湖北襄阳中考

湖北襄阳中考（精选6篇）

篇1：湖北襄阳中考

2013年湖北省襄阳市中考真题数学

一、选择题(3*12=36分)

1.(3分)2的相反数是()A.-2 B.2C.D.解析：2的相反数是-2.答案：A.2.(3分)四川芦山发生7.0级地震后，一周内，通过铁路部门已运送救灾物资15810吨，将15810吨，将15810用科学记数法表示为()3A.1.581×10

4B.1.581×10

3C.15.81×10

4D.15.81×10

4解析：15810=1.581×10，答案：B.3.(3分)下列运算正确的是()A.4a-a=3

23B.a·a=a

325C.(-a)=a

623D.a÷a=a

解析：A、4a-a=3a，选项错误； B、正确；

326C、(-a)=a，选项错误；

624D、a÷a=a，选项错误.答案：B.4.(3分)如图，在△ABC中，D是BC延长线上一点，∠B=40°，∠ACD=120°，则∠A等于()

A.60° B.70° C.80° D.90°

解析：∵∠ACD=∠A+∠B，∴∠A=∠ACD-∠B=120°-40°=80°.答案：C.5.(3分)不等式组的解集在数轴上表示正确的是()A.B.C.D.解析：，由①得：x≤1，由②得：x＞-3，则不等式组的解集是-3＜x≤1； 答案：D.6.(3分)如图，BD平分∠ABC，CD∥AB，若∠BCD=70°，则∠ABD的度数为（A.55°

B.50°

C.45°

D.40°

解析：∵CD∥AB，∴∠ABC+∠DCB=180°(两直线平行，同旁内角互补)，∵∠BCD=70°，∴∠ABC=180°-70°=110°，∵BD平分∠ABC，∴∠ABD=55°，答案：A.7.(3分)分式方程的解为()A.x=3 B.x=2 C.x=1 D.x=-1

解析：去分母得：x+1=2x，解得：x=1，经检验x=1是分式方程的解.答案：C)

8.(3分)如图所示的几何体的主视图、左视图、俯视图中有两个视图是相同的，则不同的视图是()

A.B.C.D.解析：几何体的左视图和主视图是相同的，则不同的视图是俯视图，俯视图是D选项所给的图形.答案：D.9.(3分)如图，平行四边形ABCD的对角线交于点O，且AB=5，△OCD的周长为23，则平行四边形ABCD的两条对角线的和是()

A.18 B.28 C.36 D.46 解析：∵四边形ABCD是平行四边形，∴AB=CD=5，∵△OCD的周长为23，∴OD+OC=23-5=18，∵BD=2DO，AC=2OC，∴平行四边形ABCD的两条对角线的和=BD+AC=2(DO+OC)=36，答案：C.210.(3分)二次函数y=-x+bx+c的图象如图所示：若点A(x1，y1)，B(x2，y2)在此函数图象上，x1＜x2＜1，y1与y2的大小关系是()

A.y1≤y

2B.y1＜y2

C.y1≥y2

D.y1＞y2

解析：∵a＜0，x1＜x2＜1，∴y随x的增大而增大∴y1＜y2.答案：B.11.(3分)七年级学生完成课题学习“从数据谈节水”后，积极践行“节约用水，从我做起”，下表是从七年级400名学生中选出10名学生统计各自家庭一个月的节水情况：

那么这组数据的众数和平均数分别是()A.0.4和0.34 B.0.4和0.3 C.0.25和0.34 D.0.25和0.3 解析：将数据按从大到小的顺序排列为：0.2，0.25，0.25，0.3，0.3，0.4，0.4，0.4，0.4，0.5，则众数为：0.4；平均数为：

(0.2+0.25+0.25+0.3+0.3+0.4+0.4+0.4+0.4+0.5)=0.34.答案：A.12.(3分)如图，以AD为直径的半圆O经过Rt△ABC斜边AB的两个端点，交直角边AC于点E，B、E是半圆弧的三等分点，弧BE的长为π，则图中阴影部分的面积为()

A.B.C.D.解析：连接BD，BE，BO，EO，∵B，E是半圆弧的三等分点，∴∠EOA=∠EOB=∠BOD=60°，∴∠BAC=∠EBA=30°，∴BE∥AD，∵弧BE的长为π，∴∴AB=ADcos30°=

2=π，解得：R=2，∴AC=，=3，∴BC=AB=

×3=∴S△ABC=×BC×AC=×∵△BOE和△ABE同底等高，∴△BOE和△ABE面积相等，∴图中阴影部分的面积为：S△ABC-S扇形BOE=答案：D.二、填空题(3*5=15分)

13.(3分)计算：|-3|+解析：原式=3+1=4.答案：4.14.(3分)使代数式

有意义的x的取值范围是.=.-=

-.解析：根据题意得，2x-1≥0且3-x≠0，解得x≥且x≠3.答案：x≥且x≠3.15.(3分)如图，水平放置的圆柱形排水管道的截面直径是1m，其中水面的宽AB为0.8m，则排水管内水的深度为 m.解析：过O作OC⊥AB，交AB于点C，可得出AC=BC=AB=0.4m，由直径是1m，半径为0.5m，在Rt△AOC中，根据勾股定理得：OC=

=

=0.3(m)，则排水管内水的深度为：0.5-0.3=0.2(m).答案：0.2.16.(3分)襄阳市辖区内旅游景点较多，李老师和刚初中毕业的儿子准备到古隆中、水镜庄、黄家湾三个景点去游玩.如果他们各自在这三个景点中任选一个作为游玩的第一站(每个景点被选为第一站的可能性相同)，那么他们都选择古隆中为第一站的概率是.解析：李老师先选择，然后儿子选择，画出树状图如下：

一共有9种情况，都选择古隆中为第一站的有1种情况，所以，P(都选择古隆中为第一站)=.答案：.17.(3分)在一张直角三角形纸片中，分别沿两直角边上一点与斜边中点的连线剪去两个三角形，得到如图所示的直角梯形，则原直角三角形纸片的斜边长是.解析：①如图所示：连接CD，CD==，∵D为AB中点，∴AB=2CD=

