展示空间设计中信息合理化传递的方法与途径

展示空间设计中信息合理化传递的方法与途径（通用4篇）

篇1：展示空间设计中信息合理化传递的方法与途径

展示空间设计中信息合理化传递的方法与途径

摘要：现代展示空间设计中信息合理化的传递是对展示空间设计的有效性的反馈。在展示空间设计中结合展示活动设计的特征，充分结合展示的场景，充分发挥有效元素信息，采用合理的方法和途径，以达到信息的合理化传递。本文主要展示空间设计中有效元素信息的采用和有效视觉元素对于展示空间设计的价值出发，通过对视觉元素在展示空间设计中的分析，探讨有效的传递信息的方法与途径。

关键词：展示空间设计；信息传递；合理化；方法

展示空间是一个关于展示方为参观者提供信息的平台，在这个平台上展示设计的一方通过所展示的东西向观众一方传达信息。随着信息传递多样化的发展，通过不同的维度进行空间的展示、传递视觉信息，达到人的认知，这种合理化信息的传递是实现展示空间设计信息的重要目标。然而，在展示空间设计中仍然存在着信息传递的不足。这就需要充分结合现存的问题进行分析，寻找有效传递信息的方法与途径。

一、展示空间设计中信息传递存在的问题

展示空间设计中往往是把比较抽象的信息和具体的信息结合在一起，通过展示空间这一平台进行展示。但是，由于信息传递过程中存在一些问题，因此影响着信息的有效传递。

（一）展示空间存在局限性

在展示空间设计中往往会认为有限的空间能够更好的传达信息，在进行展示空间设计的过程中就会划定空间的范围，在有限的空间里来进行设计。所以，在当前普遍存在着展示空间狭小，比较紧凑，往往出现活动空间过小，无法更好的展示。由于展示空间比较狭小也就使得空间区域的划分比例不恰当，限制了展示空间的区域功能，在一定程度上影响着信息的有效传递。同时，在局限的空间里处理进行物质的摆放和展示，使得空间陈列密度较大，缺乏有效的空间为观众传达有效信息。

（二）信息传递传达不够清晰

在展示空间设计中信息传递的主要对象是观众，然而观众在接受信息的过程中是短暂的，在展示空间中需要向观众传达的信息很多，过多的冗杂信息，观众无法有效的获得准确的把握。在展示空间中进行信息的传递主要还是在于视觉上的接收。在人的认知层面上，由于人的记忆在短暂时间内存储信息的有限性，过于模糊和冗杂的信息并不利于信息的存储和获得。

（三）信息传递在吸收上存在片面性

信息传递在展示空间设计中十分重要，因此在绝大多数的展示空间设计活动中都十分重视信息的有效传递。但是，在信息传递的过程中在信息内容的选取上还存在许多的问题，例如：信息内容过于冗杂无法分清主次，信息内容过于单一缺乏新颖性。另外，在信息传递中由于传递形式的不合理性，使得对于信息的理解存在片面性，在许多情况下由于具体信息过于繁多，观众在很大程度上忽略了抽象信息的理解，这样在一定程度上也影响到信息的合理化传递。

二、展示空间设计中信息有限传递的方法和途径

在展示空间设计中结合展示活动的特性，结合展示空间、视觉信息的传递、人的认知规律、信息有效传递的规律，从而实现有效的传递信息。

（一）有效运用视觉元素传递信息

在信息量不断丰富的同时，信息的传递也呈现出明显的竞争趋势，展示实质上就是一种信息的传递。在展示空间设计中，信息的传递最直观最有效的方法就是视觉传递。从直观的图像、物品、声音等具有视听要素的信息出发，有效的结合视觉元素进行信息的传递，充分结合视觉元素传递的规律性，不仅能使观众容易在短暂的时间接受信息，并进行有效的沟通。使得展示空间中的内容让更多的人了解，更有效的进行展示内容的宣传，实现信息传递的价值，达到展示空间设计的最终目标。

