工厂考察实践活动实践报告

工厂考察实践活动实践报告（共8篇）

篇1：工厂考察实践活动实践报告

我于暑假期间在位于xxx市西部的xxx钢铁集团有限公司进行了几天的考察实践活动，在活动期间我对邯钢有了一些了解，对我们的国有企业有了一些感触。

几年前，在全国曾经卷起了一股邯钢热，全国上下都在号召学习邯钢的先进管理经验。我怀着找到邯钢繁荣的秘密的想法，来到了邯钢的钢铁围墙之中。在隆隆的机器声中，我漫步在一幢幢巨大的车间厂房之间，穿梭在一根根管道之下，领略真正的创造的伟大。那边铁水顺着下面的出钢口流下，飞溅出灿烂的火花，红红的铁水经过了一段传运变黑变硬一根根钢材便由此而成了。一想到我们身边的生活中处处都是钢铁的身影，就马上感到了这创造的伟大了。农业保证了我们的吃饭温饱问题，科教文卫事业为我们提供了后方的支援，还有各种服务行业使生活更加舒适，而真正能带来国家的繁荣和发展的，能使我国早日成为世界强国的，就是我们的工业。看到邯钢秩序井然，繁荣炼钢的情景我就为我们祖国的未来充满了希望。我所学的专业是自动化，这里就是我将来奉献青春的火热田野，我现在提前置身于这钢筋水泥的围墙之中，心情是无比的激动。我能有机会熟悉这里的环境，了解生产的工艺流程，实在是难得的很。我能亲眼看到自动化为我们省下的力气，自动化为我们创造的价值。在1XX年以前，人们恐怕还是自己在家股风炼铁炼钢的吧？——一个老汉左手拿着一把大铁钳，上面刚从炉里取出的铁块，右手拿着锤子用力向铁块砸去……

外国的船坚利炮轰开了的大门，只用木船架着几架土炮向敌人还击，一艘艘沉入了海底，是何等的惨烈？我们的耻辱不是我们没有粮食养不活华夏的儿女们，而是我们的工业落后使得我们一直处在被动挨打的状态。解放后，我国的工业的飞跃发展起来，我国的国际地位由此一步步提升上去了。现在我感到我的所学是多么的重要，大学的课程一定要学好，打好坚实的基础，才能符合21世纪工业自动化大生产下的工作的要求。我的实践活动另我对本专业有了更高的热情，使我的将来有了比较明确的方向。在有限的实习期间，我了解了整个企业的大体情况，正式接触了新时期的各种各样的工人，不同却高效的办事方法，也受到企业氛围的熏陶。我感到受益非浅。首先，我熟悉了邯钢的工艺流程。工人们把石灰石和铁矿石运到烧结厂进行初步的加工，连同在炼焦厂加工的煤一起送进巨大的高炉里进行煅烧，形成了铁水灌进鱼雷铁水罐车送往转炉，在氧气顶吹之下，进行更高温度的煅烧，使得铁中的含碳量进一步降低，并调节铁水里的其他金属元素的含量达到钢的要求。钢水出炉之后，有两条途径可走。

（1）经过冷却使之变硬，在连铸车间把它们铸成板坯，方坯和矩形坯。这些钢坯还不能称做钢材，它们还需要进行轧制以符合各种再生产部门的需求。经过轧制生产出的棒材，线材，角钢等便是最后的产品了。

这一机制的基本模式是：

市场-倒推-否决-全员模拟市场核算、实行成本否决就是采用模拟的办法，把市场机制引入企业内部管理，但并非简单地把社会上经济交往中的银行、公司、市场都照搬进来，把企业内部的二级单位都变成独立的法人。邯钢的做法是在保持现代工业企业专业化、科学分工协作、高度集中统一管理（即企业内部统一计划、统一采购、统一销售，银行只设一个帐号，二级厂不独立对外，不具有法人资格）优势的前提下，抓住成本这个关键，依据客观价值规律，用倒推的办法，即从产品在市场上被接受的价格开始，从后向前，通过挖掘潜力，测算出逐道工序的目标成本，然后层层分解落实，直到每一个职工。通过成本这个市场信息的传递，把市场价格信息内伸化，按市场导向决定厂内生产的资源配置，使职工直接感受到市场经济的潮涨潮落，从而树立市场观念，关心市场，主动参与市场竞争。实践证明邯钢所走的道路是正确的，领导的决策是英明的。看着今天蓬勃发展的xxx钢铁集团公司，我心里充满无比的自豪。我希望将来邯钢会更加辉煌，也希望有一天我真正成为一名邯钢的工人，为祖国的建设贡献出自己的一份力量，繁荣我国的钢铁工业。

篇2：工厂考察实践活动实践报告

面对大学的暑假，我的担忧多过于期待。漫长的一个多月，无所事事的生活，会让人倦怠，也会让人慵懒。一直号称着的，有意义的假期对大多数人来讲根本就是无稽之谈。甚至于有人会在假期刚刚开始就叫嚣着，让我开学。我是很愿意让自己的生活充实起来的，即使是会让我感觉疲惫的忙碌，所以我选择了，为自己找点事做。不求有多大收获，只求自己可以是忙碌的，并且在忙碌的过程中可以感觉到我自身的存在意义。事实上，对于大多数人来说，找寻到这一点并不容易。又有谁可以真切了解自己的存在呢？

选择的地方，是工厂。我认为这是一个对于目前状态下的我很适合的地方，无论是从能力的角度看，还是适应和目的的角度。这种嘈杂的环境中，每个人做着自己的事，每处一道不同的程序。我需要做的是检验成果的质量。一天下来，一直不停的在走，很累。蓬头垢面的回家，倒在床上，似乎我已不是我，我已属于另一个世界。这种累是这近二十年以来，我从来没有经历过的。几乎在责骂自己的自找苦吃，可工作还是要干，该坚持的必须坚持。何况我这已经是所谓的技术工作，而那些做体力工作的工人们，又该是何等的辛苦，这些，我不敢想象。

工厂，也是一个独立社会，在这里也有众多人事纷争。他们辛苦之余，还要为了自己的生计，生存，生活而这样那样的明争暗斗，让我感觉，人，作为一个社会的存在时是多么的不易。此处暂且不提。

我的第一次工厂参观之旅也在笑声之中开始了。虽然时间如此之短暂，但是，收获却是颇为丰富的。

随队进入工厂，感觉很舒服。工作人员很客气，很亲切。这就是我的第一感受。以往我一直以为，进入一个这么大的公司，自己肯定会有一种卑微的感觉，行为举止一定会唯唯诺诺的。可是，进入xx工厂，这种感觉却消失的无影无踪了。或许是这里的人、事、物，这里的布局摆设使我改变吧。

参观展览厅，为看到这么多尖端技术产品而折服；参观生产线，为第一次近距离观察这些产品生产而叹服。听着工作人员耐心的讲解，原来懵懂的头脑顿悟了不少。终于知道了什么叫“激光视盘机”了。终于了解到电源保护系统对我们手机的保护。终于“开窍”了不少。此外，作为国家520户重点企业，中国500强，电子信息百强企业，这家公司不仅注重技术研发，产品生产，还很注重员工素质的培养。在参观生产线时，我们会时不时的看到一些温馨的标语，如“今天工作不安全，明天生活无保障”；“请保持车间整洁，还你我舒适环境”......在参观过程中，和一位工人阿姨闲聊了两句，从她亲切的话语中，不难发现，在这里工作，挺舒服的。从走廊往车间里看，很多工人都是笑着干活的，给人感觉工作很自在，没有压力。记得在一块写字板上，这样写着：“10：30-12：00，计划生产：330；实际生产：456。”这不就证明了，让员工舒服的工作，他们才会更加投入。“科学管理，高效服务，不断创新，持续发展”，“勤，诚，学，勇，和”“追求卓越，挑战极限”这是xx电子公司在用实际向我们展示他们自己的企业文化。我想，正是因为这良好的企业文化造就企业的成功。

