吉他教学大纲（通用8篇）
篇1：吉他教学大纲
朴树-平凡之路
作词：韩寒 朴树 变调夹在2品
|分解和弦-前奏x2|
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徘徊着 的 在路上 的你要走 吗 VIA VIA
易碎的 骄傲着
那也曾是 我的模 样
沸腾着 的 不安着的你要去 哪 VIA VIA
谜一样的 沉默着 的故事你 真的在听 吗
Em C G D 我曾经跨过山和大海 也穿过人山人海 Em C G D 我曾经拥有着一切 转眼都飘散如烟 Em C G D 我曾经失落失望失掉所有方向 Em C G G 直到看见平凡才是唯一的答案
|分解和弦-节奏如第一段|
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当你仍然 还在幻想
你的明天 VIA VIA 她会好吗 还是更烂
对我而言是另一天
Em C G D 我曾经毁了我的一切 只想永远地离开 Em C G D 我曾经堕入无边黑暗 想挣扎无法自拔 Em C G D 我曾经象你象他象那野草野花 Em C G G 绝望着 渴望着 也哭也笑平凡着
|分解和弦|
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向前走 就这么走 就算你被给过什么
向前走 就这么走 就算你被夺走什么
向前走 就这么走 就算你会错过什么
向前走 就这么走 就算你会
Em C G D 我曾经跨过山和大海 也穿过人山人海 Em C G D 我曾经拥有着一切 转眼都飘散如烟 Em C G D 我曾经失落失望失掉所有方向 Em C G G 直到看见平凡才是唯一的答案
Em C G D 我曾经毁了我的一切 只想永远地离开 Em C G D 我曾经堕入无边黑暗 想挣扎无法自拔 Em C G D 我曾经象你象他象那野草野花 Em C G G 绝望着 渴望着 也哭也笑平凡着
Em C G D 我曾经跨过山和大海 也穿过人山人海 Em C G D 我曾经问遍整个世界 从来没得到答案 Em C G D 我不过象你象他象那野草野花 Em C G G 冥冥中这是我 唯一要走的路啊
|分解和弦|
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时间无言
如此这般
明天已在眼前
风吹过的 路依然远
你的故事讲到了哪
篇2：吉他教学大纲
一、坐姿，手型，基本功
第一条：手型、节奏练习；右手集体运指及与脚拍的协调练习，要求力度规范自然、位置及方向准确、节奏稳定。达标标准：八八节操运指稳定、自然、轻松。
第二条：右手三条分解型练习及与脚拍的协调练习，要求与集体运指的力度、方向一致。达标标准：十六遍稳定、自然、轻松。第三条：认识四分音符和八分音符；练习数拍，了解数四分音符和数八分音符的区别；注意和拍子的协调性，并对上两条练习进行练习。第四条：左手扩指练习及独立性（1234）、灵活性（1324）上下行练习，要求位置准确、节奏稳定、幅度要小。达标标准：八八节操运指稳定、自然。
第五条：左手基本换把练习——小幅换把，要求节奏准确，左手各指运行协调。达标标准：向右运行到12品。
第六条：右手辅助练习三种指法（im、ma、ia）要求位置准确、节奏稳定、幅度要小。达标标准：八八节操运指稳定、自然。第七条：左右手运指上行至四弦，右手三组（im、ma、ia），左手手指独立上行，自由下行。要求配合协调，节奏稳定。达标标准：八八节操运指稳定，都要出声。
第八条：右手三种方式（im、ma、ia）左手两种方式运指（1234、1324）四种变化节奏（26、37、25、36）的组合练习。达标标注：要求完整，脚拍节奏稳定。（基本功二）
以上两基本功每天最少需半小时认真练习。分配：基本功一10分钟，基本功二20分钟。
二、识谱、旋律练习
第一条：学习简谱、六线谱、五线谱基础知识，学会怎样读节奏。达标标注：抽查－要求自然、轻松，脚拍节奏稳定。
第二条：高音声部练习。达标标注：抽查－要求自然、轻松，脚拍节奏稳定。
第三条：低音声部练习。达标标注：抽查－要求自然、轻松，脚拍节奏稳定。
第四条：独奏曲（双声部）。达标标注：抽查－要求自然、轻松，脚拍节奏稳定。
从这里可以开始民谣、古典分流。
三、弹唱部分
第一条：熟悉c大调音阶，运用四分、八分、四分和八分组合节奏练习并能够对歌曲主旋律进行演奏。达标标注：抽查－要求与老师合奏自然、轻松，脚拍节奏稳定。
第二条：运用十六分、四分和八分和十六分组合节奏对c大调音阶进行练习，并对歌曲主旋律进行演奏。达标标注：抽查－要求自然、轻松，脚拍节奏稳定。
第三条：运用简单乐理和mi型音阶对十二个大调进行音阶推导，并掌握用原调音阶对歌曲的主旋律演奏。达标标注：抽查－要求与老师
合奏自然、轻松，脚拍节奏稳定。
第四条：熟悉c大调和a小调和弦并能够对歌曲进行结构型伴奏。达标标注：抽查－要求与老师合奏自然、轻松，脚拍节奏稳定。第五条：对g大调与e小调歌曲进行结构型伴奏。达标标注：抽查－要求与老师合奏自然、轻松，脚拍节奏稳定。
