高职高专有关教师参加学术会议的规定

高职高专有关教师参加学术会议的规定（精选16篇）

篇1：高职高专有关教师参加学术会议的规定

有关教师参加学术会议的规定

参加学术会议是补充学术知识，接受学术思想，了解学术新动态的有利机会。学校原则上支持教师参加学术会议，但必须经严格审批手续，防止个人私自联系或个人接到会议通知末经学校批准，擅自外出，影响工作的情况发生。

1．参加学术会议、专业会议必须由组织指派，任何个人不得以任何理由，以个人名义出面请领导批准，必须履行向教学科研处请示，学校领导决定的程序。

2．凡指名参加的学术会议、专业会议，向教学科研处请示，经学校领导批准后方可参加。有提供参加会议的论文者优先考虑。

3．外出参加学术会议、专业会议，报销往返交通费、会务费、住宿费。

4．会议结束后，参加人必须写出会议汇报材料交教学科研处，并在本教研室内口头传达会议精神，否则不予报销。

5．中途转会，借故绕道中途滞留者，一切额外增加的费用不予报销。

6．会议期间，如果是正常的教学时间，必须复印一份有关领导的批示和会议通知到教务室备案，以便对教学工作进行相关的协调。

某某学校教学科研处

2005年9月10日

篇2：高职高专有关教师参加学术会议的规定

为支持我馆人员积极参加图书馆学及其他学术活动，处理好理论研究工作与日常工作的关系，对有关问题作如下规定：

一、凡总结本馆工作经验或代表本馆参加图书馆工作或学术活动的一切费用，论文打印，均由本馆负担，并在统一安排下，适当给予工作时间进行必要的准备或撰写论文。

二、凡个人参加全国、省举办的有关图书馆学的学术活动，经馆领导研究决定，原则上可享受第一条同等待遇，但不得占用工作时间进行准备或撰写论文。

三、凡代表本馆参加其它学科的学术活动或学术工作的，原则可享受与第一条同等待遇。

四、个人参加其它学科学术活动，本馆不负担费用和打印论文，但参加大型重要会议，经馆领导研究同意后，可给予时间。

篇3：高职高专有关教师参加学术会议的规定

教学学术最早是由美国前教育部长博耶在1999 年教学学术年会报告《学术水平的反思-大学教授的工作重点》一文中首先提出学术的概念, 并对教学学术的内涵进行了一定的阐释。根据博耶的观点, 他总共提出四种学术的研究。分别是探究学术、整合学术、应用知识学术和传播知识学术, 而教学学术则是属于传播知识的学术。博耶认为教学学术就是要研究如何更好的进行知识的传播, 以及在进行知识传播过程中所涉及到的一些理论和方法问题。博耶虽然最早提出了教学学术这一概念, 但是也对教学学术的这一概念的内涵进行了一定的解释, 但是对教学学术的准确定义, 并没有给出详细准确的描述。

长期以来, 对于学术和教学的认识一直是传统的观念占据优势。学术的传统观念认为, 学术即科学研究。视学术为科研工作, 意味着那些具有探索性并能产生新的知识或成果的活动或工作就是学术, 探索、研究、创新和专业性是学术的最基本特征。无疑这样的解释是把学术的概念窄化了, 把科研之外的活动都撇到了学术之外。

长期以来, 由于高职院校的侧重教学的特点尤为突出, 绝大多数的高职院校的老师都认为其拥有比较较完善的教学知识, 完全能够胜任他所教授的相关课程。但通过对这些教师的教学知识能力作进一步深入的分析和调查不难发现, 绝大多数的高职院校老师的学科理论知识尚不完善, 即这些老师能够掌握其所讲授课程的基本知识、基本概念, 以及基本理论, 但是对这些知识概念和理论的前因后果, 相关理论的相互关联, 以及知识的演化过程等等研究尚不完善, 也不够系统。造成这种现象的重要原因还是高职院校自身的学历层次相对较低。使得绝大多数的高职院校的老师自身也没有对相关的知识和理论进行过深入的细致的研究和学习。这种现象将会在很大程度上约束和限制高职院校为学生进行更深入、更细致的教学, 因此在对高职院校教学能力的提升和改进过程中, 有必要对教师的教学知识进行系统性、理论性的完善, 提高其对教学知识的掌握深度, 有必要从教学学术视角下对高职教师的教学能力的发展及其路径进行重新审视和思考。

2 教学学术的理论研究和实践基础

对于教学学术的研究, 不能不提到美国学者厄内斯特・博耶 (Emest L.Boyer) , 他认为教学学术主要包含教育与学习两个方面的活动, 是教育与学习两个活动之间的有机统一的一个问题。因此按照教学学术雷蒙思登理论, 研究教学学术问题主要要研究如何进行知识的教授, 以及如何研究学习的问题。1992 年美国学者莱思对教学学术进行深入的研究, 莱思将教学学术的内涵描述为三个方面:分别是对知识的概括和综合的能力, 对教学方法的研究能力和学习方法的研究能力。莱思的这一观念事实上把教学学术的内涵作了一个比较详细而全面的描述, 其既涉及到知识的基本知识, 也描述了如何有效的进行教学方法和学习方法的研究。在此之后思科对教学学术这一理论进行研究之后, 认为教学学术主要是对教学过程中进行的实践研究, 即研究如何更有效的开展教学活动, 并对已经开展的教学活动进行深入的总结和分析, 提出新的教学思考。并形成一定的理论和方法, 以更好的指导今后开展相关的教学活动。

从辩证唯物主义观点出发, 我们不难分析:教学与学术存在紧密关系。首先教学学术中对教学的知识有着非常深刻的认识, 按照目前对教学学术的认识, 高职在开展教学活动活动中其教学知识至少应该具备以下几个方面的要求:

(1) 具备科学正确的价值观。教学虽然是讲授一些基本的科学问题和工程方法和技能, 但是教学活动本身是一个思想的传播过程, 因此在开展教学活动的时候, 自然也对教学实施者的价值观有着最基本的的要求。即教育者应该具有科学正确的价值观, 以确保其对学生传授的知识能够在正确的价值观的指导下, 进行知识的传递。

(2) 拥有最基本的专业技术知识。教育者在进行知识传授的过程中, 其自身必需要掌握最基本的教育基础知识。教育者自身具备了正确的理论和实践知识, 才能够正确的向学生去教授相关的理论和实践知识。