2；

②如图所示：连接EF，EF==3，∵E为AB中点，∴AB=2EF=6，答案：6或2.三、解答题(69分)18.(6分)先化简，再求值：，其中，a=1+，b=1-.解析：先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把a、b的值代入进行计算即可 答案：原式=

÷

=÷

=×

=-，当a=1+，b=1-时，原式=-=-=-.19.(6分)如图，在数学活动课中，小敏为了测量校园内旗杆AB的高度，站在教学楼上的C处测得旗杆低端B的俯角为45°，测得旗杆顶端A的仰角为30°，如旗杆与教学楼的水平距离CD为9m，则旗杆的高度是多少？(结果保留根号)

解析：根据在Rt△ACD中，tan∠ACD=，求出AD的值，再根据在Rt△BCD中，tan∠BCD=，求出BD的值，最后根据AB=AD+BD，即可求出答案.答案：在Rt△ACD中，∵tan∠ACD=，∴tan30°=，∴

=，∴AD=

3m，在Rt△BCD中，∵tan∠BCD=，∴tan45°=，∴BD=9m，∴AB=AD+BD=3+9(m).答：旗杆的高度是(3+9)m.20.(6分)有一人患了流感，经过两轮传染后共有64人患了流感.(1)求每轮传染中平均一个人传染了几个人？

(2)如果不及时控制，第三轮将又有多少人被传染？

解析：(1)设每轮传染中平均每人传染了x人，根据经过两轮传染后共有64人患了流感，可求出x，(2)进而求出第三轮过后，又被感染的人数.答案：(1)设每轮传染中平均每人传染了x人，1+x+x(x+1)=64 x=7或x=-9(舍去).答：每轮传染中平均一个人传染了7个人；(2)64×7=448(人).答：第三轮将又有448人被传染.21.(6分)某中学为了预测本校应届毕业女生“一分钟跳绳”项目考试情况，从九年级随机抽取部分女生进行该项目测试，并以测试数据为样本，绘制出如图10所示的部分频数分布直方图(从左到右依次分为六个小组，每小组含最小值，不含最大值)和扇形统计图.根据统计图提供的信息解答下列问题：

(1)补全频数分布直方图，并指出这个样本数据的中位数落在第 三 小组；

(2)若测试九年级女生“一分钟跳绳”次数不低于130次的成绩为优秀，本校九年级女生共有260人，请估计该校九年级女生“一分钟跳绳”成绩为优秀的人数；

(3)如测试九年级女生“一分钟跳绳”次数不低于170次的成绩为满分，在这个样本中，从成绩为优秀的女生中任选一人，她的成绩为满分的概率是多少？

解析：(1)首先求得总人数，然后求得第四组的人数，即可作出统计图；(2)利用总人数260乘以所占的比例即可求解；(3)利用概率公式即可求解.答案：(1)总人数是：10÷20%=50(人)，第四组的人数是：50-4-10-16-6-4=10，中位数位于第三组；

(2)该校九年级女生“一分钟跳绳”成绩为优秀的人数是：(3)成绩是优秀的人数是：10+6+4=20(人)，成绩为满分的人数是4，则从成绩为优秀的女生中任选一人，她的成绩为满分的概率是=0.2.22.(6分)平行四边形ABCD在平面直角坐标系中的位置如图所示，其中A(-4，0)，B(2，0)，C(3，3)反比例函数y=的图象经过点C.×260=104(人)；

(1)求此反比例函数的解析式；

(2)将平行四边形ABCD沿x轴翻折得到平行四边形AD′C′B，请你通过计算说明点D′在双曲线上；

(3)请你画出△AD′C，并求出它的面积.解析：(1)把点C(3，3)代入反比例函数y=，求出m，即可求出解析式；

(2)过C作CE⊥x轴于点E，过D作DF⊥x轴于点F，则△CBE≌△DAF，根据线段之间的数量关系进一步求出点D的坐标，再点D′与点D关于x轴对称，求出D′坐标，进而判断点D′是不是在双曲线；(3)根据C(3，3)，D′(-3，-3)得到点C和点D′关于原点O中心对称，进一步得出D′O=CO=D′C，由S△AD′C=2S△AOC=2×AO·CE求出面积的值.答案：(1)∵点C(3，3)在反比例函数y=的图象上，∴3=，∴m=9，∴反比例函数的解析式为y=；

(2)过C作CE⊥x轴于点E，过D作DF⊥x轴于点F，则△CBE≌△DAF，∴AF=BE，DF=CE，∵A(-4，0)，B(2，0)，C(3，3)，∴DF=CE=3，OA=4，OE=3，OB=2，∴OF=OA-AF=OA-BE=OA-(OE-OB)=4-(3-2)=3，∴D(-3，3)，∵点D′与点D关于x轴对称，∴D′(-3，-3)，把x=-3代入y=得，y=-3，∴点D′在双曲线上；

(3)∵C(3，3)，D′(-3，-3)，∴点C和点D′关于原点O中心对称，∴D′O=CO=D′C，∴S△AD′C=2S△AOC=2×AO·CE=2××4×3=12，即S△AD′C=12.23.(7分)如图1，点A是线段BC上一点，△ABD和△ACE都是等边三角形.(1)连结BE，CD，求证：BE=CD；

(2)如图2，将△ABD绕点A顺时针旋转得到△AB′D′.①当旋转角为 60 度时，边AD′落在AE上；

②在①的条件下，延长DD’交CE于点P，连接BD′，CD′.当线段AB、AC满足什么数量关系时，△BDD′与△CPD′全等？并给予证明.解析：(1)根据等边三角形的性质可得AB=AD，AE=AC，∠BAD=∠CAE=60°，然后求出∠BAE=∠DAC，再利用“边角边”证明△BAE和△DAC全等，根据全等三角形对应边相等即可得证；

