学生手机的管理制度

学生手机的管理制度（精选6篇）

篇1：学生手机的管理制度

根据教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知精神，现将开学后班级学生的手机管理规定公布如下：

1、原则上不允许同学带手机到校。

2、确实因某些原因需带手机到校的，必须由个人提出申请，家长签名，并写上“如我的小孩违反学校关于手机的管理规定，同意学校给予相关处理。”

3、经过家长同意，学校同意申请后，同学可以带手机到校，但同学进校后手机必须上交到班主任处,由班主任保管，如确有急事可以课间或非上课时间找班主任当场使用并在使用完后马上交还。

4、凡带手机的同学，其手机平时由班主任保管，原则上只允许同学放学或放假回家时由班主任发还给他，平时不允许私自在校园内的任何地方使用手机及充电。

5、带手机到校的同学（含经过申请及未经申请批准私自偷带手机到校者），如果发生手机被盗、丢失、损坏等，学校班级一概不负责任（除手机在班主任手中时间）。

6、违反《博明学校手机管理制度》规定的第一次违规，必须写检讨，并张贴在班级三栏上实行自我监督和班级监督，诚心改正错误。第二次再违规，没收其手机，上交德育处保管，通知家长来领取，并根据该同学的认错态度，做相应的处理。

流程：学生写申请→家长签字同意→学校盖章同意→学生到校将手机交班主任（3天内）、超3天的由班主任交德育处代保管→放学归还。

学校手机统一保管场所：各班主任办公室、德育处；责任人：各班主任、德育主任（耿喆）

篇2：学生手机的管理制度

一、学生手机原则上不得带入校园。学生确有实际需求，需要携带手机上学，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后即将手机交班主任统一保管，禁止带入课堂。

二、经学校同意携带手机入校者，入班测温时（晨读时间），将手机关闭后，主动上交班主任，存放于班主任办公桌指定抽屉内，离校时向班主任领取。（班主任不在，由年级组长代行管理责任）。

三、学校年级办公室、门卫室均设置公用电话，学生需要和家长联系，可向在场老师申请，说明联系对象和缘由，同意后免费使用公用电话。

四、校长电话对全体家长公开；年级组长电话对年级家长公开；班主任电话对班级家长公开；便于家长与学校联系。

五、学校加强课堂教学和作业管理，不通过手机布置作业，不要求学生利用手机完成作业。

六、新生入学时将手机管理作为重点教育内容，提高学生信息素养和自我管理能力。

七、学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性，指导家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

八、学生上交的手机需自行包裹，以免磨损划伤；手机在校存放期间，学生不得以任何理由索要手机；手机在校存放期间出现丢失、损坏等情况，根据调查结果由责任人负责赔偿，遇不可抗力因素时，协商解决。

九、学生获得批准携带手机进校，但不主动上交，学校取消其携带手机入校资格，由此产生困难由学生本人及家长自行克服。

十、学生未经学校批准，携带手机进入校园，根据校纪规定，视情节予以批评教育或处分惩戒。

篇3：学生手机的管理制度

一、学生要求使用手机的主要理由

1. 方便与父母 (或监护人) 联系

在大城市有不少父母 (或监护人) 因为生意忙, 把子女送到寄宿学校, 或是偏远山区的父母 (或监护人) 外出打工, 把子女留给爷爷奶奶照顾的情况。笔者也常借与学生聊天来了解学生家庭情况, 有的学生在很小的时候由爷爷奶奶照顾, 成为留守孩子中的一员, 生活和学习都由爷爷奶奶来打理, 如此只能通过手机 (或固定电话) 来与父母 (或监护人) 联系。因此, 学生认为为了能方便与父母 (或监护人) 联系沟通, 自己就非常有必要使用手机。这个原因也成为学生要求使用手机的最大理由了。

