学生高考答题技巧

学生高考答题技巧（共11篇）

篇1：学生高考答题技巧

拿到试卷后，把试卷的一卷、二卷、答题卡等仔细检查一遍，看有没有缺的，同时对试题有一个总体印象。答题时按照从前到后的顺序，不要在难题上花费太多时间，有很多考生都是把时间花费在阅读和完形填空上，个别题目难度很大，浪费太多时间，导致分值比重很大的二卷没时间做，损失惨重。考生们在做二卷时一定要慎重，如果有时间，作文尽量打草稿，以往也出现过极个别考生二卷交白卷的情况，千万不要这样做，基础差的考生在写作文时要对自己有信心，把自己会写的简单的句子写对，尽最大可能得到分数，这样就没什么遗憾了。

篇2：学生高考答题技巧

在考试期间，考生首先见到的应该是选择题和填空题，这些题应该不是很难，但考生很可能会遇到一两道答案吃不准的题目，这时建议考生不要纠缠，先跳过这几道题，做完其他题后可以回过头再做，否则会影响后面答题时的质量;在各种题型答题时间分配上，对于复习比较扎实的学生，在做选择题和填空题时，尽量将答题时间控制在40分钟以内，为后面分值较高的简答题留下充分地答题时间，这样有利于得到较高的分数;对于复习相对欠缺的学生，在选择题和填空题花费的时间应该控制在50分钟左右;同时在做后面难度较大的题目时，尽量按步骤解答，这样有利于得分。不要看到题目较难而一点也不做，这样会直接影响考试拿分。总之考试过程中，考生应该根据自己的实际情况，掌握考试时间的分配，争取拿到较好的考试成绩。

篇3：高考地理答题技巧

一、答题方法不当而丢分的8个方面

1. 字功欠佳, 答时涂鸦。有的考生字写得不好, 答题时还不认真, 字迹潦潦草草, 或者歪歪扭扭, 甚至还小如米粒。评卷老师一般都会按低分处理。

2. 犹豫不决, 答案“失血”。有的考生对主观题, 不敢轻易入手, 总怕出错, 可最后答的还是丢三落四, 甚至留下空白不答, 造成大面积丢分。这是心理素质不佳的表现。

3. 审题不严, 酿成误判。在综合题的答题中, 有的考生往往缺乏系统综合的分析能力, 表现为思路混乱, 条件、方法都不顾及, 抓到一点就以为是全部, 陷入误区而造成丢分。

4. 条理不清, 出现漏评。有的考生把答案写成一片, 没有条理, 叙述不规范, 在卷子边写了一大堆, 但是找不到一点实质内容, 已造成阅卷老师看不清, 弄不准而丢分。

5. 死打烂缠, 丢了时间。对于难题要学会放弃, 不要死打烂缠, 在上面耽误时间, 否则该交卷了, 会做的题却没时间做了。

6. 常识缺乏, 闹生笑话。关键字眼上用词不当, 反映学生思维的不全面或缺乏一些必要的常识, 而导致做出错误的判断。

7. 基础不牢, 胡写充数。

8. 不会转换, 陷入死板。在地理考试中经常出现的是图表信息的转换, 就要求理解和分析图像所表达的内容和意义, 如果看不懂图, 就无法转换信息, 造成错答。

二、答题的八大注意

(1) 稳定情绪, 有效利用提前入场的10分钟。为了使自己的情绪尽快稳定下来, 这期间, 可以做几次深呼吸以缓解自己紧张的情绪。另外按考试规定, 提前5分钟发卷, 考生应积极有效地利用这5分钟。在这5分钟里, 主要是检查试卷是否有缺页、破损、漏印、印刷不清等现象, 如有应及时更换;同时浏览整卷, 了解一下质量、题型, 做到心中有数。

(2) 合理分配时间。现在的考试都是限时考试, 既考答题的准确度, 又考答题的速度, 要求既快又准确。由于一分量试卷中各题的占分比例不一样, 因此要学会“量体裁衣, 看分花时”, 分值小就少花时, 分值大就多花时。假如一个只有4分的选择题花去你10分钟的时间, 那肯定是不合理的, 这样势必减少其他题目尤其是分值大的题目的解答时间。在被某个难题“粘”住后花了大量时间还没眉目, 就应赶快转移兵力, 把其他的先攻下来;最后有时间再集中精力主攻“堡垒”。

(3) 先易后难的解题顺序。拿到考卷, 先做容易题, 后做难题, 这不但是经验之谈, 而且符合心理学原理。刚进考场时, 人的心情都比较紧张, 感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛, 没有达到最佳状态。待做过几题后, 特别是做了几道有把握的容易题之后, 心情就逐渐稳定下来, 智力活动也恢复了常态, 这时再做难题就容易成功。而且做的容易且有把握的题越多, 拿到的分数也就越多, 心里就越有底, 自信心也就大大增强。

(4) 准确快速解题。在认真审题后, 要力求答题快速并且准确无误。不仅要做到思路清晰、方法对路, 还应做到每一步的推导、演算要准确, 且书写清楚, 格式规范。凡是会做的题, 力求一遍做到, 提高效率。这就要求平时应掌握好“双基”, 养成周密思考、严谨解题的好作风, 克服一知半解, 好高骛远的习气。

(5) 遇一难题, 先跳过去。因为思维卡壳或其他原因, 一时解不出某一题, 不要过多地纠缠, 浪费时间。此时应将难题搁置, 转做完其他题目, 待其他会做的题完成后, 再回过头来攻破它。

