自我提高自我学习计划

自我提高自我学习计划（精选6篇）

篇1：自我提高自我学习计划

自我提高自我学习计划

当今社会竞争非常激烈。对教师也提出了更高的要求，为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，加强理论学习，提高认识，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提高自身综合素质。没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园，本来在普通人眼中的”铁饭碗”职业—教师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰，为了能够跟得上教育发展的步伐，使自己能够和学校教育有机的融合，特制定本学期自我提高计划如下

一、师德修养

在政治思想理论上不断提高，培养自己的政治素质，做一名先进分子，发挥积极分子的模范先锋作用，关心国家热爱祖国，自觉的对学生进行政治教育。提高自己的师德水准，忠诚于教育，奉献于教育事业，品德高尚，为人清正，情趣高雅，境界高尚，做学生的楷模。学习教育政策法规，学好《教育法》，《教师法》和各种法规，做一个遵纪守法懂法的的教师。教师是人类文化的传递者，是培育新一代的园丁。进一步巩固教师职业道德，在教育教学岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想，坚持邓小平理论，提高自己的精神境界。

二、提高个人文化素养

树立新的教育理念和思想。不断探索新的教法，在教学中有创新,活动中注重学习创新意识和动手兴趣的培养。认真学习教育基本理论、教科研基本知识，树立正确的教育观，不断完善自己的知识、能力结构，提高其实施教育教学的能力。每周看一篇教育理论文章，每月写一篇读书笔记。规范自己的日常用语和行为举止，进一步树立教育的良好形象。更新教育观念，树立服务育人的观念，关心爱护学生，尊重学生。克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象，增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高服务质量和水平。了解教育的最新成就和发展趋势，积极参加课题研究、学术研讨会，撰写学术论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平。增强教育科研能力，勤读书，勤思考，勤总结。认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的发展方向。虚心向有经验、有特长的教师学习，汲取新思想、新做法。认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。

三、积极参加培训，提高业务能力。

“他山之石，可以攻玉。”名师的教学方法与方式有许多值得我学习的地方，在下一阶段我将通过上网、书籍、录像等形式向名师学习，学习他们先进的教学经验。抓好每节课的教学重点、难点，找出教学难点的突破口。多向经验丰富的老教师学习，有不懂的问题多请教，探讨。每节课力求上得生动、有趣，重、难点突出。保证课堂四十分钟的教学效果。学习过程中，我将认真体会教育家的教育思想，结合自己的教学实践进行实验教学，用科学的理论武装自己，用理论指导实际工作。

努力学习，不断提高。有人说：“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。”当今知识“爆炸”的时代，需要教师争分夺秒地学习。新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。我会认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学务。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。注重语文教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地长。对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断

自我反思。? 对所教学科进行深入研究，灵活驾驭课堂。在课堂的整个教学过程中，能够将学生摆在主体地位，做课堂学习的主人。能够及时关注学生课堂上是否以饱满的热情、浓厚的兴趣参与学习，是否真正做到自主学习、自主读书、自主合作、自主探索，从每一节课中体验到学习成功的乐趣。关键是：逐步形成自己的教学风格。

四、积极参加基本功练习

随着社会的发展和时代的进步，对小学教师的要求越来越高。小学教师不但要具备有较高文化知识和文化修养，还要有书、画特长。只有这样才能培养出有特长的学生。所以对普通话、粉笔字、课堂教学、现代教育技术应用等方面的学习不能放松，学习普通话，并在教学和工作中坚持使用。勤练粉笔字，努力做到工整、美观，书写有一定速度。在课堂教学上，争取能把握新课程标准，体现新教学观念，尊重学生，注重培养学生的创新能力和实践能力，有自己的教学特色。现代教育技术应用，尽力能较熟练掌握计算机操作技能，能自制课件来进行辅助教学。

根据自己的工作实际拟出的计划，我要努力做好以上几点，加强学习和研究，进一步树立教育的良好形象，通过不断的自我改造、陶冶、锻炼，成长为道德高尚的人民教师，为教育事业的发展做出积极贡献，让组织放心，让家长满意！

篇2：自我提高自我学习计划

路振华

时代在变，教师学习是人类生存和发展的重要手段，终身教育和终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路，也是21世纪生存的概念，活到老学到老，是新世纪教师的需要，是时代的呼唤，是教育发展的要求。没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰，伴随着教育改革席卷校园，教师也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰，为了能够跟得上教育发展的步伐，使自己能够和学校教育有机的融合，制定寒假自我提高计划如下：

一、自我现状分析：

时光过得真快，转眼间已经当了3年的教师，期间虽然角色上有所改变，但是对教育的那份热情还没有退却。静下心来认真分析一下自己，总觉得给自己的压力不那么强了，进取的心似乎弱了些。

