难忘的友谊小学作文记叙文

难忘的友谊小学作文记叙文（共17篇）

篇1：难忘的友谊小学作文记叙文

今天，弟弟问我：“你觉得友情会随着距离而改变吗?”我听了弟弟的问题，立马回答：”不会，真正的友情是难忘的，真正的朋友是永远不变的!“为什么我能这么肯定的回答弟弟的这一个问题呢?因为，我经历过友情，我感同深受，在我的心里，有一个好朋友，他叫张扬。

张扬是我的小学同桌，我们俩从二年级到六年级一直是同桌，我们两个在学校可以说是形影不离，不管是好事还是坏事，我都会跟张扬说，而他也一样，有事情总是找我倾诉。我们在学习上互相鼓励，连老师都夸我们，让班上其他同学向我们两个学习。

转眼间，小学要毕业了，张扬的爸爸要调到外市去工作，而张扬也只能转学跟着父母一起去外市。张扬知道要转学之后，立马跑到我家里来找我，我现在还清晰地记得那一天晚上，月亮特别圆、特别亮，但是张扬脸上却看不到一丝一毫的笑容，他对我说：“我爸爸因为工作需要调动，我们全家都得搬到别的城市，我的转学了……“说到这里，我看到张扬都说不下去了，他的眼睛里蛮是不舍，我知道张扬是舍不得我，舍不得我们之间六年的同学情、五年的同桌情分。说实话，其实当时我的心里也是难过极了，但是我还是耸了耸肩，脸上挤出了笑容，装出一副高兴的样子，对张扬说：”那很好啊，听说那也是一个很漂亮的城市，到了那边，你一定要多照一些照片让我看看啊。“张扬说：”可是我舍不得你啊……。“我立马笑了，说：“我也舍不得你啊，但是我们还是可以每个星期保持书信，我们来一个约定吧，到时考大学一定要考同一个学校，那我们就可以再见面了。”张扬听了我的话，高兴地笑了：“你说得对，那就这么说定了，我们一起加油!到时考同一个大学，就可以再一起做同桌了。”于是，我们两个人拉了拉钩。几天之后，张扬就离开了这里，他和父母一起去了别的城市。

转眼间，张扬离开已经有一年多的时间了，这一年多来，张扬给我寄了好多专卖封信，基本上每一周末寄一封信。每当我在学习上想要放松的时候，我就会立马想到张扬，想到我们两个人之间的约定。于是，我就会继续努力学习，丝毫不敢放松自己。

真正的友情是不会随着距离和时间而改变的，我想高呼一声：友谊万岁!我和张扬的友情是难忘的，这一份友情将鞭策着我前进……

难忘的友谊小学作文记叙文

篇2：难忘的友谊小学作文记叙文

同学间的友谊是美好的，也是脆弱的。有时，稍不留神，它就有可能破碎。

“上课”随着老师的声音响起，数学课开始了。我十分专注地听着，深怕漏了什么，因为我最喜欢的就是数学课了。

就在我全神贯注地听讲时，坐在我后面的小禾踢了一下我的椅子，因为只有一下，所以我没有在意。可她还是在踢，我想转过去叫她不要踢了，却被老师说了。下课以后，我生气地对小禾说：“你干嘛踢我的椅子。”“对不起，我不是故意的。”她惭愧地说。“一个对不起就完啦，”我说“你还打扰我上课呢!”

就这样，一对平时十分要好的朋友，如今谁也不理谁，一句话也不说。

第二天放学，我还有一张试卷没订正好，不能回家。我着急得很，不知道该么办。你道题特别难，我问了好多人，他们都说不会。这时，我终于知道了什么叫无助。

突然，我身边多了一个人，原来是留下来扫地的小禾，她问：“你是不是不会这道题?”“恩。”我说。于是，她像一个老师一样，给我讲这道题。

她讲的很仔细，不一会儿，我就把答案算出来了。我很感激她不计前嫌地教我题目，“我们还是好朋友吗?”“当然”她坚定地说。我们和好了。

篇3：难忘的小学时光

“小鸟长大了,飞出鸟巢;我们毕业了,告别母校。”在这临别之际,你也许在回忆那难忘的小学时光:篮球架下飞扬的童年,活动室里对弈的酣畅;同学间的深情厚谊,老师亲切慈爱的脸庞……快拿起手中的笔,写下那些难忘的人或事吧!

