9月每月一事活动方案

9月每月一事活动方案（通用7篇）

篇1：9月每月一事活动方案

童心飞扬颂祖国

【活动导言】

一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。

——朱永新

【活动目的】

以庆祝新中国成立60周年为契机，大力弘扬爱国主义精神，通过精心设计和组织全校学生积极开展富有特色的校园道德实践活动，增强广大学生从小热爱党、热爱祖国的崇高信念，使孩子们懂得我们每个人的生命、欢乐和幸福都与祖国的安危息息相关、紧密相连，要从小树立报国之志，为振兴中华奉献个人的智慧与力量，以此引领学生学会用实际行动热爱祖国，为祖国骄傲。

【活动时间】

2016年9月1日—2016年9月30日

【活动过程】

主题阅读：红领巾心系祖国

1．通过课外书或上网查寻等途径了解建国60年来祖国的发展历程，特别是改革开放以来中国大地发生的翻天覆地的巨变。

2．通过阅读了解祖国的悠久历史和灿烂文化，了解自己最感兴趣的中国之最。

3．诵读赞美祖国的诗文和爱国志士书写的诗篇，感受中华儿女对祖**亲的炽热情怀。

4．阅读古往今来保家卫国、建设祖国、为国争光的名人故事。

主题实践：祖国发展我成长

1．组织一次共上《开学第一课》

中央电视台和教育部推出大型公益节目《开学第一课》，以爱国主义教育为主题。倡议利用重播时间家长与孩子一起收看。

2．组织一次教室布置

组织少先队员共同搜集祖国60年来的变化图片，英雄模范的历史资料，亲手绘制国旗、制作爱国主题手抄报等形式，共同布置教室（可在展板上开辟一块）。

3．同唱一首爱国歌曲

开展“同唱一首爱国歌曲”《手拉手，祖国更美丽》活动。在唱好、唱响国歌的同时，学唱这首爱国歌曲，热情讴歌祖国，激励自己成长。

4、“唱红歌，诵经典，赞祖国”诵读比赛

5．开展一次综合实践活动

抓住建国六十周年这一契机，围绕“喜看家乡六十年”这一主题，从衣、食、住、行等小处着眼，通过“参观考察”、“调查访问”、“实践探究”等多种多样的体验形式，从多个角度观察、认识、感受家乡建国六十年来的巨大变化，激发学生热爱家乡之情，树立现在认真读书，将来为家乡建设出力流汗的远大理想。同时要求编制成综合实践活动指导手册。

主题展示： 璀璨永恒

精心组织的活动，给学生留下的不是简单的快乐，而是要在学生的心田留下永远的印痕，活动中与活动后教师的指导与点拨，可以升华活动主旨，深化活动效果。因此，要留给学生交流与展示的时间与空间，让学生用各种不同的方式展示他们的成果，让更多的人分享活动的收获。

1．成果分享：①教室展板布置。

2．资料积累：各班级将活动中搜集到的资料，活动开展过程中的照片、学生的原生态作品等，经过精心设计，做成活动资料包，让其成为汇报活动开展情况的平台，成为我们活动丰收的果园。

资料包整理：班主任负责。

主题反思

1、每位同学写一篇反思上交

2、“童眼闪闪看祖国”征文比赛

组织少先队员观察身边人物和城市生活的发展变化，学习建国60年的变化，将伟大祖国60年期间所走过的光辉历程、克服的困难和取得的巨大成就，以及自己的感想，记录下来。进一步增强光荣感和自豪感，加深爱国爱党情感。

篇2：9月每月一事活动方案

“雷锋精神伴我成长”主题演讲活动

一、活动目的：

弘扬雷锋精神，倡导校园文明新风，深化学雷锋精神，结合环保教育、革命传统教育、民族精神代代传教育，培养学生关爱他人、服务他人的优良品质，加强我校精神文明建设，掀起我校学雷锋活动新高潮，我校今年学雷锋活动将立足校园，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式。

二、活动主题：

弘扬雷锋精神 构建和谐校园，完善自我，服务他人，修炼自己。用一双明亮清澈的眼睛发现身边的真、善、美，发现身边的“雷锋”，并向他人学习。

三、活动要求：

“学雷锋”活动要立足本职，立足本校,使学雷锋深入到每个班级，从自我做起，从身边小事做起，像雷锋那样干一行爱一行，不流于形式。用行动告诉身边的同学，实事求是，热爱同学、热爱班级、热爱学校，热爱身边的花草树木。

四、活动时间：

初赛：3月1日起。决赛：3月16日

五、比赛地点：初赛：各班教室。决赛：操场

参赛对象：初赛：全校学生。决赛：从初赛中选拔出来的优秀选手。

六、活动安排：

第一阶段：宣传发动

1、班主任利用主题班会，向学生宣讲雷锋精神及雷锋故事。

2、充分利用学校的橱窗、班级每月一事栏等宣传阵地，开展宣传造势。第二阶段：班级征文

1、以班级为单位，组织全体成员善于发现身边的好人好事，踊跃写出值得学习的雷锋榜样。

2、以班级为单位，3-5年级各班选出10篇善于发现身边的雷锋榜样的优秀文章，并从中推选出4名同学参赛，1-2年级选出5篇，并从中选出2名同学参赛，同时需要提前进行演讲比赛训练。（参赛选手可根据班级情况进行上报，然后进行评核）

