2011年江苏省专转本语文真题详解

2024-07-11

2011年江苏省专转本语文真题详解（精选5篇）

篇1：2011年江苏省专转本语文真题详解

2011年江苏省专转本语文真题详解

1．下列加下划线的字读音完全相同的一组是（）

A．滇池癫狂颠簸白癜风

B．晕车愠色酝酿熨斗

C．籍贯慰藉嫉妒辑录

D．血泊血压献血血汗

2．下列没有错别字的一组是（）

A．松弛精粹思辨遴选

B．粗犷气概瑰宝发韧发轫

C．匮乏修葺倾刻赝品

D.人情世故有恃无恐额首称庆鬼鬼祟祟 1．【答案】B 【解析】A项滇池 Diān：素有“高原明珠”之美称的淡水湖，是昆明风景名胜的中心。癫狂、颠簸都是diān。白癜风diàn：皮肤生斑点后变白色的皮肤病名。

B项晕车、愠色、酝酿、熨斗都读yùn。

C项慰藉jiè:安慰、抚慰。嫉妒jí dù

D项血泊xuè、血压xuè、献血xiě、血汗xuè。2．【答案】A 【解析】B项“发韧”当为“发轫(rèn)”。

C项“倾刻”当为“顷刻(qǐng)”。

D项“额首称庆”当为“额手称庆”。分析：

识记主要考查考生对基础语知的掌握情况，体现在试卷上主要是对字音、字形等内容的考查，所考查的这些内容也是语文学习的基础，因为语文学习的所有内容都是建立在识记的基础上的，没有了对这些内容的识记，听说读写就没有了根基，语文学习就成了无本之木，无源之水。复习时，要准确把握常见字的音、形，做到见到的会读、会读的能写、能写的知道意思。

另外，要熟读要求掌握的字词，要能够正确地识记语音，就要熟练掌握汉语拼字义（1分）

3．下列加下划线的字词释义正确的一组是（）

A．因循守旧（沿袭）秣马厉兵（战士）良莠不齐（狗尾草）

B．镂骨铭心（刻）嘉言懿行（美好的）意兴阑珊（将尽；衰落）

C．家徒四壁（仅仅）无耻谰言（吹嘘）力能扛鼎（用单手举重物）

D．焚膏继晷（月影）当（应当）仁不让管窥蠡（瓢）测【答案】B 【解析】A项秣马厉兵：喂饱马匹，磨快兵器。喻指准备作战或比赛。厉：磨（“厉”，古同“砺”）。兵：兵器。秣：喂养。因循守旧：死守老一套，缺乏创新的精神。因循：沿袭；守旧：死守老的一套。良莠(yǒu)不齐：好人坏人都有，混杂在一起。莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。

C项无耻谰(lán)言：指不知羞耻的无赖话。谰言：诬蔑、抵赖的话，毫无根据的话。“谰”不能解释为“吹嘘”。力能扛(gāng)鼎：形容气力特别大。亦比喻笔力雄健。扛：用双手举起沉重的东西；鼎：三足两耳的青铜器。

D项焚膏继晷(guǐ)：点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或学习。焚：燃烧；膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日影或者指一种古代的计时工具。“晷”不能解释为“月影”。管窥蠡(lí)测：从竹管里看天，用瓢测量海水。比喻对事物的观察和了解很狭窄，很片面。管：竹管；蠡：贝壳做的瓢。窥：从小孔向外看。分析：

成语是专转本考试必考内容，由于成语词汇量大，识记和运用有一定难度，不可能靠短期的突击来提高成绩。为提高成语题应试能力，对成语的复习我们可以从以下方面着手。

一、注重平时的积累。

二、掌握猜读词义的一些方法。做好成语题，准确理解成语意是关键，理解是前提，在正确理解的基础上，再结合语境分析判断、运用。

三、了解成语运用中常犯的错误。音修辞（1分）

4．下列句子使用拟人修辞格的一项是（）

A．天潮潮地湿湿，连思想也都是潮润润的。

B．蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。

C．长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。

D．这种事在贝多芬是不可想象的，因为甚至在他已老到像一头苍熊时，他仍然是一只未经驯服的熊崽子。【答案】C 【解析】A句出自余光中的散文《听听那冷雨》，比喻修辞类的暗喻，比喻词为“是”，把抽象的思想比喻是天地一样潮湿，形象生动。

B句出自元代诗人萨都刺的词《百字令•登石头城》，比喻修辞类的明喻，本体为“白骨”，比喻词为“如”，喻体为“雪”。

C句出自余秋雨的散文《都江堰》，拟人修辞，都江堰当做只知奉献的乡间母亲，物化为人来写突出都江堰与长城的不同品格。

D项出自英国戏剧家萧伯纳的散文《贝多芬百年祭》，拟物修辞，把贝多芬的容颜比拟为一头苍熊，但其精神是未经驯服的熊崽子。分析：

专转本考试的选择题中，还有单纯的修辞题。正确运用常见的修辞手法是考纲的一个点，这一知识点的考查，在语文试卷中所占分值比较小，涉及的面也不是很广，因而很多考生并不重视这一知识点的复习，甚至在复习时把它排除在外，认为这不是重点。其实这是一个误区。且不说修辞手法的使用对写作的作用，单从语言表达与阅读鉴赏上看，修辞手法的理解与运用都是非常重要的。

方案，熟练运用语音知识，如声母、韵母、声调符号、拼音规则等。

病句（1分）

5．下列各句表述错误的一项是（）

A．“本市粮食总产量以平均每年递增20%速度，大踏步向前发展。”这句话有语法错误。

B．“强本而节用，则天不能贫。”句中的虚词“而”表转折关系。

C．“庄公寤生，惊姜氏。”句中的“寤”是“牾”的借字，应理解为“逆”、“倒着”。

D．“楚国方城以为城，汉水以为池。”“彼且奚适也？”这两个句子都是宾语前置句。【答案】B 【解析】A项“总产量”可以和“递增”搭配，但是和“发展”搭配不当，应该为“提高”。

B项出自《荀子•天论》，句中虚词“而”表示并列关系。译为：加强农业这个根本，同时节约费用，那么天就不能使他贫穷。

C项出自《左传•隐公六年》，这里是通假字，通“牾”，倒着。“寤生”就是倒生，胎儿诞生的时候头先出来，庄公出生的时候脚却先出来，所以“惊姜氏”。

D项前一句话出自《左传•僖公四年》，翻译为：楚国就把方城当作城墙，把汉水当作护城河，正确语序是“楚国以方城为城，以汉水为池”，方城、汉水做宾语要前置；后一句话出自《庄子•逍遥游》，正确语序为“彼且适奚也？”，“奚”作为疑问代词“什么”，是“适”的宾语，要前置。翻译为：它将飞往什么地方呢？分析：

细看专转本考试的试题，从中可以发现，其对病句的辨析基本是以判断正误的客观题型出现的，其中涉及语序、搭配、成分、结构等语法问题的较多，其次是语意及逻辑问题。

总之，试卷中的病句辨析题有一定的难度，“病因”不是很容易看得出来。我们做此类题，除了熟练运用相关的语法知识、逻辑知识外，一定要“惕然为戒，视为止，行为迟”，修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处解决了的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。仔细地琢磨句子，细察猜析，切莫轻易相信平时的“语感”，要克服粗枝大叶套用程式的弊端。文学常识（10分）

6．下面关于明清两代科举制度表述错误的一项是（）

A．每两年一次在各省省城举行乡试，乡试录取者称为“举人”。孝廉

B．举人参加会试，取中后称为“贡士”，第一名称为“会元”。

C．殿试一甲三名——状元、榜眼、探花，如鼎之三足，故称“鼎甲”。

D．未考取秀才的读书人，不论年龄大小，都称“童生”。

7．下列诗词名句与作者排序对应正确的一项是（）

(1)海上生明月，天涯共此时。

(2)羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

(3)衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

(4)花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。

A．张若虚、王之涣、柳永、纳兰性德

B．张九龄、孟浩然、秦观、李清照

C．张若虚、孟浩然、秦观、纳兰性德

D．张九龄、王之涣、柳永、李清照

8．以下作品，朝代、作家对应正确的一项是（）

A.《赵氏孤儿》——元代——郑光祖

B．《中吕•山坡羊（潼关怀古）》——明代——张养浩

C．《官场现形记》——清代——刘鹗

D．《病梅馆记》——清代——龚自珍 9．下列说法中错误的一项是（）

A．先秦散文，一类是历史散文，以叙事记言为主，主要著作有《左传》、《战国策》等；一类是诸子散文，以议论说理为主，主要著作有《孟子》、《庄子》等。

B．自魏晋以来，辞赋骈偶化的倾向日渐明显。至南北朝时期，骈赋已成为文人赋作的主要形式，南北朝骈赋作家以鲍照、江淹、庾信、阮籍等为代表。

C．唐传奇是文言小说成熟的标志，代表作有蒋防的《霍小玉传》，李朝威的《柳毅传》等。宋元话本以历史演绎和佛经故事为主，对明清小说产生直接影响。

D．《三国演义》是章回体历史小说，也是我国第一部长篇白话小说。《金瓶梅》是以家庭生活为题材的长篇小说，也是我国第一部文人独创的长篇小说。10.下列说法中正确的一项是（）A．“建安文学”是指汉末建安时期的文学。文学史上的建安时期指建安至东晋的一段时间，其代表作家包括曹操、曹植、建安七子等。

B．“唐宋八大家”是指唐、宋八位著名的散文作家，即唐代的韩愈、柳宗元、白居易和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石。

C．“前后七子”是明代两个文学流派的合称。“前七子”以李梦阳、何景明为代表，“后七子”以李攀龙、王世贞为代表。

D．“南洪北孔”是明代戏曲家洪昇与孔尚任的并称。洪昇是南方人，孔尚任是北方人，他们所作的《长生殿》、《桃花扇》负有盛名，故称。11．下列关于中国古代文化，表述正确的一项是（）

