美国留学申请期间（通用8篇）
篇1：美国留学申请期间
大学期间怎么申请出国留学
I am a student, graduated from BaoYang middle school, Nanning, Guang-i autonomous region, in 20--. I am still studying in high school now, because I was not enrolled by the ideal university last year. Recently, I have a dream to study abroad. Then I search online and find that it is more convenient and suitable for me to go to New Zealand for study.
First, New Zealand is a multicultural country, which has the most advanced education in the world. Second, the tuition is lower than other countries’, which I think is mo
re reasonable for me. Finally, the climate of New Zealand is similar with the climate of the South of China. Considering above reasons, I told my parents my plan on going to New Zealand for study, and my parent agreed with me.
As a girl, I like preschool education since I was young. Nowadays, Chinese parents, who want their children to get better education, pay more attention to preschool education. If I study specialized curriculums on preschool education, I will go back China and work hard on preschool education after leaving college.
My plan is as follows: first, I plan to study English in language institute for about a half year in New Zealand. Then, I will study specialized curriculums on preschool education.
I believe I have the ability of study abroad, because I have finished all high school curriculums. Besides, my parents both have job and have rich income, so they will support me to finish my study. After finishing my study, I will return to my homeland and work on preschool education, so as to realize my life value.
留学申请者简历内容
1.姓名：与各种学历证明的姓名相同，如有更改姓名的情况，务必在公证时予以声明，并附上公证书。
2.性别
3.出生年月日及地点。与各类学历证明的出生年月日一致，出生地点写明国别和省份。
4.国籍
5.婚否
6.现在工作单位及详细通信地址。
7.个人教育背景。包括大学、硕士阶段的在读时间，所在大学的名称、专业和所获学位，参加工作后的受教育经历，主要指脱产接受专门的进修、培训或学习。
8.个人从事专业的经历。填写专业经历应力求抓住重点，突出研究方向。担任教学工作的可列出主讲、助讲课程的名称，担任研究工作的可列出参加各个研究项目的课题名称。
9.个人的著作、论文或研究成果要分门别类列出，并一定要与个人专业经历相一致。所列著作要注明名称、出版年月、出版单位。所列论文要注明论文题目，刊载杂志或期刊名称、期号、语种。对于在学术会议上发表的文章还要注明学术会议的名称、召开时间和地点等。如果其中有被外国学者评论过的，最好附上刊载评论文章的杂志名称及时间。
10.外语水平。注明参加TEF、TOEFL、GRE等考试的时间、地点及成绩。若申请者掌握多门外语，则要一一注明语种并说明熟练程度。
11.参加何种学术团体，得到何种荣誉。学术团体一般应是省、市或行业一级以下的专业学术团体，在学术团体中所担任的职务可加以注明。荣誉主要是指在专业、技术研究方面获得的奖励和荣誉，并要注明获奖名称，颁奖时间和颁奖单位。
12.拟申请的大学和导师的姓名。可根据申请者查询的资料予以注明，并要注意按照每个单位、每位导师一份简历的原则，即在同一份自传中不必注明全部想要联系的单位和导师。
13.拟进行的研究方向和希望从事研究的题目。国外院校的专业面一般较宽，要根据国外情况，力求专业面与其一致。研究课题可根据自己的.研究兴趣和需要，同时也要尽量考虑对方的条件。
在简历的书写过程中申请者还应注意必须尽力保证字迹的工整、清楚，最好用打印机打印。一份成功简历的秘诀在于：既不要言过其实，又必须充分反映自己的实际水平。
是否符合学校的要求
符合学校的要求是申请者顺利出国的根本。如果不符合学校的要求，那么不管申请者其它方面的要求如何出众，达不到学校的要求就没有办法出国留学。申请者在确定自己的留学规划之后，要对申请的学校进行仔细了解，包括需要提供的成绩，需要达到的标准等，都要先进行详细的了解。
学术成就
国外的高校对于参加比赛的级别也是很重视的。如果申请者曾经参加过艺术、体育类或者是自然科学的竞赛，并且能够取得好成绩的话，也能够让招生的官员留下深刻的影响，增加申请人的录取几率。
课外活动
招生官员除了想要知道学生在课堂上的表现之外，更多的希望了解学生在课外的时候是如何度过的。有什么样的兴趣活动。在学习和活动的过程中，如何与朋友相处。有没有参加过社区服务或者是志愿服务。
充足的经济保障
对于留学生来说，想要出国留学最重要的就是要有足够的经济保障。虽然现在国民生活水平也所提高，但是出国留学也还是一项比较高的花费，对于普通的家庭来说还是比较难以负担的。随着物价水平的普遍上涨，近年来，在国外留学的各项费用，不管是生活费还是住宿费等，每年都在上涨，所以对于国外的高校来说，也需要留学生有足够的经济保障才会予以录取。
