师范生实习工作小结（精选8篇）
篇1：师范生实习工作小结
公信乡中学顶岗实习工作小结
我顶岗实习的学校是普洱市孟连县公信乡中学，是普洱市孟连县最偏僻的乡中学，地处乡政府坡下，共占地面积为29.4亩，学校没有围墙，校内都是24小时的摄像头监控。学校共42名教职工，偏向年轻化；共有3个年级，一个年级共有3班，全校共520名中学生；生源地主要来自六个村完小，学生主要是以本地傣族、佤族、拉祜族、哈尼族等。学校以“把握现在，成就未来”为校风，以“爱心、耐心、理智、宽容”为教风，以“勤学、善思、合作、进取”为学风。随着国家加大对边境边疆少数民族地区教育的投入，学校的教学条件及教学设备不断得到改善。学校现有两栋教学楼，两栋学生宿舍楼，一个学生食堂，两栋教师住宿楼，五间多媒体教室，一个微机房，一个图书室，三个实验室，一个篮球场。但在整体上和其他本地学校相比，公信乡中学的师资、教学条件及教学设备存在较大的差距，是本地区典型的教育落后民族中学。
本次实习我们这个小团队总共五人，云师大四人，两位2011级思想政治教育专业的男生，两位2010级的汉语言文学专业的女生，另外一位是普洱学院2011级的学前教育的女生。实习学校为我们提供住宿，吃的自己解决，我们共同买了一套餐具，三个月都是自己做来吃。来到这个地方，虽然有点偏僻，但这边人非常热情，自然环境也很好，概括一下就是“好山好水好人”。
在三个月的实习生活中，我一方面一直以老师的身份严格要求自己，本着对学生负责的态度尽力上好课；另外一方面一直以实习学生的身份虚心听取指导老师及其他各老师的意见，学习他们丰富的教学经验。两年多以来教育学，心理学和专业知识的学习，在实习中很重要，但更重要的是教师的师范技能。三个月的实习生活中，我怀着一颗真诚的心去做学生的良师益友，去与实习学校老师相处，与一起实习的小团队相处。作为实习生一员，一直谨记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们丰富的经验，主动完成学校安排的各种工作和教学任务，给实习学校的老师、领导和学生流下了好的印象，得到实习学校老师的一致好评，对此自己很欣慰，也很感谢各位老师和学生的支持配合帮助。实习内容主要是教学工作实习和班主任工作实习。
主要的教学实习内容为：听课、备课和上课等几个方面进行实习和学习，在指导老师热心的帮助下，都取得了一些进步。给我最初最大的感受是，讲台下坐着的再也不是与我们一起在微格教室训练的同
学，而是真正的学生。他们是需要我实实在在的去解答问题的对象。
一，听课。刚开始的一个星期的任务就是听课和自己进行试讲工作。
在此期间我听了好几个老师的课，听课前认真阅读熟悉教材中相关章节，听课时认真做好笔记，注重老师的上课方式、上课思想以及与自己思路不同的的部分，同时注意学生的反应，写下自己的疑惑，下课后与老师积极交流沟通，弄清疑惑。
二，备课与上课。备课不是简单地看教材，而是认真的梳理教材内容和想法设法的用自己的语言表达出来，用严谨但通俗易懂的语言来讲解知识是最难的。在上课前，我把教案课件做好，让指导老师给我反复指导，在修改，自己在熟悉，把握基本知识脉络。上课，不仅要注意外表形象，而且手势、语调都至关重要。要及时与学生互动，懂得赞扬学生，管理好课堂纪律，与个别学生交流，需要很强的应变能力。经历三个月的实践的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，基本胜任老师的角色，但还有很多不足，我需要不断努力提高自身的综合素质。
在班主任实习工作中，积极负责，认真到位，事事留心，与学生建立良好的关系，自己已深表欣慰。班主任实习工作主要是做以下工作：一，卫生。教室卫生，环境卫生，宿舍卫生，学生个人卫生，积极监督学生认真完成，有时间与学生一起打扫大街，扫教室。二，学生的学习。早自习，晚自习，都去查看学生情况，他们在学习中有什么问题也可以顺便问我，加强与学生的沟通交流。三，查夜。每晚十点半准时查夜，登记人数，想宿管科报到。四，开展各种班会活动.让学生积极参与进来，增强学生班级荣誉感。每次班会主题不一样，形式不一样，学生的收获不一样，我的收获也一样。在监督学生的同时，不忘结合他们的个性特点进行思想教育，以培养他们正确的学习意识，学习动机，合理目标，树立积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。对班主任最大的的感受是班主任就如学生父母，要用一颗真诚的心去关心学生，教育学生，这样效果会更好。
当然，实习生活，有苦有累，有抱怨，有过惊喜，不仅带给自己教学技术上的增长和班主任基本工作的了解，更让我进一步与社会接触，了解社会知识，学会如何与别人相处，了解学校现在需要什么样的毕业生，需要什么样的人才。短短的三个月实习生活不管是实习学校的老师、学生还是我们一起实习的小伙伴带给我很很多，真的很难忘着这段时光。很怀念学生一张张热情的笑脸，渴望知识的眼神，我们一起度过的那些欢声笑语的日子；很怀念我们实习小团队像一家人一起买菜做饭，围着小木桌子吃饭，谈着不同话题，一起在夕阳中散步的情景；很怀念这里的老师把我们当做他们中的一份子，对我们的热情招待；很怀念去学生家和学生一家人过中秋节的欢乐场面；很怀念哪里的一切，花花草草，大山大树，热情的老师学生家长和我们一起奋斗的小伙伴们。
