广州城市职业学院宿舍

广州城市职业学院宿舍（精选9篇）

篇1：广州城市职业学院宿舍

广州城市职业学院简介：

广州城市职业学院位于广东省广州市，是3月经广东省人民政府批准、国家教育部备案，广州市人民政府举办的专科层次普通高等院校。

学校办学历史最早可以追溯至1962年，前身分别是广州业余大学、广州市经济管理干部学院、广州市财贸管理干部学院和广州市乡镇企业管理干部学院，于20合并建校并更为现名。5月，广州市政府批准学院加挂“广州社区学院”牌子，成为广州首家社区学院。

篇2：广州城市职业学院宿舍

广州东华职业学院简介

广州东华职业学院是一所经广东省人民政府批准设立、国家教育部备案、由广东省教育厅主管的全日制普通高等专科院校。学院坐落于广州市，校园占地面积600多亩，拥有教学楼、技术楼等现代化教学设施，实训设备齐全，生活设施完善。学院聘请了广州地区高校的教授、学者以及企事业单位的高级技术人员来校任教。每专业均配有副高级以上职称的教师担任专业带头人。

篇3：广州城市职业学院宿舍

我校团委在深入调研的基础上, 开设了中国化马克思主义理论学习班 (简称学习班) 。该班是我校团学工作的品牌, 是马列原著、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等进课堂、进头脑的一种有效的学习形式, 是我校广大团员青年学习共产主义的一个重要阵地, 也是团委培养学生干部和后备干部的重要阵地, 同时, 还是我校推优入党的一个重要环节, 打造了一个高校青年学习中国化马克思主义理论的新平台。

一、我校学习班基本情况介绍

(一) 思想重视。

学校领导高度重视学习班的开办, 学校团委重视学员的遴选, 印发《关于举办“中国化马克思主义理论学习班”的通知》, 按照个人申请、院 (系) 推荐和学校择优挑选的原则, 把一大批基础好、起点高、综合素质强且具有较高思想政治觉悟和培养潜质大的优秀学生遴选出来, 组成40人的班集体。学校党委副书记骆小民同志亲自作开班动员讲话, 校党委吕泉荣书记为学习班教学文集写序, 高度肯定了学习班的意义和成果。

(二) 内容丰富。

学习班充分利用校内和校外两大优势资源, 聘请校内有着丰富的理论造诣和实践经验的教授、领导及校外知名老师为学生干部的授课, 如聘请社科部曹美菊教授讲授《马克思主义和时代精神》、聘请中山大学哲学专业博士佟建军讲授《马克思的人生追求》等。课程设置合理, 内容系统丰富, 除了系统的理论学习外, 还包括实践锻炼、参观交流、课题研究和素质拓展, 内容新、形式多、效果好。

(三) 管理规范。

学习班由团委副书记张朝华老师担任班主任, 具体负责班级管理工作。学习班还建立了团支部和班委会, 明确了班委会成员的分工, 统一班服, 制定了严格的考勤和管理制度。班委会成员在工作中发扬奉献精神, 做好老师与学员的桥梁与纽带工作, 保证了各项学习教育活动的有序开展。学习班结束后还评选若干名优秀学员。

(四) 效果显著。

学习班将老师的讲义和学生的心得编撰成册, 开通了教学网站, 建立了班级QQ群、飞信群等, 在课余时间, 学习班学员以校区为小组, 针对做为团学干部在工作中遇到的实际问题, 进行讨论、交流、学习, 起到了良好效果。学习班另外一个重要收获就是为各学院干部之间的交流与合作创造了一个新的平台。参加本期学习班的学员来自于全校各个学院, 许多学员之间原来不太熟悉、不太了解。一个学期的学习生活, 学员之间互相学习、取长补短, 加强了解, 建立了深厚的友谊, 促进了学院之间的合作和交流。

二、学习班对培养青年马克思主义者的作用

(一) 提高思想认识, 增强了学习理论的主动性、积极性和创造性

学习班以理论培训和实践活动相结合的形式, 着力加强团学干部的思想政治教育, 引导团学骨干树立远大理想, 正确把握成长成才方向, 在实践考察中锻炼学生干部分析、解决问题的能力、组织协调能力和领导能力, 进一步开阔了广大团学骨干的视野, 增进交流, 相互学习, 共同进步。通过较系统的学习, 学员们用马克思理论中国化的最新成果武装自己, 学会透过现象看本质, 在关键时刻把握住方向, 保持信仰和立场的坚定, 增强分清理论是非、政治是非的能力, 抓住问题的症结, 找到了观察问题和分析解决问题的科学方法。

(二) 树立正确“三观”, 坚定了为共产主义事业奋斗终身的理想信念。

学习班通过到广本、广钢的参观学习实践活动, 使学员进一步拓展了视野、提高了政治素质;每年寒暑假选派优秀学员组成学校“三下乡”重点团队, 到从化东坑村进行义教活动。学员们自觉投身社会实践, 在复杂的环境中经受锻炼和考验, 在实践过程中检验学习成果, 检验世界观的正确与否。通过实践, 熟悉社会, 了解国情, 磨炼意志, 增长才干, 提高素质, 使学员进一步增强了对国家和民族的责任感、使命感, 坚定了为共产主义事业奋斗终身的理想信念。

(三) 付诸实际行动, 体现了学习的实效性。

通过一个学期的学习实践活动, 使学员能以正确的立场和科学的态度来认识客观事物、把握事物发展的规律, 保持理论上、政治上的清醒和坚定。学员们通过学习, 能够自我加压, 将理论学习付诸实际行动, 学员中80%以上是党员或者入党积极分子, 100%是获得各类奖学金、优秀学生干部获得者, 坚定了“党育青年成长, 青年永跟党走”的信念。

总之, 青年马克思主义者的培养, 对于巩固和扩大党执政的青年群众基础, 对于引导当代大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人, 对于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会, 都具有重大的现实意义和深远的历史意义。我们要以战略眼光和大局意识通过各种有效的途径, 使大学生不断增强对马克思主义理论的理解和信仰, 对中国共产党的信任, 对建设中国特色社会主义的信心, 使马克思主义中国化的发展后继有人。

参考文献

[1]王员, 邬江萍.论青年马克思主义者的培养在马克思主义中国化中的战略地位[J].党史文苑 (学术版) , 2006 (22) :42—43.

