广州市专业技术人员继续教育工作问题解答全

广州市专业技术人员继续教育工作问题解答全（精选6篇）

篇1：广州市专业技术人员继续教育工作问题解答全

广州市专业技术人员继续教育工作问题解答

（一）1、如何查阅市继续教育管理工作相关政策、文件？

答：登陆广州继续教育网（http:///gzcee/）,进入后点击相关栏目，便可以查询相关文件。

2、继续教育适用对象有哪些人？

答：继续教育适用于本市企业、事业单位及其受聘初级以上专业技术职务的专业技术人员。企业、事业单位包括国有、集体所有、股份制、私营以及中外合资、合作经营、外商独资的企业。受聘初级以上专业技术职务的专业技术人员，指依照国家专业技术职称制度取得专业技术职称或资格，同时受聘从事自然科学研究、工程技术、农业技术、医疗卫生和高校、中专、中技的专业技术人员。

3、哪些是市级继续教育基地？

答：市级继续教育基地是指经市人事局认定的专业技术人员继续教育基地。市级继续教育基地是专业技术人员接受继续教育的场所，要面向全市承担经市人事局核定专业范围的继续教育任务，积极为专业技术人员接受继续教育提供服务。目前我市有69个市级继续教育专业基地，具体名单可以通过登陆广州继续教育网（http:///gzcee/）,进入协会信息栏目查询。

4、专业技术人员完成继续教育任务有哪些要求？

根据国家和省的相关法律法规要求，专业技术人员有接受继续教育的权利和义务，并要接受用人单位和政府有关职能部门对本人参加继续教育情况的考核、检查、监督。专业技术人员参加继续教育的考核情况将作为专业技术人员技术职务晋升、岗位聘用和执业资格再注册的重要条件。

我市专业技术人员接受继续教育情况考核实行周期验证制度，专业技术人员申报晋升高一级专业技术资格（包括评审和以考代评）时须提交由政府继续教育管理部门出具的《完成继续教育任务证明书》。根据国家有关规定，从2008年开始，我市要求专业技术人员每年脱产或集中接受继续教育的时间不少于12天，并要求在一个继续教育周期内，参加不少于两门公修课和在市级以上专业继续教育基地参加不少于两次的专业课学习（其中，自然科学类专业技术人员申报晋升中、高级职称的，要求2007年及2007年以前每人每年脱产或集中参加继续教育的时间累计不少于15天或90学时；社会科学类专业技术人员晋升中、高级职称的，要求2007年及2007年以前每人每年脱产或集中参加继续教育的时间累计不少于40学时）。

5、专业技术人员学习公修课、专业课学习有什么要求？

答：专业技术人员参加继续教育可采取多种形式进行，除每年需按规定完成继续教育学时外，在一个继续教育周期内，必须选修并完成由政府人事部门提供的2门以上继续教育公共必修课科目学习，同时，凡晋升中级专业技术资格的专业技术人员，还须到市级继续教育基地接受2门以上不同内容课题（课程）的专业课培训；晋升高级专业技术资格的，须到市或省级基地接受2门以上不同内容课题（课程）的专业课培训。目前我市已开设或将在年内启动的“十一五”期间专业技术人员继续教育公修课有《专业技术人员职业修养与发展》、《创新思维与创新力开发》、《公共危机管理》、《开放广州·和谐广州》、《文化艺术修养与行政能力》及《计算机网络信息安全技术与应用》等课程。

6、怎样才算完成有效的公修课、专业课？

参加经过市人事局认定符合开设公修课条件的市级继续教育基地举办的公修课培训视为有效公修课，其发出的学时证明可作为晋升职称验证时的学时依据；参加相应专业类别的市级继续教育基地所举办的与自己专业相符的专业课视为有效专业课。我市专业技术人员可通过每年由市人事局免费印发各单位专业技术人员使用的《广州市市级专业技术人员继续教育基地培训考察指南》查阅或通过登陆广州继续教育网（http:///gzcee/）,进入相关信息栏目查询。从2009年开始，凡参加继续教育公修课、专业课学习，必须通过“广州市继续教育管理系统”选择相关基地进行报名和参加培训。

7、何谓继续教育周期？公修课、专业课的有效期限该如何计算？

专业技术人员的继续教育周期也称为继续教育验证周期，一般规定5年为一个验证周期或与所申报评审职称时要求的从事专业技术工作年限条件相一致。若专业技术人员根据《广东省人事厅关于深化我省职称制度改革的若干意见》（粤人发[2003]178号）文的规定，其申报评审职称的资历年限（从事专业技术工作年限）按规定少于5年的，以申报评审职称的资历（从事专业技术工作年限）条件规定的年限为相应的验证周期，超过5年的，以5年为验证周期。在晋升高一级职称验证过程中，在一个继续教育周期内参加的公修课、专业课培训在同一周期内有效。

8、继续教育公修课网络远程教学何时开通？

计划在2009年至2010年开放的网络公修课有：《公共危机管理》、《开放广州·和谐广州》、《专业技术人员职业修养与发展》、《创新思维与创新力开发》及《计算机网络信息安全技术与应用》等课程，其中《公共危机管理》课程已从2009年3月开始在中国广州人事网上开放学习，其他课程请参见中国广州人事网有关通告。

9、如何进行继续教育学时登记？

我市各级各类专业技术人员参加继续教育学习统一通过由市人事局监制的《广州市专业技术人员继续教育证书》（或由“广州市继续教育管理系统”的电子证书）进行登记。专业技术人员到各类继续教育基地及培训机构参加培训学习的结果由培训机构在证书上进行登记；在所在单位参加培训学习的记录由单位继续教育管理部门进行登记。

登记继续教育内容、学时须按规定在《广州市专业技术人员继续教育证书》上填写“继续教育活动名称”、“继续教育活动形式”、“起止时间”、“总计学时（学分）”、“学习内容及成绩”、“主办机构（盖章）”等内容。

10、《广州市专业技术人员继续教育证书》在哪里购买？

购买《广州市专业技术人员继续教育证书》请由所在单位统一持证明到广州市继续教育协会（小北路266号801室，联系电话：83557183）办理。

11、《广州市专业技术人员继续教育证书》上的“发证单位”、“证书编号”、“发证日期”该如何填写？

“发证单位”、“证书编号”，由主管单位继续教育管理部门或档案挂靠单位根据市人事局的要求填写；“发证日期”可填写本人领到该证的日期。

12、哪些课程可以作为继续教育学时进行登记？

以下培训可以作为继续教育学时登记：1）各类培训、学习和研修班；2）学术讲座、交流和考察；3）外派对口单位短期工作或进修；4）参加各类在职培训进修、学历教育；5）有计划、有指导、有考核的脱产自学。

13、关于晋升高一级职称的资历年限及有关要求的查询方式

关于职称晋升的有关规定与要求（除继续教育学时要求外），可向市人事局专业技术人员管理处、广州市专业技术资格评价中心查询。联系方式参见中国广州人事网（网址：http:///）的“政府信息公开”栏目中的“联系电话”一栏。

14、如何通过“广州市专业技术人员继续教育管理系统”参加继续教育学习、登记和申报验证？ 专业技术人员登陆中国广州人事网（网址：http:///），在左下方“业务直通车”，“专业技术人员”板块，点击进入“专业技术人员继续教育管理系统”，并通过“用户注册”功能注册成为系统用户后，再选择相关业务进行操作。如申请继续教育验证的，可在系统内“个人参加继续教育情况申报”的栏目中录入或上传个人参加培训的信息。