但是实习生活不仅仅是美好，也有许多的不足和需要注意的地方。首先是处理好各种各样的关系。大家都说关系难处，关系也是我们不得不面对的问题，只要我们带着一颗真诚的心，学会包容，不怕吃亏，那么可能就没有那么难处了。毕竟是人，都有感情的。一，处理好与实习学校领导老师的关系，至少要学会尊重别人，听从别人的安排、指导、意见，虚心请教。二，处理好与学生的关系。可能我们也是学生，和学生有许多共同话题,学生也很喜欢和我们在一起。但要把握一个度，保持一定得距离。如果走得太近，那是不利于教学的进行。特别是初中生处于心理急剧变化期间，学生甚至可能喜欢上老师，这就需要实习的我们处理好，不然没对自己的实习带来很大的困扰。三，处理好与实习小团队的关系。我们每天在一起相处，一起工作，一起做饭，难免会产生一些小矛盾，这就需要我们有一颗包容的心，学会宽容别人。在生活中，多做点，没有关系，大家都一样，初出大学校门，许多不懂的，相互学习，相互进步。其次是我们对工作要热心。你对工作的态度，决定你工作的效果。不要给你点事情让你做，一天抱怨个不停，这样的人可能没有谁会喜欢吧。实习，除了基本的教学任务外，可能随时有各种打杂的工作需要我们去做，先做了再说，不要找借口。时刻记住，我们是来实习的，是来学东西的，而不是来显摆你有多少知识的。再次是我们要提高自身的教学技能。粉笔字，普通话是基本要求。还有就是PPT制作至少基本的要懂。自己如果能歌善舞，那样就很好了。在大学，多看点有用的书也很重要，如果你能侃侃而谈，上知天文，下知地理的，我们的课上起来就相当生动活泼，又生机，学生互动也容易，这样的老师肯定是受欢迎的。在实习生活中，当然还有很多很多的感悟、感动、经验教训，他们共同构成了我的实习画卷。
这次实习结束了，收获很多，不是三眼两语能说清的。总之，让我更加了解教师的伟大，教师工作的圣神，教师的辛苦和幸福。教师的工作不仅仅是“传道，授业，解惑也”，而是也是要发自内心的去关心学生，帮助他们成长，教会他们如何做人。也提高了我的许多教学能力，学会如何与别人更好的相处。记得学校老师下去看我们的时候说了一句“检验实习是否成功就是看你走的时候学生对你的态度”，如果按这个标准来说的话，我还算基本成功了。当要走的那个星期，给学生上最后一节课的时候，不知道他们从哪里听说要走了，全部都哭了，不让我走，就把门堵住。很感谢实习学校老师学生的支持配合，也特别感谢站在我们背后默默为我们工作的各位学校学院的老师！
篇2：师范生实习工作小结
两个月的教育实习结束了，在鄂南高中的点点滴滴一直回荡在脑海之中。对于师范生来说，实习让我迈出了教育生涯的第一步，同时也让我感受到了一名老师的酸甜苦辣。下面就教学实习工作以及班主任实习工作两方面做一下小结。
教学实习——珍惜机会，做好反思
两个月，跟随着鄂高高一数学组，跟随着我的指导老师雷老师，积极认真地听他的每一堂课，了解老师讲课习惯以及板书习惯，思考这节课的闪光之处以及其过人的风格，以及如何把握重难点，重点要突出，难点要突破，再结合自己的特点找到适合自己的讲课方式。同时与老师探讨交流，把自己的想法说出来，这样可以很好地提高自己。另外，通过改作业和试卷，让我走进学生，发现学生的易错点，了解学生的数学基础及思维习惯，以便更好地给他们答疑。
从第二天开始，老师就给了我讲评作业的机会，一直到最后，讲评作业以及试卷都是我的工作，讲评课做好了是非常不容易的，这要将前期的改作业改试卷过程中出现的问题灌输到本节课中，还要想一想对于学生来说什么是最容易的方式，以及选取变式题使学生更加牢固地理解性记忆。要做到对易错点有针对性讲解，扩展学生的知识视野，提高学生兴趣。
对于新课，雷老师开始是让我听他在一个班讲课，然后我在另一个班重复，找到讲新课的感觉，粘贴复制的这种方法很好，考察短期记忆以及灵活应变的能力。这样重复了几次之后，老师开始让我自己准备新课，然后帮我修改教案，提出一些建议，我就两个班分别讲解，锻炼两次，每一次自己还要做到教学反思，努力发现自己的问题。接下来的所有新课内容，全部由我来讲解，同时还讲了一节实习汇报课《用二分法求方程的近似解》，受到了全组老师的一致好评。实习期间，我讲了80多节课，感谢雷老师给了如此多的讲课机会，使我的教学基本功得到了很好的锻炼，语言表达能力有了明显的提高，为我在以后的工作中积累了宝贵的财富。
班主任实习——用心负责，掌握方法
班主任工作在于班级管理以及学生教育工作两方面。作为实习班主任，我们首先做好的是熟悉学生的作息时间表，以及学生的名字和班干部名单。给自己定下目标，两个星期做好这方面工作。然后就是，按照鄂高班主任的“四到班”标准来要求自己，坚持早出晚归，看好自习以及做好查寝工作。
通过雷老师的管理班级以及处理学生的方式，再结合我自己的亲身经历，我总结班主任工作在我看来，做到“用心”及“掌握方法”就可以做到很好。用心就是真正把学生放在心上，做到对学生负责，让家长放心，给予知识的传授和道理的教诲，只要自己有时间就要守在班级，让学生感觉你无时不在，保持班级的良好秩序，保证学生安静的学习环境。
掌握方法很重要，凡是做过老师的都知道，管理班级要比教学难得多，让学生有一种既敬又爱的感觉，赏罚分明，出现问题严厉处理，班主任老师就是要有“眼里容不得沙子”的性格，让学生犯一次错误就要付出严重的代价，也就是有教训。
在实习期间，我做到了保持与学生的距离，做他们的良师益友，亲自策划组织过一次班会，运动会期间，参与了准备以及管理工作。同时，我在平时更多地
