家,温馨的港湾教案

2024-08-03

家,温馨的港湾教案（共8篇）

篇1：家,温馨的港湾教案

《家，温馨的港湾》教案

教学目标

知识目标：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起、从身边小事做起。能力目标：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力

情感目标：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈重点难点

重点：引导学生感受家的温暖，唤起学生美好情感难点：热爱、孝敬父母

导入：播放音乐《天亮了》，观看天亮了背后的故事。请同学谈观看后的感受，感人至深的故事带来无尽的震撼。

学生回答：感受到父母的伟大，关爱子女胜过关心自己，为了子女甘愿付出自己的一切，甚至于生命。父母为我们撑起一方蔚蓝的天空，在家里我们感受到无限的温情。可是是同学们有没有想过，是谁给我们家带来无限的温暖？自己又该给家里做些什么？今天就让我们一起来分享家庭的温馨，一起来思考对家庭的责任。分享：温馨时刻

学生展示自己准本好的照片，向全班同学介绍照片的内容，拍摄的背景和自己为什么选择这张照片的原因。介绍完毕后，要求学生用一句话表达自己对家的感受。

同学们纷纷展示过年时的全家福、一家人外出旅游的照片、过生日时家人祝福的美好瞬间，学生深深的感受到了家庭的温馨、幸福。

学生描述家庭的词汇：温暖、幸福、甜蜜、其乐融融、充满爱、温馨的港湾等等。感悟：可爱的家深情诵读《家是什么》家，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。

家，是我们温馨的港湾。

教师总结：家庭的温暖来自家人大关爱，在我们的成长道路上，家人为我们做过的事情不知有多少，请大家来吐露心声，说一说自己的家人对自己的关心、照顾。说一说：※ 当你有了高兴事, 家人会____________________ ※ 当你遇到困惑，家人会____________________ ※ 当你伤心落泪时，家人会__________________ ※ 当你生病时，家人会______________________ ※ 当你过生日时，家人会____________________ 感受：父母恩情

从呱呱坠地到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，父母在我们身上不知话费了多少心血，倾注多少情和爱，让我们通过一段视频感受父母给予我们的最无私、最真挚的爱！2014《感动中国》姚厚芝视频

查出患绝症，想给孩子留点东西，她开始绣十字绣，127万针，每天低头17个小时，3年零5个月早起贪黑工作…….她忍着病痛绣出6米多长《清明上河图》！现在有在绣另一幅长22米的作品。揣摩母亲心愿，安排采访活动

1、得知身患重病后，你最大的愿望是什么？

2、每天忍受着病痛的折磨还能坚持绣十字绣，每天长达17小时，是什么力量在支撑着你？

3、同学们说出你对这位母亲的祝愿

病压垮了身体，但不能摧毁母爱。草根母亲呕心沥血，为孩子织补梦想，而深厚的爱，更铺就孩子精神的未来。请上天多给你一些时间，让你把美好的愿望，织进这春天的图景。

活动结束教师总结：父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。我们成长的每一步都浸透着父母的心血。一组图片展示：父母教育子女成长

公益广告《family》，让学生用语言描述广告内容，点燃学生的感恩之心。回报：我的父母

对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报，乌鸦反哺、羊羔跪乳，鸟兽如此，我们更应该孝敬父母。问卷调查（自己是否关心父母）

1、我母亲的生日是_____ 我父亲的生日是_______

2、我父母的体重是_____、____。

3、我父母的身高是___、___。

4、我父母穿___、____码鞋。

5、我父母喜欢颜色是____、____。

6、我父母喜欢水果是____、____。

7、我父母喜欢的花是___、_____。

8、我父母喜欢的日常消遣活动是_____、_______。自我测评：

答对6题以下的请我以后多与父母沟通

适时启发学生讨论学生讨论，说明自己打算怎样在生活中孝敬父母。让学生说说自己在生活中为自己的父母做过哪些事情。教师点拨总结，孝敬父母要做到对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁。活动《爱的告白》：

从小到大父母为我们呕心沥血，对父母的恩情我们惟有以一生关爱来回报，此刻的你想对爸爸妈妈说些什么，写在准备好的信纸上。为了制造适当的氛围，在学生书写的过程中播放《时间都去哪儿了》的音乐。教师总结全课：我们在一天天长大，而我们的父母却一天天衰老，与其决心做一个明天的孝子，不如从今天开始、从小事做起，关心父母、体贴父母，把自己真挚的孝心化为无声的孝行。愿天下的儿女都能不忘父母养育恩，愿天下的父母都能绽开欣慰的笑容。

篇2：家,温馨的港湾教案

一、教学依据

课程标准：二1·1学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育。

二2·1理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

二、学习目标

1、情感、态度、价值观

通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，理解父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心孝敬父母和长辈的积极情感

2、能力

通过学习，使学生在日常生活中增强孝敬父母和长辈的能力。

3、知识

通过学习，懂得孝敬父母使中华民族的传统美德，也使法律规定子女应尽的义务。

三、学习重点难点

1、重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。

2、难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。

四、教学准备

1、教师准备：教学的主要问题：⑴家在个人生活成长中的重要作用(温馨的表现)⑵我们为什么要孝敬父母？⑶我们应该怎样孝敬父母？

教学案例:⑴反映家庭温馨的图片⑵《让爱住我家》歌曲资料⑶感动中国人物田世国例，古人孝敬父母的典型事例。（4）《可爱的家》、《母亲的爱》诗歌资料（5）《父母子女之间》报刊资料选用（6）精选典型例题，同步练习