第三阶段：演讲比赛

1、举行“雷锋精神伴我成长”主题演讲比赛活动。

2、由评委老师评选出一等奖、二等奖、三等奖。

五、比赛要求：

①字迹清楚，不写错别字，书写整洁。②作文语句流畅、优美，描写生动、形象。③主题鲜明，感情真挚，内容真实积极向上。④演讲篇普通话标准，声音洪亮清晰。

七、评委：学校行政及语文老师。

八、奖项设置：

全校按照演讲要求，评出一等奖、二等奖、三等奖。并举行颁奖仪式，所有获奖者将颁发荣誉证书，以表鼓励。

篇3：9月每月一事活动方案

我一直有这样的梦想:在我们的“新教育”实验学校中, 每一个孩子的身上都洋溢着艺术的气息, 他们有的会演奏乐器, 有的擅长书法, 有的能歌善舞, 有的精于绘画;他们有的能够亲近徐悲鸿、齐白石、毕加索、雷诺阿、罗丹, 有的能够沉醉于《春江花月夜》、《二泉映月》、《梁山伯与祝英台》、《蓝色多瑙河》、《田园交响曲》, 还有的能够欣赏中国的古典戏曲, 如昆曲、京剧、越剧等。我不是希望每一个孩子都成为艺术家, 而是希望他们能够成为一个懂得欣赏艺术、热爱艺术、尊重艺术的人。一个人, 如果能够让艺术陪伴一生, 他一定是一个精神生活丰富的人。

在所有的艺术中, 唱歌 (音乐) 和涂鸦 (绘画) 也许是最容易亲近的, 而唱歌是最自然、最不需要任何成本、最容易学习和表现的艺术方式。其实, 人的一生就是从婴儿时期“咿呀呀”的歌唱开始的。儿童本来就是世界的天使、音乐的精灵。在人们的日常生活中, 唱歌也是普及面最广、最方便的调节情绪、活跃气氛的艺术活动。忧伤的歌曲有助于宣泄不满、压抑等不良情绪;欢快的歌曲能振奋精神, 给人们带来欢乐, 唤起人们对生活的激情。著名音乐大师李斯特说过:“音乐可以称作是人类的万能语言, 人类的感情用这种语言能够向任何心灵说话和被一切人理解。”

6月是属于儿童和青少年的。6月1日是国际儿童节和国际儿童电影节, 6月30日是世界青年联欢节。所以, 我们选择6月作为艺术教育月, 选择“学唱一首歌”作为艺术教育的抓手。我们希望通过每年一个月的艺术教育活动, 让孩子们能够学会简单演奏一两样自己喜欢的乐器, 学会演唱几首能够陪伴自己一生的歌曲。

在6月, 可以向所有的师生提出能独立、自信地清歌一两首歌的基本目标要求。有的学校总结出一些学习唱歌的经验:一是反复聆听。可以通过“每周一歌”的活动, 利用课间活动时间, 通过学校广播台反复播放需要学唱的歌曲, 学生通过反复聆听学会演唱。同时, 可以请音乐教师或校园歌手, 利用学校闭路电视系统, 在每周的第一天安排30分钟时间, 通过视频向全校学生进行“面对面”教学;而后的三天采用广播播放的方式, 让学生反复聆听;最后一天播放伴奏带, 学生伴随着音乐来演唱。二是认谱视唱。利用音乐课, 采用课堂教学与视听结合的方式, 教会学生认谱视唱, 拥有一个自主学唱新歌的本领, 为终身学唱歌曲奠定基础。三是旧曲新词。鼓励学生借助熟悉的旋律, 填上喜欢的歌词, 进行二度创作, 这不仅能够提高学生的创编能力, 还能够激发学生学习唱歌的兴趣, 巩固学习成果。

在教学唱歌的时候, 应该教会学生一些基本的方法与技巧, 如指导他们学会正确地呼吸、换气、发声以及运用不同的声音演唱不同性质的歌曲, 纠正学生不良的歌唱习惯等。

除此之外, 我们建议, 可以开展各种丰富多彩的活动, 推进“新教育每月一事”的6月主题。

一是成立各类艺术社团。学生的艺术鉴赏能力和表演水平的提高, 需要通过参与丰富多彩的活动来实现。建立艺术社团 (兴趣小组、俱乐部等) , 开设更多适合学生的校本课程, 如合唱、舞蹈、曲艺、书法、绘画、摄影、插花等。让每一个孩子至少参加一个艺术社团, 拥有一项艺术特长, 让艺术伴随孩子的一生。

二是举办“6月校园歌会”。学校可以在6月举办丰富多彩的校园艺术节活动, 其中“6月校园歌会”应该是一道亮丽的风景线。应该让学生成为校园歌会的主人, 从创意到实施, 都可以由学生来主导。可以有校歌齐唱、童谣吟唱、儿歌联唱、诗词新唱、小组表演唱、男女二重唱、师生同台唱、亲子一起唱等形式, 可以评选出校园“十佳”歌手、校园“歌王”等。让孩子们的歌声、笑声和掌声传遍校园的每个角落。校园歌会还可以邀请社区的领导、代表以及孩子家长共同参与, 让更多的孩子有展示歌唱才华的机会, 让更多的孩子找到快乐成长的契机。

三是创设浓厚的艺术氛围。苏霍姆林斯基曾这样自豪地介绍他的帕甫雷什中学:“我们十分重视给孩子们积累美的印象——我们关心环境美就是从这一点着眼的。孩子跨进校门所看到的一切、所接触的一切都是美的。绿树葱茏的校园全景是美的;绿叶映衬的串串琥珀般果实的葡萄丛是美的;各楼之间甬道两旁的排排蔷薇是美的;学校果园中的繁茂果木一年四季都是美的;盘绕着野葡萄蔓的学校正门门廊也是美的……”我们应该让校园充满艺术的气息, 让艺术的身影遍布校园, 让经典名曲回荡校园, 让文学名著驻足校园, 让世界名画悬挂校园。同时, 校园应该有充分的空间来展示学生的艺术作品, 让学生自己装点校园, 让艺术点亮学生的生活。

