奇妙的晚霞三年级作文

奇妙的晚霞三年级作文（精选14篇）

篇1：奇妙的晚霞三年级作文

奇妙的晚霞三年级作文

“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这是白居易对晚霞的描写，可直到今天我才真正体会到了晚霞的美。

一天傍晚，我正在写作业，突然，一道明亮的、火红的光照了进来，霎时，房间里所有物品都变成红色的了。我好奇地打开纱窗，抬头一看，哇噻!竟然是晚霞，晚霞呀!这可是我平生第一次见到晚霞呀!我兴奋极了!赶紧收拾好作业，跑到外面的草坪上躺下，静静地观看着这奇妙的晚霞。天空像燃烧着一大团火，太阳公公躲在云层后，只剩一半儿脸了。

晚霞真是千姿百态呀!你快看，那只可爱的小狗宝宝正在舔着尾巴呢!这时，一匹英骏的小马跑了出来，只听它一声嘶鸣，后面躲在草丛里的小马也全都跑了出来，它们跑啊跑，一直跑到了天涯海角……仙女挥了挥魔术棒，几朵小花在天空中绽开了，远处，几只小蝴蝶飞了过来，停在了花朵上，深深地被这股浓浓的花香给吸引住了……天空中的景象可真是奇妙啊!

霞光照着池塘，池塘变成了一块红宝石，几只小鱼在宁静的水面上欢快地跳跃，给这片晚霞增添了一份美。正在路上散步的`小白狗，在霞光的照耀下，穿上了红衣服，成了一只可爱的小花狗。整个世界都仿佛成了一片美丽的仙境呢……

我站了起来，伸开双臂，闭上眼睛，在这轻柔的微风中仿佛自己也变成了一片美丽的晚霞!

就在我陶醉在这绚丽的景色中时，黑夜慢慢拉开了帷幕，晚霞消失了，周围的景物也渐渐模糊。

篇2：奇妙的晚霞三年级作文

我放学后回到家，打开门一看，感觉好像变了一个世界一样，天色逐渐暗了下来，西边烧起了一片火红的晚霞……多么美的景象啊!我情不自禁地赞叹道。当我看到两只小鸟在天上飞的时候，又有湖水，就想起了王勃写的千古名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

橘红色的光晕向四周围扩散开来，把四周的云都染成了金黄色，仿佛是一幅大师的写意画，这便是渐变的晚霞。

晚霞的颜色千变万化，当太阳下山的时候，晚霞的颜色大部分都是火红色和橘黄色，真是彩霞绚丽。

太阳越来越偏西，晚霞也越来越红，红红的晚霞像一个染布机似的，染红了半边天，一片又一片，像奔腾的马，像追逐玩耍的小孩，像那红红的旗帜，像那火红的火海在咆哮。远处的云彩，薄薄的一片，淡淡的一缕，也被晚霞映照得分外美丽。晚霞越来越红，越来越亮。

一朵朵云彩在飘动，就像一位位士兵在向敌人进攻，太阳也变得绯红绯红的，把晚霞映衬得特别美，我赶紧从房里拿出我的照相机，拍下了这幅美丽的图，最后，云朵变成了玫瑰色，玫瑰色的云块在天空徐徐变幻着形状——时而像巨人，时而像雄狮，时而像染了多种色彩的山峦。

篇3：奇妙的晚霞三年级作文

细看教材,如果仅按以上内容教学定有所缺憾。数学综合实践活动是学生在欣赏、操作等活动中体会数学在生活中的应用,是培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识。教学是通过活动来实现对 “数学基本概念” “数学思想方法” “数学思维方式” “数学美的鉴赏”及 “数学精神追求” 等数学学科本质的关注。

教材课题中 “奇妙” 是鲜明的文眼,以下分别从 “发现奇妙” “感悟奇妙”“创造奇妙”三个方面阐述教学如何凸显数学学科本质。

一、在求同存异间发现奇妙

一张纸,如果形状相同、剪法相同,但折法不同,剪纸的纹案会有不同的呈现; 如果形状不同,折法和剪法相同,剪纸纹案也会有不一样的呈现…… 这是为什么呢?

实录1 ( 导入环节)

师: 老师手里拿的是什么?

生: 一把剪刀和一张折好的纸。

师: 老师来变个小魔术 ( 随即剪纸并展开) 。

生: ( 惊叹美丽、神奇) 。

反思: 学生在好奇心的驱使下观看 “魔术”,在老师简单的动作下欣赏剪纸图案。孩子感悟着奇妙并引发好奇: 怎样做剪纸? 剪纸里有什么奥秘? 孩子们从对表象的强烈好奇,逐步趋向了对理性的热烈追求。

实录2 ( 欣赏、分类环节)

( 学生欣赏剪纸作品: 描绘花草的, 临摹生肖的等。)

师: 这些剪纸,虽然表现的内容不一样,但很多图案都有共同点,你们试着给它们分分类,说说理由是什么?