A．朝觐在古代指臣子朝见君主。

B．寒食节在清明节后一日或二日。

C．孝悌指孝顺父母，敬爱兄弟。

D．少牢指祭祀时只用牛羊二牲。

12.“适用于公布各有关方面应当遵守或周知的事项”的文体是（）

A.通知 B．通告 C．报告 D．通报 13.下列关于作家、作品的叙述正确的一项是（）

A．曹禺是现代著名剧作家，其代表作有《雷雨》、《日出》、《茶馆》、《北京人》等。

B．《阿Q正传》是中国现代文学史上的第一篇白话小说，表现了阿Q的“精神胜利法”。

C．徐志摩的抒情诗《再别康桥》融情于景，表达了作者对母校的眷恋之情。

D．郁达夫的小说《沉沦》是作者在英国留学时期情感和思想的写照，具有鲜明的自传性。

14.下列关于当代文学史的叙述正确的一项是（）

A.20世纪80年代中期，被称为第一篇“真正具有现代派小说味”的作品是铁凝的《你别无选择》。

B．余秋雨的散文包含着对文化的深刻思考，将新时期散文推向了新的境界，其代表作有《文化苦旅》、《山居笔记》等。

C．20世纪80年代末90年代初期，中国小说创作中涌现出“新写实主义”潮流，刘醒龙的《单位》、池莉的《烦恼人生》和方方的《风景》是其代表作品。

D．“文革”结束后，中国文艺创作有复苏迹象，被称为“三只报春的燕子”的是刘心武《班主任》、徐迟的《哥德巴赫猜想》和王蒙的《春之声》。15.下列关于作家、国别以及作品对应完全正确的是（）

A．雨果——法国——《巴黎圣母院》

B．莱蒙托夫——俄国——《静静的顿河》

C．拉伯雷——意大利——《巨人传》

D．夏洛蒂•勃朗特——英国——《呼啸山庄》

6．【答案】A 【解析】A项乡试是明、清时在各省省城（包括京城）举行的科举考试，照例每三年（不是两年）举行一次。凡获秀才身份的府、州、县学生员（秀才）、监生、贡生均可参加。考试通常安排在八月举行，因此叫“秋闱（闱，考场）。”。按四书五经、策问和诗赋分三场进行考试，每场考三天。考中的称为“举人”，头名举人称“解元”。中了举人便具备了做官的资格。7．【答案】D 【解析】A项“海上生明月，天涯共此时”出自唐代张九龄《望月怀远》。B项“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自唐代王之涣《凉州词》。

C项“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”出自南宋柳永《蝶恋花》。

D项“花自飘零水自流，一种相思、两处闲愁”出自宋代李清照《一剪梅》。8．【答案】D 【解析】A项《赵氏孤儿》作者是元代纪君祥。

B项张养浩，元代著名散曲家，代表作有散曲小令《山坡羊•潼关怀古》等。

C项晚清谴责小说家李伯元。9.【答案】B 【解析】B项阮籍(210～263)，三国魏诗人，不是南北朝人。10．【答案】C 【解析】A项建安是东汉末年汉献帝的年号，公元196～220年。

B项唐宋八大家是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。白居易是中唐代提倡“新乐府”诗歌的诗人。

D项清代初年，剧坛出现了洪昇和孔尚任两位著名的传奇剧作家。11．【答案】A 【解析】B项寒食节在冬至后一百零五日，清明节前一二日。

C项孝悌(tì)：孝，指孝顺父母；悌，指敬爱兄长。

D项古代祭祀用羊、豕（猪）各一头，叫做“少牢”。12．【答案】B 通告是在一定范围内公布应当遵守或周知事项时使用的文体，其主要特点是知照性、专业性、约束力。适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。13．【答案】C 【解析】A项话剧《茶馆》的作者是老舍。

B项《狂人日记》是中国第一部现代白话文小说。

D项《沉沦》是作者在日本留学时期情感和思想的写照。14．【答案】B 【解析】A项20世纪80年代中期，被称为第一篇“真正具有现代派小说味”的作品是刘索拉的《你别无选择》。

C项“新写实主义小说”开端于20世纪80年代中后期。

D项“三只报春的燕子”：白桦的剧本《曙光》；刘心武的短篇小说《班主任》；徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》。15．【答案】A 【解析】B项《静静的顿河》是苏联著名作家肖洛霍夫的作品。

C项拉伯雷，文艺复兴时期法国的。

D项《呼啸山庄》是英国女作家艾米莉•勃朗特的作品。分析：

文学常识是专转本考试语文试卷上的“常客”。文学常识主要是考查考生对所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要作相应的知识积累，因为文学、文化常识是与名著分不开的。但是有的考生不从读原著入手掌握文学常识，复习抓不住重点，眉毛胡子一齐抓，其结果，往往不能全面系统地掌握文学常识，就容易在干扰项面前前举棋不定，以致把答案弄错。文学常识的识记应围绕名家名篇有重点地进行，要从宏观上分门别类地加以梳理，要对有关作品中的主要人物、题材、内容以及艺术特色等有着一定的了解，这样做起题来才能游刃有余，面面俱到。文学作品赏析（15分）26．阅读下面这首词，请从作品的思想内容或艺术手法等角度，写一篇300字左右的鉴赏文章。（15分）卜算子•咏梅【南宋】陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。26．【答案】

【赏析答案】

这是陆游一首咏梅的词，双调，咏物寓志，其实也是陆游自己的咏怀之作，表达了自己孤高雅洁的志趣。

上阕集中写了梅花的困难处境。它植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。加上黄昏时候的风风雨雨，多么冷落凄凉！无人过问的梅花，是“独自愁”，这与上句的“寂寞”相呼应。写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。驿外断桥、暮色、黄昏，原本已寂寞愁苦不堪，但更添凄风冷雨，孤苦之情更深一层。尽管环境是如此冷峻，它还是“开”了。梅花处境恶劣、于梅花只作一“开”字，但是其倔强、顽强已不言自明。

下阕托梅寄志，写梅花的品格。“一任”百花嫉妒，它开得最早的梅花，却无意与它们争春斗艳。凌寒先发，只有迎春报春的赤诚。“苦”者，抵死、拼命、尽力也。从侧面讽刺了群芳。梅花并非有意相争，即使“群芳”有“妒心”，那也是它们自己的事情，就“一任”它们去嫉妒吧。在词中，写物与写人，暗含着作者的不幸遭遇，揭露了苟且偷安的那些人的无耻行径。说“争春”，是暗喻人事；“妒”，则非草木所能有。这两句表现出陆游性格孤傲，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。即使凋零飘落，成泥成尘，依旧保持着清香。词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。咏物寓志，表达了自己孤高雅洁的志趣。

全词则是写失意的英雄志士的兀傲形象，成功地运用比兴手法。作者以梅花自喻，以梅花的自然代谢来形容自己，已将梅花人格化。“咏梅”，实为表达自己的思想感情，给人们留下了十分深刻的印象，成为一首咏梅的杰作。分析：

文学作品阅读压轴题都是赏析题，分值都在15分左右，可见，赏析题型成为仅次于作文的板块。这种考查方式，改变了以往单单注重积累而忽视赏析的观点，不仅考查了诗词的理解，而且对诗词的诵读也起到了很好的导向作用。文学作品赏析是一项综合性很强、能力层次较高的创造性活动。目前，诗词赏析可说是考试复习的盲点，考生怕这类题，得分率不高，究其原因，主要是不知道如何解题，答题不规范，容易漏掉要点，以致于只能“意会”而不能有效“言传”。所以要正确把握作品的思想内容，就应该掌握作品产生的时代背景、作者的生平和思想以及作者的总体创作情况，品读出作者要表达的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑，准确把握作品中作者所表达的感情的色彩基调，不能犯褒贬错位、轻重失误的错误，然后结合具体作品进行分析。现代文阅读（10分）自言自语（其六）史铁生

自然之神以其无限的奥秘生养了我们，又以其无限的奥秘迷惑甚至威胁我们，使我们不敢怠慢不敢轻狂，对着命运的无常既敬且畏。我们企望自然之母永远慈祥的爱护，但严厉的自然之父却要我们去浪迹天涯自立为家。我们不得不开始了从刀耕火种到航天飞机的创造历程。日日月月年年，这历程并无止境，当我们千辛万苦而又怀疑其意义何在之时，我们茫然若失就一直没能建成一个家。太阳之火轰鸣着落在地平线上，太阳之光又多情地令人难眠，我们想起：家呢？便起身把这份辛苦、这份忧思、这份热烈而执着的盼望，用斧凿在石上，用笔画在墙上，用文字写在纸上，向自然之神倾诉，为了吁请神的关注，我们又奏起了最哀壮的音乐，并以最夸张的姿式展现我们的身躯成为舞蹈。悲烈之声传上天庭，悲烈之景遍布四野，我们忽然茅塞顿开听到了自然之神在赞誉他们不屈的儿子，刹那间一片美好的家园呈现了，原来是由不屈的骄傲建筑在心中。

我们有了家有了艺术，我们再也不孤寂不犹豫，再也不放弃（而且我们知道了，一切创造的真正意义都是为了这个。所以无论什么行当，一旦作到极致，人们就说它是进入了艺术境界，它本来是什么已经不重要了，它现在主要是心灵的美的家园）。我们先是立了一面镜子，我们一边怀着敬畏滚动石头，一边怀着骄傲观赏我们不屈的形象。后来，我们不光能从镜子里，而且能从山的峻拔与狰狞、水的柔润与汹涌，风的和煦与狂暴，云的变幻与永恒，空间的辽阔与时间的悠久，草木的衰荣与虫兽的繁衍，从万物万象中看见自己柔弱而又刚劲的身影。心之家园的无限恰与命运的无常构成和谐，构成美，构成艺术的精髓。敬畏与骄傲，这两极！

