英语听力技巧高中

英语听力技巧高中（精选6篇）

篇1：英语听力技巧高中

首先，反复地听。反复!反复!反复!反复的次数究竟要多少遍，这没有定数，在前期阶段，一篇课文通常不少于50遍，多的时候上百遍也不是不可能。为了保证重复的次数，听力文章不能太长，以1~2分钟语音长度为宜，最好不超过3分钟，这很重要。本人推荐新概念第二册、以及第三册。如果你偏好美音，用其美音版就是了。

第二，持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的 篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练(windows media player的快速播放功能，提速1。4倍，不变频，听上去几乎没有什么变声的感觉)。

直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止，再转入下一课的学习。这时，通常已经可以背诵全文了，而且这种背诵是纯粹基于语音和听觉的，而不是视觉意义上的背诵。这个过程其实是听、说同步训练。经过这种训练后，课文中的生词基本被完全消化，可以形成长期记忆;还能加深对 篇章结构的理解，也有助于阅读与写作能力的提高。所以，这是一种全方位的训练。

篇2：英语听力技巧高中

精听首先，选择适合自己的内容，最好要有相应的文本，第一遍听的时候争取能理解80%,然后再去听第二遍，去找到听不懂的部分，再去读文本，找出听不懂的原因，读懂后再听第三遍，理解全文的内容，包括所有的细节，最后再去尝试复述，即听一句，自己复述一句。

泛听不受时间、地点、题材、内容的限制，随时随地，只要有可能就可以去听，就像我们平时欣赏音乐那样去欣赏英语，当然如果选择适合的难度效果会更好，泛听的目的就是培养我们的语感。

学英语的人都知道英语学习包括听、说、读、写四个部分，但到底有多少人真真理解听力的重要性，又有多少人能在日常的学习中持之以恒坚持听力训练的呢?按我们的经验这样的人不多。这里特别要指出的是，在我们的青少年英语培训与教育中，更要重视孩子们听力训练的自觉性，我们常常抱怨学了十几年英语所学的是只会考试的哑巴英语，其中最重要的原因之一就是缺少听力的训练!让孩子们至少对所学的课文、教材、练习，在预习和复习时，不要忘了听力训练，有时要强制性的要求完成听力作业和练习，这也是我们在教学中非常重视的环节。

篇3：高中英语听力解题技巧

一、高考英语听力试题命题特点

1. 听力试题测试要点

高考英语听力测试以对话或独白为测试内容, 在语言使用的场景中测试考生使用语音、词汇以及语法知识的能力, 强调口头语的真实性。它着重考查考生对所听信息的整体理解能力, 而不是单一地检测语音、语调的知识。无论是听对话, 还是听独白, 都需要有整体感, 没有整体感, 就不可能有正确的理解。听力测试的要点主要体现在以下几点: (1) 理解主旨和要义; (2) 获取事实性的具体信息, 如时间、地点、人物等; (3) 对说话的背景、说话者之间的关系等作出简单的推断; (4) 理解说话者的意图、观点或态度。

2. 听力试题话题和材料的选用

高考听力材料的选用非常重视语言真实性和交际性的原则, 语言材料一般来源于实际生活, 围绕一个日常生活话题展开, 涉及文化教育、人物、科普、时事等。对话的内容大都取材于日常生活, 即衣、食、住、行、工作、学习、天气、生活环境等话题, 可分为校园、公共场所等。如:shopping, finding the way, doing one’s homework, seeing a doctor, making a phone call, weather report, asking for different kinds of information等。

高考听力材料选材特点: (1) 无论是对话, 还是独白, 其结构和内容都不复杂, 难度远远低于阅读理解材料。 (2) 所选听力材料具有充分的情感成分, 说话人的情绪随着话语进行的具体情况而变化。故考生应善于体会这些变化, 并从中理解语篇的整体意义。

3. 听力试题中常见词句的使用

高考听力试题中以口头交际用语为主, 强调口头表达能力。具体表现在: (1) 大量使用日常词汇, 如have、do、take、give、make等, 这些词汇具有很强的活力, 可以和其他词构成众多的短语, 用在不同的语境之中, 如Take care、Have fun等。 (2) 大量使用习语等固定用语来表达某种感情, 或引起对方注意, 或改变话题。如Wonderful (兴奋) Why not do... (建议) 、By the way... (改变话题) 等。 (3) 短句、自然句多, 句子结构比较松散、随便。如:It's interesting.Do you like it?It’s a hard job. (4) 在快速交谈中, 语篇中缩略语使用较多, 如there's、he's、I'll、UK、ad、pop等。

