奉化市实验中学

奉化市实验中学（共6篇）

篇1：奉化市实验中学

2010学第二学期

三新学校中学语文教研组工作计划

一、指导思想

在新课程背景下，以教导处工作计划为指导，以课堂教学研究为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素质，努力提高课堂教学效益。

二、工作目标

1.课堂教学：加强课堂教学研究，提高教师课堂教学能力，促进教师专业化发展。

2.教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平。

3.常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、评价五个环节的工作质量。

4.教学成绩：合格率、优秀率、各班语文成绩有提高。

三、主要措施

（一）以课例为载体，认真开展校本研修活动。

1.在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章。根据教导处计划，本学期重点开展校本研修活动，提高教研实效。我们努力在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。充分利用每两周一次的教研活动，以“一课多磨”为主要形式，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。组内教师积极参与听课评课活动。每位教师边听边思，积极评议，在互听互评中发现问题、解决问题，在反思总结中积极探索“轻负担，高质量”的教学策略。

2.聚焦课堂，人人参与。每月安排一个年级针对不同的研究主题进行公开课展示。展示公开课采用“教研组定内容，由备课组的一名教师独立备课，全体语文老师共同讨论、交流，形成教案，进行试教。接着派教师向全校语文教师汇报展示，课后一起评课，写教学反思，并在教研组进行研讨交流。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、全体教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评价。使集体备课做到有计划、有准备、有检查（备课的初稿、定稿）有总结、有效果。把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。通过听课、评课活动，使教师在听的过程中学习，在评的过程中反思，以促使每一位教师加速成长。

3.活动要点。

活动程序：确定主题—个体备课—交互说课—上课评课—反思修正—达成共识—组内推广—建立档案。

活动主题：以“轻负担，高质量”为总目标，努力构建有效课堂，追求教学实效。为此，确立本学期的研修主题为：

六年级：怎样激发学困生的学习兴趣，全面提高教学质量，篇目《马来的雨》，主教左洋洋。七年级：如何指导学生合作学习，提高课堂教学的有效性，篇目《七根火柴》，主教段亮。八年级：有效提高学生的自主阅读能力，篇目《〈达·芬奇最后的晚餐〉》，主教丁宏波。九年级：如何让学生的作文靓起来（写作的开头艺术），主教姚瑶。

（二）严抓常规教学，努力提高课堂教学的有效性。

认真落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。主要做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。坚持教学常规检查，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

1．备课：继续实行提前一周备课制度，提倡在上课前一天进行二次备课。每课时教案应该以教材分析为基础，包括教学三维目标、教学过程、教学方法、课堂训练、分层作业等内容。教师按要求书写备课。坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。

2．上课：学科教师要坚持向课堂40分钟要质量，加强课堂教学有效性的研究，提高课堂教学效率。教师既要规范自己的教学行为，更要加强对学生学习习惯的培养。规范学生课堂常规，纠正不正确的读、写、坐的姿势，对学生违反课堂纪律的现象要及时发现及时处理。教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

3．作业与辅导：加强作业有效性的研究，抓实、抓好布置、批改作业、辅导与检测反馈等环节。作业要根据新课程的要求，遵循针对性、经典性、开放性、选择性、探究性和实践性，作业批改反馈要及时，重视学困生的个别辅导，促进学生间学业水平的均衡发展。

4．考试：要按照单元内容及时进行单元考试，教师要认真做好单元测试质量分析，针对单元考试中出现的问题采取有效措施加以解决。

（三）加强教研论文撰写工作。

以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

四、主要安排：

二月：

1．传达学校教研组长会议精神。

2．研讨教研组校本研修计划及制度。

3．各备课组长制订备课组计划。

4．下发研究课材料。

5.开学常规检查。

三月：

1．七年级主题研修活动。

2．3．

4．5． 三月常规检查。

四月：

1．做好期中复习、命题、批卷、反思工作。

2．六年级主题研修活动。

3．4．四月常规检查。

五月：

1.八年级主题研修活动。

2.3.五月常规检查。

六月

1．九年级主题研修活动。

2．做好期末复习、考试、批卷、反思工作。

3.小课题总结、整合并形成文字。

篇2：奉化市实验中学

（2011年至 2015年）

一、校情分析：

从化市第五中学创办于1980年，原为完全中学，2003年后成为高级中学，现有教学班36个，学生1800余人,教职员工147人，其中中学高级教师29人，中级教师81人。学校有1人参加省级骨干教师培训，有市级名班主任2人。2005年被评为广州市一级学校，2007年被评为广东省一级学校，2011年顺利通过广东省普通高中教学水平评估并获优秀等次。学校近年先后获得的荣誉有：“广东省中小学教师继续教育校本培训示范学校”，“《广东教育》理事单位”，“广州市家长学校示范校”，“广州市教育工会先进教职工之家”，“广州市安全文明校园”，广州市“学校民主管理工作三星级单位”，广州市“健康促进学校（铜奖）”。

我校在上级领导的关心支持下，按照“高起点规划、高层次办学、高标准育人”的总体发展思路，秉承“以人为本、全面育人、和谐发展”的办学理念，依照“硬件是基础，软件是保证，教师是关键”的方针，一边加强教育信息化工程建设，加快远程教育资源的开发，推进信息技术与学科教学的整合；一边充分利用现代远程教育资源，开展了系列教育教学活动，教学质量稳步提高，办学特色日益凸显，社会声誉不断提高。

为了创设与优化现代教育技术环境，学校陆续投入资金用于现代教育技术设施建设，教学设施设备比较完善，其配备与学校规模相适应，能满足新课程教学的要求。学校建有局域网，光缆连接学校教学楼、图书馆、科学馆、实验楼、校内所有的多媒体教室、办公室。依托校园网络中心平台，建成并配备了下列电教设施：学生电子阅览室1间，教学设施较齐全

教研，建立信息化的评价策略促进教师专业化发展，多层次、多方位地推动校园管理、校本培训和课堂教学的信息化。促进我校教育现代化建设，培养更多更好的具有创新精神和实践能力的高素质人才，本着从实际出发的原则，实行高标准规划，分步骤实施的思路，坚持管理与教学并用，开发与建设同步的战略，以积极的态度、饱满的热情，将学校建设成具有综合性网络应用环境的数字化校园。