技巧点拨

要想出色地完成小学语文最后的一篇课堂作文,需注意以下几点:

一、筛选材料,突出“难忘”。

这次习作要求紧扣“小学生活”来写,可以写人,也可以写事。写人包括老师、同学、门卫、校园清洁工等等;所写之事包括高兴事、伤心事、遗憾事以及令你感动的事等。动笔之前,将小学生活中尚有印象的人或事像放电影一样,在大脑里“过一遍”,然后选一个给你留下深刻印象的人或事来认真构思,想一想这个人或这件事为什么让你难忘。

二、详略得当,中心突出。

写作内容确定下来了,还要想想如何合理安排这些材料,使习作详略得当,中心突出。如记事的文章,就必须把事情写完整,即把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚,让读者明白你写的是什么事。同时要注意把事情的经过写清楚,写具体。最好是能够设置一些困难、波折,让文章的情节起伏,吸引读者的眼球。

三、描写细腻,抒发真情。

无论是写人还是写事,都要力求做到描写细腻,从而表达出真情实感,引起读者的共鸣。如:细致刻画人物的语言、动作、神态和心理等;还可以在事情发展的过程中,适当加入景物和场面的描写,以此来烘托人物心情,突出文章中心。这样一来,习作就有了感染力和生命力。某同学在《难忘的跳绳比赛》中这样写道:

我真恨自己为什么老跳不好,拖我们班级的后腿,心不由得紧张起来,脚下的动作也就更乱了。就在这时,我耳边响起了同学们的加油声:“522,加油!522,加油!”听到同学们的鼓励声,我感动极了,暗暗告诉自己:要沉着不要紧张,坚持住,坚持住!坚持就是胜利,我们一定要将成绩追上去。

作者寥寥数语,就将紧张的心情写得淋漓尽致;同学们的加油声无疑给了作者自信和力量。这样的描写很细腻、真实,自然也能打动读者。

小学生活即将结束,但我永远忘不了我们的“怪老师”——毕老师。说起我们毕老师的“怪”,那可是三天三夜都讲不完。(开篇点题，言简意赅)

毕老师总是“杯不离手”,此一怪也。(这一段的中心句,条理清楚)毕老师有一个“身材苗条”的茶杯,据说这个茶杯还有些来历,那是他的一位好友在“天子脚下”北京城精挑细选,送给他的生日礼物。毕老师可喜欢这个茶杯了,上课时,他常常双手端着茶杯在教室里来回走动,就是节假日去家访,他也要带着那个心爱的杯子,不知道晚上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡,嘿嘿。(语言幽默俏皮)

毕老师不仅举止“怪”,说话也很“怪”。(过渡自然)毕老师常有“惊人之语”,因此,他的课堂总是充满着惊喜与欢乐。那天,毕老师主讲作文公开课《写一写毕老师》,当他问道“老师的相貌有哪些与众不同之处”时,“快嘴婆”李林站起来大声说:“你长得跟别人不一样,肥头大耳像头猪!”教室里顿时鸦雀无声,听课席上的老师们个个都挺直腰杆,伸长脖子,目光齐唰唰地投向了毕老师。(场面描写极为精彩)“真是个‘快嘴婆’,说话就不用脑子吗……”我不禁在心里抱怨起李林来,并且暗暗地替毕老师捏了一把汗。(心理描写真实可信)再看看毕老师,他依旧面带微笑。只见他冲李林竖起了大拇指,不急不缓地说:“你真有眼力!我属猪,发扬了猪的特点,再说肥头大耳的人聪明,有福气。”(对毕老师神态的刻画和语言的描写很成功,突出了毕老师的“胸有成竹”和“睿智可爱”)此话一出,教室里先是满堂哄笑,继而掌声雷动,大家都被毕老师的幽默和智慧折服了。

毕老师的书法水平实在不敢恭维,但是他教出的学生,几乎人人都写得一手好字,还有几个学生在全省书法比赛中得过大奖呢。毕老师要求我们每天晚上练一页字帖,每周还拿出两节课来让我们练字。但他很少给我们示范,而是让我们对照名家字帖,用心揣摩,自练自悟。时间一长,同学们的字都写得有模有样了。不会写字的老师教出了会写字的学生,你说怪不怪?(运用反问,发人深思)

毕老师的“怪”远不止这些。你见过不上课的“懒老师”吗?你见过对学生的提问置之不理的老师吗?我们的毕老师就是。语文课上他总是让我们自学,甚至让我们自己当“小老师”,对于我们自己能够弄懂的问题,他从来不讲,用他的话说就是“从不在简单问题上浪费口舌”。我们自学的时候,毕老师要么去帮助成绩差的同学,要么就坐到后面的角落里,写他的“锦绣文章”。我们班的语文成绩怎么样?那可了不得,每次期末考试,在全镇都是顶呱呱的,每年还有不少同学的作文在报刊上发表呢!我一直不明白,为什么毕老师的“懒法子”会有这么好的效果,你能告诉我其中的原因吗?(又一个问句,启发读者思考)

