2024年年度安全工作总结(罗辉龙)

2024年年度安全工作总结(罗辉龙)（通用2篇）

篇1：2024年年度安全工作总结(罗辉龙)

维护校园安全 创建“平安校园”

——2014年安全工作总结

兴宁市永和中心小学 罗辉龙

我校在市教育局的正确领导下，以确保校园安全为宗旨，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过健全制度，明确责任，强化措施，狠抓落实，扎实开展了“平安校园”创建活动，切实保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育、教学秩序。

一、组织提供保障

（一）加强组织领导,落实岗位责任

为了切实加强安全工作的领导和管理，我校成立了以校长为组长的学校安全工作领导小组,建立辐射到各处室、各年级组、各班级四级安全信息网络，形成了校长、落级行政、班主任、科任老师、值日教师等层层责任制，真正落实“谁主管，谁负责”的原则，使各岗位职责明确，责任到人，并把校园治安工作与考核，评先评优等奖惩相挂钩，实行一票否决，使之形成各负其责，齐抓共管的新局面；积极与当地派出所配合，加大整顿校园周边环境、定期检查，及时发现问题及整改，形成了校内外法制、安全教育立体网络。学校还建立领导值日制度，实施学校行政、专职值日教师、班主任和值日生四级值日制度。校门口每天上下学有值日行政、值日教师、保卫、值日生维持秩序。

（二）完善实施制度，加强安检管理

为规范学校安全管理，我校建立了一整套学校安全管理制度：如《门卫值班制度》、《节假日行政教师值班制度》、《安全工作值班制度》、《安全工作巡查制度》、《食品卫生管理制度》等等。通过建章立制，达到规范师生行为、增强师生安全意识的目的。同时学校还修订和完善了《永和中心小学安全教育与管理制度》、《小学生日常行为规范》等制度，校园各区域安排师生轮流值日，定期检查，并记好值日记录。及时发现并处理问题，确保学生安全。通过细化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个角落，每一个时段，使安全工作制度化、规范化、常态化。

对学校的突发事件，我校制订了《永和中心小学重突大事故应急预案》，对火灾、交通安全事故、食物中毒事件、突发治安事件、体育活动事故、自然灾害事故等突发公共事件制定了应急预案，明确了应急救援队伍和应急处理的具体方法，并通过每学期一次的应急演练提高全体师生的应急反应和救援水平，最大限度地保障师生的生命财产安全。

（三）强化安全意识，提高防范能力

我校实行封闭式管理，按照《值日管理规定》，加大门卫和值日教师的管理力度。做到校内有学生就有老师巡视和规范学生活动。放学时段，确保学生安全离校。严格执行学生在校时出入校门请假审批制度，学生到校后无特殊情况不准外出，确需外出的要有班主任同意、家长来接才让其离开。校外人员来访凭“外来人员来访联系单”并确认后才同意其进入，严格控制社会闲杂人员进入校园，确保学校正常的教育秩序。

二、工作落到实处

（一）加强安全培训，确保全部合格，持证上岗

按上级要求，学校组织各类专职人员多次参加了各种类别的安全培训学习班，如行政人员落级管理培训、班主任岗位培训、科任教师一岗双责培训、值日教师日常工作管理培训等等，培训率达到100％，确保上岗人员全部合格，并持证上岗。

（二）创新教育机制，多形式开展安全教育活动，增强安全意识

1、注重对教师的安全教育。校长亲自主持召开安全工作会议，研究本单位安全工作重点、难点问题，落实安全工作“一岗双责”，并经常督促班子成员全力履行安全工作职责；利用教师会议、板报等多种形式加强安全工作宣传教育，学习和传达上级有关会议和文件精神，结合学习实际提出明确的要求,增强教师的安全意识。

2、抓好开学、节假日安全教育。利用开学的“安全教育周”，校长亲自作一次安全教育讲话，宣读学校“日常规范”，对学生进行安全专题教育，期末散学典礼上由分管安全的副校长作假期安全教育，增强学生校内外安全意识。