(3) 拥有宽广的知识面。教育者在为学生开展教学活动过程中, 虽然其目的是为了让学生掌握相关的专业知识和技能, 但是为了能够将这一教学活动更好的组织和开展下去, 教育者需要拥有更加宽广的知识面。俗语中所描述的教育者在给学生传授知识的时候, 传授给学生一分的知识, 自己需要十分的知识。事实上描述的就是这样的一个道理。教育者为了更好的为学生传授相关的知识, 可能不仅仅需要了解和掌握这些知识的基本概念和原理, 还应该要掌握知识和知识之间的相互关联性, 以及这些知识过去是如何一步一步演化发展而来的。这对教育者的知识面提出了更高的要求。

通过对教学学术中对知识的这个理解和认识可以看出, 教学学术所提出的这些知识的要求, 事实上也是人们在以往开展教育教学活动中对知识的基本的要求。

与此同时, 教学学术对教学能力同样也是提出了非常现实的要求。具体表现在下面几个方面:

(1) 教学学术中要求教学能力包含对知识的发现能力。即教育者在对学生传授知识的时候, 其自身首先需要能够对这些知识的难点和关键点具备发现能力, 能够知道这些知识哪些部分是比较难以接受的部分, 因此教育者对知识的发现能力是为教育者今后更好的开展知识的教学与传递活动的重要前提。

(2) 教学学术对教学能力中具备鉴别学习对象的能力。教学学术中所描述的教育活动是一个教育学的相互互动的一个过程。其不仅仅是涉及到教育的过程, 也涉及到学生的学习过程, 因此教育者为了更好的开展教学活动, 应该根据不同的授课对象, 不同的学习对象, 有针对性的调整其教学组织过程。

(3) 教学学术要求教育者的教学能力包括对知识的组织能力。对知识的组织能力是衡量教育者教学能力的一个重要指标。如何能够将各种离散的知识有机的组合在一起, 以更科学、更合理的方式对学生进行传递和教授, 让学生在学习过程中, 能够更平滑、更顺利的去接受这些知识, 是教育者在开展教育研究过程中需要掌握的能力。这种能力也是保证教育者更好的开展相关教学活动的重要基础。

(4) 教学学术要求教育能力还包括对教学的研究能力。教学研究能力让教育者去不断的反思其教学过程和教育的组织过程, 让其去发现在过去的教学过程中, 所存在的一些问题和不足之处。并且去思考如何能够根据当前的教育对象, 以及未来可能会接触到的教育对象, 更好的改进其教学方法和教学的组织过程, 使得其教学的活动能够更好的去适应读者和听众, 让受教育者能够更快速、更高质量的去获取相关的知识和实践技能。

由此可见, 教学学术虽然将教学活动提升到了更高的理论层次, 但是教学学术对教育者的基本知识和教学能力的要求并不是脱离实际的, 相反它对教学者应该具备的知识和能力的要求是具有非常强的实践基础, 这也确保了今后在教学活动实践过程中能够更好的推选基于教学学术的相关教学改革和方法的研究。

3 基于教学学术的教师教学能力提升策略研究

为了更好的提升高职教师的教学能力, 课题研究了基于教学学术的教学能力提升策略。主要包括以下五个方面:

3.1 完善制度教学学术制度, 加大高职教学学术的研究与培训

高职院校各项教学活动以相关制度与评价体系来开展。为了调动高职院校教师对教学积极性, 首要任务是建立一套科学合理的制度, 基于体制下有章可循, 确保他们教学学术研究的热情和积极性, 提升教师的教学能力。目前绝大多数的高职院校的制度建设滞后, 教师对教学学术研究的动力不足, 学术与教学严重脱节, 重科研学术研究, 轻教学学术研究。要打破这个僵局, 必须改革当前的制度和评价体系, 加大鼓励力度, 通过定期或不定期的培训方式, 引导更多的青年教师走向教学学术的道路。

3.2 注重培养高职院校教师科研成果向教学成果的转向能力

教学学术要求的教育能力还包含对科研成果向教学成果的转向能力。高校对教育者都提出了很高的科研学术研究能力, 也有大量的教师参与了各种各样的科研实践活动中去。但是如何将科研能力和科研中所取得的相关研究成果更好的转换到教学成果中去, 让科研更好的去服务教学活动, 对高校中教师的教学能力的另一种要求, 也是高校中教师所应该具备的一项基本的能力。

3.3 培养教师面向学生能力的动态教学方法

根据教学学术研究的内涵要提高高职院校的教学能力, 最重要是的如何让高职院校的教师去开展教育学这一活动。而高职院校的教育学活动主要是围绕着不同专业、不同层次的学生怎样去开展相关的理论知识的传授和实践动手能力的培养。由于高职院校每一届、每一批的学生的实践动手能力各有差异, 而且有些课程还会面向不同专业、不同层次的学生进行讲授, 这将进一步导致学生能力上有非常明显的差异。无论是对理论知识的接收程度, 还是对实践操作技能的掌握程度, 都有比较明显的差异。因此为了更好的提升高职院校教师的教学能力, 让高职院校教师通过教学学术的研究, 能够有效的提升其教学能力, 应该培养教师面向学生能力的动态教学方法。即教师能力根据不同层次、不同批次的学生快速的通过短时间的与他们接触和交流, 快速的鉴别出这些学生所具备的相关知识基础和能力特征, 并在此基础上设计相应的教学方法和教学内容。使得这些教学方法和内容能够更适应当前这些层次的学生进行学习, 通过这种动态的教学方法的研究和实施, 能够有效的让高职院校的教学活动更有针对性, 使得教师的教学过程能够更贴近学生, 真正发挥教学学术研究的效果和价值, 从根本意义上提升高职教师的教学能力。

3.4 培养教师的教学研究和自我改进的方法

按照教学学术研究的内涵可以知道, 教学学术是要研究教学的实施过程中的一些基本的方法和理论, 并且促进教学实践活动的实施, 因此应该培养教师的教学研究能力和教学方法和教学手段的自我改进的能力。高职教师在教学过程中, 每年都会面向很多不同层次、不同对象的学生, 对这些学生培养完了之后, 并不意味着一届或者一批学生的教学过程中的结束。恰恰相反高职的教师应该对这批学生的教学效果、教育过程进行反思和总结, 发现教学过程中存在的问题和不足, 同时对教学过程中所取得的积极和良好效果的方面也进行梳理和总结, 使得每一年的教学活动在实施之后都会有所收获, 并且将这种对教学过程的研究进行梳理, 形成相关的理论成果, 对于今后的教学方法和实践的改革真正促进教学能力的提升。