学生活动：⑴分组展示体现自己家庭温馨的照片、图片⑵交流父母关爱自己最难忘的一件事⑶朗诵诗歌

2、学生准备：⑴收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流；⑵回忆父母关心自己生活和健康的最令自己感动的一件事，准备出自己最想对父母说的一句话，准备在课上交流。（3）反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。（4）预习本节课，列出相关知识点，提出自己的问题。（5）让爸爸妈妈给你写一封信，上课时读信。

五、教学方法与策略

欣赏交流感悟；小组合作互助探究、六、教学过程

一、导入新课：欣赏歌曲《让爱住我家》，同时回想反映自己家庭温馨的生活场景。学生欣赏之后，教师提出问题：通过欣赏、回忆，你的最大的感受是什么？提到 “家”这个词，你会想到什么？学生回答后，教师以此引出项目一家，温馨的港湾。

二、前置补偿

我们都爱自己温馨的家，爱自己的父母，想一想，为什么人们都深深爱着自己的父母呢？

三、导学提纲(认真读书，根据提纲找出答案、统一答案、简要记忆答案)

1、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？（家在个人生活成长中的重要作用）

2、我们为什么要孝敬父母？

3、在生活中我们应该如何孝敬父母？

四、交流讨论

1、小明的母亲平时过分溺爱他，早上吃饭在他耳边不停地说：多吃点，再多吃点！小明要去学校，母亲又反复叮咛：路上要小心，路口一定得下车，推着自行车过马路！小明心想，妈妈太罗嗦！你有这样的经历吗？我们应该如何对待妈妈的唠叨？

2、材料：张先生夫妇俩人住在县级市，属于工薪阶层，两人的年收入加起来也就两万四千元左右。为了能让刚进入大学的女儿不受苦，他们每月至少供给女儿600元生活费，为女儿添置了手机和电脑，并嘱咐女儿在外要学会照顾自己，要为人和善，认真读书。

张先生给女儿所列的消费清单上——女儿二月份17天的费用：生活费400元，生日礼金200元。

开学当天，经过两个多小时的车程，张先生送女儿到位于武汉的大学，并为其打点好一切。提着花六千元买的电脑来到女儿寝室已是下午两点多，一天的劳累让有胃病的张先生很不舒服，希望能吃点饼干之类的东西。女儿慢慢将饼干拿出，除了递给父亲几块之外，自己也吃了起来。当口渴的父亲提出想喝酸奶，女儿不耐烦，提议还是倒杯水给父亲。转了一圈后，却拿来一罐汽水，要和父亲一通“分享”。这些举动让张先生感到心寒，在为女儿办完应有的手续后，带着冰冷的心离开了学校。

（1）张先生夫妇为女儿尽了哪些义务，能分类吗？

（2）而我们又是怎样对待父母的呢？材料中的这位女儿的做法对吗？为什么？

3、谁能说说感动中国人物田世国的事迹？古人黄香的故事你知道吗？

4、回忆父母关心自己生活和健康的最令自己感动的一件事，说出自己最想对父母说的一句话。

5、反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现，说说自己今后会怎样做？请分组讨论。

五、例题解析：

材料：大家知道，乌鸦虽然外表丑陋，但在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴的喂给它，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。动物尚能如此，何况人乎？中国有句俗语“滴水之恩，涌泉相报”，更何况是父母的养育之恩。“乌鸦反哺”给我们哪些启示？

解析启示题做法：

第一步：回答“道理”（是什么或为什么）

第二步：回答“做法”

答案：

1、（1）父母给予了我们生命，父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

（2）父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。

（3）孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

2、孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。

六、巩固练习

（一）、单项选择：

1．2003春节晚会中，歌曲《让爱住我家》中唱道：“ 我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，„„ 让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（）

A、成员间的血缘关系B、家中有亲人，家中有亲情

C、平安和快乐D、优越的物质生活条件

2．观看下面的漫画，说说漫画中的孩子的行为体现了（）

A、子女对父母的孝敬B.没有尽到孝敬父母的义务

C、子女理解了父母的心意D、能够很好的体贴父母

3、“纵然游遍美丽的宫殿，享受富贵荣华，但是无论我走到哪里，都怀恋我的家。”这是因为（）

①家中有父母的牵挂②家是我们温馨的港湾③家，能满足个人所有的需要 ④ 家是一个充满亲情的地方

A①②③B②③④C①②④D①③④

4、从古到今，人们一直在赞扬那些孝敬父母的人，而那些遗弃父母的人会受到人们一致的谴责，甚至还会受到法律的制裁，这是因为：（）

①父母给予了我们生命，父母养育我们成人②父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，还从思想品德上关怀、教育我们③孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。④遗弃父母仅仅是不道德的行为

