克服困难的记叙文高中作文

克服困难的记叙文高中作文（通用17篇）

篇1：克服困难的记叙文高中作文

童年的我，遇到过许多困难，但都忘了，特别是让我记忆犹新的那一次解题困难。

一个星期天的早晨，我吃完午饭，坐在书桌上专心致志地写作业，写着，写着，一只调皮的拦路虎，挡住了我的去路。这时我犯难了，我左思右想，眉头紧皱的想，越想越想不出正确答案。过了一阵子，我又想出了一个新的解题方法，又算了算，咦?这还是不对!当时急得像热锅上的蚂蚁团团转，眼泪不停的往外冒。当我想放弃时，突然，我眼前一亮，想起了一句名言：“世上无难事，只怕有心人。”我擦干眼泪，打起精神，调整一下心态，继续解题，边算，嘴里还不时念叨着：“困难，我一定能战胜你!”于是，翻开数学书，不时回忆着老师平时给我们讲的解题方法，又是读题，又是思考，画图，验算，验草纸废了一张，又一张，终于算出了正确的答案。我高兴地跳着叫着，立刻把答案工工整整地抄在了作业本上，不自主地说：“困难像弹簧，你弱它就强。”心想：要想战胜困难，必须正确面对困难，只有这样，才能成功。

这就是我克服困难的，亲身经历。

篇2：克服困难的记叙文高中作文

秋天到了，小熊到西瓜地里去摘了满满一篮子的西瓜，它走在回家的路上，穿着格子的背心，外面穿着一个马甲。看着路边的野花，心里开心极了。

小熊走着走着，看见前面有一团纸，弯下腰捡起了纸团。这时，小熊的西瓜从篮子里滚了出来，小熊看着摔碎的西瓜，心里很伤心。小熊心里想：我的西瓜呀，怎么就这样碎了!小熊想了个办法，可以把还没有脏的西瓜榨成果汁，它请来朋友小兔和小狗一起来喝它的果汁。

我们要向小熊学习，克服困难，不要被小事打败。

篇3：克服困难, 实现自己的教育理想

时光倒流到2005年春天, 家有七八十岁的老母亲, 一天傍晚, 慈祥的老母亲突发脑溢血。嘴不能说话, 四肢不会动弹。这可急坏了我这连一点医学知识都没有的儿子。在这情况万分危急的时刻, 我租了一辆出租车将母亲送去了平度市人民医院, 经急诊科医生诊断, 母亲患的是急性脑溢血, 需住院抢救。这时我急得焦头烂额, 无论怎么说, 这可是生我养我的母亲啊, 只好遵循医生的嘱托, 住院治疗。办完住院手续已是第二天凌晨一点多钟。第二天清早, 因为自己还有课, 就安排妻子在病床陪护老母亲, 我乘车返回了学校, 强忍内心痛苦, 为学生上课, 母亲住院20多天, 我就白天回学校上课, 晚上返回平度照顾母亲。20多天里, 我天天往返平度旧店之间, 没耽误学生一节课, 还要照顾好病重的母亲。母亲出院后, 留下了严重的后遗症。毕竟年事已高, 四肢不能动弹, 更别说是下床走路了。这样以来, 她离不开别人的照顾, 喂水喂饭, 擦洗大小便, 是天天都要做的事情。我考虑到自己工作繁忙, 不能因此而耽误学生上课, 就耐心地做通妻子与弟妹的工作, 白天由她们轮班照顾, 到了晚上, 我就陪在母亲的身边, 照顾她的饮食起居。母亲四年卧床不起, 累坏了家人, 也累坏了自己。可是毕竟是自己母亲啊, 于是我就想尽一切办法, 把这最亲最爱的母亲照顾好。

白天在学校上课, 备课、批改作业的事情就带回家晚上一边陪护母亲一边备课、批改作业。这糟糕的心情, 只有遇到这种情况的人, 才能体会得到。这种常常寝食难安的境况, 天长地久自己的头发过早地白了。但是我深知自己是一名教师, 有那么多孩子在等待着上课, 想到这些, 我仍孜孜不倦, 乐此不疲, 是什么力量鼓舞着我?是谁在鞭策我?是自己的责任, 是对事业的执著追求, 是人民教师这种无私奉献的精神和锲而不舍的努力。2009年末, 我照顾了四年的母亲, 由于疾病的折磨, 最终还是含笑九泉, 离我们而去。俗话说:“自古忠孝难两全。”工作这边有得, 照顾母亲那边必定有失。若有在天之灵, 含笑九泉的母亲一定会原谅只顾工作而对母亲照顾不周的儿子的。

“天有不测风云, 人有旦夕祸福。”就在母亲辞世几个月后, 灾难再一次降临到我身上。

2010年农历正月初七, 妻子的身体突然感觉有些不适, 我陪她去青岛山大医院做身体检查。结果出来后, 我犹如晴天霹雷, 顿时惊呆了, 妻子患了严重的乳腺疾病, 需要手术治疗, 住院需要20多天。这时的我难受极了, 真是无所适从, 不知如何是好。妻子得知自己病重, 简直哭成了一个泪人, 我一边要做好她的思想工作, 一边又要考虑自己入学后的开学上课工作。去年春天, 正月十三日做手术治疗, 我们是正月十七开学的。一边是妻子住院治病, 一边是自己的教学工作, 在这矛盾之际我就动员我的一个妹妹来青岛照顾, 自己便毅然返回了学校。当时我是这样计划安排的:上课的时间都在校上课, 周五、周六、周日去青岛照顾妻子治病。手术治疗后还有更为麻烦的化疗, 放疗的后续治疗。这更难坏了身兼教学工作的我。一时使我陷入了不知所措的地步。妻子手术后, 基本丧失了劳动能力, 家中的所有家务都落到了我一个人身上, 刚出院的她还需要照顾。我总不能为了在家照顾妻子一人, 而耽误所有的学生上课。于是我又只好委屈80岁的老岳母来我家照顾她的女儿, 我的妻子。说句心里话, 当时我真想向李校长反映一下情况, 调到离家较近的张家小学任教, 可转念一想, 牵一发而动全身, 就不要因为自己的困难而给上级领导添麻烦了。因此我没跟任何领导提这一要求, 还默默地在离家20多里路的王家庄小学任教。