3.5 培养教师养成教学学术的习惯

通过对教学学术研究可以发现, 教育高职教师不断的进行教学学术研究, 能够有效的提高其教学能力。为了能够让高职教师的教学能力能够沿着这种模式长期持续的不断进行完善和发展, 使得高职教师的教学能力能够与时俱进, 不断得到完善和提高, 因此需要研究和制定相关的激励制度, 让高职教师能够将这种教学过程的研究养成一种习惯, 并在教学活动中逐步固化下来, 使得其教学活动不再是仅仅局限于对教学过程的实施。而是对教学过程作为其实现的一个环节, 通过不断的教学实践以及教学研究两个不断循环, 让教学研究的成果指导于教学实践活动, 而让教学实践活动又作为教学实践研究的对象和素材不断促进, 使得其教学能力能够得到逐步的提高。

通过这一系列的方法和策略的实施, 让高职教师在教育实践过程中应用以教学学术为牵引, 不断的提升其教学能力, 而且在具体实施过程中, 其教学能力的提升方法和策略还可能不断的完美和扩展。

4 总结

本文研究最大的特色是第一次将教学学术问题与高职教师能力的提升问题相结合起来进行研究。在此之前对教学学术的研究更多是与传统的高等教育中的教学能力提升相当问题结合在一块进行研究。似乎教学学术只是高等教育学校才需要研究的问题。事实上在高职院校的教学过程中, 同样需要对教学学术问题进行研究。通过对上述问题的研究, 对高职院校中如何针对教学学术研究问题进行了探索与研究, 通过对教学学术问题的研究分析了如何提高高职教师教学能力的提升的策略及方法, 为高职教师的能力提升提供了很好的基础。

参考文献

[1]李庆丰.大学新教师教学能力发展研究:核心概念与基本问题[J].中国高教研究, 2014, (3) :68-75.

[2]熊华军, 刘兴华.美国高校青年教师教学能力发展机制及其启示[J].比较教育研究, 2015, (1) :58-60.

[3]张洪春, 温中梅.职院校教师教学能力形成机制及实现研究[J].职教论坛, 2015, (5) :79-80.

[4]向玉.高校青年教师教学能力的影响因素及提升策略[J].教育探索, 2014, (12) :93-94.

篇4：高职高专有关教师参加学术会议的规定

为了适应医学科学的发展，掌握医学领域的新进展，提高我院医务人员的医疗、技术和护理水平，医院将根据学科发展的需要，选派优秀医务人员外出参加学术活动。为使外出学术活动规范化，经院务会研究特制定本规定。

一、外出参加学术活动的范围：

1、中华医学会、护理学会、中医学会、药学会及其专科学会主办的全国性学术会议。

2、本省医学会、本市医学会及其专科学会举办的学术活动。

3、凡外省、市、地区的区域性学术活动及个别单位、民间团体或杂志社（核心杂志社除外）举办的学术活动原则上不予参加。

4、对于邀请性的学术活动，在邀请方负责一切费用的前提下，可酌情批准。超出规定参加会议次数的，需利用个人假期参加，不得占用工作时间出行。

5、上级卫生行政部门安排的指令性培训班、学习班、学术会议等。

二、外出参加学术活动人员要求：

1、科主任及正高职称的医技护人员，每年可参加一次全国性学术会议。

2、副高职称以上人员每年可参加一次省级学术会议。

3、中级职称以上人员每年可参加一次市级学术会议。

4、学术论文被会议录用并要求做大会交流的论文第一作者可破格参加此次会议交流，每篇论文限1人。

5、对口专业学会的省级年会，参加者原则上应是担任省级学会委员以上人员，或被会议正式录用的论文第一作者。原则上每科每次限2人，重点学科每次限3人，超出的由科室自负支出费用。

6、上级卫生行政部门安排的指令性培训班、学习班、学术会议等人员由医院安排，不受上述规定限制。由科教科根据相关通知要求，会同相关主管部门、科室主任协商，根据拟参加会议内容及科室工作情况（在不影响科室日常运转的前提下），合理选派人员参加，会议审批表分别呈报分管副院长、院长同意后，参会人员分别到医务科/护理部、人事科进行备案及办理请销假手续后方可离院，否则一切费用自负。

7、已退休的医务人员（含返聘者）参加各种学术会议，医院不再承担任何费用。

三、外出参加学术活动审批手续：

1、外出参加各类学术活动必须由本人持会议正式通知，到科教科领取并填写《***人民医院外出参加培训/学术活动申请表》。

2、所在科室主任/护士长签署意见。

3、科教科审批后，呈报分管副院长、院长审批。

4、外派学习人员到医务科/护理部及人事科进行备案，办理请销假手续后方可离院，否则一切费用自负。

四、外出参加学术活动回院后一月内应在所在科室内进行学术信息通报，必要时在全院以学术讲座形式进行汇报，学习汇报书面材料交科教科存档。科教科对材料进行审查，并签署意见后，方可到财务科报销费用。无学习汇报材料或材料不全的，科教科不予受理审核，财务科不予办理费用报销手续。

篇5：高职高专有关教师参加学术会议的规定

根据《湖北省卫生技术人员继续医学教育实施办法》等有关办法，并结合我院的实际，经医院办公会讨论，现对我院工作人员外出参加学术会议作如下规定：

1、参加会议人员资格

外出参加学术会议人员，必须取得中级职称（含中级职称）或硕士学位获得者，且会议内容必须与现在所从事的专业对应一致。

2.会议类别与规格

⑴ 卫生技术人员所参加的学术会议必须是中华医学会、中华护理学会、中国药学会、中国康复医学会、中国中西医结合学会、中国中医药学会、中华针炙学会及中国预防医学会等国家一级学会举办的三级学科以上的会议，中南六省联系会议及省（市）医学会在省（市）内举办的学术会议（不含学习班、讲习班、进修班等培干性活动），并且属继续医学教育范围内的可获继续医学教育学分的会议，医院资助会务费及旅差费，其他类别的学术会一律不予资助经费。