（二）有效利用展示空间进行信息传递

在展示空间设计中，选择合理有效的展示空间尤为重要。要充分结合展示品的尺寸规格和展示工具的样式，以及充分考虑参观者在参观展品过程中需要的空间。陈列品在展示空间中注重质与量的统一，质讲究的是在陈列品的摆放上要注意尺寸大小、摆放空间的大小，并注重摆放的视觉效果；量讲究的就是摆放陈列品的数量要在一定的度以内，并不是越多越好也不是越少越好。展具是进性信息传递的重要载体，在展示空间设计中展具具有重要的作用，陈列物品的摆放可以通过采用展具进行悬挂、安置、粘贴、保护等等，通过采用展具使得展示空间设计中陈列的物品实现更好的视觉效果，实现有效传递的信息。

（三）注重抽象信息与具体信息的结合

展示空间设计中其实就是对展示活动中信息传递的设计，展示活动是进行信息传递的和交流的活动，在这一活动过程中信息传递与人的心理活动有着密切关系。人们的认知活动会随着视觉收到的信息产生相应的反应。在展示空间设计中进行抽象信息和具体信息的有效传递是十分必要的，只有充分结合抽象的信息进行传递才能达到更好的视觉效果，实现展示空间设计信息传递的目的。结合抽象信息和具体信息的传递就需要充分考虑展品特色、展示空间的主题以及结合观众群体的心理特征来进行。这样从感官行为上实现有效传递信息的目的。

总之，注重展示空间中信息的有效传递，采用合理有效的途径和方法进行传递，对于展示空间设计中信息的传达具有重要作用。合理的展示空间信息的传递能够实现展示设计更为有效和直观，更能形成有效实用的展示技巧，通过有序的展品陈列、巧妙的展具摆放，突出主题的空间设计，使受众感受到轻松、愉悦的展示空间氛围，达到最佳的信息传递效果。

参考文献：

[1] 罗越、王琳、巫濛编著：《展示观念与设计》，天津科学技术出版社，2004年.[2] 李小婧.情感理念在视觉传达设计中的表现研究[D].广东: 华南理工大学，2012：26.[3] 雷光，刘美娇.浅谈视觉传达语言在展示设计中的应用[J].艺术与设计，2009（12）.[4］彭国奇． 商业展示空间界面与空间形态设计研究［D］.广东工业大学，2011． [5］陈奕． 当代展示空间设计研究［D］.同济大学，2006．

篇2：展示空间设计中信息合理化传递的方法与途径

一、自上而下地推动基础书法教育的发展, 应突出教育管理部门的主导作用

教育行政管理部门要从思想上充分认识书法基础教育的必要性, 摒弃“主科”与“副科”的观念, 从中小学生身心健康发展的要求、从素质教育的要求出发, 从传承与弘扬民族文化的角度重视书法教育。针对部分中小学书法教师职位紧缩或空缺的问题, 建议教育主管部门在基础教育阶段适当增加书法教师的岗位数量。

2007年, 广东省教育厅向各市教育局下发《关于加强中小学书法教育的意见》, 要求全省各中小学把书法课作为必修课列入课程表中, 在全国率先施行中小学书法教育, 起到了表率作用, 受到了社会各界的普遍赞许。江苏、吉林、重庆等省市也积极响应, 根据各自现有的资源和不同的现状, 拓展多种渠道, 努力地将基础书法教育事业向前推进。我们从中看到了基础书法教育成功展开的胜利曙光。

但是, 在这“胜利的曙光”中, 我们还应保持清醒的头脑。笔者收集了近几年全国各地教育部门公布的中小学教师岗位招考简章, 结果让笔者大失所望, 在众多教师岗位招聘中几乎没有发现“书法教师”职位。这一现象值得深思。当前全国大部分中小学 (不具备开展基础书法教育条件的地区除外) 书法教师职位紧缩或者空缺一定程度上表明了教育主管部门对学校书法教育的重视程度不够。

笔者认为, 改变这个问题的关键在于教育主管部门贯彻和执行书法基础教育的决心和态度。如若不能从思想上认识到书法基础教育的重要性, 将有志于从事基础书法教育的工作者拒之千里, 不能为其提供一个施展才华的舞台, 就算有再多的有志之士四处奔走、大声疾呼, 振兴基础书法教育的口号也只能是句空话, 喊喊而已。

二、招收书法专业毕业人才, 充实基础书法教育师资队伍, 改善书法教师结构

改革开放以来, 随着我国高等教育的改革与创新, 高等书法教育得到了前所未有的发展, 完成了从专科、本科、硕士研究生、博士研究生、博士后及外国留学生等系统的教育层次和结构, 并逐步走向规范化、专业化、系统化和学术化的道路。

