教育实习情况总结及实习成绩评定座谈会

2024-07-10

教育实习情况总结及实习成绩评定座谈会（共11篇）

篇1：教育实习情况总结及实习成绩评定座谈会

教育实习情况总结及实习成绩评定座谈会

时间：03年12月26日（星期五）下午4：30

大家都知道，本次实习是我系首次对高中年级进行实习，实习中既取得可喜的成绩，也存在问题，并且有些问题是我们带队老师事先没有预料到的。为使下届实习生引起注意，使以后教育实习取得更好的效果。我们本着“发扬巩固成绩，及时总结存在问题，研究讨论解决问题对策”的精神。受系实习领导小组的委托，今天下午集中各位校内外指导老师召开“教育实习情况总结及实习成绩评定座谈会”。主要有三项内容：

1、总结实习情况；

2、讨论、评定实习成绩。并讨论、通过“优秀实习生“名单。

3、通知一件事。

我是00数本班的班主任，在此谨让我代表我们班对各位领导、老师这段实习的指导和帮助表示衷心地感谢！下面我作为带队老师向大家汇报一下实习情况。

由于时间比较紧，我还没有完全详细统计。但我知道这5个周的教育实习中，实习生总共授课115节，除了三位（黎玉兴、李昌梓和方广）实习生只授2节课外，其他实习生至少3节课，最高可达到8节。除1位实习生一次不能按照教学实习工作计划完成教学任务外，其他实习生都能认真地完成教学任务。其中8位

实习生既上高一数学课，又上初一年级6个班各一周的数学课，且较出色地完成任务，受到原科任老师的好评。他们晚上积极下班进行课后辅导，高一（1）班还利用几次下午和星期六的时间对个别学生进行辅导。他们还参加了一次由颜青云老师主讲的说课。而在班主任工作方面实习生都能做到尽职尽责，除完成班主任的日常工作外，还组织一次实习生与高一年级男、女篮球比赛，还积极配合原班主任抓好“竹竿舞表演”工作。个别实习生受到各班原班主任点名表扬。而我们带队老师在带队实习工作主要严抓“四课一讲一会”（既严抓讲课、听课、评课和辅导课，严抓课前试讲，严抓每周召开一次小结会议）和落实“三到”（即落实每天每班实习生是否做到“早操或校会到、早读到、晚修到”）。

总之，通过这次实习，他们在实践中掌握了如何备课、如何进行教学设计、如何组织课堂教学和如何开展班主任工作，加深认识了教师这一职业，从思想上认识到树立教师威信的重要性，意识到具备优良素质，很强的钻研教材能力、解题能力等数学教育教学能力，扎实的教师基本功，锻炼自己的组织能力等是非常重要的，并认识到只有具备这些条件才能真正提高教师的威信。

但在实习过程中存在的问题也不少：

1、纪律方面：出现一次教学事故。个别实习生早读时间未下班或迟到现象。个别实习生未听同组成员上课的现象。

2、教学方面：

1）不深入钻研教材，没有把握住如何再课堂教学中突出重点、突破难点，不完全理解各知识点及知识点之间的联系，做不到前后照应、互相联系、建立完整的知识体系。

2）解题能力差，大部分实习生都在课堂练习阶段出现错误。

3）语言表达存在问题：发音不准，声调又低，说话不能抑扬顿挫，整堂课一个调，平铺直叙，语言表达不突出重点，很象“背课”。

4）板书设计方面存在问题：字写得大小不均匀，不整齐，斜着板书，有点很随便的感觉。

5）板书布局不合理，也不认真设计，想擦就擦，刚讲完例题随手就擦。

6）教学方法方面：没有进行不失时机的引导启发，一味自己地讲下去，很象“照本宣科”，没有认真思考例习题更没有精心设计课堂练习。

3、班主任工作方面：

篇2：教育实习情况总结及实习成绩评定座谈会

教育实习实习生成绩评定教师评语

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该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。教学实习：表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳健。批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。、实习生活的感悟通过近两个月的实习，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。新课程改革的以学生为本的教育方式给我们很大出动,并深深觉得现代教育需要不仅仅是这样的想法,更需要这样的实践。除了了解本专业课程以外，同学们还与办公室其他老师沟通以了解各学科目前所面临的具体情况，为全面了解当今中学教育状况积累了实际经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。该生在院期间，遵规守纪，做事踏实认真，能按时保质保量的完成所交代的工作任务，积极上进，有自己的主见观点，善于思考，能够充分发挥主观能动性，帮助我单位完成大量实践工作，深得我院领导一致好评，是一名优秀的法学毕业生！师范生实习鉴定评语实习指导教师评语