四是挖掘地方艺术资源。教育部出台了“京剧进校园”的政策, 虽然引发了广泛的讨论, 但是对于中华民族传统文化和地方特色文化艺术的重视, 已经成为全社会的共识。如何发挥学校传承文化的功能, 组织学生继承与弘扬区域文化艺术的传统, 培养学生对于乡土艺术的兴趣, 让学生了解戏剧、歌谣、绘画、剪纸、雕刻等传统艺术形式, 这应该成为学校艺术教育的重要内容。

篇4：11月每月一事口才月活动总结

二十里铺小学德育每月一事“口才”月活动总结

十一月是二十里铺小学“口才” 德育主题活动月。学校在中心校大力指导及帮助下，根据中心校“每月一事”德育主题月活动指导意见，切实有效的开展了丰富精彩的系列活动。自十一月来，我校为锻炼同学们的口才及其综合素质，开展了以“口才”训练为主的一系列活动，这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，还提高了他们各方面的能力，并且使他们找到了自己的特点，从而扬长避短，朝更好的方向发展，为今后的人生奠定了发展的基石。

一、启动阶段（第一周）

活动初期，校长赵建学组织召开了全体教师座谈会，对“口才” 德育主题活动月做了重点工作安排。首先，学校大力营造“口才”重要性的氛围，制作了宣传展板2幅，横幅一条，悬挂张贴在校园的醒目位置。在十一月第一周国旗下讲话进行了全校范围的启动仪式，随后各中队又相应召开主题队会，在中队辅导员的指导下以“培养卓越口才 打造精彩人生”为主题进行了深入交流，为后期活动奠定基础。

二、口才月活动实践阶段

1、绕口令小比赛（第二周）

活动初期，学生们参与热情高涨，各班以班为单位经行了绕口令游戏比赛。大队部下发有关绕口令资料，各班在课间、午休、午读时经行绕口令训练，并与第二周周五主题队会进行了绕口令比赛，对表现突出的同学予以表彰。

2、经典诗词吟诵（第三周）

经过一段时间的训练后，同学们的表达能力有了一定提高，在此基础上，大队部针对同学们有感情吟诵诗词做了一定安排。各班进行了“吟诵国学经典，感受国学魅力”主题活动，诵读国学经典要有节奏，有感情。在晨诵、午读及大课间同学们争相齐诵国学经典，并在周五经行了经典诵读比赛，在这项活动中不仅提升了同学们的诵读能力，还提升了同学们的爱国情怀。

3、经典诵读比赛（第四周）

2012年12月6日二十里铺中心校 “每月一事”观摩活动暨德育交流会在二十里铺小学展开。中心校校长张延海，下属六所学校校长及各校辅导员一同参与了此次活动。活动在中心校精心组织，二十里铺小学细致筹备下顺利开展。

下午2点各位校长及辅导员在学校三楼多媒体室一同观看了二十里铺小学主题为“培养卓越口才，打造精彩人生”的口才文艺展演。活动分为两个板块，首先举行了古诗文背诵比拼赛，比赛以班级为单位分高中低三个段，随机抽选各班学生各5名参加背诵比赛，同学们郎朗的背诵声，观众的加油声、掌声激烈，声声入耳，尤其是二年级学生曹海佳快速、无误的的背诵引得领导、师生地阵阵赞叹。紧接着是二十里铺小学师生精心准备的文艺展演，参演节目共计15个，师生做到全员参与。四年级同学表演的相声《吹牛》引得孩子们笑声一片，掌声雷动，欢笑声中感受诚信的可贵；六年级现代情景剧《**》，以当下唱红全球的曲子《江南style》为序，展现了新时代少年的精神

风貌；五年级同学的快板表演《文明礼仪》，以欢快的节奏，明朗的语言深深印入了在场师生的心中，为孩子们文明礼仪的细节做出了引导。展演不仅有孩子们的精彩表现，更有何新举、牟学敏老师带来的欢快歌曲，为活动划上了圆满的句号。活动中掌声、欢笑声一浪高过一浪，气氛热烈。

三、总结表彰阶段

活动结束后各校校长及辅导员齐聚一堂，在中心校的组织下召开了二十里铺中心校德育工作促进交流会。大队辅导员孟庆国就学校德育工作做了细致汇报。二十里铺小学校长赵建学就学校近几年德育工作的开展情况做了逐一介绍，对今后德育工作的开展做了展望。校长、辅导员对德育工作中取得成绩，不足展开了讨论，提出了具体可行的解决策略。中心校校长张延海就德育工作在学校发展中的重要性做出了指导：德育工作是学校工作的一面镜子，德育工作开展的好，学校各方面工作都将受到良好的促进。

此次观摩活动检验了学校国学经典诵读工作，是对晨诵、午读工作进一步促进。文艺展演展现了新时代少年儿童的精神风貌。德育工作交流会议从多方面促进学校德育工作的发展提出了切实可行的办法，为今后德育工作更上一个台阶奠定了坚实的基础。

二十里铺小学 二〇一二年十一月

“培养卓越口才 打造精彩人生”

二十里铺小学德育每月一事“口才”月活动总结

篇5：四年级11月每月一事活动策划

一、活动前言

孟子曰：“没有规矩，不成方圆”。根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》要求，每位小学生都应遵守一定的规则，从而养成良好的行为习惯。学生的规则意识和执行规则的能力关系到个人生活幸福和将来的事业成功，因此，对学生进行规则教育具有现实意义。学生时期是一个人养成遵守规则好习惯的关键时期，培养学生遵守规则的意识，从我做起，从小做起。

