如何开展健康教育活动

如何开展健康教育活动（精选6篇）

篇1：如何开展健康教育活动

20XX年主要开展以下健康教育活动:

1、制定健康教育工作计划。

2、发放健康教育资料：

(1)下发到村级健康资料(包括健康教育折页、健康教育处方、健康手册、宣传单等)。需要收集：一是健康教育活动记录表，二是资料发放表、三是做好健康教育资料存档。

(2)放置在院内的候诊区、诊室、咨询等处的宣传资料(包括健康教育折页、健康教育处方、健康手册、宣传单等)、每月统计一次发放资料的数量，填写一张健康教育活动记录表。

(3)播放音像资料(包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料)。院内诊断室及各村卫生室在正常应诊时间，在健康教育室播放。需收集：一是健康教育活动记录表，二是播放音像记录表。

(4)设置健康教育宣传栏。镇中心卫生院宣传栏不少2个，各村卫生室不少1个，每个宣传栏的面积不少于2平方。宣传栏一般设置在户外最明显的地方，每个机构每2月最少要更换1次健康教育宣传栏内容。需要收集：一是健康教育活动记录表，二是宣传底稿、三是制作的宣传小样，四是每期宣传栏更换内容的照片。

3、开展公众健康咨询活动。

结合慢病综合示范及健康生活方式活动，需要开展公众各项健康咨询活动。具体活动时间及内容安排如附表(见后)：

4、举办健康知识讲座。

健康知识讲座的对象是辖区居民和住院病人及其家属，乡镇卫生院每月举办1次健康知识讲座，乡村卫生室每月举办1次健康知识讲座。需要收集：一是健康教育活动记录表，二是健康知识讲座底稿，三是举办健康知识讲座的效果，四是签到册，五是讲座时的图片资料。

5、健康教育工作资料档案管理。

乡镇卫生院，村卫生室要有完整的健康教育活动记录，应及时收集，整理、妥善保管健康教育素材、记录、总结、评价等资料，包括文字、图片、影音文件等，建立完备的工作档案，以便工作考核和效果评价。

健康是人人应当享有的基本权利，是社会进步的重要标志和潜在的动力。一直以来，医疗卫生服务机构是健康教育与健康促进的重要场所，开展健康教育与健康促进是提高全镇人民群众的健康知识知晓率，健康行为形成率，及疾病相关知识知晓率的重要措施，是提高健康文明素质、提高全镇人民群众生活质量的必须长期坚持不懈抓紧抓实的工作内容，下面拟定2016年健康教育工作计划

一、目标

通过健康教育与健康促进活动，提高全镇人民群众的卫生知识水平、健康意识以及疾病相关知识知晓率，促进社会对健康的广泛支持，推动基本公共卫生服务，创造有利于健康的生活条件，以促进提高全镇人民群众的健康水平和生活质量。

二、内容

1、充分发挥卫生院健康教育领导小组的作用。广泛动员领导层、动员专业人员、动员乡村两级医疗卫生服务有关人员参与。

2、制订相应计划组织具体实施，要进一步加强网络建设，定期组织健康教育员培训，齐抓共管，创建一个有益于健康的环境。为健康教育投入必要的人力、财力、物力。

3、加强医院健康教育阵地建设。健康教育阵地（如宣传栏、黑板报等）至少每季更换一次（年出刊6期以上）。积极征订健康书刊，对上级下发的及本院自制的健康教育资料及时张贴、分发。利用各种形式，积极传播健康信息。

4、开展健康教育知识培训。

①对全院医务人员开展健康教育知识培训，以提高医务人员的卫生知识水平、健康意识，使医务人员的健康知识知晓率和健康行为形成率达70%以上。

②加强对村卫生室人员的健康教育知识技术培训，提高村级医疗卫生服务人员健康教育水平，全年不少于6次。

5、大力开展院内健康教育活动。

①门诊健康教育：医生应有针对性开展候诊教育与随诊教育。

②住院健康教育：做好入院教育与出院教育的同时，重点做好住院期教育：①医生在进行医疗活动时所运用的健康咨询、健康处方等对病人及其亲属开展健康教育。对住院病人可采取疾病小知识口头和书面测试，分发资料、给病人上课等多种形式的健康教育；促进住院病人相关知识知晓率达≥70%。②健康处方：每位住院病人或家属至少要熟悉一种健康教育处方，有针对性地对每位住院病人或家属开展健康教育2—3次。③利用院各科室（如展板、墙报等）宣传阵地进行宣传教育。