(6) 草稿纸的运用, 应注意以下几点:草稿纸上的字迹要清楚, 标明题号, 以备自己检查时用;选择题也在草稿纸上写出简单的论证过程;草稿纸上做好后, 应立即抄到正式卷子上, 并应准确无误。

(7) 答题时不留“空白”原则。做题“空白”无论如何是不会得分的, 有的题不会做或没有把握, 也不要空着。对于客观题, 如没有把握, 要坚持相信第一感觉。经验告诉我们, 第一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法筛除其中一两个选项, 再从剩余的选项中选出较为正确的选项。对于主观题, 可以采用“分步”、“分点”得分的方法。会多少答多少, 即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数, 以达到在能得分的地方绝不失分, 不易得分处争取得分的目的。

篇4：高考地理答题技巧

一、单项选择题答题技巧

（一）明确题干要求，分析答题条件。

1.明确题干要求：题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，一般长短不一，图文并茂，要求能理解题干的关键指导语言。如“最多的是”“最合适的是”“最主要的是”“正确的是”“不正确的是(错误的是)”等等。这样的问题可以采用排除法选出正确的答案。

2.分析解题条件：全面分析题干内容，充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。

（1）明示条件：题干中附有明确的解题条件。

如：北极地区寒风凛冽，考虑到当地所处风带的盛行风向，中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避开的朝向是

A.东南方向B.西南方向

C.西北方向D.东北方向

根据题干附加的明确解题条件“当地所处风带的盛行风向”“避开的朝向”加以解读，北极地区盛行风向为东北风，故应该避开东北方向。

（2）暗示条件：多潜隐在题干提供的材料中。

如：发射同步卫星与地球自转线速度密切相关，下列发射场中最有利于卫星发射的是

A.拜科努尔(北纬46°)B.肯尼迪(北纬28°)

C.酒泉(北纬40°)D.库鲁(北纬5°)

地球自转线速度自赤道向两极递减，赤道最大，故纬度越低，越有利于发射。

（3）多重条件：题干中有两个或两个以上条件，正确选项必须同时符合所有条件。

如：下列产业中，既属于技术密集型产业，又属于资金密集型产业的是

A.食品工业 B.纺织工业

C.煤炭工业 D.石油化学工业

（4）限制(或特定)条件：在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等，都是解题的限制条件，要特别注意。

如：6月22日，下列各地正午太阳高度未达到最大值的是

A.北京B.新加坡

C.悉尼D.莫斯科

（5）借用条件：用同一事实的不同说法给出解题条件，考生转换视角思维要灵活。

如：当太阳直射点在北半球，并自北向南移动的时期是

A.尼罗河正值一年中水量剧增的时期

B.南极大陆全部处于极夜的时期

C.各地地中海气候区正处于少雨的时期

D.北印度洋洋流正呈顺时针方向流动

这里的同一事实是“当太阳直射点在北半球时，并自北向南移动的时期”即指“6月22日至9月23日”。

3.分析选项本身叙述的正确性。

（1）对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。选项叙述错误常有以下几种情况：

①误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”；②表述绝对化，如“迎风坡降水一定多于背风坡”；③前后矛盾，如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”；④概念混淆，如“海岭海沟等构造带将地壳分为六大板块”；⑤表述错误或不完整，如“赤道地区盛行下沉气流”“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”。

②以偏概全，以点代面，举例不当，如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。

（4）分析选项与题干的相关性，选项内容是否完全符合题干要求，尤其有的选项本身叙述是正确的，但与题干无关，对这种选项要特别注意。

如：澳大利亚与巴西自然地理特征相似的是

①都是所在大洲面积最大、人口最多的国家②都位于板块内部，地壳比较稳定③都有大面积的沙漠分布④首都都是单一政治职能为主的城市⑤人口都集中分布在沿海⑥都有丰富的铁矿资源

A.①④ B.②⑥

C.③⑤D.③⑥

选项中①④⑤不符合自然地理特征。

（二）运用科学方法

1.直选法： 题干中含有明确的解题条件，根据题干要求，对各选项进行分析，可以直接判断正确答案。

如：石灰岩受岩浆烘烤变质形成

A.砂岩 B．板岩

C．玄武岩 D．大理岩

本题是考查地理概念、原理等类型知识的题目，主要靠平时掌握的基础知识，考试时重现知识予以解答，不需要更多的思考。

2.排除法:先淘汰和题干要求不相干的或选择项本身叙述就有错误的，然后根据条件再作正确选择。

如：长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合理的是

A．上中游地区利用绝大部分河水

B．人工加速冰川消融，增加河水的补给

C．下游地区利用绝大部分河水

D．上中游和下游地区均衡利用河水

既然全流域要综合治理，部分河段就不应该利用绝大部分河水，应全流域综合考虑，这样就排除了A、C；用人工加速冰川消融来补给河水，不现实，又可以排除B。

3.转换法：用同一事实的两种说法，考察学生的思维的灵活性和知识迁移能力——转换视角。

如：当我国南极中山站处于极昼时，下列叙述正确的是

A．我国各地河流封冻影响通航

B．我国东南沿海台风活动频繁

C．非洲热带草原上动物成群北迁

D．澳大利亚小麦收割基本结束

看起来，题干与选项无必然联系，如果把题干“我国南极中山站处于极昼时”转换为“北半球冬季、南半球夏季”，那么，就可以判断A、B、C为错误选项。澳大利亚在南半球，小麦为冬小麦，夏季收割。