抓住机会以自己的学习经历向他们传授学习方法。在离别之际，我没有说太多煽
情的话，反而更多的是励志的言语，鼓励他们努力学习，珍惜自己的高中生活，而且，通过他们的离别留言看出收到了好的效果。
在实习之前，为自己写好标准“不求与生为友，不求有功，但求无悔”。我也是一直按照它来做的，以一个真正的老师标准衡量自己。
实习期间，我很幸运地遇到了雷老师，在教学以及班主任两方面都学到了很
多，有些时候不需要语言的传达，需要的是行为上的引导。收获颇多，但是，作
为初生牛犊，肯定会有不足，在教学基本功、语速语调、处理习题的能力以及班
级的管理等方面都需要提高。发现不足对于我们来说是好事，让我找到了努力的方向，我会努力，脚踏实地，一步一个脚印向前走。
篇3：师范生实习工作小结
1. 建立实习支教工作规章制度
制订《实习支教工作条例》, 详细规定了实习支教工作的组织领导与各级职责、具体实施步骤与内容、学生学分获得与评优、经费保障等内容。制订《实习支教学生守则》, 明确实习支教学生的纪律要求。
2. 强化专业思想教育和教学技能培训
调整强化教师教育类课程, 注重师德教育, 突出从师技能的培养和形成, 进一步强化实践教学环节, 加强教师职业技能训练。聘请专家进行专题辅导和岗前培训, 编印介绍支教地区教育现状和风土人情。
3. 加强对实习支教学生的全程指导
选派经验丰富的教师担任带队教师, 全程驻点在实习支教学校, 对实习支教学生进行辅导, 确保实习支教学生短时间内能胜任教学工作。建立由“指导教师、支教地区教育行政干部、支教学校教师、支教同学”组成的实习支教联系网络。建立西北师范大学实习支教网站, 搭建学校与实习支教师生的交流平台。
4. 探索建立完善实习支教工作机制
会同新疆维吾尔自治区教育厅、阿克苏地区教育局及时研究和解决实习支教工作中的新情况、新问题。为实习支教师生购买人身意外伤害保险和医疗保险, 与实习学校签订《实习支教安全协议书》, 积极探索与实习学校协同开展实习支教工作的有效机制。
篇4：师范生实习工作小结
【摘要】分析了教师职前教育的实习支教环节中存在的问题，重申了开展实习支教的重要意义，并结合工作实际给出了相应问题的解决方案，以求对高等师范院校的实习支教工作有所帮助。
【关键词】师范生免费教育基础教育教育实习实习支教
一
随着我国基础教育事业的快速发展，中小学教师队伍建设不断取得新的成就，中小学教师队伍建设尤其是农村教师队伍建设得到进一步的重视和加强，教师整体素质逐步提高，教师队伍的面貌正在发生新的变化，成效进一步增大。但是中小学尤其是农村教师队伍建设任务还很艰巨。还面临着诸多的困难，表现在：第一，教师队伍整体素质尤其是农村边远山区教师队伍整体素质有待进一步提高。在许多地方尤其是农村地区，教师职业吸引力、竞争力不强。目前教师地位和待遇虽然有很大程度的提高，但也还远远不够，教师职业还没有真正成为令人羡慕的职业。有些地方还没有真正有效落实国家的政策，教师队伍建设还面临较大的困难。而一些地方农村教师培训面临更多的问题，矛盾比较突出，教师培训经费缺乏等等。这些也使得教师队伍整体素质的提升还面临较大困难，需要采取进一步的措施。
第二，结构性的矛盾比较突出。由于种种原因，教师资源的配置不尽合理。城市普遍超编，而农村学校很多地方缺编。如果能把超编教师调配交流到有需要的地方，将会使一些农村地区教师紧缺，尤其是骨干教师紧缺的问题得到一定的缓解。然而，由于现阶段城乡差距仍然存在。城乡人才劳务市场的二元制结构，使城乡教师交流补充还面临很大的困难。第三，教师待遇有待提高。近年来教师的社会地位、经济地位以及待遇都发生了很大的变化。但是农村尤其是边远地区教师岗位仍难以吸引真正的教育人才。为解决农村中小学尤其是偏远地区中小学的师资问题，目前主要采取以下三方面的措施：一是城镇优秀教师下乡支教、定期支教。这在局部地区可以实施，也可以缓解目前农村基础教育的师资问题，但并不能从根本上解决问题。二是大学生志愿支教、师范生实习支教。可配合师范生免费教育政策的实施，引导优秀大学生了解基础教育、从事基础教育，从而逐步解决农村中小学师资的结构性矛盾。三是优秀教师讲学、农村基础教育师资的职后培训等智力支教，这需要一定的财力保证，但效果难以保证。
以上措施中城镇教师下乡支教和县域内教师定期支教可以在当地行政部门的行政干预下逐步实施。但由于城乡收入差异较大，生活工作条件差异较大，优秀教师往往不愿意到条件艰苦地区，农村教师想方设法调往城镇学校，即使迫于行政压力，也往往流于形式。大学生志愿支教和师范生实习支教等途径则可缓解高校学生的就业问题，提高学生实习的质量和效果，同时也有利于基础教育质量的提高。应该积极探索、认真落实。
二
相对于基础教育出现的新变化，高等教育中的教师教育体系也发生新的变化。近年来教师教育体系变化的总体走向是提高层次、走向开放。首先，教师教育办学层次提高。1999—2006年，高师本科院校由87所增加到122所，教师教育专业每年本专科毕业生人数达到近50万。其次，教师教育体系逐步走向开放。实行教师资格制度，选拔优秀人才到中小学任教；发挥师范院校的主体作用，提高学科水平，增强中小学教师培养能力；鼓励高水平综合大学举办教师教育。再次，教师的职前培养与职后培训趋向一体化。师范院校更多地承担教师培训，近1／3的教育学院并入师范等院校。
