中专部学生日常行为量化管理办法

中专部学生日常行为量化管理办法（共9篇）

篇1：中专部学生日常行为量化管理办法

学生日常行为量化管理办法

为了进一步规范学生行为，强化学生管理，创设良好的育人环境。经校长办公会议研究同意，特制定以下学生日常行为量化管理办法：

一． 学生日常行为量化细则：

（一）品德行为

1.起床铃响后不及时起床整理内务，静校铃响后不及时熄灯每次扣2分；静校后大声喧哗、打闹、串宿舍、不在自己床位休息每人次扣5分；情节严重的，每人次扣10分。

2.两操、自习，上课迟到每人次扣3分，旷操每人次扣3分，旷课一节次扣5分。

3.课间在教室内外喧哗、追逐打闹每人次扣5分；在楼道内打球、踢球扣10分。

4.穿拖鞋、背心、短裤、奇装异服进教学楼每次扣10分；发型不符合标准每人次扣15分。

5.私自改动学校、级部通知、通报，每人次扣10分。

6.校园内骑自行（电动）车，每人次扣5分 ；违规停放自行（电动）车，每次扣3分；爬越教室、宿舍窗子，每次扣10分。

7.不听从教师教导、顶撞老师每次扣20分，情节严重扣30分。

8.携带使用手机、MP3、MP4等高档玩具被发现，学校给予没收的同时，每次扣15分。

9.吸烟、喝酒、打扑克或变相赌博、聚众过生日每次扣30分。

10.男女单独结伴而行扣15分；谈恋爱且经教育不加悔改扣20——30分。

11.翻越围网、院墙每次扣30分；夜不归宿、外出上网扣30分。

12.打架斗殴或勾结他人聚众打架视情节轻重每次扣20——30分。

13.偷盗且造成极坏影响者每次扣20——30分。

14.在校外违纪违法者每人次扣30分。

15.拾金不昧、乐于助人等好人好事，每人次加5——20分。

(二)学习习惯

16.上课时间打瞌睡每人次扣2分；看与学习无关的书籍资料每人次扣2分。

17.扰乱自习秩序（谈笑、说话、回头、下位、睡觉、出教室等）每次扣4分；

18.无故少交一次作业扣2分；少交一次单元检测扣2分；

19.无故不参加考试扣20分。

20.考试偷看他人答案、夹带书籍资料、传递小抄等作弊行为每次扣30分。

21.考试使用手机作弊每次扣30分。

（三）、卫生习惯

22.不按时打扫教室、宿舍、卫生区卫生每次扣2分，打扫不到位每次扣1分。

23.宿舍内务整理、卫生不到位每次扣2分。

24.教室或宿舍内长期存放垃圾扣2分；卫生工具摆放不整齐每次扣2分；

25.不按时擦黑板、讲桌有灰尘每次扣2分。

26.在校园内乱扔垃圾或将垃圾倒在洗手间、便池扣3分。

27.在教学楼内吃零食每人次扣5分，破坏了公共卫生扣5分。

（四）、爱护公物

28.不及时关闭门窗扣3分，摔磕、破坏水桶每次扣5分。

29.不及时关闭电灯、电扇、饮水机、水龙头等水电设施每次扣5分。

30.要爱护使用的桌、杌、床、橱等公物，若有损坏，则视情节轻重扣2——5分；故意损坏公物视情节轻重扣5——10分。

二、学生日常行为量化管理办法

1.个人扣10分以内、班主任对其通报批评、进行说服教育。

2.个人扣至15分，给予警告处分并通报学生家长。

3.个人扣至20分，给予记过处分并通报学生家长。

4.个人扣至25分，给留校查看处分，由家长和学生同时到校签订《协议书》。

5.一学期内，个人累计扣至30分以上，给予劝其退学处分，通知家长领回学生。

6.年级组在周五汇报本周内有关学生的加（扣）分情况。

三、行政处分报批程序

1.班主任和学部办进行调查，弄清事实，两天内将本人的检讨、旁证材料、调查报告等报政教处。

2学部办根据《学生日常行为量化管理办法》提出处理意见，以书面形式报分管校长。

3.分管校长把处理意见提交校长办公会议，研究批准后由学部办出示通告，并存档备案。

几点说明：

1.学部办每星期一上午公布有关学生的积分结果。

2.若有异议处以本办法为准。

3.本办法的解释权归校长办公会议。2013、3、6

篇2：中专部学生日常行为量化管理办法

一、凡有下列行为者酌情加分。对突出的好人好事给予口头表扬，通报表扬或嘉奖。

1、拾金不昧。

2、见义勇为，或能监督、制止同学中的不良行为。

3、热心为同学服务(做好学生会工作、团队工作、班级工作、值周工作、志愿者活动、广播站工作等)。

4、在避免重大事故中发挥积极作用。

5、模范地执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》并有突出表现。

二、凡有下列现象之一者每人每次扣1—3分。

1、随地吐痰．乱抛纸屑、瓜皮、果壳、包装袋等杂物．乱倒垃圾、污水、饭菜等。

2、穿越草坪、运动场。

3、男生留长发，女生烫发、佩带首饰、化妆、穿高跟鞋。

4、随意调换宿舍内灯具，在宿舍内点明火．浪费水电，进校门不下车、校内骑车、随便停放自行车，翻越围墙等。

5、在教室、实验室、电化教室、会议室等场所的课桌上乱涂乱刻、损坏公物。

6、集体活动时不按要求整队或迟到、早退，看书报、吃零食。

7、不执行住读生制度，无故不按时起身，不做清洁卫生，未经请假擅自回家．放假后不准时返校。走读学生擅自进入学生宿舍。不按规定擅自带球进宿舍、教室等，造成墙壁、门窗污损。

