女英雄赵一曼应姿

2024-04-09

女英雄赵一曼应姿（精选5篇）

篇1：女英雄赵一曼应姿

女英雄赵一曼

应姿青田县温溪镇第一小学三（5）班指导老师：梁淑萍

“四海今歌赵一曼，万民记忆女先锋。”

赵一曼这位中华民族的优秀女儿，抗击日寇的民族英雄，面对日本宪兵几十种酷刑的轮番折磨，她一直没有改变自己的革命信念，严守着抗联机密！1935年11月，赵一曼为掩护主力部队突围，率领战士浴血奋战，不幸因腿部受伤被捕。

日军为了从她口中得到抗日联军的活动情报。残忍的日宪兵，把竹签、铁签扎进赵一曼的指甲缝内，用烙铁反复伤烫她的皮肉，又对赵一曼实施了惨绝人寰的电刑，残忍的种种酷刑动摇不了赵一曼坚定的抗日精神。日军知道从赵一曼口中得不到任何有用的情报，对她实行枪决。

就以前，伤痕累累的赵一曼视死如归，高唱《红旗歌》，高呼：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”

我们的祖国繁荣昌盛，人民生活无限美好这都是战士用自己的鲜血和生命换来的。我们要珍惜现在优越的生活环境，学习赵一曼的爱国精神，要认真学习知识不怕困难争取做一位对祖国有用的人。

我被赵一曼女英雄事迹深深感动。我要向这位可敬可亲的母亲、抗日女英雄敬礼！女英雄赵一曼永远活在人民的心中。

点评：小作者行文流畅,先写女英雄赵一曼的英雄事迹，对英雄深刻的印象,感动与敬佩，再写自己受到的教育，并联系自己的生活，学习的实际，谈出自己的感受与人生的启迪，希望小作者真的行动起来，努力学习。

篇2：女英雄赵一曼应姿

教学目标

1、在阅读中独立认识10个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“残酷、斩钉截铁、催人泪下”等词语的意思，并积累词语。

2、能正确流利地朗读课文。了解课文内容，能借助提示复述赵一曼被捕后的英雄事迹。

3、感受赵一曼爱国抗日的英雄气概。

教学重点

1、学习复述，讲述赵一曼被捕后的英雄事迹。

2、感受赵一曼爱国抗日的英雄气概。

教学难点

1、学习复述，讲述赵一曼被捕后的英雄事迹。

教学过程

一、揭示课题，介绍生平事迹

1、教师板书：英雄

你知道哪些英雄？他们为什么被人们尊称为英雄？（交流）

2、教师补充板书：女英雄赵一曼

（1）今天，我们将认识一名女英雄，她的名字叫赵一曼。

（2）学生交流自己收集的有关资料，介绍赵一曼，PPT出示。

3、教师补全课题“15抗日”，介绍抗日战争的历史背景，突出斗争的艰难。

4、读题

说明：

从课题入手，抓住关键词，让学生回顾已有的知识，讲讲他们知道的英雄人物，英雄事迹，拉近文本与学生的距离。充分发挥学生收集资料的能力，通过资料的收集让他们大概了解人物，调动学生的学习兴趣。教师对抗日战争的介绍，渲染当时斗争艰难。