这就是我们的毕老师,一个“怪怪”的老师。但是他“怪”得可爱,“怪”得有“档次”,我们都很喜欢这个“怪老师”。(结尾再次点题,使得全文结构紧凑,首尾呼应)

教师点评

篇4：难忘的小学生活

在小学生活中，曾经发生过哪些让你难忘的事？翻开相册，里面的照片勾起了你对小学生活的哪些回忆？你可以提起笔来，写写难忘的老师或同学、难忘的校园、难忘的一节课或是难忘的一次活动。

【习作指导】

老师：同学们，你们即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为健壮的少年；六年来，你们学到很多有用的知识，做人的道理；六年来，发生过很多令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。这六年，是你们人生道路的开始，是一段永远难忘的岁月。让我们打开记忆的闸门，一起来回忆、畅谈美好的小学生活，好吗？

小丫：记得读二年级时，班主任陈老师曾给我们上过一节科学课，演示了一个叫“纸杯烧开水”的实验。当我看到蜡烛的火焰烧着洁白而又光滑的纸杯时，我的心扑扑直跳，担心纸杯会立即烧起来，直到纸杯里的水开始冒出气泡，并“咕嘟、咕嘟”地发出响声时，我才相信这是真的。从那一刻开始，我对科学课产生了浓厚的兴趣，课外经常看《十万个为什么》之类的书，这让我学到很多科学知识。我要感谢陈老师，是她把我带入科学的大门，让我喜欢上探索。

毛豆：在今年的校运会中，我班的四大名将代表班级参加接力赛，在赛场上奋力拼搏，虽然只获得第六名，但我们都毫无怨言。那一天，我班很多同学抱成一团，有的同学还留下了眼泪。那场面非常感人，以前的争执、误解都在这一刻化解了。

小丫：从小学一年级开始，我们班经常换英语老师，我的英语基础非常差。我很怕上英语课，甚至讨厌英语。四年级时，我遇到了陈老师。陈老师上课时总是用“你想试试吗？”“你懂了吗？”“别急，慢慢说”等话语来鼓励我们，同学们都很喜欢上陈老师的课。我也慢慢地喜欢上了英语。

老师：同学们的回忆都很感人，这次我们要练习的是有关小学生活的作文，请大家读读习作提示，看看我们在习作时应注意做到哪几点？

毛豆：我觉得最重要的是扣住“难忘”二字，要选择给你留下深刻印象，甚至终身难忘的事来写，要写出事情对你的教训、启迪、以及你的感受、收获。

小丫：要把事情过程写清楚，让读者了解事情的来龙去脉，对整个事情有个全面、完整的印象。

毛豆：要抓住细节，发挥想象把重点部分写得生动具体。

老师：在这三个方面的要求中，比较值得我们思考的是第三点，那么如何在习作中突出这点呢？结合我们本组的阅读材料，我们来说一说，作者是怎样描写的？

小丫：《难忘的启蒙》一文中，作者抓住老师对“我”的两次批评进行具体描写，从我写作如何胡编乱造到写字不及格，让我们感悟到老师严谨认真的教学态度。

毛豆：《老师领进门》一文重点写了田老师教一首小诗的过程。他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”。

小丫：《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章，通过“咯咯咯”“嘿”“嘻嘻嘻”“呵呵呵”这些象声词描写，表现出同学的特点，言语中洋溢着同学间的亲切情谊，写作角度别出心裁。

老师：是啊，同样是回忆老师、同学的文章，表现的重点却是不一样的。我们要找准写作的切入口，把你印象最深、感受最深的人或事描写下来。关于这次的习作，同学们还有什么想提醒大家？

毛豆：这次是自由习作，还要注意拟个漂亮的标题，能让读者眼前一亮。

老师：你说得很好，画龙有神之处在点睛，而标题就是文章的眼睛，好的标题能够给人以耳目一新的感觉。

【例文】

篇5：难忘的一幕记叙文中小学作文

仍记得那是一次激烈的比赛，是一场为班级而战的比赛。当我得知我要代表班级参加跳绳比赛时，内心是激动的、紧张的……赛场上紧张的气氛时刻拨动着心弦，比赛的人很多，场面十分壮观。随着哨声一响，我双手执绳，深呼一口气，使劲儿向前一摇，就在绳子刚要路过脚时，我猛地跳起，我跳起来了!放眼望去，赛场上的每个人都如燕儿般轻盈，跳动的旋律此起彼伏着，然而，轻盈只是表面，实则内心里却股着一股劲儿，奋勇地想要摘得第一名的桂冠。

