17课少年闰土预习方法以及预习单

17课少年闰土预习方法以及预习单（精选2篇）

篇1：17课少年闰土预习方法以及预习单

17少年闰土预习方法

生字伙伴：

1、扭niǔ(扭头.扭身) 2、胯kuà(胯下.胯骨) 3、厨chú(厨房.厨师) 4、tào套(手套.外套) 5、猬wèi(刺猬.诸事猬集) 6、畜chù(畜生.家畜) 7、窜chàn(乱窜.窜改)

我能解释课文中的难点词语：

1、祭祀：节日或祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品、行礼。

2、其间：那中间。

3、值年：同族人家在祭祀祖先时，每户轮流准备，轮到谁家准备的那一年，就叫值年。

4、潮汛：一年中定期来的大潮。

课文划分之我见：

第一部分1：写作者记忆中看瓜刺猹的闰土。

第二部分2—6：写作者与闰土相识、相处的过程。

第三部分17：写闰土和作者的分别于友谊。

我读懂了课文重点句子的意思：

1、我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

◆这句话是过渡句，承上启下，同时还表现了盼望闰土来到的急切心情。

2、好容易是盼到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞快地去看。

◆这句话体现了我渴望见到闰土的急切和兴奋之情。

3、啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

◆这句话运用了对比的手法，把闰土与“我”往常的朋友做比较，说明闰土知识丰富，见多识广。表达了“我”对闰土的羡慕之情。

我学习了课文有很多感悟(写法、人物品质、收获)：

◆课文写了闰土所经历的四件事：雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹，表现了少年闰土的机智勇敢、见多识广，体现了闰土的生活丰富多彩。

我查找到的资料：

◆鲁迅(1881—1936)，浙江绍兴人，祖籍河南省怒南县，中国伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅本名周树人，“鲁迅”是他投身“五四运动”后的一个笔名，因为影响日甚，所以人们习惯称其为鲁迅。鲁迅一生写下了800多万字的著译作，他的《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等多种作品一版再版，被翻译成英、俄、德、法、日等多种文字，誉享全球。《鲁迅全集》是他留给中华人民和世界各国人民的宝贵财富。1936年，鲁迅因病去世，享年55岁。

17少年闰土预习单一

我的疑问：

1.为什么作者要写闰土刺猹的经过有什么好处?

2为什么作者要特地写祭祀那一天，不写别的?

3我的父亲允许了;为什么不是逗号，而是分号?

4作者为什么特意说：闰土，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土?

5《少年闰土》课文内容分析中课文记述“我”和闰土那几件事?闰土给你留下什么印象?

6为什么闰土不惧怕我，反而给我讲了那么多的故事?

我的收获：

1.作者通刻画闰土外貌作神态闰土给我讲稀奇趣事及我闰土相处受使聪明能干见识丰富泼农村少给我留难忘怀印象。

2“我”和闰土有4件事:雪地捕鸟、海边拾贝、看西刺猹、看跳鱼儿。

3闰土给我留下聪明能干、机灵勇敢、见多识广、健康可爱。

4闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”;闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，

5从课文中我们不难发现，作者笔下的闰土与“我”是很不一样的。例如，闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”。

6课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和潮汛看鱼四件事。最后写两人的分别和友谊。

17少年闰土预习单二

我的问题：

1、为什么作者一开头就要写夜晚天空上的景色。

2、为什么作者要两次写闰土的外貌呢?

3、第一自然段为什么要写闰土捕捉猹时的情景呢?

4、为什么作者要在文中写了那么多的省略号呢?

5、为什么作者不用一件事例来写对闰土的怀念之情呢?

我的收获：

1、这篇课文中，抓住海边农村孩子最熟悉的几件事情——捕鸟雀、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿，表现了润土知识丰富、聪明能干的特点，展现了他美好的内心世界。

2、课文通过鲁迅的回忆，刻画了一个见识丰富而又可爱,聪明又能干的农村少年---闰土的形象，反映了鲁迅与他儿时短暂而真挚的友谊以及他的怀念之情。

3、“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。

4、文中用了倒叙的方法，本文就是把“看瓜刺猹”的精彩片段放在开头的片段倒叙。

篇2：17课少年闰土预习方法以及预习单

第一遍：标小节号，圈出不认识的字，查生字表或字典，注上拼音。

第二遍：把课文读正确，读通顺，难读的句子多读几遍。

第三遍：把不理解的地方划起来打上“?”，在有感触的地方写上批注。

二、生字新词我掌握

1、认一认，记一记，写一写。

2、联系课文，请教他人或查字典，理解下列词语。

茫茫 一碧千里

渲染 勾勒

翠色欲流

3、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象。

空气( ) 天空( ) 小丘( ) 草原( )

三、课文常识我积累

1、课文的作者是，原名，字，满族人，被称为，代表作有 等。

2、课文在自然美景中按照的顺序，描写了 景物，在人情美中描写了 、、、感人的画面(试着用小标题的方式填写)。

3、读第一自然段，摘抄自己最喜欢的美景，并说说美在何处(找关键词、看描写手法)?

4、我爱积累

描写草原的诗句： 描写草原的词语：