篇2：美国留学申请期间
来源：雅力留学
在德国留学期间，如果留学生外出打工，可以享受德国政府的退税政策。
1、德国短期打工 德国留学专家介绍说，赴德留学生如果只是在德国进行短期打工，那么就不用将自己所办理的税卡交给用人单位，在这种情况下，留学生和用人单位都是自行负担各自的税务申报工作，用人单位会在留学生的工作结束交给留学生一张结算清单。
留学生的计算清单上一般会列名各种税务的项目，如留学生的打工收入、打工收入中的税收部分、社会保险部分和用人单位已经为留学生所交纳的社会保险部分等，留学生根据以上内容就可以自行填写退税申请表。
德国打工退税申请过程中，需要提醒留学生的是，在向税务局提高退税申请表的时候，要记得将用人单位所给予的短期工作结算单的复印件附于申请表背后，这样可以在申请过程中被德国税务部门当作退税依据。
2、德国留学长期打工
在德国留学期间，如果留学生在某个单位进行长期打工，或者将自己的工作关系固定在了某个职业中介的机构，那么留学生就要将税卡交给公司进行年中结算，结算后用人单位会为留学生的退税卡上附上一张总结算表，申请退税时参考结算表上的数据即可。
3、德国留学打工退税申请
在德国留学打工的留学生，如果需要申请退税，就要在退税的表格上填写好自己所从事过的全部工作和收入，同时将全套的材料在第二年的5月份之前，递交给德国当地的税务局，申请退税。
篇3：美国留学申请期间
为了获得国际教育, 出国求学在全球范围内越来越流行。近年来, 亚洲学生逐渐成了国际教育的主力军。本研究以访谈的方式了解了中国留学生在海外求学期间的跨文化交际活动, 探究文化碰撞的影响与跨文化交际能力的提高。 三名分别在亚洲、美洲和欧洲求学的学生参与了本研究。结果显示, 在初到求学国家的时候, 三人都感觉到在生活、学习方面的障碍和压力。但经过一年的磨合, 三人都掌握了一定的跨文化交际技巧, 跨文化交际能力有所提高, 生活、学业上的压力也明显减弱。
2、研究设计
被试:三名西北大学本科毕业生, 赵言理、党佩妮和张璐参与了本研究, 他们本科毕业后分别去德国的大学、加拿大的大学和日本的大学攻读硕士学位。
研究工具:本研究采用访谈形式收集了全部数据。三名被试者分别接受了微信0.5-1小时的访谈。访谈问题涉及背景信息、目标语水平、跨文化交际障碍、跨文化交际能力、 人际交往等等各个方面。研究问题如下:
1) 你为什么会选择来到德国/ 日本/ 加拿大求学?你初来德国/ 日本/ 加拿大时有什么感受?
2) 德国/ 日本/ 加拿大的生活符合你之前的期望吗?
3) 你认为你和德国/ 日本/ 加拿大当地的学生最大的区别是什么?
4) 请为你和德国/ 日本/ 加拿大当地人交流的质量打分 (满分100分) 。
5在人际交往中, 让你觉得最具挑战性的是什么?
6) 你是如何克服这些挑战的?
3、采访过程
党佩妮在本科阶段全面系统地学习过英语, 对美洲文化也有所了解, 来到加拿大一年以来, 她对文化差异有一定的感受。她给她和加拿大当地人交流的质量打60分, 刚及格。 她表示, 在她参加的舞蹈社团中, 交流比较顺畅, 因为大家拥有相同兴趣的东西, 聊天内容大都集中在明星、歌曲等方面。但是在和来到加拿大的印度人以及加拿大本地人有明显的交流障碍, 在和他们交流的过程中, 常常因为不了解对方所谈论的东西, 听不懂对方的幽默而中止。党佩妮表示中国留学生和加拿大土著学生的区别在于, 中留学生在讲话前会习惯思考很多, 但加拿大土著学生会想到什么讲什么, 尽管说的话会得罪人, 但双方都不会太在意。这一点体现在上课方面就是, 加拿大土著学生上课喜欢回答问题, 他们会想到什么说什么, 尽管可能说不到点子上, 但他们会很勇敢地尝试, 而中国留学生则会思前想后, 不敢作答。为了克服这些障碍, 党佩妮主动参加学习组织的社团活动, 与不同的人群接触、交流, 学习语言的同时, 弥补文化差异。同时, 她抛下“思想包袱”, 主动回答问题的次数也越来越多了
目前身在日本的张璐给自己和日本本地人的交流打75分, 分数略高于其他两位同学。她观察到中国留学生和日本本地人的主要区别有三:1, 日本人较轻地看待学历资质, 大多人学生本科毕业就直接参加工作, 只有少数真正热爱学术的人, 才会选择继续学习;2, 日本人对手机的依赖程度没有国人高, 他们不会拿着手机到处找无线网络。3, 日本人相对独立自主, 高中生兼职工作是平常的事。同时, 她认为中国在日留学生交流阻碍除了语言这一明显因素外, 还有日本人的性格因素。她分析原因有三:1, 日本是一个岛国, 地理上的封闭性造就了心理上的封闭性, 所以日本人不太主动交流;2, 日本人比较“表里不一”, 这是因为日本人注重礼仪, 即使有不满, 也不会表现出来;3, 日本的教育以欧美为主, 缺乏对亚洲其他国家的了解和关心。
赵言理, 目前就读于德国的一所大学, 他当时选择德国作为求学国家主要是因为对德国的汽车产业和足球文化感兴趣。他给自己和德国人的交流质量打分60分。他表示, 德国人都很友善热情, 路上的陌生人也会热情打招呼。这一特征, 在他踢球的时候感受最为强烈:在球场上, 全场观众都会高呼球员名字, 欢呼呐喊, 而中国的观众则相对内敛沉默。除此之外, 他表示, 在学校, 学生不会因为成绩被分为“三六九等”, 相处比较轻松愉悦。他现在已经慢慢融入, 尽管比较困难, 他已经开始主动和陌生人打招呼了。
4、发现与讨论
如上所示, 我们不难发现相比较于日本和中国文化, 德国和加拿大文化更加开放, 社会的阶级性不明显。张璐觉得日本人“表里不一”, 究其根本原因, 日本是high-context文化国家, 也就是说讲话者所讲的话可能并不是他想表达的意思, 需要听者有一定的文化底蕴和经验才能听得懂;而德国和加拿大属于low-context文化国家, 讲话平直易懂, 直言不讳, 听者不用费劲也能理解。日本人不会主动与人交流, 这是因为他们的岛屿国家的封闭性;而德国属于海洋文化, 开放包容, 热情奔放, 所以在街上和陌生人打招呼是再正常不过的事了。在阻碍交流的原因中, 三人一致认为语言和兴趣是最主要的因素, 文化差异并不能决定你和当地人能否成为真正的朋友。三人都通过一些措施, 积极应对文化差异问题, 提高自己的跨文化交际能力。三人积极与有相同爱好的人 (如赵参加学校足球队, 党参加学校舞蹈社团等) 交流, 提高自己语言水平的同时, 增加了对目标与文化的了解。因此, 在跨文化交际能力的培养中, 积极的态度和强烈的愿望是至关重要的。
最后, 本研究样本较小, 研究方法单一, 应辅以其他数据, 才能更有说服力。
参考文献
[1]Hall, E. (1981) .Beyond Culture.New York:Anchor/Doubleday.