三、发展目标：

（一）总目标：

构建信息化环境，争创广东省现代教育技术实验学校。通过五年的建设，做到硬件设施配置到位，软件面向教师和学生，构建学校现代教育技术网络，使其运用于日常教育教学和学校管理，并逐步得到完善。进一步推进信息技术环境下网络教研的探索，通过网络教研促教师成长，提高教学质量；完善校园管理数字化系统，提高管理效益。

（二）具体目标：

1、合理配置现代教育技术设备，五年内不断更新每个教室配备的多媒体教学平台，构建一个具有教学科研平台、资源平台、信息交流平台和管理平台等多种功能，集软件系统和硬件设备于一体的综合性校园网络应用环境，让学校的每一间教室、每一间办公室都能接通网络，按照省级现代教育技术实验校的标准建立现代化的教育教学环境。

2、继续加强对教师现代教育技术的培训，全面提高教师和学生运用计算机和信息网络进行工作、教学和学习的能力。开展基于网络信息平台促进教师专业化发展的研究，做好课题结题和研究成果的推广应用。

3、不断推进校园网络文化建设。加强与三学苑教育网合作，将“从化市第五中学网站”打造成校园文化的平台，建设成为一流的校园网站，2、重新整合学校的网站，力求更方便、及时的提供各种资讯和教育资源给老师、家长和学生。

3、做好教育部国家重点子课题《搭建网络信息平台 促进教师专业化发展》的结题工作。与研修共同体学校实现网上交流互动。以课题带动，利用网络信息技术平台促进教师专业化发展。

4、开展网上教研，促进校本研究工作的推进，同时抓好课题的深入研究。

5、进一步完善校本资源库建设，有计划的对教师的课堂进行实录研究和存储。

6、组织参加上级信息技术与课程整合研讨课、电教录像竞赛课、教育技术成果评优等研究活动。

（二）2011年—2012年：

1、完成校园视频系统的建设。逐步更新教室多媒体设备。

2、加强所有学科的教学案例、教学课件等教学资源库的建设，并使教师能通过资源库可以方便共享和再加工。

3、建立校园博客群，每位老师建立自己的网上博客，利用博客反思教学，交流学习。

4、探索信息技术和学科整合的新模式，通过实验探索利用现代教育技术全面提高学生综合素质和创新能力的有效的教育模式并将信息技术融合在学科的教学中、落实在教师的专业发展中、体现在学校的日常管理中。

5、继续搞好专题研究工作以及成果推广工作。

（三）2012年—2013年：

1、完成教室多媒体设备的更新工作。

五、保障措施：

现代教育技术是当代基础教育教学改革的一项核心内容，要实现我校现代教育技术发展的总目标，必须要有强硬措施：

1、加强组织领导

教育信息化工程是一项具有开拓创新的工程，是需要广大师生共同参与、锐意进取的一项新的事业。为此，学校专门成立了以校长为首的信息化工作小组。

组长： 陈宇航（校长）

副组长： 赵如松、李建波、李剑名、谢巨潮

成员： 朱锦才、白石斌、卢国森、屈柏河、邝国华、林 芬、骆健钊、廖元胜、陆 真、潘建英、李少连、黄志凌、殷丽梅、胡丽娟、徐焕玲、邱绍升、周其培、汤 韬、徐永锋、殷溢添、陈亚畴。

2、加快硬件建设

加大投入，搞好现代教育技术的基础设施建设。我校信息化建设的经费以政府的财政投入为主，学校预算时，安排专项经费用于教育信息化建设、维护和发展。及时申报购买和维护信息技术设备，完善信息技术各类设施。每学期期末由学校总务处、教务处和技术学科组联合检查现有电教设备，登记备案；学期开学初及时向上级有关部门申报所需添置或更换的电教设备。在学校的日常工作中要确保现代教育技术设备的维护费用优先安排。在现代教育技术基础设施建设上要确保设计超前、设备先进、规模达标、配套完整。

3、完善管理制度

制定相关制度，明确管理人员的职责、权限；定期做好设备的清查核

把检查教师运用信息技术的情况，作为年终个人考核、评职称、晋升、奖惩的的重要指标。

六、附则：

1、本规划是我校现代教育技术工作的五年发展规划，由于时间较长，而科学技术发展又很快，在实施过程中，应适应形势发展而作相应调整和进一步的完善。

2、规划中的实施步骤是一个工作安排的计划，而在实际实施过程中如条件允许和需要提前完成的工作，可以提前实施。

3、本规划是我校现代教育技术工作的发展总体规划，在实施过程中每实施一步都要制订相应的阶段性实施方案。

篇3：兴化市阳山学校阳山实验小学

阳山学校实行九年一贯制教学，现有20个教学班，师生员工1000名。 学校拥有校园计算机网络系统、多媒体教学系统、闭路电视系统、图书馆、 阅览室、硬质标准篮球场、绿色田径场、学生餐厅、公寓等齐全完备的教 学、生活设施。

多年来，学校锐意改革、奋发进取、励精图治，逐步营建了 “勤奋、守 纪、健体、笃行"的良好校风，打造了一支知识广、能力强、闯劲足，以骨 干教师为龙头，以青年教师为主体的师资队伍。

2002年秋，兴化市阳山学校专辟校区还创办了阳山学校双语寄宿班， 后经市教育局批准更名为“兴化市阳山实验小学"。学校坚持"以人为本， 全面发展”的办学宗旨，更提出了 “生活自理，行为自律.求知自学，作人 自强，管理自主，育世纪英才;以德立校，以法治校，以能创校，以勤持 校，以绩强校，五以齐举.创一流学校"的奋斗口号，努力构筑为每个学生 终身发展奠定基础的平台，将以学生为本的教育真义化为实践。

