求职信的礼节（精选8篇）
篇1：求职信的礼节
求职者通常会花上不少时间修改自己的简历，但对待求个人职信却不是那么精细。这是你还没有意识到求职信的重要性。但你可知道，这可是个严重的错误——正是求职信将招聘经理的注意力吸引到您的简历上的！求职信起着开场白的关键作用。要想您的求职信给招聘经理留下最好的印象，简单的总结了七大求职信礼节，但愿对求职者有帮助。
1、一定要写求职信
求职信礼节一：必须要写求职信，每次求职都要写。无论招聘经理是否要求您递交求职信，也不论您有多忙，在递交简历时附上一封求职信是必要的商务礼节。求职信是帮你争取自我推销机会的好帮手。
2、求职信一定要简洁有力
一封洋洋洒洒的求职信，即便是文采斐然，也不可能吸引招聘经理的任何注意力，因为他们实在是太忙了！因此，在写求职信时，您一定要直入正题，长话短说，难话易说。如果是通过邮件发送求职信，简洁就更为重要了，因为相对于纸质文本，阅读电子文本更难阅读。但也不能过分简单，写成类似于“简历在附件中，请查收。非常感谢您的关注！”的一句话求职信。一封好的求职信应该内容具有说服力，形式简洁大方。特别应届生求职信，往往将自己在学校的事迹一一罗列，同简洁就相违背了。
3、求职信的语言要专业，同时也要体现出友好的态度
通常情况下，简历给人较为正式的感觉，而求职信却是体现应聘者人性化一面的好机会。您的目的不仅是体现出您非常适合所申请的职位，而且还要让阅读您简历和求职信的人喜欢上您。在求职信中恰当地幽默一把，专业的同时不乏友好，相信招聘经理也会因此对您表现出友好的态度。专业求职信怎么写？专业用语，有了这个起码可以说明你懂呀。
4、写求职信要有具体的对象
要尽可能地确认求职信的阅读者。如果招聘广告上没有写明招聘经理的名字或称呼，您就需要做些调查，找出最有可能的阅读者。可以打电话给招聘单位的前台，询问招聘经理的姓名，但如果招聘单位明确表示不接待电话来访，则要换个方式。在写求职信时，一定要使用正式的称呼，如“尊重的李先生”，而不是“亲爱的××”。这是基本的求职信的礼仪要求。
5、求职信要重点关注聘方的要求
如果您的求职信中包含很多以“我”开头的句子，您就要考虑转移求职信内容关注的重点了。可以事先对应聘单位做些调查，看看公司现在的情况，对员工的要求，以及公司的近远期目标。如果公司正面临问题，您可以通过求职信表示，您就是解决问题的最佳人选。最佳的求职信强调的往往都是应聘者能为聘方作出的贡献，而不是聘方能为应聘者提供的种种条件。
6、求职信要有原创性
如果能在求职信中加入一些新鲜的创意，相信您很快就能从众多应聘者中脱颖而出。例如，可以在信中对您的最佳销售业绩或您经手的最具挑战性的一个项目做简单总结。或者引用您的业绩评估中的一些句子来证明您的成功，再或者，您可以在信中把自己的资历和技能同聘方对员工的要求做个分析对比，来证明您确实是这份工作的最佳人选。我们收集那么多的求职信范文都只是给你参考，优秀求职信范文人家肯定看得多的。不过你照搬复杂的，再不是优秀的求职信了。
7、一定要再三检查您的求职信
求职信中一定不能出现错误，所以在发出去之前必须再三检查。如果您只是将从前的某封求职信做一下修改，那就务必记住要更改收信人称呼、公司名及其他相关信息。标点符号也是检查的重点。最最重要的，一定不要将招聘经理的名字或公司名写错了，否则后果非常严重！
严格遵守求职信礼节可能会耗费您不少时间，但是一封好的求职信绝对会有大回报——那就是更多面试通知和更大的就职机会！
篇2：求职信的礼节
在一些用人单位，招聘人员很重视求职者的举止行为，针对这一情况，58求职指导列出了几点禁忌供参考：