(2)①求出∠DAE，即可得到旋转角度数；

②当AC=2AB时，△BDD′与△CPD′全等.根据旋转的性质可得AB=BD=DD′=AD′，然后得到四边形ABDD′是菱形，根据菱形的对角线平分一组对角可得∠ABD′=∠DBD′=30°，菱形的对边平行可得DP∥BC，根据等边三角形的性质求出AC=AE，∠ACE=60°，然后根据等腰三角形三线合一的性质求出∠PCD′=∠ACD′=30°，从而得到∠ABD′=∠DBD′=∠BD′D=∠ACD′=∠PD′C=30°，然后利用“角边角”证明△BDD′与△CPD′全等.答案：(1)∵△ABD和△ACE都是等边三角形.∴AB=AD，AE=AC，∠BAD=∠CAE=60°，∴∠BAD+∠DAE=∠CAE+∠DAE，即∠BAE=∠DAC，在△BAE和△DAC中，∴△BAE≌△DAC(SAS)，∴BE=CD；

(2)①∵∠BAD=∠CAE=60°，∴∠DAE=180°-60°×2=60°，∵边AD′落在AE上，∴旋转角=∠DAE=60°.故答案为：60.②当AC=2AB时，△BDD′与△CPD′全等.理由如下：由旋转可知，AB′与AD重合，∴AB=BD=DD′=AD′，∴四边形ABDD′是菱形，∴∠ABD′=∠DBD′=∠ABD=×60°=30°，DP∥BC，∵△ACE是等边三角形，∴AC=AE，∠ACE=60°，∵AC=2AB，∴AE=2AD′，∴∠PCD′=∠ACD′=∠ACE=×60°=30°，又∵DP∥BC，∴∠ABD′=∠DBD′=∠BD′D=∠ACD′=∠PCD′=∠PD′C=30°，在△BDD′与△CPD′中，∴△BDD′≌△CPD′(ASA).24.(9分)某社区活动中心为鼓励居民加强体育锻炼，准备购买10副某种品牌的羽毛球拍，每副球拍配x(x≥2)个羽毛球，供社区居民免费借用.该社区附近A、B两家超市都有这种品牌的羽毛球拍和羽毛球出售，且每副球拍的标价均为30元，每个羽毛球的标价为3元，目前两家超市同时在做促销活动：

A超市：所有商品均打九折(按标价的90%)销售； B超市：买一副羽毛球拍送2个羽毛球.设在A超市购买羽毛球拍和羽毛球的费用为yA(元)，在B超市购买羽毛球拍和羽毛球的费用为yB(元).请解答下列问题：

(1)分别写出yA、yB与x之间的关系式；

(2)若该活动中心只在一家超市购买，你认为在哪家超市购买更划算？

(3)若每副球拍配15个羽毛球，请你帮助该活动中心设计出最省钱的购买方案.解析：(1)根据购买费用=单价×数量建立关系就可以表示出yA、yB的解析式；(2)分三种情况进行讨论，当yA=yB时，当yA＞yB时，当yA＜yB时，分别求出购买划算的方案；(3)分两种情况进行讨论计算求出需要的费用，再进行比较就可以求出结论.答案：(1)由题意，得yA=(10×30+3×10x)×0.9=27x+270； yB=10×30+3(10x-20)=30x+240；

(2)当yA=yB时，27x+270=30x+240，得x=10； 当yA＞yB时，27x+270＞30x+240，得x＜10； 当yA＜yB时，27x+270＜30x+240，得x＞10 ∴当2≤x＜10时，到B超市购买划算，当x=10时，两家超市一样划算，当x＞10时在A超市购买划算.(3)由题意知x=15，15＞10，∴选择A超市，yA=27×15+270=675(元)，先选择B超市购买10副羽毛球拍，送20个羽毛球，然后在A超市购买剩下的羽毛球：(10×15-20)×3×0.9=351(元)，共需要费用10×30+351=651(元).∵651元＜675元，∴最佳方案是先选择B超市购买10副羽毛球拍，然后在A超市购买130个羽毛球.25.(10分)如图，△ABC内接于⊙O，且AB为⊙O的直径.∠ACB的平分线交⊙O于点D，过点D作⊙O的切线PD交CA的延长线于点P，过点A作AE⊥CD于点E，过点B作BF⊥CD于点F.(1)求证：DP∥AB；

(2)若AC=6，BC=8，求线段PD的长.解析：(1)连结OD，由AB为⊙O的直径，根据圆周角定理得AB为⊙O的直径得∠ACB=90°，再由ACD=∠BCD=45°，则∠DAB=∠ABD=45°，所以△DAB为等腰直角三角形，所以DO⊥AB，根据切线的性质得OD⊥PD，于是可得到DP∥AB；

(2)先根据勾股定理计算出AB=10，由于△DAB为等腰直角三角形，可得到AD=△ACE为等腰直角三角形，得到AE=CE=则CD=7

=3

=5

；由，在Rt△AED中利用勾股定理计算出DE=4=

=

=，易证得∴△PDA∽△PCD，得到，所以PA=PD，PC=PD，然后利用PC=PA+AC可计算出PD.答案：(1)连结OD，如图，∵AB为⊙O的直径，∴∠ACB=90°，∵∠ACB的平分线交⊙O于点D，∴∠ACD=∠BCD=45°，∴∠DAB=∠ABD=45°，∴△DAB为等腰直角三角形，∴DO⊥AB，∵PD为⊙O的切线，∴OD⊥PD，∴DP∥AB；(2)在Rt△ACB中，AB=∵△DAB为等腰直角三角形，∴AD=

=10，=

=5，=

=3，=4，∵AE⊥CD，∴△ACE为等腰直角三角形，∴AE=CE=在Rt△AED中，DE=∴CD=CE+DE=3+4=7，=

=∵∠PDA=∠PCD，∠P=∠P，∴△PDA∽△PCD，∴==.，∴PA=PD，PC=PD，而PC=PA+AC，∴PD+6=PD，∴PD=

226.(13分)如图，已知抛物线y=ax+bx+c与x轴的一个交点A的坐标为(-1，0)，对称轴为直线x=-2.(1)求抛物线与x轴的另一个交点B的坐标；

(2)点D是抛物线与y轴的交点，点C是抛物线上的另一点.已知以AB为一底边的梯形ABCD的面积为9.求此抛物线的解析式，并指出顶点E的坐标；

(3)点P是(2)中抛物线对称轴上一动点，且以1个单位/秒的速度从此抛物线的顶点E向上运动.设点P运动的时间为t秒.①当t为 秒时，△PAD的周长最小？当t为 秒时，△PAD是以AD为腰的等腰三角形？(结果保留根号)②点P在运动过程中，是否存在一点P，使△PAD是以AD为斜边的直角三角形？若存在，求出点P的坐标；若不存在，请说明理由.解析：(1)根据抛物线的轴对称性可得抛物线与x轴的另一个交点B的坐标；