（选自史铁生《宿命的写作》，山东文艺出版社2001年版）

16.“一切创造的真正意义都是为了这个”一句中的“这个”所指代的意思是（）

A.自然之神 B.敬畏自然 C.艺术创造 D.心灵家园

17.“我们一边怀着敬畏滚动石头，一边怀着骄傲观赏我们不屈的形象”，对这一句话阐释最准确的一项是（）

A．通过对劳动者形象的描写，赞扬我们不屈的精神。

B．通过对原始初民劳动场面的描写，表现人类与大自然搏斗的豪情。

C．借用古希腊神话故事，赞美人类永不言弃的精神。

D．通过虚构出的一种实践活动，褒扬人类对自然之神的敬畏之情。

18.“敬畏与骄傲，这两极！”对句中“骄傲”的含义，理解正确的一项是（）A．人类可以通过刀耕火种征服自然。

B．自然之母永远慈祥地呵护人类。

C．在建设心之家园的历程中，人类创造了艺术，再也不犹豫，再也不孤寂。

D．艺术和美的创造使人类的自然生命走向无限。19．下面对原文理解正确的一项是（）

A．人类建设心灵家园实际上是人类寻求自我安慰的一种方式。

B．大自然的一切都可以是人类能力和精神的“镜子”。

C．人类通过艺术和美的创造战胜了自然。

D．艺术和美使人类不再孤寂，也使人类可以傲视自然。

20.根据文章的意思，下列关于“艺术创造”的含义理解错误的一项是（）

A．艺术活动是在刀耕火种等物质实践活动基础上产生的。

B．艺术创造使自然之神更加关注人类。

C．对生活意义的忧思和对美好生活的期盼是艺术创造的动力之一。

D．艺术的精髓在于表现自然的伟大与人类不屈不挠的抗争精神。

16．【答案】D 【解析】指示代词“这个”在句中一般是指代离它最近的内容，反观原句的前面一句话，就可以定位是指代“艺术”，而且后面一句话“它现在主要是心灵的美的家园”有提示价值，即一切创造的真正意义都是为了艺术这个心灵家园。17．【答案】C 【解析】“滚动石头”、“骄傲不屈”等词汇就可以联想到古希腊神话故事。西西弗斯触犯了众神，诸神为了惩罚西西弗斯，便要求他把一块巨石推上山顶，而由于那巨石太重了，每每未上山顶就又滚下山去，前功尽弃，于是他就不断重复、永无止境地做这件事。从西西弗斯永不停息地推石头来反抗命运的挑战可以类比史铁生对命运的残酷永不妥协，进而推演到“赞美人类永不言弃的精神”这个层面。18．【答案】C 【解析】“骄傲”的是人类能够超越自然获得精神升华的一种境界，自然既养育了我们，又威胁了我们人类，但是人类可以创造艺术来建设心灵家园，从超越自然的束缚而获得永恒，再也不会甘受自然之神的摆布，再也不会感受到孤寂，因为人类可以在心灵家园的无限和命运的无常之间构成和谐。19．【答案】B 【解析】A项“人类建设心灵家园实际上是人类寻求自我安慰的一种方式”应该是一种面对自然的精神与勇气而不是安慰。C、D项的人类可以战胜自然，傲视自然的额说法欠妥当。20．【答案】B 【解析】A项是讲艺术创造的基础，艺术创造源于物质，艺术源于生活。C项是讲艺术创造的动力之一，人类对生活意义的忧思和对美好生活的期盼能够促进艺术创造。D项是讲艺术的精髓。只有B项错误，主要是讲艺术创造的价值。人类可以借助于艺术向自然之神倾诉，可以吁请神的关注，但是“艺术创造使自然之神更加关注人类”的说法在文中属于无中生有。分析：

从分数上讲，现代文阅读在专转本考试中有10分，是比较重要的复习板块，但这部分的试题选材广泛，设题灵活，更注重思维的考查，学生复习时常感觉无规律可循，不知从何入手，几乎是学生自主复习的死角。首先不能有消极被动的备考心态，在整体复习备考过程中大致有“对照考纲，归纳个例——储备知识，梳理思路——揣摩题例，融会贯通”三个阶段，它需要语感和技巧两方面的配合，而贯穿其始终的是一条基本的解题思维或者说答题思路，在有效思路的引导下才能做对题目，这一思路需要我们在平时有意识的训练和强化，现代文阅读想取得高分就应具有相应的辨别，理解，升华文章的能力。言文阅读（10分）谷阳献酒

楚共王与晋厉公战于鄢陵，楚师败而共王伤其目。酣战之时，司马子反渴而求饮，竖谷阳操觞酒而进之。子反曰：“嘻，退！酒也。”谷阳曰：“非酒也。”子反受而饮之。子反之为人也，嗜酒而甘之，弗能绝于口，醉而卧。战既罢，共王欲复战，令人召司马子反，司马子反辞以心疾。共王驾而自往，入其幄中，闻酒臭而还，日：“今日之战，寡人新伤，所恃者司马也。而司马又醉如此，是忘楚国之社稷而不恤吾众也！寡人无与复战矣。”于是罢师而去，斩司马子反以为大戮。

故竖谷阳之进酒，不以仇子反也，其心忠爱之，而适足以杀之。故日：“行小忠则大忠之贼也。”

（节选自《韩非子集解》，中华书局2003年版，有删改）

[注释]竖：童仆。大戮：杀了陈尸示众。

21.下列句中的“而”表偏正关系的一项是（）

A．司马子反渴而求饮。

B．子反受而饮之。

C．共王驾而自往。

D．楚师败而共王伤其目。22.下列句子表述错误的一项是（）

A．文末“……而适足以杀之”的“适”是“恰恰、恰好”的意思。

B．“嗜酒而甘之”的“甘”，是形容词的意动用法。

C．“人其幄中，闻酒臭而还”中的“臭”，是“气味”的意思。

D．“罢师而去。”其中的“去”译作“到……去”。

23.下列句式不属于或者不包含判断句的一项是（）A．寡人无与复战矣。

B．子反日：“嘻，退！酒也。”

C．是忘楚国之社稷而不恤吾众也！

D．今日之战，寡人新伤，所恃者司马也。24.下列符合短文内容的一项是（）

A．楚晋交战，楚国败了，但楚共王把晋厉公的眼睛弄伤了。

B．童仆谷阳以酒充水给司马子反喝，是出于对子反的忠诚爱戴。

C．楚共王请司马子反来商议退兵一事，子反以生病为由推辞了。

D．楚共王在危难之时丝毫不讲情面，忘记了国家，不爱惜百姓。25．下列对短文理解正确的一项是（）

A．楚共王不明智，把整个国家的命运仅系于司马子反一身。

B．谷阳好心做坏事，只考虑司马子反爱喝酒，未顾及共王的感受。

C．司马子反意志薄弱，因醉酒不但耽误了国事，还遭受了杀身之祸。

D．司马子反之所以被杀，就因为他弄虚作假，装病欺骗君主。

21．【答案】C 【解析】“而”作为连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系。A项表示因果关系，可译为“所以”。B项表示承接关系，可译为“然后”。D项表示递进关系，可译为“并且”。C项表示偏正（修饰）关系，即连接状语。可不译。22．【答案】D

【解析】A、B、C项都是正确的，D项“罢师而去。”其中的“去”译作“离开”。“去”字的古今词义不同，古义表示“离开”，今义表示“到……去”，古今义的方向正好相反。23．【答案】A

【解析】“也”语气助词，用在句末，表示判断语气，B、C、D项都是判断句。A项是省略句，“寡人无与（之）复战矣”，省略了宾语“之（晋厉公）”。24．【答案】B

【解析】A项楚晋交战，楚国败了，并且楚共王的眼睛被射伤了。

B项正确。“竖谷阳之进酒，不以仇子反也，其心忠爱之”表明侍仆谷阳献酒，他的内心是忠诚爱戴子反的。

C项楚共王请司马子反来商议再战一事，子反以生病为由推辞了。楚共王商议的不是退兵之事。

D项张冠李戴了，原本是楚共王批评司马子反忘记了国家，不爱惜百姓。25．【答案】C

【解析】A项无中生有。B项“未顾及共王的感受”属于牵强附会。D项司马子反被杀是因为他醉酒误事，违反军纪。

【参考译文】

楚共王和晋厉公在鄢陵大战，楚军失败，楚共王伤了眼睛。战斗激烈之时，楚军司马子反口渴要水喝，侍仆谷阳拿了一壶酒来敬献给他。子反说：“嘿！一边去，这是酒。”谷阳说：“不是酒。”子反接过来喝了。子反这个人，喜爱喝酒，觉得酒味甜美，不能停下来，结果醉酒睡了。战斗已经结束，楚共王想和晋军再战，派人召见司马子反，司马子反以心病为由推辞不去。楚共王乘车亲自前往，进了子反帐中，闻到酒气于是返回，说：“今天的战斗，我自身受了伤。所依靠的是司马，司马却又醉成这样。这是忘了楚国的神灵而不关心我的民众。我不能继续战斗了。”于是把军队撤离鄢陵，把司马子反处以死刑。

所以侍仆谷阳献酒，并不是因为仇恨子反，他的内心是忠爱子反的，但却恰好是杀了他。所以说，献小忠，便是对大忠的祸害。分析：

文言文是我国古代文化的精华，是语文学习的一个重要组成部分。文言文阅读在历年试卷中占的比例比较大，从提高高考语文学科成绩的实际出发，提升学生准确地解读和推断文言词语的阅读思维素质，是富有十分重要的实际意义的。文言文阅读能力的考查，多以名篇为阅读材料，很少选取浅显易懂的段落。所取语段比较短小，一般在200－300字左右，考查内容主要包括文学常识、语音、字词的理解、难句的翻译、对内容的分析与概括等。根据语境提供的已知信息进行科学的猜测、选择、推演，从而破译未知信息，命题人都在文章细节处大设迷障，干扰分析。因而最可靠的方法是平时扎扎实实地掌握。

阅读文言文，最基本的就是理解，理解词语、理解句子，进而理解文意。而作者在表情达意时，并不是孤立地运用某个词、某个句子，他总是将一个个的词语搭配起来组成句子，又将一个个句子连缀起来成段成篇。因此，我们在理解某个词、某个句子的意义时，也就可以跳出该词、该句，着眼于句子、句群，通过对词的组合，对句子结构等方面的分析来理解词义，理解句义。语法掌握牢固了，对古汉语的语言特点就掌握牢固了，所谓的“语感”也就强了。理解深入了，善于提出问题，在理解的基础上答题。由于文言文考查内容比较简短，答题时贵在准确、清晰，一般不需要随意发挥。

应用文（30分）27．网络时代给人们的生活带来了不小的变化，一批网络用语也随之进入人们的日常口语甚至青少年的作文中。这种现象引起了国家有关部门和一部分语言文字工作者的关注。请你以一名在校大学生的身份，就网络语言的使用情况设计一份调查报告提纲，并于重要部分加以适当的阐述。(30分)要求：(1)300字以内。

(2)文中不得出现与考生有关的信息，如确需使用人名、校名等时，请用“××”代替。

【解析】 27．应用文

调查报告（提纲）分值分布

(1)标题（2分）

(2)调查报告的开头部分(14分)①调查缘由、目的（4分）；

②调查时间（2分）；

③调查对象的概况（3分）；

④调查的经过（方法）（5分）。

(3)调查报告的正文部分（13分）

①调查的内容或事实（6分）；

②对调查的事实作分析（4分）；

③说明观点和结论（3分）。

(4)调查报告的结尾部分提出建议、办法和措施，简单进行概括。（此项内容可有可无，有的话可适当加分）

(5)调查报告的落款（1分）

调查者的姓名（1分）。

【例文】

关于网络语言使用情况的调查报告（提纲）（2分）

调查缘由：网络时代给人们的生活带来了不小的变化，一批网络用语也随之进入人们的日常口语甚至青少年的作文中，这种现象引起了国家有关部门和一部分语言文字工作者的关注。作为一名在校大学生，本人将对此进行调查，以显示该现象对在校大学生的影响及其深入程度，为决策部门提供参考。(4分)调查时间：自xx日起，至xx止。（2分）