二、高考英语听力试题答题技巧

1. 怎样听对话

对话包括第一节五个简短的小对话 (每听完一个对话回答一个问题, 每段对话仅读一遍) 和第二节成段的长对话 (每听完一段对话, 要回答2-4个问题, 每段对话读两遍) 。听对话时, 我们应注意以下几个方面:

1) 听放录音前和听放录音之间, 快速阅读选项和问题, 以选项和问题透露的内容为线索, 推断对话所涉及的话题。

2) 注意从第二人的答话中获取重要信息。小对话的特点是一至两个来回极短的对话, 设题时往往是根据答话人所说的内容而提问的。

2. 怎样听独白

听独白, 是听力测试中极其重要的部分。它是听力试题第二节中的最后一道题, 文章篇幅约为200词左右。听完独白后, 一般要求考生回答3-4个问题, 每段对话读两遍。这类题型不同于上述的对话题型, 它是由说话人独自讲述的一段话, 其内容往往是讲述某一件事。听独白时, 我们应注意以下几点:

1) 在听录音之前, 考生应将所有题目和选项浏览一遍, 这样可以对短文内容有个大致的了解, 以便在听短文时有的放矢, 有所侧重。

2) 在听短文时, 要注意捕捉每篇文章或每一段开头的一句话, 因为它们往往是该篇或该段落的主题句, 概括了文章的主要内容或对下文提出了重要提示。

3) 密切注意短文中事件发生的时间 (when) 、地点 (where) 、人物 (who) 和情节 (plot) 这些要素, 因为短文后的问题通常会以what, when, where, which, who, why, whose, how等疑问词开头。

4) 如果有听不懂的词语, 可以从上下文推测其含义, 或者记下该词的发音, 等听完后再去判断它的词义。切忌听短文时, 思维在某个词语上滞留, 以致影响后面短文的理解, 而造成一步跟不上, 全部受影响的被动局面。

总之, 听力的提高是一个循序渐进、日积月累的过程。在听力训练中, 只要我们能制定目标, 坚持不懈, 进行系统的听力训练, 打下扎实的基本功;同时, 在答题时, 能做到方法得当、冷静答题, 就一定能取得较满意的成绩。

篇4：高中英语听力解题技巧

一、高考英语听力试题命题特点

1.听力试题测试要点

高考英语听力测试以对话或独白为测试内容，在语言使用的场景中测试考生使用语音、词汇以及语法知识的能力，强调口头语的真实性。它着重考查考生对所听信息的整体理解能力，而不是单一地检测语音、语调的知识。无论是听对话，还是听独白，都需要有整体感，没有整体感，就不可能有正确的理解。听力测试的要点主要体现在以下几点:(1)理解主旨和要义;(2)获取事实性的具体信息，如时间、地点、人物等;(3)对说话的背景、说话者之间的关系等作出简单的推断;(4)理解说话者的意图、观点或态度。

2.听力试题话题和材料的选用

高考听力材料的选用非常重视语言真实性和交际性的原则，语言材料一般来源于实际生活，围绕一个日常生活话题展开，涉及文化教育、人物、科普、时事等。对话的内容大都取材于日常生活，即衣、食、住、行、工作、学习、天气、生活环境等话题，可分为校园、公共场所等。如：shopping， finding the way， doing one’s homework， seeing a doctor， making a phone call， weather report， asking for different kinds of information等。

高考听力材料选材特点:(1)无论是对话，还是独白，其结构和内容都不复杂，难度远远低于阅读理解材料。(2)所选听力材料具有充分的情感成分，说话人的情绪随着话语进行的具体情况而变化。故考生应善于体会这些变化，并从中理解语篇的整体意义。

3.听力试题中常见词句的使用

高考听力试题中以口头交际用语为主，强调口头表达能力。具体表现在:(1)大量使用日常词汇，如have、do、take、give、make等，这些词汇具有很强的活力，可以和其他词构成众多的短语，用在不同的语境之中，如Take care、Have fun等。(2)大量使用习语等固定用语来表达某种感情，或引起对方注意，或改变话题。如Wonderful(兴奋) Why not do...(建议)、By the way...(改变话题)等。(3)短句、自然句多，句子结构比较松散、随便。如:It's interesting.Do you like it？It’s a hard job.(4)在快速交谈中，语篇中缩略语使用较多，如there's、he's、I'll、UK、ad、pop等。

