中学7年级名著读后感

中学7年级名著读后感（精选4篇）

篇1：中学7年级名著读后感

第八讲 名著导读

Step 1.Greeting and introduction.Nice to see you everyone!Today’s topic.今天的命题呀就是名著导读。说到读名著呀，想必大家都非常喜欢。但有时候又有很多困惑，那我们今天一起来看看到底怎么读名著才能吸收的最好呢？Firstly，I will shall with you my favorite books.首先给你们分享一下老师非常喜欢的名著——（Pride and Prejudice）《傲慢与偏见》、（Wuthering Heights)《呼啸山庄》、(Jane Eyre)《简-爱》、(Gone With the Wind)《飘》、(Oliver Twist)《雾都孤儿》、(The Call of the Wild)《野性的呼唤》。这些呢，都是老师初中时读的作品。I love them so much.那我们先回到这个题上来。那我们今天呢主要是解决三个问题。（3 min)

Sept2.提问学生，尽量收集学生的回答。——1.为什么要读名著？Why？2.如何读名著？How？ 3.读哪些名著？What？Firstly，let’s see some quotes by famous people.那我们先来看看名人名言：Books are the ladder of human progress.__Gorky(书籍是人类进步的阶梯——高尔基）。If you want to make progress,please read books.其实我们中国也有“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”，其实也揭示了读书的重要性。Knowledge is power.__Bacon.那当然你如何汲取知识，当然是通过阅读。那读哪些书呢?想把英语学好读原著就是非常好的选择。（5min）

Step3.老师具体来解读为何读名著？1.名著是文学的结晶。2.名著是文化的结晶。3.名著是历史的写照。那跟我有什么关系呢？因为还可以帮你做到：4.多读英文名著，可以拓展你的课外知识。比如说你跟同学交流，说我刚读完简爱，对于里面主人翁的遭遇我深表怎么样。如果你根本没有读过，你就根本没有谈资。所以在这里，这本身就是一种课外知识的拓展。5.多读英文名著，可以丰富你的文学素养。中国有一句古话，”腹有诗书气自华”。就是有些人你一看上去就特别有气质，一看就非常有学问，非常儒雅。那不可能来自天生或者是一夜之间使你的谈吐非常儒雅，其实就是通过日常的积累。注意你的素养是逐步提升的。

6.多读英文名著，可以增加你的写作灵感。其实你见到的都是地道表达。比如说当你遇到一个词的时候，你记得我曾经读的一部书里面有一句话描述的特别生动。直接可以拿过来用。包括我们所说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。你就好像特别有灵感一样。火花会时不时的迸发。7.多读英文名著，可以放松你的身体灵魂。你在文字世界里面遨游，哇，it’s amazing!棒极了。你可以尝试，在很冷的冬天，找一个暖和的地方，喝一杯茶，吃一些小饼干，读一本自己喜欢的书。那种感觉，it’s perfect！Yes, just try it!(5min)

Step4.OK, 为什么有的同学觉得读名著很好，但就是不愿意读呢？因为有痛点：1.没时间。（因为作业太多）2.没意思。（就觉得读《傲慢与偏见》，我怎么就读不出那个趣味，还不如我听一段相声，看一段小品来的有意思）3.读不懂。(3min)

Step5.那我们来解决。看看读名著的误区：1.整块时间。（很多学生都觉得读名著要花费整块的时间才可以，必须要拿出一整天或一整周专门来读，actually is not。其实你可以 把很多零散的时间利用起来，当然也不是说要你做到极致。不是说等公交或者是在公交车上阅读。一是怕小偷，二是对眼睛不好。或是把所有上厕所的时间全都利用起来，it’s not like that。比如说：睡前，你不能马上入睡，枕边放一本自己喜欢的书，就可以读几页。再比如说，吃晚饭，不想直接开始学习，就那段时间你可以选择打盹儿也可以选择读几页自己喜欢的书去找感觉。把能利用起来的零散时间利用起来，这样就会更好）2.越难越好。（为什么有些同学觉得没意思。比如：保尔柯查夫斯基，这种类型的，你可能不感兴趣。但你觉得读名著越

难越好。It’s not like that.一定要适合自己的。That’s important.3.彻头彻尾。(有的同学为什么会觉得读不懂啊。他对自己的要求就是从头到尾。每句话、每段、每篇我都得知道它在讲什么，什么意。It’s not necessary.完全不必要。就以中文为例。所有的汉字你都认得吗？你只认识高频的。那就不影响我们读名著呀。那会遇到一些生字、生词。It doesn’t matter.Just move on.You try to get main idea.That’s important.所以读英文名著更得是这样。就是注重它的idea，而不要去catch the words.就不要去抓词，这样你永远只是点，抓不到面。你只需要这样，遇到特别精彩的语言，可以把它们摘取出来。That’s important.）(8min)

Step6.为什么要读呢？因为心的课程标准要求我们中学生课外阅读量必须要达到15万字，而且是课外阅读量，不包括教材或学校里所学的内容。Yeah，that’s for sure.那同时还提出了另外一个要求。就是要求大家要有国际视野，其实两个结合在一起，我们可以把它解读成为——多读名著。(2min)

Step7.如何读名著：一.三大步五小步。哪三大步呢？1.确定起始的难度。（建议大家从简读本开始入手，就比如外研社出版的那种书虫系列。比如你现在初一，就选择上面写适合初一学生阅读的，然后初二的，高中的，逐步在提升，千万不要一上来就读原版。It doesn’t make sense.不建议）二.选择合适话题（what’s your interest in? That’s important.)三.正式开始阅读。那读名著五小步是指的什么呢？一.了解作者背景。二.理清故事情节。（通过看简介，你也可以知道自己喜不喜欢看这本书）三.分析一下人物的性格。（在读的过程中，前两个是读前，这个是读中。老师有个特别好的方法就是自己曾经用的，尝试起来非常有收获，就是准备一个本子，就是专门是积累本，把你读的书里面的主要人物列出来。同时给他关键词，就是他是做什么的，如果后面又出现那个人物你忘了，你可以再看看你自己做的表，你就立刻能联想起来了。这个对你的帮助会特别大。因为我自己曾经非常受用。四.积累精彩的语言。（就是你读的过程中你发现oh I love it.你就可以立刻把它记下来。因为我们说好记性不如烂笔头。万一你没有记下来，读完了再去找，那就无异于大海捞针。所以边读边积累。那是不是这样就完了呢？不对）五.写读后感巩固。(就表明自己也在思考，而不是只是走马观花，就知道了情节就可以了。It’s not enough.比如这个人物给你带来了什么启示。比如说爱丽丝的正直、善良和勇敢。以及这个红心皇后blabla。就是把这个作品带给你的思考把它写一写。表明你在思考，当你在读下一本书的时候，你会更有感觉。那我们待会儿呢会进入 Alice’s Adventure in Wonderland)

