从小养成好习惯好习惯伴我成长

从小养成好习惯好习惯伴我成长（通用15篇）

篇1：从小养成好习惯好习惯伴我成长

从小养成好习惯好习惯伴我成长(合)

（独）吃饭之前要干嘛？--（合）洗手（独）开始：

打开水龙头，小手冲一冲;

关上水龙头，摸摸我的小肥皂。

手心搓一搓，手背搓一搓，手指缝里

搓一搓。

打开水龙头，清清水里洗呀洗；

关上水龙头，小手甩一甩，再用毛巾擦擦干；

瞧，我的小手真干净。

（独）洗完了手，就该吃饭了，请吃

饭

(独)开始：

小宝宝，真能干，自己拿碗来吃饭。

拿好筷，扶好碗，一口一口全吃完。

爱吃肉，爱吃菜，宝宝长得快，妈妈真喜爱。

（独）吃完了饭，高高兴兴去上学，上学路上要注意什么---（合）交通安

全

（独）开始：

一条道路展眼前，来左去右分两边。

走路要走人行道，一慢二看三通过。

宁停三分不冒险，交通安全时刻记，都做听话小学生。高高兴兴上学来，平平安安回家去。

（独）到了学校，我们应该怎

样做？

（合）这样做：

上课听讲要专心，完成作业要细心。

帮助同学要热心，团结合作要齐心。

遇到困难不灰心，放学路上要小心。

（独）上课了，听到了铃响，怎样做？（合）这样做：

铃声响，进课堂，文具书本摆整齐。

身体坐正看前方，专心致志来听讲。

（独）下课了，课间怎样保持教室卫

生？开始：

垃圾废纸装进箱，地面保持洁又亮。

教室卫生人人讲，良好习惯早养成。

篇2：从小养成好习惯好习惯伴我成长

为了进一步加强对学生进行养成教育，全面贯彻落实市局春节教育工作会议精神和市局政教科工作安排，切实提升学生的道德品德修养，培养学生文明的行为习惯，为学生幸福的人生打好基础，决定在全校各年级各班开展“好习惯伴我成长文明习惯养成月”活动，现将有关事项通知如下：

一、活动机构：

组长：武朝昶

副组长：刘世武 李敬照 杨汉英 董天禄 赵世凯 杨国兴 侯海亮

二、活动目的从小做起，从身边做起，从我做起。促进学生良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯的养成，突出从“做”中养成好习惯的方式。让学生学会做人、学会学习、学会生活，使良好的行为习惯伴随学生一生成长。

我们的活动重点是：

抓培养，重规范。重点抓学生文明行为、卫生习惯养成教育及组织纪律观念教育，养成良好的行为习惯（书写习惯、阅读习惯、礼仪习惯、基本学习习惯和自我管理的习惯）。

三、活动时间

三月份底开始到四月份结束。

四、活动内容与步骤

（一）主题教育月活动启动仪式

2011年3月下旬，我们举行“好习惯伴我成长文明习惯养成月”活动二级启动仪式，并承诺全校狠抓养成教育，狠抓学生文明习惯培养的良好

氛围，激发学生积极参与活动的热情。

（二）文明习惯养成教育宣传

1、各班级要充分利用主题班会组织师生认真学习《中学生守则》、《中小学日常行为规范》，并要求逐条理解记忆，班主任将守则规范给学生一一解释分析，让学生查找不足，定出自我改进目标，真正认识到养成文明好习惯的重要性。

2、要充分利用黑板报、手抄报、升旗活动和给家长《致家长一封信》进行宣传，在学校、家庭、社会中积极搞好宣传教育工作，营造全方位主题教育浓厚的氛围。

3、在班内召开主题班队会，文明礼仪知识竞赛活动等让学生在生动活泼的形式中进一步接受养成教育。

（三）文明习惯践行活动

1、校园文明实践活动——“文明每一天”。组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，通过唱一支文明歌曲、在校园内做一件文明事、在班中提醒一次不文明行为、提出一个好建议、养成一个礼仪习惯等系列活动，在校园内大力开展文明实践活动，在实践中强化道德行为。

2、“自查自律”活动——对照《中小学守则》、《中小学日常行为规范》，大力开展“自查自律”主题教育实践活动。对“八个不文明重点问题”——说脏话、带手机、上网、穿奇装留怪发、抽烟、损坏公物破坏环境、上下学秩序不规范、打架斗殴进行自查互评。

3、文明成果展示活动——“我眼中的文明”。开展征文、演讲等形式多样的文明习惯成果展示活动。

4、评选引领活动——学校组织开展文明习惯示范生、示范教师、示范班集体的评选活动，充分发挥榜样的引领作用，让学生身身边的同学、良师学习，共同成长，共同进步。

五、具体工作安排

第一周（3.27——4.3）

1、好习惯伴我成长文明习惯养成月启动仪式。

2、办好习惯伴我成长文明习惯养成月板报。

3、印发《携手抓养成教育，共育高素质人才》一封信给每位学生，传给家长。

第二周（4.4——4.10）

1、教师利用班会时间、课余时间组织学生认真学习《中小学守则》《中小学日常行为规范》。

篇3：从小养成好习惯好习惯伴我成长

1. 没有规矩不成方圆,从小养成遵 守规矩的好习惯

国有国法,校有校纪,家有家规。规则是人们在日常生活、学习、工作中必须遵守的、科学的、合理的、合法的行为规范和准则。遵守规则是个体的人 要立足社会必须具备的基本素质,更是国际交往中保证平等、诚信、交往成功的基础。

对于小学低年级的孩子来说,他们对周围的一切充满好奇,自控力差,对规则的执行能力较薄弱。规则,不是时刻依赖人的监管,它需要转化成人自身的素养,需要自我教育和管理。针对低年级的学生,要从头开始抓好习惯养成教育。

作为老师,我们可以利用晨会、晨诵时间,围绕“学习习惯、行为习惯、生活习惯”等方面对学生展开教育,逐条细化要求,教读一些规则方面的儿歌,并利用开家长会这一契机,把学生应该遵循的规则告诉家长,让家长一起参与进来,共同督促孩子良好习惯的养成。

2. 加强熏陶,树立学习榜样,从小 养成良好的习惯

教师的言行举止对小学生具有很大的影响力和感染力,对孩子们养成良好的行为习惯具有潜移默化的暗示、指导作用。教师的示范教育是无声的力量, 当我们自觉捡起一个塑料袋,自己摆放讲桌上的物品时,学生受到这种行为的影响也会自觉地学着去做,长期坚持, 学生就会逐步形成良好的习惯。在教育教学的过程中,我们不能光动嘴去说服教育学生,更多的时候是用自己的实际行动去感染学生。教师自己要有良好的习惯,以自己的言行给孩子做榜样,在各个方面都能做到“身正为范”,使孩子在日常的生活中养成良好的习惯。