第六条：漫弹节奏与分解和弦的认识及拓展；运用变调夹对其他调式歌曲伴奏的掌握。基本课程结束。
到此，学员基本可以对课外吉他书籍上的歌曲的绝大部分进行伴奏了。所以学吉他贵在坚持，稳扎稳打。祝大家有个愉快的吉他旅程～！：）
天韵吉他俱乐部初级课程掌握的内容一览：
乐理：乐谱原理，六线谱，简谱、五线谱。对音阶及和弦的认识及掌握，十二个基本调式音阶的推导和掌握，变调夹使用原理及应用。指法：全指板半音阶的两种顺序，及四种节奏变化练习，五条分解练习及其中三条的四种节奏变化练习，基本音阶的四分，八分、十六分音符的组合练习，mi型音阶的三类音符的组合练习。
民谣初级实谱掌握：一首古典双声部独奏曲、十一首歌曲的不同调式简谱独奏及十一首歌曲自弹自唱。曲目如下：送别、雪绒花、平安夜、四季歌、喀秋莎、小草、你知道我在等你吗、牵手、走在雨中、童年、月亮代表我的心。
篇3：古典吉他右手运指技巧的教学研究
关键词：古典吉他,右手,运指技巧
古典吉他传入中国后, 由于其风格典雅、音色柔美圆润、音质纯厚, 受到广大吉他爱好者的喜爱, 现今虽然在演奏与学习上有了相应的发展。但专业的古典吉他教育在中国还不是很成熟, 大部分学习者对于基本的演奏不能深入的理解, 特别是在右手的基本演奏技巧上还处于一定的误区。
一、右手的演奏姿势
想要弹出好的音色, 不光是手指, 整个右手的姿势对于整个演奏也是至关重要的, 右手姿势是右手技术的基础, 也是最容易产生错误与误解的技术, 所以在平常练习时一定要养成正确的弹奏姿势, 给右手手指运指弹奏建立良好的基础。
手在拨弦之前从手臂到手腕、从手掌到各指均不应用力紧张, 应自然放松。右上臂、前臂和右手放松自然地悬垂, 右手的手型在自然放松的基础上成握球状, 从手臂到手腕、手掌再到指尖, 形成自然的圆弧, 手腕处最高, 呈拱形状, 给手与琴弦间留出足够的空间 (如右图) 。如果右手手型出现右手腕弓形弯曲不够, 手腕内侧紧挨着面板, 会导致手指活动缺乏必要的回旋空间。时刻牢记正确的姿势是自然的, 而不是刻意摆出来的, 因此正确掌握右手的技法艺术就显得十分重要, 所谓左手是技术、右手是艺术。
二、右手手指的运指技巧
古典吉他演奏的根本问题是音色和音量的有效控制, 就其演奏效果而言, 很大程度上取决于右手的控制能力。而且更重要的是右手在完成本身技巧的同时, 还要时刻注意音色美, 所以右手正确的运指也应以音色与音量的基本要求为准。
(一) 右手手指运指拨弦的技巧
右手手指不是简单的触碰琴弦让其振动就完了, 右手的运指拨弦运动分为:触弦、压弦、绷弦和放弦四个过程。
1.触弦:先为右手手指、手掌、手臂选择一个合适的角度和位置, 以保证右手i (食指) 、m (中指) 、a (无名指) 三指能以指甲、指肉同时触弦。首先把指尖以足够精确地放在琴弦上以准备拨弦, 触弦前的手指只是运动, 触弦后方可正式发力拨弦。其次触弦要非常轻柔, 轻触也就是说手指开始运动用力非常轻, 右手指要非常柔软。再次, 手指的发力点在于大关节 (即指根) , 但用力要柔和, 而中关节 (即第二关节) 则辅助大关节略微带一点点力, 而小关节 (即第三关节) 则要完全放松, 全部放掉力气。注意:由于受到琴弦的反作用力, 放掉力气的指尖 (小关节) 可能会出现倒弯现象。那些能发出好的声音, 控制好音色与发音, 能清楚意识到自己的手指动作的人, 在某种程度上都是触弦的。
2.压弦:在触弦后有一个压弦的过程, 这是一个容易忽略的过程, 往往都去关注绷弦这个过程了。在触弦之后才发力压弦, 而不是拨弦。整根手指瞬间发力压弦, 对弦施加压力把弦垂直压向音孔方向, 而不能指尖用力把弦向音孔外方向拉。压弦是把弦压到一定的深度, 这个深度决定了弦的反弹幅度, 也就决定了音量的大小。只有这样, 才能使弦在垂直于面板的方向上振动。无论给弦施加多少压力, 一定要感觉到弦在你手指下的运动。
3.绷弦:紧接在压弦之后的一个过程, 把弦压到一定的深度, 再用拨弦的方法将弦绷住。绷弦的方向也应向琴身音孔方向稍侧一点 (与压弦的方向稍有变化) , 绷弦只是一个瞬间动作, 手指将琴弦绷紧保持住, 然而这是一个非常关键的蓄势待发的动作。绷弦时手指三个关节都要用力, 当然拨弦的主要力量来自大关节, 其他两个关节只是辅助发力。
4.放弦:放弦是决定声音的最终因素。在绷弦之后, 整根手指要立即松开、放掉力量并自然舒展, 放弦动作要干脆、果断, 放弦动作和弓箭手拉满弓之后放弦射箭的重要性是一样的, 放弦的速度越快、爆发力越强, 琴弦的势能释放就越彻底, 手指放弦的方向则是面板 (音孔) 的垂直上方, 使琴弦在垂直于面板的方向以尽量大的振幅做振动, 就能获得最好的音量和音色。而手指应尽量选择向音孔内部方向离弦。
在实际的演奏过程中, 触弦、压弦、绷弦、放弦四个动作是在一瞬间完成的, 四者是紧密关联的整体, 这样就会产生富有丰满共鸣的声音。
(二) 右手手指运指拨弦的发力技巧