4.图像法：把题干的要求转换成示意图，根据示意图来辅助答题。

如：当地球位于公转轨道的远日点时，太阳光在地球表面直射点的位置是

A．在北回归线以南，并向北移动

B．在北回归线以北，并向南移动

C．在北回归线以南，并向南移动

D．在北回归线以北，并向北移动

当地球位于公转轨道的远日点时，时间是7月初。可将太阳直射点的位置和移动趋向的相关知识转换为教材中太阳直射点移动图。

5.逻辑推理法：任何地理事物都具有一定的属性和地理特征，根据题干提供的条件，判断某种事物是否具有某种性质或结果，需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论，即为逻辑推理法。

如：在一年中，塔里木河最大径流量一般出现在

A．6月 B．7月C．8月 D．9月

解答此题，首先要明确塔里木河为内流河，河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水，河流流量变化与气温变化有密切的关系；其次要知道虽然7月气温最高，但冰雪融水补给河流还需一段过程，最大径流量一般出现在8月。

二、综合题答题技巧

由于地理综合题跨度大，涉及面广，不同地区有明显的地区差异和特征，试题注重知识之间的联系，答案要求概括能力强，能联系实际，关注生活联系热点，结合历史背景和政治现象，往往涉及多本教材多个章节的内容，而且要将各种内容进行归纳处理，还要进行知识迁移，才能全面正确地完成答题。因此，答题时要做到以下几个方面：

（一）认真审题，搞清题目所问，要求以图为纲，将文字系统与图象信息有机结合起来，做到心中有图，抓住要点。要注意图中的关键信息（图例、方向、经纬网、河湖、坐标轴数据、单位），以及题中要求回答的内容，问啥答啥。

（二）知识定位和材料选择要正确，一定要根据题意来选择材料，不能答与该题无关的内容。

（三）观点要明确、言简意赅，不能模棱两可。回答要有条理，把每一个要点都标上序号，做到条理清晰，脉络分明。

（四）要综合全面地分析问题，进行论述，因果都要回答，比较题还要从一正一反两个方面来回答，比较项目较多时可采用表格。

（五）思路要开阔，根据题意，看清是自然方面的因素、还是社会经济方面的因素，看清是经济作物还是粮食作物等关键词语。

（六）正确组织材料答题，答题要用地理专业术语，条理清楚，层次分明，思路开阔，合乎逻辑，详略得当。

（七）字体要规范，大小匀称，排版清晰亮行，不能胡乱写。

（八）处理少与多的技巧:尽量少而精，问什么答什么。但如果没把握，怕把知识点漏答，根据目前的高考地理试题的评分标准，则不如多答。

（九）处理具体与模糊的技巧:尽量具体详细，但如果没有把握的话，可适度模糊处理，否则可能自露马脚。如下题:台湾为什么多地震?如果你不清楚台湾位于亚欧与太平洋板块之间，则模糊答法如下“台湾在板块边缘，地壳不稳定，易发生地震”。千万不要答定“台湾位于印度洋与亚洲板块之间，……”。

（十）处理主要和次要的技巧:尽量抓知识的主要方面，切中要害，把最精彩、最重要的尽可能放在前面，以免给阅卷教师造成主次不分、回答问题不着边际的不良印象。

以上仅为部分常见综合题的一般模式，由于地理试题的广泛性和复杂性，在具体试题中应该学会变通，认真审题，根据题意要求准确作答。

篇5：学生高考答题技巧

高考语文答题技巧，高考语文答题套路

 

（针对福建卷，外省的可以参考）

一.诗歌背诵。

1.常规背诵是必须的，要是比较懒的话，可以把手上的练习册练习卷掏出来，画出重复考的句子，这些都是重点句，着重背诵。我高考的时候《离骚》还有《出师表》本来课本上没有说要背诵，但是考纲下来又说要，我就每次周考之前都把《出师表》和《离骚》画出来的重点句子一遍遍的背，结果就没有超出我画出来的范围过，默写基本上可以说满分。

2.会背诵的篇目请注意。尤其是像赤壁赋这样的，很多会背诵但是给了下句常常会卡壳对不出上句。这个时候在考试前一小时就是要巩固下，和同学对抽那些不好想出来的下句对上句，比如：“举匏樽以相属”的上句是什么？

3.注意易错字。如《蜀道难》的“可以横绝峨眉巅”是“峨眉”不是“峨嵋”。《离骚》里的是“众女嫉余之蛾眉兮”是“蛾眉”不是“娥眉”。诸如此类的要注意。

二.古文阅读

我推荐的顺序是：先看看第4小题的文章意义梗概。如果文章不懂的话就可以从这里看出点东西。然后顺序做，翻译题可以边看边翻译在题目卷上。通篇阅读完后再整理，这样可以避免涂改而且使得句子调理比较清晰些。

古文的选择题我推荐用排除法。因为128个实词20个虚词，掌握的再牢固也是会有记忆盲点的，还不如用排除法。福建的卷子一般都让选择错误的是哪一个，那么排除到只剩下两个犹豫的时候看：a.词性，名词形容词动词有没有弄混了。b.引申意可以根据词的原意推测。

第3题一般都是人物品质问题，这个用排除法，正确率可以达到95%以上。我们老师也是推荐用这种方法。

三、诗歌鉴赏

学习诗歌有先后。

1.首先对诗歌的形象分析、语言风格、表达技巧、情感取向要牢牢掌握。这时候就要推荐一本书给大家了，《优化方案》高考复习书（白底绿边的）里面是我见过最全的。它有把常见的诗歌情感归类，做题目时候先分析是哪一种诗歌类型再从那个情感基调来答题。

2.做题技巧分析。因为为有些诗歌很朦胧，压根不知所云。如今年题目

晓至湖上⑴

出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声⑵，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景⑶。

