爱读书的她小学三年级作文

爱读书的她小学三年级作文（精选13篇）

篇1：爱读书的她小学三年级作文

爱读书的她小学三年级作文

有一位小姑娘，今年10岁，她的头发长长的，常用黑皮筋高高扎志，摸起来像丝绸一样柔软光滑。她的眼睛忽闪忽闪的，就像两颗闪闪发亮的黑宝石。

她非常喜欢读书。每天上学时，她总会带上许多课外书，有《童年》《水浒传》《名人故事》《三国演义》《红楼梦》《西游记》《钢铁是怎样练成的》。下课了，所有的同学都出去玩了，只有她还一个人呆在教室里津津有味地看着。放学后，她一回到家里就捧起书开始读，连吃饭时都是一边吃一边看书。星期天就更别提了，同学们一写完作业就出去玩了，可她不一样，写完作业后又拿起书，读到兴奋的`地方还要“哇啦哇啦”地大声朗读呢。

她家的书柜都被她的书摆得满满的，每本书她都是看了一遍又一遍，直到爸爸妈妈给她买了新书,她才肯放下手里被翻了很多次的书。记得有一次，爸爸妈妈喊她吃饭，可她愣是没听见，这时爸爸无奈，只好恐吓道：“你要是再看，我就把你的书扔掉了哦。”她一听要扔书，才回过神来，只好带上一本书去吃饭。谁知夹菜时，由于看书入了迷，就把菜夹到了妈妈的碗里，引得大家哈哈大笑，为此大家都叫她“小书虫”。

你们知道她是谁吗？她就是我，一个名叫侯媛媛的姓，你们愿意和爱读书的我交朋友吗？

篇2：爱读书的她小学三年级作文

我，常梳着两个羊角辫，一双晶亮的眼睛忽闪忽闪的，随时都闪着求知的光，笑起来有一对小酒窝，个子不高，看起来有些瘦。我文静而大方。我善交朋友，能和成绩好的同学谈天说地，也能和成绩差的同学友好相处，与性格腼腆的同学在一起也毫不拘束。总之，许多同学都是我的好朋友。

我爱好广泛，读书、写作、学英语、游泳、画画等都是我的最爱。但最喜欢的还是读书。为了看书，我常常废寝忘食。记不清多少次，妈妈做的饭菜都凉了，我还沉浸在书的海洋里。不管是上厕所，还是外出游玩，我都会挤出一点时间看上几页。《格林童话》、《十万个为什么》、《福尔摩斯探案集》、《三十六计·孙子兵法》、《百部文学名著导读》、《一千零一夜》等，我都一一读过。书给了我无穷的乐趣，我常常被书中动人的故事所感动;被经典美文所陶醉;被充满悬念的探案故事所吸引;被富有哲理的人生格言所启迪。书已成为我生活中不可缺少的一部分，正如莎士比亚说的：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

我也有缺点，做作业不忘初心，考试被扣一至两分是常有的事。这些缺点我都要下决心改正。这就是我，一个文静大方，爱读书而又有缺点的小姑娘。

篇3：爱读书的她小学三年级作文

随着课程改革的不断推进,如何在转变学习方式的同时提高课堂学习的有效性越来越受到大家的关注,因此小组合作学习渐渐成为了音乐课堂中教师常用的学习方式之一。而合作学习流于形式,有效性不高又成为了专家和教师们非常关注的问题。

本课的主教材是三年级的一首欣赏曲,同时围绕“爱劳动”主题又选择了五首不同风格的歌曲、乐曲作为辅助内容、由于每个人对音乐的感受、理解各不相同,因此教师如何鼓励学生通过相互的合作学习,积极地交流欣赏后的感受和见解,分享各自的创作成果,从而提高合作学习的有效性是本课主要想解决的问题之一。

[问题提出]

本课中有两个主要教学环节采用了合作学习的方式,其中的难点主要体现在两个方面。

第一,学生在分组学习中如何根据打击乐的音色特点创编伴奏音型为音乐伴奏,从而表现乐曲的情绪特点?如何在教学中既能体现出小组内合作的成果,同时又能展现出组与组之间的有效合作?