[2]Hofstede, G. (1980) .Culture’s Consequences.Newbury Park, California:Sage Publications.
[3]Communication Between Culture.Larry A.Samovar, Richard E, Porter and Lisa A.Stefani著, 陈治安导读, 外语教学与研究出版社, 2000年.
篇4：留学日本期间可申请多种生活援助
一、方便贫困留学生的学费减免制度
与欧美国家的制度相比，日本对留学生实施减免学费的制度可以说是非常优越的。由于一直以来在日本来自亚洲的留学生基本上占到留学生总数的90%以上，这就使日本政府和民众认为留学生的经济状况不佳。在这种情况下，日本政府实施留学生学费减免制度基本上没有遇到任何阻力。
日本的学费减免制度是由政府和大学分别进行的。日本政府执行的留学生学费减免制度现在是通过独立行政法人日本学生支援机构执行的。以2003年为例，共32 595名留学生（国立18 504人，私立14 091人）受到此制度的支援，免交或少交了学费。本制度的执行在国立大学和私立大学是有所不同的。在国立大学的留学生获得学费减免的额度基本上是全额或半额，在私立大学或大专的留学生一般可获得减免30%的待遇。留学生必须通过大学申请，由大学进行选拔后再向日本学生支援机构推荐。各大学的选拔制度虽然不同，但基本上都是在结合留学生父母的收入情况、生活费支付状况和学习成绩等条件的基础上进行的。
同时相对于日本政府的大规模学费减免制度，日本的各大学也有各自的学费减免制度，这些制度有的是只面向留学生的，有的是面向包括日本学生在内的所有在校生的。具体减免人数根据各大学的财政情况而定。
如上所述，日本的留学生学费减免制度基本上是针对较为贫困的国家的留学生，所以在审查阶段对留学生的家庭收入和生活费状况的调查也较为严格。减轻学费负担，等于为留学生提供更好的学习环境。从这个意义上说，日本的学费制度是有别于欧美国家的。
二、偏重研究生的奖学金制度
日本的奖学金制度应该说还是受到留学生的好评的。据财团法人日本国际教育协会实施的调查显示，有44%的留学生得到了奖学金的资助。
日本的奖学金分为政府奖学金和民间奖学金。政府奖学金指的是文部科学省颁发的国费外国人留学生奖学金和学习奖励费。据统计，2004年取得文部科学省这两种奖学金的留学生就达20 904人。至于民间团体、企业和学校设置的奖学金的种类则更数不胜数。
日本的奖学金种类虽多，但是有两个共同的特点值得讨论，这两点也是影响赴日留学生质量的关键。
1. 绝大多数奖学金必须在日本国内申请
日本的奖学金除文部科学省的国费奖学金和少数几个财团的奖学金以外，绝大多数都要在留学生来到日本入学以后才能申请。这样虽然方便各大学对留学生的审查和面试，但是这种制度无疑也是留学日本吸引力不够大的原因之一。
近年来许多日本的大学开始了全英语教学课程，招收留学生和海外归国子女入学。更有许多大学和研究生院的硕士课程甚至博士课程开始实施海外直接报考制度，也就是只需要提交学校要求的资料和研究计划就可以取得入学许可的制度。相信这样的制度今后还会增加。这也是近来直接取得“留学”签证赴日学生增加的原因之一。以往要留学日本，一定要先学习日语再考入大学或研究生院学习，时间成本比较高，而现在的海外报考制度和英语课程都使留学日本变得更方便。但可惜的是，奖学金制度跟不上入学制度的发展。世界各国都在争夺优秀的留学生到本国留学以抢夺人才，特别是美国设置了许多奖学金，学生可以在取得大学的入学许可后直接在国外申请，这样学生在办理签证手续时，因为有奖学金作担保也不需要其它的经济证明，更好地吸引了世界各国的英才到美国留学。可是日本的情况正好相反，因为绝大部分的奖学金都要到日本进入大学以后才能申请，这就要求学生在办理入国手续的时候必须提供经济条件的证明，因此许多学习成绩优秀的学生如果没有经济能力，实现赴日留学的可能性就会很小。这会让日本丧失赢得更多优秀留学生的机会，这些留学生大部分会选择申请奖学金到美国留学。
2. 奖学金品种和金额有偏重研究生的倾向
日本的奖学金还有一个特征就是针对研究生也就是高学历的博士、硕士生的奖学金种类相对较多。而面向本科生的奖学金种类则比较少，特别是面向刚赴日的本科一年级学生和日本语学校在校生的奖学金种类则少而又少。以日本政府国费外国人留学生奖学金为例，本科只有四年级的学生可以申请，这主要是为了让优秀本科留学生进入硕士课程学习。大部分奖学金的名额都给了博士生和硕士生。
