政府机关的实习周记

政府机关的实习周记（共8篇）

篇1：政府机关的实习周记

在实习的第二星期中，我觉得与上学期相比更进入角色了。由于各项工作任务多了起来，办公室里上周那种轻松的工作状态也不见了。办公室的前辈们教给了我和同伴张莎一些基本的技能和技巧，比如复印文件、传真。教给了我们打电话和接电话的一些技巧，其中之一就是在打电话通报任务和会议的时候，最后一定要询问接电话人的全名，以免出现差错后，好明晰责任。自此，可以看出办公室工作的细致入微，十分考究，必须仔细认真才行。我发现我们办公室有太多的资料和书记，光每天的报纸就包括了《人民日报》、《参考消息》、《经济日报》、《贵阳晚报》、《贵州都市报》等等，你还能发现有乌当区年鉴和各种优秀的刊物，比如《中国经济报告》、《比较管理》、《中国工业经济》等，我在工作空闲的时间也仔细阅读了相关的资料，尤其喜欢《中国经济报告》这份期刊，学习到了很多经济政策和经济知识。老大慧姐还给我和同伴两本有关政府公文写作的书学习，通过学习我对公文写作的格式、字体、布局等有了相应的了解，受益颇多。

在周三的时候，我们还参与了一项接待省报社领导的工作。慧姐告诉我们在政府工作要具备两项工作技能:一是要会写作，要写得好，写得有特色;二是要会接待，服务好领导。由此可见，做好政府工作需要全能型人才，我还要针对自己的不足，不断学习和锻炼，提升自己沟通交流等能力，加强自己的写作能力。

这周办公室接到了撰写政府半年工作总结的任务，但又由于王哥又有其他事务要忙，于是在星期五这天他给了我们一些资料，要求我和张莎写一下政府半年工作总结中有关第一产业的内容和总结。我十分激动，因为终于给我们安排比较大的任务了，我十分珍惜这次机会，希望自己能完成好。我在仔细地阅读过几遍资料后，便发挥自己的长项，和同伴开始进行拟写，在下午下班前就已经完成了，认真反复地进行了检查和修改，并按照王哥的要求拷在了他的电脑上。我个人觉得写得还可以，不过是好是坏，就只能等星期一王哥的评价了。

篇2：政府机关的实习周记

周二上午，经委召开了经委专题民主生活会。前一周，我们人教处都在忙着做这个民主生活会的准备工作，要准备发言提纲、征求收集与会人员意见、安排会议时间地点、确定与会人员名单等等这么工作。这一周，我们做的事主要是整理此次民主生活会的有关材料，包括：会前征求的意见、会议记录、领导发言提纲，做了一份民主生活会综合情况报告和会后整改措施文件。通过这次工作，我了解公务员办会的具体程序，对我以后走上工作岗位具有一定的帮助。

本周，委里为了响应上级有关精神，开展了各处室的资产清查工作。人教处的资产清查工作是由我负责，经过两天的努力，我总算把处里的资产全部理理清楚，并把清单交给处长过目，最后统一上交到委里。这一周，20xx年福州市中高级工程技术专业职称评审评委库委员人选推荐的截止收件时间也到了，从下周开始就要开始整理文件，还有就是根据相关的规定初步的删减人员，相信下一周会很忙的。

篇3：政府机关的实习周记

关键词：高校,旅游专业,顶岗实习,实习周记

顶岗实习是高校旅游类专业学生在真实的行业背景下培养职业意识、职业能力和职业素养的重要平台。旅游业逐渐成为经济增长的新动力,我国高校旅游教育不断发展进步,学校积极开展学生顶岗实习的同时也遇到了瓶颈。本文摘录了旅游专业部分学生顶岗实习初期、中期、后阶段的周记,通过周记反映的问题,对当前旅游类学生的顶岗实习现状进行分析思考。

一、实习初期

(一)实习单位选择

(1)小A:学校课程安排我们实习,可我想自己找实习单位,于是我在网上投了几份简历,可是没有回音。打电话问一个征招助理的工作,对方说我的专业不符合他们的需要。无奈之下去几个酒店面试,给我提供的岗位都是西餐厅服务员工作。刚刚下决定留下的时候,学校通知一家酒店急需实习生,待遇不错,包吃包住。和之前那家酒店相比,反正都是酒店,干脆半推半就干吧。可是这个匆忙下的决定让我之后后悔不已……

(2)分析:旅游专业学生找实习单位存在困难,除了社会行业对学生专业的限制,更多原因在于学生缺乏自我价值评估和职业规划。不明确自己的职业方向,不能在发现自己的兴趣之前弥补自己的不足。在找寻实习单位的时候容易被推着走,实习前的准备工作往往被忽略,不熟悉实习单位的背景,不了解即将担任的工作,直接上岗,从而在被“杀得措手不及”时追悔不已。

(二)职场适应期

(1)小B:这段时间我们都特别紧张,不敢随意进行操作,就怕自己出错。有一次,只有我们实习生在,客人催得比较急,我第一个上去操作,其实没有想象的难。收获挺大,做事情总得有个人带头开始放手尝试。前台收银这种活真的要很认真做,不然收钱很容易出错,出错的话是要自己补的,刚开始的时候连POS机都不会用,真够笨的,幸亏有老员工的指导帮忙,我才能这么快就适应这个岗位。

(2)小C:结束了两个礼拜的熟悉客房培训,我们终于接触了前台的工作,具体的工作内容经理和领班都会教我们,我很怕到时候操作起来会弄错,所以听得很仔细。希望未来几个月的实习生涯少犯错才好,慢慢适应吧。

(3)分析。这两位学生在同一家旅游企业实习,在实习初期适应阶段,学生非常认真、诚恳、小心,学习适应新的环境之外,能与企业领导、老员工和睦相处,同时能不断鼓励自己,心理调试能力较强。但是,学生也对未来半年多的实习表现出焦虑与担心。这一阶段,学生刚刚接触新的生活和工作环境,学校与企业应重点关注学生基本需求的满足,多与学生沟通交流,关心学生,帮助“职场新人”平稳过渡。

二、实习中期

(一)转岗想法强烈

(1)小D:我在一家酒店餐饮部实习,在餐饮部呆到将近3个月的时候,想起经理3个月前告诉我,满3个月就可以换岗,于是我提了换到前厅的想法,可是经理告诉我,其他岗位已基本饱和,而且我的实习期是6个月,熟悉前厅部工作需要较长时间,酒店不可能培养一个出师就走人的新人,何况酒店餐饮部的确缺人。于是思想问题出现了,我认为自己是天之骄子的大学生,在餐饮部当廉价劳动力3个月,不仅劳动量超负荷,领班同事也欺负新人,连厨房大叔都觉得大学生跑来端菜太可惜了。可是其他人干得没比我多,工资领得多就算了,现在竟然答应的事情都可以不算,太坑人了,我不想干了。

