鄂教版四年级品社上册第十课《我的发现与担心》

2024-07-26

鄂教版四年级品社上册第十课《我的发现与担心》（精选3篇）

篇1：鄂教版四年级品社上册第十课《我的发现与担心》

第十课《我的发现与担心》

主备人石彩丽

教学内容：

鄂教版四年级上册《品德与社会》第十课《我的发现与担心》教学设计。

教学目标：

情感态度价值观目标：知道“从我做起，从身边做起，从小事做起”，保护环境，节约资源，树立环保意识和社会责任感。

能力目标：能站在家乡主人翁的角度发现问题，分析家乡现状，提出家乡发展的合理化建议，并能用自己的方式进行汇报。

知识目标：了解家乡发展中的水资源污染、环境破坏的现状及成因。

教学重点：

使学生了解家乡发展中的生态环境问题，懂得要保护环境，节约资源。

教学难点：

在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环保意识和社会责任感，从而养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。

教学准备：

1、引导学生小组合作，做好采访提纲或是搜集资料的分工

2、收集生活中文明与不文明的言行举止图片。

3、教师收集资料，制作课件

课时安排：

4课时。

第一课时完成教材P66-P69页内容，话题为“家乡的水怎么了？”。第二课时完成教材P70-P72页内容，话题为“一幅画引起的思考”。第三课时完成教材P73-P74页内容，话题为“文明怎可缺一点” 第四课时完成教材P75页内容，话题为“愿家乡更美好”。

教学过程：

第一课时

活动一激趣导入——引发对水的探究

1、出示谜语：左右两弯加一钩，五湖四海任我游，四面八方全走遍，人人和我交朋友。交流是如何猜出来的。

2、（出示“水”字）师：看到“水”你想到了什么?

3、小结：清清家乡水哺育了美丽的生命。水对于我们来说 , 是多么重要啊!随着科学的发展、时代的进步、人口的迅猛增长，人类赖以生存和发展的环境受到污染。水是生命的源泉。今天，就让我们一起共同关注人们赖以生存的水！活动二

共同关注——探究水资源的现状

1、滨江滨湖的武汉，素有“百湖之市”的美称，湖北更是有着 “千湖之省”的美誉。然而随着经济发展与城市化进程的加快，水污染日益严重，水危机警钟早已敲响！

2、出示一组水污染的画面师：你看到了什么？看到这些画面，你又有什么感受呢师：课前，同学们通过不同的渠道去了解湖北的水资源现状，现在，就让我们一起来说说。

3、学生展示、交流课前调查、采访的材料。根据学生的话题，相机补充材料：（1）当说到家乡水资源少时师补充：我省水危机，首先是资源短缺，这个问题历来被“千湖之省”的美誉所掩盖。（课件）据介绍，全省水资源总量1027.8亿立方米，只占全国的3.5%，人均水之源列全国第17位，低于全国平均值，接近国际公认的人均1700立方米严重缺水警戒线。

（2）当说到长江污染情况时

师引导学生探究污染的原因。出示《如果再不及时保护长江，10年内长江就可能变成第二条黄河》，引发学生交流感受。（3）当说到东湖被污染时

引导学生交流污染的原因。

（4）当提到湖泊越来越少时

出示几组对比图：湖泊变高楼；出示关于武汉湖泊的数据变化。引导学生思考：“城市在建设，湖泊在变迁。回过头来看，武汉的发展史，其中一部分是填湖史。”怎么理解的？

4、小结：武汉，被称为“江城”、“百湖之市”、“梦里水乡”，这是这座城市的骄傲。然而曾经优于水，如今却忧于水。湖泊消失的命运发人深省，幸存湖泊的生存状态让人担忧。活动三

合作交流——保护水资源我们有责

1、教师从学生的交流中整理归纳出几个重要的污染问题：河面漂浮物怎么处理？工业废水如何处理？河岸边的生活垃圾如何管理？

2、班级交流自己对水环境治理的建议，记录员做好记录。

3、为了保护水资源，我们能做些什么？

4、学生生活经验交流---“科学用水有妙招”

5、小结：只要我们人人都来保护家乡的水资源，家乡的水一定会变得越来越干净、清澈。（播放几张湖北湖泊风光图）（相机板书）活动四课后拓展——“我的绿色日记”家乡的水

日记的形式内容应不拘一格。板书设计

10．我的发现与担心

保护水资源

从我做起，从身边做起，从小事做起。

第二课时活动一一幅画引起的思考

1、（播放优美的音乐，请学生闭眼欣赏）引导学生思考：你从音乐中感受到了什么？仿佛能够看到什么？你喜欢这种感觉吗？

2、出示课本P70的插图师：如果一切变成了这样呢？

3、小结：是啊，现在天空好象不再是那么的湛蓝了。天空不再湛蓝说明空气已经受到污染。

活动二感受空气质量状况

1、播放录像：妈妈每天打扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘，西西感到很奇怪；爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了自己的感叹„„

2、讨论：这段录像说明了什么问题？

3、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。（马路上的滚滚“黄烟”、家中空气被污染的情况、在拥挤的公共汽车里呼吸„„）