部属师范大学实施师范生免费教育开局良好。这一制度是推进教育发展、教育公平的重大举措，是我国教师教育改革发展的新的里程碑。从2007年开始，在教育部所属六所师范大学实行师范生免费教育。通过这一有效途径使得师范生的生源结构不断得到改善，生源充足，质量较好。这一政策吸引了来自中西部省份的优秀学子投身基础教育。这是一个很好的开端，对于解决中西部贫困地区基础教育的师资问题有着积极的意义。但这一政策目前仅在教育部直属的6所重点大学中展开，而作为培养落后地区基础教育师资的主力军，地方师范院校并没有享受到这样的优惠政策。落后地区的地方师范院校主要为本地培养中小学教师，但由于受当地经济发展程度的限制，这些师范院校往往教学设施落后，教学实习经费严重不足。因而难以开展师范生免费教育。
三
师范生的教育实习一直是困扰师范院校。尤其是地方师范院校的一大难题。首先，实习基地难以落实。大多数中小学由于升学率的压力，配合教育实习工作的积极性不高，往往以影响正常教学秩序为由拒绝承担实习任务。再次，实习生上课和锻炼的机会少。教学质量较好的中小学本应是承担实习任务的主力。但由于教学质量和社会、家长的压力。这些学校不愿也不敢让实习生上课堂，一般仅让实习生承担辅导等辅助性工作，没有给实习生真正的实习机会。另外，实习经费紧张也是制约实习健康发展的重要因素。由于实习经费有限，实习往往时间短、环节不完善，稍微偏远的地区便不能去。究其原因，主要在于：教育实习中实习双方的互惠关系没有加强，缺乏可持续发展；政府和教育主管部门缺位，缺乏统一协调；实习形式不够灵活，实习内容单一，实习深度和广度不够。这些原因直接导致了教育实习所面临的困境。开阔思路，换位思考，改革传统实习的模式和思路，才能探索出适应我国教育实际的互惠互利的新型教育实习模式。作为解决农村中小学师资问题的措施之一，师范生实习支教已由点到面逐步展开。2006年以来，教育部先后召开两次专题交流研讨会，推广西南大学、河北师大、忻州师院等学校和新疆维吾尔族自治区等地方的经验，推动师范生实习支教在更大范围内展开。2007年教育部下发《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》．要求高师院校高年级师范生到中小学实习半年。师范生实习支教是创新教师培养模式、提高教师培养质量的有效措施，也是促进高师院校与中小学联系、服务基础教育的重要纽带，具有一举多得的意义。
实习支教过程中。以下几个问题必须着重加以考虑：一是建立互惠关系，变单向服务为双向服务。在目前的教育实习中，实习学校为师范院校提供实习基地和实习指导等服务。师范院校是受惠方，中小学没有明显的收益。建立在这种单向利益关系上的教育实习，将师范院校推到一个十分尴尬的位置，中小学往往不太愿意接受实习生，师范院校常常会碰壁。在新的实习支教模式下，双方变为一种互惠互利的关系，这样，两方面的积极性和责任感就会明显增强。
同时。师范院校可以利用本身的智力优势，免费为中小学提供师资培训、教育咨询等业务，促进进一步深入合作，充
分发挥师范院校对地方基础教育的指导作用。师范生来自高校，他们可以将最新的课程理念、前沿性的科学知识、多样的教学方式、现代化的教学手段带到农村的中小学。从而打破农村教育狭小地域的封闭性。与此同时，农村学校的原任课教师可以从繁重的教学任务中解脱出来，利用指导实习生的机会进行业务提升，包括免费到师范院校接受短期业务培训、参加学术交流，从而可以解决农村教师的职后培训问题。在这个互惠关系中。师范院校和中小学应加强互动性。比如，师范院校可以与中小学建立“联合体”。一方面，中小学为师范院校提供教育研究现场和教育实习基地，并在实习过程中为高校提供基础教育研究课题；另一方面，师范院校为中小学提供科研指导、教育咨询，在中小学开展基础教育研究课题的调研工作。双方互惠互利将有利于打破目前实习工作的僵局。
二是明晰各方角色，调动各方积极性。实习支教工作不仅涉及落后地区的中小学和师范学院，还涉及地方政府和地方教育行政部门。地方政府应从政策、经费上予以支持，这既是对师范院校实习工作的支持，也是对当地基础教育的支持，最终受惠的是当地的教育事业。当地教育行政部门应对实习工作加强指导和监督，应成立有关的协调机构，及时根据当地基础教育的现状，和师范院校积极沟通，选择合适的时机与地域，将实习生妥善安排到适宜开展实习支教的中小学。一方面，应督促中小学加强实习指导力量。完善实习环节，确保实习效果。另一方面，应督促师范院校积极开展智力支持活动，通过物资捐赠、免费培训、科研指导等方式全面提高中小学的教育教学水平，确保中小学受益。
三是兼顾社会责任，完善实习支教环节。传统的实习工作往往仅限于课堂，而要了解基础教育，尤其是落后地区基础教育，就必须走出课堂。走进村庄农舍。应通过农村实习支教来引导师范生深入基层，了解国情，了解基础教育，增强社会责任感和使命感。师范生在实习和支教的同时，可利用家访、社会调查等机会了解农村，参与农村的各方面建设。实习工作可从学校延伸到乡镇村落和农户家庭。例如，可将农村社会调查和智力扶贫作为实习生的一项实习任务，让大学生深入农村实际，了解农村的现状，并为农村和困难家庭做些力所能及的事情。实习小组的学生可以利用课余时间走出实习学校，到周边村落，将党的富民政策、近年来城乡的巨大变化、健康的生活方式、实用的科技知识带给农民，可以组织一些诸如文艺演出、政策宣传、科技咨询、帮学帮教和扶贫济困之类的活动。同时，部分学生还可以利用专业优势开展有关三农问题学术研究工作，增强当代大学生的社会责任意识。有条件的师范院校可以安排本校优秀教师与实习生同时深人中小学，既可以补充中小学指导力量，方便实习生的管理，也有利于各方面的沟通协调，同时，还为高校教师提供了参与农村科技扶贫、智力扶贫和文化扶贫的机会。在这种情形下，高校教师一方面可以到农村寻找研究课题，另一方面可以转化自己的研究成果，使其服务于农村经济建设。例如，在生物资源利用、旅游资源开发、农产品加工、新农村建设等方面都可以开展研究与合作。