师范生实习鉴定评语实习指导教师评语一.服务態度：热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教並勇於建言。隨时调整自己，力求成长、尽善。积极爭取机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土

戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗诵，並能巧妙地引导学生將枯燥乏味的例行公事趣味化。二.教学实习：表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出討论，討论中自然流露极佳学养与见识。三.导师实习：熟悉学生背景、性情。

心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助导师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。批改週记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点，大力讚赏，永存善念与爱心。师范生实习鉴定评语实习鉴定该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。师范生实习鉴定评语贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学,刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过（多长时间）的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

师范生实习鉴定评语该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。显示字数： 500 1000 1500 3000 4500

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篇3：教育实习情况总结及实习成绩评定座谈会

《商务谈判》；课程实习；成绩评定；谈判技巧

《商务谈判》是国际经济与贸易专业中一门专业必修课程，同时也是实践性和行动力很强的理论实践相融合的综合学科。日常商务谈判的授课主要是介绍了商务谈判的基本理论、谈判技巧、谈判策略、谈判礼仪以及谈判过程中应该注意的其他情况和内容。在《商务谈判》的实习过程中，紧紧围绕实习目的，要求学生除掌握商务谈判的基本理论、程序应用和技巧实践等，还着重强调危机事务处理中对复杂事情的风险控制、平衡方式、利益关系处理等，着重培养学生对商务谈判策略在实际案例中的运用，为今后的工作生活打下坚实的基础。

1.《商务谈判》实习内容设定

传统实习方式，是将学生集中到教室，观看与商务谈判相关的记录片或者案例分组讨论，巩固所学理论知识，在实践模式上仍以“填鸭式”教学方式为主导，学生的学习模式属于被动接受型。

此次教学实习共计5天，采取校外实践和课堂讨论相结合的方式，将班级学生分组，每组6～8人，共分四组。实习内容紧紧围绕理论知识，将知识融入实践，形成有机结合，分组实施商务谈判活动的行动策划、方案实施、阶段总结和信息反馈等，培养学生独立思考、注意观察、分析问题的能力，达到从素质要求到能力要求的全面锻炼，使之更能适应社会对学生综合发展的要求。具体设定如下：

2.实习过程的把握

实习定位。学生通过认真的思考、沟通咨询和调查，确定了实践定位为产品的销售，目标对象锁定附近在校学生或其他人群，销售商品主要选择目标对象的日常需要，以零食、水果和其他生活用品为主。在销售商品的过程中通过和供货方、购买方的不断谈判，提高自己的谈判技巧的同时也获得了适当的利润。

资金筹集。笔者从控制学生的投入成本入手，每组启动资金共计200元，先提供给学生每组50%的资金费用，剩余50%的费用由每组学生分担。既减轻学生的资金压力，也更好的让学生将实习时间投入到商务谈判中去，多联系供货方，寻找消费者。而且，因为资金中有50%的学生垫资，作为学生个人而言，他也很希望自己的货币在他的运作中能够升值，起到了很好的推动作用，化学生的被动实习为主动进取。

过程监控。在实习中，采用集中汇报、跟组调查等方式及时掌握和了解学生的具体实习情况。并及时对学生的实习情况进行分析和调控，协助学生更好的和供货商、购买方沟通、联系。

3.商务谈判技巧和策略的运用

供应商的选择。每组学生，对供应商选择上都很好的利用了商务谈判的专业知识，发挥了商务谈判的技巧应用。供应商的选择有两种情况：

情况一：两组学生对学校学生的情况进行调查的基础上，最终供应商选择了学校旁边的小商小贩。但在提货方式和付款方面有所不同：一组学生很好的运用谈判技巧，挑选精兵强将和摊位老板协商最后达成口头协议，不需资金提取货物，在销售完成后以成本价格加较小的利润空间返还给供应商，零成本运作的同时，带给学生的感觉是比较轻松；一组学生选择直接用资金从摊位老板那里进货，然后再根据目标顾客的需求和目前相关市场上供给的情况制定价格进行销售，在销售的过程中很好的发挥了商务谈判的技巧、运用商务谈判的策略。

