识，营造班级良好氛围。2016年4月11日下午4:00-5:30计算机科学与技术学院0401403班在4401举行了以“健康心理，快乐大学”为主题的主题班会活动。通过心理知识教育、有奖问答和游戏互动等环节，使参与的每位同学打开心扉，树立积极的生活态度；学会以团队的形式与同伴携手解决问题，体验成功的喜悦，增强自信，释放压力，在轻松、相互信赖的团队中体验成长。同时也可以激发、调整、升华、强化同学们的心理、身体、品德素质和潜能，使同学们心态开放稳定、敢于应对挑战、富有创新活力、促进团队形成。同时面临着分专业的离别，也希望能为同学们留下更加美好的班级回忆。

在4:00钟的时候班会正式开始，首先是心理委员进行了基本的心理方面的知识科普，接下来进行第一个有奖竞猜的游戏：共选有三组同学，一组二人，甲背对PPT，乙面向PPT，乙根据PPT的内容进行描述，但描述中不能出现该内容的字，否则该题无效换下一题，甲根据乙的描述猜出PPT上的内容，答对进入下一题，答错可继续也可选择放弃，进入下一题。时间为3分钟，比较三组的最终答对个数，获胜者有奖励。

接下来就是第二个游戏环节，由组委提出判断题，第一个站起来并回答正确的将会有奖励，回答错误的表演一个节目。最后一个游戏名为“我记住你了”。全班同学参与，从第一个同学开始，向旁边的同学说出“名字+我记住你了”，姓名不带姓，直接是名，要求准确且较快速，停缓超过5秒的同学将接受惩罚。开始先进行一轮实验，待大家熟悉比赛规则后正式开始。第一轮

只能对旁边的同学说，第二轮可以隔空喊话（可以自愿喊一个班级内同学的名字），被喊到名字的那个人必须立马喊出一名同学的名字，停顿超过5秒同样要接受处罚。游戏完毕后，由生活委员进行总结落幕词，班长补充一些相关通知。至此，本次的主题班会活动圆满结束。

通过本次的主题班会活动，同学们懂得了心理健康的重要性，体会到了与同伴共同解决问题的成功与喜悦。只有在轻松、相互信赖的团队中成长，才能使我们心态开放稳定、敢于应对挑战。

篇2：心理健康活动新闻稿

—明德学校525心理健康周活动之“心影随动”

随着近几年心理健康教育活动的有序开展，心理健康教育的重要性越来越受到学校的重视，然而如何将心理健康常识普及到每一位同学心中仍是一道难题。为了使“整体健康”的观念深入人心，缤纷五月，明德学校心理咨询室开展了“525心理健康活动周” 系列教育活动，面向全校学生普及基本心理健康和心理卫生知识，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们造就健全的人格，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，提高适应现代学习和和生活的心理素质。

一、走进孩子的心灵，倾听孩子的心声。为了全面了解学生的心理健康状况，掌握影响孩子心理健康的家庭、学校、社会的教育环境，明德学校开展了《我的学习和成长进行时》学生心理健康问卷调查活动。针对反馈情况，老师们及时并有针对性地给予了心理疏导。

二、正面宣传，营造氛围。充分利用班级板报营造良好的舆论氛围。同学们自己设计、制作的板报《做情绪的主人》、《心理健康伴我成长》等，讲述了心理卫生的重要性，普及了心理健康知识，板报制作精致，引人入胜，起到了很好的宣传作用，为进一步营造校园心理健康教育氛围增添了色彩。

三、励志讲座引起共鸣。组织学生观看心理励志视频《让生命充满爱》，缓解学生学习压力，激扬积极健康、昂扬向上的人生之路。很多同学在观看时流下了感动的眼泪，感受到了其中的正能量，找到了自己的方向，树立正确的成功之路。会后，每个学生写下了对自己、老师、父母等有关责任的真心话。

四、开展中考学生心理辅导工作。为使初四学生轻松迎接中考，学校开展了《从容面对六月天》中考前学生心理辅导工作。通过教师的辅导，缓解学生考前的紧张情绪和心理压力，同时提供应对策略和考试技巧，保障学生以积极良好的应考心态参加考试。

心理健康系列教育活动有助于帮助同学们走出心理误区，减少内心的矛盾，学会处理、改善人际关系，更好地适应现代生活、学习节奏，进一步的融入我们的校园，给同学们提供了一处心灵栖息的天地。通过开展心理周活动，全校教师关注自我、关注他人、关注学生心理健康的意识大大增强，大家深刻意识到心理健康教育是使人幸福的教育，即“要促进学生健康成长，也要使教师快乐生活”。