第二,学生在分组聆听中如何开展有效的讨论,从而展现集体合作的听辨成果?这两个难点的顺利突破将提高合作学习的有效性,最终达成有效的课堂教学实效。

[教学设计]

(一)复习歌曲《勤快人与懒人》

1.第一遍有感情地演唱歌曲。

2.第二遍口琴吹奏并加入打击乐器。(教师架子鼓伴奏。)

设计意图:本环节为复习部分,在教师的指导下,学生的演唱、演奏精神饱满,充分体现出以往音乐学习方面的综合能力,并能反映出歌曲的情绪特点和歌曲中人物的形象特征。

(二)欣赏乐曲《森林里的铁匠》

1.初听全曲。要求学生思考乐曲的情绪、速度,想象乐曲表现什么样的人在劳动,以及劳动的动作。

2.欣赏《森林里的铁匠》的四个片段,进一步了解乐曲的情绪、速度和所要描绘的情景、人物形象特征。

设计意图:这是一首写实性通俗管弦乐曲,对人物的刻画非常形象。在第一遍初听时,学生只能对乐曲有一个大概的了解。之后,教师截取了乐曲中四个最具代表性的片段再次让学生来聆听,使他们进一步地感受乐曲的速度、情绪,想象乐曲所描绘的情景,为下面的体验过程作铺垫。

3.跟着音乐即兴用形体动作表现铁匠劳动时的动作。

4.师生相互评价。

设计意图:用形体动作体验乐曲所描绘的人物特点是欣赏教学中尤为重要的,对音乐的理解不能只靠说理分析,只有通过亲身的体验才能使学生的身心得以愉悦,情感得以抒发。同时,在即兴形体表演后师生相互评价,进一步地加深学生对铁匠劳动情景的了解,体验劳动的辛劳,引导学生热爱劳动(见上表)。

5.学生听教师用响板演奏的节奏,为乐曲主题旋律伴奏,学生进行模仿。

设计意图:这一环节主要以节奏模仿为主,教师为乐曲的主题旋律创编了两声部的节奏型,请学生先跟着教师的演奏模仿,然后过渡到师生间两声部合奏,再到学生间两声部的合奏,初步引导学生感受、了解运用打击乐伴奏形式在表现乐曲情绪特点方面的独特作用,为下面的创编、合奏环节作必不可少的铺垫。

6.学生分组创编伴奏音型,为乐曲伴奏。

(1)分组创编

第一组乐器为小铃,第二组乐器为木鱼,第三组乐器为小鼓,第四组乐器为沙球(分组情况见右下图)。

设计意图:根据乐器的音色特点和乐曲的情绪特点为乐曲创编两小节2/4拍的伴奏音型是本课的教学难点。本课设计为在小组自主氛围中的创编学习。在学习过程中,教师给予学生充分自主的权利,同时随时给予适时指导。在创编伴奏音型的过程中,预计创编出准确的伴奏音型的学生很少会产生问题,最容易出现的问题就是学生由于意见不统一而发生争论,从而影响本课的教学进度。这就要求教师在适时指导的过程中帮助学生进行比较,引导小组达成共识,从而在组长的引领下跟着音乐进行练习演奏。此外,在实际练习的过程中,教师一方面要给学生提供充分的练习时间,另一方面还应在各组间巡回指导,适时地指导学生根据2/4拍的强弱规律,有乐感地进行演奏,从而表现出乐曲欢快活泼的情绪特点。

(2)分组交流、评价

评价要点:每个组创编的伴奏音型是否符合乐器的音色特点,能否表现这首乐曲的欢快活泼的情绪特点。

(3)集体表演(教师架子鼓伴奏)

设计意图:用打击乐伴奏,表现乐曲的情绪特点,和铁匠们劳动时的热闹场面是本课的教学重点。在分组交流展示后,可以采用小组合作学习方法进行合奏,让学生通过自己的演奏、相互评价,感受到一个小组一个声部的伴奏,无法很好地表现出乐曲的情绪特点。如:小铃这组,如果他们创编的是二分音符,单独演奏的话,可能表现出来的情绪是比较优美柔和的,无法很好地表现出乐曲的深厚内涵,但如果再加入木鱼这组创编并演奏的由两个八分音符和一个四分音符组合的节奏,就能明显地表现出乐曲活泼欢快的情绪特点。本环节的设计,试图让学生在实践中感悟到,只有通过小组间的合作,从两个声部的伴奏,到四个声部的伴奏,再到师生六声部的伴奏,才能更好地表现乐曲的情绪特点以及铁匠们劳动时的热闹场面,感受多声部合作演奏带来的音响效果的丰富感。在本环节中,学生通过有效的合作学习,从而进一步体验、表现音乐的内涵。

