测绘专业转正申请书（共10篇）
篇1：测绘专业转正申请书
转专业申请书
尊敬的院领导、系领导：
您们辛苦了!
我是测绘与国土信息工程学院10级地理信息系统2班的学生，我叫方文文。根据学校的规定，我在本学期郑重地向学院提出申请，由我院的地理信息系统专业转到我院的测绘专业。
在高考填报志愿时我就一心想要学习测绘学，但因种种原因未能如愿。如今，经过半年的学校生活，我对地理信息系统学已经有了很多了解，发现自己确实不喜欢这个专业，根本无法用心学习。如果定要我学习这个专业，最终也就只能像是在戈壁上掘井，我一直都对测绘学有着浓厚的兴趣，测绘工作是国民经济建设和社会发展的一项前期性、基础性工作，和主干。开发利用、重大灾害监测预报和科学研究、资料。
仍然存在较大差距，在国际市场上的竞争能。与此同时，我对测绘的未来也充满了信心。随着空间科学、测绘科学技术也进入了一个新时代：
12、摄影测量的发展经过模拟摄影测量、90年代进入到数字摄影测量时代；
3、遥感技术正朝向多种传感器、多时相的信息获取和快速实时的智能化信息处理的方向发展；4
总之，我希望自己的四年大学生活能够充实和有意义，而我愿把自己的青春献给挚爱的测绘学，为了自己
敬请院领导以长辈的身份，慈爱地予以考虑。学生一
申请人：柯木
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篇2：测绘专业转正申请书
建筑设计专业转正申请书
尊敬的领导：
我在XXXX年03月在**大学由**、**介绍加入中国共产党，并被批准为中共预备党员，应于XXXX年03月预备期满，XXXX年05月被公司党支部延长预备期，XXXX年9月延长期满，故今正式向****工程有限公司第一党支部提出转正申请。
我的预备期分为两个阶段，XXXX-03至XXXX-05，和XXXX-05至XXXX-09。第一个阶段是我从**大学到**公司的第一年，基本上都处于适应阶段，期间工作差强人意，个人表现不佳，不足以称中共党员的职，自己也没有在XXXX-03写转正申请，07月进入虹桥项目部，开始助理做项目，慢慢懂得好多道理，慢慢学会团队协作，一个项目的完工，只靠项目经理一个人的工作是完不成的，也许项目经理的责任最大，功勋最重，但仍然需要众多的辅助支持者济之乃成，我也慢慢了解到我们**大学的校训为啥是“同舟共济，自强不息”了，用石介的话说，就是“明堂所赖者唯一柱,然众材附之乃立;大勋所任者唯一人,然群谋济之乃成。” 中国作为有自己深厚文化内涵和文明积淀的一个古老国度，能够接受共产主义作为其社会理想，当真是因为共产主义才能救中国，才能发展中国，才能复苏并繁荣中国。
从推翻封建主义、帝国主义、官僚资本主义以建立新中国到原子弹、氢弹爆炸引起全世界侧目再到改革开放蓬勃发展的中国大陆市场到天灾人祸经济危机中巍然不动国之根本，充分证明了中国共产党有足够的能力领导中国，共产主义的社会理想和中国儒家易术所预言的世界大同不谋而合，真正人间乐土乃是世界大同，无我无尔，无前无后，天下一家，没有了种族歧视和地域歧视，消弭了贫富差距、战争、和私有制。在这样一个伟大的社会理想下，在这样一面鲜艳的五星红旗下，所有工作都变得那么的富有意义，就算扫大街的清洁工人，在周总理的亲切问候后也热泪盈眶，就算我是一个螺丝钉一个螺丝母，也要为这个社会贡献我应有的力量。