［这时候

a.看题目，时间地点：早上湖上。还有一类是可以直接看出情感取向的如“送别”“遥寄……”

b.看句子。画出写环境的感官字。“静”“寒”“有声”“无影”“安”。(教学论文 )分析这些字可以理清楚它的.情感基调，注意首末两句。

c.还看看特殊用法，“有声”对“无影”，先“雾寒生”再“初日开”，其他诗歌还要注意它的色彩声音等，这类是为了把握表达技巧

d.最后要抓住情感字，如“静”“安得……”“清景”这类表现了作者的情感取向。

然后高考一般都脱离不开技巧和情感。情感上又很多是间接抒情也就是托物言志、借景抒情、融情于景这类的。注意借景抒情和融情于景略有不同不可一概而论。

四、名著

这个就要靠平时积累，名著选择用排除法。

高考名著篇目中简答题一般都是一个中国名著一个外国名著，你至少要选择一边记得滚瓜烂熟。我建议牢记外国的。因为本国名著太博大了，红学现在还没有研究出来个所以然更不用说我们。老师对本国名著可能会考得比较偏。外国的好把握。

五、论述类文本阅读

这个题目首先要看它的问题，然后阅读文章的时候要注意遵循“是什么，为什么，怎么做”或者也可以说“作者对这个问题的定义是什么，好处坏处理由，作者倡导什么样的态度什么样的做法和文章意义”阅读的时候要标清楚123，按点来分析，如果读题有条理那么做题的时候也会跟着有条理了。做题的时候最好分点来答，这时候要看分值，6分题有3或者6个踩分点，4分题有2~4个踩分点

六、选作

个人建议。因为小说比较好把握，只需要里清楚

1.环境。社会和自然。共同的作用都是渲染气氛、推动情节、烘托人物性格、为下文的XX埋下伏笔

2.情节。注意抓住矛盾表面和不矛盾内在。

3.人物性格，一事件一性格的答题。

所以如果有小说必选小说，当然如果你传记类的文章好也可以选另一个。

如果没有小说，那么先看下大题题目，尽量不要选择那种要理解朦胧表象朦胧句子的文章，这类比较难踩中踩分点。

还有回答答题的时候很大以部分可以借鉴选择题的情感基调，选择题要好好利用甚至改装成答案。

七、杂七杂八

病句、成语、仿写、扩写都是它的偏爱。这方面还是要请教老师的

八、一句话和评论

1.一句话。如果给的材料有两个不同声音那么就要用上“XX（事）引起XX（人）热议”或者“XX（人）对XX（事）看法不一”

如果没有两种不同表现的，就用陈述句把它概括下，要注意时间地点人物等六要素。

2.评论。开头第一句，“我认为……是值得肯定的”“我不赞同……”“我认为……是（没有）必要的”鲜明的表达自己支持的观点。

然后要有条理的答题：首先……。其次……。而且……。理由最好可以从个人，到事件，到整个社会问题。递进的看问题。

此题重在逻辑清晰，不清晰的话老师会酌情扣分。

九、作文

这个题目太博大精深了，没有人能够有把握每一次技巧用上去都很好，本人大部分时候用这个技巧不错，偶尔也会落败。大家参考下下面的意见就好还是看个人拉。

1.怎么处理作文题目。

a.材料作文。不要急于找出可以和这个材料相匹配的素材，先在草稿纸上写下就这段文章你的“微薄评论”一定要往犀利的写，往抽象深奥的写，而且一段段的可以不一样，想到什么写什么。然后取一段最有感觉的当作你的作文主旨。就这段再写一些理解。

根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文：袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。

这个题目，重点在梦见，我和我的朋友，工作让我有个好身体。

那么就可以围绕对工作的态度来分析：对工作要抱持积极的态度。

b.全命题作文。拆字法。把题目主谓宾拆开来看。不要偏写某个字某个词，全命题作文要对以整个题目为重点不是题目中的局部条件。

与你为邻

你可以是什么。精神的物质的，形象的抽象的找自己比较好把握的，作为对象。

邻是什么，有什么作用。与之为邻就是与之为友为镜，时常提醒自己要以之为鉴。

2.作文常见五步法

首段鲜明提出观点，主旨。莫要以为中国人喜欢曲径通幽就拐弯抹角的用很多无关的辞藻来堆砌首段，首段很重要，观点一定要鲜明，文辞一定要有力度。可以平时多联系。

第二段可以引题目所给的材料，评论下过度到自己的论点上去

然后就主论点分小论点来分段。

我的分法是个人――历史――社会――民族。这个看个人。但总体来说递进式比平面式来的好。

中间的段落是一例子一评论。例子切记不要陈旧，不要太长，评论切记要逻辑清晰，条条指向主论点。

（有能力的同学最好例子一句简约的带过，评论要尽量犀利让人有恍然大悟的感觉，例子从哪里来下文会说）

最后两段要在思想上有所作为，建议可以从：理性感性，人性道德，大爱，思想上的宏大，现代社会的诟病，历史的局限和超越历史这几个方面来。

作文最好的段落是7~11段

3.作文材料怎么才能出新。

同学们要觉醒了，不要再屈原了，司马迁也让他安歇吧，李白杜甫诗歌也就算了吧，大家都那么熟了。

a.向外看。这里要说的是，高考改卷老师，阅历比我们多，对本国的文化很多都有比较深刻的见地，想要旧材料出新东西很难也很有风险，如果你的观点不能被主流采纳那么很可能会被直接判成低分文。所以，和名著一样我们还是多用一些外国的。这个时候就要去积累了，外国的思想家有名的文学家积累两三个就够了。特蕾莎、罗素、托斯妥耶夫斯基、米兰昆德拉、歌德、尼采、左拉、还有俄罗斯的很多人（注俄罗斯的民族精神很多可取之处可以多积累些俄罗斯的人物）。