(2)分析:这种心理确实存在,案例中的学生不是个例。现在顶岗实习的内容往往与专业培养目标脱节。往往重服务,对学生的基本管理技能、管理能力的培养不够,或者理论大于实践,这种现状制约了教学质量、效果的提高和实习前专业技能的培养,影响了旅游高等教育质量的提高。一方面,学生想在轻松、“体面”的岗位实习,另一方面部分企业将学生等同于旅游旺季时的临时工、廉价劳动力,将之派往比较辛苦的部门或岗位;学生想在多个岗位熟悉工作,但企业往往要求学生“一个萝卜一个坑”,不能轻易离开;学生想获得更多经验和技能,企业总希望实习生尽快成为一个做实务的“熟练工”。

(二)职场冲突日显

(1)小C:这个礼拜也没什么特别的事情发生,只是感觉在这边真的很累,身体不累,心累,每天都要看脸色,明明不是我的错还要被骂,有时候超想哭,挺委屈的。还记得我们几个刚接触前台那会儿,我跟的那个打扫阿姨因为房间的热水壶不干净被客人投诉,但是那个热水壶是本身就洗不干净的,那个阿姨被罚了钱还被经理毫不留情地开除了,想想挺不舍的,虽然她不善言辞,但是人真的很好。还有一次,我们去听执行董事的培训,她顺便提了一下度假村之前把电风扇给弄没了,说要我们部门经理赔。之后有一个打扫阿姨回来就开玩笑地跟经理说了一句:“你要赔电风扇了。”之后经理就和阿姨吵起来,吵得很厉害,阿姨就说:“我不干了。”于是,一名员工又流失了。

(2)分析:实习中期,学生基本掌握了业务内容并能比较熟练完成工作任务,但是同时情绪波动明显。较易出现认知偏差,认为自己什么都学会了;或者对职场人事、职场环境的厌倦感滋生,情绪倦怠浮躁明显,职场冲突日增。本案例中,小C的不满、抱怨、委屈情绪一方面来自于学生自身,一方面来自于部门经理。

旅游行业的职业特征决定了旅游行业人员必须具有吃苦耐劳的精神和严谨细致的工作态度,学生从学校环境过渡到工作环境,面对枯燥、繁杂的工作,容易产生疲倦感,是职业意识与职业素养尚且不足的表现。在人际交往中,尤其是与领导、同事的交往中,容易冲动,难以应付职场上复杂的人际关系,沟通协调不畅。面对领导的指责,或产生消极、悲观心理,或产生心理抵触情绪。在本案例中,小C能够容忍部门经理的刁难与职责,同情弱者,与老员工建立友谊,但同时也表达了对该企业部门经理的不满与抵触。

本案例中还反映出一个现象,领导的好坏直接影响员工的工作积极性与状态。小C所在岗位的部门经理带来了负面效果。实习企业作为校企合作的重要一方,同时也是学生感受企业文化、接触旅游行业最直观的实践基地,其参与育人的作用不可忽视。诚然,企业追求效益,但是单单只站在“买方”市场,而不长远地考虑为企业留住有潜力的员工,不关心、维护实习生的合法权益,长此以往,实习学生的工作激情减退,服务质量下降,客人不满,将直接影响企业效益。

三、实习后期阶段

(1)小E:实习至第二十九周,生活依旧如此,每天干着同样的事,淡季,客人也不多,老员工时不时也会提起我们实习结束的话题,问我们会不会留在这里,我们都说不会留,要回家去过年,她们也就不问了。其实当初在实习前我有想过,实习期结束后就留在所选的公司转正,毕竟现在工作也是挺难找的,可是,呆了七个月的xx让我喘不过气,大公司员工之间的勾心斗角我实在不适合。

(2)分析:造成上述情绪的原因在于实习生对理想中的职业期望值过高,心理落差较大,产生动摇或逃避思想。实习后期,会出现两种现象,部分学生积极向上努力工作,而部分学生在较长时间的岗位接触与企业文化接触后,产生了比较成熟且不易动摇的想法,就是尽早离开企业,尽早完成实习,在这种情绪带动下,实习就是为了完成任务,对于实习的兴趣、动机、价值评估降低,学生的工作积极性下降。这个阶段需要指导教师积极引导学生进行自我职业生涯管理,了解自身的性格、兴趣、优缺点,综合考虑自身因素与实习企业条件,明确职业方向,为职业生涯发展奠定基础。

四、结语

从学生顶岗实习周记中,我们发现学生在顶岗实习的过程中居于主动地位,但总体而言,学校与学生在维护学生相关利益上处于弱势。同时也暴露了学校、学生、企业这三角链之间的平衡已经打破。学生在今后的顶岗实习中,会遇到更多实际问题,需要培养与加强自我职业意识、职业能力与职业素养,学校以及用人单位也需要不断改进思路与方法。

参考文献

[1]刘颖,谷云香.高职生职业适应能力培养问题研究[J].职教论坛,2015(08):25-28.

[2]宁博.高职生顶岗实习的制约因素与路径选择[J].职业技术教育,2011,32(35):76-78.

篇4：政府机关的实习周记

关键词：政府采购；社会工作；实践基地

校外实践实习基地建设是人才培养不可缺少的基本教学条件之一，不仅能有效地保障实践教学环节的完成，而且能使学生身临其境地感受到社会氛围以及对未来职业岗位身历其境的体验，能帮助学生提升综合素养和实践技能，增强社会适应能力。同时，校外实践实习基地单位通常与相关专业教师的科学研究工作有着密切的联系，是实施学研密切合作的重要平台，也是高等学校服务社会、地方经济的重要渠道，是实现学校、学生、单位“三赢”的重要举措。

政府采购，是指各级国家机关、事业单位和团体组织，使用财政性资金采购依法制定的集中采购目录以内的或者采购限额标准以上的货物、工程和服务的行为。结合本院专业和实践实习基地建设的特点，与政府采购密切相关的成果主要体现为社区服务。当然，此服务的范畴是广义的，既可以是具体的服务活动，也可以是利于政府实现职能转变的学术成果、研究报告等。因此，实践实习基地成果推广的政府采购模式的研究将主要以政府购买社区服务为立足点。