二、本学期提高目标：

1、思想修养方面：时刻以师德标准严格要求自己，不做违背教育规律的事，不说与教师身份不相宜的话，为人师表。

2、教育教学方面：

（1）认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力。

（2）继续探索：“六段教学”的创设方法，掌握“六段教学”的课堂风格。

（3）重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。

（4）加强基本功的训练，在钢笔字、粉笔字、普通话、写作的基本功方面都有较大的提高。

（5）利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

三、为实现以上目标我准备采取以下措施：

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。

3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。做到持之以恒。

4、做一个勇于课堂实践的老师。认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

篇3：加强自我管理 提高学习效果

关键词：自我管理,学习效果,知识,策略

小学生数学学科自我管理能力, 是指学生为了保证数学学习的高效和成功, 在整个数学学习过程中, 将数学学习活动作为意识对象, 对其进行积极主动的计划、检验、调节和管理, 从而实现目标的能力。因而, 数学学习中具有一定的自我管理能力便成为提高学习效果, 获取学习成功的保证。

一、指导学生学习自我管理的知识和策略

培养小学生的自我管理能力, 应该指导学生学习自我管理的有关知识和策略, 提高学生对自我管理的认识, 充分调动学生的主观能动性和积极性。

自我管理知识方面, 教师要让学生初步了解:自我管理知识包括关于学习主体方面、学习材料与学习任务方面、学习策略方面的知识。教师在对学生进行自我管理策略的教育时, 应让学生明白在数学学习中自我管理的内容有哪些, 应该怎么做?然后教师根据实际情况, 在不同阶段指导学生有重点地学习其中一个或两个策略, 逐步达到学生对各种策略都能比较自如地操纵, 促进学生的自我管理能力的形成和提高。

二、培养学生自我提问的能力

实践证明, 通过自我提问法的训练, 让学生有计划地对自己进行自我管理的练习, 帮助学生形成良好的自我提问习惯, 能有效地提高学生自我管理的水平。因而, 教师应该指导学生逐步学会自我提问法, 促进学生自我提问能力的提高。比如:

1. 制订学习目标时, 学生要有意识地问自己:

我本学期的学习总目标是什么?总目标可分几个阶段实施?达到目标需做哪些方面的努力?

2. 探究学习策略时, 学生要问自己:

解决这一问题, 可采用什么策略?我已经学会哪些策略了?我能学到什么新的策略来解决问题呢?

3. 分析学习内容时, 学生要问自己:

这是哪方面的学习内容?关于这一内容, 我已经知道了什么?哪些是新的?新知与哪些旧知是有密切联系的?

4. 投入学习情感时, 学生要问自己:

我能完成这一任务吗?我在学习时能做到专心致志吗?在学习活动中, 我最开心的是什么?我最担心的是什么?

三、采用自主、合作、探究的学习方式

自主学习就是自我管理下的学习, 在数学教学中采用自主、合作、探究的学习方式, 让学生积极投入学习过程中, 有利于自我管理能力的培养。

1. 创设情境, 提出问题

在小学数学教学中, 由于受学生认知规律的制约, 学生在认识活动中主动发现问题、提出问题是有一定难度的, 这就需要教师给予必要的引导和帮助。在课堂教学中, 教师从学生的经验和已有知识出发, 创设生动的学习情境, 促使学生从情境中收集数学信息、发现和提出问题, 从而更加积极主动地投入学习、探索活动中。

2. 鼓励思考, 主动探究

学生提出数学问题后, 教师鼓励学生独立思考, 主动探究, 利用自己原有的知识和经验积极地猜想, 努力形成各自解决问题的策略。在课堂上, 教师应为学生提供思考、提问、讨论等实践自我管理的机会。如:综合实践活动“粉刷墙壁”, 制订方案前, 鼓励学生思考:粉刷墙壁涉及哪些数学问题?学生通过思考、讨论得出要考虑的问题, 如:哪些面需要粉刷?粉刷的面积有多大?选择什么价格的涂料等等。然后, 引导学生根据问题, 调查信息, 加工信息, 计算求解, 制订方案。学生在整个活动的过程中, 主动探究, 思维活跃, 加强了自我管理能力。

3. 充分交流, 适时点拨

由于数学学科的抽象性, 学生在学习中经常会碰到各种各样的困惑。教师应该针对学生的实际情况, 适时点拨, 帮助和指导学生努力寻求解决问题的策略, 促进学生有效地学习。如:教学《3的倍数的特征》时, 教师提供1～100的表格让学生去观察, 引导学生猜想, 并加以验证。当理解3的倍数的特征为什么是各个数位上的数字和是3的倍数有困难时, 教师适时让学生用摆小棒帮助其理解规律, 并沟通和2、5倍数特征的相同点。这样每个学生在讨论交流中学会了交流的方法, 教师的指点在学生的自我管理中得以实现, 学生的自我管理能力得到锻炼, 学习效果自然也就提高了。

参考文献

[1]董奇.自我监控与智力.浙江人民出版社, 1996.