问卷调查与心理疏导

心理健康板报展示

认真观看励志讲座

师生同场 情感共鸣

用心辅导 专心倾听

现场互动 熏陶感染

师生同场

篇3：以心理沟通促进新闻采访

关键词：心理沟通,新闻采访

记者在进行新闻采访的时候要利用心理学的各种方法和基本原理，分析被采访对象在新闻采访过程当中的心理特点或者反应，并且根据所发现的情况及时地判断和分析，随时调整自己的采访手段，尽量减小被采访者的负面心理因素，成功完成新闻采访工作。

一、给予被采访对象心理准备时间

在进行新闻采访的时候，被采访对象很容易出现拘谨状态，让其思绪很难进入采访的主题框架之内。一些被采访者可能因为事件发生时间较长或者记忆不深刻等等原因，在接受采访的时候需要进行一定时间的思考和回忆;而有的人虽然记忆清晰，但是因为各种其他原因，需要在空闲的时候才能接受采访，并且需要理清思绪，做好准备;还有一些人在之前并没有与记者接触过，记者的突然采访可能会让对方怯场，因为担心说错话，要进行一定的准备时间。所以，记者在进行新闻采访的时候，要提前与被采访者寒暄，打好招呼，给予其一定的思想准备时间。

一些记者在采访的时候因为急于了解采访内容，没有给予被采访者一定的思想准备时间，这样有时候会适得其反，得不到让其满意的采访结果，有时虽然记者给予了对方一定的心理准备时间，但是在采访过程中没有注意到被采访对象的情绪变化，自己也表露出急躁的神情，这样会让对方产生心理波动，不能进行正常的采访，特别是采访对象是老人的时候，更要有足够的耐心，以平和的心态找到机会、加以引导，哪怕对方所说的话不正确也不要立即指出，要选择适宜的机会与其讨论，这样能减小被采访者的心理顾虑，让他们畅所欲言、思路通畅。当然，对于一些反应快速、经常接受采访的人群特别是一些领导，喜欢随问随答，则不需要准备的时间，这时候记者也不要死板地给予其心理准备时间，但这样做的后果有可能会引起多方的反感，破坏采访的气氛和效果。

二、合理掌控采访时间，考虑对方的心理反应

要合理地把握采访时间，采访的时间不合理可能会让对方不满。记者要充分为被采访对象考虑，把握对方的心理需求状态，选择对方的空闲时间或者方便的时候进行采访，同时还要惜时如金，力求不耽误对方时间，特别是在对领导进行采访时，更要严格遵守预约时间，掌握采访话题的节奏，赢得对方的好感，这样会得到意想不到的效果。

三、选择最有利的采访地点，得到对方的心理认可

对于采访地点记者一定要因人而异、因事而异，否则可能会让对方产生厌恶、排斥的心理。在采访老人的时候，我们登门拜访，保持谦逊的态度，往往会获得对方的好感，取得良好的采访效果;而对于商贩的采访，我们可以选择在店铺内，这样会更符合对方的心态。根据不同的采访对象和事件选择不同的采访地点、迎合被采访者的心态，让被采访对象对记者产生信任感，完全放松地进行采访，这样的采访结果又怎么会不好呢?所以说适宜的采访地点是很重要的。

四、注意情绪和语言，做好心理沟通

在进行新闻采访时，记者要保持积极的态度，以自己的情绪影响被采访者，调动其积极的情绪，让其得到心理放松。有的人第一次被采访难免紧张，这时候如果记者情绪不高或者一直盯着被采访者，那可能会让被采访者更加地紧张。采访过程就是一个沟通的过程，记者在观察被采访者的同时对方也在观察记者，如果记者没有一个良好的情绪状态，被采访对象就会感到不被重视，可能会产生厌恶的感觉，破坏采访的气氛。记者还要注意提高自己的语言修养，语言表达要清晰明了，不要用套话，更不能表现得盛气凌人、居高临下，或用命令的口气与被采访者交流，要熟悉各行业的专业用语，可以与不同职业、身份、年龄的被采访对象进行交流，让他们感到亲切、产生信任，这样才会得到最好的采访效果。

结语

新闻采访记者在采访中充分运用心理沟通的技巧，可以在很大程度上减小新闻采访的盲目性，增强采访效果，更好地为新闻报道服务。

参考文献

[1]李娜,晏欣霞.公关人际吸引律在新闻采访中的妙用[J].现代交际.2009(10)

[2]韩景,吉涛.浅论新闻采访中融洽访谈氛围的营造[J].襄樊职业技术学院学报.2011(03)

[3]金鑫.新闻采访中记者与被采访对象之间互动心理研究分析[J].华章.2011(14)

[4]钟仕安.浅析采访中的心理感应规律[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版).2006(07)