当然为高学历的学生提供奖学金有利于产生更多的研究成果，作用较大，但是对刚赴日的留学生设置的奖学金过少则造成了大量留学生在不了解日本、日语也说不好的情况下就不得不打工的现象，这影响了他们的学业，造成众多留学生不能考入大学学习，而陷入“打工地狱”。同时这也是造成许多赴日留学生对日印象不佳的原因之一。
三、促进交流与学习效果的留学生个人指导员制度
1972年日本的国立大学以国费留学生为对象开设了留学生个人指导员制度。从1976年开始这一制度的范围扩展到了自费留学生中。现在在国立大学的本科留学生可以有2年申请留学生个人指导员，研究生院的正规生和准备报考研究生的留学生可以有1年申请留学生个人指导员。这些费用都由日本政府负担。在私立大学就读的国费留学生可以一直享受留学生个人指导员的指导，而在私立大学学习的自费留学生则要根据各大学的制度申请留学生个人指导员，多则在学期间一直可以申请，也有大学没有为自费留学生准备留学生个人指导员制度。
留学生个人指导员多由在校日本学生担任，留学生个人指导员的指定虽然根据各大学的情况不同，但是较多的情况是由大学的负责部门或导师指定的。然后通过留学生个人指导员本人向大学汇报指导留学生的时间长短，大学在规定限额内给留学生个人指导员支付费用。留学生个人指导员和留学生之间的学习计划则由双方协商决定。
设立留学生个人指导员制度主要是为了促进留学生与日本学生的交流，使他们进入大学以后不会因为语言问题产生学习障碍。虽然进入大学学习的留学生多数已经在日本或国外学习了1年至2年的日语，日常会话基本上没有什么问题，但是一旦进入大学学习，大多数留学生都会遇到听课吃力、交友困难的现象。这些现象不只是因为语言问题，很多障碍都是来自文化背景的不同。留学生中许多人都有过虽然语言听得懂，但具体讲的内容不能理解的体验。此时，有个人指导员在旁就可以在课下用简单的语言给留学生讲解这些课上学不到的知识，还可以促进他们和日本学生交流，尽快融入日本社会。
虽说留学生个人指导员制度设立的目的非常好，但是在运作的过程中，也出现了一些个人指导员不负责任，拿了钱不进行指导的现象，还有的留学生和留学生个人指导员提出假的指导申请来骗取指导费。可见制定严格的留学生个人指导员监督制度也是十分必要的。
四、国民健康保险与留学生医疗保险制度
在留学期间生病是留学生最为担心的事情，特别在日本这样医疗费极其昂贵的国家，治病对留学生来说无疑是一个极大的负担。所以有一套让留学生在生病时可以安心治病的保险制度是极为重要的。
在这方面，到日本学习的留学生一直以来可谓是非常幸运的。日本战后制定了一套完整的国民健康保险体系，当外国人进入日本进行了外国人登陆（户口登记）以后，就可以加入国民健康保险体系。留学生要享受日本的医疗保险也必须加入这一体系。至于保险费则根据个人的年收入决定，因为大多数留学生的收入不高（奖学金不算在内），所以需要负担的金额，基本上为一年9 000日元到13 000万日元（人民币600元~1 000元）。加入了国民健康保险体系以后，可以在日本全国各地的大小医院（除去一些特殊医院）就医，在接受诊疗和购买药品时只需要支付30%的医药费。
与此同时，留学生入学以后还会自动通过大学加入独立行政法人日本学生支援机构的外国人留学生医疗费补助制度。
这一制度是指在留资格为“留学”的学生（不包括家属）在使用国民健康保险接受治疗以后，自己支付了的医疗费可以得到一定程度补助的制度。这一制度的特点是同时适用于在日本留学不足一年的留学生。虽然他们不能加入国民健康保险体系，但是可以接受外国人留学生医疗补助制度的保障。
具体的申请方法是：把在医疗机构接受治疗后的医疗费发票存在一起，每个月通过所在学校申请1次。到2005年为止此项制度的负担率一直为80%，即留学生自己支付的30%的医疗费的80%再通过此项制度得到支付，所以留学生只需要支付医疗费总额的6%即可。由于留学生的增多，如此高比率的费用让政府负担不起，所以自2006年起，对参加国民健康保险体系的留学生的补助比率降低为3.5%，而对留学时间不足1年不能参加国民健康保险体系的留学生的支付比率为70%。
除了这两项制度以外，许多学校都让在校生参加了比率不同的学生医疗保险，所以如果学生生病接受治疗，除了以上两种保险制度以外还有可能接受到学校保险制度的保障。在这种较为完善的医疗保险制度的保障之下，在日留学的留学生们看病可谓没有后顾之忧。
五、褒贬不一的资格外活动许可制度
日本政府给留学生的“留学”和“就学”的在留资格是为了让留学生在日本学习而签发的。日本允许这两种在留资格的留学生通过不是为了维持生计的讲演、演出、帮助朋友做家务等在日常生活中取得一些报酬，但是对于留学生为了取得报酬而工作的行为，也就是俗称的打工是不被允许的。也就是说打工是属于“留学”和“就学”的在留资格以外的活动。
