我最喜欢的苹果树作文400字

我最喜欢的苹果树作文400字（共16篇）

篇1：我最喜欢的苹果树作文400字

别人喜欢桃或是葡萄或是西瓜或是荔枝，但是我最喜欢苹果。

为什么我最喜欢苹果呢?因为它的颜色红彤彤的，还有花纹和斑点，就像一个爱美的小姑娘穿上一件漂亮的衣服，再用手摸一下，十分光滑剔透，还有点凉凉的感觉，渗透到手心里。

我把它切开闻一闻，里面充满了淡淡的苹果香，一闻到这么香甜的苹果，口水就情不自禁的流了出来，我忍不住的会把苹果咬下一大口，“咔嚓”这一声十分清脆像老人一不小心扭着腰，咔嚓咔嚓的苹果还带有一点汁，一口下去还可以看见果肉上的汁，我微微细看，它的果肉，不是白色的，而是嫩黄色的，中间的核像眼睛一样，切开一半后，一半有核一半没核，没有核的像一颗五角星。

我咬下第一口，硬硬的很甜，我继续咬下去，一口、两口、三口越来越软越来越甜，我吃完后嘴里还有淡淡的苹果香，我还依依不舍的把嘴里的香味咽下去。

我爱苹果，苹果是我从百种水果中挑出来的，人们都说:“天天吃苹果，不用上诊所”，可见苹果对人的身体也有非常大的益处。

篇2：我最喜欢的苹果树作文400字

苹果树的叶子大大的，尖尖的，碧绿碧绿的叶子像一艘艘小船，鸟儿们特别喜欢在小船上一边休息，一边唱着清脆的歌儿，时不时还在小船上翩翩起舞。

暖暖的春风呼唤着正在沉睡中的苹果树花苞，被春风吹过的花苞像一个个圆溜溜的小樱桃，散发出淡淡的香气，一朵朵小花苞你争我抢的穿上淡粉色的公主裙，在树枝上面争奇斗艳，远处的蝴蝶被美妙的景色吸引了，成群结队的飞到苹果树上，跟花儿们一起跳舞;一阵阵的花香吸引了正在勤劳工作的蜜蜂，忙碌的蜜蜂们在苹果树上飞上飞下的采蜜。

到了秋天，苹果树上挂满了一个个像小圆球一样的苹果，没有成熟的苹果绿绿的，一口咬下去，酸酸的、涩涩的。到了苹果收获的季节，满树都是红彤彤的苹果，摘一个，吃一口，脆脆的、甜甜的，好吃极了。

记得小时候，我回老家，爷爷带我去果园玩，满园的苹果树不是很高，爷爷抱着我，一伸手就可以够得到苹果。苹果树的皮很粗糙，苹果树看着也并没有那么高大、那么威猛，但是，它却能结出美味的果实。爷爷给我摘了一个大苹果，我咬上一口好甜啊!现在我一吃苹果，就会想起小时候的味道。

说到这里你们应该饿了吧，苹果能做很多很多好吃的，有苹果派、苹果汁、苹果酱等等;吃不完的苹果人们还把它们晒成苹果干，这可是小朋友们最喜欢吃的小零食呢。

篇3：我最喜欢的苹果树作文400字

传统作文教学很注重写作方法和写作技巧的指导,但是这些方法和技巧是由教师生硬抽象地塞进学生的头脑中的。学生对所传授的写作知识和技能很难有充分地理解和体会,运用起来自然大打折扣,更谈不上举一反三、触类旁通了。于是,就造成了写作过程中,学生无话可说的现象。

《小学语文课程标准》中提到,“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”,教师应该“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。这就意味着,在写作教学中,教师应该启发学生在观察和思考中体验事物、认识事物,在体悟中突破写作教学的重点和难点,从而说出自己有创意的想法,写出自己有创意的语言。

体验作文就是把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一过程。而体验作文教学就是以“体验”理论为核心,通过创设和优化学习的情境,依据教材内容,在课堂上营造融洽的学习氛围.从而调动学生学习的主体意识,激发其学习兴趣和学习创新思维,从而使学生把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化,进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一教学过程。它利用观察、活动、对话、阅读等时机,为学生提供口头表达指导,并组织学生把口头表达迅速转化为书面表达。

在《我最喜欢的一种玩具》这一堂课中,为了指导学生深化体验,写出精彩的作文,我进行了以下的教学。

【教学目标】

1.通过样子、玩法和事例,把自己最喜欢的一种玩具写清楚。

2.通过观察、活动、交流、回忆,体验玩具带来的快乐,感受身边事物的美好。

【教学过程】

一、导入课题

1.把你们带的自己最喜欢的玩具放在课桌上。谁愿意告诉我,你最喜欢的玩具是什么?