3. 关爱学生,让不良的习惯在关怀 中消失

作为班主任,我深深地知道不论什么样的孩子,他们都有一种希望获得别人肯定和赞扬的愿望。当我们严厉教育批评这些所谓的“问题孩子” 时,要是能多一些理智的思考,减少一些情绪化的语言和手段,将更有利于学生良好习惯的形成,也有利于我们老师自己的心理健康。

就拿三年级来说,班上就有一个孩子,总是爱动,上课注意力不集中,骚扰别人,不停地找麻烦。我也多次找他,认真地和他谈话,但是并没有多大的变化。直到有一天下雪清理积雪时, 我才发现他干得很带劲,极力地表现自己。我在班里表扬了他,决定由他担任我们班的生活委员,他和同学们都欣然接受了我的建议。之后的每天早上,他都第一个出现在清洁区打扫卫生。每天放学,他都和值日生一起打扫干净教室才离开。他在学习上的变化也很大,每天的作业也开始认真完成,也逐渐学会了礼让别人,能和同学们和睦相处,并主动把自己的学具借给同学使用。更可喜的是,他能主动为集体做好事。不过后来,他也偶尔有反复,但经过老师和同学的提醒,他又做得很好了。通过这样的教育,学生身上的坏习惯逐渐改掉,慢慢养成了良好的习惯。

4. 抓住细节,让良好的习惯在细节 中形成

学生良好的习惯是在教师严格要求下养成的。低年级的学生由于年龄特征注意力不易集中,集中时间也较短。我们要求学生善于倾听,不仅要认真听老师的“讲”,还要听其他同学的“讲”。逐步养成倾听的好习惯。

说,是学生表达自我和教学输出的重要形式。培养学生良好的说的习惯, 就要让学生明确不同场合、不同情况下该怎么说。如学生个别回答问题时,我们通常要求学生声音响亮、口齿清楚、咬字准确。

如此几次,抓住生活中的细节给孩子讲做人的道理,比我们老套地说教更有成效。虽然孩子身上已经有了这样或者那样的不良习惯,但我相信只要逐步引导,还是能让每个孩子都有一个正确的是非、善恶观。

篇4：从小养成好的书写习惯

“见字如见人”，妈妈经常用这句话来鼓励我。好的书写习惯不仅可以得到老师和家长的称赞，更是一个人终生的财富。

但是，好的书写习惯并不是天生的，而是一点一点养成的，是不断努力的结果。我过去曾经是一个十足的“小马虎”，对写字总是漫不经心，认为只要会写就可以，从来不重视书写是不是工整、漂亮。字被我写得大的大，小的小，字迹十分潦草，老师和爸爸妈妈为了我的字费尽了心思。虽然爸爸妈妈曾经不止一次对我说过写字的重要性，“见字如见人”，“写字的良好习惯能培养一个人的气质”，“写字不认真会给日常生活造成很大的麻烦”……可是，这些我都没有听进去，甚至越发地对写字更加轻视了。不过，后来我终于受到了教育。有一次考试，我本来信心满满，认为这次考试十拿九稳。但是，分数下来之后，我惊呆了。原来，我的卷面过于脏乱，字写得非常潦草，让人难以辨认。同时，老师为了纠正我写字脏乱的毛病，在本应打100分的卷面上给我扣了2分。这给我的触动很大，决心一定要好好练习写字，端正学习态度，养成做事认真的好习惯。从此以后，我决心痛改前非，写字一定横平竖直，认认真真，坚决不让字“飞”起来。现在，我写字进步很大，经常得到老师和家长的表扬，我一定会再接再厉。

同学们，多一个好习惯就会多一分自信，让我们拿出信心，去养成更多的好习惯吧！

作者系伊春市黎明小学二（3）班学生

指导教师 吴金凤

篇5：从小养成好习惯好习惯伴我成长

（一）班“好习惯伴我行”养成教育活动实施方案

一、活动方案的实施意义

在学校的号召下为把本班的德育工作做的具针对性、实效性和主动性，更贴近实际、贴近生活、贴近学生，把学生培养成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为执行统一、诚实守信的人。如何将宏观的育人目标量化为具体可行的操作目标，是我班响应并配合学校德育工作不断探索和深入开展的风向标。

我们三

（一）共有学生五十七人，学生来源多是城郊、农村、外来务工子女。针对学生的实际状况，为更好地实施素质教育，让每一名学生在各自不同的基础上都获得发展，从小培养孩子具有健康的人格，我们找到了对小学生实施素质教育的最佳切入点——习惯养成教育，因此学校确定将好习惯的养成教育作为我校德育工作的特色，并坚持不懈的开展下去，从培养学生良好的行为习惯入手，帮助孩子建构健康的人格，形成优良的道德品质。

许多著名的教育家多年的教育工作经验皆认为：小学教育就是培养习惯。因为良好的习惯能主宰人的命运，能使人步入成功的轨道，良好的习惯是一个人终生的财富。亚里斯多德说过：“我们反复做怎样的事，就会变成怎样的人。‘卓而不群’指的不是一次表现，而是一种习惯。”行为形成习惯，习惯决定品质品质决定命运。只有从小养成好习惯，不断提高能力和素质才能适应未来的发展，面对迎接挑战。养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我班将在习惯养成教育中，不空谈，抓落实，不指责，多培养，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行对学生良好习惯的培养，力争通过我们的养成教育，来完成由量变到质变的飞跃。我们将从以下“十个好习惯”的内容切入。

二、班级学生“十个好习惯”养成教育主要内容

通过不断的教育培养，使学生逐步养成：举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、喜欢读书、讲究卫生、锻炼身体的习惯，并能用良好的习惯规范、约束自己，形成良好的道德品质，为成功的人生奠定基础。

（一）举止文明的习惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，更是一种财富。细化目标为做到：

1、升国旗奏国歌时自觉肃立。

2、见到老师、客人主动问好。

3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再

见”等礼貌用语。

4、不打架，不骂人，不喧哗。

5、衣着整齐，干净，自己背双肩书包。

6、进别人房间或办公室时轻轻敲门。

7、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

8、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

（二）诚实守信的习惯

对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民 的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。细化目标为做到：

1、答应了别人的事情就要努力去做。

2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

3、不随便借用别人的东西。借了别人的东西要按期归还。

4、不是自己的东西不拿。

（三）尊重他人的习惯

要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的

需要。细化目标：

1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

5、未经允许，别人的东西不能动。

（四）守时惜时的习惯

养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。细化目标为做到：

1、晚上按时睡觉，早上按时起床。

2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

（五）懂得感恩的习惯

学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼 唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。细化目标为做到：