15、如何参加网络公修课学习？

学员登陆中国广州人事网（网址：http:///），在左下方“业务直通车”，“专业技术人员”板块，点击进入“专业技术人员继续教育管理系统”进行个人注册，正确填写完整个人资料并进行网上选课学习。首先以“个人”用户类型登陆，通过“个人资料维护”功能确认本人基本资料，然后点击“网上教学”进入“专业技术人员继续教育网上学习系统”。系统此时会默认显示选课页面。挑选好课程后，点击课程或“选课”链接进入选课页面，选择相应的培训班,点击“选择”按钮完成选课，随后根据提示交费（确认）成功后便可在“我的在读课程”点击课程进入正式学习。

广州市专业技术人员继续教育工作问题解答

（二）1、申请转专业而不需要晋升高一级职称的专业技术人员，应如何参加继续教育？

答：申请转专业而不需要晋升高一级职称的专业技术人员也要按规定参加并完成相应专业的继续教育培训学时。

2、继续教育的形式有哪些？

答：继续教育的形式包括：办各类培训、学习和研修班;参加学术讲座、交流和考察;外派对口单位短期工作或进修;参加函授（刊授）、电大、职大、业大和夜大学习;有计划、有指导、有考核的脱产自学。

3、专业技术人员继续教育专业课参加广东省的专业课培训是否有效？

答：专业技术人员应选择与自己专业相对应的专业课学习,在省级或市级继续教育基地参加的专业课培训都有效。

4、参加继续教育应如何开具学时证明？

答：无论是接受何种形式的继续教育，需向所在单位提交培训机构开具的有效的学时证明，由所在单位负责审核确认。

5、哪些人需要进行继续教育学时验证？

答：凡取得初级以上专业资格的专业技术人员，若要申报晋升高一级专业资格（包括评审和以考代评），都需要进行继续教育验证。

6、初级职称（包括员级和助理级）是否需要在广州市专业技术人员继续教育管理系统中申报继续教育情况？

答：初级职称（包括员级和助理级）在广州市专业技术人员继续教育管理系统中虽然不需要进行“继续教育情况复验（周期验证）申请”,但也需要个人在该系统中录入继续教育情况后由所在单位进行确认。

7、不同学历的专业技术人员晋升同一职称，必须完成的继续教育情况是否一样，若有区别的话，区别在哪里？

答：具有初级以上专业技术资格的专业技术人员都需要参加继续教育，如拟晋升高一级职称的，须要完成继续教育验证，继续教育情况视其本验证周期和所属学科而定。

8、军队转业的专业技术人员，如需参加职称评审，该如何进行继续教育验证？

答：应按现行的专业技术人员继续教育管理规定和要求进行继续教育验证。

9、本单位内有在编人员与非在编人员，应如何处理非在编人员的继续教育验证？

答：具专业技术资格的非在编人员，都需要参加继续教育。若需要晋升高一级职称，也必须要完成继续教育验证，并按在编人员继续教育验证处理办法申报。

10、已晋升的教师在晋升前的继续教育情况是否还需要在“广州市专业技术人员继续教育管理系统”上登记或从哪年开始登记？

答：专业技术人员在本验证周期内的继教教育情况都需录入“广州市专业技术人员继续教育管理系统”。

11、专业技术人员个人是否可以直接联系参加《2009年广州市市级专业技术人员继续教育基地培训课程指南》中公布的专业课程?

答：可以。我市专业技术人员可通过每年由市人事局免费印发各单位专业技术人员使用的《广州市市级专业技术人员继续教育基地培训考察指南》查阅相关的公修课和专业课或通过登陆广州继续教育网（http:///gzcee/）,进入相关信息栏目查询。

12、专业技术人员学习公修课、专业课学习有什么要求？

答：专业技术人员每人每年脱产或集中参加继续教育的时间累计不少于12天或72学时;继续教育学时可通过参加公修课、专业课或其它培训完成;在本继续教育验证周期内必须完成公修课和专业课各两门以上;每门公修课学时都有相应学时，专业课暂时没有相应学时。

13、“十五”期间的公修课在2009年验证中可否视为有效公修课？

答：在本验证周期内参加的公修课，无论是“十五”期间公修课还是“十一五”期间公修课，都视为有效公修课。

14、单位或主管部门举办的业务学习是能否视为有效的继续教育学时？

答：可以作为“其他培训”的学时登记。

15、是否每年必须完成所规定的学时？如果当年未完成培训，该如何处理？

答：根据国家有关规定，我市专业技术人员每年应按要求完成规定的学时，2009年申报职称评审的专业技术人员，在本验证周期内可累计学时。

16、怎样才算完成有效的专业课？

答：参加相应专业类别的市级继续教育基地所举办的与自己专业相符的专业课视为有效专业课。若在市级以上继续教育基地暂无法找到与自己专业对口的专业课，可选择其他的形式进行学习，但也应选择与自己专业相对应的课程。

17、专业技术人员参加省级或国家级继续教育基地举办的专业课，可否视为有效的专业课？

答：由培训机构提供有效的学时证明，经所在单位审核确认后可视为有效的专业课。

18、认定初级职称是否需要继续教育学时验证？

答：暂不需要。

19、取得现有专业技术资格年限超过5年的，是否要将所有的个人继续教育情况录入到“广州市专业技术人员继续教育管理系统”？

答：本验证周期内的所有继续教育情况必须录入到“广州市专业技术人员继续教育管理系统”，不在本验证周期内的继续教育情况由个人选择是否录入。

20、事业单位具有专业资格职称的专业技术人员如果需要申报职称评审，是否也必须使用该系统进行继续教育验证？

答：按照《关于修改<广州市实施<广东省科学技术人员继续教育规定>细则>的决定》（穗府令〔2008〕1号）的规定，事业单位具有专业资格职称的专业技术人员申报职称评审需要进行继续教育验证，而且需要按要求把继续教育情况在“广州市专业技术人员继续教育管理系统”内进行登记。

21、外地调入本市的专业技术人员如何填报在外地的继续教育情况？

答：从外地调入、户籍在广州、申报继续教育验证的专业技术人员，按照本地对专业技术人员继续教育的要求，根据市人事局《关于启用继续教育管理系统开展我市专业技术人员完成继续教育任务考核与验证工作的通知》（穗人办发〔2009〕14号）文件要求执行。

22、是否所有专业技术人员都需要通过“广州市专业技术人员继续教育管理系统”进行继续教育验证？

答：具有专业资格的专业技术人员都应按要求参加继续教育学习，若要申报晋升高一级专业资格，必须在系统中登记继续教育情况并完成继续教育验证。

23、有不同专业技术资格的专业技术人员应如何进行继续教育？

答: 按现受聘的专业技术职务参加继续教育。

24、专业技术人员的继续教育情况还需要在《广州市专业技术人员继续教育证书》上登记吗？

答：现阶段，专业技术人员继续教育证书仍作为记录专业技术人员接受继续教育具体情况的有效凭证和考核备查依据。

25、2009年拟晋升高一级专业技术资格的专业技术人员的继续教育学时，除“广州市专业技术人员继续教育管理系统”验证外，还需要送《广州市专业技术人员继续教育证书》验证并开出“完成继续教育任务证明书”吗？

答：使用“广州市专业技术人员继续教育管理系统”进行验证已包含了继续教育验证的所有程序，2009年拟晋升高一级专业技术资格的专业技术人员申请继续教育验证可参照市人事局《关于启用继续教育管理系统开展我市专业技术人员完成继续教育任务考核与验证工作的通知》（穗人办发〔2009〕14号）文件要求执行。