书法虽在文化史和艺术史上拥有悠久的历史, 但作为一门学科, 真正意义上的书法教育体系的构建, 才刚刚起步。这门古老而又年轻的新兴学科, 还面临着诸如学科建设、师资队伍建设、教材建设进一步完善, 培养目标进一步明确等问题, 其中最突出的问题就是书法专业毕业生的就业问题。笔者根据2011年、2012年各高等学校公布的艺术类招生简章, 统计了高等学校本科和专科学历书法专业 (书法方向) 的招生情况, 借此窥探我国高等学校书法专业 (方向) 的办学规模。2011年我国高等学校共招收书法专业学生1927人, 2012年共招生2276人, 2012年新增招收书法专业本科高等学校7所, 表明我国高等学校书法专业 (以本科学历为主) 已经形成了招生人数逐年增多, 办学规模逐年扩大, 并且以东部地区高等学校为主要办学主力的现状。高等学校书法专业的快速发展, 为基础教育培养了大批书法教育工作者, 但这些高等学校书法专业人才在毕业后却面临着严峻的就业问题。笔者2009年毕业于山东省某高等学校书法教育本科专业, 在全班45名同学中, 仅有少数几人在毕业后继续从事书法教育工作 (多数任职于社会中书法教育培训机构) , 其他同学迫于就业压力有的继续考研, 有的干脆放弃自己的专业, 寻找其他方面的工作。笔者认为, 在当前国家决心开展基础书法教育的环境下, 出现这种“对口专业”人才流失的问题, 对基础书法教育来说是一种极大的资源浪费, 也是我国基础书法教育在师资力量配置方面存在严重缺陷的一种表现。

笔者参阅了大量有关基础书法教育的文章, 大多数认为我国开展基础书法教育在师资方面面临的最大问题是专业书法教师奇缺, 但是笔者认为当前基础书法教育最严重的问题不在于这种“供求”之间的矛盾, 而是在于现有师资资源的闲置或浪费。如果教育部门能聘用现有书法专业毕业生从事基础书法教学活动, 既能解决当前基础书法教育的师资配置问题, 又能解决这些毕业生的就业问题, 是一举两得的好事。诚然, 高等学校书法专业毕业生的就业问题和当下基础书法教育师资配置之间出现矛盾是由多种因素造成的, 既有教育主管部门在就业政策的制定和执行方面的不妥, 也和毕业生主观就业观念的偏颇有关。教育主管部门在应试教育驱之不散的阴影下, 对开展书法教育还存在较多的顾虑, 不能从根本上为开展基础书法教育提供政策上的保证, 尤其表现在对书法教学在教师岗位配置上的紧缩或者完全的忽视。相比于中小学校园内书法教育的冷清, 社会上各种面向中小学生的书法培训班却生意火爆。社会上书法教育培训机构对书法教师的需求, 确实提供了相当一部分的职位, 缓解了一部分书法专业学生的就业压力, 但是我们应该清醒地认识到这种社会培训机构和学校教育的本质区别。社会培训机构多以盈利为目的, 为承担得起费用的少数家庭学员提供服务, 而对家庭情况一般的孩子来说, 根本没有机会接受这种培训。这难道不是一种有失教育公平的表现吗?对我国数量庞大的适龄儿童人口来说, 学校教育才是基础教育最主要的阵地, 书法教育也不例外。

三、动员各级书法家协会会员及社会书法名家, 为基础书法教育事业贡献力量

20世纪80年代掀起的“书法热潮”, 使全国各级书法协会和各类书法团体如雨后春笋般出现, 并招募接纳为数众多的会员, 各类书法协会、团体的规模不断扩大, 一些组织在“书法圈”中也产生了重要影响。另外, 因为书法这一艺术形式的核心要素之一是使用汉字作为载体, 所以它在中国也具有广泛的群众基础。

以重庆市为例, 据重庆市书法家协会网站公布的重庆市书法家协会会员名单, 截至2008年4月其会员人数为763人, 若将最近几年新加入的会员统计其中, 总人数应在900人左右。如此看来, 全国各地各级书法家协会已然有了一支庞大的书法队伍, 这为基础书法教育师资提供了雄厚的后备资源。

