谷雨古诗赏析（精选8篇）
篇1：谷雨古诗赏析
谷雨古诗词及赏析
《谷雨》
明·方太古
春事阑珊酒病瘳，山家谷雨早茶收。
花前细细风双蝶，林外时时雨一鸠。
碧海丹丘无鹤驾，绿蓑青笠有渔舟。
尘埃漫笑浮生梦，岘首于今薄试游。
赏析：细细微风，双蝶舞于花前;簌簌小雨，布谷鸣于林外。想飞升红尘之外，无奈没有仙鹤可以乘驾;渔舟之上，头戴青色斗笠，身穿绿色蓑衣，笑叹人生如梦，而游玩山水足以修生养性。
《尝茶次寄越僧灵皎》
宋·林和靖
白云峰下两枪新，腻绿长鲜谷雨春。
静试却如湖上雪，对尝兼忆剡中人。
瓶悬金粉师应有，筋点琼花我自珍。
清话几时搔首后，愿与松色劝三巡。
赏析：“腻绿长鲜”是对谷雨茶的赞美，春季温度适宜，雨量充沛，茶梢芽叶肥硕，色泽翠绿，叶质柔软，茶叶鲜活，香气怡人。“瓶悬金粉”指越僧灵皎饮茶时所使用的涂有金粉的汤瓶。林和靖饮茶没有金瓶可用，他也不以为意，看着茶盏中浮起点点琼花已是心满意足了。不在意用具奢华与否，只关注茶汤本身，这也是林和靖冲淡性情的体现。
《老圃堂》
唐·曹邺
邵平瓜地接吾庐，谷雨干时手自锄。
昨日春风欺不在，就床吹落读残书。
赏析：“邵平瓜”即东陵瓜。邵平在秦朝时为东陵侯，秦朝灭亡后，在长安城东青门外种瓜，瓜味甜美，当时人称之为“东陵瓜”，后世常用“邵平瓜”来美称退休官员的瓜田。谷雨将“谷”和“雨”联系在一起，蕴含着“雨生百谷”的`意思。谷雨之后，雨水充足，便于谷物生长。所以农谚说：“谷雨前后，种瓜种豆。”谷雨一到，该是播种的时候了。
《谷雨后一日子大再有诗次其韵》
唐·王炎
花气浓于百和香，郊行缓臂聊翱翔。
壶中春色自不老，小白浅红蒙短墙。
平畴翠浪麦秋近，老农之意方扬扬。
吾侪饱饭幸无事，日繙芸简寻遗芳。
闲中更觉春昼长，酒酣耳热如清狂。
自怜藿食徒过计，袖手看人能蹶张。
赏析：诗人在谷雨后到郊外散步，缓缓而行，花香浓郁，矮墙上的花，红的白的，簇成一片，看到这迷人春色，顿时感觉自己也充满活力，想到麦浪翻滚的时候，老百姓会喜笑颜开，又想到自己无所事事，整天踏春寻芳，空闲之中更觉的白昼长，时不时醉意陶然，愿意平淡过日子，看别人纵横驰骋。
《谷雨》
宋·朱槔
天点纷林际，虚檐写梦中。
明朝知谷雨，无策禁花风。
石渚收机巧，烟蓑建事功。
越禽牢闭口，吾道寄天公。
赏析：大自然有它自身的规律，“天地有大美而不言”，机巧终究无用，事功也是徒然，沉默不语，体味大道。
篇2：谷雨古诗赏析
《杏帘在望》
清﹒曹雪芹
杏帘招客饮，在望有山庄。
菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。
一畦春韭绿，十里稻花香。
盛世无饥馁，何须耕织忙。
《难为官样文章》
赏析 : 颜如
照宝玉的说法，自己的知音林妹妹是断不会说仕途经济“那些混帐话”的，更不喜逢场作谄媚之语，虽是元妃省亲的命题应制诗，此处也并没有违心的歌功颂德，更多的乃是对国家太平盛世的憧憬。而这首诗虽好，和她平时的文风可说相去甚远，有人便以此诗引申说清高如林妹妹也一样会拍马屁，其实不然。
这样逢迎的表态，是孤高的林妹妹不屑为之的。元宵这一晚的林妹妹与平时的她很不同，她也想到过自己的终身，她也想给长姐如母的元妃留下好印象，但黛玉想要“以才邀宠”，元妃却不以才取人。随后端午节泾渭分明的赏赐，分明已相中了宝钗，舍弃了黛玉。元妃命大家作诗助兴，文采并不是关键，乃是暗中考察姐妹们心性为人之意。宝姐姐知道元妃不喜欢“绿玉”，便悄悄提醒宝玉不要用“绿玉”的典故：而林妹妹看宝玉抓头挠腮，大费神思，忍不住技痒，“低头一想，早已吟成一律，便写在纸条上，搓成个团子，掷在他跟前。”可惜省亲诗考，应试的是贾宝玉，应考的是林黛玉。诗中了状元，人却败给了现实。
