小学学校督导工作总结

小学学校督导工作总结（精选11篇）

篇1：小学学校督导工作总结

小学学校督导工作总结

本学期，我校在督导工作中，坚持以“导”为主、以“督”为辅的工作方针，本着规范办学行为、稳定教学秩序、提高办学质量的基本思想开展督导工作，形成了“督有重点，导有目标；以督促改，以导促建”的良好工作局面。现将我校近一年来的督导工作总结如下：

一、创新督导工作的理念，开拓督导工作的领域

树立“以人为本”的督导观念，在督导工作中，坚持“寓导于督，督导结合，以督促导，以导为主”，在“导”字上下功夫，努力达到督导的最佳效果。我们把督导工作从原来以检查、监督为主转为鼓励和提倡为主。积极发现好的课程改革方法，发现优秀的师德师风典型，认真听取师生对教育教学工作的要求和意见，总结和推广优秀教师的教育教学经验，与教师一起探讨在学生培养中存在的问题及原因。

二、加强对师德修养的引导和校园文化建设的督导

向教师推荐师德师风、教育教学的好文章和书籍，引导教师学习，提升教师素质。督导师生的课堂礼仪规范，引导教师加强职业礼仪修养，提升师生的人文素养，学校加强了对校园文化理念的建设，3月召开了教代会，对“校园文化建设”进行了专题研究。目前学校对校园喷绘全部更新，校园面貌焕然一新，“校园文化建设”。

三、建立了较为完善的督导工作规章制度

为使学校督导工作整体规范、有序推进，制订和完善了《学校督导工作职责》、《学校督导工作考核方法》等事关教育督导工作全局的督导规章制度。

四、以规范办学行为作为督导工作重点

1、依法治校，规范办学行为

学校遵循有关法律和政策精神来制订与完善学校的发展规划和各项规章制度，有效地推动了教育方针和教育法规政策的全面贯彻落实，促进了学校教育的快速发展。

2、民主管理，落实到位

学校全面实施了校务公开制度，开展了民-主评议活动，进一步完善和规范教代会制度，充分发挥了教代会在学校民-主建设中的作用。在资金投入等重大事项中，能通过教代会商讨决定，做到先民-主再集中。对教师评先评优、财务报告等师生关心的热点问题能及时在校务公开栏公开，使领导班子成员始终接受全体教职工的民-主监督，提高管理水平和工作积极性，有效地推动了学校的全面发展。

3、落实课程计划，做好减负提质工作

学校严格按照国家颁布的课程计划进行授课，注重对学生身体素质的培养。坚持每周三节体育课，坚持上好课外活动课。坚持每天做好两操，保证每个学生每天的活动量不少。

五、围绕课程建设改革加强教学督导

1、坚持常规教学“五严”督导，用细节铸就高质量

在常规教学工作中，我们坚持“五严”即严格执行课程计划，严格控制学生在校学习时间和作业量，严格执行推行推门听课制，严格常规的督查、指导、反馈、整改制度，严格实施月考制度，抓好教学各阶段的质量监控。细节化的.管理，带来了教学质量的提升。

2、加强对课堂教学质量的督导

我们针对新课程改革重新拟定了《苏韩小学课堂教学评价表》、《教学效果学生调查问卷表》。坚持深入到课堂之中，坚持围绕教学各个环节开展督导工作，有力促进新课程理念在课堂教学中的贯彻落实。一学期来，校长听课25节，教导主任听课30节。在听每一个老师的课都认真填写了《课堂教学质量评价表》，并在课后与任课教师和学生进行面对面的深入交流。

3、以课堂教学改革作为督导的重点，坚持减负提质双丰收

我们课堂教学改革为突破口，让学习任务成为启动和组织学习活动的操作把手；让学生的“学习活动”占据课堂教学的绝大部分时间，具有自主、合作、探究的特征，使学习活动有效和高效；让学习结果从学习活动中获得，学会而且会做。教导处引导教师开展了多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，探索具有学科特点的课堂教学新模式。把教师的注意力吸引到课堂，在上好每一堂课上下功夫，真正提高了课堂教学的实施水平，正确处理好教学质量与减负提质的关系。

4、对教师教案备写情况进行了抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，但各别教师教案填写不完整，备课量不足，将检查结果及时向各教师反馈，存在的问题责令限期整改。

5、完善学生评价“一改”的督导

学生评价“一改”即改革学生素质评价方法，注重学生成长式评价，突出过程评价、综合评价和激励评价。提倡各班为学生建立成长档案，按照赏识教育、成功教育的思想和多元智能理论，帮助学生规划和创造成功的人生。同时学校还鼓励各学科组开展学科知识竞赛，表彰鼓励学生，如外语组开展的“学生英语单词比赛”、数学组开展的“学生基础知识竞赛”、语文组开展的“学生书写比赛”。

六、德育督导，突显“三园”德育育人模式

1、以“三德”为本，用爱心育人

学校坚持把具有良好的思想品德、职业道德、社会公德

作为每位教职员工的基本条件。坚持把“爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学”作为广大教师修身立业的准则。全面加强师德和学生思想品德建设，打造一支顾全大局、思想过硬，乐于为学校建设与发展奉献的教师队伍。全校上下人人以身作则，个个成为德育资源和优秀的德育工作者，落实奖惩制，全体教师用爱心和责任心教育每一位学生。

2、构建“四位一体”育人格局，发挥大德育格局的育人作用

在德育工作中，我们以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》为指针全面开展德育工作。在原有的学校、家庭、社会“三位一体”育人平台基础上，构建了“学校、家庭、社会、自我四位一体”的德育格局。

3、突显“三园”德育育人模式

我们以“活力校园、魅力校园、和-谐校园”为德育育人模式，充分利用每月的各种节日，结合学生、班级的实际开展丰富多彩的主题教育，将德育工作融入活动中，培养学生自我体验、自我反思、自我教育的能力。

七、加强校园安全督导力度

学校安全领导小组定期对教学设施、教学场地、课堂教学秩序、教师到课情况、学生到课率等情况进行了全面督查、检查，发现问题及时解决，本期无一安全事故发生。

回顾一学期来的工作，虽然取得了一定的成绩，但督导机制还有待完善。今后，我们要进一步建立和完善一整套科学合理的学校督导评估机制，加强听课、评课的密度和评课的效益，提高督导的有效性。为我校教育教学质量的再提升而努力。

篇2：小学学校督导工作总结

总结

根据《河北省教育厅关于加强中小学校督导评估工作的意见》（冀教督[2010]9号）文件精神和张家口市人民政府教育督导室的相关要求，一年来，我们积极开展中小学校督导评估工作，做了大量的工作，成效显著。现将一年来的工作总结如下：