篇5：实习师范生个人小结
实习师范生个人小结篇1
(1)虚心学习——听课
开始的第一周和第二周主要都是见习听课。第一周我自习听了指导老师的课，并做好听课记录，记下指导老师上课的特色。并与老师讨论教学方法及个人想法。另外，在后期也经常去听队员的讲课，大家互相学习，互提意见。
体会：俗话说，台上一分钟，太小十年功。老师上课在讲台上讲得如此从容，但上课前是做了长时间准备了，这在我们后期上台讲课深有体会。另外，每个指导教师都有自己教学方面的有点，虚心学习才能有所提高。指导老师按照课程标准，时时体现出学生为主体，教师为引导者的教育思想。注意营造一个良好的课堂气氛。从开始的导入到每个知识点的传授，都不得偷懒，要尽量想一些好的讲授方法来吸引学生，让学生紧紧跟着自己的思路走。
(2)零距离贴近三尺讲台——讲课
①全力以赴第一次课
实习第二周周五是自己的第一节新课。为了使自己的第一次课能够上到最好，我用了近一星期的时间认真准备，经常试讲。在上讲台之前，指导老师为我提出了很多宝贵的建议。开始上课的时候，第一次面对那么多的学生，开始是有点紧张，但后来就自然多了。指导老师给予了很好的评价，但也指出了许多不足之处，如学生的主体地位没有体现出来等。
体会：好的开始是成功的一半。只有通过认真的准备才能出上好一节课。
②此后的教学工作
由于自己的讲课表现很出色及老师的信任，上了第一次课后，老师就把之后的教学工作全权交给我。同时，在每上一节课前，老师都会给予建议并听课，课后再进行指导。这让我受益非浅，提高很快。
体会：熟能生巧，随着时间的推移，我已经逐渐熟悉并适应了教学工作，但还有许多不足之处仍需努力改进。
实习师范生个人小结篇2
近两个
教育(社会)调查活动也是教育实习的一个重要组成部分，由于指导教师的认真指导，我确定了《高一数学学差生形成原因的调查》。在调查开展之前，搜寻了相关的信息和资料，为调查活动的展开做了充分的准备。在正式调查阶段，采用问卷、谈话等办法，获得大量的数据和情况等一手资料。在指导教师的指导下写出了较优秀的调查报告.体会：根据这些情况我们从一个侧面了解了基础教育所存在的一些的问题，这些问题和经验无论是实习工作还是将来的教育工作都有很大的帮助和启发。
月的教育教学和班级管理实习，严格按照《陕西师范大学实习生管理条例》和教育实习大纲的要求，并严格执行蓝天城关中学相关的教学制度，认真听取指导老师的建议，我的教学方法有了明显的改进，教学经验有了明显的提高，也获得了很多从书本上无法学到的东西，迈出了走向工作岗位的第一步，从教学工作以及所取得的成绩，班主任工作纪律等各方面来说，这次教育实习是成功的，同时也受到蓝田城关中学师生较高评价.这次教育实习给我的收获很大。我们初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础.同时，我们仍从在一些问题和不足。如课前准备不足，教材内容的熟练程度不够，理解不够透彻，教学效果不是很理想;也存在专业知识功底不够扎实，教学技巧运用不够熟练等问题，需要进一步改进。
实习师范生个人小结篇3
①台前三分钟，台下十年功。
首先，要吃透教参，参考相关习题书，看哪些知识点是学生必须掌握的，哪些是考试常考内容。把教学三维目标中所涉及的知识点罗列出来，以防讲课的时候讲漏。
其次，设计好讲课的思路。只有自己的讲课思路清晰之后，才能进一步考虑要用什么样的方法去讲解知识点。
再次，写好教案。参考别人的教案，精心设计自己的教案。
作为一个老师一定要对自己的学生负责任，课堂上的45分钟是非常宝贵的，所以课前要精心准备，还要考虑到学生在课堂上的反应，并想好相应的对策。
②学会做课堂上的艺术家
首先，树立教师威信。只有在学生心目中树立威信，学生才知道什么场合该玩笑，在什么场合必须严肃对待。这样才能将班级管理工作及教学工作做好。
其次，用最新颖的方式导入。在很多学生心目中，数学是一门枯燥的学科，所以作为教师一定要注意让学生学会欣赏数学美，从学生乐于接受的角度导入，才能够激发学生上课的激情。
再次，讲究语言艺术。讲课前期，自己更注重语言的流畅性，后来通过学生建议，注意到了语言不够生动，语言感染力不高、语音语调方面欠缺。这在后期的教学中给予了重视。
最后，注意学生学习反应。察颜觉色，从学生脸上的表情可以读懂学生是否可以掌握所讲的内容。对于重难点问题要及时问学生是否听明白。对于学生不懂回答的问题，要给以适当的引导，使学生朝着正确的方向去思考。
③后续工作不可无
篇6：师范生教育实习小结
光阴似白驹过隙般，转眼间，两个月的实习期限将至，在这段有限的时间内我不仅提高了自身的师范技能，同时也收获了许多宝贵的教育教学经验。下面我将总结一下在这段时间内的主要实习情况。