篇4：心理健康活动新闻稿

民生新闻的同质化。表现为在同一传媒市场大量的民生新闻形式相仿、内容雷同。如果这种状况不想办法去解决，会导致民生新闻的竞争恶化，最终破坏民生新闻的传播环境。所以，要深入研究找到避免民生新闻同质化的路径。从采访的层面讲，民生新闻的同质化是记者没有根据民生新闻栏目的定位和民生新闻的特性很好地进行采访选题而造成的——记者往往被突发的民生新闻线索牵着鼻子走，进行按图索骥式的采访—-这样的同城民生新闻采访很容易陷入同质化的泥塘。比如，同在广州的媒体《南方周末》民生版和广州电视台的民生新闻节目“630新闻”，在进行采访选题时的题材和相同题材的采访角度是明显不同的，前者的媒体定位在全国的受众，选题是注重民生新闻的共性即广泛适用性，《南方周末》民生版2008年全年共推出10期的《中国社会保障系列调查报告》，就没有局限在某一地，而是全国受众都关注的焦点民生问题新闻，而后者的采访选题注重本地的民生新闻。

民生新闻缺乏深度和整体把握的问题，表现为采访民生新闻的记者强调新闻第一时间的时效性、关注普通民众短平快的日常生活琐事等重复和狭窄的新闻题材，导致民生新闻止于浅层的表现，信息泡沫化、新闻价值含量低。比如，只是常常重复地报道车祸、火灾、交通事故等表面信息，而不解释到底为什么和怎么做的相关问题，从采访的层面来说，这主要是由于记者采访不深人造成的，但民生新闻的采访应该怎样深入?要解决这个问题，必须对民生新闻的采访进行深入地研究。

在民生新闻的采访系统中，记者实际上面对着三个因素即民生新闻的受众、新闻事实、采访对象，解决民生新闻报道同质化及缺乏深度和整体把握问题的路径之一，是从事民生新闻采访的记者必须掌握民生新闻事实认知心理规律，准确选题，深入采访。本文拟从新闻心理学的层面，探讨记者根据民生新闻的受众心理规律来确定采访的新闻事实或题材及其采访的角度问题，希图抛砖引玉，为如火如荼的民生新闻实践提供有用的研究支持。

本文所涉及“认知”概念，是借用发端于20世纪50年代、发展于20世纪60年代西方的认知心理学的核心概念，指人脑反映客观事物的特性与联系，并揭露事物对人的意义与作用的心理活动。认知心理学强调认知的结构意义，认为认知系以个人已有的知识结构来接纳新知识，新知识为旧知识结构所吸收；旧知识结构又从中得到改造与发展。认知心理学通常指狭义的认知心理学即信息加工心理学，它主要研究人如何接受信息、如何编码和记忆、如何决策、如何变换内部认知状态、如何将这种状态编译成行为输出。

一、民生新闻采访中记者的记忆储存结构对输入新闻事实信息的影响

信息加工心理学认为，“当给被试者刺激时，他要靠头脑中的经验才能决定作出什么反应。所谓经验，包括机体的状态和记忆存储的内容。”

用信息加工心理学的这个观点来分析记者选择接受新闻事实信息的过程，可得知，对由记者的注意选择并输入其头脑中的新闻事实信息，记者会做怎样的反应，主要依靠记者头脑中的知识经验结构即心理学上的记忆储存结构。其作用机制是，记忆储存结构根植在记者的长时记忆中，在认知活动进行时，长时记忆的相关内容很容易被提取到工作记忆即短时记忆或操作性记忆中来参与当前的认知活动。所以，在记者的长时记忆中没有或缺乏储备与输入记者头脑中的新闻事实信息相关的知识、经验和相关的研究时，记者对输入的新闻事实信息必然是缺乏足够的新闻敏感的。在民生新闻的采访中，记者从新闻热线、信息员、其他媒体的报道、政策法规文件、各级党政部门、企事业单位等渠道获得大量的新闻线索信息，输入到记者的头脑中时，记者做出怎样的反应，选择输入头脑中的哪些采访线索去采访。在采访中，又选择输入记者头脑中的哪些民生新闻事实、从哪个角度对选择的新闻事实进行挖掘，这些都取决于记者平时对与正在采访中的民生新闻事实相关的民生问题和与之相关的政策文件的积累和研究及关注的程度。如果对相关的民生问题没有或缺乏足够的积累和研究，记者就不具备采访相关民生新闻事实的记忆储备结构，在这种情况下，记者会因此对许多即使是重大的、独家的民生新闻线索或新闻事实信息缺乏足够的反应，这样一定会导致漏报重大的、独家的民生新闻。这是采访民生新闻记者的大忌，因为，一方面，民生新闻栏目是我国目前市场化程度比较高的新兴新闻媒体，竞争异常剧烈，其重大的、独家的报道关系到媒体的生存、死亡和发展的前景。另一方面，民生新闻报道的内容如前所述涉及政治、经济、文化、社会、宗教、民俗、民族等方面及其相关领域的理论学科，并且时效性极强，如果平常不注意相应的理論积累和相关的问题的关注和研究，一旦投身采访，要想对民生新闻的采访达到全面而深刻的程度，是不可能的。所以，采访民生新闻的记者，一定要重视健全自己的采访记忆结构，不管工作节奏多快，平时要重视对普通民众关注的民生热点、焦点问题和与之相关的政策文件以及相关的学科理论，进行全面而深入的专题研究和厚重的积累。比如，如果没有平时的理论和政策积累要采访到《南方周末》在2005年8月25日发表的关于热点民生问题医保的新闻《“全民医保”是否可能》，从全民医保的历史和前景、资金的难题和可能的解决途径做了深入的报道，如果没有平时的理论和政策积累要做到这样深入的、全方位的采访是几乎不可能的。