而今周总理不在了，我们不能应为没有一个举足轻重的国家领导来问候我们就对这个社会感到冷淡，毕竟能匹敌周总理的领导几世才出一个，要想让这个社会更接近共产主义的理想，我们共产党人人人都有义务成为周总理那样的人物，让这个社会感受到真正有魅力的共产党领导人，让这个社会在层出不穷的社会问题间看到走向世界大同的希望。不是有贫富差距嘛，我们每一个成长起来的共产党员用我们自己的行动向这个社会宣布，我们所有的工作就是为了消除贫富差距，我们的实际行动就是证明;不是有地域歧视嘛，我们每一个成长起来的共产党员用我们自己的行动向这个社会宣布，我们的工作就是让全中国都成为人间乐土，让所有人都感受到在中国的每一寸土地上工作生活都是相当幸福的，不会让拼命向某某大城市蜂拥而去淘金的现象发生;不是有腐败堕落嘛，我们每一个成长起来的共产党员用我们自己的行动向这个社会宣布，我们的工作就是清除腐败堕落思潮，让腐败堕落者无处遁形，让恶魔的思想永远不会出现在人民的心中，人是善恶的统一体，有些时候仅用愈加严厉的刑罚惩戒腐败堕落是不够的，更需要营造一个不足以滋生这种落后思想的土壤环境;不是有战争么，我们每一个成长起来的共产党员用我们自己的行动向这个社会证明，我们所有的工作就是为了消弭战争，必要时候我们会用战争来消除战争，国家是统治阶级用来维护其统治的工具，战争是国家的必然产物，只有在生产力发展到一定程度的时候我们共产党员才能统一思想界，统一疆埸，为了消除私有制和国家破例用战争这种本不属于共产主义的手段而达到天学下习大网同。
千里之行，始于足下。有了共产主义这个宏大的理想，我们的工作就显得特别有意义。在共产党员预备期间，我着手学习作为一个工程技术人员应该学习的知识技能和能力，倒是很符合**大学三位一体的教学模式，不过学堂已经从象牙塔搬进了施工工地。按照党员的标准，我对我自己的言行做逐一检查，以我现在的思想认识和工作态度而言，基本上符合了一个中国共产党员的要求，因为我做到了思想上积极主动，政治上理想明确，学习上勤学不弃，工作上尽职尽责，群众基础上别人求我帮忙做的事情，就算不是我工作范围，我也尽心尽力，觉不拖拉，当成自己的事情一样尽心尽力，甚至比做自己的事情都尽责。
目前尚存在的不足是威望不够，不足以领导群众，原因有二：其一，年龄尚小，资历尚浅;其二，人非圣贤，好多群众宁愿站在大多数一边寻求安全感，也不会站在真理这一边。打个比方，就拿沥青混凝土面层厚度来讲，我的观点就是做到没有一点瑕疵，所有不符合规范的桩号都要严格要求监理和基层施工单位整改，太高的刨掉，太低的加铺，但是同事好多都说我做的工程太少，没有经验，说存在某些地方面层厚度太薄是没有问题的，只要检测的时候给监理点小费，然后我们让检测哪个桩号他们就会检测哪些桩号，这样就不会存在不符合规范要求的点。如果按照我的说法，监理和做基层的单位就会认为我们沥青单位故意找茬。我对这种观点就不认同，我的观点是就算监理要小费，我可以给你，但是你要给我做做好，按照我的要求、按照国家规范让基层单位给我做做好。再打个比方，拿沥青混凝土渗水性能来讲，我的观点就是把明显有离析现象的料当废料处理，不在乎那么一车两车料的钱，做就做到最好，不可避免的一个工程会有不符合规范要求的料，在装车进入工地施工现场之前对料的质量作一个检查，不符合规范要求的严禁用于施工，这样做出来的工程，我相信个个都是精品工程，口碑是个无形的财富，所谓的品牌效应就是如此造就出来的，做好每一个工程比花大笔大笔的钱浪费在宣传上要好的多，因为一传十、十传百，口碑效应要比广告效应好的多。
此致
敬礼!