6、积极开展院外健康教育活动。针对辖区内的健康人群、亚健康人群、高危人群、重点保健人群等不同人群，结合公共卫生服务，对辖区各村进行经常性指导。配合各种宣传日，深入各村开展咨询和宣传。利用预防接种、疾病普查等机会开展健康教育活动。

7、加强反吸烟宣教活动。积极开展吸烟危害宣传，充分利用黑板报、宣传窗等多种形式，经常性地进行吸烟与被动吸烟的危害的宣传。积极参与创建无烟医院。

8、做好检查指导和效果评价。每年定期组织人员，对各村卫生室的健康教育工作进行指导、检查，完善健康教育执行过程中的各种活动记录、资料。通过健康知识知晓率、健康行为形成率及住院病人相关知识知晓率的测试，对健康教育工作进行评价与总结。

三、时间安排

月份

健教工作内容

1、宣传重点是节日食品卫生安全教育、家庭急救与护理知识。

2、宣传重点是哮喘病、老慢支等呼吸道疾病的防治。

3、结合3.24结核病防治宣传日，宣传生殖健康知识、结核病防治知识。

4、结合爱国卫生月和4.25全国计划免疫传宣日，开展卫生公德、法规和儿童预防接种知识教育。

5、结合国际劳动节和碘缺乏病宣传日、无烟日，开展职业卫生、科学用碘、吸烟危害等知识教育。

6、结合国际儿童节、爱眼日、禁毒日，宣传儿童保健，近视防治，远离毒品等方面的知识。

7、重点开展夏秋季肠道传染病，饮水饮食卫生知识教育。

8、结合母乳喂养宣传周，开展家庭常用消毒知识、科学育儿和社区常见病的宣传教育。

9、结合全国爱牙日、老人节开展口腔保健、老年性疾病防治知识、体育健身方面的宣传教育。

10、结合全国防治高血压日、世界精神卫生日，开展高血压、心脑血管疾病防治知识的宣传教育。

11、结合全国防治糖尿病日，开展糖尿病防治与合理膳食的宣传教育。

12、结合12.1世界艾滋病防治宣传日，重点开展性病、艾滋病防治宣传。

四、措施与要求

1、提高认识、加强领导。健康教育是“低投入，高产出，高效率”的服务手段，是控制医疗费用，拉动保健需求的根本措施。要引起高度重视，将其纳入工作重要日程，实行目标管理。确保有专人负责，有一定的工作经费，有规范的工作制度和档案。

2、健全网络、抓好培训。要建立一支热心健康教育工作、掌握健康教育基本知识和技能的健康教育骨干队伍。充分发挥领导小组成员的积极性，定期开展业务培训，提高健康教育员的工作能力。通过定期的检查指导和考核等形式，推动健康教育全面开展。