吉他在弹奏时右手手指要善用“巧力”, 不能用“蛮力”, 要做到松弛有度。弹奏时, 右手手指始终是处在相互交替的“发力”与“放松”状态。我们知道大关节是拨弦的动力源泉, 在右手手指“发力”时要养成用大关节发力的习惯, 因为只有大关节发力拨弦, 才能使琴弦充分振动起来, 手指才能轻松地弹出厚实有力和富有穿透力的声音。
在右手运指拨弦时, 手指发力是个综合性的动作, 在整个发力运动过程中, 不可能只出现一个关节就能发力的现象;大关节是主动发力的, 中、小关节是被大关节带动的, 而是仅仅配合大关节运动, 主要起到传递力的作用, 所以正确的发力部位应当用手指大关节来发力。拇指也应当用大关节发力而不是要用手腕来帮助压弦。 (如下图)
学习用大关节发力是古典吉他右手技巧训练中最基础的内容之一, 也是培养右手指独立性、耐久性和敏捷性的关键。靠弦奏法便于牢固掌握正确的右手大关节发力的用力方法。但不能把大关节发力的方法教条化了, 应该以人体生理的自然发力为重点, 以放松为主要原则。而在不靠弦奏法时常使用中关节发力的方法, 当然也是在大关节的基础上运动的。中关节发力声音比较容易有颗粒感, 而且动作较小, 也容易弹得快速, 但较之大关节发力来说, 要弹得坚实也不是很容易, 需要对拨弦的每个细节有更多的控制。所以无论第几指节发力, 都是在第一关节发力的基础上, 都有与之相对应的方法, 没有绝对的对和错的区别。
右手手指在发力时避免一次性发力运指拨弦, 只会一次性发力是多数习琴者普遍存在的误区。一次性发力运指拨弦只有“打”弦动作, 而没有“压弦使弦绷紧”的动作, 过早发力会产生明显的击弦杂音。注意做到在正确触弦之后才瞬间利用爆发力, 第二次发力压弦。因此, 绝对不能在触弦之前就发力拨弦, 一定要在触弦后瞬间发力压弦使弦绷紧, 紧接着又立即放掉力气, 整根手指彻底放松。特别是在弹奏慢速旋律时这种两次发力的感觉更明显。那些能控制好的音色, 发出好的声音的人, 在某种程度上都是有两次发力动作的。
三、右手手指运指拨弦的放松技巧
放松是每个演奏者都期望具备的能力, 对于有些初学者在弹琴的时候感觉右手很累、很紧张, 出现这些问题的原因, 最关键的因素除了发力点不对以外, 那就是还没有掌握好弹琴时的放松的问题。
放松就是指手指从发力后回到自然状态。触弦之后手指瞬间发力压弦使弦绷紧, 放弦后手指又立即松开并放松。弹弦时发力是瞬间的, 音被弹响后, 力要迅速释放, 手指放松回归自然, 为下次发力做准备。因此右手在运指中, 手指要富有弹性, 手指从用力状态回到放松状态的切换要非常快速。只有这样右手拨弦才会轻松有力, 如果发力与放松掌握不好, 右手就会出现累、紧张的情况。还会严重影响右手运指的敏捷性、独立性和耐久性。
在右手拨弦运动中, 触弦和放弦时手指侧重于放松, 压弦与绷弦时手指要侧重于用力。如果用力太多则手指僵硬、出音粗糙, 太过放松, 则缺乏力度、出音单薄且音量较小。总之, 要正确处理好拨弦过程中 “紧”与“松”等诸因素之间的相互关系, 做到 “松紧适度”的弹奏效果。
右手手指的运指技巧, 对于许多习琴者在练习的时候往往是忽略的, 大部分把重点都放到了他们认为很难的左手, 并没有对右手进行过很深入的探究和学习, 右手手指的运指方法和基本训练, 最终目的是为了发展和巩固右手各手指, 使其更具有独立性、敏捷性和耐久性。通过本文的论述, 希望帮助初学者更深入的理解右手的基本演奏技巧, 明白右手运指的重要性。
参考文献
[1]陈志.古曲吉他的弹奏技巧与表现[J].北京:乐器, 1998 (3) .
[2]斯科特·泰南特.跳动的尼龙[M].美国:阿尔弗雷德出版社, 1995.
篇4：中外古典吉他教学现状比较
关键词 古典吉他；教学环境；音乐教育
中图分类号：J623.2 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）06-0143-02
古典吉他是一种具有悠久历史和独特音乐表现力的弹拨乐器，它既可独奏，亦可重奏或伴奏；既灵活多变，又逻辑严密，因此备受音乐爱好者的喜爱。从教学的角度来看，古典吉他演奏在国外业已成为一门较为系统和独立的学科，有着自己的一套成熟的教学理论和实践体系。相比之下，古典吉他在我国因传入历史不久而略显经验欠缺，教师在教学中难免陷入中国式的教学环境中，而学生也难以准确地捕捉到古典音乐的独特意境。
一个规范的音乐教学体系需要有一支具有较高科学文化素养、掌握一定的音乐基本理论和专业技能、同时又富有创新精神和敢于吸收外来先进文化的师资队伍，唯如此，方可引导学生进入音乐的殿堂，让学生凭借自己的内心去感受音乐，形成自己的风格。本文正是基于此，从教学理念、教学内容、教学目标、培养的目标、施教方法及学生学习变现等方面进行中外古典吉他教学体系的比较，旨在通过比较，来改良我国的古典吉他教学现状。
1 教学理念的比较