b.向内看。如果你非要积累本国的那就积累一些有共同特点的人物，比如墨子、北魏拓拔皇帝、王安石、张居正、邓小平、他们的共同特点都是打破了历史的局限性，有超越时间的远见，推动了一些思想生活上的改革。所以熟悉的人可以从他的另一个身份来看，比如王安石我们就从他改革家的身份来用。

c.现在看。很多人喜欢用些时事例子，认为这样可以新鲜一下。可是这个新鲜是由风险的，如果高考想用新鲜的例子，最好在考试前问老师这样写可不可以，以防出格，出现有些比较反动的犀利文字。用现在的例子最好还是对事不对人，要有一定的思想高度，把个案扩大到社会问题民族问题人性问题来思考。

4.材料从哪里来？

说到这个我真的要先感谢下发明了微薄的牛人。新浪微薄真的是一个很好的材料收集地。去年暑假，我没有练习语文，就是把新浪经典语录还有精彩语录中看了觉得很认同的无关风月的句子尤其是名人的话记下来60句左右，我的作文就飞上60（要知道我们老师把70分的作文全都压在60分下，好到我觉得可以发表的某些同学的文章也才59、60普遍57、58就是年段极好了）这是我高中第二次上60。这篇文章里面用了至少10来句微薄语录。

注意在积累的时候要用那些你看了有所感悟觉得它是很实在的道理却经常被忽视埋没，不经意间提起才恍然大悟。不要迷信那些所谓的素材，有段时间就是看买的素材书想用结果文章越写越肤浅再没上过54.所以我不推荐用素材书。别人的素材不是你的素材，你的素材一定是要让你有所感悟的。

然后《优化设计》一书最后的素材积累很棒，都是很多思想家的荷马啊，莎士比亚，康德等等的名家名句可以去参考下。

篇6：高考地理答题_地理答题技巧

①气候干旱，蒸发旺盛

②降水稀少，河流补给类型少，水补给量少

③大量的工农业用水，水资源的不合理利用

④全球变暖的影响

2、常见术语提问题型(例如某地的主要经济形式)

①第一产业以……为主，第二产业以……为主，第三产业以……为主

②产业分布较为(合理)或者失衡

3、凡是让你回答和“结构特点”有关的(例如某地的生产结构特点)

①产业结构单不单一

②某某产业的比重大，某某产业的比重小

③某某产业比较发达(注：要根据实际情况加以变通)

4、为什么要这样做=积极影响=这么做有什么好处=某某有某方面的优势为什么某地能发展工业=某某发展工业的有利条件 。例如：南非发展金属矿产加工业的有利条件，所以你就得会一眼看出来他其实就是某地发展第二产业的条件。

①某资源的种类和储量是否丰富(如果问的是不利条件就回答不丰富)

②经济基础好，工业技术水平高

③能源供应充足

④市场前景广阔，需求量大

⑤交通运输条件良好，运输便捷

⑥水源充足，用水稳定

5、为什么某地地质条件复杂或者某地地壳运动活跃

①某地地壳不稳定

②某地可能多地质灾害

③某地地势起伏较大

6、内流区的形成原因

①地形封闭，水不易外流

②降水量少，河流汇入少

③气候较为干旱，蒸发旺盛(注：要根据题目的具体情况加以删减或者增加)

7、建坝，建水库的题型答题套路

(1)修建的好处=修建的合理理由=重要性

①可以促使水电，航运，养殖等经济效益进一步加强

②可增加就业，提高人民生活水平

③有利于防洪疏淤

④有利于增加居民生产用水量

⑤有利于调节河流径流量，改善水质

(2)修建不合理=修建的坏处

①导致生物多样性减少

②影响湖泊的调水功能

③影响下游地区的供水安全

8、湖泊消失的影响=河流消失的影响=水流量变小的影响

(1)自然影响：

①降低土壤肥力，导致土地盐碱化

②地产水位下降，水域面积减少

③植被覆盖率下降，植被减少

④生物多样性的减少

⑤造成海水倒灌(注：此点适用于材料给你的湖泊河流位于沿海地区)

(2)社会影响:

①阻碍农业的发展，造成农作物减产

②可能导致城市生产生活用水的不足

篇7：高考数学的答题技巧与规范答题

一、调整好状态，控制好自我。

(1)保持清醒。数学的考试时间在下午，建议同学们中午最好休息半个小时或一个小时，其间尽量放松自己，从心理上暗示自己：只有静心休息才能确保考试时清醒。

(2)提前进入“角色”，考前做好准备.

按清单带齐一切用具，提前半小时到达考区，一方面可以消除紧张、稳定情绪、从容进场，另一方面也留有时间提前进入“角色”——让大脑开始简单的数学活动，进入单一的数学情境。如：1.清点一下用具是否带齐(笔、橡皮、作图工具、身份证、准考证等)。2.把一些基本数据、常用公式、重要定理在脑子里“过过电影”。3.最后看一眼难记易忘的知识点。4.互问互答一些不太复杂的问题。5.注意上厕所。

(3)按时到位。今年的答题卡不再单独发放，要求答在答题卷上，但发卷时间应在开考前5分钟内。建议同学们提前15~20分钟到达考场。

二、浏览试卷，确定考试策略

一般提前5分钟发卷，涂卡、填密封线内部分和座号后浏览试卷：试卷发下后，先利用2—3分钟时间迅速把试卷浏览一遍，检查试卷有无遗漏或差错，了解考题的难易程度、分值等概况以及试题的数目、类型、结构、占分比例、哪些是难题，同时根据考试时间分配做题时间，做到心中有数，把握全局，做题时心绪平定，得心应手。