8、在黑板、墙壁、公布栏等处乱涂乱画。

9、不服从教职员工、值周老师、学生的正确管理，发生顶撞、吵闹、谩骂的现象或谎报班级姓名等。

10、除上述各项。有违反《中学生守则》《中学生日常行为规范》或校纪校规中任何一条属于错误行为的。

三、凡有下列现象之一者。按情节每人每项扣20—50分，并给予相应的处分。

1、有违反四项基本原则的言行，有违法和轻微犯罪行为。

2、抽烟喝酒：

3、拉帮结伙．以大欺小，以强凌弱或邀请校外人员介入同学间矛盾。

4、私拿他人钱物。

5、敲诈同学钱物。

6、赌博、男女同学谈恋爱或不正常交往。

7、进游戏机室、录像室及营业性舞厅。

8、考试作弊。

9、参加公众集会时起哄滋扰。

10、违反学校规定造成事故。

11、有意损坏公物或他人财物．采摘花果．污损墙壁。

12、除上述各项外，违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》或校纪校规中任何一项，情节严重者。

说明：

1、上述规定为平时对学生考评记载和评估时对照使用。

2、住读生的日常行为量化还应包括宿舍纪律和清洁卫生的量化，学期结束时各宿舍根据各人表现和平时记录评定出各人的扣分和加分，并交班主任和年级主任审核。一个宿舍内各人所扣分数应与宿舍的总扣分相等。

3、由值勤老师、值周班学生、有关老师、领导等对学生检查监督，加分或扣分应报德育处后，通知相应班主任。凡与事实不合者，班主任或班长可在两天内向相关部门提出复核。对复核后仍有不同意见的，可交分管德育工作的校长复核审定。

4、对严重违纪者和受处分者．经教育能改正，并且进步显著者，可由本人申请班主任 签注意见后交德育处和分管德育校长评定操行等级。

篇3：中专部学生日常行为量化管理办法

5S管理是企业现场管理中的一项基本管理, 来源于日本。5S是指整理、整顿、清扫、清洁和素养。其目的是为了人类的生存、文明与发展, 为了有一个安全高效的高品质的人际和谐、精神状态朝气蓬勃的工作环境。5S的内涵很丰富, 且不容易做好, 持之以恒地做好就更难。

5S是办好一个企业充分而必要的条件, 哪个部门没有正常执行5S就没有好的业绩或者没有生气。同样, 为了培养受社会欢迎的高素质高技能的高职人才, 学习及应用5S管理是办好学校的一个充分而必要条件。

2 5S管理的具体内容

2.1 整理 (SEIRT) 。

整理就是将有用的东西和没有用的东西分开, 把没有用的东西搁置或抛弃。对现场设备、物品等区分要与不要的进行井井有条的分类管理, 对不要的项目在最短的时间内加以处理。对不要的物品又区分有用的和无用的物品, 有用的物品转移到现场之外进行有关处理, 无用的物品坚决清除。整理的要点是区分物品, 分别处置。“有用”要有一个标准, 有一个限度。这个东西它可能是半年以后才有用, 那个东西是一个星期以后才有用。频繁使用的要离近, 不经常使用的, 干脆放在柜子里。

2.2 整顿 (SEITO) 。

整顿是把有用的东西放在应该放的地方, 然后做好标识。整顿即物放有序、定置合理、物品物量标识明显。整顿的要点是取物路径最短, 取物时间最短, 放物布局最好, 标识齐全醒目。

定置1:设备、装备、工具、材料等按使用频率和类别摆放在最佳位置。

定置2:把物品放在合理的应当放的位置, 并明确标识, 固定放置。

各类现场要有标识。标识有两种, 一种是标识线, 一种是标识牌, 标识的目的是把物品准确定位。

2.3 清扫 (SEISO) 。

清扫就是把工作场所打扫干净, 防止成污染源。整理是因为多, 整顿是因为乱, 而清扫是因为脏。清扫对环境、设备等进行清扫檫拭, 加油, 使环境净化。工作面干净整齐, 使人心情舒畅, 工作效率提高。

2.4 清洁 (SEIKETSU) 。

清洁的要点是持之以恒, 落实到人经常检查。现场已经有很好的环境, 一定要全员参与把环境保持住。学校怎么保持?有专门的人给他打扫, 那就坏了, 不是他自己扫他不会珍惜。所以, 每一个人都要有责任区, 在责任区内每个人参与5S的维护。

2.5 素养 (SHITSUKE) 。

素养是说要培养大家良好的习惯。用完东西放在原来的地方, 下回就能找到。通过不断整理、整顿、清扫、清洁的程序化, 大家就会养成良好的习惯。人的言谈举止也会表现出他的素养。

员工的言谈举止往往代表一个企业的形象, 学生的言谈举止往往代表一个学校的形象。要通过教育、训练达到管理规范化、制度化, 使学生的素质提高从而讲究公德, 加强自我修养, 文明礼貌, 遵纪守法, 才能建立和睦团结, 朝气蓬勃的集体。

3 推进5S的方法

要成立一个专门的组织机构, 这个机构里面必须有学校的领导, 最好是校长。要拟定推进的目标和计划。目标是我们在各个阶段所检查的依据, 设定了目标, 工作就比较容易开展。要宣传教育, 营造氛围, 运用所有的宣传形式。

下面以我校系部学生管理为例简单介绍推进的方法:

步骤一:全员参与。

步骤二:观念宣传。 (1) 成立推进管理小组; (2) “5S”教育训练:推进管理小组所有成员认真学习, 建立学生干部队伍;设定课程及出勤记录;学生干部全部上课学习。 (3) 宣传计划:系学生会宣传部制作各类宣教看板和学习材料;班主任根据材料组织本班学生学习“5S”理念;各年级组织向先进班级样板学习;系学生会文秘部做好原始记录记载 (以备对照、改善) 。

步骤三:“要”和“不要”分类。推进管理小组对班级和包干区空间进行盘点, 对教室内的张贴、课桌内外物品摆放进行盘点, 区分“要”和“不要”;物品摆放需找出取物路径最短, 取物时间最短, 放物布局最好的位置;师生达到共识后, 适时推出分类、摆放标准。

步骤四:区域规划, 张贴标示, 制定标准。 (1) 划定区域:制定班级和包干区平面图;标示物品摆放位置;标示责任小组位置;列出具体内容及标准。 (2) 检查:系、年级成立“5S”执行小组, 检查各班执行情况, 并记录“整改追踪单”。 (3) 整改方案制定:制定整改红单, 由“5S”执行小组推进。 (4) 建立班级示范区:选举年级整改责任小组, 及时推出榜样示范, 组织班级间观摩。 (5) 编制实施标准:明确内容, 分类别制定实施标准。