调查对象：本校在读大学生。（3分）

调查方法：设计问卷（个别访谈、BBS版抽样）等。（4分）

调查内容：选择具有代表性的网络词语50个，对其在大学生中的使用场合，使用频率和认同程度进行量化统计，从而预测这些网络用语的发展趋势。（6分）

调查过程：先发放问卷，然后收回，进行统计分析。（5分）

得出结论：（3分）

调查人：×××（1分）分析：

纵观近几年的试卷，考生在答题时顾此失彼的现象较为明显，答题时的立足点是正确的，答案则不尽全面。

在应用文的写作过程中要注意四性：信息覆盖的全面性、结构组织的条理性与逻辑性、语言使用的准确性、文体格式的正确性。要想写作得高分，这四性缺一不可。应用文写作不单单只是针对格式的复习，格式只是最起码的要求，信息是否完全关系到文章是否完整，结构的合理安排才能让文章层次鲜明，而语言使用的准确性也关系到考生的写作水平和得分情况。希望同学们用较高的标准来要求自己，实现应用文写作中质的突破。要使答题时不出现这种偏差，一是要求自学应考者在复习、答题时思想上要高度重视概念的全面性，自始至终提醒自己，答题时要全面周到，防止出现挂一漏万现象；二是要善于弄清文种之间细微的差别，在相互比较之中把握概念，在共性中求个性，既不能忽视每一条题目的共通之处，更要重视文种与文种、概念与概念之间的细微的差别。

命题作文（70分）

28．人类总是在危机中前行，生态危机和社会危机此伏此起。历史上的许多危机尚未完全淡出我们的记忆，现实中的各种危机又接踵而至：人际危机、感情危机、健康危机、学业危机、就业危机……

面对危机，我们不应听天由命，顺其自然，而要迎难而上，化“危”为“机”。

请以《直面危机》为标题，联系自身实际，用现代汉语撰写一篇800字左右的文章，除诗歌以外，其它文体不限。(70分)28．作文

【解析】2011年的大作文是命题作文，按照指定的题目《直面危机》，联系自身实际进行创作，相较于历年的材料作文、话题作文而言，难度有所降低。想作文出彩，多在用例上下功夫，写当前身边发生的都可以，倘若人云亦云，仍旧沿用作文常用古人素材，必定难逃平庸之作。

危机有好多类：生存、灾难、信仰、情感、道德……关键是面对危机，我们化“危”为“机”。这就要求考生运用辩证的逻辑思维来分析客观现实问题的能力，而不是堆砌几个与危机相关的事实论据就能够解决问题的。此次命题作文，非常贴近当时的热点话题，如云南盈江地震和日本地震引起的核辐射等，来论述人类面临自然灾难的生存危机或者生命危急，尤其是以日本的樱花为寄托，虽然只有七天的生命，却把最美最绚丽的色彩绽放给世间，从樱花怒放的生命里我们可以学会的是面对危机时的坚毅与从容。也可以结合考生自己的人生轨迹来构思。个人依据自身情况选择合适的素材，比如，提高个人社会生存竞争力，就要提高自我忧患意识，参加专转本考试就是改变自己文凭方面的劣势，把劣势转换为优势也就是化“危”为“机”。可以结合的事实论据就有“中国首善”之称的陈光标和大学生村官张广秀。陈光标高调行善也有好多没有兑现的承诺，导致他陷入了“诈捐门”，没有兑现的善款导致他陷入了道德的危机中。大学生村官张广秀扎根基层奉献自己，积劳成疾就是陷入了生命的危机。“我爸是李刚”以及药家鑫案件等凸显出来的珍爱生命的话题。还有道尔顿发现色盲症的事例其实也就是个化“危”为“机”的话题。

命题作文区分度不高，今后出现的几率较小。但是阅卷标准一直在强调联系现实、选用时事材料的重要性。不懂得关注现实生活，就不可能在立意时结合时代特色或关怀社会群体；不懂得从现实生活中提炼思考，考试时当然会认为材料匮乏无从谈起。

【理论依据】

真实包括着道德，伟大蕴含了美。——【法】雨果

养身莫过于养性，养性莫过于养德。——中国谚语

君子怀德，小人怀宝。——中国谚语

如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——法国谚语

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子•告子下》

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈

富贵福祥，将厚吾之主也；贫贱忧戚，庸玉汝于成也。——【北宋】张载

生如夏花之绚烂死如秋叶之静美。——【印度】泰戈尔

我的确时时解剖别人，然而更多的是无情面地解剖我自己。——鲁迅

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——毛泽东分析：

作文素有语文的“半壁江山”之称，越来越开放的作文命题形式，为每一个同学提供了创新的机会。由于命题作文内容开放，写作空间宽，灵活性大，能充分张扬学生的个性，展示学生的写作特长，近年来，命题作文在使用数量上一直占主流地位。命题作文一般只给考生一个材料作为引出论点的引子,只给一个阐释的范围,至于考生的主旨、立意则极为自由,无需引入材料的观点.命题作文侧重考察学生的认识能力、思维能力，对大多数应试的考生而言，这种看似毫无约束的命题作文，实际操作起来却有很大的难度。许多考生还不能自如地把命题作文从材料作文中区分开来，致使命题作文丧失了它自由表达、展示个性的优势。出现这类现象，可能跟考生没有全部读懂题意、或者是在立意上欠缺历练有关。“文以载道”，考生应从所给的材料中，提炼出正确、新颖、深刻的观点，让此观点统摄全文。在文中，文章的中心要明确而突出，表现出正面、积极向上、有教育意义的主题，不应表现消极情绪。

篇2：2011年江苏省专转本语文真题详解

字音部分字音部分字音部分字音部分．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A ．绮.丽(q ǐ)箴.言(ji ā n)乳臭.未干(xi ù)B ．擂.台(l â i)皎.洁(ji ǎ o)卷帙.浩繁(zh ì)C ．戕.害(qi ā n ɡ)璞.玉(p ǔ)塞.翁失马(s à i)D ．踪迹.(j ì)姊.妹(ji ě)载.歌载舞(z à i)2 ．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A ．拘泥.(n ì)标识.(zh ì)暴殄.天物(ti ǎ n)[ 来源 :Zxxk.Com] B ．匹.配(p ǐ)戏谑.(xu â)风光旖.旎(q í)C ．参与.(y ǔ)弹劾.(h ã)审时度.势(du ï)D ．倾轧.(y à)结束.(s ù)杞.人忧天(q ǐ)3 ．下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是 XK] A ．差 ch ā 差.错误差.差.强人意差.可告慰

B ．解 ji ě 解.决押解.浑身解.数不求甚解.C ．塞 s â 堵塞.边塞.闭目塞.听敷衍塞.责

D ．提 t í 提.炼提.防提.纲挈领耳提.面命．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是 A ．盐碱.箴.言呼喊.减.员增效感.激涕零 B ．阐.述弹.药禅.让肆无忌惮.殚.精竭虑

C ．束缚.薄.荷簿.册赤膊.上阵博.大精深 D ．滇.池嗔.怒缜.密精卫填.海谨小慎.微．下列词语中加点的字的读音不完全相同的一组是 A ．远岫.刺绣.衣袖.秀.外慧中乳臭.未干 B ．老妪.曲.直祛.除趋.炎附势屈.打成招 C ．涕.泪抽屉.警惕.风流倜.傥替.罪羔羊 D ．露.脸简陋.痔瘘.漏.网之鱼镂.骨铭心．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 A ．晋.升灰烬.觐.见进.退两难噤.若寒蝉专转本 2011 级基础班辅导大学语文

B ．闪烁.硕.大回溯.媒妁.之言数.见不鲜 C ．邂.逅亵.渎狡黠.不屑.一顾歌台舞榭.D ．罪孽.啮.齿涅.槃劣.迹昭彰蹑.手蹑脚．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是 A ．豆豉.(ɡ ū)埋.怨(m á n)同仇敌忾.(k à i)敷.衍了事(h ū)B ．怃.然(f ǔ)木讷.(n à)为虎作伥.(ch ā n ɡ)咄.咄逼人(du ō)C ．着.落(zh á o)蛊.惑(ɡ ǔ)锃.光瓦亮(ch â n ɡ)引吭.高歌(h á n ɡ)D ．骁.勇(xi ā o)要挟.(xi ã)万马齐喑.(y ī n)洗洗涮涮..(shu à n)8 ．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是 A ．假 ji ǎ 暑假.假.嗓子假.以辞色假.模假式

B ．供 ɡ î n ɡ 口供.供.销社供.认不讳供.不应求

C ．角 ji ǎ o 角.膜唱主角.钩心斗角.凤毛麟角.D ．冠 ɡ u ā n 皇冠.冠.心病衣冠.楚楚冠.盖相望．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A ．泊.车(b ï)船舶.(b ï)粳.米(ɡ ě n ɡ)心肌梗.塞(ɡ ě n ɡ)B ．招徕.(l á i)青睐.(l à i)切.磋(qi ē)雕栏玉砌.(q ì)C ．拙.劣(zhu ō)罢黜.(ch ù)伉.俪(h á n ɡ)引吭.高歌(k à n ɡ)D ．宿.敌(s ù)星宿.(xi ù)恰当.(d ā n ɡ)螳臂当.车(d à n ɡ)1 0 ．下列词语中加点的字，读音不全都相同的一组是 A ．拜谒.哽咽.液.晶弃甲曳.兵奖掖.后进

B ．虔.诚乾.坤掮.客潜.移默化黔.驴技穷

C ．山麓.贿赂.辘.轳戮.力同心碌.碌无为 D ．阡.陌悭.吝翩跹.谦.谦君子牵.强附会

字形部分字形部分字形部分字形部分 1 ．下列各组词语中，没有错别字的一组是 A ．辨析震撼闻者乍舌门庭若市 B ．仲裁渲泄嗤之以鼻意兴阑姗 C ．募捐辐射易如翻掌莫衷一是 D ．疏浚辟谣断章取义毋庸讳言 2 ．下列词语中没有错别字的一组是