[2]胡源.浅谈在大学生中培养青年马克思主义者的重要性和途径.现代农业科学, 2008年7月第15卷第七期.

[3]潘隽.“马读班”—优秀青年学习先进理论的全新平台.上海青年管理干部学院学报, 2005年第七期

[4]陈建民.高校要着力培养青年马克思主义者[J].中国高教研究, 2003 (3) :30—32.

篇4：广州城市职业学院宿舍

学校是一所隶属于四川省经济委员会的公办全日制普通高等学校，位于国家重大技术装备制造业基地——四川省德阳市（距离成都市区40余公里）。学校始建于1959年，1960〜1962年曾改办为本科院校，定名为“西南重型机电学院”，2001年成为四川省首批建立的高等职业技术学院。2005年，经省政府批准，原德阳教育学院整体并入学校，2006年12月被教育部财政部确定为全国首批（28所）国家示范性高职高专院校，确立了学校在全国高职高专院校中的领先地位。

高校宿舍是大学生生活学习的重要场所之一，也是大学生思想观念、价值取向、行为方式和审美情趣等方面的形塑空间。“春风化雨”的宿舍文化，对大学生培养有着不可替代的重要作用。

多年来，四川工程职业技术学院高度重视宿舍文化建设，把寝室作为学生文明修身的课堂，培育学生职业素养，引导学生学会做人，建设出了有较高知名度和参与度、富有教育性和稳定性的宿舍文化，破解了高校学生宿舍的管理难题，取得了显著的成效和丰硕的成果。

准确定位：理清宿舍文化建设思路

大学宿舍文化，是指学生在宿舍共同学习、生活、休息等活动中所依赖的物质环境，以及逐渐形成的独特文化氛围。它既包括宿舍的物质文化、制度文化，也包括了大学生的价值观念、行为方式、审美情趣、群体心态和校园舆论等精神文化。

健康向上的宿舍文化对大学生成长、成才有着举足轻重的重要作用。高职教育培养的是高素质高技能人才，学生宿舍文化建设也要围绕这一目标，将高职教育的特点与宿舍文化建设有机结合起来，做到有的放矢。由此，学院提出要将学生宿舍建设成为“校园文化和素质教育的根据地，创新精神和实践能力的承载体”，将宿舍文化建设的思路确定为：制度立人，完善宿舍文化建设体系；管理育人，提升宿舍文化建设品质；思想树人，创新宿舍文化活动载体；环境怡人，凸显高职人才培养特色。宿舍文化建设的具体目标是：将宿舍作为文明修身的课堂，让学生形成“良好的行为习惯，严谨的生活作风，健康的审美情趣，互助的团队精神”，培育学生职业素养，引导学生学会做人。

系统设计：探索宿舍文化建设路径

三级联动，形成宿舍文化建设机制宿舍文化建设是一个系统工程，需要学校、部门和学生相互配合，形成合力，才能达到最佳效果。为此，学院建立了“学校科学规划、统筹管理；部门协调配合、整体联动；学生自我管理、群体凝聚”的三级联动机制，很好地实现了后勤保障及时、服务功能全面、教育管理到位的整体效果。学院成立了由分管院领导任组长，学工部、总务处负责人任副组长，后勤服务中心、保卫处、团委、各系部领导为成员的学生宿舍管理委员会。各部门分工明确、密切配合、齐抓共管，形成了文化环境美化、文化活动陶冶、党团工作渗透、基础文明修身的立体网络。同时，“学生宿舍自我管理委员会”“宿舍团总支”和“宿舍党小组”，也充分发挥了学生党团员的先锋模范作用和学生的“三自”作用。

立章建制，健全宿舍文化管理制度学院建立了完善的宿舍文化规章制度，并通过考核挂钩，使其从对学生的有形管束转变成无形引导。学院先后制定了《宿舍文明建设实施意见》《学生宿舍日常行为规范》《青年文明示范点评比办法》等一整套切实可行的规章制度，其内容涵盖思想政治教育、学生行为规范、宿舍安全与卫生、物业管理、网络管理、活动开展等方面。学院还把这些制度编入《学生手册》，人手一本，组织新生学习，做到有章可循、人人知晓。并将宿舍文化建设情况与系部学生工作考核、楼栋管理工作考核和学生评优选先、推优入党、升本就业挂钩。这些制度的严格执行，既保证了安全有序的学习生活環境的建立，又形成了健康积极的宿舍氛围。

文明修身，实施职业素养培育工程学生宿舍是高校管理的难点，学生在宿舍相对于校园公众场合有着较少的言行顾忌，这将影响学生健康成长。学院结合实际，从薄弱点入手，把寝室作为课堂，推行文明修身，实施职业素养培育工程。以星级评比奖励工作为依托，开展“党员示范寝室”“最佳学风寝室”“卫生示范寝室”“最具文化氛围寝室”等特色寝室创建活动，实现“清洁、规范、文明、美观、高雅”的“五星级寝室”的具体要求与宿舍文化建设的有机统一。走进寝室，看到的是光亮整洁的地板墙面，方方正正的被子，整整齐齐的洗漱用品，床上、床下、桌上的三个“一条线”。这些都三年如一日，学生严谨的生活作风和良好的职业素养也就在这里一天天潜移默化地养成。

精心设计，创新宿舍文化活动载体学院坚持开展生动活泼、形式多样的宿舍文化活动，丰富学生的文化生活，提升学生的综合素质。一是开展以建设良好学风为内容的学风建设活动，如围绕重大事件和焦点话题开展知识宣传竞赛和辩论，评选学习标兵寝室等。二是开展以培养高尚情趣为主要内容的文艺活动，各楼舍每月开展一次大型文体活动，每年举办一次“寝室文化节”等；三是开展以党团建设为主要内容的党团组织活动，结合宿舍文化活动，实行党员定点联系寝室制度，开展团内推优入党活动；四是开展以勤工助学为内容的助学活动，开设“爱心流通站”。学院还面向各系部和班级出版《宿管中心简讯》，展示宿舍文化建设成果。

