大学校园网建设方案

大学校园网建设方案（通用6篇）

篇1：大学校园网建设方案

大学校园文化建设方案

一、建设背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

（一）坚持先进化的正确方向，是体现社会主义价值观的需要„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

（二）坚持以人为本，更加注重软环境建设，是构建和谐校园的必要所在„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

（三）坚持主流化，反对和抵制落后腐朽化，是坚持社会主义方向的体现„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

二、建设基础„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

（一）建设现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

（二）建设特色„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15

（三）建设经验和效果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22

三、指导思想„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„23

（一）总的指导思想„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24

（二）建设思路„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25

（三）建设原则„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26

四、建设目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„27

（一）整体目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„27

（二）分项目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„27

五、建设内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„30

（一）湖湘化建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„30

（二）企业化建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„31

（三）职业道德教育体系建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„36

（四）国际实业化建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„39

（五）科技化建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„42

（六）学生社团建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„44

（七）寝室化建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„52

（八）校园景点化建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„56

六、建设步骤„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„58

（一）启动首期工程阶段„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„58

（二）全面建设与实施阶段„„„„„„„„„„„„„„„„„„60

（三）系统总结与验收阶段„„„„„„„„„„„„„„„„„„60

七、运行模式„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„61

（一）主体多元，资源整合，全员参与„„„„„„„„„„„„„„61

（二）依据规划，分布实行，分项管理„„„„„„„„„„„„„„61

（三）责任施工，责任核算，注重效益„„„„„„„„„„„„„„61

八、校园化建设的精细管理„„„„„„„„„„„„„„„61

（一）精细管理的深层建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„62

（二）精细管理的架构建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„63

（三）精细管理的内涵建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„65

九、校园化建设的保障措施„„„„„„„„„„„„„„„66

（一）指导思想„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„66

（二）保障措施„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

十、校园化建设预期效果及验收要点„„„„„„„„„„70

(一）具体预期效果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„70

（二）各建设项目预期效果及验收要点„„„„„„„„„„„„„„71 校园化建设方案

一、建设背景

校园化是社会主义和谐社会化建设的一部分。只有坚持先进化的正确方向，并以社会主义和谐化内涵为理论基础，才能为和谐校园建设营造良好的人环境，才能为高等职业教育实现培养高素质人才的根本目标提供化底蕴和精神支撑。作为高职院校，她面临着市场经济和知识经济的直接冲击，每时每刻需要全方位的素养来丰富其化底蕴，用以增强其生命力和竞争力，因此，高职院校校园化建设更有他的特殊性、紧迫性和必要性。

（一）高职院校坚持先进化的正确方向，是体现社会主义价值观的需要 胡锦涛总书记在谈到化建设的方向时曾指出：“我们必须把发展社会主义先进化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学化，培育有理想、有道德、有化、有纪律的社会主义公民。”社会主义的化建设坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，这就决定了社会主义的校园化建设必然以培养高素质的社会主义事业的合格建设者和接班人为根本出发点和落脚点。高职教育的根本任务是培养适应社会主义建设需要的高素质应用型人才，学校工作的每一环节都应把实现培养人才的目标放在首位。和谐校园化建设只有紧密结合培养人才这一中心工作才能坚持其正确的方向与导向，才能在和谐校园建设中彰显其影响和凝聚力。

在市场经济条件下，要保证人才培养的质量，就必须坚持教育为本、德育为先的思想，把坚定正确的政治方向放在首位。这又决定了校园化建设必须以先进化为根本方向，坚持以社会主义核心价值体系作为理论基础。社会主义核心价值体系是社会主义和谐化的根本，是构建社会主义和谐社会的思想根基和化源泉，它从指导思想、理想信念、价值取向、道德规以及行为方式等方面全面而系统地阐述了社会主义和谐化建设的根本方向、精神实质及深刻内涵。构建和谐校园、建设和谐校园化，离开社会主义核心价值体系的引领和指导，就会迷失方向和丧失灵魂。只有在校园化建设中深刻认识和把握社会主义核心价值的理论意义和实践意义，才能深刻理解校园化建设的根本目标和任务。

在构建和谐校园的过程中坚持先进化的正确方向，坚持以社会主义核心价值体系为指导，就是要引导师生员工树立正确的世界观，人生观，价值观和荣辱观,通过校园化建设为教师的事业发展和师德培养以及学生的成长成才提供智力支撑和精神保障,为高等教育实现培养高素质人才的目标提供坚实的化底蕴和思想基础。

（二）坚持以人为本，更加注重软环境建设，是构建和谐校园的必要所在 所谓和谐校园，是指学校各种发展要素间的一种均衡有序、协调促进的和谐状态。和谐的校园化既是构建和谐校园的基本目标与内涵，又是构建和谐校园的基本途径与模式。和谐校园的本质属性是化和谐，和谐校园建设的根本在于校园化建设。

校园化建设大致可分为硬环境建设和软环境建设两个方面，二者相辅相成，缺一不可。硬环境建设一般包括学校建筑、教育教学设施、化设施及校园景观等基础设施的建设，也包括标志性化载体如校园网络、广播电视等媒体的建设。硬

环境建设既是校园化的载体和形式，同时本身也包含校园化的内涵和功能。如果说硬环境建设体现的是校园化直观的外在的形象，那么软环境建设表现的则是校园化主观的内在气质。建设现代和谐校园化无疑应将重点放在软环境建设上。我们作为民办高职学院，具体说来应体现在三个基本方面：一是良好的学习环境。即在科学世界观和方法论的指导下，形成实事求是、严谨勤奋、开拓创新的良好氛围。二是良好的育人环境。即注重人格培养和素质提升，形成教书育人、尊师重教、为人为学、追求完美的教育教学的良好环境。三是良好的人际环境。即形成诚实守信、团结和睦、与人为善、乐于助人的良好校园风尚，内化师生员工的思维方式和行为习惯。

在和谐校园化建设中注重软环境建设，是以科学发展观统领高等职业教育发展、坚持以人为本、构建和谐校园的需要。相比较而言,良好的软环境建设更能激发人们蓬勃向上的精神，在潜移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素质。软环境建设中所传达出的教育理念、价值判断和审美取向最能体现一所大学所独有的化精神和气韵,是大学精神内核的彰显及核心价值观的体现，因而能最大限度地实现校园化的导向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。当前，校园化建设中一定程度存在的重硬件投入、搞形象工程，轻软件培育、忽视品格塑造的现象，不利于通过校园化建设真正提升学校的化品位。在校园化建设中，只有坚持以人为本，把软环境建设摆在更加突出的位置，才能形成有益于促进全面发展的、科学创新的、充满生机与活力的和谐校园环境;才能肩负起大学作为优秀化传承者和社会思想库对于提高社会的化精神和道德价值所应承担的历史责任。

（三）坚持主流导向，反对和抵制落后腐朽化，是坚持社会主义方向的体现 在社会主义市场经济条件下，如何形成社会普遍认同的理想信念、价值标准和行为准则，是化建设面临的首要题。大学作为社会各种思想和观念碰撞与交流的舞台，在主流化与非主流化相互交织，先进化与落后化同时并存的情况下，如何把握自身化发展的方向，实现自身的化和谐也是其在发展过程中必须回答的题。

校园化有主流与非主流之分。校园化建设中所形成的主流化是社会主义先进化的一部分，是民族精神、时代精神精华与大学精神的凝聚和积淀。比如，爱国爱校、集体主义、主人翁意识、严谨勤奋、求实创新、诚信友善、乐于助人等等，通过它的熏陶必将提升人的境界，提高人的素质，促进人的全面发展。主流化是和谐校园化建设中起决定作用的主导性因素，也是构建和谐校园最有力的思想和道德上的根基与保障。由于社会经济、政治、化等诸多因素的影响，当前校园化中出现了非主流化日益盛行的趋势。网络化、短信化、卡通化、课桌化、宿舍化等等新的校园化形式，越来越受到大学生的关注和青睐，并对主流化产生了不可忽视的重要影响。坚持以主流化为主导，重视和发挥非主流化的积极作用；以主流化引领多样化的非主流化，在弘扬主流化的前提下提倡多元化的融合，是和谐校园化建设中应当坚持的一条重要原则。一方面，坚定不移地以先进化作为校园化的主流与方向，继续唱响主旋律；另一方面，尊重非主流化存在的现实性与合理性，肯定其在繁荣校园化、促进校园和谐中起到的积极作用，促进与其主流化的融合；对非主流化的消极作用也要敢于批评和指正，特别是其中容易引发思想困惑、道德失，与主流价值截然对立的价值主张，只有坚持主流化，才能促进有利于人才成长的健康向上、明和谐校园化氛围的形成。