每月一次的去青岛化疗, 需要半年六个月的时间。我在校和任课教师合理搭配好时间, 到教导处调一下课, 在上课时多上几节课, 这样去青岛后不至于耽误学生课。2010年从正月初七的检查治疗开始, 到放疗结束整整花了十个月为期的治病, 现在妻子基本痊愈康复, 学生也取得了令人满意的成绩, 收到了“治病”与“工作”的“双赢”。

篇4：如何克服高中物理学习困难的问题

关键词：学习困难；困难成因；教学策略

通过近年的调查与研究，高中物理的教学成为教师和学生最关心的问题，很明显的现状是与同其他学科相比，学生觉得难学，教师认为难教，整体的教学质量不高。造成这种问题的现状是什么呢？我们对此进行了思考与反思。

如果说学习态度对学生进行物理学习产生了很大的影响，那么学生自身的资质便是起基础作用的。因此在物理上的差距明显也很正常，但是，过大的差距也反映出学生的学习态度的差异，由于物理难学的想法先入为主，很多学生在刚开始学的时候不是很用心，没有打好牢固的基础，这才造成了往后学习的被动与相当的压力，使物理成为文理分科的重要考虑条件。所以，解决上述问题，应做好两手抓，双路并进。

在分析完学生学习物理感到困難的原因之后，我们进行了深刻的反思。在遇到文理分科之后，选择理科的学生则避免不了与物理的长时间打交道，努力钻研才是学习的重要法宝。

物理学科有其自身的学习特点，在学习的过程中要不断地进行理论思考与实践操作，实践与理论的结合才是学习的目标与方

向。在学习中遇到困难的时候，师生之间的交流是很重要的，希望通过我们的思考与反思能对学生的学习产生帮助。

篇5：克服困难_初中记叙文_初中作文

星期天，爸爸带我们全家去爬山。到了山脚下，我远远望着山，山好高，好陡峭。我对爸爸说：“爸爸，我们别爬了，山太高了，我不敢爬了……。”爸爸听了，认真得对我说，无论做什么

事，都要有勇气，你能行的，我相信你。”

我听了鼓起勇气爬山，我一边爬一边想：我不能退缩，堂堂的男子汉，怕这点小事，以后怎么成就大事业呢?爬呀爬，过了一会儿，啊!我终于爬到山顶，望向远处，一幅幅美丽的景象展现在我们眼前，美丽极了!我终于克服困难，这件事情告诉我们一个道理：不管遇到什么事情，都要敢于面对困难，才能够成功。

篇6：关于克服困难的高中议论文

只有在克服紧张、焦虑这个困难中发展壮大，我们才能够迎来更加美好的明天。

克服紧张、焦虑，方能出色发挥自我。人的一生总要经历多次考试、多次演讲等。但总有些心跳加速的感觉，手脚发抖等迹象出现。在本次元旦晚会的舞台上，我原本是手脚发抖，从末上台演出过的小姑娘。在老师的指导下，我深呼吸。当成一次练习来完成。晚会结束后得到别人的赞美。只有在平常的小事中做好自己，把每一次大事当成小事来完成。既要放松身心，又要完善自我。把每一次的紧张焦虑当成生活中的一小部分我们方能出色发挥自我。

只有克服挫折，方能主愈挫愈强。想要攀登珠郎玛峰是一件极及困难的事件情。对于身痪疾病的夏伯渝来说，更是不可能，但是他做到了。在挫折面前，只有不惧风雨，勇敢向前。所谓”不见风雨怎能见彩虹”。而生活当中有许多人在挫折_面前 畏惧不前，他们也知道只有跨过这个挫折才能更加强大。但重要的是坚持。无论有再大的困难，我们只要勇敢向前，不畏风雨，才能越来越强大。只有克服焦虑、紧张，才能在克服困难中发展壮大。

只有在困难中克服重重障碍，我们才能够在困难中发展壮大。

面对高考，无论各种各样的考试，考前焦虑、紧张是不可避免，但是只有我们克服这些层层困难，我们才能够发展壮大。

只有在挫折面前克服重重碎碍我们才能发展壮大，方能愈挫愈强。

在新中国成立之初，从以前的一辆坦克，一辆飞机都制造不了的中国到现在发展成为了现在的社会主义现代化国家，在成立70年的阅兵仪式上，我们看到了亲中国的新风貌，可谓中国到达今日是克服了重重困难，在困难中愈发强大，中国人民什么苦没有受过，什么风雨没见过，中国人民历经重重困难，在困难中愈发强大，才能发展到令天的国家。