A②③④B①②③C①③④D①②③④

5、下列关于孝敬父母的说法正确的是（）

①孝敬父母是做人的本分 ②孝敬父母既是品德高尚的表现，也是自觉守法的表现③我现在还小，暂时还不能孝敬父母 ④孝敬父母就要绝对听从父母

A①②B②③C③④D①③④

（二）、非选择题：

父母给我们一个家，让我们在那片蓝天下长大。成熟的臂膀给了我们飞翔的欲望。直到有一天，当你想要飞出那顶房檐的时候，请不要忘了衔一口泥，叼一根草，替父母补一补巢。滴滴眼泪是爱的流淌，暂时的离别是开始的梦想。只要你记住，你的根扎在这里，你努力升高，是为了扎根扎得更牢„„

（1）“父母给我们一个家，让我们在那片蓝天下长”，请回想一下，父母是怎样抚养我们长大的？

（2）“当你想要飞出那顶房檐的时候，请不要忘了衔一口泥，叼一根草，替父母补一补巢”，这给我们哪些启示？

课堂小结：

学生对本课内容进行总结：两分钟演讲：通过这节课的学习，我懂得了„„

布置作业，拓展延伸：

（1）给爸爸妈妈分别洗一次脚。

篇3：家的温馨爱的港湾

直把班级建设看作是营造一个温馨的家。

一、施行“兵”法, 保“家”有序发展。所谓

“兵”, 就是明确班规, 严格执行不动摇。俗话说, 没有规矩不成方圆。为此, 我每接一个新班, 总是从学习校纪、制定班规入手, 在从严执行中落脚。班规的制定都是经全体同学“参政议政”, 制定出的制度更加贴近学生实际, 奖罚分明, 便于执行。有班规就要执行, 有布置就要检查, 有承诺就要兑现, 在执行中毫不留情, 从不间断。然后优化组合, 推行层层责任制, 在实践中不断完善成熟。长此以往, 同学们的责任意识逐渐加强, 各种工作的开展井然有序, 因此, 在学校的各项常规检查评比中, 我们班的成绩也遥遥领先。

二、推行“礼”制, 让“家”民主和谐。所谓

“礼”就是宽容和赞赏。2008年我接任了一个五年级班, 当时那班学生的纪律状况让我束手无策, 上小课的时候班干部带头捣乱, 任课老师都不愿到我们班去上课。后来, 我召集班干部出点子, 这一招还真灵, 孙文南的“擒贼先擒王”一计, 不仅把自己先“擒”了起来, 还主动“擒”出了几个“手下”。我当时并没有追究他们以前的过错, 反而为文南的计策被采用给组里加了分, 为他们的主动认错而鼓掌。宽容能使错误变得美丽, 而赞赏则能使人生变得灿烂。从此这一群“王”, 自觉遵守纪律, 成了班级工作的骨干, 我们的家从此变得和谐, 开展工作也更加得心应手。“擒贼先擒王”反过来用就是选好、用好带头人。去年秋, 我接任了一个六年级班, 一看信息表发现有一个14岁孩子的记录, 从黑龙江转入我校才一年, 学习成绩不理想。开学初, 我经过有意识的观察, 发现这个孩子极具号召力, 且富有爱心。因此, 我在班上郑重点出他老大哥的位置, 并宣布他担任第二班主任。从来没有受到过重用的他, 觉得得到了极大的尊重, 每天第一个到校打扫卫生, 热心参与班级管理, 起到了很好的带头作用。可是他的作业丢三落四不完成, 这也引起了许多学习组长的不满。是否继续重用他?考虑再三, 我把这个问题交给了家庭的所有成员。大家的眼睛是雪亮的, 有的说他爱劳动, 有的说他能管好班级纪律等, 让老师再给他个机会。同学们的赞赏和宽容, 让他百感交集, 就像他在日记中写的那样:“大家那么信任我, 包容我, 我一定珍惜这个机会, 用心学习, 做个真正的好大哥。”期中考试, 他的语文成绩从不及格考到68分, 大家主动送给他热烈的掌声。家的温馨, 让每个成员都为之感动、依恋、陶醉。

三、以人格魅力吸引家庭每个成员, 营造“家”的

向心力。对孩子们的宽容、信任、尊重、赏识、关注、奉献就是自我的最大魅力。哪怕只教孩子一学期, 也要为他的终身发展负责。这种魅力映照在每个孩子的心里, 使家同样也充满了宽容、理解、信任、尊重。乐于施爱, 巧妙施爱, 让每一个孩子都能感受到阳光般的爱, 这人格魅力才会显现。

1. 创新“美容”。

说实话, 我自身的外部形象极其普通, 但在孩子们的眼里却认为我魅力十足。我想, 这应该是我不断变换工作方式, 让学生体会到成功的快乐, 为自己“美容”、为自己增添魅力的缘故吧!譬如, 对学生的作业, 我总是先从学生的书写开始抓起。我认为书写评价的等级最高是优秀有很大的局限性, “没有最好, 只有更好”, 用在激励学生书写上也许更合适。奔着“跳一跳能摘到桃子”的原则, 我大胆创设了优+无限的评语, 只要学生有进步, 加号也随之增加, 每达到100+、200+等就给组里加分并有象征性的物质奖励。为了多得加号, 同学们写作业一笔一划, 生怕出一点错, 全班的书写质量短时间内就大有改观, 即使最差的学生也在不断的鼓励中享受着从未有过的成功和快乐———因为他们摘到了桃子。这种做法, 也得到了家长的高度评价。我们的家充满了自信、快乐。