在工厂，印象最深刻的，莫过于刘文勇主任那生动风趣的讲座了。“千里之行始于足下”

是在告诫我们：有了目标就要付诸行动。我自己对这场讲座的理解是：确定梦想-将梦想分解-行动。“职业理想具体化，隔热设计科学化，人生梦想现实化。”，“PDCA”循环模式。对于我们这些大学生，如何定位自己，为自己做一个科学现实的职业规划，不就是很好的指导吗？再者，正如刘主任所说，一个人的精力是有限的，我们不可能什么都做。我们应该把自己有限的，最好的精力投入到自己最钟情的事情中去。要让自己开心的工作。

学习企业文化，何尝不是一个在学习做人做事的过程？

此次企业文化之旅，我还看到了我们企协人那种高素质的体现。比如，一下车，工作人员就温馨提示大家“不要踩到草坪上”。整个参观过程，大家都没有喧哗，没有造成各种拥挤。这是身为企协人的骄傲，也正是我应该向大家学习的。

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

在实践的这段时间内，我感受着工作的氛围，体验着工作的辛苦与快乐。这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在这里，没有人会告诉你要做什么，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！

一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说我们意气风发，年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们书写了一份满意的答卷……大学是一个教育、培养的圣地,而社会是一个很好的锻炼基地,能将学校学的知识联系于社会是一个需要不断磨练的过程,也是一个不断升华的过程,实践活动是学生接触社会,了解社会,运用所学知识实践的最好途径与方式.亲身实践,而不是闭门造车,认识社会,了解社会,为步入社会打下了良好的基础.为将来更好的进入社会,我总结了几点打工时候应该注意的问题,1要善于与别人沟通,2要有自信,3要克服自己胆怯的心态,4在工作中不断地丰富知识.通过社会实践的磨练，我深深地认识到社会实践是一笔财富。在实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。

篇3：工厂考察实践活动实践报告

随着陶艺热的逐步升温, 陶艺制品已获得越来越多人的青睐, 亲手做陶艺成为人们工作学习之余放松精神释放自我的休闲方式之一。中国陶艺正处于发展中, 近几年来各地陶吧的兴起, 逐渐让人们了解了陶艺, 陶艺正在走进家庭。同时有关的教育部门从素质教育出发, 把陶艺列入了教学课程, 这样从小就可以受到艺术的熏陶, 从中锻炼了动手能力, 非常好地体现了素质教育的成果。

针对中南林业科技大学涉外学院设计系产品设计、环艺、视觉传达和园林专业的特点, 如能把陶瓷艺术引入到课程体系中, 可以增强学生的造型能力、实际动手能力。让学生可以把设计图立体化, 做出实际的模型, 从而指导实践生产。另外如能在学院选修开设一门陶艺课程, 可以增强学生的艺术造型能力及空间想象能力。

艺术设计系产品设计专业的学生在今年的招生中对生源要求做了调整, 往年是以文化生招生, 没有绘画基础, 今年生源不一样, 产品设计专业的学生都参加了绘画专业的考试, 和环境艺术设计的学生生源是一样的, 所以, 这些学生有一定的绘画的基本功和艺术创新的能力。

我们学院在开设产品设计的课程中, 沿用原有的课程, 结合学生的特点和就业市场的需要, 如果能增加一些课程的设置, 会增强学生的创新能力和实践操作能力, 比如陶瓷艺术设计课程和陶瓷制作课程的设置。

产品设计专业的学生应具备有一定的设计能力、审美能力和动手制作能力, 即艺术设计与工程技术两大基本能力。通过学习和实践训练如果掌握具备了工业设计的基础理论、知识与应用能力;艺术与设计、理论研究与实际操作等各方面的训练和知识积累;有着扎实的基础和较强的适应能力。就能在设计部门、教学、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的应用型高级专门人才。

基础理论学习重要, 比如产品设计专业的学生学习的工业设计课程, 系统介绍了应用造型设计原理和法则, 其中怎样处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、材料与结构、外形与工艺、人与产品、产品与环境及市场的关系的方法和工具。但通过学生亲手制作陶瓷产品将学到的这些知识统一表现在产品的造型设计上的动手能力更重要, 能快速提高学生专业自信, 且学生毕业后会有挑战更强个性和市场竞争力。

本次铜官窑考察, 我们设想了一个适合于我们设计系基础教研室的走产学研结合的路子。具体如下。

产学研结合是现代大学教育的显著特征, 众所周知, 现代大学教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线的技术应用性人才。要使培养出来的学生能被社会、企业认可, 就必须融入社会、紧贴企业, 适时调整自己。因此, 可以说, 产学研结合是大学教育的核心与灵魂。多年来, 就设计系基础教研室而言, 多年来也一直在探索新路子, 本次铜官窑考察, 在产学研结合方面进行一定的探索与实践, 初步摸索设想出了一些适合自身发展的新路子。

一、构筑产学研结合的大平台——校企合作

林科大涉外学院坐落在丁字镇, 与历史名窑——铜官窑仅8公里。距离短, 离校近, 交通方便, 因此, 与社会、与企业建立密切的联系占尽天时地利人和之便。近两年来, 我们求真务实, 确实想加大校企合作的力度, 抱着“创新务实、讲究实效”的宗旨, 在为企业服务、与企业合作的过程中, 一切从实际出发, 走自己的道路, 创自己的特色。

1. 依托支柱产业, 把我系办成一个培养产学研结合的设计基础系

如今政府准备投资5个亿重修打造铜官窑, 相信在这里又会出现一个红红火火的热闹场面。炉火旺旺, 交易火爆, 川流不息。在这种经济大发展的环境下, 我们深切认识到教育必须依托支柱产业, 根据地域经济发展的特点来确定自己的办学方向、明确人才培养目标, 办出自己的特色。经过充分调研, 我们发觉铜官窑瓷器生产, 特别需要有艺术设计背景的学生。于是, 我们设想出了“为企业培养合格人选”的办学定位, 并围绕这一定位, 做好学生就业心态的调整;在专业设置、课程设置、教学计划等方面需要进行改革;加大教学投入, 增添先进实验设备, 以增强学生的动手能力;将校企合作向纵深推进, 与铜官窑知名企业合作, 成立“铜官窑瓷器研究所”, 并在企业设立学院的实验实训基地。此外, 我们根据产业结构和技术结构的调整, 将适时开设陶艺制作, 雕塑等一系列适应地方经济, 尤其是支柱产业发展需要的课程。

2. 面向大众企业, 把我系办成铜官窑的研发中心

长沙窑属于青瓷体系, 其装饰手法多样, 有刻花、划花、镂刻、堆塑、印花、贴花、绘花等。绘花最富创造性, 在釉上和釉下绘出各种花纹。这种釉上彩绘不是在烧好的有白釉的瓷胎上绘彩, 而是将釉施在坯胎上, 待釉阴干之后, 直接在上面作彩画, 入窑煅烧, 一次性完成。这种釉上彩绘一般是绘彩云、彩山、彩带、彩斑、彩树叶等纹饰, 这种彩绘, 由于彩、釉交融在一起, 所以显得自然、生动、流畅, 有水墨画淋漓尽致的生气。

现代铜官窑它们的产品大多科技含量较高, 不断需要更新产品, 可苦于技术力量较为薄弱, 现在正在进行应用技术研究开发。针对此种现状, 我基础系要做两件事。一是动员、鼓励基础系教师下企业。一方面在实践中学习提高自己, 一方面参与企业的技术研究开发工作。盼望学院资助基础教研室老师去工厂学习。二是拟建立研发中心, 开展技术服务工作。我们通过与铜官窑工厂协作, 可以将铜官窑瓷器科技人员组织起来, 与学校的专业技术人员结合起来搞研发。这样, 双方得益。学院一方面培养、锻炼了“双师”队伍;另一方面, 吸收了部分高年级的学生参加一些项目, 使他们的技术应用研发能力得到很大的提高。

