全国大学生职业规划设计大赛作品

全国大学生职业规划设计大赛作品（共11篇）

篇1：全国大学生职业规划设计大赛作品

全国大学生职业生涯规划大赛作品

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目录

contents

一、自我评估

1、职业兴趣…………………………………………………………………………4

2、职业能力…………………………………………………………………………4

3、行为风格…………………………………………………………………………4

4、个性特征…………………………………………………………………………5

5、职业价值观………………………………………………………………………5

6、优势与劣势………………………………………………………………………5

二、环境评估

1、家庭环境…………………………………………………………………………6

2、学校环境…………………………………………………………………………6

3、社会环境…………………………………………………………………………6

4、专业情况…………………………………………………………………………7

5、就业机会

6、职业选择

三、职业目标的设定

1、指定计划SMART原则…………………………………………………………8

2、SWOT分析………………………………………………………………………9

3、职业测评中推荐的职业…………………………………………………………9

4、结论………………………………………………………………………………10

四、计划实施

1、职业生涯规划表…………………………………………………………………10

五、备选方案

1、备选方案Ⅰ………………………………………………………………………11

2、备选方案Ⅱ………………………………………………………………………11

3、附录（申报教师资格证要求）…………………………………………………12

六、结束语

1、中国公关业的现状和发展………………………………………………………12

2、结后语……………………………………………………………………………12 附录（大学生就业政策问答）…………………………………………………………1

3一、自我评估

1、兴趣爱好

◆、喜欢浪漫，感性，励志型的电影；

◆、喜欢阅读各类书籍，名人传记，精品小说，文学类散文、诗歌； ◆、喜好听音乐，如流行、古典、怀旧； ◆、喜欢与人交往，参加各种社交活动；

2、性格特征

●、性格外向，容易和陌生人快速地熟悉；

●、做人做事淡然，低调；

●、感性观念过强，有时过于任性；

●、较为独立，不太喜欢发号施令，但很喜欢大家合作完成任务； 以下是我性格特征的分析图表：

3、技能特点

▼、善于口头表达，通过口头表达有效地向他人传递信息；

▼、善于书面表达，可根据阅读者需要通过书面表达的方式将信息有效地传达； ▼、善于说服他人改变观念；

▼、善于协作，做合作中调节自己与他人的合作方式等；

4、学习风格

★、适合在新体验、新问题、新机遇中学习；

★、在短时间内和当时当地容易集中精神；

★、喜欢在充满活力和激情的生活中学习；

★、在困境和逆境中更能激发学习能力；

★、思维跳跃，引人注意，不喜欢受束缚； 以下是我学习风格的分析表格：

分值 等级 描述

反省型 9.5 A 非常强烈的偏好 主动型 4 C 中等偏好 实际型 2 C 中等偏好 理论型 0.7 D 低偏好

5、职业价值观

■、注重关系，期望工作内容能给予他人帮助，并希望与同事关系融洽；

■、渴望融入团体，并能成为领头分子，发挥团队精神；

■、在一个工作机会中可以独立决策，发挥自己的责任感和自主性；

■、在工作中能有机会继续我的研究，并能从研究中创新；

■、我之所以走边缘路线就是希望从一些细节中发现问题并自己去解决问题，同时能积累技术经验

以下是我职业价值观的分析图：

6、优势与劣势 优势 劣势

1、善于和陌生人打交道，能够快速地和不认识的人交谈

1、不够沉着冷静，易冲动，常常事后后悔

2、求知欲强烈

2、脾气比较大，不懂得控制自己的脾气

3、善于和他人进行协作并在协作中寻求最佳的合作方式

3、做事喜欢凭感觉来，太注重于细节部分而忽略了整体

4、在困境和逆境中更能激发学习的潜能

4、精神只可在短时间内集中，时间长了会分散

5、思维跳跃，容易出现不同与他人的想法和点子

5、有时太过追求完美，反而变成吹毛求疵。

自我分析小结：

以上的结果多少带有浓重的主观因素，或多或少是我自己所期望的，与实际有一定的差距。因此，我要深入地了解并发展自己的能力、发现并培养自己的兴趣、洞察自己的性格、分析自己的职业价值观，并塑造最佳的学习状态。只有这样我才能够得到一个全方位的生涯发展潜力。

二、环境评估

1、家庭影响 家庭环境

§、父亲做一些木工房屋装潢等工作；

§、母亲原在某工厂做检验员；

§、哥哥大学本科毕业后由于专业问题四处碰壁；

§、家庭经济来源比较单一，相对较为困难；

§、父母希望我可以拥有一份稳定的工作； 影响

小时侯跟着父亲到处跑，间接形成了我外向的性格；

母亲每日重复做同一件工作反而使得我喜欢挑战，喜欢刺激； 哥哥的境遇使得我在选择专业时更加谨慎；

家庭情况使得我尽可能地早日工作，为父母分担；

2、学校环境 专业

本专业方向培养在业务知识和能力方面具有较扎实的秘书基础知识和基本技能及较强的中英文表达能力，能熟练运用网络与现代办公自动化设施，并具有一定的调研、信息处理以及协调、公关等能力，能够面向党政机关、企事业单位和其他社会组织从事辅助管理工作的复合型应用型人才。老师的影响

现在我所接触的老师都是非常有经验的老师，在课堂上会时不时地找些我们感兴趣的话题拉回我们的注意力。最重要的是每位老师都会给予我们许多信息，如国家对大学生的新政策，求职的形势变化等等，让我能够有目标的查询一些自己想要的新信息。

所学东西的侧重点

我的专业是商务英语（涉外文秘），侧重点自然是英语，我觉得这对我以后在外企工作有很大的帮助，也算是我的优势之一。实践经验

高中毕业的那年暑假曾在某店做吧台收银员。虽只有短短的两个月时间，却使我受益颇多，对社会有了一个最初步的了解，积累一些处理人际关系的技巧。

3、社会环境

现今就业的大环境

近六年来大学毕业生人数大幅度增长，而人才需求却与之成反比，因此就业形势不容乐观。据众多资料分析显示，研究生、本科生就业走势将保持平稳，专科生呈现下滑趋势。

从学历来看，2006年对研究生的需求较2005年吸纳的研究生数增长较快，增幅为30%，对本科生需求与2005年吸纳的本科生数基本持平，预计研究生、本科生就业走势将保持平稳。专科生的需求比2005年吸纳的专科生数有大幅下降，降幅达39%,预计专科生就业走势将呈现下滑趋势。

大学生就业政策

改革高等学校毕业生“统包统分”和“包当干部”的就业制度，实行少数毕业生由国家安排就业，多数由学生“自主择业”的就业制度。即除少数享受国家奖学金、专项奖学金、单位奖学金的学生，实行在一定范围内就业外，大部分学生在国家方针、政策指导下通过毕业生就业市场“自主择业”。在这种就业体制下，大部分毕业生将按照个人的能力、条件到市场参与竞争，而不再依靠行政手段由国家保证就业；用人单位也只能用工作条件及优惠待遇吸引毕业生，不能等待国家用行政命令的办法给予保证；而高等学校作为就业工作的中介，主要为毕业生“自主择业”提供服务。

4、职业环境

行业分析 现状：

随着市场经济的发展，随着公关实务在各个领域中不断显现，人们对公关的认知有了新的提高。“康泰克”PPA危机公关的成功运作，使中美史克在树立形象的同时产生了经济效益，而“陈馅月饼”的失败运作，使危机蔓延大半个中国糕点厂。这些不争的事实，都使企业充分认识到公共关系在企业发展中的作用是举足轻重的。北京成功申办2008年奥运会，也使政府部门对公共关系有了深一层的了解。趋势：