篇7：克服困难的小学作文

每次我看见大街小巷上的人骑着自行车那副潇洒的模样，就令我特别羡慕，今年过年爸爸送给我一样新年礼物，那就是自行车。

第二天，阳光明媚，风和日丽是个骑车的好天气，妈妈带我到楼下花园里，教我骑自行车，我想骑自行车这么简单还用教吗!于是我直接爬上车，歪歪扭扭的骑了几步，就摔了个四脚朝天，妈妈赶紧把我扶起来，对我说“慢慢练，心急吃不了热豆腐，我会在后面先扶着你”。然后，我上车，妈妈在旁边扶着我，慢慢的骑，骑了几次，妈妈试图放手让我一个人骑，可是妈妈一放手，我就倒下了，这时我感觉学骑自行车好难啊，妈妈在一旁安慰我叫我不要气馁，于是我就继续练习，骑着骑着，我突然发现在后面扶着我的妈妈，在我一旁陪着我跑，哈哈，我终于学会骑自行车了。

这次经历，我不仅克服了困难，而且也懂得了心急吃不了热豆腐这个道理。

篇8：克服困难的记叙文高中作文

关键词:高中新生;学习化学;困难

中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)30-0092-02

高一化学是继初三化学教育阶段后的高中高一层次的教育。高一化学是学生学习化学基础知识的重要组成部分,这一阶段学生学的好坏,直接影响她们是否能继续深造。刚进入高中阶段学习的学生由于受到初中教师的教法、自身的学法及其他一些因素的影响,往往不适应高中化学的学习,在化学的学习上一蹶不振,甚至影响其他学科的学习。作为教育工作者有必要认真分析其影响因素,采取相应的对策,大面积提高学生的素质。

1学习困难的原因

1.1教材的原因

初中教材涉及到的基础知识,理论性不强,抽象程度不高。高中教材与初中教材相比,深广度明显加深,由描述向推理发展的特点日趋明显,知识的横向联系和综合程度有所提高,研究问题常常涉及到本质,在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如:“摩尔”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等知识理论性强,抽象程度高,这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识。

1.2教师的原因

由于初中化学学习时间短,造成教师侧重向学生灌输知识,抓进度,而没有重视学生能力的培养,造成高分低能;常识性介绍及选学部分没有讲述,造成知识缺陷;高中教师对初中教材的特点了解不多,往往未处理好初三与高一的衔接,就开快车,抓进度。有的把教材过度深化延伸,对化学知识讲得面面俱到,课堂欠活跃,限制了学生思维的发展,易使学生产生厌学情绪。

1.3学生的原因

学习目的不明确,学习态度不端正,竞争意识不强,思想松懈,学习缺乏紧迫感;坚持已有的学法,相信自己的老习惯,过多地依赖老师,学习的自觉性、自主性较差;不遵循学习活动的一般规律和方法,忽视学习过程的基本环节。如:预习听课复习独立作业总结评估等。听课时,把握不住知识的重难点,理解不透。有的知识印象不深,造成知识缺陷日积月累;古语云:“近朱者赤,近墨者黑”。有的学生抵御不了社会上一些不良风气的诱惑,不专心学习。

2对策

教学过程是教师和学生的双边过程。作为起主导作用的教师,她们采取什么样的教学形式,采取什么教育、引导学生的方法,对学生的发展至关重要。下面笔者提出一些个人的看法。

2.1循序渐进,注意初、高中知识的相互衔接

搞好初、高中知识的相互衔接。老师要在学生学习高中教材前,给学生介绍本门学科的特点及其在社会生活中的重要应用,引起学生的足够重视。同时介绍高中化学学习方法及注意事项,使学生转变学习策略,做好各方面的精神准备。还要注意了解学生学习的真实情况,可先搞一次摸底测验,针对初、高中知识的衔接点来着重考察,如:元素化合物知识、金属活动顺序、氧化还原反应、元素化合价等知识及其应用。

2.2转变观念、钻研教材、更新教育法

新教材在教学内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导学生创新精神等方面,甚至一些细小的地方,如电子的表示,电子转移的方向和数目的表示等都与旧教材不同,此外,新教材还设有“资料”、“阅读”、“讨论”、“家庭小实验”、“研究性课题”等栏目。这意味着学生的学习活动不再是被动的接受,而是主动的参与。不仅要求掌握知识,还要求学生学会学习,学会思考,学会研究。所有这些都要求我们每一位教师,必须认真钻研新教材、转变观念、更新思路和方法。

2.3注重在课堂教学中培养学生能力

“教是为了不教”,教师教学的目的是为社会培养高素质人才,使学生能够独立学习,独立钻研,独立承担一定的社会工作。如果在教学过程中不注重培养学生的能力,一直让老师拖着走,不但教者感到心力疲惫,而且培养出来的人也不会有真才实学。因此,在教学过程中,我们应注意培养学生的阅读能力、自学能力、科学思维能力、观察能力、实验创新能力、应变能力等。要培养这些方面的能力,必须改变传统的课堂教学模式,充分运用启发式教学,给学生更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持学生为主体,教师为主导的教学原则,让大多数学生积极参与,保证课堂教学的时效性。

2.4加强对学生学习策略、学法的指导,培养良好的学习习惯

帮助学生掌握基本的学习方法,是一项重要的常规性工作。我们可以根据教学的各个环节,研究学生掌握基本学习方法的训练途径,比如,预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等,针对每个环节的特点,加以具本指导,让学生形成良好的学习习惯,这方面的训练,要有一定的计划性和约束性,要在“严”字上下工夫,真正做到落实,使学生终身受益。另外,针对化学学科的特点,对学生进行“学习策略”的教育和学法指导。比如,化学基本概念、基础知识、基本实验、基本计算等各类知识的学法指导,尤其应注意化学概念的形成及同化策略,化学知识与技能的迁移策略,化学问题解决的信息加工策略等。