国外的教学理念追求公平、开放与自由，注重培养学生自信的品格、独立的思想以及协作的团队精神，让学生在健康快乐的学习环境中主动学习和成长。国外古典吉他教学体系的理念注重培养学生的综合能力，培养素质全面的专业学生，让他们在未来的社会中经得起来自各方面的挑战。在学生古典吉他的表演中，看到的往往是阳光、大气、健康、自觉性、自主性强的一面。相对于国外古典吉他的教学理念，国内的教学理念除了强调学生的勤奋刻苦等优秀理念外，却显得有些传统，思想未开放，没有良好吉他学术氛围，主要体现出教学的盲目性，无相互学习、教学相长的理念，更多关注学生如何将古典吉他弹奏，其他方面往往被忽视。
2 教学目标的比较
国外古典吉他教学目标注重的是质量，即在吉他的学习期间，确定演奏曲目高质量地完成，同时在学习期间引导学生将所学习演奏的曲目、练习曲在教学层次上呈现递进的趋势。然而在国内，古典吉他教学的目标过多地注重考级，学生想弹什么就弹什么，没有一个统一性的演奏曲、练习曲，在学习期间常出现拔苗助长的现象。因此，学生的吉他演奏基本功不牢固，有的学生可能未弹过一首练习曲。
3 培养目标的比较
在国外古典吉他的教学体系中，吉他教师根据学生综合素质确定学生的培养方向，即教学型还是演奏型，同时吉他教学课程的设置也是根据学生的综合素质的划分来设计进行培养的。然而国内的吉他教学培养目标不明确，课程设计相当混乱，主要体现教学体系中对吉他教学的不重视，责任心不强。同时没有一支良好素质的教师队伍。
4 教学内容的比较
国外古典吉他的教学内容注重学生的专业，并根据学生的综合素质设置专业的相关课程的学习，对吉他作曲家的研究十分透彻，也注重学生对近现代作曲家的作品接触，将更好地让学生在课堂与舞台相互融合。而国内的吉他教学内容只是单纯进行古典吉他的学习演奏，在学习期间缺乏吉他作曲家的研究；由于学生在学习中欠缺主观能动性，课程设置的不完善，学生对所演奏曲目的作曲家、其生活的年代及作曲家的背景（甚至有的学生不知道作曲家是谁、什么国籍）的不了解，从而对作曲家所要表达的意图没有准确地演奏出来，更不能很好地演绎出乐曲的最高思想境界。同时古典吉他的专业范围比较狭窄，在吉他界缺乏凝聚力，而具有良好的人格品质的学生也相当缺乏。在教学体系中，没有把吉他专业看成一门真正的专业，而更多地把培养古典吉他人才转化为产业化，从而造成不良的影响。
5 教学方式的比较
国外的古典吉他教学方式是极富耐心的，教师根据不同的学生的特点，将培养学生的艺术人生作为教育目标。而在学生的角色里，学校主要任务是如何将具有不同特长的人才引导到属于他们各自成长发展的道路上，至于在发展的道路上能否走到终点，能否走得更快，或者能否走下去，这就完全是学生的自主性、创新性的学习了。因此，国外的吉他教学形式相对轻松。国内的教学方式从小到大，几乎完全是填鸭式或逼迫式的学习。首先，教师要让学生对所学的古典吉他的曲子的目的和意义透彻地明白和了解；其次，学生主观能动性完全被激发出来，再废寝忘食地学习及演习。国内吉他教师在教学过程中，操作电脑的时间较多，很多演示过程都通过播放预先制作的课件来进行，且课件制作精美，这也反映出我国教师教学中对课件的依赖性较大。而国外音乐教师的音乐课，虽然也会用课件，但更多的是通过亲身教学演示来组织教学，体现出技术含量很高，教学中对课件的依赖性较小。
6 施教方法的比较
国外的古典吉他教学不以培养成一模一样的学生作为目的，国外教师的音乐课通常是“除了音乐还是音乐”，几乎很少涉及音乐之外的东西，音乐教师不要求学生在音乐课堂上回答诸如“通过音乐学习懂得了什么道理、受到了什么启发”之类的问题，而把主要精力放在带领学生一起参与音乐活动上。而国内的吉他教学体制，中学生像是产品，院校就像是工厂，家庭和社会的无形压力迫使学生无法去学习他们最热爱或最擅长的专业领域，使得学生的学习积极性受损，失去人生希望导航和学习的目标，更缺乏主观能动性的学习。古典吉他教学关注点也有所不同。我国音乐教师的音乐课，在教授音乐内容之余，往往会让学生回答“懂得了什么道理，引起了什么情感体验”等问题，有时甚至宁可略去一些音乐内容的教学，也不忘“通过音乐进行思想教育”的“规定动作”。
7 学生学习表现的比较
国外古典吉他的教师主要是语言的限制，因此难以取得妙语连珠的效果。可是课堂上，教师能让学生表现出极强感染力，像是“被音乐吸引的感觉”。自然而然在课堂上，教师的演示和引领，让学生完全沉醉于纯音乐活动中。而国内的古典吉他教学体现的是学生具有很强的“配合”回答教师所提问题的意识，常是“妙语连珠”式的回答来赢得满堂喝彩。这种教育程度使得学生自我学习缺乏，解决问题的能力难以体现，在吉他的学习过程中没有明确的学习目标和动力。
8 结论
从教学理念、教学目标、培养目标等方面进行中外古典吉他教学现状的比较，体现出我国古典吉他教学存在的问题，实事求是地表明对我国古典吉他事业发展影响的主要因素。因此，在我国古典吉他的教学体系中亟需一个参照系，去借鉴国外先进的、历经实践证明的教育体系、教学方法与经验，建立属于一套具有中国特色的、科学的古典吉他教学体系，并在吉他教学实践中不断地丰富与发展，创造新时代的音乐教育里程碑。
参考文献
[1]雷默.音乐教育的哲学[M].熊蕾，译.北京：人民音乐出版社，2003.