三、巧妙制定答题顺序

在浏览完试卷后，对答题顺序基本上做到心中有数，然后尽快做出答题顺序，排序要注意以下几点：

1.根据自己对考试内容所掌握的程度和试题分值来确定答题顺序。

2.根据自己认为的难易程度，按“先易后难”“先小后大”“先熟后生”的原则排序。

四、提高解选择题的速度、填空题的准确度。

数学选择题是知识灵活运用，解题要求是只要结果、不要过程。因此，逆代法、估算法、特例法、排除法、数形结合法……尽显威力。12个选择题，若能把握得好，容易的一分钟一题，难题也不超过五分钟。由于选择题的特殊性，由此提出解选择题要求“快、准、巧”，忌讳“小题大做”。填空题也是只要结果、不要过程，因此要力求“完整、严密”。

五、审题要慢，做题要快，下手要准。

题目本身就是解除这道题的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，只有细致地审题才能从题目本身获得尽可能多的信息。找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不拖泥带水，牢记高考评分标准是按步给分，关键步骤不能丢，但允许合理省略非关键步骤。答题时，尽量使用数学语言、符号，这比文字叙述要节省而严谨。

六、保质保量拿下中下等题目。

中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要部分，是考生得分的主要来源。谁能保质保量地拿下这些题目，就已算是打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高难题会更放得开。

七、要牢记分段得分的原则，规范答题。

会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣点分”。

难题要学会①缺步解答：聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步。②跳步答题：解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以假定某些结论是正确的往后推，看能否得到结论，或从结论出发，看使结论成立需要什么条件。如果方向正确，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。如果时间不允许，那么可以把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有……”一直做到底，这就是跳步解答。也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先做第二问”，这也是跳步解答。今年仍是网上阅卷，望大家规范答题，减少隐形失分。

篇8：高考听力必备答题技巧

听力考试有极强的时间效应,听力过程不具备复制性,因而掌握一定的听力技巧,有针对性地抓住重点词汇、句型,把握主旨大意,能起到事半功倍的效果。

一、听前预测

听前预测可以引导学生在听前通过已有的资源,如标题、所提问题、选项等推断出信息之间的关联(罗之慧,2014),激活背景知识, 最大限度地获取可能包含的信息, 减少听前焦虑,提升信心。

典型例题:听下面一段对话,回答第6和第7题。

6.What happened to the man?

A.He was late for work again.

B.He didn’t sleep well last night

C.He forgot to set the alarm clock

7.What may happen if the clock breaks down again?

A.The clock will be repaired

B.The man will be fired

C.The man has to apologize to the woman

在审题过程中,根据第7题题干中的重点词汇clock,break down,结合日常生活经验 ,我们大致可以猜测 :因为闹钟问题 ,这个人可能迟到了。有了题干如此丰富的信息,再进行适当推理,学生答题时的把握大大增加。

二、听中综合利用感官

1.关注对话中的语音语调。语音语调往往反映了一个人的情绪、状态,升调往往表示惊讶、兴奋、赞同,降调往往表示沮丧、不满。教师应指导学生关注说话者的口气,同时,需关注but一词后的信息。外国人说话往往比较委婉 ,留有余地 ,but后的内容,即是出题者的意图所在。

M:It’s sunny and warm,stop studying and come into the garden with me.↘

W:Why not?↗

Q:What does the woman mean?

A.She would be studying

B.She agreed with the man

C.she would stop to study

用升调表示的why not表达了说话者赞成、理解的意思,答案应为B。

2.注意捕捉重点信息 。 听力的时效性限制了听者的深入思考 ,无法将每一句话都深究 ,在此情况下 ,善于识别与听懂关键词是做题的不二之选。如回答对话发生的场所或人物之间的关系等,一般均有关键词。即使有的音或词句没听清楚 ,也可根据自己的猜 测自动弥 补 ,甚至可以跳过 ,千万不要停下来思考,以免影响随之而来的“流水线”式的输入。例如:

W:Sorry,I’m late for my flight,I am in a hurry.Where is the gate A21?

M:Go downstairs and turn left,walking straight and you will see it.

1.Where are the speakers?(2010/9)

A.At the airport

B.At a cinema

C.In a shopping center

此题中,只要抓住关键词flight,便可知地点,答案为A。

3.适当做记录。利用每大题开始前的指令时间 ,抢读或边听边看选项,确定听音的重点,使听音具有明确的方向性和选择性,并记录重要的人名、地名、时间、日期、年龄、价格、距离数字等听后容易遗忘的内容。数字用阿拉伯字记录,人名、地名用代号,长词用缩写,长句记主要成分等。

三、听后快速填写答案

在听力过程中,不少同学因为紧张或是其他原因,导致没听清楚或是答案模棱两可。需要注意的是,听完即填答案,切莫回头思考,一瞬间的念头可能就会导致下一题的缺失。除此之外,还应保持良好的精神和心理状态,集中精力倾听录音,重视做题的第一感觉,不随意改动。