二、行动目标

1．通过活动，使学生进一步了解遵规守纪的重要性，了解古今中外名人遵守规则的故事和益处，拓展学生的知识面，丰富视野。2．通过活动，提高学生文明素质，使学生能够从小做起，从我做起，传承文明，遵规守纪，共筑社会文明风气； 3．在活动中培养学生的创新精神和动手实践能力。

三、活动口号

博采众家懂规则，遵守规则你我他

四、活动时间

11月1日----11月30日

五、活动载体 第一版块：主题宣传

通过国旗下的讲话、班会等形式，倡议学生遵守规则，从我做起。使得学生在认知层面上认识到遵守规则的重要性。第二版块：主题阅读

（一）阅读时间：

利用晨会、晨诵午读时间或与相关学科的日常教学相结合开展阅读活动。

（二）阅读内容： 1.集体阅读

名人遵守规则的故事或名人名言。2.自主阅读

本班可以自主选择以“遵规守纪”为主题的阅读材料，并根据学生现有的知识水平以分层阅读和个性化阅读为形式组织学生开展阅读活动，通过阅读活动使学生了解“没有规矩不成方圆”的道理。第三版块：主题实践

（一）组织以“遵规守纪”为主题的国旗下讲话

通过国旗下讲话，让学生了解本月主题“遵守规则”的内涵，引导学生审视自己及他人在遵守规则方面的正确行为，做一个遵守规则、珍爱生命的人。

（二）召开遵守规则主题班会

1、活动内容：为了使全班同学进一步了解《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的小学生。各班召开遵守规则主题班会。2．活动建议：以学生学习行为规范为中心，通过奏唱校歌、生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。

（三）遵规守纪知识竞赛

1、活动内容：遵规守纪知识竞赛

2、活动建议：竞赛内容为中小学生日常行为规范和校规校纪，全体班学生共同参加，评出前三名优胜者。

（四）我给自己定规则 1.活动内容：制定班级公约

2.活动建议：良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。全校学生以班级为单位，制定自己的班级守纪小公约，全班同学共同遵守，养成守纪遵规的好习惯。

（五）评比遵守规则小明星

引导学生将“遵守规则“落实到平时学习生活的行动中去，以评比“遵规守纪小明星”的形式，激励学生人人争当遵规守纪的小雄鹰。按照班级成员共同拟定的《遵规守纪小公约》为准则，采用全员参与，集体投票的方式评选“遵规守纪小明星。第四版块：主题展示

精心组织的遵规守纪活动，给学生留下的不是关于遵守规则的故事和名言，而是要在学生的心中留下遵守社会规则的思想和理念，真正领悟到遵守规则，从我做起的意义。活动中与活动后教师的指导与点拨，可以升华活动主旨，深化活动效果。因此，要留给学生交流与展示的时间与空间，让学生用各种不同的方式展示他们的成果，让更多的人分享活动的收获。

开展活动成果分享交流会，让学生把自己遵守规则的故事与他人分享，并且用自己的笔来记录自己的收获和体会，将遵守规则的思想内化为自己的一种习惯和行为。第五版块：主题总结

推荐主题阅读材料

【晨诵篇】

《谁说没有规则》 谁说没有规则？ 明明白白写着： “不准喂动物食品！”

可他还往狗熊嘴里礽饼干、糖果。

问他为什么，他回头一笑：“别人也这样做。”

谁说没有规则？ 明明白白写着： “请走天桥和地下通道！” 可他却要翻越界栏横穿过街。

问他为什么，他满不在乎：“这样方便快捷。”

谁说没有规则？

明明白白写着： “不准乱扔垃圾！” 可他却把果皮往长椅上一搁，问他为什么，他不好意思： “没有人看见我。”

谁说没有规则？ 明明白白写着： “请按顺序排队！” 可他却要插队抢座。

问他为什么，他瞪起眼睛： “用不着你管我！”

【午读篇】

各班组织学生阅读、讲述有关遵守规则的故事，熟记与遵守规则相关的名人名言，理解它们的意思，懂得遵守规则的重要性。

一、人为什么遵守规则？

在国外访问，见到几个留学的中国孩子。一个孩子因为经常逃学，考试未能通过。我问：“通不过是不是要重修?”孩子得意地说：“别人要重修，我才不那么傻。”他告诉我，学校的规则是，考试没有通过的学生，如果有医生证明学生在考试期间生病了，可以在一定时间内补考。补考的卷子和原来的卷子基本一样，大概只有百分之二十的题有差异。“我可以让考完试的同学把题告诉我，这样至少可以拿60分。”

“你怎么才能拿到医生的证明呢?”

“去唐人街找中国医生，送他一个小礼物就齐了。”

看着他清澈而明亮且充满得意的眼光，我心里涌上一种悲哀。学校的制度想必是经过充分论证的，其前提假设是每个没有通过考试的学生都是诚实的人，给诚实的学生一个补救的机会，这是教育制度的合理性之一。这个制度在这所有着百年历史的世界名校公平而有效地适用多年，在这个中国孩子这里竟然失效了。

这样的例子很多。从托福的分数到个人成绩单，小到个人资料，大到以国家名义进行的公证，那些以诚实为前提的规则被我们的同胞耍得一塌糊涂。由于这样的行为被频频发现，很多国家都对中国人采取了严密的防范措施。例如，有些大学在录取中国学生时不得不增设更多的标准，以保证被录取的学生是“真材实料”。美国哈佛大学法学院的硕士项目曾要求中国学生的推荐人要写中文推荐信，而且最好手写，因为他们发现那些使用了最诚挚最美好语言的英文推荐大部分出自被推荐人自己之手。我们这个民族的公信度由于人们对规则的不恭而受到伤害。

遵守规则和诚信之间的关系很具有一些哲理性。规则是约束人们行为的，是社会对应自然行为的抽象。抽象的行为规则很有一些符号特征，就如马路上的红绿灯。当规则适用于社会现实的时候，如果现实是虚假的或者扭曲的，规则的意义就不复存在了。把这个意思倒过来说，从虚开增值税发票到卖假货，所有逃避规则的行为都是虚假的。在这个意义上，法治国家的前提条件是诚信社会。没有诚信社会，法治国家就是水中月，镜中花。那么，一个法律制度的设计应该怎样才能使人诚信并自觉地遵守规则呢?