提升品质，优化宿舍文化人文环境“花草也含情、墙壁会说话”，学院分别将三个学生宿舍区域取名“松苑”“梅苑”和“竹苑”，在其周边栽种成片的松树、梅树和竹林，寄寓学子正直做人，谦虚上进。宿舍周边的无言湖、校园赋石刻群等，无不透出和谐的人文氛围和清新的学府气息。宿舍管理人员始终扮演着两种“角色”，一是“良师”，会普通话、懂电脑、举止文明、为人师表。二是“益友”，从生活细微处关心体贴学生，有求必应。各宿舍均设有文化活动室、电视放映区、贵重物品保管室、谈心室等功能房，还为学生提供代客留言、小型维修、熬药热饭等人性化服务。在宿舍形成的求同存异、互帮互助、谦让谅解的融洽关系，促进了学生健全人格身心和自尊仁爱品质的塑造。

三个对接：展示宿舍文化建设成果

实现了宿舍文化建设与高职学生思想政治教育的对接在全方位推进思想政治教育进宿舍工作方面，学院形成了两条经验：一是让先进思想文化成为主旋律。各宿舍均开辟文化活动室、报栏为学生提供报纸杂志阅读、电视播映、报刊代卖，校园广播系统覆盖全宿舍区，以正确舆论和先进思想占领宿舍文化阵地。二是实现党团工作的全覆盖。学生宿舍建设到哪里党团组织就延伸到哪里，学院在学生宿舍建立团工委和党支部，实行干部、党员定点联系学生宿舍制度，指导开展宿舍文化活动，实施“宿舍文化党员引领工程”，让思想政治工作真正做到“家”，提高了思想政治教育的针对性和实效性。

实现了宿舍文化建设与高职学生职业素养培育的结合根据统计发现，在宿舍文化建设中表现出色的寝室团队，党员、学生干部乃至获奖学金的人数都要更多，而这些大学生走上工作岗位后的表现也更为出色。去年，学院为东方汽轮机有限公司“订单”培养的71名焊接专业学生走上了工作岗位。在今年的回访中，公司上下都对这批新员工赞不绝口。除了他们扎实的专业技能外，不怕吃苦、敢于担当的敬业精神，乐于合作、一丝不苟的工作态度，也是他们获得好评的重要原因。曾经三次到学校选聘毕业生的浙江中欧电器集团总裁吴国琳看了学生寝室后兴奋地说：“这里既看得到同学的严谨，又能感受到寝室的温馨，仅凭这一点我就看到了学生的素质，对你们的学生充满了信心。”

实现了宿舍文化建设与高职学院校园文化建设的融合宿舍文化是校风、学风的晴雨表，它既是校园文化的一部分，又促进着富有内涵和特色校园文化的形成。经过多年的探索，学院领导越来越深刻地认识到，抓校风，就从良好舍风抓起；抓学风，就从杜绝学生沉迷寝室网游抓起；抓基础文明习惯，就从“六面光四条线”的寝室内务抓起……同时，学院领导也深刻地认识到，宿舍文化应是校园文化一道亮丽的风景线。所以，学院一方面通过宿舍文化建设将大学精神、大学气质、大学作风灌注到学生行为观念中。另一方面通过宿舍文化建设又能丰富校园文化内容，突出高职人才培养特色，从而实现宿舍文化和校园文化两者的有机结合和有力互促。

篇5：广州城市职业学院宿舍

目录

第一章总则

第二章会员

第三章组织机构与职能

第四章各部门职责

第五章活动经费及管理

第六章附则

第一章总则

社团（协会）名称是在院团委的领导下，由院学生社团联合会主管的，由我院爱好创业、交际、营销等的在校生组成的学生社团（协会）。

第一条本协会的目的是：探索新的人才培养模式，拓展人才培养的方式和方法，加强学生创业意识和创新能力的培养，充分激发大学生的创业热情，充分展示大学生的创业才干，为大学生进行大量的创新实践和创业尝试提供机会。

第二条在勤工俭学的前提下，我们将与社会各界的企事业单位进行广泛的合作，同时我们也和院内的勤工部、就业指导中心、家教指导与服务中心、后勤部等部门进行广泛的交流与合作。

第三条本协会的宗旨是：勇于探索，敢于创新，服务同学，奉献社会。

第四条本协会的原则是：理论联系实际，学习统一实践，一切活动要坚持合法

性与思想性、知识性与实践性、趣味性与教育性的统一，每个计划要从有利于培养“多能”人才，从建设良好校风、学风，促进大学生心理健康发展出发。

第二章会员

第一条具有我院正式学籍的，承认本协会的章程的在校生均可申请加入本协会

成为会员。凡加入本协会者，须经本人申请，由协会理事会进行讨论通过，方可成为正式会员。正式会员须交一寸免冠照片两张，填写会员申请表和个人简历一份，发给会员证，每学期交纳社员费5元。

第二条会员必须履行下列义务：

（一）努力学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论及“三个代表”的重要思想，努力学习科学文化知识，提高自己的专业水平。