二、奏响产学研结合的主旋律——教学改革

多年来, 我院更新教育观念, 打破传统的教学模式, 加大教学改革力度, 在课程体系、课程建设、实践环节教学、教学管理和改进教学方法等方面勇于实践、创新, 逐步形成了自己的特色。我系也做出了积极反应。

1. 课程体系的改革——专业课程设置突出地方性、时代性

我们在课程的调整与设置应突出地方性、时代性, 坚决淘汰那些与地方社会经济发展不相适应的课程。我们将在校企合作过程中了解到的各种信息, 例如行业未来几年的发展趋向, 企业急需哪些人才;通过对收集的信息资源加以综合、分析, 明确课程方向。建议聘请一批企业的老总、行业专家担任学院的客座教授, 参加专业指导委员会, 依据职业岗位 (群) 的要求来改造老课程、设置新课程。例如这次铜官窑考查, 我系在校企合作过程中, 了解到铜官窑企业和市政府将在近年投巨资, 建成铜官窑生产线和旅游基地的信息, 于是主动与企业联系, 并根据企业的要求, 准备开设陶瓷课程和选修课, 培养瓷器爱好者学生。

2. 教学环节的改革——突出实践性、先进性

我系首先要加强“双师型”师资队伍的建设, 在教师中实行角色轮换制, 规定各系部必须有一定数量的教师到企业第一线去, 在实践中提高自己的专业技能;特别鼓励、支持部分骨干教师、学科带头人到企业去兼职或担任一定的职务;建立校外兼职教师队伍, 聘请一些有丰富实践经验的行业专家来院讲授专业课。通过以上几种途径, 迅速提高“双师型”队伍的素质。同时我们应加强校内实验室、校外实习基地的建设。我们希望学院在资金相对紧缺的情况下, 每年投入一笔资金购置实习实验设备和培训老师。除此之外, 为了使实践环节教育得到落实, 将制定规范周密的实践环节教学总计划与执行计划, 使实践环节教学的总时数达到教学计划总学时的三分之一, 在设计实践环节教学考核办法时, 规定学生除要拿到学分外, 还要完成10倍于它的不拿学分的实践环节教学任务。

3. 教学方法、教学管理改革——突出实用性、灵活性

在教学方法上, 我们应大胆破除传统的思维定势, 提倡多样性、实用性。院系可根据专业特点, 设置自己特色的教学方法, 如现场教学法、讲练结合法、案例教学法等等。在教学管理上, 我们也将进行大胆改革, 采用学分制, 让学生自己来选择感兴趣的课程, 从而使他们的优势得到最理想的发挥。

三、拨动产学研结合的生命弦——动力机制

现实中, 我们感到要使产学研结合工作顺利开展, 就必须使学校与社会、企业各方, 学校与系部各方有效接轨, 建立一定的利益机制来构造或营造这种结构是十分必要的, 其关键就是要建立起动力机制。

篇4：工厂考察实践活动实践报告

1.1选题背景

党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。加强基层党建，历来是我们党建工作的重点和难点。改革开放以来我国经济社会结构一直处于深刻变迁之中，我们原有的基层党建工作方式方法面临着不断调整和创新的时代重任。如何创新基层党建工作以适应时代新要求，这是现阶段我国基层党建工作面临的重大课题。

2012年2月7日中组部下发《关于在创先争优活动中开展基层组织建设年的实施意见》，确定2012年为基层建设年。党的十八大进一步强调，要“创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础”。基层党建的开拓创新是更好发挥基层党组织功能的重要保障。对先进地区马克思党的学说的指导下所进行的基层党组织的实践活动的考察，有利于先进经验的总结、积累与传播。

1.2选题目的

认真贯彻学习“十八届三中全会”关于党建的思想，深入群众，扎根基層，对浙江宁波地区的基层党建进行考察，了解当地地方党委在马克思党的学说的指导下所进行的党的实践活动，了解基层党建的具体情况。

深入学习中国特色社会主义领导核心理论，深入考察在马克思主义党的学说的指导下进行的实践活动所取得的突出成就，充分学习和认识中国共产党的执政地位是历史和人民的选择。加深我们对党建的认识，坚定在党的领导下为中国特色社会主义事业而奋斗的决心。

2、文献综述

2.1传统基层党建模式

传统基层党建模式的生成与把基层组织建设成为一个为武装夺取政权战斗堡垒的目标分不开。中国农村长期以来是家族和宗族作为社会的整合力量，土地改革后，党员也是作为个体劳动者存在，而在社会主义改造中，共产党以阶级动员的方式建立农业合作社和手工业合作社，在其中建立党小组，这样以执政党的整合代替传统的家族和宗族的整合。手工业和资本主义工商业的改造则是实现了公有制一统天下的局面，社会被改造成一个个单位，执政党控制了单位就控制了社会。在长期基层党建的实践中，以单位为载体，以政党为本位，以传达党的文件为主要活动内容的基层党建模式得以形成。

2.2新型服务型基层党建模式

随着市场在资源配置中的作用日益增强，社会上出现了越来越多的无行政依托的组织，党对这类组织，不可能再用传统的手段和方式体现自己的领导作用，而必须以新的形象，即服务的姿态进行活动。构建服务型基层党建模式是必要的，具体来说，就是要树立服务意识，创新服务方式，扩大服务覆盖面，拓宽服务渠道。

3、课题研究与分析

从群众来，到群众中去。基层党组织与群众保持密切的联系，直接影响党在人民群众中的形象。对宁波市滕头村等先进基层党组织经验和不足的考察，将这些经验和不足汇总整理为书面材料，有利于提升党建工作的质量，有利于人民群众对党建工作的社会认可度和满意度。

发展壮大基层集体经济特别是农村集体经济，是基层工作的重要任务，也是基层党组织增强服务群众能力的基础。滕头村、岩头村、锦苑社区等宁波市先进基层党组织，具有相对雄厚的经济基础，具有典型性。基层党组织在这个过程中起到了关键的领导和组织作用，我们对其经济建设过程中经验的总结对未来我国新农村的建设也具有积极的意义。

4、调查内容

4.1调研对象

我们的课题内容是对基层党建的考察，所以我们选择的对象是党员、社区工作人员和一些群众。我们根据实际情况，对调查对象进行了筛选，选择的是具有代表性的调查对象和人群，一般是对基层党建有基本了解和参与过的人群。

4.2调研方法

定点考察、走访

4.3调研结果

由于工作关系，年轻党员参与基层党建较少，老党员成为很多社区基层党建参与者的中坚力量，基层党建需要更多年轻力量的参与，这是基层党建中的一个比较普遍的问题。

宁波市华侨城社区通过采用心愿墙、开办公众微信平台等新的方式方法使本社区的基层党建更加深入群众。

5、解决方法

针对基层党建中年轻党员缺失的现象，可以进一步推出新的基层党建形式，尽量减少活动时间，提高活动效率，给年轻党员创造适合自己参与的形式和活动。同时，加强党的宣传教育，使年轻党员进一步明确基层党建的重要作用与积极意义，提高他们参与基层党建的意识和积极性。

进一步发挥老党员在基层党建中的模范代表作用。老党员有着丰富的参与基层党建的经验，同时，他们有时间和精力参与日常党建工作。这是一支可贵而重要的力量。基层党建中应该充分重视老党员的作用，促进年轻党员和老党员的沟通，使得党的精神通过面对面交流的方式得到更好的传承，为新老党员搭建沟通的平台与桥梁。