26、在“广州市专业技术人员继续教育管理系统”进行验证的过程中，如“常规验证”一栏显示“未通过”，是否会影响本次周期验证？

答：本次周期验证中，只要达到继续教育验证的相关要求，就可以通过本次继续教育周期验证。

27、在现工作单位申请继续教育验证，原工作单位参加的培训能否算为有效的继续教育学时？

答：可由本人提供在原工作单位的有效的学时证明，由现工作单位审核确定后，才视为有效的继续教育学时。

28、若所学专业与受聘专业资格不一致，那专业课该如何界定？

答：专业技术人员参加继续教育应完成与受聘专业相对应的专业课。

29、评审现专业资格前参加的继续教育，能否用于申报晋升高一级专业资格继续教育验证？

答：在本验证周期内进行的继续教育才能用于申报晋升高一级专业资格继续教育验证。

30、周期验证工作完成后，“法人单位”是否还需要进行专业技术人员继续教育常规验证？

答：按照《关于修改<广州市实施<广东省科学技术人员继续教育规定>细则>的决定》（穗府令〔2008〕1号）的规定，“法人单位”应每年做好对本单位专业技术人员继续教育的管理登记和常规验证工作。

31、其它培训的学时证明是由培训机构盖章还是必须由继续教育基地盖章？

答：除了公修课学时证明需要由市人事部门指定的继续教育基地盖章外，其它培训学时证明由培训机构盖章。

32、2009年之前和2009年的继续教育情况没有纳入 “广州市专业技术人员继续教育管理系统”的，是否由个人手动录入？

答：在本验证周期内没有纳入“专业技术人员的继续教育管理系统”的继续教育学时，由个人手工录入到系统中。

33、“广州市专业技术人员继续教育管理系统”中“拟报学分”是否一定要填写？

答：学时是必填内容，学分是选填内容。

34、是否在本验证周期内所有继续教育情况的培训学时证明都要上传附件到“专业技术人员继续教育管理系统”中？

答：本验证周期内参加的公修课与专业课培训证明需要上传附件到“专业技术人员继续教育管理系统”中，其它的培训课程是否上传附件可由个人选择确定。

35、作为法人单位的管理人员，该如何审核专业技术人员在系统中申报的继续教育的真实性？ 答：单位管理人员可通过查阅个人提供参加继续教育情况原件材料进行审核确认。

36、在系统中录入继续教育情况时，原工作单位与现工作单位不一致，该如何处理？

答：应以现工作单位审核个人继续教育情况, 确定最终结果。

37、取得现专业资格职称前的继续教育情况是否需要录入系统？

答：取得现专业资格职称的继续教育情况，在本验证周期内须录入系统;取得现专业资格职称前的继续教育情况,由个人选择是否录入系统。

38、专业技术人员是否从现在开始凡参加的继续教育情况，都必须即时录入“广州市专业技术人员继续教育管理系统”？

答：专业技术人员继续教育分常规验证和周期验证,个人需按每年继续教育验证有关要求把握好录入的时间。

39、在无人申报专业资格职称评审的情况下，单位还需要注册和使用“广州市专业技术人员继续教育管理系统”吗？

答：根据《关于修改<广州市实施<广东省科学技术人员继续教育规定>细则>的决定》（穗府令〔2008〕1号）的规定，单位有建立健全继续教育管理制度的职责，并组织安排专业技术人员参加继续教育学习和考核学习。2009年“专业技术人员继续教育管理系统”网上验证全面启动，因此，单位即使无人申报专业资格职称，都需要注册使用系统，并对专业技术人员进行登记和考核管理。

篇2：广州市专业技术人员继续教育工作问题解答全

（二）发布时间： 2009-07-06 来源：

1、申请转专业而不需要晋升高一级职称的专业技术人员，应如何参加继续教育？

答：申请转专业而不需要晋升高一级职称的专业技术人员也要按规定参加并完成相应专业的继续教育培训学时。

2、继续教育的形式有哪些？

答：继续教育的形式包括：办各类培训、学习和研修班;参加学术讲座、交流和考察;外派对口单位短期工作或进修;参加函授（刊授）、电大、职大、业大和夜大学习;有计划、有指导、有考核的脱产自学。

3、专业技术人员继续教育专业课参加广东省的专业课培训是否有效？

答：专业技术人员应选择与自己专业相对应的专业课学习,在省级或市级继续教育基地参加的专业课培训都有效。

4、参加继续教育应如何开具学时证明？

答：无论是接受何种形式的继续教育，需向所在单位提交培训机构开具的有效的学时证明，由所在单位负责审核确认。

5、哪些人需要进行继续教育学时验证？

答：凡取得初级以上专业资格的专业技术人员，若要申报晋升高一级专业资格（包括评审和以考代评），都需要进行继续教育验证。

6、初级职称（包括员级和助理级）是否需要在广州市专业技术人员继续教育管理系统中申报继续教育情况？

答：初级职称（包括员级和助理级）在广州市专业技术人员继续教育管理系统中虽然不需要进行“继续教育情况复验（周期验证）申请”,但也需要个人在该系统中录入继续教育情况后由所在单位进行确认。

7、不同学历的专业技术人员晋升同一职称，必须完成的继续教育情况是否一样，若有区别的话，区别在哪里？

答：具有初级以上专业技术资格的专业技术人员都需要参加继续教育，如拟晋升高一级职称的，须要完成继续教育验证，继续教育情况视其本验证周期和所属学科而定。

8、军队转业的专业技术人员，如需参加职称评审，该如何进行继续教育验证？

答：应按现行的专业技术人员继续教育管理规定和要求进行继续教育验证。

9、本单位内有在编人员与非在编人员，应如何处理非在编人员的继续教育验证？

答：具专业技术资格的非在编人员，都需要参加继续教育。若需要晋升高一级职称，也必须要完成继续教育验证，并按在编人员继续教育验证处理办法申报。

10、已晋升的教师在晋升前的继续教育情况是否还需要在“广州市专业技术人员继续教育管理系统”上登记或从哪年开始登记？

答：专业技术人员在本验证周期内的继教教育情况都需录入“广州市专业技术人员继续教育管理系统”。

11、专业技术人员个人是否可以直接联系参加《2009年广州市市级专业技术人员继续教育基地培训课程指南》中公布的专业课程?

答：可以。我市专业技术人员可通过每年由市人事局免费印发各单位专业技术人员使用的《广州市市级专业技术人员继续教育基地培训考察指南》查阅相关的公修课和专业课或通过登陆广州继续教育网（http:///gzcee/）,进入相关信息栏目查询。

12、专业技术人员学习公修课、专业课学习有什么要求？

答：专业技术人员每人每年脱产或集中参加继续教育的时间累计不少于12天或72学时;继续教育学时可通过参加公修课、专业课或其它培训完成;在本继续教育验证周期内必须完成公修课和专业课各两门以上;每门公修课学时都有相应学时，专业课暂时没有相应学时。

13、“十五”期间的公修课在2009年验证中可否视为有效公修课？

答：在本验证周期内参加的公修课，无论是“十五”期间公修课还是“十一五”期间公修课，都视为有效公修课。

14、单位或主管部门举办的业务学习是能否视为有效的继续教育学时？

答：可以作为“其他培训”的学时登记。

15、是否每年必须完成所规定的学时？如果当年未完成培训，该如何处理？ 答：根据国家有关规定，我市专业技术人员每年应按要求完成规定的学时，2009年申报职称评审的专业技术人员，在本验证周期内可累计学时。