生: 我把它们分成两类,一类是轴对称图形,一类不是轴对称图形。

生: 我也是这样想的,因为第一类剪纸中都能找到对称轴。

师: 老师也赞成大家的分法,今天这节课我们就一起来尝试制作和研究轴对称图形的剪纸。

反思: 越是简单的往往越是本质的。“剪纸”的概念来自劳动创造,原始而纯朴。虽然后期衍生出丰富的制作技法,但轴对称知识是剪纸的基础,应用轴对称知识更是该项活动的精髓。

二、在成与不成间感悟奇妙

剪纸里也有成功和失败,一样的付出却有不一样的得失,成与不成,有什么诀窍和规律呢?

实录 ( 第一次尝试剪纸)

师: 请大家看下面这些作品,有没有什么想说的? ( 老师把学生剪纸出现的各种情况在投影仪上集中展示,如图1、图2、图3)

师: 为了便于交流,我们把像图1的剪纸就称为剪成功了,而像图2、图3的就称为没剪成功。怎么会出现有的成了,有的没成呢,这里是不是又有奥秘在里面呢? 请大家小组讨论。

生: 老师,我们剪的时候把折痕剪掉了。

生: 先对折,其实就有了对称轴, 剪纸时不能把对称轴剪掉。

生: 对折两次,其实就有了两组折痕,每组折痕不能都剪掉。

……

反思: 教学前教师深知做成功该项剪纸的关键在哪里,如果仅从关注结果来看,我完全可以在操作前直接告诉学生。但是,我们的关注点不在于成功的作品有多少,而更在于学生在尝试过程中的对比、思考与感悟。这里的 “成” 与 “不成”是极其宝贵的教学资源。

三、在折画剪展间创造奇妙

艺术来源于生活而高于生活,从剪纸实践中发现数学的理性之美。

课堂实录 ( 全课回顾总结)

师: 剪纸里藏着很多的学问,通过这节课的学习,你们能谈谈它奇妙在哪里吗?

学生交流感悟。

师: 除了刚才我们用的一些折法, 你们还有不同的折法吗?

学生交流设想。

师: 其实,生活中我们应用数学知识进行生活创作的例子有很多,如学了简单的平 面图形后,制作了 “七巧板”; 学了平移和旋转后,制作了 “美丽的花边”等。

学生联系生活交流。

篇4：人教版八年级《奇妙的克隆》教案

教学目标：

1、知晓“克隆”的相关知识。2、学会快速筛选提炼有效信息的方法。3、进一步学习说明方法和的说明顺序。

教学重点：学习快速筛选有效信息的方法。

教学难点：了解“克隆”的有关知识。

教学理念：提倡主动探究、团结合作、各采众长、全面提高学生的语文素养。

教学过程

一、情境导入

《西游记》中的孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，有一绝招，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群和它一样的猴子来妖魔作战。这一精彩描述，是我国明代作家吴承恩独特的设想。他想像的依据是什么呢？（克隆）。今天我们一起走进国际著名遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。

二、整体感知

请同学们用自己喜欢的方法读课文，了解课文每一部分所写内容，把相关内容画出来。然后小组合作交流。

全文分四部分：（四个小标题）

第一部分：什么是克隆；第二部分：怎样克隆；第三部分：克隆的意义；第四部分：克隆的作用。

请同学们说说你找到这些信息的依据是什么？第一和第四个信息是小标题直接告知的，第二个信息是要根据课文内容来提炼，第三个信息是要根据总结段落，即第三部分最后一段来提炼。

（板书：筛选提炼有效信息的方法：1、根据小标题筛选；2、根据文章的总结段落来筛选；3、根据文段内容筛选。）

三、研读探究

1、克隆是什么

（1）读课文第一部分，画出文中直接告诉什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。找到后，大声念出。

①都是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。英文名“Clone”（克隆）。② 凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。③这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。 ④（这种）依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。这些生物体就是克隆个体。⑤而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系（也叫克隆）。