2. 可以查找资料

遇到难题可以在网络资源上寻找答案。在生活上, 难免会碰到各种问题, 很多时候学生可以通过手机查找资料得到解答, 在学习上也是如此。

基于这两点, 学生就要求父母 (或监护人) 给自己买手机。

二、学生使用手机的主要害处

1. 上网

现在的手机功能越来越多, 上网只是其中之一。据发现, 有些学生在晚上休息的时候会使用手机上网到深夜, 第二天上课时就趴在课桌上睡觉。中学是长身体学知识的时候, 若是该休息时不休息、该学习时不学习, 身心怎么能健康发展呢?令人担心的现象是:学生终日与网络相伴, ‘人机关系’密切, 人际关系却疏离, 看不到人的真实表情, 体验不到真实态度, 师生呈永久性分离状态……过度的视觉刺激最终将导致网络综合征, 使学生的感觉麻木, 理解困难, 失去判断力, 心理紊乱, 词汇贫乏, 极易产生好斗与反社会行为。

2. 玩游戏

有些学生不分上课还是课余、不分白天还是晚上都拿手机来玩游戏。上课时教师所讲的内容没有记下来, 晚上又没有把相应的作业做好, 结果书没有读好, 反而因过度玩游戏把身体搞垮了。适度玩游戏也是可以的, 有利于智力发展;但过度玩游戏就会对其产生不良影响。中学生的自制力不是很强, 一旦玩起游戏来就不可收拾。

3. 考试作弊

一些学生平时就不认真、不下工夫读书, 到了考试的时候为满足自己的虚荣心考个高分就在考试过程中利用手机来作弊。如果通过手机作弊, 来考“好成绩”, 对该生的发展来说是极为不利的, 以后高考 (或中考) 还能这样用手机作弊吗?对其他学生来说也是极不公平的。如果一个班或一个学校作弊风气严重的话, 可以预见该班或该校学生以后的成绩肯定是不好的。

4. 看电影或与同学聊天

有些学生使用的手机有较强的储存能力, 他们会利用星期六、星期天在家不上课的时候把电脑下载的电影传到手机上, 回到学校就在上课或在宿舍时看电影。而且, 下载的部分电影对学生的成长是有负面影响的。学生除与父母 (或监护人) 联系外, 更多的时候都是同学之间的联系。

为了能满足学生方便联系父母 (或监护人) 的需要, 又要管理好学生使用手机, 笔者认为, 有必要研制出中学生专用手机问题, 并结合校讯通管理功能来管理学生手机的使用。

三、研制出中学生专用的手机

为了能利用手机来加强管理力度, 需手机研发商研制出供中学生专用的手机。学生专用手机要与平常所用手机有较大的区别以方便教师辨认, 如手机的颜色和形状;手机功能上也要校讯通管理功能相适应。此外, 需要相关部门制定相应的法规来管理学生对手机的使用;如不准学生把平常所用的手机带进教室, 买学生专用手机时最好采用实名制等。

四、校讯通的新增功能

校讯通的主要功能就是方便学校教师与家长的联系, 及时把学生的学习情况、在校表现等告诉家长。结合学生专用手机, 校讯通新增加的主要功能应该如下。

1. 只能储存个人信息和相应的通讯号码

学生专用手机由校讯通系统储存个人信息, 如学生姓名、出生年月、家庭住址、父母 (或监护人) 姓名及工作单位、入学时间、所在班级、内宿还是外宿等。学生专用手机能储存主要和次要通讯号码, 主要通讯号码有:父母 (或监护人) 和各科任教师的通讯号码;次要通讯号码有:兄弟姐妹、亲朋好友的通讯号码。其他未储存的号码既不能拨打, 也不能接听。个人信息和通讯号码都只在开学时由学校统一输入, 学生个人不能更改。