(三)辨析劳动题材音乐作品

1.听辨游戏:为听到的音乐排序。

(1)《丰收锣鼓》,(2)《剪羊毛》,(3)《采茶舞曲》,(4)《采茶扑蝶》,(5)《太阳出来喜洋洋》。

2.师生相互交流听辨心得与体会。

3.教师对容易辨别错的歌曲、乐曲进行适当介绍。

设计意图:一堂课只复习一首歌曲和欣赏一首乐曲,已远远不能满足学生的学习需求,因此本课设计了一个游戏形式的拓展内容,让学生分组根据自己以往的音乐学习经验,听辨、排序。目的是通过游戏的形式激发学生的学习兴趣和学习积极性,只要求学生听辨出乐曲的名称即可。预计学生能通过歌词听辨出《太阳出来喜洋洋》和《剪羊毛》,通过音乐中的锣鼓声,也能听辨出《丰收锣鼓》,但不排除以凭空猜想来判断《采茶舞曲》和《采茶扑蝶》。然后,教师可以重点对这两首曲子进行介绍,帮助学生进一步地了解这两首与采茶有关的乐曲。本环节的设计思想是在符合学生实际认知规律的范围内,围绕教学主题“爱劳动”拓宽学生的音乐视野,旨在满足学生的情感需求,力图体现以人为本的教学理念。

(四)课堂小结

(略)

[自我反思]

本课可以作为小组合作学习有效性研究过程中的一个典型课例。如何使小组合作学习真正切实有效,是主要的研究目标。体现合作有效性的主要切入点和策略:从小组内的合作向小组间的合作过度,体现合作学习的有效性。

本课在为乐曲《森林里的铁匠》主题旋律创编伴奏音型这一环节时,先请每个小组根据各组打击乐器的音色特点,创编两小节一声部的伴奏音型为乐曲伴奏。每个组创编的伴奏音型都能符合各自打击乐器的音色特点,演奏时也能很合拍,但一个组、一声部的演奏无法很好把乐曲的情绪表现出来。因此,只有通过乐器音色的搭配、小组间的合作,从两声部、四声部以及师生间六声部合作,让学生通过实践操作,感受、体验合作、合奏带来的音响上的丰富感,从而更好地表现乐曲的情绪,渲染课堂的气氛,体验快乐的内涵。通过本课的教学实践可以明显反映出这种小组间的相互合作,对乐曲情绪的表达,以及学生音乐情感的宣泄是符合合作学习的内涵的,是切实有效的。

本课的合作学习有效性主要通过学习方式和音乐表现方式的转变与完善得以体现,今后还可以从学习内容、学习资源、评价方式等方面作深入研究,以拓宽合作学习有效性的途径。

[专家点评]

本课选择的研究主题非常有价值,既是目前音乐课堂教学中急需解决的问题之一,同时也是面上教师缺少应对策略的困惑之处。本课在体现合作学习有效性方面有两个值得推广和借鉴的做法。

一是通过转变课堂学习方式,体现合作学习的有效性。学习方式的转变是音乐课程改革的显著特征。音乐教学过程的本质是音乐实践活动。本课的欣赏教学环节和拓展内容的教学环节,教师不是预设给学生四种伴奏音型,请学生进行合奏,而是让学生在自主的氛围中,以合作学习的方式,通过各小组自己的思考、协商,为乐曲创编适合自己小组打击乐器音色特点的伴奏音型,并进行合奏,变被动接受为主动参与。在这个过程中,教师为学生创设了展示、表现创作成果和自我风采的平台,引导、鼓励学生通过小组间有效的合作,演奏各自创编的伴奏音型,表现音乐的内涵,并通过师生间的互动、互学,达到教学相长的目的。这样能使课堂教学气氛活跃、融洽,又能较好地体现转变课堂学习方式的新理念,使合作学习真正有效。