1 政府采购在实践实习基地成果推广中的重要作用

从宏观上来讲，无论哪种类型的实践实习基地，其成果的推广都离不开经济支持、外部环境支持、人才支持以及知识产权保护等，而政府采购则很大程度上直接或间接地起到了保障和推动作用。社会工作实践实习基地实践实习基地主要以社区服务为成果的推广，同样离不开政府采购的支持。目前本院在重庆市北碚区民政局、西南大学南北社区、三溪口社区等相关部门的指导下，已与十多个单位和社区合作建立了社工专业实践实习基地，相继派出一百多名学生及相关专业教师开展了社区服务工作。

2 实践实习基地成果推广实施政府采购的可行性

2.1 从政府采购的实践来看

政府购买公共服务作为行政改革中的一个制度创新，伴随着民营化运动的热潮于20世纪70年代末首先在欧美国家兴起。[1]政府购买社会工作服务是指各级国家机关、事业单位和团体组织，根据社会对社会工作服务的需求，使用财政性资金向社会各类型具备相应专业服务能力的社会组织购买社会工作专业服务的行为。这些提供社会工作服务的机构可以是非营利的民间组织、也可以是私营组织和个体工作者。如今，政府购买公共服务成为了世界各国提供公共物品的一种重要途径。

近年来，在我国的许多公共服务领域，特别是教育、公共卫生、文化、社会服务等领域，也开始出现并兴起了政府购买公共服务的现象。早在 1996 年，上海基督教青年会就接受浦东新区社会发展局的购买建设罗山市民会馆，为当地居民提供社会交往、社会教育、文化娱乐、体育健身、享受公共福利服务的公共场所。它打破了以往依靠政府单方面投入和运作的机制，而采取了委托非营利组织进行运作。2003 年以来，上海、北京、广东、江苏、浙江等地方政府向社会组织购买公共服务的探索不断增多，形式多样；购买的领域涉及教育、公共卫生、扶贫、养老、残疾人服务等传统服务，还包括社会工作、社区发展、社区矫正、环境保护等诸多新型社会需求。

2.2 从政府的政策引导来看

《政府采购法》中明确规定，服务可以作为政府采购的对象。财政部于2012年2月印发的《2012年政府采购工作要点》中，明确将积极开展农业社会化服务、公益性文化服务、社区服务等采购。重点做好文化惠民工程、农村义务教育营养改善计划及校车等社会关注度高的项目采购。创造条件推进政府购买服务，逐步扩大公共服务、商务服务及专业服务的政府采购实施范围。

2.3 从社工人才建设来看

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍，是构建社会主义和谐社会的迫切需要，并就社会工作人才建设专门出台了《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》，这些政策和实践领域的探索，为本院实践实习基地主要以服务为成果的政府采购提供了借鉴和依据。

3 本院实践实习基地成果推广可参考的政府购买模式

3.1 国内外政府购买公共服务模式的特点

通过学习国外发达国家的政府购买公共服务模式发现，国外发达国家或地区在新公共管理理论的指导下逐渐形成了统一的、稳定的政府购买公共服务模式，体现了制度化、竞争性和独立性等特征。而国内模式则呈现多元化趋势。首先，在制度化程度方面，既有完善和明晰的制度化操作，也有遵照某领导意思的非制度化操作。比如，深圳市政府购买社会工作公共服务时专门制定了《关于加强社会工作人才队伍建设推进社会工作发展的意见》等文件。比较而言，经济发达地区的政府购买改革更多地是增量式改革，制度化程度较高。其次，在竞争程度上，既有竞争性的筛选也有非竞争性的选定；而且，即使采用竞争方式，其竞争程度差异也较大，大致可以总结为完全开放的招投标、有资质认定的招投标和邀约招投标三类。再次，在购买主体间的关系方面，存在购买双方非独立、平等关系，政府单向主导，低成本购买，职权介入的问题。因此，购买主体之间的关系就存在依附性的可能。当前，国内大量的购买项目仍然集中在体制内，也就是政府借用行业协会等民间组织间接垄断公共服务。

3.2 我们可以借鉴的政府购买模式

结合国际国内实践和学院自身的情况，我们可以参考以下两大类购买模式：

3.2.1 购买岗位

由政府根据服务需求设置服务岗位，聘用符合岗位需求的社会工作个人完成岗位职责，双方订立劳动合同，构成劳动契约关系，为其提供专业服务。这一点，个人认为对本院尤其适用。

3.2.2 购买项目

政府根据社会需求就某类需求形成购买计划，通过一定购买程序，以合约管理方式向符合项目要求的组织或个人购买社会工作服务。目前，在已经确立的政府购买社工服务的实践中，适合本院的主要有两种项目购买模式可以借鉴：一是竞争性购买模式。政府通过公共媒体发布项目购买相关信息，向不特定的社会组织提出邀请，任何自认为符合相关要求的社会组织都有权参与竞争。此种购买模式有效实施的前提是：有明确的购买内容、对购买的服务项目有科学的成本测量、对购买服务项目的质量能有效的评估。但由于社会工作服务的特殊性，社工服务成本核算与价格确定比较困难，服务质量与成果的评价专业性较强，竞争性购买这种模式难以真正实现，但为了促进实践实习基地建设，提高社区服务质量，提升学生专业素养，可以在适当的时机引入该模式。二是谈判购买模式。政府在与确定的服务机构通过讨价还价就服务内容、服务效果评估、服务价格等合同腰间达成共识，通过就合同的细节进行面对面的商谈，就社会工作服务相关问题共同探讨，从而实现共同成长。这种模式也可适用于本院。实现该模式的前提是我们所提供服务的唯一性，因此，对社区服务的特色和质量都有比较高的要求。当然，在购买方式上可以多样化，除了签订合同之外，还可以选择由政府支付补助以及发放消费券等形式。

4 实践实习基地成果推广引入政府采购需要注意的问题

由于政府采购属于政府行为，加之有《政府采购法》对各方面进行了严格界定，因此，在实践实习基地成果推广的政府采购中，首先必须明确谁是供货商。《政府采购法》规定，供应商是指向采购人提供货物、工程或者服务的法人、其他组织或者自然人。那么，提供服务的主体是谁，是学院单位，是实习学生个人，还是成立一个新的组织？其次，必须保证项目或服务的延续性。由于我方派出的服务提供者主要是学生，其目的主要以实习为主、就业为辅，因此个人提供服务的时间较短，如何保证与政府所订立契约的持续履行是我们应当考虑的问题。再次，如何保证服务质量和特色，这是决定政府采购延续性的核心所在。

参考文献：

[1] 杨宝，王兵.政府购买公共服务模式的中外比较及启示[M].甘肃理论学刊，2011（01）.