2.揭示课题。

[一上课,教师就让学生拿出玩具进行课堂学习。出于对自己玩具的喜欢和对学习方式的新鲜感,大家处于愉快活跃的学习氛围中,学习积极性很高。]

二、说话练习

(一)玩具的样子

1.想一想,介绍玩具样子的时候要注意些什么?

出示要求:仔细观察,按照顺序,抓住特点,说说玩具的样子。

(1)可以按照什么顺序?

(2)怎么样抓住特点?

(3)要仔细观察哪些方面?

2.学生自由试说。

3.同桌交流。

4.班级交流并评价。

5.小结。

[介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问:介绍玩具样子的时候要注意些什么?然后根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”,并根据逐个要求进行细化指导。学生先根据要求轻声说一说,这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习;然后同桌之间相互说,是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习,尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。班级交流中,我尽量抽玩具类型不同的学生进行回答,使更多的学生能够在倾听中获得受益。交流中,一个学生说:“我的玩具是刀刃王,是金属做的。它有橘黄色的外套,还有三个尖尖的角和四片刀刃。它转到桌角时能马上感应到,直接转弯,不会摔下来。”另一个说:“我的玩具是一只毛绒小狗,它有一双水汪汪的大眼睛,一个小小的鼻子,一条小巧玲珑的尾巴。它穿着有花纹的小衣服。”这两个孩子都回答得很棒!]

(二)玩具的玩法

1.如果你们就是玩具店的推销员,该怎么介绍玩具的玩法,才能说服别人来买玩具?

出示要求:说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来。

2.请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。

3.请你们现在玩一玩自己手中的玩具,再自己轻声说一说玩法。

4.玩一下玩具,给同一个小组的同学看,然后一边玩一边介绍玩具的玩法。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[交流玩具的玩法时,我以同样的方式在学生讨论后,出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来”,让学生根据要求先自由地边玩边说,再小组交流,接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力,不如抓住一点重点突破,然后总结方法,迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实,而且能够启迪学生心智。所以,教师在指导学生把玩具的样子说完整说清楚时,指导得相对更加细致,而在介绍玩具玩法部分,更多的是要求学生运用之前的方法,举一反三。学生在班级反馈中,回答很踊跃。一个学生介绍陀螺的玩法:“先把拉环插进陀螺中间的小孔里,然后快速把拉环拉出来,把陀螺放在桌上。陀螺就会旋转起来,好像一阵龙卷风席卷而来。”另一个学生介绍塑料变形玩具:“它有很多可以扭转的’关节’。把玩具一端转动一下,使它微微向上翘起,把另一端轻轻扭转几次,就好像一条蛇在悄悄向敌人爬去。”他们说得都很生动。]

(三)玩具的故事

1.教师出示自己的玩具,说一说自己与玩具的故事。

出示要求:说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去。

2.拿起你的玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。

3.学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。

4.前后排学生互相说。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[介绍玩具事例时,为了启发学生,我先说了毛绒小兔陪伴我的故事,让学生结合自己的倾听,交流在讲述与玩具有关的故事时,应该注意哪些关键。并根据学生回答,出示要求“说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与玩具之间的故事。之后,为了防止学生重复讲述与我相类似的事例,先引导学生打开思路,提醒他们可以从玩具的来历、遗失、鼓励以及游戏的胜利感等进行讲述,接着让他们轻声自由说,然后前后排互说,最后进行班级交流。学生们有的说:“一次,我去饭店里吃饭,不小心把玩具忘在饭店里了。晚上,回到家才发现,心里很着急。第二天早晨,我去饭店里找它时,服务员阿姨把它递到我手里。我的心一下子定了下来。”有的说:“有一次,我去超市,看到旁边有一台娃娃机。我一眼在娃娃机里看到它,欣喜若狂。妈妈仿佛知道我的心事,拿了十元钱,让我去吊娃娃。可是,我把钱都用完了,还是没有吊到。妈妈又花了很多钱,最终帮我吊到了小娃娃。我非常开心,也非常感谢我的妈妈。“学生们发散思维,能从不同类型的故事中开拓视野,寻找真实。]