1、每天出行前和父母说再见。

2、主动给老人洗脚、捶背、夹菜，吃食物前先让给父母。

3、主动替父母干一些力所能及的家务活。

4、不顶撞父母和老师。

5、每天晚上和父母交谈不少于10分钟。

（六）勤俭节约的习惯勤俭节约是中华民族的传统美德，养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。细化目标为做到：

1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

2、不随便买零食、玩具等。

3、不挑食，不浪费饭菜。

4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

5、轻开关门窗，轻拿轻放物品，不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

（七）遵守秩序的习惯

规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。

细化目标：

1、每天佩戴学生证和红领巾。

2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。

4、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

（八）勤于读书的习惯

细化目标：

1、每天读自己喜欢的书10页。

2、能把自己喜欢的句子记到笔记上。

3、能坚持每天记录自己所做的事情。

（九）锻炼身体的习惯

健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。细化目标：

1、每天做好“两操”，保证户外活动一小时。

2、学习运动常识，做好自我保护。

2、在运动中听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险活动。

（十）讲究卫生的习惯讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。细化目标：

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。

2、饭前便后洗手。

3、定期整理和清洗书包。

4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。

6、不在小摊上买零食，不吃变质食物。不用凉水。

三、好习惯养成教育的实施步骤：

(一)方案制定阶段（2011年9月1日——9月10日）

（二）计划准备阶段（2011年9月10日——9月15日）

（三）宣传发动阶段（2011年9月15日——9月30日）

1、召开班级会议，提高学生思想认识，在思想上统一。

2、召开学生动员会。学习“十个好习惯”行为养成教育主要内容

3、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。

（四）分步实施、强化培养阶段（2011年10月－2012年7月）

（五）分步实施、强化培养阶段（2011年10月－2012年7月）

10月份：讲究卫生的习惯 11月份：举止文明的习惯 12月份：遵守秩序的习惯 1月份：诚实守信的习惯 2月份：勤于动手的习惯 3月份：锻炼身体的习惯 4月份：守时惜时的习惯 5月份；勤俭节约的习惯

6月份：尊重他人的习惯 7月份：懂得感恩的习惯

四、习惯养成教育的方法

l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的基础。

2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，反复抓抓反复，强化训练。

3、自我约束：结合填写“十个好习惯自检卡”，利用小学生自评和家长评，克服养成习惯中困难。

4、主题教育：活动是载体，是动力。学校和班级通过主题班队会和课堂教学不同时间段多渠道、多种形式开展主题教育。

5、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

6、班级小干部自我管理：每周选出“好习惯小标兵”对班级同学进行提醒和督促。

五、习惯养成教育的保障措施

1、根据每月重点，制定和布置具体方案，调整“十个好习惯具体内容”

2、不定期组织单项检查，将检查结果及时反馈或在黑板宣传栏公布。

3、学校每学期检查相关材料，组织学生座谈，考核班级落实情况，结果纳

入班级考核。

4、每学期评选校级 “十个好习惯”十个方面的小标兵，在宣传栏和红 领巾广播站中展示介绍。

5、开设“好习惯”大讲堂，请优秀家长，优秀小标兵进行讲课，促进“十个好习惯”的养成教育活动开展。

六、养成教育活动成果现场展示过程：

1、学生一日常规行为展示。

2、“好习惯伴我行”具体好习惯内容展示汇报。

3、养成教育活动过程中的纪实资料展示.4、“好习惯伴我行”小标兵、优秀小队、优秀家长表彰。

七、好习惯养成过程中应注意的问题：

1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校班级一起共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此我班要高度重视好习惯养成教育工作，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。要将好习惯养成作为重要内容及时进行情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动学生的积极性。

2、目标要一致。

习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。

3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，这样做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到一个好习惯，通过反复抓，抓反复，真正实现将好习惯内化为学生的自觉行为。

4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作

为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正，既要自己养成好习惯，又要以身示范。

5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。要通过引导学生开展各种丰富有趣的活动，引导学生在活动中享受好习惯带给自己的快乐和成功的体验。

6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”要采用召开家长会，建立家校联系手册，百名教师访千家等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。

习惯养成教育是小学阶段学校德育教育的重要任务，我班要认真学习学校传达的精神，向优秀班级学习经验和做法创出自己班级的德育工作特色，为学生的终身发展奠定坚实的基础

白庙小学三

篇6：从小养成好习惯好习惯伴我成长

（2015）

一、前言：

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。在新的学年里，我们将从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

二、小学生行为习惯养成教育主要内容 做人好习惯

1、不做危险性游戏；

2、同学间不斤斤计较；

3、考试不作弊；

4、注意个人卫生；

5、学会感恩。

做事好习惯

1、不跑跳喧哗乱丢垃圾；

2、遵守交通规则；

3、不打架不骂人；4，不乱花钱；

5、乐于助人。

学习好习惯

1、按时完成作业；

2、每天阅读30分钟；

3、每天收看新闻节目；

4、书写工整美观；

5、热心公益活动。

四、习惯养成教育的方法

l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才。

2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。

3、自我约束：结合星级评比活动，利用小学生自评和互评，讨论和在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。

4、教育活动：活动是载体，是动力。班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的活动。

5、班级小干部自我管理：每月选出“好习惯之星”1名，“进步之星”1名，对班级同学进行提醒和督促。

五、习惯养成教育的保障措施

1、班级根据每月重点，制定和布置具体方案。

2、各小组长不定期组织单项检查，将检查结果及时在班级展板公布。

3、每学期评选校级“好习惯之星”、“进步之星”，在班级展板展示。

六、良好习惯养成应注意的问题：

1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要同学们上上下下共同努力。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此要高度重视习惯养成教育工作，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。同学们要认识到，养成教育应是全体师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，改变了“只管所教学生，不管其他学生”的错误做法，形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。要将习惯养成作为重要内容及时进行情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。

2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与中高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。

3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？

5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。要通过引导学生开展各种丰富有趣的活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。

6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”要采用召开家长会，教师进行家访等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。

习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

额穆中心校 冯殿维

篇7：从小养成好习惯

东故小学少先大队于10月15号发起“从小养成好习惯，人人争做环保小卫士”活动。要求每个学生从现在做起，从自我做起，自觉做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，见到塑料袋、纸屑要及时捡起来放到垃圾箱里，不攀折花木，不睬踏草坪，不乱倒垃圾，见到有破坏环境的人和事要及时给予制止。每个星期总结表扬一次，对于做得好的及时给与表扬，对于做得差的及时指出并要求立即改正。

发稿人：骆永利

北宿镇教办东故小学

篇8：好习惯要从小培养

一、起点要低

要从最根本的品德和行为习惯要求抓起,扎扎实实地为学生打好基础,如儿童入学第一周就要教他们坐、站、听、写和答等要求,教师要一边要求一边指导儿童做,在此基础上,经常进行强化训练,正确的坐姿、站姿、听姿、写姿和答姿就养成了。