（二）自觉遵守国家的法律法规及学院的各项规章制度和本协会的章程及各项规章制度。

（三）认真履行会员的职责，努力完成自己担负的任务，积极参与协会开展的各

项活动。

（四）自觉维护本协会的利益，自觉交纳会费。

第三条会员享有下列权利：

（一）参加协会的有关会议以及开展的各类活动。

（二）在协会中有选举权、被选举权和表决权。

（三）对协会及其主要负责人的工作提出意见和建议并进行监督。

第四条对表现积极的会员应通报表扬或发奖状、奖金以表示鼓励。

第五条对于一学年内无故四次不参加本协会的会议或活动的将作自动退会处

理。

第六条会员有退会的自由。若会员要求退会，必须向本协会提出申请，说明理

由，由社团总会审批并作决定是否除名。

第三章组织机构与职能

第一条本协会将设立以下机构：

会长：一名

副会长：二至三名

秘书处：秘书长一名副秘书长一至二名

组织部：部长一名副部长三至四名

外联部：部长一名副部长三至四名

宣传与策划部：部长一名副主任三至四名

网络信息部：部长一名副部长二至三名

特别团支部：支书一名

培训部：部长一名副部长三至四名

第二条会长、副会长、秘书长、团支书组成本协会的常务理事会，理事长由会

长担任，副理事长由团支书担任，其余均为成员。

第三条机构的各个职务任期为一年，届时改选。新一届协会会长、副会长由上

一届协会的理事会提出候选人，再提交协会全体会员大会进行民主选

举产生。协会其他部门的主要负责人由上一届协会理事会提名后，也

由协会全体会员大会进行民主选举产生。

第四条机构的各部门的职务可以连任，但不得超过两年；也可以兼任，但不得

超过两个。

第五条机构的各个职务中的在职人员，若是不称职，或在职期间因违反了有关的规章制度而受到处分，协会理事会有权将其罢免，并有权任命其他的代理人；若在职人员要辞职，必须写辞职报告，并交给协会理事会

审阅通过，再由院团委审批后方可离职。

第六条每年协会将从新会员中招聘若干名各部门的助理。

第四章各部门职责

一、会长（1名）：1.支持全面工作2.把握协会的发展方向

3.决策协会的重大事务4.向上级领导汇报工作

二、副会长（3名）：分管协会的其它部门

三、秘书处：1.委员会议的通知2.会议的记录3.代理会长开会

4.协调其它部门工作5.整理工作计划、工作总结

6.记录协会内部的重大事件7.写新闻稿件8.协会的财务管理

四、组织部：1.会员的招收工作2.会员的管理工作3.会员档案的整理

4.评优工作5.奖惩记录6.人事考

核

7.制度起草8.大学生素质拓展认证及备案

五、外联部：1.家教业务联系2.学生旅游业务3.拉赞助、学生兼职联系

4.与外校社团联谊5.其他业务的洽谈

六、培训部：1.开讲座2.对会员进行培训3.家教礼仪培训

4.拉赞助培训5.就业培训6.其它

培训

七、实践部：1.组织会员到工厂、企业参观2.组织会员到人才市场进行模拟应聘

八、网络信息部： 1.维护更新协会网页2.及时上传消息、新闻

3.收集信息4.下载资料

九、宣传策划部： 1.制定宣传海报、横幅2.出板报3.制作展报

第五章活动经费及管理

第一条本协会的经费来源有：会员交纳的社员费，学院对社团的专项拨款，正

当的社会资助及社会实践所得的少量经费。

第二条本协会积极开展以勤工俭学为主要方式的社会实践活动。

第三条本协会所有的经费收支情况均由秘书处进行登记收集，并上交院社团联

合进行备案管理。

第五条无论任何人，都不得以任何名义擅自挪用经费，否则，一经发现，即追

究当事人的责任。

第六条协会实行财务公开化和管理透明化的制度，并定期向上级部门汇报情况。

第六章附则

第一条 本章程的修改权和最终解释权属于本协会委员会。

第二条 本章程经批准后开始施行。

篇6：广州城市职业学院宿舍

穗城院团[2008]2号

关于印发《共青团广州城市职业学院委员会2007年工作总结及2008年工作计划》的通知

各团总支：

现将《共青团广州城市职业学院委员会2007年工作总结及2008年工作设想》印发给你们。

二OO八年一月十九日

主题词：工作总结 计划 通知 抄报：学院领导、团市委 抄送：党委办、学工部、各系党支部 学院团委办公室 2008年1月19日印发（共印40份）

才”、“学理论、知团情”等为主题的系列教育活动；精心组织团员教育评议活动，通过抓好学习教育这一重要环节，在团员青年中掀起了学习《党章》、《团章》、邓小平理论和“三个代表”重要思想、《江泽民文选》、社会主义荣辱观的高潮，团员青年的思想道德素质不断提高，进一步坚定了马克思主义的信仰，坚定了共产主义信念，增强了对改革开放和社会主义现代化建设信心，增强了对党和政府的信任。

（二）认真学习宣传贯彻十七大精神，在全院团员青年中掀起学习贯彻落实科学发展观的热潮。

十七大召开后，我们迅速行动，在全院团员青年中掀起学习贯彻落实科学发展观的热潮。如组织团员青年纷纷通过电视、广播、互联网等各种媒体收看、收听了中国共产党第十七次全国代表大会开幕式实况转播，认真聆听了胡锦涛总书记所作的工作报告；召开了“广州城市职业学院团员代表共话十七大开幕”座谈会，围绕报告广大青年纷纷畅谈了自己的感受和看法，集中表达了我院大学生庆祝十七大召开的喜悦心情；专门下发了《关于组织全院团员青年学习宣传贯彻党的十七大精神的通知》，通过组织开展“举办一次摄影展、开展“我们的时代”影像大赛、放映一周经典电影、开展一系列主题团日活动、出版一份成果汇编等“八个一”主题教育，进一步掀起学习宣传贯彻十七大精神的热潮。

求真知，立志成才。

1、开展了学院首届大学生科技发明作品大赛，共展出了35个优秀的学生课外科技发明作品，类别涵盖机电、电子、电气等各类科技发明；软件制作、职业技术工艺制作及其它发明制作等，充分展示了学院的教学成果。

2、组织开展了学院首届“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛暨第九届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品系列竞赛选拔赛，并在此基础上选送了《生日电子蜡烛》、《基于RFID证件防伪系统》等4个作品参加了第九届“挑战杯”广东省赛，并获得两项二等奖、两项三等奖的好成绩，这也是我院首次参加“挑战杯”活动，实现了“挑战杯”奖项零的突破。

3、举办了学院首届学术科技节暨首届“能工巧匠杯”大学生课外科技作品展，内容涵盖机械智能设计大赛、汽车模型设计大赛、智能电子产品比赛、班级网页设计大赛、环保园林模型比赛、城市国学讲坛、立志、修身、博学、报国主题演讲赛、辩论赛，以及世界经典名篇名段舞台剧展演等50多个子项目。据统计，本届学术科技节学生参与人数达3万人次，教师参与人数近200人，设置各种奖项120多个，300多名学生获得了各种奖项，评选出了学术科技节优秀组织奖4个。