一、主要做法和工作情况

（一）加强组织领导

成立了以教科局局长为组长主管局长为副组长、各股室负责人和督学为成员的中小学校督导评估工作领导小组，下设以督导股成员和督学组成的督导工作小组，制订了督导工作计划。

（二）工作开展情况

1、日常工作

督导组对照《张北县教育和科学技术局2011年教育工作要点》及《张北县教育和科学技术局关于全县中小学（幼儿园）目标管理考核办法》，深入全县中小学校通过听取校长汇报，实地察看，召开班子会议，交换整改意见，参与相关活动等方式，了解并督促中小学校教育教学工作。在督导过程中，重视学校过程性管理，坚持以“指导为主，重在促

1进”的原则，发现问题、解决问题，针对不同情况，提出不同的整改和指导性意见；帮助学校分析优势和问题，查找亮点、消除盲点；督促学校落实阶段性工作，并取得了效果。

一是发放教育工作督导卡36份，日常工作扎实有效。认真填写学校的基本情况，主要工作或特点，针对问题梳理意见和建议以要点形式填写，对整改工作情况，提出限期整改措施和阶段性工作要求。如：针对海流图小学校园面积小，硬化面积大的实际，学校依据督导组建议从育人角度出发，利用废旧桌橙和床板，自制种植箱100个，种植了庄稼和花草。二是参与学校相关活动，在“导”上下功夫。如：师范路小学听课教研活动，张北四中七、八年级集体备课，大河小学、两面井小学、永义街小学庆“六一”文艺活动。三是对学校阶段性工作进行重点跟踪，加强专项督导。如：为打造油篓沟中心小学园林式校园五次深入学校督促并指导工作，目前，油篓沟中心小学已投资20多万“一墙、一景、二园”初具雏形。为实现校园的硬化、绿化、美化与校园文化、育人、经济效益相结合目标，三次到郝家营、大河、小二台、馒头营、台路沟、二台等小学和二台中学进行实地督导；特别是大河小学在“三化”过程中师生动手种植品种全，精细化程度高，彰显了育人效益。谋划并帮助两面井、馒头营中心小学筹办中心幼儿园相关工作，馒头营中心小学行动早、动作快，于四月份顺利搬迁到小学院内，幼儿园人数突

破百名；两面井中心园，学校和乡政府意见留在原小学，但原小学已被脱水蔬菜厂占用，督导组认为在安全、交通、学生健康等方面存在隐患，建议将小学闲置房屋改建成中心幼儿园，目前投资34万元，改建工程已竣工并入住。为大囫囵中学及中心小学、海流图、二泉井等中心小学的校园硬化、绿化、校园文化工作出谋划策。四是针对部分学校的不足，建议他们到兄弟学校参观学习，并召开小型学校现场办公会。如：油篓沟中心小学组织班主任到小二台中心小学参观宿舍管理，台路沟中心小学到大河中心小学参观校园绿化、美化，馒头营中心小学到郝家营中心小学和小二台中心小学参观校园硬化。

2、加强过程性督导

建立“一线工作机制”，实行干部包校；以督导股牵头，组织全县校长、部分教师93人对全县学校进行了一轮联查，提供了互相学习、互相促进的平台；组织机关干部开展了“干部下基层、学校转作风”活动，进一步规范学校的办学行为。通过以上举措加强了过程考核，使校长感受到实实在在的责任和压力，工作作风更加务实、主动。

3、年终综合督导评估工作

成立了以副局长为组长各股室负责人和督学为成员的三个督导评估工作小组，从2011年12月上旬开始同时对全县各中小学校进行了综合督导评估，历时半个多月。各小组

根据各自分担的学校，深入学校认真开展工作。按照2011年《张北县教育局关于全县中小学（幼儿园）目标管理考核办法》，对全县2所高中、1所职中、6所初中、28所小学、2所幼儿园、1所九年制学校共40所学校通过听取汇报、走访师生，召开座谈会、查看教案、作业、听课笔记、档案资料和有关账目等方式进行了深入细致的考核评估和督导。在此基础上总结了各校的成功经验和存在的问题与不足。通过这一轮的督导评估，进一步了解了全县各级各类学校工作中的成绩和不足。

二、存在问题和建议

1、在办学条件上，基础建设超前但现代化装备比较滞后。我县教育最大的差距在于缺品牌、缺特色，最大的任务就是加强内涵、提升水平。

2、在办学理念上，认同素质教育但实践探索不够，要加强对中小学学生素质综合改革工作的指导，积极开展中小学生素质综合评价理论研究和实践探索。将评价改革纳入县级政府教育工作督导评估，促进中小学素质评价工作健康发展，引导学校深入实施素质教育。

3、学校要按“精心、精细、精致、精彩”的要求，谋化并实施各项管理工作，努力打造“务实型、服务型、学习型”的校长队伍。

4、中小学校应加强名师的培养和特岗教师的培训工作。

5、校园文化建设应拓宽思路，创新理念，提高标准，强化内涵发展。

5、学校应搭建教师强身健体平台，把教师体育活动常态化、制度化。

二〇一一年十二月二十二日

篇3：小学学校督导工作总结

海口5月18日讯学校规模过小、班额过大是民办中小学, 尤其是以流动人口子女为主学校普遍存在的现象。今天出台的《海口市民办普通中小学规范化学校督导评估方案》对海口民办中小学办学规模、班级平均人数等做了明确的规定。

海口市教育局民办基础教育办公室负责人介绍说, 目前海口市有60多所民办中小学。民办中小学与公办中小学在规范化建设上有所区别, 为此海口市专门针对民办中小学出台了该项方案, 以提高海口普通中小学的教育质量和整体办学水平。根据该方案, 学校有下列情况之一, 不能评为市级规范学校和市级合格学校:学校有年级教学班平均学生人数小学、中学分别超过50人和56人;有违反规定收费行为;设立重点班或变相重点班;有D级危房。因学校管理原因出现较大安全事故、责任事故;或者有体罚或变相体罚学生的行为, 并造成较大影响的学校, 两年内不能评为市级规范学校和市级合格学校。此外, 学校办学规模高中达不到6个教学班、初中达不到6个教学班、小学达不到6个教学班的 (高中、初中和小学教学班每班均按30人计算) 学校, 不能被评为市级规范学校。

篇4：浅议中职学校教学督导工作

关键词：教学督导；督教；督学；督管

教学督导制度是学校完善教学质量监控体系，加强和改进教风与学风，加大教学管理建设力度，提高教学质量的一项重要措施。教学督导工作涉及诸多方面，教学督导的“督”具有督促、评价的职能，“导”具有引导、导向的职能。教学督导的职责可以概括为：“督教、督学、督管。”中职学校的教学督导，在职责定位上除了要包含上述这些基本要求之外，还必须符合职业教育的特点，围绕就业导向这一中职教育的总目标。