3、利用医院资源、推进健康教育。要建立固定的健康教育阵地。开展经常性的健康教育活动。在抓落实上下功夫，在以点带面上下功夫。

4、提供经费保障。健康教育工作是一项惠民工程，其工作活动经费和办公条件应得到必要的保障，以确保健康教育日常工作正常运转。

五、总结评估

对各村卫生室健康教育工作进行检查指导，通过考核、知识测试等形式做好总结评估，以发现不足，明确努力方向，进一步推动我镇健康教育工作的全面开展。

篇2：如何开展健康教育活动

党的群众路线执行得好，事业就蓬勃发展，反之就会党群离心，事业受挫。开展党的群众路线教育实践活动，要突出三个“着重于”。

首先，开展党的群众路线教育，要着重于付诸行动，以行动取信于民。当下，具体要做好三件事：一是帮助群众致富。借美好乡村建设之机，通过政策倾斜、资金

扶持、就业培训、党员帮扶，为农民群众解决生产和生活中的具体困难和问题，搭建农民致富平台，实实在在增加农民群众经济收入，缩小城乡差距。二是切实改善民生。发展民生经济，加大民生投入，注重解决城乡群众反映强烈的基础性民生问题，及时跟踪解决。特别是群众关注的环境污染、停车难、入园难、看病贵、房价高、食品安全、公共服务均等化问题等，必须下决心逐步解决，让城乡群众感受到实实在在变化。三是发展基层民主。要深化社会管理创新，畅通群众诉求表达的渠道，完善政务公开制度，在事关群众利益问题上，保障群众知情权、参与权、表达权，尊重群众意愿，群众事务让群众做主。重视网络舆情，及时回应群众质疑、咨询、批评意见。

其次，开展党的群众路线教育，要着重于增强干部群众观念。有些干部群众观念淡薄由来已久，总觉得自己比群众聪明，在群众面前摆谱。遇事喜欢高高在上，指手画脚，代群众做主。不愿意问政于民、问需于民，不关心群众冷暖，不了解群众所思所想。实践教育活动务使广大干部切实树立起群众观念。真正一切为了群众，一切依靠群众，放下身段拜群众为师，做群众学生。坚持从群众中来到群众中去，与群众打成一片，做群众贴心人。而不是把“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”写在报告上、念在嘴上、贴在墙上、挂在大街上。

第三，开展党的群众路线教育，要着重于恢复并长期保持党的优良传统。突击抓一抓、整一整，短期内改变一下风气并不难。难在长期保持这种好作风好风气，使之常态化。长期保持党的优良传统，就要始终坚持实事求是，不能文过饰非；就是要经常深入群众，以群众为镜子，正正衣冠；就是要经常开展批评与自我批评，常洗澡，常通风，防病于未然；就是要开门搞教育实践活动，不是坐在办公室写方案、整台账，然后自**作、自我总结、自我评价、自我陶醉，群众却在一边看热闹。要到群众中去倾听群众评价，感受群众情绪，一切以群众评判为标准。

篇3：如何开展健康教育活动

关键词：高校艺术生,心理健康,个性心理,教育活动

一、高校艺术生个性特点

(一) 学习浮躁, 基础文化知识欠缺

根据学业成长过程的不同, 现时高校艺术生主要分为两类:一类是自幼被授以系统的专业的技能培训, 具有扎实专业基础的学生;另一类是迫于文化基础较差, 半路转为学习艺术的学生。总的来说, 高校艺术生普遍存在基础文化知识相对欠缺的现象, 致使其在其他文化课学习效率较低, 成绩也不尽人意, 进一步诱发了心理焦虑等问题。这种不全面的发展在一定程度上对学生的综合素质与心理健康发展造成了消极影响。

(二) 富有个性, 自律意识不足

个性化可以说是艺术生成长中的一个必要特质, 也是他们的一种艺术追求。高校艺术生教育应该注重学生个性的培养, 但是过分追求个性, 容易造成学生独立意识和自我表现意识过分强烈, 滋生个人主义思想。他们在追求自我艺术的自由创新过程中难免要重视个体的不受拘束, 比其他人更加强调行为的自由。在生活中具体表现为:忽略全局, 团队协作意识缺乏;对集体活动反应冷淡, 不注重甚至轻视集体荣誉;自律能力较弱, 随意迟到、早退、旷课等。

(三) 情感丰富细腻, 富有激情与创造力

艺术类大学生往往情感丰富, 感性思维较强, 情绪容易受到外界影响。由于专业的特殊性, 他们的心理表现为相对敏感与偏激。而艺术专业的特性又要求他们触觉敏锐, 富有创造性, 这也导致他们的心理容易偏执, 情绪容易反复, 感性体验强烈, 对理性约束常常充耳不闻。同时, 艺术类大学生大部分是独生子女, 家庭条件较为优越, 成长过程中往往伴着父母较高的期望以及无微不至的关爱, 如此环境中成长起来的他们自我意识也相对突出。