中国加入WTO，公关咨询业得到前所未有的全面发展，希望这种发展应该是可持续发展。中国国际公共关系协会（CIPRA）作为全国性的专业组织，也将一如既往地遵循“指导、协调、服务、监督”的方针，努力促进中国公关业的专业化、职业化和国际化方向发展。人业匹配：

职业需求不同，但都是社会的需要。现在劳动力市场总体为供大于求，众多求职者面对有限的工作岗位，职业竞争的激烈程度可想而知，关键问题是如何做好“人业匹配”，既人尽其才，物有所值。

然而，复合型公关人才紧缺。公关行业年均30%的增长速度将带动公关人才的需求量大幅提升，优秀的公关人才将在社会大舞台上发挥越来越重要的作用。与市场的高速增长和对高层次复合人才需求相对应的是，从业人员中毕业于公关专业的人才只占千分之一。有一定的行业知识并熟悉公关行业运作技巧的专业复合型人才非常紧俏。

公关的内涵及特征

一、公关的内涵：

（1）塑造组织形象的艺术，讲究创新，构思精巧

（2）管理科学，着眼于人心

（3）内求团结，外求发展的管理哲学

（4）无形的资产，“软竞争”的手段

二、公关的基本特征：

（一）以公众为对象

（二）以美誉为目的（三）以互惠为原则

（四）以长远为方针

（五）以真诚为信条

（六）以沟通为手段

公关由社会组织、公众、传播三个要素构成.公关员申报条件

初级公关员（国家五级）：（具备下列条件之一即可）从事本职业工作一年以上：

中等职业学校公关专业（新闻、广告、营销、秘书）以上学历； 经初级公关员职业资格培训，并取得结业证书。

中级公关员（国家四级）：（具备下列条件之一即可）

从事本职业或相关工作（新闻、广告、营销、秘书）三年以上；

从事本职业工作二年以上且经过中级公关员职业资格培训；

取得初级公关员职业资格证书后，从事本职业工作二年以上；

大学专科及相关专业并从事公关工作一年以上；

大学本科公关专业（新闻、广告、营销、秘书）以上学历。高级公关员（国家三级）：（具备下列条件之一即可）

从事本职业工作五年以上；

取得中级公关员职业资格证书后，连续从事本职业工作三年以上； 大学毕业从事本职业工作三年以上，经过高级公关员职业资格培训；

连续从事公关工作10年以上，经过高级公关员职业资格培训。

所学专业与喜欢职业的关系

所学专业：商务英语（涉外文秘）

喜欢职业：外企公关经理

1、专业侧重点为英语，将来拥有较强的中英文能力

1、负责协调沟通公司对内对外的公共关系

2、专业培养在业务知识和能力方面具有较扎实的秘书基础知识和基本技能

2、经总经理正式任命，作为公司发言人，并做好公司的新闻宣传及相关资料的收集整理、记载存档工作

3、能熟练运用网络与现代办公自动化设施，并具有一定的调研、信息处理以及协调、公关等能力

3、负责指导、管理、监督公关部下属人员的业务工作，并开发导入CIS创建名牌、建立企业文化等活动 职业分析小结：

以上的种种资料显示，公关业有着良好的发展前景。在现今劳动力市场总体供大于求的状况下，公关业却总体上求大于供。而中国国际公共关系协会（CIPRA）对公关业的大力提携也将会为公关业带来一片繁荣。

三、职业目标的设定

1、制定计划SMART的原则 Specific（可实施的方案）Measurable（可度量性）Achievable（可实施性）Result-oriented（重结果）Timing（时限性）

2、SWOT分析

优势因素（Strengths）

弱点因素（Weaknesses）

机会因素（Opportunities）

威胁因素（Threats）

1、性格活泼开朗

2、从小学就在担任一些班级干部

3、从小母亲就教育我要礼貌待人

4、由于受父母性格的影响，对他人真诚有爱心

1、工作经验太少

2、我现在才大一，专业技能还不熟练

3、与社会接触太少，相关信息也只是靠网络查询及老师的给予

4、对自己喜欢的职业了解还是不多

1、国家对外企的待遇很好，吸引了很多外企来投资

2、自中国加入WTO后更多的外企走进了中国，同时带来了更多的机遇

1、竞争日趋激烈，不管是在那里都有众多人才

2、我现在只是专科的文凭，这在日后找工作时多少会成为我很大的弱点

3、职业测评中推荐的职业 职业 技能 性格 兴趣 价值观 助教/教学助理/教辅人员

缓刑监督官和校正专家/教养员

社会和人类服务助手教育、职业和学校咨询师

学前班、幼儿园和小学特殊教育教师

中学特殊教育教师

医疗和公共卫生社工

小学特殊教育教师

市场经理

培训和发展经理

4、结论

职业目标 将来从事公关业的外企公关经理 职业发展策略 进入外资企业专业公关部门 职业发展路径 走管理路线

具体路径 一般职员—项目执行（AE）—项目主任（AS）—经理（AD）

四、计划实施

1、职业生涯规划表

大学毕业后的职业规划表： 姓名 刘菲 性别 女

出生年月 1987年9月 籍贯 江苏连云港 政治面貌 团员 学校 江苏城市职业学院

个人因素分析结果 性格外向、良好的协调和沟通能力，喜欢具有挑战性和刺激性的生活，适合说服他人观念或行为，需要不同于他人想法的工作。

可选择的职业：广告和营销经理、市场经理、人事经理、心理学家、客服主管等 环境因素分析结果 从自己的潜能与外在和内在环境的相互作用来看，自己非常适合从事管理类和公关类的工作。职业选择 外企公关经理

职业生涯路线选择 外企高层管理路线

职业生涯目标 长期目标 公关经理 实现时间 2024年

中期目标 中层管理人员 实现时间 2013年

短期目标 基层职员 实现时间 2009年 完成短期目标的计划与措施

1、提高自己的求职能力，争取进入某公司先积累一定的经验及打下关系基础

2、参加公司能力培训并参加初级公关员职业资格培训，取得结业证书后参加初级公关员的考试。

3、积极学习怎样处理人际关系和培养管理能力，为中级公关员准备。完成中期目标的计划与措施

1、参加中级公关员职业资格培训并参加考试。取得证书后参加公司的管理工作

2、在实践中培养自己的能力，为高级公关员考试做准备，并准备晋升经理。完成长期目标的计划与措施

1、把自己的性格磨练得沉稳冷静，考取高级公关员后晋升为经理，并继续学习。

2、为公司新产品推广撰写公关策划方案并开发或协助导入CIS，为公司创建名牌，在校期间的提高相关技能的规划：

我现在已经是大一的学生了并且大一的学习生活也将结束，因此规划时间是从大二至大学毕业 2007年6月~7月中旬

完成职业规划书后立即进入英语三级A的备考中并带着进入本学期的学习内容，以迎接6月下旬的英语三级A的等级考试及7月中旬的期终考试。

报名参见10月的自学考试，考取法律专业的本科证书。2007年7月底~8月初

进入暑期后去一些大城市进行一些初步的实地考察，如南京、上海等。大致感受一下一些大城市的文化特点、气候水土及人城匹配等。2007年8月中旬~2007年10月中旬

认真备考10月的第一次自学考试，并阅读一些与公关业相关的资料书籍。坚持每天起码两小时的英语学习时间，并报考12月中下旬的英语四级考试。2007年10月下旬~2007年12月上旬

继续备考英语四级（CET4），与此同时对公关这一行业做一些深入的了解，并在实践中逐步培养自己的公关能力。2007年12月中下旬~大二上学期

参考12月中下旬的英语四级（CET4）考试，争取一次过掉。结束掉以后就报名参考剑桥商务英语（BEC）初级。大二下学期~大三毕业之前

继续参考英语六级（CET6）和剑桥商务英语（BEC）中级与高级的考试。并在此期间培养自己成为一个标准公关人的技能。

五、备选方案

1、备选方案Ⅰ（考取公务员）

我所学专业还非常适合考取公务员。许多公务员的职位所要求的专业就是文秘或是英语专业，这对我来说是一个非常有利的因素。而我个人的性格特征、职业价值观等也都很符合公务员的要求。