那我们正式开始阅读部分,想必大家已经期待已久了。先来复习一下五小步。firstly,我们首先还是要了解一下作者的背景啊。同时呢，理清故事的脉络。知道它的大概情景，and then，再就是分析它里面的人物性格。读的时候你也会欣赏它的语言。最后呢就是要写读后感，巩固一下。赶快来看看，了解一下作者的背景。“Lewis Carroll，这是作者的名字，这是他的出生年月。英国作家、还是一个数学家、逻辑学家、摄影师。他的儿童摄影尤其出名。他最著名的一系列丛书就是《爱丽丝梦游仙境》、Through the Looking Glass经典的作品里面都是幻想。以及他在其他一些国家生活的一些经历。Adventure这个词好像很好读，但是好像不好记。你就这样记。Ad/venture，艾迪这个人去了汶川，汶川那里之前发生过地震，所以去那里就是（冒险），这个词就这样记。接下来就是看故事情节。”

二、理清故事情节。《爱丽丝梦游仙境》讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表会说话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里，喝一口水就能缩的如同老鼠大小。吃一块蛋糕又会变成巨人。在这个世界里，似乎所有吃的东西都有古怪。她还遇到了一大堆人和动物。兔子洞里还另有乾坤，她在一扇小门后的大花园里。遇到了一整副的扑克牌。牌里粗暴的红桃皇后。老好人红桃国王，和神气活现的红桃杰克（J)等等。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断认识自我。不断成长。终于成长为一个

大姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切，都是自己的一个梦境。（10min）

Step8.下面我们来把重要角色都看一看（按出场顺序）：(这时老师可以在PPT上准备这么些人的图片，老师在介绍这些人物的时候，务必让学生自己能够把刚刚介绍的人物猜一猜，猜出名字的加分）

 爱丽丝（Alice)（一定要记住人物的英文名,如果你不记得这些英文名，你可能读着读着

就一头雾水，不知道是哪儿了)。故事的主角，一个纯真可爱的小女孩，充满好奇心和求知欲，在她身上体现出了属于儿童的那种纯真。在人的成长过程中，这种儿童的纯真常常会遭到侵蚀。因而，纯真的爱丽丝对儿童、对成年人都极具魅力，且弥足珍贵。关键词“brave,innocent,honest,那老师最欣赏的就是她的勇敢”。

 兔子（The White Rabbit):一只穿着背心的白兔，在故事的开场去给女王取东西的它喊着“天哪，天哪！要迟到了！”oh my god!跑过爱丽丝面前，引起了她的注意，为了追它，爱丽丝才从兔子洞掉进了那个神秘的世界，后来爱丽丝在它的家里又误喝了一瓶魔药而变成巨人。看来白兔时间观念不够强。

 蜥蜴比尔（Bill the Lizard)：爱丽丝在兔子家里误喝魔药变成巨人从而无法离开房屋，兔子以为屋里出现了怪物，派这只小蜥蜴从烟囱进去看看情况，结果不等进去就被爱丽丝踢了出来。

 毛毛虫（The Caterpillar):一只坐在蘑菇上吸烟斗的古怪毛毛虫，态度有点目中无人，不过它教给了爱丽丝自由变大变小的方法。我是毛毛虫

 公爵夫人（The Duchess):一个爱好说教的女人，口头语是“一切事皆能引申出一个教训”。爱丽丝去过她家，正是在那里，她才认识了柴郡猫。

 柴郡猫（The Cheshire Cat):一只总是咧着嘴笑（grin）的猫，来源于英谚“笑得像一只柴郡猫（grin like a Cheshire Cat”。她帮了爱丽丝几次忙。（但其实中途有背叛过爱丽丝，最终还是非常好）

 帽匠（The Hatter):疯狂茶会（Mad Tea-Party)的参加者之一，来源于英谚“疯得像个帽匠（Mad as a hatter).”

 三月兔（The March Hare):疯狂茶会（Mad Tea-party)的参加者之一，来源于英谚“疯得像只三月的野兔（Mad as a March Hare)”。

 睡鼠（The Dormouse):疯狂的茶会（Mad Tea-party)的参加者之一，总是在睡觉。 红心女王（The Queen of Hearts):率领着一群扑克牌士兵的扑克牌女王，很容易生气，动辄要看别人的头，不过其实并没有实行过。

 红心国王（The King of Hearts):扑克牌国王，不像妻子那么爱动怒，相反给人以爱妻子指使的老好人的感觉。

 格里芬（The Gryphon）：希腊神话中的狮身鹰首怪兽，在女王的命令下，带爱丽丝去见了假海龟。

 假海龟（The Mock Turtle):女王名利格里芬带爱丽丝去见的角色，它给爱丽丝讲了一个充满文字游戏的莫名其妙的故事。（15min）

Step9.那么我们来看一下梗概，我们把大概的故事来梳理一下。当然真正的原著内容比这个更丰富更精彩。

Chapter1-Down the Rabbit Hole:（掉进兔子洞）riverbank（河岸边）pocket watch（怀表）run past.（快速跑过）She follows it down a rabbit hole when suddenly she falls a long way to a curious hall with many locked doors of all sizes.（有的大有的小，都是门）She finds a small key to a door too small for her to fit through,（她找到那个钥匙但是门太小，她过不去）but through it she sees an attractive garden,（她看到了一个特别有魅力的花园）she then discovers a bottle on a table labeled “DRINK ME”（然后她发现桌子上有一个瓶子上面写的喝掉我，contents of which cause her to shrink too small to the key which she has left on the table.（她就把她喝掉了，然后她就变得很小，她就够不到桌子上面的钥匙了，那怎么办呢）A cake with “EAT ME” on it causes her to grow to such a tremendous size her head hits the ceiling.（然后桌上有块蛋糕上面写着吃掉我，然后她就变得巨大。头都顶到了屋顶）以上是第一章。

Chapter2—The pool of Tears:(讲解同上）里面有句法语“我的猫在哪？”

Chapter3—The Caucus Race and a Long Tale: A Dodo(指的是一只鸟）

Chapter4—The Rabbit Sends a little Bill:Bill the Lizard(他为什么要爱丽丝去那个房子里面呢？）

Chapter5—Advice from a Caterpillar:(毛毛虫），hookah（水烟袋）

Chapter6—Pig and Pepper:Duchess(公爵夫人），Cheshire Cat(柴郡猫),常常露出牙齿嬉笑的猫，March Hare’s(三月兔）

Chapter7—A Mad Tea-party:

Chapter8—The Queen’s Croquet Ground

Chapter9—The Mock Turtle’s Story

Chapter10—Lobster Quadrille

Chapter11—Who Stole the Tarts?