二、检查预习，理清脉络

1、开小火车读课文，要求：读通课文，读准字音。

2、练习：

①寇（）艰（）县（）韩（）据（）押（）冠（）根（）悬（）朝（）剧（）鸭（）②多音字：

恶｛重｛看｛

（强调“寇”的字形，以及三个多音字在课文中的读音。）

说明：

有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需面面俱到。

3、刚才我们开小火车通读了课文，现在请你轻声地自己再一次读课文，然后用自己的话说

一说，人们为什么称赵一曼为女英雄，课文讲了她的几件事？（学生交流教师板书归纳理出脉络）

板书：掩护队伍严守机密英勇捐躯（PPT出示）

说明：

让学生经过几次阅读后，试着讲述读了课文后印象深刻的事，一来为复述打下基础，二来通过板书理清了课文的脉络。

三、读中理解，品中悟情

1、请根据板书，从课文中找出相对应的小节。

2、交流：掩护队伍（第2节）严守机密（第3-10节）英勇捐躯（第14节）

3、选择其中的一件事重点了解，进行小组合作学习：

出示学习建议：

“掩护队伍、严守机密”学习小建议：

 读一读相应的小节

 划一划描写赵一曼英雄气概的语言和动作的句子

 圈一圈突出赵一曼英雄气概的关键词语

 说一说你的感受

“英勇捐躯”学习小建议：

 读一读相应的小节

 说一说赵一曼的遗憾是什么？希望什么？

（学生小组学习，教师巡视、参与学习。）

4、学生交流，教师点拨

（1）掩护队伍：

抓住赵一曼的语言：坚定地说……

动作：举起枪就向敌人猛射

教师引读

（理解赵一曼当时坚决的口气，通过朗读体会她一心保护战士早已将自己的生死置之度外的英雄气概。）

说明：

本节内容主要通过抓关键词：赵一曼的语言、动作，通过朗读加深理解。

（2）严守机密：

抓住赵一曼与敌人之间的对话进行朗读指导，教师引读补充：战败后，投降的日寇回顾当

时审讯赵一曼的过程。

学生分角色读—表演读

（理解“大声回答”、“斩钉截铁地说”，并通过分角色朗读，感受赵一曼当时宁死不说出机密的坚强意志。）

说明：

这部分内容通过有感情地朗读来感受英雄坚强的意志，教师的适当补充内容，让学生能真实地了解敌人的凶残，感受英雄的大无畏气概。

（3）英勇捐躯：

1.教师结合遗书的内容理解“催人泪下”的意思。

2.填空：

女英雄赵一曼的遗憾是，希望，希望。

说明：

抓住遗书中的关键句来体会感悟赵一曼的思想感情，教师适时的补充更渲染了赵一曼对儿子的思念和这对母子舍小家为大家的壮烈情感。

四、突破难点，复述课文

1、读课文的最后一节，指导感情朗读。

2、学习了课文，选取你印象最深刻的英雄事迹，根据老师的提示，同桌试着复述有关内容。

提示：

掩护队伍：1935年，11月的一天，赵一曼所在的部队被日寇围困。严守机密：被捕当天的夜晚，敌人。英勇捐躯：1936年8月12日，赵一曼在开往珠河的火车上。

3、同桌复述

4、个别交流（学生复述，教师进行及时评价，指导）

说明：

让学生选取自己印象深刻的事迹进行复述，即激发他们的兴趣，也尊重他们的个性思维。教师的提示，提醒了学生课文是按事情的发展顺序叙述的。

师过渡：在赵一曼与敌人进行斗争的过程中还有一个令人振奋的故事，课文的第11-13小节也有叙述，请你读一读，想一想为什么护士和看守都被女英雄赵一曼感化了？

说明：

有了前三件事的铺垫，再读课文的11-13小节，抓住一个问题，深化感悟抗日女英雄赵一曼大无畏的革命气概和忘我的爱国情怀。

五、总结、布置作业

1、朗读全文

2、推荐学生阅读描写抗日英雄的书籍，结合三年级的作文要求写一篇读后感《英雄在我心

中》。

说明：

运用文本内容，并将它延伸到课外阅读中，进行爱国主义的教育。

板书设计：抗日女英雄赵一曼

掩护队伍

篇3：女英雄赵一曼应姿