(2)先根据梯形ABCD的面积为9，可求c的值，再运用待定系数法可求抛物线的解析式，转化为顶点式可求顶点E的坐标；

(3)①根据轴对称-最短路线问题的求法可得△PAD的周长最小时t的值；根据等腰三角形的性质可分三种情况求得△PAD是以AD为腰的等腰三角形时t的值；

②先证明△APN∽△PDM，根据相似三角形的性质求得PN的值，从而得到点P的坐标.答案：(1)由抛物线的轴对称性及A(-1，0)，可得B(-3，0).(2)设抛物线的对称轴交CD于点M，交AB于点N，由题意可知AB∥CD，由抛物线的轴对称性可得CD=2DM.∵MN∥y轴，AB∥CD，∴四边形ODMN是平行四边形 ∵∠DON=90°∴平行四边形ODMN是矩形.∴DM=ON=2，∴CD=2×2=4.∵A(-1，0)，B(-3，0)，∴AB=2，∵梯形ABCD的面积=(AB+CD)·OD=9，∴OD=3，即c=3.∴把A(-1，0)，B(-3，0)代入y=ax+bx+3得

2，解得.∴y=x+4x+3.将y=x+4x+3化为顶点式为y=(x+2)-1，得E(-2，-1).(3)①当t为2秒时，△PAD的周长最小；当t为4或4-或4+秒时，△PAD是以AD为腰的等腰三角形.222

故答案为：2；4或4-或4+.②存在.设CD交抛物线对称轴于M，AB交抛物线对称轴于N，∵∠APD=90°，∠PMD=∠PNA=90°，∴∠DPM+∠APN=90°，∠DPM+∠PDM=90°，∴∠PDM=∠APN，∵∠PMD=∠ANP，∴△APN∽△PDM，∴∴ =2

=，∴PN-3PN+2=0，∴PN=1或PN=2.∴P(-2，1)或(-2，2).

篇2：湖北襄阳中考

一、普通高中招生资格线年襄阳普通高中招生录取资格线分区域划定。

襄阳市区(襄城、樊城、高新、东津等)普通高中招生录取资格线为280分，县(市、襄州区)普通高中招生录取资格线分别由各地招生考试部门划定并公布。

二、志愿填报资格线襄阳四中、襄阳五中统招志愿填报资格线为540分。

三、有关要求及说明。

1、各区域中考总分低于普通高中招生录取资格线的考生不能填报普通高中志愿。襄阳市区中考总分低于280分的考生不能被普通高中录取。

2、襄阳四中、襄阳五中统招志愿填报资格线不是录取分数线，而是考生填报志愿的重要依据之一，录取时还要依据襄阳四中或襄阳五中分配到各区域的统招指标，按照平行志愿(分数优先，遵循考生志愿顺序)录取原则，确定录取投档线，从高分到低分择优录取。考生填报志愿时，应根据公布的各校统招指标、招生范围、志愿填报资格线、中考分数段人数、本人中考成绩等，自主选报学校。

3、中考成绩为A等的考生，属于高分段考生，填报襄阳四中、襄阳五中、各县(市)区一中等任何一所高中都能录取。

4、襄阳市区各区域2016年中考成绩一分一段表，在《襄阳教育网》上公布。各县(市)区招生考试部门要及时公布本区域“2016年中考成绩一分一段表”，以便考生自主填报志愿。

襄阳四中五中指标到校招生录取最低控制分数线为512.7分。

襄阳一中三中指标到校招生录取最低控制分数线为483分。

篇3：湖北襄阳中考

一、数据与分析

( 一) 对汉字认知与重视程度等方面的分析

对于繁体字的学习与掌握,调查显示,有36. 3% 的市民任务有必要, 38. 3% 的市民认为没必要,24. 6% 的市民认为无所谓。在对繁体字的调查中有38. 3% 的人认为繁体字有必要进课堂,说明有部分人是非常支持回归传统文化,而有24. 6% 的人选择无所谓,说明他们并不热衷于传统文化,而36. 3% 的人认为没必要,则说明他们对繁体字不热衷。另外,有66. 3% 的市民选择会主动查字典,有31. 7% 市民选择不会,说明大家对生僻字的掌握并不太在意。

在查完字典是否会记下来的调查中,有32. 5% 的人没有选择,说明对查字典并不热衷,而25. 4% 的人选择有的字不会,说明会因字而异。 在部分人不查字典的原因调查中,有70% 的人选择不知道,说明了对于查不查字典无所谓的态度,而15% 的人嫌麻烦则说明查字典在他们认为可能是浪费时间。有些字可能看过一遍就忘,再次遇到这个字,还是否会查字典。调查显示,9% 的市民选择会,16% 的市民选择不会,67. 1% 的市民没有选择。在会不会再次查字典的调查中,有75% 的人没选,说明了再次遇到并不一定会查字典,而16% 的人选择不会,则说明对汉字的不重视。

( 二) 汉字了解途径和提笔忘字现象的相关分析

日常生活中,大家都主要通过哪些途径来了解汉字文化。调查显示,57. 1% 的市民选择网络,59. 2% 的市民选择了书籍,38. 3% 的市民选择了报纸,52. 5% 的市民选择市民电视,1. 3% 的市民选择了实践,1. 7% 的市民选择了广编,44. 6% 的人选择了其他。在对主要了解途径的调查中显示,大多数人都是通过媒介的传播来了解汉字文化,只有少部分的人是通过实践来了解。