二、民生新闻采访中记者的思维策略对采访活动的影响

民生新闻报道存在比较严重的同质化的问题，其中的原因，一方面，与民生新闻资源的有限性存在很大的正相的关系，比如南京一地，仅电视民生新闻栏目就有七家之多在争夺南京市内的民生新闻资源，同质化的趋向很大。另一方面，与民生新闻栏目的市场化、

利润驱动、经济上缺乏体制内的保护更有很大的关系，它们将其关注的焦点纷纷指向性、暴力等刺激受众的低级趣味的边缘题材，对这些题材进行不剪辑的原生态的展示，制造媒体围观效应，这偏离了民生新闻的精神内涵和方向。第三个方面，从新闻心理学的层面看，民生新闻同质化的一个很重要的原因是采访民生新闻的记者未能比较好地运用思维策略，因而思维扁平化、仅仅报道现象而不探寻民生新闻事实的原因和本质，致使报道缺乏深度和立体感，从而导致同质化。所以，采访民生新闻的记者正确地、有意识地运用思维策略对民生新闻事实做深度而多方位的开掘是避免民生新闻同质化的有效途径，也是产生独家民生新闻的可能路径。

思维策略是认知心理学思维方式范畴的一个概念，思维策略的途径有二：一种是理论驱动归纳，即先有理论和预测，然后用事实印证；一种是材料驱动归纳，即先搜集大量材料，然后分析这些材料，在此基础上探寻出其中的规律。这两种思维策略的途径运用到采访民生新闻的记者的思维方式中，记者在采访中的思维策略的途径相应的有以下两种：第一种是理论驱动归纳，即采访民生新闻的记者在平常对民生问题的关注和理论准备的基础上，临采访民生新闻之际，对欲采访的民生新闻事实目标，已在理论上有了某种认识即事先确定了新闻的主题，并对这一民生新闻事实或现象的发展趋势做了一定的预测，然后在实际的采访过程中通过采访获取相关的民生新闻材料对事先确定的新闻主题和预测进行印证和论证。这种思维策略途径可用在对某一时期受众关注的原因已经明朗化、显著化的热点、焦点民生问题的采访。民生新闻采访中记者的另一种思维策略是材料驱动归纳，即采访民生新闻的记者在采访中从民生新闻事实或民生问题的各个不同的侧面和角度搜集新闻事实材料，然后对这些材料进行分析和归纳，综合出民生新闻报道的主题。这种思维策略途径比较适用于对某一个时期民众虽然已经广泛地关注、但对其的认识和观点众说纷纭或是同类的事实在短时期内发生了多起、但记者对其的认识还没有显性的掌握，需要在采访的实践中探索的民生问题的采访。“南京零距离”在2006年4月20日的报道《警方紧急调查死猪收购案》中，记者采用的思维策略就是材料驱动归纳的方法。记者通过采访三鸿食品厂了解到虽然该厂的产品没有问题，但为犯罪嫌疑人提供了冻库供其中转死猪肉，企业的管理不到位；随后，记者采访了建邺区动物卫生监督所所长，那位所长说，该所有保检和抽检制度，但记者问到有没有抽检到事发的集庆副食品批发市场302--8冻库，回答没有；最后，记者采访了集庆副食品批发市场的经营户，他们说，所谓的保检和抽检制度都是从来没有执行过，只交检验的费用。采访进行到这里时，记者水到渠成地归纳出结论：十万头死猪能够畅通无阻进入市场关键在于企业的管理不到位、市场的监管薄弱。

三、民生新闻采访活动中的噪音及其规避

“噪音”一词本为信息论中的术语，意为干扰信号成功传输的因素。在新闻心理学中，将造成采访失败的各种主客观因素称为采访活动中的噪音。研究采访中的噪音的意义在于避免噪音对民生新闻采访的干扰，达到预期的采访效果。