步骤五:实施。按实施标准各班统一布置、集中行动;整个活动在执行过程中分阶段进行, 及时考评总结。对推进效果不好的进行批评, 并限期整改, 各班通过值日制度落实整改工作;通过周会议确定整改效果。

步骤六:看板的制作。黑板报、宣传栏、公布栏、标语。

步骤七:奖惩办法拟定。 (1) 原则:“奖励”和“自动自觉”原则。 (2) 评分办法:针对责任区域、人员的特性。 (3) 奖惩办法:红旗。

步骤八:检讨、修正、持续执行。 (1) 排轮值表、贴红单, 扩大“5S”运动面。 (2) 每周开会讨论, 不断提出要求, 进行宣传。 (3) 班干部组织观摩检讨, 验证实施效果。 (4) 举办成果团队责任制:每两周流动红旗 (团队加分, 作为月评加分项目) 。 (5) 及时总结, 修正执行标准。

4 5S推行的保障措施

5S有效地实施、达到目标并非一件易事。要真正发挥其在学生管理中的实效性, 做到如下两点是至关重要的:

4.1 领导重视, 全员参与。

“5S”概念要在学校大力推行, 首先, 需要校领导给予高度的重视和全力支持“5S”运动, 率先带头参与;其次, 最好是全校师生共同参与, 如果在班级和学生会、教师和学生同步进行, 效果会更好;第三, 推行“5S”活动肯定会有收获, 但并非易事, 要有面对各种困难的心理准备, 需做好宣传动员工作。根据学校的特色, 设定目标, 确定推行体制, 明确职责。

4.2 循序渐进, 善于总结。

在推进“5S”活动的过程中, 要注意对活动成果进行总结, 对有价值的优秀事例要进行广泛的交流和展示, 提升活动水平。由于“5S”活动容易做, 却不易持续地维持, 因此, 要为学校的建设和服务创造一个良好的环境。“5S”活动不仅需要长期坚持, 还应该制定相应的规范, 使之制度化、常态化, 防止虎头蛇尾。

4.3 加强监督, 及时奖惩。

可以成立“5S”推行委员会, 拟订“5S”活动计划, 建立奖惩制度, 对师生进行教育培训以及开展评比竞赛督导等。各团队制定明确的“5S”学习、督导、自纠、责任区实施计划及落实责任人。从教师、学生中随机抽取督导员, 每天不定期检查, 每两周定期汇总, 同时实行团队自我督导 (零督导制度, 有记录) 。

建立一个有效的激励机制, 鼓励大家参与, 精神奖励比物质奖励要有效得多。这样就能有效地推进5S的管理。

5 S是一种方法, 更是一种思想, 一种理念,

一种习惯, 一种规范行为, 养成习惯, 提升素养的“人性教育”活动。在学生管理中融入5S管理思想, 可能会遇到很多困难, 但只要能持之以恒地执行下去, 5S管理思想一定会形成一种校园文化, 被广大同学接受, 进而达到规范学生行为, 提升学生素养的目的。

摘要：根据5S管理的内涵和具体内容, 结合职业学校的实际情况研究如何在职业学校中推进5S管理和推进5S的保障措施。

关键词：5S,职业学校,内涵,管理方法,保障措施

参考文献

[1]曹雪花.“5S”的思考:让企业文化走进高职校园[J].职业教育研究, 2006, 11

[2]李平辉.把5S管理模式引入学生管理中[J].广西轻工业, 2008 (10) .

[3]王玲、李湖生.基于“S”的当代图书馆管理法:概念与应用[J].图书与情报, 2009 (1) .

篇4：利用中学生日常行为规范量化考评

关键词：行为习惯;德育组长;爱心券

教育思想家乌申斯基说：“人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。”作为教育工作者，有责任引导并培养学生养成良好的行为习惯。《中学生日常行为规范》是中学生的行为准则，引导学生遵守日常行为规范就是培养学生良好的行为习惯。

一、学生现状分析

高中生已经开始形成自己的世界观、人生观和价值观，对事物的认识具有自己的看法。在这一阶段，知识量、信息量猛增，是为今后的工作与生活奠定坚实基础的大好时期。但在这个时期，由于思想还不成熟、对事物的甄别能力还比较弱，自制力较差等不足，容易形成一些坏习惯。我校学生绝大多数来自农村，家庭教育较不重视或不懂得良好习惯的培养。因此，从实际出发，引导学生自觉遵守《中学生日常行为规范》，就能促进学生良好行为习惯的养成。教师作为学生学习中的引路人，在指导高中生养成良好的行为习惯的过程中应掌握行之有效的方法。

二、加强思想交流，让学生参与制订日常行为规范量化考评标准

从思想上让学生懂得良好习惯对个人发展的重要性。行为习惯就像指南针，指引我们的行动。纵观历史，大凡卓有成就的人，都是一些良好行为长期坚持、养成习惯的结果。就像法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”做学生思想工作时，首先就是要做到关心、尊重、了解和爱护学生，消除学生的戒心和抵触情绪，使学生体会到教育者的真心和善意，同时，要多多站在学生的角度考虑问题，不要凭主观想象就认为理所当然。这样学生才能对教师建立信任感。所谓“亲其师，信其道”。在良好的师生关系下，教育才能收到理想的效果。

面对这么多的学生，单纯的思想工作是不够的，要让学生养成良好的习惯，还需要制度的支撑。因此，需在《中学生日常行为规范》的基础上结合班级的实际情况，制订一套符合学生实际、行之有效的行为规范标准来监督、评价学生。而充分发挥学生的积极主动性，让学生参与制订日常行为规范标准有利于工作的开展。

那么，如何让学生积极主动地参与标准的制订呢？首先，请班长收集学生的想法和建议，并进行整理分类;班主任根据学生实际加以引导并补充;最后，从本班学生的实际情况出发，形成班级学生日常行为规范量化标准，并以班规的形式确定下来。为了能时刻提醒学生自己制订的班规，可在班规形成后组织一次主题班会，