二、坡度要小

抓行为教育,就从容易做到但又往往最容易被忽视的小事抓起。教学生懂得,“在学校”进办公室或与老师说话要“轻声”,不要妨碍其他老师办公;“在家庭”如有人工作、学习、生病或睡觉时,说做要“轻声”。这种小坡度的要求和训练,即培养了小学生讲文明的良好习惯,又培养了关心他人的良好品质。

三、做事就近

对小学生的养成教育,要坚持从小学生能看得见,摸得着,做了就能见效果的事情做起。如教学生养成爱劳动的习惯,首先要教会他们自己能做的事情自己做,学会穿衣、穿鞋、洗手绢等,逐步养成自我服务的好习惯。逐步树立起“自己的事情自己做”“别人的事情帮着做”“集体的事情抢着做”的初步概念。

四、要求要细

对小学生提出的每一点要求,都应该是具体的,让他们听得懂,学得会,记得住。如教小学生认真听课,可编成顺口溜:“要想学习成绩好,认真听讲很重要;课前准备要做好,眼看前方坐端正;不玩东西不说话,举手回答声音响”。

五、持之以恒

习惯训练持之以恒。“习惯仿佛一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。它把习惯比喻为一根绳索,每次行为的重复,就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然,每天缠,不断缠,缆绳会越来越粗,终于有一天,会粗到牢不可破。美国科学家的研究,一种习惯的养成需要21天。关键在头三天,决定在一个月。在训练的过程中,我们老师们要反复抓、抓反复,对不断出现的坏习惯,不要气馁,而要耐心训导,直至彻底改掉。

六、杜绝“5+2=0”现象

5天学校的教育成果和养成的习惯还来不及巩固,就可能在周末的两天中因受各种不良因素的影响而消失殆尽。调查发现,存在“5+2=0”现象的孩子占相当比例,尤其在农村,这种现象更为普遍,这当中既有成绩差的学生,也有成绩好的学生,因此,必须引起我们的高度重视。

篇9：人之初，好习惯从小养成

就拿一个最近的例子来说吧，《爸爸，我们去哪儿》这个湖南卫视正播的火热而且无差评的综艺节目以它独特的亲子间的交流温暖人心，节目里五个小孩子和五个爸爸也各有特点。五个孩子性格都完全不同，但是从节目中我们可以发现，拥有好習惯的孩子的性格就会更加讨人喜欢。比如王诗龄在一位老爷爷家借完蔬菜之后还不忘向爷爷问候，告诉爷爷在家里要好好的；田雨橙在和小伙伴们一起收集水果蔬菜的时候，一个人提起最重的篮子，还帮助伙伴们把篮子搬到目的地；张悦轩在爸爸接受惩罚推磨的时候主动帮助爸爸，虽然他的力气很小并不足以帮助到爸爸什么忙，但是那也是一种爱，或者说是孝道，他还曾在爸爸们评比饭菜可口的时候跑出去，只为给爸爸采一株狗尾巴草给爸爸多投一票；石头在孩子们执行村长给的任务时，无时无刻不在关心着弟弟妹妹们，还告诉他们不要怕，有哥哥在……所有这些节目中细小的事情都可以看出来这些孩子的性格，以及他们所拥有的好习惯。对于这些正在成长的四岁左右的孩子来说，好习惯就决定了他们为人处世的方法及态度。他们有礼貌，心地善良，懂得尊重、爱护父母，乐于帮助别人。

从小养成好习惯，努力形成健康人格，这是孩子们一生重要的环节，不仅要求孩子们从小就做到这些，也是对家长老师的要求，更是这个社会的责任。有许多良好的生活习惯是在日常生活中随时随地习得的。我发现许多孩子娇生惯养，不懂得关心别人。我想要抓住时机进行教育。记得有一次，我讲了一个感人的故事《雪孩子》。讲完后，我发现，幼儿在排队接水喝，阳阳一不小心把水杯滑掉了，天天立即帮她捡起来，并且用吸水拖把把地上的水吸得干干净净，这在以前是不太可能的，我及时表扬天天爱帮助小朋友的行为就像雪娃娃一样，天天听了可高兴了。孩子们也纷纷表示自己也会帮助小朋友。果然，有了老师经常不断的强化，孩子们这样的行为越来越多。可见，当老师发现孩子们存在行为问题时，在不能让孩子亲身体验行为结果的情况下，通过故事来潜移默化地培养幼儿的同情心和爱心还是比较有效的。爱是教育的前提，没有爱就没有教育。关爱是一种发自内心的本能，如一缕春风，吹拂着每个人的心扉；如一股清泉，滋润着每个人的心田。关爱教育是幼儿园品德教育的切入点。 儿童的认知发展是在其不断地与环境的相互作用中获得的，关爱也如此。

我们都知道孩子是最纯洁的一张白纸，而要在上面绘上怎样的图案要看家长和老师如何培养他们。让孩子从小养成好习惯就是一种最明智最美丽的绘画过程。好习惯可以让孩子在以后的成长中获益无穷。尊老爱幼，这是最基本的礼貌，也是孩子必须学会的好习惯；学会准时，无论是重要或者不重要的事情，都要让孩子从小学会定好闹钟，准时起床上学，这对于他以后也是很重要的好习惯；学会做事有始有终，比如写作业要计划好写完再去玩耍；勤俭节约，从小就做一个会节约的好孩子，以后就会勤俭持家，不浪费；诚实守信，这不仅是中华民族的优良品质，也是一个人必须要具备的品质；有礼貌，做一个讲文明讲礼貌的好孩子，让大家都喜欢。其他的好习惯勤洗手，早睡早起，按时吃饭等，对于孩子的以后也是有很大的影响的。经常还可以看到：户外活动时有孩子帮同伴拿玩具；桌面游戏时见到同伴的玩具掉地上会帮忙捡起来；看到玩具打翻在地上有的孩子会主动拾起来；集体收拾玩具时更是七手八脚大家动手等等。每当这时，我都会给孩子们一个赞赏的目光和肯定的微笑，希望他们在我的赞许中得到良好行为及情感的培养。对三岁左右的孩子来说，能主动地做这些小事就是关心他人关心集体的开端，在学会关心的人生道路上走出了重要的一步。苏霍姆林斯基说："如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。"而品德首先是在人们相互交往中形成的，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。因此，从身边小事、生活细节入手，对孩子进行关爱教育，就会在孩子幼小的心灵播下爱的种子

孩子是祖国的未来，作为道德学子和德慧智教育的传播者，我们将肩负着历史的重任，给孩子的心灵中传播道德之音，播种道德的种子，我也祝愿所有的道德幼苗都能茁壮成长，早日开花结果。