一忌迟到失约
迟到和失约是面试中的大忌。这不但会表现出求职者没有时间观念和责任感，更会令面试官觉得求职者对这份工作没有热忱，印象分自然大减。守时不但是美德，更是面试时必须做到的事。因此，应提前10至15分钟或准时到达。如因有要事迟到或缺席，一定要尽早打电话通知该公司，并预约另一个面试时间。另外，匆匆忙忙到公司，心情还未平静便要进行面试，自然表现也会大失水准。
二忌数落别人
切勿在面试时当着面试官数落现任或前任雇主和同事的不是。这样做，不但得不到同情，只会令人觉得你记仇、不念旧情和不懂得与别人相处，反而更会招来面试官的反感。
三忌准备不足
无论学历如何高，资历如何好，工作经验如何丰富，当面试官发现求职者对申请的职位知之不多，甚至连最基本的问题也回答不好，印象分自然大打折扣，
面试官不但会觉得求职者准备不足，甚至会认为他们根本无志于在这方面发展。面试前应做好充分的准备工作。
四忌长篇大论
虽说面试是推销自己的时间，不过，切勿滔滔不绝、喋喋不休，面试官最怕求职者长篇大论，说个没完没了。其实，回答问题，只须针对问题重点回答。相反，有些求职者十分害羞，不懂得把握机会表现自己，无论回答什么问题，答案往往只有一两句，甚至只回答“是、有、好、可以”等，这也是不可取的。如果性格胆小害羞，则应多加练习，以做到谈吐自如。
五忌说谎邀功
面试时说谎，伪造“历史”，或将不属于自己的功劳“据为己有”，后果可大可小。即使现在能瞒天过海，也难保谎言将来有被揭穿的一日。因此，面试时应实话实说，虽可扬长避短，却也不能以谎话代替事实。
六忌语气词过多
使用太多如“呢、啦、吧”等语气词或口头禅会把面试官弄得心烦意乱。语气词或口头禅太多会让面试官误以为求职者自信心和准备不足。
七忌欠缺目标
面试时，千万不要给面试官留下没有明确事业目标的印象。虽然一些求职者的其他条件不错，但无事业目标就会缺少主动性和创造性，给企业带来损失。面试官倒情愿聘用一个各方面表现虽较逊色，但具有事业目标和热忱的求职者！
篇3：求职面试中的礼节与技巧分析
一、见面礼节与技巧
见面是交往的开始, 了解是沟通的前提。人与人之间交往的第一礼节就是见面礼。见面礼是双方交流的起点, 对决定求职者能否成功有着重要作用。举止庄重大方, 谈吐礼貌文雅, 在初次面试中能使对方形成一个牢固的心理定势, 从而为应聘的成功打下良好的基础。具体来说, 面试过程中的见面礼体现在以下几点:
1. 如约面谈。
对求职者说, 务必要适当地提前到达, 迟到是求职面试的一大忌讳, 不仅会使主考者对你的可靠性发生怀疑, 而且也会使他对你的工作效率打上一个问号, 不利于求职的成功。此外, 还会使求职者产生一种内疚心理, 无形中把自己放到被动、尴尬的地位。
2. 单独前往。
有些人面试时习惯带上一位同学或朋友一起前往, 目的是可能减少焦虑, 消除紧张, 或让他们给自己当参谋。不管出于什么考虑, 这种做法对求职是不利的, 这样会给对方留下你缺乏自信心、独立性不强的印象。
二、应答礼节与技巧
1. 自我介绍
如果说见面礼节是为面试的开始创造良好的氛围, 那么自我介绍是为了缩短求职者与主考官之间的距离, 以便双方更好地交谈、沟通和了解。这是求职面试中相互了解的基本方式。在作自我介绍时, 应注意以下几个方面的问题:
如:要克服羞怯心理。从正常心理看, 人们初次相见后, 彼此都有一种要了解对方的愿望, 都有一种希望被人重视的心理。如果在初次见面后, 及时、简要地作自我介绍, 对方会感到被重视, 彼此之间就敞开了交流的大门;相反, 见面后羞羞答答、遮遮掩掩, 说话支支吾吾, 这就是羞怯地心理表现, 自然也就敲不开交谈的大门。因此, 克服羞怯心理、增加自信心是作好自我介绍的第一步。