让大家表表决心并在班规上签名，签名的班规应粘贴在班级显眼的位置，以便时刻提醒学生。

但怎样才能让评分标准长期地发挥作用，真正制约学生的行为举止，促使他们养成良好的行为习惯？让学生管理学生是理想的方法。

三、成立班级督导部，明确小组评价方法，实行精细化管理

对班级学生进行分组。每组6位学生，各组都选出自己的德育组长，由德育组长组成班级督导部。对学生在校日常行为进行精细化管理并督导评分，每天算出学生的德育分并加于公示。同时，为使督导能做到公开、公平、公正，班级成立相应的纪检部，对督导部的评分进行督促检查并给督导部同学每天工作进行评分，作为督导部同学的德育分。班主任每天给纪检部的同学打分作为他们的德育分。督导部每周统计一次每小组的分数。每周一把上周的量化考评表公示，以示公开、公平、公正。

各小组的成绩由两部分组成：科任教师每节课对小组的评分以及日常行为规范量化考评的成绩之和。不管是学习还是日常行为规范，要求每个小组都应尽最大的努力，争取最好的成绩，为小组、为班级做出积极的贡献。

四、教师关注中学生日常行为规范量化考评表的情况并对出现的问题及时教育

德育组长每星期一把量化考评表交上来，教师应及时给予关注，发现问题及时向学生了解情况。对于被扣分的学生和小组进行教育，多与学生交流。了解他们的思想，引导他们养成良好的习惯，并要求他们遵守班级制订出来的中学生日常行为规范量化考评标准。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，

只有一句话，就是养成良好的习惯。”要想让学生改掉不良的习惯，教师需要有足够的耐心，需要及时、反复地纠正学生的不良习惯。只有反复纠正不良习惯，才会使良好的习惯在不断的重复中变得越来越稳固。

参考文献：

孙景霞.多种途径培养学生的能力和行为习惯[J].才智，2008（12）.

作者简介：林艳红，女，1976年2月出生，本科，就职于福建省厦门市国祺中学，研究方向：教育教学班级管理。

Use of Secondary School Students Daily Conduct Quantitative Evaluation

——Promote the Students Good Behavior Habits

Lin Yanhong

Abstract：Please the whole class students to participate in high school students daily conduct quantitative evaluation standard，is shall be the responsibility of the moral education team leader in each group take turns to the class for each group to carry on the daily conduct quantitative evaluation，the evaluation results and classroom teachers to teams score in every class evaluation of group. Combining school charity supermarket，formulate a set of effective love coupons reward scheme，promote students to develop good habits.

Key words：behavior;moral leader;love coupons

篇5：中学生日常行为规范量化评分条例

为了加强学生的养成教育，记录学生的成长过程，培养学生心灵美、语言美、行为美、仪表美的良好品格，引导学生弘扬中华民族的传统美德，保持优良道德行为规范，并做到知行合一，学校特拟本条例。

本条例分为加分和扣分两部分。

加分条例：

1、升旗仪式上作为学生代表发言或受到学校表扬，加2分。

2、代表学校参加各种学科比赛、文艺演出、体育比赛，加2分。

3、每月全勤加3分。（包括早读、集会、上课、课间操均没迟到）

4、评为学校“学习之星”、小十佳“、”阳光之星“、三好学生、三好学生标兵、三好学生干部、优秀团员、优秀班干部以及获得国家、省、市、区级荣誉称号的学生，加5分。

5、拾金不昧，每一人次加2分。

6、每月行为表现有明显进步的学生加2分。

7、学习勤奋刻苦、中段考、期末考试列班前10名及学习进步大，中段考、期末考级进幅20名以上，班进幅10名，加5分。月考前10名加3分。

8、主动参加学校、班集体或社区公益活动，加2分。

9、该周所属班获文明班评比前7名，全班每位学生加3分。

10、一个月没缺交、迟交作业，加3分。

11、每学期称职的班干部加3分。

12、积极参加专项训练，全勤、表现好，每月加2分。

13、午休表现好，每月加2分。

扣分条例

一、出勤：

1、迟到一次扣1分。（正课钟响后未到座位就座）

2、。迟到15分钟当旷课处理，旷课一节扣3分。（擅自不参加课间操、自习课擅自外出打球作旷课处理，）

说明：

迟到三次作旷课一节处理，一个学期累计旷课40节者，处以警告处分；累计80节者，处以记过处分；累计120节者，处以开除学藉、留校察看，经教育不改作自动退学处理。

二、卫生

1、乱扔乱吐，破坏环境卫生，每次扣1分。

2、早读、上课吃零食、早餐扣2分。

3、不依时值日，不服从安排参加大扫除，扣2分。如因没尽责导致班扣分，再扣1分。

4、窗台摆放物品及桌面摆放饮料、食物者，扣1分。

6、在校内吃香口胶，扣1分。

三、午休

1、午休铃响后未回座位，扣1分。

2、午休期间过位、讲话、每次扣1分，一个月之内违纪三次及午休缺席三次者，取消在校午休资格。

3、午休时间违纪（游荡、打球、玩扑克、下棋等），扣2分。

四、课室管理。

1、不经教师许可，擅自开启或使用电脑，扣5分，情节严重者交由教导处处理。

2、保持课室台椅、墙壁、黑板的干净，乱涂乱划乱贴者，扣2分。

3、损坏公物，视情节扣5-10分，并照价赔偿。

4、体育课期间不能回课室，擅自离开体育教学区属旷课，扣3分。

五、学习规范：

1、没依时交作业，每次扣1分，缺交作业，每次扣2分。

2、测验、考试作弊，视情节扣10分，取消该科成绩。

3、课堂上学生使用手机，扣5分，情节严重给予纪律处分。

六、仪容仪表：

1、男生发型留短发，不留长发，不准怪发型、光头、染发、烫发，符合发型标准方可入校，违规扣3分。

2、女生发型宜简单得体，短发不过肩，长发要扎好，不剪碎发，不染发、烫发，不准怪发型，符合发型标准方可入校，违规扣3分。

3、学生不戴首饰等，不涂指甲、不化妆,违规扣2分。

七、文明行为：

1、讲粗言，扣1分，屡教不改者德育考核评为不合格。

2、不尊重老师，不服从管教，甚至顶撞老师，扣5-10分，情节严重交由教导处处理。

3、男女同学非正常交往，行为失当，不符合中学生行为规范，扣10分，德育考核降级处理。

4、中学生严禁吸烟，一经发现，不管校内校外，都属严重违反《中学生守则》和校规校纪。在校吸烟作破坏教学秩序论处。以上吸烟行为除扣德育分或德育考核不合格外，并视情节严重分别给予停课，在家反思检讨，家长教育和给予严重警告处分或记过处分等。学校对屡教屡犯者给予开除处理。