(四) 抱负高远, 缺乏理性思考

艺术类大学生普遍对时事政治不感冒, 注重感性思考的他们大多缺乏理性上的深度, 很少关心周遭发生的平常。表现在“两课”理论学习上, 他们认为“两课”教学内容空洞乏味, 对其专业成长毫无贡献, 甚至是浪费时间。诸如此类好高骛远的心态, 让他们忽视了马克思主义理论对自身素养提高的重要性。殊不知, 拥有远大的抱负是激励他们创新成长的动力, 过分执着于自我前途, 只热衷于自我设计、自我欣赏甚至“为艺术而艺术”, 往往导致世界观、人生观、价值观偏离正常轨迹, 后果并不亚于自毁前程。

二、艺术类大学生个性特征形成原因

(一) 专业特点与教育形式的影响

艺术教育是为了培养艺术类人才, 艺术创作需要突出学生的艺术创新。教学中教师必须注重对学生个性化的充分发掘和培养, 才能让他们在日后成长为具有一定艺术涵养与创新思维的人才。基于这样的教育要求, 对艺术生的培养方法常常推陈出新, 目的是要使学生思维上更加活跃、对事物更加敏锐而富有创新精神。教学形式上, 艺术教育以小组课或小课堂学习交流为主要的授课形式, 学习内容富有特色、学习过程安排灵活以及对学习效果个性化的强调, 这种环境层面的与众不同容易使学生只专注于自我才能的发挥、个人利益的攉取以及个人价值的体现, 过分强调个人的思维习惯和行为方式, 在一定程度上助长了个人主义思想。

(二) 家庭与社会的影响

艺术生以独生子女居多, 他们通常拥有相对富裕而宽松的家庭条件, 生活的方方面面得到细致照料。这种保护伞式的成长环境使他们自身的心理承受能力偏弱, 习惯以己为中心, 在集体环境中重视自我感受和自我利益。同时, 当今社会整体比较浮躁, 各种思想并存, 艺术生感情细腻丰富, 触觉敏锐, 很容易受社会不良现象影响, 不利于其正确价值观、人生观、世界观的形成。

(三) 个人阅历与认识的影响

艺术专业要求天赋与早期的基础培养, 艺术生通常较早地通过兴趣开始接触此类专业并以此形成独立学习能力, 这使得他们具有较强的独立意识和自我意识, 具备较好的独立实践能力, 但缺乏团队合作意识。另外, 艺术学习往往是他们的专业也是兴趣, 志趣所在也导致了他们对基础文化课的不重视, 这也是大部分艺术生文化基础薄弱、综合素质相对较差的重要原因。

三、艺术学院心理健康教育活动策略

(一) 多途径开展心理健康教育活动

在开展心理健康教育活动中, 我们应注重心理健康活动形式的多样化, 让学生从多种途径获得心理健康知识。例如, 通过心理健康知识讲座、校内定期设点进行心理健康知识宣传, 心理健康事例征文, 心理健康知识竞赛等途径宣传心理健康知识。

(二) 开展丰富的实践活动, 提高学生的团体精神与合作意识

针对艺术生自身普遍具有较强的实践能力与创新意识, 教学过程中应适当穿插丰富多样的社会活动与课外活动, 一者能发挥艺术生的特长, 调动他们的参与集体活动的积极性, 提高他们的综合能力。如演讲赛、艺术节、科普节、书画展等。在与参加者的互动中, 有助于促进学生各方面能力发展以及培养积极向上的生活态度, 也有助于增进学生之间的沟通交流与协作精神, 促进学生心理的健康成长。

(三) 开展心理倾诉课堂

针对艺术生交流较少, 自我意识较强的情况, 可以定期开展倾诉课堂。在课堂上尽量创造宽松的环境, 让学生敞开心扉去倾诉彼此所遇到的阶段性困难或者成功心得, 谈谈对自己的认识, 分享自己的阶段性计划和对新事物的想法。通过心理倾诉课堂, 既可以给学生提供一个缓解心理压力的途径, 又能帮助学生更好地认识自我, 促进学生之间的相互了解、相互帮助, 还能很好地掌握学生的思想状态和遇到的困惑, 更好地帮助学生成长。