篇5：民谣吉他教学大纲
配备教材：《民谣吉他考级标准教程》 王鹰 马鸿编著
成都:成都时代出版社,2005
一、教学目的：
1、通过学习和练习，使学生初步掌握民谣吉他的演奏技巧，能够熟悉初级的和弦编配。
2、通过专业训练，使学生能够熟练弹唱几首经典歌曲和一首古典练习曲，达到国家民谣吉他认证一级的演奏水平。
二、教学内容：
第一讲
（90分钟，两课时，小课30分钟）基础教学内容：（70分钟）
1、吉他分类：
古典吉他：指板较宽、12品、尼龙弦、琴尾没有背带扣、琴姿为坐姿，用于独奏、合奏、重奏，主要用于演奏乐曲。民谣吉他：见教材2页 电吉他：见教材2页
2、吉他各部位名称和左右手代码。
3、吉他调弦法（重点介绍校音器（JG200））用法和六孔定音笛和五品定音）
4、演奏姿势：统一采用古典吉他的坐姿（要求学生自备踏凳、谱架）要领：（1）正座琴凳的前半部分，两腿分开呈60度角，左脚用脚踏凳垫高，上半身坐直。（2）将吉他放在两腿中间，琴颈和地面成30度到45度脚。琴面和身体成10度角。（3）肘关节放在琴箱的最高点，拇指前伸，手腕外展，腕关节距琴面的距离为左手的一平拳或立拳。
（4）拇指前伸，拇指和琴面成30度角，其他手指呈握拳状自然弯曲放在琴弦上（拇指6弦，食指3弦、中指2弦、无名指1弦、小指不用）其他三指伸开和琴弦成30度角。
5、六线谱初步
（一）。（见教材12---15页）选讲其中的4、10、11、12、6、靠弦法和勾弦法。
7、分解和弦（单音）：技术要领：拇指靠弦，其他三指勾弦，适用于伴奏。
练习内容和作业：（20分钟）
1、靠弦法练习。见教材21页基础练习一的（1）、（2）、（3）。
2、分解和弦（单音）练习。见教材21页的基础练习一的（4）和23页的第一条练习（只练右手部分）
3、教材24页练习一的（27）、练习二的（11）、练习一的（4）。
第二讲
（90分钟，两课时，小课30分钟）检查、校正上次练习（10分钟）： 基础教学内容：（60分钟）
1、基本乐理概念：
1、音名和唱名、音的专有名称、调式。（见教材第6页）
2、全音和半音、十二平均律（见教材第7页）。
3、简谱乐理初步（如何记录音的高低、长短、强弱）
4、常见拍号含义（见教材10页）
2、右手按弦姿势：
技术要领：（1）、拇指自然放在琴颈后面（不能伸出）
（2）、其余四指微张，指尖平齐，待命手指距弦半厘米。
（3）、第一关节垂直于指板，指尖面中部触弦，不能使琴弦偏离平衡位置。
（4）、手指触弦位置靠品但不能过品，按弦时手指沿垂直琴面方向运动。
3、左手半音阶训练（从五品开始，分上行、下行排指）（见教材16页）（要求：必须有保留指）
4、左手操训练（第1节、第2节）
练习内容和作业（20分钟）
1、排指训练（上行、下行）。
2、左手操训练（第1节、第2节）
3、分解和弦练习（双音、三音）
教材24页练习二的（8）、（7）、练习一的（1）（2）。第三讲
（90分钟，两课时，小课30分钟）检查、校正上次练习（10分钟）： 基础教学内容：（60分钟）
1、基本乐理概念：
（1）、音程的定义、分类及音数和度。（见教材第7页）（2）、关系调式（关系大调和关系小调）
2、五线谱初步：（见教材123—127页）
（1）如何记录音的高低（重点：线、间、高音谱号、低音谱号）。
（2）如何记录音的长短（重点：音符、附点音符、延音线、连音线、休止符）。（3）如何记录音的强弱。几种拍号的含义及读法（见教材12页之3）
3、C调Mi型音阶。
4、右手双指靠弦（im,ma,ia）（适用于演奏音阶）
技术要领：指肚入弦，手指和琴弦成60度角，右手第二关节用力，带动第一关节，第一关节回缩，指尖平行于琴弦运动，脱弦后无力地停靠在下一弦上。且勿忘记双指交替。
注意事项：
（1）左手分工：前三品分别由1、2、3指按弦。（2）右手使用双指靠弦来演奏音阶。
练习内容和作业：（20分钟）
1、教材25页综合练习
1、小星星
2、小蜜蜂
3、骑兵进行曲。
2、《中国民谣吉他弹唱专业等级认证标准（上）》第1页指导练习里的音阶（1）（2）。
3、《中国民谣吉他弹唱专业等级认证标准（上）》第6页指导练习里的音阶和弦（1）。
第四讲
（90分钟，两课时，小课30分钟）检查、校正上次练习（10分钟）： 基础教学内容：（60分钟）
1、左手操训练（第3节、第4节）。
注意事项：（1）手指整体分两部分，同一部分的三各手指要协调一致。
（2）手指要上下运动。
2、和弦初步：（1）和弦的概念（2）和弦的结构（3）和弦分类
3、给旋律编配伴奏训练：（见教材27页）（1）两只老虎。（高音旋律，小钟奏法）（2）摇小船（低音旋律）
练习内容和作业：（20分钟）1左手操训练（第1、2、3、4节）。2两只老虎。（高音旋律，小钟奏法 3 摇小船（低音旋律）
第五讲
（90分钟，两课时，小课30分钟）检查、校正上次练习（10分钟）： 基础教学内容：（60分钟）
1、唱名在任意调式的专有名称（别称）（见教材28页
4、）注：教材为C大调，另需补充关系小调Am小调
2、任意调式的几个常见的基本和弦。以C大调和Am小调为例，重点讲： C大调 Am小调（1）主 和 弦：C Am（2）下属和弦：F Dm（3）属 和 弦：G Em（4）属七和弦：G7 Em7 ※另外，再推一个G大调：（1）主和弦：G（2）下属和弦：C（3）属和弦：D（4）属七和弦：D7