⑵ 行管及工勤管理人员所参加的学术会议必须是中华医院管理学会及中国医院管理学会的各专业学会举办的学术会议，或对应的本省（市）学会在本省内召开的学术会议，并且属继续医学教育范围内可获继续医学教育学分的会议。

⑶ 党务系统人员所参加的学术会议必须是下列几种学会举办的学术会议：

① 全国省级综合性医院政研会年会及会长扩大会议；

② 全国城市医院政研会年会及常务理事会；

③ 湖北省卫生政研会、湖北省高校党务工作研究会、湖北省医

学伦理学术年会、湖北省高等医药院校党务、思想政治工作年会。

（4）获省级重点专科的科主任（学科带头人）三年可参加一次境外国际学术会议。

（5）担任医学学术刊物的编委会成员（编委委员及以上职务）可参加该杂志召开的学术会议。

3.会议经费

⑴ 各学科会议旅费由医院经管会按人头下拨额定经费。由科主任掌握使用，当年所余经费可在下年继续使用。

⑵ 机关各科室及下属非二级核算单位的人员按经管会下拨额定经费包干，由参会人所在科室负责人掌握使用，当年所余经费，次年不再续用。

4.参加学术会议次数

（1）正高专业技术职务人员参加学术会议一般一人一年不超过一次（凡是担任省级以上学会专业委员会委员及以上职务者或者学术刊物编委委员及以上职务，可适当考虑增加会议次数）。

（2）副高专业技术职务人员参加学术会议一般一人二年不得超过一次。

（3）中级专业技术职务人员参加学术会议一般一人三年不得超过一次。

（4）职能部门正职参加学术会议一般一人二年不得超过一次。

（5）职能部门副职参加学术会议一般一人三年不得超过一次。

（6）其余职能部门人员参加学术会议一般一人四年不得超过一次。

5、审批及报销范围

① 批准程序：凡要求外出参加学术会议人员,本人持会议通知（必须有参加会议的交流论文，且为第一作者）,经所在科室或部门主任同意后，人事科教办公室审核、备案，报分管院长批准。临床医技科室主任外出参加学术会议同时须报医疗部备案，职能部门主任报院务部备案。

② 报销程序：外出参加学术会议经费的报销，由各科室、职能部门主任同意，人事科教办公室签字、备案，分管院长、院长审批，人事计财部根据财务制度办理报销手续。

学术会议差旅费报销项目不得超标，交通不得绕道，严格按医院财务报销手册中差旅费报销程序执行。

6、内容相同或相似的会议，原则上一次只派一人参加。在本省、本市举办的学术会议参加人数可适当放宽。

7、凡外出参加学术会议，务必经科主任或科室负责人同意签字后，再到人事科教办进行审核、备案，报分管院长批准。临床医技科室主任外出参加学术会议须同时报医疗部备案，职能部门主任则报院办备案。回院一周之内，务必提交一份1000字的汇报材料交人事科教办，或在科内进行交流（科主任组织）后方可报销。

8、凡担任前述八大学会全国学会委员或理事以上者，或省医学会主委、副主委职务者，每年由医院事业费中支付参加省或全国学术会议一次，兼多职者也只享受一次。

9、担任全国性（中华、中国）杂志副主编以上职务者，每年可由医院事业费中开支参加杂志编辑工作会议一次兼多职者只享受一次。

10、离、退休人员及返聘人员参加学术会议经费自理。

11、有个人专款或上级科研课题经费者，原则上每年可支付与科研课题相关的学术会议一次。报销时按科研经费管理办法操作。

篇6：高职高专有关教师参加学术会议的规定

为促进我院科学研究与学术水平的提高，调动教职工参加学术交流活动的积极性，根据《河南教育学院文学院学术交流活动管理办法（修改稿）》，结合我院实际情况，对2014年度参加学术会议作如下规定。

1.主动搜集会议信息，凭会议通知或邀请函，向学院提出申请，审批同意后方可参加。原则上会议的主办方应为国家级学术团体及其专业委员会或高校，会议内容应与参会教师的研究领域与专业相关。

2.参会教师要积极向会议提交论文和做会议交流发言。

3.参会教师须至少在会议报到的前10天提出参会申请，并在会议结束返校后一周内向学院提交有关书面材料（包括参会的会议资料、图片信息和通讯报道等），及时反馈最新科研动态和学术信息。

4.参会教师所在教研室要及时组织本教研室的全体教师进行分享交流，如有必要，可在全系进行交流。

5.参会时，往返车（船）票、会务费或培训费、住宿费等费用应符合国家、学校规定的报销范围和标准，并统一使用公务卡支出。会后，凭公务卡、刷卡小票、发票和会议通知按学校报销程序报销。

6.本年度，原则上每位教师可申请参加一次学术会议（省内学术年会除外）。

7.参会人员应遵守国家法律法规、社会公德以及会议举办方规定的各项纪律，积极参与会议议程安排的各种学术研讨、交流活动，不

得无故迟到、早退、不到会。参会期间应注意自身的人身和财产安全。

8.该规定的解释权和修改权归文学院。

河南教育学院文学院

篇7：高职高专有关教师参加学术会议的规定

亚洲国际皮革科技会议, 作为亚洲皮革行业发展和交流的重要平台, 每两年举办一次, 已先后在中国、日本和韩国成功举办了七次。

2006年第七届亚洲国际皮革科技会议上, 印度代表团申请下届会议在印度召开, 会议组委会接受申请并得到会议代表的一致同意。现印度已确定由印度皮革科学家协会 (ILTA) 承办第八届亚洲国际皮革科技会议, 会议时间为2010年11月, 届时将于与ILTA成立60周年庆典共同举办。

目前, 第八届亚洲国际皮革科技会议的相关安排已基本确定, 经中国皮革协会与印度主办方的沟通和交流, 现将本次大会的有关事项通知如下:

一、会议时间及地点

第八届亚洲国际皮革科技会议定于2010年11月在印度加尔各答市召开。具体日期另行通知。

二、会议主题

皮革行业2020年的机遇与挑战

三、中方组团单位

中国皮革协会技术专业委员会将组织我国大专院校、科研院所和企业代表统一参会。

四、会议论文征集

(一) 论文方向

市场:原材料资源/经典材料/复合材料/消费偏向/环境政策

产品:产品设计/产品生命周期循环/产品安全/产品未来的组件和附件/优化生产/能源消耗控制

生产技术:生化技术应用/清洁化生产/高效设备/零排放/提高产品附加值的方法/优化技术/工艺技术评估/皮革化工材料未来应用与发展

人力资源:人力资源研究和培训/教育改革/2020年人才储备

(二) 提交时间

请各有关单位积极准备论文, 务必于2010年5月20日前将论文摘要 (250英文字符以内) 发送至印度皮革科学家协会并抄送中国皮革协会技术专业委员会, 同时应注明是否要在会上作口头演讲。论文全文截稿日期为2010年7月20日, 详情请登陆:www.iltaonleather.com