在民生新闻采访中，由记者的主观原因造成的噪音主要包括：第一，记者的职业道德方面的原因，比如，片面强调收视率，对某些边缘题材原生态地展示，从而降低民生新闻媒体的权威性，特别是在后续的采访过程中，消息来源者会一定程度地失去提供采访线索和积极配合采访的动力；第二，思想方法的片面性方面的原因，特别是将民生新闻的以民为本的思想推向极端，仅仅站在普通民众的一方，未做好政府和普通民众之间桥梁的角色，导致采访失去了作为新闻的根基客观性和真实性；第三，采访不深人，为表象迷惑，这方面，特别是突发性民生新闻事实的采访，最容易掉入这样的噪音泥塘中，所以，在保证采访时效性的前提下，民生新闻的采访要尽可能的全面、深入、核实地进行采访。由客观原因造成的噪音主要是：采访对象为了公关或政绩等的企图和需要，有意设置采访障碍，隐瞒某方面的关键事实，这种在关于民生问题的舆论监督采访中表现得比较严重。比如，请看在《别让玩具成“玩命”——长沙儿童玩具市场安全报告》的采访对象阻碍记者采访的一幕：

“记者在旁边的另一家小店里看到一种有点像装啫哩水的小塑料瓶里装着一些液体，记者开始還以为是吹泡泡用的药水，可没想到一问，店老板的回答却让记者大跌眼镜——‘这是喷到嘴巴里喝的，可以喝又可以玩。’记者拿起来仔细看了看，只见整个瓶子都没有外包装，蓝色的塑料外壳显得十分粗糙，就更别说密封了。在瓶子的底部，一行细小得几乎无法辨认的小字写着保质期和成分。而成分那几项里，却只看清了一个‘水’字，其余的就像是在雾里看花，一个字也看不清。

不知道是看出了记者的来意，还是看见记者在拍照，当记者提出要购买一个时，老板警惕地说：‘这是小孩子玩的，你也是小孩子啊?’最后记者还是花了1元钱买了一个。记者刚走出门，老板就急急忙忙地把店门关了。”

篇5：心理健康教育活动新闻稿

为进一步提高大学生的心理素质，促进大学生的身心健康和谐，宣传普及心理健康知识，深入开展心理健康教育，我院结合学院特点，突出专业优势，在积极承担和参与学校5.25心理健康活动月的有关活动的同时，学院在5月份集中开展了丰富多彩的心理健康教育活动。

4月22日晚，我院举办了首届心理剧大赛，将心理学的专业知识同舞台剧的形式有机结合，将贫困生心理、大学生恋爱心理、自卑心理、青春期心理等不同人群的心理状态用舞台演出的形式生动形象地进行了展示，进一步提高了同学们对心理学知识的学习和运用。

5月8日，为了营造温馨和谐的校园环境，用微笑净化心灵，用微笑鼓舞成长，我院以“世界微笑日”为契机，开展了“最美的微笑”评选活动。同学们用相机记录下周围微笑的美丽瞬间，最终经过投票评选出了“最纯真的微笑”、“最个性的微笑”、“最幸福的微笑”等奖项。

5月22日，承办了XX大学第二届“我参与、我快乐、我成长”心理运动会西校区的比赛。经过近一个月的精心筹备，设计了“齐头并进”、“拥抱大自然”、“背靠背心连心”、“天女散花”、“搭桥过河”、“信任之旅”六个比赛项目，使同学们收获了内心的充实与愉悦，同时也体会到了团队的力量。最终，经过激烈的比赛，我院代表队获得了冠军。

5月份，学院编辑部举办了心理手抄报大赛。同学们自己设计、制作心理手抄报，普及心理学知识，宣传心理健康的理念，突出心理学的特色，每一份手抄报中都凝结着同学们的心血。目前，正在组织评委对手抄报进行紧张的评选。

5月份，我院依托心理学专业社团心理协会，深入XX一中、XX二中、XX四十中学、XX交通职业学院等学校进行考前心理辅导、心理素质训练、同其他高校的心理社团进行交流等，受到了社会各界的广泛好评。

篇6：心理活动新闻稿

为响应学校举行心理健康活动月的号召，一场旨在了解大学生的心理变化，做好大学生心理健康教育工作，同时为了引导、号召大家关注自身健康，正视自身问题，切实提高大学生心理素质，经贸学院积极举办了一系列心理健康的活动。

组织集体观看心理健康主题电影：

11月23日晚7点，我院组织大家在3135教室观看了心理教育片《肖克帮的救赎》。经历了140分钟听觉与视觉的洗礼，大家都为之所动容，主人公安迪那句“每个人都是自己的上帝。如果你自己都放弃自己了，还有谁会救你？不要忘了，这个世界穿透一切高墙的东西，它就在我们的内心深处，他们无法达到，也接触不到，那就是希望”的自白，洗礼了大家的心灵，影片中真挚的情感让大家在惊叹主人公的聪明睿智和传奇的人生的同时也思考了自己的生活和未来：日常生活有时埋葬了希望和梦想，但我们有对幸福、自由、友谊和爱情的感知能力，面对挫折、艰难、失败，只要我们心中充满希望，有自己的信仰，并为之默默付出努力、奋斗，你就是赢家！