5、翻越围墙入校，全校点名批评，扣10分；

6、打架、斗殴、勒索属严重违纪行为，另行严肃处理，包括记过处分、开除学籍处理。

评定总则

每位学生的底分为60分，加减分以上述条例为准，学期末统计总分，总分在0-40分者，德育考核等级评为不合格；在41-60分者，评为合格；61-85分者，评为良；86分以上评为优。

篇6：中专部学生日常行为量化管理办法

关于中学生日常行为规范量化管理的实施办法

班主任受校委会的委托，肩负着贯彻、实施党的教育方针、培养合格人才的重任，是班级工作的领导者和管理者。为鼓励班主任积极认真按照教育规律开展学生德育工作，努力完成好各项班务工作，为加强学生的日常行为管理，打造平安校园，创建文明学校，构建和谐班级，为促进我校的精神文明建设和广大师生的思想道德建设。建设我校的综合管理水平，特制订本办法。并与班主任津贴挂钩实行奖惩管理。

一、考勤方面：

1、凡学生迟到，早退者，每人次扣0.5分。

2、请假无请假条者，扣0.5分。

3、无故旷课、旷自习者，每人次扣1分。

4、无故外出校门者扣1分。

5、两操看出勤率，无故不上操者扣1分。

二、公共场所，集体活动方面：

1、学校集会、集合迅速整齐，人数齐全者不扣分，否则，不按时参会，集合班级扣3分，每缺席一人次扣1分。

2、遵守公共秩序，文明礼貌。如有故意拥挤、起哄、高声喧哗、打架斗殴者，每人次扣5分。并按有关规定给予纪律处分。

3、凡学校一般的各种校内、外集体活动，各班必须按要求准时参加。否则，扣班级积分10分。

4、学校分配劳动任务，要保质保量按时完成，完成任务不好者扣5分，完不成任务者扣10分，拒不接受任务者扣20分。

三、班主任活动方面：

1、凡学校召开的班主任会议，无故缺席1次扣2分。

2、每大周一次生活起无故缺席1次扣5分。

3、班主任请假必须由政教处签注意见后，方可按程序办理手续。否则，以缺勤记处。

4、学校统一安排的班会，不组织者每次扣10分。开会但未按时交政教处班会记录者扣5分。

四、文明建设方面：

1、在楼道、校园内追逐打闹、高声喧哗、狂奔、乱窜教室、楼层者每人次扣1分。

2、在校内放鞭炮、乱写乱画、踢踏门窗、墙壁、每人次扣5分。并根据情节轻重给予纪律处分。

3、在校内骑自行车，在校外骑车带人，不遵守交通规则者，每人次扣1分。

4、在校内打扑克、下棋，每人次扣3分。听单放机（非教学时间除外）每人次扣1分。

5、乱扔粉笔头、废纸、冰糕棒等，每人次扣1分。

6、在教师、楼层和教学楼内外踢球者每人次扣3分。

7、跳窗户、跳围墙，跳栏杆、爬大门者，每人次扣5分。类泛者予以纪律处分。

8、打架斗殴、以大欺小、挑起事端、恐吓勒索他人钱物（借钱在一周内归还）偷窃抢劫行为发生者，一次扣10分，情节严重者移交公安机关处理。

9、外出游山玩水，私拉乱接电线者，每人次扣2分。

10、抽烟、喝酒、说脏话、辱骂他人，或与社会上闲杂人员接触交往者（包括校门口、周边一带）每人次扣3分。

11、进入录像厅、游戏室、台球室、网吧等场所者，没人一次扣5分。夜不归宿者每人次扣10分。

12、穿着奇异服装，蓄留怪异发型者，每人次扣1分。

13、不接受班主任、教师及工作人员管理者，每人次扣2分。发生冲撞，冲突者，每人次扣5分。

14、私自开除学生、私自接纳外来学生，每生扣班级扣10分。然后将所接纳学生清退。

15、故意破坏公物及县城公共设施者，扣班级10分。并接受上级处分。校长、班主任负连带责任。并同时接受上级部门的处分。

16、在公共场所，故意搞恶作剧，制作紧张气氛者，每人次扣5分，造成严重后果者，接受上级处理。

17、有其他不文明，不道德行为者，一次性扣5分。

18、有学生违法犯罪，并产生恶劣影响者，一次性扣10人。

五、环境卫生方面：

1、教师内外、卫生区不干净者，每次扣1分。

2、在校园内买吃零食，随地吐痰、随手丢弃赃物者，每人次扣1分。

3、在校内、宿舍门口随地便溺者，一次性扣3分。

4、厕所内，不讲公共卫生者，每人次扣1分。

5、不按时打扫教室及卫生区者，扣2分。打扫不干净者扣1分。

六、食宿管理方面：

1、不按时作息者，每人次扣1分。跑堂生中午到校时间：冬季:2：00、夏季3:00。住宿生中午休息时间：冬季1:00——2:00、夏季1:00——3:00。晚上教室关灯时间：冬季9:30, 夏季10:30。