(四)完整地介绍玩具

1.能不能加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说呢?说的时候要注意,文章的每一个部分都要让人感受到“最喜欢”。

2.学生自由说。

3.班级交流。

4.结合板书评价。

5.小结。

[我要求学生加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说,使学生的说话训练又一次得到了巩固。这样,循序渐进,层层递进,就减缓了学生说话练习和写作练习的难度。进行评价指导时,我结合学生的回答强调了两点:1.说完一部分的内容要讲下一个部分时,要注意承上启下的过渡;2.讲述的整个过程都要紧扣题眼“最喜欢”。学生在指导下,有效提高了语言表达。]

三、写作练习

1.学生写作。

2.个别学生交流写作练习。

3.班级同学结合评价标准进行评价。

4.为自己的写作练习进行自评。

[因为有了之前一步步循序渐进的指导,学生在紧接的写作练习中发挥也不错,不少同学思路源源不断,下笔如有神;个别平时最害怕写作的同学在练习中也能达到超乎平常的水平。利用评价表,学生对同伴和自己的习作提出了进一步的修改计划,也对本课所学有了进一步的巩固。]

四、课堂总结

1.结合板书进行总结。

2.布置学生课后进一步做修改。

[好作文是一次次改出来的,指导学生写作能力,必须灌输学生不断修改的意识,并为学生提供足够的修改时间。学生自己的修改,比教师的修改更符合他们自己的言语体系,更有利于促进他们语言水平的发展,更有利于促进他们写作能力的提高。]

【案例反思】

《小学语文课程标准》中提到过,“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”。本课教学的成功之处就在于充分发挥了学生体验,调动了学生的学习积极性,让学生“易于动笔,乐于表达”。

课例中,学生通过课堂学习,从玩具的样子、玩法和事例三方面展开对玩具的介绍,通过观察、活动、交流和回忆,体验情感,升华语言,提高表达能力。当学生会说了,能说了,那么写起来就不难了。由于写的内容都是自己所见、自己所想、自己所悟、自己所感,所以更能流露真挚感情,更能宣泄内心感受。

1.观察中积累体验。“生活中并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛。”教师要擅长引导学生关注自己的生活,观察身边的事物。本案例中,学生之所以能把玩具的样子说清楚、说完整,与他们在课堂中的细致观察是分不开的。其实,生活中的每一个微小事物都是最真实的素材。教师在写作教学中,要给予学生充分的观察时间,指导学生仔细观察的方法,引导学生在观察中获得体验,并把这种体验记录下来。经过提取和升华,这些体验就能在学生的笔下,积累成为一篇篇优秀的作文。

2.活动中生成体验。爱玩是孩子的本性。在玩的快乐中,学生能够获得一些情感体验。本案例中,如果让学生直接说玩具的部件和玩法,可能学生不一定能够很快说清楚。可是,让学生去玩一玩以后,学生对玩具的各部分部件就有了了解,对玩具的玩法也更加熟悉,介绍起来就游刃有余了。活动促进了学生的认知,生成了学生的体验,于是更容易在写作练习中转化为具体生动的文字。这就给了我们一个启示:很多时候,教师的千教万教不如学生自己动手做一做,摸索过一遍以后,知识就被学生内化了,扎根在了学生的心里。

3.交流中酝酿体验。指导玩具样子时,教师根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”。可是,究竟该怎么样依照顺序,怎么样抓住特点,怎么样仔细观察呢?案例中,教师一步步提出质疑,让学生在交流中获得启发:依照顺序,是可以依照从上到下、从外到里、从左到右、从头到尾以及先整体后部分等顺序;抓住特点,可以涉及全自动、多功能、样子可爱等各方面;仔细观察,可以通过它的颜色、功能、材质、形状、大小等角度来观察。这样一来,学生的思路就得到了拓宽,体验也更深刻。对于学生能经过思考获得的东西,教师要尽量运用共同交流的方法来启发智慧。