开展心理小游戏，释放心理压力：

11月25日9点，为进一步了解大家的心理健康问题，我院在C02活动室开展了一系列的心理主题小游戏。活动伊始，以“找朋友”的形式拉开了序幕，大家彼此之间相互介绍与交流，这带动了大家的激情并且活跃了现场的气氛；接下来的“找钱”、“你心目中最可爱的女孩”的游戏更是将活动引向高潮，不仅有利于男女生同学之间互相认识、交流和了解，加深友谊，增进感情，而且培养了大家的集体合作、互助意识；最后，以“我错了”的游戏带动全体同学参与进来，锻炼了大家的反应能力和协调力。本次游戏让同学们在游戏中尽情享受游戏带来的欢乐，并且进一步发掘、认识了自己的缺点和优点，更加了解了自己。

篇7：关爱女性健康活动新闻稿

此项活动的开展，让妇女们懂得了平时应该“多预防、常体检、早发现”，养成以预防为主，治疗为辅的健康观念，进一步增强了女性的自我保健意识。

“关爱女性，关爱健康”宣传服务活动

今年开始，我国全面实施一对夫妇生育两个孩子政策。全面二孩的放开，不仅满足了70、80后家庭想要两个孩子的愿望，促进了家庭幸福和社会和谐;还促进了人口均衡发展。

为应对即将到来的生育高峰，完善妇幼保健服务，降低出生缺陷发生率。近日南街街道灵响社区计生办在灵响小区开展以“关爱女性，关爱健康”为主题的人口生育政策和有关优生优育的知识宣传服务活动。现场服务项目有南街卫生院的专业人士给大家进行讲解母婴保健知识，社区卫生服务中心开展义诊服务，计生工作人员宣讲人口生育政策、发放避孕药具，女性体质检测、家庭水质检测，优生优育政策宣传，孕前优生检测宣传，有奖问答等项目。

此次活动，让辖区内的妇女了解到自身的健康状况，深受广大妇女欢迎，达到了帮助群众掌握保健知识、提高生殖健康水平的目的，使群众感受到了计划生育的关怀和服务。

社区开展“关爱女性健康知识讲座”活动

社区开展“关爱女性健康知识讲座”活动为进一步推进社区共驻共建，提高辖区女性的健康意识和自我保健能力，12月3日下午，幸福社区开展“关爱女性健康知识讲座”活动。此次讲座邀请了社区卫生所工作人员主讲，讲座以“自己健康自己做主”为理念，从什么是健康、健康的标准、调节不良情绪的法则、健康的危险因素、平衡膳食、时尚生活的健康隐患、心理调适等方面通过举例子、讲事实、深入浅出、生动形象的进行了讲解，并呼吁广大妇女关注自己的身体健康，定期做一些妇科检查预防疾病的发生。此次讲座深受广大妇妇女同志们的欢迎和好评。她们纷纷表示，通过本次活动的开展，不仅能倡导文明、健康、科学的生活方式，而且帮助解决了健康疑难问题，提高了女性健康意识和自我保健能力，使她们以更加健康、快乐的`良好心态投入到日常生活中。

开展关爱女性健康，妇科普查暖民心活动

为进一步提升计划生育管理服务水平，提高广大育龄群众生殖健康水平，让育龄妇女享有基本的生殖健康保健服务，对女性早期疾病或潜在的风险，做到早发现、早预防、早治疗，促进家庭幸福。瑶海区车站街道计生协携同合肥丹凤朝阳妇产医院，采取免费健康教育及免费健康体检的双重形式为社区居民的健康买单。

为开展好本次活动，服务社区育龄妇女，车站街道计生协连日来在辖区范围内，积极开展入户宣传活动，深入到社区居民家中，发放宣传通知书。活动当天，虽然天气比较寒冷，但是社区居民早早的就来到了普查活动现场。协会成员安排居民进行签到并有秩序地参检，将提前准备好的热茶端到居民手中。社区居民张大姐端着手中的热茶连忙对我们感激道“谢谢社区的同志对我们的关心，每每有这样的活动都不忘通知我们，这样的活动对于我们来说很有意义，不仅关乎我们的身心健康，而且还能学到很多知识，使我们对于一些妇科疾病有了一些跟深入的理解。”妇产医院的医师对参检的居民进行仔细检查，对检查结果给予讲解和现场咨询交流，遇到需要进一步进行详细治疗的居民，跟他们耐心解说。

篇8：心理健康活动新闻稿

了解、清楚新闻心理学的作用,是一个记者掌握新闻心理学知识之前的必修课。通常来说,在正式进行新闻采访之前,记者应做好充足的准备,包括对新闻事件、采访环境、被采访群体及个人的基本信息等新闻要素有所掌握,从而为新闻采访做好铺垫;采访过程中,记者不可将目光和思想仅放于新闻表象,而要深入新闻实质,依照被采访者心理活动的变化采用适合的采访、交流方式。