在日本绝大多数留学生来自亚洲各国，能获得奖学金的留学生属于少数的情况下，打工就成为获得在日留学费用的一个不可或缺的手段。
留学生的打工问题是接收留学生的世界各国都为之烦恼的一个问题。留学大国——美国一直以来不允许留学生在校外打工，可是却造成了大量留学生打黑工，同时被迫接受低工资的现实。
与美国相比，日本有一套完整的留学生申请资格外活动的制度，也就是打工权利的系统，同意留学生在合法的条件下打工。这在很大程度上抑制了用低于法定工资不正当雇佣留学生打工的现象，保护了留学生和日本人有同等的打工取得报酬的权利。
留学生在日本打工需要向法务省入国管理局申请《资格外活动许可书》。为了申请《资格外活动许可书》，留学生本人必须在所属教育机构申请出具《副申书》，来证明教育机构掌握该生在校学习的出席和学习成绩等情况。再由留学生本人持《副申书》和外国人登陆证明的复印件和填写好的《资格外活动许可申请书》到入国管理局申请。只要没有特殊情况，基本上申请都会通过。
取得《资格外活动许可申请书》的在校正规留学生在上课期间每周可以工作28小时，而在春假、暑假和寒假期间每天可以工作8个小时。而作为研究生和听讲生在校学习的留学生在上课期间每周可以工作14小时，在春假、暑假和寒假期间每天可以工作8个小时。虽然留学生可以按照规定打工，但是在娱乐行业的工作是被禁止的。
在这种制度下，留学生在日本打工只要在规定时间内，就是合法的。而且因为有时间限制，所以这种打工不会严重地影响学业，还可以赚取生活费，解决了奖学金少的问题。同时许多留学生还能通过打工更深层地了解日本社会。对日本来说，许多行业缺少劳动人口的问题也可以通过留学生打工得到一定程度的缓和。
日本这种打工许可制度并非没有问题。虽然法务省规定企事业单位雇佣留学生时必须要留学生出示《资格外活动许可书》，但是却没有一套监督系统。所以许多留学生利用这一漏洞，分别在几处不同的场所工作，只要每周在一个工作场所的工作时间不超过28小时，就很少会被检举。这导致一些留学生从早到晚打工，无心学习，学习质量下降。这样的现象在刚到日本的留学生中尤为常见。这也是日本语学校毕业生升学情况不好的直接原因之一。看来设置更为完善的留学生打工时间通报制度也是极为重要的。
参考资料
1 JAFSA.留学生工作负责人手册.凡人社，1995
2 JAFSA“接收留学生手册”项目小组.留学生工作负责人手册.株式会社官报，2006
3 我国的留学生制度概要——接收和派遣.http：//www.mext.go.jp/a-menu/koutou/ryugaku/0602615，2005
4 关于外国人医疗补助制度补助率的改定.http：//www.jasso.go.jp/scholarship/documents/hojiritutuchi.pdf.2005-9-30
5 日本留学信息网站.http：//www.abk.or.jp/asia/pdf/20060713b.pdf
（作者单位：庆应义塾大学全球安全问题研究所）
篇5：美国留学申请期间
不同的申请阶段，选择美国留学的途径也不一样，一般来说，正在国内上大学的大学生，出国留学申请时间可以分为大
一、大
二、大三和大四。那么，去美国留学大几去美国最合适呢?下面小编就来给大家分析一下大学期间去美国留学申请的利弊。
大一结束转走——适合准备充分的学生
申请这个是后转学的学生通常在大学刚开始或者还在暑假期间就要准备转学的申请了。学生既要参加托福、SAT考试，又要保证大一的GPA保持在一个较高的水准。时间很紧。所以这个阶段比较适合那些准备相对充分又急于转学的学生。
第二、大二结束转走——学校选择面广
一般来讲上完国内大学一年级或者二年级的时候都可以转学。少数学校要求修满60学分才可以转学，也就是说读完大二才可以转。所以如果选择大二结束后转学选择面是最广的。可以说，只要这个学校接受转学生，那你就可以申请。
第三、大三结束转走——学分会有损失
大部分院校在接受转学生时，最都只给转两年的学分。也就是说转学生最少要在录取的学校读两年才能获得该校的文凭。也有的学校可以转三年学分，但比较少。所以大三以后在转学必定要浪费一些学分。
第四、大四毕业转学——第二学位
虽然有的学校规定大四是不能转学的，但是也有一部分学校是可以的。也就是说你拿到毕业证后的当年9月份可以继续转学去美国本科学校。通常学校规定你不能选择相同或者相近的专业申请，也就是说你必须换专业来继续你的第二学位。
国内大专如何去美国留学呢?——读本，还是读研?