篇10：从小养成环保好习惯

——东陵区浑河站小学吕芳同学事迹材料

吕芳,11岁,现就读于东陵区浑河站小学6年2班。一个优秀的小女生，一个令老师同学都无不称赞的好学生。现任6年2班班长、学校少先队大队长兼宣传委员，同时也是6年2班“小小回收站”的站长及环保小队队长。

热爱劳动的他，自小养成了勤俭节约，讲究卫生的好习惯；上学后的他，不光光是自己懂得爱护环境，而且还积极组织和参加生态环保宣传，以及保护环境的各项公益活动，成为学校“绿色环保之星”的典型。

学校于2003年6月组织开展“小小回收站”（所谓“小小回收站”活动，就是建立废纸回收站换再生纸，用实际行动来宣传环保。学校给每个班级买来一个塑料箱，并命名为“小小回收站”，用来收集学生日常学习中用过的草纸、废纸等纸张，并让学生们了解：一张纸的回收也是环保，环保就是要从小事做起。每班选出一名小“站长”负责废纸回收工作，而且建立了各班及学校的《废纸回收制度》来更好的完成这项有意义的工作），吕芳任本班级的“小小回收站站长”一职，当时虽然年纪小但工作起来特别的认真，还在废纸回收的基础上把此项活动进行了升华，她在父母的带领下上网、翻书查资料，了解到就是浪费纸张就是浪费森林资源，她由爸爸带笔给学校写了一封倡议书，倡议书中说：“„„把一面用过的纸，翻过来再用，每用5000张就是保护一棵3米高的大树„„”于是学校响应了她的号召，并将

这份《倡议书》在全校师生前进行了宣读，得到了全体师生的肯定，这也给师生们上了一节生动、鲜活的环保教育的课，为我校开展环保教育活动开了一个好头。

从此全校同学在她的影响下，开始了“两面用纸，节纸护树”的活动。在她的带领下，她们班级共节约用纸75000多张,相当于保护15棵3米高的大树。他们还在把两面都用过的纸收集起来，放在教室后面的一个纸箱里，攒多了就卖掉用于环保或用于帮助一些家庭困难的学生；另外，他们还在教室后面多放了两个纸箱，一个回收“可回收的废旧物品”，另一个则回收“废旧电池”。至今，他们的“绿色银行”共“存入”了1200多元钱。虽然她的行为不轰轰烈烈、惊天动地，但如正是用自己的微薄之力来证明绿色环保人人有责。2005年我校参加市“绿色学校”的评比，多次组织全校师生走进社区、走进街道、走近我们身边的环境，去看、去听、去想。并号召全体师生在向村民做宣传的同时，身体力行以实际行动来教育身边更多的人们，开展帮助社区及街道拣拾“白色垃圾”、清除小招贴等劳动。在学校不组织的情况下，吕芳同学与本班的6名小伙伴组织了一支“绿色小队”，利用节假日还继续活动。社会影响非常强烈，先后共有5名不知名的村民到学校对她们的行为表示赞扬，我校也多次对她的行为进行公开表扬等。

今年的“世界环境日”活动我校组织了一次“弯弯腰——社会实践体验活动”，号召学生们在上下学的路上能够主动地弯弯腰拣起垃圾，并把它扔进垃圾箱，体验一下环保行动带给我们的快乐。学校的号召一发出，全校学生便忙活起来，每天在路上都能看到我校学生们弯腰拣垃圾的情景，这一活动也受到了村民及家长的好评。但时间一长，同学们的热情劲没有了，渐渐地又恢复了往常的老样子。后来一经调查，发现吕芳同学还在坚持，每天将上学路上拣的饮料瓶、塑料袋等到学校后进行垃圾分类，她做的这些没有要求老师的表扬，没有要求过回报，但却一直坚持着，因为她意识、有理想、有信念、有精神，她已养成了一个环保的好习惯。

为了宣传环保，作为宣传委员的他利用黑板报和橱窗等渠道，罗列了可以从身边做起的一百件小事，如：

1、使用布袋；

2、拒绝使用一次性用品；

3、随手关灯，节约用电；

4、修旧利废；

5、双面使用纸张；

6、回收废电池；

7、旧物捐给贫困者„„等等，让大家从身边点滴小事做起。

吕芳不仅是一名热爱环保、宣传环保的好孩子，而且是一名品学兼优的好学生。她热爱生活、乐于助人、兴趣广泛。她多次被评为市、区、校优秀学生（干部），多次参加市区校组织的环保绘画比赛、征文比赛、演讲比赛等，2006年被评“辽宁省优秀学生”，2007年还被评为“东陵区绿色之星”。

从小养成环保好习惯

——东陵区浑河站小学吕芳同学事迹材料

东陵区浑河站小学

篇11：从小养成好习惯优秀作文

著名心理学家威廉詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。每位有所作为的成功人士，他们都会有一些好的习惯。这些好习惯不是以生俱来的，也不是在成为名人后形成的，而是他们的父母从小的培养。因此，在孩子还年幼时，父母就应该有意识的进行好习惯的养成教育。

儿子还不到三岁，长得眉清目秀，极讨人喜爱。最值得一提的是他在饮食上不挑嘴，吃嘛嘛香，身体倍棒。但是他在学习新事物和同龄的孩子相比明显落后，尤其是语言的发展缓慢，表达起来就是手脚并用，跟我们指手划脚的，让我们一家人操足了心。上网查找相关信息，咨询育儿专家，请教有经验的父母是我常做的事情。我总想是什么原因造成儿子的语言发展滞后？该怎么改变？回过头来一想，在我的学生中，不也存在差异？班级里出色的孩子都有一些好习惯在支撑他们。为了好习惯的培养，我努力将从书籍里学习的好方法用在了育儿的实践中，下面跟大家一起交流几点体会：

父母应该以身作则

父母是孩子的第一任老师，孩子很多行为习惯的养成是在有意无意的模仿中学会的。有些时候，孩子的表现就是家长的“翻版”。我们每位父母真的应该注意自己的言行，不要在不经意间成了“好父母，坏榜样！”我们要求孩子做到的，自己首先要做到。要求孩子吃饭时不看电视，自己也不应该在吃饭时看电视。父母做不到的，没有任何理由要求孩子做到。以前，我总不满意儿子晚上睡觉时间晚，一个劲地闹腾。后来和同事一起讨论时发现是自己的教育方法不对，没有给孩子营造好休息的氛围，还能指望让孩子养成习惯自己按时上床睡觉？于是，我坚持每天晚上8：15带儿子回卧室，只开夜明灯，和他静静躺在床上，轻声细语的说说每天生活里发生的小事情，告诉他什么地方做对了，什么地方做得不够好，应该怎么做才对。久而久之，儿子从躺不住，不听你讲，到现在时间一到，就会很自然地来拉我的大手要去睡觉。这个改变使我倍增信心，生活中的行为习惯还有不少，如饭前洗手，早晚刷牙、学习看书等等，只要我们父母先做好了，孩子就自然能随父母做还。

