小学五年级英语下试卷

2024-07-27

小学五年级英语下试卷（精选9篇）

篇1：小学五年级英语下试卷

-（）2.___ink

A.or

B.dr 乌鲁木齐八一中学附小2017-2018学年第二学期五年级英语

-------------_--_--_--_--_--_--_--_--_--_--_--号----学--------_--_--_--_--_--_-__线-_--_--_--名----姓--------_--_--_--_--_--_-__订-_--_--级----班--------_--_--_--_-__装-_--_--_--_--_--_--_--_--_--校----学--------------------------听力部分（40分）

一、听音，标序号，每题读两遍。（10分）

（）

二、听音判断，和图片一致的打“√”，不一致的打“×”。（10分）1.2.3.4.5.（）

（）

三、听音，选出你所听到的句子，每题读两遍。（10分）

（）1.A.You shouldn’t eat too much candy, you should go to bed early.B.You shouldn’t watch too much TV, you should go to bed early.（）2.A.I want to make a video call to my grandma.B.I want to make a post card to my grandma.（）3.A.When is our National Day? It’s on Oct 1st.B.When is our Tree planting Day? It’s in March.（）4.A.How was your last weekend? It was fun.B.How was your last vacation? It was fun.（）5.A.I started to speak when I was 10 years old.B.I started to speak when I was 10 months old.四、听音，判断下面的内容根据与你所听到是否一致。一致的打“√”，不一致的打“×”（5分）

（）Last summer vacation, I went to Beijing with my mother.（）We went there by plane.（）I had a wonderful trip.（）Ann went to Hainan province with her mother.（）She enjoyed her trip very much.五、听音，根据听到的单词，选择恰当的字母组合。（5分）

（）1.h___d

A.ea

B.oo

（）3.n______

A.ight

B.ear（）4.___ eak

A.ss

B.sp（）5.app__

A.le

B.sh

笔试部分（60分）

一、选出不同类的选项。（5分）

（）1.A.stomachache

B.toothache

C.watch TV（）2.A.National Day

B.make a card

C.Teacher’s Day

（）3.A.plant

B.fifth

C.tenth

（）4.A.send an email

B.make a phone call

C.boring（）5.A.Sunday

B.dirty

C.Saturday

二、看图,写出5个与图中内容相符的单词。答案写在横线上。(5分)____________ ____________ ____________

____________

三、请在右栏中找出适合左栏的答句，把序号写在括号里。（5分）（）1.What’s wrong?

A.I would like to send a short message.（）2.What would you like to do?

B.I am going to climb a hill with my dad.（）3.How are you going to celebrate Father’s Day?

C.I’ve got a headache.（）4.Where did you go?

D.I went to Xinjiang.（）5.When were you born?

E.I was born in 2004.四、选择填空。从三个选项中，选出一个最佳答案。（10分）（）1.You should _________ a lot of fruit.A.eat

B.eats

C.eating（）2.____ is Tree planting day? It’s on March 12th.A.Who

B.Where

C.When（）3.---Can the panda fly?

---_____________.A.No, they can’t.B.No, they don’t.C.Yes, they can.（）4.I ________ buy some flowers for my mom.A.want

B.want to

C.wants（）5.What _____ you like to do ? I would like to make a card.A.would

B.are

C.have

（）6.I have a bad headache, I should go to see a ________.A.movie

B.singer

C.doctor（）7.What_____ you do last weekend? I visited my grandparents.A.do

B.are

C.did

（）8.____ was your weekend?

It was wonderful.A.How

B.When

C.What

（）9.I ____ to the park with my friend last weekend.A.go

B.went

C.goes（）10.I started to speak _____ I was ten months old.A.in

B.on

C.when

五、读对话，根据对话内容选择恰当的句子或词组将对话补充完整。请把序号写在横线上（5分）

Joy:

Hi, Andy._________ ? Andy: I’ve got a stomachache.____________ ?