论文及摘要发送邮箱:

印度皮革科学家协会 aic2010@clri.res.in

中国皮革协会 qjp@chinaleather.org

五、参会报名日期及注册费用说明

(一) 报名日期

参会代表需将参会回执 (见附件) 填妥, 于5月20日前报中国皮革协会, 由我协会技术专业委员会为参会代表统一注册。

(二) 注册费

根据印度主办方的要求, 注册费为:

IULTCS代表成员200美元 其他参会代表 250美元

(注:我协会为IULTCS会员, 代表团成员注册费标准为200美元)

3、其他未尽事宜我协会将另文通知。

联系人:齐俊平、陈占光

电话:010-85113971/85113975

传真:010-65270948

篇8：高职高专有关教师参加学术会议的规定

为进一步推动学校的体育教学工作，全面提高学生的身体素质，提高学生的竞技能力，现就组织学生参加运动会的有关补助、奖励作出如下规定：

一、组织参加校级运动会

1、在校级运动会中取得单项前三名运动的由中心学校颁发荣誉证书，教练同时颁发辅导证书。

2、学校取得团体前三名由中心学校颁发团体荣誉证书，并纳入学校绩效考核予以奖励。

二、组织学生参加县级运动会

1、中心学校对参与学校设置一定数额的训练补助和奖励。

2、补助和奖励总额的60%用于相关学校组织学生训练的补助，具体补助金额依据相关学校运动员的数量确定。

3、补助和奖励总额的40%用于运动会的成绩奖励。具体计算方法为：用中心学校团体总分金额除奖励总额求出单位分值金额，再依据相关学校的得分计算各学校的奖励金额。

4、获奖运动员由中心学校再次颁发获奖证书和相应奖品。

5、获奖运动员的教练同时由中心学校颁发辅导奖，具体奖项设置为：运动员获单项前1—3名的，向教练员颁发县级辅导一等奖；运动员获单项前4—6名的，向教练员颁发县级辅导二等奖；运动员获单项前7—8名的，向教练员颁发县级辅导三等奖。

6、中心学校总教练员的补助、奖励按学校团体得分占全县第一名的百分比作为计算比例，再乘以中心学校的补助、奖励总额。总教练员的补助、奖励总额最高额不超过中心学校补助、奖励总额的一半，其具体金额不占本次设置的中心学校补助、奖励总额。

如果团体总分进入前八名，则按单项教练员的奖项设置颁发辅导奖。

新坝中心学校

篇9：高职高专有关教师参加学术会议的规定

根据沈阳市《关于养老保险扩面工作中有关问题的处理意见》（沈劳社发

[2008]43号）及《关于超过法定退休年龄人员参加养老保险有关问题的补充意见》（沈劳社发[2008]45号）的有关规定，现将相关政策宣传如下：

一、有视同缴费年限人员如何参加养老保险

（一）人员范围

符合城镇从业人员养老保险范围，在2008年9月30日前因各种原因与原工作单位解除了劳动关系或未解除劳动关系，但实行个人缴费制度（1992年10月1日）前的工作时间，按国家政策规定可以确认为连续工龄（视同缴费年限）的，现已超过法定退休年龄（男满60周岁、女满50周岁），仍未参加城镇从业人员养老保险的人员。

（二）办理时限

2008年12月31日前。

（三）办理程序

1、工龄认定：持本人档案、户口簿、身份证，经市劳动保障部门进行工龄认定；

2、参保缴费：（1）持户口簿、身份证、《工龄确定表》（以上三项原件及复印件），本人档案到养老保险分中心办理参保登记手续；（2）从1992年10月，按对应期缴费基数和缴费比例补缴养老保险费至法定退休年龄。未解除劳动关系的按企业缴费政策缴纳，到企业参保区养老保险分中心进行补缴核定；已解除劳动关系的按个体缴费政策缴纳，到户口所在区养老保险分中心办理；（3）按政策规定缴纳滞纳金；（4）持一寸照片、社区居住证明到养老保险分中心退管科按政策规定缴纳退休人员管理活动经费800元。

（四）养老金计发

补缴后由劳动保障部门按其达到法定退休年龄时养老金计发办法计发养老金，不足我市企业退休人员养老金平均水平50%的按50%计发。从2009年起参加企业退休人员养老金调整。

我市企业退休人员养老金水平为月人均912元。

（五）其它待遇

按城镇从业人员养老保险相关政策执行。

※特别提醒

为保证参保缴费人员资金安全，请持银联卡缴纳养老保险费。

二、无视同缴费年限人员如何参加养老保险

（一）人员范围

是指在2008年9月30日前已取得我市行政区域内非农业户籍，在2008年12月31日前达到或超过法定退休年龄（男满60周岁、女满55周岁），没参加城镇从业人员养老保险的自由职业者，且没有享受相关法律和各级政府规定的养老待遇的人员。

注：机关、部队、企事业单位离退休（职）人员；省直、行业企业离退休（职）人员；被征地农民养老保障人员等已享受养老待遇人员均不在此参保范围。

（二）办理时限

2008年12月31日前。

（三）办理程序

1、参保登记：符合条件人员持户口簿、身份证（以上二项原件及复印件）,到社区填写《超过法定退休年龄人员参加养老保险申请书》（见表格下载），经社区核实后，持上述材料到户口所在区养老保险分中心个体科办理参保登记手续，已参保人员还需填写《退费申请书》（见表格下载）；

2、缴费核定：（1）以2007年市在岗职工平均工资的60%为缴费基数和20%的缴费比例一次性缴费15年，缴费金额为49,266元（计算方法：

27,371×60%×20%×15年）；（2）个人账户规模为8%；（3）持一寸照片、社区居住证明到养老保险分中心退管科按政策规定缴纳退休人员管理活动经费800元。