抛却道德说教，保证规则得以遵守的最有效机制是利益调整。人类社会需要规则，因为规则是社会得以维持的必要条件。在一个特定的空间中，如果只有一个人，规则是不必要的。如果多了一个人，一些简单的规则就必需了。比如，两个人如何互不干扰，再进一步，如何互相协调。不幸的是，社会是由很多人组成的，他们不得不依照规则来分享自然、社会、政治和权利资源，因此，规则和人类社会共生，按照自然法学家的说法，是为了保证人类不在互相争夺中毁灭。国家产生以后，在社会中占支配地位的力量所制定的规则获得国家强力的支持，但是规则的遵守主要还是要依靠社会成员的内心对规则的尊重，前提是遵守规则给每个人带来好处。例如，西方社会近代以来法治架构的形成给个人提供了充分的自由和发展空间，人们遵守规则，同时也在法治的范围内获得个人的最大利益。

人为什么不遵守规则，或者说人在什么条件下不遵守规则，答案很简单，如果不遵守规则不会受到惩罚而且能够带来利益，那么人们一定不遵守规则。偷税漏税是典型的例子，买卖假学历也是典型的例子。一个社会最可怕的是形成一个破坏规则的链条，在这个链条的作用下，破坏规则的行为得到最大限度的承认和保护。例如，凭借假学历凑够升迁的条件，前提是负责升迁的部门认可假学历。遵守规则是利益驱动，不遵守规则也是利益驱动。因此，从制度设计来说，迫使人们遵守规则的最有效手段是运用利益机制，使其损失大于其对收益的期待。

然而，这么简单的问题在我们的社会中却要复杂许多。中国是儒家思想的故乡。儒家文化，讲究的是礼。礼的核心是不同的社会阶级遵守不同的行为规范，所谓“君君、臣臣、父父、子子”，别亲疏，殊贵贱，每个人因为遵守不同的规则而获得自己的最大利益，社会也因而形成一个和谐的整体。个人的高贵与卑贱经常是和处在什么样的规则调整范围联系着的。故中国虽然是历史悠久的文明古国，也是世界上最早有成文法的国家，发达的规则曾为亚洲其他国家的楷模，但是不遵守规则，或者遵守与别人不同的规则是隐藏在国人心中的一种欲望，此欲望的实现，即使不能带来利益，也能带来与众不同的感受。即使到了今天，有些人一旦能够通过不遵守规则或者破坏规则而获得利益，则不但窃喜于胸，而且溢于言表。

更为重要的是，在我们的历史文献和文化遗产中，制定规则者玩弄规则的事例被用来证明智慧，躲过法网是最重要的处世之道。西方用苏格拉底饮鸩自尽的故事证明他对规则的尊重，中国人从中看到的是迂腐。我们自豪的故事是曹操军法严明，但是可以“割发代首”，既表现了法律的威严，也开了法网一面，只有中国人才有此绝招。中国历史上大大小小的战争总有一个规律，赢家都是以“智”取胜，“智”表现为狡猾，所谓“兵不厌诈”是也，两军相对，你死我活，没有规则可言。与此相对照，西方历史上的战争，特别是冷兵器时代的战争，特别讲究规则。如何击鼓开战，如何布阵，如何进攻，如何鸣金收兵等等，均有严格规定，双方必须遵守。甚至个人之间矛盾的处理，也表现了对规则的不同态度。在矛盾不可调和的情况下，中国传统文化讲究“一日百战”，勾心斗角，杀人不见血。西方讲究决斗，两个带着致命武器的人为了利益或者名誉公开杀个你死我活，决斗之前要宣誓，表明自己不用阴谋暗箭。看外国电影中决斗的场面，总有自己支持的一方，心里希望他机灵点，49步就回头向对方开枪，可他偏偏按规则走50步，一个迟疑，结果被对方打死了。我喜爱的诗人普希金就死于与一名法国男爵的决斗，这曾经是我心里的一个结：这个天才为什么这么傻?有一次和同事笑谈至此，看法不谋而合，看来我们都受了中国传统文化的熏陶。在中国的文明史上，各种治国学说主张不同，但重“术”轻“法”是共同的。对人物的评价也表现了这种倾向，即讲规则者败，不讲规则讲谋略者成，成者王侯败者贼。在这样的文化导向之下，一代又一代的人们从小就盘算着怎样凌驾于规则之上或游离于规则之外。结果是时光进入21世纪，建设法治国家早已成为治国方略，但我们看到的不是遵守游戏规则，而是把规则当游戏：3个人以上的排队就会有人加塞、“闯红灯”成为经验和美谈等等。对没有机会从偷税漏税等富人的游戏中获得精神和物质满足的普通人来说，破坏排队或者交通秩序虽然不能带来明显的好处，但至少也能满足一种心理。这可能是导致普遍破坏规则现象的一个原因。