在是否提笔忘字的调查中,有74. 6% 的人偶尔会这样,只有5. 4% 的人从来不会这样。调查中还发现,有21. 7% 的市民认为是语文知识匮乏,有59. 6% 的市民认为是长时间使用手机或电脑打字,39. 6% 的市民认为是长时间不接触文字,7. 1% 的市民认为是其他原因。在提笔忘字现象的调查中,59. 6% 的人是因为长时间使用手机或电脑,39. 6% 分人是长时间不接触文字。

二、基本结论

人们无论是对于繁体字、生僻字的了解还是对于常用字的掌握程度都一般,认为繁体字和生僻字等都不需要了解,或者万一遇到了也不想查字典而是瞎猜蒙混过关; 还有一些则是觉得现在电脑和手机上的输入法很方便快捷,因此很少拿起笔写汉字,甚至对于一些常见字都了解得不够深入,出现提笔忘字或写错别字等现象。部分人认为遇到生僻字没必要查字典,少认识一个字无所谓,甚至下次再碰到也无所谓,这是对汉字的不重视的态度。另外,调查中仅有19. 6% 的人认真看过《汉字听写大赛》这样的与汉字密切相关的电视节目,这说明人们对汉字的关注程度也普遍不高。

有过半的市民认为提笔忘字的主要原因是长时间使用手机或电脑打字,及一半的市民认为会经常忘记偏僻字。另外,超过三分之一的市民认为提笔忘字对少年儿童的学习汉字习惯产生了不良影响。这些调查结果都可得出人们对于自身提笔忘字的现象认识比较清晰。

三、值得关注的问题

有部分人并没有主动了解汉字文化的习惯,特别是查字典或主动学习不认识的字的习惯,还有部分人对汉字文化的了解存在无所谓、觉得没必要的消极态度。如在对人们是否有查字典的习惯的调查中,有三分之一的人选择不会去查字典。另外,大部分人在面对再次遇到的不认识的字表现得较为冷漠,想查才查,也反映出缺少主动性的特点。有95% 以上的人会经常或偶尔出现提笔忘字的现象,且绝大多数人已经很清楚自己出现此类现象的原因,但并没有完全认识到汉字对于日常生活的重大影响。如调查显示,提笔忘字的现象不仅出现在老年人中,甚至有部分中年人和少年儿童也会出现这一现象。当然,无论是否是在校学生也都会出现提笔忘字的现象,这说明,这一现象目前非常普遍,值得关注与重视。

调查在进行交叉对比分析后发现,男女、学生与非学生以及不同年龄段的人在了解汉字文化途径上的对比和在提笔忘字原因选择上的对比。不同类别的人了解汉字文化的途径明显不同,且提笔忘字现象产生的原因也各有不同。特别是能够清楚地反映出35岁以下的人对于汉字的了解与认识比以上的中老年人程度要高许多,而学生也比非学生的人更加重视对于汉字的学习与了解,这便是社会应重点关注与解决的一些问题。

四、建议与对策

以娱乐游戏作为载体。各社区可以利用市民们闲暇的时间组织策划一些与汉字文化相关的知识竞赛或者是与其相关的小游戏,激发市民们参与的激情,同时市民和居民们为了更好地参与到知识竞赛中,私下也会更加注重对汉字文化的了解与关注。

以青少年作为主抓对象。青少年是传承汉字文化的重要群体,可以对青少年在汉字文化方面给予一些激励措施,比如说在考试中有书写规范汉字的加分,对于不规范汉字扣分。增加汉字文化有关的试题,这样在生活中遇到繁体字或者是生僻字,他们就会主动去学习了解。

以建立完善利于市民学习的硬件设施为手段。不同年龄段和不同文化程度的人对汉字文化的认识程度和重视程度不一样,社区图书馆应多为市民们提供可阅读的书籍报刊和查阅工具,市民们遇到的生字多了,身边又有便利的查阅工具,便自然会去主动查阅,这样的氛围形成后就会带动更多的人去主动了解学习汉语汉字。

参考文献

[1]郭小聪.中国文化传统中的凝聚力与软实力[J].国际安全研究,2014(02).

篇4：湖北襄阳市试题

[甲]十年春，……对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

（选自《曹刿论战》，选文略，见前文）

[乙]公日：“吾享祀丰絮^①，神必据^②我。”对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。又曰：‘民不易物^③，惟德繄^④物。如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯依^⑤，将在德矣。若晋取虞^⑥，而明德以荐馨香^⑦，神其吐^⑧之乎？”弗听，许晋使。宫之奇以其族行^⑨，曰：“虞不腊^⑩矣。在此行也，晋不更举矣。”……冬十二月，丙子朔，晋灭虢，虢公丑奔京师。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之。执虞公，及其大夫井伯，以媵秦穆姬。

（选自《宫之奇谏假道》，有改动）

[注]①享祀丰絮：祭祀的物品丰盛洁净。②据：保佑。③易物：改变祭品。④繁（yī）：句中语气词。⑤冯（píng）依：依据。⑥若晋取虞：晋，晋国。虞，虞国。下文中“虢”，读“guó”，即虢国。⑦而明德以荐馨香：而以光明的德行作为芳香的祭品奉献神灵。⑧吐：指不食所祭之物。⑨以其族行：带领他的家族出走。⑩腊：岁终祭祀。

1.解释下列句中加点词的意思。（2分）

（1）其乡人曰________ （2）惟德是依________

2.下列句中加点词的意思或用法不相同的一项是（ ）（2分）

A.弗敢专也，必以分人 吾享祀丰絮，神必据我

B.皇天无亲，惟德是辅 斯是陋室，惟吾德馨

C.肉食者谋之，又何间焉 遂袭虞，灭之

D.可以一战 宫之奇以其族行

3.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

小大之狱，虽不能察，必以情。

4.[甲]文中的庄公和[乙]文中的虞公都深信“神”能保佑自己的国家。[甲]文从“________”可知，[乙]文从“________”可知（用原文作答）。（2分）

5.[甲]文中，曹刿认为“信”（取信于民）是作战取胜的先决条件。[乙]文中，宫之奇认为神佑国家的根本依凭是什么？说说你是从哪里看出来的。（2分）

________

[推荐理由]