4.回忆中升华体验。课堂的时间和空间范围是十分狭小的,有些事物可以在课堂中观察,有些活动可以在课堂中进行,有些问题可以在课堂中交流,但是有些却不可以。这时就得依靠回忆的力量来超越时间和空间的跨度。案例中,要求学生讲述与玩具有关的一个故事,就必须要让学生回到过去,再现经历。为了帮助学生打开回忆,我让学生拿起玩具,做一个和玩具之间最常做的动作。此动作的进行就是为了促进回忆的再现。在回忆中,学生仿佛又经历了一次曾经的过往,体验得到升华,写作效果自然就不会差。

篇4：我最喜欢的苹果树作文400字

我爱吃水果。香糯可口的香蕉、又脆又甜的苹果、酸溜溜的梅子都是我喜欢的……而在各种各样好吃的水果中，火龙果是我的最爱。

记得有一次，妈妈下班回家的时候带了一个很奇怪的东西回来。我既好奇又心急，于是我就盯着这个东西反复地观察，发现它的形状和颜色都与众不同，它的形状像一条火龙愤怒时从嘴中喷出的一团火球，但这个火球的颜色不完全是火红火红的，而是像换过装的一样，紫红色里透着淡淡的黄色和绿色。如果你用鼻子闻一闻，一股淡淡的清香微微飘过，给这个表面凹凸不平的“小家伙”更添一份神秘感。削去果皮，里面是灰白色的果肉，在果肉里面居然密密麻麻地镶嵌着像芝麻一样的小颗粒，这让我爱不释手。忍不住尝上一口，“哇!真的太好吃了!”清甜的汁水一下子从我的嘴角流入我的心窝。我顾不得我的“公主”形象了，狼吞虎咽一下子把整只火龙果全“消灭”干净了。吃完，那水果的余味还在我的唇齿间留香，这真使我难以忘怀。我拉着妈妈的手央求道，“明天再买一个吧!”禁不住我的软磨硬泡，妈妈笑着答应了。

听完我的介绍，你也一定馋涎欲滴了，赶快去买一个吧。

篇5：我最喜欢的苹果树作文400字

苹果是红色的，像是大自然这位伟大的画家用颜料涂上去的，一个个就像红彤彤的小灯笼。苹果大的有成人的拳头那么大，小的和乒乓球一样。它的表皮比较光滑，仔细一看，上面还有淡黄的小斑点，闻一闻，还有一点淡淡清香。

切开苹果，一股更加浓郁的香味扑鼻而来，沁人心脾，果肉是淡黄的，像披着黄纱的小仙女。

我这位资深吃货再也按捺不住我的口水，情不自禁的咬了一大口，清脆的声音在耳边响起，清脆爽口的苹果直入人心，酸中带甜的苹果汁冲击着我的味蕾，顺着喉咙，甜到了心里。有哪个水果能比过它，要是可以的话，可以把“水果之王”的称号给它了。

苹果可以做成苹果派，把苹果切开晒干做成果脯，做成苹果汁、水果披萨，也能和其它水果做成水果沙拉拼盘。俗话说得好“每天一苹果，疾病远离我”，小朋友，我们每天要多吃苹果，因为它含有特别丰富的营养。

篇6：我最喜欢的苹果树作文400字

今天，妈妈带我去小菜园看了一看。到了小菜园，我一眼就看见了西瓜，它长得像车轮一样圆滚滚的，十分可爱。西瓜的颜色是深浅绿色相间的，从远处望去就像一个小士兵穿着迷彩服一样，非常帅气。我忍不住上前拍了拍，又听了听，啪啪啪的声音好好听啊!

于是我让妈妈摘了一个。回到家，我迫不及待地让妈妈切开西瓜，“咔嚓”一声，西瓜就一分为二了。看着鲜红的果肉，我的口水早就“飞流直下三千尺了”。

我赶紧用勺子挖了一勺尝了尝，哇!太好吃了!那甜丝丝的味道像蜜一般，太爽口了!