16、怎样才算完成有效的专业课？

答：参加相应专业类别的市级继续教育基地所举办的与自己专业相符的专业课视为有效专业课。若在市级以上继续教育基地暂无法找到与自己专业对口的专业课，可选择其他的形式进行学习，但也应选择与自己专业相对应的课程。

17、专业技术人员参加省级或国家级继续教育基地举办的专业课，可否视为有效的专业课？

答：由培训机构提供有效的学时证明，经所在单位审核确认后可视为有效的专业课。

18、认定初级职称是否需要继续教育学时验证？

答：暂不需要。

19、取得现有专业技术资格年限超过5年的，是否要将所有的个人继续教育情况录入到“广州市专业技术人员继续教育管理系统”？

答：本验证周期内的所有继续教育情况必须录入到“广州市专业技术人员继续教育管理系统”，不在本验证周期内的继续教育情况由个人选择是否录入。

20、事业单位具有专业资格职称的专业技术人员如果需要申报职称评审，是否也必须使用该系统进行继续教育验证？

答：按照《关于修改<广州市实施<广东省科学技术人员继续教育规定>细则>的决定》（穗府令〔2008〕1号）的规定，事业单位具有专业资格职称的专业技术人员申报职称评审需要进行继续教育验证，而且需要按要求把继续教育情况在“广州市专业技术人员继续教育管理系统”内进行登记。

21、外地调入本市的专业技术人员如何填报在外地的继续教育情况？

答：从外地调入、户籍在广州、申报继续教育验证的专业技术人员，按照本地对专业技术人员继续教育的要求，根据市人事局《关于启用继续教育管理系统开展我市专业技术人员完成继续教育任务考核与验证工作的通知》（穗人办发〔2009〕14号）文件要求执行。

22、是否所有专业技术人员都需要通过“广州市专业技术人员继续教育管理系统”进行继续教育验证？ 答：具有专业资格的专业技术人员都应按要求参加继续教育学习，若要申报晋升高一级专业资格，必须在系统中登记继续教育情况并完成继续教育验证。

23、有不同专业技术资格的专业技术人员应如何进行继续教育？

答: 按现受聘的专业技术职务参加继续教育。

24、专业技术人员的继续教育情况还需要在《广州市专业技术人员继续教育证书》上登记吗？

答：现阶段，专业技术人员继续教育证书仍作为记录专业技术人员接受继续教育具体情况的有效凭证和考核备查依据。

25、2009年拟晋升高一级专业技术资格的专业技术人员的继续教育学时，除“广州市专业技术人员继续教育管理系统”验证外，还需要送《广州市专业技术人员继续教育证书》验证并开出“完成继续教育任务证明书”吗？

答：使用“广州市专业技术人员继续教育管理系统”进行验证已包含了继续教育验证的所有程序，2009年拟晋升高一级专业技术资格的专业技术人员申请继续教育验证可参照市人事局《关于启用继续教育管理系统开展我市专业技术人员完成继续教育任务考核与验证工作的通知》（穗人办发〔2009〕14号）文件要求执行。

26、在“广州市专业技术人员继续教育管理系统”进行验证的过程中，如“常规验证”一栏显示“未通过”，是否会影响本次周期验证？

答：本次周期验证中，只要达到继续教育验证的相关要求，就可以通过本次继续教育周期验证。

27、在现工作单位申请继续教育验证，原工作单位参加的培训能否算为有效的继续教育学时？

答：可由本人提供在原工作单位的有效的学时证明，由现工作单位审核确定后，才视为有效的继续教育学时。

28、若所学专业与受聘专业资格不一致，那专业课该如何界定？

答：专业技术人员参加继续教育应完成与受聘专业相对应的专业课。

29、评审现专业资格前参加的继续教育，能否用于申报晋升高一级专业资格继续教育验证？ 答：在本验证周期内进行的继续教育才能用于申报晋升高一级专业资格继续教育验证。

30、周期验证工作完成后，“法人单位”是否还需要进行专业技术人员继续教育常规验证？

答：按照《关于修改<广州市实施<广东省科学技术人员继续教育规定>细则>的决定》（穗府令〔2008〕1号）的规定，“法人单位”应每年做好对本单位专业技术人员继续教育的管理登记和常规验证工作。

31、其它培训的学时证明是由培训机构盖章还是必须由继续教育基地盖章？

答：除了公修课学时证明需要由市人事部门指定的继续教育基地盖章外，其它培训学时证明由培训机构盖章。

32、2009年之前和2009年的继续教育情况没有纳入 “广州市专业技术人员继续教育管理系统”的，是否由个人手动录入？

答：在本验证周期内没有纳入“专业技术人员的继续教育管理系统”的继续教育学时，由个人手工录入到系统中。

33、“广州市专业技术人员继续教育管理系统”中“拟报学分”是否一定要填写？

答：学时是必填内容，学分是选填内容。

34、是否在本验证周期内所有继续教育情况的培训学时证明都要上传附件到“专业技术人员继续教育管理系统”中？

答：本验证周期内参加的公修课与专业课培训证明需要上传附件到“专业技术人员继续教育管理系统”中，其它的培训课程是否上传附件可由个人选择确定。

35、作为法人单位的管理人员，该如何审核专业技术人员在系统中申报的继续教育的真实性？

答：单位管理人员可通过查阅个人提供参加继续教育情况原件材料进行审核确认。

36、在系统中录入继续教育情况时，原工作单位与现工作单位不一致，该如何处理？ 答：应以现工作单位审核个人继续教育情况, 确定最终结果。

37、取得现专业资格职称前的继续教育情况是否需要录入系统？

答：取得现专业资格职称的继续教育情况，在本验证周期内须录入系统;取得现专业资格职称前的继续教育情况,由个人选择是否录入系统。

38、专业技术人员是否从现在开始凡参加的继续教育情况，都必须即时录入“广州市专业技术人员继续教育管理系统”？

答：专业技术人员继续教育分常规验证和周期验证,个人需按每年继续教育验证有关要求把握好录入的时间。

39、在无人申报专业资格职称评审的情况下，单位还需要注册和使用“广州市专业技术人员继续教育管理系统”吗？

篇3：广州市专业技术人员继续教育工作问题解答全

为进一步加强广东省金融系统信息网络安全专业技术人员的队伍建设, 提高信息网络安全管理和技术防范水平, 2009年6月9日至12日, 《华南金融电脑》杂志社在广州组织举办了为期四天的广东省金融系统信息网络安全专业技术人员继续教育培训班。广东省 (广州市) 各地区人民银行、各商业银行和部分农村信用联社近40名科技工作者参加了此次培训。

培训班上, 广东省公安厅网警总队、支队专家重点讲解了信息安全相关法律法规、信息安全技术体系以及网络安全等内容;计算机信息网络安全方面的专家详细讲解了基础安全技术知识, 物理安全、容灾与数据备份, 信息安全等级保护, 系统安全、数据安全和应用安全等课程。本次培训注重理论与实践相结合, 以切实提高学员解决实际问题的能力为目的, 得到了学员们的一致好评。

根据中华人民共和国公安部和人事部《关于开展信息网络安全专业技术人员继续教育工作的通知》 (公信安[2006]526号) 文件要求, 此类培训将作为一项长期工作持续开展。学员在认定的继续教育机构参加培训, 经考试成绩合格后, 可获取全国统一使用的“信息网络安全专业技术人员继续教育证书”。

篇4：广州市专业技术人员继续教育工作问题解答全

继续教育是学校教育之后，面向所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分，是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。出版专业技术人员继续教育制度作为出版专业技术人员职业资格制度的有益补充，已经成为提高出版专业技术人员专业技能，促进从业人员职业化建设的重要途径。但是，目前的出版专业技术人员继续教育仍然存在一些问题，《出版专业技术人员继续教育暂行规定》并没有得到很好的落实。