A ．谱牒翻两番相辅相成逞惶逞恐新程专转本 2011 级基础班辅导大学语文第一单元补充练习

参考答案见 http://] C ．工商银行相关负责人表示，该行规定对 2008 年 10 月 27 日前已发放、目前仍有余

额存量的个人住房贷款，从 2 月 1 日起将可以享受基准利率下浮 30% 的优惠。D ．一方面灾区需要加强监控，把疫情消灭在萌芽状态；另一方面要储备足量的抗生素和抗病毒的药品。．下列各句中，没有语病的一句是

A ．汇总程树榛近60 年创作精华的十卷《程树榛文集》近日由百花文艺出版社出版，该文集包括小说、报告文学、电影文学、散文、诗歌和各种体裁的作品。

B ．前些日子，我去参观一个书法展览，看到了不少佳作。大至尺幅盈丈的飞白，小至玉润珠圆的蝇头小楷，姹紫嫣红，争奇斗艳，引人驻足，令人赞叹。

C ．据一汽丰田 4S 店店内销售人员介绍，目前店内现车数量充足，颜色及型号也较为新程专转本 2011 级基础班辅导大学语文第一单元补充练习参考答案见 http://www.jszzb.net 6 齐全，丰田锐志目前全系优惠 15 000 元现金，“ 锐志 2.5S 豪华版 ” 也不过二十几万元左右。D ．今年流行的一部电影叫做《简 · 奥斯汀书友会》，这部电影讲述了一群奥斯汀的书

迷每月一起读奥斯汀作品，彼此交流生活感受的故事。8 ．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是

A ．世界金融危机的发生，与健康的文化观念长期缺席有重要的关系。从文化的角度分析，原因是合法却不合理的利益不可能长期持续的结果。

B ．在城市建设中，既要有超前意识，又要从保持城市个性，保护城市文化遗产的立场出发，秉持循环经济的理念和依法治理的要求，来建设和规划。

C ．博士教育一旦以满足社会对 “ 具有博士学位人才 ” 的需要为目的，就必然会走向规模迅速扩大而质量急剧下滑。

D ．在美国次贷引发的金融危机波及全球的背景下，中国经济正面临着国际国内的诸多挑战，保持经济平稳较快发展已成当前重要任务。9 ．下列各句中，没有语病的一句是

A ．价格主管部门要加强对邮政资费政策执行情况的监督检查，对不执行价格规定，或借机乱涨价、乱收费的，要严肃查处。[ 来源 : 学科网 ] B ．质检总局要求，各大商场、超市要张贴检查合格的企业及产品的名单，保障市场充分供应优质安全的乳制品。

C ．这篇论文对唐代古乐谱和唐代古乐谱相关的音乐文学问题作了深入探讨，具有创新意义。

D ．三鹿婴幼儿奶粉事件的直接原因是一些不法分子和企业置人民生命安全于不顾，违法制售有害奶制品造成的。0 ．下列各句中，没有语病的一句是 A ．今年，全国各地煤矿安全事故频繁发生，造成大量的人员伤亡和巨大的财产损失，这主要是由于缺乏安全意识和监督管理不力造成的。

B ．尽管面临严峻挑战，美国经济和劳动力市场仍富有弹性和活力，付出一段时间和艰苦的努力后，美国经济将能走出困境。

C ．卫生部纳米生物技术重点实验室在 “ 神七 ” 飞船上搭载了用于研制抗恶性肿瘤的纳米药物生物原料的多种重要植物品种，将产生相当大的经济效益。

D ．从事融资融券交易既可能扩大赢利，也可能加大亏损，所以投资者应当在具备一定证券投资经验，熟悉相关业务规则后审慎考虑是否参与此项业务。词语部分词语部分词语部分词语部分 1.下列加点字的释义全部正确的一组是

A.一文不名（占有）贪得无厌（厌烦）奇货可居（囤积）

B.文（掩饰）过饰非一衣带（连带）水通宵达旦（清晨）新程专转本 2011 级基础班辅导大学语文第一单元补充练习参考答案见 http://www.jszzb.net 7 C.原形毕（最终）露不速（邀请）之客贪赃枉（歪曲）法 D.令人发（头发）指负（依仗）隅顽抗怨天尤（归咎）人 2 ．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()① 我们的道德体系是以伦理为核心的，它的价值观往往偏重于别人的 ________，而缺少自我灵魂中的忏悔和自责。

② 这是一部讲述当代中国跨世纪十年教育改革和发展 ________ 的重要著作

③ 把《二十四史》全部翻译成现代汉语是个巨大的工程，________ 史书原文共计四千多万字，白话译文近六千万字。

A ．评判历史校对 B ．评判历程校勘 C ．评价历史校勘 D ．评价历程校对．依次填入下列各句横线处的虚词，恰当的一组是()① 门厅的门开着，________ 寓所的大门也开着，所以人们可以看到寓所外面的前院和向下的那道楼梯的开头几个梯级。

② 我想像，最后的一场暴风雨袭来，树倒了下去，树梢的枝条重新深深地陷进泥土。________ 到了这种地步，生命也并没有结束。

③ ________ 证实放大镜在敌军身上的威力，他 ________ 亲自置身于太阳光的焦点之下。

A ．因而虽然因为所以 B ．由于即使为了竟 C ．因而即使因为所以 D ．由于虽然为了竟 4 ．下列各句中加点的词语运用正确的一项是()A ．只有关注安全、关爱生命的理念成为共识，交通事故频发的势头才有希望得到扼.制.，无辜生命飘逝的悲剧才有可能得以避免。B ．语言尽管..表达了思想，它就是思想本身，语言构成了我们的生存方式，语言就是我们存在的最后家园。

C ．有些人看到个别领导干部因与生意场上的所谓朋友 “ 礼尚往来 ” 而坠入犯罪的深渊，并没有引咎自责....，而是重蹈覆辙。

D ．文物古建，价值连城....，不可再生，对胡刻乱画的行为，仅靠教育劝导不够，还需要运用法律的权威性和强制性来制约。．下列对电影的解读中，加点的词语使用不恰当的一项是()A ．《盲山》：影片延续李扬上一部《盲井》对中国现实社会题材的关注，直面..社会现

实，故事流畅，给人以力量感。

B ．《投名状》：影片一改以前中国式大片壮心不已....的形式感，剧情、逻辑、人物更趋于合理，为中国大片提供了正面经验。

C ．《集结号》：工整的商业片，突破了大片使用明星的限制，影片讨论的个人与集体的关系，在主流影片中，其意识形态显示了大胆性，树立了中国战争电影类型的一个样本..。

D ．《色戒》：李安改编张爱玲小说的巨作，在商业上大获成功的艺术影片。手法纯熟..、精到，对人性进行了精准而深刻的展现。《色戒》引发的讨论已经远远超出了电影范围了。新程专转本 2011 级基础班辅导大学语文第一单元补充练习参考答案见 http://www.jszzb.net 8 6.下列各句中，加点的词使用恰当的一句是()A ．卢旺达总统批评西方对非洲的报道往往是歪曲的、片面的，把非洲说成一个疾病流行、冲突频仍....和管理混乱的地区，导致全世界对非洲的印象不佳。B ．他刚从书店买来的那本新书突然不胫而走....，他心里非常着急。

C ．我倒希望你用你的才华写些对网络文化有益的文章，能陶冶心灵的那种，以你的才华，你大可以在这方面独行其是....，因为你有资本。

D ．抛去人生的繁杂，剩下的只是简单的追求，友情也一样，不要太计较付出，要的只是扬汤止沸....的温暖，惺惺相惜的灵动。．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是()A ．这明明是一条商业步行街，却有许多机动车来回穿梭，令行人如白驹过隙....。

B ．那杀人犯虽然自首了，但是这一举动对他犯下的罪行仍然是无济于事....的，他仍然

要接受法律的审判。

C ．这篇小说题材新颖、构思巧妙，的确给我们许多启发，但未必就有什么值得大家反复推敲的微言大义....。

D ．虽然积雪还没融尽，然而风已经没了冬日的凌厉，田野间每个人都如沐春风....，心

情也随之豁然开朗。．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A ．史铁生散文名著《我与地坛》一文浓缩了作者对多年艰辛生活的深切体悟，读来楚楚动人....，感慨良多。

B ．闹得沸沸扬扬的江苏省 2008 年高考方案几经波折后终于尘埃落定....，新方案更加突

出了语文、数学的基础地位。[ 来源 : 学科网 ] C ．刚从世锦赛载誉归来的羽坛名将林丹，即使着便装上街，也同样是精神抖擞，引得路人纷纷侧目而视....，暗暗喝彩。

D ．他是个有名的电视迷，经常看得出神入化....，有时竟忘了吃饭，工作之余与别人谈论的话题也总是离不开电视。．下列各句中加点的熟语，使用不恰当的一项是()A ． “ 是嘞，俺是在家救过人，陈芝麻烂谷子......的事情了，没啥好说的。” 周口市太康县

朱口镇党委书记杨传贤介绍谢凤运在家曾两次救人的事迹时，老谢呵呵地笑着说。B ．从欧美归来的几个大哥哥大姐姐，给小同学们介绍了许多异国风情，孩子们对这些海外奇谈....都表现出了浓厚的兴趣。C ．身处 “ 象牙塔...”，面临着诸如学业、就业的多重压力，大学生们是否关注过自己的身心健康呢？

D ．书法还要求有很好的文化底蕴，目不识丁，胸无点墨.........的书法家亘古未有。文学从

某方面滋养了书法，而学习书法，也可领会到文学的丰富意蕴。1 0 ．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A ．假如江西萍乡煤矿爆炸案不是几十条生灵涂炭....，能惊动下至平民百姓，上至国家领导人吗？

B ．这是他在这个球队踢的最后一场球了，他很想有上佳的表现，但事与愿违....，对方

反而以 1 ∶ 0 结束了这场球赛。C ．这是 “ 咸与维新 ” 的时候了，所以他们便谈得很投机，立刻成了情投意合....的同志，也相约去革命。

D ．考入中科大的一位同学，最近因成绩优异获得了特等奖学金，无独有偶....，考入安

篇3：2011年江苏省专转本语文真题详解

(一) 五年一贯制高职教育的由来

五年一贯制高职教育模式开始于1985年, 是我国中高职衔接最为紧密的一种形式。五年一贯制高职教育以高素质、高技能人才为培养目标, 招收初中毕业生, 实施五年一贯制人才培养模式, 其中, 前三年按照中职教学计划进行, 后两年完成高职教育。1994年江苏省开始五年制高职教育试点, 为规范五年制高职办学, 2003年成立“江苏联合职业技术学院”, 实行“小学院、大学校”的办学模式。由于五年制高职以就业为导向, 以职业能力和岗位需求来确定培养目标, 整体设计培养学生的知识、技能等综合素质, 将中职教育与高职教育进行了科学、有效的衔接, 形成了自己的特色优势, 受到学生与用人单位的欢迎。到2006年, 全省招收初中毕业生五年制的高职院校已有70多所, 年招生9万多人, 在校学生近40万人。近年来由于初中生源的大幅下滑, 2014年江苏省五年制高职在校生已下降到20余万人。