Chapter12—Alice’s Evidence（后面2-12章老师也可以像视频里面的老师一样逐字逐句翻译，也可以自己想些点子引入。或者像我一样准备讲里面的一些生词，让学生自己来翻译，课上老师可以挑一章节来讲，让学生练习一讲。课上时间不多，时间把控在20min）

Step10.那最后就是分析人物性格：

 Alice

 The White Rabbit

The Caterpillar

 The Cheshire Cat

 The Hatter

 The Queen of Hearts

刚开始的时候老师介绍了人物的特点，那人物的性格孩儿们可以自己想想。你们自己是怎么理解这些人物的。（自由发言，老师在这个环节尽量激发学生的兴趣，让孩子们发自内心的想读这本书）(6min)

Step11.积累精彩语言

1.“Speak English!I don’t know the meaning of half those long words, and I don’t believe you do either.”（说点人话，讲点我们能听懂的）

2.“You’re nothing but a pack of cards.”_Alice(你不就是张扑克牌吗?)

3.“Everything’s got a moral if only you can find it.”_Duchess(任何事都是有道理的）因为他喜欢说教

4.“Well, I never head it before, but it sounds uncommon nonsense.”_The Mock Turtle.(听起来就像废话）

5.“Oh my ears and whiskers how late it’s getting!”—White Rabbit(没有时间观念）

6.“off with her head.” —Queen of Hearts(砍掉她的头）

7.“We are all mad here.”—Cheshire Cat(我们都疯了）

Step12.Grammar Focus

 1.祈使句。2.Speak后面接语言，成绩好的班上可以拓展say/talk/tell四个说的区别。

3.实意动词的否定句，不是直接加not.是要借助助动词do/does。4.短语the meaning of 也可以给班上的孩子做适当的补充。5.Either的用法，否定句中的 “也”（too）

 1.A pack of 的用法。就是量词的用法。可以补充 a glass oftwo pieces of...2.Nothing but的翻译“只有，只不过......”

 1.不定代词的用法，不定代词做单数。2.If 引导的条件状语从句，简单讲。3.Only的用法。4.Find/look for的区别

 Sound听起来，感官动词。系动词，后面接形容词

 感叹句，how引导的，程度好可以拓展what引导的(30min)

Step11.写读后感巩固

先自己想一想要怎么写，再看看人家是怎么写的。

Step12.Homework:

用正确的方法阅读小说：《爱丽丝梦游仙境》

篇2：中学7年级名著读后感

年级

篇名

《爱的教育》

七年级

《繁星·春水》

（上）

《伊索寓言》

《童年》

作者

亚米契斯

国别

年级

篇名

朝代 意大利

作者

国别

朝代

明朝

【主要情节】对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟。【写作特色】简练，感情诚挚深沉；语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪。

【点评】以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长；语言清新淡雅又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。

《西游记》

吴承恩

三、《伊索寓言》

【作者】伊索

【国别】古希腊

【主要人物性格】无

【主要情节】影射当时社会现实，表现劳动人民生活的经验与智慧。【写作特色】借动物形象嘲讽人类缺点。

【点评】源于生活又高于生活，带有浓郁的生活气息，闪烁着智慧的光芒。

冰心

中国

八年级

《海底两万里》

凡尔纳

（下）

《名人传》

罗曼· 罗兰

《水浒》

施耐庵

法国

伊索

高尔基

古希腊

俄国

法国

元末

明初

中国

四、《童年》

【作者】高尔基

【国别】前苏联 【主要内容】：本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。

阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。人物形象及对应的典型情节和性格特征： 【主要人物性格】

阿廖沙听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

外祖母 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让

外祖父 经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴

【主要情节】讲述的是阿廖沙三岁到五岁这一时期的童年生活。

【写作特色】基调严肃、低沉。以童年之心再现市民庸俗生活的庸俗、苦难，小说具有异常强烈的感染力，能使任何一个经过苦难的仁慈心灵唏嘘不止。不算长的篇幅内，出场人物众多，却大都个性鲜明。

【点评】整个作品虽然写的是痛苦的过去，却洋溢着明快的乐观主义精神。但另一方面，小说是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩。七年级

《鲁滨孙漂流记》

笛福

（下）

《昆虫记》

法布尔

英国

九年级

《傅雷家书》

傅雷

（上）

《培根随笔》

培根

法国

英国

《朝花夕拾》

八年级

《骆驼详子》

（上）

鲁迅

老舍

中国

中国

《格列佛游记》

斯威夫特

九年级

《简爱》

（下）

英国

夏落蒂· 勃朗特 英国

印度 《钢铁是怎样炼成的》奥 斯特洛夫斯基 前苏联

《泰戈尔诗集》

泰戈尔

一、《爱的教育》

【作者】德·亚米契斯 【国别】意大利

【主要人物性格】 恩利柯：爱祖国、爱师长、爱父母、爱朋友。勇于进取、善良真诚。爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。

【主要情节】记录他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻。【写作特色】感情真挚动人、行文流畅优美、文笔朴素清新。

【点评】通过恩利柯的日记，抒发了对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。

五、《鲁滨孙飘流记》

【作者】丹尼尔·笛福 【国别】英国

主要内容：本书主要讲述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行，被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里坚强地度过了28年孤独时光的生动故事。

阅读感受：①故事精彩离奇；②小说表现了鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格；③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来；⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。【主要人物性格】