刚开始我还轻松摆变着，不一会儿，酸痛感便袭满全身。两只胳膊艰难地摇摆着，双脚更像附了千斤鼎般沉重，我累得满头大汗，气喘吁吁，这时已经有不少人放弃了比赛，剩下的都是在拼着毅力。此时的我脑海中也产生了放弃的念头，然而就在我要停下时，千钧一发之际，耳畔响起了同学们加油呐喊声，不是非常宏亮，却恰恰响彻了我心扉，望着他们期盼的眼神，听着他们的加油声，好似注入了一支兴奋剂一样，我打消了放弃的念头，重新拼搏着，坚持着……

时间一分一秒的流逝，赛场上的身影越来越少，渐渐得只剩下两个身影了，我内心充满了期待，打败她，我就可以胜利了!就是这样的希望与同学们不断地鼓劲，终于，她，停了下来;我，胜利了!此时，同学们的欢呼声四起，老师、同学们都啧啧的称赞我。我喜出望外，高兴的心情溢于言表，雀跃着拥抱每位同学。那胜利的一幕，至今都烙印在我脑海中，难以忘怀。那一次的比赛不仅仅是荣誉之战，更是我通过坚持的毅力与不断的信念而最终获胜的。每每想起那一幕，嘴角仍会不自觉的上扬。

篇6：难忘的友谊小学作文记叙文

记得刚入学时，我们这些小不点们都怯生生地依偎着爸爸妈妈的怀里，带着对学校的憧憬和一丝陌生感走进校园。二实小的教学楼气势宏伟，操场绿草如茵，同学们天真可爱、老师们和蔼可亲，我一下子爱上了这里的一切。

在这里我们茁壮成长，快乐学习，用知识武装自己的头脑。在老师们的指引下我们学会了做人的道理，思想日渐成熟。经过六年的光阴，我们早已脱掉了稚嫩的外衣，成长为自信的翩翩少年。

回忆过去，甜甜的往事忘不了。依然记得校园运动会上，我班运动员们飒爽英姿，志气昂扬，驰骋在赛场上，为班级争光。比赛进入关键时刻，同学们都呐喊助威，赢了，赢了，我班夺得冠军，那一刻我们的集体荣誉感倍儿强。

还记得每次考试的场景，同学们好像奔赴战场一样，雄赳赳，气昂昂。按老师的要求，我会先检查一遍试卷，写上班级，姓名，认真答题后，我也会细心检查。但是发了试卷，我都会懊恼自己的粗心大意，犯了不该烦的错，担心老师指责。可是，老师们并没有大发雷霆，而是春风化雨般的给我讲解，让我进步。老师们，感谢您们的细心呵护和耐心指导!

篇7：难忘的友谊小学作文记叙文

记得刚进一年级时，我总是闯祸。和朋友追着玩，我在前面跑，他紧追在后面，一不小心，脚一滑摔倒了，他也没刹住车。只见一位值日生跑过来，告诉我们课间活动要注意安全，不要追逐打闹。

当然不止这一次，爱动是我的天性，那天我正在和朋友们嬉戏打闹，只不过是变成我被追。我正在卖力地跑着，有点累了，便停下来休息了一下，谁知追我的人竟一个飞扑过来压倒了我，让我疼的哇哇直叫，这次我才长住记性。

虽然上小学的我总是犯错，但犯错未必是件坏事，我在一次次错误中吸取了教训，从老师一次次教导中明白了道理，我从一个懵懂无知的小孩子，变成了一个懂事稳重的大男孩。“己所不欲，勿施于人。”以前，我总是把一些事强压到朋友身上去干，认为自己总是对的，常常对他们批评。但我已经改掉了这个坏毛病，无论什么事情我都会事先询问一下朋友的意见，尊重他人的想法，不再只顾着自己。当朋友与我有异议的时候，我都会求同存异。如果他是对的，我会听取他的意见;如果他是错的，我会先听听他的意见，来做参考。

正直与善良一直是我做人的标准。在路上只要看见路边倒下的车子，或是有人遇到困难，我都会主动的上前帮助，尽管都只是些小事情，但帮助别人我很开心。

六年的小学生活有快乐也有悲伤，有付出也有收获，使我们蜕变变得更好，这段成长过程是不能忘却的记忆。展望未来，以后的路还很长，我们都要努力变好，好好学习，珍惜生活!一定会变得越来越好!