2. 登记学生进出校园

在学校大门口应装有相应的感应装置, 在上学、放学时, 学生携带学生专用手机通过校门口时就能感应到, 并把记录结果储存在校讯通系统和学生专用手机中, 以防需要之时可作为依据。如果是外宿学生 (或内宿学生外出) 在上课之时还未到校, 校讯通系统会及时把情况告诉学生父母 (或监护人) 和班主任;此时, 学生父母 (或监护人) 就要通过各种渠道来寻找子女的去向, 班主任也要协助学生父母 (或监护人) 尽快找到学生;若学生在上课期间有事请假或逃课走出校园, 系统还会第一时间把学生走出校园的情况发送给其父母 (或监护人) 和班主任。

3. 系统定时控制开关机

学生专用手机开机、关机由校讯通系统控制, 且该系统由学校根据实际作息时间来设置, 学生本人不用私自更改。在晚上和中午的休息时间, 学生专用手机处于无声状态, 此时只能与父母 (或监护人) 和班主任手机通话, 以防有特殊情况需要联系。次要通讯号码只在节假日才能进行通话。此外, 在考试期间专用手机会处于关机状态。

4. 其他

手机有指纹识别功能, 只能由该学生才能使用。这样可以预防手机丢失时, 被不法分子用来欺骗家长及亲朋好友。每学期都会有几次考试, 家长或学生都可以通过学生专用手机来查询每次的考试成绩, 接收学校的各项通知。

篇4：学生手机的管理制度

一、学生要求使用手机的主要理由

1.方便与父母（或监护人）联系

在大城市有不少父母（或监护人）因为生意忙，把子女送到寄宿学校，或是偏远山区的父母（或监护人）外出打工，把子女留给爷爷奶奶照顾的情况。笔者也常借与学生聊天来了解学生家庭情况，有的学生在很小的时候由爷爷奶奶照顾，成为留守孩子中的一员，生活和学习都由爷爷奶奶来打理，如此只能通过手机（或固定电话）来与父母（或监护人）联系。因此，学生认为为了能方便与父母（或监护人）联系沟通，自己就非常有必要使用手机。这个原因也成为学生要求使用手机的最大理由了。

2.可以查找资料

遇到难题可以在网络资源上寻找答案。在生活上，难免会碰到各种问题，很多时候学生可以通过手机查找资料得到解答，在学习上也是如此。

基于这两点，学生就要求父母（或监护人）给自己买手机。

二、学生使用手机的主要害处

1.上网

现在的手机功能越来越多，上网只是其中之一。据发现，有些学生在晚上休息的时候会使用手机上网到深夜，第二天上课时就趴在课桌上睡觉。中学是长身体学知识的时候，若是该休息时不休息、该学习时不学习，身心怎么能健康发展呢？令人担心的现象是：学生终日与网络相伴，‘人机关系’密切，人际关系却疏离，看不到人的真实表情，体验不到真实态度，师生呈永久性分离状态……过度的视觉刺激最终将导致网络综合征，使学生的感觉麻木，理解困难，失去判断力，心理紊乱，词汇贫乏，极易产生好斗与反社会行为。

2.玩游戏

有些学生不分上课还是课余、不分白天还是晚上都拿手机来玩游戏。上课时教师所讲的内容没有记下来，晚上又没有把相应的作业做好，结果书没有读好，反而因过度玩游戏把身体搞垮了。适度玩游戏也是可以的，有利于智力发展；但过度玩游戏就会对其产生不良影响。中学生的自制力不是很强，一旦玩起游戏来就不可收拾。

3.考试作弊

一些学生平时就不认真、不下工夫读书，到了考试的时候为满足自己的虚荣心考个高分就在考试过程中利用手机来作弊。如果通过手机作弊，来考 “好成绩”，对该生的发展来说是极为不利的，以后高考（或中考）还能这样用手机作弊吗？对其他学生来说也是极不公平的。如果一个班或一个学校作弊风气严重的话，可以预见该班或该校学生以后的成绩肯定是不好的。

4.看电影或与同学聊天

有些学生使用的手机有较强的储存能力，他们会利用星期六、星期天在家不上课的时候把电脑下载的电影传到手机上，回到学校就在上课或在宿舍时看电影。而且，下载的部分电影对学生的成长是有负面影响的。学生除与父母（或监护人）联系外，更多的时候都是同学之间的联系。