开头提到的中国学生，在一个普遍遵守规则的社会里，他的狡黠仍然可能给他一时的利益，这个利益就是他没有付出努力也通过了考试，对于努力学习的其他同学来说，这无疑是不公平的。制度的设立者不会想到有人会这样来瓦解这个规则。但是假设下一步他继续这样做，学校必然会发现其中的猫腻，等待他的是开除学籍甚至限期离境的处理。有了这样记录的学生在一个讲信誉的法治社会无法生存，他人生的轨迹就这样改变了。假设学校愚蠢地发现不了，结果对他更糟。首先他会在求职中碰壁，因为他连考官提出的最简单问题也回答不了。很快人们就会发现他是一个劣等学生，成绩单和现实的不符的原因将昭示于天下。时光在玩弄雕虫小技中流走，他连重新做人的机会可能都没有了。推想至此，我打了一个寒噤，决定要对他讲清楚这个道理。我对他说，孩子，尊重和遵守规则是一种教养、一种风度、一种文化、一个现代人必需的品格。没有这样一种品格，你将无法在社会中生存。不遵守规则，你失掉的是信誉。这是比生命更重要的东西。你有没有听说温州和汕头的企业重建信誉的努力和他们面临的艰难?个人也罢，企业也罢，不遵守规则可得到的一时的利益和长远的损失相比，后者是巨大的，甚至是不可弥补的。他茫然地眯点头。

二、名人遵守规则的故事

1、《列宁守纪的故事》

“按次序理发”，有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。

2、《我也要遵守制度》

那还是在延安的时候，毛主席去医院看望关向应政委。两人愉快的在病房里交谈起来。护士进来说：“同志，医生吩咐，病人要安静，不能会客。”毛主席谦和的说：“对不起，小同志。”随即辞别关向应离开了病房。

3、《无论谁都要遵守制度》

一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼的说：“无论谁都要遵守制度。”

4、《这个战士应该表扬的》

有一次,刘少奇同志去散步，走到某炮兵阵地，想进去看看。站岗的战士不让进。随行人员上前对战士说：“少奇同志想去看看阵地。”战士认真地说：“上级有规定，要有上级指示才能看。”随行人员很生气，少奇同志却没有生气。反而笑着说：“回去吧！”说着就往回走。一边走一边告诉随行人员：“回去告诉那个战士的领导，不要批评他，他做得很对。”后来部队领导知道了，要批评那个战士，少奇同志再次让工作人员转告部队领导：“这个战士认真执行规定制度，不但不应批评，还应该表扬.”

三、有关规则的名人名言

1、不以规矩，不能成方圆。------《孟子》

2、世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位------莱蒙特

3、要有必要的清规戒律。——毛泽东

4、纪律是达到一切雄图的阶级。——英.莎士比亚

5、人民的安全是最高的法律。——英.培根

6、秩序是自由的第一条件。——德.黑格尔

7、纪律是胜利之母。——俄.苏沃洛夫

8、你挣得了安适的睡眠，你就会睡得好；你挣得了很好的胃口，你吃饭就会吃得很香。这儿的情形和人间是一样的——你得规规矩矩，老老实实地挣一样东西，然后才能享受它。你决不能先享受，然后才来挣得。------马克·吐温

9、孔子谈君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。

10、孔子言做事三原则：居处恭，执事敬，与人忠。——《论语·子路》

《遵规守纪倡议书》

亲爱的同学们：

学校是我们共同的家园，拥有一个文明、和谐的校园是我们共同的心愿。作为这个学校的主人，理当为建设和谐校园做出自己应尽的贡献。为此，我们向全校的同学们发出倡议：从我做起，遵规守纪，共建文明、和谐校园。

一、爱护环境，建设自然型校园。

以校为家，不破坏公共设施，不乱拨乱扔、不乱吐乱踏、不乱攀乱折、不乱刻乱画，使我们的校园始终保持绿化、美化、净化、亮化的自然生态。

二、明礼修身，建设清新型校园。

自重自律，自尊自爱，谦虚谨慎，戒骄戒躁，相互尊重，相互礼让，说文明话，行文明事，做文明人。不吸烟喝酒，不沉迷网络游戏。

三、勤奋学习，建设学习型校园。

端正学风：“刻苦、自律、求索、笃志”。遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课，认真听讲，勤思勤记；积极实践，善于动手，勤学苦练，做合格的企业建设者。

四、珍惜资源，建设节约型校园。

树立节约为荣，浪费可耻的观念，洗刷不用长流水，照明不用长明灯，进餐爱惜颗粒粮，花费珍惜分文钱，继承龙脉美德，养成勤俭节约的良好习惯。

五、遵规守纪，建设秩序型校园。

集合站队、课间活动不乱跑、不拥挤、不追逐打闹，上下楼梯轻声漫步靠右行；遵守交通规则，注意交通安全，不在马路上玩耍追逐，不跨越交通护栏，不乘坐无牌照车辆。

六、珍爱生命，建设安全型校园。

不玩火，防触电，不携带易燃、易爆物品及管制刀具进校园，不打架斗殴；不进入危险地带，不到无救生设备的场所游泳，防止溺水；健康饮食，不吃“三无”食品；学习必要的安全知识，掌握必要的自救自护技能，确保自身安全，确保校园平安。

同学们，校园是我们成长的摇篮，播下一颗种子，收获一片希望；播下一种良好的行为，收获一种良好的习惯；播下一种良好的习惯，收获人生一世之道德；播下一世之道德，决定终生命运之精彩！让我们大家携起手来，从现在做起，从小事做起，从我做起，珍爱宝贵生命，确保健康平安；争做遵规守纪小学生，共创和谐之校园！

召开遵守规则主题班会

“遵规守纪，做明星小学生”主题班会设计教案

【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的小学生。

【活动简介】以学生学习行为规范为中心，通过奏唱校歌、生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。【活动要求】注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。【活动地点】