篇8：难忘的小学生活

那是八月十五中秋节的夜晚，天空的月亮那么圆，那么亮。

那天晚上，校园里其乐融融，每一个同学都显得非常高兴，老师们在台上也笑眯眯的，大家吃着月饼，嗑着瓜子。到了7点，只听见老师在台上讲道：“这是一个令人期待的中秋节，让我们用歌声、用舞蹈来迎接这个中秋节，把所有的不开心，都忘了吧！好吗？”同学们大声齐喊：“好！”老师说：“那么，节目正式开始。首先有请张红独唱《十五的月亮》。”张红开唱了，唱得那可是真不错，台下的观众不时尖叫几声。后来郑小梅又上台唱了一曲《爷爷为我打月饼》：“八月十五月儿圆呀，爷爷为我打月饼呀……”歌声荡漾在大家的心中，许多同学都陶醉不已。校长见她唱得好，还奖励了她两个月饼呢！我呢？在台上跳了一支舞，台下的掌声也是接连不断……节目在这个和睦的夜晚进行着，我仿佛真的离不开小学生活了。

那夜，天空中的月亮真的异常明亮，深蓝的天空中，那星星眨着眼睛，银河横贯天穹。这时，我真想让时间停止，让世界永远铭记这一次小学生活。

别走，我的小学。

山西省晋中市祁县古县镇小桑村中街23号 范国超

思维亮点：

选取小学生活中的一次联欢晚会，通过描写那次晚会上大家痛快玩耍的场景来寄托自己对小学生活的依恋之情。这是用记叙的手法来抒情，就像古代的诗人寄情于景一样，这种手法是不是很巧妙呢？大家都可以来模仿哦。

篇9：小学生记叙文作文：一件难忘的事

离期末考试还有十几天的时间，同学们都在紧张忙碌的复习，可是我的心里却有一个解不开的疙瘩，一想起来就坐立难安。因为妈妈马上要生妹妹，已经住进医院好几天了，每当放学回家，我的眼前就浮现出妈妈为我做美食，陪我看电视，和我玩的情景。那时的我就像一只幸福的小鸟，依偎在妈妈温暖的怀抱中，享受着妈妈的陪伴与爱!一想到这，我的鼻子就发酸。为了让妈妈安心生妹妹，我给妈妈打电话还要装作若无其事的样子。每天我都数日子，看日历，盼着妹妹出生，更盼着妈妈早日平安回家。

6月8号那一天，我像往常一样上学、放学、去小饭桌写作业，当我认真的完成所有作业时，袁阿姨神秘地来到我身边：“牛牛，我有一个好消息要告诉你!”我心里充满了期待又不敢确定，想问又不知道怎么开口。袁阿姨的笑容像盛开的花映在我的眼睛里：“牛牛，你当哥哥了!你妈妈生了个小公主!”边说边打开了手机照片，只见照片上那个小娃娃，一双乌溜溜的眼睛又大又圆，抿着小嘴的样子别提有多可爱了!我欢呼雀跃：“这是我的妹妹!这是我的妹妹!”爸爸带我去了医院，一路上我想象了无数条和妹妹见面的开场白：“嗨!小可爱!”“妹妹你好!”“我是你哥哥!”我激动的手心直冒汗。当进了病房，我第一眼看到挂着吊瓶躺在病床上的妈妈时，我的眼泪差点就掉了下来!我那像蝴蝶一样美丽的妈妈，我那像小鸟一样活泼的妈妈，此刻就那样脸色苍白的虚弱的躺在那里。我使劲吸了吸鼻子，走到床边，多想去抱住我的妈妈啊!可又怕不小心碰疼了她。“妈妈，疼吗?”“不疼!不疼!妈妈看见你就更不疼了!”我知道妈妈是怕我担心的才这么说的。

那一晚，我怎么也睡不着。我仿佛亲眼看到了妈妈当初生我时受的疼痛，八年来养育我的辛苦。成长中的开心、烦恼，无不都是妈妈风雨兼程陪我一路走来。记得妈妈去医院之前对我说：“牛牛，知道吗?虽然妈妈又多了一个宝宝，但这也意味着世界上你又多了一个亲人，又多了一个陪伴你，深爱着你的人!”我一面心疼着想念着妈妈，一面又懵懵懂懂的觉得自己该长大了!