[2] 赵玉宏，郭万超.我国政府购买公共服务模式分析[M].《城市管理与科技》2013（01）.

篇5：政府实习周记

实习工作中可能会碰到很多的问题而没有人来帮助你，为你解惑，需要你靠自己。就业单位不可能像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。

本次实习，我的目的是为了熟悉政府部门的架构和日常运转的机制，了解农村下乡补贴的程序和作用，同时学习其管理模式和运作体系，了解政府机关特定人际关系及工作技巧，在以后的学习中更加有针对性的带着问题批判性的研究，为以后的学习打下实践基础，助于理论联系实际，提高操作技能，掌握人脉资源，丰富社会经验，以期促进自身实际学习工作能力和素质的提升，从而完善自己的人生规划。

左云县管家堡乡人民政府全程办为我提供了一个机会去了解社会，深入民众。

2011年1月3日

首先作为左云当地人，有必要了解一下左云的基本状况。

左云县位于山西最北部，地理位置介于北伟39°44′─44°15′，东经112°34′─112°59′之间。全县辖3镇11乡，275个行政村，总土地面积1315平方公里，总人12．3万人。改革开放二十年来，经济发展迅猛，投资环境大为改善，109国道横贯东西紧联大同，0903公路纵穿南北连接大运公路，直通朔州市、太原市，交通十分便利。通讯直拨国内国际，并开通了无线寻呼及模拟、数字移动通讯网；总容量为45300千伏安的7座变电站使全县电力供应充足；农副产品有马铃薯、燕麦、野豌豆、葫麻等，养羊存栏16万只，是山西省细毛羊基地县；持久造林绿化使环境优良，森林覆盖率达31.5％，是全国造林绿化先进县、山西省林业建设十佳县。

管家堡乡人民政府是协助县政府领导检查督促乡镇政府和县政府直属部门，贯彻落实上级政府和县政府的各项政策,法规,规章及工作部署，及时反馈信息，提出建议。

这次实习，我作为政府下乡补贴工作人员，协助上级领导与全局各部门进行联络，沟通与协调，做好上传下达工作，按照上级领导安排，协助机关其他部门组织好重大活动，辅助办公用品的保管和配发和办公室人员的考勤上报工作接待局内、外有关单位的人员来访，做好政府家电，摩托车下乡补贴工作。

实习就是要做到理论联系实际,扎实基础。我也收获了许多:待人接物要真诚热情,要努力做好分内的工作,积极迎接新事物,尝试随时随地把自己融入集体„„面队社会,我们代表的就是学校、学院、系,代表的是新一代大学生的面貌,我们很在乎这个社会对我们的评价。因此,我们竭尽所能去尽快适应工作和环境,希望能全面展现我们的能力。

2011年1月10日

一开始，大多数实习生和我一样都希望实习的过程既新鲜刺激，又能从中学到东西。但政府部门工作尤其是办公室的工作跟我们专业切入点不是很符合，工作人员都不敢把一些重要文件交给我们，我们只做简单的发传真，尝试写点会议安排，3个星期下来，我不觉得我们所学的知识能用上，反而对社工理念和价值观的认识并没有加深，而是事先让我们认识和接触社会，积累我们以后接触社会的社交能力。

通过在左云县管家堡乡人民政府全程办的一个月不到实习,我还认识到普法的重要性,了解到当前公民遵守劳动法律法规的现状。虽然国家力行保护弱势群体,但是还是有一些问题不可避免地存在:(1)劳动关系不规范。用工秩序混乱,大多数用人单位没有按《劳动法》与劳者签订劳动合同,部分已签定的合同也存在着许多“不平等”和“不合理”的内容和条款,如:一些从事建筑、采矿等危险行业的用人单位私下与农民工签订“事故责任自负”的“生死合同”。(2)劳动权益受到侵害。表现在:

一、加班不给或少给加班工资。农民工大都劳动时间长、强度大、待遇低。

二、拖欠甚至拒绝给付工资。

三、休息休假日权利没有落实。不少用人单位在国家法定节假日也不让农民工休息。

四、工作环境恶劣。缺乏劳动保护,导致农民工职业发病率较高。(3)社会保障权利缺失。大部分用人单位没有为农民工进行社会保险登记,不给农民工买社会保险。农民工在年老、患病、工伤、失业的情况下获得社会保障的权利没有得到保证。(4)社会权益得不到尊重。主要表现在:

一、社会歧视。农民工这一称谓不仅是对民工身份与职业分离的形象描述,也包含了许多特定的含义,是一种歧视性称谓。

二、农民工子女得不到良好教育。城市正规学校入学的户籍体制使很多农民工子女不能进入学校接受教育,能够进入也需要交纳高额借读费。

社会的竞争是残酷的，我们不管身处哪个行业，哪个职位都可以了解到这其中的道理。

2011年2月24日

为了响应国家的号召，家电下乡补贴在我们镇也开展的如火如荼。

家电下乡政策是深入贯彻落实科学发展观、积极扩大内需的重要举措，是财政和贸易政策的创新突破。主要内容是，顺应农民消费升级的新趋势，运用财政、贸易政策，引导和组织工商联手，开发、生产适合农村消费特点、性能可靠、质量保证、物美价廉的家电产品，并提供满足农民需求的流通和售后服务；对农民购买纳入补贴范围的家电产品给予一定比例(13%)的财政补贴，以激活农民购买能力，扩大农村消费，促进内需和外需协调发展。家电下乡推广工作是促进社会主义新农村建设、提高农民生活质量、扩大农村消费、统筹国内外市场的一项重要举措。投标人应充分考虑农村消费环境差异和农民消费水平特点，研究开发物美价廉、性能可靠、质量保证、节能环保、操作简单的家电产品。同时，考虑到农民对于家电产品使用成熟度较低，应加强和完善售后、维修及培训服务，确保农民买得放心、用得满意。家电下乡与汽车下乡、摩托车下乡，都是国务院作出的重要决策，既是实现惠农强农目标的需要，也是拉动消费带动生产的一项重要措施。