篇4：小玲的自我提高计划表

一

学生升入七年级后，在第一次数学单元检测中，全班50名学生有10人考了满分，其他学生也都在90分上下，只有小玲考了45分，这让我大跌眼镜，平时活泼开朗的她看上去并不笨呀！身为班主任，同时兼任本班的数学教师，我对他们特别上心，由于可以随时交流，所以学生有什么问题也会直接来找我，我都会及时地为他们解答，一直自认为我班的学生在数学学科方面不会太差。

认识到这是我工作的疏忽（平时很少提问小玲，也没有认真地去了解小玲的情况），于是当天放学后，我把小玲请到办公室。一向开朗的小玲面对我时有些难为情，在我的细心询问下，小玲说出了实情，原来小玲对数学不太感兴趣，小学时数学基础就不牢，考试也只是勉强及格罢了。根据我的经验，由于思维类型的差别，女生数学基础差，想一下子提高是很困难的，必须根据她的自身情况，制订一个合理的计划。于是我想到了目标计划表，既能让她认识到她每个阶段存在的问题，又能让她看到自己的点滴进步。于是我告诉小玲，晚上回家列一个表，具体内容包括：自己数学最薄弱的地方；近期希望达到的目标，第二次检测争取达到什么成绩，第三次、第四检测提高到什么程度等。同时我告诫她，一定要量力而行，不要一下子把目标定得太高，只要能看到你在进步就行了。小玲原以为我会严厉地批评她，现在见我态度诚恳地让她制订一个详细的目标计划，表情轻松了很多，也痛快地答应了。

二

两天后，小玲把她的目标计划放到了我的办公桌上。我仔细地看了看，发现小姑娘制订得非常详细——看来她把我的话听进去了。不但有具体的目标，还有对自己的严格要求，包括每一次作业应该怎样完成，以及如果阶段目标没有完成该采取什么样的补救措施等。同时我划掉了那些与其他同学相比较的内容，希望她能从自我成长的角度来看待自己的学习，得到我的认可后，她显得特别开心。我鼓励她从今天起严格按照自己制订的计划来，一步一个脚印地往前走，遇到不懂的问题可以随时向同学和老师请教。我还告诉她，老师也会格外关照并监督她，帮助她一起实现目标计划。听了我的话，小玲脸上露出了自信的笑容。

在接下来的日子里，小玲听课很认真，虽然她的作业还是常常出现错误，但是作业发下来后，她都会主动再订正一次。

在第二次数学单元检测中，小玲考了71分，我在全班表扬了她，小玲脸上露出了灿烂的笑容。可是在一个月后的第三次单元检测中，小玲只考了61分，要不是我手下留情，她差一点就不及格。这是什么原因呢？平时课堂上小玲表现也不错，作业完成得也算可以，难道平时她没有严格按照自己制订的目标学习吗？

三

我把小玲请到办公室，一番推心置腹的谈话后，我才明白：原来小玲第二次数学检测考了70分得到我的表扬后，便产生了松懈和骄傲情绪。我最初的想法是让她通过计划表慢慢规范自己的行为，从而达到自律的目的，但我忽视了她思想上出现波动的情况，对于一个刚刚取得了一点进步的小女生来说，这时候需要教师正确的引导。

我没有马上要求她做出保证，而是先给她讲了几个名人成才的故事，有海伦·凯勒是怎样成为一个伟大的作家、教育家和社会活动家的，有保尔身残后是如何写出《钢铁是怎样炼成的》，以及张海迪是如何成为青年学习的楷模的。然后我让她说说这些名人成才的共同特点。小玲回答说：“他们虽然都身有残疾，但他们都克服了常人无法想象的困难，严格要求自己，从而取得了突出的成就。”我点点头：“不错，很多人一生之所以碌碌无为，就是缺少对自己人生的规划，不知道自己在做什么，很多时候我们不是败给了别人，而是败给了自己，所以，我们要从思想上戒骄戒躁，踏实走好每一步。”

我要求小玲在目标计划表中加上思想自律这一条，并要求她想好怎么去写，然后交给我。

第二天，小玲把她补充的目标计划交到了我的手里，只见上面用工整的字迹写着这样一行字：“今后，无论我取得怎样的成绩，都要戒骄戒躁，并时时提醒自己做到。”我在后面加上一句：“说到做到，才是好样的！”