林妹妹的诗虽好，她就像是古代的士大夫，清高而恃才傲物，不会主动迎合权贵。宝姐姐的诗才不如林妹妹，但她细心观察元妃的喜好，从而积极在各方面趋吉避凶。同是官样文章，你看宝姐姐是怎么写的：“睿藻仙才盈彩笔,自惭何敢再为辞。”把元春比作凤凰，赞美她“睿藻仙才”，妙笔生辉，贵妃刚作了题咏，自己怎敢班门弄斧。年少时我最喜欢标榜：“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟?”而今常默默思考：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”世间事弄明白了，这也是学问，是大智慧;谙熟人性与社会，通达人与人之间的交际规则，才是立身之本。宝姐姐又何尝真心喜欢逢迎赔笑，但她比众姐妹更善于体察别人的心理，从而自己做一番计较。情商特别高的人总是更受欢迎的。
元宵之夜，香烟缭绕、华彩缤纷，处处灯光相映，时时细乐喧哗，说不尽的太平富贵风流气象。聚众写诗，喜庆祥和，而繁华背景前，是囿于礼法身份限制，父女隔帘相对，母女泪如雨下的大悲痛。片刻欢聚后，是长久的骨肉分离，热闹的表象下，是内心难以掩藏的落寞。人物没有好坏之分，复杂正如人性本身。对人物情节的所有理解，都是解读者当下心念的投射。面对《红楼梦》这样高山仰止的文本，任何片面的解读恐怕都不免是盲人摸象，众说纷纭，反正自得其乐就好。
《田家》
宋·梅尧臣
南山尝种豆，碎荚落风雨。
空收一束萁，无物充煎釜。
《农民农田很重要》
赏析 : 师兄也
又到谷雨，谷雨是正是农耕开始的时候，种瓜点豆。
梅尧臣这首《田家》很应景。全诗言简意永，“南山尝种豆，碎荚落风雨”，在南山下种豆子，但是今年风雨很多，嫩嫩的豆荚无法正常发育。“空收一束萁，无物充煎釜”，没有收到豆子，锅里也就没有东西可煮，拿什么充饥呢?田家的日子真是辛苦心酸。靠天吃饭!
古时候，种田基本是如此，遇到好年，大丰收;遇到糟糕的年头基本是颗粒无收的。
我们一向觉得人类已经无所不能了，各种黑科技、人工智能、5G网络等等，让人类倍感科技带来的便利和高级感。但是不管你信不信，现在的农业基本靠天吃饭。遇到干旱、水灾、虫害，科技科学有时候真的很乏力。所以千万不要觉得梅尧臣说的事情只发生在古代，我们现在也要面临颗粒无收的境遇的。农民现在生活也不是很好，粮食的价格一直不高。卖不出好的价钱，生活怎么会有所改善呢?可以说农民一直在辛苦。
人要吃饭，就离不开农民和农田，就凭这一点，农民农田就十分重要。
所以我想不明白为什么要大面积缩减农田，现在粮食亩产真的已经能满足需要了吗?为什么要那么苛责农民，不止一次看到新闻中城里的富人谩骂农民和农民工，你虽然花了钱，但是粮食都是他们种出来的呀，而且你祖上数数都是来自农村。我们国家始终是一个农业起步的国家，我真的不明白城里的教育为了忘记了这一点。更让我觉得可气的是，从农村走出来的孩子也快忘记农村了，回老家竟然不说“回家”，而说“下乡”，你是多么神圣了，农村不需要你视察。
作为一个农村出来的孩子，我向往农田，深知农民的辛苦，所以谷雨时节，让我们一起祈求天气温柔一点，让庄稼能有一个好收成吧!