一、实习学校和班级
我实习的学校是xxx，是一所四星级的高中。高一年级组共有xx个班级。我所在实习班级是高一xx班，是该年级的xx班。该班共有xx名同学，男生xx人，女生xx人。班级整体气氛较好，学习兴趣浓郁，班风严谨。
二、教学工作
1、听课
9月13日到9月30日期间，我主要以听课为主并做详细的听课记录。怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。在这期间，我听了整个历史组xx老师的不同年级的课，特别是我指导老师的课。在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。若是习题课，则事前认真做完题目，记下做题的思路简单。
2、备课与上课
10月份以来，我主要以讲课为主。正式上课前，我积极备课严格把好自己这关，认真地梳理教材的内容，熟练掌握文章的每个细节，广泛涉猎相关知识，编写讲稿，尽量将严谨枯燥的历史事实用通俗易懂的语言来描述。在备课期间，由于缺乏经验我发现了许多的问题，比如对教材的处理、对讲授内容的把握。指导老师对我教案进行审查，提出的意见让我如获至宝。
上课铃声准时响起，我微笑着走上讲台，学生们鼓掌表示欢迎，只听班长响亮的一声“起立”命令，全班同学齐刷刷地站了起来，高声喊道：老师好。这一声老师好完全打消了我的紧张。我第一次深切的感受到自己肩膀上的重量，我决心要给这群可爱的孩子以最多的知识与关怀。刚开始时由于紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了教学思路不清晰，教学语言流畅等问题。针对出现的问题指导老师细心跟我讲解哪些是重点，怎样突破难点。故在以后的听课过程，我积极向经验丰富的教师学习，反复去研究历史组老师们的教学语言和思路，以弥补教案的不足以及上课时存在的缺点。
过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。在教学过程中，我特别注意学生的反应，随时掌握学生的学习情况，是促使我改进自己的教学方法和确立教学内容的重要方式。特别是作为一名教师要积极鼓励学生进行课堂的学习型探究活动，要摒弃过去死板的讲课方式，充分让学生参与到教学活动中，营造教学的课堂氛围。在习题课上，我特别注意对学生解题思维能了的培养，提示他们找出题目的关键字和关键句，联系书本和题干中的材料找出答案。我还注意学生主体性的发挥，尽量给予学生更多的机会去发表自己的观点。而我更多的是引导他们，在给予他们充分的肯定的基础上去纠正他们的缺点与不足。
虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
三、教育工作
从实习开始至今，班主任工作一直是我实习中重要的工作之一。在开始实习之初，我就制定了一次详细的班主任工作计划。在前两个星期内，我的主要工作是熟悉班级的各位同学，初步掌握班级的各项工作安排，为我日后的班级管理工作奠定初步的基础。
在做班主任的期间，我了解到班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
在日后的班主任日常管理工作中，我积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。
1、组织班级集体活动
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性。对学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，在竞赛活动中，告知同学活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。所以在2、主题班会
在实习期间，我一共开了两次主题班会。经过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是“人生规划”。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。
总的说来通过这次实习，我得到了一定的锻炼。收获颇丰，感触颇深。作为一名教师，首先必须自己拥有丰富的知识储备。用一句非常熟悉的话来说就是，要想给学生一杯水，教师必须自己拥有一桶水，而且这桶水在现在这个信息通达的社会里还应做到常换常新。当然光有满腹诗书而不能将它很好地表达出来传授给学生也是不行的。所以说，教师的语言表达能力也非常的重要。在课堂引导中要尽量选择一些和学生生活比较贴切的例子作为切入点，那样的课堂才能吸引学生的注意力，才能激发学生的兴趣。而且作为一名教师我们应该有广泛的兴趣爱好，只有自己兴趣广泛，了解的内容广博才能和不同性格的学生有共同的话题，才能更好地走近他们的世界去了解他们，去引导他们。当然，这一切都离不开对学生的爱，一种发自内心的真诚的关爱。因为真诚的力量是巨大的，它甚至是不需要用语言去表达就可以自然地流露出来，渗透到学生生活的方方面面之中。这一点也是我在赵老师身上深切感受到的。我相信，精诚所至金石为开。虽然我现在还只是初涉教坛，不管在知识储备还是经验积累上都甚为单薄。不过，我已经爱上了这份职业，我会努力。