我们把这种说明的方法叫做下定义或作诠释。

学生说出如何找到什么是克隆这一表概念性句子的。（根据判断性词语：是、就是、叫做、叫等找到的。）

（板书：根据判断性词语来筛选。）

（2）如何区别下定义和作诠释？

下定义是用科学准确的语言揭示事物本质属性。作诠释是用通俗易懂的语言对事物进行阐释。

说明：正说反说都成立的一般是下定义，否则是作诠释。下定义：甲是乙等于乙是甲；作诠释：甲是乙不等于乙是甲。此外，下定义不加任何描写修饰。

（3）作者为了说明“克隆是什么”，运用了多种说明方法，请找出。

本段运用了多种说明方法：举例子、作诠释、下定义、作引用等多种说明方法。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。下定义：对克隆一词进行科学的阐述。作解释：对克隆一词进行溯源并作出解释。作引用：引入《西游记》中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。

2、怎样克隆

我们了解了什么是克隆后，更想知道怎样克隆。快速读第二、三两部分“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利”。

（1）作者在文中列举科学家对哪些动物做过克隆实验的？（请用说明对象来简单表述）并为它们分类列出：鲫鱼、鲤鲫鱼——蟾蜍（非洲爪蟾）、黑斑蛙——鼠、绵羊。

从鱼类到两栖类再到哺乳类，动物从低级到高级，从简单到复杂。这里运用了什么说明顺序？（逻辑顺序）

（2）说说科学家们对这些动物如何克隆的？具体步骤是怎样的？

①鲫鱼的克隆步骤方法是：用鲫鱼……经过……与此同时②蟾蜍的克隆步骤方法是：先用……然后……经过……终于有一部分长出了活奔乱跳的爪蜍。③黑斑蛙的克隆步骤方法是：……④绵羊“多利”的克隆步骤方法是：先给……与此同时……手术完成后……然后终于产下了小绵羊“多利”。

这些表示步骤过程的信息是如何提取的？（板书：根据表示前后顺序的词语提取信息。）

（3）“多利”的诞生有什么意义和影响？

“克隆羊”的诞生，在全世界引起了轰动。它的难能可贵之处在于换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞核。这个结果证明……请说说这一信息提取的方法是什么？（板书：根据总结性段落提取。）

3、克隆技术的作用

克隆技术给人类带来哪些好处？

（1）有效繁殖高附加值的牲畜。（2）挽救珍奇动物。（3）防治疾病、延长寿命。说说这一信息提取的方法。（板书：根据总起句、总结句、段落意提取）

四、拓展提升

展开想象：假如你也被克隆，你最不愿意看到的是什么？站在科技发展的尖端，我们应该怎样看待生命？

克隆给人类带来许多好处。但是，在这个世界上，生命何其宝贵，它绝不只是一个生物个体那么简单。生命因其唯一而宝贵！要想让人类在这个地球上生活得更好的唯一办法不是克隆，而是：珍爱生命。

五、总结学法

本节课的学习我们不但知晓了什么是克隆、克隆的方法步骤及克隆对人类的好处等相关知识，还进一步明确了说明方法和说明顺序。更主要的是通过本课的学习还学会了如何提取有效信息的方法。

板书：筛选提炼有效信息的方法：

篇5：描写晚霞的三年级作文

晚霞就美在它的颜色上。红色里带着橙色，仿佛天上的仙女画画时，把颜料洒在了碧蓝的天空中。正是夕阳落下的时候，这美景倒映在太湖里，一幅美丽的图画在浩瀚的太湖中荡漾，偶尔会有几只寻找食物的白鹭掠过湖面。看到这样的画面，我不禁想到了王勃的《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

晚霞不仅颜色美，形状也是千姿百态。有的像憨厚可爱的动物，有的像绿色清新的植物，还有的像精美的艺术品……有时候像刀片，一片片整整齐齐的排列着;有时候像布满岩浆的火山，通红通红的。

篇6：描写晚霞的三年级作文

朝霞虽比晚霞灿烂明亮，但晚霞却比朝霞更深沉浑厚，透出一种成熟美。它，就像一股神奇的魔力吸引着我。

傍晚，我来到了柳树湾湿地公园，在那一片宽阔的湖岸边，欣赏如诗如画的晚霞。太阳公公累了一天，渐渐地落下了，美丽的晚霞点染了蔚蓝色的天空。

晚霞的色彩多种多样。先是红通通的太阳旁布满了火一样的红霞，那霞光照映在人们脸上，人们的脸就像一朵朵红花;照映在房子上，房子就像金碧辉煌的宫殿。接着，霞光慢慢地变浅，逐渐变成了黄色，就像给天空镀上了一层亮闪闪的黄金。然后，浅浅的紫色前来参加，黄色和紫色搭配在一起，显得特别华丽高贵，就像给天空遮上了一层神秘的面纱。时间悄悄溜走，神秘的面纱消失了，清新的柠檬黄和可爱的淡粉色出现了，真让人忍不住想摸一摸!