3、Am小调主要和弦按法及转换练习：
主要讲：Am Dm Em Em7四个和弦及相互转换。
4、示范讲解《原野牧歌》前半部分。（见教材37页）要点：先讲分解节奏型，再练转换。练习内容和作业：（20分钟）
1、会推任意调式（大调、小调）的主要和弦（主、属、下属、属七）
2、练习Am小调主要和弦按法及转换
3、练习弹唱《原野牧歌》前半部分。第六讲
（90分钟，两课时，小课30分钟）检查、校正上次练习（10分钟）： 基础教学内容：（60分钟）
1、漫弹节奏初步
（一）：（见教材61页）
（1）节奏的基本弹法：漫扫（用手指）和弹拨（用拨片）这部分主要介绍漫扫。（2）切音技巧分类：
这部分主要讲右手切音。（3）节奏记谱说明（见教材62页）
（4）漫扫节奏练习（见教材63页）：布鲁斯、波尔卡、吉特巴、华尔滋。
2、C大调主要和弦按法及转换练习。主要讲：C、F、G、G7四个和弦及相互转换
3、示范讲解《小草》、《原野牧歌》后半部分。（见教材36、37页）
要点：先讲分解节奏型，再练转换。
练习内容和作业：（20分钟）
1、漫扫节奏练习（见教材63页）：布鲁斯、波尔卡、吉特巴、华尔滋。
2、C大调主要和弦按法及转换练习，主要是C、F、G、G7四个和弦及相互转换。
3、练习《小草》、《原野牧歌》后半部分。第七讲
（90分钟，两课时，小课30分钟）检查、校正上次练习（10分钟）： 基础教学内容：（60分钟）
1、六线谱初步
（二）。（见教材12---15页）选讲其中的13、15、16、17、18、22、23、24、25。
2、乐曲中的反复记号。
（1）‖： ：‖ 表示记号中间的乐句反复。
（2）DC 表示到此处再从头弹到标有Fine或 的地方。
3、示范讲解古典小练习曲《圆舞曲》（见教材33页）技术要点：（1）低音（P指所弹的）必须用靠弦法。
（2）节奏为3/4拍，强弱为：强弱弱，注意区分强弱拍。
（3）注意延音（第二行最后小节）
（4）注意乐曲的反复，演奏顺序为A-B-B-A
练习内容和作业：（20分钟）
1、《圆舞曲》（见教材33页）。
2、C调和弦（C大调、Am小调）转换练习。第八讲
（90分钟，两课时，小课30分钟）检查、校正上次练习（10分钟）： 基础教学内容：（60分钟）
1、关系调式：（见教材第8页）
注意：其中所讲的小调音阶为自然音阶。即小调分：自然小调、和声小调（6、7级形成3/2度的音程，7、1级为半音）、旋律小调（上行第6、7级各声高半音，下行还原）。
2、C大调和Am 小调的关系。（见教材32页）
3、示范讲解教材中的弹唱曲目《月亮代表我的心》（见教材41页）。技术要点：（1）注意先讲歌曲的反复，重点讲解其中的反复符号。
（2）注意歌曲的和声连接。
4、示范讲解《中国民谣吉他弹唱专业等级认证标准（上）》（下简称：标准）中的指定弹唱曲目《月亮代表我的心》（见标准教材的26页）。
技术要点：
1、和学生讲认证的重要性和必要性，讲认证的方法（即一首指定曲目，一首自选曲目），本曲目即为指定曲目。
2、教学生会看认证谱，即第一行五线谱和第二行简谱为旋律声部，第三行为和弦标记，第四行为伴唱声部，第五行为对应的六线谱。
重点教学生会看五线谱。
3、第一行第三小节F和弦为推倒和弦（从C 推来的）。练习内容和作业：（20分钟）
1、会推关系调。
2、练习比较两版《月亮代表我的心》的和声区别。
3、选弹《小雨中的回忆》、《九百九十九朵玫瑰》
篇6：吉他教学大纲
他》
左轮民谣吉他教学（自学教程）全集《人人可以弹吉他》持续更新 全集左轮吉他初级入门教程《人人可以弹吉他》第一课《如何选择学什么吉他》
左轮吉他教学入门NO.2《认识吉他的构造和拨片》 左轮吉他教学入门NO.3《如何挑选高品质的民谣吉他》 左轮吉他教学入门NO.4《购买民谣吉他的注意事项》 左轮吉他教学入门NO.5《吉他演奏的持琴姿势》 左轮吉他教学入门NO.6《如何为吉他更换琴弦》 左轮吉他教学入门NO.7《吉他的调音方法》 左轮吉他教学入门NO.8《右手符号与练习方法》 左轮吉他教学入门NO.9《右手分解的练习方法》 左轮吉他教学入门NO.10《双手灵活与耐力的训练》 左轮吉他教学入门NO.11《右手双音与多音的训练》 左轮吉他教学入门NO.12《左手的持琴姿势与练习》 左轮吉他初级入门教程《人人可以弹吉他》第13课《左手爬格子的N种练习》
左轮吉他初级入门教程《人人可以弹吉他》第14课《吉他六线谱怎么看》
左轮吉他初级入门教程《人人可以弹吉他》第15课《吉他音阶练习》
左轮吉他初级入门教程《人人可以弹吉他》第16课《吉他完整音阶练习方》
左轮吉他初级入门教程《人人可以弹吉他》第17课《吉他初级练习曲》
左轮吉他初级入门教程《人人可以弹吉他》第18课《吉他初级练习曲四季歌》
左轮吉他初级入门教程《人人可以弹吉他》第19课《吉他旋律背谱的方法》
左轮吉他初级入门教程《人人可以弹吉他》第20课《吉他旋律爱的罗曼史》
左轮吉他初级入门教程《人人可以弹吉他》第21课《吉他弹与唱的配合训练》
左轮吉他初级入门教程《人人可以弹吉他》第22课《吉他弹奏初级常见问题》
左轮吉他教学入门NO.23《吉他和弦图怎么看》
左轮吉他初级入门教程《人人可以弹吉他》第24课《怎样快速转换和弦》