二、《繁星》《春水》

【作者】冰心（原名 谢婉莹）

【国别】中国

【主要人物性格】无

鲁滨逊： 自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。

星期五：鲁滨孙救起的白人俘虏，是鲁滨逊忠实的仆人和朋友。【主要情节】鲁滨孙独处荒岛，挑战自然的过程。

【写作特色】采用了第一人称“我“来叙述和回忆，使小说情境显得更为真切。并且经常取证于鲁滨孙的日记，将人物细微的思想活动刻画得纤毫毕见。语言明白晓畅，朴素生动。最显著的特点是对食物一五一十地描摹。【点评】其实每个身处闹市的人又何尝没有孤独的感受，而流落荒岛的鲁滨孙正是我们每个人的知音，《鲁滨孙漂流记》让每个人都在其中找到了自己的影子。

【精彩片断】 ①挖独木桥 ②制作瓦罐 ③开导“星期五” ④自封总督

六、《昆虫记》

【作者】法布尔

【国别】法国 【主要人物性格】无

【主要情节】将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景，还透过昆虫世界折射出社会人生。

【写作特色】昆虫的一举一动，都被赋予了人类的思想情感。

【点评】它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

最终失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事。

阅读感受：①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。

【主要人物性格】

祥子：1.祥子具有两面性。2.憨厚能干、坚韧好强、以劳动为本分、不愿过苟且偷生的生活，2后来变得麻祥这木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自气、行尸走肉。虎妞 ：1.具有浓重的剥削阶级思想意识，他利用经济优势控制祥子，满足自己的欲望，这对祥子的精神崩溃起到了催化作用。2.虎妞的性格 大胆泼辣而又有点变态。

小福子：被侮辱、被损害的弱女子形象。美丽、年轻、要强、勤俭。

刘四爷：残忍霸道、丧失人性的剥削者形象，视金钱超过女儿，不关心女儿的幸福。【主要情节】祥子买车又卖车的三起三落。

【写作特色】一是运用经过加工和提炼的北京口语方言，传神地刻画出北平下层社会人民的言谈举止，还用朴实自然的笔触描写了北平的自然风貌和京腔京韵的古都风情，使作品具有浓郁的地域文化色彩和市井气息。二是对人物的心理细腻深入的刻画。

三、肖象描写细致。

【点评】结构简单而缜密，情节安排得错落有致，丝丝入扣，揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，表达了对劳动者的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义。【精彩片断】

①怒辞杨宅（第五节）②曹家遇险（第十节）

③晦暗的地狱（第十六节）

④最后的绝望（第二十二、二十三节）

七、《朝花夕拾》

【作者】鲁迅 【国别】中国 【主要人物性格】 ”

藤野先生 对工作认真负责 治学严谨、一丝不苟 ； 他对弱国学生的关心，没有民族偏见 认真求实、注重调查、治学严谨的特点。

范爱农：热爱祖国，倔强耿直，不肯随波逐流，不肯趋炎附

阿长： 饶舌多事而又不拘小节 淳朴、善良而又迷信 为孩子操心。

【主要情节】是鲁迅回 忆童年 少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。【写作特色】“闲”。指题材“漫无边际”（10篇文章是各种不同的题材），更是指行文上的兴之所至的随意性。

【点评】散文比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉，是鲁迅唯一一本散文集，是中国现代散文中的经典作品。

九、《钢铁是怎样炼成的》

【作者】尼·奥斯特洛夫斯基

【国别】苏联

主要内容：本书以主人公保尔•柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

阅读感受：①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说；②成功地塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象；③小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。【主要人物性格】

保尔·柯察金：1.刚毅坚强，有着非凡的奉献精神和工作毅力。2.平凡中见伟大，在烈火中成长起来的钢铁战士。

朱赫来：沉着干练，富有组织能力，长期做地下工作。

冬妮亚：对劳动群众有同情和同等对待，但对生活更向往安逸。

【主要情节】1.保尔的爱情故事。2站场上的搏杀3 工地上的磨练 4保尔在身体残疾、双目失明的情况下，以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力进行写作。

【写作特色】 它写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句使人物形象有血有肉。景物描写、心里描写、环境描写也相当出色。语言简洁优美富有表现力。【点评】小说通过主人公保尔·柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术的反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的苏联年轻一代，展示了他们的成长历程

八、《骆驼祥子》

【作者】老舍 【国别】中国现代著名文学家、小说家，“人民艺术家”。

主要内容：本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，和精神风貌。

十、《西游记》

【作者】吴承恩 【国别】中国

主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。【主要人物性格】

孙悟空：桀骜不训，敢 做敢当。勇敢正义、英勇无畏，憎分明爱。孙悟空，一个“离经叛道”的勇者，在三界里惩恶扬善，从书中“打闹天宫”、“三打白骨精”的情节中，我读出了他的勇敢正义、英勇无畏。大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧

猪八戒：好吃懒惰、见识短浅，意志不坚定，爱占小便宜，贪恋女色，贪生怕死。但又知错能改，乐于助人，忠厚善良，淳朴憨厚。沙僧：听话。

唐三藏：仁慈。三打白骨精、四圣试禅心、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨，【主要情节】孙悟空等三个徒弟为救唐僧，大战妖精。其中孙悟空大闹天宫，真假美候王，等情节引人入胜。

【写作特色】善于说故事；可读性强。善于塑造人物。充满天马行空想象和大胆奇特的夸张。【点评】借唐僧师徒四人历经八十一难，西天取经的故事，寄托了古时候人们希望有一个像孙悟空一样的人，来拯救长久生活在旧社会压迫下的人民的愿望。【精彩片断】

①孙悟空大闹天宫 ②真假美猴王 ③孙悟空三借芭蕉扇 ④孙悟空三打白骨精 ⑤猪八戒高老庄招亲

顽强奋斗的精神。

阅读感受：①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。【主要人物性格】

贝多芬：在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。普通乖僻，不幸孤独，伟大的音乐之神。贝多芬自强不息、坚忍不拔的巨人形象。

米开朗基罗：慈善、善良。直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下了传世的杰作托尔斯泰：自我完善、博爱，具有虔诚的宗教观点。在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心 【主要情节】记叙贝多芬，米开朗基罗传，托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强 奋斗的精神。【写作特色】《名人传》中的名人都是世界级的艺术大师。他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经时代而不衰。紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善而长期忍受苦难的心路历程，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀。抓住传主最主要的性格特征，使之成为统领全篇的灵魂，产生动人心魄的力量。【点评】三部传记合在一起，形成了强烈的共鸣，不啻另一阕荡气回肠的“英雄交响曲”。它在提高人们对于历史和伟人的认识，树立正确的人生观等方面都有重要的意义。【精彩片断】