作者：左子逸

指导老师：孙雪梅

篇10：难忘的友谊小学作文记叙文

人生中有许多的第一次，第一次意味着尝试探索、第一次意味着迎接挑战，无数个第一次，促使我不断成长。

记得那是二年级的时候，“天天音乐”举办了一次习奏会，我也参与了进去，那是我第一次参赛。周六下午，我带着乐谱来到“天天音乐”，只见门口已经站了许多人在等候习奏会的`开始，我迈着小步钻了进去。哇，这里面好多大哥哥大姐姐，他们弹的曲目比我弹的曲目“高端霸气”一百倍，我原本满胸膛的信心瞬间减少了一半，我觉得，在这群人之中，我只是一只小蝼蝼，毫不起眼。

习奏会开始了，排在我前面的学员一个个都弹出了动听、如行云流水般的曲子，我再看了看我这首“la、xi、do、re、mi”组成的乐章，不禁咽了一下口水。时间飞逝，转眼间，该轮到我上场了，我双手紧紧地攥着乐谱，心里像有一只兔子似的，东窜西窜，使得我忐忑不安的。上了台，鞠一个躬，便开始弹奏曲子。“la、do、la、do......”我边用嘴巴轻轻哼着调，边用手弹着琴键。一切都很顺利，弹完后，我便下了台。此时我一把手的汗，额头上也布满了汗珠。“也没多难嘛，哈哈。”我小声地自言自语道。

到了颁奖的时候了，我十分激动，非常地期待，不知自己会不会获奖。“夏榕晖，最佳勤奋奖!”主持人喊道。我听见了，心里别提有多高兴了，像一只兔子似的，奔上舞台，双手接过奖状，站在台上。

篇11：关于友谊的作文：难忘友谊

《糖河镇的孩子们》最精彩的是紫苏用动听的歌声迷惑锅底洼的孩子们的过程：就在这个令人陶醉的时刻，陈思霖突然指挥发起冲锋，孩子们来不及戴上头盔和盾牌，就一起冲上了九洞桥。

紫苏依旧动情地唱着，锅底洼的孩子依旧沉醉在歌声里，一眨眼，密密麻麻的人群已经逼到身边，那浩大的气势吓得他们直往后撤。

糖河镇的孩子虽然机智、聪明，可是利用这个方法取胜，赢得不光彩。但是糖河镇的孩子还是给我留下了一个美好且活泼开朗的印象。

糖河镇的孩子们，快乐多多;糖河镇的孩子们，难过多多;糖河镇的孩子们，秘密多多;糖河镇的孩子们，笑声多多。

难忘的回忆真美好，纯真的友谊真幸福!

作者：王嘉雯

篇12：难忘的小学生活

同学们，马上就要告别小学升入初中了，回首六年的小学生活，一定有许多让我们难以忘怀的人和刻骨铭心的事：朝夕相处的同学，和蔼可亲的老师，熟悉的教室，美丽的校园……这些人和物见证了我们的成长，丰富了我们的生活。即将挥手告别离开这里，请拿起你手中的笔，把这些“难忘的小学生活”精彩地描绘出来吧，让大家一起快乐分享。

【习作指导】

1.小学生活丰富多彩，小学的故事同样精彩不断，首先要知道自己“写什么”。我们要选定好范围，把材料选定在小学生活里。可以写同学间的各种趣事，也可以写老师们的悉心呵护；可以写令人兴高采烈的事，也可以写引人深思的事；可以写团结互助的班级精神，也可以写积极活跃的校园风貌……不管写什么，都要把材料锁定在“小学生活”里。

2. 写作前，要定好主题，明白自己“为什么写”。马上就要离开上了六年的小学了，同学们之间流露出的最多最深的情感一定是恋恋不舍。我们难以忘怀这六年里相处融洽的同学，难以忘怀谆谆教导的老师，抒发自己对美好的小学生活的难忘和热爱之情，就是这篇习作的写作主题。

3.根据自己擅长的体裁，谋篇布局，准备好“怎么样写”。最常用的是记叙文，可以以时间为顺序，沿着自己的成长过程来写；可以运用小标题，每个标题领起一个生活片段；可以用日记的形式，记录自己的成长。擅长抒情、描写的同学，可以写散文，散文更利于营造强烈的抒情氛围。具体用哪种方法写，要根据自己最拿手的来选择。

篇13：难忘的友谊作文

星期四早上，我和同学吵了一大架。我们专门挑出对方的缺点，像仇人一样彼此嘲笑，我写的字他说像蚯蚓，他做作业我说在梦游，我跑步他说像蜗牛爬，他的作业我说脏得像垃圾桶……就这样我们绝交了。可是不知道为什么，过去的友谊老没法忘记，我记得怎样在一起猜拳，玩耍……我一秒钟比一秒钟难过。

过了好久，我实在忍不住了，就戳了戳他的背，说：“如果你愿意和好，请和我握握手吧。”小朋友，猜一猜我们后来有没有和好呢?