这里，清幽雅致的校园环境营造出读书修身的良好氛围;优厚的食宿条 件免除了家长的后顾之忧;严格的教学管理，精干的师资队伍为提高学生的 学习成绩提供了强劲的保证;开放民主的生活管理锻造出学生自理自立的优 秀品质;丰富多彩的班队活动、主题实践活动活跃了学生的校园生活;充满 人文关怀的教育润泽着颗颗童心，呵护着株株幼苗……。

春华秋实。在阳山学校这块热土上，师生们辛勤地耕耘，愉快地生活， 洒下了一路汗水，留下了一路欢歌，也收获着成功的喜悦。近年来，学校先 后荣获"全国中小学生安全知识竞赛”、“全国中小学生公民道德法律知识竞赛”、“全国中小学生环保知识竞赛”优秀缉织奖，被确认为“江苏省现代教育技术实验学校”、“泰州市优秀 家长学校" 、"江苏省科技教育先进集体"、"泰州市绿色学校”, “兴化市合格学校"、“兴化市艺术教育先进 学校“、”兴化市安全教育示范学校"……

篇4：奉化市实验中学

【关键词】鲁迅 作品 中学语文 教学 重要性

经笔者统计，在人教版初中语文全册教材中，共收录了鲁迅先生的10部作品，分别为《风筝》《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与〈山海经〉》《朝花夕拾》《 藤野先生》《雪》《故乡》《中国人失掉自信力了吗》《 孔乙己》。基本上每一学期的语文教材，都会出现鲁迅先生的一至两部作品，比如在七年级下册的第一单元收录了《从百草园到三味书屋》，而第四单元则收录了《社戏》。这样的情况也同样出现了在八年级上册的语文课本中。可以说，鲁迅是整个人教版语文教材中收录作品较多的作家，足可见其作品对中学语文教学的重要。而本文拟从鲁迅生平及对其创作的影响、鲁迅作品的思想性和艺术性分析及鲁迅作品对中学语文教学的重要价值三个方面出发，论述鲁迅作品对中学语文教学的重要性。

一、鲁迅生平及对其创作的影响

鲁迅，原名周樟寿，字豫才，后改名周树人，浙江绍兴人，生于1881年9月25日，卒于1936年10月19日。“鲁迅”，是他在1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。从整个中国现当代文学史出发，鲁迅可谓是中国现代文学的奠基人、中国现代学术的开创者，他在创作的成就体现在杂文、短中篇小说、文学、思想和社会评论、古代典籍校勘与研究、散文、现代散文诗、旧体诗、外国文学与学术翻译作品等多个方面。

他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展产生了积极的影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。鲁迅堪称现代中国的民族魂，他的精神深刻影响着他的读者、研究者，以至一代又一代的中国现代作家、现代知识分子。他的文学创作为中国现代文学的发展奠定了深厚的基础，他的《中国小说史略》开创了中国现代学术领域。同时，鲁迅又是20世纪世界文化巨人之一。他创造了“内外两面，都和世界的时代思潮合流，而又并未梏亡中国的民族性”，并具有独特的个人风格的“现今想要参与世界上的事业的中国人”的文学。他与同时期的世界杰出的思想家和文学家一样，在关注本民族的同时，也在关注着人类共同面临的问题，并做出了自己的独特贡献。毛泽东曾这样评价他：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。” 从中可见鲁迅对于中华民族的重要价值。

鲁迅出生在浙江绍兴。因父亲长期患病致使家庭经济条件日渐衰败，在他13岁的时候已经需要经常出入当铺，当掉家中值钱的家当才能够换取父亲的医药费。这样的童年遭遇，在幼年鲁迅的心灵上留下了抹不去的伤痕，使得他对人、对事都有一种异常的敏感。随后，鲁迅依靠自身的不懈努力获得了去日本深造的机会。或许是父亲被病痛折磨的经历深深地印刻在了鲁迅心中，于是他开始了自己的学医之旅，但一次心灵上的震撼，让他明白了，相比起肉体上的痛苦，心灵上的麻木对人才是更加致命的，于是他放弃了医学救人的心愿，而拿起了手中的笔墨，开始了以文学疗愈心灵的文学创作之旅。

可以说，带有伤痛性经历的童年经验，使得鲁迅可以更加敏锐地捕捉到生活中的一些细节，让他在塑造人物形象和架构故事时更加的游刃有余，为他日常创作出大量优秀的作品奠定了基础。

二、鲁迅作品的思想性和艺术性分析

《风筝》《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与〈山海经〉》《朝花夕拾》《藤野先生》《雪》《故乡》《中国人失掉自信力了吗》《 孔乙己》这10部收录在人教版初中语文全册教材中的作品，从体裁上看既有小说、散文，也有人物传记和杂文，每一篇作品都具有着高度的思想和艺术性，都代表着鲁迅在文学创作上的成就。具体而言，鲁迅作品具有的思想性和艺术性体现在：

（一）作品的思想性。

1、对封建制度和礼教地彻底揭露和批判。在《故乡》中，天真单纯、诚实善良的少年闰土，最终却变成了可以开口说出“老爷”二字的麻木中年人，一个人之所以有如此巨大的转变，都是因为封建制度和礼教对其的戕害；在《孔乙己》中，鲁迅同样为我们展示了在封建制度和礼教面前，迂腐的孔乙己如何一步步的遭受迫害最终下落不明；而在《中国人失掉自信力了吗》一文中，鲁迅更是从中国人麻木、冷漠的精神世界出发，对封建制度和礼教做出了无情地揭示和批判。关于鲁迅作品对封建制度和礼教地彻底揭露和批判，笔者以为这是其创作中最鲜明的思想性体现。为了淋漓尽致地展现封建制度和封建礼教对人的戕害，鲁迅通常会为展现一个人前后截然不同的两种精神状态，前期的人物形象经常是上进的、单纯的、乐观积极的，在他们身上体现着善与美，这些人物形象甚至代表是中国先进力量的代表，但随着作品的不断深入，这些人物形象往往在精神层面会发生一个巨大的改变，一直到最后变成麻木的、冷漠的、不为自己的困苦处境所动的人群，他们是封建制度和封建礼教的受害者，但同时，他们也是封建旧制度和封建就礼教的维护者，他们既是受害者同时也是害人者。