二是通过学生间的经验互补,体现合作学习的有效性。本课的“辨析劳动题材音乐作品”部分,设计让学生分组听辨五首与劳动有关的歌(乐)曲,并为音乐排序。教师完全可以让学生以个体的方式进行听辨,但考虑到学生之间存在着音乐学习经验的差异,以小组合作学习的形式开展听辨可以将学习经验适度互补,在讨论的过程中又能加强学生对音乐作品的进一步感悟与理解,让更多的学生体验到成功的喜悦,使合作学习真正有效。

篇4：三年级写人作文：爱读书我

我非常矛盾，不想从顺德转到深圳，因为我在顺德已经有很多朋友和亲人，可是妈妈又想跟爸爸一起生活，再说深圳的楼房太贵了，而且房子也不是很好。可是大人决定的事情只能按照他们的意思来做，我只好无奈地跟着来了。

来到育才一小后发现和本原小学很不一样：在新学校是不给上网玩游戏，作业又多，英语又难!

寒假的时候我表弟和表妹来到我们的新家住了一周。其中一天，妈妈带我们三个去了深圳湾公园玩，就在准备离开的时候，我让我的模型直升飞机在一个小水池上飞过，表弟见了也争着要玩，我欣然同意了。就在直升机飞在水池上空时，不知表弟是害怕了还是受惊，没有把飞机控制好，我的宝贝飞机从天而降，坠入水中。我们都大吃一惊：飞机要完蛋了!我焦急坏了，赶紧脱了鞋子冲进水里，幸池不太深，最后我们还是把飞机捞上来了。我非常生气、非常伤心、非常后悔!飞机在暴晒两天后能重新飞起来，但是有些部分却没法修好。

我在周末有时间会把众多“乐高”构件拿出来，按着我的想法自由拼装，拼完后又把部分拆开，然后再改装，玩一会后又重新改装……数个小时就这样不知不觉地溜走了。我拼装最多的是各种各样的飞机，还有剑、不同的动物和机器人。

篇5：爱读书的三年级作文600字左右

――题记

我在书香的天空下，体会到：前不见古人，后不见来者的陈子昂的思思忧愁。体会到：看亭前花开花落，望天上云展云舒的那份喜悦。体会到：举头望明月，低头思故乡的那份淡淡思乡之情。

书改变了我，它教会了我体会诗人的种.种感情。

我在书香的天空下，感受到：罗蜜欧与茱丽叶，从相遇;到相识，到恋爱，最终两人还是被迫分手的结束的惨痛。感受到：彼德与艾丽斯两人在船上，不顾一切的保护对方，不让彼此受伤害，但结束最后告终彼德最终是得不到艾丽斯的痛苦悲剧。感受到：保尔与冬妮娅两人虽不知是否喜欢对方，但他们已经算是同甘共苦。可结果，他们俩还是离开了对方。但他们知道，这样分开是比较好的。

书改变了我，它教会了我怎样感受书中人物的喜怒哀乐。

我在书香的天空下领会了很多，很多。

我轻轻的闭上眼睛，体会，感受我读过的许多许多书……

语文书改变了我：它让我知道了什么叫作：上昂调……

英语书改变了我：它让我知道了alone孤独，happy快乐，speak说话等等。

数学书改变了我：它让我知道了6/2x=3x，1/x+1/x=5/x一些的分式该怎样去做?

物理书改变了我：它让我知道了雨通过凝华而形成的雪……

有了地理书，走遍天涯海角，我不害怕。有了历史书，上溯一千八百四十年，我能回答。有了政治书，受到任何伤害，我可以上诉。有了生物书，有性生殖与无性生殖，我能辨别。

在书香的天空下：我领会到：小小的一枚邮票带来思母之情;领会到：桃花源里人们生活的快乐之感;领会到：海燕自由自在地飞翔的激昂之情。

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到此丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

篇6：不一样的她三年级作文

我有一个同学，她是我在古交二小时的同学，虽然我们只相处了短短的两年，但我却时常想起和她在一起的美好时光。

她长着一双乌黑的眼睛，个子比我稍高一点，留着让我羡慕的`长头发，胖乎乎的脸蛋就像肉包子一样，让人见了就忍不住想要上一口呢!