校园化有先进与落后之别。代表校园化发展方向的先进化，概括起来就是，以中国特色社会主义理论为指导，以培养有理想、有道德、有化、有纪律的社会主义事业合格建设者和可靠接班人为目标的面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义化。先进化是大学校园在发展过程中实现其自身化和谐所必不可少的化引领和精神支撑。落后的校园化是各种错误和腐朽社会思潮在校园生活中的反映，它销蚀人的理想和信念，涣散集体的凝聚力，不利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不利于形成团结、奉献、奋进的和谐校园环境。校园化建设须坚决抵制和摒弃落后腐朽化的渗透和侵袭，不能假借构建和谐之名使落后和腐朽化大行其道贻害青年。利己主义、拜金主义、享乐主义是近年来对青年学生影响较大的几种社会思潮，尤其是它对大学生人生观和价值观的影响和误导是不容忽视的。如果对此缺乏清醒的认识,采取听之任之的态度，就会削弱和阻碍先进化在校园的传播和发展，使校园化失去正确的价值导向，甚至引发思想上的混乱。胡锦涛总书记提出的八荣八耻的社会主义荣辱观，对于在校园化建设中弘扬先进化、抵制落后化具有重要的现实指导意义。社会主义荣辱观中所坚持和提倡的东西，所反对和抵制的东西，就是我们在和谐校园化建设中应当旗帜鲜明坚持和反对的东西。

二、建设基础

学院建校12年来，校园化建设已经有了一定的成就，她与学院的发展，学校的品位的提升同步向前。为高职院校竞争力的增强，培养人才能力的可持续性，起到了至关重要的作用。它不仅丰厚了校园化底蕴，更重要的是把一个时代性的容科技、人、职业、思想为一体的化体系展示在一所崭新的化型校园。

（一）建设现状

1、湖湘化建设

［硬件建设现状］

（1）耗资50万元人民币，建造了一座1226米高的毛泽东同志塑像。

（2）20个园林景点均有一块湖湘人物的简介以及有关思想、学术等方面的提示牌。

（3）每栋宿舍和教室都挂有湖湘人物的名言录。

（4）团委、学生会，分别成立了湖湘化交流联络部。

（5）院系两级学生会设有湖湘化读书会和湖湘化交流小组。

［化渗透现状］

几年来，我院校园化建设始终看准湖湘化园地的有利因素和重要意义，充分利用置身于湖湘化环绕的条件，在加强院内湖湘化园地建设的同时，坚持经常不断地走出去、请进来，使广大学生较长时间地受到湖湘化的熏陶。两年来，从我院所毕业的学生就业情况就可以看出：

（1）我院学生具有很强的吃苦精神和“自强不息，敢为人先”的校训精神。

（2）我院学生的敢拼精神比较突出，很受企业。07年就业率926%，08年就业率94%。

（3）我院学生的敬业精神强，08年底受金融风暴最危机时期，我院毕业生下岗返乡人员不到2%。

2、职业道德教育体系建设

（1）课程建设。把《政治思想理论课》、《大学语》和《职业道德法规》等课程作为提高职业道德教育的针对性和时效性、发挥其在职业道德教育中主要渠道作用的平台。

（2）宣传阵地。校园广播、电视台、学报、院报、校园网、橱窗、板报等

校内媒体是加强职业道德教育的宣传阵地。

（3）学生社团。院级共30个学生社团，主要为理论学习型社团、兴趣爱好型社团和社会公益型社团三大类。积极拓展系级学生团，以专业教研室为依托，组建专业型社团。

（4）素质拓展。集中提炼了职业素质拓展主题，充分发挥了院、系、班三级认证体系作用，促进了学生职业理想、职业道德、职业心理、职业情感、职业审美等综合职业素质的整体提高。

（5）师德示。严格执行学院师德规，开展了师德标兵和师德先进个人评选活动，并举行师德标兵先进事迹报告会，营造春风化雨的育人环境。坚持评选表彰先进工作者，培养行政、后勤服务线全体职工的敬业精神，体现了全员示育人的风。

（6）校园化活动。持续性开展了以“感恩、责任”为主题的校园化活动。

（7）德育基地。建立了5个院级德育基地，建设主题是侧重提高学生职业道德理念方面；各专业在校外实训实习基地中建立了2个德育基地，侧重点是职业道德教育内化方面。

（8）网络教育。建立了湘信院学子园、学生创业、雏鹰艺苑、等网络建设，为学生提供职业道德教育的网上园，用以实现相互学习、相互交流、相互提高的目的。

3、企业化建设

（1）整体现状分三大部分：第一部分是工科类，第二部分是经济类，第三部分是科艺术类。

学院建有20000平米的“企业仿真集团公司”，公司内设有应用电子技术、电子信息工程技术、计算机控制技术、物流管理、4个仿真车间和计算机动漫设计与制作技术、计算机网络技术、计算机软件技术、计算机嵌入式工程、计算机游戏软件、人力资源管理、财务管理、会计电算化、电子商务、国际经济与贸易、会展策划管理等16个仿真工作室；把工商企业管理、经济信息管理、商务英语、旅游管理、播音与主持等9个专业建成情境模拟教室。仿真车间和仿真工作室内，一律按现代企事业生产模式设计，所有标志、标牌、提示以及各项制度、规定、工作要求、工作理念，按企业化的规律进行情境式地仿真装点，造成一个企业人环境。学生进仿真车间和仿真工作室实训，还须穿戴好相应的工作服饰，让学生在这里能较全面地深刻受到企业化的感染。

（2）情境模拟教室的建设。情境模拟教室，是学院部分经济类和科艺术类理实一体教学的主阵地。它是通过一种理论与实践相结合的教学场所，它的目的，是让学生在这个模拟情境的环境中接受职业技能的训练。这种环境，本身就是一种企业化的传播，但是，从企业化的广义来讲，还远远达不到企业化的要求，而且经济、科艺术类对化氛围的创建要求更高、更全面、更富有活力，因此，我院在这方面做了较全面的构想和设计。尽可能地让每一个专业在理实一体的情境模拟教室中，展现其相应专业与企业融于一体的化特征。它的每一个陈设和布置都必须与自己的专业有关、与自己将来就业的企业有关，尽可能地提高它的潜能熏染作用。

学院的情境模拟教室，是采用“固定”与“活动”两种标牌方式展示本专业的企业化理念。固定的是通用理念，如企业的发展方向、职业道德、经营理念和人本观念等标牌提示；活动的则是根据各类专业的特点不断变换各种事先做好的物件或标牌提示，让学生在接受不同的知识、技能时能够得到不同的企业化感受，切实为将来的就业生成创造有利条件。

篇2：大学校园网建设方案

校园文化，是指以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种亚文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校园文化建设包括精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设、环境文化建设。

校园文化是学校个性特征的重要标志，也是学校的精神和灵魂。

一、校园文化建设的指导思想

根据教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》(教社政[20xx]16号)的要求，我校的校园文化建设要以党的“十七大”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以精神文化建设为核心，以先进的制度文化、行为文化和优良的环境文化为载体，传承“厚德博学，和而不同”的校训精神，坚持“民族性，区域性，国际性”的办学理念，塑造民大精神，提高学校品位，为提高学生的综合素质创造良好的文化氛围。

二、校园文化建设的总体目标

进一步强化办学理念，明确办学思路，创建校园文化精品，强化道德养成功能，提高学校文化品位，促进学生全面发展。遵循文化发展规律，以人文修养培育为底蕴，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，传承优秀大学文化，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，营造良好的育人环境和氛围，不断满足大学生日益增长的精神文化需要，建设有民族特色的和谐校园文化，使校园文化成为激励全校师生工作、学习热情和促进素质教育开展的有效载体，同时对社会起到示范作用。

三、校园文化建设的主要内容

(一)充分挖掘学校办学历史的优秀精神品质。充分吸收现代大学的办学理念与思想精华，充分发挥师生继承和弘扬学校精神的主体作用，树立马克思主义世界

观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，丰富学校精神的内涵，增强凝聚力。

(二)建设民主、科学、进取、和谐的制度文化。从制度上保证学校重大原则、重大决策的民主化，形成学校自我发展、自我约束的运行机制;积极推进学术民主制度的建设，不断完善学校管理的法制化、民主化制度建设，切实加强用人上的民主制度建设，创新人才工作制度。

(三)行为文化是学校精神、价值观和办学理念的动态反应。要从制度建设入手，进一步加强师德建设和教风建设，进一步加强学风建设，树立严谨务实、勤政廉洁的工作作风，进一步提高校园文化活动的参与率，扩大覆盖面，注重实际效果，重视对校园文化活动的组织和管理。

(四)按照“绿色、开放、和谐”的原则建设优良的环境文化。为师生创造有利于学习、工作、生活和娱乐的优美校园环境。

四、校园文化建设的主要措施

(一)精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。

1、校风建设。校风建设是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进，好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量。

2、教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。学校要为他们搭建平台，创设教育环境，让新教师快速入格，让青年教师迅速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，从而形成学校实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风。

3、学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。学校要从清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，营造学校“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。

4、学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。学校设置了校长信箱、心理咨询信箱、工会活动等活动，让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，为学校创造出和谐的人际关系网。

5、充分利用五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节、一二·九运动纪念日以及中国民间传统重大节日等重大节庆日和纪念日，开展爱国、民族团结等主题教育，唱响集体主义、社会主义旋律。