篇7：我最喜欢的刊物

它是一本历史故事少儿期刊, 与一些沉闷枯燥的历史书不同, 这本历史杂志中的故事简洁生动, 且不乏幽默, 让你在轻快的心情中, 观各个民族的演变, 赏各路英雄的风姿。

《探索历史》的栏目有国学、二战风云、牛人牛事、复活历史等, 都很精彩。不过给我印象最深刻的, 要数“牛人牛事”。这个栏目讲述了许多名人, 靠着不怕苦的精神和坚定的信念, 从一无所有到最后成为人生的赢家。每每看完, 我总是热血沸腾, 全身充满了拼搏的干劲。

我喜欢《探索历史》, 还因为它的插图很棒。有时候累的时候, 暂时看不进任何文字, 看看它的插画, 猜测背后发生的故事, 也是一种享受。

篇8：我最喜欢的苹果树作文400字

橘子黄黄的，从远处看去，橘子呆呆地“站”在那里，一动也不动，像一个不倒翁一样。走前一点儿，发现橘子整体圆圆的，像一个个大大的南瓜，又像一个小车轮。轻轻地摸摸它，手感滑滑的。再看看这位“小姑娘”，可真是美丽啊!橘子“小姑娘”穿着一身黄色的“大衣”，在一堆水果中，格外耀眼。橘子未成熟时，是绿色的，高高的挂在树上，橘子成熟后，变得黄澄澄的，把它给摘下来，拿开橘子“姑娘”的“大衣”，里面的果肉就像一个小小的饺子，很团结的聚拢在一起。把那片“饺子”般的果肉放入口中，轻轻一咬，汁水溢满了嘴巴，味道美味极了，甜甜的、凉丝丝的。

别看橘子小小的，它的用处可多了，橘子富含维生素C等营养，橘子皮即可以晒出来入药，还可以泡茶。

篇9：我最喜欢的一个字作文400字

微风轻轻敲开了窗户，温柔的拂着阳光。我揉了揉惺忪的眼睛，起身步到书桌旁。一张白色的纸稳稳的贴平在书桌右侧，上头苍劲有力的娟秀字迹写着“尽”──我可以终身奉行的一个字。

从小，父亲便教导我做事要“尽其所能，尽其在我”，成果不是全部，过程也很重要。我一直牢记着这句话，将“尽”这个字当作座右铭，提醒自己宁可有光明的失败，也不要有不荣誉的成功，做任何事能坚持到底，忍人所不能忍，在人生道路上“尽其所能，尽其在我”。 当时，我还没有将“尽”字放在书桌旁，直到一次放弃了一个重大的考试，我才真正认真的奉行这个字。那是在初秋的季节，应考英语考试的我因前几个月贪玩而没有准备考试，最后只能央求爸爸下次再考，爸爸听了没有责备，只是严肃的和我说：“你有尽到该尽的责任吗？”我顿时惭愧的红了眼眶，低声说了抱歉，爸爸叹了口气，又说：“不是我，你应该要和自己道歉。”话落，爸爸便走上楼，留我一个人在原地。当时我脑中乱轰轰的，不断重复“你有尽责吗”的问句一声声扎进心坎里，将我剜得面目全非，只能紧握着拳头抑制快溃堤的泪水。 就在此时、此刻，我忽然想通了：还有下一次的考试，我一定要尽自己的力量去夺得胜利！我无法克制的咧开笑容，跑向房间，俐落的抽出毛笔与纸，将我此刻的情绪与对未来的期望化作锋利有力的笔，挥洒在纸上，完成座右铭，一个字──尽。

篇10：我最喜欢的歌400字作文

在生活中，有时为了放松身心，陶冶情操，我总会听歌。久而久之，我最喜欢的一首歌是《泡沫》。

“美丽的泡沫，虽然一触就破……”每每听到这首歌，我便会放松身心，尽情的享受音乐的美。这首歌会让我有很多感悟：无论是在生活还是学习中，都会遇到挫折，但只要坚持不懈地努力，就会有一个个小泡沫聚成一个既大又坚强的泡沫，这样你才有可能会走向成功。在历经磨难的`人生道路中，多多少少都会有大大小小的挫折。而这些挫折会让我们在失败中找回自信，在失败中找到一个全新的自己，在失败中找到失败的原因，勇于改正，这样才不会从一个石头上摔倒。因为失败乃是成功之母。