2 新闻心理学在新闻采访中的意义

新闻心理学有助于采访工作的顺利进行。采访的时机及地点的选择都是十分重要的。比如:发生灾难时,为了确保新闻的时效性,记者必须火速赶到事发地点,在拍摄受灾现场时,不宜马上采访受灾人,因为他们需要时间来安抚惊慌情绪。这时记者优先采访旁观者是正确的。除此之外,新闻视觉效果也将成为新闻的一大加分点,因此采访地点的选择也必须得到重视。比如:当要对一组农民进行采访时,将地点选在农民劳作的田地里会比较适合;在进行师生采访时,将地点定在师生平时上课的教室中会更适合;而进行工人作业采访时,将拍摄地点定在工地上,更容易凸显新闻效果。

3 活用心理学,提高采访质量

3.1 应用“最初效应”

所谓的“最初效应”指的是被采访者对记者的第一印象。面对陌生的新闻记者,被采访者通常都会有心理防线。要想获得被采访者的信任,记者就必须察言观色,寻找利于双方沟通的契机。比如:当记者进行“学雷锋”好人好事采访时,记者要是能佩戴红领巾前往采访的话,定会给采访对象留下不错的第一印象,进而有利于创造温馨、和谐的采访氛围。这实际就是记者灵活应用新闻心理学,利用特殊情感拉近与采访对象距离的一大表现。“最初效应”原则,同样也适用于新疆克州电视台对真人真事进行采访。

3.2 避免“晕轮效应”

“晕轮效应”指当对某个人的某个方面产生了积极或消极印象之后,就会同时对这个人的其他方面产生肯定或否定的认定。比如:一些记者在采访知名人士时,较容易被对方原有的事迹“光环”所引导,而忽略了光环背后的艰辛,中国最美乡村教师周丽娜是近年新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州涌现的先进人物之一,前来采访的媒体众多。讲好周丽娜的故事是每个记者的愿望和使命。新疆克州电视台记者在采访中,先与周丽娜成为朋友,再深度挖掘周丽娜“光环”背后的故事,还原一个真实的、有血有肉的先进人物,让新闻报道更有看头。也有些记者在采访犯人时,心里首先想到的是犯人的穷凶恶极,默默认定犯人都是不可饶恕的,在这一心理的主导下,记者难以发觉犯人内心深处的另一面。因此,记者应当切实注意这一点,避免“晕轮效应”,争做一名真正的新闻采访者。

3.3 达到“共情”

新闻心理学中所要求的“共情”法,希望记者能够专注于聆听对方的情感表述,不但要认真聆听对方的语言表述,还应当细致观察对方的神态、动作、情绪等,当然在适当的时候也要给出一定的反应,以让对方知道自己在专注地倾听。如此一来,能够让对方感受到自己的存在,被理解与被尊重,进而心情也将较为轻松,有利于后续更深层次的交流和沟通。新疆克州电视台曾做过“装扮城市,喜迎州庆”的报道,记者选择采访了在新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州生活了几十年的任大爷。在最初找到任大爷时他并不太乐意接受采访,记者就与任大爷拉起家常,以一个年轻人希望聆听长辈讲故事的姿态慢慢打开了任大爷的话匣子。最终,在采访中,任大爷既骄傲又激动地和记者讲述了近些年新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州的各类变化,喜悦之情溢于言表,言语朴实而又触及心灵,很能引起共鸣。因此牢记“共情”法,并将其在实际中充分、合理地运用,能提高新闻采访的质量。

4 结语

在新疆广电网络天山云大数据团队的相关调查中,新疆人民平均一天换频道50次。如何在众多电视台竞争中脱颖而出,以及如何充分抓住收视群体,成为了当前新疆克州电视台的重要任务。因此,新疆克州电视台记者在进行新闻采访时,一定要注意充分、灵活应用心理学知识以及技巧,利用心理学知识有效解析采访对象的心理特征和思维走向,以打破采访尴尬局面,解除对方的警戒心理,为创造和谐采访氛围打好基础,保证新闻采访任务的顺利完成以及提高采访稿件的质量,进而促进新疆克州电视台的进步与发展。

参考文献

[1]李文宝.电视新闻如何运用隐形采访[J].新闻研究导刊,2015(10).

篇9：活动类新闻稿写作指导

[真题回放]

（2013江西卷）星光中学（Xingguang High School）近期举行了一次登山活动。假定你是学校英语报记者，请写一篇短文，报道此次活动。内容包括：

1. 时间与地点：4月10日，大青山（Daqing Mountain）；

2. 活动的过程；

3. 你对于这次活动的评论。

注意： 1. 词数120左右。2. 可适当增加细节，以使行文连贯。

[试题分析]

1. 审题

体裁：活动类新闻稿，属于应用文写作；

人称：第一人称为主；

时态：一般过去时。

2. 思路

首先，交代活动的目的、时间、地点、人物；其次，叙述活动的过程和细节；最后，总结和评价活动。

3. 错误呈现（学生习作错句摘选）

1. From this experience， we all know that the road to success is never smooth. Only if we keep up our mind can we success.