篇7：小学三年级作文：美丽的晚霞

晚霞，美在她的颜色。在夕阳的映照下，晚霞五彩缤纷。她红中带紫，紫中带橙，橙中带黄。远远望去，就像一道美丽的彩虹，就像一条五彩的绸缎;就像打翻在纸山的各色颜料……那美，是不能用言语来形容的;那美，是什么东西都比不上的……

晚霞，美在她的姿态。在蓝天的衬托下，晚霞千奇百怪，形状不一。向远处眺望，晚霞高低不同，层次不一，像一排排大海的波浪，奔腾着，咆哮着。我仿佛听到了大海的波涛声，看到了碧蓝碧蓝的大海和金黄色的沙滩。

有时风很大，天上的晚霞移动得飞快。在几分钟内，一大片一大片的晚霞舞动着她的长裙，很快从这个地方转移到了另外一个地方，就像一大群一大群的绵羊，赶向大草原吃嫩嫩的草。

有一次，我抬头欣赏晚霞，这时的晚霞变成了一座一座的山。这些山有高有低，有大有小，有的连绵起伏，有时则是孤零零的一座一座。我忽然看到一座雪山似的晚霞，那座山多像我去年爬过的玉龙雪山呀!它虽然是一大片一大片的白云组合在一起，但是在晚霞的装扮下，显得更加美丽，更加耀眼动人!

篇8：小学三年级作文：美丽的晚霞

傍晚，彩云满天，灿烂的云霞映红了天，天空云霞的变化极多，一会儿是小兔子，一会儿是棉花糖，一会儿又成了小猫咪，有趣极了!

这时，天空出现一匹天狼，它前爪腾空，后爪蹬地，张开血盆大口，向太阳飞奔而去，它的狼毛随风飘扬，眼睛怒视着太阳，仿佛要把太阳吞掉似的。忽然，狼前面出现了一条大鳄鱼，它气势汹汹，眼睛瞪得红红的，尾巴甩得长长的，嘴巴张得大大的，好像是太阳的守护神，要和天狼一决高下，鳄鱼使出声东击西的绝招，它的尾巴甩向左边，天狼往右躲，谁知鳄鱼的嘴在右边等着呢，天狼一下子掉进了鳄鱼的嘴里，鳄鱼赶紧合上嘴，生怕到嘴的猎物逃跑了，吃饱的鳄鱼在天空闲游两圈，渐渐地变模糊了。

慢慢地，模糊的鳄鱼变成了一只大公鸡，它把嘴伸向太阳，太阳仿佛是一堆黄金米，大公鸡像要把这“米”吃光，鸡在空中一张一合，像在对我说：“天不早了，快去睡觉吧!”我正要回答它，没等我说出口，大公鸡也逐渐模糊，消失不见了。

篇9：小学三年级晚霞作文

下午，我陪着外婆去房网捕鱼的时候。我无聊的一抬头，就仿佛看到了曙光，脸上不禁涌出了微笑，其实是看到了那瑰丽无比、红艳的晚霞，不禁令我陶醉其中。

我首先看到了第一朵名叫：萌蟹云(我取的名字)，它的身体是椭圆的，两只水灵灵的眼睛，让人一看就觉得萌萌的，想要认他当宠物;它的脚短短的，还不能走路，但他却顽强的站起来，可老是一次又一次的摔倒在地上，让我觉得既可怜又值得敬佩，可怜是因为它一次又一次摔倒在地上，敬佩是因为它就算摔倒了，却仍然坚持的站起来。这也验证了一句话：从哪里跌到就要从哪里爬起来。

接着是第二朵蘑菇云，像一座有趣的小岛，岛上有许多好吃好玩又有趣的东西。那一棵高大、挺拔、威武的椰子树，就像一名卫兵，保卫领土;那绿绿的、大大的芭蕉叶，一片就能遮太阳了;那香甜可口、甜中带酸的椰子汁，啊!真是美味!那片金黄的沙滩，在阳光下就像金子一样闪闪发光，沙滩上的贝壳，无论是被寄居蟹敲打的声音，还是被海浪冲击的声音，都是那么的动听!