2.5教学手段要充分利用现代信息技术

现代信息技术的飞速发展,是教育发展的结果;反之,还要利用现代最新技术去组织教学,促进教学的现代化。计算机辅导教学、多媒体教学是当今现代化不可缺少的硬件,要充分的利用它们促进教学改革。我们可根据化学课堂教学特点,紧密结合现代信息技术,在备课上下工夫,既增加课堂教学的容量,又能有效突出学生的主体地位。

综上所述,克服高一学生化学学习困难的策略是:教师要不断加深对专业知识的学习,运用并熟练掌握各种教学技能,加强师德修养。同时在教学过程中要钻研教材,了解学生,在教学方法上保持初、高中的衔接,更要在教学方法上保持初中、高中连贯性。在教学过程中注重学生能力的培养,指导她们掌握正确的学习方法,使学生尽快适应高中化学的学习,不断提高学习水平,奠定坚实的化学学习基础。

Discuss the Study Chemistry Difficulty of High School Students

Gu Yonghui

Abstract: The high chemistry is the student study chemistry elementary knowledge important component, because receives the junior middle school teachers to teach the law and other factor influence, caused them to study has the difficulty, this article discussed several spots, for everybody reference.

篇9：克服困难的小学作文

话说早晨是美好的一天，可是却又被我浪费了，说来惭愧，但每次一想到睁眼，我的眼皮就像粘了强力胶似的，怎么睁也睁不开，墨迹墨迹的从床上起来，顶着一团乱哄哄的鸡窝头，垂着脑袋还是没有清醒过来。“呼——”从窗子外传来瑟瑟的寒风，我一个激灵，立马钻到被窝里，似梦似醒的盯着天花板，不过，过了一会……“呼——”又开始睡了。

我也不知道睡了多久，反正还是一种“昏迷”状态，一只手伸出去，摸索着床头，打了个哈哈，看了眼闹钟：9点!妈呀……我的早饭!!

急急忙忙的从被子里掏出昨晚与我同床共眠的棉毛裤，不管正反，穿了便是，拖着老爸的大拖鞋，快速穿梭在客厅与卫生间之间，不知过了多久，我“装备”完成，抄起家里的钥匙，快速往小吃店前进着，不过……囧的是，我忘记换鞋出来了，拖着极大无比的拖鞋，在街上乱逛，想想也觉得难堪。

篇10：克服困难的作文初中

困难，有的人听到这个词就害怕，而有的人却坦然面对，对待困难不同的态度当然也有着截然不同的结果。

张海迪就是属于后者，她十岁以前就动过3次大手术，摘除了6块椎板，严重高位截瘫，自第二胸椎以下全部失去知觉，但她并没有因此放弃，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。进入文学道路，出版了《绝顶》，获得多项奖项，为文学做了贡献。

以前，每当我遇到困难时，总想着要爸爸妈妈来帮忙或做不成就算了，但我在学习自行车的过程中却改变了我的想法：小时候，我因看到别的小朋友骑着自行车就特别羡慕，哭着闹着要爸爸给我买一辆。看着眼前这辆光彩夺目的车，使我兴奋地踏上去，有一种成就感在心中诞生。我小心翼翼地才起来，车轮转动了，我还没来得及高兴，就和车子一起倒下去，我便因此放弃，爸爸为这事几天没给我好脸色看。直至一次停电，家里点了蜡烛，一只飞蛾看到火苗后，绕着火苗飞了几圈便迅速飞进火苗里，火苗灼烧着它那美丽的躯体，不一会儿，便化为灰烬。天啊!我惊呆了，一只小小的飞蛾都敢于挑战，面对困难，我为什么不行呢?我再次扶起自行车，不管跌倒多少次，我都用不放弃，在我的努力下，我学会了自行车，心里产生了真正的成就感。

篇11：高一克服困难的作文

与对手相遇需要这样的桥。庞涓不懂这个道理，想凭一时之利除掉孙膑，从而独揽魏国大权，结局却是身死国败。其实若凭师出同门友谊和二人出众的才能，两人强强联手，完全可以使魏国成为所向无敌的霸主，再续管鲍之交的佳话。但狭义的人生理念和愚钝的利欲之心局限了庞涓，让他把盟友变成了敌人，关闭了自己原本开阔的人生之门。在马陵树下，万箭齐发之时，庞涓多么希望能有一座智慧的桥，让他们携手完成人生的理想与抱负。

与命运狭路相逢更需要这样的桥。初到黄州的苏轼，一代大诗人浪迹于渔人之间，不被认识和理解。然而，旷达与乐观的桥却让他思接千里，与古人与自然对话，写出名垂千古的文章。旷达与乐观来源于他对人生的超迈见识和宽广的胸怀。正是由于这座智慧的桥，才让他打破局限走向伟大。

老子说：“夫唯不争，故天下莫能与之争。”许多人认为此话毫无道理。难道老子是想让人放弃一切追求，不思进取从而一事无成清静无为吗？还有一种人却将人与世界的关系定位得过于对立。在他们眼中，世间充满了非此即彼，非成亦败，非王即寇的竞争，与对手、与命运的斗争如同一座座独木桥横亘在人生路上。只有不断地将一个个阻碍推下深渊，才能求的自己的生存，才能走向人生的巅峰。然而，当我们抬头看看，蓝天在白云的映衬下更加鲜亮明朗，山峰在夕阳的普照下更加刚健富有诗意。我们应该明白，人生不该是非正即反，非黑即白的单调，应该是丰富多彩，富有起承转合的变化，我们应该用智慧与世界和解。