2. 不作克格勃, 当好联络官。

如何将学生在校表现与家长沟通本身就是一种艺术。平时的电话联系与家访, 我从不“告状”, 而是尽量找出孩子身上的闪光点, 委婉提出孩子身上存在的不足, 共同商讨解决的方法, 以往那种家访过后的“暴风雨”不再出现。每次家长会, 我总会让学生写出自己对爸爸妈妈的心声, 把最想说的话大胆写出来, 开家长会的时候, 由老师把信交给他们的父母, 再让家长给孩子写一份家庭表现书交给老师。书面交流比面对面的交流更打动人心, 许多父母感动得热泪盈眶。联络官联络了家长和孩子的内心情感, 我们的大家庭里多了几分尊重和理解。

在探索和实践“家”的班级管理理念的过程中, 一个温馨民主、阳光自信、充满魅力的班集体业已形成, 同学们由衷地说:“我们的家好温馨, 我们在爱的港湾里快乐生活、茁壮成长。” (作者单位山东青岛经

篇4：家，温馨的港湾教案

通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，理解父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心孝敬父母和长辈的积极情感

2.能力

通过学习，使学生在日常生活中增强孝敬父母和长辈的意识和行为能力。

3.知识

通过学习，懂得孝敬父母使中华民族的传统美德，也使法律规定子女应尽的义务。

二、学习重点、难点

1.重点：体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。

2.难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。

三、教学准备

1.教师准备：教学案例：（1）准备警察与富翁的故事；（2）陕西安监局局长杨达才的事例，古人孝敬父母的典型事例和名言警句。（3）精选典型例题。

2.学生准备：（1）收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流；（2）回忆父母关心自己生活和健康的最令你感动的一件事，准备在课上交流。（3）反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。

四、教学方法

欣赏交流感悟；小组合作、互助探究、多媒体教学为主。

五、教学过程

导入新课：课前五分钟，播放多媒体课件《家，温馨的港湾》。展示一家人一起吃饭，一起在过生日，一起分享快乐，风雨与共……通过舒缓的音乐，展现着一幅幅体现家庭生活温馨场景的画面。

师：看，多么相亲相爱的一家人呀，看着这些画面，你们是不是也不由自主的想起自己的家呢？（生答）今天我们就来学习《家，温馨的港湾》（展示幻灯片，出示本课课题）

师：提到“家”，大家都很熟悉，也有很多要说的话，请同学们谈一谈自己的家。

学生一：家里有亲人，爸爸和妈妈，他们与我朝夕相处。

学生二：虽然在小事上家人会有争执，让我们在一起很温馨，温暖。

学生三：我家很舒服，在家里我吃的很饱，很好。

学生四：我家很有钱，但父母从不娇惯。

师：同学们积极性很高，说的都很准确，充分的展示了自己的风采，大家对家的感受是细腻的，直接的，我这有一个故事，让同学们对家有更清楚，深刻的把握，出示大屏幕，展示警察与小偷的故事。

讲述警察与富翁的故事：一个富翁有一天喝了很多酒，摇摇晃晃的走在路上，这时一位警察过来了，对他说，您怎么不回家呀？富翁说：“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪淡淡的说：“那只是我的房子。”

学生思考之后：

师：下面我们分组讨论，请同学们认真思考，给出家的含义。比一比哪个小组讨论热烈，回答得准确：

同学们回答的很积极，都能抓住重点关键词。

教师和学生共同总结：家对于每个人都十分重要，真正温馨的家不仅体现在丰富的物质条件的满足，还体现在家庭成员之间的和睦相处，相互关爱，家庭的温暖就是在那些平凡的小事中感受到的。

我们都爱自己温馨的家，爱自己的父母，想一想，为什么人们都深深爱着自己的父母呢？

不忘父母养育恩（多媒体展示）

阅读课本上大增的事例，回答，在大增成长的道路上，为什么他是不幸的，同时又是幸运的？

同学一：母亲给予大增生命，照料生活，饮食起居。

同学二：还教会大增学会坚强，自立，自强，不向命运低头。

学生回答积极，进一步体会父母的爱。

谈一谈：根据自己的成长经历，请同学们给大家讲一个最难忘的亲情故事。

同学纷纷踊跃发言：①有的讲父母不顾劳累细心照顾生病的自己。②有的讲父母与自己一起面对学习中的困难。③有的讲自己犯错之后，父母严格教育，成绩不断提高。④有的展示四川地震中年轻妈妈给在襁褓中儿子的遗言。再次体会母爱的力量。

师：让学生用课本内容高度概括总结父母爱的特征。

父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己，父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

？师：哪位同学能把刚才四位同学的回答分类，说说父母给予我们爱的表现：

生：有些学生分的不准确，教师指导，点拨，

父母爱的表现：物质方面和精神方面或者生活方面及思想品德方面。

多媒体播放孟郊的《游子吟》让同学体会父母的爱，问在生活中我们为什么要孝敬父母？回报父母呢？

师生共同归纳？：①孝敬父母是做人的本分。教师点评：自然界中有乌鸦反哺，小时候，父母含辛茹苦把我们养大成人，在父母年迈时，孝敬父母、照顾父母是人之常情。

②孝敬父母是中华民族的传统美德。教师点评：世世代代的中华儿女都以孝敬父母为荣，以不孝敬父母为耻。孝敬父母的人，年龄不论大小，我们赞扬，给他们披红戴花。教师提问：请各位同学搜集相关图片或故事成语来展示。