《老圃堂》
唐 ·苏曹邺
邵平瓜地接吾庐，谷雨干时手自锄。
昨日春风欺不在，就床吹落读残书。
《一定要快乐》
赏析：白岚
此诗写在苏轼四十一岁的时候，家庭频繁变故，政途也动荡不安，亲人相继离世。熙宁九年(1076)冬天，苏轼离开密州(今山东潍坊诸城)，第二年春天，苏轼到徐州赴任，写了五首绝句给接任密州知府职位的孔宗翰，这是其中的一首。
最近，摔了一跤，居然走不好路，但恢复的时间也很快，大半个月也差不多伤囗反复化脓感染，终于结痂了。恍然明白，可以行动自如，摸爬滚打是件多么幸福的事。
有时伤痛之中，总认为失去了什么，就失去了欢乐。今天见到雨里，发现小鸟在不停的飞着寻找食物，才明白读一首诗，可以好好的休息对我来说多么的幸福，也许用上幸福两字有些夸张，想想如果鸟不去忙碌就面临饥饿，或者严重一点就是死亡。做为人类，虽然总有人如蝼蚁，但总有些可以显示人强大的一面。
看看曹邺(邺与业同音)的诗，谷雨时锄地，被春风觉得他荒废了书本，把剩下的书翻读了，多么可爱。索性，我就躺在这首诗里看雨珠那么缓慢的从葡萄叶子间坠落，顺手把自己不好的情绪，通通让这四月的风轻柔的吹走。想起《你是人间四月天》里形容的“四月”是笑点亮了四面风，细雨点洒花前。明明亮亮的新绿在眼前，一定要快乐!
附小诗一首：
《的》
一串音符和一串葡萄一起
结在屋檐下，陈旧的屋檐下
横在几年前，在此旋挂的竹子
刚刚好，支撑起它们
一边是流动的音符，顺着雨水歌唱
一边是生长的葡萄，顺着风铃摇晃
这个家庭徒有四壁，却不结蛛网
不结蛛网
如果你认识小院那棵最矮的茄子
毛茸茸的小叶子上积累的雨珠
顺便打声招呼，你好音符：
你好，葡萄，你好，茄子，你好，紫色
谷雨 • 古诗词
《春中途中寄南巴崔使君》
唐·周朴
旅人游汲汲，春气又融融。
农事蛙声里，归程草色中。
独惭出谷雨，未变暖天风。
子玉和予去，应怜恨不穷。
《归程草色中，莫将恨无穷》
赏析：潇剑
上堰的坡地翻了几遍，爷爷挥舞着长长的皮鞭站在铁爬犁上。老黄牛慢腾腾的迈着步子，深一脚、浅一脚的前行着。
我在寻着雨后的空闲地，一块地皮翘了起来。这是一棵桃树苗破土而出，嫩绿的细芽，尖尖的叶子。呵呵!我应该雀跃不止，就在旁边一棵杏树刚刚露出地面，在微风里轻轻颤动着身躯。
就是这个时节，小伙伴们放了学，回家扔下书包，摸起挖菜刀飞奔而出，麦田里、空地里连滚带爬，嬉戏打闹，笑声惊飞成群的麻雀。就连高站枝头的花喜鹊也从巢穴里探出身子张望。
这可是一群混世魔王，上房揭瓦、下河捉鱼，莫说深藏洞穴的鼠辈，只消片刻便会让它无处遁形。任你麻雀的窝再隐蔽，搬梯子的、扶梯子的、上树爬梁，光溜溜的电线杆子也挡不住咱们。
今天山坡上挖了一筐野菜，明天就会从高崖上掏一窝黄鸟。不信你来试，大河堰高吧，谁没跳过。老虎嘴险吧，那也就是一个乐子，为了几粒秋天时的野果子。
篇3：古诗词赏析方法谈
“授之以鱼, 不如授之以渔”。语文教学中, 要善于引导学生掌握基本的鉴赏方法。主要从以下几方面入手:
一.从作者的生平及时代背景入手, 来理解诗人思想感情。