篇12：克服困难的记叙文高中作文

【关键词】高中 力学 学习困难

一、前言

物理学科是自然科学的六大分支学科之一，高中物理知识是许多大学专业学科的基础。在整个高中物理的知识体系当中，力学知识是贯穿始终的内容，也是高中物理考试的重点内容。学生通过力学知识的学习，能够对电力学、热力学等相关知识的学习有一定的帮助。但是，由于各种各样的原因，我们在学习力学知识的过程中经常会出现概念掌握不明确、受力分析不全面、解题思路受到阻碍等状况。为了改善这些状况，我们要努力改善学习方法。

二、高中力学学习出现困难的原因

（一）初高中学习跨度大

初中物理知识比较浅显，对力学的研究内容相对较少，只有一些简单的总结性结论。以河南省的初中物理教材为例，只有九年级教材的第十一章、第十二章、第十四章与力学有关。这三章分别讲的是运动和力、力和机械、机械能，而且是直接阐述通过实验所得出的力学相关结论，既没有相关的推导过程，也没有太多的公式和物理量，导致我们对力学知识的了解还处于一种比较浅显的层面。但是到了高中，力学知识的难度提高了一个台阶，力学的相关内容大大增加，而且涉及大量的公式、定律、定理和物理量。初中知识与高中知识跨越幅度太大，让我们难以进行理解，在学习过程中感觉到吃力，产生自暴自弃的负面情绪。

（二）概念有一定的冲突

物理学与学生的日常生活具有十分紧密的联系，这种紧密的联系具有一定的积极作用。如果能够有效地构建起课堂力学知识与日常生活之间的联系，就能够降低对力学知识的理解难度，加快对力学知识的接受速度。但是，这种紧密的联系也具有一定的副作用。由于我们在日常生活中对力学现象产生了一定的认识，这种认识却不一定是正确、严谨、全面的，而且会在学生的脑海中“先入为主”，势必会对我们在接受课堂上的力学知识造成阻碍，形成概念上的冲突。举个简单的例子，对高中力学当中“质量”这一概念，在日常生活中往往与“重量”属于同一概念。但是在力学当中，“质量”与“重力”是两个截然不同的概念，虽然可以通过重力加速度相互进行换算，但是仍然要严格区分开来。如果我们受到日常生活中所形成的观念影响，将“重力”当成了“质量”，就会导致计算错误。又比如说在学习牛顿第一定律的时候，由于受到日常生活的影响，往往会很容易导致我们形成“只有提供力，物体才会发生移动”的错误观念，而不容易接受“物体始终保持着运动，力是改变物体运动状态的原因”的正确观念。这都是日常生活中的概念与力学知识概念形成冲突的具体表现，是我们在学习高中物理过程中必须解决的问题。

（三）缺乏综合分析能力

许多同学在学习力学知识的过程中，经常会出现一些“老师讲的定理和定律基本能够理解，但是自己不会应用到解题当中”的现象，导致他们在将课堂力学知识转化为实际解题能力的过程中受到了阻碍。还有一些同学，知识面比较狭窄，能够解答出直接运用力学定理、定律、公式解决的问题，但是，一旦条件没有直接给出，而是隐含在题目中或者问题变得复杂化，转换成另一种形式，就不会解答了。这时候，他们往往会认为是自己题做得不够多，实行大规模的“题海战术”，然而并不能取得显著效果，自信心受到打击。我们将这些现象放在一起来进行分析，能够得出一个结论：高中生在力学学习的过程中缺乏综合分析问题的能力。我们在学习过程中要注意加深对力学知识本质的理解，多多启发学生的思维，构建各个知识点之间的联系，理解各种定理定律的推论，列举出各种公式的变化形式。

三、克服高中力学学习困难的措施

（一）明确物理概念

高中阶段学生对力学知识的接受过程是一个由表及里、由现象到本质、由浅显到深入的过程，可以划分为认识领会、完善巩固和深入扩展三个阶段。在认识领会阶段，要对一些基本的力学概念、定律、定理、公式进行认识了解，虽然不要求一字一句地准确背诵，也要明白其中的含义。还要思考这些概念、定律、定理、公式的应用范围，能够解答哪些类型的问题，与哪些已经学过的知识点具有联系。另外，对一些容易混淆的概念和定义，要注意进行区分，强化二者差别在自己脑海中形成的印象。以动量定理为例，首先要了解公式“P=Ft=m△v”当中的“P”代表动量，“F”等于物体受到的合外力大小，“t”表示物体受到合外力作用的时间，“m”表示物体的质量，“△v”表示物体的前后的速度之差。然后要了解动量定理的前提是“物体不受外力的影响或者合外力的矢量和为零”，在做题过程中确认这一前提条件后才能应用动量定理来进行解决。再次是要对动量定理的推导过程進行演示，加深对动量定理的理解。最后要注意区分动量定理与动能定理的区别，从定理阐述、定理公式、前提条件、物理量含义等方面来进行全面区分。

（二）学会分析问题

解答问题是检测高中生力学知识掌握程度的最佳办法之一。力学习题的提问大多数是通过布置特定的物理情境而展开的。要在具体的物理情境当中将问题抽象出来，构建物理模型，寻找到定理、定律、公式的应用切入点。这一过程也是分析问题的过程。在平时的学习过程中注意养成良好的解题习惯，培养分析问题、解决问题的能力。比如对处于斜面上的小滑块做受力分析，经常会忽略掉摩擦力的影响，或者是由于不是常见的横向平面而无从下手。针对这种情况，要掌握正确的解题步骤，形成良好的解题习惯。首先，要确定研究的对象，只分析研究对象受到的力，其他物体受到的力不考虑。其次，先画出物体受到的重力，方向为垂直向下，再分析研究对象是否与其他物体有直接接触，是否存在由于挤压而产生的弹力，力的大小和方向如何。再次，根据研究对象的运动状态来判断是否受到滑动摩擦力或者静摩擦力的影响。最后根据研究对象受力的大小和方向画出力的示意图，检测受力分析是否与研究对象的运动状态相符。比如处于静止状态的小滑块，无论其受到几种力，合外力的矢量和一定为零。