（四）养老金计发

参照城镇个体从业人员养老金计发办法计发。即：基本养老金=基础养老金+个人账户养老金。

在计发基础养老金时，历年缴费指数均为0.6。

在计发个人账户养老金时，计发月数按参保缴费时实际年龄的计发月数计算，超过70周岁的按70周岁计算。

不足我市企业退休人员养老金平均水平50%的按50%计发。其退休时间为劳动保障行政部门批准时间，从缴费次月起按月享受养老金，从2009年起参加企业退休人员养老金调整。

我市企业退休人员养老金水平为月人均912元。

（五）其它待遇

按城镇从业人员养老保险相关政策执行。

（六）已参保达到或超过法定退休年龄人员

指在沈劳社发[2008]43号文件下发前已参加我市城镇养老保险的人员，在2008年12月31日前达到或超过法定退休年龄（男满60周岁、女满55周岁），现实际缴费年限不满15年，若本人自愿，可将此前缴纳的养老保险费按政策进行退付，同时按沈劳社发[2008]43号文件规定全额缴费，并享受养老待遇。一经选择不允许更改。

※特别提醒

1、为保证参保缴费人员资金安全，请持银联卡缴纳养老保险费。

2、不符合条件人员隐瞒事实，参加养老保险的，一经发现，不做退费处理，账户予以封存，追回已领取的养老金。

三、超过法定退休年龄人员领取养老金一览表（见表格下载）。

沈阳市巩固和完善城镇社会养老保险体系

专项行动领导小组办公室

2008年10月16日

关于超过法定退休年龄人员参加养老保险有关问题的补充意见 各区、县（市）劳动和社会保障局：

为做好超过法定退休年龄人员参加养老保险工作，结合，关于养老保险扩面工作中有关问题的处理意见》（沈劳社发[2008]43号）第八条规定，提出以下补充意见，请一并执行。

一、人员范围。凡我市行政区域内非农业户籍在2008年12月31日前因达到或超过法定退休年龄（男满60周岁、女满55周岁）而没有参加城镇从业人员养老保险的自由职业者，是指在2008年9月30日前已取得我市行政区域内非农业户籍，且没有享受相关法律和各级政府规定的养老待遇的人员。

二、缴费标准。以我市2007年在岗职工平均工资的60%为缴费基数和20%的缴费比例一次性缴费15年，其中个人账户规模为8%。

三、养老金计发。参照城镇个体从业人员养老金计发办法计发。即：养老金=基础养老金+个人账户养老金。

计发基础养老金时，历年缴费指数均为0.6。

在计发个人账户养老金时，计发月数按参保缴费时实际年龄的计发月数计算，超过70周岁的按70周岁计算。

我市企业退休人员养老金平均水平为月人均912元。

四、在沈劳豪雨发[2008]43号文件印发前已按相关政策参加我市城镇从业人员养老保险的，在2008年12月31日前已达到或超过法定退休年龄（男满60周岁、女满55周岁），现实际缴费年限不满15年，若本人自愿，可将此前缴纳的养老保险费按政策规定进行退付，同时按沈劳社发[2008]43号文件规定全额缴费，并按该文件规定享受养老待遇。

五、超过退休年龄人员参加养老保险后，其社会化管理服务、养老基金管理、养老金列支渠道、享受待遇期间死亡退付等按照城镇从业人员养老保险相关政策执行。

沈阳市劳动和社会保障局

篇10：教师参加学历提高培训的规定

为适应教育形势发展的需要，我们必须不断提高教师业务水平和学历，不断更新教育教学观念，提高运用现代化教学手段的能力，提高全体教师的育人水平，特制定本规定。

一、要适应素质教育的需要，首先要提高教师的素质，我们对全体教师的工作要求是：高尚的师德、渊博的知识、精湛的教学艺术、终生学习的追究。培训教师的目的，就是更好地为教育教学服务。

二、九五年后调入、分配到我校的教师，必须达到大专以上学历，目前这部分未达到大专学历的，必须自己制定培训计划，通过自学，函授等途径达到本科学历。

三、报考提高学历层次（大专）的教师，学校不再执行有条件的审批制度，一律给予支持；鼓励骨干教师在职进修研本科。

四、参加自学等提高学历培训的教师，应遵循业余学习的原则，如与教学发生矛盾，不得以参加学习为由影响上课，其集中学习时间，应安排在节假日，其他时间一般不准假。

五、学校鼓励全体教师参加上级教育教研机构举办的各种教师培训活动。如：教材培训、教法培训、教改实验等；鼓励全体教师参加各种学术交流活动；鼓励教师不断总结教育教学经验、撰写教学论文。学校每年举办一次教育教学论文（经验）交流会，评奖鼓励，向上级刊物推荐其中的优秀论文。

六、教师参加提高学历学习的费用一律先个人自理。九五年以

前的在职在岗教师，学习结束并取得毕业证的，学习本专业的，学校一次性奖励1000元，学习其他专业的，一次性奖励500元。

七、实行“一帮一”结对子，尽快培养青年教师成为教学骨干。高级教师有培养，指导初级教师的义务。全体中、小学高级教师要勇于挑担子，悉心培养、指导青年教师；青年教师要虚心、主动向老教师学习，不断提高自己。

八、各教研组长为该学科学科带头人，要努力进入县级名师行列，各教研组要积极组织领导本学科的教学研究工作，并向学校提出教师陪学的具体建议。

九、本规定暨计划自通过之日执行。

篇11：高职高专有关教师参加学术会议的规定

在3 200多家期刊编辑部累计上传检测的92万多篇稿件中, 仅仅文字重合率在30%以上的文献竟多达近10万篇。经该系统研发部门初步检测统计, “中国知网”已发布的期刊文献中大量存在类似文章。情况之严重, 必将给各期刊、作者及其所在单位和《中国学术期刊网络出版总库》带来非常负面的社会影响, 甚至会引发许多涉及纸质、数字出版者的包括著作权在内的各种知识产权纠纷, 也会极大地损害国家整体形象。

为了尽快扭转这种局面, 根据有关方面的建议, 中国学术期刊 (光盘版) 电子杂志社设立了“学术不端文献检测中心”, 简称AMLCC。该中心将与各供稿单位合作, 首先在“中国知网”删除现刊中存在严重学术不端行为的文章, 制定了“《中国学术期刊网络出版总库》删除学术不端文献的暂行办法”。

《机械制造与自动化》自1972年创刊以来, 充分展示了自身的桥梁和纽带作用, 为机电行业和信息技术产业传递了大量的科技信息, 促进了科技成果的转化和科技人才的培养, 为我国经济建设做出了应有的贡献。同时我们也注意到, 在我刊发表的10 000余篇论文中, 也发现有一稿多投、不当署名、抄袭伪造的情况发生, 给本刊带来严重的负面影响。经科技部中国科技信息研究所评审, 《机械制造与自动化》已于2009年正式入选为“中国科技核心期刊”。为了维护本刊的良好形象, 同时强化对学术不端行为的抑制, 经研究决定, 本刊正式参加“学术不端文献检测中心”, 敬请广大作者、读者给予支持。

特此公告!