如陶渊明的《归园田居》中“种豆南山下, 草盛豆苗稀。晨兴理荒秽, 带月荷 (hè) 锄归。道狭草木长, 夕露沾我衣。衣沾不足惜, 但使愿无违。”陶渊明 (365—427) 字元亮, 或云名潜, 字渊明, 浔阳柴桑 (今江西九江) 人。陶渊明的《归园田居》一共有五首, 这是其中的第三首。从表面上看, 这首诗写的是田园劳作之乐, 表现的是归隐山林的遁世思想;但把这首诗和其他的诗对比来看, 作者的“愿”其实有它特殊的内涵。晋义熙二年, 亦即渊明辞去彭泽令后的次年, 诗人写下了《归园田居》五首著名诗篇。这是诗人辞旧我的别词, 迎新我的颂歌。由此可知“愿”是指“归隐田园, 远离官场”。它反映的深刻思想变化, 它所表现的精湛圆熟的艺术技巧, 不仅为历来研究陶渊明的学者所重视, 也使广大陶诗爱好者为之倾倒。
二.要能准确找出诗眼、题眼。
如白居易的《钱塘湖春行》中“最爱湖东行不足”的“最爱”就是该诗的文眼, 极富表现力, 表现了作者喜爱钱塘湖春景的情感。
又如马致远的《天净沙·秋思》中“断肠人在天涯”的“断肠”就是该诗的文眼, 表现了异乡游子的羁旅之情, 也反映了当时沉闷的时代气氛。
可见, 品读诗词, 抓住“诗眼”是关键。
三.要能生动描写出诗中意象来体会诗人情感。
常见的意象:1.月——思乡, 怀人怀乡2.菊花———清高人格的写照3.鸿雁———思乡怀亲, 羁旅之悲 (也是古代诗歌中传书的信使) 等等。
如马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤、老树、昏鸦、夕阳”描绘了一幅深秋晚景图, 也表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。
四.要能正确地分析诗词所用的修辞及其效果。
诗词中因形象性与抒情性的需要, 常借用比喻、拟人、夸张、对偶、反复等修辞, 掌握了这些修辞手法的表达效果, 就能更好体会诗词的形象, 领悟作者感情。
如贺知章的《咏柳》中“二月春风似剪刀”, 把春风比喻剪刀, 变虚为实, 想象奇特, 生动形象描绘出柳的生命力, 流露了作者的赞美之情。
又如李白的《渡荆门送别》尾联“仍怜故乡水, 万里送行舟。”故乡之水, 行程万里仍依依不舍送我的行舟。但诗人不说自己思念故乡, 而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行。用拟人的修辞手法, 抒发了作者对故乡的依恋之情还有离乡惜别之情。
五.要能辨别诗词所用的表现手法及作用。
诗词所用的表现手法:用典、虚实结合、动静结合等等。
古诗词常用典故, 化用诗句, 以丰富的内涵, 引入联想。鉴赏古诗词, 一定要了解典故化用诗句的来源和含义, 发掘典故诗句在诗中的妙用。
如苏轼《江城子·密州出猎》中“持节云中, 何日遣冯唐”, 词人以魏尚自喻, 希望自己也能受朝廷重用。运用典故, 使表达含蓄。
又如曹操《观沧海》中的名句:“日月之行, 若出其中;星汉灿烂, 若出其里”。这四句则联系廓落无垠的宇宙, 纵意宕开大笔, 将大海的气势和威力托现在读者面前:茫茫大海与天相接, 空蒙浑融;在这雄奇壮丽的大海面前, 日、月、星、汉 (银河) 都显得渺小了, 它们的运行, 似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海, 既是眼前实景, 又融进了自己的想象和夸张, 展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象, 大有“五岳起方寸”的势态。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。
六.要能明白诗词所用的表达方式。