篇14：难忘的友谊作文

记得在我一年级刚开学的时候进入了崭新的教室，新奇之余更多的则是陌生。我是一个害怕孤独的人，望着教室里40多张陌生的面孔，我有些茫然。不过早就发现班里有一个长发女生，长长的头发黑亮顺滑，令我羡慕不已。于是我记住了那个名字刘珊珊。所以我的心里就有刘珊珊这一个要好的朋友!她只不过比我大几天，就总是让我叫她姐姐，不过，她真的像大姐姐一样照顾我。

有一次，狂风咆哮着，把路旁的一棵棵树吹得东倒西歪。雨哗哗得下着，它打在玻璃上发出了啪啪的声音。它把自己洒在了车顶上，用自己的冲击力使汽车的防盗系统不时的发出声响。于是这下我可急了，因为今天我要上学呀!所以这可怎么办!就在这时我家的门声“咚咚”的响起。我以最快的速度跑下楼去开门，原来是柳姗姗呀!“是呀，是我，请你跟我一起去上学，好吗?”刘珊珊说。“好的。当然可以，走吧!”我出门的时候雨已经停了，所以我就没有带伞，然后我们两走呀走呀突然下起了倾盆大雨，这时我才发现我没有带雨伞，于是刘珊珊亲切的说“没带没关系，我借你一阵打”我说：“这样不好吧”。“哎呀，我都说过了没有关系了吗!就这么定了”。“嗯。那好吧”我们一起说：“走，我们上学去吧”!“好，走”。各答到!

篇15：难忘的友谊作文

上学了，我态度很消极，我感觉我很特殊，好像所有人都在用异样的眼光看我，下课也不愿意和同学交流了。相反同学们见到我却都很热情，在我住院期间也都给我打电话问候我，鼓励我。有一件看似很平淡，实际却饱含着同学对我关爱的事。

一天下课，刘天书给了我一封封皮画着心的信，我把它拆开，看到这些字，瞬间，我的心好像被一股热气包围了，眼泪也随即流下来。

“你没什么不同，你有爸爸有妈妈，有老师有同学，不要把自己看特殊，你是个正常人，你和我们都一样。”

简简单单的几句话，看得我热泪盈眶，没想到同学会如此关心我。在玩的时候也是，他们会说：“小心点。”点点滴滴的小事，几句关心的话语，我一直都很感动。

老师对我也很照顾，不管上下课只要我难受就可以吃东西，我在心里非常感激老师。

篇16：难忘的小学生活

1.学习写毕业赠言，用简洁活泼而有个性的语言抒发心中的情感。

2.感受同学间纯洁的友谊，激发他们对同学、老师、母校的眷恋之情。

【教学重点】

了解赠言的内容及格式，学写赠言。

【教学难点】

启发学生能根据赠予对象不同而写出有个性的赠言。

【教学准备】

1.学生：卡纸、彩笔、以“离别”为主题的诗、名言等。

2.从学籍系统导出全体学生一年级时的照片、多媒体课件。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、回顾美好时光

1.导入语：你们在我们的学校上了几年呀？六年的小学生活丰富而多彩：这里有我们在课堂上的各抒己见，有我们在球场上的尽情奔跑，有我们在联欢会上的，轻歌曼舞，有我们在捐款时的庄重。是呀，六年的学校生活，多么美好，多么值得我们铭记！回首过去的六年，是一串充满无限甜美的昨天！

课件播放：同学们的各种活动，结束时展示出本班全体学生在一年级时的照片。（背景音：《追梦人》）

2.照片上的人还都认识吗？照片上的小故事还都记得吧？你有哪些事情也像照片一样深深印在你脑海里？

学生回忆并指代表讲述。

小学的生活五彩缤纷，可小学的生活也慢慢地结束了。再过一个多月，我们就要告别美丽的小学校园，进行初中生活。那现在，你的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？

学生轮流说说自己心中的感受。

3.师：是呀，在这时候，你们一定有许多心里的话要倾诉，怎样把这些心里话尽情地表达出来呢？我们今天要学习写“毕业赠言”。（板书：毕业赠言）边板书边说：写毕业赠言，就把你们对老师、同学、母校的留恋与感激之情表达出来。

二、欣赏赠言，感悟写法，激发情感

1.什么叫毕业赠言？在哪里见到过？

赠言，就是在即将毕业或分别时赠送给别人的话语。

师：我们的先人，有很多关于离别的名言佳句，课前老师让大家搜集了一些关于送别的诗句、名言，谁愿意把你搜集到的资料读出来和大家分享，看一看别人是怎么写临别赠言的。

2.课件演示部分诗句：李白《赠汪伦》、王维《送元二使安西》、高适《别董大》，请轻轻地读一读。

3.课件出示赠言，学生看后辨别优劣。

师：这些千古名句很感人，很美！这是古人的，下面同学们看一下几句现代人写的赠言。同学们欣赏一下。

附：赠言

（1）我们拥有六个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。

（2）采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起来是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。