左轮吉他初级入门教程《人人可以弹吉他》第25课《和弦转换的练习踏浪》
左轮吉他教学入门NO.26《吉他弹唱歌曲灰姑娘》 左轮吉他教学入门NO.27《详解学习吉他的几个阶段》 左轮吉他教学入门NO.28《吉他弹唱有没有人能告诉你》 左轮吉他教学入门NO.29《初学者买什么吉他》 左轮吉他教学入门NO.30《吉他弹唱星语心愿讲解》 左轮吉他教学入门NO.31《-F等大横按和弦的练习方法》 左轮吉他教学入门NO.31暑假报吉他培训班的注意事项》 左轮吉他教学入门NO.33课《指弹吉他生日快乐》 左轮吉他教学入门NO.34《指弹斯卡保罗集市》 左轮吉他教学入门NO.35《初学吉他的常用工具》 左轮吉他教学入门NO.36《初级指弹吉他绿袖子简化版》 左轮吉他教学入门NO.37《弹唱beyong乐队真的爱你》 左轮吉他教学入门NO.38《指弹吉他的背谱方法》 左轮吉他教学入门NO.39《吉他扫弦技巧的练习方法》 左轮吉他教学入门NO.40《吉他弹唱老男孩》
左轮吉他教学入门NO.41《学习吉他的必备的乐理知识综述》 左轮吉他教学入门NO.42《吉他乐理之声音的四大特性》 左轮吉他教学入门NO.44《吉他乐理之十二平均律》 左轮吉他教学入门NO.43《吉他乐理之音名与唱名》 左轮吉他教学入门NO.46《吉他乐理之音的高低》
左轮吉他教学入门NO.45《吉他乐理升降记号的标记与作用》 左轮吉他教学入门NO.47《吉他乐理之音的长短》 左轮吉他教学入门NO.49《吉他乐理之休止符》 左轮吉他教学入门NO.48《吉他乐理之音的强弱》 左轮吉他教学入门NO.52《吉他乐理之六线谱常用符号（中）》 左轮吉他初级入门教程-51 吉他乐理之六线谱常用符号（上）左轮吉他教学入门NO.50《吉他乐理之基本节奏》 左轮吉他教学入门NO.53《详解吉他调音器的使用方法》 左轮吉他教学入门NO.54《详解吉他弹唱齐秦原来的我》 左轮吉他教学入门NO.55《吉他扫弦切音青春舞曲》 左轮吉他教学入门NO.56《讲解弹唱BEYOND乐队为了你为了我》
左轮吉他教学入门NO.57《初级指弹四季歌》 左轮吉他教学入门NO.58《初级指弹曲目雪绒花》
左轮吉他教学入门NO.59《如何把吉他手感调到最佳状态》 左轮吉他教学入门NO.60《初级指弹讲解送别》
左轮吉他教学入门NO.61《详解吉他拨片扫弦练习方法《时光》》
左轮吉他教学入门NO.62《讲解吉他弹唱丁香花》 左轮吉他教学入门NO.63《详解吉他扫弦蓝莲花》 左轮吉他教学入门NO.64《详解吉他弹唱白桦林》 左轮吉他教学入门NO.65《指弹吉他绿袖子简化版》 左轮吉他教学入门NO.66《吉他弹唱情非得已》 左轮吉他教学入门NO.67《指弹吉他友谊天长地久》 左轮吉他教学入门NO.68《详解吉他弹唱喜欢你》 左轮吉他教学入门NO.69《指弹吉他铃儿响叮当》 左轮吉他教学入门NO.70《详解吉他弹唱那些花儿》 左轮吉他教学入门NO.71《详解指弹简易版天空之城》 左轮吉他初级入门教程72《人人可以弹吉他》第72课《详解吉他弹唱同桌的你》
左轮吉他教学入门NO.73《详解吉他打板初级技巧》 左轮吉他教学入门NO.74《祥解指弹吉他机器猫简易版》 左轮吉他教学入门NO.75《详解吉他弹唱BEYOND不再犹豫》
左轮吉他教学入门NO.76《详解指弹吉他喀秋莎》 左轮吉他教学入门NO.77《详解指弹吉他寂静之声》 左轮吉他教学入门NO.78《祥解吉他弹唱菊花台》 左轮吉他教学入门NO.79《祥解指弹吉他山坡上的家》 左轮吉他教学入门NO.80《详解指弹吉他苏珊娜》 左轮吉他教学入门NO.81《拨片的选择》 左轮吉他初级入门教程82《拨片的演奏方法》 左轮吉他初级入门教程83《拨片的基础练习》 左轮吉他教程84《吉他拨片闷奏讲解》 左轮吉他教程85《节拍器的使用方法讲解》 左轮吉他初级入门教程86《吉他保养与调琴方法》 左轮吉他初级入门教程87《完美生活的技巧讲解》 左轮吉他初级入门教程88《详解吉他弹唱姑娘》 左轮吉他初级入门教程89《讲解吉他弹唱许巍的星空》 左轮吉他初级入门教程90《讲解吉他弹唱张震岳的再见》 左轮吉他初级入门教程91《讲解吉他弹唱你怎么舍得我难过》
左轮吉他初级入门教程92《讲解吉他弹唱原来你也在这里》 左轮吉他自学入门教程93《吉他扫弦如此简单》 左轮吉他自学入门教程94《吉他扫弦如此简单
（二）》 左轮吉他自学入门教程95《吉他扫弦如此简单
（三）》 左轮吉他自学入门教程96《吉他扫弦如此简单
（四）》 左轮吉他自学入门教程97《吉他扫弦如此简单
（五）》 左轮吉他自学入门教程98《吉他扫弦如此简单
（六）》 左轮吉他自学入门教程99《吉他扫弦如此简单
（七）》 左轮吉他自学入门教程100特辑《左轮的吉他故事--关于坚持》
左轮吉他自学入门教程101《吉他扫弦如此简单
（八）》 左轮吉他自学入门教程102《详解指弹天空之城（下）》 左轮民谣吉他教程-103《讲解指弹爱的罗曼史》
左轮吉他民谣吉他自学教程104《如何用吉他创作歌曲入门》 左轮民谣吉他自学教程-105《详解歌曲许巍故乡前奏》 左轮民谣吉他自学教程106集《讲解弹唱董小姐初级版》 第107集《讲解弹唱董小姐晋级版》左轮民谣吉他自学教程 108《原声乐队的排练方法》左轮民谣吉他自学教程 109《讲解弹唱歌曲因为爱情》左轮民谣吉他自学教程 110《讲解弹唱歌曲滴答》--左轮民谣吉他自学入门教程 左轮111《讲解歌曲光阴的故事》左轮民谣吉他初级入门自学教学