把优点特长说充分, 但切记夸夸其谈、言过其实。
要注意繁简, 求职面试时的自我介绍时一般只要针对其要求即可, 在某些情况下, 求职者只需要讲清姓名、身份、目的、经历、专长、能力、兴趣等就可以了。
2. 交谈礼仪
古人云:“谨于事而慎于言”。这在求职者面试应答过程中同样适用。求职面试的应答一般应掌握这样几个原则:其一, 诚恳热情。尽量把自己的自信和热情表现出来, 让对方感受到你的这种热情。其二, 落落大方。要把握住自己, 应答时要表现得从从容容、不慌不忙、有问必答。其三, 谨慎多思。回答之前, 应对自己要讲的话稍加思索, 想好了可以说, 或少说, 切勿信口开河。文不对题、话不及义, 会给人一种浅薄之感。其四, 朴实文雅。这是一种美德, 也是知识渊博的自然流露。但切忌装腔做势、故意卖弄。
三、聆听礼节与技巧
优秀的谈话者都是优秀的聆听者, 不论你的口才如何了不起, 如果不注意倾听, 很难给人留下很深的印象。虽然面试之中你是被动者、是应试者, 而对方是提问与聆听的主角。但是, 请你记住一点:聆听, 并不代表沉默。聆听, 并非简单的用耳朵去听, 也有视野的参与和目光的注视, 最重要的是“心”的投入, 用心去交流、理解;做出积极的反应, 诸如眼神、表情或巧妙的语言等。
四、告别礼节与技巧
求职如同下棋, 一着不慎, 全盘皆输。下面我们来了解一下关于如何结束面试的一些相关技巧。
1. 掌握收尾阶段的提问
在收尾阶段, 考官的神情会更为自由放松, 往往要说:“我的问题完了, 我想听听你有没有什么问题。”这时可以针对单位和工作本身提一些问题, 提问的原则和技巧请参阅前面的有关论述。在此, 再强调一次, 即提问一定要谨慎, 注意礼节和分寸, 不要提问太多, 不要让考官因回答你的提问而费力劳神。
2. 面试结束时应该说的那句话
在面试的收尾阶段, 应试人最重要的任务之一就是创造时机地重申一下自己的任职资格。你可以勇敢地说出这句话:“老师, 请问我最晚什么时候能得到回音?”或:“老师, 您看我有希望吗?”据说, 有很多人是因为在面试结束时勇敢地问了这个问题或是诸如此类的问题, 最终得到了那份工作。也许是这样的勇敢打动了老板;也许是这份执着热切让老板不好意思再拒绝。
3. 离开面试房间前
面试结束后, 应该把刚才坐的椅子扶正, 一面徐徐起立, 与人事经理以握手的方式道别, 然后转过身轻轻地退出面试室, 再轻轻将门关上。
总之, 你在求职面试前的仪表仪容准备, 加上面试过程中注意以上礼仪, 就为你求职的成功创造了必要的条件, 这些也可以说是你走成功之路的开始。
摘要：求职面试中的礼节技巧在招聘过程中起着越来越大的作用, 提高学生的礼节技巧, 对成功就业起着事半功倍的作用。文章介绍了在求职招聘过程中应注意的见面、应答、聆听、告别等方面的内容, 探讨了应聘过程中的礼节技巧, 最后达到使应聘者成功求职的目的。
关键词：求职面试礼节技巧
参考文献
[1]张璐大学生求职面试技巧。《四川经济管理学院学报》, 2010年第3期。[1]张璐大学生求职面试技巧。《四川经济管理学院学报》, 2010年第3期。
篇4：日本餐饮的礼节
在女儿家楼下，有一个公共汽车停车站，每天早晨有一辆接送幼儿园孩子的班车停靠。几位幼儿园老师，分列两侧弯腰施礼问“早安”，迎接孩子下车，分成一排领他们去幼儿园。离此不远还有一所中学，学生上学时，有几位老师站在校门口，弯腰施礼向学生连说“早安”。上课时学生起立向老师问好，下课学生也要起立，横跨书桌两旁过道，站成纵队，待老师走出教室，学生再陆续出去。可见从儿童到中学生，老师言传身教，对下一代进行礼仪教育。