四、结语

听力水平的提高是循序渐进的过程,其根本途径在于多听多练,听力技巧的培养是提高听力应试技巧的重要一环。只要能持之以恒,相信就必能取得良好的效果。

摘要：英语听力测试是考查学生语言运用能力的重要方面,具备答题技巧,能对答题起到事半功倍的效果。本文从听力答题技巧方面进行论述。

篇9：高考生物答题技巧

第一部分 考场诊断

要提高生物答题的得分率，首先要知道在哪些地方出现了失误。从历年高考阅卷分析来看，生物高考选择题常见的错误有：知识、概念含糊不清：审题不清；思维定式；题干陷阱。而非选择题的失分主要体现在：字迹不清；错字及别字：不正确的涂改：专业术语用错，位置颠倒或者重复：表达不准确，抓不住重点：对新情境应变能力弱，不能有效捕获题干的有效信息：实验设计的基本思想和基本技巧缺乏：对日常生活和社会发展中的重大生物学问题所涉及的基础知识不清晰：运用生物学科知识分析实际问题或推理的能力欠缺。针对以上的失分情况，我们应在平时的训练中采取相应的审题及答题技巧来达到事半功倍的效果。

第二部分 答题技巧

一、选择题的答题技巧

选择题具有知识面广、题小量大、题型多样、评分客观公正等特点，一直是高考的主要题型。由于选择题位于高考试卷的开始部分，这部分内容解答得是否顺利对考生的考试状态影响很大；同时该部分占试卷总分值比例较高，对考生高考成绩的影响很大：但选择题题型稳定、题目难度逐年降低，比较容易通过强化训练养成一定的答题技巧，提高高考成绩。下面介绍几种选择题中常见答题技巧：

1.直选法和排除法比较常见，不再多说。

2.转化法。某些选择题，由于情境比较陌生，或内容比较生僻，或试题呈现形式发生变化等，可通过将题中信息转化为比较熟悉的、便于理解的形式，从而变陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。常用的转化法有将图表转化为文字、将文字转化为图表、图与图之间的转化、文字之间的转化等。

3.对比法。这种方法适于解决选项相近或类似的选择题。通过比较选项所涉及的相似、相近、易混的概念、原理、方法、结构、功能等，排除似是而非的选项：此外，当排除两个选项后，在剩余两个选项中犹豫不决，不知道究竟应该选哪个时也常常采用这类方法。

4.逆向思维法。逆向思维法是指跳出常规思维模式，以另类角度从不同侧面思考问题，这样有时会很容易找到解决问题的方法。逆向思维法类似于数学中的“反证法”，适用于按照正常的思维方式解答行不通或很复杂的试题。

二、非选择题的解题方法和技巧

在生物教学中，笔者经常会遇到一些学生，他们对非选择题的解答感到困惑、迷惘，如不知道题目问什么，不知道该答什么，不知道如何分析题目中的图表，不知道如何表述答案才能避免失分等。非选择题作为高考中的常见题型，在理科综合或单科卷中所占分值较大。因此，掌握非选择题的解题方法与技巧就显得至关重要。非选择题可依据不同的方式进行不同的分类，但从考生易归纳、解题的角度来看，我觉得将其分为四类较简单、清晰、明了，分类如下：图表题、文字表述题、实验题、信息题。下面就这四类分别进行分析。

1.图表题

高中生物的图表类常见题型分三大类：

1.1 形态、结构图题。这类题常通过展示生物局部形态结构，并结合相关的生理过程进行考查，如动植物细胞亚显微结构模式图。从历届高考试题来看，这类题的图形来源于教材，但与教材不完全相同。解答这类试题需掌握解题方法：（1）认真阅读题干的文字叙述和图像所包含的信息，辨认图中所反映的形态、结构、生理过程；（2）将题干中的信息与相关的生物学知识、概念和原理联系起来进行比较、分析、思考：（3）组织语言，用准确的文字进行表述。

1.2 坐标图题。坐标图题包括曲线图和柱形图两大类。遇到曲线图的时候：第一步是看坐标，注意观察横、纵坐标，理解横、纵坐标所表示的含义和关系。通常情况下，横坐标表示自变量，纵坐标表示因变量。第二步是看关键点。找出曲线中的关键点所包含的生物学意义，如起点、转折点、最高点、最低点、交叉点和终点等。第三步是看曲线变化趋势，分析曲线上升、下降所表示的含义，其影响因素有哪些，以及主要原因是什么。第四步是将曲线图所表示的生物学意义与教材相结合，并联系相应知识点，找到解题的切刀点。用准确、简练的语言回答。遇到柱形图的解题思路与解曲线图相似。

1.3 表格题。表格题是生物学高考中常见的一种题型，也是其他图表题的基础。它以表格中给出的数据为载体，解题时要通过比较数据大小或将数据转化为图形等方式进行分析。

2.文字表述题

在解文字表述题时，学生往往因文字冗长而抓不住要点，受思维定式限制，仅凭经验解题，导致偏离题目要求，以致失分严重。

解答这类题目可分3步走：一是学会寻找“题眼”和“关键词”。解题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的关键词，这些关键词常常也就是题目的题眼。二是能准确定位题目所要考查的“知识点”。要注意的是，一道试题常常不仅仅考查一个知识点。有的试题，甚至每个小题都会考查两三个知识点，这要求我们不单单是对每一个小题，甚至对每一个设问都要能定位清楚所要考查的知识点。从近两年高考命题分析来看，如果一道大题只考查一两个知识点，常常难度较大，需要进行深入扩展和发散：如果一道大题考查多个知识点，常常难度不大，许多时候都是要求用教材上的原话作答。三是答案遵循“从题干和教材原话”中去寻找和组织。从历年高考生物试题的命制情况分析来看，除了一些需要深入分析和归纳的试题答案外，许多非选择题的答案都是来自相关内容在教材上的原话，或者题干、设问中词语、语句组合而成。