当然, 能够加入书法家协会并不代表能够胜任基础书法教学的要求。笔者认为, 能够胜任基础书法教学应该满足以下几个方面的要求:首先, 应掌握足够的书法专业知识, 包括书法史 (字体、书体演变史, 书法理论史, 风格嬗变史, 技法发展演变史) 、篆刻学和书法创作及对书写工具的认识和掌握, 这是正确把握书法艺术及其创作的思维系统的物质前提。其次, 应掌握心理学、教育学及教学法等知识和技能, 这是成功的书法教学必备的教育科学基础。再次, 应掌握与书法相关的学科知识, 如文学、美术、哲学等, 这些相关学科的掌握程度影响着书法教师的教学, 也影响着书法教师的人品和书品。相比于有些中小学校书法教学由其他学科教师而且是不能胜任书法教学要求的教师代为执教的做法, 选拔聘用满足以上必备要求的优秀书法家到中小学传授书法的方法更为妥当。

篇3：展示空间中信息传达的合理化研究

关键词：展示设计 信息传达 空间设计

中图分类号：F713.83 文献标示码：A 文章编号：1003—0069（2014）09—0089—02

引言

探讨现阶段短期展示空间中“信息传达”设计的不足，并通过展示活动的特性，展示空间、视觉原理、人的认知、信息传播规律等多角度展开研究，得出如何才能更合理地利用空间资源来进行信息传达。一国内短期展示活动中信息传达的发展及分类

展示活动是参展方与参观方信息互动的平台。在目前阶段的展示设计情况下，关注信息传达并将信息传达的设计作为一种策略来组织人、空间和展示对象之间的关系。

1 国内短期展示活动中信息传达的发展

我国展览活动中的信息传达的方法主要有4个阶段。

第一阶段可以追溯到战国时期，陈列收藏品。这时的信息传达形式单调，信息量小。

第二阶段为上世纪50至60年代，那时对信息传达的概念主要是对展示活动中的展示版面的简单应用，对信息传播的方式和效率考虑很少。

第三阶段为20世纪90年代，设计师对空间的“面”的认识得到提升，认为“面”是空间的表情，可以直接地传达信息。

第四阶段为21世纪，展示设计中信息传达的媒介从物质阶段发展到非物质阶段；展示中的信息传递再也不是单方面的，而是包括观众反馈的相互作用的传播。

2 国内短期展示活动中信息传达的分类

现代展示空间设计的概念中，展示空间是为了信息的传播与交流。那么，传播这些信息的方法基本可分两类。一类是：物化信息，这种物化是通过以视觉手段为主的综合手段来实现的，是一个将信息视觉化的传播方法。另一类是：非物质化的体验信息。信息传播媒介的不同，信息传播角度和方法的不同确实使传播内容产生了极大的弹性。二国内短期展示活动中信息传达的现状与问题分析

目前空间中抽象信息和客观信息都集中在一个表现层次：抽象信息局限在企业的标示等简单表现层面；同时客观信息流量巨大，排列无序，参观中很难进行针对性地高效信息交流。

1 国内短期展示活动中信息传达的问题分析

现代展示空间是一个多元构成的高度统一体，其每一个部分都可能是信息的载体，不仅仅是文字和图形，空间里的所有展品、展具、辅助设施等都共同担负着传递信息的任务，都是对信息的表述。

1.1 空间面的围合复杂化，逐渐趋向于艺术装置或者艺术造型

在人们的观念上，短期展示活动的设计就是在既成空间中构建临时空间的设计。于是，空间面的围合逐渐复杂化，趋向于艺术装置或者艺术造型。

过于艺术化、复杂化的面的围合喧宾夺主，将人们的注意力从展品上转移开。人们在这个空间无法获得参展方想传达的特定信息。

1.2 展示活动空间不足

目前国内短期展示活动普遍存在空间狭小，拥挤，活动空间不足。展示空间不再“空”。这又会给信息的传达带来哪些“副作用”呢？

1.2.1 展示空间的区域划分和展示空间的配置比例

比例不恰当会影响信息传达的准确性。因为展示空间有很多功能性区域，同时要考虑参观流程和工作流程中，人流和物流的畅通，确保展示内容观看顺序的连贯性。

1.2.2 陈列密度过高

陈列密度是指展示对象所占展示区域空间的百分比。密度过高使展示活动空间不足，影响信息传达的效率性。

1.2.3 有效展示面的人机空间尺度不合理

在展示活动中，人的基本行为是行走和观看，因此我们研究有效展示面的自身尺度和放置空间的位置尺度也都是围绕人的参观行为，围绕人的视觉习惯展开，这些人机空间尺度会影响展品的可视距、可视角。