新形势下，全国范围内推广家电下乡对于扩大内需、保持经济平稳较快增长具有重要意义，这是贯彻落实党中央、国务院加强和改善宏观调控决策部署、实施积极财政政策的重要举措。有利于拉动农村消费。扩大农村需求是扩大国内需求的重点，把农村潜在的巨大消费需求转化为现实购买力，则能为我国日益形成的强大生产力提供有力支撑，为国民经济提供持久拉动力。抓住当前农村家电普及的有利时机，进一步推广家电下乡，能够直接提高农民消费能力，在更大范围内调动农民购买的积极性，真正把内需特别是农村消费启动起来。有利于促进行业发展。我国是世界最大的家电生产和出口国，彩电、冰箱、洗衣机、手机产量均居世界第一，出口依存度大。最近一段时间受国际市场影响，出口受阻，行业发展遇到较大困难。推广家电下乡，能够促进家电生产、流通和农民需求的有机对接，有利于消化家电产品过剩产能，为企业调整产品结构、促进行业健康发展拓展了空间。有利于改善民生。

我开始了家电下乡补贴的道路。

2011年2月10日 推广家电下乡，能够让更多的农民用上性价比高、服务有保障的名牌家电产品，尽早享受到经济社会发展成果。本着这一个目的，我对我的工作进行了全面的开展。

特别是在镇里普及彩电和手机，可以丰富农民精神文化生活，帮助农民了解国家政策、获取更多市场信息、学习生产技术，促进农民增收。这是贯彻国家工业反哺农业、城市支持农村的方针，逐步缩小城乡发展差距，实现农村经济社会全面发展的具体体现。有利于落实节能减排。按照中央建设资源节约型、环境友好型社会，增强可持续发展能力的要求，家电下乡在产品标准中特别强调了节能，使家电下乡产品成为家电节能减排的先导和示范。其中，家电下乡冰箱、冷柜、彩电比市场同类产品节电20%以上，洗衣机能效等级比市场平均水平高2-3个等级。从消费者角度考虑，这也有利于减少家电使用成本、减轻农民经济负担。有利于完善农村生产和流通服务体系。

我们左云县管家堡乡的家电下乡政策在推广家电下乡政策中不仅仅是给一些财政支持，一“补”了之。而是通过发挥财政资金的杠杆作用，引导更多的企业关注农村市场，不断建立和完善面向农村的生产、流通和售后服务网络，改变长期形成的以单一供给结构面向差别很大的城乡二元结构的状况，实现协调可持续发展。

2011年2月17日

一般来说，对于实习生，一般的单位都不会给予很大的信任，交给你很多的任务去做，因为他们怕把事情给搞坏了！一开始，我也很担心，担心自己在实习单位那里会很闲。可是我一到所分配的单位，单位的师兄师姐很热情，对我也很信任，他们交代给我很多不同方面的任务，让我从不同方面接触了政府职员的工作。在工作的过程中，作为实习生，难免会遇到一些无法解决又或者你之前根本没遇到过的问题，这时，师兄师姐们会很耐心帮助我。在执行一项任务前，他们都会先亲自教我怎么去做，然后在以后的工作中就很信任的放手让我去做这些任务。或许，有人说，来这里实习的工作就是打杂啊，可是我觉得不然，这些工作虽然比较繁琐，其中也可以学到很多东西，首先，你自己就不能把这些事务想成只是打杂。在这个星期里，我学会了用复印机复印文件，用扫描仪扫描文件，传真等等，除此之外，我的工作还有输入和审核信息等，还有一些用电话交流的技巧，这些看似简单其实其中还是需要一定学问的。无论是你将来从事什么工作，其中一定会有一些琐碎的事务，这就要看一个人的耐心和细心了。从事政府工作，我觉得是琐碎与挑战相并，是很锻炼一个人多方面的能力。

我主要负责家电下乡，在其中我也遇到了很多困难，有的人说：政府为了在农民面前表现一把，又缺点钱花，于是想出了一个办法，让企业交点钱，开个家电下乡计划，一则能捞点前，一则能创个好税收还能监控，一则能落个好名声，不可否认存在更多的利益，企业趁家电下乡，将过时、低成本产品加工销售，配合政府糊弄农民，卖个高价格，也能趁机打到农村市场，提高占有率，其中的利益关系中，企业与政府的好处是几乎持平的，两方都获得了名利双收的效果，肯定要有一个被榨取的，这就是农民。其实家电下乡对改善农民生产生活条件，促进社会主义新农村建设具有重要意义。国家对竞标家电下乡企业及产品有着严格的要求。工业和信息化部对竞标企业提出六项基本要求，即要求企业提高对家电下乡政策的认识；提升产品性能；加强产品品质管理；做好产品技术支持和维修服务；不断总结经验，努力改进产品和服务；帮助农村发现问题，解决问题。这就要求企业从技术、质量、服务、渠道等具有综合竞争实力。除此之外，商务部、财政部对竞标的产品要求符合农村消费特点，应符合节能、环保、耐用、安全等特点，不能将城市商品简单推向农村，甚至将滞销商品向农村转移。而我自从在政府工作以后，我也觉得家电下乡对我们农村有着很大的促进作用。

2011年2月24日

一说到政府工作，大家就会联系到公务员，而我一开始对公务员的理解，是处在比较肤浅的层次，可能是受身边一些人的影响，总觉得公务员的工作是很清闲的。

可是，当我去玉环县楚门镇人民政府全程办实习，我真正的感受到了什么是公务员！公务员是绝对不轻松，只要你在自己的岗位上尽忠尽职，恪守本分，你绝对会发现作为一名公务员是不容易。这次我也体会了一把不是公务员的工作的感觉。

首先，作为政府实习生，你有做不完的工作；政府的工作面对新的挑战，它要求政府迅速转变职能，在政企分开的改革道路上，加快步伐，以使经济管理工作与国际接轨；要求政府依法行政。它要求全党同志努力提高学习能力、应对能力、竞争能力、决策能力、创新能力，以适应形势的要求。它要求领导干部努力掌握在开放条件下管理和驾驭经济发展全局的本领，在工作中要全面考虑国内和国外两种因素，善于利用好国内外两个市场、两种资源，善于把国际市场可能给我们带来的风险降低到最小的程度，更好地促进我国现代化建设。

其次，政府实习生是一个很注重与人交流能力的职业，因为我们就是为人民服务的，它是作为联系市民与政府之间的一个重要桥梁。在下达决策的同时，传递民意，让政府与人民之间进行良好的交流。

人民是否积极的配合政府的工作，又或者政府是否能够为市民解决他们所遇到的问题，我们实习生在其中都发挥这重要的作用。力求顺利超额完成，而且也让我明白政府部门的分层结构，各司其职。