古诗在写法上一般是通过叙事写景来议论抒情。因此可以从记叙了何事, 描写了何景, 抒发了何情入手来解读诗词。
如岑参《白雪歌送武判官归京》, 前十句描写雪景, 后八句叙述送, 抒发了因朋友返京而产生的无限惆怅的感情。
总之, 培养与提高学生古诗词鉴赏能力并非一朝一夕的事情, 但只要我们老师教学时教给了学生赏析方法, 一定会有收获的。
摘要：古诗词是我国文学遗产的重要组成部分。对古诗词的阅读考查, 主要体现在对诗词知识的了解、语句划分节奏停顿、对内容情感的简单理解把握, 以及对诗词的赏析。
篇4：古诗词赏析三法
“知人论世”，诗评术语；就是说学习前人的作品，必须知其人、论其世，才能得到正确的理解。对一些作品，不知其人其世，就不能够理解，就看不出其佳致。“知其时事，知其境遇，而后知其诗命意之所在。如子美《丽人行》，岂可不知五杨事乎'试看《本事诗》，则知篇篇有意，非漫然为之者也。”解读一些隐晦蕴藉的典故，更应该注重对典故原意的追寻和诗人择典使用时当下语境的重建。
杜甫在《兵车行》中借典故，既讽刺时政，又有效地避免了潜在的危险。“边庭流血成海水。武皇开边意未已”(《兵车行》)借汉武帝穷兵齄武讽刺唐明皇的开边，“在这样强烈、尖锐的讽刺下，若不托之古人，而直言‘我皇，或‘今上，那就杀头有分”。辛弃疾在怀古名作《永遇乐·京口北固亭怀占》一词中一共用了孙权、刘裕、宋文帝、北魏太武帝、廉颇五个典故，历来的评论家对此颇有不同看法。只有清楚这首词是65岁高龄的辛弃疾在镇江知府任上力劝韩惦胄自立即北伐的主张不成，反被调离抗战前线，报国无门的政治态度和个人遭遇后，才能对这些典故有更透彻的理解和正确的评价。李白则直接用典故来比况，突显诗人的“自我形象”。例如，意气高扬时，诗人自况为扶摇青云的鲲鹏，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里“(《上李邕》；典出《庄子·遣遥游》)，尽显自信豪迈之气。遭罹打击时，诗人自况为受辱的韩信和蒙谗的贾谊，“淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生”(《肝路难》，典出《史记·淮阴侯列传》和《屈原贾生列传)。长安放还之后，诗人心情苦闷，就将自己比作消极避世的楚狂接舆，“我本楚狂人，风歌笑孔丘”(《庐山遥寄卢侍御虚舟》，典出《沦语·微子》)，借对孔子的嘲笑，表达了诗人愤懑的心情和狂傲叛逆的精神。应募永王之前，诗人热情又起，矢志报国，就将自己比作“东山再起”的谢安，“但得东山谢安石，为君谈笑静胡沙”(《永王东巡歌》，典出《世说新语·排调》)，借在淝水之战中大胜秦军的谢安石自比。表达了他从容不迫、胸有成竹地去面对敌人、平叛立功的心愿。由此看来，了解作者的身世、经历、思想感情、为人品德等各个方面，以及作者所处的时代环境，社会政治、风俗民俗等情况，将有助于进一步理解用典和鉴赏诗词。
二、语境意会法
就是指赏析典故时要善于进入诗词的意境，结合具体的语境加以准确理解。从读者这方面来看，由于每个典故都凝聚着某些不断发生的心理体验，沉淀着许多人类的文化意识，所以，当读者读到诗歌中的典故时，在他们脑海中自然而然地会浮现出典故的原型故事，在这一连串联想中，诗歌意境得到了凸现和丰富。在这里，典故已成为读者欣赏具体作品进入审美过程的一种重要导引。只要善于展开丰富想象，进A诗人创设的诗情画意，便能揣摩典故所包蕴的含义。《锦瑟》一诗通过“迷”、“托”、“思华年”，“情悄然”等漏表达了一种困惑、失落和幻化的内心体验，渲染了一种悲剧气氛，创造了一种感伤凄美的艺术氛围，一个迷离、恍惚的意境。有了这一整体把握，对庄周梦蝶，望帝魂化杜鹃等典故化实为虚的创造性活用便有了深入的体悟。