Joy:

You should drink some water.Do you eat a lot of candy? Andy: ______________.Joy:

You shouldn’t _____________.Do you wash your hands before eating? Andy: Not always.Joy:

_______________.You should always wash your hands before eating.Andy: OK!A.eat too much candy B.What’s wrong?

C.You shouldn’t eat with dirty hands.D.What should I do? E.Yes, I eat some after class.六．阅读下面的短文，选择正确的词填在横线上。（5分）

I ______(go/went)to Sichuan last summer vacation.It _____(is/was)a great Trip.I ate Sichuan food, _______(climb/climbed)Mount Emei, and _____(see/saw)monkeys there.They were naughty.They_______(take/ took)bananas from my bag.七、阅读理解。（20分）

A.判断正误，正确的用T表示，错误的用F表示。

（）1.It was sunny and hot on Wednesday.（）2.We climbed a hill on Wednesday.（）3.It rained on Sunday.（）4.We went to Anderson Mall on Monday.（）5.On Saturday, we talked and watched TV.-------线------------------------------订------------------------装------------------

---------B、根据短文内容选择合适的答案。

八、写作。（5分）

从下面的题目中任选一题, 写一篇不少于30词的小短文。

-----_--_--_--_--_--_--_--_--_--_--_--号----学--------_--_--_--_--_--_-__线-_--_--_--名----姓--------_--_--_--_--_--_-__订-_--_--级----班--------_--_--_--_-__装-_--_--_--_--_--_--_--_--_--校----学--------------------------

（）1.I would like to go to Xin Yuan Park with my ________.A.friends

B.teachers

C.father and mother（）2.We can see _____ and ______ everywhere.A.birds … flowers

B.tigers…grass

C.monkeys… trees（）3.In the morning, we can go to _______ trees.A.water

B.plant

C.climb

（）4.We can go to see the flower show _________

A.in the afternoon

B.at noon

C.all day（）5.Binbin and _____ are friends.A.Tom

B.Mike

C.Peter

1.My trip

Last weekend

3.Growing up

篇2：小学五年级英语下试卷

1.在....上面________ 2.在....前面________ 3.在....后面________ 4.在....旁边________ 5.between________ 6.时钟________ 7.plant________ 8.photo________ 9.bottle________

二、选择填空。(10分)

( )1.There ________ a desk in the picture.

A.in B.are C.is

( )2.There ________ many books in my bag.

A.are B.is C.of

( )3.Betty is in front ________the window.

A.eleven B.seven C.of

( )4.How many days are there in a week(周)?There are________.

A.eleven B.seven C.six

( )5.There are three green________in the classroom.

A.bag C.boy D.balls

( )6.I have a new bed . It’s ________?

A. dirty B.big C.short

( )7.There are________of flowers in it

A.a B.lot C. lots

( )8.-- ________are the picture? --- They’re on the wall.

A.What B.Which C.Where

( )9.There ________some orange juice in the glass(杯子)。

A.is B.are C.isn’t

( )10.There is ________phone near the bed.

A.some B.a C.an

三、选出每组中不属于同一类别的词。并将正确选项写在题前的括号内

( ) 1. A. strong B. above C. Beside

( ) 2. A. many B. big C. between

( ) 3. A. bottle B. clock C. cool

( ) 4. A. there B. is C. are

( ) 5. A. this B. where C. That

( )6.A.desk B.chair C.banana

( )7. A.book B.photo C.schoolbag

( )8.A.bike B.car C.clock

( )9. A.computer B.football C.ping-pong

( )10. A.dog B.cat C.bed

四、情景交际。并将其正确的字母编号写到相应的横线上。

1.询问对方的房间是怎么样的。该怎么说：_______

A. What’s in the classroom? B. What’s your room like? C. Where is your room? 2. 如果你想说―多么漂亮的照片啊!，该怎么说：______

A. We’re late for school. B. Please hurry! C. What a nice photo!

3. 如果你想说―到处都是图片和照片。应该怎么说：_____

A. You look cool! B. There are pictures and photos everywhere. C. The rooms are dirty.

4. 如果你想说 ―它们是我奶奶的植物时，应该怎么说_____

A. They’re my grandparents’ plants. B. They’re my grandmother plants. C. They’re my grandmother’s plants.

5. 如果你想说 ―房子前面有一棵树时，应该怎么说_____

A. There is a tree behind the house. B. There is a tree in front of the house. C. There is a tree front of the house.

6.我的房间里有张大床。 _____

A.There is a big bed in my room. B.There is a big clock in my room. C.There is a big bag in my bedroom