出版专业技术人员继续教育，仍以短期岗位培训为主

长期以来，国家新闻出版广电总局努力提高从业队伍素质，初步形成了多层次、多形式、覆盖全行业的继续教育培训体系，为出版业的繁荣发展提供了坚强有力的人才保证和智力支持。2008年，新闻出版总署颁布了《出版专业技术人员职业资格管理规定》，明确规定“出版专业技术人员应按照规定参加继续教育”。2010年，新闻出版总署公布了《出版专业技术人员继续教育暂行规定》，至此，出版专业技术人员继续教育有了专门的指导性文件。

如今，编辑继续教育主要形式以短期的岗位资格培训为主。同时随着网络信息技术的广泛应用，网上的远程继续教育学习平台得以构建和应用，增加了出版专业技术人员培训学习的选择性和灵活性，受到普遍欢迎。在继续教育内容方面，短期的岗位培训主要以普适性的编辑业务基础知识为主，网上远程教育平台的课程内容则相对丰富。为满足行业需求，新闻出版总署教育培训中心在本行业开展了多层次、全方位的有针对性的业务培训，形成了较为完整的编辑业务培训体系。以2014年初总局公布的“2014年干部教育培训计划（新闻出版部分）”为例，2014年度共有124个各级各类的继续教育培训班，可见总局对于编辑人才继续教育问题的重视。其中的新编辑业务培训、总编辑培训、编辑室主任培训、期刊社主编培训、出版职业资格考前培训、图书选题策划、报刊策划、职称评定计算机水平考前培训、新闻采编人员职业资格培训等培训项目，形成了品牌，得到业界的认可。

出版专业技术人员继续教育亟需引进竞争机制

出版专业技术人员继续教育培训在取得可喜成绩的同时，也存在着一些不尽如意的地方。

1.继续教育内容陈旧，方式单一

据部分参加过几届继续教育培训的从业人员反映，每年的继续教育内容相差不大，大多数是低层次的重复，学不到新的知识。同时，由于目前对出版专业技术人员的继续教育方式较单一，以短期培训班为主，培训对象是在职人员，造成继续教育的时间和出版专业技术人员的本职工作时间经常发生冲突。此外，《出版专业技术人员继续教育暂行规定》指出“在职自学是出版专业技术人员继续教育的重要补充，鼓励出版专业技术人员参加在职自学”。其中“参加普通高等院校或成人院校举办的国家承认相关专业学历、学位的教育”是在职学习的一种方式。但是调研发现，不少单位虽然名义上鼓励编辑们在职深造拿学位，实际上却以耽误工作等为由，设置种种障碍。

2.继续教育竞争机制尚未建立

目前，对出版专业技术人员的继续教育基本由各级新闻出版行政主管部门主导，由其所属的教训培训中心负责实施。这种培训多是计划指令性的，任务性强，往往存在一定的形式色彩、重数量轻质量。《出版专业技术人员继续教育暂行规定》提出要“鼓励并引导行业协会、学术团体、大专院校、科研院所等具备培训条件的社会办学单位参与继续教育工作”，这一点现在没有做到，导致出版专业技术人员继续教育没有引入竞争机制，市场化水平低。也正是因为市场化水平低，竞争少，各级的继续教育机构更多的是执行政府的指令，缺乏自主性。

3.继续教育覆盖面窄

现阶段，出版专业技术人员继续教育覆盖面窄。这包括两方面内容：一是普通一线出版专业技术人员继续教育机会少。分析“国家新闻出版广电总局（国家版权局）2014年干部教育培训计划（新闻出版部分）”，从“图书出版社社长总编辑岗位培训”“图书出版社编辑室主任岗位培训”“科技期刊社主编岗位培训”“中央在京社科类期刊社主编岗位培训”等各种培训班的名称可以看出，以总编辑、编辑室主任、主编等领导为继续教育对象的培训班很多，且多由财政拨款。而以普通一线的出版专业技术人员为继续教育对象的培训不多，且多为收费项目，这直接导致了普通一线的出版专业技术人员继续教育机会的减少。二是民营文化公司从业人员没有被纳入继续教育的范畴。目前出版专业技术人员的继续教育针对的主要是国有出版单位的从业人员，广大的民营出版从业人员被排除在外。这部分从业人员数量很多，长远看，如果不把民营出版从业人员纳入继续教育体系统一培训，对出版业健康稳定发展是不利的。

4.继续教育考核机制不够完善

2010年颁布的《出版专业技术人员继续教育暂行规定》要求：“出版专业技术人员每年参加继续教育的时间累计不少于72小时。其中，接受新闻出版总署当年规定内容的面授形式继续教育不少于24小时。其余48小时可自愿选择参加省级以上新闻出版行政部门认可的继续教育形式。”但实际上由于出版专业技术人员继续教育没有形成严格的考核机制，上述规定的每年“累计不少于72小时”的继续教育时间在业界并没有得到很好的落实，很少有单位能完全督促自己的编辑做到。也正是由于考核机制不够完善，在新闻出版行政主管部门组织的各级各类培训中，每年只有千余人参加，没有达到继续教育的目标。

5.继续教育教材建设薄弱

《出版专业技术人员继续教育暂行规定》要求：“省级以上新闻出版行政部门指导加强教材建设，逐步形成教材体系，以适应不同层次出版专业技术人员继续教育的需要。教材开发、编写遵循一纲多本原则，提倡出版专业技术人员继续教育教材开发社会化，鼓励业内有能力的部门和单位按照统一的继续教育大纲，参与开发、编写继续教育教材。”但实际上出版专业技术人员继续教育的课程设置随意性较大，没有统一的继续教育大纲，也没有权威的教材，授课全凭专家自己准备。出版专业技术人员继续教育教材建设任重道远。

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完善出版专业技术人员继续教育的建议

为了将《出版专业技术人员继续教育暂行规定》落到实处，笔者尝试提出一些完善出版专业技术人员继续教育问题的建议，供大家参考。

1.更新继续教育内容，创新继续教育形式

各级承担出版专业技术人员继续教育的机构，要督促授课教师及时更新继续教育知识内容，有针对性地进行与时俱进的培训。各个出版单位要强化继续教育政策的落实，引导从业人员创新继续教育观念，多种途径、多种方式实现继续教育。此外，在传媒市场多样化、技术加速更新、行业开放程度越来越高，特别是社会文化产品需求量越来越大的情况下，现有的以短期培训为主的继续教育培训形式是无法满足需求的。出版业的发展需要新的出版专业技术人员继续教育形式。这种继续教育可以由专业教育机构进行，也可以是自我教育;可以是岗位教育，也可以是集中脱产培训;可以是社会实践，也可以是参加科研活动发表学术论文。

2.引入竞争机制，实现继续教育多元化

目前，出版业体制改革进入新阶段，绝大多数的出版单位已经完成转企改制，建立了现代企业制度。在此背景下，建议出版专业技术人员的继续教育也要顺应这个趋势，打破目前仅由政府和部分大型出版集团主导的继续教育模式，引入竞争机制，行业协会、集团、高校及出版科研机构要发挥各自的优势，举办各种类型的出版专业技术人员继续教育研讨班和进修班，优化继续教育资源，开拓继续教育市场，实现继续教育的多元化。