2008年, 江苏省对五年一贯制高职“专转本”进行试点, 并不断发展。经过7年的探索和努力, 每年的招生专业从11个增至30个, 招生人数从760人增至2990人 (见表1) , 已形成了一定的规模, 初步走出了一条具有江苏特色的五年一贯制“专转本”发展道路。

数据来源:江苏省教育厅关于做好“五年一贯制”高职专转本的历年通知。

(二) 五年一贯制“专转本”的发展现状

江苏省对五年一贯制高职“专转本”进行的探索和创新受到了社会和学校的热烈欢迎, 它的优势主要表现在以下三方面。

首先, 五年一贯制高职“专转本”的教育体制切实为高职毕业生的学业深造打开了一个新的通道 (过去只有成教专升本这一个通道) , 五年一贯制高职教育不再是所谓的“断头教育”, 五年制的大专生获得了一个可以接受更高层次全日制教育的机会, 因而受到了有志于继续深造的学生及其家长的热捧。同时, 两年的转本学习, 使得本身具有职业技能优势的五年一贯制高职学生, 又增添了一项文化素质 (学历) 优势, 从而增强了他们的市场竞争力, 这在很大程度上也提高了学生的就业质量。

第二, 为企业输送了一批高素质的技术技能型人才。五年一贯制“专转本”学生经过五年制大专的教育, 获取了较强的职业技能, 在转本的两年期间, 又接受了较为系统的本科专业理论教育, 强化了自身的文化素质和分析问题、解决问题的能力, 这种素质高、技术技能高的“双高”人才, 受到了企业和社会的热烈欢迎。

第三, 五年一贯制高职“专转本”的教育体制为加快构建现代职业教育体系以及经济社会发展作出了积极贡献。随着经济建设和社会发展步伐的加快, 社会对人才学历层次的要求也越来越高, 广大人民群众对接受高等教育的要求也越来越迫切。政府适时地将高等职业教育的办学层次提升到本科甚至研究生学历。这既有利于保证经济建设和社会发展对高级人才的需求, 最大限度地满足人民群众接受高等教育的要求, 也有利于促进高等职业教育的发展和高等教育的大众化。

二、江苏省五年一贯制“专转本”存在的问题

在充分肯定成绩的同时, 我们也应清醒看到五年制专转本办学尚存在一些问题。主要表现在以下方面。

(一) 培养定位模糊, 专业培养无特色, 技能培养无拓展

一些主办本科高校由于缺乏对应用型本科与高职本科的比较研究, 于是就简单地以应用型本科培养定位取代高职本科的培养定位, 更没有针对五年一贯制生源情况和职业技能人才培养的特点来确定培养要求, 使得专业培养及技能培养方面缺乏特色。主要表现为, “专转本”学生按照本科三四年级安排课程, 对学生的专业及技能按照应用型本科教学要求培养, 缺乏针对性, 这对于理论基础差、专业技能强的“专转本”学生而言, 不仅给他们在学业方面造成了很大压力, 而且阻碍了他们特长的发展。

(二) 生源质量参差不齐, 专本课程之间缺乏衔接

由于五年制院校在师资力量、教学条件等方面的不一致以及本科招生院校“宽口径”的入学条件, “专转本”学生外语与数理基础较差, 在基础理论与专业技能水平上存在较大差距, 生源质量参差不齐。此外, 五年一贯制大专与高职本科在专业设置方面联系不紧密, 缺乏衔接, 这将导致“专转本”学生专业基础不一, 给“专转本”的教学带来很大的挑战, 也在相当程度上影响着“专转本”培养高质量人才目标的顺利实现。

(三) 学位授予标准不合理, 学业评价体系亟待改进

一些本科主办学校采用应用型本科学士学位的标准, 把通过英语四级作为授予学士学位的标准之一, 这对于五年制“专转本”的学生来说显然是不合适的。因为它混淆了知识本位 (应用型本科) 和能力本位 (高职本科) 这两种不同的评价标准。若以知识本位作为获得学士学位的授予标准, 则学生需在两年时间内恶补英语科目, 使“专转本”两年学习以考试成绩为绝对重心, 限制了原有技能特长的发挥, 对于高职本科学生而言, 无疑是雪上加霜。笔者认为, 采用能够反映职业能力高低的职业资格证书来作为高职本科学士学位的标准可能是比较合适的。

三、江苏省五年一贯制“专转本”存在问题的反思

对以上问题的反思将带来如下的讨论。

首先, 五年一贯制“专转本”学生的培养目标是应用本科式还是职业本科式。应用型本科的培养目标主要以学科为主线设计知识、能力、素质结构和培养方案, 强调“宽口径、厚基础、重应用”。职业本科的培养目标以技术知识体系和职业实践体系整合为主线设计培养规格及课程架构, 强调“区域性、技术性、职业性”。二者最主要的区别在于, 应用型本科毕业生运用新技术解决现场实际问题的能力不如高职本科毕业生强。而随着我国产业的转型升级, 考虑到社会对技术技能型人才的需求规模不断扩大、层次不断提升, 再加上“专转本”学生的职业技能素质要强于文化素质, 职业本科式的人才培养目标明显更加适应产业转型升级的需要。

第二, 对五年一贯制“专转本”学生的培养模式是突出基础理论还是突出职业技能。五年一贯制“专转本”应建立以职业为导向、技能为重点、产学结合为途径的培养模式。五年一贯制“专转本”打破了原来职业教育“断头路、终结性”的格局, 实现了专科与本科的对接。然而, 部分招收五年一贯制“专转本”学生的本科院校并没有明确高职本科与应用型本科的区别, 对五年一贯制“专转本”培养目标的认识模糊不清, 在培养模式上仍旧沿用应用型本科培养的三段式思维, 即基础—专业—实践的常规培养路径, 忽略了高职本科人才培养的特点, 尤其忽略了五年一贯制“专转本”学生自身的特点。五年一贯制“专转本”学生的一个重要特点就在于, 他们接受了五年一贯制的专科教育, 职业技能明显强于理论知识。因此, 高职本科教育理应扬长避短, 在补足必需的专业理论以满足其自身可持续发展的基础上, 重点突出职业技术技能教育。

第三, 对五年制“专转本”学生的学士学位授予标准是强调知识本位还是强调能力本位。知识本位的学士学位授予标准之一是规定英语成绩必须达到大学英语四级水平, 这是目前许多应用型本科学校采用的一个标准。在经济全球化、高等教育国际化的大背景下, 学习和掌握一门或一门以上外语对今后的工作和学习无疑是十分必要的。但这不能成为用是否达到大学英语四级水平来限制高职本科学生取得学位证书的理由。五年一贯制“专转本”学生英语基础差, 以三江学院为例, 约80%的五年一贯制“专转本”学生达不到大学英语四级的水平。因此, 以通过大学英语四级考试作为学士学位授予标准显然是不合适的。而能力本位强调对受教育者从业能力的培养, 更加符合五年一贯制“专转本”学生的特点。因此, 对五年一贯制“专转本”学生应采用能力本位的学士学位授予标准。

四、进一步完善江苏省五年一贯制“专转本”的对策与建议

(一) 明确五年制“专转本”教育属于高职本科教育范畴, 由此确定培养目标与定位

关于高职本科教育的培养目标, 教育部副部长鲁昕曾作过精确的表述。他在2014年3月22日的“中国发展高峰论坛”上指出, “以2000年以来新设的600多所本科高校为重点, 引导部分本科高校加快转型发展步伐, 更加直接地为区域发展和产业振兴服务, 通过产教融合、校企合作、工学结合, 培养生产服务一线的高层次技术技能人才, 逐步实现人才培养和就业需求的无缝对接”。同时他还强调, “要建立系统化的技术技能人才培养体系……把职业教育作为一种人才培养的类型并且是主要的类型, 建立系统化的人才培养制度, 打破原来职业教育‘断头路、终结性’的格局, 构建从中职、专科、本科到专业学位研究生各个层次的技术技能人才培养体系”。由此, 可以明显地看到五年制“专转本”教育是属于职业教育体系中的高职本科教育。根据高职本科的基本特征, 五年一贯制“专转本”的培养目标应为培养生产服务一线、适应经济社会需要的高素质的技术技能型人才。而五年一贯制“专转本”教育的培养定位可描述为“四定”, 即定“性”在职业或职业群, 定“向”在实用型, 定“格”在专深型, 定“点”在实践第一线。具体来讲, 一是高职本科教育的主要任务是培养学生的职业能力;二是培养计划强调对技术应用能力的培养, 强调“理论”在实践中“应用”, 课程体系兼顾技术理论的完整和专业技能的训练;三是课程内容与职业资格证书教育衔接, 并保持与科技发展同步, 一方面强调理论知识的深度和广度, 另一方面强化学生对技术技能的学习, 鼓励和督促学生考取技能证书;四是培养模式强调“产、学、研”合作培养, 强化实践教学环节和技术现场教学。

(二) 贯彻“因材施教、分流培养”的教育理念, 突出“文化素质+职业技能”的培养特色, 有条件的工科专业可采用“本科+技师”的培养模式

加德纳 (Howard Gardner) 的多元智力理论表明, 每个正常人都在一定程度上拥有多项智力, 各种智力在个体身上的存在方式以及发展的潜能是不同的, 每个人的智力都各有特色, 每一种智力都应受到同等的重视和开发。五年一贯制“专转本”学生的语言智能和逻辑数理智能与普通本科生相比较弱, 应积极探索他们的智能特点, 努力发展其优势, 尽量避免其弱势, 真正做到因材施教。同时根据高职本科生的培养定位, 积极构建“文化素质+职业技能”的培养模式, 有条件的工科专业可采用“本科+技师”的培养模式。这要求高职本科院校一是要把握国家教改动向, 了解市场需求, 明确培养目标;二是修订培养计划, 改变教学思路, 改革教学内容, 优化课程结构, 以达成培养目标;三是加强校企合作, 加大专业实践力度, 增强学生的职业能力;四是加大技能培训经费投入, 加快完善职业资格证书制度, 鼓励高职本科学生参加专业技师资格考试, 以提高学生的专业技术技能。三江学院高职院自2013年起, 在五年一贯制“专转本”机械、电气工程两个专业中试行“本科+技师”的培养模式, 2014年已有13名学生获得了本专业的技师资格, “本科+技师”培养模式取得了初步进展。