2. In spite of the hardship， all of us made our efforts to arrive the top.

3. This experience not only did we aware of the importance of teamwork but also arose our interest about nature.

4. All the way we sang， chatted and enjoying the fresh air and beautiful scenery.

5. Standing on the mountain and I was proud of myself.

6. The students were so excited that can’t wait climbing the mountain.

[修改建议]

1. success改为succeed。Only位于句首引起倒装句，情态动词can提前，后面应该接动词原形，故用动词succeed。

2. arrive后加at。arrive是不及物动词，后面接宾语应加介词at。

3. 该句错误较多，比较混乱。这位同学本想使用not only ... but also ...引起倒装句，但是对句型把握不到位，出现了一些错误。建议修改句子为：Not only did the experience make us aware of the importance of teamwork， but also it aroused our interest in nature.

4. 该句出现了谓语动词和非谓语部分并列的错误。建议把句子修改为：All the way we sang and chatted， enjoying the fresh air and the beautiful scenery.

5. 去掉and，在I前面加逗号，本句成现在分词作伴随状语。

6. 该句出现了从句中缺少主语，时态不一致和固定搭配错误。修改后的句子为：The students were so excited that they couldn’t wait to climb the mountain.

[佳句欣赏]

With the purpose of arousing students’ interest in nature and improving students’ health， our school organized a mountain climbing on April 10th recently， which attracted a good many students to take part in it. （朱丽莹）

Our persistence and strong will led us to the top of the mountain where we all were hooked on what we saw. （董勤印）

It was persistence that made us have a good view of the top at last. （潘建琪）

Painful as I was， I still kept on climbing with the company of my classmates. （何静）

This mountain climbing taught us that we should attach great importance to persisting our dreams and they are bound to be achieved sooner or later. （王加丽）

This unforgettable experience not only broadened our horizons but also made us become aware of the importance of helping others. （徐强）

nlc202309091425

[范文呈现]

In order to encourage the students to take outdoor exercise， our school organized a mountain-climbing on April 10. Hundreds of us took part in it.

It was a nice day. At 8：00 am， we gathered at the foot of Daqing Mountain and set out for the top in high spirits. All the way we were chatting， singing and laughing， enjoying the fresh air and the beautiful scenery. When some fell behind， others would come and lend a helping hand. About 2 hours later， we all reached the top. Bathed in sunshine， we jumped and cheered with joy.

The activity benefited us a lot. Not only did it get us close to nature and give us relaxation from heavy school work， it also promoted the friendship among us. What a wonderful time！

[实战演练]

为了丰富学生课余生活，你校近期举办了辩论赛（debate competition）。假定你是校英语报记者，上周三，你观看了其中一场比赛，请根据以下要点提示写一篇短文，报道这场辩论赛：

1. 来自高一高二的八名辩手参加了这场比赛，辩题为“学习是否需要兴趣”；

2. 辩论过程中双方的表现以及比赛结果；

3. 对这次辩论赛的评价（如： 拓宽了学生视野，提高了团队意识，激发了学习兴趣，培养了交际能力等）。

注意： 1. 词数120左右。2. 可适当增加细节，以使行文连贯。

参考词汇：辩手debater 正方positive side 反方negative side

[试题分析]

1. 审题

文体：活动类新闻稿；

人称：第三人称；

时态：一般过去时。

2. 思路

第1段：举行辩论赛的目的及时间；

第2段：辩论过程及结果；

第3段：辩论赛的意义。

3. 选词组句

丰富学生课余生活：enrich students’ spare life

正方持有……观点，然而在反方看来……：the positive side held the view that ... while the negative side believed ...

精彩/出色的表现：excellent/outstanding/brilliant performance

高度评价：think highly of

拓宽了学生的视野：broaden the students’ horizons

提高了团队意识：promote the sense of cooperation

激发了学习兴趣：motivate/arouse students’ interest in learning

培养了交际能力：develop the communication skills/ability

4. 连句成篇

Aiming at enriching the students’ spare life， our school held some debate competitions recently， one of which I witnessed last Wednesday.

Eight debaters from Grade One and Two participated in the competition， who debated on/over whether interest is needed in our study. The positive side held the view that it’s necessary to be interested in what we learn. On the contrary/However， as far as the negative side was concerned， there is no need to develop an interest in our subjects. They considered interest as a motivation not a necessity. All the debaters gave excellent performances， especially in the free debate period. Eventually， the opposition won the debate for their cooperation and outstanding performance.

All the audiences and students think highly of the debate competition. Not only did it broaden students’ horizons， but also it promoted their sense of cooperation. Meanwhile， it motivated/aroused students’ interest in studying as well as developed their communication competence/skills.