2、在住宿区随地泼脏水，每人次扣0.5分。不送便桶每次扣1分，补跌被褥或床铺凌乱者扣1分。

3、无故夜不归宿，每人次扣3分。午休及晚上私自外出者，每人次扣1分，非住宿生无故进入公寓楼内，每人次扣1分。

4、乱窜宿舍扣1分，在他人床上睡觉扣2分。非住宿生或社会现在人员在宿舍留宿者扣5分。

5、不服从食堂，公宿楼管理人员管理者扣1分，顶撞者扣5分。

6、不节约用水、乱倒饭菜者扣1分。

7、在校外食宿、造成食物中毒或其他安全事故者，扣除班主任当月全部津贴。酿成较大事故者，交由司法机关处理。

七、考风考纪方面：

1、偷看他人试卷或合伙作弊者没人扣1分。

2、偷看书籍、资料、夹带者，每人次扣1分。

3、传抄夹带、答案、试卷者，没人次扣1分。

4、顶撞监考教师、违反考场纪律者，扣5分。

5、凡在考试中作弊，除扣处班级积分外，试卷以零分计成绩。

八、奖励与处罚方面

1、对当月累计扣分在10分者，在班上作书面检查。由分管校长、家长、班主任签字后，可给一次再就读机会。如再犯纪，一次性劝退，学校不保留学籍。

2、对当月累计扣分在10分以上者，令其退学，学校不保留学籍。

3、对未经学校和政教处同意，擅自包看电影、开晚会、春游等活动者，扣除班主任当月津贴，并追究责任，给予班主任纪律处分。

4、对违反校规校纪，造成严重后果和恶劣影响的班级，扣除当月班主任津贴。一年内不能评模，该班不能评为先进班集体。

5、班级考核积分连续三次居最后者，经校委会研究，更换班主任。

6、被扣分的学生，班主任不得对其进行罚款处理或其他形式制裁。

7、班级考核积分逐月公布。分一、二、三等。考核积分与班主任津贴挂钩。一等奖8名，二等奖10名，三等奖8名。

8、各班做好事，拾金不昧，无类似打架斗殴等影响较大违纪事件发生的班，连续两次得卫生流动红旗的班，社会公益事业，有一定影响力度的班，当月积分可加20分。

九、每月25日截止后累计积分，由政教处、团委会、学生会进行公开、公平、公正操作。核实后抄报学校领导并通报全校。积分情况一律装入班主任业务档案。并与评摸、职称评定工作挂钩，每年从综合积分考核中择优选评出班主任，并作为评选先进班集体的依据之一。

十、本办法于2013年9月1日起开始执行。

篇7：中专部学生日常行为量化管理办法

为了方便对学生管理，学校实施学生素质奖罚分制度和学生处分制度。

一、学生素质奖罚分制度

在本教学模块内对学生实施加减分制度，所加分数和所减分数相互抵消，当学员减分超过10分/教学月时，需经过教务处强制教育3-5个教学日，成绩合格后，方可进入高层次模块学习。

二、学生处分制度

对严重违反学校规章制度的学生。学校应进行严肃耐心的批评教育，对于情节严重或屡教不改的学生，给予必要的处分。处分等级为警告、记过、留校察看、开除学籍、损坏公物罚款等，开除学籍后，学费不予退还。处分制度如下：