2、对国民劣根性地严厉批判。鲁迅作品这一思想性的体现异常深远，甚至可以说直到当代、直到目前，其作品对国民劣根性地批判依然具有重要意义。《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅就中国人的自信问题做出的解读，他以自己手中的文字为我们展现了中国人的精神世界，于无声处对扎根在心底的国民劣根性做出了严厉地批判。而《故乡》一文，既有对封建旧制度、旧礼教的批判，同时也有对国民劣根性地严厉批判，这集中表现在闰土这个人物形象身上。原本的闰土，是一个单纯质朴的少年，但因为对等级制、尊卑制的麻木认同，使他竟称呼我为“老爷”，国民劣根性对人在精神上的迫害跃然纸上。

以上两个方面，是鲁迅作品思想性最主要的体现，也是在中学语文课堂教学中，需要在向学生讲解鲁迅相关作品时特别需要注意的方面。只有让学生深入掌握了鲁迅作品的深刻思想内涵，才能让学生更加全面、准确地解读鲁迅作品。

（二）作品的艺术性。

1、语言精准凝练。鲁迅的作品，其语言的精准凝练不可不谓是其作品艺术性的一大特点。纵观《风筝》《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与〈山海经〉》《朝花夕拾》《藤野先生》《雪》《故乡》《中国人失掉自信力了吗》《 孔乙己》这10部作品，仔细阅读后不难发现，作品中作者的遣词造句是非常精准和凝练的，甚至连一个多余的字眼都没有出现。对于这一艺术性特点的把握，不但可以令学生更好、更快地进入鲁迅的作品世界，更能有利用锻炼和培养学生自身的写作能力，有利于他们对语言准确性和凝练性的掌握。

2、题材上的重大突破。在中国的文学作品中，有大量的作品将关注的目光聚集在帝王将相、才子佳人或者是绿林好汉身上。但鲁迅的作品，却摒弃了这些传统的小说题材，转而将自己的笔触集中在展现日常人的日常生活上，并从他们的命运中去揭示和批判中国传统文化的糟粕部分和不合理的方面，这不得不说是鲁迅作品在艺术性上的又一个特点。

3、巧妙的故事结构。鲁迅是个极有天赋的现实主义作家，他笔下的作品常常以匠心独具的结构和情节来吸引读者的关注。《朝花夕拾》《藤野先生》这两部 作品是鲁迅怀念对自己有深刻记忆的事和人的作品，作品情感真挚且丰沛，作品的结构展开也是非常巧妙的。而《故乡》《 孔乙己》等作品，通过一个又一个 故事的巧妙连接，将作者的写作主旨一一展现了出来。

鲁迅是中国现代文学的创始者、集大成者，他的作品经得起时间和读者的不断解读，这与他作品中具有的思想性和艺术性是分不开。

三、鲁迅作品对初中语文教学的重要价值

在上面的论述中，笔者已经提到了在人教版语文全册教材中，鲁迅作品收录的相关情况，从中可见其创作对初中语文教学的重要价值。笔者以为，鲁迅作品对初中语文教学的重要价值，主要体现在以下几个方面：

首先，让学生欣赏真正优秀的文学作品。鲁迅在中国现当代文学史中有着举足轻重的地位，他的作品一定程度上代表着中国现当代文学的水平。让如此优秀的作家作品进入初中语文教学课堂，不仅可以让学生接触真正优秀的中国语言文学作品，还可以提升学生对语文作品的鉴赏能力。通过对鲁迅作品的学习，对学生而言，既是一次精神层面的洗礼，同时也可以在实际的写作能力上面给予他们以锻炼与提升。

其次，掌握作品深刻内涵，对人性有更加全面的理解。鲁迅的作品，有着深刻的思想内涵和艺术内涵，在语文课堂的教学实践中，应该全面、客观和准确的将这些思想内涵和艺术内涵教授给学生，令他们可以对鲁迅作品有一个更加深入的理解。而从鲁迅的作品中，可以让学生对深层次的人性有所了解，从而有利用引导他们形成正确的人生观、世界观和价值观，更能深入的理解人、理解生活。笔者以为，这一点将是鲁迅作品对初中语文教学最重要的价值所在。

第三，一定程度上开启学生对文学作品的阅读和写作兴趣。鲁迅的文学世界是丰富的，他的作品是经得起时间考验的。不同的学生可以从中收获到不同层面的对文学作品的理解，从而在一定程度上开启学生对文学作品的阅读和写作兴趣。相较于机械化、模式化地将语文知识硬性地灌输给学生，笔者以为“润物细无声”的方式更有利于语文教学工作的开展，对于鲁迅作品的学习和欣赏，无疑有利于熏陶和培养学生对文学作品阅读的兴趣，从而丰富他们的精神世界。

四、结语

综上所述，笔者以为鲁迅作品对初中语文教学是非常重要的。学习鲁迅作品，这不仅仅是学生的职责，它也将是我们语文教师的责任，因为只有在不断的学习和挖掘中，鲁迅作品的丰富内涵才能不断被我们所吸收，被学生所吸收，从而真正领悟到鲁迅作品的重要价值所在。在日常的语文教学实践活动中，笔者将以自身不懈地努力，深入探索鲁迅作品的丰富内蕴，将它带入具体的语文课堂，为学生提供更多解读鲁迅作品的元素。

【参考文献】

[1]金良守：《殖民地知识分子与鲁迅》，见《韩国鲁迅研究论文集》，河南文艺出版社，2005.

[2]鲁迅：《而已集·当陶元庆君的绘画展览时》，见《而已集》，人民文学出版社，1928.