(三) 稳步推进专本衔接 (“5+2”) 一体化培养模式, 不断提高五年一贯制“专转本”培养质量

如前所述, 本科招生院校“宽口径”的入学条件, 导致了五年一贯制“专转本”生源质量参差不齐, 在基础理论与专业技能水平上存在较大差距。此外, 五年一贯制大专与高职本科在专业课程方面缺乏衔接, 给五年一贯制“专转本”的教学带来很大的挑战, 影响五年一贯制“专转本”培养质量的提高。

2012年江苏省创建五年一贯制专本衔接 (“5+2”) 一体化的培养模式, 此培养模式是指高职院校与本科高校共同制定人才培养计划, 各自完成教学任务, 本科高校在对高职学生成绩认定或学分认定后, 学生直接转入本科高校学习的衔接模式。该模式完善了五年一贯制大专与本科的培养体系, 加强专科与本科在培养目标、专业、课程及评价标准等方面的衔接。

该模式较好地解决了“专转本”衔接不畅的矛盾, 有利于缩小学生之间在外语和基础课方面的水平差异, 提高了人才培养质量。建议今后应适当增加本专科学校试点, 扩大招生规模。

在当前的五年一贯制“专转本”招生模式下, 如何提高生源的质量, 笔者提供如下建议以供参考。根据五年一贯制的教学计划, 第五年一般为学生去企业实习年, 建议可利用这一年为有志于升学的学生补课。考虑到种种因素, 可采用互助补课的方式, 即甲、乙两所高职院校均有A和B两个专业, 其中甲校A专业、乙校B专业师资力量较强, 则两校可分别将较弱的专业互换到对方学校去补课。补课的内容主要是外语、基础课及专业技能。笔者认为, 生源质量的提高是本科培养质量提高之根本。

(四) “能力为纲”, 建立能力本位的学士学位授予标准

目前, 高职院校对于五年一贯制“专转本”人才的培养面临的突出问题是“有进口, 无出口”, 即五年一贯制学生获省级以上技能大奖可免试入学, 但毕业时要想获得学士学位需要通过大学英语四级考试, 学位授予标准限制了专才的发展。因此, 根据“专转本”学生特点建立学位授予标准十分必要而紧迫。高职本科学生与普通高校学生相比, 最突出的特点是英语、数理基础差而专业技能强。如前所述, 高职本科院校一般采用能力本位的教育模式, 其核心是培养受教育者从事某一职业所需要的实际能力, 并以此为出发点来评价它的教学效果。因此, 能力本位教育适应了五年一贯制“专转本”学生的特点, 特定的职业资格证书是进入这个职业劳动力市场的通行证, 表明获取此证书的高职本科毕业生已经具备某一特定职业或职业群所需的实际技术和专业技能。以三江学院高职院五年一贯制“专转本”机械、电气两个专业为例, 凡是获得数控技术、维修电工高级工或技师职业资格证的学生, 就应该授予学位证书而不应以他是否通过大学英语四级考试为限 (因为高级工这一资格已经表示该生在专业理论和实践技能方面都达到了较高的水平, 尤其是获得技师资格证书的学生已经达到相当优秀的水平) 。基于此, 能力本位的学士学位授予方案可以如下进行设定 (见表2) 。

注:1.本表以三江学院高职院五年一贯制高职“专转本”机械、电气两个专业为例;2.需要说明的是: (1) 学生个性化学分得分还包括学习本专业以外课程的得分, 例如旅游专业的学生学习财务类课程, 每门课程可得2-3分; (2) 社会活动得分还包括学生参与社会组织的得分, 例如担任学生主席、班长、社团负责人等职务可得1-5分。

建立能力本位的学位授予方案, 有利于突出高职本科“文化素质+职业技能”的培养特色。基于能力本位建立学位授予方案, 需要注意三个关键点:一是根据生源情况和培养目标, 设立适合本学校基于能力本位的学士学位授予标准;二是设立职业技能的学位授予标准时, 要注意学生技能的平均水平;三是当个别学生的职业资格能力达不到平均水平时可采用综合能力评价的方法来处理。

参考文献

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[5]李晓明.产业转型升级与高职本科教育发展——以地方应用型本科转型高职本科为选择[J].教育发展研究, 2012 (3) .

[6]郭彬, 徐肇杰.转型发展框架下高职本科学士学位授予条件的改进路径——以三江学院机械、电气五年制高职专转本专业为例[J].三江高教, 2015 (1) .

[7]鲁昕.现代职业教育应解决就业结构性矛盾[EB/OL].[2015-01-25].http://www.zgddmx.com/news/show.asp?id=31877.

篇4：2011年江苏省专转本语文真题详解

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当代文学

现代文学

三一律

子夜

鲁迅

中国

杂谈分类：江苏省语文专转本资料

1、现代文学与当代文学的时间划分。

现当代文学：包括现代文学（1919-1949）和当代文学（1949-至今）。

时间定性：现代文学指代的是1919年五四运动至1949年新中国成立之间的文学。现代文学分为两个阶段：启蒙阶段1919-1937——反封建；救亡阶段1937-1949——反帝。

2、现代文学的整体背景：新文化运动和五四运动。

3、鲁迅：跨越两个时代（清末、民国）

《狂人日记》是现代文学的开山之作（白话文）。

《朝花夕拾》：比喻年长后对往事的回顾。建立真实情感的基础之上，故为散文集。《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。

杂文：“投枪与匕首的组合”——文笔犀利、深刻、批判——文学“为阶级”服务。与周作人：《人的文学》——弘扬文学应该反映人的生活，主张文学“为人生”服务。

鲁迅与周作人兄弟“失和”是整个中国现代文学史上的第一“疑案”，基本体现了两种对立思想（文学阶级性、文学的人性）的斗争与矛盾。也体现在此后“左联”与“文学研究会”的主张上的对立。

鲁迅与许广平：书信往来。“异性，我是爱的。但我深知自身的种种不足，生怕辱没了对手，辱没了你。”“你这样想，神未必这样想。”

1936年，鲁迅病逝，遗体上盖着旗帜，书写着“民族魂”三个大字。

4、郭沫若浪漫主义诗歌集《女神》历史剧《屈原》（曹禺《王昭君》、田汉《关汉卿》也是历史剧）。

现实主义——《诗经》国风——杜甫诗歌——曹雪芹小说《红楼梦》——鲁迅；浪漫主义——《离骚》——李白诗歌——小说《西游记》——郭沫若；因此，鲁迅、郭沫若为“现代文学双子星座”。

5、叶圣陶短篇小说《多收了三五斗》

书名由来：反映农民苛捐杂税赋税严重的社会现实，小说最后一句“多收了三五斗，又有什么用呢？”1921年北京成立文学研究会——文学的人性；1930年上海成立“左联”——文学的阶级性。

7茅盾长篇小说《子夜》书名由来：子夜，23时到次日凌晨1时，自然界最为黑暗的时刻。作者用“子夜”象征当时中国处于最黑暗的时刻。

长篇《子夜》同短篇《林家铺子》都反映了民族资产阶级的困境。

8徐志摩《再别康桥》英国剑桥cambridge

《再别康桥》喜爱、流传之原因：意象丰沛——美——人生的一种颓废（日常状态）状态

9郁达夫《沉沦》《春风沉醉的晚上》——“自传性”

10“美文作家”：朱自清、冰心、周作人为代表的一批作家，文字清新简约。

11老舍《骆驼祥子》、《茶馆》、《四世同堂》——北京传统胡同文化、茶馆文化、四合院文化的一种浓缩。

《茶馆》：一个场景、晚清、民国、抗日、内战四大历史场景、社会变迁

“语言艺术大师”：作品京味十足，能够将白话语言和北京方言完美结合。

“文艺队伍中的劳动模范”：1950年，毛泽东称，本质是人格打压。

“中国最后一位知识分子”：1966年，周恩来称，本质是赞颂其精神。

新中国第一任文化部长陈寅恪拒绝老舍“士为知己者死”“士可杀，不可辱” 12闻一多：诗歌“三美”：建筑美（结构）、音乐美（韵律）、绘画美（意象）。13冰心：“爱”为作品的主旋律。

14沈从文：“诗与散文的组合”。《边城》。“我要手中的笔征服中国文坛。”

15夏衍：报告文学《包身工》“芦柴棒”

报告文学与小说的区别：报告文学以真人真事真实情感为基础——真实；小说即便有原型，也已经过艺术化处理——虚构

16《太阳照在桑干河上》《暴风骤雨》：都获得了斯大林文学奖；均以农村土地改革为背景。

17赵树理山药蛋派；孙犁荷花淀派

18巴金1904-2005 “巴金的去世标志着一个时代的结束。”——五四时代

《家》：1933年。高觉民、高觉慧、鸣凤是新生力量（反封建、反对家长制、反对专制统治）的代表，高觉慧是作者本人的真实写照。

《随想录》：1985年。反思个人行为、反思中国人人性。——反思、批判力度强。19曹禺《雷雨》“三一律的典范”。

三一律：是戏剧创作的一个经典原则。一个昼夜、一个地点、一条主线（一条辅线）在《雷雨》中，一个昼夜：傍晚——深夜；一个地点：周公馆；一条主线：周朴园、鲁侍萍恩爱情仇（以及、繁漪不伦之恋）

20钱钟书《围城》戏谑反讽的笔调描写了归国知识分子的境遇。——（批评知识分子消极抗战这种说法是错误的）

21张爱玲出身名门 7岁就在上海《申报》发表小说，其一生颠沛流离。

“月亮沉落了她从海上来”——晚年极度孤独消极。

“苍凉”是其所有作品的基本基调，“文学史一个苍凉的手势”；《金锁记》：曹七巧；《倾城之恋》：白流苏；《十八春》（《半生缘》）：顾曼桢。

22余秋雨：“文化散文第一人”：以某一人文历史之地，展开丰富联想叙述，表达自我的思想感悟。

23高晓声：“陈奂生”系列；梁晓声：“知青题材”《年轮》《天上没有北大荒》；梁羽生：武侠小说《白发魔女传》

24蒋子龙《乔厂长上任记》改革文学的开山之作；刘心武《班主任》反思文学代表作；韩少功《马桥词典》《爸爸爸》寻根文学代表作。港台部分：“港台文学三架马车”