7.我的电脑在桌上 _____

A.My computer is in the desk. B.My computer is on the desk. C.My computer is near the desk.

8.你告诉别人―这是我的房间‖时，应说： _____

A.This is my classroom. B .This is my room. C.Is this your room? 9.你告诉别人―我的房间里有一张照片‖时，应说： _____

A.There is a photo in my room. B.Is there a plant? C.There is a plate in my room?

五、从右栏找出适合左栏的答语，并将其字母编号写在左栏题前的括号里

( )1. Is this your bedroom?A. I can see a bed.

( )2. Where’s your schoolbag?B. Yes, it’s under the table.

( )3. Is it under the table?C. It’s on the desk.

( )4. What’s on the desk ?D. There is a water bottle, a book and a photo.

篇3：小学五年级英语下试卷

一、通过提问,吸引学生的注意力

课堂上,能否把握好提问的时机,对于是否可以达到预期的目的是非常关键的,选择好时机,可以收到事半功倍的效果。把握好提问时机需要指导教师有丰富的教学实践经验和教学能力。指导教师应该根据自身的教学情况进行提问。比如,在上课的时候,学生注意力不集中,经常分心,教师就要及时进行提问,以此来集中学生的注意力;教学时,由于指导教师授课的时间比较长,容易使学生产生厌烦心理,这时,教师就要及时进行提问,让学生能将注意力集中到课堂上;当教师讲到重点和难点时,指导教师可以通过提问的方式引导学生,让他们主动思考;如果在上课期间,课堂气氛不活跃或者学生的思维比较混乱,那么,指导教师就要及时地进行提问,使教学可以按照计划顺利地进行下去。

二、提问要针对全部学生

传统教学中,很多教师都喜欢指定几个学习成绩较好的学生来回答问题,或者向自己喜欢的学生提问,这会使一部分学生认为:课堂提问与自己无关,事不关己,不用他们去思考,久而久之,这部分学生就成了课堂的旁观者,更有甚者,还可能会出现厌学心理。新课程改革提出:要让学生成为课堂学习的主体。这就要求指导教师在课堂提问的时候要面向所有学生,也要考虑到学生之间客观存在的差异性。如,对于学习成绩较好的学生,指导教师可以提出一些拓展型的问题,引导学生主动思考;对于学习成绩一般的学生,教师可以逐渐增加问题的难度,让学生可以在不知不觉中一点点地提高;对于学习成绩较差的学生,指导教师在提问的时候要尽量偏重于基础知识,帮助他们树立自信心。

三、恰当地把握提问时机

提出问题之后,要给学生留出一定的思考时间,不要反复追问,因为这样有可能会打断学生的思路,如果学生思考之后依然回答不上来,那么,指导教师就要详细地进行讲解,或者降低问题的难度,保护学生学习的积极性。

例如,在给学生上有关动物的课时,给学生出示一些关于动物的卡片,让学生用英文来描述它们。

师:Ann,what is this?

生1:It is a dog.

师:Good,can you describe it?

(把难度降低,可以适当地加一些中文来解释)

生1:It is white and...

(这时学生有些困难,教师可以给学生一些思考的时间)

师:OK,you can use Chinese to answer the question.

生1:小狗很可爱,它对人类很忠诚。

师:Well,thank you.Anybody can help her?

生2:It is cute and loyal.

师:Well done!Sit down,please.