学生一：百善孝为先的名言。

学生二：卧冰求鲤的故事。

学生三：展示伟大革命家陈毅孝敬父母的图片并讲解。

③孝敬父母是法律规定子女应尽的义务。

多媒体展示我国婚姻法的规定：家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系；子女对父母有赡养扶助的义务。所谓赡养，是指子女在物质上、经济上供养父母；所谓扶助，是指子女给父母精神上的安慰和生活上的照料。

教师总结：有一首歌《常回家看看》，歌里有一句话：找点时间，找点空闲，带上儿女常回家看看。在座的同学们，你和爸爸、妈妈有几星期没看看远在老家的爷爷奶奶和外公外婆了，今天回家以后，希望大家能够给远方的亲人打个电话，送出自己的祝福，让亲情传递。

学生热烈鼓掌，情感升华。

六、理解运用

请同学们联系实际，作为中学生说说我们应该如何孝敬父母？

同学们畅所欲言，纷纷举手回答自己孝敬父母的事例。

师生小结：孝敬父母不仅体现在思想上，情感中，更重要体现在行动中。大屏幕展示：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。

七、巩固练习

1.从古到今，人们一直在赞扬那些孝敬父母的人，而那些遗弃父母的人会受到人们一致的谴责，甚至还会受到法律的制裁，这是因为：

①父母给予了我们生命，父母养育我们成人；②父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，还从思想品德上关怀、教育我们；③孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务；④遗弃父母仅仅是不道德的行为。

A②③④B①②③C①③④D①②③④

2.反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现，说说自己今后会怎样做？请分组讨论。

八、课堂小结

篇5：家,温馨的港湾

学校西岗镇西岗中学

姓名李敏

年龄33

职称中教二级

电话***

《家，温馨的港湾》

教学目标：

1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。

2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。

3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。

教学内容分析：

本单元以“爱”为情感主线，从爱家庭上升到爱国家，从与父母平等沟通到维护民族大家庭的团结。本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活。本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。本节课接触的内容与学生的生活联系十分密切，其中的一些道理学生也清楚，如何将所讲内容与学生引起学生情感的共鸣，既而转化为实际的行动是本节课的出发点与落脚点。教学设计思路：

采用情景教学法、小组教学法，利用多媒体让学生自主体验、感悟、在合作中探究提升，明理践行。

教学方法与策略：

运用多媒体教学手段，用启发式引导学生实现“知，情，意，行”的转变。采用参与式教学（课堂讨论，出谋划策，实话实说，我思我悟），体验式教学（小品表演，角色模拟），以合作探究法为主、以活

动参与、情景教学法为辅助，注重学生情感的培养。

教学准备：

教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题

（2）收集、整理相关的图片和歌曲

学生：（1）搜集体现自己家庭生活温馨的照片。

（2）搜集体现孝敬父母的名言警句。

（3）通过查找与本课相关的资料。搜集古今中外孝敬父母的事例，以备课堂交流。

教学过程：

环节一创设情境，导入新课

多媒体展示：回家的渴望春节临近,由佛山、东莞、广州等珠三

角城市返乡农民工组成的10万“摩托车返乡大军”,沿着321国道回

老家过年。为了确保他们能够顺利返乡,广东省2万多交警上街,疏导

指挥,在雨雾等恶劣天气还专门用警车为“摩骑大军”开路,沿途护送,同时还在路上设置专门休息点。（2月9日《南方日报》）他们一年漫长的365天里，百分之九十九的奔忙与疲倦，都是为了这短暂的几天。也

许我们记不住那十万大军中的任何一张脸，但我们记得住的，是组成这条摩托车流的人共同表情——对漫长路途的焦灼与离家越来越近的欣慰相交织。

环节二：检查课前预习情况

组长带领小组组员交换检查，把检查结果写在黑板上。

环节三：自主学习与感悟

（一）我有一个温馨的家

1、学生展示全家福照片，一起分享家给我们带来的幸福与欢乐，请同学介绍照片的内容、拍摄背景和自己选择这张照片的原因。介绍

完后用一句话表达自己对家的感受。同时播放歌曲，通过多媒体播放

背景音乐，随着乐起，教师用深情的语言提示学生思考，注意音乐的抑扬顿挫，背景歌曲有《烛光里的妈妈》、《我爱我家》。

2、家庭生活中哪些平凡的小事让我们感受着家庭的温暖与幸

福？说出来与大家一起分享吧。

3、学习与生活遇到困难，父母给你的一句鼓励的话什么？

（二）不忘父母养育恩

1、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱

多媒体展示：

材料一：2008年四川汶川地震一位母亲，她已经死了，是被垮塌

下来的房子压死的，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支

撑着身体，救援人员费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几

下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个

红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手

机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能

活着，一定要记住我爱你”，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了.材料二：选自兰州黄家店铺晚上店铺突然起火烈火中，父母把孩子夹

