成都游记作文200字_小学生作文

2024-07-30

成都游记作文200字_小学生作文（精选13篇）

篇1：成都游记作文200字_小学生作文

今天去看宽巷子和窄巷子，巷子就是我们上海的马路，弄堂的意思。那里在拆房子，老房子都不见了，爸爸很生气。他拍了很多照片。有个地方还被别人赶出来了。

我们找到了一个很旧的地方喝茶，那里有条狗。妈妈不敢进去，但是那里的老板说我们的狗不咬人的。真的不咬，它脾气很好，躺在那里晒太阳，不像我们家小区的狗那样很凶的。

下午我们去锦里，那里很热闹，象我们上海的城隍庙。我们吃了很多小吃，有一点辣。

晚上我们看了表演。有舞蹈，小品，变脸，喷火，我们最喜欢手影表演，很象很好玩。

篇2：成都游记作文200字_小学生作文

我特别喜欢的地方是动物园。它的大门像一座古建筑，上面刻着二龙戏珠，凤凰鸟......之类的动物图案。

一进门，映入眼帘的是两个红色的大门。因为进大熊猫馆的人太多了，因此我们先来到了水禽湖。水禽湖里面有天鹅、鹈鹕、小灰鸭、绿头鸭、海鸥、丹顶鹤......

我还给一位阿姨要了半块面包喂它们。吃食最有趣的是鹈鹕，它非常贪吃。看见我手里有个空瓶子，它飞快的游过来叨瓶子，我把瓶子给了它。它“嗷嗷”地叫了两声，我本以为它要喝水，没想到它竟和它的同伴玩起了接球游戏。

篇3：成都游记作文200字_小学生作文

一、释放人性, 展现自我情感

一说到作文课, 许多教师都会从拓展学生思维, 开拓学生视野, 注重写作方法、讲求写作技艺来谈起, 这些说法当然无庸置疑。但我个人认为小学作文教学不应只在这些方面下工夫, 更应该注重人性的释放和自我情感的展现。就如小学语文教学大纲中所说:能用恰当的词句表达出自己的真情实感, 能将句子写通顺, 能将事情有重点的写具体, 写清楚。 ”即我手写我心。小学生的情感特点是热烈、真挚、易感染、易激动。因此, 只有善于激发学生的情感, 才能打开学生作文思路。当学生情感丰富强烈、兴趣盎然时, 写作就变得积极主动。

教师要尊重学生的个性, 多从学生的角度思考评价, 善于发现学生作文中创新的闪光点, 及时给与鼓励, 树立良好的自信心, 激发写作的动机。我曾经看过一句教育名言“教育的目的在于尊重人性。 ”对于人性的尊重首先应该做到的就是倾听心声, 尊重情感。现在我们读学生的作文, 总觉得虚假, 要么是干巴巴的流水账, 要么是给你编一个美丽的故事。对小学生来说, 让他们即要说实话, 又要有新意, 即要注意遣词造句, 还要注意写作方法, 这谈何容易。这种要求常常让学生无从下手, 只能敷衍了事, 完成任务, 无法将真实的东西写出来。因此, 我认为小学生作文就是让学生能通过亲身体验, 写出真实的感受, 同样观察人物、动物、事件等, 都需要多种感官的参与。唯有如此, 才能使学生获得深刻的感受, 捕捉出作文生动形象, 内容具体的素材。将心中的情感从笔尖缓缓流出, 这种自然、真实、不加雕琢的东西才应是我们作文教学所追求的境界。

二、小学作文课模式的构想

从二年级起, 我们就要求学生写话、写日记甚至写作文了, 其实我觉得这个要求太高了, 能用自己的话把想说的事情写清楚就行了。以我的经历, 我觉得二三年级应该是说作文、改作文。说”是写的前奏, “写”是说的深化。 “说”这一口头表达, 不仅能提高学生的思维能力, 而且也有利于提高学生的书面表达能力。所说的是连贯、流畅的语言, 更有利于落笔成文。要加强语言表达, 以说促写、多说多写, 是非常重要的。四年级是仿作文, 当然, 仿写既不是机械性的, 更不是随意性的, 应该是有序和有机进行的。教学中, 我们不难发现, 阅读教学与说话、写话有千万个接触点, 有的课文更是典范。教师应慧眼识材, 抓住读写结合点, 促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中, 做到仿中有创。五、六年级才是写作文, 这还要对不同层次的学生有不同的要求, 部分学生到六年级才能试着写作文。当然, 改要改得巧妙, 仿要仿得真实。改与仿是写的积累, 把基础打扎实了才能达到写的水平。读是写的基础, 写是读的延伸。系统地对学生进行读写训练, 是让学生听、说、读、写各项能力达到全面发展的重要途径。

三、对度的把握要准

对不同年级、不同层次的学生的作文要求, 教师要做到心中有数。有些学生要拔高要求, 有些学生要降低标准。有些作文要求适当用一些写作手法, 有些学生能用恰当的语句写通顺、写清楚就行了。过度的要求、过多的限制反而让学生无从下手, 抺杀了学生的写作兴趣, 望而生畏。比如四年级下册作文“手”的教学, 对“手”的反面拓展与描写, 我认为在课后给学生点一下即可, 没必要在课堂上细说, 增加负担反而扰乱了主题。