国内的大专其实相当于美国的社区学院，只是我们这里的大专一般是三年制的，而美国的社区大学一般是两年制的。无论是美国的社区学院还是中国的大专，只要是全日制高等教育机构专科和本科或非全日制成人高等学校美国的大学都承认学历，申请转学时也可以申请转学分。这似乎是不可思议，但是这却是切实可行的。并且毕业后有gap year的学生也照样可以申请转学。
篇6：美国留学申请期间
中国留学生在外留学期间如何进行离婚诉讼
一、在国外留学的夫妻，回国向人民法院提起离婚诉讼的，人民法院适用中国法律处理。二、在这种离婚诉讼中，一方对国外的财产主张权利的，应负举证责任，对其主张有责任向人民法院提供有关证据。人民法院需要查证时，两国之间有司法协助协议的，人民法院可按协议的规定，委托外国法院代为查证。三、父母离婚后，子女无论由父亲或母亲抚养，仍是父母双方的子女。子女由谁抚养，可由父母协商。协商不成的，人民法院可以根据子女的权益和父母的具体情况，判决由一方抚养。对在国内办理结婚登记的，如双方自愿离婚，又无财产、子女纠纷，双方可回国亲自向原结婚登记机关申请办理离婚手续；对财产、子女有争议的，则需要回国向原结婚登记地人民法院提起离婚诉讼。如因特殊情况，双方或一方确实不能亲自回国办理离婚诉讼，可办理授权委托书，委托国内亲友或律师作为代理人向原居住地或户籍所在地的人民法院或原结婚登记地人民法院办理离婚诉讼，并提交书面意见。委托书和意见书须经居住国公证机关公证，并经该国外交部或外交部授权机关认证和我国驻该国使、领馆的`认证；也可由我驻外使、领馆直接公证。根据《婚姻法》第二十四条“男女双方自愿离婚的，准予离婚。双方须到婚姻登记机关申请离婚。”的规定，中国公民不管是在我驻外使、领馆或在国内婚姻登记机关办理登记离婚，双方均应亲自到原婚姻登记机关申请办理，不得采用委托方式。委托方式只适用于通过法院的起诉离婚。即当事人的任何一方可向国内法院提出离婚起诉，也可委托亲友办理诉讼。
篇7：疫情期间入党申请
“以前在大学的时候，对党员的认识很模糊，也没想过入党，但这次新冠肺炎疫情阻击战中，当看到身边的党员们纷纷抗击疫情、无私奉献时，让我明白了党员是什么，也更加坚定了我入党的信念。”在这场没有硝烟的战争中，清真巷街道办事处90后干部金一山郑重地向党组织考察人向宁胜说道。
今年__岁的金一山，虽然刚参加工作3个月，但一直积极向党组织靠拢，20__年12月30日，他第一次向党组织递交了入党申请书。当新冠肺炎疫情阻击战打响后，他再次向党组织提出入党申请，并同街道社区工作人员深入疫情防控一线，宣传疫情防控知识、逐门逐户排查登记来宁返宁人员……为了让居民了解到此次疫情的严重之处，每天他都提前半小时以上到岗，到劝返点对居民进行相关科学防疫知识的普及和劝导。后因党政办公室信息报送组人手紧缺，他又服从组织安排，在党政办公室开展文稿信息报送工作，每天加班加点半夜回家已然成了工作常态。他将“志之所向，无坚不入”作为座右铭，时刻坚定共产主义理想信念，以共产党员标准严格要求自己，把疫情阻击战作为锤炼自己入党初心的磨刀石，在平凡的岗位上贡献自己的光和热。
“在大疫面前，让我看到了党的领导力、凝聚力，没有党，就没有我们的幸福生活，我要入党!”2月3日，周家泉办事处为民社区工作人员马欢在基层防疫一线，郑重地向社区提交了入党申请书。
马欢作为一名普通的协管员，平日里不爱说笑，干起工作来却一点都不含糊，自己网格内的大型餐饮店、宾馆、日租房等情况他都烂熟于心。自疫情防控工作开展以来，他按照社区党委的安排部署，与其他同志并肩作战，开展各项防疫工作，排查、登记、宣传、悬挂横幅、张贴海报、喷洒消毒液……连日的高强度工作使他得了重感冒，社区书记马玉琴让他休息半天，可倔强的他吃了一把药，依然每天按时到岗。2月2日11时，为民社区接到区卫健局转来举报群众电话：“大众商城某旅店，入住的蒋某某与确诊病例苟某有亲密接触史。”得知这一情况后马欢快速反应，第一时间到达旅店，堵住旅店入口，等待疾控中心医务人员及民警的到来，经查证蒋某某与确诊病例苟某是同村村民，与其有过密切接触，随即将该旅店内7人就地进行封闭隔离观察。为密切关心关注隔离人员，他与隔离人员建立了微信群，在物资上提供保障，从精神上抚慰隔离人员。他说：“面对严峻考验，身边的党员都主动冲在前面坚守一线，我也要像他们一样，向党组织靠拢，做我力所能及的事。”
金一山、马欢、郎国涛、李海荣……疫情防控期间，这些年轻干部庄严地写下了入党申请书，在困难面前，他们感受到了党组织强大的凝聚力和号召力，看到了党员们对党忠诚、无私无畏的政治本色，一封封申请书情真意切、语气坚定，体现出新一代年轻干部的初心和担当。
此致
敬礼!