以下是2007年公务员招录职业简介表摘录（仅限连云港）单位名称 职位名称 职业简介 专业

九三学社连云港市委 文字秘书 从事机关文字工作 文秘、社会工作 市工商联 办公室科员 文秘兼财会 文秘、经济管理

市委党校 综合文字 综合文字工作 文秘、经济、政治理论 赣榆县机关事务管理局 办事员 文字工作 文秘、新闻等 …… …… …… ……

2、备选方案Ⅱ（考取教师资格证）

根据我的测评报告及自身性格等综合因素，我还非常适合做一名教师。上学期间对同学提出的问题有足够的耐心去解答，并从多角度讲解，直至该同学弄懂明白。所以我可以考取教师资格证书后进入学校当一名教师。

附：

申报教师资格证要求：

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

六、结束语

1、中国公关业的发展之路

（一）机遇与挑战

近年来，随着中国加入世贸组织后，加快了国际接轨，中国政治经济体制的不断健全，外商投资环境的改善，为公关咨询业进一步发展提供了保障。入世5年来，外国医药、汽车、金融保险、农产品不断冲击中国市场。中国的家电、纺织品也将扩大出口，迎接新的条款及反倾销的抵制。在这充满机遇与挑战的时期，中国公关业要发展自己，就要走在各行业的前面，要熟知WTO的法律条文，要懂国际商务规则，要吃透所服务对象的行业法规，要了解各国社会、经济、文化，要有好的外语条件，因此，当业内同仁在讨论入世所面临的挑战时，我认为，挑战来自自己本身。只要我们具有高素质的公关人才，就能趋利避害，为国家经济建设发挥新的作用。

（二）任务与措施

针对当前中国公关业的发展状况，我们认为要做以下努力：

1.转变观念，加快公共关系理论研究和公关教育。我们要与国家人事部门共同推进国家公务员的公共关系理论培训，使政府公务员和国家大型企事业单位管理层接受公共关系的理念，保障入世后政府职能的转变，进而全面提高社会广大公众的公共关系认知。

2.培养高素质的专业公关人才，教育单位与专业公关公司联合培养后备人才。

3.加快行业法律法规建设步伐，完善行业行为准则，确保行业的可持续发展。

4.制定中国公关业的发展战略，研究公关理论，分析中国公关业市场，建立行业规范，探讨地方组织发展的措施，改变目前存在的全国地方组织发展不平衡的局面。

2、结后语

社会在不断地发展着，每天的就业形势都在变化，这就要求我们要在规划后再根据社会的不断变化来不断地调整我们的人生规划，也许在这样那样的形势所迫 下我们无法实现自己原先的规划，但自古职业就无贵贱之分，只要能够为祖国为社会的建设贡献自己的力量就是完美的实现了自己的人生规划。

其次要我真诚地感谢汪弘老师的讲座，如果不您我对职业规划不会有什么深层的认识，更加不会明白它的重要性，也许毕业后就浑浑噩噩地找一份工，并没有什么目标。还要感谢学校举行此次比赛，给了我这样一个平台来展望我的未来职业。

最后衷心祝愿每位同学都可以实现自己的职业梦想。附录：

毕业生就业后相关政策问答：

1.毕业生报到后发生疾病怎么办？

毕业生报到后,发生疾病不能坚持正常工作的,应按在职人员有关规定处理,不得把上岗后发生疾病的毕业生退回学校。

2.毕业生参加工作后的工龄从什么时候开始计算？

毕业生就业后，其工资标准和福利待遇按国家有关规定执行，工龄从报到之日计算。

3.毕业生报到后找不到档案后怎么办？

毕业生落实工作单位后，学校一般在一个月左右的时间内将档案通过有关部门转递出去，用人单位也可以开具证明材料后，派人到学校取。但毕业生本人不得自己携带。毕业生报到后超过三个月的时间还找不到档案，可以通过学校查找。

4.国家对毕业生见习期有什么规定？

高等学校本、专科毕业生就业后，原则上都要安排到基层见习。见习期为期一年。对入学前已从事一年以上有关本专业实际工作的，经所在单位评议，可免去见习期。毕业生在见习期间，不得报考研究生（包括出国或进修）。见习期满后，毕业生本人写出总结，经过民主评议，由单位做出考核鉴定，填写考核鉴定表，并将鉴定材料载入个人档案。

毕业生由于本人原因达不到见习要求的，经所在单位评议，报主管部门批准，延长见习期半年至一年。延长期结束后仍达不到要求，另行安排工作，工资待遇按毕业生转正工资标准低定一级。对表现特别不好的，经批准后，予以辞退。

5.什么是劳动合同？

劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。建立劳动关系应当订立劳动合同。

6.毕业生与用人单位订立劳动合同应遵循什么原则?

订立和变更劳动合同，应当遵循平等自愿、协商一致的原则，不得违反法律、行政法规的规定。劳动合同依法订立即具有法律约束力，当事人必须履行劳动合同规定的义务。

7.哪些劳动合同无效？

违反法律、行政法规的劳动合同；采用欺诈、威胁等手段订立的劳动合同都为无效。

8.劳动合同应包括哪些内容？

劳动合同应当以书面形式订立，并具备以下条款：劳动合同期限，工作内容，劳动保护和劳动条件，劳动报酬，劳动纪律，劳动合同终止的条件，违反劳动合同的责任。

9.劳动合同中是否可以规定试用期？

劳动合同可以约定试用期，试用期最长不得超过六个月。

10.《劳动法》对我国的劳动工时是怎样规定的？

国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。

11.招聘用人单位可以采取哪些方式毕业生?

参加高校毕业生供需见面会；与有关高校就业指导中心联系，到高校直接进行招聘。

12.用人单位在招聘过程中应向毕业生提供哪些材料？

用人单位公开招聘人才，应当出具有关部门批准其设立的文件或 营业执照（副本），并如实公布拟聘用人员的数量、岗位，以及所要求的学历、职称和有关的待遇等条件。

13.用人单位招聘毕业生可否收取费用?

根据国家有关规定，用人单位招聘毕业生不得收取任何费用

篇2：全国大学生职业规划设计大赛作品

参赛作品应符合大赛主题要求，按照工作、生活、学习、沟通、出行、健康、娱乐、交互、服务等9大类别提交原创设计作品。范围可包括电脑设备、数码电子、交通工具、家用电器、厨卫、日用陶瓷、家具、玩具、文具、皮具、首饰、公共设施等各类产品。

A工作（Work）

工业生产用机械装备、检测设备、加工设备、生产工具，商务活动用办公设备、金融机具等。

B生活(Live)

消费生活用家用电器、视听设备、厨卫设备、家具、餐饮器皿、照明器具、日用杂货、园艺用品、玩具、乐器、个性用品等。

C学习（Study）

电脑及周边设备、学习工具、教育设备、文具等。

D沟通（Communication）

电话、移动电话及周边设备，传真、通讯终端、个人用导航设备等。

E出行（Transportation）

汽车、卡车、摩托车、自行车、船只、飞行器等。

F健康（Healthy）

医疗用品、保健用品、运动用品、户外用品、训练装备等。

G娱乐（Entertainment）

玩具、游乐设备、娱乐设备等。

H交互（Interaction）

以人机交互关系创新为特点的各类产品与具有突出界面设计特色的应用软件等。

I服务（Service）

以整合创新的理念开展商业模式的服务设计创新，作品应为包含产品、传播、物流、渠道、终端在内的完整新型业态系统。

评审标准

（1）创新性(40分)：围绕“创新生活，梦想未来”主题，通过对社会、城市环境、人的行为的观察和调研分析来挖掘新的生活方式构想，以产品或服务为载体，通过整合现有技术，寻找在当前社会生活中存在的市场机会。强调结合社会生活的实际情况，解决社会生活的实际问题，大处着眼、小处着手，实现设计为提升人类生活质量而努力；