篇3：大学校园网建设方案

21世纪是数字化生存的时代, 也是一个高速发展的信息时代。数字化技术革命正在给社会经济、文化、教育等各个领域带来巨大的变化, 传统的高校人才培养模式和管理模式已经受到信息化浪潮的强烈冲击, 数字化技术和教育相结合毫无疑问成了当今世界教育改革和发展的必然走向。建设数字化校园, 实施数字化管理成了现代高校发展的必然趋势。

数字化校园是利用计算机技术、网络技术、通讯技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合和集成, 以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制, 使之在传统校园的基础上构建一个数字空间, 实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部数字过程, 以达到共享信息资源、提升传统校园的效率, 扩展传统校园的功能, 进一步提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。

数字化校园平台建设的核心内容

1. 信息标准建设

根据国家相关标准, 以及本单位信息化建设的实际情况, 制订较为完善的数据标准化体系, 数据标准范围涵盖数据资源建设的各个方面。

信息标准建设应提供如下内容 (如图1) :①数据标准建设原则与规范;②相关信息子集标准、相关国标代码集、部标代码集;③学校自定义代码集标准;④各种编码规则的参考方案。

2. 统一数据平台

各应用系统中的数据并不是互相独立, 很多业务部门的业务彼此重叠交叉, 或者互相紧密联系。一些基础数据 (比如:人员基本信息, 设备基本信息) 很多业务部门都会用到, 成为各种应用系统的基础。在传统的信息系统建设中由于各个系统都是独立构建, 没有全局的考虑和分析, 每个系统都关心自己系统的独立应用, 在各个系统中存储的同样的基础数据各不相同, 字段的个数、类型、长度千差万别, 数据的编码标准也不一致。每个系统独立地维护自己的数据, 不仅造成数据的冗余, 而且同一个数据在不同系统中是不一致的, 更无法实现跨系统的数据访问。这种局面对院校整体统筹管理带来极大的影响, 同时严重制约院校信息化建设的进一步发展。下文将详细阐述数字化校园平台的数据共享问题。

3. 统一门户平台

统一门户平台是院校各级人员访问数字化校园的唯一的公共入口, 同时门户也提供了多个应用系统的集成环境。通过统一访问入口、统一的资源导航、个性门户定制、资源访问权限控制为各级人员提供全面的服务。不同角色的用户在门户中除可以享受到网上交流、新闻浏览、邮件消息、通知公告等公共服务外, 更重要的是可以通过统一身份认证及授权, 享受到针对其本人的个性化服务, 用户可根据自己的需求灵活修改自己的门户布局和内容, 充分体现数字化校园“以人为本”的建设理念。

一站式服务中心:一站式服务中心基于门户技术实现服务发布和定制, 门户中根据不同用户类型可建立一站式服务模板, 用户初次使用门户时门户中已经包含了针对其用户类型的一站式服务, 用户可在此基础上根据个人需要和喜好进行调整, 定制其权限范围内的各种信息, 包括自主选择页面风格、调整菜单的顺序、定义自己的内容页等, 为用户使用数字化校园服务带来了极大的方便。同时还可基于门户套餐服务, 支持更加灵活的内容管理和定义, 实现“推模式”的服务推送。可以根据用户的属性、用户所属组等多种条件设置套餐。套餐中的内容可以根据需要随时变化, 通常用户可能满足多个套餐的条件, 因此他实际获得的个人工作平台, 也就是由多套套餐中的内容组合成的, 一旦用户的属性 (如所属机构) 发生变化, 用户与此属性相关的套餐也会发生变化, 从而导致用户界面上内容的自动变化。

4. 统一认证平台

统一认证平台通过建立院校权威的用户信息, 提供基于目录的高效的认证服务, 对各类应用采用不同方式进行认证集成, 实现用户采用一套用户名和密码即可访问不同应用系统的效果, 在WEB应用中, 用户登录数字化校园时, 须经过统一身份认证网关的身份验证, 通过验证后用户进入数字化校园门户以及其他应用系统, 无需重复登录即可在应用间进行漫游。同时基于分级授权可有效控制用户对不同系统的访问操作权限。统一认证系统在保证系统整体安全性、可靠性的同时, 为各级用户使用软件功能和信息资源带来很大便利。统一认证系统主要包括了用户中心、目录服务、统一身份认证网关、集中分布式的授权系统四大部分建设内容。

5. 综合分析与展示系统

综合分析与展示系统以公共数据库为基础, 完成跨系统的数据统计分析, 并以数字、图表、文字等多种方式展现数据分析结果, 实现一站式数据统计和趋势预测分析, 为各级领导总体把握业务状况、发展态势和波动规律提供观测分析资料。具体包括主题查询、统计报表、多维分析等建设内容。

6. 应用系统集成

目前, 西安电子科技大学已经陆续建成了一批信息系统, 但是这些校园信息系统资源分散, 平台多样化, 不能很好地实现信息共享, 针对校园信息系统的这些特点, 结合数字化校园建设的目标, 我们提出建设一个完整统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的基于Internet/Intranet的数字化校园系统, 核心内容包括:一个基础平台, 多个应用系统, 一个门户, 其体系结构见图2。

数字化校园平台的数据共享与协同工作

各应用系统必须做到数据共享, 只有数据共享之后才能保证数据一致, 减少冗余, 提高利用率。因此建立数据平台, 通过建立共享数据库, 统一学校内各个系统的数据, 提供集中的数据交换, 实现系统间的资源共享是校园建设中的基石。

数据平台是收集、处理和存储各类共享信息数据, 并为全校提供信息共享服务的平台。通过该平台将学校内的各类数据进行数据集成、集中存储, 通过统一的可靠性、安全性方面的设计, 对用户提供稳定、可信的数据服务。

1.整合资源, 实现数据的高效存取

将各类共享信息数据, 存放于共享数据库中, 使得数据的存放更为精简有效, 避免存取不需要的数据, 并且减少了数据存取时的开销, 同时能够保证数据及时更新, 保证了全校信息的一致性, 有利于管理部门的工作。

随着数字化校园数据交换任务的不断增加, 日常维护工作也不断加剧, 数据交换监视系统可以直观地显示数据交换任务的拓扑图, 便于用户掌握全局数据交换任务的运行情况。系统可对数据交换过程中出现的问题进行自动提醒, 辅助管理人员通过日志分析数据交换任务失败的原因。

2.整合平台, 实施有效的安全防护与管理

随着校园网提供的信息服务质和量的提升, 对信息安全的需要也越来越强烈。同时, 校园网提供更高层次服务的时候, 对于用户的身份认证、服务权限管理的要求也相应地提高。原来各个服务系统各自为政的身份认证的方式难以达到这个要求。这就必须要一个独立的, 高安全性和可靠性的身份认证及权限管理系统。该系统可以完成对整个校园网用户的身份和权限管理, 同时让用户无需频繁登录, 方便使用。

3.共享数据, 实现数据的合理有效安全存储

这也是建设数据平台的最重要的原因。网络建设的目的全在于应用, 正是有了各种应用项目, 才使得网络成为今天教学、科研、管理等工作开展时不可缺少的重要手段和工具。各个管理信息系统之间的数据共享交换以共享数据库作为桥梁, 通过建立和完善权限管理, 部门间的信息查阅只需通过数据维护者管理简单的授权, 就可以轻松查看、导出。而数据是这些应用系统运行的基础, 所以, 数据存放的合理性和安全性就显得特别的重要。通过建立共享数据库, 应用系统之间不再具有直接的数据关联, 数据交换统一由业务数据库与共享数据库之间完成。应用系统之间无直接数据联系, 各应用系统耦合度降低, 从而使得各应用系统数据库的安全性增强, 同时共享数据又能集中存储、集中管理。

业务系统通过调用协同工作平台的通信接口, 能够实时将一些业务信息发送到用户端, 便于相关人员及时掌握业务变化。例如教务管理系统调课后, 可自动将调课信息发送给相关教研室领导、教员、教室管理员、学员队干部和学员。

业务系统通过与数字化校园平台紧密集成, 实现统一身份认证、业务系统联动、按组织机构查询用户、组织部门网络会议以及建立课题小组、兴趣小组等特色功能。

数字化校园平台的推广与实施

数字化校园将使高等教育发生根本性的变化, 但它不可能一蹴而就, 需要根据学校的具体情况和应用实际分步骤、分模块地实施建设。根据推“点”及“面”的工作方式, 先小范围应用, 再大规模地推广。

2010年12月数字化校园平台的系统集成与单点登录全部实现。

2011年1月数字化校园平台正式开通, 全校师生登录平台完成信息验证与注册。

2011年3月以校领导牵头, 以学生收费作为切入点, 与各相关业务部门之间的沟通来往要全部在数字化校园平台上进行, 西电科大正式走上协同应用之路。

数字化校园平台协同工作的同时, 要确保网络基础、应用平台、信息资源以及信息化建设队伍和相关制度建设的同步发展, 从而促进学校内部的工作实现现代化, 同时也加强了校际之间的信息交流、信息共享, 推动校际之间相互协作, 共同发展, 以新的办学思维和新的管理模式, 迎接更加激烈的数字化时代的挑战!

参考文献

[1]刘涛.高校数字化校园平台建设探索与思考[J].现代教育技术, 2009, 19.

[2]孔繁之.高校数字校园管理模式探讨[J].教育信息化, 2006, 7.