篇12：高职高专有关教师参加学术会议的规定

为鼓励教职工外出参与学术会议和业务培训，提高教职工学术水平和教学水平，规范教职工外出参加学术会议和业务培训工作的管理，特制定本暂行规定。

第一条

参加会议范围：

1.各级主管部门召开的各类学术会议，举办的培训会；

2.符合我院学科发展规划全国性重要学术会议、省级学会年会、省级以上专题性学术会议或学术活动等。

3.教职工利用自己科研课题经费参加的各类学术会议。

非正规学术团体或以赢利为目的各类会议、培训，一般不予批准。第二条

参加会议的人员

参加会议的人员一般应是专业或学科（方向）带头人、教学团队负责人、青年学术骨干、有资金资助的科研项目负责人，参加培训人员。

第三条 审批程序

参加学术会议或培训必须出具会议举办方的正式邀请函，参会审批。教研室主任视能否安排教学、科研日常工作等方面的情况提出意见后，报院行政主要领导审批。院行政主要领导视会议与学科发展、专业建设的关系，以及学院财务状况等方面的情况予以审批。审批同意后，申请者方可享受学院资助。

第六条

登记核报。享受学院资助的所有会议，须在会议结束后一周内，在院科研秘书处领填《马克思主义学院教师参加学术会议信息登记表》（见附件2，以下简称《登记表》），包括会议时间、地点、规模、名称、主办单位、会议精神、收获体会建议等，并汇总、贴好相关正规票据待批。

第七条 审核报销。院科研秘书汇总《申请表》、《登记表》和票据汇总单，报院行政主要领导审批。享受资助的会议经费由院重点（培育）学科建设经费、院思想政治理论课专项建设经费、院创收经费等列支。

第四章

资助办法

第八条

学院资助的会议经费仅限于交通费、住宿费和会务费（会务费报销上限为600元）三项费用，以每次2000元/人为限（报销标准参照学校财务处制定的相关政策执行）。应邀作大会主题发言交流者（需提供相关证明材料），以每次3000元/人为限。

第九条

赴境外参加专业性国际学术会议，除提前向学校申请会议经费外，经学院审批同意的，以每次2000元/人为限资助。

第十条

学科（方向）带头人、校级及以上人才培养对象原则上每年限申报一次，其他教师限每两年申报一次（不含省级学会年会、省社科联学术大会资助等）。若因特殊需要需享受更多次数的资助者，由院党政联席会议研究决定。

第五章

有关说明

第十一条

参加会议严格实行人员精简原则，同一会议一般安排一人参加。如有属于同一个学科组多个与会者获得会议邀请，经该学科组负责人协调后，学院至多审批资助两人参会。

第十二条

参加学术会议与活动不能影响学院的教学、科研、日常管理工作，参会前必须安排好日常教学任务，履行请假调课手续。否则不能报销有关费用。

第十三条

参会人员要根据会议安排，合理安排行程，及时返校，不允许绕道旅游或探亲访友。凡不符合会议合理时间区间内的规定支出，一律按自费处理。

第十四条

学院资助的重要学术会议，由学院安排参会者在一定范围内进行汇报和交流。

第十五条

未经学院审批参加学术会议者，所有费用由参加会议者自行承担，不得事后补报并要求享受资助。

第十六条

教师全额自费或利用自己科研课题经费参加各类学术会议不适用本规定。

第六章

附则

第十七条

未尽事宜，由学院党政联席会议研究决定。

第十八条

本规定从颁布之日起开始执行。

附件：1.马克思主义学院教师参加学术会议资助申请表

篇13：高职高专有关教师参加学术会议的规定

为了规范集团公司会议管理，精简会议次数，提高会议效率；解决实际问题，建立“管理、监督、协调、服务”的工作运行机制；促进各项工作又好又快发展。根据近期总经理讲话要求，结合集团公司实际，制定本会议管理实施办法。

一、集团公司月度工作会议

将集团中下旬的大型调度会和视频会议合并为集团公司月度工作会议。集团公司月度工作会议原则上每月召开一次。

时间：每月5号，早8：00。地点：会议室。

参会人员：集团公司班子成员，各公司主要负责人，部室领导，集团公司职能科室主要负责人。

会议重点内容：

1、听取各公司主要负责人关于上月工作开展情况，分析存在的问题和不足，提出下一步工作思路、打算与措施的工作汇报。

2、集团部室领导总结汇报工作，安排协调有关事项。

3、总经理讲话。会议要求：

各公司主要负责人应将汇报材料，协调事项以书面形式报综合办、考核办及总调度室各一份。汇报内容要全面和高度概括，突出重点。会议由综合办牵头组织，总调度室配合，负责会场秩序及人员座次安排，参会人员统计和会议内容纪录。

二、集团公司周调度会

集团公司周调度会，每周召开一次。时间：每周一，早7：40。地点：工业园二楼会议室。

参会人员：集团部室领导，职能科室副科岗以上管理人员，园区各公司负责人。

会议重点内容：部室领导按照业务范围，安排协调工作，总结上周工作；总经理讲话。

会议由总调度室组织，并负责协调落实会议精神贯彻执行情况。

三、集团公司日常调度会

时间：每早7：40。地点：工业园二楼会议室。

参会人员：集团部室领导，各职能科室主要负责人，园区各公司负责人。

会议主要内容：值班组通报值班情况，落实值班制度有关规定，协调日常事项。

会议由总调度室组织，并跟踪落实值班组有关交班内容及部门提交问题的协调。

四、按照总经理提出的“弱化复合的大型会议，强化专业性会议”的要求，结合条块管理原则，各部室要根据工作实际，认真组织好专业系统的会议。

五、集团公司其它大型会议如：季度、半年、年终表彰大会等，按照党政会议研究意见另行安排。

六、各公司内部会议参照本办法自行决定。

七、若集团月度工作会议和周一大调度会相重合时，以月度工作会议为主，周一大调度会以日常调度会形式召开。

篇14：高职高专有关教师参加学术会议的规定

为严肃会风，提高会议效率，加强职工队伍建设，现就学校有关会议纪律作出以下要求：

一、按时到会。凡学校安排的会议，全体教职员工必须按照会议通知要求准时参加（提前签名），不得迟到、早退和缺席；确因生病等特殊情况无法参加，原则上要求在会议开始前向校长和办公室请假。未经请假缺会者，按旷工考勤。