（三）总结学习方法

高中学生想要克服力学学习上遇到的困难，一定要注意掌握良好的学习方法，将自己平时容易做错的题目集中在一起，分析出现错误的原因和掌握不够熟练的知识点，进行强化记忆，防止下次遇到同类型的题或者包含同一知识点的题再次出现错误。在学习过程中，也要注意在熟悉一道例题解题方法、解题思路的基础上，还要分析题目的类型和其中包含的知识点，总结同一类型题目的解题规律。这样，在能够节省学生独自探索学习方法的时间，提高学习效率。

四、结论

综上所述，力学知识是高中物理的重要组成部分，贯穿了高中物理教学的整个过程。学生在学习高中力学知识的时候，经常会遇到各种困难，这是由于初高中学习跨度大、日常生活形成的概念与课堂概念有一定冲突、学生缺乏分析问题的能力所导致的。所以，在进行力学知识学习的时候一定要注意明确各种概念，总结一些有效的学习方法，培养自己对问题进行综合分析的能力。

【参考文献】

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[4]赵兰霞.浅谈高中物理难学的原因和对策[J].学理论，2012（36）：306-309.

篇13：克服困难的作文600字

钢琴对我有神奇的吸引力。记得最清楚第一次，大概是在我5岁的时候，我经常到表姐家里玩，那天晚上，我去到姐姐家门口的时候，被一首动听美妙的琴声吸引到了姐姐房间。

那音韵与月光一样撒在我的身边，微弱的灯光照到了姐姐的身上，她弹起琴来，是多么认真多么的让人心动啊!那时我是多么想像姐姐一样，弹奏出优美动人的曲子。于是我下定决心，一定要站在自己的舞台上，弹奏出一首又一首动听的歌。

慢慢的，我长大了。我开始学习钢琴，在学习的过程中，我不知流了多少汗水与泪水，每当手板放在了琴键上，就意味着偷懒，老师都得时不时提醒了，可是我就是做不好，我是多么的想用心把曲子弹好让老师开心。记得那次，我把一首曲子弹的滚瓜烂熟了，可是一到上课，脑子一想起别的事情，我就分神了，手也不听使唤，一下子就弹错了好多个音，老师多次告诉我，我就是进入不了状态。老师一气之下，吼了我，不久，我终于回过了神来，老师温和的说“孩子，你对钢琴这方面挺有天赋，可不能让老师失望啊!学钢琴随苦，困难，但你要学会面对困难的时候学会坚持。”老师的希望如号角，振奋我向前。

今后我每当想放弃的时候，一想到老师的话，却不由自主的努力坚持了下来。终于有一天，因为我的努力，我参加了钢琴馆里的表演，我成功的得了第2名，虽然舞台很小没有耀眼的灯光，虽然才拿了第二名，但是我相信，只要努力，以后还会有机会去大舞台的。在这的过程中要可能会遇到种种困难。但也得学会坚持。

困难，只不过是人生的绊脚石。只要你踢开他，你就可以无忧无虑的往前走。相信自己，学会坚持。

篇14：克服困难的作文500字

记得上小学四年级前，我做作业时遇到有不会做的题目，都会找爸爸、妈妈，让他们提供解题的思路。犹记得，有一次，爸爸出差了，妈妈要加班，做作业时有一道题难住了我，问爷爷、奶奶，他们也没有办法。于是，爷爷让我试着自己解决问题，找到答案。

这下子我可犯难了，这该怎么办呢?顿时有了一种“晴天霹雳”的.感觉。

“唉!怎么这么难啊!”我心里狠狠地抱怨着，无可奈何地做起了题。5分钟过去了、10分钟过去了……时间就这样一分一秒地溜过，可题目怎么也解不出来。我急的像热锅上的蚂蚁――团团转，可还是没办法。这样可不行，我试着让自己的心情慢慢地平复下来，翻阅着数学课本，寻找相似的题型，看看自己之前的解题思路，再回想着老师上课的情景，想想老师告诉我们的解题方法，开始画图、写算式。就这样大约用了二十分钟，功夫不负有心人，我终于解开了这道题。我抹了抹额头的汗珠，开心地笑了。看着自己解开的这道题，心里像灌了蜜一样的甜。

篇15：克服困难而成功的作文

记得有一次，炎炎夏日，人们都被这酷热的天气“蒸”透了，唯有蝉在树上快乐地歌唱。当时的我正在外公家度假。

我不停地扇动扇子，风扇也不停在工作。由于天气的原因，我和弟弟都躲在家里，悠闲得很。外公见我们一副无精打采的样子便对我们说：“湛仔，你俩是否可以帮我到菜地里拔些萝卜回了呢?想煮些萝卜来解解暑”我俩迟疑了一会，天知道，太阳那么猛我会变“烧猪”的。弟弟也摆出一张苦瓜脸。外公看透了我们的心思说：“那今晚就吃青椒咯!”Oh!不!讨厌的青椒!我俩不得不开工咯。