诗人创作时并不是把典故生拉硬搬地放进诗里，或拘泥于典故原意，而是重新赋予它新的意义，使它与自己的诗情诗意浑融一体。如《贾生》这首诗表面上和典故类似而实则构成了反讽的效果，貌似合理的命题在主体意识的反思下被揭示出它的荒谬性。这个典故的本义是说贾谊深受皇帝的宠幸，只要领会“可怜夜半虚前席”是说汉文帝与贾生谈话到夜半时分，不是问他黎民百姓的疾苦，治国安邦的大事，不是真正赏识和重用贾生，才会清楚这个典赦原来是反其意而用之。
三、源流鉴别法
诗人们常常以前人作品的语句为基础，加以增减改造，从而锤炼出符合自己需要的富于表现力的句子，我们对这种原句与化用句加以比较鉴别，则更能鉴赏出其中的妙处。
王勃《滕王阁序》的“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，就是化用庾信《马射赋》“落花与芝盖同飞，杨柳其春旗一色”而成。与原句相比较，不仅语言更为优美，而且意境更为阔大，不愧为“惊人之语”、“神来之笔”。
宋代诗人林逋《山园小梅》中的名句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，是脱化自五代南唐诗人江为的诗句“竹影横斜水清浅，桂香浮动月黄昏，。比较两句诗，只改动了两个字，“竹影”改为“疏影”，“桂香”改为“暗香”，但它们所创造的意境和表达的主题却不大相同。江为诗写的是竹子和桂花，但并未抓住它们的特点，并且两种事物之间也没有内在的联系。但他锤炼出的“桂香浮动月黄昏”却是具有某种典型性的艺术意境。林逋只改动了两个字，用来咏梅就成了千古绝唱。因为竹影在水中只有黑糊的一片，只有梅影才具有稀疏横斜的姿态。桂香浓烈，梅香幽渺，只有梅香与月下的寂静环境有一致性，因此林通赋予诗句的新的形象、新的意境。
篇5：谷雨节气古诗
红紫妆林绿满池，游丝飞絮两依依。正当谷雨弄晴时。
射鸭矮阑苍藓滑，画眉小槛晚花迟。一年弹指又春归。
★ 写谷雨的古诗
★ 描写谷雨的古诗4句
★ 谷雨古诗词
★ 谷雨诗词
★ 谷雨祝福语
★ 谷雨谚语
★ 谷雨朋友圈祝福语
★ 谷雨是什么时候?谷雨是什么意思?
★ 二十四节气谷雨诗歌
篇6：描写谷雨的古诗
唐·齐己
春山谷雨前，并手摘芳烟。
绿嫩难盈笼，清和易晚天。
且招邻院客，试煮落花泉。
地远劳相寄，无来又隔年。
赏析：谷雨是采茶的时节，民间谚云“谷雨谷雨，采茶对雨”。明代许次纾在《茶疏》中谈到采茶时节时说：“清明太早，立夏太迟，谷雨前后，其时适中。”
谷雨时采摘的茶细嫩清香，味道最佳，故谷雨品新茶，相沿成习。
传说谷雨这天的茶喝了会清火，所以南方有谷雨摘茶习俗，谷雨这天不管是什么天气，人们都会去茶山摘一些新茶回来喝，以祈求健康。
2、老圃堂
唐·曹邺
邵平瓜地接吾庐，谷雨干时手自锄。
昨日春风欺不在，就床吹落读残书。
赏析：“邵平瓜”即东陵瓜。邵平在秦朝时为东陵侯，秦朝灭亡后，在长安城东青门外种瓜，瓜味甜美，当时人称之为“东陵瓜”。后世就用“邵平瓜”来美称退休官员的瓜田。
篇7：谷雨古诗
《谷雨》
作者：朱槔 朝代：宋