情况二：另外两组同学选择到附近或远一点的小商品市场采购货物，这样不仅大大降低了成本，也比较全面的了解了此类产品在市场上的销售情况、需求情况，所谓“货比三家不吃亏”。学生在进货的过程中，就不断沟通交流，对商务谈判的策略、技巧、风险控制、利润把握等方面进行了实践。

目标顾客群选择。学生受实习时间、交通便利、资金额度、商务谈判能力等方面的影响，决定了此次实践的幅度和范围空间不同。在目标顾客群的选择上，他们全体出动，各显神通。有些小组直接将自己的目标顾客群定位为熟人，利用友情、交情来成交商品，但是，此种销售的利润空间较小，而且二次销售难以继续。有些同学摈弃了等客上门的传统销售方式，将目标顾客群选择为附近院校的学生，利用学生下课和就寝的时间、空间大力宣传，积极策划，销售商品，效果显著，绩效突出。

销售途径的选择。实习过程中，销售的商品大多为日常生活必需品，这就导致目标顾客群相同、销售产品雷同的特征，如何在相同中挖掘不同，也成为了各组思考的主要方向，各组采用了不同的销售途径、战略方式、谈判技巧、营销策略等来解决销售品雷同的不足。

第一种是同学主动出击、挖掘需求的方式，在宿舍楼中对产品进行兜售。这样做的好处是及时抓住商机、正确谈判，最后实现销售。第二种是选择人群集中地进行销售。此组学生选择了食堂附近、利用中午和下午学生到食堂吃饭的时间进行销售。并在销售过程中，采取了简单宣传和加强售后服务（给柚子去皮）的谈判技巧来销售产品；拉近了与购买者的距离，很好的运用了商务谈判中的沟通技巧，取得了良好的效果。第三种是设点销售。此组同学充分利用实习的时间，将摊位摆在了人流较大的地方，用热情的服务、多样的产品，征服了来此闲逛的人们。第四种是自制广告物品来促进销售。此组同学很巧妙的利用了商务谈判中的策略措施，卡通的宣传、自己设计的广告，热情的交流，独到的手段，吸引了周围的同学们，效果最为明显。

4.实习成绩评定方法的改革

传统的实习考核主要集中在最后的抽查和评定各自的实习报告，采用静态的分析法对各个学生的情况进行把握并评定成绩。此次实习，采用动态调查和资料收集法，在结合了实习的过程监控和考核，采用新的成绩评定方式对学生实习进行综合的评价。新的成绩评定方式为：分组汇报（30%）+跟组调查情况（20%）+实习报告评阅（30%）+绩效考核（20%）。这样的考核方式，保持了考核过程中的客观、公正、公平；也从客观上对每组学生提出了的實习情况汇报技巧、团队合作精神发扬、与人沟通交流能力培养、谈判战略运用等多方面提出了要求和进行了锻炼，引导学生用行动代替思考、用思考寻找出路。

篇4：毕业实习考核办法及成绩评定标准

1．考核内容包括：纪律情况；工作态度；专业知识应用能力；动手能力；创新思想；社交能力。

2．实习成绩由指导教师根据实习日记、实习报告、实习单位鉴定意见及学生在实习中的表现按按五级分评定，即：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）五种。评分标准如下：

优秀：能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，并能运用学过的理论对某些问题加以分析，并有某些独到见解。实习态度端正，实习中无违纪行为。