四、注重课外积累

由于农村小学生阅读量小、词汇缺乏、知识面窄, 在语言表达上较不确切、不生动具体, 小学生的知识有一定的局限性, 如何引导学生进行语言积累? 我认为注重平时积累, 多渠道丰富学生的作文语言。教师要结合课文和生活实际及时指导学生积累语言。让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫, 能够让他们有词可用、有话可说。

平时, 我们都要求学生注重积累, 但积累的结果是我们的学生能背出许多好词佳句, 但却用不到自己的写作中, 通过今天的课, 我认为积累不单纯是背, 要让学生的积累更有效, 在教学中我们可以尝试如下的方法进行有目的的训练, 从而达到轻松作文的目的。首先要让积累变得有意义, 让语言积累变成学生自觉的行为, 学生摘抄的语句都是他们自己喜欢的, 也都比较贴近他们的生活, 能引起他们的感情共鸣, 作文时这些词语就可以信手拈来, 使习作锦上添花。其次, 我们教师应该为学生创造用词用句的地方。比如本节课中, 我搜集了一些写手的词句, 然后要求学生在作文时试着用到自己的作文中, 让这些好词佳句成为有意义的积累, 这种方法不仅为孩子们提供了词句, 更重要的是让学生明白了积累方法——有效积累, 让他们在生活中自觉积累, 成为生活中的有心人, 也才能成为“写”的主宰者。

五、教给学生自改方法, 培养学生自改能力

一篇好的作文的诞生是经过反复推敲、修改, 仔细斟酌而成的。学生在上了教师的指导课后, 经过自己的思考, 完成的作文仅仅是一篇初稿。如果教师未能充分肯定其作文的成绩, 未能明确指出其修改的方向、方法, 未能教会他们自评自改的本领。那么, 学生写作积极性又能坚持多久呢?

因此, 在教学生自改作文时, 首先教给学生修改方法, 指出修改范围。让学生用统一规定的修改符号, 按照一定的顺序 (如按字、词、句、段、篇的顺序) 找出有毛病的地方, 在原文上进行修改。一次突破一个重点, 解决一个问题, 然后逐步加深难度, 达到全面修改。要让学生知道修改哪些方面。一是内容方面:看看中心是否明确, 思想是否健康, 情节是否真实, 材料是否充实等。二是结构方面:看看顺序是否恰当, 分段是否合理, 条理是否清楚, 详略是否得当, 过度是否自然等。三是语言方面:看看语句是否通顺, 前后是否连贯, 有无错别字, 有无用错的标点等。

篇4：成都游记作文200字

我们坐上观光车，来到一座房子里，一开门，里面很是凉爽！我从墙上的窗户一看，里面有几只大

熊猫，有的吃竹子，有的在地上玩。

我们又坐上观光车，来到一个小房子里，也是看窗户里的大熊猫，想了想去，熊猫的毛那么多，不

觉的热。我发现房子里有三个空调，我眼一转，大吃一惊，熊猫一共八个空调，觉的难以置信。

我们再次坐上观光车，来到一个屋子里，我们在墻上的大屏幕看，熊猫生出小熊猫，小熊猫很小很小，后来渐渐长大，出来的时候。

篇5：成都游记作文200字

到了科技馆，我们先来到一楼的航空馆，爸爸排了好长的队，让我们进到一个飞碟里玩，里面是外星人和我们地球人打仗的游戏，我负责激光枪射击，表哥负责激光炮射击，表哥教我要一直按住发射键，我打爆了一架飞机，最后我们胜利了。我觉得这个游戏超级好玩！

我们以又来到三楼，观看魔术秀，在三个杯子中的一个里面倒了水，然后将杯子倒过来，三个杯子里却都没有水了。你想知道这是怎么回事吗？原来，在那个倒了水的杯子里事先放有一种吸水的东西，名字叫做高分子吸水树脂。我觉得这种东西很有意思。

篇6：成都游记作文200字

我们到了那里，我直接奔向儿童乐园，爸爸帮我买了票，我换了皮鞋，一溜烟就跑了进去，做到了电视机前看喜羊羊与灰太狼之给快乐加油。

我连看了3集，这时有一个3岁的小妹妹在我旁边哭哭啼啼的，我给她拿铅笔和纸，让她画画，她画了5笔，又大声地哭了起来，我捡了10几个小球球给她当玩具，她两下一扔，球就散了，我给前台阿姨说：”我旁边有一个小妹妹在我旁边哇哇地哭个不停，她一定是想妈妈了！“于是这位小妹妹被接走了以后，我才安安静静的看电视。

篇7：成都游记作文200字

来到锦里，我看到它的建筑就像古代的楼房一样，街两边有许多卖各种工艺品和各种小吃的店铺。里面卖的工艺品有川剧脸谱、软陶、皮灯影、剪纸……我最喜欢的就是软陶工艺品和皮灯影了。