天点纷林际，虚檐写梦中。明朝知谷雨，无策禁花风。
石渚收机巧，烟蓑建事功。越禽牢闭口，吾道寄天公。
《谷雨后一日子大再有诗次其韵》
作者：王炎 朝代：唐
花气浓于百和香，郊行缓臂聊翱翔。
壶中春色自不老，小白浅红蒙短墙。
平畴翠浪麦秋近，老农之意方扬扬。
吾侪饱饭幸无事，日繙芸简寻遗芳。
闲中更觉春昼长，酒酣耳热如清狂。
自怜藿食徒过计，袖手看人能蹶张。
《木兰花慢》
作者：王恽 朝代：元 体裁：词
问东城春色，正谷雨，牡丹期。
想前日芳苞，近来绛艳，红烂灯枝。
刘郎为花情重，约柳边、娃馆醉吴姬。
罗袜凌波微步，玉盘承露低垂。
春风百匝绣罗围。看到彩云飞。
甚着意追欢，留连光景，回首差池。
半春短长亭畔，漫一杯、藉草对斜晖。
归纵酴醿雪在，不堪姚魏离枝。
《采茶歌》
作者：乾隆 朝代：清
前日采茶我不喜，率缘供览官经理; 今日采茶我爱观，吴民生计勤自然。
云栖取近跋山路，都非吏备清跸处，无事回避出采茶，相将男妇实劳劬。
嫩荚新芽细拨挑，趁忙谷雨临明朝;雨前价贵雨后贱，民艰触目陈鸣镳。
由来贵诚不贵伪，嗟哉老幼赴时意;敝衣粝食曾不敷，龙团凤饼真无味。
《尝茶次寄越僧灵皎》
林和靖[宋]
白云峰下两枪新，腻绿长鲜谷雨春。
静试却如湖上雪，对尝兼忆剡中人。
瓶悬金粉师应有，筋点琼花我自珍。
清话几时搔首后，愿与松色劝三巡。
《七言诗》
作者：郑板桥 朝代：清
不风不雨正晴和，翠竹亭亭好节柯。
最爱晚凉佳客至，一壶新茗泡松萝。
几枝新叶萧萧竹，数笔横皴淡淡山。
正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间。
《与崔二十一游镜湖，寄包、贺二公》
孟浩然[唐]
试览镜湖物，中流到底清。不知鲈鱼味，但识鸥鸟情。
帆得樵风送，春逢谷雨晴。将探夏禹穴，稍背越王城。
府掾有包子，文章推贺生。沧浪醉后唱，因此寄同声。
《芍药》
王贞白[唐]
芍药承春宠，何曾羡牡丹。麦秋能几日，谷雨只微寒。
妒态风频起，娇妆露欲残。芙蓉浣纱伴，长恨隔波澜。
《白牡丹》
王贞白[唐]
谷雨洗纤素，裁为白牡丹。异香开玉合，轻粉泥银盘。
晓贮露华湿，宵倾月魄寒。家人淡妆罢，无语倚朱栏。
《三月五日陪大夫泛长沙东湖》
张又新[唐]
上巳馀风景，芳辰集远坰。彩舟浮泛荡，绣毂下娉婷。
栖树回葱蒨，笙歌转杳冥。湖光迷翡翠，草色醉蜻蜓。
鸟弄桐花日，鱼翻谷雨萍。从今留胜会，谁看画兰亭。
《春中途中寄南巴崔使君》
周朴[唐]
旅人游汲汲，春气又融融。农事蛙声里，归程草色中。
独惭出谷雨，未变暖天风。子玉和予去，应怜恨不穷。
《老圃堂》
曹邺[唐]
邵平瓜地接吾庐，谷雨干时手自锄。 昨日春风欺不在，就床吹落读残书。
《题伍彬屋壁》
廖融[唐]
圆塘绿水平，鱼跃紫莼生。要路贫无力，深村老退耕。
犊随原草远，蛙傍堑篱鸣。拨棹茶川去，初逢谷雨晴。
《送徐州张建封还镇》
李适[唐]
牧守寄所重，才贤生为时。宣风自淮甸，授钺膺藩维。
入觐展遐恋，临轩慰来思。忠诚在方寸，感激陈情词。
报国尔所向，恤人予是资。欢宴不尽怀，车马当还期。
谷雨将应候，行春犹未迟。勿以千里遥，而云无己知。
《奉和圣制上巳祓禊应制》
崔国辅[唐]
元巳秦中节，吾君灞上游。鸣銮通禁苑，别馆绕芳洲。
鹓鹭千官列，鱼龙百戏浮。桃花春欲尽，谷雨夜来收。
庆向尧樽祝，欢从楚棹讴。逸诗何足对，窅作掩东周。
《谢中上人寄茶》
齐己[唐]