①贝多芬遗嘱 ②《米》下编第三章“孤独”③《托》第十二章“忏悔家与宗教狂乱”

十三、《水浒传》

【作 者】：元末明初 施耐庵 【主要情节】：北宋宣和年间宋江等聚众起义的故事。【写作特色】：抓住人物性格特点，描绘出一个活生生的人物肖像。【点 评】：它第一次正面描绘了历来被视为洪水猛兽的绿林豪杰群像，揭示了中国古代绿林文化的内部蕴涵和外部特征。成为中国文化和中华民族性格的重要组成部分。《水浒》人物形象排行榜 1．【姓 名】：（豹子头）.林冲 京城八十万禁军教头 【主要事迹】：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山、火并王伦 【正面评价】：忠厚善良、武艺高强、勇而有谋、【反面评价】：懦弱隐忍，为人安分守己、循规蹈矩 2．【姓 名】：（黑旋风）李逵 【主要事迹】：坐堂寿张县、为母杀四虎、真假李逵、中州劫法场 【正面评价】：直爽忠诚、嫉恶如仇、侠肝义胆、【反面评价】：脾气暴躁、头脑简单、3．【姓名】：（智多星）吴用 【主要事迹】：智劫生辰纲 【正面评价】：足智多谋、神机妙算 4．【姓名】：（及时雨）宋江 【主要事迹】：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄 【正面评价】：为人仗义、善于用人 【反面评价】：趋炎附势，总想招安。5．【姓名】：（行 者）武松 【主要事迹】：景阳岗打虎、血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶

十一、《海底两万里》

【作者】儒勒·凡尔纳

【国别】法国

【主要人物性格】

尼莫船长：带有浪漫神秘色彩，爱自由，孤独。阿龙纳斯：好奇心强，勇敢，博学。【主要情节】法国生物学家阿龙纳斯和尼莫船长在海底深处旅行的故事。【写作特色】构思巧妙，情节曲折离奇。

【点评】凡尔纳的小说得以广为流传因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神。他笔下的人物都是品质高尚，献身科学的人，是英勇顽的人。

十二、《名人传》

【作者】罗曼·罗兰

【国别】法国

主要内容：本书叙述了贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和 蜈蚣岭

【正面评价】：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，武艺高强、性格刚烈，是下层英雄好汉中最富有 血性和传奇色彩的人物。6．【姓名】：（青面兽）杨志 【主要事迹】：遗失生辰纲、杨志卖刀 【正面评价】：武艺高强、精明能干 【反面评价】：粗暴蛮横 7．【姓名】：（花和尚）鲁智深 【主要事迹】：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林 【正面评价】：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理、见义勇为、武功高强。【精彩片断】

①林教头风雪山神庙 ②智取生辰纲 ③武松打虎、斗杀西门庆 ④鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山

⑤宋江题反诗 ⑥真假李逵

【精彩片断】

①游小人国时对“高跟”、“低跟”党的斗争 ②游大人国时和国王的谈话 ③游飞岛国时参观“拉格多科学院” ④游慧骃国时和马的对话

十七、《简.爱》

【作者】夏洛特·勃朗蒂

【国别】英国 【主要内容】

简·爱自幼父母双亡，投靠冷酷的舅母，但舅母无情地抛弃了她。她在一所慈善学校做了六年的学生和两年的教师。十八岁时，简·爱受聘到桑菲尔德府学当家庭教师，认识了主人罗切斯特。两人都被对方独特的气质和丰富的感情所吸引，于是不顾身份和地位的巨大差距深深相爱了。正当他们举行婚礼时，有人证明罗切斯特的前妻还活着。简·爱知道他们不可能有平等的婚姻，于是选择了离开。后来，简·爱意外遇见了她的表兄妹们，并从叔叔那里继承了一笔遗产。但她无法抵御对罗切斯特的刻骨思念，于是便回到了已经失去了财富、身体也遭到火灾严重摧残的罗切斯特身边，毅然跟他结婚。在爱的沐浴下，罗切斯特找回了幸福和健康。【人物性格特征】

简爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。【阅读感受】

是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。①整部作品以自叙形式写成。大量运用心理描写是小说的一大特色。②全书构思精巧，情节波澜起伏，给读者制造出一种阴森恐怖的气氛，而又不脱离一个中产阶级家庭的背景。③作者还以行情的笔法描写了主人公之间的真挚爱情和自然风景，感情色彩丰富而强烈。这部优美、动人并带有神秘色彩的小说，至今仍保持着它独特的艺术魅力。【精彩片断】

① 罗切斯特与简爱相互倾吐衷肠的情节 【写作特色】充满激情与想象。

十四、《傅雷家书》

【作者】傅雷 【国别】中国

【主要人物性格】无

【主要情节】本文摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信。

【写作特色】贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。【点评】《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”、也是”最好的艺术学徒修养读物”；更是既平凡又典型的“不聪明”的近代中国知识分子的深刻写照。

十五、《培根随笔》

【作者】弗朗西斯·培根

【国别】英国

【主要人物性格】无 【主要情节】论真理、论死亡、论人的天性、论高官、论求知、论美。

十六、《格列佛游记》

【作者】斯威夫特 【国别】英国 【主要人物性格】

格列佛：1.他善良、正直，帮助利立浦特人打败了侵略者，扑灭王宫大火等等。2.无私、真诚、崇尚自然的特点。3.格列佛是一个具备了整个人类所有的优秀品质的代表，是一个理想化了的人物，因而显得有些苍白。