五年级各班教室 【活动过程】 开场白：

男主持人：同学们,今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动,我想,咱们开学已经一个月多了,我不知道大家对小学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班队活动.女主持人：活动开始之前让我们一起唱响校歌。请同学们全体起立。

一.奏唱校歌：《给我一双翅膀》 二.由生活中的点滴谈起

（一）常识判断：是对还是错

男主持人：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”

女主持人：习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。

男主持人：那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？下面进入第一个活动：判断下面说法是对还是错。

（1）要考试了，我的钢笔不见了，小龙不在，我拿他的用一下（╳）(2)不入二厅是指不入游戏厅和舞厅.(√)

(3)同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。(√)（4）吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香（╳）

（5）手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见（╳）（6）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。(√)（7）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（╳）

（8）别人不小心踩到你的脚，立即给你道歉了，你说没关系（√）（9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序(√)

（10）晚上休息时间到了，我睡不着，干脆出去散散步回来再睡（╳）（11）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给他打招呼（╳）（12）不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所（√）

（13）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧。（╳）

（14）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。（╳）

三、寓教于乐：比划猜猜猜

女主持人：同学们，我们在知道这些案例后虽很沉重，但还是因能提前知晓遵规守纪的重要性而感到高兴，我们以后一定要遵规守纪，做一个合格小学生，做一个文明小学生。那么下面我们请两个同学一起玩个游戏放松一下吧，这个游戏的名称叫《比划猜猜猜》

请听规则：【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同学请保持安静，违规者倒扣50分。】 1.东张西望 2.轻声缓步； 3.拳打脚踢； 4.礼让三分； 5.追逐喧哗； 6.鼓掌。

四.遵规守纪知识竞赛：

男主持人：非常感谢三组同学的表演，为了检验同学们今天的收获，下面我们开展答题竞赛活动，请同学们积极参与，看谁回答的有快有正确。选择题

1、教师走进教室，班长（A），教师检查纪律后答坐下。（A）喊“起立”“敬礼”（B）喊“敬礼”“起立”（C）什么也不喊

2、进老师办公室或居室，要（C）。

（A）喊“报告”允许后进入（B）轻敲门，允许后进入（C）喊“报告”或轻敲门，允许后进入。

3、评“三好生”的条件有 C。

（A）思想好、学习好、与同学关系好

（B）学习好、与同学关系好，能为班级争荣誉（C）学习好、身体好、思想好

5、不满（B）周岁的孩子，不能在道路上骑车。（A）11周岁（B）12周岁（C）13周岁

6、与同学发生摩擦时（B）。

（A）与他吵一架（B）耐心地交谈，化解矛盾（C）不理对方

7、上下楼梯，靠（B）走。（A）左（B）右（C）中间

五．反面案例谈启示 案例一

上海有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。

10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”

案例二

北京李某在14岁之前盗窃、抢劫各类财物约五万余元。

14岁生日那天，李某邀集几个朋友一起吃饭。饭后回家途中（当晚九点），李某看到一行人手拿一个提包，即掏出随身携带的弹簧刀将持包人刺伤，将包抢走，包内有手提电话一部、现金5000余元。后持包人经抢救无效死亡。第二天李某出门游逛，见路边停着一辆吉普车，即设法打开车门，将车开走。行驶途中，因操作生疏，将在车站候车的3人挂倒，二死一伤。李某不仅未停车，反而加大油门逃走。当日下午，李某将汽车以两万元的价格卖出。听说警察在调查此案，李某逃走，在逃亡的第五天还曾教唆一个15岁的男少年抢劫他人财产1200元；帮助他人运输毒品30克，获得运输费150元。后李某被警方抓获。他的一生也从此将在牢狱之中度过。

案例三

2002年9月21日，尤溪县某校学生卓某因张某对其殴打，把被殴打的事告诉了同班同学姜某等人，要他们第二天晚上晚自习找张某算帐。次日晚自习第一节下课后，卓某带着姜某等人到张某的教室外挑衅，张某欲持水果刀冲到教室外与卓某等人殴打。

卓某等人要求姜某等人在晚自习后到学校门口拦截张某。晚自习后，张某携带一刀水果刀走出校门，当卓某看到张某走出校门，即和姜某等人围住张某，对张某进行殴打，在殴打过程中，张某从口袋里拔出水果刀乱捅，姜某的左胸部被捅中，经抢救无效死亡。

张某后因犯故意伤害罪被判处有期徒刑五年。

警方在大量调查取证的基础上，获悉以上同学平时在校表现非常不好，每天迟到，早退，无故旷课，经常与校外不良分子来往，从不遵规守纪和接受老师的批评教育，可以说酿制如此惨祸也是他平时在校不遵规守纪埋下的祸根，我们要引以为戒！

六.、班会总结

人们常说，不以规矩，无以成方圆，今天通过同学们的精彩表演和大家的积极参与，通过心与心的沟通和交流，我们认识到了不仅在社会上更是在学校里应该养成良好的习惯，做一个行为规范的学生，我们相信好的习惯，行为规范标准会让我们终身受益。并把“规范”变为自己自觉的行动，力争在学校做一名遵规守纪的好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。