篇5：奉化市实验中学

戎爱琴

（宁波大学 体育学院，浙江 宁波 315211）

摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法、普查法、访谈法和数理统计等方法，对奉化市中学体育场馆设施的配置情况和学生的锻炼兴趣倾向进行调查，结果显示奉化市中学体育场馆设备数量明显不足，且在体育场馆设施的物质结构配置方面存在不合理性。这些问题已严重阻碍学生体育兴趣的发展，建议各级相关管理部门在进行中学体育场馆设施建设时，应结合学校的实际情况，重视体育场馆物质结构建设的科学性与合理性。

关键词：奉化市 中学 体育场馆设施 现状

Investigation and Analysis of the current situation of Feng Hua middle schools’ Gymnasiums and Stadiums facility Abstract：This article uses many methods , such as the method of documents and materials , method of questionnaire investigation.the method of broad-survey ,also the interview and mathematical statistics methods etc., I have investigated FengHua middle schools’ gymnasiums and stadiums disposition and the use condition of this facility and also include the incline of the students’ exercise interest, the result shows that in FengHua the quantity of middle schools’ gymnasiums and stadiums is obviously insufficient and material structure of facility exists some unreasonable factors.These problems have already hampered the development of students’exercise interest seriously.So I suggest that at all levels’relevant administrative departments should combine the actual condition of the school not only considering the development of traditional project, but also considering the overall development of the students’ exercise interest in insufficient funds, Pay much more attention to the science and rationality of material structure construction of the gymnasiums and stadiums.Key words: Feng Hua Middle School the Gymnasiums and Stadiums facility Current situation

1前言

体育场馆是指为了满足运动训练，运动竞赛和群众健身娱乐的需要而专门修建的各类运动场所的总称，这是实施

“国家奥运争光计划”、“全民健身计划”以及发展体育事业的重要硬件设备。学校体育场馆更是学校体育教学训练，课余竞赛和开展课外体育活动的基础物质前提和必不可少的硬件载体，其现状如何将会直接关系到该地区的体育教学的整体发展。

2研究对象和研究方法 2.1研究对象

随机抽取奉化市的奉化中学、奉化二中、奉港中学、武岭中学、江口中学、实验中学、锦屏中学、溪口中学、城北中学、萧王庙中学、大堰中学、尚田中学、西坞中学、莼湖中学、裘村中学、松岙中学等16所中学作为研究对象，其中城区中学5所，乡镇中学11所。2.2研究方法

2.2.1文献资料法：查阅了近10年来各级核心刊物上的相关文献及省教育厅的相关文件和国家体育总局主办的期刊文献等文献资料。

2.2.2问卷调查法：经过专家组对问卷内容和结构设计的评定及问卷的二次测量的相关结果证明该问卷具有较高的效度。问卷在两周内进行两次小样本测试，所得结果具有较高的一致性，两次测量相关系数为0.93，因此具有较高的问卷信度。专家组由师范学院副教授两名、体育学院教授四名、副教授七名组成。对奉化市16所中学进行调查，以问卷形式进行全面调查，共发放800份问卷，实际回收776份，回收率为97%，其中有效问卷766份，有效率为95%。2.2.3场地普查法：2004年7月——2004年9月，参与宁波市第五次全国体育场地普查工作，曾先后走访奉化市所有学校体育场馆，所得数据均经宁波市体育局审核，具有较高的准确性。

2.2.4访谈法：对奉化市文体局相关工作负责人进行访谈，收集奉化市学校体育场馆设施的基本概况和体育建设经费等实际数据。

2.2.5数理统计法：全部数据均经全国第五次体育场地普查专用软件进行分类统计及处理。3研究结果与分析

3.1奉化市中学体育场馆设施的配置现状

表1 16所中学标准体育场馆的配置情况

奉化中学 奉化二中 奉港中学 武岭中学 江口中学 实验中学 锦屏中学 学生数 2000 1400 2900 1600 1200 2100 2200

篮球场 8 1 4 5 2 2 3

排球 4 — 2 2 — 3 1

小运动场

— 1 1 — 1 — 1

田径场 — — — — — 1 —

体育场 1 — — 1 — — —

体育馆 1 — — — — — 1

体操房 1 — — — — — —

射击场 — — 2 — — — —

网球场 2 — — — — — —

溪口中学 城北中学 萧王庙中学 大堰中学 尚田中学 西坞中学 莼湖中学 裘村中学 松岙中学 1600 1300 400 600 600 800 1300 600 400 1 — — 3 2 2 — —

— — — — 2 — — — —

— — 1 — — 1 1 1 1 1 — — — — — — —

— — — — — — — — —

— — — — — — — — —

— — — — — — — — —

— — — — — — — — —

— — — — — — — — —

从表1可以看出奉化中学作为省级重点中学，拥有标准体育场馆设施总数为17个，在奉化市所有中学占有明显的硬件优势，其运动场馆的分布相对而言较为均匀，作为奉化市传统田径训练点，其设备相对能满足运动训练的需要。和奉化中学对比最鲜明的要属大堰中学，该校没有一个标准体育馆配置。而其他地理位置比较偏僻的中学如裘村中学、松岙中学和萧王庙中学的标准体育场馆配置也是严重不足。奉港中学是奉化市传统项目——田径训练点之一，也是宁波市射击训练场之一，但该校的标准体育场馆数量相对不足，很大程度上也影响着运动员的正常训练。造成这种现象的原因有多种：其一，奉化市整体经济水平相对较低，各方面经费支出也就相应受到限制，体育场馆建设经费也就更是严重不足；其二，奉港中学、实验中学这两所中学虽然地处相对发达的区域，但是老城未能新建，在旧的城建规划中，没有足够的土地资源可以用来体育场馆建设的继续开发。从表1中我们还可以发现奉化市所有中学的标准体育场馆设施在项目种类配置方面也存在较明显的差异性，奉化中学的标准体育场馆在数量和种类配置上和国家教育部体艺[2002]11号文件《中学体育器材设施配备目录》标准能相对符合；其他15所中学，因为各种原因，都未能跟上现代学校体育发展的步伐，均未达到国家规定的配备要求。

表2 奉化市中学非标准体育场馆设施的配置情况

奉化中学 奉化二中 武岭中学 奉港中学 江口中学 学生数 2000 1400 1600 2900 1200

乒乓球室（场）— 2 1 1

器械活动场 1 1 1 —

羽毛球场

— — 1 — —

小田径场

— — — — —

实验中学 锦屏中学 溪口中学 城北中学 萧王庙中学 尚田中学 大堰中学 西坞中学 莼湖中学 裘村中学 松岙中学 2100 2200 1600 1300 400 600 600 800 1300 600 400 — 1 — 1 — 1 — 1 1 — 1 1 — — — — 1 1 — —