大人国国王：贤明而正直，经常关怀臣民。

小人国：小人国里拥有荒缪的逻辑、腐败的警察制度，诬告成风。

大人国：大人国里实行的是理想化的、有教养的君主政体，法律也是自由和福利的保障。飞岛国的科学家：残暴，脱离人民与实际。

【主要情节】本书讲述了英国船医格列佛因海难等原因，流落到大人国、小人国、飞岛以及慧骃国等地的经历。

【写作特色】丰富的想象、拟人的手法、讽刺的笔法。

【点评】本书不留情面的批判，尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞。

十八、《泰戈尔文集》

【作者】泰戈尔 【国别】印度 【主要情节】泰戈尔的诗。

篇3：中学名著读后感

保尔的形象是那么高大，他勇于献身，拼命工作;他酷爱学习，如饥似渴;他爱憎分明，嫉恶如仇;他不畏艰难，挑战病魔;他顽强生活，永不言弃……而最难能可贵的是，他面对自身的弱点，总是能够清醒的审视自己，做自我反省、严于解剖自己，让自己的心灵变得更加高尚、更加完美。正是这种难能可贵的精神在帮助他铸造灿烂人生，也帮助他的心灵登上了精神的高峰。

虽然这些形容他意志坚强的话语有些苍白的，但你只要走进这个故事里，便会被场景的生动、命运的坎坷、毅力的惊人和意志的坚强所深深吸引，心灵得到震撼，感情得以升华。

一直忘不了这一幕：在保尔面临丧失战斗能力的严峻时刻，他陷入了痛苦的沉思：“在今天，在惨淡的明天，我用什么来证明自己的价值呢?”他想到了自杀，但很快又批判了自己，狠狠地骂起自己来：“老弟，死很简单，就‘啪’的一声枪响，活可就很艰难，纵然到了生活难以忍受的时候，也要设法活下去，要让生命变得有价值!”保尔自省自立，战胜自我，使精神又一次升华，攀上了又一次高峰。

保尔这一青年英雄形象，诠释了生命的意义。难以忘怀保尔凭吊烈士时的情景，更难忘记那段精彩的人生格言：“人最宝贵的是生命，生命给予每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他也不会因虚度年华而悔恨;也不会因碌碌无为而羞愧。临终之际，他能够说：‘我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争’。”

多么美好的誓言，多么深刻的情感，多么炙热的心灵，每一字一句都发自肺腑，它们焕发着保尔的青春活力，燃烧着保尔内心的火热激情，让人为之深深震撼。它们让我感到原来一个人的心灵可以如此高尚，人的心灵真的可以攀登到一个忘我的境界。

还记得儿时自己很喜欢登高，因为登高而瞰，目尽空阔，然而，自从结识了保尔，我认识到心灵也可以攀上高处，享受高处的“风”，高处的“阳光”，让心灵更明净，让胸襟更开阔。就如同保尔凭借着自己不畏艰难、自我反省、勇于献身的高贵品质，让自己的心慢慢爬上了高处，让“风”和“阳光”洗涤自己，让善良和美德净化自己，渐渐的他的心便超脱了，雅洁了，崇高了……

生命的价值不在于你有辉煌的成就，而在于你拥有坚强的意志;有辉煌成就的人们啊，都有钢铁般的信念，都有惊人的毅力!真金不怕火炼，我知道钢铁被炼成时所经历的烧铸和磨炼，更知道钢铁被腐蚀后的脆弱。

把握好自己的命运，把握好自己的人生，是我多次阅读《钢铁是怎样炼成的》这部名著的收获。

篇4：名著 读后感 中学生

年前曾看到过这样一段话“我在四年前始得此书的日译本,记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿.这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪.除了人的资格以外,我在家中早已是二子二女的父亲,在教育界是执过十余年的教鞭的教师.平日为人为父为师的态度,读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧了流泪.”我一直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》,这个寒假终于如愿以偿了.《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋„„这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索.首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:”教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育.“ 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,”爱是什么“不会有明确的答案,但我知道”爱“是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑„„大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程„„ 虽然如同空气般的爱有时会被”污染“,”稀释“,甚至”消失“,所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.2繁星 春水

这是我完整地读过第一篇现代诗文，也是第一次读到冰心的作品，更是第一次读到《繁星 春水》这篇动人的大作，读完之后，有一种从未有过的感觉忽然在我的脑子里晃动。

这篇文章是我国著名的文学家，我从小就听说的名字——冰心写的。在小的时候，家人天天跟我讲冰心奶奶的故事，可是我一直都没有机会看她的作品，那时的我还只懂得什么叫古诗，还不清楚现代诗的格律与古诗词的韵律有什么区别。有一次，我偶然看到了《繁星 春水》这篇文章，我才知道现代诗比古代诗更生动上口，给人的情趣更高。在不知不觉中我便迷上了现代诗。不信，您就听我说一说《繁星 春水》这篇文章吧！

我们先看一看这一段话：繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？

沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。你们看一句这么短的诗，可以体现出一种这么伟大的精神，想必冰心奶奶在写时，必定苦心思考了一番。这还不算什么呢，你们再看这几句：

母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；

心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。她热诚赞美母爱。对母亲表示了由衷的感激之情。整体联想自然，读来委婉柔和。在《春水》中，有那么一段令我久久不能忘怀。“春从微绿的小草里和青年说：‘我的光照临着你了，从枯冷的环境中创造你有生命的人格罢！’”诗人以拟人的手法，告诉人们革命胜利的曙光已经来临，人们应该热情地去迎接未来的美好的生活，创立自己辉煌的人生。这也是诗人革命乐观，热情精神的写照。总之，我觉得冰心奶奶的诗是在茫茫夜空中闪耀着晶莹亮泽的星星，是散落在忘河之滨的点点小花，永远散发出沁人的馨香。

《繁星 春水》这篇作品给我的汽笛很大，她告诉我人类对爱的追求，告诉我母爱的伟大，告诉我要乐观地对待人生。。。这些使我冰心奶奶这种伟大的精神和善良的品性所折服

3伊索寓言

寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。

大概大家都听说过《狐狸和山羊的故事》吧？它讲述的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出了井底，却又扔下山羊自顾自走了的故事。它告诉人们：做好事也要看对象，以免上当受骗。也许大家看了都会说：现在哪去找这么傻的“山羊”呀？但是，我在现实生活中，还确实碰见了一回这么傻的“山羊”。那次我去旅游，车上突然有一个人说要换点零钱。我只瞥了那人一眼，便觉得它他长的贼眉鼠眼的。大概因为这个缘故，全车的人没一个人理他。那个人说的很诚恳，直到说第三遍时候，终于有一个人站了起来，说：我和你换吧！那人好像很激动，左一声大哥右一声大哥的喊，还说可算遇到个好人了。等到他俩换完钱，那个想换零钱的人便说他有点事儿，在汽车刚一到站，就匆匆忙忙的下了车，一会儿就消失了。等到汽车又上路的时候，只听那个换钱的人说：“哎呀，妈呀！这是假的！” 只见他两手拿着一张百元大钞在阳光底下反复的照来照去。没一会儿，便一屁股坐在座位上说：“那些钱是给家里买东西的呀，那人怎么那么缺德呢？”我看着，心想：又一个狡猾狐狸和愚蠢的山羊出现了。