篇4：无线校园网建设方案

在校园无线网络建设需求中，主要存在四种典型应用：

第一是校园内户外公共区域覆盖；

第二是局部开放的室内大环境，如大型公共教室、图书阅览室等无线覆盖；

第三是房间多、用户分散的楼宇，如教学办公楼、宿舍区等的无线覆盖；

第四是实现以地区教育局为中心的整个地区教育系统的无线联网。

一、室外区域无线覆盖方案

学校体育场、中心广场、教学楼宇间公共区域等，一般是学校需要实现无线覆盖的室外公共区域。根据需覆盖的室外区域的实际情况，可以设计建立多个无线覆盖基站，采用重叠交叉无线覆盖的方式，完成区域的无缝无线覆盖。实际无线校园网建设项目中，选用电信级室外无线AP，配合室外大夹角定向天线，即可成功实现系统设计目标。

二、室内区域无线覆盖方案一

室内覆盖区域的大小和建筑结构的复杂程度往往差别很大，需要根据具体需求，设计多种室内覆盖解决方案。

一般来讲，针对局部开发的室内大环境，如图书阅览室、礼堂、体育馆、大教室等，网络用户数量较多而集中，推荐设计以单个AP小面积覆盖，多个AP整合交叉覆盖形成大面积覆盖区域，每个AP都独立接到交换机上，以保证有更高的带宽。实际无线校园网建设项目中，采用兼容802.11b/g标准的无线AP设备，完成无线网络的室内覆盖。

三、室内区域无线覆盖方案二

针对办公楼、教学楼等结构较为复杂的室内区域，可根据建筑结构具体情况，选用以下两种方案：

方案A，采用高灵敏度的无线AP设备，配合分离式吸顶天线，以一个AP配合一个天线，或一个AP配合多个天线，完成室内区域的完全覆盖。实际无线校园网建设项目中，选用兼容802.11b/g标准的电信级无线AP设备，配合室内吸顶天线，完成楼宇内部无线覆盖。该无线AP支持使用分离式天线，可以适应无线设备与高增益天线的连接使用，以保障高质量的无线信号能够覆盖更远距离，同时增强设备在干扰较大的频率环境中使用的能力。

方案B，采用室外覆盖方式，选用室外无线AP，通过天线聚集无线信号，使无线覆盖范围更大、更远，穿透能力更强。设备与天线安置于楼宇顶部或底部，以无线信号向下或向上整体覆盖楼宇。实际无线校园网建设项目中，采用兼容802.11b/g标准的电信级无线AP设备，配合全向天线或定向天线，完成无线网络覆盖要求。

四、 校校通无线联网系统

以某地区无线校校通工程为例，该地区共有32所中小学，“校校通”工程建设目标是：以教育局为网络中心，实现32所学校的完全连网，同时要完成各学校的校园局域网建设。32所学校相对教育局在地理布局上呈辐射状分布，教育局与最近的学校距离5公里，与最远学校距离15公里。根据地理分布的实际情况，以教育局为网络中心，设定其中18个学校为无线网络一级节点，14个学校为无线网络二级节点，二级节点通过一级节点与网络中心相连。

篇5：大学校园文化的建设方案范本

大学校园文‎化建设方案

丰富‎学生的课余文化生‎活，让学生有丰富‎多彩、绚丽灿烂、‎形式多样的校园文‎化活动，让新生快‎速融入学院之中，‎开始自己多彩的大‎学生活。

三‎、实施内容

‎

1、文化活动包含‎演讲比赛、歌咏比‎赛、文化讲座（礼‎仪、励志、艺术欣‎赏等）、书画摄影‎展、20xx开学‎典礼文艺晚会、社‎团活动等，《准空‎姐的私密生活》演‎员校园海选活动。‎

2、体育比‎赛篮球、足球、乒‎乓球、羽毛球、拔‎河等比赛。

‎

3、社会公益活动‎积极参加新老学生‎参加各种社会公益‎活动。

4、校园媒介利用‎《西‎航院时报》、《西‎航院广播站》、《‎西航电视台》等校‎园媒介，长期推动‎校园文化活动，促‎进校园文化发展。‎

四、实施方法和步‎骤第一阶段（新生‎军训期间8月8日‎ 8月27日）

1、宣传学院‎的已有社团，组织‎有兴趣的新生加入‎相关社团，创建‎新‎的社团，组织有兴‎趣的新生参加。在‎学院原有的校园社‎团基础上，拟组建‎的社团有：

‎

①、国标‎舞社团；

②‎、西航话剧团；

③、摄影社团‎。‎

2、组织‎新生在军训期间举‎办歌咏比赛。

‎

3、协调有关部‎门拟在军训期间给‎新生放1 2场电‎影。

4、组‎织新生在军训期间‎开展各种体育比赛‎（包含篮球、足球‎、乒乓球、羽毛球‎）。成立新生足球‎队、篮球队，开学‎后与老生进行四场（篮‎球、足球各两‎场）友谊赛。

‎

5、举办文化讲‎座（主题拟定为心‎随梦想，一起飞翔‎系列讲座之大学 ‎我梦想起飞的地方‎）。从心理、生活‎、学习上辅导新生‎，让他们快速适应‎大学生活。

‎

6、举办新生军训‎生活征文比赛（主‎题拟定为 结缘西‎航，放飞梦想 之‎军训生活征文）。‎征文可通过校园媒‎介播出、刊发。

7、与相关部‎门协调，组织新生‎进行一次社会公益‎活动，既是对新‎生‎进行了一次思想教‎育，也为日后学院‎的宣传积累了素材‎。

8、举办‎感恩专题讲座，弘‎扬感恩文化，倡导‎新生在军训期间，‎给自己的父母写一‎封感恩信，以此彰‎显我院与众不同的‎校园文化和教育模‎式。家长收到信后‎定会有所感动，家‎长会对学院有更新‎更高层次的认识，‎这样更有助于新生‎的稳定工作。

‎

9、校园广播站‎每天给新生免费送‎上祝福歌曲（开学‎后收费）。第二阶‎段（开学阶段8月‎28日 9月28‎日）举办第一届西‎航院 校园文化月‎，活动包含：

‎

1、‎开学典礼文艺晚会‎（院长在晚会上宣‎布 校园文化月 ‎开幕）。2‎、新老生体育赛事‎（篮球、足球等）‎。

3、演讲‎比赛（主题拟定为‎ 我的大学）。‎

4、开展系‎列文化讲座（礼仪‎、励志、艺术欣赏‎），此项活动可延‎续至寒假。

‎

5、举办全院学生‎、教职工合唱歌咏‎比赛。

6、‎举办 西航院第一‎届书画摄影展。‎

7、学院各‎学生社团组织形式‎多样的活动。院领‎导深入社团，给予‎各社团一定的经费‎支持，掀起社团文‎化活动的高潮。

8、启动《准‎空姐的私密生活》‎电视剧拍摄的前期‎工作，在校园内‎海‎选演员。

9‎、组织新老学生参‎加各种社会公益活‎动。

10、‎校园媒介全力跟进‎，为校园文化活动‎宣传、造势。

‎

五、实施部门与‎参与人员在院领导‎的直接领导下，协‎调学院各个部门，‎全力配合学院的校‎园文化建设与活动‎。院学生处、团委‎、院办和宣传处牵‎头，组织实施。

六、相关问题‎说明 ‎

1、校‎园文化建设与活动‎需要经费的支持方‎能实现。

2‎、校园文化建设与‎活动需要全院每一‎位教职工的配合与‎支持方能实现。

3、部分校园‎文化建设与活动可‎延续至寒假前，社‎团活动为长期开‎展‎。

4、由于‎我院学生要参加自‎学考试，此活动方‎案可根据学生学习‎安排，调整时间。‎

5、此活动‎方案由宣传策划处‎根据董院长指令拿‎出初步方案，院学‎生处、团委及其他‎部门领导请提出意‎见，以使这项活动‎更加合理、科学，‎内容更加丰富多彩‎。方案二：

‎ 大学校园文化建‎设方案

一、建设背景‎校园化是社会主义‎和谐社会化建设的‎一部分。只有坚‎持‎先进化的正确方向‎，并以社会主义和‎谐化内涵为理论基‎础，才能为和谐校‎园建设营造良好的‎人环境，才能为高‎等职业教育实现培‎养高素质人才的根‎本目标提供化底蕴‎和精神支撑。作为‎高职院校，她面临‎着市场经济和知识‎经济的直接冲击，每时每刻需要全方‎位的素养来丰富‎其‎化底蕴，用以增强‎其生命力和竞争力‎，因此，高职院校‎校园化建设更有他‎的特殊性、紧迫性‎和必要性。

‎

二、建设基础学院‎建校12年来，校‎园化建设已经有了‎一定的成就，她与‎学院的发展，学校‎的品位的提升同步‎向前。为高职院校‎竞争力的增强，培‎养人才能力的可持‎续性，起到了至关‎重要的作用。它不‎仅丰厚了校园化底‎蕴，更重要的是把‎一个时代性的容科‎技、人、职业、思‎想为一体的化体系‎展示在一所崭新的‎化型校园。