菜地里，有各式各样的蔬菜：葱啦，豆角，南瓜，还有……瞧!萝卜在嘴角落的地方。我找到一个小小的，蹲下啦不费吹灰之力就拔了起来。外公见了说：“清清，拔这么小的，你带算给谁吃呢?”我吐了吐舌头，又找到一个，中型的。我抓住叶柄，成半蹲型，拼命用力拔。可是我怎么拔也拔不出来。突然，我灵机一动，可以用铲子啊!我向泥土里挖，土应该松了点吧。这次我双手抓住叶柄，身体成准备起跑的姿势，眼直勾勾地锁定目标。想在警告它：你快给我出来!我努力地拔，可仅仅拔出一点点。不过，我并没有放弃，使出九牛二虎之力。发出怒吼：“呀!”啊!出来了，可我却摔疼了。我吸取前面几次的教训，再次“挑战”大萝卜。我让弟弟拉我一把。在我俩的天衣无缝的合作之下，大萝卜也乖乖向我俩“投降”。我拿着手中的“胜利品”，露出8颗以上的洁白牙齿，嘴成一定的弧度，我笑了……

篇16：克服困难搞好作文教学

关键词： 语文教学；写作训练；方法指津

作文来源于生活，生活表现在作文中，是具体的实在的，比如一份触觉，一件小事，身边的一个人或者是一个场景等等，都是我们写作的源泉，写作的动力。作文一直以来都是学生的老大难，而广大教师也一说到作文教学就感到头疼，觉得无法可依。许多学生一让写作文，就觉得无话可写，无从下笔。其实无话可说还是素材少，要想有话可写，首先就要注意观察，养成善于观察的好习惯。所以说只要善于观察，生活中处处是写作的素材，可见提高学生的观察能力对于提高学生的写作具有举足轻重的作用，那么究竟如何提高学生的观察能力呢？我结合自己多年以来的实际教学经验，对于如何提高学生的观察能力，谈以下几点自己的见解和看法，和大叫共同交流，共同进步。

一、训练中提升能力

在教师的引导下，学生能用准确生动的语言叙述自己所观察到的，教学效果比较好。在教学中，我还经常和学生玩猜猜他是谁的游戏，这个游戏要求学生认真观察周围的老师和同学，然后抓住人物的外貌特点或者是性格特征等进行描述，根据介绍其他同学猜测他说的是谁，并且比一比谁观察的最仔细，表达得最准确。这个游戏不仅锻炼了学生的观察能力，同时还大大提高了学生组织语言，口头表达的能力，对学生的写作大有益处。中学生一般都具有爱表现自己的特点，根据这一特点教师可在观察训练课上结合具体的情况让学生自己创作一些小品或者是情景剧来表演，表演的时候，其他同学注意观察“演员”的一言一行，这样形式新颖，学生的积极性非常高，观察起来非常仔细认真，并观察的积极性保持长久。通过一些有趣的游戏，大大激发了学生的观察兴趣，学生在愉快和谐的氛围中，不知不觉地就在潜移默化中观察能力得到很大的提高与进步，这样学生写作的时候就不会出现无话可写的尴尬，让他们对作文有了自信心，不再畏惧，不再害怕。

二、天道酬勤多加练习

课外就可以随意一点，给学生更广阔，更自由的写作空间，让学生自己命题，自己选择素材，自自由地进行写作，字数不限，题材不限，学生可以随心所欲，写自己的一些心得体会，自己感受颇深的一件事，或者是印象深刻的一个人等等，可以抒情，可以议论，可以是记叙文，只要学生想写，什么都可以。这样学生的空间更广阔了，在不知不觉中就培养了他们观察兴趣，他们的观察事物的能力自然就会提高，他们渐渐学会从身边的小事中去发现，去观察，去感悟，去思考，以身边的小事或人物为素材，进行写作。教师要有计划有步骤地落实教学大纲，不仅仅是在课内，还要充分利用课外，让学生进行课外的写作练笔，勤练笔。课内的作文一般都是按照教材的要求让学生进行写作，学生往往受到约束，比较被动，但这是必不可少的。写作内容越来越丰富，写作水平不言而喻也越来越高。我在平常安排让学生每一周写一篇随笔，教师定期进行检查或者是抽查，并同时选出其中的优秀之作，展示在教室的橱窗里，或者是范读给全班同学。在学生的随笔里，有写社会，有写人生，有写感想，有抒发感情，有提出某种建议等，总体来说是五花八门，应有尽有。在不断的写作中，学生积累了写作素材，掌握了写作方法，领悟了写作的技巧，学生的写作能力逐步提高。

三、勤于思考作文上新高

只有不断进行思考，才能让我们对生活的认识不仅仅停留在表面，只停留在感性的认识上，这样对生活的认识是不完整的，不全面的。认识生活既要感性，同时还离不开理性，理性是以感性认识为基础，同时又是感性的进一步深化。解决问题需要思考，写作文也离不开思考，思考是在用心感受生活的基础上，对生活进一步进行理性的认识。在写作中思考同样重要，只有不断进行思考，才能对生活产生自己独特的认识，独到的见解，而后用语言表达出来，就是一篇作文。我们不难发现，任任何一篇有写的文章，都有作者对生活或者是事物的独到见解，都体现着作者对生活的个人认识，这都是思考才能得来的。文章来源于生活，同时又在反映着生活。所以要想写出优秀的文章，既要培养学生的观察能力，还要激发学生去思考，有思考才有进步，才有提高。思考不是简单地由这种事物想到另一种事物，而是要从一件事中得出一种现象，找到一个命题。教师引导学生思考，要遵循以下原则：首先是要由此及彼，引导学生以已有的经验为基础，间接地认识事物；其次是要由表及里，在已有的生活基础之上，通过自己的分析，总结，思考，体验等把感性认识上升到理性认识的高度，发现事物之间的内在联系，找出事物之间的关系或者是规律。再一个就是从个别到一般。将个别的现象上升到一般的普遍的层次。如果能这样去进行思考总结分析，学生对事物的认识会有一个飞速的提高，学生的写作水平也会得到一个飞跃式的发展。