3.增加继续教育人数，扩大继续教育覆盖范围

政府和业界要强制推行《出版专业技术人员继续教育暂行规定》各项要求的落实。通过多办班、有针对性的办班等措施扩大参加继续教育的出版专业技术人员的人数，特别是普通一线从业人员的人数。出版单位要保证和要求自己的出版专业技术人员必须参加继续教育。此外，将民营文化公司出版从业人员纳入统一的出版专业技术人员继续教育体系，扩大继续教育的覆盖面，整体提高出版从业人员队伍。

4.建立继续教育登记制度，完善继续教育考核机制

加强出版专业技术人员继续教育考核机制，最有效的办法是建立继续教育的登记制度。建议将继续教育登记制度与人事制度挂钩，规定从业人员参加继续教育达到一定标准后才能晋职、晋级，激励和推动出版专业技术人员去获得更大的回报。同时，登记制度对未完成继续教育学时、达不到标准的从业人员要制定惩罚措施，这个措施实质上是敦促、鞭策出版专业技术人员自觉按规定和要求参加继续教育学习。

5.制定统一的继续教育大纲，推进继续教育教材建设

现阶段，建议由政府主导，行业协会、高校、出版科研机构、部分出版集团参与，共同研究编写出“出版专业技术人员继续教育大纲”，进而编写与时俱进的编辑人才继续教育的通用教材。教材可以是一纲多本，各培训班、各出版单位、出版专业技术人员可以根据实际情况自主选择适用的继续教育教材，有针对性地进行继续教育培训，从而达到继续教育的目标。

（作者单位系中国新闻出版研究院）

篇5：广州市专业技术人员继续教育工作问题解答全

1、知识产权是国家发展的第一战略储备。

2、模仿创新战略的特点包括模仿的主动性、跟随性、资源投入的中间聚积性和研究开发的针对性。

B、错

3、理论创新主要取决于人的精神自由程度与理论思维能力，与生产力发展水平、以生产关系为主的一切社会关系没有必然联系。

B、错

4、国家知识产权战略是指知识产权事业自身的发展战略和知识产权保护战略。

B、错

5、专业技术人员需要的有利于其做出正确决策的信息，包括政策信息、基础信息、生产力信息、竞争力信息与稀缺资源配置的信息等。

B、错

6、我们所处的时代是一个以知识为基础、注重创新的时代，知识的迅速增长和知识更新周期的不断缩短，要求把被动性学习转变为主动性学习，由维持性学习方式转变为创新型学习方式。

B、错

7、内在动机指的是个体对工作和活动本身感到兴趣，因为喜欢该项工作而工作，而不是为了奖品、金钱、赞赏、名声、害怕惩罚等外在因素工作。

A、对

8、任何创新设想要获得最后的成功，都必须要遵循市场评价原则，经受走向市场的严峻考验。

A、对

9、创造性思维可以不断增加人类知识的总量，不断推进人类认识世界的水平。

A、对

10、脑力激荡法是奥什本于1937年提出的创意思维策略，它主要适合以个体方式进行，但也可以在团体探索解决问题方法时，运用此法激发思考。

B、错11、1.美籍经济学家熊彼特将“创新”概念发展为“技术创新”，把“技术创新”提高到“创新”的主导地位。

B、错

12、统计类专业技术人员包括高级统计师、统计师、助理统计师和统计员。

B、错

13、创造性思维贵在创新，它或者在思路的选择上，或者在思考的技巧上，或者在思维的结论上，有着“前无古人”的独到之处，具有一定范围内的首创性、开拓性。

A、对

14、美国心理学家鲁滨逊设计的有效学习方法是一种科学的读书方法，它包括浏览、问题、阅读、回忆四个步骤。

B、错

15、企业文化作为企业之魂是企业精神力量和智能水准的有利表征，有内在的强大驱动力。

A、对

16、在全球化程度日益加深的今天，人们越来越看重多元文化经验对于不同文化之间沟通、理解和建立信任的重要作用，也开始意识到多元文化经验心智对于丰富创新人才心理空间有着特殊作用。

A、对

17、我国“十二五”规划纲要科技指标从单一的研究与试验发展经费占国内生产总值比重，到现在增加“每万人口发明专利拥有量”，实际上是更加注重创新投入的产出质量和效益，更加关注创新对经济社会发展的支撑作用。

A、对

18、目前，中国的科技人力资源达到3850万人，居世界第一位；研发人员达到109万人，居世界第二位。这是中国进入创新性国家行列的最宝贵的资源。

A、对

19、在一些美国企业中提倡员工参与培训与开发工作，实行所谓的“自我申告”制度，取得了很好的效果。

B、错

20、我国企业对于超过优先权期间没有在我国申请专利的外国企业的国外专利，完全可以在我国使用，不构成侵权。

A、对

单选题

1、（B）是由创造工程学创始人、美国的奥斯本在1939年推出的世界上第一个创造技法，是一种适合于集体进行的创造技法

B、智力激励法

2、对专业技术人员来说，（B）是创新的原动力

B、敬业意识

3、创新思维能力的核心是（C）

C、思维方法的创新

4、鲁班由茅草的细齿拉破手指而发明了锯属于侧向思维中的（D）

D、侧向移入

5、在经济全球化的趋势下，企业之间的竞争更多的体现为（C）的竞争

C、知识和人才

6、（C）体现的是专利的价值和市场控制力，是评价发明创造能力以及预测科技、经济未来发展的重要依据

C、发明专利拥有量

7、专业技术人员是否具备（D），是衡量其综合素质高低的一个重要的标杆

D、创新能力、创新素质

8、形象思维就是依据生活中的各种现象加以选择、分析、综

合，然后加以艺术塑造的思维方式。形象最明显的特点是（B）

B、形象性

9、贯彻专业技术人员主动参与原则，实现创新能力培训全员开发与重点提高相结合的原则，较多地采取（B）的形式

B、相互认识、自我总结

10、（D）是人类独有的本质特征和生命表现

D、理论创新

11、创新的“四阶段理论”是由（B）

B、英国心理学家沃勒斯提出的12、（D）基本上都是率先创新

D、自主创新

13、生态经济伦理学、现代新儒学等新兴学科的出现，体现了理论创新的哪种类型与形式（A）

A、新的组合14、在专业技术人员创新能力的结构体系中，创新能力产生的前提条件是（A）

A、智力

15、（A）具有引发、导向和激励专业技术人员学习的作用，为专业技术人员学习指名方向，并有效提升其学习的能力

A、学习目标

16、运用（D），有意识、有目的地与传统思维方法“背道而驰”，往往能得到极好的创新成果

D、逆反原理

17、当场不对任何设想作出评价，既不肯定某个设想，又不否定某个设想，也不对某个设想发表评论性的意见，这体现了头脑风暴法的（B）原则

B、延迟评判原则

18、下列哪个选项不能体现科学的批判精神和勇敢的探索精神（C）

C、创新要有丰富的想象力

19、对于一个集体来说，建立一种能使专业技术人员为实现集体目标而在一起最佳作并履行职责的正式体制，即（C），是实现目标的重要保证

C、组织结构

20、当今时代，（A）的运用状况已成为企业在技术竞争、市场竞争中能否制胜的关键因素

A、专利战略

21、企业在市场竞争中受到其他企业或单位的专利战略进攻或者竞争对手的专利对企业经营活动构成妨碍时，采取的打破市场垄断格局、改善竞争被动地位的策略称为（B）

B、防御型专利战略

22、主体具有自主性，在思考和行动时能够自由做出决定，不受他人的干扰和支配，体现了专业技术人员创新能力结构中的（B）

B、独立性

23、创新的本质是(B)

B、突破

24、（C）的基础是理解，核心是探求，本质是善于发现新问题，即在融会贯通的基础上举一反三，发现新知识、新思想和新理论

C、创新学习

25、马克思主义的创新概念是指(D)