在身体中间，用血肉之躯为孩子筑起一道防火墙„„孩子得救了，父

母却成了两具站立着的黑色雕塑„

材料三：“暴走妈妈”陈玉蓉捐肝救子，时年55岁的陈玉蓉是湖北武

汉一位平凡的母亲，但是最近这位母亲的故事却感动了无数国人。陈

玉荣的儿子患有先天性肝功能不全，为了给儿子捐献肝脏，患有重度

脂肪肝的陈玉荣每天暴走10公里，在短短七个月的时间里她的脂肪肝

竟然奇迹般的消失了。2009年11月3日上午，这对母子在武汉同济医

院进行了肝脏移植手术。从早晨八时开始，漫长的4个多小时后，陈

玉蓉割肝手术已经顺利完成。而陈玉蓉的儿子终于等来了继续的肝脏，随即被推进了手术室，接受肝脏移植。

2、父母教给我们如何做人

是谁给了我们生命？是谁在为我们无私的付出？是谁在时刻把我们牵挂？我们的父母每天早出晚归，工作中的压力，生活中的烦恼„„

他们在默默的承受。岁月流逝，他们的腰身不再挺拔，他们的青丝染

成了白发、、、3、孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子

女应尽的义务。

议一议：学生表演小品《如此孝顺》，评价他们的做法，你认为如何

孝敬父母？

生表演：放学路上，几名同学边走边谈论自己父母: 甲：父母只要管好自己吃饭穿衣就行，其他的不准他们管;乙|：我的衣服都是妈妈洗，反正他下岗在家，闲着也是闲着；丙：我必须用名牌，不是名牌，父母买了我也不用;丁:别提我妈了，家庭妇女一个，啥也不懂------小组讨论与评价。

环节四：敞开心扉，合作交流

父母要出远门时，我会：

父母在工作中遇到烦恼时，我会：

父母生病时，我会：

父母给我提出意见和建议是，我会：

生活中我还可以做到：环节五：学生展示与分享

每小组3号代表本组展示，由另小组同学做出评价。也可以针对某问题向另小组挑战，同时限制优等生展示的机会。教师把每个小组的分数写在黑板上环节六：知识梳理

家，温馨的港湾

1.我有一个温馨的家

2.不忘父母的养育之恩

（1）父母养育恩德的体现

（2）孝敬父母是做人的本分，也是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务

（3）孝敬父母的做法

环节七：当堂检测，训练提升

一、单项选择：

对我们未成年人来说，我们应该这样孝敬父母（）

①帮助父母做力所能及的家务②多关心父母体贴父母，分担父母一定的忧愁 ③不在外面惹事生非，不向父母提过分的要求 ④原谅父母的过错，包容父母的一切

Ａ、①②④Ｂ、①②③Ｃ、①③④D、①②③④

二、材料分析题

三、每个人的家庭生活状况不同，但家长会尽量给我们创造基本的生

活条件，把我们抚养成人。我们穿衣、吃饭、居住、出行、学习、娱乐等基本费用，大都来自父母。父母对我们的投入是巨大的。

1、打开记忆的大门，简述父母呵护你的一见难忘的事情。

2、父母的“投入巨大的”支撑点是什么？

三、轻轻感悟2009年夏天，安徽省全椒县复兴乡一位60岁的农民背着100岁的母亲游览了北京。得知老人非常向往佛教圣地九华山，2010年1月18日、19日，在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热心安排下，他又背着百岁母亲登上了九华山。老人第一次乘坐国内一流的观光缆车，开心地参观了全国重点寺庙百岁宫，远眺了九华街如画的美景，了却了老人多少年来的一个心愿。问：听了以上故事你明白了什么？

环节九：收获平台

1、先由学生谈谈观点、收获、体会。

2、老师总结：

（1）家庭，是供我们憩息的，一方平静温馨的港湾；父母是时刻关注我们，最亲近的朋友和知己。家，是我们生活和成长的地方。家庭的温暖是我们心灵的慰藉；父母的关爱，让我们倍感人生的幸福。而我们要以百倍千倍的爱和孝心来回报父母的养育之恩。而我们怎样才算真正孝敬父母呢？

（2）我们就要：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。

环节十：课堂结尾

结束语：同学们，今天我们学习了《家，温馨的港湾》这一

课，同学们表现得非常出色。步入人生大课堂，希望同学们仍然能上好敬爱父母长辈这一课！我期待着听到由同学们演绎的亲情故事。播放歌曲作为这节课的结束《懂你》、《感恩的心》

课外延伸

1、坚持每天为父母做一件事情，如为父母洗脚，削苹果为父母。

2、请你满怀感恩之心给爸妈写一封信，悄悄的放在父母的床头，表达对父母诚挚的感受。

3、在孩子的培养教育方面，家长有哪些烦心的事情，他们希望孩子怎样做？写出一份调查材料，在班级同学间交流。

篇6：家,温馨的港湾教学设计

一、学习目标 ◆知识与能力

理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；明确孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定的公民义务。◆过程与方法

在讲述自己童年趣事的过程中，用体验法感受父母对自己无微不至的关怀；搜集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。◆情感、态度与价值观

感受父母对自己的关爱和抚育，尊重父母的劳动和情感；体会自己与父母亲密无问的深厚感情，学会理解父母。

二、教学重难点及突破措施

教育学生孝敬父母和长辈是本框的教学重点。“爱家”是本框的教育主题，对家的爱不是抽象的。对于学生来说“爱家’’就是爱父母、爱长辈。孝敬父母是中华民族的传统美德，应该在青少年中得到继承和发扬，然而许多学生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力引导和教育。我们应该教育学生心怀感恩之情，身体孝敬之行。一个人如果连自己的父母都不能孝敬，又何谈尊重他人？一个人连起码的家庭责任感都没有，又怎么能指望他担负起报效祖国的重担呢?