（2）市场性(30分)：正确理解竞赛的主题主旨，有效与本省市产业经济结合，有效与当前社会生活问题相结合，尽量保证设计成果的社会惠及面广，倡导正确的设计价值观；

（3）可行性(30分)：为配合竞赛主题，设计者应关注设计创意与当前市场需求的紧密结合，充分考虑当前技术条件和技术限制，可进行批量生产制造，市场推广前景好；

提交要求

篇3：全国大学生职业规划设计大赛作品

全国职业院校技能大赛于2012年由教育部、天津市政府联合其它20家部委、单位联合主办,是我国目前专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大的国家级职业院校技能赛事。已经连续举办5届的全国职业院校技能大赛作为检验学校办学水平、人才培养质量、社会服务能力的重要赛事而备受社会关注,是体现职业教育改革的“风向标”,大赛的规模和影响力逐年增大。全国高职院校技能大赛对深化职业教育改革,培养专业技能人才,职业教育制度创新,规范职业技能培养,扩大社会影响等方面起到了积极推动作用。2016年,全国职业院校技能大赛作为职业教育活动周的一项重要活动,已经成为我国职业教育领域最具影响力的一项赛事,“普通教育有高考、职业教育有大赛”的理念叫响全国。

2园林景观设计项目要求

2016年5月15日,第3届全国职业院校技能大赛园林景观设计项目比赛在江苏农林职业技术学院隆重举行,来自全国各地职业院校风景园林专业的57组114名参赛选手参加了此次比赛。园林景观设计项目由学校、行业、企业共设,是园林类专业的核心技能。本赛项为团体赛,要求2名学生在3.5小时内配合完成面积约2000m2居住小区的中心绿地景观设计方案,图纸内容至少包括:总平面图1张,并标出植物配置一览表;局部效果图或鸟瞰图1张;设计说明(不超过300字),并最终以图片格式的A1图幅展板形式提交比赛作品。园林景观设计技能大赛不仅可以彰显学生扎实的专业技能和良好的职业素养,而且充分展示了专业建设与教育教学改革成果。

3本案的景观设计解析

本案以中国传统文化书法的线型为设计灵感,设计理念为:“创意山水,水岸花溪”。提炼中国书法艺术的笔触神韵为主要构图线型,用现代构图语言表达对传统文化的传承,色彩采用低调的灰墨色与绚丽的中国红传递大气与稳重的景观品质,表现传统书法艺术的古典雅韵。主要景点有凭水聆风栈桥、暗香花语亭、静水流深池、浮游花岛、月下花前长凳、花香客来、蝶恋花廊架、花影广场,各景点动静相宜、相得益彰,营造出水岸花溪的清幽雅致,运用现代的景观元素,营造丰富多变的景观空间,意打造宜居的高品质居住区景观。

主景静水流深池与凭水聆风栈桥的折线构图不仅体现出中国书法的苍劲质朴、潇洒俊逸的艺术魅力,绿荫映衬的水体,与浮游花岛,月下花前长凳组景形成宜人舒适的亲水景观区,不仅增添了波光粼粼、水影摇曳的形声之美,而且形成极具生机活力的景观气氛。蝶恋花廊架采用高贵优雅的曲线造型,与静水流深池交相辉映,为人们提供了一个舒缓柔和的休闲空间。设置在水中浮游花岛,水映花影,传递着自由浪漫的诗意,花影广场以列植整齐的丁香树阵表达规则秩序之美,形成了尊贵典雅的统一感。

植物赋予了自然的生机和活力,本案植物造景意打造一个可以聆听自然、感受自然、触摸自然的空间。植物种植设计采用多层复合式形式,利用植物形成不同的空间,中心水景区主要选用丁香、榆叶梅营造水岸花溪的意境。花影广场采用简洁舒朗的种植形式,主要选用红皮云杉、杜松、圆柏等常绿树种与白桦、茶条槭、五角枫秋色叶树种搭配,花灌木以榆叶梅、连翘、黄刺玫、绣线菊等乡土树种为主,乔灌草合理搭配,营造自然恬淡、意境悠远的植物景观。案前有绿意,栏边有花红,辛苦劳作已渐行渐远,田园心境却愈来愈明朗。

4结语

中华民族的传统文化历史悠久、博大精深,它是中华儿女产生归属感和自豪感的符号,是现代景观设计的创意源泉。本案运用中国传统的造园手法,追求朴素而简洁的外观效果和传统的雅致风韵,以当代的景观设计语言,表达中国书法文化的艺术韵味。将现代时尚元素和传统文化在园林景观方案中有机结合,既弘扬和传承了中国传统文化,又体现了时代特色,打造出具有独特中国韵味的现代景观,是对中国传统园林艺术的传承与创新。

摘要：全国高职院校技能大赛是我国职业教育领域最具影响力的一项赛事,园林景观设计项目由学校、行业、企业共设,是园林类专业的核心技能。本次大赛二等奖作品“创意山水,水岸花溪”,以中国传统文化书法的线型为设计灵感,提炼书法的笔触神韵为主要构图线型,用现代构图语言表达对传统文化的传承与创新。

篇4：全国大学生职业规划设计大赛作品

作者：张小娴

院校：广东轻工职业技术学院

广告主：雀巢咖啡

专家点评：

这个年代学生能够使用原创插画做平面广告的设计，而不是利用图库的视觉元素，非常的罕有，值得鼓励。加上有创意概念性与策略针对性的长标题，对那批目标受众，就是那批为了要打拼美好前程的青年学生与职场新手，给予雀巢咖啡一个理性与情感理由。这种有原创性的平面设计使得它在云云数千张参赛作品中脱颖而出。——莫康孙

题目：灵感书签

作者：徐赟王沐泳林茜菲

院校：广东轻工职业技术学院

广告主：雀巢咖啡

专家点评：

大多数有关雀巢咖啡选题的参赛平面作品都集中在咖啡本身做文章，而这则作品能跳出思维的窠臼，将雀巢品牌形象以书签的形式进行延展，不仅在思维和想象力上标新立异，而且还提升了雀巢的品牌形象，作品视觉冲击力强。——张翔

题目：无法抗拒——猴子捞月、乌鸦喝水

作者：冼杏仪

院校：广东轻工职业技术学院

广告主：雀巢咖啡

专家点评：

猴子与乌鸦的灵感，让它们可以尝得到美味的雀巢咖啡。简单的平面设计，配上童话般的动物插画，有点童真，但非常可爱。虽然受众是年轻人，但也不会感觉不太适合。特写的雀巢咖啡红杯做前景让这个平面设计更有力度。如果在左上角的地方加上一个反白的NESCAFE 雀巢咖啡 LOGO 那就更完美了。 ——莫康孙

题目：困不住的创意

作者：黄志芬钟晨熙梁顺荣

院校：广东轻工职业技术学院

广告主：雀巢咖啡

专家点评：

这两张作品也是原创性很强的平面设计。大标题虽然文字比较长，但长得有道理，也有内容。利用夸张的漫画式修图，让广告里头的主角（也是反映目标受众的形象）显得比较轻松幽默。一个给网住，另一个给罩住，让目标受众有一种能量释放的感觉，而这就是灵感的来源，来自雀巢咖啡。模特造型经过修图处理，表情显得轻松幽默，渔网与鸟笼象征着无形的约束与压力，雀巢咖啡能够让你自由，解除郁闷，灵感自然来。配上色彩变化多端的背景，与有大、中、小三种粗边反白字的大标题，虽然占住了三分之二的空间但不感觉有压迫感，平面设计非常有特色。——莫康孙