“唧唧复唧唧,本兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。”全诗开篇从压过机杼声的叹息声入手,写木兰的心理活动,从而传情达意,引出可汗点兵,军书上“有爷名”这一代父从军的原因。同时,一个忙碌在织机旁,又想着爷娘事的朴实农家姑娘,也鲜活地出现在了读者面前。“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”这一方面渲染出了出征前购置装备的忙碌气氛,同时也烘托出了木兰能为父尽孝替父出征的高兴心情。但踏上征程以后,木兰禁不住思念起在家的爹娘来,这虽是戍边战士共同的感受,但在木兰这样一位女扮男装的女子身上,又显得更加突出。“不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。”“不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。”这几句诗一方面是写远征的方向,另一方面,也在黄河流水的呜咽声中,在燕山胡骑的嘶鸣声里,传达着木兰对父母的无限思念。“万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。”这是以凝练的笔墨,写战争的艰苦性和残酷性,使人不由自主地去想象木兰在大漠寒风里驱马挺戟同敌人搏斗的场面。这里展现在读者面前的木兰,已经不是一个普通的农家女,而是一位骁勇善战、为国尽忠的沙场英雄。值得玩味的是,这里作者并没有大肆渲染战争的惨烈,也没有对木兰女扮男装,混迹于男性世界展开描述,这恐怕是源于作者的内心深处,始终为木兰保存着一个女性的完美形象,他不愿意用惨烈的战争来消损木兰作为女性的美丽。“归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。”凯旋归来,天子论功行赏,木兰并没有贪图富贵名利,她的要求是“愿驰千里足,送儿还故乡”。木兰不要做官,不要巨额赏赐,她归心似箭 ,只想回归故里,回到父母身边,依然过自己的平民生活。在这里,木兰的品格又得到了升华,从一个勇敢的巾帼英雄,变成了一个不求功名利禄的贤达女性。“开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。”这是写木兰回家后的表现,传达出的是木兰再著女儿装的喜悦心情。木兰穿好女儿装后,喜剧性的场面出现了,“出门看火伴,火伴皆惊忙”。全诗最后以双兔为喻,“双兔傍地走,安能辨我是雄雌 ?”在喜剧性的幽默之中,饱含着胜利的喜悦,完成了对木兰形象的塑造。

从以上分析不难看出,《木兰诗》塑造出了一位忠孝两全的艺术形象,既富有传奇色彩,又真切动人。在木兰身上集中体现了我国古代劳动人民的优秀品质和美好愿望。木兰为尽“孝”去替父从军,驰骋疆场十余年,立下赫赫战功,同时又为国尽了“忠”。古人常为“忠”“孝”不能两全而抱憾终身,而木兰女扮男装、替父从军一举“忠”“孝”两得。父亲年老体弱,小弟年幼无知,面对“可汗大点兵”,木兰勇敢地奔赴沙场,这就是保家与卫国最好的统一,这就是“忠”与“孝”最好的统一。这正是古人所追求的人生最高境界。必须说明的是,木兰的“忠”和“孝”,不是愚“忠”愚“孝”。她的“孝”是替父从军,以实际行动为年迈的父亲分担重任,并不是守在父亲床前养老送终;她的“忠”是冒着生命危险保家卫国,也不是拜倒在皇帝老儿的脚下唯命是从。这就使木兰两全的“忠”和“孝”,有了更加积极的意义。

篇4：抗日民族英雄赵一曼

今年10月25日，是革命先烈赵一曼诞辰100周年纪念日。在纪念抗战胜利60周年的日子里，人们不会忘记这位为中国抗战献出生命的女英雄。

女校精英

赵一曼，原名李坤泰，字淑宁，1905年10月25日出生在四川省宜宾市宜宾县北部白杨嘴村。赵一曼参加革命后用名一超，在东北从事抗日斗争时化名赵一曼。

赵一曼的父母亲育有六女三男，赵一曼排行为七，八岁时，赵一曼入“私塾”学习，13岁时父亲去世，家里由大哥掌管。

“五四”运动爆发后，赵一曼的大姐夫、革命青年郑佑之在家乡进行革命活动。受姐夫的熏陶，赵一曼接受了新思想，渴望到城里学校读书。这个想法受到哥嫂坚决反对，赵一曼把自己的感受写成一篇题为《被兄嫂剥夺了求学权利的我》的文章，用“一超”的笔名，发表在向警予主编的《妇女周报》上。这篇长达三千多字的文章发表后，受到许多进步青年的声援和支持，当地的共青团组织立即与赵一曼取得了联系。

在团组织和郑佑之的引导下，赵一曼于1924年上半年加入了青年团组织。1925年10月，赵一曼在宜宾白花志正式成立了团支部，并任支部书记。同年12月13日，白花志妇女解放同盟会成立大会召开，赵一曼的二姐李坤杰被推选为会长，赵一曼担任文书，具体负责会务工作。妇女解放同盟会成立后，积极为妇女办事，成立义务女校，受到妇女群众拥护，会员很快发展到180多人。

1926年2月，赵一曼考入宜宾女子中学（现宜宾市第二中学）读书。在宜宾女中，赵一曼思想活跃，积极宣传反帝反封建思想，并把自己订的《妇女周报》送给大家看，不久就被选为女中学生会常委兼交际股股长。宜宾妇女联合会成立时，她又当选为妇联常委会主席。