在以后的日子里，点头致意的礼节随处可见。早上我们到户外闲转，迎面常遇见一位中年妇女点头招手说：“朝の散步。”一次晚上到平井有轨列车站前广场观看业余歌舞演出，开幕前，几位中年女演员，身穿艳丽和服，白袜拖鞋，边点头哈腰，边闲聊，把传统的礼节，展示得淋漓尽致。有一次过马路（日本巷路不宽，车流很少），我和老伴刚要迈步，恰巧红灯亮，司机没有启动出租车，点头摆手让我们先行。礼节使人际关系深感亲切。
礼节敬人不言而喻，但在商品市场上却变了味。我们的孙子在日本语言学校读书，同时在饭店打工。他和我谈到饭店老板，为了招揽生意，狠抓员工的礼节，从问候语到体形动作，必须按规范操作。顾客进店时，先点头致意，同时高声说：“谢谢光临！”我孙子在厨房工作，老板叫后厨的工作人员要向跑堂的问候，喊：“各位你们好！”跑堂的也齐声回答：“你们好！”喊时必须面带笑容，否则老板认为不及格，要炒鱿鱼。
我姑爷说：“日本人就吃这一套，这是服务质量问题。”一次，姑爷提议到附近面馆吃面条，这里人气旺，顾客满棚，跑堂的高声接待客人，往返如飞，一顿面吃完，姑爷说：“味道不错，价格不菲，这碗面值这个价，它吃的是附加值。”所谓附加值，就是礼貌的点头致意和热情的招呼声，我也感到挺热情亲切，招呼声使人在心灵上有所沟通，据说这家饭店的回头客特别多。
篇5：求职礼仪故事：电话面试必要礼节
打电话的必要礼节?
在整个电话面试过程中，我们都要注意一些打电话的礼节，这些也可能是HR考核的细节，接电话的时候应该先说“你好”，不能光是“喂”。在电话面试过程中，要对HR表示出尊重以及对他工作的感谢，例如“Thank you for giving me this opportunity”,“Thanks for your time and consideration. It is really nice talking to you”等，
最后在结束电话面试前，一定要记?感谢面试官，以显示你的职业修养，同时也要确保面试官有你正确的联系方式，以便如果有进一步面试的机会能联系到你。?
把握向面试官提问的机会?
篇6：礼节的名言警句
2、关心学校，我们的职责;爱护学校，我们的义务;热爱学校，我们的心声。
3、礼貌是人类共处的金钥匙。
4、不在墙上留一条伤痕，不在空气中留下一句脏话。
5、头衔愈大，礼仪愈繁。——丁尼生
6、君子己善，亦乐人之善也。——礼记
7、善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲
8、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
9、仁者爱人，为仁由己。唯仁者能好人，能恶人。克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。
10、以爱己之心爱人则尽。——张载仁
11、恭近于礼，远耻辱也。恭则不侮。——论语
12、君子诚之为贵。——礼记
13、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。——德谟克利特
14、君子忧道不忧贫。——孔丘
15、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
16、礼，不妄说人，不辞费。
17、手边留情花似锦，脚下留情草如茵!