3.实验题

实验的内容分基础实验和设计实验，其中基础实验包括教材中的基本实验和经典实验。拿到实验题的时候：首先要纵观全题，审清题意，明确实验目的和实验原理。其次要确定变量和控制变量，变量包括：自变量、因变量和无关变量。其中自变量是实验中由实验者操纵的因素或条件，而因变量是由自变量引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。在实验设计过程中必须遵循一定的原则，如对照原则、单一变量原则、科学性原则、等同原则等。实验设计的方法步骤通常有四步。即分组编号、分组处理、观察记录、实验结果分析，最后得出实验结论。如果是验证性实验，实验结论是唯一的，如果是探究性实验，要分析出所有可能出现的结论。

4.信息题。

信息题中所给的信息通常都有一定的隐蔽性、干扰性，所给信息和要解答的问题与课本知识之间通常会有一定的“距离”，其分析与解答的方法与常规题有所不同。一般可采用“四步解法”。第一步：阅读理解发现信息。弄清题中描述了什么事件？要解决哪些生物学问题？第二步：提炼信息发现规律。结合提出的问题，挖掘题干中隐含的信息，并区别哪些是有效信息，哪些是干扰信息，从中找出规律。信息题所提供的大多是一个全新的自然科学背景，如提供一段文字材料、图解、曲线、图表资料或自然环境、社会环境的资料，在阅读理解的基础上，准确地提取出与所要解答的问题相关的有效信息是解题的一个重要环节。第三步：运用信息联想迁移。充分发挥联想，将发现的规律和已有知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来。第四步：类比推理解答问题。运用比较、归纳、推理等方法，解决新情境中的新问题，或提出符合材料的观点、做出相应解答。

总之，无论哪种类型的非选择题，答题时尽量使用专业术语和专业名词，尽量做到表述科学、准确、严谨、规范、简练，能突出重点和得分点，不拖泥带水，同时书写要工整清晰，不乱涂乱改，无错别字等。

因此，我们在平时学习中如果能有的放矢、循序渐进进行上述审题和答题技巧的训练，从而养成科学规范的解题思路，在高考时就能够成竹在胸，提高得分率，取得理想成绩，最终在高考中胜出。

篇10：高考生物答题技巧

此类题目源于教材段落或稍加变更，对答题的规范要求较严，因此在解题时要注意做到“规范，达意，通顺”。

“规范”即尽可能用教材原句答题，特别是一些专用名词，绝不可妄加更改。

“达意”即填入的内容必须符合整个句子或段落的意思，要能很好地表达出题者的意图及答题者的思路。同时这也是在“规范”达不到时的一种变通，以尽可能避免一些不必要的失分。

篇11：高考历史答题技巧

1历史大题答题模板公式

1、历史背景

(国内+国际)(经济+政治+文化+……)

⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

2、历史条件

与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

3、原因广度

原因=主观(内因)+客观(外因)

⑴主观原因：事件发起参与者内在经济政治思想诸方面因素

⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济政治思想因素等

原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因 更侧重于动态分析。

4、原因深度

原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)

⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等

三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

5、矛盾分析

生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

2历史大题答题思路

1、答题的文字表达方式

基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

2、如何分析变法或改革成败的原因

基本方法：

注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。

3、外显比较式问答题的解题思路

基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。

4、内隐比较式问答题的解题方法

基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

5、比较项的确定方法

基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。

6、分析评价中国古代社会经济发展原因的解题思路

基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。

7、分析经济特征型问答题的解题方法

基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征;其二，分析其特征形成的原因及影响;其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。

8、历史问答题表述中的归纳概括方法

基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。

9、开放性问答题的答题方法

基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。

其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合有论有据。第四，论述全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。

10、如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题

基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。

(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?

(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?

(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。

11、分析历史事物、历史现象的背景

基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。

可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。

12、论述题的解答和史论结合的方法

基本方法：回答论述题一般有三个步骤。

第一、判断是非，表明自己的饿观点。

第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。

第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。

13、怎样评价历史人物

基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;第三，评价的标准和原则有：

(1)生产力标准

(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用

(3)阶级的观点

(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人

(5)不要以偏概全

(6)客观公正，不要带感情色彩

(7)注意两点论和重点论的统一

3学会分析历史事件

分析历史事件应掌握4要素：原因、经过、结果、影响。人类社会的历史就是原因——经过——结果—影响的演变过程。

例 如“鸦p战争”这一历史事件。高一《中国近代现代史》(上册)第一章第一节第一目“鸦p战争前夕的中国和世界”和第二目“英国的鸦p私运和中国的禁烟运 动”讲的是鸦p战争的原因;第一节第三目“鸦p战争的经过”讲的是鸦p战争的经过;第二节第一目“中英《南京条约》”和第二目“中美《望厦条约》和中法 《黄埔条约》”讲的是鸦p战争的结果;第二节第三目“鸦p战争的影响”和第七节第一目“新思想萌发的原因”及第二目“新思想的萌发”讲的是鸦p战争的影 响。

1、 学会分析历史事件发生的原因

中国古代史上的历史事件发生的原因应分析7要素：历史因素、政治因素、经济因素、民族关系因素、对外关系因素、思想文化因素、个人主观因素。

如秦朝的统一：

历史因素——春秋战国时期的兼并战争，国家数减少即局部统一。

政治因素——长期战乱，人民困苦，渴望统一。

经济因素——春秋战国时期社会生产力的发展，尤其是秦国商鞅变法后逐步强盛起来，国富兵强

民族因素——春秋战国时期的兼并战争，民族联系民族融合加强。

对外关系因素——远交近攻的战略策略。

思想文化因素——韩非子君主专制中央集权思想