1.3 信息层次混乱

短期展示空间的主要服务对象是观众，这里所说的观众包括直接用户或潜在用户两部分。

每个展示空间需要表达的信息很多，但是信息流之间不是平等的关系。设计要直接的告诉对方所要表达的主要内容、主题（即抽象信息）。过分的赘述很多情况下会适得其反。

1.4 信息特征模糊，信息传达的方法不符合人的认知规律

人类视觉的十分之一是属于物理层面，另外的十分之九则属于精神层面。简单地说，认知就是信息的获得和使用，这牵涉到两个层面的问题：一是信息在我们的记忆中是如何贮存的，一是信息是如何被使用或处理的历程问题。见图1

1.5 对信息传达的理解存在片面性

现在大部分展示活动都注意到了信息有效传达的重要性。但对于信息传达的内容和形式的理解较片面，除了物化信息以外不要忘记抽象信息和体验方式。

三 展示空间中信息传达的合理化研究

展示空间中的设计要符合美学原则，更重要的是遵循格式塔心理学中视觉原理。不仅需要分出信息层次而且要追求信息的完整性。但不等同于复杂化，因为高大、繁冗的空间与尺度容易被人看到却难以被完整地感觉到，难以形成记忆联想，成为信息传达的障碍。

1 展示空间形态对信息传递的影响

如果把空间看作是一个空心的物体，它内部的面和外部的面都能分为顶面、立面和底面三部分。

在展馆中，空间位置与秩序对展示面的围合形式和空间界面设计的影响是重大的。由于其视距和视角不同，不同方向的人流对不同方位和不同类型的单元空间的感受是不同的。例如：

1.1 四面环走道的独立展示空间

这样的展位面积相对较大，因此应对其四个立面作整体设计。面的设计侧重点应放在靠近主入口的立面上，根据通道的实际情况，确定合理的视距与展位高度的关系，然后进行面的围合形式与视觉传达设计。

nlc202309040923

1.2 连接式空间展示空间

这种展位通常有两个立面与其它展位共用，又处于道路拐角处。相对而言，它的两个独立立面可以作为主要信息传达界面，而与其他展示空间连接立面相对虚化处理，使视线畅通，并引入人流。

1.3 面对走道背靠墙，又与其它展位共用一个或两个立面

一般这样的展示空间面积较小。靠墙的立面为主要信息界面。由于面积小，更应该强化空间感，更能使其在一排空间中变得醒目。

114有三个独立的立面，而目有着比较好的位置，人流量大的展示空间

实际上人们在参观选择时普遍有一种“拾麦穗”的心理，总希望后面会有更好的。所以如何通过视觉形象展示与空间面的设计引起参观者的兴趣是设计主要面临的问题。

空间的实体部分由顶面、立面、底面三部分二维面组成。这三部分没有绝对的界限。顶面和立面，立面和底面，甚至顶面和地面在特定的情况下可能会产生互相融合，互相联系的关系。

对于视觉而言，空间不仅是由实体构成的，而且是由实体的面即面的视觉信息在视网膜上组合而形成的视幻构成。接下来研究基于格式塔心理学对展示空间中的面设计进行研究。

2 展具对信息传递的影响

展具是信息传达的重要载体，是进行陈列的物质和技术基础。一方面它可以具有可安置、维护、承托、吊挂、张贴等陈列展品所必备的形式功能，同时也是构成展示空间形象、创造独特的视觉形式的最直接的界面实体。展具的形式多种多样，我们必须按信息传达的需求来选定展具，原则如下

2.1 尺度要符合人体工学的各项要求，结合陈列品的规格尺寸和陈列空间的大小进行综合考虑而确定。

2.2 展示道具的造型、色彩、材质与肌理等方面，应与展示环境的风格、展示性质和展品特点相一致，而进行定向、定位设计。

2.3 展示道具的制作尽量实现标准化和系列化，并将标准化组合部件的规格、数量降低到最小值。展示道具应便于组合、互换性强、变化丰富、多功能、易保存、拆装便捷、易运输、既美观又耐久。