1.犯有偷盗行为者视情节轻重，给予全校通报，记过一次；价值在1000元以上者交由司法机关处理。

2.打架斗殴、寻衅滋事、聚众赌博者给予全校通报，并记过一次，其组织者留校察看，造成严重后果的交由司法机关处理。

3.闯岗、翻墙者给予全校通报，警告一次。

4.无故旷课8课时者警告一次。

5.欺小凌弱者警告一次，屡教不改者全校通报，记过一次。

6.破坏公物者除照价赔偿外，记过一次。

7.顶撞、辱骂师长并不服管教者，记过一次。

8.煽动影响团结或破坏正常教学秩序者，留校查看或开除学籍，情节严重者交由司法机关处理。

9.散布谣言诋毁学校声誉者，留校查看或开除学籍。

10.警告两次给予记过处分，记过处分两次给予留校察看处分，屡教不改者开除学籍。

课堂纪律

为了保证正常的教学秩序，培养学生良好的学习习惯，特制订本课堂纪律。

一、上课铃响后，学生进入教室视为迟到。下课前学生无故离开教室视为早退。

学生迟到或早退满30分钟视为旷课。迟到、早退各扣1分。旷课扣2分。

二、上课发生下列行为者扣分

1.上课玩手机、手机铃响、睡觉、随意出入、随意走动、大声喧哗、做与上课无关的事，影响他人，扣1分。

2.上课长睡不起、长玩手机不听劝阻、打电话、追逐打闹等，酌情节2---5分。

学生请假制度

一、学生请假必须如实填写学校规定的请假条，病假需要出示医院证明，事假必须

征求家长的同意。

二、学生请假审批权限

1.一天由班主任签字批准到政务处备案。

2.三天以上由班主任签字后报政务处审核，需分管政教副校长批准备案。

三、学生请假期间的安全和学习保障

1.学生请假离校在外期间的安全由学生自己负责。

2.学生请假期间耽误的学习课程不予补课、不得重听。但可单独问老师。

四、凡在请假中弄虚作假骗取请假资格者给予全班通报大会点名处理。

学生宿舍制度

为了给学生创造一个良好的住宿环境，保证学生有充足的休息时间特制订如下制度。

一、学生宿舍内不得大声喧哗，不得留宿外人，按时起床，按时就寝，大声喧哗者扣2

分。

二、学生宿舍内不得私拉乱接电源，不得抽烟，人走灯灭，保证学生的自身安全。

三、上课期间没有特殊原因不得在宿舍逗留。

四、保持宿舍干净整洁，严格遵守内务条令，卫生不按照内务条令执行的扣本宿舍每成员1—5分

附：内务管理条例

一，床

1.被子叠成军被，放置靠窗侧，枕头放在军被上；

2.鞋放置床下，远离床一侧，成一线；

3.床上不得放置除被子枕头之外的东西，床单必须平展；

4.箱子放在空置的床上，大箱放在靠门一侧，向里一字排开。

二、托台

1.下方挂置衣物

2.上方可以放置碗筷，排放整齐

三、卫生

1．地面不得有纸屑、瓜果皮、烟头、烟灰等垃圾

2．书柜、托台、窗台、书桌、闲置床铺需不染灰尘

3．垃圾抛置于楼道口垃圾桶中

学生进出校门制度

为维护学校的教学和生活秩序，保证学生出行安全，结合学校实际，对学生外出活动管理作如下规定。

一、在周一至周五等学习期间，所有学生外出一律凭有效假条和学生胸卡方可放行，并且将胸卡留在门岗、学生返校后取回自己的学生胸卡

二、末按规定返校的学生，由门岗交到政教处，一人次扣2-3分。

三、无特殊情况晚上十点后不得外出。

四、凡是学生不请假或请假末被批准，学生有闯岗、翻墙头等违纪现象，一人次扣

5-10分，并进行严肃处理。

校园守则

校园是全体教职员工和学生工作、学生、生活的地方，为保证校园干净整洁正规有序，特制定制度如下：

一、学校安排校园纠查队，定期对校园进行检查。

二、学生着装需端庄、整齐、大方，佩戴校卡，注重个人仪表，保持个人清洁，不

得留非主流发型，女生严禁浓妆艳抹。违者扣1分，并要求限期改正并通知所在班班主任。

三、见到教师主动问好，使用普通话，礼貌用语，禁止使用粗言秽语，使用粗言秽

语者扣1分。

四、举止自然大方，雅致、文明、不卑不亢。

五、禁止在公共场所吃东西，吸烟，随地吐痰。违反其中一次者扣1-5分

六、禁止从宿舍向外丢垃圾，违者扣1分。

七、养成良好的讲卫生习惯，自觉维护学校环境，不做有损学校形象的事情。

八、校园内（教学区）卫生不合格、违者一次扣除1分

学生安全管理制度

一、学校周边环境安全治理制度

1.未经班主任批准私自外出者一经发现扣除5-10分。

2.与社会闲杂人员保持密切联系参与不良社会活动一经发现扣除5-10分。

二、微机房安全管理制度

1.不准任何人将陌生人带入微机房操作微机，否则一次扣1分。

2.未经管理人员同意不准私带软盘上机，发现一次扣1分。

3.严禁火种进入微机房，不准在机房内吸烟，发现一次扣1分。

4.学生使用微机，必须服从老师的指挥，按程序操作，不服从老师指挥扣1分。

爱护公物，防止人为损坏，损坏公物照价赔偿并扣2分。

三、学生宿舍安全管理制度

1.学生宿舍严禁使用明火，禁止烧电炉、热得快，严禁私拉乱接电源，一经发现

按违规程度处以3—5分扣分。

2.宿舍区内的消防设施、器材，任何人不准乱动，无故损坏严加处理，在照价赔

偿基础上处以3—5分扣分。

四、学生日常安全制度

1.严禁攀爬学校任何一处的围墙，门窗、围栏、树木、球架，不准上房顶，一次扣2-5分。

2.不准携带易燃、易爆、有毒物品及凶器进校，发现一次扣5-10分。

3.不得打开配电箱，触摸电器开关。消防器材未经许可，不得随意搬动，否则扣2-5分。

4.做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为，不允许在任何场所参与打架斗殴，一经发现扣5-10分。

5.课外活动和体育锻炼，要按有关安全规则进行，不服从体育教师指挥扣2-5分。

6.参加学校组织的校外集体活动，要严格遵守活动纪律，不得擅自离队个别行动，否则扣3-5分。

五、学生个人物资安全管理制度

1．学生用的衣、鞋、被等重要生活用品，晾晒时，个人注意看管（不叠被扣1分）

2．宿舍里有存放物资的橱、箱、包，一律加锁存放到个人位置上。

3．任何人不准随便翻动 他人物资，翻动或偷盗他人财物，严重者交司法机关处理。

学生奖励制度

为了激发学生的学习积极性、培养学生良好的生活习惯，促进学生的健康成长，营造一个良好的育人氛围，特制定以下制度。

1.学生在自然月中满勤者奖励10分。

2.在班级阶段性考试中取得前三名者奖励5分。

3.在校内或者校外参加考试中荣获一、二、三等奖者奖励10分。

4.帮助辅导同学学习者，奖励5分。

5.协助教师工作，奖励3分。

6.积极负责的班级干部、学生会成员及宿舍长，每月奖励1分。

7.在宿舍内务检查评比中荣获流动红旗的宿舍，每个成员奖励3分。

8.在校内外助人为乐、拾金不昧并得到核实者，奖励5分。

9.学校组织的各种文体活动中获得一、二、三等奖的团体或个人，每人奖励4分。

10.在学校组织的各项活动中表现积极的奖励2分。

11.在校内各项文艺宣传中作品获奖者奖励2分。

12.自发主动维护校园卫生者，每次奖励1-5分。

13.积极参加校园劳动者，每次奖励5-10分。

14.积极举报学生违纪行为者视情况奖励1-10分。

15.参加国家级比赛获奖者奖励10分并奖励奖学金。

英才教育集团政教处

篇8：中专部学生日常行为量化管理办法

一、大学生日常行为精细化管理

所谓大学生日常行为精细化管理, 是指在“以人为本”的高校管理体系中, 以更为精心的态度、更加精致的过程、更多的细节落实, 通过对大学生日常行为的“量化”操作, 达到大学生日常行为管理最大功效、最优效果的目的;主要是对大学学生的在校生活、活动组织等中的不当行为进行约束和指导。大学生日常行为的精细化管理, 可以说涉及大学生日常生活中的各个行为及行为的各个方面和角度, 是一种较为复杂的、各环节相互影响的行为管理体系, 是目前一种人本化与精细化相结合的、较为理想的行为管理模式。

二、大学生日常行为精细化管理的内涵

(一) 转变观念是基础

精细化管理, 虽然是一种比较新的理念, 其主张较为精确的计划、决策、控制和考核, 比较注重管理的过程和管理细节, 但其在本质上仍然是一种以规范学生行为的以人为本的管理模式, 与传统管理模式相比, 给人的感觉就是“管的多”;因为“管的多”也就很容易引起学生反感。因此, 这种精细化管理模式、理念在实施之前, 需要有一个向大学生“灌输”的过程, 而不是强制的在大学生群体中推行, 首先要做的就是通过解释、教育要大学生转变观念, 从心里接受精细化管理。