— — — — — — — — — — —

— — — — — — 1 — — — —

非标准体育场地是指未达到国家标准体育场地要求，但又可供长期开展体育健身活动的，较为固定的室内、外体 [1]育场地。非标准体育场地存在具有较多的合理性：其一，建设经费相对减少，可以在一定时间内，缓解体育经费不足的局面。其二，在一定的空间上来看，非标准体育场馆有较大的灵活性，可在体育教学、课余运动训练中起到较好的辅助作用。表2中我们可以发现奉化市非标准体育场馆设施从总体上看是欠缺的，不管是重点中学还是普通中学。从人均占有面积和项目分布的合理性来看，只有武岭中学的非标准体育场馆设施相对较为完整，基本上能满足该校学生的课余体育活动之需。非标准体育场馆的不足，也有许多原因，大致与标准体育场馆数量上欠缺的原因相同，但有一点必须指出：上级管理部门对非标准体育场地的建设没有足够的重视，过于强调标准体育场馆的建设而忽略了非标准体育场馆设施的重要性。

3.2体育场馆设施对学生体育兴趣的影响

表3 奉化市中学生体育兴趣的影响因素

奉化中学 奉化二中 武岭中学 奉港中学 学业繁重、67.3% 64% 66% 68%

缺乏锻炼 6.8% 3.6% 6.8% 2.5%

身体等原因不

1.4% 1.4% 3.2% 0.5%

缺少场地设施，没有

24.5% 31% 24% 29%

江口中学 实验中学 锦屏中学 溪口中学 城北中学 萧王庙中学 大堰中学 尚田中学 西坞中学 莼湖中学 裘村中学 松岙中学 70% 69% 66.7% 65% 63% 61% 61.1% 64.5% 66.8% 65.3% 62.1% 62.4%

4% 6% 5.6% 3.2% 4.2% 5.8% 2% 4% 3% 2.2% 4.4% 6%

1% 0.6% 3.4% 2.3% 2.1% 2% 1.7% 1.5% 1.2% 2.2% 2.2% 1.6%

25% 24.4% 24.3% 28.5% 30.7% 31.2% 35.2% 30% 29% 30.3% 31.3% 30% 表3反映了奉化中学生的体育锻炼影响因素：所占百分比最大的影响因素是繁重的学习，课外作业太多，以致学生没有时间去参加体育锻炼。次重影响因素为体育场馆设施实在太少，有时尽管有锻炼愿望，但是场地器材实在不足。由于长期锻炼的积极性被挫伤，致使一部分不生的锻炼兴趣全无，身体素质也随之降低，建议相关部门采取积极有效的措施来改变这种不良现象。同时给予学生真正的课余活动时间来进行体育活动以增加体质，更好地提高学习效率。3.3学生对学校体育场馆设施的使用情况

表4 奉化市男生对运动场馆的使用情况排位

篮球场（1）

田径场（2）

乒乓球场（3）

排球场（4）

器械活动场（5）

其他（6）

男生 38.3% 20.4% 17% 12% 9.3% 3 表5 女生对运动场馆的使用情况排位

篮球场（1）

田径场（2）

乒乓球场（3）

排球场（4）

器械活动场（5）

其他（6）

女生 33.7% 19.7% 16.3% 14.1% 10.2% 6% 表6 男、女生对运动场馆的使用情况综合排位

篮球场（1）排球场（2）乒乓球场（3）

田径场（4）

小运动场（5）

羽毛球场（6）

器械活动场（6）

其他（7）

25.1% 20.3% 16.4% 12.2% 10.9% 6.1% 5.6% 3.4%

从表4可知男生对大强度且带有激烈对抗的篮球、足球项目有较大的选择率。表5中女生则倾向选择强度中等且对抗性一般的项目进行运动。有些项目对活动场地的限制性小，使一些项目如健身操、健美操之类的体育活动正在奉化市中学生中逐渐被接受并开展起来。表6是综合排位表，所有中学生使用最多的是篮球场，其次分别为排球场，乒乓球、田径场、小运动场、羽 毛球场、器械活动场和其他，按照这样的排列百分比可推知在调查有效问卷中，使用这些体育场馆设施的人数排位依次应该为：篮球场，排球场，乒乓球场，田径场，小运动场，羽毛球场，器械活动场，其他场地。按照这样的排位，16所中学的体育场馆设施持分布形式应为篮球场，其次分别为排球、乒乓球场、田径场、小运动场、羽毛球场，器械活动场还有基他体育场馆设施。但结合表

1、表2我们却发现奉化市现在设施的物质结构与学生的体育兴趣取向是不相符合的。由此可得出，奉化市中学体育场馆项目设施之间的运动场地分布存在较为明显不合理性。

3.4体育经费的基本概况对体育场馆设施的影响

体育经费是开展学校体育工作的本质保证，访问奉化市文体局相关工作人员后，了解到目前奉化市中学体育经费

[15]基本由教育局拨款和学校自筹两部分组成，下拨的体育经费仅为总数的25%，另外的75%则要靠学校自筹才能落实。总体经费的不足，无法支付体育教学必要的开支，政府部门的拨款经费受到多种因素的制约而使其金额未能增加，而学校方面在使用体育经费的问题上，也表现出较大的差异性。大多数学校把体育经费用于更新体育器材，一部分用于举办运动会上，还有其他体育经费的支出，这些情况说明大多数学校在使用有限的体育经费时，未能很好地把体育经费用在“刀刃”上，这样更不利于解决体育场馆建设问题的主要矛盾了。3.5中学体育场馆设施的养护与维修