二、高考英语听力试题答题技巧

1.怎样听对话

对话包括第一节五个简短的小对话(每听完一个对话回答一个问题，每段对话仅读一遍)和第二节成段的长对话(每听完一段对话，要回答2-4个问题，每段对话读两遍)。听对话时，我们应注意以下几个方面:

1)听放录音前和听放录音之间，快速阅读选项和问题，以选项和问题透露的内容为线索，推断对话所涉及的话题。

2)注意从第二人的答话中获取重要信息。小对话的特点是一至两个来回极短的对话，设题时往往是根据答话人所说的内容而提问的。

2.怎样听独白

听独白，是听力测试中极其重要的部分。它是听力试题第二节中的最后一道题，文章篇幅约为200词左右。听完独白后，一般要求考生回答3-4个问题，每段对话读两遍。这类题型不同于上述的对话题型，它是由说话人独自讲述的一段话，其内容往往是讲述某一件事。听独白时，我们应注意以下几点:

1)在听录音之前，考生应将所有题目和选项浏览一遍，这样可以对短文内容有个大致的了解，以便在听短文时有的放矢，有所侧重。

2)在听短文时，要注意捕捉每篇文章或每一段开头的一句话，因为它们往往是该篇或该段落的主题句，概括了文章的主要内容或对下文提出了重要提示。

3)密切注意短文中事件发生的时间(when)、地点(where)、人物(who)和情节(plot)这些要素，因为短文后的问题通常会以what， when， where， which， who， why， whose， how等疑问词开头。

4)如果有听不懂的词语，可以从上下文推测其含义，或者记下该词的发音，等听完后再去判断它的词义。切忌听短文时，思维在某个词语上滞留，以致影响后面短文的理解，而造成一步跟不上，全部受影响的被动局面。

总之，听力的提高是一个循序渐进、日积月累的过程。在听力训练中，只要我们能制定目标，坚持不懈，进行系统的听力训练，打下扎实的基本功;同时，在答题时，能做到方法得当、冷静答题，就一定能取得较满意的成绩。

（作者单位：江苏省泰州市第三高级中学）

篇5：高中英语听力提高技巧

很多学生，包括赵老师当时在高中的时候，通常会犯一个错误，习惯于听完对话后再选择。

如果自己对话听的比较清楚还好说，一旦对话没有听清楚，你就会自觉不自觉地回想当时的对话内容以便选择出来正确答案。

而当你还没有回想完，下一个题目的对话已经开始播放了，这样的话就打乱了整个节奏了。

所以大家一定要强迫自己在对话读完之前就要选择出来答案，哪怕是不确定，先蒙一个!

听大段对话的技巧

在听大对话和独白时，每段都有听两遍的机会，要注意听第一遍和第二遍时有不同的侧重;听每一遍时要注意控制自己的情绪，以平常心去静听内容，不要因为录音中设置的干扰或一两个生词而影响了自己的情绪，在放松的状态下获取尽可能多的信息，听懂内容。

同时在听的过程中，为了防止遗忘，特别是涉及到数字、年份、地点、去向及人员关系时，迅速笔录显得极为重要。在听第一遍时，不要太相信自己记忆，做好笔录，也为下一步核对提供了可靠的依据。在听第二遍时，要把握时机，对第一次听到的信息进行检查，作针对性的处理，去伪存真，查漏补缺，并且在试卷上做出正确的选择。

高三英语听力差的原因

1.词汇量太少，语法知识缺乏

我们听不懂有时是因个别生词造成的，有时是由于对语言结构的不了解造成的。如果我们听到的单词都认识，用法都了解，对句子结构也清楚，我们理解起来就不会有太大困难。

2.大脑反应速度太慢

听英语听力时反应速度慢主要有以下几个原因： 第一、对单词读音不敏感，对句子结构不熟练。 如果我们对单词的读音和句子结构都熟悉到像 “good bye” “how are you?” “ thank you!”一样，那听力反应速度肯定会大为提高。 第二、不会用英语思维，边听边翻译成汉语。 很多同学不会用英语思维，边听边翻译成汉语，甚至不翻译成汉语就听不下去。如果养成边听边翻译的习惯，必然会导致反应速度慢。理由很简单，因为翻译成汉语需要时间。 第三、逻辑思维能力较低，预测能力较低。 我的一些学生，逻辑思维能力和预测能力较强，他们在听上句时就能预测到下句的大概内容，在听前一段时往往能预测到下面几段的大概内容。但有的学生就做不到，反应就相对慢一些。逻辑思维能力和预测能力与人的知识和经验等因素有关，是可以通过后天努力力学习和训练得到提高的。