父母应该“舍得”

“舍得”这词告诉我们有舍才有得。“穷人的孩子早当家”这句话广为流传，至今还有父母用它来教育自己的孩子。为什么穷人的孩子早当家？原因是父母舍得。现在大多数是独生子女，家长们是细心呵护，无私奉献，担心这，操心那，拿在手上怕坏了，含在嘴里怕化了，限制了孩子的动手与参与。娇惯多了，自然少了动手的机会，孩子又怎么能学会自理自立？在这方面，我就能放手让孩子参与一些力所能及的家务劳动。虽然大多数都是在帮倒忙，但时间久了，他多少也具备了一些日常的.生活能力。一次，姥姥买菜回来，小家伙就赶紧摆好大、小椅子和各种塑料小笸箩，然后就一个劲地把菜篮子里的菜往外掏，还安排姥姥坐到他指定的大椅子上，自己也心满意足地坐下，有模有样的择菜。虽然是添乱，但看到他忙得不亦乐乎，尤其是在菜好不容易择好，他竟然先我一步拿起扫把和畚斗，要扫择下来的“垃圾”。当时我真的好感动！那一刻也让我明白：只要有舍就会有得！

经常对孩子说“你真棒！”

每一位孩子都乐意听别人赞扬他，在赞扬声中，孩子会培养自己乐观的心态，会认为自己很棒，会树立克服困难的信心。当孩子做了一件事后，家长要及时对孩子做出反映，哪怕是很小的一件事，也应该对他说一声“你真棒！”不知道各位父母是否注意到，每当孩子听到你对他的表扬，他会很乐意做这件事情，在重复中他会做得更好。记得刚教儿子看书，他没有兴趣，没看一会就跑开了，自己玩去了。有一次，他的表哥（大我儿子2岁）来做客。儿子看见表哥静静的坐着念书，也拿起一本，坐到表哥身边看了起来。我很高兴地冲他们竖起大拇指：“真棒，两个爱学习的孩子！”儿子开心地笑了。现在，小家伙的读书习惯也初步形成。我也一直坚持在儿子做完每一件事时对他说“你真棒！”如第一次刷牙，第一次让座，第一次认字……虽然这些都是小事，但儿子却在表扬中树立了自己能行的信念。

篇12：从小养成好习惯演讲稿

宏升中心小学

二年二班

尊敬的领导、老师、同学们：

大家好！

我是二年二班的，我演讲的题目是《从小养成好习惯》。好习惯是什么？好习惯就是上课认真听讲，课后按时完成作业。对人有礼貌，诚实，不撒谎。自己的事情自己做，做个文明小学生。

我有许多好习惯，妈妈和老师经常夸我。我爱读书，每天读20分钟，所以我知道很多小故事，明白许多道理。读书还有一个好处就是使我的作文中的有不少好词好句，所以我写话很好。

我遵守交通规则，过马路走斑马线，遵守交通信号，每次过马路爸爸妈妈就会告诉我这条交通规则，时间长了每次过马路我都会左右看看，红灯停，绿灯行。

我喜欢帮助别人，当别人遇到困难时我积极帮忙。比如，谁没有本子了，我借给谁。当生病的同学来上学，我帮忙给他补课等。所以我有许多好朋友。

我还讲卫生，衣服穿干净，书本整理好，不乱扔垃圾。看见垃圾我捡起，看见别人扔垃圾我会积极劝告他。我要做个讲究卫生的好学生。

当然，我还有很多不足，我要努力改正自己的缺点，发扬自己的优点，让好习惯从小养成。谢谢大家!

好习惯受益终身

宏升中心小学

二年二班

尊敬的领导、老师、同学们：

大家好！

我是二年二班的，我演讲的题目是《好习惯受益终身》。一个好习惯会让我们终生受益，会成为我们一生的好老师。怎样培养自己的好习惯？首先需要检查一下自己，反省一下自身的一些坏习惯。你是否留意到有的同学在楼梯、走廊上追逐打闹，高声喧哗、旁若无人，这种行为既影响了正常的学习秩序，又带来了很多安全隐患。你留意过周围同学的语言吗？那脱口而出的脏字是不是很刺耳？这里面有你的声音吗？你对老师、长辈礼貌吗？你对同学友善吗？你今天读书了吗？作业你认真完成了吗?这些都是习惯，我们要改正这些坏习惯。

我们的周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人惜时如金，有人挥霍光阴。最终，勤奋、认真、惜时如金的人收获鲜花与掌声，懒惰、马虎、挥霍光阴的人收获泪水与悔恨。

篇13：强化“三心” 养成敬业好习惯

一、养成敬业好习惯须强化责任心

对工作有没有责任心直接关系到工作的成效。工作尽职尽责, 一丝不苟, 是做好工作的前提, 也是敬业与否的重要体现。

(一) 要忠职守。

办公室里的工作很繁琐, 也很平凡。如果没有一颗忠于职守的心, 十有八九会厌倦。这要求从事办公室工作的人员要任劳任怨, 不怕吃苦受累, 不怕加班熬夜, 耐得住寂寞, 受得了委屈, 始终做到“虽苦虽累乐此不疲, 酸甜苦辣无怨无悔。”要相信没有平凡的岗位, 只有平庸的人。不论职务高低, 不论在哪个岗位, 欲要事业上有所建树, 必须要忠于职守, 尽心尽责, 在领会意图上多用心, 在谋划工作上多用脑, 在贯彻落实上多用力, 立足办公室平凡岗位, 创造非凡业绩。

(二) 要敢担责。

从事办公室工作, 必须要尽责, 不能尽责的人, 绝不会敬业, 也不可能事业成功。著名的“多一盎司定律”指出:“取得突出成就的人与取得中等成就的人几乎做了同样多的工作, 差别是仅仅多了一盎司。”这一盎司, 就是人们经常忽略的责任心。这一盎司的责任心, 需要在平时点滴里强化。担责不仅仅是尽责, 更要敢于担当。办公室工作更重于协调和上传下达, 如若存在不敢担责之心, 有责任就推给业务处室, 有成绩却揽到办公室来, 这样揽功诿过, 就决不是合格的办公室工作人员。琐事不愿干, 重任不敢接, 平时的稀拉必然导致关键时拉稀, 无能力又无担当, 不能以如履薄冰、如临深渊的态度对待本职岗位和工作, 必然导致领导“急事找忙人”, 而自己会渐渐在办公室“边缘化”, 待数年岁月过后, 只能是“白了少年头, 空悲切”。