体育场馆设施的养护与维修是保证学校体育教学、课外体育活动及课余运动训练的必要措施和手段，是提高体育[5]场馆使用寿命的必要基础条件。在体育场地普查工作实地走访中发现：奉化市中学体育场馆无论是新建运动场馆还是陈旧的体育场馆都存在一定程度的损坏，且都没有进行及时的养护与维修。通过进一步调查还发现：使用不当而造成的人为因素破坏占绝大多数，学校管理部门的管理工作中也存在滞后性，养护与维修都没能很好地进行，是造成学校体育场馆设施使用寿命降低的主要原因。当然，损坏体育场馆设施的非人为因素也是存在的，如使用时的正常损耗，环境等自然力的作用等。4结论

4.1奉化市在宁波市的总体经济发展水平中相对处于弱势，现有中学体育场馆设施硬件质量较差，数量也明显不足，大堰、松岙两所学校体育场馆设施几乎处于“空白”现状，半数以上学校虽有一定体育场馆设施，但由于设施过于简陋，功能又不齐全，无法开展有影响力的体育竞赛表演。

4.2奉化市大部分中学的体育场馆设施数量和项目分布上与学生的体育爱好取向不相符合，由此可看出奉化市中学体育场馆设施物质结构建设上存在相当的不合理性。

4.3有4所中学的有限体育场馆未能发挥正常功能，莼湖中学和尚田中学的体育设施闲置现象也较为严重。

4.4走访中了解奉化市中学体育场馆设施的损坏绝大部分是由人为使用不当造成，学生自觉保护体育场馆设施及自我监督意识比较浅薄，学校管理部门的日常养护和维修不及时是导致学校部分体育场馆设施损坏得不到有效维护的根本原因。5建议

5.1相关教育行政管理部门应加大对中学体育硬件设施的投资力度，使中学体育场馆建设跟上时代的发展需求，并且应考虑到场馆项目建设应与学生的兴趣爱好相一致，更好地体现以人为本的科学理念。

5.2在土地资源有限的情况下，更应重视体育场馆物质结构分布的合理性，有效满足学生的体育运动需求。5.3学校管理部门应合理安排课程，并根据自己学校的实际情况，发展新兴体育项目，提高场地的使用率。

5.4在使用体育场馆设施过程中，应提高学生体育场馆的保护意识和自觉参与日常监督和养护，学校管理部门也应定期或不定期的进行维修，这样才能保证体育场馆的使用寿命，更好地发挥体育场馆的功能。

参考文献

[1]曹缔训.体育产业经营管理[M].武汉：湖北科学技术出版社，1994：209 [2]陈海，杨国庆.北京普通高校体育场馆现状调查[J].体育学刊.2004（11）[3]王安新.“以人为本”的学校体育新发展[J]体育学刊.2002（3）

篇6：奉化市实验中学

（一）班级姓名得分

本卷每空1.5分，满分为120分。

１、将右边仪器的序号填入相应的空格内

（1）用排水法收集气体时，要用到的仪器是

（2）木炭在氧气燃烧的实验中，需用的仪器是

（3）进行过滤时要用到的仪器

是。

2、某同学做证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐的实验

时，设计了如下方案（如下图所示），经检验装置气密

性合格后加入试剂，结果发现B中变浑浊

（1）描述A中出现的现象

（2）分析C和D中可能出现的现象：C中，D中

（3）写出B中反应的化学方程式

（4）根据所学知识，你认为上述方案中：（填图中序号）组合一起足以证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐。

3、很多同学都喜欢既别致又实用的树叶书签，其制作方法如下：首先选出大小适当

稍厚一些的树叶，放在烧杯中，加入200g12%的氢氧化钠溶液。如图所示，加热煮沸

10—15分钟（不搅拌），取出冲洗，将叶片压平，最后系上各色丝带，漂亮的树叶书

签便做好了。在制作过程中：

（1）要称取g氢氧化钠。称取时要将其放在小烧杯中，因为氢氧化钠

易。称量时发现天平指针向右偏转，则应（填序号）

A、增加砝码B、移动游码C、取出一些NaOH 固体D、再加一些NaOH固体

（2）指出右上图装置中的两处错误：

①②

4、某化学兴趣小组利用下列装置对O2和CO2 的实验室制法和有关性质进行研究。

（1）写出上述编号仪器的名称：①②

（2）甲同学要用KMnO4固体来制取O2应选用上图中的装置（填编号）（1分），该反应的化学方程式是（1分）。当收集满O2并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先后。

（3）乙同学用稀盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中的紫色石蕊试液变红。对这一变化的合理解释是（填序号）

A、产生的CO2直接使石蕊试液变红B、产生的CO2与水反应生成了H2CO3使石蕊试液变红

（4）丙同学用C装置制取了一瓶无色无味的气体（纯净物），你推测该气体可能是，试用最简单的方法证实你的推测。

5、喷泉是一种常见的自然现象，其产生的原因是存在压强差。在化学实验中也可能形成美丽的喷泉（如图所示）

（1）在甲图的装置中，倒置于铁架台的圆底烧瓶中充满干燥的O

2气体，连接在瓶塞上的导管伸入到装有水的烧杯中（此时止水夹关

闭）。不久即可看到白磷自己燃烧起来。待白烟消失，烧杯冷却后，打开止水夹，可以观察到烧瓶内形成美丽的喷泉。产生该现象的原

因用化学方程式表示

（2）某同学积极思考后，设计了如图乙的装置，也同样形成了喷泉。

已知该同学在广口瓶中装入的是稀盐酸和另一种固体物质，待它们

反应完全后，打开止水夹，在上方的烧瓶内也形成喷泉。该同学加

入的固体物质不可能是

A、锌粒（Zn）B、碳酸钙（CaCO3）C、木炭（C）D、镁（Mg）

（3）比较甲、乙两套装置，从产生喷泉的原理来分析，甲装置是（填“增大”或“减小”）上部烧瓶内压强；乙装置是（填“增大”或“减小”）下部广口瓶内气体压强。

6、下面所给是实验室制取某气体的仪器和试剂。请认真审题，回答下列问题。

试剂：过氧化氢和二氧化锰

（1）写出图中标号仪器的名称①，②。

（2）该实验制取的气体是，检验该气体的方法是。

（3）制取装置（填序号）；收集装置（填序号）。

（4）写出制取该气体的化学反应方程式：

7、如下图，某实验小组用甲酸（HCOOH）和浓H2SO4混合发生化学反应得到一种气体，将该气体通过B装置后与氧化铜反应，一会儿，发现黑色氧化铜变红色，D装置中澄清的石灰水变浑浊。请根据下列探究回答有关问题。