3、上好每周一的晨会。利用晨会中“国旗下讲话”组织全校师生学习安全知识。学校德育处制定切实可行的安全宣传活动方案。

4、上好校本安全课。按上级要求，我校定期在校门口显眼处悬挂了安全宣传标语，定期举办了安全宣传专栏；并充分利用校园宣传平台开展安全教育、法制教育宣传活动，内容定期更新，并以班会、队会等形式集中对学生进行安全教育。

5、创新安全教育机制，将安全教育与日常管理有机融合。为贯彻落实上级有关安全方面的规章制度，学校从大处着眼，小处着手，创新安全教育新机制，每学期都根据实际情况开展了防自然灾害、防火、防溺水、防病教育，并定期举行全校性防震、防火等应急演练活动，强化学生安全操作能力；开展“全国中小学生安全教育日”、“119消防安全宣传月”、“安全生产月”等专项教育活动；开展交通、卫生、治安等方面的安全教育，以及寒暑假、重大节假日放假前的安全教育：一是在组织全体学生学生学习了《地震与火灾避险》。邀请专家对学生进行防震灾害知识培训，增强学生防震避险自救的意识。二是借禁毒日，组织开展禁毒教育系列活动，观看禁毒宣传图片，开展禁毒知识讲座活动，增强学生珍爱生命、远离毒品的意识。三是学校通过开展防震和消防疏散演练，全体师生用心体验地震、火灾疏散演练的每一个环节，积极参加实战模拟演练，主动掌握一些逃生、自救的方法，懂得生存法则，用实际行动关爱生命，用聪明才智学会生存，用满腔的热情热爱生活。四是突出重点，针对性地开展流行性疾病预防宣传教育。五是抓好雨季防汛安全教育。为了防范暴雨雷电对师生的伤害，学校结合实际完善《永和中心小学汛期应急预案》，教育学生遇到暴雨雷电天气时，注意防范雷击，不准到大树下躲雨避风，暴雨天气可以推迟时间上学，放学后要等雨停或有家长接送才能放学回家。夏季，天气炎热，学校严禁学生私自到水库、沟渠等地游泳戏水，严防溺水事故的发生。六是抓好交通安全教育，杜绝交通事故的发生。学校加强交通安全教育，让学生掌握交通安全常识，自觉遵守交通法规，树立交通安全意识，严禁学生在公路上游戏、追逐打闹和骑车上学。

6、抓学生内部矛盾和管制刀具排查，保校园治安稳定。

我们充分利用各班班主任抓好学生内部矛盾和管制刀具的排查，确保学生的生命、财产安全。

一是抓好纪律贫困生的摸底调查，掌握各班纪律贫困生的基本情况，对这部分学生的校内校外活动重点监控；二是对纪律贫困生进行结对帮教活动，开展心理矫治；三是聘请法制辅导员对纪律贫困生开展法制教育，以生动的案例帮教学生；四是充分利用班主任定期或不定期对学生带入学校的物品进行排查，发现违禁物品及时收缴，并及时教育学生，将学生可能发生的打架事件杜绝在萌芽状态。

7、家校联动，活用校内外教育管理机制。每学期开学初期，制订并发放《致家长的一封信》，与学生及其家长签订了相关的责任书，回收率达到100％，从而提高家长与学生的安全防范意识，规范各类学生的校内外行为，保证学生的安全。

（三）规范实施，落实监管

为使学校安全工作能够正常有序地开展，根据上级的统一部署，我校结合本校实际，进一步完善了学校安全工作机制。

1实行晨检和放学净园制度。每天早读时实行晨检，发现未到校上课的学生，及时与家长取得联系，了解学生的去向；每天下午4：30值周领导和教师巡查校园，要求所有的学生离开学校回家。

2规范节假日值班制度。节假日有学校值班行政和值班教师、保卫值班，构建节假日校园安全防控体系。

3严格安全责任考核一票制。每学年履职考核时，学校将安全工作列入对各处室领导、年级组长、班主任、科任教师的考核内容。严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

4严格安全信息上报和集体活动审批制。对校内外发生的师生安全事件要求师生第一时间向学校领导报告，对危险化学药品管理实行专柜、专人、专锁保管登记。切实做好防盗、防毒措施。要求师生不轻易让陌生人进入教学楼、教师宿舍楼，注意个人和家庭、亲友信息保密工作。