2011年3月3日

3月份的两会召开，给管家堡乡政府带开了新的气象。在领导做管家堡的政府工作报告中，我也渐渐了解到了有关楚门镇的一些情况。管家堡经济社会健康快速发展，镇域经济实力进一步壮大。2009年实现工农业总产值104.92亿元；财政总收入5.97亿元，其中地方财政收入3.05亿元，分别增长13.93%和21.51%；村级集体经济收入3727万元，农民人均纯收入9045元，分别增长8%和0.28%。工业经济持续快速发展.农业经济整体保持稳定，内部结构进一步优化。2009年实现农业总产值1.13亿元，村级集体经济收入3727万元，农民人均纯收入9045元，分别增长8%和0.28%.对于今年的管家堡选举，上级下达命令，不准私自聚众拉票，买票，为了杜绝一切不公平的情况，政府又开始忙乎新的一轮选举生活了，我也是一位合格的选民，到时候的工作真的不知道是怎么样一个情况。

2011年3月10日

说到选举，大家都不会不熟悉。今年我们村实行“两荐直选”方式选举产生新一届的村委会。这期间的斗争又是人们所看不见的，但是又是耳熟能详的。

作为我村组织换届选举“两班子”换届选举中要充分发挥民主，在村党组织选举中，探索实行“三荐一选”，群众测评推荐，党员大会民主选举等民主选举的模式下实行选举。这样子增加了党员民主推荐，任职资格审查的环节，进一步扩大基层民主，受到党员群众的热烈欢迎，参选的热情大幅度提高。

都说“村里选举还没结束，战争早已开始”。的确是这样子的，但是不同的是选举中是无火的硝烟。我也见识了一把村里选举的情况，真是让我大开眼界。这次选的是和国家总理差4个级别的村长，即：村主任。稍带着还有两个职位：副村主任和委员。经过一段时间的组织自己团队，游说群众，请客吃饭，经济基础决定上层建筑嘛。在初选的时候，多个候选人开始了激烈的暗战，继续拉票，主要是说服那些把票投给其他人的选民们在最终的选举上能给自己头上一票。另外，相关是广发大字报，外加宣传标语，甚至还有拉票发钱的，怎么说呢，这几天的激烈程度简直让整个地方都沸腾起来了。

在选举当天，我在看着外面的人群，有的紧张得走来走去，有的只是看热闹的，爱谁谁的，有愁着抽烟的，有闲着聊天的„„像我就是看客，索性看看吧，对于自己手中的票也是随遇而安的。

2011年3月24日

实习期间让我感受到这里的工作人员的工作气氛。每个工作人员是那么的尽职尽责，他们各有他们很多的具体工作，确实为政府部门工作负责了很多的事情，而我所在全程办是促使决策的有效落实，确实是为群众负责。但是有时却可以感到另外一种气氛，悠闲的时候坐着聊天、打电话、冲浪，感觉太轻松太自在，不过前提条件是要完成工作。

现在的单位让我再一次触摸到官场的形式主义，也让我深刻地明白形式主义的客观性。形式主义是必然的，那一套程序是存在于每个社会历史阶段、每一个历史时期、每个工作单位。形式是实际的补充，没有形式，一切都是形式、虚伪，没有形式，就不能完整地落实好一项政策，没有形式，就不能提高工作效率，没有形式，也就不能见证和明确一项政策。我们明确规定的文件不仅是我们未知的，而且是用来制约我们的行为。形式主义让我们更好的规范自己的行为，即使繁琐，常规性的思维确能使我们促使某件措施更好的执行。

实习过程，也让我在自我反省，我感受到自己文学功底的欠缺和电脑技术方面不够熟练，各种办公都实行办公软件，工作人员必须具备一定的文化基础与电脑技能，而看到那些工作人员熟悉地操作各种办公软件，作为一名大学生实在是有愧。正是由于实习的实践，让我发现我能力上不足，以之让我在今后更努力学习。不过在实习阶段让我感觉落差的是我时常在抱怨自己，抱怨工作太无聊，感觉最累的时候就是困，人一旦闲下来，就像千百条的信息输入人的脑中，让人因闲而肆意地遐想。

平时，我们应当纠正自己一种自私自利的心态，只为一时的便利而影响自己实习效果。而且在实践过程常常要思考自己是否能在工作中创造自己的价值，适当激励我们创造性。

2011年3月31日

在这段实习生活中，我的工作形成自身独特的价值以及这些价值所决定的工作原则，它们要求作为一个社会工作者有高度责任感，能够积极主动去帮助需要帮助的人，通过助人自助的理念，不仅在帮他们，帮他们利用资源去自己处理，而且在处理过程中提升我们的人格价值和认识自我。因此在实习我认为培养自己思考是很有意义的，我们应该问自己这样的问题：

1、在实习过程中，意识到自己的不足在哪？我正在学习什么样的知识、技能和价值？

2、我们在做任何事时能否用一颗自然平淡的心去积极负责，打开我们狭小的心量去做最简单的事，越简单的事情但我们赋予一定的条件时，往往事情非我所意；用心去做每件事，你会收到乐趣！

3、工作人员是怎样与实习相结合，如何用社会学理论、哲学理论、和社会工作的方法、技巧与实践相结合，并能够顺其自然地做。这样有利于把我们培养成为主动、负责、自觉的学习者。

4、在工作中如何沟通，如何与各种人建立关系。做人原则要做得端行得正，这是最起码的。政府部门的工作真是一项令人羡慕的工作，包吃包住、包休息，权力分等、各司其职，只要做好本分工作就可以，相对其他一些工作很是轻松。而作为学生，我们应当纠正自己一种自私自利的心态，只为一时的便利而影响自己实习效果。

2011年4月9日

我的实习生活到此结束了，回想起来，作为一个实习生，刚开始进去的时候觉得是兴奋，慢慢的，会觉得很无聊，几个小时没有让你干什么事，如果你不自己做事，你会发现这里很无趣，所以这里我想说的一点是学会尽快进入你所要是角色，你是带着对这个角色不懂才去那里取经的，想当年唐僧去西天取经是经过千辛万苦才取回，真经不好取呀!其次，你得学会如何去学习。所以在这里我想说的是学习的能力，就是如何去学习的问题。在这个知识大爆炸的时代，如何学习比学到什么东西更重要。当你进入一个完全陌生的领域时，你如何走出所谓的盲障区，如何在那里去取回你说要是真经是一个苦差事，是一门学问。学会和身边的人沟通。现在你在那里，你如何去得到你的经验呢?学习，只有学习，才可以!你得向这些有经验的老前辈学习，你得去说，跟他们交流，从这些日常的交流中缩短与对方的感情距离，从这些交流中你去了解他们的工作流程，工作的方法，工作的态度等等。进攻才是最好的防守，你不要以一味的在那里等待，让他们在那里唱独角戏，让他们跟你说，他们不知你到底需要什么，所以她说的也是泛泛的谈，没有针对性，谈一会你也没有了。这样不利于了解知识。所以你自己在心里要好好的想想要了解的知识，针对这些问题你去问，然后去收集你说要的知识，你通过和他的交流。