从这首歌中，我明白了一个道理：每天照一照镜子，告诉镜子中的自己，我今天都做了哪些事，并从今天的错误中找到错误的原因，告诉自己今天我一定要改正这些缺点；从今天开心的事中，选择一些令人难忘的事记在日记本上，让那个日记本成为“快乐的大本营”。

同学们，失败乃是成功之母。让我们为了自己的梦想，继续努力吧！

篇11：我最喜欢的电视节目

冀教版一年级下册“综合练习二·口语交际”。

课前准备

提前几天让学生在家长的协助下选看喜欢的电视节目。可以记下节目名称、讲讲节目内容, 还可和家长一起讨论为什么喜欢。

想想“最爱”

同学们, 每天做完作业后, 你最喜欢干什么?哦, 大概离不开看电视吧!是啊, 电视里的节目可丰富了, 既增长知识, 又带来快乐, 你愿意把最喜欢的节目告诉大家, 和大家一起分享吗?

说说“最爱”

文文:我最喜欢看《大风车》, 主持人说话有趣, 节目有意思, 我们还可以跟着学好多知识、做好多玩具呢!

乐乐:我爱看动画片《西游记》。孙悟空有七十二变, 还会翻筋斗。他三打白骨精, 保护师父, 为民除害, 多勇敢哪, 他最让我佩服!

……

欣赏“最爱”

哇, 同学们喜欢的电视节目可真多, 让老师都大开眼界!那么, 老师再来考考你们, 看谁看的节目多, 知道得多——老师播放电视节目片段, 请你们说说, 这是什么电视节目, 还可以讲讲节目里的故事!

写写“最爱”

篇12：我最喜欢的季节作文400字

秋天过了冬天，冬天是下一个季节，而且是我最喜欢的季节。因为我们可以做雪人，滑雪，和打雪仗。我们有圣诞节，圣诞老人会送给我们礼物。也会有我的好朋友从外地来找我玩。

下一个季节是春天，所有东西都是绿的，我也喜欢春天，可是妈妈对花粉过敏。春天我可以出去到公园玩。还可以种蔬菜和植物。

夏天来了，最热的季节，我们可以游泳，去海边，去野餐。放假的时候我们还可以回中国看姥姥姥爷爷爷和奶奶。我还坐了轮船去三峡玩，还去了上海找我的好朋友，还去了北京看长城。我还参加了中文学校的夏令营，学了武术和剪纸，还学会背大学，我现在还记呢，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”其实我不懂是什么意思。

篇13：我最喜欢的季节作文400字

秋天的树林里，树叶有红色、有金黄色的。要是拍一张照片，一定很美。树林里的小动物们忙碌着，好像都在说：“我们的家乡可真美呀。”有的动物忧伤地说：“我们就要冬眠了，还没看够这美丽的秋的呢!”

农场里的庄稼都成熟了，农民伯伯辛苦地劳动着，割麦子、掰玉米……农民伯伯把农场里的东西卖了钱，脸上乐开了花。到农民伯伯家里里做客，热心肠的农民伯伯不但让你吃上最好的东西，还会让你带走一些，让你的家人也尝尝鲜。

夜晚，月亮渐渐地升上天空，可爱的星星也出来了，把秋天的夜空装扮得特别美丽。小动物们从家里出来专门看夜景。猫头鹰在树上“咕咕咕”地叫着，好像在说：“夜晚的秋天，非常美。”星星也眨眨眼睛，好像特同意猫头鹰的说法。