18、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
19、礼仪周全能息事宁人。——儒贝尔
20、静以修身，俭以养德。——诸葛亮
21、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
22、美德是精神上的一种宝藏，但是使它生出光彩的则是良好的礼仪。
23、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
24、向老师说声“好”，不困难;困难的是，要坚持向老师真心地说声“好”。
25、信则人任焉。——论语
26、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪
27、天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。——苏轼
28、敬人者，人恒敬之。——孟子
29、礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感。——洛克
篇7：礼貌礼仪礼节的区别
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
礼遇：是指用一些手段方式去给予一个人或一件事以证明尊重，一般这种行为都会事先经过周密的思考和安排，来达到一个极其出众的礼仪表现。
共同点:
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则;二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
礼是博爱的花朵。
不讲礼貌的人谈不上有博爱思想。
礼不用花钱，却能赢得一切。
礼对于装饰人类、或其他一切优良品质和天资，都是必不可少的。
礼使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
礼是建立和谐人际关系、构建社会主义和谐社会的重要组成部分。
不同：
礼貌是更加基本和基础的一种潜在意识，这和一个人的教育有很大关系。
礼节是指更进一步对于礼貌的升华，这对一个人的修养及层次有一个更高的考验。
礼仪这是一种文化的沉淀于积累，更是千百年来人们为礼这个字所留下的种种历史，那么礼仪不单是一种学问而更是一种文化了。
篇8：浅析礼节礼仪的教学
关键词：礼仪教育,教学方法,教学效果
中华民族自有“礼仪之邦”的称誉。礼仪教育不仅是素质教育的必需, 而且是社会文明进步的强烈要求。对职业学校学生进行礼仪教育具有重要意义。通过开展礼仪教育, 让职业学生意识到言谈举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌;认识到每个人的文明程度不仅关系到自己的形象, 而且影响到学院乃至整个社会的精神文明。通过礼仪教育, 学生能进一步提高礼仪修养, 培养应对酬答的实际能力, 养成良好的礼仪习惯, 具备基本的文明教养。
一、高校礼仪课实际教学中存在的问题
职业学校礼节礼仪的教学内容涵盖各类礼仪常识和社交基本理论, 在具体的教学过程中, 从教学反馈来看, 教学状况不容乐观, 教学效果不甚理想, 我觉得有如下几个影响因素。
1. 忽视教师的言行仪表对学生的影响。
我们在对学生进行教育之前, 首先要抓好教师的礼仪教育 (师表) , 由于教师职业的特殊性, 身教重于言教, 理当如此。比如, 在落实课堂礼仪中, 师生必然要互动, 有来无往非礼也, 学生举手回答老师的问题, 老师也要规范伸手示意学生, 并对学生的回答予以肯定和鼓励。这样的课堂礼仪是规范的, 不仅师生相互尊重, 而且师生关系和谐平等, 这样的课堂也是最有效的。只要求学生规范, 老师可以随意的话, 久而久之, 规范的课堂礼仪就会不存在了。
2. 教学方法不够灵活, 教学中理论与实践相脱节。
由于教学方法单一, 学生很容易产生疲劳感, 精神懈怠, 课堂气氛沉闷, 教师讲授的内容无法在学生中产生共鸣与回应, 教学效果较差。礼仪课是一门应用性、操作性较强的学科, 不仅需要理论知识的讲解、传授, 更需要技能的训练, 如果教师仅仅在教学中向学生灌输一些定论, 让学生循规蹈矩地被动接受知识, 则显然与这门学科的特点不相适应。而就目前来看, 许多学校的礼仪课上, 教师仍拘泥于单纯的理论讲授, 忽视实践训练, 学生为学理论而学理论, 结果是只懂理论, 不会运用, 理论与实践脱节, 削弱了教学质量与效果。应借助多种多样的教学形式增加学生的学习乐趣, 使学生处于活跃、放松的状态, 从而收到良好的学习效果。