（1）A装置中生成的气体是；

（2）装置B中浓H2SO4的作用是，目的是防止。

（3）写出D装置中反应的化学方程式：

（4）实验中，发现D装置中不断有气体逸出，于是在D装置后又连上E装置，重新实验，发现E装置中仍不断有气体逸出，且石灰水未见浑浊。你认为从E装置中逸出的气体可能是。用一个简单实验验证你的猜想：收集一试管气体，（5）根据以上探究，该实验小组同学认为上述装置还不够完善，理由是。于是他们在E装置后再增加一个尾气处理装置，例如。

8、通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答：

（1）写出图中标号仪器的名称：①②

（2）加热高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填编号，下同）；收集装置是； 反应的化学方程式是。

（3）用B装置通过复分解反应制取某种气体，选用的药品是；检验该气体是否收集满的方法是。

（4）如果实验室需制取少量的CO2应选择发生装置更好。

9、某校化学兴趣小组的同学在做氢氧化钠溶液和稀盐酸的中和实验时，忘记滴加酚酞试液，故不能判断两种溶液是否恰好完全中和。由此他们对反应后所得溶液中的溶质是什么物质提出猜想，并展开探究。

（1）氢氧化钠溶液和稀盐酸反应的化学方程式为：

（2）[提出问题]：溶液中的溶质可能是什么？[猜想]：他们的猜想：溶质只有氯化钠。你的一种猜想：溶质是。[设计实验]：根据你的猜想，完成以下探究方案：

10、通过一年的化学学习，你已经掌握了制取气体的有关规律，请结合下图回答：

（1）写出图中标号仪器的名称：①②

（2）用高锰酸钾制取氧气，发生装置应选用；收集装置应选用。

（3）用双氧水和二氧化锰制取氧气，发生装置应选用；该反应的化学方程式为用该装置还可以制取气体。若用该装置通过复分解反应制取某种气体，该反应的方程式为；检验该气体的方法是。

11、请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题。

【发现问题】小军妈妈削好苹果后，没立即吃，一段时间后，小军发现果肉上产生了一层咖啡色的物质，好像“生锈”一般。小红削过铅笔的小刀清洗后忘了擦干，第二天她发现小刀已经生锈。小刚发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的锈，十分惊讶。

【提出问题】小红听小军和小刚议论后，决定组织小组同学共同探讨以上物质生锈的原因。

【搜集证据】（1）已学知识：铁生锈的条件是。

（2）查阅有关资料：苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生一系列的反应，生成咖啡色的物质。

（3）实验探究铜生锈的条件：将四小块铜片分别按下图放置一个月，观察、记录如下：

由实验可知：铜生锈是铜与水、、等物质共同作用的结果。

【得出结论】经过交流、讨论，小组同学认为这些物质“生锈”除与水有关外还可能都与有关（填化学式）。

【反思与应用】（1）请你写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的方法：

（2）请你提出一条延长食品保质期的建议：

12、根据下列实验装置图回答(用装置序号填空)：

(1)写出编号为①②的仪器名称：①、②。

(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是

(装置填序号，下同)；实验结束后，正确的操作应该是(甲：先从水槽中撤出导管，后熄灭酒精灯；乙：先熄灭酒精灯，后从水槽中撤出导管；丙：没有要求)，该反应的化学方程式为。

(3)实验室用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳，应选用的收集装置是；要检验二氧化碳，应把它通入装置中，观察到，说明气体是二氧化碳；要干燥二氧化碳，应把它通过装置。

怀化市中考试题汇编－－《实验探究题》考试

（二）班级姓名得分

本卷每空3分，满分为105分。

13、【发现问题】张老师在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前特意不加指示剂，结果观察不到明显的实验现象，因此无法判断该中和反应进行的程度，激起了同学们对反应后所得溶液酸碱性的探究兴趣。

【探究目的】探究所得溶液的酸碱性。

【提出猜想】所得溶液可能呈酸性，也可能呈性，还可能呈性。

【实验验证】

【分析与思考】为了进一步确定该溶液是否呈酸性，小红同学提出了以下两种方案：

方案一：取该溶液l～2 mL到试管中，滴入1～2滴紫色石蕊试液，观察到紫色石蕊试液变色，则所得溶液呈酸性。

方案二：取该溶液l～2 mL到试管中，加入锌粒，如果观察到，则所得溶液呈酸性。

14、根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：

（1）请写出图中标号仪器的名称：

①；②。

（2）实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，二氧化锰起作用；其中发生装置应选用，收集装置应选用。（填编号）

（3）写出用A装置制取氧气的化学方程式。

（4）用C装置收集CO2时，检验CO2是否收集满的方法是。

（5）如选用E装置来收集CO2，则气体应从端（填“a”或“b”）进入。

（6）E装置还可用来除去杂质气体，如要除去氧气中混有的CO

2，则E瓶中最好选装。（填序号）A.饱和食盐水B.饱和石灰水C.浓氢氧化钠溶液

（7）E装置也可用于气体的分离，如在“（6）”试验后的溶液中滴加，又可收集到CO2。

15、“五一”劳动节，小军给妈妈帮厨，发现一瓶没有标签的无色液体，小军问妈妈这是什么物质，小军妈妈要他猜一猜。假如你是小军，你认为该无色液体会是。

（1）小军打开瓶盖闻了闻，初步判断为白醋。请问小军是利用了白醋的（填“物理”或“化学”）性质作出的判断。

（2）为进一步判断该液体是否为白醋，小军又进行了以下实验。

取少量该液体放入玻璃杯中，加入适量小苏打粉末（碳酸氢钠），观察，有气泡产生，说明该液体中含有性（填“酸”、“碱”、“中”）物质。

（3）请你再设计一个简单实验，说明该液体的酸碱性（参照小军的实验方案，要求有简单的实验操作

过程和现象，并得出结论）。