篇10：晚霞三年级作文300字

仰望天空，一片红橙色，它时而像一幅油画;它时而像一团火焰;它时而像一朵美丽的玫瑰;时而像一匹枣红马。它是那么的多姿多彩。俯视湖面，一片通红，似乎连湖水姐姐也羞红了脸。

而看看街道上，人们的脸都像是一个熟透了的红富士苹果。看，有一个小孩正在静静地观察着，完全不管周围有多喧闹。再看看大楼里正在工作的人们，他们都停下了手中的工作，看向天空，仿佛那是一个绝世美景。

天空仿佛更加红了， 它的红照耀在了我的脸上，身上，头发上，也照耀在了我的心里，我不仅喃喃起了几句诗“新月已生飞鸟外，落霞更在夕阳西。”这是多美的景呀!

篇11：三年级作文奇妙的旅行

奇妙的旅行作文

夜晚,我望着天上的星星,迷迷糊糊地进入了梦乡。

当我醒来时,发现自己一个人在又大又漂亮的飞机里。这个飞机与其他飞机大不一样,它里面没有方向盘,只有一个键盘,每一个键上都有字。我好奇地按下写着希腊的.按纽,飞机像一阵风一样把我带到希腊。我透过玻璃窗看见了爱琴海等著名的地方。我兴奋极了,又按下了北京,欣赏了故宫、天安门、长城。接着我又瞧见了上海的黄浦江、繁华的南京路,杭州迷人的西湖,桂林的山水……

不到两小时,我就游完了半个世界。我突然有个大胆的想法:到太空游一游,我按下了太空的键,飞机一阵风地时间把我带到太空,让我参观了火星、水星、木星……让我大开眼见呀!

篇12：奇妙的想象三年级作文

大家好，我是一本普通的语文书，我叫700。我朋友800这次惨了。他被一个叫张三的家伙折磨死了。我和他不一样，哈，你看，我多幸运。

我师父叫小丽。她是一个聪明勤奋的小女孩。我一回家，她就用准备好的粉色包装纸把我包得漂漂亮亮的。然后她用蓝色的珠子把自己的名字写在封面笔上。她写的字真的很美很美。开学第一天，老师上了《桂林山水》课。小丽认真听着，不时对我做笔记和评论。铅笔在我身上轻轻动了一下，我觉得很舒服。下课后，她小心翼翼地把我放进她干净的书包里，这样我的`角就不会翘起来。我平躺在书包里，不知道有多舒服。现在800应该是张三塞进书包的。晚上，她在台灯下认真写作业，课后把问题的答案写在我身上。哦，她写错了一个词。我想提醒她，但是我自己动不了。不要害怕。小李做完作业，检查了一边。她看错了词。她用橡皮擦掉，然后又写了一遍正确的单词。一天下来，小主人的思考在我身上结出了很多果实，正确的答案和合理的感受留在了我的心里。她用钢笔装饰我，让我的书更有意义。小丽睡了，妈妈轻轻走到她身边帮她盖好被子。她翻了翻我的——语文书，如释重负地笑了。

我是一本书，一本幸运的书。

篇13：三年级作文奇妙的圆

我在圆上加了几笔，它变成了一个特别精致的闹钟。它可是我们一家人的好帮手，当我们每天赖床时，它就用优美的歌声把我们闹醒，然后我就开开心心地起床，高高兴兴地去上学。

我在圆上加了几笔，它变成了一只武艺高强、神气十足的美猴王。每当唐僧遇到危险时，它就帮唐僧斩妖除魔，最终取到了真经。

我在圆上加了几笔，它变成了一个炒锅。它可是爸爸的好帮手，爸爸用它帮我们一家人炒美味可口的饭菜。它还可以帮我们烧开水，炸酥脆的油饼……让我们远离垃圾食品，这样我们的身体才会棒棒哒！

篇14：奇妙的森林三年级作文

森林里可真奇妙呀！

你瞧，远处一只活泼的小鹿一蹦一跳地走在林间小路上，路的两边矗立着棵棵笔直的`参天大树，头顶上层层叠叠的绿叶与湛蓝湛蓝的天空互相交错、互相掩映着。身旁的小溪踩着轻快的节拍在流动，蜿蜒而下伸向树林深处。成群结队的小鱼在清澈见底的河水里欢快地游来游去。小鹿随着小溪的节拍开心地哼着唱……忽然，小鹿看见了一只五彩缤纷的小蝴蝶，小鹿被这只蝴蝶深深地吸引住了，它一动不动地停在小溪边。这时，小蝴蝶看见了小鹿的角，以为这是一棵小树叉，它便飞了上去，轻轻地落在小鹿的角上，随着那清风跳起了悠扬的舞蹈。不一会儿，一只黄橙橙的小鸟儿也飞了过来，落在小鹿的另一只角上，鸣唱起动听的歌儿，像是在为小蝴蝶伴奏。小鹿站在那儿一动不动，静静地享受着这美好的画面，不忍打扰，就这样站了好久。