一、中职学校教学督导的督教，应侧重于对教学方法的评价

一般来说，督教就是对学校教学工作进行督促、评价、引导，包括两方面内容：一是对学校的定位、教学思想、人才培养方案进行评价。督教的第一职责就是要针对教学工作中带全局性的问题进行调研，及时向学校领导和教学决策机构提供信息，进行评价、提出建议。二是对教学全过程进行监督、指导。督教的第二职责是对教学全过程进行监督、指导，包括备课质量、课堂教学、实践教学、考试等教学环节进行监督、指导，以达到促进教师提高教学水平、督促教学各环节的管理、保证教学各项制度落实的目的。

中等职业教育培养的是技术应用型人才，这就要求中职教学应侧重于实践教学；另外，中职学生基础参差不齐，这就要求中等职业教育应是创新的教育，应强调突出个性，重视潜能开发，培养学生的创新能力。显然，以往纯理论的教学模式和“整齐划一”的培养方式已不再适应新的要求，中等职业教育应树立“不拘一格育人才”的全新的教育观念，把创新教育作为深入教学改革的切入点。

二、中职学校教学督导的督学，应立足于对能力养成的引导

督学就是对学生的学习进行督促、评价、引导，包括学生的预习、听课、复习、作业、考试、实训、自学、学生评教、课外活动等。督学的任务就是要针对不良学风等问题，加强与学生沟通，提出建议和意见，督促、引导学生的学习，以达到改变学风的目的。

中职教育的对象比较特殊，学生学习目的性很强，以就业为导向，要求中职学校要把培养技能应用型人才作为人才培养的重中之重。具备较强动手能力和实践能力是技能型人才的标志。技能型人才具有如下基本特征：1．工作场所的一线性，即工作面向生产、建设、管理和服务第一线；2．工作活动的实践性，即在工作现场从事具体作业线、具体设备的操作与维护等；3．工作层次的基础性，即工作的成效直接关系到企业生产的效率、效益与质量；4．工作要求的规范性，即在具体操作中要严格按照一定的技术规范和技术要求来执行；5．工作环境的复杂多变性，即技能人才必须对作业现场有广泛的适应性，能及时发现和处理现场可能发生的各类问题；6．工作团队的合作性，即必须发挥团队合作精神，依靠集体的力量和智慧来完成工作任务。

学生的学风是保证培养目标得以圆满实现的重要因素。进入中职学校的学生，基础理论知识相对比较薄弱，由于基础差，跟不上教学进度，容易产生畏难心理，甚至认为自己肯定学不好而放弃某些课程。因此教学督导应该针对生源状况，引导学生开展有效的学习，提高学生的学习效率，促进学生全面能力的养成。具体可以从以下三个方面进行：一是自学能力发展的督导。指导学生选择或创造适合自己的高效的学习方法，养成良好的学习习惯，培养自己的自学能力。二是调动学习积极性和形成良好学习态度的督导。指导学生积极主动地思考，善于发现学习中存在的问题，善于提出问题，培养学生广泛的学习兴趣。三是对知识的掌握和运用情况的督导。检查学生能否系统全面地掌握教学大纲所规定的知识和技能。

三、中职学校教学督导的督管，应致力于整体教学体系的完善

一般来讲，督管就是对学校的教学管理进行督促、评价、引导，包括教学管理队伍的建设、教学工作管理规范、教学质量管理规范、学籍管理、成绩管理、课程管理、教学信息管理等。

中职学校的教学督管，应根据自身的特点，致力于整体教学体系的完善。具体来讲要从以下几个方面加以深化：

首先是对专业教学计划制订的督导。中职专业教学计划的设置除了满足普通中等学校教学计划的一般要求外，还应具有鲜明的专业特点和职业特点，教学计划的开始必须反映中等职业教育人才的培养目标和培养规格，要尽可能满足社会的现实，主动适应社会的潜在需求并预测和跟踪社会的未来需求。教学督导工作应根据人才培养目标的要求，在制订教学计划过程中，指导教学计划编制人员科学合理地设置课程结构，重点突出职业教育的特色，强调实际动手能力的培养，以适应社会需求为目标，以培养专业技术能力为主线。

其次是对师资队伍建设的督导。中职教师的素质要求是同时满足中等教育和中等职业教育两个方面的要求，既要有良好的思想品德和具备扎实的专业理论知识，也要掌握熟练的专业技能，即所谓的“双师型”教师。

篇5：小学学校督导工作总结

根据《云南省政府督导团，云南省教育厅云政教【2012】5号》文件精神及市、区、中心校等各级部门要求，结合我校实情，特拟定×××小学现代教育学校督导评估申报工作计划及方案如下：

一、成立教育督导评估领导组：

组

长： 副组长： 成员：

领导组负责制定工作计划，安排、布置督促，指导相关工作的落实。认真制定工作方案，分块负责，责任到人。

二、工作指导思想：

以科学发展观和《国家中长期教育改革发展规划纲要》为指导，遵循教育规律，增强我校服教育务意识，完善学校体制，创建学校优化办学条件，提高学校的管理水平和教育教学质量，尽可能根据自身条件，打造学校办学特色，创办一所人民满意的学校。

三、工作时段划分：

1、计划、宣传阶段：2013年6月13日~6月16日。

2、分工布置阶段：2013年6月17日~6月19日。

3、档案清理、完善阶段：2013年6月20日~7月15日。

4、自查阶段：2013年7月16日~7月18日。

5、申报阶段：2013年7月19日~7月20日。

6、评估、验收、整改阶段：由上级督导组具体安排。

四、具体负责情况：

1、计划、方案：

2、档案清理、整理：

×××负责：C1 C3 C4 C5 C6 C7 C17 C 18C C40。

××××：C2 C8 C9 C10 C13 C14 C15 C16 C20 C24 C25 C26 C27 C28 C30 C31 C32 C33 C35 C36 C37 C38 C39。

×××负责：C19 C22 C23 C34 ×××负责：C11 C12 C21 C28 C29

3、档案材料的补充：全体教师

4、自查报告、总结：×××

5、申请汇报材料：×××

6、档案盒封面设计、打印：×××

各块负责人相互协调沟通配合档案组建工作，不同量标中出现的重复资料复印入档。差欠资料自补，要求教师补完善的方式。

五、要求：

1、档案规范齐备

2、时间界定：2011年1月~2013年7月 3、2011年以前旧档案由李文广、崔汝博整理归档。

4、档案顺序：由近及远。

六、抄作方式：

1、分类

2、整理

3、补充

4、排序

5、核查

6、编目

7、贴封

8、上架

七、资料整理总体负责人：×××

此方案在具体操作过程中根据实情酌情调整。

篇6：小学学校督导工作总结

督导评估自查报告

教育股: 为了切实推动《中共中央国务院关于加强青少年体质增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）文件精神的贯彻落实，加强我校体育工作中的教学管理、条件保障、评价机制和学生体质等方面的工作。接到陇教基（2008）62号文件后，我校高度重视自查工作的重要性，以此为契机，进一步贯彻落实中央7号文件和全省学校体育工作会议精神，通过自查，全面推进学校体育卫生工作的各项措施得到进一步落实，使我校的体育工作做的更好。