题目：烟斗篇

作者：郭佳旭陈凯韵

院校：广东农工商职业技术学院

广告主：雀巢咖啡

专家点评：

烟斗与咖啡，同样意味着提供给受众一种灵感的来源。用咖啡杯结合烟斗，这个旧元素新组合的信息非常明确。雀巢咖啡的红色做背景，让这个平面更简单有力，而且是品牌的颜色，很容易让受众联想到这就是雀巢咖啡。‘少一点危害’有点健康的公益意识，而且与‘多一点灵感’产生呼应，易于记忆，留下深刻印象。稍觉得英语的标题没有加分，反而有点画蛇添足的感觉。——莫康孙

题目：一天好开始

作者：杜杉

院校：南京林业大学艺术设计学院

广告主：雀巢咖啡

专家点评：

作品创意切入点简洁明晰，传播效果直截了当。

创作者从生活经验出发，阐释了产品雀巢咖啡提神解乏的效果。上课与犯困的矛盾，在一支火柴棍的“支撑”中愈演愈烈，于是，产品呼之欲出。

创意元素稍欠新意，但表现方式把握得当。——金定海

题目：灵感永不断流

作者：陈慧

院校：中国矿业大学艺术与设计学院

广告主：雀巢咖啡

专家点评：

作品具有较强的视觉冲击力，通过咖啡杯与瀑布这组旧元素的新组合，把雀巢咖啡是灵感来源这一卖点直白表现。

画面明确直白，气势磅礴，从形、色两方面得当夸张，起到了“情理之中、意料之外”的创意效果。制作上稍嫌粗糙，有待加强。——金定海

题目：奥鹏教育之下雪烈日下雨篇

作者：王永同黄铃芳赵琦玮

院校：江西理工大学应用科学学院

广告主：奥鹏教育

专家点评：

这组作品抓住了产品奥鹏远程教育与传统教育必须亲历现场的区别，突出前者的优势和可以为消费者解决的问题，从消费者可能遇到的麻烦入手，悉心体贴消费者的困扰，与一般从概念创意切入的最大不同就在于：更容易引起受众的共鸣和移情。

在画面元素的组合上，以学生群体喜闻乐见的几米漫画组合实景“屋顶”，把广告主为消费者带来的便利直接表现，简约而不简单。——金定海

题目：迷宫篇

作者：张海燕

院校：广东轻工职业技术学院

广告主：奥鹏教育

专家点评：

如同作品的文案“少走弯路”所言，这正是一件创意不走弯路的作品。

把广告主奥鹏教育所要传递的“比别人快一步”的理念淋漓表现，以迷宫类比不恰当教育方式带来的冗余烦扰，以品牌logo标准色构成的路线“另辟蹊径”喻产品直截了当的效果。

画面清爽，文案有力，夺人眼球。——金定海

题目：我的秘诀加加面条鲜酱油

作者：翟伟伟刘宏敏徐玲玲

院校：天津师范大学美术与设计学院

广告主：加加

专家点评：

想必作者是位小老餮，深知好的佐料是能够鲜活食物味道的；作者以创意的语言、视角让面条随鲜酱油起舞，生命力就在佐料及食物间重生。如果作者能以不同面食的特性，在构图与表现手法上更放开些，相信这个系列作品会更鲜活！——薛振添

题目：加加面条鲜酱油

作者：刘盼盼

院校：江苏城市职业学院

广告主：加加

专家点评：

好的作品往往就是用最简单的方式响应brief。加加面条鲜的这件作品就是如此，一眼即可看出加加面条鲜让面条变出鲜美滋味，版面安排也很干净。如果能让卷成鱼型的面条上再多沾上些许汤汁，增加面条的美味感，那将会更引人食欲。另外一个建议就是尽量不要只是相同素材的延伸，一个是面条变成鱼，一个是面条变成鸡，就认为这两个是系列，这是很牵强的系列，好的idea在运用素材时应该不要太雷同，有时候一张不见得就比两张差。——狄运昌

题目：加加面条鲜酱油

作者：刘念

院校：湖北美术学院

广告主：加加

专家点评：

这是一套相当有美感的作品。借由面条与酱汁的颜色与形状结合成仿佛是画作般的视觉，为平凡的面条增添动人的美学元素。盘子若有似无的画框效果也是相当不错的处理，相形之下，标题就显得太不给力了。——狄运昌

题目：加加鸡精——向右看齐

作者：薛自强刘承杰

院校：山西财经大学文化传播学院

广告主：加加

专家点评：

有时候创意必须精致细腻。有些创意却必须扑拙单纯，这件作品所表现的就是这种直白的趣味，尤其四只鸡的表情姿态都略微不同，让广告流露出坦率的真实感。如果四只鸡都动作一致的话，那必然大为逊色。标题上“向右看齐”显得多余，对话框的形式也很干扰画面本身的趣味性。有时候对自己的创意太没信心，怕别人看不懂，就会用标题再解释一次idea，殊不知这是画蛇添足，多此一举。——狄运昌

题目：网络随身，世界随心

作者：丁羽

院校：广西艺术学院设计学院

广告主：中国移动通信集团山西有限公司太原分公司

专家点评：

该作品运用夸张的表现手法，画面表现富有冲击力，是一幅给人视觉震撼的创意作品。网络随身，世界随心的广告语与画面的配合很好地诠释了中国移动无线宽带，高速便捷、无所不及的特性。但细节的执行还略显粗糙。——王欣

题目：无边江水无穷山色无度云天

作者：邹霖胡佳董文睿

院校：江西教育学院

广告主：中国移动通信集团山西有限公司太原分公司

专家点评：

有即无，无即有。无中生有、有中生无就是创意。作品牢牢抓住WLAN产品的核心要素进行创想，用传统线描中极具亲和力的云、水、山为表现元素，把“越无线，越无限”的概念表现得恰到好处，可谓该作品的亮点。——韩志强

题目：生活小事之节水篇&盆栽篇

作者：简楷裕

院校：肇庆科技职业技术学院

广告主：可口可乐“积极乐观 美好生活”可持续发展

专家点评：

这两幅可口可乐平面稿的视觉艺术设计得很不错，大量的留白显得阳光充沛，让可口可乐这个世界上最受欢迎的商标显得格外醒目，并且很符合这个“积极乐观 美好生活”的主题。两幅作品比较之下，我更喜欢那幅小花盆的作品。

首先，利用可口可乐的汽水罐作为一个废物利用的小花盆，里面种植了绿色植物。既环保又寓意积极乐观的生命力，非常贴合主题。其次，广告主的品牌与产品跟主题的双关性很强。另外一幅同样是有公益意识，节约水源，把洗菜水留下来做冲洗清洁的用途。设计中的视觉元素是能够给人产生联想的，所以选择什么场景，道具都得讲究。马桶可以选择一个看起来比较雅观的。至于水桶里也可以考虑做一个空的可乐罐作为瓢用，同样能兼顾到客户的品牌双关性。——莫康孙

题目：可口可乐公益环保广告

作者：张舒

院校：重庆三峡学院美术学院

广告主：可口可乐“积极乐观 美好生活”可持续发展

专家点评：

创作者采用的系列作品形式，丰富了广告对象---可口可乐公益广告所要表现的主要理念，表达上主题鲜明，手法简约，内容完整，让人一目了然；在强调明快主调的基础上，选取的“鲜花”、“城市”和“水滴”三个有代表性的主题与带有企业标识产品的结合，不禁让人联想到，可口可乐不仅在向受众展示其企业与社会公益的不可分割性，更彰显了可口可乐公司崇尚“心灵健康”、“环境和谐”、“生命源泉”的最高境界，从而提升了企业产品的时代公信力。——吴子华