4、组织学生积极参加首届广东省大学生课外学术科技作品系列竞赛活动。如在广东省大学生室内设计大赛中，郑欣老师指导、05级装潢设计专业的李立竞同学设计的《健力五金》和郑榕玲老师指导、李波同学设计的《回式空间－怡富之家》分别获得设计类比赛的二等奖和优胜奖；

成绩，譬如艺术团舞蹈队所表演的舞蹈《腾飞》和《梦思》在广东省首届大学生舞蹈大赛200多个参赛项目中脱颖而出，分别获得了一等奖和三等奖的好成绩，学院也获得了优秀组织奖。

（三）重视社团作用，加强分类指导。我们大力扶持学生社团的发展，成立了学生社团联合会，加强对各社团的管理，并做好社团的分类指导；建立健全了“团委搭台、社团唱戏”的活动机制，引导学生社团百花齐放，充分发挥学生社团在校园文化建设中的“半壁江山”的作用。一年来，各社团结合自身的特点和青年学生特点，经常性地组织开展了网页设计作品展、风景园林作品展、演讲赛、征文比赛、手抄报比赛、辩论赛、主持人大赛、书画大赛、棋艺大赛、英语话剧比赛、校园英语角、心理知识讲座、读书英雄交流会、话剧公演、系际篮球赛、足球赛、排球赛、校园定向越野大赛、消防安全知识竞赛、化妆晚会、交谊舞培训班等大量各具特色、丰富多彩、健康有益的校园文化活动，满足了不同层次、不同特长、不同需求同学的需要，也为同学们施展多方面的才华搭建了舞台。值得一提的是，我院学生红十字会因工作表现突出，被市红会评为首批“广州市红十字示范学校”。

三、坚持以“受教育、长才干、做贡献”为原则，青年志愿者活动和大学生社会实践活动不断深入

（一）立足校园，服务社会，大力开展青年志愿者文明创建活动。青年志愿者工作是我院精神文明建设的一面旗帜。一

我们的工作也获得上级的表彰，在广东省志愿服务20年表彰大会上，我院被授予“广东省志愿服务优秀集体”荣誉称号。被团市委授予2006度“广州十大杰出青年志愿服务集体”荣誉称号，学院青年志愿者协会一直开展的“真情暖人间〃向智障儿童献爱心活动”被授予“广州青年志愿者行动优秀项目”称号。与此同时，罗建华、方韶君、王颖、陈胜健等四位同学荣获“广州雷锋式志愿服务先进个人”荣誉称号。在12月1日举行的第八届全国少数民族传统体育运动会志愿服务表彰项目中，方韶君等24位同学获得“第八届全国少数民族传统体育运动会杰出志愿者”称号，黄美营等22位同学获得“第八届全国少数民族传统体育运动会优秀志愿者”称号，团委被授予“第八届全国少数民族传统体育运动会志愿服务工作优秀组织奖”荣誉称号。

（二）大学生社会实践活动不断深入。我们积极组织大学生开展以科技文化服务和社会调研为主要内容的社会实践活动，引导他们在服务社会的同时，接受教育，增长才干。如响应团省委和团市委的号召，积极做好“寒、暑假学生挂职锻炼”的宣传和推荐工作，组织了100多名同学到街道、企业、机关实习锻炼，收到了良好的效果；积极引导学生开展主题为“爱我学院宣传学院，我为学院做贡献”的社会实践活动；经常性组织帮教活动，如今年“六一”儿童节前夕，选派志愿支教小组，前往云浮市云安县高村镇黄沙村黄沙小学开展为期一个星

衣物6630件，并确定了20名贫困儿童作为今后的重点支助对象。力所能及地帮助在校困难学生，譬如一直开展的“纸有真情在”活动，同学们将废品回收变卖所得累积成助学基金，使部分困难在校学生得到一定的帮助。

三是做好对新生的引导和服务工作。譬如在9月份开展“关爱新同学、服务新同学”——新生服务月系列活动；开展07级新生思想状况调研活动，以便更好地掌握新生思想状况，有的放矢地开展工作。

四、坚持党建带团建，团的自身建设不断加强

一年来，我们紧紧围绕党建带团建，稳步推进团的自身建设，不断增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。

（一）深化党建带团建和团建创新工作，加大党建带团建工作力度，加大对团总支、团支部指导力度。不折不扣地执行学院党委的重大决策，不断推进团的建设。不断完善团组织架构，召开了学院第一次团员代表大会，建设好团委班子；精心调研，建设好教工团支部；完善各项制度，加大对系团总支、团支部，尤其是新生团支部的建设和指导力度。

（二）大力加强团员队伍建设。按照“团要管团，从严治团”的方针，加强对团员的教育和管理。我们坚持三会两制一课制度；做好团员组织关系的接转，特别是抓好新生团员组织关系的转入工作，同时作好团员的造册登记；每年开展团员教育评议活动，进行《团章》的学习，增强团员的团员意识和先锋模范意识；按

1进工作单位1个、十大杰出青年志愿者组织1个，省级优秀学生社团1个，院级优秀学生社团10个、先进团支部15个。他们作为优秀示范群体，集中体现了我院各级团组织、学生会组织、团员学生积极向上的精神风貌，对于弘扬正气，激励广大团员青年积极向上，奋发进取起到很好的示范作用。

（六）积极探索团建创新模式。根据团市委团建创新工作文件精神，积极探索学生社团建团模式，先后在青年志愿者协会和学生红十字会中组建了团总支。通过社团建团，为社团活动和发展提供正确的坚实保障和思想导向。杜绝了不良组织及错误思潮对青年学子的侵袭；通过社团建团，促进学生社团育人功能的实现。社团和共青团作为非正式群体与正式群体都具有育人的职能，社团在育人过程中，更多的是强调成员的兴趣、爱好、信息交流的实现，共青团在育人过程中强调了指导、鉴别和引领的功能。社团共青团的建立使两者的职能结合得更紧，社团共青团在促进社团育人彰显重要作用。通过社团建团，增强社团成员的凝聚力，发挥社团成员的积极性和智慧。社团成员来源广泛，社团建团有效避开成员广泛所带来的问题，对社团来说是一份优秀的凝结和润滑剂；通过社团建团，运作更灵活、影响更广泛、更利于交流沟通。社团共青团组织活动时间安排灵活，规模大大突破班级团支部的规模，同时社团活动更易于与社会发生联系。与此同时，社团共青团组织成员的活动范围，社会交往、交流的途径得到显著提高。通过社团建团，3习的园地、创新思维的园地、情感交流的园地、进步的良师益友。