一、在教育管理方面。我校建立了联席会议制度，定期举行联席会议，找出存在的问题，提出整该意见，使工作落到实处。并将学校体育卫生工作的发展规则纳入了我校发展规划，制定出了五年发展规划。开足开齐了体育课，在教学天数中实行每日早操制度，每天上午安排一节课间操，每天下午安排1小时的课外活动，让学生自由活动、锻炼身体，并对班级“两操一活动”的开展情况实行每日检查制度。我校每年定期开展和组织综合性的两次运动会，来增强学生参加体育运动的兴趣和积极性，使我校的体育活动得到一定的发展和促进。

二、条件保障方面。教育局于2006年新分配到了我校一名体育专业老师，解决了我校体育课长期由其他专业教师兼任的历史，大大改变了我校体育课的质量。近年来我校购置了一批体育器材，基本达到了学生对体育器材的要求。学校于2008年新建了一幢教学楼，教室明亮、采光良好，课桌椅的配备、学校厕所建设均达到了《国家体育卫生条件基本标准》；2008初年我校配合北山村《人饮工程》项目，为我校安装了自来水，彻底解决了困扰我校师生多年的饮水问题；学校还全额为我校全体学生购买了《校方责任保险》，切实保障学生在校期间的安全。

三、评价机制方面。我校积极配合防疫部门定期开展学生身体健康的监测，定期给学生接种疫苗，杜绝重大传染病在学校的流行，学校还购买了《眼保健操》及《视力调整图卡》等图片在教室中张贴，在课余时间让学生做眼保健操，改善学生视力；邀请法制校长、从医人员通过禁毒教育、食品安全、传染病的防治等知识讲座，让学生普及健康知识，切保学生身心健康。

四、体质状况方面。我校组织人员定期对全体学生的体质进行检查，发现体质不良的学生及时通知家长，及时治疗、补充营养，多年来没有发生学生因体质状况而导致的伤害事故。

通过自查也暴露出了不少的问题，主要表现在：①在体育课的开足率上还存在一定的差距；②体育课教师的配备上还不足，学校还没有专门的卫生保健人员；③体育场地面积不足，达不到要求；④在学生体质健康的监测上还有一定的问题等等。在这次自查中我校充分肯定了已有的成绩、总结经验、正视问题，找出了存在的差距，边查边改。根据检查发现的问题，配合有关部门，制定切实可行的整改方案，认真进行整改，从而提高检查的实效性。本着边评边改、以评促管理、以评促建设的原则，加强我校体育工作的管理，改善办学条件，促进我校办学水平的进一步提高。

篇7：小学学校督导工作总结

学生调查问卷

县（市）区：学校：被调查人员：A、校领导：B、教师调查日期：

1、你校每周上节体育课？有无挤占体育课现象？（A、有；B、无）

2、你校每周上节健康教育课。（高中学校每年开展）

3、你校有医、务室（或卫生室、保健室）及校医吗？（A、有；B、无）

4、你校每周组织节课外体育活动。

5、你校每年举办次校运动会，都有哪些比赛项目：

6、你入校以来学校组织体检了吗？（A、是；B、否）

7、你校每年组织几次视力检查？（A、无；B、1次；C、2次；D、3次；E、4次）

8、你们班上有几种高度的课桌椅？（A、种；B、2种；C、3种）

9、你是否学了《第三套全国中小学生系列广播体操》和校园集体舞？操和舞的具体名字？

你平均每天锻炼时间共有分钟？（含体育课、早操、课间操、眼保健操、课外活动）

11、你每年进行过《国家学生体质健康标准》测试吗？（A、是；B、否）

具体测试项目有哪些：

13、阳光体育口号：每天锻炼小时，健康工作年，幸福生活

14、学校是否每年组织学生健康体检？（A、是；B、否）

15、你对学校体育、卫生活动有什么建议？

10、你每天的体育锻炼内容有哪些？

篇8：小学学校督导工作总结

1教学督导的概念

教学督导, 顾名思义就是对教学工作进行监督和指导。一般是由高校的教学管理部门组织的对日常教学活动所进行的监督、指导、评价等行为。目前, 对教学督导比较通行的定义是, 由教学督导组及其成员根据教育的科学理论和国家的教育法规政策, 运用科学的方法和手段, 对教学工作进行监督、检查、评估和指导[1]。

2教学督导的工作机制

在督导组的工作机制上, 各个高校也不尽相同。虽然工作机制不尽相同, 但各高校均对教学督导非常重视, 教学督导是教学质量保障体系中重要的组成部分这一点毋庸置疑。

2.1人员组成

在人员组成上, 我校第七届教学督导组均是以教学经验丰富、学术造诣高、责任心强的退休教师担任, 其中多位教学督导均在退休前担任所在院系的教学院长, 还具有丰富的教学管理经验。督导老师们利用丰富的教学和教学管理经验、治学严谨的工作作风以及对教学工作高度的责任心指导教学工作的改进, 同时还实现着对青年教师的传帮带, 帮助青年教师提高教学水平。

2.2机构定位

各高校对教学督导的定位上不尽相同, 有的是独立运行的工作机构, 有的是平行于教务处的教学监督机构, 更多的是隶属于教务处或其他行政部门的内部机构。以上海交通大学为例, 教学督导隶属于教务处, 这样教学管理部门和教学督导部门无缝对接, 较好的保证了教学督导对教学过程指导的时效性, 能够及时对学校的教学建设、教学改革、教学管理、教学质量及教学效果进行检查、评估、指导、研究和咨询。任期一般为三年。

2.3工作方式

在工作方式上, 一般是采取常规工作与专题调研相结合, 并实行月例会制度。

(1) 常规工作就是日常的听课制度, 在学期初由教务处将课程信息提供给督导老师, 督导老师也可通过教学信息服务网自行查看开课信息, 随机选择感兴趣的课程进行监督指导。另外, 教务处也会将学生评教成绩靠后的课程信息提供给督导老师, 请督导老师进行听课并评估课程效果。督导老师在听课的过程中, 会比较全面的对任课教师进行评价, 还会与学生沟通, 了解学生对课程的建议与感想。并且, 还会将听课中发现的问题反馈给任课教师, 帮助任课教师提高教学水平。