春山谷雨前，并手摘芳烟。绿嫩难盈笼，清和易晚天。
且招邻院客，试煮落花泉。地远劳相寄，无来又隔年。
《闻道林诸友尝茶因有寄》
齐己[唐]
枪旗冉冉绿丛园，谷雨初晴叫杜鹃。摘带岳华蒸晓露， 碾和松粉煮春泉。
高人梦惜藏岩里，白硾封题寄火前。 应念苦吟耽睡起，不堪无过夕阳天。
《浣溪沙》
仇远[北宋]
红紫妆林绿满池，游丝飞絮两依依。正当谷雨弄晴时。
射鸭矮阑苍藓滑，画眉小槛晚花迟。一年弹指又春归。
《谷雨》
吴藕汀
浮云富贵客心寒，故里空怀紫牡丹。
谷雨毋须添国色，江南上巳杜鹃看。
左河水《谷雨》
雨频霜断气温和，柳绿茶香燕弄梭。
布谷啼播春暮日，栽插种管事繁多。
《牡丹图》
作者：唐寅
谷雨花枝号鼠姑，戏拈彤管画成图。
平康脂粉知多少，可有相同颜色无。
《送前缑氏韦明府南游》
作者：许浑
酒阑横剑歌，日暮望关河。道直去官早，家贫为客多。
山昏函谷雨，木落洞庭波。莫尽远游兴，故园荒薜萝。
《老圃堂(一作薛能诗)》
作者：曹邺
邵平瓜地接吾庐，谷雨干时手自锄。
昨日春风欺不在，就床吹落读残书。
篇8：古诗文中写景手法赏析
大笔点染
大笔点染, 即抓住景物特征, 轻轻几笔就勾勒出景物的神韵。如《三峡》一文, 采用的是大笔点染的手法。作者写春冬之景“素湍绿潭, 回清倒影”, 用“素”“绿”“清”“影”数字;写秋季之景“林寒涧肃, 常有高猿长啸, 属引凄异, 空谷传响, 哀转久绝”, 用“寒”“素”“凄”“哀”数字。寥寥几个字, 便将景物的神韵生动形象地表现了出来。
白描写意
白描在诗歌的创作中, 那就是很少用形容词和修饰语, 也不精雕细刻和层层渲染, 更不用曲笔或陪衬, 而是抓住描写对象, 用准确有力的笔触, 明快简洁的语言, 朴素平易的文字, 干净利索地勾画出事物的形状、光暗 (声响) 等, 以表现作者对事物的感受。张岱的《湖心亭看雪》中, 作者用白描手法, 随意挥洒几笔, “湖上影子, 惟长堤一痕, 湖心亭一点, 与余舟一芥, 舟中人两三粒而已”, 就点染出西湖雪景的神采, 尤其是量词“痕”“点”“芥”“粒”用得巧妙至极, 从侧面把雪笼西湖、水天之间白茫茫一片的景色烘托得淋漓尽致。
以声写静
如《题破山寺后禅院》是一首写景诗, 逼真地描绘了寺院的清幽。尾联“万籁此都寂, 但余钟磬音”, 是从听觉感受方面来表现后禅院的幽静。“万籁俱寂”, 实难以名状, 于是诗人采用以动显静的手法, 以“钟磬”的清音袅袅来反衬山寺后禅房的幽静, 从而以动映静, 给人以静的感受, 收到“鸟鸣山更幽”般的强烈艺术效果。
妙用修辞
古诗文中的写景多运用一些修辞方法, 如拟人、比喻、对偶等等。
例如拟人的运用, 如杜甫《春望》中颔联“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”, 诗人感时恨别, 在诗中不是直接抒发感情, 而是移情于物, 融情于景, 将自己的感情转移到景物上去, 使景物带上感情色彩。两句诗的意思是:因感时伤怀, 花鸟也落泪、伤心。
还有比喻的运用, 如苏轼的《记承天寺夜游》的写景句, “庭下如积水空明, 水中藻、荇交横, 盖竹柏影也”, 把“月光”比喻成“庭下积水”, 把“竹柏影”比喻成“水中藻荇”, 通过比喻手法的运用, 描绘出了庭院中月光的澄澈, 也表达了作者从大自然的美景中寻求精神寄托的旷达心境。
其他修辞的运用在古诗文写景中也很多, 这里不再一一赘述了。