申请人：___
篇8：申请注册期间商标的保护与规制
一、申请注册期间驰名商标和有一定影响商标的保护
(一) 申请注册期间驰名商标和有一定影响商标的现有保护措施及其不足。
对驰名商标给予保护已经是国际惯例, 无论该驰名商标是未注册的还是正申请注册的都应该受到保护。我国《商标法》第13条第2款规定:“就相同或者类似商品申请注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人未在中国注册的驰名商标, 容易导致混淆的, 不予注册并禁止使用。”可见, 我国《商标法》对未注册的驰名商标 (包括申请注册期间的驰名商标) 给予了一定的保护。因此, 如果某一商标被依法认定为驰名商标, 即使该商标并未在我国依法注册, 若他人在相同或者类似商品上申请或者使用与该驰名商标相同或者类似的商标, 并且使用该商标足以导致消费者混淆的, 商标管理机关应当驳回该商标申请人的申请, 不予注册, 对于已经擅自使用的, 商标管理机关有权禁止继续使用。我国《商标法》第32条规定:“申请商标注册不得损害他人现有的在先权利, 也不得以不正当手段抢先注册他人已经使用并有一定影响的商标。”可见, 我国《商标法》禁止抢注有一定影响的商标。我国《商标法》第45条第1款规定:“已经注册的商标, 违反本法第十三条第二款和第三款、第十五条、第十六条第一款、第三十条、第三十一条、第三十二条规定的, 自商标注册之日起五年内, 在先权利人或者利害关系人可以请求商标评审委员会宣告该注册商标无效。对恶意注册的, 驰名商标所有人不受五年的时间限制。”这是对恶意抢注驰名商标的救济手段。《商标法》通过上述三个条款来保护申请注册期间驰名商标和有一定影响的商标。可以申请注册期间商标与注册商标并非平等地受到法律保护。《商标法》对注册申请期间驰名商标和有一定影响的商标虽有保护措施, 但仍存在不足之处, 表现如下:第一, 申请注册期间驰名商标享有的权利范围是有限的。《商标法》承认申请注册期间商标的申请人对该商标享有一定的权利, 但仅限于程序上的权利, 如异议权、撤销注册请求权等, 申请人对申请注册期间商标并不享有实体上的权利, 如商标专用权等。第二, 保护范围的有限性。受《商标法》保护的申请注册期间商标必须同时满足两个条件:一是该商标正在使用, 二是该商标要有一定的影响力。可见并不是所有的申请注册期间商标都会一视同仁地受到《商标法》的保护。第三, 救济措施软弱无力。根据我国《商标法》及《商标法实施条例》的有关规定, 在注册商标受到侵害时, 商标权人既可以请求停止侵权, 也可以请求赔偿损失。但当申请注册期间的驰名商标受到侵害时, 从现有的《商标法》第13条第2款看, 制裁措施归结起来就是不予注册和禁止使用两种。根据最高人民法院《关于审理商标民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》第2条的规定, “复制、摹仿、翻译他人未在中国注册的驰名商标或其主要部分, 在相同或者类似商品上作为商标使用, 容易导致混淆的, 应当承担停止侵害的民事法律责任。”该条增加了停止侵害的责任方式, 难以制止恶意使用。因此, 应像对待保护注册商标一样, 增加确立包括赔偿损失在内的其他法律责任形式, 对于严重的侵权行为, 如果涉及到刑事犯罪, 还应承担刑事法律责任。
(二) 完善申请注册期间驰名商标保护的建议。
我国《商标法》对申请注册期间驰名商标的保护是最低限度的保护, 即他人不得在相同或者类似的商品或者服务上注册或者使用与申请注册期间商标相同或者相类似的商标, 并且该使用还要求导致消费者混淆为要件之一。为了更好地保护申请注册期间驰名商标, 对于申请注册期间驰名商标可以考虑引进发源于德国的驰名商标反淡化制度, 以扩大驰名商标的保护范围。
商标淡化理论是现今世界各国所普遍采用的对驰名商标特殊保护的理论, 它是对传统混淆理论的突破。一般认为驰名商标淡化是源自于20世纪20年代德国的判例理论, 之后被美国的学说所继承。给予驰名商标这种反淡化保护, “是因为驰名商标所有人完全有正当理由继续维持他花费大量时间和金钱所获得的独特地位, 任何可能危及他的商标的独立性和显著性, 及由此产生的广告效应的行为, 应当禁止。保护的目的不在于避免任何形式的混淆, 而是使积累的资产免受侵害。”
对驰名商标淡化行为予以禁止主要遵循的是驰名商标价值理论。该理论认为, 某个商标一旦在消费者中获得了较高的知名度, 便获得了独立的存在价值, 就可以脱离商品单独请求法律保护, 这种保护不仅仅是为了防止消费者混淆商品或者服务的提供者, 更是为了防止驰名商标的形象和影响力受到削弱, 如果驰名商标被弱化或玷污, 其价值就会大打折扣。消费者在选购某一种商品时, 并不是因为商标将消费者和该产品的生产者联系在一起, 消费者选择该商品不是因为商品的生产商, 而是因为商标本身吸引了消费者。商标本身就代表了高品质的商品, 具有巨大的无形价值。因此, 对于知名度高的商标来说, 其主要功能不在于让消费者区别商品的来源, 而是表彰商品的信誉和美誉。商标淡化的发生就是因为非权利人希望借助驰名商标强大的市场号召力, 将驰名商标用在不相同或者不相类似的商品即非竞争产品上, 从而利用该驰名商标的声誉, 提高自己产品的销售额。驰名商标所带来的收益是普通商标不能做到的。商标淡化理论是以保护商标本身所代表的商誉为宗旨的。