(四) 根据艺术生专业特长开展具有艺术特色的心理健康活动

由于艺术生专业的独特性, 其心理的表达形式更多地表现在作品上。我们可以结合其专业特色进行心理健康教育活动。例如, 音乐表演专业艺术生可以通过角色扮演的形式让学生更加认识自我, 发现自身心理上存在的问题。同时, 音乐表演专业艺术生还能通过演心理舞台剧的形式来表达其心理状态, 宣传心理健康知识。另外, 美术专业艺术生还能通过其作品的风格, 包括线条及色彩等来体现其心理状态, 而教师也可通过作品了解学生的心理健康状态, 将心理健康教育宣传活动跟学生专业特长相结合, 达到事半功倍的效果。

高校艺术生的心理健康教育需要社会、学校、家庭和学生多方面的积极配合和共同努力。作为高校学生工作者, 我们不断地吸取教育工作中的经验教训, 创新教育方式, 勇于开拓新思路, 努力培养出全面发展的高素质艺术专业人才。

参考文献

[1]李小融.教育心理学[M].台北:台湾新文京出版公司, 2003.

[2]张春兴.现代心理学[M].上海:上海人民出版社, 1994.

篇4：如何开展健康教育活动

一、在日常生活中渗透健康教育

良好的健康行为和健康的自我保护意识，不是靠几次主题活动、几节教育活动就能养成的。关键是要靠我们通过日常生活每个环节，对儿童随机地进行健康教育。比如，在孩子进餐时指导他们爱惜粮食，知道粮食来之不易，尽量吃完自己的一份饭菜。体格锻炼，我们可以通过早操、体育游戏、运动器材等对儿童进行自我保护意识的培养。

二、健康教育内容应贴近儿童生活

德国现代教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：“人与人之间，通过教育活动而平等交流就是驱逐愚昧和塑造人格的最有利的形式。”没有交流、没有沟通，教育就无法实现。健康教育活动，应让孩子从周围熟悉的事物入手，立足于生活体验，选择适宜的教育内容。

三、把健康教育渗透到各个领域

为了促进孩子的健康成长，既要重视孩子的身心保健教育，也要通过体育锻炼，增强孩子体质，即保健和锻炼并重。只重视体育却不重视安全、营养等方面的保健教育；只重视日常生活中有碍健康的突发事件的补救处理，却不重视开展系统性的促进健康的教育；只重视通过“健康课”教给健康知识，却不重视通过与孩子生活密切相关的随机教育及时培养健康行为等，都是无益于健康教育取得成效的表现。

所以，如果进行分领域教育，首先需要明确规律和实施的方法、途径及其教育意义，其次应当关注领域之间的必然联系，尽可能挖掘每一领域教育活动的发展价值，不要人为割裂；如果进行综合教育，首先需要熟练把握各领域内容，在此基础上进一步明确领域之间的关系，其次需要寻找实际的整合突破口，以及将各领域教育加以整合的方法和手段，确保发展是全面的和必要的。

篇5：如何开展好学前教育的音乐活动

(一)灵活、多样的教学法

幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐——感受音乐——理解音乐——鉴赏音乐——表现音乐的全历程。

(二)选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力。

在进行音乐欣赏时，教材的选择直接关系到幼儿对音乐欣赏的兴趣。选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。不同音乐会带给幼儿不同的感受。当然，音乐的选材是很重要的，要能吸引幼儿。音乐的选材必要贴近幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产生表现的欲望。

(三)设计好教学语，增添音乐的特有情趣

活动组织的音乐教学语，是指在音乐活动中点缀性的音乐语言，如活动前后师幼问好等常规，就可用音乐的形式来表现，放一段欢快的音乐让幼儿做律动，表示音乐活动开始了，既可突出音乐活动的特点，又可激发幼儿的兴趣，还可间接传授知识。