回首过去的一年，我们取得了一定的成绩，同时也清醒地看到了自身的不足：还需不断加强青年团员学生的邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”工作；还需不断加强组织建设，不断组织并指导各系团总支、各团支部的工作；还需进一步提高团干和团员队伍的素质，进一步增强团组织的凝聚力和战斗力。我们将一如既往地高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照党的“十七大”提出的宏伟目标和对共青团工作的要求，脚踏实地、坚定不移地推进我院共青团工作！

第二部分 2008年工作计划

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，树立科学发展观，紧紧围绕学院的中心工作，全面落实学院“质量立校、人才强校、文化塑校、特色兴校”的办学理念，以加强大学生思想政治教育工作为重点，以大学生全面发展为目标，以素质教育为统揽，求真务实，开拓创新，坚持以人为本，贴近青年、贴近生活、贴近实际，团

5心为阵地，深入推进大学生“健心工程”，积极开展心理健康教育。

积极构建思想政治教育工作机制。坚持以信息网络等先进技术为手段，坚持以大学生思想政治教育基地为载体，有效开展生动活泼的理论与实践结合的思想政治教育，积极构建以人为本、全员、全程、全方位的育人机制。

（二）服务育人大局，构建和谐校园

深入推进素质教育。构建以高职特色为主、分类别、分层次的大学生素质拓展体系，围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同等四个环节全面切实展开和推进素质拓展计划，实行素质拓展认证工作。

坚持文化育人。坚持先进文化的发展方向，建设思想向上、活动丰富，既有主旋律，又有多样性，既有高品位又有层次的校园文化，继续挖掘和培养具有时代特征、高职特色、青年特点的文化品牌。以“挑战杯”为龙头，搭建科技创新的大舞台，大力推进学生课外学术科活动日常化、普及化、社会化和多样化的开展，营造浓厚学术文化氛围。

坚持实践育人。建立大学生社会实践保障体系和长效机制，争取把社会实践纳入学院的总体规划和教学大纲，引导大学生走出校门，到农村去，到社区去，到人民群众中去，积极参加社会实践和志愿服务活动，促进大学生在社会实践和志愿服务的大舞台中成长成才。

（四）完善团的工作保障体系，推进团的各项事业和谐发展。

完善工作的运行机制。重点要完善工作协调机制、项目运作机制、资源整合机制和督查反馈机制，促进各项工作的规范管理。

夯实物质基础。努力建设一个中心（学生活动中心）、三项基金（学生课外学术科技活动基金、社会实践活动基金、爱心捐助基金）、六批基地（思想政治教育基地、社会实践基地、志愿服务基地、素质拓展训练基地、学生干部培训基地、宣传网络基地）等基础设施。

加大宣传网络建设力度。努力构建集广播、网络、橱窗和板报“四位一体”的立体化宣传架构；推进“支部上网”和“网上办公”工程，加强学生团体的网络阵地建设和管理。

篇7：广州城市职业学院宿舍

【广州南洋理工职业学院专业】广州南洋理工职业学院招生网站-广州南洋理工职业学院分数线

1、按教育部要求，实行“学校负责、招办监督”的体制，原则上是在政治思想品德考核和身体健康状况检查合格、高考成绩达到省招生办公布同批录取最低控制分数线的考生中，学院根据省招生办提供的档案从高分到低分录取。

2、外语语种要求：不限。

3、男女生比例：不限。

4、招收非第一志愿考生的分数，按省招生办提供的档案从高分到低分录取。

5、对降分投档的考生的处理。如果某一专业因生源关系，为照顾开班需要降分录取的，由学院录取领导小组集体研究后向省招生办报告，由省招生办审批。

6、各专业招生人数原则上按《招生专业目录》进行，个别专业因报考人数过多或过少，学校将根据考生成绩和志愿对各专业的录取人数作相应的调整。

7、不设志愿级差。

8、各专业无加试要求。

9、考生健康标准按国家颁布的《普通高等学校体检工作指导意见》执行。

广州南洋理工职业学院重点专业:

广州南洋理工职业学院全景地图:

广州南洋理工职业学院历年分数线:

广州南洋理工职业学院报考指南:

广州南洋理工职业学院招生计划:

广州南洋理工职业学院人气校友:

篇8：广州城市职业学院宿舍

1 拓展运动的起源及发展

拓展运动的简称为拓展训练, 又称外展训练, 英文名称为OUTWARD BOUND。“拓展运动是一项集求生、惊险、刺激、娱乐和教育于一体的极限运动, 起源于二战期间的英国[1]”。据有关史料记载, 拓展训练最早起源于二战期间的英国, 当时大西洋商务船队屡屡遭德国人的袭击, 导致众多缺乏经验的年轻海员葬身海底。1950年, 在德国教育家德国人库尔特·汉恩倡议下, 在英国的威尔士岛上创办了“阿伯德威海上学校”, 训练年轻海员在海上的生存能力和轮船触礁后的生存技巧, 锻炼他们的身体, 锤炼他们的意志。战争结束后, 许多人认为这种训练仍然可以保留。“于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来, 训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体[2]”。

拓展运动发展极为迅速, 20世纪70年代传入美国, 20世纪90年代进入亚洲。1995年, 拓展运动由台湾、香港传入中国大陆, 并在北京、上海、广州等一些城市迅速发展起来。但是由于人们对拓展运动还缺乏足够的认知, 导致拓展运动在我国的发展一直处于不愠不火的状态, 在高校中的发展也是举步维艰。近些年来, 随着经济生活水平的不断提升, 人们对拓展运动的认知不断加深及其项目自身的不断创新与发展, 各地的拓展培训公司和训练基地如雨后春笋般建立, 部分高校也开始逐渐将拓展运动引入到体育课程教学当中。