三、教学方法

教学中结合对重难点的分析，调动学生参与讨论活动，采用体验式教学的思路，从不同角度理解家庭给予自己的帮助和温暖。如情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。导学过程：(一)情境导入：

导入语：家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。岁月流逝，光阴似箭，渐渐地，父母脸上失去了脸颊上的润泽，换来了儿女的长大及其独立意识的增强。父母充满爱意的叮咛，在有些儿女眼里却成了恼人的唠叨，幸福的家庭出现了不和谐的音符。为什么会出现这种情况？我们该怎样认识父母的爱，报答父母的养育之恩，如何搭建与父母沟通的心灵之桥，让自己的家爱意融融，温馨永驻呢？

第一课的学习会帮助我们了解、认识这些问题，会帮助我们从中找到解决这些问题的方法。接下来就让我们带着这些问题进入第一课的学习吧。板书课题：第一课相亲相爱一家人(二)教学活动过程：

一、家，温馨的港湾

1、我有一个温馨的家情境活动一：(见教材P3-4页图片材料)(指导学生看图，或让学生展示反映自己家庭温馨场景的照片)写一写：看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇：

说一说：把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享：教师讲述：家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。

家，是一个充满亲情的地方。家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭生活得温馨和幸福。

家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。读一读：(见教材P4页材料)(教师朗读或指导学生朗读歌词，从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱。)

2、不忘父母养育恩(1)体会父母的养育之恩情境活动一：大增的故事(见教材P5页材料)(指导学生阅读材料，思考并回答问题)想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？谈一谈：父母是如何关爱自己的？

教师讲述：从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱(板书)。

父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。我们成长的每一步都浸透着父母的心血。

面对父母为我们的付出，我们该怎么做呢？(2)回报父母，孝敬父母

情境活动二：真情回报(见教材P6页材料)(指导学生阅读材料，仔细体会自重儿子对母亲真挚的爱)想一想：父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？(指导学生讨论回答，讲的要具体)教师讲述：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。相关链接：(见教材P7页材料)(指导学生阅读相关链接材料)指导学生看图——妈妈你洗脚(见教材P7页)说一说：图中的事例告诉我们了什么？

(孝敬父母是我们应尽的义务，我们应该从小培养孝敬父母的好品德，自觉承担孝敬父母的责任。)(3)孝敬父母的基本要求

(指导学生阅读教材，找出那些词句是对我们提出的孝敬父母的要求。)板书：孝敬父母的基本要求：孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母教师讲述：孝敬父母对我们提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，热爱父母，回报父母。其中尊重是基本态度，热爱是情感基础，回报是行动体现。议一议：我们在生活中应该怎样孝敬父母呢？探究活动：我们可以这样孝敬父母(见教材P8页)(指导学生认真完成下列栏目)父母要远出门时，我会：。父母在工作中遇到烦恼时，我会：。父母生病时，我会：。父母给我提出意见和建议时，我会：。生活中，我还可以做到：。相关链接：(见教材P8页材料)教师讲述：

孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定子女应尽的义务。我们应该从小养成孝敬父母的好品质，自觉养成孝敬父母的行为习惯。(三)达标演练

1、快过年了，婷婷帮妈妈打扫房间卫生，她让妈妈多休息一会儿；郑浩经常帮妈妈做饭，还夸夸妈妈的烧菜手艺；李钢的爸爸是个清洁工人，他帮爸爸打扫卫生，让爸爸早点回家；年夜饭家里做了大虾，吃饭时董雷先夹给爷爷奶奶和爸爸妈妈吃。上述事例说明()A.孝敬父母要从小事做起 B.孝敬父母就要做惊天动地的大事

C.只要学习好，就是孝敬父母 D.明白孝敬父母的道理，就是孝敬父母

2、有人说父爱如山，母爱如灯。山在远处巍峨，灯在近处温暖。山在远处巍峨是指()A.父亲对子女不抚养 B.父亲对子女不教育

C.父亲对子女没有爱 D.父亲辛勤劳作，总是无怨无悔

3、父母对未成年子女的抚养义务是()A.有条件的 B.随父母离婚而免除 C.有偿的 D.任何时候都不能免除

4、父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩？(四)课堂小结：

收获：家，温馨的港湾

1．我有一个温馨的家——家，是我们温馨的港湾 2．不忘父母养育恩

篇7：《家，温馨的港湾》模拟讲课设计

尊敬各位评委老师：

上午好。今天我模拟讲课的题目是山东人民出版社出版的思想品德八年级上册第一课第一节《家，温馨的港湾》。现在请允许我开始我的模拟讲课。

一、激情共唱导入新课（5分钟）

（教师唱）“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了。生儿养女一辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了……”