我给自己定规则

良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班制定如下《遵规守纪小公约》：

1、勤俭节约，不浪费粮食

2、穿着得体，不盲目追求时尚

3、讲究卫生，保持整洁、干净

4、课间有秩序，不喧哗，不打闹

5、课堂有纪律，认真听讲，做好笔记

6、语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼

7、心中有他人，不自私，多为他人着想

篇6：9月每月一事活动方案

——学习种植，参与公益，对社会负责，养成助人为乐的好习惯。

一、培养目标及要求：

1、参与一项公益活动，提升自身社会责任感。

2、在家中种植一盆植物，每天学写观察日记。

3、向雷锋同志学习，养成助人为乐的好习惯。

4、认识水的重要性，珍惜水资源。

二、活动载体 第一版块：主题阅读

阅读时间：各班利用晨诵、午读、暮省时间开展阅读

阅读内容：各班要求学生搜集有关学习雷锋、植树节、世界水日中国水周、公益活动等方面内容，班主任规纳后统一让本班学生阅读。同时班主任要让学生明白种树、参与公益、珍惜水资源都是对社会负责的表现，参与公益、学习雷锋这是助人为乐，这些不能只做一次或只做一时，应经常做、事事做、时时做，把它培养成为一种习惯。

第二版块：主题实践

（一）宣传发动

1、发启倡议（校会上宣读倡议书并张贴在校宣传栏内、召开相关主题班会）

2、各班月初出一期“爱，在传承”主题黑板报（学习雷锋精神、名人名言、公益活动宣传、班级宣言等），月末进行评比。

3、国旗下讲话：（也是每周的教育重点）第一周：学习雷锋，助人为乐。第二周：种一盆植物，感受生命之可贵。第三周：参加公益活动，履行社会职责。第四周：“世国水日”和“中国水周”。

（二）开展活动

1、“学习雷锋，助人为乐”演讲比赛。

2、开展“绿色植物认养”活动。（方案见附件）

3、班队活动：各班组织一次全班参加的公益活动 第三版块：主题展示

1、开展“小雷锋”评比活动，把照片、事迹等在班级、学校宣传厨窗内展出。

2、组织各班相互参观“认养的植物”打理情况，并在各班评比推荐的基础上评选出校级“最美植物”。

3、举行一次校级公益活动展，各班以展板的形式把本班所做公益活动展示出来，大家相互观看、学习。

第四版块：主题反思

1、学校负责人、各班班主任用照片的形式记录下本校、本班学生主题阅读、主题实践和主题展示的活动过程，做好资料的积累工作。

2、各班把学生参加活动的照片，收集整理上报学校并发到班级“教育在线”主题帖中交流。

3、将学校每一整体活动信息，及时上传到“贾汪教育在线”网页“每月一事”栏目；将精选的活动过程及成果展示资料，上传到学校网站、学校“教育在线”主题帖“每月一事”栏目中。

附件：“绿色植物认养”活动方案

一、活动目的：

为了培养学生勤俭节约、爱护花草树木的习惯，增强学生的责任感和主人翁意识，学校决定开展以“创建温馨校园”为主题的绿色植物认养活动。

二、认养程序：

1、由学校团委发出号召，由全校6—9年级师生以个人名义或集体的名义选择自家养护的或校园内学校的植物进行认养。根据个人意愿与和班级具体情况相结合，请责任心强，有强烈认养意愿的集体或个人确定认养植物的种类。（自家养护的植物拿来放在教室内本班同

学认养；校园内学校的植物包括草坪、花、树木，可由班级或小组集体认养）

2、一定要在该绿色植物上注明植物的种类、名称、认养人班级、认养人姓名、认养人宣言。（认养牌请自行设计创意）

三、认养人权利和义务：

篇7：9月每月一事活动方案

老师们，同学们：

今天我过国旗下讲话的题目是：

日记是孩子畅想的天地，写日记有许多好处，不仅可以提高孩子的习作水平，还有利于提高孩子的综合素质。孩子在低年级的时候就开始练习“写话”，一般在二年级老师就要求孩子写几句话的日记，但是现实中很少有孩子能够养成记日记的习惯。写日记的好处很多，老师和家长不仅自己要认识到，还要帮助孩子认识日记的重要性：

写日记需要坚持，所以写日记是培养孩子恒心的重要途径；

写日记可以让孩子积累写作的词汇和语言，提高孩子的习作水平，同时还可以起到练字的作用；

写日记有利于孩子不断反省自己，帮助孩子构想理想中的自我，不断发现自己生活中、学习中存在的不足与问题，从而激励孩子不断地克服惰性，养成良好的习惯，一步一步走向成功。

写日记可以增强观察事物和分析问题的能力，因为要想写好日记就得留心观察周围的人与事，养成仔细观察的好习惯。

写日记是一个良好的习惯，帮助孩子将自己的心声倾诉出来，有利于孩子的心理健康。

同学们，本月是我月的日记月，也是自省月：日记伴我成长，促我警醒发展。认真记录生活的点滴，经常反思自身不足，从而达到提高自身的目的。希望本月自省月能给大家更大的收获。

写日记的好处

老师们，同学们：

今天我过国旗下讲话的题目是：

日记是孩子畅想的天地，写日记有许多好处，不仅可以提高孩子的习作水平，还有利于提高孩子的综合素质。孩子在低年级的时候就开始练习“写话”，一般在二年级老师就要求孩子写几句话的日记，但是现实中很少有孩子能够养成记日记的习惯。写日记的好处很多，老师和家长不仅自己要认识到，还要帮助孩子认识日记的重要性：

写日记需要坚持，所以写日记是培养孩子恒心的重要途径；

写日记可以让孩子积累写作的词汇和语言，提高孩子的习作水平，同时还可以起到练字的作用；

写日记有利于孩子不断反省自己，帮助孩子构想理想中的自我，不断发现自己生活中、学习中存在的不足与问题，从而激励孩子不断地克服惰性，养成良好的习惯，一步一步走向成功。

写日记可以增强观察事物和分析问题的能力，因为要想写好日记就得留心观察周围的人与事，养成仔细观察的好习惯。

写日记是一个良好的习惯，帮助孩子将自己的心声倾诉出来，有利于孩子的心理健康。