(2) 专题调研是每学期督导组均会有一个工作主题, 比如说夏季学期课程质量调研、本科生毕业设计 (论文) 质量调研、实践教学基地建设项目实施质量调研、关于量大面广类基础课程和专业基础课课程质量调研、关于通识教育教学质量的调研等。针对每一个调研主题的不同, 观测点也会有所调整, 但基本上会从课程建设、教材及配套教学资源、大纲设计、授课团队师资力量、教学方式等方面进行评价和指导。在调研结束之后, 教务处会将教学督导在调查过程所发现的问题反馈给院系, 院系根据相应建议进行改进。

关于通识教育教学质量的调研, 督导组从四个学科模块选取了33门通识课程进行调研, 通过听取教务处关于通识教育建设情况的介绍、课堂随机听课、学生座谈会等形式, 从宏观和微观两个层面了解通识教育的建设情况, 力求全面详尽地调研通识教育建设的整体情况。最终从通识教育顶层设计、课程数量与质量的关系、课程学分和考核方式等方面给出了相应建议, 并最终推动了通识教育改革, 并重新进行了顶层设计。

(3) 定期召开督导会议, 教学管理部门与教学督导及时沟通相关情况。会上每位督导均会将自己近期听课中遇到的问题及建议反馈给教学管理部门, 由教学管理部门跟进进行督促改进。因此, 就建立了比较畅通的信息沟通渠道, 教学督导在工作中发现的问题, 也能够及时通过教学管理部门进行监督改进。

3存在的问题与建议

笔者在工作实践中发现该工作机制虽然有其固有优势, 但也存在一些问题, 比如人员组成均为退休教师, 对现行教学改革的敏感性不够。在进行课程评估时, 如果一门课程只有一位督导老师听课, 部分督导老师在教学评价中难免带有感情色彩, 对课程评价的不够客观。目前尚无健全的制度建设规范教学督导的工作行为, 教学督导工作更多依赖督导老师的个人工作热情与责任心, 且部分任课教师对督导听课有抵触情绪。

因此, 笔者建议教学督导在人员组成上采用“退休+在职”的人员模式, 这样既能保证教学督导对教学质量和教学效果检查、评估的权威性和有效性, 也能使教学督导在第一时间了解教学工作的开展情况。同时, 在制度建设方面, 应该建立健全规章制度和质量标准, 让督导工作的各个环节和各个阶段都有章可循。在第六届北京地区高等院校教学督导交流会上, 北京师范大学提出应有完善的工作条例, 明确督导工作职责、规范程序。中国人民大学也提到督导工作应从工作形式、工作态度、工作模式和工作方法四个层面规范化[2]。

参考文献

[1]郭学东.建立科学的高校内部教学督导体系[N].中国教育报, 2007-8-10.

篇9：新时期学校督导工作的初步探索

随着教育改革和发展步伐的不断加快,校际竞争愈演愈烈,视质量如生命的愿望越来越强烈,重视程度越来越高。于是,各类学校纷纷采取了有利于自己创新发展的新举措,不断探索、创新管理模式,学校内部督导制度便应运而生。

广州市英东中学是由霍英东基金会策划并出资,按广东省一级学校标准兴建的一所私立完全中学,实行全寄宿管理。“爱国、立德、求知、务实”,这是前国家政协副主席霍英东先生生前亲自为广州市英东中学拟定的校训,也是英东中学办学方针和人才培养的指南。学校以“为学生一生奠基,对民族未来负责”为宗旨,借鉴国内外先进教育经验,提供优质教育;以培养视野开阔,知识扎实,特长突出,体魄健壮,和谐合作,举止文明,有健康的人格和良好素质的现代公民为目的,把学校办成中外文化交融的教育平台。

英东中学以陈文彬校长为首的校领导不断塑造与革新学校德育工作,逐步创建成熟的具有独特品质魅力的“导师和知心朋友”校园德育工作新模式,陈校长独创的“五分教学创新”模式已发表在国家教育部主管的全国性刊物《基础教育参考》,全体教职员工形成“五分教学创新”实验研究理念,进一步推进教学方法探索,提高教学质量,形成良好的教学氛围,更深层次地开展课改。

为了配合学校整体工作,实现“和谐校园、发展校园、梦想校园”的目标,学校设立了督导处,在学校校长的领导下开展工作。督导处是学校行政工作的重要组成部分,是学校督导工作的常设职能部门,依据学校行政工作的实际需要,以教育教学为中心,对学校教育教学、学生管理、行政管理和后勤管理工作实施全面督导。学校督导处坚决贯彻依法办学方针,遵循“督无私、导有衡”的工作规范,科学,严肃、服人,具有权威性和服务性。实践“全面、协调、可持续”的科学发展观,以“督要严格,评要中肯,导要得法,帮要诚恳”为指导思想,找准督导工作的定位,履行监督员、指导员、参谋员的职责,既要当好督导员,又要接受督导对象的评价;原则上做到“督导不是领导、到位不越位、沟通不表态、参谋不作主”,要按照“督要严格、评要中肯、导要得法、帮要诚恳”的工作方法扎扎实实做好。

英东中学进一步完善督导功能,形成了“督”“查”“研”“导”“帮”五环紧密相扣的机制;在督导中,采取以“随机督导和专题督导为主,定期督导和常规督导为辅”的组织形式,以“教育教学管理工作、文明礼仪教育实践活动”等为主要内容,以“看、听、查、访、交流”为主要方式,以“检查指导——及时通报——限期整改——督查反馈”为主要程序,确保督导取得实效,进一步促进了教育教学工作管理水平,得到全校师生认可和肯定。

督导措施实施以来,由于梳理问题到位、责任追究到位、整改落实到位,大大促进了我校教育教学和学生管理水平,增强了教师业务素质和教书育人的能力,学校呈现出比学赶超的竞争局面。

篇10：小学学校督导工作总结

XXXX小学：

为加强农村小学的建设和管理，进一步提升XX区基础教育高质量、均衡发展水平，促进教育公平、公正，办人民满意的教育，我局根据X府发［2003］XX号文件精神,依据《XX市XX区农村小学督导评估方案》，于2007年4月4日组织督导评估组对你校进行了综合督导评估。期间，评估组认真听取了XXX校长所作的题为《因地制宜 求实创新 勇创一流》的创建工作汇报及自评情况说明，实地察看了校容校貌和各专用室设施设备配置情况，对19位教师、35位学生进行了问卷调查，调阅了140本学生作业和语、数两门学科教师的备课笔记，现场检测了六（3）班学生的视力及体锻情况，在此之前，区督导室会同教研室对你校的课堂教学情况进行了全面的听课调研。在此基础上，评估组人员查阅资料，对照《评估方案》逐条进行了检测、合议、评分，现将评估情况报告如下：

一、学校基本情况

XX小学位于XX镇西侧，原名XX小学，在XX镇乡镇合并之前是XX乡中心小学。现施教范围主要是：XX村、原XX公司企业的学生及洛社镇外来流动人口子女。目前，学校占地面积5126平方米，建筑面积2938平方米；有教学班16个，学生763人，其中，外来流动人口子女约占学生总数的60%；有教职工40人，其中专任教师34人。