良好：能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结。实习态度端正，实习中无违纪行为。

中等：达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结，学习态度基本正确，实习中无违纪行为。

及格：实习态度端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统。

不及格：有下列情况中的任何一项者，教育实习成绩为不及格：

（1）不服从系里安排或擅自变更实习单位和实习时间者；

（2）不按时提交调查报告者；

（3）无故不参加任何一个实习环节者；

（4）实习单位及导师的评价为不合格者；

（5）严重违反文明规范，有损于华北科技学院形象者。

3.实习考核办法：

1）平时实习成绩（占50%，计50分）：

①严格遵守国家法律、学校的实习纪律及实习单位规章制度；（实习单位反馈）

②工作积极主动，责任心强，能吃苦耐劳；（实习单位反馈）

③团结互助，以礼待人，学习态度端正，虚心向现场指导人员学习；（实

习单位反馈）

④现场教学能注意听讲，认真做笔记，当天实习日记能及时完成。每个实习学生和指导教师联系四次，并至少完成十二篇实习日记。

注：平时实习成绩，指导教师可通过与学生联系、了解实习单位反馈情况、批阅实习记录等方式进行。

2）实习报告（占50%，计50分）：

①独立按时完成实习报告；

②内容符合实习大纲要求；

③能正确运用所学知识和理论，分析与解决实际问题能力强；

④论述无原则性错误；

⑤文章层次分明，语言简练，书写整齐。

外语系

篇5：教育实习情况总结及实习成绩评定座谈会

墨水笔抄写

一、封面：

1．实习名称：

2．专业名称：

3．学号

4．姓名

5．任课教师

6．时间：2010年9月6日--2010年9月18日

二、目录

1．第一节。。。页码

2．一、。。。。。页码

3．（一）

三、正文标题与内容

简介：实习实施表、地理位置、内容、目的、意义

地质、自然地理、人文地理概况

1地质基础与构造地貌

构造地貌发育、构造地貌类型、形体特征、空间分布特征及规律性

2流水地貌

地貌发育、沟谷地貌、河床地貌、河谷地貌、河谷形体类型、流域地貌、水系特征 3冰川地貌

冰川侵蚀地貌（特征，怎么形成的）、沉积地貌

4植被

乔木、灌木、草丛类型，空间分布及其规律，植被分布图示（地图上表示不同类型分布范围、图例）

5土壤

土壤类型及其空间范围、分布规律（地图上表示不同类型分布点、图例）

植被与土壤关系

6资源与环境

旅游资源（地图上表示不同类型旅游分布点、图例）、利用与保护、水环境现状

三叠泉以上庐山归庐山风景管理局管，三叠泉：九江市

价格没有统一定价，商家比较散漫，想买就买，不想买还有别人买，整个购物环境不好，价格差别非常大。庐山冰川石，假的云雾茶，自然环境、人文环境、质量，汽车（张亚晕倒事件）居住人口、卫生条件，在外面的聚餐，并不便宜，资源：地址资源、旅游资源

7总结与收获



 报告不少于10000字注重综合、归纳、分析，有理有据、有结论



图文、照片并茂，插图、照片必须具有图编号、图名、方向标、标注

 全部成果：

1．记录本：

封面：实习名称、专业名称、学号、姓名

内封：标题与页码

记录：图形、数据、内容、问题

2．地形图：装订在报告最后（学号、姓名），能够方便展开

3．标本：以小组为单位（组员学号、姓名，组员分工工作内容），在庐山安排适

当时间检查

4．报告文本

 成绩评定参考：

1．地形图实习内容标注或者野外表现10%

2．原始记录内容全面、充实、准确20%

3．书面考试： 20%

4．实习综合报告：50%

篇6：实习成绩评定

优秀：能严格遵守实习纪律和厂方规章制度，无迟到、早退、缺勤等现象，尊敬师长，给厂方留下良好印象；圆满地完成了上述三项内容的实习，实习日记齐全，实习报告内容详尽，并能就实习过程中发现的问题进行透彻的分析、论证，并能提出自己独到的见解或建议，受到厂方的重视。实习收获很大。答辩时能很好地回答老师提出的相关问题。

良好：遵守实习纪律和厂方规章制度，无迟到、早退、缺勤等现象，尊敬师长，给厂方留下较好印象；较好地完成上述三项实习内容，实习日记齐全，实习报告内容详尽，有问题分析，有自己的见解或建议，实习收获大。答辩时能较好地回答老师提出的相关问题。

中级：遵守实习纪律和厂方规章制度，基本上无迟到、早退、缺勤等现象，尊敬师长，厂方评价较好，全部完成了上述三项内容的实习，实习日记基本齐全，实习报告内容基本详尽，对企业现状和问题的描述基本正确，并有分析、有建议，实习收获较大。答辩时基本能回答老师提出的相关问题。

及格：较能遵守实习纪律和厂方规章制度，无缺勤现象，较少发生迟到、早退现象。尊敬师长，厂方反映一般，基本上完成了上述三项内容的实习，实习日记基本齐全，实习报告能反映实习的内容，对企业现状的描述和问题分析基本正确，有一定的实习收获。答辩时能回答1-2个老师提出的相关问题。