本次实习让我真正体会到了课堂教学的严谨与灵活。严谨的是作为老师对自己教学思路的要求与把握，灵活的是对学生学习积极性的调动。经过这次实习，我积累了一定的教学经验，摸索出一些处理课堂互动、引导学生思考的方法，能够通过设计一些关键问题推进课堂教学。整个实习过程态度认真，能够完成教学任务。不过，要想成为一名优秀的语文老师，我还需要付出很大的努力。
篇7：师范生实习个人小结
时光飞逝，为期一个多月到培英小学的实习生活转眼即逝。这是我大学生涯中唯一的一次师范实习生活，也是对我三年来所学师范专业知识的大检验。这一段经历将在我的未来的工作生涯中写下不平凡的一页，经历了一个多月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。实习中我收获很多，收获心中的那份经历、那份感受、那份回忆！
这次实习的工作主要分成两大块：班主任实习工作和教学实习工作。主要情况如下：
一、班主任工作
（1）在工作准备方面
首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始实习时，我主动向指导老师去了解班级情况。我们通过向班主任和科任老师的询问，以及对班委及较活跃同学的了解，为班主任工作打好了一个基础。
在熟悉和掌握学生的过程中，为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，课间还找他们聊天，了解他们的性格和学习情况。同学们非常活泼可爱，而且很热情，相比之下，开始的时候我反而显得比较拘束。慢慢地，我和学生们渐渐熟悉起来了，我和他们的培养了深厚的感情，为我的班主任工作的进行有很大的帮助。
（2）在班级日常管理方面
在班主任李老师的指导下，辅助他主持日常工作并组织了一次班级活动。在这短短的一个半月，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。我们班的学生的自我管理能力相对比较好，每个班级干部都各司其职，并且在同学们中威信都很高。特别是班长，在各方面都帮了我很大的忙。同学们也都很自觉，积极配合各项工作。班级中的各项工作都进行的井井有条。李老师告诉我，平时他的班主任工作都很轻松，因为同学们能做到：“事事有人做，人人有事做”。我在日常监督的同时，也试着给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。比如班级中有一些比较调皮的同学，我发现他们对老师或班委的要求不能很好的完成。对于这些同学，我没有对他们强硬，那样只会使他们更加叛逆，而是对他们进行思想教育，对他们晓之以理，动之以情，找到他们叛逆的根源，知道这些学生们的“捣乱”只是为了在同学中能够更加凸显自己，“出风头”。我和他们进行了民主平等的谈话，和他们达成了一些协议，从那以后，这些学生的表现改善了很多，并且学习也更加努力了。另外，很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教育，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。我想他们的学习主动性不够，像此类学生就需要我们的监督和引导。
（3）在班级活动方面
印象最深的是两个班一起上的少先队活动，一直以来都是只教四（1）班的，突然让我教两个班有点压力。李老师交给我一个任务，主题是“歌颂梅州新变化喜迎十八大”，要我在网上找相关资料在课堂上讲，我想如果单纯这样在课堂上讲黑板上写太单调，调动不了课堂气氛。于是我主动提出做课件，用图文并茂的方式来讲授这一节课，也得到李老师的赞同。我在课前准备了大量的工作，找图片资料，反复的修改。最后一个有模有样的课件出来了，这还得感谢计算机老师教给我们的计算机知识。那节少先队活动课有两个班的班主任在场，两
个班的学生合并在一个班，黑压压的一片，心里没底的感觉，但想到自己那么努力的为这节课做出了那么多的努力，我还是鼓足勇气开始讲授。学生的反应也很激动，课堂气氛很活跃，大部分学生主动发表自己的言论，我也得到了老师的赞许。
二、在教学工作方面
1、听课
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个星期的任务是听课和自己进行试讲工作。这期间7个老师的十二节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
2、备课与上课
一周的时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨通俗易懂的语言来描述语文知识，颇让我觉得头痛。
带给我最初、最大的感受是，讲台坐着的不再是与我们一起试教训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待我的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者在下面争论。
课堂上若学生对我的提问有反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契“等问题。针对出现的问题，李老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过渡，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。我也欣然接受。