(全班响起了掌声)

四、纠错要适当,评价要鼓励性,关注学生情感

学生回答问题的时候,会出现一些语言上的错误,这是在所难免的。有一部分教师会责骂学生,这样会让学生产生很大的心理压力;还有一部分教师会视而不见,这些做法都是不正确的。教师要及时地发现并纠正学生的错误,纠正时要巧妙、客观,同时,要认真观察学生的情感变化。教师要多鼓励学生,让多数学生都能体会到成功的喜悦。

例如,如果学生回答得比较优秀,教师表扬他们时可以说“Great”“Perfect”“Well done”等;如果学生回答错误了,教师也要鼓励,同时安慰他们“Don't worry,try again.”“Never mind!”英语课堂上,教师要关注学生的情感变化,维护学生的尊严,提升学生的自信心。

篇4：小学五年级英语下试卷

“Hello！boys and girls！ How are you？ Are you happy？学习了几年的小学英语，你们肯定收获不小吧！让我们一起来听听做做，好吗？

比比看，谁听得准？

一、选出你所听到的单词

比比看，谁答得棒？

一、选择单词的正确拼写

三、快乐阅读

Mary likes English very much. She works hard. She reads English every morning. She likes speaking English. She often listens to the radio. She watches TV only on Saturday evening. Does she like dancing? No , she doesn’t. But she like drawing and singing. Her parents like her and all the teachers and her friends like her, too.

根据短文选择正确答案。

1. In the morning , Mary ___________.

a. writes Englishb. reads English

c. drawsd. sings

2.She often listens ____________.

a. TVb. to TV

c. the radio d. to the radio

3.Mary watches TV ___________.

a. in the morning b.in the afternoon

c. every morning d. on Saturday evening

自我评价表

老师评 AB C

篇5：小学五年级英语试卷分析

寒王学校

韩蕊

本次小学英语质量监控采用统一组织命题，统一组织考试和阅卷的方式进行。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，五年级的阅读理解、写话和作文题等。下面就考试试卷做以下分析。

一、试题的特点

1、注重基础知识的考查

试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查，根据不同年段的要求听力分别占60%、40%和30%。

3、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

4、体现学科之间的整合：试题能与美术学科整合。整个试题布局合理，题量适中，对学校的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

综上所述，这三套试题集知识点与趣味性为一体，是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的良好试卷。

二、试卷的总体情况分析

本次对全县统考的五年级进行了详细的试卷分析。

五年级听力满分为30分。听力第一题考查学生的单词认知能力，平均正确率为88.4%。第二题考查学生对句子的识别能力，平均正确率为86.7%。这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学生的综合判断能力与思维反映能力，此题失误较多，其中3、5小题较为严重。失误的主要原因一是学生在听之前缺少预习，（因为该大题与客观题中的听力题分隔太远，学生在听录音之前只浏览了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。）二是学生缺乏对所听信息分析判断能力，因此在英语课堂教学中应强化情景对话方面的听力训练。

（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写能力的考查。现分述如下：

第一题语音，主要考查学生对元音字母及字母组合在单词中的准确读音的掌握情况，此题失误严重。原因是教师参照了小学英语课程标准及教材，而课标和教材又没有对音标教学提出具体的要求；第二题考查学生对单词的认知与识别能力，平均正确率为52%，建议教师在教学中应注重词汇知识的规类教学；第三题考查学生对单词、词组的认知与识别能力，平均正确率为68%，基本达到预期效果；第四题主要考查学生的介词、词组或习惯用语及语法等在句子中的运用能力。此题失分率最高。失误较多的是第3、4、9、10小题。第3小题学生对表达方位的介词in的使用掌握的不是很好；第5小题学生对go home这一词组与go to school等混淆，均选go to home；第9小题，学生对用于时间前的介词掌握的不好，（_____ June twenty-fifth, I will go home.A.In B.On C.At选A的偏多）；第10小题，选C的较多。（How________exercise do you need? A.much B.many C.often）原因之一是学生对特殊疑问词的使用混淆，教材中没有系统地归纳，教师在教学中也忽略了归纳总结。原因之二是学生不理解句意，盲目地选择；第五题是考查学生的阅读理解能力，这是英语教学的主要目标之一。由于平时接触的语言材料不是很多，学生对语篇的理解产生一定困难，答题时，不会从文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此教师在平时的教学中应适当增加一些英语小故事等课外读物。四年级的阅读理解中第4小题失误最多，其次是2、3、5小题。五年级失误较多的是阅读