四、经常展示刺激情愫

在让学生进行写作的时候，不可忽视对学生的写作进行必要的展示，选出学生作品中的优秀之作，或者是比较典型的作品，展示给全班同学，让全班同学都能欣赏美作，同学们在交流和欣赏的同时，提高自己的写作。同时还可以鼓励学生交换自己的文章，彼此互相学习，取长补短，学生在交流中得到进步，提升写作技能。

总而言之，提高学生的写作能力，不是一朝一夕的事情，教师一定要有足够的耐心，坚持循序渐进的原则，在平常的教学中，注重培养学生观察力，思考力，培养学生良好的写作习惯，引导学生养成勤于动笔的好习惯，同时让学生多阅读，多积累写作素材，逐步领悟写作方法，掌握写作技巧，这样学生就不会再觉得无话可写，另外让学生多欣赏优秀的作品，提高学生的欣赏能力，这也是提高写作的有效途径之一。只要我们不断努力，持之以恒，一定能找出提高写作能力度最佳方法，让我们的作文教学更上一层楼。

参考文献

[1] 欧阳芬，陈国安.不能遗忘的科学言语[J].中学语文教学，2005（06）

[2] 刘晓伟.作文教学的目标定位与价值取向[J].中学语文教学，2005（08）

篇17：克服困难的作文300字

作文一：

在我成长的过程中，遇到过许多困难。每当遇到困难时，我的心里非常害怕。可是当我战胜了这些困难，就会特别开心。

记得在二年级上游泳课学闷水时，被呛了。后来向老师撒谎不去游泳。结果被妈妈知道了，她狠狠地教训了我。妈妈说：“遇到困难要勇敢面对.用于克服。别人可以做到的事情你也可以做到。”我听了妈妈的话下定决心战胜这个困难。

于是又到了周一的游泳课。刚下水时我的心里虽然还是有一点害怕，但是我一想起妈妈对我说的话，就鼓起了勇气，向教练请教怎样闷水不被水呛到。于是老师和蔼可亲地对我说：“闷水一定憋气，不要吸气。”听了老师的讲解，试了一次不行，两次不行，就这样试了好几次都没有成功。可我并不灰心又试了好多次，终于成功了，我特别开心。

通过这件事情让我懂得了一个道理“世上没有克服不了的困难，只要你有耐心、决心一定能战胜困难。”

作文二：

去年的五一，我跟着爷爷去西湖边游玩。那天西湖边上的人很多，真可以称的上人山人海了。开始我拉着爷爷的手紧紧握着生怕跟丢了，我和爷爷在人群中穿梭。玩的十分开心。

突然，我想到了在学校老师对我们说过碰到困难要学会自己克服，我想了想人这么多哭有什么用呢?难道哭就可以解决问题吗?我急中生智，我没有东西可以让爷爷联络上我，何不让我自己联络爷爷呢?

可是我没有机怎么联系上爷爷呢?我灵机一动，我想可以向过路的.叔叔阿姨借一下手机，刚好身边走来一位阿姨，我上前礼貌的对阿姨说：我和爷爷走丢了，是否可以借你手机一用。阿姨亲切地说;可以啊。她马上把手机拿给我。我双手接过手机，拨通了爷爷的电话，告诉爷爷我在什么地方，爷爷急忙找过来了，我对阿姨说：谢谢你了，要不是你，我就很难找到爷爷了。

通过这次事情我明白了当遇到任何困难时我们都应该自己克服。

作文三：

克服困难，超越自我杨蒙今天，蓝蓝的天空，点缀着几朵棉花似的白云。我的心情也像天空的颜色一样清爽、舒服，因为我校要举行“第三届田径运动会。”

你看，风也来凑热闹。微风吹过，仿佛是妈妈的手在抚摸着我，让人感到十分亲切。操场上的气氛格外活跃，我们寄予

运动员们无限的希望。但最使我敬佩的是跑1500米的同学，他们使出了全身的力气。跑了一圈又一圈，好像有一种用不完的气似的。不久，他们的速度渐渐地慢了下来，但是，他们却依然正努力地跑着，真是有一种“不到终点不死心”的精神。

长跑对我们来说，是一个非常难的挑战。对他们也是如此，但是他们能勇敢地接受这个艰难的任务，特别需要决心和耐心。许多同学用自己的实力，来挑战了这个艰巨的任务。克服了困难，挑战了自我。那便是为锦园学校增添了一道五彩的风景线。

作文四：

这个暑假，我和游晋一到伯伯家耍，学会了洗衣服，我们的衣服都是自己洗的。

有一天，我们在晾衣服时，游晋一不小心，衣服和晾衣杆都掉到了客厅外面的防盗网上。隔着齐胸口的玻璃栏杆，我们看得到衣服，但手尽力向外伸，都还差很长一截拿不到衣服，怎么办呢?

我先用扫把来试，扫把头上有一个没封口的圈，我以为只要把晾衣杆套到这个圈上，就能把衣服拿上来，试了几次，怎么也套不进去。

我又用垃圾铲去钩，费了九牛二虎之力才把衣服钩起来，但晾衣杆还在外面。

我们分头在几间屋里东找西找，哎!我看到了晾被子的大衣架，用这个能不能把晾衣杆勾起来呢?我拿了一个大衣架，瞄准晾衣杆上的“U”形小钩，一下子就勾住了，我小心翼翼地往上拉，终于，我手拿到了晾衣杆，赶快拿给游晋一，让他放好。我们高兴得跳起来。