节奏语，即用拍击身体动作来表示，用在活动中，可以使幼儿感受音乐速度、力度等，培养幼儿节奏感，这对歌曲进行打击乐可发挥较大的作用。手势语，即用老师的手势代替语言，它可起到此时无声胜有声的效果，通过手势可更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵。体态语，体态语通过教师的动作表情传递给小朋友，能起到“心有灵犀一点通”的效应，一般来讲，主要是眼睛和脸部的各种神态和表情，它以无声的语言向幼儿表露和传递内心的情感。炯炯有神的坚定的目光和洋溢欢欣的笑脸，能使幼儿情绪激昂，精力倍增。

(四)注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现

幼儿教育的全部艺术就在于培养幼儿的学习兴趣，调动幼儿主动求知的积极性，只有当幼儿需要的时候，教师的给予才能收到最佳效果，在以往的音乐教育中，老师往往忽视幼儿的主动性、积极性，没有给他们充分自由的活动空间，过分的注重技巧训练。其实，在教学中，只要充分调动幼儿的表现欲望，让他们在自编、自创中探索，产生动力和自信感，有了学习的兴趣，他们的好奇心和求知欲就得到了发展。

(五)提供让幼儿展示个人音乐见解的舞台，提高幼儿的音乐表现能力。喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演，为此，我经常为幼儿提供表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在广阔的音乐舞台上展示自己。

当然，音乐的表现手法还有很多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。音乐欣赏激发幼儿的创新欲望和兴趣，针对不同的音乐选择不同的表现方法。从而更好的发展了幼儿的创新能力。

篇6：如何开展健康教育活动

浅谈如何开展教育实践活动督导工作

当前全党正在深入开展以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。为督促检查推进工作落实，具体指导推动任务进展，各级党组织分别向所属单位派驻了督导组。督导组各项工作的开展，直接关系活动成效，直接影响群众信任。如何按照中央从严治党要求，强化督导措施，严格督导过程，提高督导质量，不辱使命、不负重托，交出一份让组织放心、让群众满意、让所督导单位敬佩的答卷。笔者谈以下几点粗浅认识：

一、明确职责、摆正位置。

督导组承上启下，任务艰巨，责任重大。主要任务是按照活动要求，向所督导单位提出工作建议，指导推进教育实践活动各项任务的落实；加强督促检查，了解所督导单位教育实践活动开展情况，及时发现问题并帮助解决；同时把好关键节点，审阅活动开展各项重要材料；对所督导单位领导班子和班子成员的作风情况作出分析，提出进一步加强和改进领导班子建设的意见和建议。

任务就是责任，责任就是动力。开展教育实践活动，中央要求各级党员领导干部正“四风”，修身养性，把思想统一到群众路线上来，意义重大。督导组作为各级党组织的“钦差”，既要对党的事业负责，从严要求做好督查工作，确保教育实践活动取得实效，又要联系被督导单位的实际情况，做好帮助、指导工作。把党组织的殷切期盼带到基层，把所督导单位党员领导干部中存在的“四风”问题查摆出来，加以整改，打造风正、气顺、人和的工作环境，为黄河治理开发提供和谐的政治保证。

二、提高素质、乐于奉献。

笔者认为督导组要全面完成督导工作任务，首先应从自身做起，务必做到政治合格、素质过硬、乐于奉献。

所谓政治合格。就是在思想上始终与党中央保持高度一致，把思想统一到党的十八大精神上来，统一到总书记一系列讲话要求上来；在行动上深刻理解和把握开展教育实践活动的目的和意义，深入学习，吃准吃透中央精神，把握准开展活动的程序及方法，促各单位既把“规定动作”做到位，又把“自选动作”做扎实。同时还应具有高度的政治敏锐性，善于发现问题、分析问题、解决问题，促使党员领导干部“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。“治病”是手段，“健康”是目的，最终实现打造奋发有为治黄干部队伍的目标。

所谓素质过硬：“打铁先要自身硬”，没有一支党性强、业务精、作风正，特别能战斗的督导队伍，督导工作就难以富有成效地开展。因此督导组成员要具有公道正派的品行，客观实际地对待每一个同志；要具有严谨细致的品行，严肃对待工作，认真坚持原则，准确把握政策；要具有求真务实的品行，真抓实干，扎扎实实地做好督导工作。同时按照刘云山同志“不接受宴请，不收受礼品，不游览名胜，用模范行动做好督导工作”的要求，严格遵守工作纪律、廉政纪律和保密纪律。