XX小学的改革与发展，得到了洛社镇党委政府、地方村委的高度重视，得到了中心小学的悉心指导，也得到了周边企业的极大的支持与帮助。学校以创建为契机，经过自身的不断努力，在办学条件、学校管理、教育（学）工作及教育质量等方面都取得了很大改善与提升。

二、取得的主要成绩与经验

（一）积极争取社会各界支持,教学设施设备日臻完善，学校面貌日新月异 学校紧紧抓住发展机遇，积极争取地方村委与周边企业的支持，筹措资金，投入硬件建设,不断改善办学条件。每年“六一节”前夕,学校领导在村委领导的陪同下,一趟趟、一家家，走遍XX村的30多家大小企业，五百、一千、两千„„集腋成裘、积少成多。两年来，共筹措资金约15万元，购买多媒体投影仪1台，新建了多媒体教室1只；新建了科学实验室1只；新购电脑20台，更新了学生网络机房；新增图书8000多册，图书生均册数达20册；添置仪器柜18顶；装修了行政办公室；更换了400套学生课桌椅；浇铸了1000多平方米的水泥场地；加装了不锈钢护栏；粉刷了内外墙面，整修了学校绿化设施，校园洁净、美化、育人氛围较浓，这所历史相对悠久的农村小学的面貌已焕然一新。

学校教学仪器器材设备符合江苏省相关仪器配备要求，目前，学校按照XX省“四配套”工程要求配齐了实验、音、体、美器材，基本满足了学校实施素质教育的需要。学校的办学条件虽然紧凑，但利用率较高，各项工作得以有序开展。

学校建立了“以财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅”的机制，生均教育经费、公用经费逐年增长。

（二）学校领导班子年富力强、勇于开拓，教师队伍团结进取、敬业奉献 学校领导班子有校长、教导主任、总务主任和大队辅导员各1人，班子成员专业结构、年龄结构合理，均能够不断学习先进的办学理念和管理经验，努力提1

高自身理论素养和管理水平，都具有较强的专业水平，深入教育第一线，积极引领全体教师探索基础教育课程改革新理念下的教学新模式。班子成员职责分明、作风民主、团结协作、务实求进，多年来提倡“三人、三气、三力”，即“做课改带头人、做管理的有心人、做群众的贴心人”；“和气、勇气加底气”；“凝聚力、亲和力加决策力”。班子成员无论在理论学习上、业务钻研上、教育科研上都为全校教师作了良好的表率作用。在教师问卷调查中，学校领导班子具有较好的口碑。

学校能按编制标准配备教师，学科教师配备齐全，并有一定数量的英语、音、体、美专任教师。学校努力打造一支结构合理、师德高尚、业务精良、敬业奉献的教师队伍：（1）以制度管理人，加强教师队伍建设。学校制定了《花渡小学教师一日常规》、《教师考核方案》、《教师考绩奖励办法》、《班主任工作考核条例》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，规范教师队伍，奖惩分明，充分调动了教职工的积极性。（2）以活动为载体，强化师德师风建设。学校开展了评选先进教育工作者、评比“德育之星”、学习典型事例、行风评议等活动，从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面的考核，在教师中形成了人人争先、人人争优的局面，涌现出大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。（3）以培训为手段，促进师资水平提高。学校注重教师继续教育，鼓励教师进修提高，专任教师中具有大专学历的有18人，具有本科学历的有8人，本科在读8人，大专以上学历占教师总数的76.5%。专任教师中有小学高级教师20人，占教师总数的58.8%，有小学一级教师12人，占教师总数的35%,有9位教师是镇级以上骨干和区级以上先进, 占教师总数的26.5%。学校教师在中心小学的统一部署下,积极开展教科研活动，设立了《关于家常课的有效性研究》课题，探索和尝试多种课堂教学模式，教科研工作有一定成绩。

学校非常重视对青年教师的培养，尽可能优先安排青年教师上公开课、外出观摩学习、参加各类比赛，多倾听他们的意见和要求，使他们迅速成长。目前，学校的骨干教师均为青年教师，他们已经挑起了学校教育工作的大梁。

（三）学校管理规范有序，初步实现精细化

学校办学方向端正，办学目标明确，“三风”建设目标明晰、有措施、有成效。各项管理目标定位适切、措施有力、贯彻得力，初步达到管理出效率、管理出成果的理想境界。

学校的近期和中长期规划明确而切合实际，教师的认可度高、执行力强。少先队工作组织健全，德育基地稳定，活动丰富多彩、参与率高。

严格执行教育法律、法规，全面贯彻党的教育方针，在落实减轻学生过重课业负担、全面提高教育质量方面有一系列措施。能严格贯彻执行学科教学常规，“六认真”要求：备课能做到共性与个性相结合；作业批改精心，订正及时；作业量布置适当，学生满意度高；试卷分析比较全面、细致。能严格控制学生在校时间，严格执行监督检查，严格落实阳光活动计划，有效保证了学校在法制化、规范化轨道上良性运行。

重视班主任工作的制度化管理，制定了《XX小学班主任工作考核条例》，引导班主任工作努力做到：突出一个“爱”字；体现一个“勤”字；做到一个“细” 字；注意一个“全”字；把握一个“严”字；讲究一个“法”字；注重一个“学”字；关键一个“心”字。充分尊重和信任学生，积极发展学生的个性特长。

学籍管理、资料管理、经费管理、校产管理及后勤服务到位。校园建设净化、美化，突出教育性、知识性和趣味性。

（四）全面推进素质教育，教学质量高

学校的办学理念是：对学生的发展负责，对民族的未来负责。学校的教育宗旨是：一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切。利用创建规范化村小为契机，全面深化和推进素质教育，学校教育质量得到了村委、学生家长和高一级学校的好评。

学生具有良好的道德素质和行为习惯。学校认真贯彻执行《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范》，根据小学生的特点开展丰富多彩的系列教育活动，形成促进了学生良好道德品质和行为习惯的养成。学生能关心国家大事、热爱集体、文明礼貌、尊师守纪、爱清洁、讲卫生。

学生具有较扎实的学科基础知识和基本技能，具有端正的学习态度和强烈的求知欲望。2007年毕业班学生毕业考试，语、数、外三门学科的及格率均为100%，优秀率分别为69.7%、56%、76.5%；区级学科调研中，教学质量在全区村小中 名列前茅；此次课堂教学调研中，学生敢于提出问题、发表独特见解，听课优良率为93%，无不合格课。学校在教学过程中，注意培养学生的兴趣，加强学生的课外阅读训练，拓展学生的知识面，丰富学生的知识底蕴。