5坚持安全隐患排查整改责任制。学校校舍、校产管理责任到人，学校安全领导小组定期或不定期对教学楼、教师宿舍楼、活动场所、体育设施等进行排查，发现问题，及时通报和整改，以增强校舍、校产安全隐患监控的实效性。

6强化食品卫生的监管制度，坚决杜绝食品卫生安全事件的发生。一是按照餐饮业规范管理要求和标准，做到食堂或小卖部证照齐全，接受卫生监督部门的监督；二是严格执行食堂工作人员定期培训和体检制度．对招聘、投标的管理人员，实行先培训检验合格后上岗制度。三是进一步完善《永和中心小学食品卫生安全应急处臵预案》、《永和中心小学食品卫生安全事故责任追究制度》。四是切实做好小卖部和食堂保管室的卫生保洁工作，除灭“四害”，创建安全文明的小卖部和食堂；五是抓好学校饮用水水源的管理，防止流行性传染疾病的发生。

（四）积极做好信访接待工作，及时化解师生内部、学校与社会之间矛盾，维护学校正常的教育教学秩序

学校领导高度重视教师的思想教育，切实维护教师的切身利益，积极做好来信来访工作。学校召开班子专题会议，研究存在问题的原因和解决措施，安排分管副校长具体负责接待家长的来访，争取了社会各界对学校办学的关心、理解和支持，有效地提升了学校的地位和声誉。

（五）加强学习，提高领导班子应对突发公共安全事件处理的能力 我校加强对“安全信息机制”、“纪律贫困生帮教机制”、“关爱留守儿童成长机制”等的理论学习，不断提高领导班子应对学校突发公共安全事件处臵的能力。

（六）抓好安全档案建设，不断总结和提高安全管理水平为推进安全工作日常化、规范化、制度化、科学化进程，提升学校安全文化，我们非常注重学校安全档案建设。针对学校安全工作的特殊性，不断完善《永和中心小学安全档案目录》等台账，整理各类安全文件、通知、计划、总结、活动方案、讲话稿，根据日常管理的需要制作了相关的安检表册，不断总结安全管理中的经验和存在的问题，使安全工作融入到学校管理的每一个细节之中。

（七）完善安保硬件建设，不断积累管理经验

一是学校加大投入，不断完善安全设施建设，先后在两个校区配备了电警棍和警用钢叉等警用器械，专门配备了橱存放警械，安排专人管理。二是在财务室、多功能室等重点部位安装了红外线报警系统。在教学楼内完善了消防设备，确保每个楼层至少2个灭火器，每个楼梯口都有应急灯。三是在大厅和每个教室制作、张贴了应急安全疏散图，在教学楼内和校园对疏散路线进行了标识。四是加强技防建设。为落实《校园安全稳定工作细则》中强化电视监控和报警、预警系统要求，我校在两个校区再增加投入监控设备，实现了校园、学生活动区域、会议室全覆盖监控；在保卫室设立了校园监控室，实现了24小时监控。

三、安稳成效明显

学校安全工作一直是我校最为重视的工作之一，我校在上级安全部门的领导下，认真贯彻落实各种安全会议精神，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过制定维稳工作计划，定期开展了维稳排查工作，及时处理排查出的矛盾纠纷或不安定因素，从源头上解决问题，从而再次实现零的记录：一学年来我校校园内无“法轮功”等邪教组织进行违法活动；无“黄、赌、毒”等社会恶习现象；校园内无违法、违规的娱乐场所、商业摊点；无发生火灾事故、无校园内师生食物中毒事故；未发生校园暴力案件、体罚或变相体罚学生事件、未发生因管理不当造成师生伤害事件、未发生因工作不到位而越级集体上访事件等。我校的安全稳定工作未被上级或有关部门通报批评。

一年来，我校在上级各个部门的关心支持下，通过创新安全管理机制，认真落实各项安全工作制度，扎实抓好师生的安全教育，积极争取各部门大力支持，认真开展好校园周边安全隐患集中整治工作，千方百计投入人力、财力、物力对存在的安全隐患加以整改，并转变工作作风，积极做好信访接待工作，杜绝了校内重特大安全事故的发生，确保了学校稳定与安全，为创建“平安校园” 奠定了坚实的基础。