4、汇报课前收看空气质量报告的记录。

5、小结：人们的生活离不开优美的环境，环境需要人们去保护、改造。活动三寻找污染环境的“黑手”

1、课前，同学们分组进行了实地观察。现在，我们就一起来交流观察结果。

2、每组推选一名代表上台进行汇报。

3、通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质？对人们的生活有什么危害呢？引导学生从本地实际着手寻找，如正在修建的公路，砖瓦厂、城市化工厂，尤其是那些环保措施远未达标的小型私营厂。

4、每天呼吸着污浊的空气，你们着急吗？（生交流）

5、数万年以前，地球上自然条件非常好，人们沐浴着大自然的恩泽。近些年，人类不注意保护，破坏了生态环境，使我们的生活受到恶劣影响，人类的健康得不到保证。受到威胁的不只是人类，还有地球上生长的其他生物。（课件出示：目前，世界上已鉴定的生物物种有150多万种，前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。而现在平均每小时消失一种生物。世界上最大的一只重达900千克的海龟，在威尔士海滩丧命。）

6、小结：是我们人类造成环境污染，而污染的环境又危害着人类。我们在发展经济的同时，也要解决和治理环境污染的问题。活动四多一点清新，多一点健康

1、观看录像：在整洁、美观、绿树成荫的花园式住宅区内，在绿草茵茵、鲜花盛开、空气清新的绿化广场上，人们有的在散步，有的在舞剑，有的在下棋„„

是啊，在充满了绿色生机的环境中生活，谁都会心旷神怡！可是，大自然对我们敞开胸襟，尽情拥抱人类的同时，人类却不能给它厚爱，各种污染、乱砍乱伐、捕杀生灵，一幕幕的悲剧时时在上演！（转换画面，这是什么？沙尘暴）近几年来，由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏，沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。沙尘暴正在向人类示威！为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法吧！

2、学生交流：出示讨论题 “假如我是一个„„我能为保护家乡的蓝天做些什么？” 先小组后全班进行交流。在学生发言的过程中，师随机点拨，引导学生结合本地实际情况出谋划策。

3、环境污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？相机介绍世界环境日，世界水日。

4、我们小学生能为保护绿色环境做些什么？制定班级《绿色行动宣言》。

5、小结：是呀，多一点清新，就多一点健康。人类与大自然是相互依存的，只有从小处做起保护好我们赖以生息和繁衍的大自然，我们才会有美好的将来。活动五

延伸环保行动课后拓展：变垃圾为资源板书设计

10．我的发现与担心多一点清新，就多一点健康！

第三课时

活动一直奔主题，揭示交流话题

1、出示一组画面（有背景音乐）师：让我们一起来欣赏我们美丽的家乡。

2、交流感受：家乡建设美

3、小结：家乡的变化大，但是一些不文明的行为与家乡的发展不协调。我们一起来找找吧！

活动二激情明理，辨析社会现象

1、辨析活动

（一）：他们做的好不好，为什么？学生看图，说图意，评价图上的的行为是对还是错？

小结：学校有学校的的规则。社区有社区的公共秩序。我们应该自觉的遵守社会公德。养成文明健康的生活习惯。

2、辨析活动

（二）：良好的公共秩序靠大家共同维护，建设文明的社区是每个人应尽的责任和义务。如果发生以下情况应该怎么办？

（1）有人随手乱扔垃圾（2）随处张贴广告宣传（3）算命先生找人算命（4）横穿马路（5）狗在小区内随处拉屎（6）摘花，践踏草坪教师根据学生的发现对学生进行指导，提高学生的认识。

3、在公共汽车上

（1）同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？小组交流、全班交流。

（2）是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。出示“我的日记” 学生交流日记内容，谈谈自己的想法。

师：在乘坐公共汽车的时候，我们也时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？

4、小结：在生活中，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。而有些行为是与家乡的发展不协调的。公共场所需要良好的秩序，在校外我们要自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为还应该进行批评劝阻。活动三做文明使者，为城市建设出份力

1、为了良好的社区环境，社区制定了文明公约，让我们来共同遵守吧！学生读文明公约，说说制定文明公约的必要性及其作用。

2、想想你为社区做过哪些事情。

3、你还应该为社区做哪些事情，写下来让大家今后监督你去完成。

4、设计文明宣传用语。

5、小结：自律是一个文明人的最高境界。如果我们大家都能做到守法自律,整个社会就会变得井然有序,文明进步。让我们小手拉大手，共同为文明城市的建设出份力！共同营造我们优雅、和谐的生活环境。

活动四我们在行动，我的文明行动积分卡

1、制作自己的文明行动积分卡，课后完成积分活动，找专门的时间进行活动评比。

2、小结：是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来！老师相信，只要每人献出一点爱，我们的世界将变成美好的人间！。

板书设计

10．我的发现与担心文明你我他，快乐属大家。漫漫人生路，文明第一步。

第四课时

活动一感受家乡美

1、学生展示课前收集的有关家乡变化的图片、文字或实物。以多种形式介绍自己的发现和家乡的变化。

2、师:从刚才同学们的展示中,大家能否发现家乡的变化?请大家说说家乡最近几年发生的变化。教师梳理、归纳。（家乡风光美

家乡人也美）

3、讨论:家乡为什么会发生这么大的变化?