促进基层党建的信息化建设。如建立政党网站，开展电子党务等活动，都有利于扩大自己的影响，拉近与民众的关系。同时，积极建立微信平台，也将有利于快速传播基层党建的咨询和信息，方便更多的年轻人了解党建、参与党建。在推进基层党建信息化过程中，还应注意尊重党员主体地位、构建党建网络喉管建构、建设网络特色内容、创建网络党建互动平台、打造网络党建服务平台、坚持党管媒体的原则、加强网站工作者的自身建设、加强网站功能建设等。

6、评价与分析

在实践过程中，我们遇到的第一个困难，是语言上的困难。许多老党员都是地道的宁波人，他们的话也是地道的宁波话。幸亏有社区工作人员在场，不然沟通会带来很大不便。所以我们在以后的实践中还应考虑更周全一些，多准备一些应急预案。

在采访中，我们经过交流，能明显感受到老党员对基层党建工作的重视与热情，但基层党建的参与者中很难觅到年轻人的踪迹。工作人员告诉我们，这种情况在全国来讲应该都是很普遍的，因为年轻人忙工作、忙事业，很少腾出时间参与一些基层党建的活动。我们可以理解这种现象的产生，可以理解年轻人的不易，但作为党员，就应该承担起自己的义务与责任，如何平衡个人工作与基层党建的参与，是每个年轻党员只得思考的问题。

总之，基层党组织是党的组织的重要组成部分，基层党建工作的科学化直接关系到新时期整个党的建设这一新的伟大工程，直接关系到党能否进一步巩固和发展先进性。我们应该关注基层党建，重视基层党建。作为我们团队，对宁波市基层党建工作的考察，有助于深化我们对党在我国社会主义建设事业中领导作用的理解，认识到党的领导是历史和人民的选择，同时，理论联系实际，有助于更深刻地理解《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的相关教材内容。

参考文献：

[1]吴锦良.构建基层党建与基层治理良性互动的新格局——舟山市基层党建工作的实践创新.中共浙江省委党校学报，2010（1）.

[2]刘童.基层党建现代化研究.中共江苏省委党校硕士研究生学位论文，2013（4）.

[3]周海波.信息化条件下基层党建创新研究.中共上海市委党校硕士学位论文，2014（6）.

[4]张晓燕.以基层党建科学化推动社会管理创新——关于基层党组织服务群众与群众自我服务的关系思考.阅江学刊，2012（12）.

（指导老师：朱丽颖） （团队人员：董丹丹 康苗苗 吉星华 孙佳慧）

作者简介：康苗苗（1994-），女，汉，籍贯：河南武陟县，学历：本科在读，单位：东北大学文法学院 ，研究方向：新闻学

篇5：工厂考察实践活动实践报告

这个暑假我随父亲参观了XX建资化工有限公司属下的硫酸厂。这间硫酸厂建厂历史悠久，制造硫酸的工艺非常成熟，产量巨大。当我刚进厂，我就看见七八个工人在一块直径达到8米的厚钢板上工作。我用手摸了摸边缘，这块钢板的边缘非常粗糙，于是推测圆钢板是从原钢板上气割下来。我观察到圆钢板上有许多直径大约为3厘米的通孔。我推测如果用气割的方法制造这些通孔，不仅浪费燃料、时间和精力，工作量繁重，而且制造效果也不好。据打听，这些通孔原来是由一间机床厂用大型钻床钻孔而成。工人们正在把三根工字钢（两短一长，两根短的长度4米等于一根长的长度8米）焊接到圆钢板上，形成“十”字形。他们有的在用电弧焊焊接工字钢和圆钢板，所用的焊条长50厘米，截面直径达到0.8厘米。有的在用锤子敲打电弧焊的焊缝，把焊渣敲掉。有的则用气割割炬吹走掉在圆钢板上的焊渣，力图使钢板表面平整。我观察到钢板上的通孔大小相近，而在靠近边缘处没有通孔，我估计这钢板是某发生器或反应器的底座。的确，它是由于装载硫铁矿石以其燃烧。

继续走，我看见一个工人正在用电弧焊焊接两块经过轧压机轧压成弧形的矩形钢板。这是燃烧炉侧面的一节。这一节由4块轧压成四分之一圆弧的矩形钢板相互焊接而成，高1.8米。当然，它的直径还要比上述的圆钢板更大一些。硫铁矿燃烧的燃烧炉大概高8米，它由4个这样环节组成。

接着我和父亲来到了存放硫铁矿的仓库。硫铁矿大多呈暗灰色，而这个仓库已经被硫铁矿完全占据了。仓库的门、墙壁、地上和天花板表面上都铺了一层厚厚的硫铁矿粉末。继续走，我看见了辗碎硫铁矿的机器——横放的旋转圆筒。该圆筒当然用钢造成，直径差不多有1.5米，内有许多小钢球。当圆筒旋转时，小钢球被带动，克服重力做功，然后从高处掉下，砸碎矿石。这里的空气污染更严重了，在这台辗碎机旁操作的工人都戴上了厚厚的口罩，地上是两三厘米厚的矿石粉末。矿石碎块从辗碎机出来后，就被直接倒在传送带上，通过长长的传送桥送至燃烧炉。在远处，一位工人正在操作着旋转吊臂，把船上的硫铁矿吊上来。这台吊臂机械让我联想到工程力学中的桁架。在它的旁边，一位铲车工人正在驾驶着铲车，把硫铁矿铲送至仓库。我们接着走，来到了发电机的监控室。为什么硫酸厂会有发电机呢？我带着巨大的问号来到发电机的监控室。只见这里整整齐齐的摆放着七八台控制柜，旁边摆放着一张大桌子。桌子上摆放着指针式和数字式的电流表和电压表级监控记录表等等。控制柜和电压表电流表的读数都在某个数值范围内变化着。在墙壁上挂着一副总体发电电路图。监控室内还算安静，但发电房却是很吵。一台发电机横放在中央，而发电机的不同部分与各自分离的巨大水泥板固接在一起。与水泥板固接，是为了减少振动强度；与不同的水泥板固接，是为了装拆维修方便。发电机转子高速转动，由于摩擦生热，在接触部分产生大量热量，所以要用水冷却发电机。父亲解释说，硫铁矿碎块燃烧时产生大量热量，炽热的二氧化硫与水隔着钢板进行对流换热，水沸腾并汽化为拥有巨大能量的水蒸气推动汽轮机，汽轮机转动以切割磁感线，产生感应电压。其中推动汽轮机的水需要高度净化（降低硬度），它在封闭管道中循环流动，循环使用。作为冷却使用的水是从河里抽取的，最后还是流回河里。发电机发电前端安装了电量表，电量表的读数在监控室中有显示。发电机并入电力公司的电网，输出的电作为电网电力的一部分，当然电力公司按照输电量付给硫酸厂相应的钱。然后我们来到硫酸生产的主要场所——燃烧炉。燃烧炉高10多米，直径达到5米多。它是由上述的圆侧面环节和底座焊接而成的金属外壳，内砌耐火墙，外浇上白水泥而成。硫铁矿碎块在其中燃烧，生成炽热的二氧化硫，当中夹杂着许多粉尘杂质。二氧化硫沿管道流至一方形箱，与推动汽轮机的水进行对流换热，后者汽化为水蒸气用于发电。二氧化硫放热降温后，流过蓄有大量水的管道，洗去当中的粉尘杂质。这些夹杂着粉尘杂质的水会储存在特定的池中进行自然沉降，当沉降至差不多时，把上层的水排去，同时加上氢氧化钙，以中和其酸性。剩下的粉尘用车运至空地，待太阳晒干，再卖给炼铁厂。经过净化的二氧化硫进入接触塔，每一层接触塔中都放有催化剂五氧化二矾。在接触塔中，浓度高达98%的二氧化硫与水和催化剂接触，生成浓度未达要求的硫酸。工人在储液罐中进行浓缩，使其浓度合格。至此生产过程就算全部完成。