教师：大家知道这首歌的名字吗？对，《时间都去哪了》，每当听到这首饱含深情的歌曲，你的脑海中会浮现一幅怎样的画面？

教师：这位男同学，会想到自己的父母，那位可爱的女同学，会想到自己的家庭。

教师引题：和大家一样，此时此刻我也会想起自己年迈的父母，想起温馨的家。家，是我们最熟悉的地方，每当我们累了、倦了，家，永远是我们宁静的港湾。

板书：家，温馨的港湾

二、自主学习合作探究

板块

一、谈心中之家（5分钟）

教师：课前让大家准备一张自己最喜爱的家庭生活照片，都准备好了吗？

那就让我们向小组内的同学展示介绍照片的内容、拍摄的背景和自己选择这张照片的原因。

教师：从刚才大家热烈的交流过程中，我看到了许多同学的脸上都洋溢着幸福的笑容，哪位同学愿意向全班同学介绍一下自己的温馨之家，并谈谈自己对家的理解。

教师评价：一组的这位男同学，（一家人围坐在一起吃年夜饭，非常温馨和睦）；三组戴眼镜的那位女同学，（这是一家人外出旅游的一幅图片，景色很美，比景色更美的是一家人的笑容）。

教师总结：每个人对家的理解有可能不尽相同，可就是照片中这些平凡的生活记忆让我们感受着家庭的温暖和幸福。家，对我们而言，（是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航海所能依靠的岸。家，）是温馨的港湾。

板块

二、说家中之爱（15分钟）

教师过渡：在家庭生活中，是谁给予了我们生命？谁陪伴我们时间最长？谁对我们最关心？（学生回答：父母）

教师：对，就是我们的父母，接下来就让我们走近一位伟大的母亲——2014年感动中国人物——陶艳波。让我们通过一段视频，了解一下她的故事。（播放视频《同桌妈妈》）

思考：

1.谈一谈：结合视频谈一谈陶艳波是如何关爱自己的子女的？

（学生交流回答，教师点拨评价）

教师评价：①观看的很仔细，陶艳波为了自己的儿子，毅然放弃自己的工作，陪伴儿子一起成长，可见父母之爱如此无私真挚。

②每天陪伴儿子读书学习，为了儿子学习唇语，学习各科文化知识。

教师总结：十六年陪读，让我们听见这世界的轻盈，也听见一位母亲无声的爱……“

2.回忆自己成长过程中关于父母记忆最深刻的时间瞬间，说出来与大家分享。

学生分享自己的故事。

教师总结：通过刚才探讨和分享，让我们总结一下，作为子女为什么要孝敬父母？这次让我们把机会留给三组的同学。

①父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

②父母不仅从生活上抚养、照顾我们，还从思想上教给我们如何做人。

③孝敬父母是传统美德和法律义务。

教师：总结的非常全面，看来刚才听得很认真，可以说父母为我们付出了太多太多，而我们回报父母的却少之又少。生活中我们应该怎样来孝敬自己的父母呢？接下来让我们共同关注这样一位孝心少年——梁荣

板块

三、践感恩之行（15分钟）

寻找最美孝心少年

（播放视频《梁荣：我是妈妈的左手》故事简介：今年5岁的小梁荣出生6个月时被诊断出先天性血管瘤，7个月时，爸爸抛下她和妈妈离家而去，妈妈因急火攻心突发脑溢血导致左半身瘫痪。现在，梁荣母女住在昆区北沙梁一个10平方米的出租屋里，唯一的生活来源是低保金。拮据的生活和现实的困境让小梁荣早早就承担起了照顾妈妈的重担——煮饭、扫地、给妈妈梳头、穿衣服、倒排泄物。虽然生活艰难，但5岁的小梁荣只要依偎在妈妈的怀抱，脸上永远挂着微笑。）

思考：1.面对生活的艰难，小梁荣是如何孝敬自己的母亲的？

2.对比小梁荣，自己在孝敬父母方面有什么不足？今后在面对下列生活中的情景时，我们应该怎么做？

父母生病时，我会____________________________________________

父母在工作中遇到麻烦时，我会_________________________________

父母给我提意见和建议时，我会__________________________________

教师总结：孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不想父母提出过分要求。

三、颗粒归仓爱的总结（5分钟）

以上就是我们这节课的基本内容，大家还有什么疑问吗？（停顿），没有的话，就让我们共同总结一下今天的收获背篓又增添了哪些新的内容？小组合作交流，以本组喜爱的方式展示本节课的收获，可以梳理知识收获，可以合唱一首父爱母爱的歌曲，或者朗诵诗歌等方式来进行爱的表达。

教师总结：同学们，就像歌词中所唱的那样，时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了。生儿养女一辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了。古人说：”树欲静而风不止，子欲养而亲不待。“我们的父母在一天天衰老，与其决心做一个明天的孝子，不如从今天开始，从小事做起，关心父母，体贴父母，把真挚的孝心化为无声的孝行。愿天下的儿女都能不忘父母的养育之恩，愿天下的父母都能绽开欣慰的笑容。

四、课外延伸感恩回馈

课下发挥自己的聪明才智，制作一份”感恩父母"的贺卡，送给自己的父母。如果你的父母远在外地，就把这份贺卡化作浓浓的相思寄给远在他乡的父母。

这节课就上到这里，下课（停顿），同学们再见。

以上是我模拟讲课的全部内容，再次感谢各位评委老师的聆听，谢谢大家。（鞠躬，檫黑板）

五、板书设计

家，温馨的港湾

关爱

父母子女