学生能够掌握一定的劳动知识和基本技能、技巧。学校认真贯彻实施体卫工作条例，确保学生每天都有1小时的体育锻炼时间，学生体育考核成绩良好。此次现场检测，六（3）班学生立定跳远的及格率为100%，优秀率为46.5%。

三、几点意见及建议

1、学校要进一步加强校本教研力度，转变学习方式，不断提高“家常课”的有效性，不断加强探索，努力开发出切合学校自身特点的校本课程。

2、2005年前，学校在航模、书法、舞蹈等方面具有鲜明的特色，并取得较好的成绩，形成一定的社会影响。但近两年在这些特色项目上缺乏显著成果，希望学校能够加强特色项目的建设，使之得以继承、发扬与创新，形成氛围，取得更大的成果。

四、评估结论

对照《XX市XX区农村小学督导评估方案》，洛社镇花渡小学已达到“优秀级”标准。

XX市XX区教育局

二〇〇八年十二月十二日

篇11：小学学校督导评估自查报告

**小学位处**区西北部，北依大河路，东临郑黄引水干渠，系一所年代久远的成建制小学。校园占地8024平方米，建筑面积2357平方米，在校生347名，11个教学班，在职教师23名，专科及专科及以上学历21人，占91.3%。中级职称8人，初级15人，学历达标率100%，学校教育教育教学设施配备齐全，教学区与操场清晰分布，教学区四季常绿，三季有花，书香气息浓厚，为学生全面发展健康成长、教师快乐教书育人创设了一个宽松和谐的环境。

二、各项督导评估指标完成情况

（一）办学方向

1、全面贯彻教育方针

**小学始终坚持“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“营造‘天高任鸟飞，海阔凭鱼跃’的和谐氛围，让师生在自己的岗位上尽情展示自我，打造充满智慧挑战的教育和充满勃勃生机的学校”的办学理念，坚持“民主理校、科学规范、严格管理、以爱育爱”的管理思想，遵循“领先半步、追求个性、追求和谐、阳光教育”的教育理念，进一步完善“团结、奋进、求实、创新”的校风，“笃教、乐教、启智、慎省”的教风，“善思、好问、愉悦、体验”的学风，制定了切实可行的发展总体规划和三年发展规划，正一步步实现“设施一流、师资一流、管理一流、质量一流”的三年规划，实现我校的可持续发展。

2、依法办学

①学校依法办学，认真贯彻执行党的教育方针政策法规。

②不断组织教职工认真学法，牢固树立教职工依法从教依法执教意识。

③学校聘请法制副校长，讲法学法活动有计划、适时适度组织法制教育，学校历年未出现一例违法现象。

④学校认真贯彻执行《**区中小学常规管理制度》，被评为首届常规管理达标单位。

（二）队伍建设

1、领导班子建设

①学校施行校长聘任制和任期负责制，校长负责学校全面工作，能发挥基层组织、少先队组织在学校工作中的作用。

②学校内设分管教学、后勤等工作机构，设有学科教研组，各机构职责分工明确。

③学校建有岗位制，资料和专用教室有负责人。

④学校落实校务公开制度，教师代表参与学校重大事项的研究制度比较健全。

2、教师队伍建设

①我校现有教师23名，学历全部合格，合格率为100%。其中专科及专科以上学历21人，占91.3%；本科学历8人，占34%，正在进修研究生的教师1人。中级职称教师达8人，初级职称教师15人。

②实行教师聘任制，学校出台有经全体教职工大会通过的《**小学教师量化考评细则》，并能按要求奖惩兑现落实，教师满意度100%。

③注重教师师德修养，不断加强师德教育，教师切实遵守《中小学教师职业道德规范》，几年来未出现一例违法违纪现象。

④学校支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训和外出学习。并结合学校现有师资现状开展教师间帮带，重视青年骨干教师培养，使学校涌现了一批有思想、有创新意识的年青有为教师成为学校工作的中流砥柱。

（三）教育教学

1、德育工作

①学校学校德育工作网络健全畅通，制度完善，专人负责。学校利用三结合教育网络不断加强“未成年人思想建设”。

②学校制定有切实可行德育计划，注重常规教育和时令性德育活动的开展，并充分利用**镇历史厚重的先决条件，发挥德育基地的育人作用，注重实效性。

③学校坚持每周一的升旗仪式、国旗下演讲，平时通过各科教学向学生渗透德育教育。十分注重学生的养成教育，注重学生小习惯的养成。

④校园文化建设注重环境育人，魅力校园建设卓有成效。

2、教学工作

①课程实施：新一轮课程改革以来，我校全面启动基础教育课程改革工作，开齐开全课程，认真执行国家课程，逐步推行地方课程，积极开发校本课程，以“写作”为龙头，在三至六年级每周开设两节写作课、综合实践课，使我校地方课程开设工作与国家课程相对补充。目前写作在我校已蔚然成风，每期都有近二十余篇学生作品发表在各级各类报纸刊物，形成了具有一定影响力的校本课程。

②教师新课改培训参与面、合格率达100%，并能结合所学及时转变教学理念，落实到教学实际，在学生中逐步形成良好的学习方式和学习习惯。

③我校牢固树立质量立校，科研兴校的思想，强化校本研训工作，以课题研究为抓手，以教师专业发展为着力点，以“问题解决”为基本范式，立足解决学校教育教学中存在的突出问题。抓实课堂教学，持续深化校本教研，学校以“优化教学行为倡导高效课堂”这一课题为引领夯实开展校本研训活动，活动重视过程、重教师体验、活动有结果。力求使学校在研究中成长，在成长中发展。共营师生和谐发展氛围，打造充满智慧挑战的教育。

④学校牢固树立质量立校的办学理念，采取多元化评价制度，坚持“抓两头、保中间”的提高教学质量的思路，认真开展培优补差工作，通过不同形式的辅导补救措施，使不同层次的学生各有所得。

⑤学校严格执行免试就近入学，同时制定并不断完善学生学业评价标准，力求全面、公正、多元化的评价激励学生。

⑥有效开展减负，保证学生的在校时间，不违规推荐，组织学生购买辅助读物。

3、体卫艺工作

①体育工作。注重开展群众性体育活动，学校成立了以校长为组长，教导主任、体育教师为成员的体育工作领导小组。体育教师认真落实教学常规，坚持教研活动，坚持上好两课两操，保证学生每天1小时的体育课外活动。学校还成立了体育课外兴趣小组，定期活动，使有体育兴趣的学生得到了进一步培养。为了激发学生体育兴趣，广泛开展好群众性的快乐健身活动，学校举行了跳绳、拔河、踢毽等趣味体育活动，学生的参与率达到了100%，受到了良好的效果，得到了学生和家长的广泛认可。