（一）的第4、5小题和阅读

（二）的第5小题；第六题是作文，考查学生初步的写作能力及创新能力。

四、五年普遍存在的问题：a.书写不规范，字迹潦草，大小写不分。如:my friend names is Lixin yue./ Zhang Mingfeng(在Zhang 上标调值)/ Shun Li Ru.she is My Friend.等；b.作文格式不对：写一段话首行句子的第一个单词要空2、3个字母的位置。还有的学生把作文写成对话的形式，但又不是，虽然这不算太大的问题也应得到教师的及时纠正。如：

My name is Zhou Xiaoxu.I’m a girl.I’m eleven.I’m in Class One, Grade Four.My English teacher is Miss Yu.主要原因是教师平时缺少这方面的训练和严格要求；c.基础薄弱：单词拼写错误率高，一些常见单词不会书写：如girl boy eleven twelve mother father等；教师应加强对四会单词的识记训练；c.审题不细，中心不突出：一部分学生没按要求组织相关内容，如四年级作文没写出有关家庭等方面的信息，五年级作文没写出朋友的兴趣和爱好等信息；d.时态概念模糊，动词使用混乱，词组搭配不当。如（五年级）：动词第三人称动词变形学生普遍不会使用。如：He like is put red clothes on.She’s like red.He have big eyes.还有人称代词的使用混乱。如：She name is „„ She hair is long.I like play with she.等；e.空白作文较多。不知如何写话或写作文。原因是对写话或作文缺少训练。另外五年级作文由于阅读理解

（二）写的是有关对“我的朋友，玩具娃娃的描写”，不少学生模仿了这篇文章，学生的答题机制灵活，但在考试中这种巧合的题太少了，因此在教学中教师应加强对学生创新能力的培养。

从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。学生掌握基础知识，但还不能灵活运用；基本的语法概念较模糊；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。

四、对今后教学的几点思考

本次质量监控留给我们思考的问题很多。现对如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议：

1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量，教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行训练，以提高学生的阅读能力。比如：“书虫”读物等。

循序渐进，加强写作训练。在课堂教学中，教师应按照“句---段---篇”的训练程序，由易到难，通过采用听写、汉译英、课文仿写、看图写话、给材料写话或作文等不同方式，训练学生的写作。

加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。

2、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料，加强情景方面的听力训练。

3、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的许多错误（如四年和五年级的书面表达题型中出现的大部分错误）都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。

篇6：小学五年级英语期末试卷分析

赵玉萍

一、基本情况：

我校五年级有70名学生，实有 70名学生参加检测，及格 70 人，及格率为 100﹪，优秀率为76.8﹪，最高分为100，最低为60分。现在作具体分析如下：

二、试卷分析：

本次期中考试试卷，试题的难度适中，题型多样，是份能够全面考查学生知识水平的好试卷。

三、学生答题情况：这套试题由八道大题组成:

第一题：选出正确答案，补全单词。（10分）学生做得不错，大部分学生都是满分，但后进生做的不好只得5-8分，说明学生对单词的记忆不够好。

第二题：根据给出的汉语选择正确的单词并写在横线上。（10分）部分学生没达到满分。说明部分学生对单词汉语翻译成英语掌握的不够扎实。

第三题：选择填空，在正确的单词译文下划横线。（10分）大部分学生得满分，说明学生对单词的适当形式填空掌握的不好。第四题：单项选择。（5分）大部分学生得满分。

第五题判断问句与所给答语是否相配。（10分）大部分学生是满分。此题出的较好，都是课本上的重要特殊疑问词。

第六题：读句子，给下列图片标号。（5分）此题答的不错，大部分学生可以得满分。

第七题：给下面句子重新排序。（10分）大部分学生是满分，但后进生只得6分。

第八题：完形填空。（12分）大部分学生只得一般的分。这道题考察了学生的应用能力，满分学生较少。今后要在此类题目上下功夫。第九题：英汉互译。（10分）这道题学生得分较差，几乎没有满分。第十题：按要求做题，句型转换。（8分）这道题偏难，小学阶段我们就没练习过这种题型，所以大部分学生没得分，甚至个别学生胡写。第十一题：阅读理解。（10分）这道题学生答得不错。

四、存在的问题：

1.学生平时缺少对各种题型的专项训练 2．.题型见得少，练得少，导致学生不会做题。3.学生对知识点的综合运用能力欠佳。五.采取的措施：

1．加强英语专题的专项训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭。

2．加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生，能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

3进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。4.加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差.以提高全体学生的平均分。

5.继续狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些课文要求学生背诵，人人过关。

6.书写要求规范，注意大小写。

篇7：小学五年级下册英语期中试卷

1、camera 2、women 3、baby 4、picture

5、people 6、film 7、children 8、men

Ⅱ、从下列各组词中找出不同类的单词。(10分)

1、C 2、D 3、D 4、C 5、D

Ⅲ、单选。(20分)

1、B 2、C 3、C 4、B 5、A

6、B 7、A 8、B 9、C 10、C

Ⅳ、用a,an或者some填空(8分)

1、some 2、a 3、some 4、a

5、some 6、some 7、an 8、some

Ⅴ、搭配对应的问话和答语。(12分)

1、E 2、B 3、F 4、C 5、A 6、D

Ⅵ、请为下列句子选择正确的解释。(12分)

1、C 2、F 3、D 4、B 5、A 6、E

Ⅶ、句型转换(10分)

1、Who 2、No thanks 3、Are children 4、don’t like 5、Yes can

Ⅷ、连词成句(10分)

1、Who is hungry?

2、May I take your picture ?

3、The children are laughing loudly.

4、There are many people in the Beijing Train Station.

5、I see some children playing.

Ⅸ、根据短文判断下列句子的正误，正确的在括号中写“T”，错误的写“F”

(10分)

篇8：小学五年级英语下试卷

一、教学内容和课堂教学方式的生活化研究

1.开发生活化英语校本教材。教材是教学的依据, 教师要能把课堂内容与学生的日常生活联系在一起。选取教学内容, 将生活中的教学资源与书本知识融合起来, 使孩子适应学习、获得经验、得到发展。现在连云港市小学英语使用的牛津英语教材, 就是一套教学内容生活化的教材, 它包含个人情况、家庭、学校、朋友、食品、玩具、动物、旅游等话题, 与学生自身的生活内容、学生家庭的生活内容、学生的学校生活内容以及学生的社区生活内容。课堂教学中适当补充教材内容, 开发生活化英语校本教材, 使教材的内容更加符合学生的需要, 贴近学生的实际生活, 有的放矢地构建学生的生活世界。

2.运用生活化课堂提高学生能力。我们的教材来源于生活, 我们的课堂教学也最终要回归于生活。因此课堂教学中设计贴近学生生活实际的情景尤为重要。我们凭借生活, 创设真实语境;设计灵活多样的英语游戏活动。将英语教学游戏化、生活化, 寓教于乐, 让学生在愉快的情感体验中不知不觉地学习, 从而提高英语学习的兴趣和效率。当学生贴近熟悉的生活语境中时, 就会情不自禁地产生一种亲切感, 兴趣和积极性便会随之增长, 他们的交际能力也得到相应的提高。