为了能满足学生方便联系父母（或监护人）的需要，又要管理好学生使用手机，笔者认为，有必要研制出中学生专用手机问题，并结合校讯通管理功能来管理学生手机的使用。

三、研制出中学生专用的手机

为了能利用手机来加强管理力度，需手机研发商研制出供中学生专用的手机。学生专用手机要与平常所用手机有较大的区别以方便教师辨认，如手机的颜色和形状；手机功能上也要校讯通管理功能相适应。此外，需要相关部门制定相应的法规来管理学生对手机的使用；如不准学生把平常所用的手机带进教室，买学生专用手机时最好采用实名制等。

四、校讯通的新增功能

校讯通的主要功能就是方便学校教师与家长的联系，及时把学生的学习情况、在校表现等告诉家长。结合学生专用手机，校讯通新增加的主要功能应该如下。

1.只能储存个人信息和相应的通讯号码

学生专用手机由校讯通系统储存个人信息，如学生姓名、出生年月、家庭住址、父母（或监护人）姓名及工作单位、入学时间、所在班级、内宿还是外宿等。学生专用手机能储存主要和次要通讯号码，主要通讯号码有：父母（或监护人）和各科任教师的通讯号码；次要通讯号码有：兄弟姐妹、亲朋好友的通讯号码。其他未储存的号码既不能拨打，也不能接听。个人信息和通讯号码都只在开学时由学校统一输入，学生个人不能更改。

2.登记学生进出校园

在学校大门口应装有相应的感应装置，在上学、放学时，学生携带学生专用手机通过校门口时就能感应到，并把记录结果储存在校讯通系统和学生专用手机中，以防需要之时可作为依据。如果是外宿学生（或内宿学生外出）在上课之时还未到校，校讯通系统会及时把情况告诉学生父母（或监护人）和班主任；此时，学生父母（或监护人）就要通过各种渠道来寻找子女的去向，班主任也要协助学生父母（或监护人）尽快找到学生；若学生在上课期间有事请假或逃课走出校园，系统还会第一时间把学生走出校园的情况发送给其父母（或监护人）和班主任。

3.系统定时控制开关机

学生专用手机开机、关机由校讯通系统控制，且该系统由学校根据实际作息时间来设置，学生本人不用私自更改。在晚上和中午的休息时间，学生专用手机处于无声状态，此时只能与父母（或监护人）和班主任手机通话，以防有特殊情况需要联系。次要通讯号码只在节假日才能进行通话。此外，在考试期间专用手机会处于关机状态。

4.其他

手机有指纹识别功能，只能由该学生才能使用。这样可以预防手机丢失时，被不法分子用来欺骗家长及亲朋好友。每学期都会有几次考试，家长或学生都可以通过学生专用手机来查询每次的考试成绩，接收学校的各项通知。

综上所述，学生使用手机害处较大，通过校讯通对学生使用手机加以管理，只是多了一层管理保障，并不是说，教师的日常管理就可以放松。

篇5：学生手机管理制度

一、手机进校园教管的行为

1.未经申请、审批，私自带手机入校园的;

2.手机带入校园后不服从相关管理的;

3.手机带入课堂，扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的;

4.利用手机进行非必要对外联络，或进行游戏、查询、计算、录音录像等;

5.利用手机实施有害自已或者他人身心健康的行为的;

6.其他手机使用违反校规校纪的行为。

二、手机进校园教管的方式

1.教师、学校发现学生违规携带、使用手机的，应当采取必要措施予以制止，要求学生立刻停止违规行为;

2.对于违规携带、受用手机的，可进行口头批评，或责令做口头、书面检讨;

3.发现学生违规携带并藏匿的，应当责令学生交出并可以对可能藏匿物品的课桌、储物柜等进行检查;