若将他人的驰名商标使用在完全不相同或者不相类似的商品上时, 即使消费者不会认为该商品的生产者是驰名商标商品的生产者, 该类使用也会削弱该商标的识别作用及品质保证功能, 进而逐渐削减该商标的显著性。Schechter所言:“如果法院容许或者放任‘劳斯莱斯’餐馆、‘劳斯莱斯’自助餐厅、‘劳斯莱斯’裤子、‘劳斯莱斯’糖果存在的话, 那么不出十年, ‘劳斯莱斯’商标的所有人将不再拥有这个世界驰名商标。”“商标淡化理论”立足于保护驰名商标的经济功能, 不是立足于消费者, 不考虑消费者混淆商品的可能性。商标淡化所禁止的行为不再是混淆或误导消费者, 而是绝对禁止他人使用该商标, 即只要他人将该商标应用到其他商品上, 即使是使用于不相同和不相似的商品上, 即使消费者对产品的生产者不发生混淆, 商标所有人也有权禁止该种使用。大多数的侵权产品的质量很低劣, 价格也很低廉, 遭到仿冒的商标就可能被侵权产品拖累, 消费者即使知道该仿冒商品与真正的商标所有人没有关系, 不会将劣质商品传播的信息与驰名商标及其所标示的商品相联系, 在大量仿冒品的冲击下, 也会影响对真正商品的购买欲望。
驰名商标反淡化保护的最终目的是禁止非法使用人从驰名商标的内在声誉中不正当地获利, 以保障驰名商标的显著性, 维护其声誉, 使驰名商标成为社会的财富。不管驰名商标注册与否它都具有显著性和很高的声誉, 申请注册期间驰名商标和注册驰名商标从经济角度分析作用是一样的。因此, 引入驰名商标淡化理论来保护申请注册期的驰名商标是可行的。驰名商标“淡化理论”将申请注册期间驰名商标的保护不仅仅扩大到禁止在不相同或者不相类似的商品上, 而且突破了传统混淆理论, 即使该使用不会导致消费者混淆也是不允许的。这种保护不仅有利于维护驰名商标现有市场利益, 而且进一步保护了驰名商标开拓其他市场的潜在能力。
二、申请注册期间普通商标的保护
(一) 申请注册期间普通商标的现有保护措施及其不足。
对于申请注册期间普通商标的保护, 《商标法》是通过间接方式提供保护的。《商标法》第9条和32条是对申请注册期间普通商标的间接保护的法律依据。在先权利一般是指商号权、域名权、专利权、姓名权、肖像权、著作权等。在先权虽然不能赋予申请注册期间商标专用权, 但是可以阻止与该商标类似或者相同商标的注册和使用, 为申请注册期间商标间接提供了保护。例如某商标由于表现形式独特而享有了著作权, 虽然该商标正处于申请注册期间, 依据《商标法》尚不享有商标专用权, 但是由于著作权的特征, 未经著作权人同意, 他人无权使用该商标。尽管申请注册期间的普通商标不能排他性地享有商标权, 但是如果该商标设计独特或者是商号的重要组成部分, 商标所有人享有一定的在先权利, 他人是不可以随便使用该商标的, 否则就侵害了该商标所有人在先权利。可以说申请注册期间普通商标的在先权间接使该商标拥有了商标专用权。但是该种保护方法也有自身的不足:第一, 条件要求苛刻。申请注册期间商标必须享有优先权, 对于商标意识淡薄的国人来说, 商标权尚不能及时维护, 更何况是其他的权利, 而且还要承担繁琐的举证责任。第二, 制裁措施软弱。根据《商标法》第41条的规定, 如果侵犯了他人的在先权利, 自商标注册之日起5年内, 利害关系人可以请求商标评审委员会裁定撤销该注册商标。该补救措施非常无力, 利害关系人只能请求撤销该注册商标, 不能得到任何赔偿。
(二) 完善申请注册期间普通商标保护的建议。
1. 建立商标注册申请核准前的临时保护制度。
发明专利制度中的临时保护措施对保护申请注册期间商标具有较大的参考价值。根据我国《专利法》第13条的规定, 发明专利申请公布后, 申请人可以要求实施其发明的单位或者个人支付适当的费用。其理由如下:我国发明专利权采取早期公开, 延迟审查制度, 该制度导致发明专利申请后的一段时间内公开有关的专利申请材料, 任何人均有机会知悉该技术信息。对于初步审定, 予以公告的商标同样存在这种情况。因此, 可以借鉴发明专利中的临时保护措施, 保护申请注册期间商标, 其临时保护期间应为初步审定, 予以公告之日至商标申请被核准之日。
2. 参照宽展期内商标权保护的司法实践。
依据我国《商标法》第39条规定, 注册商标的有效期是10年。有效期满前与后的各一段时间可以申请续展注册。有效期届满前的12个月为续展期, 有效期届满后的6个月为宽展期。续展期内商标权依然存在, 商标宽展期内的商标不享有商标专用权。但学界宽展期内商标权是否存在, 有不同观点。2002年的《最高人民法院关于审理商标民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》对此作出了规定。根据该解释第五条的规定, “商标注册人或者利害关系人在注册商标续展宽展期内提出续展申请, 未获核准前, 以他人侵犯其注册商标专用权提起诉讼的, 人民法院应当受理。”申请注册期间商标和宽展期的商标具有一定的相似性, 可以借鉴该解释中的合理成分解决申请注册期间商标的保护问题。
3. 前移注册商标有效期起算点。
借鉴专利权有效期起算点的立法, 《商标法》修改时, 把注册商标有效期起算点前移至商标注册申请之日。国际上已经应用这种做法。该制度虽有不足之处, 但解决了申请注册期间商标保护的问题, 有利于平衡申请注册期间商标的申请人和使用人的利益。
参考文献
[1] .[日]纹谷畅男;魏启学译.商标法50讲[M].北京:法律出版社, 1987:100
[2] .于金葵.驰名商标反淡化的立法缺失[J].武汉科技大学学报 (社会科学版) , 2006, 2:34