二、利用多媒体进行情景激趣的生活化研究

1.用现代化手段再现生活情境。作为现代教育者, 就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具, 利用情景和设置情景进行教学。如在教Animals时的课堂上响起了“哞哞”“汪汪”, “咪咪”等动物叫声和英语朗读声, 学生们会有声有色地模仿。而放出这些动物相应的单词录音时, 他们又兴致勃勃地大声跟读“cow”, “dog”“, cat”, 伴随而来的是一片欢笑声, 整个教室洋溢着愉快的气氛。声象的结合, 语言和情景的交融, 使学生仿佛进入了语言活动的真实情景, 收到了很强的临场效果。

2.设置生活化的氛围激发兴趣。比如苏教版五下三单元的课堂: (1) 创设情境, 引入话题。1) 师生围绕“生日礼物”展开谈话。2) 播放《“生日礼物”风波》的视频, 引发讨论。教学情境的创设密切联系学生的生活实际, 极大地激发了学生口头表达的兴趣。同时讨论的话题由浅入深, 在不知不觉中, 引导学生进入训练。 (2) 增添情趣, 寓教于乐。1) 采用有效的、学生乐意接受的教学方法, 激发学生学习的热情, 让学生在轻松的氛围中获得知识, 运用知识, 从而达到良好的教学效果。2) 设计灵活多样的英语游戏活动, 给学生增添了无穷的情趣, 在愉快的情感体验中不知不觉地学习, 从而提高英语学习的兴趣和效率。

三、学习环境和教学评价生活化的研究

1.环境是提高交际能力的有效途径。多元发展, 提高学生交际合作能力。环境是提高交际能力的有效途径。从单一的秧田式向多元化发展, 便于学生进行交流和开展合作学习, 创设开放式的小学英语课堂环境。

2.科学评价促进学生交际的发展方向。构建一套科学的、集生活化、趣味化、知识化为一体的英语教学评价体系, 促使学生反思自己在英语学习中的成功与不足, 增强信心, 明确方向。我们采用师评、生自评、生生互评、家长参评等方式, 将形成性评价和终结性评价相结合的评价方法。从而提高学生的英语学习能力, 促进学生健全、健康人格的形成。

四、归纳小学五年级英语交际用语生活化几种做法

1.结合教具, 促进学生交际能力的提高。课堂上, 教师要充分利用各种图片、多媒体、实物等教学用具, 让学生入情入境地学英语、说英语。丰富多彩、形象生动的教具, 可作为奖品奖励给表现好的学生。有效地激发了学生学习英语的兴趣, 更有效地提高了学生的英语口语交际能力。

2.创设情境, 促进学生学习习惯的养成。教学中教师可以模拟真实情景, 创设接近生活的真实语言环境, 这有利于学生理解和掌握对话内容。例如, 在学生进教师办公室交作业本这段对话中, 可让学生模拟表演对话情景:一边敲课桌模拟敲门声, 一边说May I come in? 然后双手递上作业本说Here’s myworkbook. 简单的表演既容易又很逼真, 学生兴趣很浓, 表演时全身心投入, 神态惟妙惟肖, 对内容的理解便不感到困难。

3.课外拓展, 鼓励学生大胆进行交际实践。课外活动是课堂教学的延伸, 能使学生的英语口语交际能力得到持续发展。把自主权放给了学生, 让学生讲英语小故事、英语猜谜活动、唱英文歌曲、朗诵英语小诗歌等。在竞争与欢笑中, 学生的交际能力得到了锻炼和提高。

4.精心组织, 英语交际内容要有德育渗透。教师要在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中, 向学生渗透德育。在学习“What’s wrong with you?”这个交际用语时, 可以设计病人在医院看病的情景。有助于培养学生关心他人, 互助友爱, 文明礼貌等思想品德和行为规范的形成。

总而言之, 交际用语教学生活化, 即将英语日常交际用语教学活动置于现实的生活背景之中, 以课堂学习为中心, 向学生生活的各个领域延伸。从而激发学生将生活主体作为英语交际活动的强烈愿望, 让所学日常交际用语得到巩固与运用, 让他们在生活中学习, 在学习中学会更好地用英语交际用语。

参考文献

[1]陈涛.英语教学实施指南[M].西南师范大学出版社, 2003.