湖南娄底市试题涉及句子的朗读节奏、重点文言词语、句子翻译及内容理解等方面，覆盖面广。第1题考查考生的朗读能力，实质是考查考生是否真正理解句子的含义。第3题从文意、文章结构、表达技巧等方面考查考生的文言文阅读与分析能力。

四川广安市试题，选取了课内文段及与课内文段存在着关联点的课外文段，进行对比阅读，重在考查考生的知识迁移能力。第1题考查考生的断句能力，其实是考查考生对文意的理解情况。如果不理解句子意思，就很难进行正确断句。第3题考查考生对一词多义的理解与掌握情况，这种形式有助于考生积累文言词语，在具体语境中正确理解词语意思。第5题要求结合两篇选文，用自己的话进行概括，可以很好地考查考生的归纳概括能力。

篇5：湖北襄阳中考

【优秀范文】

我真的很不错

镜中映出的是忙碌一天后的我，有些疲惫的模样，一双眼却依然饱满光彩，我启唇微笑说：“我真的很不错。”镜中人也笑，听见回音道：“真的很不错。”

生活中的我善观察，正如那句动人的话：“在深沉的夜里，抬头又望见那绝美的月光。”我爱万物的美好，又总能在第一时间发现它，我想这应该值得我赞扬。春天清晨植物上晶莹的露珠，在小小的光下却能映出叶子精致的.脉纹，内里便光华流转;夏日里荷塘田田荷叶聚起的雨滴，“嗒”一声就落下，荡开层层水波;秋风瑟瑟，她却可以送来枝头凋落的花朵;冬日大雪飘扬，我又暗笑我发现晚霞在雪上是淡淡的橘，不是往日人们看到的金黄。我欢呼，我雀跃，我觉得自己很棒，我总能看到人们忽略的美，不错，真不错!

我也能发觉人世温情，亦如我自己都会被感动，为别人，也会为自身。喧哗的都市里有小小的人们，有小小的你、我、他。我看见清早相依相偎的老夫妇在散步，他们相视一笑已是千年的沧海桑田;我看见日头正盛的中午，为卖小吃的阿姨打起的那一把伞，以及伞下陌生却又甜甜的笑颜;我还能看见，暖黄路灯下的人儿，等待孩子放学的亲人们脸上是对宝贝成长的期翼，哪怕是身为人父人母，他们已是华发催生。这些属于人世的美丽，我看见了，只有我瞧见，我很不错不是吗?我想是的。

篇6：湖北襄阳中考

赞许是一种美意，一种满意，一种鼓励。赞许他人，有时会使他奋勇拼搏，从此一鸣惊人；有时会使他振奋信心，继续努力；有时也会使他人沾沾自喜，骄傲自满„„.如果在恰当时机恰当地为他人点个赞，也许会改变他，改变生活，改变自己。

依稀记得那篇文章：一天，原本匆匆忙忙的火车站，焦点忽然聚集在一个穷困潦倒的父亲和他年幼的女儿的身上，他们衣衫褴褛，面露囧瑟，在他的身旁放着一块木牌子，“我和女儿急需50元路费回家，我告诉女儿老舅会给我们送钱来，好心人，为了保护女儿，请不要告诉她。”女孩十分可爱，在父亲身边跑来跑去，无聊的她在父亲的鼓励下把“楼梯”踩成“钢琴”，她在空无一人的步梯上起舞，尽管没有美妙的音乐，没有华丽的舞裙，但只要有这曼妙的舞姿就足够让人称赞，足够如诗如画。步梯旁集中了许多人，不知不觉中女孩成了整个火车站的焦点，中心。身旁已不是质疑，而是惊叹！一个乞丐样子的老年男人，拉住女孩，把50元塞到她手中说：“孩子，加油，你会成功的！告诉爸爸，老舅来过了。”女孩点点头，向爸爸飞奔而去，她的眼睛中含有泪花„„

故事结束了，而我的思绪却还没有停止。女孩用自己的行动证明：只要自己肯为自己点赞，外界的一切声音都不足以改变自己的行动，有爸爸关怀的目光，有把“楼梯”踩成“钢琴”的勇气，别人会为你点一个大大的赞。这篇文章很好的诠释了人间的真善美，我们不仅仅要为可爱的女孩点赞，为慈祥的爸爸点赞，为好心的男人点赞，更要为这篇成功的文章点赞，为这个憧憬人间美好情感的作者点赞。这篇文章的出现，这几个赞的点出，让我不禁改变了自己的人生观，价值观：人的一生总会有困境，有自己撑不住的那一刻，也许你曾经高高在上，光彩照人，但此时，你落到了需要向社会求助地步。无论多么悲惨，无论别人如何看你，你都应该在心中为自己点赞，相信自己，是可以改变的，改变所处环境。

赞，无需多高的点击率，也无需多么心动的评论，做好自己，为自己点赞，抛开他人的观点，做好自己，努力奋斗！

点赞，已不只只是一种社交方式，也不只只是在网络上，用心为自己身边的一切点赞，发现身边包括自己在内的所有美好，你会为这些所感动，与此同时，你的心也会变得更加澄清，美好！

范文二

随着空间微博的流行，为他人的动态点赞变成了如家常便饭般普通的事。空闲时浏览几位好友的空间，也成了我的爱好之一。

不知何时，QQ空间出现了一个名为“亲密度”的功能，能以打分的形式反映出自己关注好友的密切度，要问亲密度怎么提升？答案不言而喻：评论加点赞嘛！

有一个好友疯狂热衷于此。此人与我现实生活中交情甚密，但爱好却截然不同。她喜欢看电影、美剧，我却对动漫情有独钟。由于这样的隔膜，我就极少访问她的空间，她也不怎么关注我的。之直接导致我们亲密度极低。她无法忍受最好的朋友在分数栏中垫底，于是急急地发了信息：“快去提升我们的亲密度！我们互相点赞！”