(二) 方法创新是重点

大学生日常行为精细化管理的实施, 最终要体现为一套量化、标准化的指标、规范;精细化管理模式的最终实施要落实到这些指标、规范上;这些指标、规范与传统管理模式不同, 体现为一种量化指标, 有一定的客观性特点。但大学生的日常行为终归还是一种主观行为, 其不可能完全的被量化;因此, 在实施方法上需要进行大胆的创新, 以创新的思维方式、方法建构与实施大学生日常行为精细化管理模式。

(三) 制度完善是保障

大学生日常行为精细化管理模式要想长久的得到顺利实施和有效, 最终还是需要以制度化的形式规定下来;其中建立、健全大学生日常行为管理制度是前提, 而制度详细、全面是关键, 因为精细化管理最终关注的细节, 所谓精益求精、细节决定成败。这里需要说明的是, 大学生日常行为精细化管理制度绝不是仅仅针对学生, 还针对管理者, 必须从管理者与被管理者双方制定。

(四) 细节落实是关键

大学生日常行为精细化管理, 确切的说是一项精细化工程, 过程中的每个环节、每个方面都力求做到精益求精、规范细致;因为精细化管理理念要求目标要细化、指标要量化。大学生日常行为精细管理的有效实施, 最终全部体现为细节落实问题, 细节落实情况直接影响着全局, 影响着精细管理发展的走向, 大学生日常行为精细化管理成功与否, 细节落实是关键, 要高度重视细节落实工作。

(五) 人本意识是根本

大学生日常行为精细化管理, 其本质上就是一种管理方式、管理理念, 其是对大学生的日常行为进行规范、量化的体系, 其根本始终是行为的主体--大学生, 大学生日常行为精细化管理的整个过程体现了浓浓的人文关怀;作为一种管理模式, 无论自身的体系有多么完善, 细节考虑有多么的周全, 其最终都要以施教对象的表现方式体现出来, 精细化管理属于典型的主体依赖模式, 人本意识贯穿模式始终。

三、大学生日常行为精细化管理的意义

面对当前各高校大学生日常行为管理的困境, 将精细化管理理念引入到高校大学生管理体系中, 其是现代大学教育发展的必然趋势, 更是现代人文精神与科学精神相互渗透结合的结果。在大学生日常行为管理中开展精细化管理, 具有很强的理论意义与现实意义。

目前, 伴随我国高等教育的扩展, 高校学生数量规模巨大, 学生数量的增加随之带的是教育资源的匮乏、教育质量的下降;加之, 我国正处社会转型时期, 复杂的社会环境极大的冲击着高校、冲击着高等教育, 大学生作为一个特殊的弱势群体, 很容易受到外界环境的不良影响, 加之他们有幻想、有勇气、敢做敢为、敢于接纳新鲜事物, 使诸多的不良行为习惯出现在大学生身上, 表现出追求个人享乐、私欲膨胀行为, 等等;高校管理者们对大学生日常行为的管理甚感头疼, 几近陷入止步不前的困境。精细化管理理念为上述问题的解决提供一下全新的思路, 更提供了一套有效的管理方法, 为困境破局及问题解决带来了希望。

长期以来, 我国高校的学生管理中普遍存在着一种“钟摆原理”, 即完全的将科学管理与人本管理对立起来, 导致高校学生管理工作与高校教学工作呈现出“两张皮”现象。而精细化管理的引入表面上似乎违背了“钟摆原理”, 实际上它融会了科学管理和人文管理各自的优势, 形成了一种以“和”文化为特征的管理理念、管理模式, 其价值取向融合了科学精神与人文精神, 与完全割裂的二元对思维不同, 它是一种理想生存状态下的自由全面发展, 理想状态下的问题解决方式, 同时它对注重“细节”, 具备细节优势, 因为“细节决定成败”, 任何事只要能够从细节入手其也就具有了成功的可能, 这是除精细化管理之外其他管理方式所不具备的, 其为打破当前高校大学生日常行为管理困境提供了一条出路。

摘要：本文较为系统详尽的探析了大学生日常行为精细化管理的内涵与意义;以期对打破当前我国高校面临的大学生日常行为管理困境有所帮助。

关键词：大学生,日常行为,精细化管理,内涵,意义

参考文献

[1]马建立.新时期大学生教育精细化管理探析[J].价值工程, 2013, (33) .

[2]敬坤.试论精细化管理在少数民族大学生日常管理中的应用[J].西藏大学学报 (社会科学版) , 2014, (02) .

篇9：中专生日常行为规范

6、认真复习，按时独立完成作业，考试不作弊，珍惜时间，科学安排课余活动。7、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。8、参加各种集会，准时到达，安静听讲，不做与会议无关的事。四、勤劳俭朴，孝敬父母1、生活有规律，按时作息。2、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐，不乱摆放。3、主动承担收拾房间、洗衣、做饭、洗刷餐具等力所能及的家务劳动。4、生活节俭，不摆阔气，不乱花钱，不向父母提出超越家庭经济条件的要求。5、尊重父母意见和教导，经常把生活、学习、思想情况告诉父母。6、外出和到家时，要向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿。7、体贴父母辛劳，尊敬祖父母、外祖父母，关心照顾长辈和兄弟姐妹。8、对长辈有意见，有礼貌地提出，不闹脾气，不顶撞。五、遵守公德，严于律己1、遵守交通规则，注意交通安全，不违章骑车，过街道走人行横道。2、乘公共电、汽车主动购票，给老、幼、病、残、孕妇及师长让路、让座，不争抢座位。3、遵守公共秩序，购买物品按顺序，对营业人员有礼貌。4、爱护公共设施，文物古迹，爱惜庄稼、花草、树木，保护有益动物。5、观看演出和比赛时，做文明观众，不起哄滋扰，结束时，鼓掌致意。6、尊重外地人，遇有问路，认真引导。7、对违反社会公德的行为要进行劝阻。 《[推荐]中专生日常行为规范