2 拓展运动的锻炼价值和社会功能

拓展运动是新兴的体育运动项目, 由于引入我国的时间较晚, 我国仅有少数高校的体育课程开展拓展运动, 但是这并不能埋没拓展运动的社会功能价值。“有关研究显示, 在参加拓展运动的大学生中, 有81.25%的人认为自己的综合素质得到显著提升, 其中人际技能、团队合作能力和精神提升最为显著 (为95.6%) , 分析解决问题的能力和领导潜能也提升明显 (为76.8%) [3]”。由此可见, 拓展运动具有较强的锻炼价值和社会功能。

2.1 强身健体, 增强智力

拓展运动是一项需要智力和体力的运动项目, 通常在户外开展拓展运动, 这对参与的练习者的体力和智力都有一定的要求。拓展运动有很多项目, 诸如双人项目:盲人闯雷阵、巧解绳结等;沟通项目:孤岛求生、信息传递等;团队协作项目:快速传球、翻阅求生墙、信任背摔等。经常参加拓展运动运动能够很好地提高参与者的身体素质, 起到强身健体、增强智力的良好作用。

2.2 挖掘自身潜能, 增强自我效能感

21世纪是知识高度发展的时代, 人才竞争在社会的发展中占据主导地位。众多的单位对人才的综合素质要求越来越高, 激烈的社会竞争要求个体不但具备良好的体力、智力, 还必须要足够强大的心理承受能力。拓展运动的项目都具有一定的难度, 充分考验参与者的心理承受能力, 要求参与者在运动过程中充分挖掘自身潜能, 不断超越自我。在高校体育课程中开设拓展运动, 有助于发挥学生的主体作用, 充分调动学生的主观能动性, 克服困难, 磨练自己的毅力, 增强自我效能感。“通过拓展训练, 有助于大学生开发自我潜能, 迎接社会挑战, 并以务实的精神, 正视理想自我与现实的差距, 培养对挫折的承受能力和积极进取的人生态度, 使当代大学生的社会化在其自我认识不断完善的过程中得以顺利实现[4]”。

2.3 增强团队合作意识, 构建和谐人际关系

“沟通与人际交往技能、创新思维、领导潜能、团队合作技能与精神、分析解决问题的能力等, 既是当代大学生社会化的目标, 也是影响事业成功的关键因素[5]”。拓展运动中有众多的双人、多人和团队协作项目, 这就要求参与者具备一定的团队协作意识, 学会与他人合作, 在参与运动的过程中要多多交流经验、分享心得, 这非常有助于提高当代大学生的个体认知能力, 培养良好的沟通和合作技巧。学生在相互合作的过程中学会尊重他人、理解他人, 这对于构建和谐的人际关系, 提高学生的社会适应功能也是非常有益的。

3 高职院校开设拓展运动的必要性

拓展运动作为一种新兴的体育运动项目, 在培养学生的团队意识、提升自我效能感等方面具有其他体育运动项目无可比拟的优势, 然后, 目前在我国拓展运动的开展情况却不容乐观, 对其功能性的开发还远远不足, 这对于该项目的长远发展极为不利。而且, 在广州市众多高职院校中, 很少开设此项目。因此, 将拓展运动引入高职体育课程, 目的是为了更好地发展拓展运动这一新兴体育运动项目, 促进高校体育课程教学的改革。充分利用当前高职院校教育资源对拓展运动进行发展, 在学生在参与拓展运动的过程充分展示自我, 体验运动乐趣, 培养团队协作意识, 构建和谐人际关系, 为学生未来的发展打下坚实的身心基础。

4 高职院校引入拓展运动的措施

拓展运动引入高职院校体育课程教学是当前高校体育教学改革的大势所趋, 如何有效地将拓展运动引入高职院校体育课堂教学是目前中众多学者研究的课题之一。笔者结合自身的拓展运动经验和教学经验, 以广东青年职业学院为例, 针对当前高职院校的实际情况, 为高职院校引入拓展运动提出一些合理性的意见。

4.1 加强拓展运动场地和师资建设

体育运动的发展离不开场地器材和师资队伍的配备与建设。高职院校开展拓展运动需要一定的场地器材和专业化的师资队伍作为保障, 拓展运动的场地设施要求不高, 但是也需要一定的场地和设施, 拓展运动的教师应该具备一定的拓展运动经历和拓展运动设计教学能力。因此, 高职院校应该对场地设施投入一定的资金力度, 培养和储备拓展运动优秀师资力量, 定期输送教师到拓展训练中心进行学习, 不断提高自身的拓展运动教学能力, 科学合理设计出适合当代大学生需求的拓展运动内容, 满足学生的实际体育需求。

4.2 合理选择教学内容, 加强项目管理和评价

广州市高职院校中开设拓展运动的院校几乎为零, 因此在教学内容的选择和设计上几乎没有任何经验可言, 需要各自高校体育教师不断探寻摸索, 寻找适合自己身学校发展的拓展运动项目。高校拓展运动课程要以发展学生的身体素质, 培养学生团队协作意识, 提高学生的综合素质为主要目的, 科学合理设计出强度和运动量都合适的教学内容。另外, 拓展运动具有一定的危险性, 应该在教学中引起高度的重视, 确保学生的人身安全。

参考文献

[1]李国岩.从拓展运动的特点和功能谈其普及和发展前景[J].山东体育科技, 2005, 27 (4) :48-49.

[2]孙辉, 陈海波.谈拓展运动在学校体育中的开展[J].中国学校体育, 2003 (6) :18.

[3]周芳, 费英勤.论职业导向的拓展训练方法在大学教育中的应用[J].中国高等医学教育, 2003 (4) :55-56.

[4]祝建华.网际互动对大学生社会化的影响分析[J].杭州师范学院学报 (人文社会科学版) , 2001 (5) :39-43.