篇7：毕业实习成绩评定参考标准

优秀

实习期间积极主动与指导老师沟通联系，及时汇报毕业实习进展；能按期圆满完成毕业实习任务并提交实习报告和评价表；实习报告撰写规范、完整，能真实、具体描述自己所从事的工作岗位及实习过程；能熟练运用所学理论和专业知识，具体说明运用哪些专业知识指导完成了什么工作，取得了什么成果；实习体会认识深刻，有自己独到的见解或有新意；实习单位评价优秀。

良好

实习期间能及时和指导老师联系；能按期圆满完成毕业实习任务并提交实习报告和评价表；实习报告撰写规范、完整，能真实、具体描述自己所从事的工作岗位及实习过程；能运用所学理论和专业知识，具体说明运用哪些专业知识指导完成了什么工作，取得了什么成果；实习体会认识较为深刻，有一定的见解；实习单位评价优秀或良好。

中等

实习期间能和指导老师联系；能按期完成毕业实习任务并提交实习报告和评价表；实习报告撰写规范、完整，能真实、具体描述自己所从事的工作岗位及实习过程，以及实习所取得的成果；实习体会有一定的见解；实习单位评价良好。

及格

实习期间能偶尔和指导老师联系；在指导教师的督促下能按期完成毕业实习任务并提交实习报告和评价表；实习报告撰写基本规范、完整，能较为真实、具体描述自己所从事的工作岗位及实习过程，以及实习所取得的成果；实习有体会；实习单位评价在良好与合格之间。不及格

篇8：2014年实习成绩评定的通知

各系部、实习指导教师：

针对目前11级实习生实习指导的有关工作，现布置如下：

1、关于《广西工业职业枝术学院学生毕业实习鉴定表》材料填写要求：⑴各栏目填写清楚；⑵学生“自我鉴定”栏填写不少于200字；⑶“实习单位”栏要有印章及实习单位指导教师签名；⑷学院指导教师要写出简单评语并打出学生实习成绩等级，分“优秀、良好、合格、不合格”四个等级，“优秀”等级评定比例为不超30%（以指导教师所带实习组人数为基数计算）。

2、各实习指导教师于4月14日前上交纸质材料到我处覃相军老师，以备检查存档（详见附件1）。

3、系部秘书要做好本系实习指导教师上交实习材料的检查存档工作（详见附件2）。同时要评定本系“优秀实习生”，其比例为各专业毕业生人数的20%，毕业实习成绩等级要求为“优秀”（详见附件3），4月14日前上交。

4、系部分管学生工作的领导于4月14日前上交《XXXX系11级学生实习工作总结》（纸质档、电子稿）一份到我处。

广西工业职业枝术学院教务处

篇9：汉语言文学专业实习成绩评定办法

汉语言文学专业实习成绩评定办法

实习成绩的评定要坚持实事求是、严肃认真、公平、公开、公正的原则进行。由实习单位评定分（30％）和系评估小组评估分（70％）共同构成。

首先由实习单位填写实习成绩评定表，实习单位鉴定；然后由系实习指导教师成立成绩评估小组，在学生返校后组织实习总结，根据个人总结，查看实习期间的原始材料（出勤记录、实习工作日志、典型案例记录、主要工作成果），由评估小组确定成绩；再由实习领导小组综合确定优、良、中、及格、不及格五等级。

汉语言文学专业实习成绩评定内容包括语文教学工作实习、班主任工作实习、语文教育调查研究和实习总结等三个方面。单项成绩占实习总成绩的百分比为：语文教学工作实习成绩占50%；班主任工作实习成绩占30%；教育调查研究和实习总结成绩占20%。若因特殊情况无班主任工作成绩的，总成绩中教学工作实习成绩占70%，教育调查报告和实习总结成绩占30%。

实习成绩由实习学校指导教师和原班主任写出鉴定，分别评定实习单项成绩，带队教师根据自己的指导、听课、实习生个人总结等情况，在征求实习小组同学意见的基础上，作出合理、公正的调整，评定每位实习生的成绩并提交学系实习领导小组审定。

教育实习的单项成绩按百分制计算，实习总成绩按单项成绩比例求和，总成绩按五级制记分，百分制换算成五级制：优(90～100分，一般不超过实习生总人数的20%)，良（80～89分），中（70～79分），及格（60～69分），不及格（59分以下）。

实习成绩不及格者，教育实习要重修，一般安排参加下一年级实习。