所谓乐于奉献：教育实践活动督导工作任务重，标准高，要求严。要做好此项工作，就要有一种任劳任怨、勇于奉献的思想境界。督导组处于上层与下层的中间层，如教育实践活动达不到预期效果，就是党组织失察，督导组失职。当前所督导单位的工作正处于伏秋大汛及工程建设的关键时期，如何达到开展活动与实际工作两不误？这是一个现实问题；同时在查摆问题及整改落实中部分党员领导干部可能不理解、不配合；学习讨论中可能思想认识不到位，具有厌倦情绪。这就要求督导组要因势利导，多思、多想、多谋，摆正各种关系，加强协调沟通，善于做好思想政治工作，乐于奉献，努力工作，确保活动不走过场。

三、踏实工作 务求实效。

人民日报评论员文章“所谓督导，就是既要督查又要指导。只督不导，督就会缺少方向感；只导不督，导就少了力度。不督不导，那就成了“泥菩萨”。督导组不辱使命，就要把握好“督”与“导”的关系。事前研究制定督导工作方案，确保工作程序不乱；事中明确任务分工，细化工作安排；事后总结工作经验，提出意见建议。从严要求做好督查工作，从实际出发做好指导工作。笔者认为重点应做好指导、引导、疏导及督查、督促、督办等具体事宜。

方法上指导。开展教育实践活动，学习是重点。指导所督导单位学习党的十八大精神及十八大以来总书记的一系列讲话，通过学习，把握实质，明确方向，才能有效开展讨论；查摆是难点。在民主测评、讨论分析、召开民主生活会的基础上，查摆党员领导干部存在的“四风”问题；整改是目的。找准“病因”，惩前毖后、治病救人是我党的一贯宗旨。因此督导组要牢牢抓住学习、查摆、整改三个关键环节，采取会议、谈心、调研等方法推进活动开展，工作中积极的给予指导，确保方法得当、效果明显。

程序上引导。教育实践活动分为“学习教育、听取意见”、“查摆问题、开展批评”、“整改落实、建章立制”三个阶段。引导被督导单位切实把“规定动作”做扎实、做到位，鼓励探索符合实际、富有特色的“自选动作”，确保教育实践活动解决问题、取得实效。同时坚持高标准严要求，引导所督导单位领导班子和领导干部全面理解和贯彻落实中央精神，做到思想认识到位、活动安排到位、征求意见到位、对照检查到位、整改落实到位，推动加强制度建设，保证确定的目标任务顺利完成。

思想上疏导。坚持走群众路线，充分发扬民主，开门搞活动，督导组多到基层一线了解情况，多到党员群众中听取意见，多到实际工作中发现问题，争取最广大党员群众的支持和拥护，才能因地制宜更好的开展督导工作。督导组担负着督查指导的重任，业务上要精，思路上要明，学习政策理论，开展工作研究，集思广益、群策群力，及时总结经验，改进督导工作，争做开展此项活动的专家，给党组织当好参谋。并加强与上级党组织的沟通，加强与所督导单位的协调，遇事多商量，科学合理地安排活动时间和进度，保证督导工作“顺水行舟”。

查摆问题督查。督导组要敢于坚持原则。做好督查工作，落实动员会、民主生活会、专题讨论会党员领导干部问题查摆情况，对党员领导干部思想认识肤浅空泛的、查摆问题避重就轻的、自我剖析浮光掠影的、没有把自己摆进去的，都要及时指出，予以纠正。

整改问题督促。督导组要善于开展工作。督促学习讨论、工作总结、制度清理等具体事宜。对所督导单位集中整治情况进行深入了解，特别是要对中央《意见》中明确的四个方面情况督促整改，切实解决党员领导干部中存在的“四风”问题，并督促所督导单位建章立制。

处理问题督办。督导组要坚持持之以恒。特别是群众关心的热点难点问题做好督办工作，当时能够解决的立即办，近期可以解决的马上办，一时不能解决的跟踪办，并采取回头看的方式，了解所督导单位问题解决情况。只有不走过场，群众才能信服。