经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教室的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让我深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任道重远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
当然，在教学过程中，自己还存在不少缺陷。
（1）在讲课时，声音不够洪亮；
（2）课堂上声情并茂方面欠缺；
（3）课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理。我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上，我应该朝着这个目标不断努力。
挫折也罢，困难也罢。失败也罢，成功也罢，一个半月的实习一结束，一切都已经成为过去，而我们正面临新的学期任务，正面临新的学期机遇，真正的工作会在不久的将来出现在我们的生活中，我们现在真正需要的是总结经验，吸取教训，学好知识，迎接新的一天，迎接新的挑战。
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篇8：师范生实习工作小结
沈阳师范大学以“农村基础教育服务区”为载体, 创建了高校、地方教育行政部门、农村中小学“合作共同体”, 面向辽宁省欠发达的农村地区, 开展了“顶岗实习, 置换培训”的尝试。
一、顶岗实习, 师范生走向农村教学第一线, 成为深受欢迎的“全职”教师
顶岗实习前, 沈阳师范大学五百余名学生经过了一个半月岗前实训演练, 到城乡中小学“临床观察”, 到附属学校“挂职实训”, 通过微格教室、仿真课堂、模拟教学、说课、评课、教研员现场指导等, 以及与中小学一线教师对话、交流、互动, 为师范生开赴农村中小学一线奠定了扎实的基础。
2009年4月初, 五百余名师范生奔赴了辽宁的贫困地区——辽西北的北票地区, 辽中的新民地区, 辽东的本溪地区, 共五十多所九年一贯制学校, 实施顶岗实习, 以“全职”教师的身份出现在课堂, 承担班主任管理、学科课程教学及学生心理健康辅导等任务。按照所在学校的教学规定和标准, 每一位实习教师接受全面考核。师范生在顶岗实习中, 在沈师大学科教师、实习学校指导教师及部分教研员的“双重指导”下, 完成本科毕业设计工作。重点进行了课堂教学设计、班队活动设计、教育实践调查三大方面内容。学生的毕业设计选题、实验、实践、答辩、评优全部在现场完成。一个半月的实习即将结束了, 有的学生激动地说道:“我们的毕业设计是在体验农村教育教学活动的真实场景中完成的, 是在解决一堂课、一个单元、一个教育教学现象的问题中完成的, 是在充满着对农村教育热切改变的激情中完成的。我们深深感受到一种责任、一种期盼、一种使命在我们肩上。”农村教师对顶岗实习生的评价:“对他们的到来原本是不放心的, 怕把班级、学生交给他们出了问题, 心里没底。可是这批年轻人融入了我们的集体, 原来的负担变成了一种激励, 原来的‘轻松’变成了‘压力’, 我们没有理由不与他们同步进取。”
二、置换培训, 农村教师迈进大学充电, 迈上了素质提升的新台阶
顶岗实习置换下来的农村教师带着重托和企盼来到了沈阳师范大学, 由教师专业发展学院全程组织集中培训。他们为学员安排了舒适的住所, 打通了校园“一卡通”, 为他们配备了“量身定做”的“课程大餐”, 组建了由全国优秀教师、省特级教师、省教学名师、学校各学科带头人, 以及省基础教研中心知名教研员、中小学优秀骨干组成的专家团队, 采用集中授课、校本跟进培训、小组辅导等多种形式, 对农村教师进行了新课程理念、新教学方法、新技术应用、班主任管理、心理健康辅导等课程培训。采用到优质学校观摩, 现场互动、交流, 专题研讨, 微格教室录像、评课, 自我“诊断”“治疗”, 专家点评, 同行互评, 重点、难点解析, “专家工作坊”“与名师互动日”, 为在校本科生介绍教学经验, 与省、市名校名师“手拉手”等多样化的学习方式, 还充分利用丰厚的图书资源、电子网络及教育应用技术的“小灶”弥补的优惠条件, 使他们迅速补充了能量, 吸纳了“前沿”教学成果, 开阔了育人视野, 提升了专业素质。学校的老师还帮助他们排解了思乡、离岗的烦恼, 经常为他们进行心理辅导, 教给他们使用心理健康教育的方法和技术。
结束了一个多月的大学深造生活, 学员们深情地说道:“只有走进高校这座知识的殿堂, 聆听专家的精彩报告, 观摩优质学校的经验, 系统学习专业知识和新的方法技术, 我们才知道, 我们是多么需要尽快补充, 尽快提升。在大学这段特殊的经历, 让我们尽情遨游知识的海洋, 广纳了多种教学的方法和新型的课堂教学技术。只有这种培训, 才能使我们在教书育人的岗位上常教常新!”
师范生带着强烈的责任感踏上了农村教育实践的岗位, 学会了教书, 学会了做人;农村教师带着希望迈进高校深造, 满载着丰润的知识和技能, 这一走一进的互换与互补, 完成了一次完美的蜕变和提升。沈阳师范大学在全国首开先河, 做了城乡教育资源的“摆渡者”。