题目：聚焦环保

作者：唐哲

院校：上海第二工业大学

广告主：可口可乐“积极乐观 美好生活”可持续发展

专家点评：

作品繁简有序，虚实得当，创作者以可口可乐的企业标识为核心，在众多的企业公益符号的环抱下，可口可乐产品在虚幻中完成了实体的塑造，一双热情的手掌，使得繁密的公益符号演化为简洁的画面，使受众在欣赏作品间充分认识到了可口可乐公司对社会公益事业的满腔热忱和无限情感。——吴子华

题目：露友系列

作者：时培根练萌邱雨葭

院校：西南交通大学艺术与传播学院

广告主：露友

专家点评：

这组作品构图较为大气，把产品露友健步鞋“千里之行始于足下”的概念充分演绎，云端、沙漠、海岸-巧妙地组合鞋带、鞋标，把“我想，我能”的品牌理念充分符号化，符合目标人群的“梦想”追求。

构图上稍嫌粗糙，有待加强。——金定海

题目：露友中国之黄花飞舞水花四溅桃花飞扬篇

作者：汪金巧周朦佟光英

院校：江西理工大学应用科学学院

广告主：露友

专家点评：

喜爱运动的人应该都会有如这个系列作品表现出来的感觉，当你忘我、尽情释放时，环境似乎也会被你感染，颇有"风生水起"的态势；当然，视觉上明快、动感也具备一定的号召力。——薛振添

题目：我想，我能

作者：胡佩玲叶佳莉黄建英

院校：浙江工业大学之江学院

广告主：露友

专家点评：

这件作品视觉图片让我震撼！恐怕我这个筋骨僵硬的身板，一辈子都做不出这样的动作！当然，这也是对我等亚健康人群一个寓教于乐的警醒。除此之外，运用老太太的反其道而行手法在一篇时尚律动作品中，很能够得到突显。——薛振添

题目：释放

作者：刘宇邓一文秦静文

院校：广西师范大学设计学院

广告主：环特太阳能

专家点评：

如果单从作品的标题"浴望尽情释放"分析，不论是视觉或文字都对这个表现得淋漓尽致。不过，太阳能是否只需满足洗浴的欲望？或许会是作者要考虑的下一个议题。——薛振添

题目：向日葵篇

作者：王国超邓志燕

院校：广西艺术学院

广告主：环特太阳能

专家点评：

将太阳能比喻成追逐阳光的向日葵，显得贴切，加上整体橙黄色调让人从心里感觉温暖；花心中处理成窗帘效果，透射着阳光，巧思带给这件作品点睛之笔。——薛振添

题目：华厦

作者：洪丽莲陈虹彤

院校：南海东软信息技术职业学院

广告主：艳遇中国

专家点评：

用各种的中式服装包裹住世界各地的地标建筑物，借以表现艳遇中国的概念，相当直白，执行得中规中矩，城市背景的插画形式也恰如其分。感觉都对，就是少了些艳遇中国品牌原有的幽默感。总觉得同学们想到这个idea时，太快放弃继续深挖，因此容易流于表面，甚至出现和别人雷同的想法，毕竟只凭逻辑推理的创意往往是大家都做得到的。——狄运昌

题目：自由女神篇、埃菲尔铁塔篇、比萨斜塔篇

作者：陈亦宇耿小晶荆东峰

院校：江苏大学艺术学院

广告主：艳遇中国

专家点评：

虽然同样运用世界各地的地标建筑物与中式服装，却多花了心思采用插画的形式，更进一步将建筑物外形与旗袍的开衩处相结合，艳遇中国品牌的幽默感甚至嘲讽感就自然流露出来。不过这套作品仍旧犯了为系列而系列的小毛病，相同的旗袍只略变颜色硬配上三座不同的建筑物，反而削弱原本的想法，我觉得最好的一张就是巴黎铁塔，因为这个建筑物与旗袍的开衩结合得最自然。—狄运昌

题目：艳遇在中国

作者：李铭杨梓涵黄莉茹

院校：中南民族大学美术学院

广告主：艳遇中国

专家点评：

当经典的艺术形式遇上经典的故事，当东方的意境邂逅西方的浪漫，这无疑是相当完美的艳遇吧。该作品构思巧妙、创意独树一帜，亮点在于将罗马假日、世纪之吻、泰坦尼克号中的经典画面与中国水墨情景的自然融合，使画面兼具东方诗意与西方罗曼蒂克，给人意想不到的惊喜。——江绍雄

题目：舞动生活

作者：王庶

院校：安徽工业大学机械工程学院

广告主：艳遇中国

专家点评：

中华民间艺术皮影与现代芭蕾舞、街舞的不期而遇，为传统皮影艺术注入现代时尚。画面巧妙运用影子元素表现主题，具有很好的视觉表现力和主题说服力。从中得到的启发是中国的皮影玩出时尚，给人惊喜。——江绍雄

题目：青花瓷篇

作者：汪明婷

院校：郑州轻工业学院国际教育学院

广告主：艳遇中国

专家点评：

篇5：大学生职业生涯规划大赛作品范例

第一部分

参赛个人资料和目录 ? 姓名: ? 性别: ? 年龄: ? 籍贯: ? 所在赛区 ? 所在学校及学院 ? 专业及班级 ? 学号

? 联系地址*****学院**校区***信箱 ? 邮编 ? 联系电话: ? 目录 ? 一.引言 ? 二.自我分析 ? 三.职业分析 ? 四.职业定位 ? 五.计划实施方案 ? 六.评估调整

第二部分 是大学生职业生涯规划的详细步骤(分七步)

一、引言

? 范例：步入了大学生活,我们的生活空间自由大了,很可能会因无目标而迷失自己制定了目标,就像有了启航的方向。而大学生职业规划设计大赛为我们提供的机会，我们也要更好地规划我们的职业生涯！使自己能够有目标地学习，有目活，使自己每一天都过得有意义！

二、自我分析

? 1.职业兴趣 ? 2.职业能力 ? 3.个人特质 ? 4.职业价值观

? 5.胜任能力：1）能力优势2）能力劣势

?（自我分析是职业生涯规划的首要环节，它决定着个人职业生涯的方向，也职业生涯规划的成败。基于人才测评分析报告以及本人对自己的认识、朋友的评提之下，进行客观的自我分析。要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么多的职业面前选择什么等问题。）

三、职业分析

? 1.家庭环境分析 ? 2.学校环境分析 ? 3.社会环境分析 ? 4.职业环境分析

?（要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本地位、形势以及发展趋势）

四、职业定位

? 内部因素： 优势因素 弱势因素 ? 外部因素： 机会因素 威胁因素 ? 由此得出结论： ? 1）职业目标 ? 2）职业的发展路径

?（职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；② 比较鉴别，比较职业的条件、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经能很快胜任、有发展前途的职业；③ 扬长避短，看主要方面，不要追求十全十业；④ 审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执一成不变。）

五、计划实施方案

? 1.大学期间

? 2.大学毕业的五年

? 3.长期计划

?（计划分为短期，中期，长期计划统一为目标而服务。根据你所确定的职业其需要的素质而有针对的制定计划安排。要制定实现职业生涯目标的行动方案具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行更要注意去落实这一行动方案。）

六、评估调整

? 范例：

? 大学毕业后，没有考上研究生，则：

? 1)直接参加工作,累积资本,为日后出国深造打下经济基础.? 2)一方面可以在国内找工作.? 3)同样也可以在国外找工作.?（整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。

?