②卫生工作。努力贯彻“预防为主”的工作方针，提高卫生工作质量，积极开展爱国卫生运动。制定了预防“常见病”、“多发病”、预防近视等措施。学校在没有专职卫生课教师的情况下，由体育教师牵头，各班主任共同参与，利用体育课、班会、晨会等对学生进行卫生知识的传授。定期组织学生体检，健康档案完善。学校为做好卫生工作的管理，制定了学校卫生管理制度，班级卫生管理制度、使学校卫生工作井然有序。

③美育工作。开足了美音课程，重视各学科美育的渗透教育，定期开展艺术活动，激发了学生兴趣，并为学校赢得荣誉，我校在**年郑州市中小学生合唱比赛中荣获（一等奖）第四名。获区合唱比赛第四名。

（四）学生发展

学校拓展育人渠道，制定多元化、开放性的评价方式，有效地促进了学生道德情操、知识能力、体质健康、审美价值的全面提升。

（五）行政管理

机构建设：学校机构健全，各部门人员责任明确，校中层领导团结协作，团队运作畅通。

制度建设：学校制定有短期计划目标和长期发展规划，注重平时工作安排，注重过程落实，反馈、总结工作。

学籍管理：组织儿童按时就近入学，无重点班和非重点班，无大班额，严格学籍管理，无留级、辍学、开除学生现象。平时严格执行学生请假销假制度并能及时通过校信通联系家长。

档案工作：档案室建设配置合乎要求，专人管理，制度齐全，张贴规范，档案装订分类符合要求，能及时收集、及时归档。

安全工作：学校成立了安全工作领导小组，领导小组成员均明确分工，责任到人。同时为提高教师的安全防范意识，学校同每个教师签订了安全工作目标责任书，实行责任追究制。日常工作方面，我们认真制定了安全工作计划、安全工作制度和安全应急预案等措施，并定期进行安全演练，使学生掌握安全防范技能。上级安全文件收集齐全，对应上级文件开展活动，资料齐全，定期对师生进行安全教育，经常组织安全检查，发现问题，及时整改。

后勤工作：按照业务教育经费保障机制的各项要求，建立财务制度，合理使用经费，服务师生，提高办学效益。

（六）办学条件

校园占地8024平方米，建筑面积2357平方米，生均6.99平方米，无危房。

教学仪器设备自然、数学达一类标准，音美电教器材达二类标准，体育器材均按规定配齐，有常用的劳动器材，且有相应的劳动基地。

各类仪器室、器材室管理制度齐全，各种帐册完备。仪器、器材都按规定使用。图书总册数为8898册，生均26.4册，其中新增674册。图书按班借阅，每班每期不少于7次。

学校建有一个微机教室、一个电子备课室和一个多媒体教室，保证学生能正常的上微机课，接受多媒体教学，教师能够上网查看资料。并安装了“农村中小学现代远程教育”设备，为我校师生又提供了一个获取优质资源的途径。

（七）办学特色

我校特色定位“写作”颇有渊源，加上在开展实际工作中，全体师生群策群力，营造良好氛围，不断实现一个又一个阶段性目标，不断勾勒特色教育的美好远景，使得我校办学特色远景规划日渐明朗。经过几年多的辛勤耕耘，学生撰写新闻、作文陆续在《大河报》、《郑州日报》、《郑州晚报》等报刊和网站上发表每期近二十余篇。我们**小学被评为郑州日报社“十佳校园记者站”。李松爽、王培、李梦雪三位同学还荣获“十佳校园小记者”的称号。我校特色教育工作连续2年获区特色教育先进单位。

三、主要措施和经验

第一、以人为本，明确办学目标。

牢固树立“营造‘天高任鸟飞，海阔凭鱼跃’的和谐氛围，让师生在自己的岗位上尽情展示自我，打造充满智慧挑战的教育和充满勃勃生机的学校”的办学理念，坚持“民主理校、科学规范、严格管理、以爱育爱”的管理思想，遵循“领先半步、追求个性、追求和谐、阳光教育”的教育理念，进一步完善“团结、奋进、求实、创新”的校风，“笃教、乐教、启智、慎省”的教风，“善思、好问、愉悦、体验”的学风，制定了切实可行的发展总体规划和三年发展规划，正一步步实现“设施一流、师资一流、管理一流、质量一流”的三年规划，实现我校的可持续发展。

第二，凝聚合力，拓展思路，实现师资队伍的跨越。

学校在努力做到“教学常规管理突出稳中渐进，师生员工的常规管理体现以圆促方，教育教学工作的常规管理追求实中求新，校园文化的常规管理体现静中有声，体卫工作的常规管理力求细中求全，后勤工作的常规管理做到散中有序。”致力于使学校步入一种良性循环的和谐的管理机制的前提下，将提高教师综合素质作为学校的核心工作。首先是提高师德端正师风。在推进素质教育的过程中，大力提倡“爱心育人”的教风和校风，并把“爱心育人”、“爱满校园”看作学校管理和教师队伍建设最重要的奠基工程来抓。教师拥有爱心，是一个教师走向成熟和成功的事业护照，学校拥有一支爱心的教师队伍是学校最宝贵的财富。其次是引导教师树立终身教育观念，提高学历和能力。鼓励教师专升本，继续深造。倡导一专多能，注重更新知识结构，做好知识储备。第三是提高认识，苦练内功。学校以课题带动为主线，以校本教研和课堂达标为载体为教师搭建平台，通过开展“学课标、说教材、优化教学行为、倡导高效课堂”等系列活动，帮助教师转变教育观念，改变教学行为，提高教育教学能力，实现师资队伍“质的跨越”。

第三，动员一切力量，改善办学条件。

学校认真落实《国务院关于完善农村义务教育管理体制的通知》的各项要求，明确责任划分，严抓教育投入和改善办学条件。谋求上级教育资金投入的同时，深入挖掘学校内部潜力，开源和节流并重，实现教育投入的优化配置。

第四，推进素质教育，提高教育质量。

我校坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革。学校教育教学质量逐年提高，连续四年荣获**区教育教学先进单位，各项荣誉接踵而至。

教育质量逐年提高的同时，学校大力推进安全教育，长抓不懈。在学校常规安全教育的同时，多次请消防官兵、派出所民警到我校为学生开展专题讲座，聘请校安全顾问，定期指导我校的安全工作；其次，学校定期进行安全大检查，查漏补缺，防患于未然，定期进行消防演练，突发事故防范演练，使安全意识在学生心中扎根。多年来教学秩序井然有序，从未发生过重大事故。

学校的设置，按照有利于适龄儿童就近入学的原则，符合《中华人民共和国义务教育法》。

四、工作的不足与今后努力的方向

在各级教育领导部门的指导下，经过全体教师的努力，我校的各项工作已基本就绪，但仍有一些问题需要继续努力解决：

（1）部分教职工教学理念转变不到位。

（2）教育设施有待更新补充。