篇9：广州城市职业学院宿舍

服务地方经济：根据市场需求设专业

为了适应地方经济的发展，广州南洋理工职业学院成立了由教育专家、地方行政领导和企业行业专业人员参加的校企结合的专业设置指导委员会，每年利用地处广州地区的地理优势以及与珠三角地区近千家企业建立的网络信息等便利条件，深入企业、就业市场调研，了解、分析行业发展及相关领域的就业前景，结合自身办学条件，制订出详细的新专业设置可行性报告及教学计划。

近年来，根据市场对人才的需求，学院有计划、有步骤地进行专业调整，形成了以数控技术应用、汽车运用及维修、模具设计与制造、计算机及运用、电子技术应用、服装设计与营销等专业为龙头，带动电子商务、市场营销、物流管理、经济管理、工艺美术、商务英语、会计电算化等文、经、管均衡发展的特色专业。学院的汽车专业在广东省民办高校中开设最早，面对广东汽车市场，学院加强教师、教材、实训设备的配套建设，力求把汽车专业办成学院的品牌专业。

目前，汽车专业已有1000多名在校生，成为学院的龙头专业之一。2005至2007年，汽车专业毕业生深受用人单位的青睐，早早地就被广骏集团、广州本田、东风雪铁龙、广东新协力汽车集团等国内外大型企业全聘上岗，用人单位对他们的业务能力非常满意。

突出高职特色：构建完善的教学和课程体系

高职教育要培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质、高技能的人才，要实现这一培养目标，提高学生的就业竞争力，就必须深化教育教学改革，突出学生实践能力的培养。

实训基地建设瞄准一流水平几年来，广州南洋理工职业学院努力探索以培养职业能力为主线的教学体系，相继投入巨额资金建设校内实验、实训、实习基地，现建成了专门的汽车检测与维修、车钳工、服装设计、电子电工、可编程序控制技术、网络软件设计等50多个实验室、实训室，以及为教学服务的计算机中心和电教中心。今年，学院又投入数百万元进一步完善实验室，新建了CAD服装设计室、数控加工中心、自动控制室和电力电子实验室等一批先进的实验室，为学生创建了良好的实验、实训、实习条件。

合理安排实践教学环节学院实践性教学环节与理论教学的学时比达到职业教育的要求，实践课时占40％以上。同时，学院还建立了与理论教学体系配套的实践教学体系。以汽车类专业为例，这个体系把学生能力培养分为基本操作原理掌握、基本操作技能训练、动手能力和职业能力培养、独立工作能力和创新意识培养4个层次10多个环节。根据不同层次的特点分别采取讲授、讨论、演示、示范操作、指导练习等教学方法。同时在学生中成立与专业相关的协会，如汽车协会、电子协会、计算机协会等，由任课教师指导，根据课程设置特点和培养目标开辟课题和开发项目，由会员进行具体操作。

建立“五大板块”新课程体系根据“厚基础，宽专业，突出实践环节”的指导原则，广州南洋理工职业学院打破了传统的文化课、专业基础课、专业课三个模块课程体系，建立了符合高职教育培养目标的“五大板块”的新课程体系，包括公共课、职业基础、职业技术、选修课、职业认证及实训。在职业基础课模块上，坚持“先学后教，当堂训练”的原则，总结出“学、疑、议、讲、练”的教学模式，把思维能力与解题能力作为课堂教学的两个核心，做到堂堂清、周周清、月月清；在职业技术模块上，采用“大界面，小窗口，工具箱”的教学方式；在职业认证及实训模块上，严格按专业标准进行实际操作训练；在公共课和选修课模块的教学上，摒弃注入式教学，采用“小专题”探究合作的方法或“情境创设”的方法，让学生自主学习。

“订单式”教学效果显著近年来，广州南洋理工职业学院还不断尝试“校企联合办学”及“订单式”教学。一方面学院在企业建立“实习基地”，实现了一个专业配套一个以上校外实习基地。如今，学院已在广州本田发动机、深圳神舟电脑、广州花园酒店等一百多家企业建立了“实习基地”，定向为企业培养人才，许多学生毕业时就直接被这些企业聘用。

以能力为本位：培养更多高素质产业才人

以能力为本位，注重考评学生的技术和技能水平及实践能力是高职教育与其他类型、层次教育的显著区别，也是高职教育培养目标的必然要求。

教学考评突出技术技能性南洋学院一直坚持实施技术技能相结合的教学考评办法，始终坚持以能力为本位，以培养学生的实践能力为出发点来组织教学。改变了过去“一张试卷定成绩”的偏颇做法，以培养学生专业技能与职业素质为重点，注重专业技术水平和职业能力的考评。为此，学院多年来坚持引进和培养有机结合，组建了一支数量多、质量高，既懂教学又懂生产技术的专兼职、老中青相结合的“双师型”教师队伍，根据市场人才需求和岗位要求，为各专业开设了3至4个适用技能模块，并以此作为学生技术水平和职业能力考评的依据。在整体教学过程注重恰当渗透职业资格考试教育，力求让学生在毕业离校时获得学历证书和相应的职业资格证书，同时把学生取得“双证”率作为考评教学质量的重要依据。目前，学院实现了一个专业配套一个以上的考证项目，已设有计算机高新技术、服装设计等80多个职业技术证书考试站点，实行计算机、服装设计、电工、会计、施工员、报关员、人力资源管理师等职业技术考证考试制度。每年学院组织学生考证，通过率高达80％以上。

持续优化教育资源广州南洋理工职业学院始终坚持教育质量第一的原则，不断进行教学研究、教学创新，建设优质专业、优质课程，强化学生技能训练和职业能力培养，历经24载，取得了优异成绩，为国家培养了中、高级应用型人才10万余人，为广东省建设教育强省和文化大省的宏伟目标输送了一批批重要的生力军。

自1985年起，学院获得了“广东省十佳民办高等院校”、“全国教育教学管理示范高校”、“广东大学生创业实践示范基地”、“全国首批十所就业型重点大学”、“广东省民办高校就业竞争力十强”、“全国就业实训精品课件（课程）工程示范单位”等荣誉，赢得了教育主管部门的充分肯定，也赢得了学生、家长和社会的广泛信赖。