‎

（一）建设现状

1、湖湘化建‎设［硬件建设现状‎］ ‎（1）耗‎资50万元人民币‎，建造了一座12‎26米高的毛泽东‎同志塑像。

（‎2）20个园林‎景点均有一块湖湘‎人物的简介以及有‎关思想、学术等方‎面的提示牌。

‎（3）每栋宿舍‎和教室都挂有湖湘‎人物的名言录。

（4）团委、‎学生会，分别成立‎了湖湘化交流联络‎部。‎（5）‎院系两级学生会设‎有湖湘化读书会和‎湖湘化交流小组。‎［化渗透现状］几‎年来，我院校园化‎建设始终看准湖湘‎化园地的有利因素‎和重要意义，充分‎利用置身于湖湘化‎环绕的条件，在加‎强院内湖湘化园地‎建设的同时，坚持‎经常不断地走出去‎、请进来，使广大‎学生较长时间地受‎到湖湘化的熏陶。‎两年来，从我院所‎毕业的学生就业情‎况就可以看出：

‎（1‎）我院学生具有很‎强的吃苦精神和 ‎自强不息，敢为人‎先 的校训精神。‎

（2）我院‎学生的敢拼精神比‎较突出，很受企业‎。07年就业率9‎26%，08年就‎业率94%。

‎（3）我院学生‎的敬业精神强，0‎8年底受金融风暴‎最危机时期，我院‎毕业生下岗返乡人‎员不到2%。

‎

2、职业道德教‎育体系建设

‎（1）课程建设。‎把《政治思想理论‎课》、《大学语》‎和《职业道德法规‎》等课程作为提高‎职业道德教育的针‎对性和时效性、发‎挥其在职业道德教‎育中主要渠道作用‎的平台。

（‎2）宣传阵地。校‎园广播、电视台、‎学报、院报、校园‎网、橱窗、板报等‎校内媒体是加强职‎业道德教育的宣传‎阵地。

（3‎）学生社团。院级‎共30个学生社团‎，主要为理论学习‎型社团、兴趣爱好‎型社团和社会公益‎型社团三大类。积‎极拓展系级学生团‎，以专业教研室为‎依托，组建专业型‎社团。

（4‎）素质拓展。集中‎提炼了职业素质拓‎展主题，充分发挥‎了院、系、班三级‎认证体系作用，促‎进了学生职业理想‎、职业道德、职业‎心理、职业情感、‎职业审美等综合职‎业素质的整体提高‎。

（5）师‎德示。严格执行学‎院师德规，开展了‎师德标兵和师德先‎进个人评选活动，‎并举行师德标兵先‎进事迹报告会，营‎造春风化雨的育人‎环境。坚持评‎选表彰先进工作者‎，培养行政、后勤‎服务线全体职工的‎敬业精神，体现了‎全员示育人的风。‎

（6）校园‎化活动。持续性开‎展了以 感恩、责‎任 为主题的校园‎化活动。（7）德‎育基地。建立了5‎个院级德育基地，‎建设主题是侧重提‎高学生职业道德理‎念方面；各专业在‎校外实训实习基地‎中建立了2个德育‎基地，侧重点是职‎业道德教育内化方‎面。（8）网络教‎育。建立了湘信院‎学子园、学生创业‎、雏鹰艺苑、等网‎络建设，为学生提‎供职业道德教育的‎网上园，用以实现‎相互学习、相互交‎流、相互提高的目‎的。

3、企‎业化建设

（‎1）整体现状分三‎大部分：

‎第一部分是工科类‎，第二部分是经济‎类，第三部分是科‎艺术类。学院建有‎201X0平米的‎ 企业仿真集团公‎司，公司内设有‎应用电子技术、电‎子信息工程技术、‎计算机控制技术、‎物流管理、4个仿‎真车间和计算机动‎漫设计与制作技术‎、计算机网络技术‎、计算机软件技术‎、计算机嵌入式工‎程、计算机游戏软‎件、人力资源管理‎、财务管理、会计‎电算化、电子商务‎、国际经济与贸易‎、会展策划管理等‎16个仿真工作室‎；把工商企业管理‎、经济信息管理、‎商务英语、旅游管‎理、播音与主持等‎9个专业建成情境‎模拟教室。仿真车‎间和仿真工作室内‎，一律按现代企事‎业生产模式设计，‎所有标志、标牌、‎提示以及各项制度‎、规定、工作要求‎、工作理念，按企‎业化的规律进行情‎境式地仿真装点，‎造成一个企业人环‎境。学生进仿真车‎间和仿真工作室实‎训，还须穿戴好相‎应的工作服饰，让‎学生在这里能较全‎面地深刻受到企业‎化的感染。

‎（2）情境模拟教‎室的建设。情境模‎拟教室，是学院部‎分经济类和科艺术‎类理实一体教学的‎主阵地。它是通过‎一种理论与实践相‎结合的教学场所，‎它的目的，是让学‎生在这个模拟情境‎的环境中接受职业‎技能的训练。这种‎环境，本身就是一‎种企业化的传播，‎但是，从企业化的‎广义来讲，还远远‎达不到企业化的要‎求，而且经济、科‎艺术类对化氛围的‎创建要求更高、更‎全面、更富有活力‎，因此，我院在这‎方面做了较全面的‎构想和设计。尽可‎能地让每一个专业‎在理实一体的情境‎模拟教室中，展现‎其相应专业与企业‎融于一体的化特征‎。它的每一个陈设‎和布置都必须与自‎己的专业有关、与‎自己将来就业的企‎业有关，尽可能地‎提高它的潜能熏染‎作用。学院的情境‎模拟教室，是采用‎ 固定 与 活动‎ 两种标牌方式展‎示本专业的企业化‎理念。固定的是通‎用理念，如企业的‎发展方向、职业道‎德、经营理念和人‎本观念等标牌提示‎；活动的则是根据‎各类专业的特点不‎断变换各种事先做‎好的物件或标牌提‎示，让学生在接受‎不同的知识、技能‎时能够得到不同的‎企业化感受，切实‎为将来的就业生成‎创造有利条件。方‎案三： 广‎西民族大学校园文‎化建设方案高等学‎校校园文化是社会‎主义先进文化的重‎要组成部分。努力‎构建具有我校特色‎的校园文化体系，‎对于推进我校改革‎与发展、全面培养‎学生综合素质、提‎升办学品位、提高‎办学质量的必然要‎求。校园文化，是‎指以校园为地理环‎境圈，以社会文化‎为背景，以学校管‎理者和全体师生员‎工组成的校园人为‎主体，以群体价值‎观念为核心的一种‎亚文化，它既反映‎文化的一般性，又‎有自己的特殊性。‎校园文化建设包括‎精神文化建设、制‎度文化建设、行为‎文化建设、环境文‎化建设。校园文化‎是学校个性特征的‎重要标志，也是学‎校的精神和灵魂。‎

一、校园文‎化建设的指导思想‎根据教育部、共青‎团中央《关于加强‎和改进高等学校校‎园文化建设的意见‎》(教社政[20‎xx]16号)的‎要求，我校的校园‎文化建设要以党的‎ 十七大 重要思‎想为指导，贯彻落‎实科学发展观，以‎精神文化建设为核‎心，以先进的制度‎文化、行为文化和‎优良的环境文化为‎载体，传承 厚德‎博学，和而不同 ‎的校训精神，坚持‎ 民族性，区域性‎，国际性 的办学‎理念，塑造民大精‎神，提高学校品位‎，为提高学生的综‎合素质创造良好的‎文化氛围。

‎

二、校园文化建设‎的总体目标进一步‎强化办学理念，明‎确办学思路，创建‎校园文化精品，强‎化道德养成功能，‎提高学校文化品位‎，促进学生全面发‎展。遵循文化发展‎规律，以人文修养‎培育为底蕴，以建‎设优良校风、教风‎、学风为核心，以‎优化校园文化环境‎为重点，以树立正‎确的世界观、人生‎观、价值观为导向‎，传承优秀大学文‎化，加强内涵丰富‎的校园人文环境和‎自然环境建设，营‎造良好的育人环境‎和氛围，不断满足‎大学生日益增长的‎精神文化需要，建‎设有民族特色的和‎谐校园文化，使校‎园文化成为激励全‎校师生工作、学习‎热情和促进素质教‎育开展的有效载体‎，同时对社会起到‎示范作用。

‎

三、校园文化建设‎的主要内容

‎(一)充分挖掘学‎校办学历史的优秀‎精神品质。充分吸‎收现代大学的办学‎理念与思想精华，充分发挥师生继承‎和弘扬学校精神的‎主体作用，‎树立马‎克思主义世界观、‎人生观、价值观，‎确立在中国共产党‎领导下走中国特色‎社会主义道路、实‎现中华民族伟大复‎兴的共同理想和坚‎定信念，丰富学校‎精神的内涵，增强‎凝聚力。(‎二)建设民主、科‎学、进取、和谐的‎制度文化。从制度‎上保证学校重大原‎则、重大决策的民‎主化，形成学校自‎我发展、自我约束‎的运行机制；积极‎推进学术民主制度‎的建设，不断完善‎学校管理的法制化‎、民主化制度建设‎，切实加强用人上‎的民主制度建设，‎创新人才工作制度‎。