而《牛和蛙》的故事则告诉了我们另外一种道理。这则寓言讲述了一个青蛙看见牛以后，非要和牛比一比到底谁大，最终却把自己的肚子撑的爆裂了。我觉得这个青蛙好笨呀！它不应该和牛比到底谁大，而要和牛比谁比娇小，这样不就取人之短，补己之长了吗？也不会再出现肚子爆裂的事情了。而在我们现实社会上，不也是这样想的吗？我们的每一种缺陷不是都有补偿吗？吝啬说是经济，愚蠢说是诚实，卑鄙说是灵活，无才便说是德......因此，世界上没有自认为一无可爱的女人，也没有自认为百不如人的男子。这样，彼此各得其所，当然都会相安无事。但如果都像那只青蛙一样的话，那世界将会变成一个什么样子呢？真是无从想象。

《乌龟和老鹰》通过一只乌龟非要让老鹰教它学飞翔，结果从高空中落下来从而摔死的悲剧告诉我们：任何事情都有自己的规律性，决不可违背这个规律。这篇寓言又让我想起了一个成语故事，那就是《揠苗助长》。《揠苗助长》讲述了一个农民嫌自己的庄稼长的太慢，便想出了一个自认为很聪明但实际上却很愚蠢的办法。他花了一上午的时间把自己地里的秧苗都一个个的拔高了许多，这样看起来，它的苗子确实长的很快。可家里人听说这事之后，就又马上跑到了菜地里看了看，只见地里面所有的秧苗非但长高了，而是全都枯萎了。这个小小的成语故事和《老鹰和乌龟》的意思相同，它让我们懂得：一切事物都要有顺其自然.4、童年

每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。对于我们来说童年是我最宝贵的收藏，高尔基写的《童年》这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆！

在假期中我看了不少书，对《童年》这本书最感兴趣。它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年代的俄国社会风貌。

我读完《童年》这本书，感受到了高尔基的悲惨遭遇，觉得我们是幸运的一代，因为高尔基 3岁的时候，父亲病故，母亲就带他回了娘家。可惜外公是个自私而又专横的小业主，但是资本主义俄国的发展打断了外公发财的好梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路„„ 高尔基真实地描述了自已苦难的童年，我为自己庆幸——没有出生在那个时代，没有受到这种苦，自己没有失去父母„„我很幸福，因为我有一段美好的童年。记得有一次，我妈妈向别人买了二十几张游泳票，中午，妈妈骑自行车送我回去奶奶家吃饭，过了一会儿，妈妈叫我把这十张游泳票给姨妈，我到了姨妈家的时候，我就顺手把游泳票给了姨妈，转眼就跑回奶奶家，忽然，姨妈打电话给妈妈，姨妈说：“怎么这些游泳票少了这么多的？”妈妈问了问我，说：“不知道，我女儿说她没有拿。”姨妈奇怪地问：“这么现在才只有五张啊。”妈妈重复地问了我好多遍，妈妈说：“不知道。”妈妈用安慰的对我说：“你有没有拿到啊？怎么姨妈说会不见了的？”我哭着说：“我反正没有拿，你不相信我就算咯。”后来，姨妈打电话对妈妈说是姨丈拿，妈妈后来向我说了对不起，我也说了不用了。我的童年就是这样充满了欢乐、充满了幸福，所以我要珍惜现在所拥有的一切。！

看了《童年》这本书，我有很大的启发，书中告诉我们要执着求知、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待学习和生活！