篇9：小学五年级英语下试卷

基础知识百花园

3．成语填空并分类。

( )通( )大

大( )无( )

( )神( )主

若( )若( )

波( )壮( )

蹑( )蹑( )

描写人物的成语：__________

描写景色的成语：______________

4．下面两层意思，能够用“仍然”“果然”两个词中的哪一个连起来，写成一句话，并写下来。

我再次改变了实验步骤。

没有出现想要的现象。

5．写出句子的意思：孰为汝多知乎?

__________________

日积月累菜蜜园

按要求填空

1．名言警句：愿乘风_______ ，面壁_______。

2．歇后语：孔夫子搬家——_______；

3．对对联：上联：四海皆春_______，

下联：_______，

横批：_______ 。

4．把古诗中的千古名句补充完整：

(4)_______，要留清白在人间。

(2)千磨万击还坚劲，_______。

(3)_______，明月何时照我还。

(4)谁言寸草心，_______。

口语交际趣味园

丁丁和冬冬在打电话，请你发挥想象，写上冬冬的话，使他们的对话合理紧凑。

丁丁：你好，冬冬，我是丁丁。你找我有事吗?

冬冬：_____________

丁丁：噢!没问题!

冬冬：_____________

丁丁：还有什么要求?尽管说。

冬冬：_____________

丁丁：不客气，这是应该的。再见!

阅读思考大观园

1．根据课文《凡卡》写一段话，说明凡卡的不幸遭遇，试着用下面的词语，语句要通顺。

痛苦幸福欢乐想念

2．用课文題目填空。

本学期我们学习了素有甲天下之称的《______》，跟随老舍游赏《______》，共同感受大兴安岭的亲切、舒服，又与巴金先生畅游了《______》领略了榕树的大，鸟儿的多。欣赏美景之后，我们的心情不能平静，因为这样的景致，有些已被破坏，看着满目疮痍的地球，我们不由得发自内心地要向全世界呼吁：“保护环境吧，我们人类的《_______ 》。”

请从上面这段话中的三处美景中选择一个，为其写一句保护环境的宣传标语。

3．阅读课文段，回答问题。

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

(1)“嗬!好大的雪啊!”这句话应读出怎样的语气?(答案不止一个。)()

A．兴奋B．厌恶C．惊喜D．平静

(2)“蓬松松”给人一种像棉花一样松软、轻飘飘的感觉。“沉甸甸”给人一种像铁块一样沉重的感觉。用这两个词形容同一个事物——雪球，是否矛盾?选择正确答案填在括号里。()

A．矛盾。这两个词是一对反义词，不能同时用来形容同一个事物。

B．不矛盾。从外形上看，堆在松柏上的雪球显得很轻，但是他们堆得很厚，将树枝都压弯了，从这里更能看出雪下得大。

C．说不清楚，不了解作者的意图。

4．阅读短文，回答问題。

迷惑敌人的迷彩服

在现代战争中，侦察仪器越来越先进，部队的行动很容易被对方发现。为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。迷彩服上五颜六色的花纹和周围的自然景物色彩十分相近，反射红外光波的能力也与周围自然景物反射光波的能力相似，所以敌人用肉眼看不见，而且现代化的仪器也不容易发现。

现在，有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案，进一步增强了遂，惑敌人的能力。

(1)按要求改写句子。

①有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案。

缩句：_____________

②为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。

改成“被”字句：_____________

③敌人用肉眼看不见。

改成反问句：_____________

(2)回答问题：说说迷彩服为什么能迷惑敌人?

毛主席爱读书的故事

毛主席一生特别喜爱读书。

几十年来，毛主席日夜(操劳操心)党和国家的大事，工作一直是很忙的。可毛主席总是挤出时间来读书，_______在出差的列车上，______不放过读书的机会。