4、小结：家乡的发展变化，离不开一代又一代人的辛勤付出。活动二我为家乡做点事

1、师:家乡的每一点变化都与家乡人民的努力分不开。在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！（相机板书：默默奉献、硕果累累）

2、那么,你为家乡做过些什么吗?(引导学生从身边的小事说起)

3、师：我们作为家乡的建设者,将来要为家乡的发展做些什么呢?

4、小结：我们是家乡的小主人，建设家乡是我们的责任。

活动三畅想家乡的明天

1、同学们刚才都谈了自己的看法和理想,都想为家乡的发展做一些事情。我想,在大家的努力下,我们的家乡一定会变得更加美好。你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗?

2、学生畅谈明天的家乡。

3、学生选择自己喜欢的方式来表现自己心目中未来的家乡。如画一画家乡未来的美景、写一写赞美家乡的诗歌、改编成歌曲唱一唱等。

4、小结：昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手！建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好。

板书设计

10．我的发现与担心愿家乡更美好默默奉献、硕果累累

篇2：鄂教版四年级品社上册第十课《我的发现与担心》

教学内容：

鄂教版四年级上册《品德与社会》第六课《我的家乡在哪里》教学设计。

教学目标：

情感、态度、价值观目标：在初步了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。能力目标：能正确辨认地图上的简单图例、方位。

知识目标：知道家乡是祖国的一部分；能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；了解与湖北省相邻的省份及它们的方位。

教学重点：

能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；了解与湖北省相邻的省份及它们的方位。

教学难点：

能正确辨认地图上的简单图例、方位。

教学准备：

中国地图、湖北省地图；课前通过上网等不同的途径了解自己的家乡。

课时安排：

1课时。

完成教材P36-P39页内容，话题为“我的家乡在哪里”。

教学过程：

活动一

说乡音、话家乡

1、每一个人都有自己的家乡，家乡是生我养我的地方。一方水土一方人。不同的家乡，家乡话也各不相同。谁来用自己的乡音来介绍自己的家乡？也请同学们通过他的乡音来猜一猜他的家乡是哪里。

2、学生活动。点生说自己的家乡话来介绍自己的家乡，请同学们猜他的家乡。

3、请同学们打开课本第36页,看看书上的同学是怎样介绍自己的家乡的。

4、教师出示中国地图,引导学生在地图上找家乡,并给家乡涂上颜色。

5、请学生在小组内说说家乡在哪里?你还有什么新的发现?

6、小组讨论:家乡的产物

英雄人物

7、教师小结:家乡是祖国的一部分,我们的家乡在祖国的腹地中心,主产小麦和水稻,是“鱼米之乡”,宇航员聂海胜是家乡人,运动员杨威、李小双、程飞都是我们的老乡。活动二

看地图、找家乡

1、师出示中国地图。请学生指出地图上的方位(上北下南,左西右东)。今天,我们再认识四个方位。西北、东北、西南、东南。

2、请同学们将湖北找出来涂上红色。师：你们觉得湖北像什么呢？说一说我们的邻居是谁?家乡湖北与哪些省市相邻?这些省市在家乡的哪些方位?

3、小组讨论后，小组代表发言。

4、班级抢答题,教师提问学生抢答。

湖北的东面是________,北面是________,南面是_______,西面是________,西北面是_________,东南面是_________。

5、同学们，湖北的省级行政中心在哪里？你是怎么找出来的？武汉也就是湖北的省会。

6、请翻开书37面，说说你从书上懂得了哪些有关湖北的知识？你还知道哪些关于湖北的知识呢？

7、老师送你们一首关于湖北方位的儿歌。请大家读一读。

湖北位于国中央，省会武汉连四方，东边江西南湖南，西有重庆和四川，北邻河南和陕西，交通便利鱼米乡。活动三

找老乡、颂家乡

1、师出示湖北省地图。再来找一找你的家乡在哪里？并且填一填教材第39页。

2、学生小组活动：“找老乡”。请来自同一地区的学生组成“老乡团”，通过不同形式介绍自己的家乡人文风俗、家乡特产、风景名胜等。

3、学生小组活动展示。教师相机点评。小结：家乡就是自己的家庭世代居住的地方。家乡也有不同的界定的。我们在县内习惯把乡镇作为家乡，在省内把县市作为家乡，出了省就把省称为“家乡”，出国了就把祖国（中国）称为“家乡”。不管我们长大后到哪里工作，我们都不能忘记生我养我的家乡，家乡永远在我们心中。让我们努力学习，长大为建设家乡、建设祖国做贡献。

4、师出示组图介绍湖北概貌。师小结：通过对地图的观察，我们对家乡有了一定的了解，湖北有着“千湖之省”的美誉，就请同学们通过查找地图、电脑、图书等途径去了解分布在我省的湖泊有哪些。板书设计

我的家乡在哪里爱家乡