二、遵守纪律。会议期间，与会者不得在下面讲话、抽烟、吃零食等；随身携带的通讯工具要调至静音或震动，不得随意接打电话；不得在会场上阅读与会议无关的书、报等；不得带小孩进入会场；不做与会议无关的其他事情；违者记入考勤。

三、认真听会。参加会议的人员应服从大会安排，认真听取大会发言，尊重发言人，认真作好会议记录。会议进行中，不得随意议论或进行其他影响会议的活动；如有不同意见，可在会后个别交流。

四、爱护财物。参会人员要确保会场的整洁，不乱丢乱扔纸屑等；入座及离座要尽量做到轻声，并把桌凳排放整齐。散会时要及时关闭电脑、投影仪、照明灯及门窗等。

篇15：高职高专有关教师参加学术会议的规定

在3 200多家期刊编辑部累计上传检测的92万多篇稿件中, 仅仅文字重合率在30%以上的文献竟多达近10万篇。经该系统研发部门初步检测统计, “中国知网”已发布的期刊文献中大量存在类似文章。情况之严重, 必将给各期刊、作者及其所在单位和《中国学术期刊网络出版总库》带来非常负面的社会影响, 甚至会引发许多涉及纸质、数字出版者的包括著作权在内的各种知识产权纠纷, 也会极大地损害国家整体形象。

为了尽快扭转这种局面, 根据有关方面的建议, 中国学术期刊 (光盘版) 电子杂志社设立了“学术不端文献检测中心”, 简称AMLCC。该中心将与各供稿单位合作, 首先在“中国知网”删除现刊中存在严重学术不端行为的文章, 制定了“《中国学术期刊网络出版总库》删除学术不端文献的暂行办法”。

《机械制造与自动化》自1972年创刊以来, 充分展示了自身的桥梁和纽带作用, 为机电行业和信息技术产业传递了大量的科技信息, 促进了科技成果的转化和科技人才的培养, 为我国经济建设做出了应有的贡献。同时我们也注意到, 在我刊发表的10 000余篇论文中, 也发现有一稿多投、不当署名、抄袭伪造的情况发生, 给本刊带来严重的负面影响。经科技部中国科技信息研究所评审, 《机械制造与自动化》已于2009年正式入选为“中国科技核心期刊”。为了维护本刊的良好形象, 同时强化对学术不端行为的抑制, 经研究决定, 本刊正式参加“学术不端文献检测中心”, 敬请广大作者、读者给予支持。

篇16：全体会议筹备及有关工作若干规定

若干规定

为了提高县政协全体会议质量，并争取会议筹备工作的主动，现对会议筹备及有关工作规定如下：

一、关于召开会议时间方面

1、除换届会议外，每年年会的筹备工作，每年元月上旬，办公室负责提出召开全委会时间，写出向县委的请示报告，供主席会议讨论审议；

2、会前一个月召开主席会议，二十天前召开常委会议，审议常委会工作报告、提案工作情况报告和重要的会务工作。

二、关于提案工作方面

1、提案委员会应在开会前一个月将大会召开的预定日期和提案具体要求以通知形式发给县政协参加单位和全体委员，并有重点地了解有关单位和委员写提案的情况，给予必要的指导和帮助；

2、《提案办理情况选编》在会前打印装订完毕；

3、上年提案工作情况报告应在会前一个月提交提案委员会讨论审议。

三、关于大会发言准备方面

1、各专门委员会应在会前两个月确定大会发言人和发言内容，及时了解发言的准备情况，并给予必要的指导和帮助，确保会前一个月收到初稿进行修改；

2、办公室确定专人了解各专委会发言稿准备情况，最后修改定稿，并将情况报告秘书长；

3、办公室负责协调大会发言稿，会前半个月打印装订完毕。

四、关于常委会工作总结方面

1、办公室每年元月中旬拿出常委会工作报告中上年工作总结部分初稿；下旬结合当年工作要点（草案）拿出当年工作安排部分初稿。以此确保二月上旬主席会议对常委会工作报告进行审议；

2、根据主席会议和常委会议审议意见，进一步修改。

五、关于会议组织方面

大会成立秘书处，下设秘书组、翻译组、会务组、提案组和生活宣传组。各组工作职责：

（一）秘书组

1、起草常委会工作报告、大会决议、领导讲话等文字材料；

2、会议期间主席会、常委会的准备、记录及决定事项的执行；

3、分组讨论的会议记录和记录整理；

4、大会秘书处交办的其他事项。

（二）翻译组

1、会议文件、材料的翻译、打印、校对；

2、大会口语翻译；

3、委员提案的翻译；

4、其它临时翻译工作。

（三）会务组

1、委员、列席人员的通知、报到、编组，每次大会出、缺席

2、打印、分发文件；

3、大会发言的组织；

4、大会会场的布置、分组会场的安排；

5、大会会场的座次、主席台座次的安排并引导入座；

6、会议用车安排； 统计；

7、与会人员就座；

8、编写《会议指南》，内容： ①会议议程； ②会议日程；

③会议要求和注意事项； ④会议作息时间安排； ⑤会议和组召集人名单； ⑥会议分组名单。

9、编写《会议工作人员运行提示》。

（四）提案组

1、起草提案工作情况报告、提案办法、提案审查报告；

2、提案收集、整理、翻译、分类、登记、打印，提出审查意见，交提案委员会审查。

（五）生活宣传组

1、负责会议前后的宣传报导工作；

2、负责会场内外横幅、标语、会议期间图片展览的制作、悬挂；

3、负责会场音响、录像、摄影；

4、负责电影安排和票的分发；

5、负责委员、列席人员的食宿安排；

6、负责会议的安全、保卫工作。