提高自身的综合素质，多读，多写，多思，吃透上级精神，领会意图，了解动态，掌握基层情况，了解各地信息，广泛涉猎政治，大学，大学，管理等等方面的知识，要从众多优秀文章里面吸取养分，厚积薄发，最重要一点，好信息绝不仅仅是漂亮的文字，敏锐的嗅觉和机巧的处理，而是要一种“我为人民鼓掌和呼唤”的精神追求，有忧国忧民的情怀，这样才能打动人，说服人。

篇6：大学生政府实习周记

时间过得真的比较快，实习的时间就剩下一个周了，在这充满挑战而又富有意义的实习工作就要结束了，真有一点不舍，可天下没有不散的宴席，突然想起一句诗“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。不过还好还剩下一个周的美好时光，我一定要抓住这最后的时间，多问、多看、多听、多学习和多交流，让剩下的每一天都富有意义。

同时，我在这里要感谢福泉市财政局给我这个实习的工作机会，还要特别感谢相关领导，在我工作期间对我的关怀，王哥等同事对我谆谆教诲，希望在以后的日子里，你们事业有成，身体健康。

篇7：大学生政府实习周记

新的一周又开始了，上班的时间又到，经过一周的工作环境适应，实习工作正式步入正轨。本周让我感觉到收获良多。

第一，我知道了财政局的职责主要包括：贯彻执行国家财政方针政策和法律法规，管理全区财政收支活动;编制年度财政预决算;监督检查各部门、各单位遵守财经纪律和财务制度情况;特产税;对各项预算外资金进行监管;拓宽理财领域，培植新财源，增加财政收入;积极筹集各种资金，开展财政信用，支持生产和事业发展;承办党委、政府交办的其他事项。

第二，我们应该坚持每天学习。在这个周上班的第一天，王哥就给我一本关于介绍财政局职能的书，让我认真仔细看，当时我心理就不情愿，所以等王哥没在办公室时，基本不看，突然有一天让王哥看见了，他就随机问了一个问题，我都答不上来，我突然感觉到尴尬，不知道咋办，以为王哥会惩罚我，结果是面带微笑，然后慢慢给我讲，学习是非常重要，不是出了学校，学习就终止了，而是终身学习。

篇8：政府机关的实习周记

一、教育实习机会供给的经济学分析

（一）教育实习机会短缺的根本原因

高师院校与中小学校之间存在着教育实习机会的供求关系。其中，高师院校是需求方，需要把中小学校作为实习基地，并吸纳中小学优秀教师参与实习指导;中小学校是供给方，为高师院校提供实习场所，组织教师参与实习指导。

长期以来，我国教育实习经费开支一直由高师院校独立承担。高师院校的教育实习专项经费一部分是给予师生的实习补助，另一部分则是支付给提供教育实习机会的中小学校的酬劳，一般被称作“实习指导费”。实习指导费可以被看作是高师院校向中小学校“购买”教育实习机会的价格。在教育实习专项经费既定的情况下，高师院校对教育实习机会的需求随价格的变化而变化，价格升高，需求减少，价格降低，则需求增多;需求曲线表现为一条向右下方倾斜的直线。

中小学校作为法人，拥有法律认可的独立的行为能力，可以独立经营学校的资源以获得更多的资源。由于我国目前尚无相关法律和政策规定其必须要为高校提供教育实习机会，因此中小学校完全可以根据价格来决定教育实习机会的供给。高师院校支付的费用高，则教育实习机会的供给增多，反之则供给减少;供给曲线表现为一条向右上方倾斜的直线(图1-1)。

因此，在教育实习机会市场上，当教育实习机会的供给与需求相等时，应有其均衡数量和均衡价格。在图1-1中，横轴代表教育实习机会的数量Q，纵轴代表单位教育实习机会的价格P。教育实习机会的需求曲线D0与供给曲线S0在E0点达到均衡，形成均衡价格Q0和均衡数量，此时高师院校对教育实习机会的实际有效需求为Q0。

但是，高师院校存在与发展的根本目的是为基础教育培养和输送合格的师资，教育实习是每一位高师生的权利，有多少实习生就应该有多少需求，高师院校对教育实习机会的需求是被外在的政策和法律所强加的，不应受价格影响。因此，在理想状态(即国家有关教师教育的政策得到彻底落实)下，高师教育实习的需求曲线D1为一条垂直于横轴的直线，理想需求量为Q1。1

显然，高师院校对教育实习机会的实际有效需求Q0小于理想需求Q1。相对于高师院校的理想需求而言，教育实习机会供给不足，不能保证全体高师生的教育实习，短缺的数量为Q1-Q0。也就是说，在教育实习机会市场中，市场机制无法把资源配置到最佳的状态，出现了市场失灵(Market Failure)。

导致市场失灵的根本原因在于教育实习机会的正外部性(Positive Externality)。在经济学中，正外部性是指某一市场主体的活动给别的主体带来了可以无偿得到的收益。2中小学校提供教育实习机会，一方面保证了高师实践教学工作的开展，使需求方高师院校收益;同时，它也对整个教师教育事业有利，产生了全社会共享的外溢效益，此即教育实习机会的正外部性。在市场机制下，高师院校为教育实习机会支付了费用，而社会从中无偿收益。需求曲线是高师院校支付费用时在每一价格上教育实习机会的需求量，只反映了教育实习机会对高师院校的价值，却并不反映其对社会的外溢价值，这就决定了教育实习机会的正外部性不可能通过价格来表现，因而也无法依靠市场机制解决。所以，在单纯的市场机制配置下，就不可避免地出现了教育实习机会供给不足、满足不了高师院校的理想需求的情形。

（二）教育实习机会理想供给的实现

教育实习机会的正外部性妨碍了市场机制的正常功能而又不能通过市场自身予以克服。而政府是外部性的消除者，可以做一些市场做不到或做不好的事情，它的有效干预可以弥补市场的不足，消除或部分消除教育实习机会的外部性，实现其理想供给，保证高师生的教育实习。