记得有一次，她摔伤了腿，小腿渗出了血，我们见了赶忙上前去扶她起来，当我们要扶她进教室时，她却说：“不用扶我了，让我自己来吧!谢谢你们把我扶起来。”这时，我们不禁为她伸出了大拇指：我们真佩服你的坚强。她说完就扶着墙一瘸一拐的朝教室走去了。

篇7：与众不同的她三年级作文

她，中等的个子，身材不胖也不瘦，乌黑的头发梳成一个高高的马尾辫，前面还有刚刚剪成的斜刘海，最最典型的特征就是戴个黑色眼镜，因为高度远视，她从四岁开始眼镜就没离开过她。

在妈妈眼里，她就像一个开心果。每当妈妈在为学校的事日夜操劳，她就会跑到妈妈的身边，给她揉揉肩膀，陪她说说笑话，让她那紧绷着的脸做做运动。有时妈妈老不开心，她就会使出绝招，挠咯吱窝，让她的妈妈不笑都难，想严肃也是无稽之谈呀。

平时，她很爱看书，一逮着时间就看。记得有一次自习课，完成作业的男生各个就像大炮一样发出各种各样的花样口水弹，吵死了。就连班里的自习管家的制止声都埋没了，好多同学想看书都看不成。而这一切竟然影响不到她。她一直坐在那里，旁若无人地看着书。下课同学们都出去了，她还在那里看书，第二节上课时她才意识到没听见下课铃响。她看过的书整整存放了一书柜呢。

她还酷爱画画，在没事的.时候就会整个下午都坐在电脑旁，在电脑上搜着一个个可爱的卡通人物然后画出来。什么猫和老鼠系列、喜洋洋和灰太狼系列、海绵宝宝系列……一个个卡通形象都能在她的手下栩栩如生地再现。

她还爱弹钢琴和古筝……

篇8：小学三年级作文：爱

记得在一个飘着鹅毛大雪的冬天，北风呼呼地刮着，妈妈送我去上学，我由于马虎忘带了手套，那寒风吹得我瑟瑟发抖，妈妈突然蹲下来问：“冷不冷?”我点了点头。我抬头对上了妈妈的眼睛，那双眼里充满了心疼。妈妈把手从口袋中掏了出来，她用那双温暖的大手紧紧握住我那冰冷的小手：“这样就不冷了。”到了学校，我发现妈妈的手早就冻红了，我看了看妈妈，而妈妈却笑着说：“没事，没事。”阳光从云朵中探了出来，照在了妈妈的脸上，看着那抹笑，我眼角湿润了，因为妈妈最怕冷了，而如今她为了我放弃了温暖。

母爱就是如此，这种爱体现在一句话，一个眼神或一个动作。当我不开心时，妈妈会用她的手拍拍我的肩，让我不逃避，让我勇敢面对。

篇9：我们爱科学-小学三年级作文

我从<<我们爱科学>>的其中一本上,得到了很多知识.那是7月上、下,一打开就出现了大标题“WhoamI?”,我马上看了起来这个大怪物.这本书里不仅有好玩的笑话,也有丰富的知识和彩图.

我最喜欢看这一期中的“虫虫总动员”和“侦探训练营”,里面的“小D探长”特别力害,每次都能成功.而且还给小读者自己当侦探的机会.

在这一期里有一幅中国内蒙古地区白垩纪时期的恐龙生存状态想象图.

那时,内蒙古有许多湖泊,植物丰富.图中最大的一对恐龙叫查干诺尔龙,是内蒙古目前发现的最大的恐龙,它身长26米,头抬起来能够到七八米高处的食物.

知道了这样的小知识,对于女孩儿中很少喜欢恐龙的我有添上了一道绚丽的风景.

篇10：我们爱科学-小学三年级作文

我从<<我们爱科学>>的其中一本上,得到了很多知识.那是7月上、下,一打开就出现了大标题“WhoamI?”,我马上看了起来这个大怪物.这本书里不仅有好玩的笑话,也有丰富的知识和彩图.

我最喜欢看这一期中的“虫虫总动员”和“侦探训练营”,里面的“小D探长”特别力害,每次都能成功.而且还给小读者自己当侦探的机会.