我平时并不怎么给别人点赞，只是偶有几条我特别喜欢的动态出现时才不会吝惜那小小的大拇指。我甚至还有些鄙视那些不会明辨信息只会疯狂点赞的“点赞狂魔”。但好友之托不可不从，我只得点进她的空间，给我平时从不了解的信息一条条点赞，重复那机械化的流水线操作，为我毫不喜欢的信息盖上“赞”的钢印。想必好友也是这样。

一开始我还挺高兴的，毕竟大家都喜欢被人关注的感觉。我们的亲密度直线上升。不过很快，麻烦就来了。一些看到我“赞”的痕迹的好友的好友，大约也是美剧爱好者，很快加我为好友，兴致勃勃地要与我讨论新出的剧集。什么都不了解的我只好含糊其词，一边接受着他们连珠炮般的提问。好友是一个开朗外向的人，朋友很多。我的朋友相对较少，估计她还没有遇到和我一样的问题，她每天仍催着我点赞点赞。

“今天点赞了吗？”

“我刚刚转发了一条说说，快点赞！”

“我们的亲密度马上就要挤进前三了，不要忘记点赞呦！”她充满了期待。

„„

我越来越有一种成为提线木偶的感觉，每天每天的这样，给我们互相眼里毫无意义和乐趣的信息点赞，我们都成了曾经被我鄙视的点赞狂魔。

点赞、点赞。我鼠标漠然地向下拉着一张张被视而不见的图片，一句句如同过眼云烟的话语，鼠标飞快地咔嗒咔嗒，那是在点赞。亲密度在咔嗒咔嗒声中飞快提升。然而，那用数值衡量的亲密度和我们各自心中的亲密度，哪个更深厚？那为了赚取“赞”和发自肺腑的字句，哪个更能将人打动？那机械化的“赞”和真心的赞美，哪个更能让人喜悦？

我突然不想点赞了，这毫无意义的赞证明的不是友情，只有空虚的友情才要用数值衡量。而我与好友间的友情，怎能用它概括？

好友发：“今天也去点赞吧！”

我回：“不。”

范文三

先来讲这样一个故事吧！语文课上，老师读完一篇文章，问同学们有什么感受。一个男孩默默地在位子上说：“赞一个。”老师听见了，回头白了他一眼，说：“踩你一脚！”

“点个赞”与“踩一脚”是网络世界中一对形影不离的好兄弟，就在屏幕的右下脚。不论看完什么，它们都会跳入你的眼帘，躲也躲不掉，这进的你或许满腹牢骚，或许是高兴万分，随手就点下它们中的一个，或许片刻之后，刚刚那篇文章对你的影响已经烟销云散，可你点下的赞却依然在那里。

点赞是文章的作者与读者之间的一种主动，咱们权且不说它的好坏，先来看看我小时候的“主动”。小学时，老师每学期会找上两篇文章让我们在中午传阅，一人一天，阅读文章的同时在小本子上留下自己的感想。许多同学留下的感想比文章本身还长。传到我时，看完文章，又看看前面那么多同学的感想，仿佛就像是全班整齐的在教室里讨论一样。

互联网这一平台切断人们见面的机会权且不说，那是大势所趋，但文章下面的留言板被强行删除字数，有的甚至完全销声匿迹就被简简单单的“点赞”、“拍砖”两个图标取代就有点说不过去了。

开始时，我总是尽可能地精减我的字数，像发短信一样尽可能地把每一个字的空间都利用上；渐渐地，评论框找不到了，我便开始在读完文章后谨慎地考量这篇文章该不该我赞，值不值得我赞。当然，我也真心地希望别的“点赞”的人，也是和我一样的。

有一天，某个朋友加了我为好友，瞬间就赞了我一篇关于星际进行的日志，我以为遇见了知己，急忙问：“你看懂了？”她回：“没有，只是觉得很厉害。”听了这话，又看看自己的那么多赞，我叹了口气：看来现在给我点的“赞”只能说是活动手指的痕迹啦！

现在想想，也不能说人们变得那么随意。网站节省运营成本固然是一个方面，更重要的是人们生活也已经变得“碎片化”了，“快餐式”的消费让他们没有时间思考，更无时间评论。相比之下，“点赞”这种互动被人们广泛地接受了。

我无权说“点赞”是好是坏，它只是时代的一个缩影，一个碎片化、快节奏时代的缩影，而我只希望它快些过去。

范文四

这天早晨，班主任王老师走进教室，神秘地对大家说：“为了进一步激发大家的学习热情，我们要重新排座位了，但是我们不再以个子高矮、成绩好坏为标准排座位„„”教室一下子炸锅了，大家都转头看一眼自己的同桌，等待老师继续说下去。王老师偏偏欲言又止。

“视力差的坐前面，视力好的坐后面。”人称“眼镜蛇”的司马安南先声夺人。

“个子矮的坐前面，个子高的坐后面。”人小鬼大的“小李子”开始替老师拿主意了。“不以个子高矮排座位，请大家听好要求再提建议！”王老师纠正道。

“按年龄排序！”

“按先来后到排序！”

王老师启发大家：“有点创意好不好！大家要打破习惯思维，充分发散思维。”

“以长相美丑排序吧，男的看谁帅，女的看谁靓！”自诩为年级“一哥”的张同学果然很奇葩。

“长相忠厚的坐前面，奸诈的坐后面。”一向以闷骚著称的杨柳青青同学大声反唇相讥。

“嗓门高往后坐，声音柔弱往前坐。”平常难得发言的“林妹妹”林晓曦竟然也破天荒地开了口！

“俯卧撑，或者仰卧起坐，谁做得多谁坐前面！”体育小明星张强同学一副当仁不让的派头。

“这算什么创意啊！干脆斗地主、打麻将，末尾淘汰制！”

同学们一阵狂笑。

“拼爹吧，家长官越大的越往前坐！”全班又是一阵狂笑。

“要不咱们抓阄？”班长雪樱花无奈地提议。她可真是聪明一世糊涂一时啊！

这时候，王老师环视一周，不紧不慢地说：“别忘了我说的第一句话。为了进一步激发大家的学习热情，这是前提。大家都用手机微信吧。好，从今天起，我出一个题目，大家在自己的微信朋友圈里作答。以一个星期为限，谁的说说获得的点赞越多，转发越多，谁就靠前坐。”