(三) 要高标准。

办公室很多工作, 低标准能过, 高标准也能过, 但若以实践检验, 结果却可能天壤之别。在平时的办公室工作中, 我们决不能“睁一眼, 闭一眼”, 更不能“八九不离十”应付了事, 要严格按照毛泽东同志“九分不行, 九分九也不行, 非十分不可”的要求, 始终把标准盯在“10环”上, 高标准严要求, 做一等的工作, 创一流的成绩。高标准还要求要精于本职工作, 一招鲜, 吃遍天, 要争取成为所从事工作的行家里手, 只有这样, 日积月累才能成就事业, 成就人生。

二、养成敬业好习惯须强化事业心

不让良田荒废, 待到秋时果实丰, 这需要责任心, 更需要事业心。

(一) 工作目标要明确。

办公室是单位的协调管理部门, 办公室人员必须明确单位的发展目标, 要将个人目标与单位目标有机融合到一起。完成办公室每项工作时, 要站在单位领导班子的高度去思考、去筹划、去落实, 要高起点、低落点, 盯紧目标干工作, 牢牢掌握生命的宽度和质量, 将成功的种子埋在琐碎的日子之中, 静待其开花结果, 书写出一个与众不同的生命历程。

(二) 事业舞台要珍惜。

办公室人员的成长进步, 离不开单位的信任和培养。单位给了岗位, 个人就要具备相应的知识和能力;单位给了担子, 个人就要具备挑起这副担子的肩膀。办公室是需要人才的地方, 不是埋没人才的地方。单位越大越是这样。不用担心没有发展, 就怕个人没本事。要珍惜来之不易的事业舞台, 好好“练功”, 好好“唱戏”, 不断磨炼充实自己, 争做站起来能讲、坐下来能写、急难险重任务能顶上的参谋助手。

(三) 精神状态要昂扬。

办公室不像业务部门那么单纯, 由于时时刻刻都在协调工作, 总会遇到这样那样出人意料的、难以解决的问题, 处理的结果不可避免地有人满意有人不满意。作为办公室人员, 也就不可避免地会受委屈, 甚至会受打击。面对这种不利环境, 就需要办公室人员继续保持昂扬的精神状态。托尔斯泰说过, 一个人成长壮大, 需要“在清水里泡三次, 在血水里浴三次, 在碱水里煮三次”。著名作家郭小川也说过:“生活真像这杯浓酒, 不经三番五次的提炼呵, 就不会这样可口。”只有学会直面工作苦难, 时刻保持昂扬的精神状态和过硬的能力素质, 正确处理名利得失, 把交任务当作给机遇, 把压担子当作给能力, 把派工作当作给荣誉, 任务来了不挑肥捡瘦, 工作到了不拈轻怕重, 才能避免做那种熬年头混日子、掐指头等位子的精神迷失者, 才能在单位有所发展, 在有限的时间内多为单位作贡献。

三、养成敬业好习惯要强化进取心

强化进取心, 追求的是横向比有进步, 纵向比有攀升, 要让自己的工作成效比别人好, 收获比别人多。

(一) 需勤学。

当今时代, 竞争日益激烈, 办公室不是“世外桃源”, 而是接触新思想新观念的最前沿。要想把办公室工作做出色, 就必须勤奋学习, 不断提高竞争力。罗兰曾经说过, “成年人慢慢被时代淘汰的原因, 不是年龄的增长, 而是学习热忱的减退。”鲁迅把别人喝咖啡的时间都用在了读书上, 毛泽东一生都在如饥似渴地学习。我们必须纠正“干比学重要”“知识多已够用”的错误观点, 发扬“蚂蚁啃骨头”的精神, 珍惜大块时间, 利用点滴时间, 减少应酬时间, 把更多的时间和精力用在学习上, 从而强素质长才干, 开眼界升境界, 真正成为理论素质的高手、撰写材料的强手、工作落实的能手和领导器重的助手。

(二) 需实干。

保持进取心需要实干, 办公室工作, 无论办文办事, 都需要办。一个“办”字, “力”字两边两个点, 一点是汗水, 一点是泪水, 代表着做好办公室工作既要付出辛劳的汗水, 又要付出辛酸的泪水。常言道:“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”。一些办公室人员, 眼高手低, 好高骛远, 小事不屑做, 大事做不成。任务当前, 手未动, 心先怯, 就是因为平时看得多、做得少, 缺乏完成工作的信心和经验。因此从事办公室工作就不能当不点不动的“鼠标型”干部, 也不能坐等拥有“金钢钻”时再揽“瓷器活”, 要有任务抢着接, 有工作争着干。只有任务强压头, 才能消除人的天然惰性, 取得实干历练的经验, 增加成功的机会。“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”。只有埋头拼搏, 耐住寂寞, 不走捷径, 笑对工作中的困难, 学会享受拼搏中的艰苦, 才能取得成功。

(三) 需出新。

篇14：好习惯伴我成长

妈妈说，在我还是婴儿的时侯，她从不给我买玩具，总是在我面前摆上几本花花绿绿的画报。我一哭闹，妈妈就拿起画报柔声细气地给我读。渐渐地，我就迷上了这些色彩斑斓的画报。幼儿时，不识字的我，经常拾起画报，缠着爸爸妈妈给我讲书中的故事，没完没了的。

随着年龄的增长，我能自己识字了，便经常捧着自己爱看的书。出门溜达时，别人都带着玩具，而我习惯带书；逛街时，同龄人都往玩具店跑，而我总是直奔书店；双休日，同学们喜欢打打小游戏，而我却沉迷于图书馆、泡书吧。妈妈特别愿意带我出门，因为我不吵不闹，几本书就可以让我安静地看上几个小时——书中那奇妙的世界总让我如痴如醉。书，在我的生活中，起到了不可代替的作用。童年的我，在书海中的一叶小舟上度过了许多快乐的时光。

上小学后，在课堂上学到的知识开拓了我的视野。我看书的兴趣不再仅限于童话故事，天文、地理、科学、兵器等方面的书籍我都感兴趣。每天完成老师布置的学习任务之后，我都会挤出时间在书海中遨游。每每读到令人兴奋的场面，我都会欢呼雀跃；读到令人悲痛欲绝的场面，我总是泪流满面；读到驱逐恶魔的场面，我都不禁为正义鼓掌。

广泛的阅读，也给我带来了很多收获。记得上三年级的时候，一次语文测试中有一题，要求我们写一句与读书有关的名言。别的同学都丈二和尚摸不着头脑，但这对于爱读书的我，简直易如反掌。我一口气写下了好几句，老师对我大加赞赏，同学们也向我投来羡慕的目光，我心里比吃了蜜还甜。因为看的书多，我的语文成绩总在班级里名列前茅。