篇2：2024年年度安全工作总结(罗辉龙)

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天，我演讲的题目是《尊重学生，用爱沟通学生》。

教学艺术，是熔着知识、智慧、人格的真实表演。在与学生朝夕相处的日子里，不管教师的主观意识如何，都会自觉或不自觉地流露出自己的思想、情感和观点。作为教师，不仅要有严师意识，而且还要有朋友意识，以真诚的情感来教育学生；要用丰富的知识和独特的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人！视学生为朋友、为知己、为亲人，给学生做出表率，创造出一种亲切和谐的教育氛围，唤起学生积极的情感体验。这样，学生才会从教师的言行中感受到教师那慈母般的爱心，从而达到“亲其师，信其道”的效果。

记得上学期一个周末的傍晚，我刚准备吃晚饭，突然接到一位家长的来电。我一接通电话她就说：“老师，我的儿子离家出走了。”接着就开始哭了，在她的断断续续的陈述中我慢慢了解了事情的原委：她的儿子何佳林早上偷了点钱去镇上上网，到了下午才回来。气急了的她把儿子重重地打了一巴掌，还把儿子的书包扔出门外，声称：若再不悔改就永远别再进家门，永远别再去读书了。没想到她的举动激怒了儿子，她的气还没消，她的儿子早已在她的叫骂声中愤愤地离家而去，久久不见回来。家人和邻居帮忙四处寻找了2个多小时仍没找着，于是想叫老师帮忙找找。将心比心，面对此情此景，任何一位有良知的人都会满口答应她的要求的，更何况我还是她儿子的老师呢。于是我二话没说，放下电话，也顾不上吃饭了，骑上摩托车就往她家奔去。当我赶到她家时，她早已哭成了泪人。屋里站满了前来帮忙寻找的亲朋好友，他们正你一言我一语地议论着寻找的方法，时而还夹杂着责骂声。我询问了何佳林常去的地方后，带上手电筒就去找。可是反复地找遍了那些地方就是找不到，真叫人心寒啊。看看时间已经是晚上11点多了，有可能去了要好的同学家吗？我急忙联系了好几个学生，却仍无消息。实在过意不去，我再次在她家的四周寻找起来。当时临近深夜，一路上狗叫声、呼叫声混在一起，好不热闹。终于，在他家旁边的一间柴房里找到了他。当时他已昏睡在地上，也许是太饥饿、太寒冷、太害怕了吧，无论我们怎么叫唤都没把他弄醒。好不容易把他背了回家，大家悬着的心也总算放了下来。我见何佳林同学的身子虚弱得很，便叫他妈妈别再说气话激他了，旁边的人也跟着献出教育孩子的方法。把他们安顿好后我才匆匆回家，当时已经是下半夜了。第二天，何佳林来上学了，为了别让他在同学们面前丢脸，我预先告诫同学们别拿此事讥笑他，应该尊重他，关心他。上课前我悄悄把他叫进办公室里，由于那天晚上的事，他显得很胆怯，不敢和我目光交流。我随手拍了拍他的肩膀，鼓励他说：“别把那晚的事放在心里，过去了的事就让它过去吧。谁都有犯傻的时候，犯了傻没关系，只要能及时改过来就行。老师相信你，振作起来吧。”没想到，就这不经意的举动，却改变了他，他又和往常一样没再表现出太尴尬；班里的学生也仍象平时一样和他有说有笑，玩得很开心。我真高兴！这也许就是尊重的力量吧！可见，尊重是对学生的一种关爱，用尊重的眼光来关爱学生，是沟通顽固生的良方。

也许是出于一个做父亲的本能，我每天上班进教室后，除了检查作业之外，总会有意识地注意一下每位学生的气色，若发现了情绪不好的学生我也从不当场去指责他们，而是经常悄悄地叫进办公室来谈心，来帮助他们解决心中的疑惑。我经常告诫自己，我必须以自己真诚的爱心，去换取学生的爱心。只有用心去关爱学生、尊重学生，才能使他们养成尊重他人、关心他人的良好品德。