D、创新是劳动的基本形式，是劳动实践的阶段性成果

26、畅谈是头脑风暴法的（A）阶段

A、创意阶段

27、知识产权中最重要的当属（B），只有它才能全面有效地保护技术创新，排除竞争对手对相同专利产品的市场竞争，从而为企业带来丰厚的创新回报

B、专利权

28、下列选项不是专业技术人员创新能力培养实现途径的是（B）

B、养：就是通过培养获得，靠努力成就

29、（A）是在反复熟记学习材料的过程中不断重现已学知识的一种学习方法，它帮助记忆很有作用

A、尝试回忆法

30、企业竞争力的DNA是指（B）

B、企业组织能力

多项选择

1、学习能力的特征主要有（ACD）

A、自主性

B、积极性

C、能动性

D、创造性

2、爱因斯坦认为，创新准备可分为（ABD）等步骤

A、对知识和经验进行积累和整理

B、搜集必要的事实和资料

C、对收集的资料和信息进行加工处理

D、了解自己提出问题的社会价值，能满足社会的何种需要及价值前景

3、根据主体的不同，创新能力可分为（ABC）

A、国家创新能力

B、区域创新能力

C、企业创新能力

D、个人创新能力

4、在未来竞争的环境中，企业要使自己占据有利地位并取得竞争优势，必须考虑的外部因素包括（ABCD）

A、竞争者

B、顾客

C、资金供给者

D、政府

5、国家核心竞争力是由（ACD）等要素构成的A、国家经济实力

B、国家军事实力

C、企业管理

D、科学技术

6、创造性思维的作用主要有（ABC）

A、创造性思维可以不断提高人类的认识能力

B、创造性思维可以为实践开辟新的局面

C、创造性思维是将来人类的主要活动方式和内容

D、创造性思维可以使用“人工智能”把人从劳动中解放出来

7、企业的组织能力就是企业竞争力的DNA，它有以下特点（BCD）

A、它源生于企业外部

B、它源生于企业内部

C、它是独特的，每一家企业都有不同的组织力企业在不同层面的表现

D、组织力将局限或强化

8、根据奥斯本及其他研究者的看法，头脑风暴之所以能激发创新思维，得益于（ABCD）

A、联想反应

B、竞争意识

C、热情感染

D、个人欲望

9、在实际工作中，广大专业技术人员要增强（ABCD）

A、责任意识

B、奉献意识

C、敬业意识

D、团结意识

10、国家知识产权战略的原则是（ABC）

A、私权原则

B、地区分别原则

C、借鉴原则

D、市场化原则

11、知识产权管理主要内容包括（ABCD）

A、知识产权的开发管理

B、知识产权的经营使用管理

C、知识产权的收益管理

D、知识产权的处分管理

12、培养专业技术人员创新能力至关重要,挖掘其创新潜能的方法有（ABCD）

A、不断提高素质

B、强化问题意识

C、增强创新意识

D、注重平时小创新的积累

13、科技创新能力的形成是一个过程，需要一定的环境。从各国的经验看，科技创新能力的形成有赖于（ACD）

A、一种良好的文化环境

B、一个和谐的人际环境

C、一个较强的基础条件

D、一种有效的制度支持

14、创新的“遵守科学原理原则”要求创新活动必须做到（ABD）

A、对发明创新设想进行技术方法可行性检查

B、对发明创造设想进行科学原理相容性检查

C、从创新整体效果性上进行比较选择

D、对创新设想进行功能方案合理性检查

15、人类创造的知识主要有（ABCD）等存在形态

A、事实知识

B、原理知识

C、技能知识

D、人力知识

16、合理安排学习时间体现在对以下哪些“边角料”时间的合理利用上（ABCD）

A、午餐时间

B、等待的时间

C、睡眠时间

D、上下班时间或旅途时间

17、理论创新的原则包括（ABCD）

A、科学性

B、先进性

C、可行性

D、系统性

18、关于创新的描述正确的是（ACD）

A、创新是一个民族进步的灵魂,是人类发展的不竭动力,是人类智慧的结晶

B、创新的本质内涵是，主体为了达到一定的目的，遵循人的创造活动的规律，发挥创造的能力和人格特质，创造出新颖独特，具有社会或个人价值的产品的活动

C、创新活动的核心是“新”，它或者是产品的结构、性能和外部特征的变革，或者是造型设计、内容的表现形式和手段的创造，或者是内容的丰富和完善。

D、创新从宏观上讲是一个社会实践过程，从微观上讲是个体心理反应过程。

3.创新由（）等部分组成19、创新思维是在一定知识、经验和智力的基础上，灵活运用各种思维方法，创造新的思维成果的思维活动。创新思维是（BCD）

A、求同性思维

B、求异性思维

C、整合性思维

D、联想性思维

20、从不同角度和层次来描述企业发展战略，正确的是（AC）

A、从企业未来发展的角度来看，战略表现为一种计划

B、从产业层次来看，战略表现为一种观念

C、从企业过去发展历程的角度来看，战略表现为一种模式

篇6：广州市专业技术人员继续教育工作问题解答全

（红色字体的是考试试题及答案）

一、单选题：（总题数：208）

18、下列哪一举措违反了法治精神，无助于全面推进依法治国：()。C、通过将全部社会关系法律化，为建设和发展中国特色社会主义法治国家提供保障 26、2013年6月总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话指出，反对形式主义，要着重解决（）的问题，教育引导党员、干部改进学风文风会风，改进工作作风。A、工作不实

52、产业关联分析的基本工具是（）。C、投入产出表

62、（）毛泽东在《论联合政府》的政治报告中对党的作风作了明确的概括，提出了：“理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风以及自我批评的作风。” B、1945年

68、下列哪个不属于在产业和地区层面上的控制方法：（）。D、战略联盟控制

89、公众聚集场所对员工的消防安全培训应当至少（）进行一次。B、半年

91、中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》。下列选项对该方案内容理解错误的是()。D、“三严三实”专题教育是党的群众路线教育实践活动的延展深化，要分批次、分阶段、分环节地搞好活动

94、习近平同志指出，人民群众最痛恨各种（）现象，这些现象对党同人民群众的血肉联系最具杀伤力。C、消极腐败

95、“散”的主要表现是（）。B自由主义

96、建筑工程施工现场的消防安全由（）负责。B、施工单位 111、（）是制度和规则的权威和成熟的表现形式。A、法律 115、十六大后，以胡锦涛同志为总书记的党中央，首先从自身做起，率先垂范，改进领导方式，并在全党范围内开展了（）教育活动。A、保持共产党员先进性

117、（）上作出了《中共中央关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》。C、十五届六中全会 121、1978年12月，中国共产党十一届三中全会选举产生了新的中共中央纪律检查委员会，（）任中央纪律检查委员会第一书记。B、陈云

128、中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》，《方案》要求，要聚焦()D、对党忠诚、个人干净、敢于担当