此外，我还坚持写日记。每天晚上做完功课后，我就自觉地拿出笔来记下当天的感触。语文课上学到的知识，科学课上懂得的道理，小队活动的感受，帮助同学的点点小事，都记在我的日记里。冬去春来，坚持不懈。如今，我已经写完好几本日记了。每当翻看自己的日记时，我都很有成就感。

篇15：从小养成学习好习惯主题班会

教育目的

l．通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯。

2．通过表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。

活动准备

1、培养两位能干的学生当主持人，并配备四个小助手。

2、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。

3、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。

4、准备一些优秀作业。

5、准备花瓣和大小红花若干。

活动过程

主持人甲：我们背上书包都成了一年级的学生，上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。

主持人乙：小朋友，你们说我身上的花儿漂亮吗（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送给他，还要给他戴上一朵大红花。怎样才能得到更多的花瓣呢还是请老师跟我们说说吧！

老师：同学们，怎样才能得到更多的花瓣呢？那就要有一个好的学习习惯。要养成良好的学习习惯，首先要做到下面几点（拿出一张白纸，边讲边在白纸上贴花瓣）：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。养成了这些好习惯，就可以开出一朵鲜艳的大红花（向学生展示自己贴好的大红花）。

主持人乙：这么多的小花瓣，到底应该送给谁呢

主持人甲：当然是送给学习习惯好的小朋友，对不对（“对！”）只是……

主持人乙：只是什么呀

主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的学习习惯的呢

主持人乙：这还不简单。我们看看他们平时的表现就知道了哪些同学有好的学习习惯了。

上课认真听讲，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题，得小红花10朵以上的每人送一片花瓣，作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。得小红花15朵以上的送一片花瓣，主持人乙：下面请大家看一下自己手上有几片花瓣，请有花瓣最多的小朋友上台。主持人甲：你们是怎样养成这么好的学习习惯的呢可以告诉大家吗

（出示儿歌）我们都是小学生，培养习惯最要紧；上课应当专心听，积极开动小脑筋； 作业认真仔细做，按时完成交得勤；有了错误要订正，知识才能学得清； 学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。

（边念边打节拍）

主持人甲：请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子，大家如果同意的话，就边拍手边说；“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”（对主持人乙），你就拿一片花瓣送给这位同学；如果不同意，大家就不要拍手，让老师来当裁判，你们说好不好（“好”！）

（四人小组讨论）

主持人甲：好，同学们谈得都很热烈。下面我们就开始，要介绍的小朋友请举手发言。

同学：XX同学上课很认真，老师经常表扬他，而且他总是能积极地开动脑筋，举手发言。

（赞同的小朋友边拍手边说：“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”XX从主持人乙手中接过一片花瓣。）

主持人乙：刚才大家介绍得很好，原来在我们的同学中有那么多好习惯。下面我们来看一则小品。

（小品表演）

镜头一：上课时，老师在上课，同学A开始做小动作，同学E则仍认真听，此后用手轻碰他，提醒不要做小动作了。

镜头二：下课时，作业本发下来，学生B胡乱翻一下，有错但没订正。同学C则叫他把作业订正好后，再去玩。

镜头三：周末，两人一起回家，学生D说：“我们去打游戏机怎么样”同桌E则说：“我要做作业。”学生D说：“家庭作业吗随便。”同桌E说：“不管什么作业都要认真做。”

看完小品后讨论谁做得好，谁做得不好。

主持人甲：那在我们自己的身上有没有不好的学习习惯呢，有哪些呢？你以后准备怎么做，也欢迎大家帮助他出出主意。

（学生介绍自己的不好的学习习惯，并说以后的打算。其他同学帮忙建议。）

主持人乙：相信这些同学在自己的努力和大家的帮助下一定会改正坏习惯，养成好习惯的。主持人甲：希望我们全班同学都能养成好的学习习惯，让我们一起努力吧。

（在一片歌声中，甲乙主持人宣布“学习花儿心中开”主题班会团满结束。班会目的：

9月份是“养成教育规范月”，学校把加强文明礼仪常规教育、行为习惯教育、培养学生10个良好的习惯为教育重点。通过这次班会使学生知道10个良好习惯是什么，让学生认识到自己身上存在哪些不良习惯，从而培养学生良好的文明习惯。班会过程：

一、班长宣布开会

鹿于：我宣布以“好习惯，从小养成”为主题的班会现在开始。

二、由中队长带领同学们学习10个良好习惯内容

张天爱：请大家和我一起学习这10个良好习惯：

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；

2、文明礼貌，微笑待人；

3、学会尊重，耐心听他人说话；

4、保护隐私，别人的东西不乱动；

5、利人利己，用过的东西放到原处；

6、诚实守信，说了就要努力做；

7、待人友善，观看比赛文明喝彩；

8、遵守规则，上下楼梯靠右行；

9、勤奋自强，天天锻炼身体；

10、环保卫生，干干净净迎接每一天。

三、集体讨论

师：刚才，同学们学得很认真，老师很替你们高兴，我们一定要把这十个良好的习惯牢牢记住。开学一个星期了，我发现在咱们班存在一些不文明现象，老师想在班会上提出来，我们大家进行一下小讨论。

问题1：上下楼站排速度慢，在排里随便说话。

问题2：课间不能做正当游戏，追逐打闹，尤其以男同学最为严重。

问题3：有的同学不太讲卫生。

针对老师刚才提出的问题，请同学们说说自己的想法。

生1：我每天领排时，咱班总有些同学在排里乱动，我管他还不听，尤其是几个男同学表现的不好，我想对咱班的男同学说：“你们要认真站排，不要给班级扣分”。

师：听了刚才同学的话，男同学们，谁想说点什么？

生2：我在走廊和操场上站排的速度慢，还和前后的同学说话，我做的不好，今后我一定改掉坏毛病。

生3：我在课间经常和同学追跑，还被陈老师抓到过，今后我一定不和同学追逐打闹了，课间和同学们做正当游戏。

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师：同学们，刚才都说出了自己的想法，大多数同学都认识到自己身上的缺点和毛病，也都决心要改掉自己的缺点，老师希望你们可以说到做到。今天每个人在回家之后都写一个小计划，谈谈新学期自己要怎样做。

四、评选好习惯之星。

全班同学投票选出本月的好习惯之星。三年二班好习惯之星经验谈

五、班主任做总结

同学们，你们今天的表现老师很满意，通过10个良好的习惯的学习，你们能清楚的认识到自己身上存在哪些不足，也都能在班会上为自己制定一个目标，下定决心改掉坏毛病，老师很为你们高兴。新的学期，是一个新的开始，老师希望你可以根据你定下的新目标，不断的努力，争取有更大的进步。