（3）祝你吃得饱、穿得好，永远不会老。

（4）我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是一张课桌上的一对学友，请带上我最美好的祝福。

（5）我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。

（6）祝你好好学习，天天向上。

4.学生读后评价，辨优劣。

师：有的同学读着读着就发笑，能问问你们为什么发笑吗？主要针对三句、五句展开评析。

你最欣赏，最喜欢哪一句？能简单说说理由吗？

回答板书：语言简洁 主题健康

感情真挚 巧用修辞

5.了解不同的格式，感受不同风格。

一条短小的赠言就能看出一个人的文采，可别小看它。但赠言也有一定的格式。

课件展示各式各样的赠言，边播边讲述：

（1）赠言要有赠送人和被赠送人姓名、日期。

（2）字可以横着写，也可以竖着写；可以插入一些图片、外文（英语）、粘贴手工制品等。

三、写赠言，感真情，送朋友

1.许多学生已经跃跃欲试了，下面我们就要动笔在卡纸上写赠言送给同学、朋友，让他们倾听你的心语，感受你的真情。

2.课件提示：

（1）先确定要把赠言给谁。

（2）有能力的学生可以多选择几位好朋友写赠言。

（3）可以引用名言警句、詩句，但要写出你的与众不同来！

3.学生自由创作，教师巡视指导。发现有特色的及时做上记号。播放背景音乐《送别》。

4.互动游戏，交流赠言

请刚才被老师在卡纸上打上记号的几个同学再展示一下自己的赠言，评价后把赠言亲手送出去，并让被赠送人谈谈感受。

5.现在，请把你写的赠言赠送给你的好朋友。

四、布置课外任务，深化师生情感

总结：这节课我们不仅学会了写毕业赠言，还通过送赠言增进了朋友间的友情。你还可以接着写给其他同学，别人写给你了，请别忘记回赠。当然，也可以选择一两位老师，来抒发你们的感谢之情。

作者简介：李忠华，男，1974年10月出生，就职单位：山东省菏泽市牡丹区吴店镇张楼小学，研究方向：班主任的专业性发展。

篇17：难忘的友谊作文

棒垒球，英文名“telball”。是专门给小学生和中学生打的安全性棒球。棒垒球在许多规则上与正式棒球十分相像，比如在打棒之前，要向裁判行鞠躬礼等等。而且在打完后还要向对手致敬，再感谢裁判，感谢观众，最后在感谢场地。杀，分为接杀，触杀，封杀。这一次来的人，有教我们棒垒球的胡教练，还有银行的副行长，来给我们助威，而且还有好多奖励，还有两个奖项，一个是最佳标语奖，还有一个是最佳纪律奖。我们都上不了场，可是每个人都在虎视眈眈的盯着这两个奖项呢，还有那神秘的礼品。

所以在礼品的激励下，每个人都开始了认真的奖励。那一天，全校师生集聚一堂，观看这激动人心的比赛。我们个个举起各式各样的招牌，为各自的班加油，而我们班的拉拉队更是两个字，给力啊!比赛开始前，是老师和学生的一场比赛，老师们虽然没有场上经验，可是打起球来，那叫一个雄伟，有高有远，而且还只有一个被接杀。最后学生队和老师队达成了平局。让我们最期待的地方来了，就是我们学生自己打，分为3打3守。我们先守，对方先攻。但是对方并没有占到多少便宜，4人被接杀，最后9人打完后才得3分。而我们第一句攻就得了6分，领先3分，可是第二场他们反超了，因为李子健一个本垒打，直接追了4分，以6:10的分数领先4分，正当我们期待黄远志换一个本垒打时，他却因为两次十分低级的失误，被罚下了场，而叶晨却是不负众望，两次本垒打我们有许多分都是他得的。周枭也是一个本垒打。最终已经2攻3守了，他们16:10分领先6分，我们一个个都拼足了嗓子，大喊加油，最终黄远志终于也是给力了一次，一个本垒打3分，最终我们险胜，16平，可是却有一个残垒是一垒的，险胜啊!我们也很荣幸的获得了最佳标语奖，可是可惜的是没有两个都得了，但是能的一个我们已经很满足了。我们每人都得到了一枝十分漂亮的铅笔，个个心花怒放，喜笑颜开。蔡雨佳她们做标语的女同学多拿了一枝，可是我们并没有一个人有意见，因为她们做贡献了，也都心服口服。