观察了硫酸厂的各个生产环节，我总结了以下几点：

一、该厂的生产设备比较落后，工人生产效率比较低，厂方应适当购入先进生产设备，提高生产率；

二、厂方应对各生产车间进行合理布局，尽可能进行流水线生产，提高生产率；

三、生产中应当注意保护环境，提高废弃品的可回收率；

四、对于粉尘较大的地方，应安装除尘设备。

通过暑期社会实践活动——参观硫酸厂，我亲身了解高污染高能耗企业的生产模式，用实际行动去更好的理解国家采取推动节能减排、倡导低碳生活的政策措施，领会国家的相关政策对创建环境友好型社会的积极影响。

篇6：小学综合实践活动学习考察报告

我国新一轮的课程改革是建国以来最深刻的一次教育改革。在这次新课程改革中提出了一门新的必修课程——综合实践活动课程。综合实践活动课程作为一种新型课程形态的产生，是基础教育课程中教育创新的标志之一，是新课程改革的亮点。

11月22日，我们河北省小学综合实践活动骨干教师培训班学员跟随石家庄活动基地的领导去参观考察河北省小学综合实践活动基地，学习他们开展综合实践活动的经验。考察中，通过看(看学校环境、学生活动情况)、听(听汇报课)我从中感受到前所未有的振奋，感受很深。

活动一开始，基地把我们学员分成两个大班，让我们做为学生亲自参加综合实践活动课，体验课程的全过程。我参加的是《十字绣》，授课教师紧紧地抓住综合实践活动课程的实质设计活动方案。课上，教师以学生为主体，密切联系学生的生活和社会实际，强调多样化的学习方式，如探究、调查、操作、技术实践等，在活动过程中，教师注重了与学生情感的共享。原来的我动手的能力相当差，通过这次实践活动课，我学会了“十字绣”，又多了一样生活的本领。作为成人的我们上了一节这样的课还会那么激动，小学生们呢?

这次参观考察活动中，石家庄活动基地特意为我们提供了四堂综合实践活动观摩课，四位执教老师上得相当成功。我听的一节课是《石英钟》，老师先让学生谈谈什么是石英钟，石英钟有什么用，它有几部分构成，怎样做一个石英钟。让学生说一说需要老师帮助些什么。接下来，老师展示了准备的大量材料。让学生构思石英钟的图案，这是让学生创造性体现的地方，用准备好的材料制作。活动中，学生的智慧与创造力得到充分发挥。他们在动手制作石英钟的过程中，体验快乐，享受成功。

一天的参观考察，让我感受最深的是石家庄活动基地综合实践活动课程理念的落实和实践，实验时间虽短，但措施得力，领导重视，教师工作扎实，已显露出综合实践活动课程带来的种种鲜活可喜的变化，令人耳目一新，给我们全省各地以及全国做出了示范。在实施综合实践活动课程的过程中，石家庄活动基地不仅仅把综合实践活动的实施当作一个执行的过程，更是结合我省学生特点、实际和背景，创造性地开设综合实践活动课程。

认识与思考：综合实践活动课程是基于国家规定、地方管理、校本开发的三级管理课程。1.处理好综合实践活动课程与校本课程的关系。综合实践活动课程属于国家课程，是学校必须开设的一门必修课程。在课程门类的归属上，综合实践活动课程不是一门校本课程的具体门类，但需要利用校本开发的理念与技术。这是综合实践活动课程与校本课程的基本关系。

2.制定学校综合实践活动课程的实施方案和学年计划。学校应通过制定综合实践活动课程的实施计划，处理好与社区机构的部门的关系。学校每年需要社区哪些部门的配合、什么时段、以何种形式、需要哪些人力和物力等方面的支持，取得社区部门或机构的支持。

这次参观考察，对我收获很大，但也有些思考。

1、如何把综合实践活动课程开设的作用、意义以及必要性的认识，扩展到有关教育行政和教研部门以及参与课程实施的教师身上。

2、如何制定一个因地制宜的综合实践活动课程实施计划，以指导我校的实施工作。

3、如何进行综合实践活动课程校本课程开设有效评价。

4、开设综合实践活动课程需要一定的条件，教师的培训、工作量的确定、资金的筹集等都需要协调解决。这些问题都是我校要面临

和解决的。

提出一点建议：

1、处理好综合实践活动课程各要素的关系。在综合实践活动课程中，研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育、信息技术在本质上不是课程的内容，而是学生活动形式。真正的课程内容是学生自主提出的活动主题。要整合综合实践活动课程的各个要素，需要教师引导学生在活动主题的展开过程中，适当地通过研究、服务、宣传、设计、制作、信息技术实践等多种活动形式的体验，达到各要素的整合。

2、综合实践活动课程的实施，需要一支优秀的教师队伍，师资的培训非常重要，那培训这些老师的机构呢?一名教师要上这一节大课，真是辛苦，也难以照顾到全体学生，我建议最好两个老师同上一节课，配合起来，效果好。我曾经参加过一个外教培训，就是两名教师同时上，配合默契，效果好。

无论困难多大，都无法阻止新课改前进的步伐。毕竟，综合实践活动课程的创生，为我们广大教师提供了一个全新的研究课题，提供了更为广阔的自主创新的空间。我相信，这次考察活动对我们今后进行的教育教学研究工作都会有所启发，有所裨益。

小学考察报告4篇

一、基本情况：

xx年年9月底到10月中旬，按照县局的安排，潼关教育考察团一行16人在教育局张局长的带领下先后赴河南省灵宝市、西安市新城区、澄城、合阳、韩城、延安市宜川县等县市进行了为期8天的实地考察。此期间，我们聆听了兄弟学校的情况介绍，进行了座谈，查阅了相关资料，进行了实地参观等活动。通过考察学习，使我们进一步开阔了视野，拓展了思路，更新了观念，增强了工作的危机感、使命感和紧迫感，也为我县中小学教育发展及我们今后的工作提供了许多良好的可借鉴经验。

二、主要收获

（一）、一个好校长就是一所好学校

考察中我们发现，学校的管理层的素质越高，学校越具有办学特色，学校的各项工作更能得到长足发展。我们所考察的八所学校的校长可以说是学者型、专家型的领导，领导层具有前瞻性和超前意识，这是诸所学校在新时期教育教学工作改革浪潮立于不败之地的取胜法宝。经过与多位校长的交流，认真查阅各种管理资料，实地考察管理运作机制，使我们清楚的认识到做一名现代校长要有“四个一”：

一个清醒灵活的头脑，能认识社会主流和教育工作改革动向，能在日新月异的改革变化中抓住主要矛盾，坚持以人为本，娴熟地驾驭学校管理。

一个清晰透彻的思路，能以人为本，调动校内外一切可以调动的力量，能切合当地、本校实际制订出学校发展的长远规划，并能将长远规划化解成几个部分，按照规划进行学校建设。

一股敢为人先的勇气。八所学校的校长都有改革的魄力和开拓进取的精神，在学校管理中独辟溪径，形成鲜明的办学特色。

一套科学规范的管理策略。能够将学校各种制度进行分析整理归类，形成联合制度管理的合力，充分发挥制度管理的作用，用好的制度规范教师的行为，并制定教育教学管理的规范性文本，以引导学校向着规范化、科学化方向发展。

八所学校校长都将制度管理和人性化管理有机地结合起来，形成规范化、科学化、人性化相结合的管理模式，管理水平高，学校发展迅速。

（二）、建设高素质、学习型的教师队伍

首先，八所学校都十分重视教师队伍建设，都制定了切实可行、极具操作性的教师成长的目标规划。学校积极为教师的进步、发展提供学习的机会，搭建教师展示个人才能的平台，在实际的教育教学中煅练教师的能力，提高教师的教学水平。各校灵活地、创造性地利用校本研修，专家引领，内部拉练，相互学习，促使教师形成具有科学性的个人教学风格。通过考察我感觉到这八所学校的大多数教师已经具备了六种意识：服务意识、道德意识、发展意识、民主意识、合作意识、质量意识。