3.不了解英语不同的口音

篇6：高中英语听力考点及高分技巧

1、地点

地点型试题主要考查地点，该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句，如：Where does the conversation most probably take place?(这段对话最可能发生在什么场合?)解这类试题时，我们需要有一些积累和推断。

提示1：熟悉、积累常用地名，如国家、首都、大城市、着名的标志性建筑以及着名山川河流的名称等。

提示2：熟悉、积累与各个地点场所有关的单词、短语、句型和场景。

提示3：根据对话内容，结合生活常识进行逻辑推断，从而得知对话发生地点。

由于地点型试题可能出现在填空中，因此考生还需要注意地点名称的大小写，做到拼写准确规范。

2、数字

数字型试题主要考查数字，包括数量、年龄、时间、价格等，可以出现在听力考试的所有题型中。

针对不同的数字型试题，考生可以采取记录、判断以及推断等不同技巧进行答题。

提示1：如对电话号码、门牌号、航班号、车牌号等，考生可采取听写记录所需数字。

提示2：对判断类数字题需要在听到的两个或两个以上数字中判断符合题意的数字。

提示3：对推断类数字题则通常涉及到简单的数学四则运算，需稍加计算，才能得出正确答案。

3、推断

推断型试题不仅包括推断数字和地点，还常考查学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及事件原因的推断。

一般来说，此类题通常出现在短对话中。

提示1：平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句型和场景，测试时根据对话内容所提供的称呼语、关键词，结合生活常识进行判断。

提示2：熟悉、积累不同语音语调所表达的不同意思，以及特定单词、短语和句型所表达的隐含信息，进行准确判断。

提示3：认真听清事件发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，才能找出事件发生的真正原因。

二、高中英语听力高分技巧

1、听力速度训练

听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。

测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。

如何训练听力速度?一种方法是“循序渐进法”，即由慢速到快速，逐步提高。

这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。

但是，人为地将大脑对语速的适应过程分成几个阶段，由慢到快地几经调整，始终处于消极被动的状态。

而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。

听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度

。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。初期阶段会出现“坐飞机”的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断“轰击”下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。

2.细心听题

考生听长段对话和短文理解时，推理思路要正确，要有扎实的语言基础，能理解较深较长的语言材料，在语篇环境中抓住要点，记住某些细节和事实，找到答案。

听对话理解时，考生可能无法从对话中直接找出答案。

我们必须回忆对话内容，用归纳、推理判断或计算等方法，将所获取的信息进行加工然后答题。

有时答话人并非直截了当地去回答问话人的问题，而采用了某种含蓄、委婉的回答方式。

这种题需要考生仔细推敲，找出其潜台词。

听短文时，需做到整体理解中心内容，把握主要情节，抓要点，边听边用笔记下重要信息。

如全文或段落主题句的关键词，人名、地名、日期、数字等关键词等。

记录符号要形成习惯，还应尽可能简明，只要自己懂就行，不影响跟听速度。

此外对于关键词的词义要学会推测。

对于人名、地名等一些不影响文章理解的词，不必多想。

对于未听懂而又必须理解的关键词，要在听过全文之后，再根据上下文猜测词义。

切忌在听短文的过程中在某个词上纠缠，结果一步跟不上，步步都踏空。

对短文的首句和首段一定要注意抓听。

目前短文理解的大部分材料是记叙文或讲话稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解线索，如作者观点、内容概要、故事发生的时间、地点及起因等。

听懂这些内容有助于整体理解文章，也有利于调节情绪。要特别注意，在所听的较长对话或短文中，结尾部分所给出的信息往往不会是题目的正确答案，而仅仅只是一个陷阱。决不能因为听的时间长了产生松懈的心理，造成误选。

3、跟读模仿

这是一石二鸟的做法。

一边练习听力，一边抓紧时间练习口语。美国心理学家研究表明，相同材料每复述一遍对其理解力上升三倍。如果大家觉得读课文没什么意思的话，这里又再一次跟大家推荐电影了。

把一部经典的电影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟记于心的话，英语不可能不提高，口语不可能学不好。如何很好地利用一部电影来练习听力，学习英语呢?具体分四步(注：你可以根据个人英文水平将每一步再细分成几遍)：

第一步：英文对白+中文字幕(了解故事情节，大概记住重要的对白，练泛听)

第二步：英文对白+英文字幕(学习英文的时候到了)

第三步：英文对白没有字幕(考验听力的时候，看看你能听懂多少)