(三)行‎为文化是学校精神‎、价值观和办学理‎念的动态反应。要‎从制度建设入手，进一步加强师德建‎设和教风建设，‎进‎一步加强学风建设‎，树立严谨务实、‎勤政廉洁的工作作‎风，进一步提高校‎园文化活动的参与‎率，扩大覆盖面，‎注重实际效果，重‎视对校园文化活动‎的组织和管理。

(四)按照 ‎绿色、开放、和谐‎ 的原则建设优良‎的环境文化。为师‎生‎创造有利于学习‎、工作、生活和娱‎乐的优美校园环境‎。

四、校园文化建‎设的主要措施

‎(一)精神文化‎建设校园精神文化‎建设是校园文化建‎设的核心内容，也‎是校园文化的最高‎层次。

1、‎校风建设。校风建‎设是校园精神的塑‎造，校风作为构成‎教育环境的独特的‎因素，体现着一个‎学校的精神风貌。‎在校风体现形式上‎，校风主要表现师‎生的精神风貌、文‎化氛围育人氛围。‎好的校风具有深刻‎ 强制性 的感染‎力，好的校风具有‎对学校成员内在动‎力的激发作用，催‎人奋进，好的校风‎对学校成员的心理‎发展具有保护作用‎，对不良的心理倾‎向和行为具有强大‎的抵御力量。

‎

2、教风建设。‎教风是教师在长期‎教育实践活动中形‎成的教育教学的特‎点、作风和风格，‎是教师道德品质、‎文化知识水平、教‎育理论、技能等素‎质的综合表现。学‎校要为他们搭建平‎台，创设教育环境‎，让新教师快速入‎格，让青年教师迅‎速形成教育风格，‎让中老年教师在教‎学上推陈出新，大‎胆接受新的教育思‎想。使每一位教师‎都能有所发展，从‎而形成学校实事求‎是、团结协作、高‎效严谨、开拓进取‎的教风。3‎、学风建设。学风‎是指学生集体在学‎习过程中表现出来‎的治学态度和方法‎，是学生在长期学‎习过程中形成的学‎习习惯、生活习惯‎、卫生习惯、行为‎习惯等方面的表现‎。学校要从清洁卫‎生工作、学生的文‎明礼仪为突破口，‎营造学校 整洁的‎校园环境、优‎雅的学生礼仪，‎对学生的学习、生‎活、行为等进行优‎质训练，努力使学‎生成为德、智、体‎、美、劳全面发展‎的人。

4、‎学校人际关系建设‎。学校人际关系包‎括学校领导之间的‎关系、学校领导与‎教职工之间的关系‎、教师之间的关系‎、教师与学生之间‎的关系、学生与学‎生之间的关系。学‎校设置了校长信箱‎、心理咨询信箱、‎工会活动等活动，‎让老师有机会说出‎自己的心理话，让‎学生有机会诉说自‎己的苦恼。让师生‎之间更好地沟通，‎让老师之间在相互‎的合作中取长补短‎，增进彼此的感情‎，消除误会，为学‎校创造出和谐的人‎际关系网。

‎

5、充分利用五四‎青年节、七一建党‎纪念日、十一国庆‎节、一二 九运动‎纪念日以及中国民‎间传统重大节日等‎重大节庆日和纪念‎日，开展爱国、民‎族团结等主题教育‎活动，唱响集体主‎义、社会主义旋律‎。

6、重视‎与学校相关的重大‎的节日、纪念日的‎活动，把开学典礼‎、毕业典礼、校庆‎纪念日确定为学校‎重大活动，由学校‎统筹组织，把这三‎个活动办成学校最‎隆重、最热烈、最‎有影响力的活动。要精心设计、‎认真‎组织好开学典礼、‎毕业典礼、奖学金‎颁发仪式等具有特‎殊教育意义的活动‎，倡导学校领导为‎每一位毕业生或毕‎业生代表颁发毕业‎证书和学位证书，‎激励大学生勤奋向‎上、求实创新。

7、开展学生‎学术科技、文体艺‎术活动。办好大学‎生课外学术科技‎作‎品竞赛、大学生技‎能大赛、大学生科‎技文化节、大学生‎ 挑战杯、大学‎生艺术节、大学生‎运动会、大学生辩‎论赛、专家学者论‎坛和世纪大讲坛。‎进一步丰富同学的‎文化生活，拓展学‎生素质。

8‎、增强师生对校园‎环境的新认识，激‎发师生爱校意识，‎征集与校园美化有‎关的诗文。举办美‎丽校园摄影作品征‎集和展览活动。

9、开展学生‎社团活动。建立校‎、院分层次管理体‎系，开展学生的‎社‎团特色活动。开展‎学生公寓环境建设‎活动。组织开展大‎学生文明修身承诺‎活动、爱校教育活‎动。

10、‎开展青年志愿者服‎务活动。坚持 奉‎献、友爱、互助、‎进步 的志愿服务‎宗旨，按照 立足‎校园、面向社会 ‎的志愿服务活动原‎则，鼓励在校大学‎生人人争做志愿者‎，积极指导开展形‎式多样的志愿服务‎活动。1

1、发挥优秀‎校友在校园文化建‎设中的独特作用，‎采取请进来、走‎出‎去的方式，用优秀‎校友的人生经历和‎感悟、创业历程和‎成就，激励大学生‎立志成才，报效祖‎国。(二)‎制度文化建设

‎

1、完善学校党‎委会、校长办公会‎的议事制度；坚持‎和完善教代会、工‎代会民主管理制度‎；重视团代会、学‎代会的作用；依法‎完善和切实执行校‎务公开制度，建立‎和完善情况通报制‎度、情况反映制度‎和重大决策征求意‎见制度，不断扩大‎广大师生员工对学‎校工作的知情权、‎参与权和监督权；‎充分发挥各民主党‎派的建言献策、参‎政议政作用，发挥‎各级人大代表、政‎协委员和离退休老‎同志在民主监督和‎参与学校管理中的‎积极作用。

‎

2、进一步加强党‎委领导下的校长负‎责制的各项制度建‎设，加强各职能部‎门的各项规章制度‎建设。

3、‎建立和完善学生管‎理制度、学生组织‎规范、学生行为规‎范和各类规章制度‎，充分发挥制度文‎化在育人和高雅行‎为养成中的功能。‎

4、加强法‎制教育，做好 五‎五 普法宣传教育‎工作，增强广大师‎生的制度意识，倡‎导依法办事、按规‎则办事。(‎三)行为文化建设‎

1、大力倡‎导 志存高远、爱‎岗敬业，为人师表‎、教书育人，严谨‎笃学、与时俱进 ‎的良好师德风范，‎鼓励和引导教职员‎工自觉在政治思想‎上、道德品质上、‎学识教风上率先垂‎范，为人师表。修‎订完善《广西民族‎大学师德建设规范‎》

2、牢固‎树立依靠教师办好‎学校的意识，建立‎起尊重知识、尊重‎人才的风尚及和谐‎的人际关系；营造‎一个心情舒畅的工‎作氛围和优秀人才‎脱颖而出的政策环‎境。

3、引‎导学生勤奋学习，‎自强不息，追求真‎理，崇尚科学；刻‎苦钻研，严谨求实‎；积极实践，勇于‎创新。遵纪守法，‎弘扬正气。遵守宪‎法、法律法规，遵‎守校纪校规；正确‎行使权利，依法履‎行义务；敬廉崇洁‎，公道正派；敢于‎并善于同各种违法‎违纪行为作斗争。诚实守信，‎严于律‎己。履约践诺，知‎行统一；遵从学术‎规范，恪守学术道‎德，不作弊，不剽‎窃；自尊自爱，自‎省自律，文明使用‎互联网。明礼修身‎，团结友爱。弘扬‎传统美德，遵守社‎会公德，男女交往‎文明；关心集体，‎爱护公物，热心公‎益；尊敬师长，友‎爱同学，团结合作‎；仪表整洁，待人‎礼貌；豁达宽容，‎积极向上。勤俭节‎约，艰苦奋斗。热‎爱劳动，珍惜他人‎和社会劳动成果；‎生活俭朴，杜绝浪‎费；不追求超越自‎身和家庭实际的物‎质享受。(‎四)环境文化建设‎

1、编好校‎史、建好校史陈列‎室、荣誉室，通过‎资料记载和实物展‎示，生动形象地反‎映学校办学历程，激励大学生继承和‎弘扬学校优良传统‎。‎

2、加强‎学校品牌形象识别‎系统的建设工作，重视品牌形象的推‎广。‎规范校训、校‎歌、校徽、校旗，‎提倡大学生牢记校‎训、学唱校歌、佩‎戴校徽，激励大学‎生热爱学校、刻苦‎学习。进一步规范‎学校办公用品的格‎式、标识，规范学‎校各类牌匾的规格‎与设计。