第112集《讲解许巍故乡弹唱》左轮民谣吉他自学入门教学 113《民谣吉他换弦的正确方法》左轮民谣吉他教学自学入门
左轮民谣吉他教学No.114《讲解弹唱崔健一块红布》自学入门教程
左轮民谣吉他教学NO.115《讲解弹唱斑马（上）》自学入门教程
左轮民谣吉他教学NO.116《讲解弹唱歌曲斑马-下》 左轮民谣吉他教学NO.117《讲解弹唱花房姑娘》 左轮民谣吉他教程NO.118《讲解指弹沧海一声笑》 左轮民谣吉他教程NO.119《李志和你在一起上集》自学吉他入门教学
左轮民谣吉他教程NO.120《李志和你在一起下集》 左轮民谣吉他教程NO.121《外面的世界弹唱讲解》 左轮民谣吉他教程NO.122《讲解许巍的执着》自学入门教学 左轮民谣吉他教程NO.123《讲解弹唱平凡之路》自学吉他入门教学
左轮民谣吉他教程NO.124《讲解筷子兄弟小苹果》吉他教学 左轮民谣吉他教程NO.125《阿童木之歌》自学入门 左轮民谣吉他教学NO.126《爱的罗曼史-下》自学吉他入门教程
左轮民谣教学NO.127《简易版指弹致爱丽丝（上）》 左轮民谣教学NO.128《讲解赵雷的南方姑娘（上）》自学吉他入门
左轮民谣教学NO.129《致爱丽丝（下）》自学吉他入门 左轮民谣教学NO.130《南方姑娘（下）》
左轮民谣吉他教学NO.131《初学吉他不识谱行么？》自学吉他入门
左轮民谣吉他教学NO.132《吉他保养的安全法则》吉他自学入门教程
左轮民谣吉他教程NO.133《初学吉他手指短小怎么破？》自学入门
左轮民谣级他教程NO.134《轻松识别民摇吉他的等级与好坏》
左轮民谣吉他教学NO.137《许巍漫步》自学入门教程 左轮民谣吉他教学NO.138《许巍旅行》自学吉他入门教程 左轮民谣吉他教学NO.139《许巍-时光》吉他弹唱自学入门 左轮民谣吉他教学NO.41《赵雷画》吉他自学入门
左轮民谣吉他教学（自学教程）全集《人人可以弹吉他》持续更新内容简介：
篇7：本吉他教学大纲表
一、认识吉他、持琴姿式，右左手指法，简单的右手分解指法及和弦；
二、C大调7个和弦的分解演奏（学习和弦图的读谱）
三、“三指法”的演奏（学习）和弦图的读谱
四、“三指法”的和弦转换（谱例的完整弹奏）
五、拔片的使用方法、C大调，Mi型音阶的弹奏（学习指方图）
六、乐曲练习音阶（谱例的完整弹奏）
七、常用拍节奏扫弦（学习节奏的律动线）
八、和弦的转换练习
九、和弦转换练习二
十、乐曲的实际弹奏（弹唱的接合练习）
木吉他教学大纲表二（初级进阶）
一、木吉他“三大”技巧的学习（识读技巧标记）
二、“三大”技巧的实践练习（谱例的完整弹奏）
三、C大调横按和弦的替换（横按和弦纳读谱）
四、横按和弦的转换练习
五、吉他音阶五个指型的学习
六、演奏音阶
七、G大调开个基本和弦
八、G大调的歌曲弹奏
九、F大调的7个基本和弦
十、F大调的歌曲弹奏
根据上课的实际学习进度调整课程，在教学过程中必须让学生会正规的演奏姿式，识读六线谱，和弦图和指法图，保证学生具备一定的自学能力，认真检查学生的课后作业并改正和指导。天艺琴行
篇8：iPad一秒变吉他
斯塔尔的乐器工作室一直致力于为乐手们提供量身定做的电吉他, 其历史已经超过20年, 其产品”Ztar”在业界享有盛名, 包括点弦大师斯坦利·乔丹和吉他演奏大师弗农·里德在内的众多业内顶尖人士都对他们的作品赞赏不已, 但价格也相当高昂。iPad的出现让斯塔尔有了低价推广自己作品的机会——只要你有iPad, 你就能得到斯塔尔实验室为你量身定做的电吉他, 而花费比原来大大减少。这个装置是一个吉他状iPad扩展附件, 指板上运用了哈维·斯塔尔独有的“6弦24品”专利技术, 同时也在开发配套的应用, 来让用户实现多种方法弹奏iTar。斯塔尔实验室的工作人员杰森·比根介绍说:“如果你更真实地弹奏, 那么我们可以提供附加X/Y控制键、两个摇杆和五个旋钮的面板, 把它们安装在i Pad上, 绝对能满足你真实弹奏的需要;如果你只想在iPad的面板上进行演奏, 也没有问题, 我们开发的应用同样有虚拟触感, 在屏幕上还可以放置三个采样和合成器, 用户可以根据自己的习惯进行自由组合。这款应用甚至可以直接连接其他的音乐应用程序, 更好更快地编辑和制作音乐。”
iTar不仅仅是一款简单的触屏电吉他, 利用好其他的音乐应用, 它就能变成一个编辑、录制音乐的移动录音台;利用演奏教学视频和样带, 它就变成了初学者最好的教学用具;它甚至还可以给视频配置背景音乐, 未来更有可能开发类似“吉他英雄”的交互式音乐游戏, 让你随时随地享受弹奏乐趣。iTar的指板部分材料选用高强度工程塑料, 可以承受数万次的按压和碰撞, 同时指板将被分解成数个模块, 方便运输和保存。iTar将采用USB2.0接口, 利用iPad电源供能。另外, iTar的拓展接口制造标准与斯塔尔工作室的旗舰产品“Ztar”完全相同, 可以外接MIDI连接器、外置电源和外置扬声器等附件。斯塔尔工作室甚至制造了一款“豪华版iTar”, 指板上布满了红色的LED灯, 用户可以用它们设置自己的个性LOGO。