（四）、深化新课程改革，提高教育教学质量。

在考察的学校中都通过不同方式深化课程改革，积极推进新课程研究，把先进的教育理念运用到教学实践中去，他们的具体做法是：

1．借鉴经验。各校都能结合实际，采取“走出去”的办法，到兄弟县市学习好的管理经验，出台了一系列教师校本培训的制度，从备课、上课、听课、评课等多方面对学校的教学管理进行规范，制度的建设，为教师参与教研活动提供了航标，使学校校本教研工作得以高质量的开展。

2．注重教研组建设。多数学校制定教研组长工作职责量化评比办法。从教研组长的教学效果、组织各类比赛、开展教研教改工作等方面进行量化评分，根据考核的分值，对教研组长的工作职责进行全方位的评价，并设立奖励制度，这样极大调动了教研组长的积极性。

３．组织教研活动。学校通过开展了“同一节课”的教研活动，以各学科典型课例为依托，以同一科目在教学实践中的共性问题和突出问题为切入点，加强教师之间的专业切磋。“同一节课”研讨同一教学内容的不同课型，对教师们的教学思想、设计思路、制作技术、整合效果等加以比较分析，课目虽同，在每一位教师的手下却是各有千秋，上得有声有色，真正体现了教学有法，教无定法的教学理念。体现了教师教学工作的创造性和教学的个性化。通过这些教研活动，大部分老师都觉得课改精神在我校得到充分的体现，而且认为“同一节课”这种教研活动的开展，为老师展现不同的教学风格提供了一个很好的舞台，增强了教师课改必胜信心，以达到驾驭新课程，提高教学质量的目的。

４．采取集体备课。各学校要求以教研组为单位要进行集体备课，由教研组长牵头带领本组教师进行分工备课，将难点分散，实现重点突破。在进行新课之前，首先由负责本课教学设计的教师进行说课，陈述备课思路，进行教材分析，确立重点难点，设计教法学法，详述教学流程，并着重说明设计的依据与理念;然后本组教师针对课的设计进行集体研讨、辩论、修正、完善、补充、力求创新，不落俗套;最后将完善后的教学设计进行集中保存，形成学科资源库。备课要求做到“三定”，即定时间，定内容，定中心发言人。备课时个人备课与整体备课相结合，集思广益，优势互补，资源共享。相关教师根据本班实际及自身素质,在拷贝他人教案或复印优秀教案的基础上设计出富有个性的教学方案。教务处不用整齐划一的“标准式”教案来要求教师，教师可以按照自己的理解和教学实际的需要，科学有序地将原有教材改变顺序，重新组合，对教师教案检查的重心后移，注重对“课后反思”的检查，提倡教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为，及时记录下教学中的闪光点，问题分析，理性反思以及改进措施等。评课做到人人发言，并对授课教师进行课堂教学评价量分，作为教师发展性评价的资料。教研组长做好总结性发言，从教师的教学策略与学生的学习姿态等方面指出优点与不足，并形成书面总结材料。

５．实行帮、传、带活动。各校在教学实施过程中，积极开展新课程教学支持活动，促进教师的交流与互助，在互听互评中共同进步。

关于“小学教育”的考察报告

一、基本情况：

XX年年9月底到10月中旬，按照县局的安排，潼关教育考察团一行16人在教育局张局长的带领下先后赴河南省灵宝市、西安市新城区、澄城、合阳、韩城、延安市宜川县等县市进行了为期8天的实地考察。此期间，我们聆听了兄弟学校的情况介绍，进行了座谈，查阅了相关资料，进行了实地参观等活动。通过考察学习，使我们进一步开阔了视野，拓展了思路，更新了观念，增强了工作的危机感、使命感和紧迫感，也为我县中小学教育发展及我 们今后的工作提供了许多良好的可借鉴经验。

二、主要收获

（一）、一个好校长就是一所好学校

考察中我们发现，学校的管理层的素质越高，学校越具有办学特色，学校的各项工作更能得到长足发展。我们所考察的八所学校的校长可以说是学者型、专家型的领导，领导层具有前瞻性和超前意识，这是诸所学校在新时期教育教学工作改革浪潮立于不败之地的取胜法宝。经过与多位校长的交流，认真查阅各种管理资料，实地考察管理运作机制，使我们清楚的认识到做一名现代校长要有“四个一”：

一个清醒灵活的头脑，能认识社会主流和教育工作改革动向，能在日新月异的改革变化中抓住主要矛盾，坚持以人为本，娴熟地驾驭学校管理。

一个清晰透彻的思路，能以人为本，调动校内外一切可以调动的力量，能切合当地、本校实际制订出学校发展的长远规划，并能将长远规划化解成几个部分，按照规划进行学校建设。

一股敢为人先的勇气。八所学校的校长都有改革的魄力和开拓进取的精神，在学校管理中独辟溪径，形成鲜明的办学特色。

一套科学规范的管理策略。能够将学校各种制度进行分析整理归类，形成联合制度管理的合力，充分发挥制度管理的作用，用好的制度规范教师的行为，并制定教育教学管理的规范性文本，以引导学校向着规范化、科学化方向发展。

八所学校校长都将制度管理和人性化管理有机地结合起来，形成规范化、科学化、人性化相结合的管理模式，管理水平高，学校发展迅速。

（二）、建设高素质、学习型的教师队伍

首先，八所学校都十分重视教师队伍建设，都制定了切实可行、极具操作性的教师成长的目标规划。学校积极为教师的进步、发展提供学习的机会，搭建教师展示个人才能的平台，在实际的教育教学中煅练教师的能力，提高教师的教学水平。各校灵活地、创造性地利用校本研修，专家引领，内部拉练，相互学习，促使教师形成具有科学性的个人教学风格。通过考察我感觉到这八所学校的大多数教师已经具备了六种意识：服务意识、道德意识、发展意识、民主意识、合作意识、质量意识。

其次，各校根据教师的发展情况不同程度构建教师成长梯级体系，即：普通教师—骨干教师—校内名师—校外名师。教师在实践中得到发展，在相互学习中得到提高，在煅练平台上找到人生的价值，体验职业的幸福感。

再次，各校非常重视对教师的人文关怀，不但在生活、工作中关心教师疾苦、帮助教师渡过难关，而且将教师福利转化为出外培训学习，将培训作为教师的最大福利，着眼于教师专业化成长和学校可持续发展。其作法是创造性的，眼光长远，值得借鉴。

（三）、扎扎实实地搞好常规教学工作

考察的学校中，灵宝一小、后宰门小学采用“合格十特长”模式进行教学运作，其90%以上学生学业成绩合格率都在95%以上；澄城北关中学、合阳中学、合阳城关小学在教学管理中突出“严、实、细”特点，尤其是合阳中学的教学常规管理，以课堂教学为中心，从教学各环节严格要求教师，把质量细化到教育教学管理的每一个细节，通过抓细节促进教学质量的提高。

1、精心研究，取长补短。所考察的学校教导处对备课的管理十分严格，教师备课非常认真。从备课形式上，多采用同级同科集体备课、群策群力设计、教学、采用先备后议或共议后备的形式，拟定教学方案，充分调动了教师参与课堂教学设计的积极性，博众家之长、去自己之短，汇集于一课，其设计质量远比个人设计要全面、科学得多。从书写备课的方式上，一些学校鼓励教师用活页备课，备完后共同展示，一部分学校要求教师电子备课，实现资源共享。对于备课的检查，合阳的城关小学要求节节查，由教研组长签后方可进班授课。通过以上措施，教师可以提高设计教学方案的能力，能与他人一起合作做课，取长补短，备好课、上好课，提高教学质量。

2、教研工作。教研是教学的 全，在省内处于领先地位。学校创办之初，就将“教育为经济建设服务、为学生健康成长服务”确立为办学宗旨，倡导“师生人格平等”的教育理念，尊重关爱每一位学生。