此时宜宾开始建立党组织，赵一曼因政治上比较成熟，又担任共青团宜宾地委妇女委员的重要职务，很快又入了党，并担任起宜宾妇联和学联党团书记。之后，适值黄埔军校招生，党组织为培养赵一曼，同意她去投考该校。

赵一曼从此远离家乡。

奔赴东北

1927年1月，赵一曼考入黄埔军校，为第六期学员。不久，按照党组织安排，赵一曼脱下军装，转移到上海。1927年9月，党组织又派她去苏联莫斯科中山大学学习。到莫斯科后，赵一曼和在大学班学习的原黄埔军校学生、中共党员陈达帮接触较多，产生了爱情，并于1928年4月结了婚。

在莫斯科中山大学期间，赵一曼一直患有的肺病加重，身体非常衰弱，党组织考虑苏联寒冷的气候对她的病情不利，同时因国内形势的需要，便决定让她提前回国工作。赵一曼于1928年冬回到上海，接着到湖北宜昌建立地下交通站。

1929年2月1日，赵一曼即将临产，房东老太却撵她搬家。原来宜昌一带有个风俗，妇女在哪里怀的孕，孩子就得生在哪里，否则不吉利。赵一曼无处安身，眼看孩子就要生在街上，此时多亏一位好心的搬运工收留，腾出自己的半间棚子，并让他的妻子护理接生，才使赵一曼平安生下了儿子，赵一曼为儿子取名“宁儿”。

在紧张的工作中，赵一曼感到带着孩子实在不方便，便将孩子送到陈达邦的堂兄陈岳云家里抚养。此后，他们母子天各一方，再也没有见过面。

“九·一八”事变后，党中央派出大批优秀干部到东北从事抗日斗争，赵一曼就是其中一个。1932年春，赵一曼辗转来到沈阳，在大英烟草公司和纺织厂做女工工作。同年秋，党组织又派她到哈尔滨，任满洲总工会秘书、组织部长，1933年10月又兼任哈尔滨总工会代理书记。期间赵一曼曾参加领导1933年春天的哈尔滨电车工人大罢工，取得胜利。又与中共海伦县支部书记李辉、抗日游击队负责人孙玉久等一起，组织队伍袭击当地的伪自卫团，击毙团总团占山等十余人，有力地推动了哈北地区抗日斗争。

1934年春，哈尔滨党组织遭到敌人破坏，满洲省委决定赵一曼转移到外地工作。7月，赵一曼到了哈尔滨东南山区的珠河（今尚志）县抗日游击区，担任中共珠河中心县委委员、县委特派员和妇女会负责人。

东北农村生活习惯和江南有很多不同，赵一曼尽量克服各种困难，与群众打成一片。她一面在群众家里帮助妇女烧火做饭、看孩子、补衣服，一面宣传抗日救国道理，很快把抗日妇女会组织起来，并领导妇女们给抗日游击队做军衣、军鞋、送情报，支援游击队打仗。她还冒着生命危险，进入珠河县城，把地下党从各处弄来的枪支弹药装在大粪车里运到城外，交到游击队手里。

1935年春，赵一曼被任命为哈尔滨铁北区委书记，她深入到滨绥铁道北侯林乡一带，积极发动群众进行抗日斗争，并组织起一支农民自卫队。这支队伍在与日军的交锋中越战越强，不断壮大，后来被改编成地方游击连，配合赵尚志领导的部队作战。同年秋，珠河根据地遭到敌人的残酷烧杀，县委决定将赵一曼带领的游击连编入抗联部队二团，赵一曼担任团政委，率领二团留在根据地，开展游击战争，牵制敌人兵力。

落入魔掌

由于敌人的疯狂进攻，二团所处的环境一天比一天困难。1935年11月15日，赵一曼和团长王惠同带领五十多名战士在哈尔滨铁北左撇子沟附近被日军包围，突围时队伍被打散，王团长负伤，赵一曼左手腕负伤。她和几名战友一起，潜入小溪北沟空房里养伤，后被特务探知。11月22日上午，敌人包围了他们的驻地，战斗中战友牺牲，赵一曼左大腿骨打断，昏倒被俘，被敌人用一辆牛车运往县城。