129、在需求结构中，对产业结构影响最大的因素是：（）。B、个人消费结构

130、下列说法中对SCP的认识正确的一项（）。C、市场绩效优劣的评价主要从产业资源配置效率、利润率水平、生产效率等方面

131、下列关于投资需求对产业结构的影响表述不准确的一项是（）。D、对外投资也会影响本国产业结构的变化

132、中国特色社会主义法律体系，是以()为统帅，以法律为主干，以行政法规.地方性法规为重要组成部分，由多个法律部门组成的有机统一整体。A、宪法

136、HHI指数的优势在于（）。C、HHI对规模最大的前几个企业的市场份额变化反映特别敏感

142、二氧化碳灭火剂主要靠（）灭火。B、降低氧浓度

149、“必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”此观点的提出入是()。A、邓小平

161、行政立法行为属于（）。A、抽象行政行为 163、发生火灾时（）。A、不能随便开启门窗

167、举办大型集会、焰火晚会、灯会等群众性活动，具有火灾危险的，主办单位必须向()申报。C、公安消防机构

185、勒纳指数与贝恩指数相比较，以下说法正确的有（）。D、勒纳指数与贝恩指数相比，较难取得

189、经济增长结构主义观点的假设前提是（）。A、“次优论” 190、带电的电气设备以及发电机、电动机等应使用（）灭火。C、干粉灭火器、二氧化碳灭火器或1211灭火器

199、不同法的形式具有不同的效力等级。下列各项中，效力低于地方性法规的是()。B、同级政府规章

多选题：（总题数：141）

216、灭火器维护保养正确的是（）。去掉 D、经常放压

217、在职业道德建设中，要坚持集体主义原则，抵制各种形式的个人主义。个人主义错误思想主要表现为（）。去掉D、本本主义

218、国内常用的几种灭火剂有（）。全

220、“三严三实”的“三实”是指（）。去掉D、为官要实 226、报警时应注意的事项是（）。全

231、产业应该具有以下某种同类属性或特征（）。去掉D、产业活动包括是经济性质的政治、社会等活动

232、从内容上看，“法治中国”建设包括（）等相互依存、相辅相成和互为补充的三个方面，依存与互补的各领域、各方面协同推进是“法治中国”建设的本真。去掉C、法治政党

240、下列关于法治文化的表述正确的是（）。全 244、公务员在执行和遵守宪法的过程中应该做到以下哪几个方面？（）全 248、中共中央八项规定的措施包括，要精简会议活动，切实改进会风（）。全

255、工作作风的突出问题的表现是（）。去掉 C、空 260、爆炸可分为（）。B、化学爆炸D、物理爆炸 262、产业市场结构主要有以下几种市场关系（）。全

263、实行依法治国，就是把社会主义民主与社会主义法制紧密结合起来，实现民主的（），从而保证人民群众在党的领导下，依法通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，真正当家作主。A、制度化B、法律化

264、社会主义法治文化，是植根于马克思主义（）所形成和发展的中国特色社会主义理论 体系之中，也是植根于社会主义文化之中。A、法律化

267、公共娱乐场所的火灾危险性有（）全

279、四次产业分类法把所有的经济活动分为（）。去掉D、信息业 288、影响卡特尔不稳定性的因素有（）。全

289、全党要坚定中国特色社会主义的“三个自信”，这“三个自信”是指（）。去掉A、组织自信

294、产业经济学是一门融合（）基本理论的应用经济学科。全 300、中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》，其目的是，要对照“三严三实”的要求，努力在()上见实效。去掉C、提高党的建设科学化水平

302、市场结构的基本类型有（）。全

303、市场行为主要包括（）。A、竞争性行为 B、协调行为 304、江泽民同志对党的思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风等，提出了全面的要求。明确提出，在全党范围内开展“三讲”教育。去掉 D、讲学习

305、职业理想的具体内容包括（）。去掉D获得财富 309、扑救火灾的一般原则是（）。全

316、公职人员纪律涣散，有下列（）行为的，应当问责。全

317、历朝历代为了实现社会秩序稳定化，各有各的治国方针，但总体包括（）。全

323、日本经济学界认为企业之所以生存的原因有（）。去掉 D、生产产品

336、古诺双寡头模型对每个寡头的行为及有关条件的假定为（）。全 340、十八大以后，总书记先后开展了（）活动。去掉 D、“争先创优”

342、在法治文化中，人们所具有的是（）去掉D、崇高的法律信仰 343、法治文化的建设是一个复杂的系统工程，下列各项中体现高度重视并全面开展法治文化建设举措的是（）。去掉D、运用国家权力来更新法治文化

345、关于社会主义法治文化建设，以下说法正确的有（）。全 346、胡锦涛同志在十六届中央纪委第七次全会上发表重要讲话，提出“八个优良作风”，即（）。全

348、在社会主义法治建设过程中，关于人民群众的作用表述正确的是()。全

349、灭火器出现下列（）情形，必须报废。全 判断题：（总题数：100）

√350、寡头垄断的市场结构比完全垄断更有利于技术进步。√354、提升道德境界要把思想理论建设放在首位，坚持用科学理论武装头脑。√356、法治文化是现代国家的必需品，唯有让法治成为民众的习惯，内化为一种自觉的意识,形成一种文化，才能实现真正的良法善治

×359、按照可竞争市场理论，在近似完全的可竞争市场中，政府规制政策比自由放任政策更为有效

√361、进行电焊、气焊等具有火灾危险作业的人员和自动消防系统的操作人员，必须持证上岗，并严格遵守消防安全操作规程。

×365、产业组织考察的是组织之间的关系

√367、创造经得起实践、人民、历史检验的实绩，这是对党员干部的创业要求。

√370、火灾扑灭后，公安消防机构有权根据需要封闭火灾现场，负责调查、认定火灾原因，核定火灾损失，查明火灾事故责任。

√373、弘扬法治精神必须建设法治文化，要主动吸收中国法治传统的优秀资源，加强现实问题的研判并善于从法治实践中总结经脸，勇于借鉴发达国家的先进法治文化，使之民族化、本土化，促进我国法治文化建设的发展。

√377、“守纪律、讲规矩”要求广大党员干部特别是领导干部必须牢固树立纪律和规矩意识，做识时务的明白人

×378、高消耗追求经济数量增长和＂先污染后治理＂的传统发展模式符合经济与产业发展的需求。

×384、实行承包、租赁时，产权单位应当提供符合消防安全要求的建筑物，承包、承租单位可以不履行消防安全职责。

√385、必须弘扬社会主义法治精神，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治忠实崇尚者.自觉遵守者和坚定捍卫者。

√389、产品差别化是一种有效的非价格竞争手段。×391、增长极理论是由法国经济学家弗农提出的。√397、运用法律约束权力的目的在于使权力永远具有忠于人民的本质,始终为人民服务

√398、中央八项规定要求，要改进调查研究，到基层调研要深入了解真实情况，切忌走过场、搞形式主义。

√400、产业组织理论主要是为了解决“马歇尔冲突”。

×401、斯蒂格勒认为市场是否是完全可竞争的，不仅取决于产业内企业数量，还取决于沉没成本。

√402、法律制度是法治文化中最具有代表性的部分，是法治文化的集中表现，是法治文化最典型的载体。

√403、中央八项规定要求，中央政治局全体同志要规范出访活动，严格控制出访随行人员，严格按照规定乘坐交通工具。

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415、对发展中国家来说，国际产业转移只具有促进作用。

√

422、当单位的安全出口上锁、遮挡，或者占用、堆放物品影响疏散通道畅通时，单位应当责令有关人员当场改正并督促落实。

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423、中央八项规定要求，要改进调查研究，要向群众学习、向实践学习，多同群众座谈，多同干部谈心，多商量讨论，多解剖典型，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去。

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427、有法制一定要有法治，有法治也一定要有法制。

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429、总书记是在讲到作风问题时提出“三严”和“三实”的。√

432、中央八项规定要求，坚持有利于联系群众的原则，减少交通管制，一般情况下不得封路、不清场闭馆。

√444、任何单位、个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务

√445、中国法制变革属于“外发型”法制现代化，是对西方法治化的冲击而做出的回应