新城花园小学坚持“坚韧不拔，追求卓越”的学校精神；坚持“赏识为主，鼓励为本，学生至上，发展 自然，朴实而高雅”的气息，表现出他们很强的教学业务能力，他们的教学简洁实在，丝毫没有作秀之嫌，代表了现代的一种教学方向，教师教得轻松，学生学得扎实，有利于学生的发展。

二、认识与思考

这次考察让我开阔了视野，让我见识了具有现代化水准的学校，这些学校先进的教学设施，前卫的教学理念及管理模式也是我们这些学校今后要努力的方向。置身于这两所学校里，时时处处都让我们感受到现代化的气息。

面对这两所学校，我不禁想起我们这些苏北的学校，由于苏南苏北经济发展上的差异，也使学校在硬件设施建设上产生了较大的差距，这是不可避免的现实，但是我们不应自暴自弃，我们应该看到我们自身的优势，充分发挥我们的优势。

我们办学的硬件设施虽然没有苏南先进，但我们的教育思想和教学理念还是全新的，丝毫不逊于苏南，我们南通的教育在江苏乃至在全国都非常有名，我们的教学质量跟苏南相比是有过之而无不及的，我们应该“取人之长，补己之短”，用我们南通自身的教育优势发展自我，壮大自我，为我们的南通教育不断向前发展，作出应有的贡献。

11月

考察报告：小学学习考察报告

7月9日，我市小学校长提高(异地)培训班一行48人冒着上海地区三十年来创记录的高温，风尘仆仆地来到上海市北京东路小学考察学习。步入小巧精致的校园，巨幅的标语、精美的壁画、别致的班牌、整洁的环境映入眼帘，清新的充满细腻人文关怀的文化育人气息扑面而来。主人亲切的问候、如花的笑靥更是像一股清爽的凉风让人不觉七月流火。八点半，北京东路小学校长张烨题为《关注个体差异，提供导学服务》的报告准时开始。报告共分五个部分：

1、在德育活动中开发“导学价值”;

2、在课堂教学中运用“导学策略”;

3、在课程设置中建立“导学机制”;

4、在学业评价中发挥“导学功能”;

5、在教学管理中完善“导学服务”。张校长结合学校教育教学的实际和典型案例，深入浅出地阐述了“导学服务”的理论内涵和实践活动及丰硕成果，其涉及到的“十条导学建议”、“富有小班特色的校本课程开发”、“学业评价的学生成长记录册”、“教师专业化成长项目引领的核心培训模式”等引起了各位学员的浓厚兴趣。报告结束后，各位学员还就教师评价、经费保障、用人机制、班级工作考核等话题与张校长进行了互动交流。活动结束后，每位学员都深感受益匪浅。

北京东路小学的前身为上海市私立民生中小学，1920年由金熙章先生创办。1956年小学部更名为北京东路小学。学校位于繁华的商务区，占地1816平方米，建筑面积5018平方米，校舍小巧精致，教学设备完善，除教室外，还有电子阅览室、多媒体教室、计算机教室等14个专用教室，两个塑胶操场。1994年建成闭路电视网，xx年总校建成校园网，xx年分校建成无线校园网，计算机÷实物投影仪等现代化教学设备遍布教室及办公室。学校现有教学班27个，学生687人。学校拥有一支年轻的教师队伍，其中包括特级教师、市区级骨干教师十多人，校内有首席教师3人，学科带头人6人，具有小学高级教师职称的占一线教师总数的80%，在职45岁以下教师大专及大专以上学历达到100%。

篇7：工厂考察实践活动实践报告

专业：审计学

班级：2班 学号：1404120207204

姓名：谢演南 实践活动时间：2017-03-25 实践活动地点：富海人才市场

实践活动主题：学习人才市场面试投递简历

实践活动总结：

2017年三月二十五号我与同学么一同前往了富海人才市场进行了一场对我的将来求职面试非常有意义的实践活动。为了当日的实践活动我自认为静心的准备了个人简历，并且在赴往富海人才市场的当日与同学们一样，期待并且兴奋的自己进行了面试与简历投递，并在事后参加了富海人才市场的总经理的关于简历填写的宝贵的辅导。此次实践活动收获良多，我获得了许多宝贵的启示。

在进行富海人才市场实践活动之前，老师要求我们每人准备一份自己的简历。一开始对此我是感到非常迷惘和困惑的。因为仅仅只是大三的自己还没有任何的求职经验，不论是实习或是全职，甚至是对求职方面还存在“此事还遥远有距离”的想法而对此从未有过太多的思考。我的人生中所有的求职经验仅仅还止步于高中时打兼职的程度，可谓是十分的惘然和缺乏经验。对于简历的填写也存在自己的一些想象，以为简历包涵的范围可谓是十分的广，现在的自己怕是写不出一份拿得出手的简历。当然，尽管存在很多疑惑和逃避性心理，还是依旧打开了富海人才市场的网站开始了简历的注册填写。

大致浏览了一下简历的内容，确实如自己所预估的那样，自己目前的水平怕是无法完成优秀的简历，但是我明白，求职就是让自己脱颖而出的一项挑战，简历书是一份敲门砖，尽管自己的硬件能力可能没有竞争力，但是学会填写一份让自己与众不同脱颖而出的简历也是自身的软件能力，这份软件能力也是求职成功的一个吸睛点与发光点。在内心这样鼓励自己之后自己参照了很多简历模板，开始进行对自己的简历进行了榨尽脑汁的加工，最终完成了一份较为勉强但已非常努力的简历。

三月二十五号当天，拿着这份简历的自己，接触纸质简历的皮肤仿佛都在微微发烫，仿佛是在证实自己内心的兴奋与不安。富海人才市场的总经理出乎意料的非常亲切，一路上亲自带领同学们熟悉人才市场，使我非常期待他的简历填写辅导教学。

等到自由活动时间到来就是当日的重头戏了——同学们需要拿着自己的简历去进行面试与简历的投递。

一开始并没有急着马上去进行面试投递简历，我选择了先去旁听别的同学是如何进行面试与简历投递的。随机就近旁听了一位同学面试财务职位的面试过程，我注意到面试官提了一个非常重要的问题，也是面试官提的第一个问题——“你是怎么理解财务的？”站在旁边旁听的我马上在内心开始了自己的思考，开始模拟自己坐在那个同学位置上接受面试，假如自己被面试官问到这个问题，我会怎么回答？面试的过程中分秒必争，不能思考太久也没有把握能不假思索作出自认为优秀的回答，于是我强迫自己在两三秒的短暂冷静与思考后就马上想出一份答案，现在回想当时的自己，可以说是有“不假思索”的嫌疑了。我当时的想法是“根据自己在大学里面学习的财务课程，我对这个问题自己的理解是，我认为财务就是负责公司的经济事务的管理与记录的职员，是最了解企业运营的职员之一，企业目前社会发展阶段必须的一个职位。”很显然我这个回答经过现在的反思也觉得不全面不够贴近面试官的希望答案，尽管到现在我自己也不清楚最优秀的答案。在自己思考的同时我听取了面试的同学的回答，很可惜的是该同学并没有直接回答答案，而是迂回的转移话题躲开了回答。我个人认为这在面试中是非常糟糕的重大错误！面试官问这样的问题定然有自己的道理。恰巧近期拜读过戴尔·卡耐基的《人性的弱点》，里面有个观点非常符合当时，就是“学会给予对方想要的”。面试的时候要去知道面试官想要的东西，无谓的转移话题回答不到点上绝对会轻易的被pass掉。