卖软陶的店铺里有用软陶做的各种各样的卡通人物，看得我眼花缭乱，最后爸爸给我买了一个向日葵。不一会儿我又被皮灯影给吸引过去了，驴皮做的各种各样的皮灯影小人真有意思。咦，那边有做糖画的，只见一个阿姨用一个勺子里装的糖汁，在一个板子上画画，很快，一只蝴蝶做成了。看得我直流口水，妈妈便把刚画好的蝴蝶给我买来了。嗯，真好吃呀！

篇8：成都游记作文200字

我们一家去了成都，成都非常好玩。第一天我们坐飞机到成都，第二天我们去了五侯词、景里、杜甫澡堂，我们在茶楼里看了一个叫《变脸》的节目，《变脸》这个节目非常有意思，一个叔叔本来带着一个蓝色的面具，然后变成了红色的面具，然后又变成了一个褐色的面具，褐色的面具上有几朵小花，然后面具又被叔叔变没了，然后叔叔又把面具变回来了，面具变成了黑色的，变脸这个节目有意思吧！晚上，我们又去泡温泉。第三天我们去了欢乐谷，欢乐谷里有各种各样的过山车，非常有意思。第四天我们该回家了，可是没关系，因为我们是晚上8点的飞机，还能玩半天。我们的旅行到此结束！

篇9：成都游记作文200字_小学生作文

下车后，走了大约十分钟的路程，就看到了当年康熙皇帝亲笔题写的“少林寺”三个大字赫然悬于寺门之上。

走进少林寺天王殿，当中弥勒佛手捧大肚，憨态可掬。两边有金字对联一副：“大肚能容容天下难容之事，笑口常开笑世间可笑之人。”爸爸告诉我这句话的意思是为做事都要宽宏大量。

出了天王殿，在旁边的一座寺院里正好有武术表演，和尚们正在展示少林寺的绝世武功，有“银枪刺喉”、“钢针穿玻璃”，还有少林寺的十八般兵器，我们一个个看的目瞪口呆，太神奇了，真是少林功夫名扬天下。

出了少林寺，我们又来到塔林。这里耸立着二百多个宝塔，表示着已有二百多个方丈与此安息。导游告诉我们宝塔最高只选七层，这源于佛门中的一句话：救人一命胜造七级浮屠。

篇10：成都游记作文200字_小学生作文

“啊――呸呸呸，怎么这么咸啊，真是打死买盐的了。”品尝者好像刚从沙漠回来一样，一直叫：“咸死我了，我要水，我要水，我要水！”你想这个厨师肯定要被炒鱿鱼了。其实不瞒你说，这个厨师当然是我呀，别笑，毕竟是我这个人第一次下厨房呀！事情是这样的。

一次晚上我突发奇想说：

“妈，今天让我来烧菜吧！”

“咦，铁树怎么开花了！”

“什么意思”

“百年一见呗！”

我冲老妈弄了一个鬼脸，便进厨房了。

我把中午的蒸米放进锅里。想起了妈妈爱吃川菜，爸爸爱吃西红柿炒鸡蛋，我先放一点花椒，再打一个鸡蛋，切一个西红柿，再放进去，过了好长时间我才想起没放盐，结果我手一松，一汤勺的盐都倒进去了，捞不出来，索性摆了上去，我想：大不了，我不吃呗！之后就发生了那悲惨的一幕，

篇11：小学生游记作文200字

那年夏天，我们乘着大巴车欢声笑语地来到这样美丽的一个地方：台儿庄。这里风景优美，物产丰富，是一个无法拒绝，引人入胜的好地方。

风景，那就更不用说了。人们的院子里，万紫千红，鸟语花香，凉亭里，一碗碗香气勃勃的绿茶新鲜出炉，最让人喜爱的是那万紫千红的花园中，黄的万寿，紫的`牵牛，白的茉莉，红的杜鹃……玫瑰的花朵随风舞动，真像几位婀娜多姿的姑娘。

博物馆里那几幅激烈的画面，可真令人激动，几位解放军战士在荒凉的场地上奄奄一息地躺着，有几个人断了胳膊，有人已不在世，这样荒凉的场面，怎能不让人惋惜呢?

篇12：太空漫游记作文小学200字

一天晚上，我忽然觉得自己轻飘飘的，然后睁开眼睛一看，惊呆了，周围居然一片漆黑，只有星星一闪一闪的。我往下一看，真是不敢相信自己的眼睛，因为我居然来到了太空!而且我最要好的朋友也来了。

过了一会儿，我觉得自己很口渴，就找来一瓶矿泉水，打开盖子，结果瓶子里的水漫漫地从瓶子里飘出来，怎么喝也喝不到，陈梦瑶说：“你不会拿一根吸管把瓶子里的`水吸进嘴里吗?”我说：“谢谢!”后来我觉得非常无聊，就变了一个游戏，就是“太空乒乓球。”我拿出了乒乓球拍“呵，乒乓球呵。”小伙伴一起玩起来了，我发了球，乒乓球才慢慢地过去。玩着玩着，我觉得有点累了，就打开“百宝箱”拿出床，枕头，被子，就舒舒服服地睡觉了。

我一觉醒来，原来刚刚“我上了太空”是在做梦。