大伙儿都惊呆了，谁也没想到王老师会来这么潮的一招。

一个星期以后，王老师果然根据大家微信作答所获的点赞和转发数量多寡重新排定了座次。

随之发生的是，全校师生都知道校门外开了一家校园奶茶便利店，生意火爆。店主是一个漂亮妹妹，像极了王老师。

原来，王老师布置的题目是——

“即日起，每天为‘舌尖上的校园奶茶店’写一句广告语。精彩由你创造。”

范文五

点赞，本是近几年网络上新兴的一种网民表达意见的形式。“诶，这个微博有趣，赞一个”；“这条说说也太喷饭了吧，狂赞！”进而逐渐蔓延开来，成为评论或称赞一个人常用的伎俩：“班长，给你点三十二个赞。”

而点赞，到了我这里，又有了不同的含义。

清晨，我独自地坐在空荡荡的教室里，眼前摊着画满红珠笔轨迹的试卷。双手重叠摆放着，眼神空洞。明明很努力了呀，可是这道题怎么会？——大大的鸭蛋，零分。

我开始陷入痛苦的沉思中：一定是方法出错了，可是错在哪了呢，会不会永远找不到读好理科的方法？我的脑子是不是天生适合读文科？越想越找不到答案，越想就越是迷茫。梦想与现实的差距永远那么大，兴趣与能力也总是矛盾。而且到现在，我还依然不知如何回复父亲发来的问候的短信：“考得怎么样了？”

我该怎么回答？说假话？你都没有能力考好有什么资格骗人。说真话？恐怕父亲满怀的期望又得在一字一顿地阅读我的回信的过程中消磨殆尽了。迷茫中，手机一震：“考不好也没关系，不要像上次一样太伤心，让我们担心，明天就回家了，好吃的等着你。”后面还加了个微笑的表情。我的心弦不由得被触动了。想起那条感人的说说：对不起，从未让你们骄傲，你们却待我如宝。

周末回到家，老爸还是一如既往地给我鼓励：我就不信我女儿会读不好，会没有能力读好，以前可以，现在也一定可以！这样的鼓励，就像是在给我点赞，为我的能力点赞。心情不好的时候找同学聊天，他们也还是像以前一样支持我，相信我，为我点赞。他们相信，终有一天我能重现江湖，叱咤风云的。

感谢你们，不管我的人生是起是落，依然在背后挺我，不管我优秀与否，依然默默为我点赞。你们的赞，给了我巨大的鼓励和强大的自信，让我flappy,无所畏惧！

范文六

人的一生离不开别人的赞美，但如果在前进的路上，只羡慕别人，赞美别人，也不会成才。那样的人注定卑微。

那是好几年前了，父母陪我去北京参加一个口语比赛。那时候，看着其他选手气宇轩昂，朝气蓬勃，满脸阳光自信，看着他们唾沫横飞的和外国友人交谈，阳光下的他们，是如此的美好。我默默的站在一旁的阴影处自卑的几乎抬不起头，泪水啪啪的落下。比赛安排在第二天的中午，进入了考场后，被闪着光的照相机照得刺眼。还有几个选手，就快轮到我了。我站在等候区，咬紧了牙，双腿不住的颤抖着，心中默念着台词，生怕上了台后冷场。选手们的表演都很出色，他们华丽的声线，优美的吐露，赢得了评委们的好评。我很害怕。

我害怕失败。

几乎是下意识的看了母亲一眼，母亲在一排显示器的后面，我看不见她的脸。但是我看到她给我比了个赞。心中顿时暖了很多。突然，我发现其实没什么好紧张的，我在心中默念“你最棒了，你一定能行的，加油！”自己给自己点了个大大的赞。比赛过后，一切烦恼烟消云散。得到了个还算不错的名次，我懂得了，成功的前提是要相信自己，战胜自己，突破自己。给自己点赞。

希望在以后的路上，能一路欢歌，勇敢自强。在人生中挫折来临的时候，请学会，给自己点赞！

范文七

为成长点“赞”

成长，是一场没有回头的旅行，在这条道路上，少不了大风大浪。成长的大海，那么波涛汹涌，但成长的鲜花，却格外芬芳。无论你选择了怎样的道路，但都没有后悔可言，可以做的，就是以最满意的姿态活出自己的风采。知道吗？成长的故事，可以有多美？

鹰·成长·学飞

小鹰的巢，在极高的山峰，上面狂风呼啸，似乎处处隐藏着看不见的危险，小鹰站在巢边，等待着父母带回来的食物。不久，就见两只老鹰划破狂风，停在巢边。小鹰接过父母口中的食物，今天，两只老鹰一同回归，就意味着小鹰在今日就要学会飞翔，变为成鹰。果然，老鹰将小鹰推到巢边，下面是深不见底的悬崖，小鹰怕了，慢慢地缩回父母的身旁，悬崖边的一切都令它心生恐惧。但父母似乎毫不留情，用翅膀把小鹰直接扇到空中。小鹰直线下落，拼命叫喊，但它的父母只是站在巢边淡漠的看着这一切。终于，小鹰展开翅膀，快速挥动，下落的速度慢慢减小，最终停在空中„„忽然，一声尖锐的鹰鸣响彻山谷，看见一只矫健的大鹰，自如的穿梭在风中。它在那一瞬间，长大。

毛虫·成长·化蝶

柔软的毛虫，困在茧中，今天，它就要破茧而出，化身为蝶。但在这之前，他要忍受巨大的痛苦，才能挣破蝶茧。它的面前有两条路：一：挣破蝶茧，遍体鳞伤。二：困在茧中，安详死去。但，它果断选择了第一条路，它拼命的撕咬着厚茧，翅膀拼命挣扎，血，慢慢流出，它痛并快乐着，终于，茧破了一个小洞，翅膀最后拼命一划，破茧而出，化身为蝶，快乐的穿梭在花丛中，如一个绝美的舞者，它，圆了梦。

成长，使我们脱去稚气的脸庞，成熟了我们的思想。成功的人，会感谢成长，错误的人，则会长叹人生。