政府矫正市场机制缺陷、干预教育实习机会供给的主要手段有政府补贴和政府规制。

第一，政府补贴。补贴(Subsidy)是政府无偿支付给产品或劳务供给者的款项。当某种产品或劳务具有正外部性，供给者不能以公众所普遍接受的价格足额提供时，政府用补贴的办法来使供给者因有利可图而做到这一点。3教育实习机会具有显著的正外部性，不仅使高师院校收益，还产生了外部收益(社会共享的外溢效益)，政府应该向中小学校给予相当于外在交易价值的补贴，从而使教育实习机会供给扩大到社会最有效率的水平。

教育实习机会的社会收益是高师院校收益与外部收益之和，边际社会收益是通过把每一供给水平上的高师院校边际收益和边际外部收益相加得到的。在图1-2中，横轴代表教育实习机会的数量Q，纵轴代表单位教育实习机会的价格P、成本C与收益R。教育实习机会供给的边际成本曲线为MC(假设边际私人成本等于边际社会成本)，高师院校的边际收益曲线为MRP，边际社会收益曲线为MRS，边际外部收益为MRE。那么，教育实习机会的有效供给水平为边际社会收益曲线MRS和边际成本曲线MC相交之处的Q1，此时，边际社会收益等于教育实习机会供给的边际成本。因此，政府需要向供给方中小学校提供数量为C-P1的补贴，通过使教育实习机会的有效供给量为Q1，价格为P1，政府就能够在教育实习机会市场上实现配置效率。4

教育实习机会的有效供给量Q1正是能够满足全体高师生教育实习的理想需求量。在政府对中小学校进行适当补贴的前提下，高师院校实习指导费用负担减轻，只需以较低的价格P1就能获得理想数量的教育实习机会。

第二，政府规制。规制(Regulation)是由行政机构依据有关法律制定并执行的直接干预市场配置机制或间接改变经济主体决策的一般规则或特殊行为。政府规制的公共利益理论(Public Interest Theory of Regulation)认为，政府规制是对市场失灵的回应，政府对存在市场失灵的领域的直接干预，可以防止资源的低效配置并确保需要者的公平利用。5

规制是由特定的行政机构执行的。作为政府领导和管理教育事业的行政主体，教育行政部门代表政府具体行使管理教育的权力。从民法上看，地方教育行政部门与中小学校是平等的关系，两者均拥有法律认可的权力能力和行为能力，可以各自独立与高师院校开展合作。但从行政法来看，地方教育行政部门与中小学校的关系是不对等的，是隶属关系，中小学校必须接受教育行政部门的管理，教育行政部门可以依法行使教育行政的决定权、命令权、强制权、监督权、指导权、奖励权、物质帮助权等职权来规范中小学校的行为。6因此，地方教育行政部门可以通过规制来影响中小学校的决策，决定教育实习机会的理想供给，从而实现市场均衡。

从社会的公共利益出发，政府规制下的教育实习机会供给应必须满足全体高师生的教育实习，有多少需求就应有多少供给，不受价格变动的影响，供给的价格弹性为零。如图1-3所示，政府规制下的供给曲线S1和教育实习机会的理想需求曲线D1重合，同为一条垂直于横轴的直线。供求理想均衡时，有均衡价格PE，此时的均衡价格PE由教育实习机会供给的平均成本决定。基于教育实习机会的正外部性，平均成本应由政府承担，政府可直接向实习基地学校划拨财政专项经费，高师院校不再负担此项开支。7

但是，规制行为的依据是相应的法规，这些法规可能来源于宪法或其他由立法机关制定的教育法规，也可能来源于行政机关依据授权制定的具体规章。而现实情况是，目前我国尚无相关法律和政策规定中小学校必须要为高校提供教育实习机会，教育行政部门对中小学校在教育实习机会供给方面的规制实际上是无法可依。因此，在我国的现阶段，对教育实习机会供给进行政府规制还只是一种设想。

二、政府有效干预教育实习机会供给的经验与探索

（一）国外的经验

“几乎在所有国家，它(指教育实习，笔者注)已经逐渐成为贯穿职前培养始终的必要环节和判断师范生能力、评价他们学习的重要内容。”8为确保教育实习工作的顺利开展及教师教育质量的提升，在许多国家，政府均对教育实习机会供给采取了必要的干预。

在英国，自20世纪90年代以来，“以学校为基地，通过大学与中小学之间建立伙伴关系来培养教师”，9教育行政部门给予全程支持，逐步形成了“以中小学为基地”(school-based)的教育实习模式。教育实习由大学、地方教育行政部门和实习学校三方合作共同管理，大学每学期把实习生名单交给地方教育行政部门，由教育实习领导小组负责制定实习计划、分配实习生，依据“英国合格教师专业标准”制定实习内容，组织教育实习和实习评价等;并由英国政府下属的“教育标准局”对实习内容进行审查、对实习过程进行日常督导。在教育实习工作中，规范的制度发挥了重要作用，政策支持的正式合作关系的建立，保证了实习生在教育实习过程中得到更多的参与机会。10 11

在法国，1990年之前，教育实习由师范学校和有关分学区的省督学组织管理，学院与实习学校之间实现密切合作，实习学校把师范生的实习纳入本校年度工作计划，学生实习时均有学院教师和学区的有关人员即教育顾问指导。1990年之后，法国国民教育部开始建立新的教师教育体制，即“教师教育大学院”(Insitut Universitaire de Fomation Matres，以下简称IUFM)。“教师教育大学院”具有法人资格以及财务自治权，作为教师培养机构，它同时又有强烈的国家管理行政色彩，在IUFM付诸实施的师资培养计划，先由各IUFM制订、得到国民教育部认可、再由IUFM贯彻落实。在师资培养过程中，中小学校被置于IUFM的管辖之下，从而保证了教育实习机会的有效供给。12 13

在德国，自建立师范教育以来，政府就很注重教育实习工作。1970年以后，西德各邦教育实习均为确立实习教师体制立法，要求实习生必须经过教育实习、通过国家规定的二次考试后才能正式任教，教育实习均采用两段式实习模式，即任教者必须通过修业和见习两个阶段，而第二阶段由教育行政当局专门负责，这在世界上是罕见的。通过国家立法的形式进行政府规制，保证了教育实习机会的有效供给，极大地加强了教育实习工作。也正因为如此，德国师范毕业生具有较强的教学实践能力。14

（二）国内的探索

在长期的工作实践中，我国已有部分高师院校深刻认识到高师人才培养中政府介入的必要性，因此通过广泛的外联工作，与地方教育行政部门建立起良好的合作关系，围绕教育实习工作开展了一系列有益探索与实践。