金庸：武侠小说。查良镛，学贯中西，精通古代文学历史。特点：以爱情为主线，武侠为外壳，情感是根基。

琼瑶：言情小说。1972《窗外》，所有小说只有一个“才子佳人模式”。

篇5：2011年江苏省专转本语文真题详解

大学语文

注意事项：

（1）考生务必将密封线内的各项目填写清楚。

（2）考生必须用钢笔或圆珠笔将答案直接答在试卷上，答在草稿纸上无效。

（3）本试卷共八页，四大题，满分150分，考试时间120分钟。

一、选择题（每题1分，共10分）

1、下列没有错别字的一组是

A、悖论

B、追溯

C、诡谲

D、倾轧针砭时弊绚私舞弊睚眦必报陈词烂调心余力诎腾挪跌宕广袤无垠杳如黄鹤满目疮痍为渊驱鱼蓬荜生辉良莠不齐

2、“她突然看见路中央盘着一条大蛇。”这句话的宾语是

A、路中央 B、大蛇 C、盘着一条大蛇 D、路中央盘着一条大蛇

3、下列各句中没有语病的一项是

A、无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。

B、她因为不看忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。

C、艺术家下乡巡回演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。

D、他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘若有绊脚石，他会替你踢开。

4、下列说法不正确的一项是

A、请示是适用于向上级机关请求指示和批准的一种公文。请示一般内容简单，一文一事。

B、撰写报告要遵循实事求是的原则，如实反映事物的本来面目，有一说一，既不弄虚作假，也不文过饰非。

C、通报适用于表彰先进、批评错误，传达重要精神或情况时所使用的一种下行公文。

D、函主要用来向职能部门请求批准和答复审批事项、商洽工作、询问和答复问题。

5、下列说法正确的一项是

A、鲁迅创作的短篇小所有《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等。

B、郭沫若1921年出版的第一部诗集是《女神》。

C、长篇小说《围城》的作者是沈从文。

D、曹禺是现代著名的剧作家，作品有《雷雨》、《屈原》、《日出》等。

6、下列表达不正确的一项是

A、五四新文化运动是中国现代史上一次空前伟大的思想解放运动。它的开端以《新青年》创刊为标志，主要代表人物有陈独秀、李大钊、胡适等。

B、戴望舒是中国20世纪30年代“现代派”诗人的代表人物，《雨巷》是他最富盛名的作品，同时他也获得了“雨巷诗人”的美誉。

C、文革结束后，最早出现的是描写社会改革的“改革文学”，代表作有蒋子龙的《乔厂长上任记》、张洁的《沉重的翅膀》等。

D、20世纪80年代的中国文坛上，曾出现一批受西方现代主义文学影响的作品，诗歌有顾城、舒婷等人的朦胧诗，小说有王蒙等人的意识流作品，戏剧有高行健的《绝对信号》、《车站》等。

7、下列名句的作者排列顺序正确的一项是

（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（3）历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

（4）天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

A、李白

B、王维

C、王维

D、李白王维李白李白李商隐李商隐李商隐白居易王维白居易白居易李商隐白居易

8、下列表达不正确的一项是

A、“乐府”原指掌管采诗事务的官府，后来就把民间采来的诗以及文人仿作的这类诗统称为“乐府诗”。

B、骈文是散体中有意多用对偶甚至通篇用对偶的一种文体，多为四六字一句，所以又名四六文。

C、词，起于宋朝，原是演唱的歌词，有豪放词派和婉约词派，代表作家分别有苏轼、辛弃疾和晏殊、柳永。

D、杂剧在元朝盛行，著名的作家有关汉卿、王实甫、马致远等，与杂剧并行的是“散曲”。

9、以“黄梅时节家家雨”为上句，下面四句中哪一句作为它的下句最恰当

A、青草池塘独听蛙B、柳絮池塘淡淡风

D、丁香初绽悠悠云

C、青草池塘处处蛙

10、下列人物、作品、作家、国别对应全部正确的一项是

A、德拉——《麦琪的礼物》——欧·亨利——美国

B、米龙老爹——《羊脂球》——莫泊桑——法国

C、姚纳——《苦恼》——果戈理——俄国

D、乞乞柯夫——《死魂灵》——哈代——英国

二、填空题（每题1分，共10分）

1、枚乘是西汉辞赋家，他的曾被誉为汉赋正式形成的第一作品。

2、刘勰的是我国的第一部文艺理论专著。3、4、5、《老人与海》的作者

6、形声字在现代汉语里占百分之八十左右，试指出“在”字的声符是“疆”的义符是。

7、词是由语素构成的，分为单纯词和合成词，试指出“姥姥”是“姐姐”是

8、“微风吹过，送来缕缕清香”，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（《荷塘月色》）词句运用了的修辞手法。

9、“子时”是指。

10、“九流”是指先秦的九个学术流派：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、杂家、三、阅读理解（共30分）

（一）阅读下面的文字，完成有关问题。（共15分）

谷雨

从词义及其象形看，“谷”首先指山谷。瑞典汉学家林西莉在她的著作《汉字王国》中即讲：“我只要看到这个字，马上就会想起一个人走进黄土高原沟壑里的滋味。”当谷与雨并连以后，它的另一个重要含义“庄稼、作物”无疑便显现了。

像“家庭”一词的组构向人们示意着只有屋舍与院子的合一，才真正构成了一个本原的、未完全脱离土地的、适于安居的“家”。“谷雨”也是一个包含有对自然秩序敬畏、尊重、顺应的富于寓意的词汇，从中人们可以看出一种神示或伟大象征：庄稼天然依赖雨水，庄稼与雨水密不可分。

谷雨是春季的最后一个季节，也是一年中最为宜人的几个节气之一。这个时候，打点行装即将北上的春天已远远看到它的继任者——携着热烈与雷电的夏天走来的身影了。的确，绿色自身是有生命的。这一点也让我想到太阳的光芒，阳光在早晨从橙红到金黄、银白的次第变化，实际即体现了其从童年、少年到

成年的自然生命履历。

麦子拔节了，此时它们的高度大约为其整体的三分之一，在土地上呈现出了立体感，就像一个十二三岁的那孩子开始显露出了男子天赋的挺拔体态。野兔能够隐身了，土地也像骄傲的父亲一样通过麦子感到了自己在向上延续。佐为北方冬天旷野的一道醒目景观的褐色鹊巢，已被树木用叶子悉心掩蔽起来。一只雀鹰正在天空盘旋，几个农民在为小麦浇水、施撒化肥。远处树丛中响起啄木鸟的只可欣赏而无法模仿的急速叩击枯木的声音，相对啄木鸟的鸣叫，我一直觉得它的劳动创造的这节音量由强而弱、频率由快而慢的乐曲更为美妙动人。

（苇岸《一九九八廿四节气》）

1、请说明“土地也像骄傲的父亲一样通过麦子感到了自己在向上延续”这句话的修辞格、含义及作用（6分）

2、请指出本文从哪些方面描写“谷雨”这个节气来临之后自然界发生的变化。（3分）

3、本文的中心思想是什么？（3分）

4、阅读划线的句子，请说明从“惊蛰”这个节气你又能看出怎样的“伟大象征”？（3分）

（二）阅读下面的文字，完成有关问题。（共15分）

愚所谓圣人之道者如之何？曰：“博学于文”，曰：“行己有耻”。自一身以至于天下国家，皆学之事也；自子臣弟友，以至出入、往来、辞爱、取与之间，皆有耻之事也。耻之于人大矣。不耻恶衣恶食，而耻匹夫匹妇之不被其泽，故曰：“万物皆备于我矣，反身而诚。”呜呼！士而不先言耻，则为无本之人；非好古而多闻，则为空虚之学。以无本之人，而将空虚之学，吾见其日从事于圣人，而去之弥远也。虽然，非愚之所感言也。且以区区之见，私诸同志，而求起予。

（顾炎武《与友人论学书》）

1、“万物皆备于我矣，反身而诚”中“备”的含义是（3分）

A、准备 B、预备 C、拥有 D、储备

2、“非愚之所感言也”中“愚”的含义是（3分）

A、愚蠢 B、愚蠢的人 C、我们 D、我3、“士而不先言耻，则为无本之人”中“本”的含义是（3分）

A、根基 B、本钱 C、本领 D、本身

4、“耻匹夫匹妇之不被其泽”翻译成白话文是（3分）

A、把普通老百姓没有受到他的恩泽视为耻辱。

B、把普通老百姓没有被他所恩泽视为耻辱。

C、耻辱啊，普通老百姓没有被他所恩泽。

D、把贫贱夫妻没有受到他的恩泽视为耻辱。

5、关于文中“圣人之道”说法错误的是（3分）

A、钻研经史，讲究经世致用。

C、强调孔子孟子的实践精神。B、好古多闻，讲究性情心性。D、研究实学，躬身履践。

四、作文（共100分）

作文1：教师节将至，请你以江北学院学生会的名义给本院全体教师写一封节日慰问信。（20分）要求：格式规范，语言得体，字数200字左右。

作文2：请根据下面三则材料，以“荣誉”为话题作文一篇。（80分）

材料一：我攀登上高峰，发现在名誉的荒芜不毛的高处，简直找不到一个遮身之地。我的导引者呵，领导者我在光明逝去之前，进到沉静的山谷里去吧。在那里，一生的收获将会成熟为黄金的智慧。（泰戈尔《飞鸟集》）

材料二：有一次居里夫人把英国皇家学会奖给他的奖章交给两个女儿玩耍。一位客人见了，惊讶的说：“可不得了啊，这么高贵的奖章，怎么可以随便给孩子玩呢？”居里夫人说：“荣誉只是一个人努力取得成果的记录，奖章就像玩具一样，玩玩就是了，把它像神灵一样信奉着，反而一事无成。”居里夫人没有刻意留给子女荣誉和巨额财产，却把不少财产捐给她的实验室。她常告诫女儿：“你们将来必须自谋生活出路。”她的一个女儿后来成为一位卓越的物理学家，一个女儿成为音乐家。

材料三：据《现代快报》报道：艾冬梅，一位昔日的长跑冠军，由于生机所迫，今年4月初表示要出售历年获得的19块金牌，引起社会的广泛反响。

要求：（1）题目自拟；（2）文体不限，诗歌除外；（3）字数在800以上。

2007年江苏省普通高校“专转本”统一考试

大学语文参考答案

一、选择题（每题1分，共10分）

01－05 CDDDB 06－10 CACCA

二、填空题（每题1分，共10分）

1、《七发》

5、海明威9、23点至一点

2、《文心雕龙》

6、才，土

10、纵横家