5、鲁滨逊漂流记

当一个人独立生活的时候,还有这样的对生活充满信心的,实在是难能可贵.因为人总不能被困难吓倒,而应迎难而上,克服困难,挑战自我.始终保持一种积极,乐观的心态.只有这样才能战胜困难 在一次背包旅行的途中,鲁滨逊乘坐的飞机在无人岛上坠毁.这是什么地方?炽热灿烂的阳光,一望无垠的大海在鲁滨逊眼前展开的是一幅浪漫,孤独,刺激和冒险的画卷.然而,如果真的独自留在无人岛上会怎么样呢?这里没有自来水,也没有煤气炉,打不通手机,也没法叫外卖送餐.除了泥土,大海和一直生活在那里的动植物以外,无人岛上没有任何东西是为了让人类生存而存在的.一滴水都要亲自去找,一个火苗都要亲手点燃.在这样的状况下,你还会感到浪漫吗? 鲁滨逊并不是天才,但是他有着更强的好奇心.他历尽了限险,九死一生.他经历了没有淡水的痛苦,克服了孤独一人生存的恐惧,熬过了无人岛上漫长的梅雨期,战胜了自己精神的绝望,最后终于乘坐英国海轮,驶向希望的故乡 虽然鲁滨逊生活在远离当时社会的荒岛上,过着衣食无忧的生活,但他始终没有脱离过社会,利用先前在社会中学到的知识使自己活了下来.如果他从一生下来就生活在荒岛上,那情况又会是怎样?人不能脱离社会而存在,这是不可否认的事实.鲁滨逊能够在荒岛上生活几十年,不单是他不服输的思想,超强的生存能力,最重要的是他丰富的社会经验.鲁滨逊在岛上时,从没有放弃过要回到他原来是生活,这,也许是他活下来的信念!虽然鲁滨逊生活在远离当时社会的荒岛上,过着衣食无忧的生活,但他始终没有脱离过社会,利用先前在社会中学到的知识使自己活了下来.如果他从一生下来就生活在荒岛上,那情况又会是怎样?人不能脱离社会而存在,这是不可否认的事实.鲁滨逊能够在荒岛上生活几十年,不单是他不服输的思想,超强的生存能力,最重要的是他丰富的社会经验.鲁滨逊在岛上时,从没有放弃过要回到他原来是生活,这,也许是他活下来的信念 小说《鲁滨逊漂流记》,一直受到人们的喜爱.寒假读完这本书,真可谓是如获至宝.这本书记述的是一艘大船失事后,唯一幸存者鲁滨逊在荒无人烟的小岛,在与世隔绝的环境中,生活了二十八年的冒险经历和内心活动.鲁滨逊在岛上孤身一人,面对困难和挫折,克服了许多常人无法想象的困难,自己动手,丰衣足食,以惊人的毅力,顽强的活下来.他从失事的大船,找了些木材,在荒岛上盖了间房屋,为了防止野兽,还在房子周围打上了木桩.来到荒岛,面对首要的就是吃的问题,船上的东西吃完后,鲁滨逊开始打猎,有时可能会饿肚子.于是他决定播种,几年后,他终于可以吃到了自己的劳动成果.其实学习也是这样,也有这样一个循序渐进的过程.正如哈佛大学的校训那样:”忙完春种忙秋水,学习学习再学习.“现在社会,竞争无处不在,我们要懂得只有付出才有收获,要勇于付出,在战胜困难的同时不断取得好成绩.要知道”付出铸就收获“.他搭窑造罐,失败后总结教训,终于成功;磨粮食没有石磨,他就用木头代替;没有筛子,就用围巾.鲁滨逊在荒岛上解决了自己的生存难题.面对人生挫折,鲁滨逊的所作所为充分显示了他坚毅的性格和创造精神.同样我们在学习的同时,也要搞一些发明创造,从小养成一种创新精神,把鲁滨逊在荒岛,不畏艰险,不怕失败挫折,艰苦奋斗的精神结合起来,为实现自己的目标而努力.鲁滨逊在荒岛过着贫困的生活,正是艰苦的环境促使他立志成长,为改变处境而奋发;也正是这种奋发才使鲁滨逊克服难以数计的困难,从而取得了辉煌的成就.其实,艰苦的环境,也会促成人成才.是的,安逸的生活炼不出精干的水手,平静的湖面造不出时代的伟人.环境优越,生活舒适,往往会诱发这种惰性,阻碍人们成长;而恶劣的环境却能激人奋发,使人立志改变处境,因而促使一个人成长.有了这种敢于挑战的精神,不管环境是好是坏,都能创造条件,克服困难成才.否则,优越的环境,会成为滋养惰性的温床,艰苦的环境会成为淤埋弱者的深渊.正如人生道路,它坎坷,它不平,到处有荆棘,石头,高山,急流.人生,并不满布绚烂的朝霞;它是由痛苦,磨难,快乐的丝线,组成的网.当我们受到挫折,积极对待.我看到这样一句话:”天不总是蓝的,水不总是清的,草不总是绿的,花不总是艳的,人生也可能一帆风顺!“ 花要凋落,草要枯黄,但春天又给它们生机.《鲁滨逊漂流记》给我的启示是:只有奋斗,才有出路.6、昆虫记

看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。

第一次读《昆虫记》，不知怎么的它就吸引了我。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹„„人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊！法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样。被我忽视太久了的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。是法布尔，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不是作家创造出来的世界，它不同于小说，它们是最基本的事实！是法布尔生活的每一天每一夜，是独自的，安静的，几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。我仰起了头，这一刻，我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘。它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。于是，我接着往下看《昆虫记》。

接着往下看，《昆虫记》是一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。”蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”，丰富的故事情节使我浮想联翩。看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们保护环境，不污染环境，这些虫子是不是还会在呢？现在的环境恶化，又是不是在以后还会有呢？我仔细地想着这彼此之间的关系，这一次的阅读，《昆虫记》为我打开了一扇全新的门。

当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络„„一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风。这一次，我感觉到了 “科学精神”及其博大精深的内涵。

昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎”缺了布料“的短身燕尾礼服；小甲虫”为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心“；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会”愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹“。多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》奉为”讲昆虫生活"的楷模。

我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。我觉得 《昆虫记》是值得一生阅读的好书，我想无论是谁，只要认真地阅读一下 《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。

高尔基《童年》读书笔记 内容摘要：本书讲述的是高尔基3岁时，父亲病故，母亲带他回了娘家。可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高利贷，但是，资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出家门，从此还是一个孩子的他，只得在社会上自谋生路„„

感想与感受：童年，是每个人自己都值得回忆，值得珍惜的一段短暂而又美好时光。对于我来说，童年是我最珍贵的收藏，然而大师高尔基的童年呢，真可谓“窒息的天地，苦难的童年”，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆！据我了解，《童年》是高尔基自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》中的第一部。它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程。故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。读完了这本书，我的感受颇深。首先，与高尔基的童年相比较之下，我深切地感受到了作者儿时的悲惨遭遇，我觉得自己是幸运的，幸福的！在家里，父母宠爱着，关心着，保护着。在学校，有老师的教导和同学们的陪伴，真正可以说是无忧无虑。而高尔基呢？与我们恰恰相反。有人说：“环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人。”就是这样的环境造就了高尔基，成就了高尔基。在如此邪恶和污秽的社会中，他那颗光明和博爱的心没有动摇，没有被污染，反而变得越加开阔、光明。也许，这就是他成功的秘诀吧！这本书告诉我们要坚强勇敢、正直自信。

步入初中的我回忆起童年是多么美好的时光啊，读了高尔基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。也许你正在为妈妈没有带你去买你想要的东西而抱怨着，可如果你想象一下高尔基的童年，那么你将会感受到自己的幸福，去主动帮助妈妈工作！这本书告诉我们，要珍惜现在！

高尔基虽然小时候生活在如此恶劣的环境下，但是竟然还能成为一位如此杰出的人，真是了不起！他发表过的文章数也数不清。高尔基从来不放弃可贵的光阴，他在一九二八年至一九三六年写了一部长篇小说《克里母.萨姆金的一生》，但直到他临终都没有完成。这部小说作品再现了俄国社会生活，反映了各个阶级和社会集团在不同历史阶段的变化。高尔基于一九三六年六月十八日在哥尔克病逝。读了《童年》，我深深感受到了当时俄国社会的那种腐败，当时人民生活的痛苦。相比之下，我们现在的社会是多么美好！我认为，如果我们在这样的好环境中浪费时间实在是天大的错误。记得鲁迅先生曾经说过“时间就是生命”“珍惜时间是成功的秘诀”。我们现在有如此好的环境，是多么难得呀！所以我们不是更应该去努力吗？这本书告诉我们，要把握未来！