二、礼仪课教学方式、方法的新尝试
要解决好如何教和如何学的问题, 我结合近几年的礼仪教学实践与探索, 在具体的教学环节进行了一些有益的尝试。教学实践证明, 这些尝试的效果是较为显著的。
1. 创设与理性知识相对应的生活情境, 加大实践性教学环节。
如新生刚入学时, 都渴望彼此尽快熟悉, 认识新朋友, 在课堂上, 我就讲授介绍、见面的礼节等相关的内容, 请同学们自己总结并反复练习, 在实际生活的情景中去体验与学习, 这样他们既与同学更加熟悉与亲近, 又掌握了礼仪的规范, 还融入了和谐友善的情感体验。这样将礼仪的学习建立在一定的生活情境中, 在富有情感的氛围中去感受和体验自身及周围世界的态度。此外, 学校经常组织丰富多彩, 这既是一种知识能力的锻炼和培养, 又是用礼仪、学礼仪的实践机会, 我鼓励学生参加学校的各种活动, 并为学生设计参与社团活动时的礼仪学习任务, 如初次参加社团时的自我介绍与为他人介绍, 在组织与参与活动时的与他人的沟通交际, 为完成目标与他人的交往。让学生带着任务去参与活动并及时总结。在这样与理性知识相对应的生活情境中, 让学生获得做人、做事的礼节尺度的体验, 获得生活实践中的真情实感。
2. 运用现代化教学手段, 寓教于乐, 提高课堂教学质量。
在礼仪课教学中, 充分运用多媒体手段, 可以取得良好的课堂教学效益, 促进课堂教学质量的提高。 (1) 播放教材配套的教学光盘, 使学生明确教学大纲的要求, 提高练习的针对性。 (2) 通过多种途径搜集各种音像资料、图片资料, 播放专家的礼仪讲座, 增加理论学习的权威感。我曾给学生播放周思敏的礼仪讲座教学光盘, 学生百看不厌, 知识点掌握得非常好。 (3) 采用DV摄像的方法, 显著增强训练效果。即把学生的练习过程拍摄下来, 然后回放给学生看。而很多学生自身已有的一些不良行为习惯自己并不知道或知道也没有引起足够的重视, 或在当众的模拟练习中由于紧张而出现很多不该有的动作和表情, 这些通过DV拍摄下来后, 在镜头中不规范的举止和行为一目了然, 逐一改正, 在轻松、愉悦、好奇、有趣的氛围中完成了教学任务。同时锻炼了学生的表达能力, 提升了心理素质。充分运用多媒体教学手段, 打破了“教师讲, 学生听”的单一教学模式, 增强了教学内容的直观性、生动性、形象性, 令教学难点变为教学“易”点, 提高了学生的学习兴趣, 也增强了礼仪课教学的趣味性, 学生学得愉快, 学得扎实, 学习效率明显提高。
3. 构筑全新的教学新体系, 采用综合考核的新形式。
礼仪课程实践性很强, 而以往该课程的考试主要以理论考试为主, 导致学生对所学的知识死记硬背, 融会贯通的能力较差。
由此可见, 传统的教学手段和考核方式已经很难满足礼仪课程教学的需要, 甚至阻碍了教学内容的渗透, 限制了课程发展的规模, 只有根据新形势的需要不断创新, 构筑全新的教学新体系才是唯一的出路。较为合理有效的考试形式是把考核内容分为理论知识考试和实践操作考核两部分。期末考核则以礼仪知识的综合运用为原则, 让学生自己设计节目。学生在考试前的准备过程中要多次练习, 这样的考试, 使得学生在考核过程中不断地完善和提高自我, 对达到礼仪课的教学目标有极大的促进作用。这种综合考核的形式不仅仅是对礼仪知识的掌握和运用能力的考察, 实际上还是对学生综合社交礼仪素质的检验。
礼仪教育必须学以致用, 要从学生将来的人生交际的多角度和不同职业的特点出发, 突出“现代”和“实用”, 使学生学了有用, 学了能用, 学了可用, 为学生进入社会、步入职场做好充分准备, 从而在职场中取得成功。礼仪教育内容应与时俱进, 时代的发展需要礼仪教育内容更系统、更完整、更具时代性。逐步把它开发成各专业课程体系改革的重要课程, 把开展礼仪教育这篇文章做深做细, 还有待于我们进一步努力探索。
参考文献
[1]周思敏.你的利益价值百万.中国纺织出版社.
[2]周思敏.《你的利益价值百万》之职场修炼篇.中国纺织出版社.
[3]孙玉梅.实用礼仪教学中情境模拟教学法的运用.