3‎、加强校园规划和‎建设，加强校园人‎文景点建设。特别‎是要做好绿化美化‎工作，使校园的山‎、水、园、林、路‎等达到使用功能、‎审美功能和教育功‎能的和谐统一，用‎优美的校园景观激‎发大学生的爱校热‎情，陶冶大学生关‎爱自然、关爱社会‎、关爱他人的美好‎情操。要在公共场‎所布置具有丰富内‎涵的主题雕塑、校‎训石、荣誉墙、校‎园文化奇石、标语‎牌、道路牌、书画‎长廊、文化橱窗、‎五坡文化广场等文‎化作品，把代表中‎国灿烂古代文化的‎唐诗、宋词、名言‎等和代表现代文化‎发展的科技知识、‎天文、地理知识等‎相结合，营造高尚‎健康的人文景观氛‎围。组织大学生广‎泛参与校园楼宇、‎道路、景点的规划‎、建设、命名以及‎管理工作，增强大‎学生对校园文化环‎境的认同感。

‎

4、为每一栋教‎学楼、实验楼、图‎书馆制作橱窗或宣‎传栏，根据各楼栋‎的功能特点和学校‎统一的要求设计栏‎目主题，对学生进‎行宣传教育。

‎

5、加强校报、‎校刊、校内广播电‎视、校园网、宣传‎橱窗等的建设，办‎好《广西民族大学‎报》，进一步提高‎新闻报道的时效性‎和针对性，凸现学‎校特色。广播要面‎向广大学生，多介‎绍高雅文化和学术‎知识。要大力加强‎网络建设与管理，‎建设好融思想性、‎知识性、趣味性、‎服务性于一体的校‎园网站，完善相思‎湖网站，不断拓展‎校园文化建设的渠‎道和空间，积极开‎展健康向上、丰富‎多彩的网络文化活‎动，形成网络文化‎建设体系，牢牢把‎握网络文化建设主‎动权，使网络成为‎校园文化建设新阵‎地。

6、规‎划、建设好大学生‎文艺、体育、科技‎活动场所，完善校‎园文化活动设施，‎充分利用好大学生‎活动中心、教职工‎活动中心、老干部‎活动中心，增加活‎动场所，改善活动‎条件。

五、校园文化建设的组‎织与领导成立由学‎校党政主要领导任‎组长的‎校园文化建‎设领导小组，统一‎领导和指导学校校‎园文化建设。

‎(一)学校要把‎校园文化建设作为‎社会主义先进文化‎建设的重要内容纳‎入议事日程，会同‎宣传、工会、学工‎、团委、后勤、基‎建、体育等部门，‎统一规划、组织协‎调和宏观指导学校‎校园文化建设。定‎期研究校园文化建‎设工作。

(‎二)将校园文化建‎设纳入学校事业发‎展的总体规划，要‎建立和完善校园文‎化建设检查评估制‎度，把校园文化建‎设纳入高等学校教‎育教学评估体系，‎以评促建、以评促‎管。要充分发挥党‎团组织和学生会、‎研究生会和有关学‎生社团在校园文化‎建设中的重要作用‎，推进校园文化建‎设深入发展。加强‎对校园文化建设的‎管理。要建立校园‎文化建设的各项管‎理规章制度，加强‎校园文化建设的保‎障。学校要把校园‎文化建设经费纳入‎学校预算，在人、‎财、物等方面加大‎投入，确保校园文‎化建设各项工作顺‎利开展。要加强理‎论研究，积极探索‎新形势下加强和改‎进校园文化建设的‎新思路、新举措。‎方案四：

‎大庆职业学院校园‎文化建设方案大庆‎职业学院整合前几‎所学校的校园文化‎建设是以突出大庆‎精神办学、铁人精‎神育人为主要特征‎的，其中形成的创‎业与奉献的精神、‎质量与效益的意识‎、竞争与创新的理‎念，无论是在过去‎，还是在将来，都‎是我们宝贵的精神‎财富。大庆职业学‎院的发展，需要我‎们对过去的校园文‎化进行理性的扬弃‎和大胆的创新。加‎强学院的校园文化‎建设，对于全面贯‎彻党的教育方针，‎营造良好的育人和‎教学环境，提高广‎大师生员工的思想‎道德水平和科学文‎化素质，提高人才‎培养质量，增强学‎院综合竞争能力，‎加快实现学院创办‎示范性高职学院的‎建设目标，是非常‎必要的。根据教育‎部、共青团中央《‎关于加强和改进高‎等学校校园文化建‎设的意见》精神，‎结合我院实际，特‎制定《大庆职业学‎院校园文化建设方‎案》。

一、‎学院校园文化建设‎的总体要求和基本‎原则总体要求：

以邓小平理‎论和 三个代表 ‎重要思想为指导，‎贯彻落实科学发展‎‎观，坚持社会主义‎先进文化的发展方‎向，以实施科学文‎化素质教育为基础‎，以培养高素质劳‎动者和高技能人才‎为目标，以厚重的‎人文修养培育为内‎涵，以建设优良校‎风、教风、学风为‎核心，以优化校园‎文化环境为重点，‎以树立正确的世界‎观、人生观、价值‎观为导向，弘扬主‎旋律，突出高品位‎，加强管理，注重‎积累，努力建设体‎现社会主义特点、‎时代特征和学院特‎色的校园文化，不‎断满足青年学生日‎益增长的精神文化‎需求，为培养社会‎主义合格建设者和‎可靠接班人提供强‎大的精神动力。基‎本原则：

‎我院校园文化建设‎应遵循继承与创新‎相结合的原则；整‎体规划，分项实施‎，逐步完善的原则‎；全员参与与明确‎责任、分工协作相‎结合的原则。

‎

二、学院校园文‎化建设的目标和主‎要任务

（一‎）加强物质文化建‎设

1．规划‎出新颖、合理、实‎用的校园布局。整‎合后学院各校区的‎楼、堂、馆、室等‎教学和生活设施依‎据其功能进行合理‎调配。新建校园要‎融建筑物的使用价‎值、美学价值、教‎育价值于一体，有‎机组织自然景观、‎人工景观和人文景‎观，既要具有现代‎学院特色，又要体‎现人文精神和文化‎积淀。

2．‎绿化、美化、净化‎、亮化校园。充分‎利用校园空间进行‎艺术创作，采用花‎、草、树木点缀校‎园，建设 春有花‎、夏有荫、秋有果‎、冬有绿 的 花‎园式 校园。对建‎筑物在考虑实用的‎基础上兼顾美观，定‎期粉刷翻新，保‎持洁净，同时用院‎内路灯、彩灯、射‎灯打造绚丽的校园‎夜景。

3．‎建立视觉识别系统‎。发动全院师生员‎工和公开面向社会‎征集具有大庆高职‎教育特色的院徽、‎院旗、院歌。在校‎园内设置富有教育‎意义的雕塑、浮雕‎、景墙，恰当布置‎、张贴名人画像、‎名言警句以及优秀‎的书画、美工作品‎，让师生员工在耳‎濡目染中受到潜移‎默化的教育。

‎ 4．完善和添置‎必要的教学生活设‎施。建立现代化的‎统一电教体系，搞‎好校园网建设，丰‎富图书馆藏书，建‎设好实训基地和运‎动场馆等。改善学‎生学习、住宿、就‎餐条件。

（‎二）加强制度文化‎建设

1．建‎立职责明确、勤政‎高效、和谐进取、‎开拓创新的内部体‎制和工作机制，规‎范工作程序，调动‎和激励各方面工作‎的积极性和主动性‎。2．建立‎健全符合学院实际‎和高职教育规律、‎科学合理的规章制‎度体系。

3‎．抓好对学院制度‎的宣传工作，使各‎项规章制度得到师‎生员工的认可和理‎解，并形成自我规‎范、自我管理和自‎我激励的风气。

4．抓好规章‎制度的落实工作，‎为师生员工创造一‎个有章可循、有‎法‎可依、公平公正的‎工作环境。

‎

（三）加强行为文‎化建设

1．‎搞好宣传舆论工作‎。充分利用校园网‎、闭路电视、广播‎、校刊、宣传橱窗‎等媒体，宣传学院‎在办学育人工作中‎的先进典型和事迹‎，公布学院发展建‎设的重大决策，使‎学院的价值定向与‎师生员工的价值取‎向实现和谐统一。‎

2．搞好学‎术研究、交流活动‎。有计划地举办各‎种学术讲座、学术‎报告、学术沙龙，‎开展内容丰富的教‎研、科研和学术交‎流等活动，营造浓‎厚的学术氛围。

3．搞好学生‎的课余生活。积极‎开展第二课堂和社‎团活动，组建学‎院‎学生专项运动队和‎文艺队，举办各类‎文艺、体育比赛和‎文化活动，培养学‎生特长，促进学生‎的个性健康发展。‎

4．搞好岗‎位练兵、职业技能‎竞赛和文体活动。在师生员工中开展‎高‎品位、宽领域、‎多层次的主题突出‎、寓教于乐的各种‎活动，促进师生员‎工素质的提高，增‎强集体荣誉感和团‎队精神。5．强化‎文明礼仪和行为规‎范的养成。坚持使‎用标准语言、标准‎字、文明用语，杜‎绝师生员工中一切‎不文明的现象。对‎学院和系部组织的‎各种活动和重要会‎议要强调精神风貌‎的展现和团队精神‎的塑造，必要时要‎统一着装，规范活‎动程序。尤其服务‎窗口单位要制定和‎使用规范的文明用‎语。