由此可以看出，整个规划流程中正确的自我评价是最为基础、最为核心这一环做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。）

七、结束语

? 最后可以加一简短的结束语。

篇6：全国大学生职业规划设计大赛作品

填写说明：1）编号申报者不填写，由组委会统一填写；2）请选勾作品类别；3）联系人应由各学校指派；4）每个作品的参赛者不超过5人，指导教师不超过2人，本人须签名；

5）制作费用主要包括：购买元器件和材料费、外协零件加工费等，不含调研、差旅、资料、学生人工费；6）学校推荐意见一栏的负责人应为校长、副校长或教务处长；7）本表请用小四号（或五号）宋体单倍行距填写，并务必采用双面打印在一张A4纸上。8）附填表勾

篇7：全国大学生职业规划设计大赛作品

第一部分参赛个人资料

封面：署上xxx职业规划大赛参赛作品、参赛者姓名及学校等字样。

扉页：注明参赛人真实资料，包括：姓名；性别；年龄；籍贯；所在学院、专业、班级；学号；联系地址（邮编）；联系电话；E-mail等。

第二部分目录

引言

一、自我分析

二、职业分析

三、职业定位

四、计划实施方案

五、评估调整

结束语

第三部分正文（即大学生职业生涯规划的具体步骤）

引言

步入了大学,我们的生活空间自由大了,很可能会因无目标而迷失方向,通过科学规划给自己制定合理的目标,就像大海中航行的船有了明确的启航方向。而大学生职业规划设计大赛为我们提供了这样的机会，我们要更好地规划我们的职业生涯！使自己能够有目标地学习，有目标地工作，有目标地生活，使自己每一天充满期盼，都过得那么有意义！

一、自我分析

结合大赛指定的人才测评报告以及XX等分析方法，我对自己进行了全方位、多角度的的分析（大学生职业测评系统详见学校就业网（http://career.hdu.edu.cn）“职业测评”栏。）。

1、职业兴趣——喜欢干什么

我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是XX型（X分）、XX型（X分）和XX型（X分）。我的具体情况是……

2、职业能力——能够干什么

我的人才素质测评报告结果显示，XX能力得分较高（X分），XX能力得分较低（X分）。我的具体情况是……

3、个人特质——适合干什么

我的人才素质测评报告结果显示……，我的具体情况是……

4、职业价值观——最看重什么

我的人才素质测评报告结果显示前三项是XX取向（X分）、XX取向（X分）和XX取向（X分）。我的具体情况是……

5、胜任能力——优劣势是什么

我的优势能力是……。我的弱势能力……

自我分析小结：

二、职业分析

参考人才素质测评报告建议以及通过XX等途径方法，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。

1、家庭环境分析

如经济状况、家人期望、家族文化等以及对本人的影响

2、学校环境分析

如学校特色、专业学习、实践经验等

3、社会环境分析

如就业形势、就业政策、竞争对手等

4、职业环境分析

（1）行业分析（如XX行业现状及发展趋势，人业匹配分析）

（2）职业分析（如XX职业的工作内容、工作要求、发展前景，人岗匹配分析）

（3）企业分析（如XX单位类型、企业文化、发展前景、发展阶段、产品服务、员工素质、工作氛围等，人企匹配分析）

（4）地域分析（如XX工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等，人城匹配分析）

职业分析小结：

三、职业定位

综合第一部分（自我分析）及第二部分（职业分析）的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析：

内部环境因素 优势因素（S）弱势因素（W）外部环境因素 机会因素（O）威胁因素（T）结论：

职业目标：将来从事（xx行业的）xx职业

职业发展策略：举例：进入xx类型的组织（到xx地区发展）职业发展路径：举例：走专家路线（管理路线等）

具体路径：举例：xx员——初级xx——中级xx——高级xx

四、计划实施方案

大学毕业时要达到…大一要达到…

大二要达到...或在XX方面要达到… 如专业学习、职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划等或为了实现XX目标，我要… 大学生职业规划的重点。

中期计划（毕业后五年计划）20xx年～20xx年如毕业后第五年时要达到…如毕业后第一年要…

第二年要…或在XX方面要达到… 如职场适应、三脉积累（知脉、人脉、钱脉）、岗位转换及升迁等

长期计划（毕业后十年或以上计划）20xx年～20xx 年如退休时要达到…

如毕业后第十年要…第二十年要…如事业发展，工作、生活关系，健康，心灵成长，子女教育，慈善等 省略 方向性规划

详细执行计划如下：

本人现正就读大学（研究生）x年级，我的大学计划是……

五、评估调整

职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。

1、评估的内容

（1）职业目标评估（是否需要重新选择职业？）假如一直……，那么我将……

（2）职业路径评估（是否需要调整发展方向？）当出现……的时候，我就……（3）实施策略评估（是否需要改变行动策略？）如果……，我就……（4）其它因素评估（身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估）

2、评估的时间

一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；

当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。

篇8：全国大学生职业规划设计大赛作品

第二届全国大学生职业生涯规划大赛已经落下帷幕, 今天, 我作为省市代表在这里发言, 倍感荣幸!首先, 对教育部学生司、全国就业中心, 搭建这么好的学习交流平台, 表示衷心的感谢, 向所有获奖选手表示热烈的祝贺!借此机会, 结合我省高校职业发展教育及规划大赛开展情况, 我谈几点感言。

第一, 办好大赛是发挥教育服务职能的重要措施。我省站在高等教育服务经济社会发展的高度, 非常重视毕业生就业工作, 把大学生职业生涯规划大赛等实践活动作为教育服务社会的有效形式, 扎扎实实做好。自2006年以来, 连续举办4届规划大赛, 每次都联合省委宣传部、省人社厅、团省委等7部门共同开展, 省政府主管省长和省政协副主席亲自出席启动仪式和颁奖典礼, 各高校高度重视、广泛宣传发动, 有关企业以强烈的社会责任感积极参与大赛的组织和承办, 为办好大赛营造了良好的社会氛围。

第二, 办好大赛是深入开展职业发展教育的重要途径。多年来, 我省把职业发展教育作为必修课, 列入高校就业评估的重要内容, 深入推进。“规划改变人生、规划改变未来”这种理念已经深入高校学生心中。我省共有30万名大学生参加本次大赛, 掀起了一场职业生涯规划的热潮。大赛既检验了高校职业发展教育水平, 展示了当代大学生务实求真、积极向上的精神面貌, 展示了大学生响应党和国家号召、立志面向基层就业的无悔选择, 已经成为河南高校知名度高、影响力大的一项传统赛事活动。通过职业发展教育和大赛的举办, 帮助学生认识自我、重树目标, 对学生的自我管理、自我教育等产生积极的作用, 有利于高校学生管理和教学, 提高了大学生综合素质和就业能力, 促进了大学生的全面发展。

第三, 办好大赛是扩大职业发展教育成果的重要推力。每年省里大赛结束后, 我们都向高校免费发放大赛实况光盘, 辅助职业发展教育课程教学。今后, 我们将以本次大赛为契机, 在以往广泛开设职业发展教育课的基础上, 进一步加强课程建设及督查, 组织参赛选手以及指导老师到省内高校做巡回报告, 实现课程教学与大赛等实践活动的紧密结合, 进一步推进职业发展教育上水平、上台阶。

最后, 祝愿我们的大赛越办越好!

谢谢大家!

尊敬的各位领导、各位老师, 亲爱的同学们呢:大家晚上好!我是北京大学的王小玲。

首先, 真的非常感谢大赛组委会给我这个荣誉, 还要感谢北京市教委、北京就业指导中心, 特别是以崔书记为率队, 包括关长海秘书长、刘淑玲老师、解廷民老师、北大陈永利老师、庄明科老师等组成的北京教师指导团队, 谢谢您们!这份荣誉不仅属于我, 更属于您们!