当时，伪滨江省警务厅特务科外事股长大野泰治正在珠河县谋划搜捕抗日人员，他见赵一曼伤势很重，怕她很快死去，就连夜进行审讯。敌人不断地折磨赵一曼，用马鞭子抽打她左腕的伤口，又用鞭杆狠戳赵一曼腿部伤处，赵一曼疼得死去活来。但不管敌人怎样威逼利诱，她丝毫没有动摇。敌人感到对赵一曼这样坚强的人用刑是不会得到什么的，于是便加紧刑讯其他被关押的人，这才初步认定她是“一个以珠河为中心，把三万多农民坚固地组织起来的中心指导者”。

对这样一个重要人物，敌人怎肯轻易放过！5天后，她被带到哈尔滨，关押在伪滨江省警务厅地下室看守所里。伪滨江省警务厅特务科研究了大野审讯赵一曼的情况，知道赵一曼腿部伤口已经溃烂化脓，生命垂危。为了得到重要的口供，日寇把赵一曼送到了哈尔滨市立医院监视治疗。

为赵一曼治伤的张柏岩，是一位有爱国思想的医生，他对赵一曼治疗特别认真。三个月以后，赵一曼的腿伤好转，已能拄着拐杖在院子里散步。敌人见她伤势好转，为了便于审讯，于1936年4月上旬，把她从人多的大病室转移到单人病房。

赵一曼根据几个月的观察和接触，认为三个看守警察中，老实正派、有民族感的董宪勋是可以争取的。于是她便主动和他谈话，向他讲了很多道理，终于把他争取过来。同时，赵一曼也将看护她的女护士、17岁的韩勇义争取过来，然后他们三人到一块，誓约一定共同行动，一切听从赵一曼指挥。

这期间，敌人又对赵一曼进行审讯，不断地毒打她，折磨她。但赵一曼仍旧没有低头，她的坚强精神深深地教育着韩勇义和董宪勋，他们决心帮助她早日逃走。经过周密研究和准备，1936年6月28日夜里，韩勇义和董宪勋把赵一曼背出医院后门，坐上雇来的小汽车，开到郊区文庙附近。下了车，赵一曼又坐上了事先等在这里的小轿子，于第二天早晨来到阿城县境内金家窝棚董宪勋的叔叔董元策的家里。经董元策帮助，当夜他们又坐上该村群众魏玉恒的马车奔往山区去寻找游击队。

慷慨就义

6月29日早晨，敌人发现赵一曼逃走，立刻组织大批人马四处搜查。他们知道赵一曼腿伤未好不能行走，必定得坐车，于是对汽车、马车加紧盘查，终于知道了赵一曼的逃走方向。6月30日凌晨5时，赵一曼等乘坐的马车来到离游击区只有二十多里的李家屯附近，被敌人追上。刚脱离虎口的赵一曼，又落入了敌人的魔掌。

赵一曼等被带回哈尔滨，关进市警察厅刑事科。警察厅特务科的日本特务、特高股长林宽重（外号林大头）亲自出马审讯赵一曼，凶手们施用了各种酷刑想让赵一曼开口，但均未得逞。

1936年7月末，伪滨江省警务厅决定把赵一曼送回她战斗过的珠河县处死“示众”。8月2日凌晨，赵一曼被押上去珠河的火车，她知道最后的时刻要到了，心情反而很平静。她希望给儿子留下遗言，就从押送她的敌兵那里要了笔纸，写下了如下遗书：

“宁儿！母亲对于你没有尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前就没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实际来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”。

到了珠河县，赵一曼又被敌人放到了一辆马车上“游街”，最后在在小北门外的刑场上壮烈牺牲。那年，她只有31岁。

新中国成立后，赵一曼的英名传遍全国。她的事迹首先陈列在东北烈士纪念馆里，哈尔滨市将她战斗过的一条街道“山街”改名为一曼大街。朱德、宋庆龄、陈毅等老一辈革命家都为赵一曼题过词。

赵一曼的家乡——四川宜宾人民为了纪念这位杰出的抗战女英雄，在宜宾翠屏山公园中央修建了赵一曼烈士纪念馆，并将其命名为爱国主义教育基地。与此同时，在赵一曼的母校——宜宾市第二中学，赵一曼的塑像矗立在校园内各个醒目的地方，鼓舞着青少年一代从小树立对国家和民族的使命感和责任感，整个校园都洋溢着一种爱国主义的精神。