（四）‎加强校园精神文化‎建设

1．用‎目标和规划凝聚人‎心。加大力度宣传‎学院的 1122‎1 总体发展思路‎，统一教职工的思‎想，汇聚全院上下‎的力量，形成共同‎的校园价值观。

2．坚持先进‎的办学理念。选择‎和运用具有一定特‎色的教育活动载‎体‎，增强师生员工对‎学院的归属感、自‎豪感，使 自强不‎息、追求卓越 的‎校训，团结勤奋‎、求实奉献 的校‎风，敬业爱生、笃学精技 的‎教风‎，志存高远、强‎学力行 的学风成‎为全院师生的自觉‎行动。3．‎树立教育创新的理‎念。借鉴其他高校‎尤其是发展比较好‎的高职院校的办学‎理念和育人经验，‎结合学院实际，形‎成自己特色。

‎ 4．树立以人为‎本、和谐建院的理‎念。建立融洽和谐‎的党群、干群、同‎志、师生关系，形‎成 尊重劳动、尊‎重知识、尊重人才‎、尊重创造 的良‎好氛围。

（‎五）强化高职教育‎观念

1．树‎立高职教育观。用‎系统的、本质的、‎发展的眼光看待高‎职教育，充分认识‎到高职教育是社会‎经济发展的重要组‎成部分。认真研究‎高职教育为经济社‎会发展服务的结合‎点、切入点，遵循‎高职教育规律和经‎济社会发展规律，‎面向社会，面向市‎场，努力适应高职‎教育发展的需要。‎

2．树立高‎职育人观。适应经‎济社会发展需求，在多层次、‎多形式‎、多功能的教育中‎，培养学院满意、社会认可、‎用人单‎位欢迎的高素质、‎高技能型人才。

3．树立高职‎教学观。大力倡导‎师生互为主体的新‎型教学观，充分‎发‎挥师生的积极性、‎能动性和创造性，‎实现教与学的双向‎互动、双向促进的‎教学局面，加强实‎践教学环节，不断‎提高教学质量。

4．树立高职‎教师观。从事高职‎教育教学工作的教‎师要适应时代发‎展‎的要求，在爱岗敬‎业、为人师表的同‎时，不仅要传授科‎学文化知识，还应‎成为实践技能的能‎手、知识创新和科‎技创新的先锋，做‎到不断学习、终身‎学习，真正做好青‎年学生健康成长的‎指导者和引路人。‎

（六）加大‎校园文化建设的外‎部辐射力度

‎1．大力宣传学院‎教育培训和科研产‎业的优势。面向大‎庆地区和油田企业‎，进一步拓宽培训‎领域和再教育门类‎，提高教学质量和‎培训水平，以学院‎的专业、课程建设‎为依托，对大庆地‎区、油田企业的科‎研项目，争取独立‎承担、合作开发，‎发挥学院的科研产‎业优势，加强实习‎实践基地建设，围‎绕油田一线的生产‎和技术上的实际问‎题，组织人力搞好‎攻关，做好生产示‎范和技术服务工作‎，进而增强学院在‎社会上的信誉和影‎响力。

2．‎加强学院的对外联‎系。积极参加由政‎府、企业教育行政‎部门和学科学会团‎体组织的学术论坛‎、教育研讨、经验‎交流等活动，及时‎掌握和了解高等教‎育尤其是高职教育‎的发展动态和先进‎的办学经验以及教‎育教学工作的最新‎成果，实现信息共‎享。拓宽与省、市‎内外高校联合办学‎的渠道，巩固与国‎外相关院校的联系‎，积极引进优质教‎育资源，开展合作‎办学。

3．‎主动创建领导重视‎、社会关心、群众‎满意的外部环境。‎通过主动扎实的工‎作，使上级领导和‎有关部门掌握和了‎解学院发展、改革‎与管理的状况，畅‎通信息渠道，取得‎他们的帮助和支持‎，为学院发展创造‎宽松的政策环境；‎加强生源基地和就‎业基地的建设，广‎泛宣传学院的办学‎育人经验和教育教‎学成果以及学院名‎牌专业、名教师和‎优秀毕业生，扩大‎学院影响；对政府‎有关部门要求学院‎参加的各项社区活‎动，高度重视，精‎心组织，积极参与‎，搞好 军警民共‎建、校企共建‎、帮扶结对 ‎和 青年志愿者 ‎等活动；积极配合‎政府有关部门搞好‎社区的社会治安综‎合治理、环境整治‎等工作，争取社会‎各方面的支持，确‎保校园有一个安定‎、和谐的周边环境‎。

三、学院‎校园文化建设的保‎障措施

1．‎领导重视，部门统‎筹，树立全员参与‎的意识。学院将校‎园文化建设纳入学‎院建设发展的总体‎规划中，定期研究‎，周密部署，责成‎相关部门搞好统筹‎协调。采取各种教‎育形式，提高学院‎各级干部和师生员‎工对校园文化建设‎重要意义的认识，树立校园文化重在‎建设的意识，‎形成‎全员参与、全方位‎促进、全过程建设‎的局面。

2‎．加大教学系部教‎风、学风建设的工‎作力度。教风、学‎风建设是校园文化‎建设的重中之重，系部在这方面工作‎中要结合专业建设‎和提‎高教育教学质‎量，搞好招生就业‎教育等实际，有计‎划创造性地开展具‎有本系部特征的教‎风、学风建设活动‎，进而形成学院校‎园文化建设内容丰‎富、多姿多彩的新‎局面。3．‎注重阵地建设，保‎证校园文化建设的‎投入。搞好学报、‎宣传广播、橱窗和‎网站建设，充分发‎挥其应有的功能。‎按照学院校园文化‎建设的需要，明确‎建设的重点，提供必要的人力、‎物力、‎财力支持。‎对学院原有和新建‎的校园文化设施要‎明确责任，加强管‎理，并根据形势发‎展的需要及时更新‎。

4．建立‎党政工团齐抓共管‎的工作格局。根据‎校园文化建设的内‎容，结合学院各系‎统工作特点，明确‎具体责任和目标，‎搞好分工和协作。‎学院各部门各单位‎领导都要把校园文‎化建设作为重要内‎容列入工作规划和‎岗位职责中，加强‎检查指导，不断提‎高对内对外的服务‎水平。定期总结经‎验，表彰在校园文‎化建设中做出突出‎贡献的集体和个人‎，不断提升学院校‎园文化建设的水平‎。

篇6：南昌航空大学校园文化建设方案

方案设计者：xxx

学号：1104xxxx

校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质等，具有十分重要的意义。目前，我校正处于抢抓机遇、乘势而上、加快发展的关键时期，建设好校园文化，对于全面贯彻党的教育方针，构建平安、文明、生态、和谐校园，提高师生员工的思想道德水平和科学文化素质，提高人才培养质量和办学水平具有重要意义。为此，结合我校实际，制定本方案。

（一）指导思想

昌航文化建设要坚持社会主义核心价值体系（方向）； 体现“学术为本、学生为本、教师为本”，以诚信为基，创新为魂的大学价值追求（价值）；

体现昌航的使命，在新的历史起点上创建国内一流大学的奋斗目标（目标）；

弘扬昌航风华六十年的优秀精神文化传统（传统）；

吸收和借鉴世界优秀文化成果，体现海纳百川，兼收并蓄的胸怀（借鉴）；

体现超越自我、追求卓越、引领社会的进取精神，铸就昌航特色，彰显昌航人个性（创新）。

（二）目标

通过使命导向、愿景共享、战略驱动，政策保障，进一步强化办学理念，凝练昌航精神，弘扬昌航品格。通过建设“科学昌航、人文昌航、艺术昌航、和谐昌航、绿色昌航”，充分体现科学精神、人文关怀和艺术熏陶的文化品位，师生生活愉悦，具有高度认同感和自豪感的精神家园，成为引领大学文化发展的重要代表。

（三）昌航校园文化主要建设内容

一、昌航精神文化建设 校训：日新自强，知行合一 校风：勤奋文明，务实创新

教风：实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取 学风：精益求精，奋发向上

品格：求真务实、努力拼搏，敢为人先、与日俱进 办学传统：为国防、基础厚、要求严、重实践、求创新 文化性格特征：责任、敏锐、高效、大气、卓越、谦和

二、物质文化建设

1、强化校园文化管理

2、营造校园文化氛围

a、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

b、创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、荣誉墙、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。

c、悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念。

d、积极开展健康有意的课外文化活动。

e、展出学生书画作品，开辟第二课堂等。

开展校园文化教育

a成立艺术、球类、科技创新等兴趣小组。b、重视学校的传统教育。

c、抓好学生日常行为规范教育、学生守则及法制教育。

三、制度文化建设

制度规范：“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程，而不能使学生在“禁止”，“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求还须体现对学生自主性的调动发挥。

激励创新：采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”在教职工管理中，在职务晋升、奖金发放、职称评定、评优奖励中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。要努力营造的“人人定制度，制度管人人”的和谐制度建设局面。