2.4 造型应简洁，表面肌理为哑光或无光效果，以防止眩光的产生。

3 信息载体对信息传递的影响

信息时代的展示活动是沟通的—种重要的媒介工具。—方面，企业通过参加展览会的展示活动传播企业信息，与客户交流，获得行业发展信息，形成信息反馈；另—方面，参观者通过参观活动积极的收集信息，了解最新变化。这样短期展示活动就从单纯的交易发展成信息互动的活动。

展示设计从物质阶段发展到非物质阶段。多媒体表现手段的介入增大了展示活动的信息传播量，同时也改变了面的围合形式与人的参观活动方式。

3.1 虚拟的信息载体与交流

展示活动是人们信息传达和沟通的交流活动，其过程和效果与人们的心理因素息息相关。人们在认知客观物象的过程中，总会伴随着不同的情感，产生意愿、欲望与认同等心理定势特征。参观过程是一个信息认知与接受的过程，他关联着人的心理感受与反映。因此认识和研究展示设计中的心理因素，对提升信息传达的效率是十分必要的。

3.2 观感与行为对信息传达的影响

观感行为是指人们为了观赏与求知而参加的信息传达交流活动。它的完成依赖于三个客观构成条件：即展品、观众和展示空间。在展示活动中，一股观感与行为具有的以下几个基本特征：

有序性：参观行为依据展示空间秩序和展示序列的安排表现出时间的规律性与一定的倾向性，展示空间表现出一定的空间秩序对人们完成观感行为有一定的帮助。

流向性：人在展示空间里受展品内容和有关信息导向的作用而按一定的方式流动，其流动的途径、流动方向的选择倾向、流向交叉点的位置定位等规律，均是展示空间设计、展品陈列、导向系统设计的依据

求知性：这是观众的行为动机之一，要求在展品内容选择与陈列上有所创新形式，选用更新版面设计、图形设计、装饰设计等的方式来表达内容

猎奇性：这是人的行为本能，所以展品的布展应有特色，吸引观众

递进性：这要求信息的传达有一个完整的内容，在展示时分段或分区按一定的秩序布展

便捷性：流程导向明确，减少重复路线

习惯性：多数人进入展馆的行走习惯是向左拐向右看，故把序言等次序性的内容放置到入口的左边；展品的陈列次序也要按人们从上到下、从左到右的阅读习惯摆放，以便阅读。

3.3 心理体验对信息传达的影响

既使不是虚拟空间，而是在真实的展示空间中也同样存在着通过心理体验的方式加强信息传达。当观众置身于设计师为之营造的特殊空间中，众多的展区之间自由穿行，感受不同企业的形象、风格的对比、变化，这是虚拟展示所不及的。观众前来展会现场，就是要在第一时间接触到真实的产品，通过亲身操作，检验信息的准确性，了解产品。他们可以调动全部感官来感受最新的产品带来的无穷享受和乐趣；由此，我们不难看出传播媒介的正确利用，确实使传播内容产生了极好的效果。现今，我们需要唤醒观众所有的知觉，全身心地体验、感受我们的真实的生活。这也是展示活动作为一项传统的信息传播活动在信息社会，在科技高度发展的今天依然存在和活跃的原因。

结语：

展示设计在国内发展至今，短期展示空间设计面临不再是割裂孤立的展示设计。设计要为企业等商业主体提供长期解决方案，有利于长期设计策略，注重展示空间中信息传递更合理，使展示设计转向更为系统和实用的展示策略设计。

篇4：商业展示中信息传递有效性探究

设计是为了使消费者或使用者第一时间将产品特点和设计灵感捕捉到并产生与设计师相似的感知，这便是展示设计中产品的信息向消费者传递的有效结果（后面称有效性），而有效性往往不是在产品展示中体现的，而是在使用中被消费者体验到，这便会产生信息传递的延迟，而这种延迟必然会降低产品的销量和被接受程度。怎样在商业展示中将产品信息有效传递给消费者，便是商业展示的重中之重。