湖水里映着月亮，树上挂着金黄的叶子，宛如一幅美丽的图画。黎明的时候，阳光一照，叶子就会闪闪发光，好像是真的金子一样。

篇14：我最喜欢的夏天作文400字

我最喜欢的季节是夏天，因为夏天是舒适的，欢乐的。

清晨，晴空万里。阳光把一切都镀上了一层金黄色。小鸟起身，开始唱出她那优雅的歌曲。空气格外清爽，还带着一种鲜花的芳香，吸一口，真是令人心旷神怡。

中午，骄阳似火。小草低着头，树枝也耷拉着脑袋，人们汗流浃背，气喘吁吁。偶然，会出现拂过万物轻轻刮来的凉风，好似清凉的甘露沁入人们的心田。大家都情不自禁地说：“好凉快。”

下午，火辣辣的太阳把大地烤得滚烫滚烫的。老人们坐在树荫下，扇着扇子下棋。林中的小鸟，都懒懒地坐在树枝上，好像在做”丰收”的准备。

傍晚，人们在家里坐着，躺着，吹着空调。我就喜欢这样，躺在软绵绵的床上，吹着凉快，清爽的空调时，热呼呼的感觉立马消失，变得神清气爽，恨不得一直吹下去。永不停止，不下床活动，一辈子过上这么轻松的日子。

夜晚，晚风习习，静悄悄的`。天上，一只只灿烂的小星星眨着眼睛，萤火虫满天飞，像一个个小灯笼浮现在眼前。人们进入了梦乡，几乎都在想：“夏天多好呀。”

篇15：我最喜欢的一本书

其中最让我感动的一个故事是这样的:一位年轻人的事业失败了, 家庭也离散了, 只剩下一栋旧屋子和他的老父亲。这位年轻人对生活失去了希望, 整天垂头丧气。有一天, 一位算命先生叫他过去算命, 那位算命先生看了看他, 十分肯定地对他说:“你将来一定会成功, 成为一个优秀的商人!”年轻人喜出望外, 他连忙回家把这件事告诉了父亲。老人点点头, 说:“努力吧!孩子, 你一定能成功!”年轻人立刻精神抖擞, 好像完全变了一个人似的。第二天一大早, 年轻人便出去找了一份工作。他每天都十分认真地工作, 最后终于成为了一位非常优秀的企业家。他的父亲很为他感到骄傲, 但是老人的身体已经很差, 只能躺在床上了。最后, 老人把儿子叫到身边, 告诉他:“其实当初那位算命先生是我花钱请的, 为了唤醒你的心。”年轻人这时才明白父亲的良苦用心。他抱头痛哭不已, 老人也在这时溘然离世了……这段故事带给我这样的人生感悟:“其实在你心灰意冷时, 家人或朋友正在暗处默默地帮助你, 在任何时候都要对自己、对生活充满信心。”我知道我的未来也会遇到很多困难, 也会有不如意的时候。但我知道我一定能战胜困难, 因为有家人和朋友的支持!

在这本书中, 这样的故事还有很多很多, 虽然每个故事都很短, 但却告诉了我许多人生中美好的、令人感动的东西。这本书的确不能给我带来考卷上分数的提高, 但却可以带给我心灵上的满足。这是我最喜欢的一本书!

篇16：我最喜欢的水果作文400字

今天，我家放了一两周的猕猴桃终于熟了!从买来猕猴桃那天起，我就日复一日地等着它变软，就这样，度日如年的日子终于结束了!今天，猕猴桃总算软了，让我为它高兴三秒钟。

猕猴桃都熟了，不能不吃吧!于是我问老爸：“老爸，猕猴桃都熟了，让我吃一个呗!”老爸爽快地回答：“当然可以了!”“Yes!”我激动得像运动员要比赛一样飞一般的速度冲到了书房里，以迅雷不及掩耳的速度找到了一个比较软的猕猴桃，又冲回了厨房。这一套动作让我累得上气不接下气，可是作为一个吃货，旁边有吃的诱惑怎么能累呢?于是我洗了洗，老爸又帮忙切了一下，我就拿着勺子去客厅里品尝美味啦!

这一尝可不得了，太好吃了!此时此刻，我只想说一句话：根本停不下来!吃是吃了，可是知识还没长呢!现在到了讲知识的时候啦!猕猴桃之所以被称为水果之王，是因为猕猴桃含有丰富的维生素C，所以很多人才叫猕猴桃水果之王。