在这之后旁听了多个同学的面试之后，都感觉大同小异，受到了鼓励感觉自己也得去尝试一番才不浪费此次难得的实践活动。选择了一个招聘会计的企业我便拿上简历进行了面试。

面试官是一个笑容很亲切的女性，在这样的笑容面前我感受不到紧张，一路的面试算是十分稳定平静。面试官第一件事是对我的简历进行了非常快速的浏览，甚至我内心数秒还没到三秒，面试官就对我抛出了第一个问题“大学英语四级，那你有没有兴趣求职我们的跟单员？”当时的自己确实是短暂的懵逼了半秒，但是依旧非常明确与自认为平淡的回答自己希望的职位是会计，原因是与自己的所学专业对口而更有把握。回顾当时，面试官在之后非常婉转的跟我转移话题，多次表达希望我考虑跟单员的职位。我快速的看了看跟单员的要求，要求有商务英语的能力，处理相关事务的经验，我自认为无法胜任。之后的婉转交谈很快结束了当时的面试。

很显然我也进行了一次失败的求职面试，尽管在面试之前自认为充满自信。我回顾当时进行了总结。我认为我失败的地方是简历还未hold住面试官，导致面试官采用这样的方法婉转拒绝我。自认为我当时的说话谈吐都算是平稳与流畅清晰。

在这之后，与同学们集合听了刘总的简历填写教学辅导，收获良多。刘总讲到了，简历是块敲门砖。在刘总的讲授中，我明白了，要学会把简历做的吸引人就要首先从简历的排版入手。简历的排版不一定要中规中矩，要学会加入平面设计的元素，使自己的简历与众不同脱颖而出，才能吸引面试官的目光，使自己成功的可能性更高。简历的信息要简明扼要，切忌借鉴流水账一般的网上的大众模板，类似“本人性格活泼有耐心。。”的范本绝对容易使自己泯然于众人。自我评价要与众不同又简明扼要，要学会抓住hr的心，要知道hr想要的是什么东西。

其次刘总提到，在面试中“以貌取人”是绝对的，去求职面试绝对要把自己打扮得精心又干净整洁，也要适合场所。这一点容易理解，邋遢随便容易让人觉得此人心性也如此，并且谁都会更喜欢好看的人，第一印象非常重要。

至此本次富海人才市场学习考察课程实践活动算是结束了，回顾整个过程，包括准备前期，我确确实实的获得了许多的宝贵经验与启示。不论是简历的填写亦或是面试技巧，我认为我都有了丰富的收获。在下次的求职面试，我认为我绝对能比此次做的更好。

篇8：工厂考察实践活动实践报告

一、综合实践活动课观摩学习

第一堂是由曾经获得全国综合实践活动竞赛课初中组第一名的巴蜀中学 (鲁能校区) 英语教师王老师的课, 题为《我的“财富”我做主——提升我的FQ》, 主要针对初中生的“理财”教育校本课程, 其目的是培养具有“财商、情商、智商”的当代综合型人才。课堂上她首先是发给学生相关资料, 财商性格测试问卷, 提出本堂课的核心问题——中学生如何管理好几笔主要财务。然后, 让学生认真阅读资料、填写问卷调查并展示探究活动。在学生独立思考的基础上, 教师充分调动其积极性, 引导小组交流, 合作探究, 共同解决同学们都感到棘手的问题。活动一:“谁”动了我的“money”, 分析对学生提出的譬如零花钱的安排是否合理, 有无需要改进。活动二:1为“理财病号”把脉、2为“理财病号”开处方。最后, 选出各小组代表畅所欲言, 并归纳总结如何做好财富主人。怎样提升FQ值, 本堂课从三方面进行阐述:我的财富计划、假如我当家, 用好压岁钱。课题新颖实用, 融生动性、趣味性于一体, 切合学生心理, 学生参与积极性。一位英语教师能够在综合实践活动课全国大赛中夺魁, 的确有其独到之处。

第二堂课是高中综合实践活动, 由巴蜀中学本部教师张老师随意抽调了鲁能巴蜀学校高一年级某班学生在阶梯教室授课, 题为《在选择中绽放》。主要针对高中学生如何搞好研究性学习, 旨在引导学生利用课余时间, 特别是寒暑假期, 完成必修的23学时。在课堂上, 老师提出把问题上升为课题的基本方法, 并请了曾经荣获第全国青少年创新大赛一等奖的杨姓同学来阐述他如何开展综合实践活动, 由这位优秀学长以其切身体会做引导, 极具说服力, 极大地刺激了学弟学妹们的视觉神经, 充分调动了同学们完成必修课程的积极性, 亦增强了听课的所有师生搞好综合实践活动课的信心。

通过观摩学习示范课, 聆听专家和名校优秀教师代表们那声情并茂富有哲理的精彩点评, 我更加体会到综合实践活动课与其它学科课程相比的不同之处。它没有现成的教材, 没有固定的模式, 没有传统的经验, 更没有专业的师资, 这对于一线教师来说, 意味着困难, 意味着挑战。我还从重庆市教科院综合实践活动专家组曹磊老师那里了解到, 有不少语文、英语、物理、生物等学科教师凭借深入研究综合实践活动课而被聘任为“研究员”, 这远比只凭其本学科获聘该称号要容易得多。由此, 我真切窥见到综合实践活动课程教学的亮光, 领悟了这一新兴学科给予的机遇, 心境变得豁然开朗。

会后, 我们认真参观了巴蜀中学的综合实践活动展板, 向部分学生了解了他们开展综合实践活动课的大体情况, 从而感悟到学校除了狠抓教学质量外, 也认真搞好科技教育、综合实践、课程辅助等各类活动, 特别是为学生提供参与各项活动的机会, 为学生才能的展示搭建了平台, 为学生个性的塑造提供了机遇, 为学生终身的发展拓宽了视野。这也是新一轮课程改革的必然要求。

二、特色学校参观考察

为了更好地学习如何抓好办学特色这一主题, 我们联系了重庆市书法家协会李文岗副主席, 酉阳县书法家协会张斌主席、杨胜兴副主席, 他们一致地推荐了重庆市知名书法特色学校——重庆北碚实验小学, 在校长们高规格的迎接下, 我们参观考察了该校的教室文化、走廊文化、运动场文化等校园文化建设, 并对专用书法教室、书法电脑教学等硬件设施进行了体验。同时, 深入了解到学校是如何在全校师生中一如既往地贯彻落实这一艺术特色, 切实做到100%的师生领悟“学书励志”的办学理念, 深刻理解“一字一画打基础, 一言一行促发展”的校训。教育要发展, 首先教师要得到发展。学校请书法院的名师授课, 不断锤炼教师素质, 提高全体教师的整体水平, 从校长到科任教师每天都必须完成书法作业。十多年坚持的特色之路, 该校校长经常参加全国特色学校的研讨会并作重要报告和经验交流。“特色之路、理念先到”让我油然而生敬意。在和校长握手告别后, 我们又通过西南大学唐教授联系了西师附中。在门卫室打通该校专任综合实践活动课教师的电话后, 我与梁老师用相机记录了该校的办学理念、文化长廊, 知识橱窗、综合实践活动专栏、校园海报等校园文化建设。特别是校园海报与综合实践活动课剪影给我们以深刻的印象和启示。

考察参观了两所学校的校园文化建设和综合实践活动, 课程辅导活动的开展情况, 让我们耳目一新, 重庆名校确实名不虚传!

三、关于我校活动课开展的反思

经历了“走出去”观摩学习和参观考察, 再结合我校课程开设的实际情况, 我感到:

1. 部分师生不完全理解综合实践课程的内涵, 综合实践课程, 其实是一门面向全体学生开设的, 以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式, 以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容, 以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。

2.科技教育、社会实践、课程辅助活动课教师总量与实际需求存在一定差距。目前, 我校这类学科教师均是其他学科教师兼任。

3. 少数教师重视中考统考学科, 对艺体课、科技、综合实践、课程辅助活动存在认识偏差, 没有把这类课程提高到是落实国家教育方针、促进学生全面成长和个性发展的高度来认真予以落实。