四

时间一天天过去，小玲有了明显的转变，作业做得一丝不苟，我经常能看到她和同学在一起讨论问题，态度既谦虚又诚恳。七年期上学期数学期末检测，她考了95分。我把她请到办公室，问她对自己的成绩有什么想法。她羞红着脸说：“老师，你放心，我会更加严格要求自己，不再骄傲，争取更上一层楼。”听了她的话，我欣慰地笑了。接下来，小玲的数学成绩一直很稳定，对数学也渐渐产生了兴趣，课堂上她的情绪格外高涨，能够主动回答我提出的各种问题。

现在的小玲已是九年级的学生了。两年来，她养成了很强的自律能力，不仅在学习上严格要求自己，思想觉悟也有了明显提高：诚实、谦虚、诚恳，知道山外有山，人外有人。让我没料到的是，本学期改选班干部，学生一致推选她当数学科代表。

篇5：小学教师自我提高学习计划

第一，作为一名教师，既多吸收别人的好的教学经验，这就要求在平时的教育教学工作中，多听老教师的课，多向老教师求教，我在过去的几年工作中，多次到别的学校听课，通过听课，取长补短，感受很深.

第二，多做公开课，工作几年来，感受到使自己教学能力提升最快的捷径是做公开课，每次公开课，我都把教学准备工作做的很细致，老师讲的每一句话，我都打到电脑里，学生可能提出的问题，我也尽量想到，设计好一节课后，再向老教师，教研员求教，对于提出的宝贵意见，我都虚心接受，所以一节课总有一稿，二稿，三稿，甚至四稿等，在完善中，提高了自己的水平

第三.在坚持集体备课、加强同事合作、发挥群体优势时基础上,结合个人的特长,认真编写教案,教案、的编写力求形式灵活多样,同时体现学生在学习过程中的主体地位,体现师生间的交流互动,促进学生主动地、富有个性的学习。

第四,课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法,这是我在课堂教学方面提高的方向.

作为一名新课改潮流下的教师，自己感受责任重大，压力也很大，但信心十足，在今后的工作中，我将不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

篇6：教师自我提高计划

桦甸市教育局在特岗教师中开展了“一德双功一绝”活动，为了加快特岗教师的成长，更好的发挥优秀教师的传帮带的作用，学校给我们每一个特岗教师都配了师傅，希望在师傅的指导和帮助下，进一步丰富自己的专业知识、提高自已各方面素质的修养，现结合自身实际情况，我对自己今后的工作和学习制订以下计划：

1、与师傅谈心交流：师傅是一个从事教育二十多年，具有深刻的知识内涵和文化品格的经验丰富的老教师，我要时常与其交流，学习她热爱自己的岗位，热爱自己的学生，在思想上，我们要多听听师傅的教诲，如教师应该具备怎样的素质、教师的职业道德是什么，青年教师在遇到挫折时该如何面对等等。我需要师傅来给我指路，提供一些宝贵的建议。

2、班主任工作方面：向师傅学习如何做好学生工作的，如怎样处理好师生之间的关系、怎样处理好与家长的关系、怎样做他们的思想工作，怎样给他们做心理辅导和学习辅导等等。在工作中肯定会遇到很多难题，自己解决不了或者是解决不好时，我们就应该向师傅讨教，虚心学习，这样自己会收获很多。

3、在教学上，我们要学习他们如何备课，在课堂上如何组织语言、板书、驾驭课堂，以及课后的反思等等。由于我们新教师对教材把握不够，又缺乏经验，在教学中往往会遇到很多问题，所以我们一定要多多听课，吸取老教师的经验。我们新教师也要从自身的特点出发，不能照搬照抄老教师的教学设计，而是合理地借鉴，并逐渐形成自己的教学风格。只有在吸取别人丰富的经验的同时再加入自己的想法以后，我们的教学水平才能够日趋成熟，教学质量才能得到更快地提高。具体做法如下：

(1)每月向师傅提供一份典型教案(每学期三次)，请师傅指教教学方法，提高教学能力。

(2)每月至少听师傅一节课(每学期至少三次)每学期做组内汇报课一节

(3)每月至少请师傅听一节课(每学期三次)

(4)在师傅的指导下，每年完成一篇论文

(5)在师傅的指导下，每月至少写一篇教育教学反思或教育教学随笔

不管是培养自己哪一方面的素质，都离不开老教师的帮助与指导，向师傅学习，也绝不是一朝一夕之功。新教师应该正视自己的优、缺点，从自己的优势出发，在向老教师不断学习的过程中，完善自己的教学方式，争取早日成为一名合格的教师。为五中的明天而奋斗!

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