空间层次对信息传递的影响

室内空间环境是商业展示重要的媒介，而商展空间环境设计的重要组件是中空部分和界面的色彩设计。在保证基本的温度、湿度、人员流动的前提下，强化或弱化空间层次对店铺或展厅的空间气质有着决定性的影响。

弱化空间层次，消费者会将注意力集中到产品本身，可以提供消费者完整的观赏时间。那么，传递产品信息的任务就完全落在展示道具和界面装饰上了。而强化空间层次，会使消费者在进入展示空间的第一时间感受到空间层次的变化规律，从而暗示消费者产品的特性和功能。比如，展架的疏密关系，可以将空间进行层次划分并展示不同的产品，价位低廉或功能单一的产品密集展出，使消费者有更多的选择；价位高昂或功能复杂的产品稀疏展出，使消费者心理被暗示了产品的高级和不亲民，筛选出真正需要或有兴趣的消费者靠近。再比如，将空间通过展示台、架进行前中后、左中右、上中下、中心扩散等方式话划分，也会强化空间层次使消费者在第一时间感知到空间本身传递出的信息。产品特点以品种繁多，价位相似为主的，可以将空间层次设计的丰富而有连续性，比如不同空间进行穿插；产品层次差距较大的展品可以将空间层次设计出套叠效果；产品较为单一或数量较少的，可以将空间设计为集中式，配以点状散开，可使空间饱满。空间层次设计很大程度上起到的是暗示心理的作用，加上不用分割面材质的配合，可以很好地将空间气质结合产品气质，用空间的层次性来传递产品信息。身临空间中才是信息传递有效性的关键。

道具和色彩对信息传递的影响

商业展示中，展品借助色彩不同、造型各异的展示道具可以将产品信息很好地传。一定程度上讲，道具的造型决定了消费者对产品的第一印象。道具对帮助解读产品信息有极强的辅助作用，尤其是在店铺橱窗设计中，产品和道具是相互依存，相互解释的关系。道具可以选择与产品直接相关的物品，比如展示棉麻质感的时装，搭配棉麻质感的家具和挂帘都可以强化产品的棉麻质感；可以选择与设计灵感相关的物品，比如时装橱窗展示中，通过利用时装设计的灵感来源板，获取有关产品设计灵感的物件或背景画都是帮助消费者理解产品的有力武器；也可以选择基本的展台、展架、展柜，配合不同的材料来表达产品的情感，比如产品希望表达内敛，厚重的情感，可利用木质展柜等，因为木材的情感代表了自然、原始、温厚、内敛等。

产品展示中由于空间限制或经济条件等原因都会影响信息传递的有效性，所以，选择大众认知相同的道具，以一敌百的方法十分有效，但是怎样选择这样一件道具却成了设计师的困扰。这种情况下，产品做道具的方法可以借鉴，比如副产品做道具衬托主推产品、将产品做成模型以渐变手法或重复手法布展都十分有效，不仅突出产品又可强化消费者印象。

很多时候由于空间限制，产品展示空间都十分有限时，灯光也是有利的展示道具，它的作用不仅体现在照明，还有营造空间气氛，突出展品气质的能力。一束精准的打光，可以完美的呈现产品的气质。灯光的色彩和照射角度便是将其从照明提升到展示道具的阶梯。

环境空间中，人对色彩的感知是最先也是最强烈的，所以，利用色彩传递产品信息便成了设计师管用的手法。而色彩设计同样是最有难度的，比如在橱窗展示中，喧宾夺主是常有现象。目前，国内店铺的橱窗展示，整体是不理想的，原因之一就是橱窗设计无特色，完全吸引不了消费者眼球。少数能将橱窗的作用发挥出的橱窗设计，通常都是因为在色彩设计上做到了为产品说话。突出产品色彩以得到设计师的充分认可，在展示环境中充分体现，但强化品牌形象色却是时刻应贯穿在每个展示空间中的。主流产品色和品牌形象色之间的关系成为色彩设计的纠结点，最终，保险通用的展示环境却得到了无视觉刺激的结果。没有吸引力的展示环境无法将信息传递出去，何谈有效性？

空间、道具、色彩是展示空间环境中对产品信息传递比较重要的方面，相互之间是先后、主次的关系，也可根据具体情况选其一而用。但笔者认为，将其三者进行不同力度的设计才能做到有效性的传递。

（作者单位：延安大学西安创新学院）