4.教师、学校对学生违规使用手机的情况，可以予以暂扣并妥善保管，在适当时候交还学生或家长;

5.参照校规校纪、班规班纪相关条例进行教育管理;

6.参照《中小学教育惩戒规则(试行)》第八、九、十、十一条执行教育管理。

三、手机进校园教管的要求

1.学校或教师进行批评惩戒需严格遵守学校管理和师德规范要求，以规范学生言行，培养学生规则意识，养成学生自治能力为目;

2.实施批评惩戒应当符合教育规律，注重育人效果:遵循法治原则，做到客观公正;选择适当措施，与学生过错程度相适应;

3.拟对学生实施惩戒的，应当听取学生的陈述和申辩。如需实施较重的.惩戒应当提前与家长取得联系，交换意见后执行;

4.学校、教师可以组织学生、家长以民主讨论形式共同制定相关管理规定或者班级公约，统一意见后实施。未经公布的班级班规、校规校纪不得施行。学校、教师应当重视家校协作，积极与家长沟通，使家长理解支持和配合本管理制度的实施，形成合力。家长应当履行对子女的教育职责，尊重教师的教育惩戒权利，配合教师、学校对违规违纪学生进行管教。

篇6：关于课堂学生手机管理问题的小结

近日来，本人都在思考职校学生手机管理的问题。这个问题困扰了我一段时间。作为一名入职仅有三年时间的青年老师，教学经验说不上有多少，但教学教育和管理问题倒是遇到不少。

在中职里，只要稍加观察，随处可见学生拿着手机目不转睛，不论在校道，运动场，还是在晚修，甚至在课堂都是如此。手机是新时代每个人必备的工具，但是在正规场合下，例如课堂，会议，晚修，需要学生集中精神遵守纪律的情况下，就很有必要对学生的手机进行严加管理了。

我们学校高度重视学生玩手机问题，严禁学生课堂玩手机，一旦发现，从严处理。但是问题来了，对于我们中职教学一线老师来说，是直接面对学生的，当发现学生课堂玩手机，老师要求暂时收缴，但学生拒交时双方出现矛盾怎么办？再者，当老师真的当场收缴了该学生的手机，在以后的教学中，学生出现厌学跟抵抗情绪怎么办？这是我们要深思的问题。

于我而言，学生玩手机管理问题上要实施人性化管理才是比较妥当的。我们要弄清楚学生喜欢玩手机的真正原因。经过本人前段时间对机电部学生的调查，我们学校学生玩手机可以归结为以下几个原因：

1、通讯交友。现在QQ、微信很普遍，在认识朋友，加固同学间的感情起了很大的作用。与传统书信交谈等沟通方式相比，具有实时交流功能，灵活智能且节省资源。

2、沉迷于手机网络游戏。手机游戏新奇好玩，能迅速吸引人的注意力，娱乐自我。

3、查找资料。学生在学习工作中会遇到各种问题，手机能快速提供一些解决问题的方法。

4、听歌看视频。随着智能手机快速发展，听歌看视频可以说畅通无阻。

看待问题不能采取一刀切的方法，手机可以说是一把双刃剑，要想办法利用手机为我们服务，化弊为利，禁止学生带手机回校终究行不通的，必须采取人性化的管理模式，让学生自觉配合我们做好手机管理工作。具体如何做，我有几点看法：

1、建立班级微信群，积极搭建交流平台。

2、利用手机网络教学平台引导学生自主学习。

3、在课室安装手机存放柜，上课期间静音放置。

4、发现学生偷玩手机违反纪律，可以暂时收缴处理，课后教育避免课堂冲突。

5、老师要做好表率作用，引导学生正确合理使用手机。

在实际教学中，我也深刻认识到老师教育角色的重要性，处理学生问题，例如手机问题时，方式方法可以更灵活些，更人性化些，让学生自觉认可并遵守，而不是被迫接受。实践出真知，出现问题不可怕，解决问题才关键，不断总结，才能不断进步！