比赛虽然结束了, 但是人生的挑战还将继续。参加这次大赛最大的收获, 除了这份沉甸甸的荣誉, 还让我真正懂得了规划的意义, 让我更加了解自己。尽管比赛之前我因为病毒感染引起神经性面瘫, 我的指导老师陈永利老师非常关心我的健康, 甚至劝我退赛。但我还是接受了这份挑战。而正是这次挑战让我更加体会到:只有超越自我, 才能勇担青年使命;只有超越自我, 才能赢得美丽人生!

篇9：全国大学生职业规划设计大赛作品

作者:金翕睿/程芳/宁福达

指导老师:蒋燕/金博

学院:大连理工大学机械工程学院

题目:

汉王绘画板

魔藤篇/城堡公主篇/匹诺曹篇

作者:钱珺/达醴

学院:

华东师范大学传播学院

题目:

每杯雀巢咖啡 每刻精彩瞬间

作者:武建涛

指导老师:何轩

学院:江汉大学现代艺术学院

题目:激情释放

作者:赵熙晶

指导老师:王彬彬

学院:辽宁工业大学

题目:一天好开始

作者:胡文茜/魏静雯/伍文通

学院:西南交通大学

艺术与传播学院

题目:

倾心篇/激情篇/终身篇作者:尹庚/沈其建/陈宏伟

指导老师:何卫东/刘明

学院:南京财经大学

营销与物流管理学院

题目:精彩每一刻

作者:刘畅/帅静泉

指导老师:陆红阳/汤晓山

学院:广西艺术学院设计学院

题目:得!泡泡再“干”!

嘿呀!泡泡再“学”!

啊哈!泡泡再“画”!

作者:李光曦

指导老师:徐喆/范瑾

学院:上海建桥学院

题目:

给它同样的呵护-陪伴宝宝快乐成长!

作者:刘磊

指导老师:徐星明

学院:黑龙江建筑职业技术学院艺术设计学院

题目:拼图篇

作者:边王迪/邱涛/侯俊伟

指导老师:项建中/赵智慧

学院:浙江工业大学之江学院人文科学分院

题目:武当山灵

作者:张合

指导老师:郭新生

学院:郑州轻工业学院

艺术设计学院

题目:味同嚼蜡

作者:马悦/周宇/赵宜

指导老师:李玉波

学院:江苏大学艺术学院

题目:炒起来的美味篇

作者:邓文文/李华聪/陈俊杰

指导老师:刘境奇

学院:广东轻工职业技术学院

艺术设计学院

题目:八大菜系篇

作者:邹习荣

指导老师:杨宏涛

学院:贵州商业高等专科学校

题目:李嘉诚篇/王进喜篇/

邰丽华篇

作者:徐宁/许巍/邓露阳

指导老师:余雁

学院:黑龙江大学艺术学院

题目:用知识支撑信心中国

作者:李运佳/符金绿

指导老师:宋寿剑

学院:南京交通职业技术学院

题目:信心的15度

作者:潘丽群

指导老师:刘境奇

学院:广东轻工职业技术学院

艺术设计学院

题目:纸船篇/纸飞机篇作者:卢鸣

指导老师:王强

学院:湘潭职业技术学院

题目:CEO篇/老师篇/大众篇

作者:金志涛/龚燕/顾超

指导老师:董景寰/吴敬

学院:上海建桥学院

题目:窑洞篇/煤矿篇/麦田篇

作者:肖茜楠/吴丹/童佳佳

指导老师:项建中/曾朝阳

学院:浙江工业大学之江学院

题目:亲近自然

作者:王欣佳/张绣月/孙泳颖

指导老师:李华强

篇10：全国大学生职业规划设计大赛作品

为更好的选拔作品参加“创青春”首都和全国大学生创业大赛，学校决定开展20“创青春”全国大学生创业大赛校内选拔工作。

下设类别

大学生创业计划竞赛 (即“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛)

面向高等学校在校学生，以商业计划书评审、现场答辩等作为参赛项目的主要评价内容;

项目申报材料包括项目申报书、创业策划书(模板见团委网站通知

tuanwei.cueb.edu.cn/tzgg/88209.htm)。

创业实践挑战赛

面向高等学校在校学生或毕业未满5年的高校毕业生，且已投入实际创业3个月以上，以经营状况、发展前景等作为参赛项目的主要评价内容;

项目申报材料包括项目申报表(模板见团委网站通知

tuanwei.cueb.edu.cn/tzgg/88209.htm)、项目运营报告、项目展示介绍视频、项目注册运营证明材料(含单位概况、法定代表人或经营者情况、营业执照复印件、税务登记证复印件、组织机构代码复印件、开户许可证、财务报表等)等。

公益创业赛

面向高等学校在校学生，以创办非盈利性质社会组织的计划和实践等作为参赛项目的主要评价内容;

项目申报材料包括项目申报表、项目计划书(模板见团委网站通知

tuanwei.cueb.edu.cn/tzgg/88209.htm)、项目展示介绍视频。

比赛形式

校内初审、校内复审

初审申报截止日期

请于2018年3月15日前统一上报给各学院分团委

报名方式

将作品材料递交至各学院分团委书记处，由学院统一上报;

在向学院递交作品的同时，有意参赛者请在原文链接处登记相关信息

咨询方式

如有任何疑问，请通过以下方式联系我们：

联系电话：010-83952105 吴老师

邮箱：cuebcqc@126.com(非申报作品邮箱，作品请报至学院分团委)

原通知网址：

篇11：全国大学生职业规划设计大赛作品

业生涯规划大赛暨全国选拔赛的通知

各二级学院：

现将《浙江省教育厅办公室关于举办“大学生就业•创业群英会”——全省大学生职业生涯规划大赛暨全国选拔赛的通知》转发给你们，请认真阅读文件及相关材料。

一、大赛主题

本次大赛主题为“大学生励志、成才、就业、创业”，以选拔优秀人才、提升职业能力为宗旨，采取高校初赛、省级预赛、决赛的晋级方式，力图真实记录并再现大学生就业、创业全过程以及企业招聘情景。

二、参赛对象

全省各普通高校在校学生。

三、大赛组织

大赛成立组委会，负责统筹、协调、组织实施全省大赛的各项工作，组委会由有关高校领导、媒体负责人和我厅相关职能部门人员等组成，省委教育工委副书记、省教育厅副厅长蒋胜祥担任组委会主任。组委会将邀请高校资深职业咨询专家、企业人力资源部门负责人、用人单位代表等专业人士组成评委会，根据全省预赛、决赛的相关程序和要求进行评审。

省级阶段大赛实施方案另文通知。

四、大赛安排

（一）参赛报名阶段（2009年6月—2009年10月8日）

（二）高校初赛阶段（2009年10月9日—2009年10月16日）

（三）全省预赛阶段、大赛集训营阶段、全省决赛阶段（2009年10月17日—2009年10月27日，具体时间另定）

五、其他事宜

大赛组委会将根据教育部分配我省参赛选手名额，从省“双十佳职业规划之星”中推荐参加“全国大学生职业生涯规划大赛”的选手。

具体内容可到校就业网（）或浙江省大学生网上就业市场（）的“全省大学生职业生涯规划大赛暨全国选拔赛”专栏中查询。

六、工作要求

请各二级学院认真做好宣传动员工作。

（一）2009年9月16日前各二级学院确定1名工作人员作为此项工作的联系人，并将名单报到校就业办。

（二）2009年9月30日前各二级学院遴选出重点参赛选手（每个学院不少于2名）作为各学院的参赛代表，并将个人职业生涯规划作品（或创业计划书）（书面形式）交至校就业办（启明活动中心101），个人职业生涯规划作品（或创业计划书）的电子版发送至jyb@cjlu.edu.cn。

其他未尽事宜请与校就业办联系。

联系人：寇杨