在这一期里有一幅中国内蒙古地区白垩纪时期的恐龙生存状态想象图.

那时,内蒙古有许多湖泊,植物丰富.图中最大的一对恐龙叫查干诺尔龙,是内蒙古目前发现的最大的恐龙,它身长26米,头抬起来能够到七八米高处的食物.

知道了这样的小知识,对于女孩儿中很少喜欢恐龙的我有添上了一道绚丽的风景.

篇11：奶奶的爱小学三年级作文

我的奶奶，大大的眼睛，粗粗的嗓子，表面上嘴也很能说，是一位大大咧咧的老人，但照顾我却很认真。

我小的时候，爸爸妈妈的工作很忙，没有时间管我。所以就由奶奶看着我。小时候她经常讲故事给我听，教我为人处事的道理。

记得小时候，我是院子里有名的“小胖胖”，因为胖的可爱，所以院子里的叔叔和阿姨都喜欢抱我，但抱我时间最长的是奶奶，她整天抱着我吃饭、干家务……因为长时间抱“胖胖”的我，所以奶奶的得严重的肩周炎，甚至有时连一箱牛奶都抱不起来。现在说起这事，我就非常内疚，为什么我小时候那么胖?

篇12：妈妈的爱小学三年级作文

我小时候体弱多病，经常感冒发烧。记得有一次，我白天还好好的，可到了半夜，突然发起高烧，一量体温，竟烧到四十度，吓得妈妈直掉眼泪。到了医院，医生诊断为急性扁桃体发炎，需要住院打吊针。当针刺进我的手背时，妈妈闭上眼，像针刺进妈妈的心一样。安定下来后，妈妈一会儿用冷毛巾为我冷敷，一会儿又为我驱赶蚊虫，忙得不亦乐乎。突然，不知怎么回事，我的手脚剧烈的抽搐着，急得妈妈带着哭音大声叫道：“医生，医生，快来呀！我儿子这是怎么啦！”同时紧紧地把我抱在怀里，好象别人会把我夺走似的。经过一番紧急处理，我才稳定下来。第二天早上我醒来看见妈妈的眼睛红红 的，我这才明白妈妈昨晚守了我一夜，为我担惊受怕了一晚，一夜没合眼呀！

妈妈虽然爱我，但从不娇纵我。我犯了错，妈妈不姑息我，总是耐心地教导我，直到我认识了自己的错误。从小妈妈就让我自己的事情自己做，穿衣洗脸洗小手绢，甚至让我独自一人上书店去买书买文具。

篇13：父母的爱小学三年级作文

只要我上学妈妈不管多晚睡，都是起床六点半起床给我做早点，而且每天做的早点都不一样，妈妈做早点可快了，一会儿，妈妈就做好了，只要星期0六和星期天我不上学，妈妈就睡懒觉，还有不管炎热的夏天，还是寒冷的冬天，妈妈都会按时的接送我上学和放学。

第一次爸爸带我去学游泳，一下水爸爸就手拉着我的手陪着我游了好几圈。游了一会我觉得我学会了，我让爸爸松开我的手，然后爸爸告诉我不要到深水的地方去，可是我没听爸爸的话不知不觉就游到了深水处，但是我游过去以后，就不知道那样游回来，我害怕极了，我吓哭了大声的喊爸爸、爸爸、爸爸听见了我的叫声，他想都没想就直接就跳下水，爸爸以从来没有的速度很快游到我的身边，这时我才感觉到自己安全了。

我记意最深的一次，是我生病发高烧，妈妈和爸爸急得团团转，他们赶紧把我送到儿童医院，在路上爸爸闯了两个红灯，我在医院头三天，我烧的温度都没降下来，而妈妈的眼泪一直也没停过，三天三夜里妈妈和爸爸轮流给我物体降温，一遍又一遍用温水擦拭我的身体到了第四天，温度终于下来了，这时的爸爸妈妈像苍老了好多岁，我病的这些天，他们没有好好吃过一顿饭，更没有睡过一晚好觉。在爸爸妈妈细心照顾下，我很快康复了。

原来父母这么爱我，为我付出了这么多，在我遇到危险的时候他们不惜用自己的生命来保护我。这就是爸爸妈妈爱我的方式。