建筑设计专业转正申请书
尊敬的领导：
首先感谢公司领导在百忙之中抽出时间看我的工作转正申请，也感谢公司领导跟同事的帮助，让我顺利地通过试用期，给我的学习工作生活增添了色彩。
回想起刚来报到的那一天，仿佛在昨日那般记忆。很荣幸将能成为公司的一名正式员工，公司领导平易近人，融洽的工作氛围，还有“快乐工作、快乐生活“的企业文化，让我很快融入到金鼎公司这个和谐幸福的美好大家庭中。褪去了初来的怯懦，也拭去了刚毕业时的懵懂，在希望的金秋，注入了生机和活力。
从20xx年5月8号起，在试用期期间，通过公司的培训，三个月的适应工作，让我这个新人对设计这个行业有了更深的认识。从图纸的绘制，到与工地施工的协商，规范的使用都有了更进一步的了解与提高。
面对设计这份工作，我能做到的就是严格要求自己，按照规范要求绘图，认真及时的学习，以一颗严谨的心对待每一项工程，将领导前辈们的指导谨记于心，从他们的工程案例中学习总结，以便更好的应用于以后的工作，真正能学会如何绘图，把它变成自己的东西。做好领导布置的每一项任务，不懂得问题虚心请教，不断提高充实自己，使自己尽早成为一名专业的设计人员，为公司作出更大的贡献。
从进入大学校门的第一天起，就立志要进设计院工作。毕业后，感谢公司给了我这次机会，让我能在建筑领域有一席之地，圆了儿时的梦想，不辜负自己十几年寒窗苦，四年大学生涯里所学的专业知识得到充分应用。三个月以来，我学到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速发展，我深深地感到自豪和骄傲，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份，在这里工作，实现自己的人生目标，体现自己的人生价值。
在这里，我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己，实现理想的机会。在以后的工作中，我将更加上进，为公司的发展贡献一份力量!
此致
敬礼!
申请人：
篇3：测绘专业转正申请书
为了推动我国与国际测绘市场接轨, 提高测绘专业人员素质, 促进我国测绘事业的改革和发展, 原国家测绘局和原人事部决定在我国测绘行业建立注册测绘师制度, 随之陆续颁布了相关方案。方案中规定测绘相关专业的高校毕业生要想获得注册测绘师执业证书必须通过资格考试。2009版《注册测绘师资格考试大纲》 (以下简称为考试大纲) 规定考试包括《测绘管理与法律法规》、《测绘综合能力》和《测绘案例分析》三个科目, 并且在一个考试年内参加全部三门考试成绩均达到合格, 方能获得《注册测绘师资格证书》, 通过初始注册后, 获得执业资格[1]。截止到2013年底共举行了三次资格考试。纵观考试大纲和三次考试试题, 可见考生只有扎实的基本功、丰富的工程经验和较高的执业能力才有可能取得注册资格证书。测绘专业毕业生将直接服务于测绘生产实践, 早日取得执业资格, 对这些毕业生来说具有重要意义。虽然他们毕业后经过四五年的实际工作锻炼, 但由于测绘专业涵盖面广、实践性强, 学生不可能接触到考试大纲规定的所有内容。实际上, 大部分毕业生所从事的工作往往是比较单一的。顾及到考生工作性质、业务忙、学习条件有限等客观因素的影响, 考生在资格考试中欲取得好成绩, 很大程度上还要依赖于大学期间培养的实践能力。各高校应结合考试大纲, 深化实践教学改革, 培养出符合时代要求的测绘科技人才, 为学生今后的发展提供更大的空间, 是一个亟待解决的问题。
二、存在的问题
近二十年来, 伴随着科技的进步, 我国的测绘教育经历了一个快速发展期。虽然逐步形成了一套相对完整的教育体系, 但实践教学缺失导致工程应用能力不足这一问题日益凸显, 对照考试大纲来看, 主要表现在以下四个方面。
1. 部分实践教学内容陈旧。
在我国, 高等教育教学文件主要是各个高校依据教学主管部门指导精神自行制定的, 有较大的自由度。各高等学校一般根据自身的师资水平、实验设备和一些参考书编写实践教学大纲, 致使时间教学内容与考试大纲要求有一定的差距, 突出问题是部分实践教学内容陈旧。
2. 教师工程实践能力有限。
师资力量在很大程度上决定了培养人才的质量。教师的学识、经历、经营直接影响着培养出来学生的整体素质。现行的高校用人机制, 由于评价体系所致, 导致双师型教师严重缺乏[2]。青年教师往往是从一个学校步入另一个学校, 学历高而实践技能少、科研能力强而授课经验少。另外, 注册测绘师本身也是一个新生事物, 高校教师对相关考试也没有太多经验, 适应注册测绘师制度也需要一个过程。
3. 实验条件差。
自上个世纪末高校扩招来, 高校学生人数激增, 教学条件跟不上, 一些高校的实验设备数量和质量上都出现了严重短缺, 直接影响了实践教学的效果。软硬件比例的缺失, 直接影响到高校教学质量, 以及培养出来人才的质量, 导致培养出的毕业生还未工作就已经被淘汰。由于科技的日益飞速发展, 学生在学校所学习掌握的技术落后, 一旦步入社会就已经被逐步淘汰, 直接影响了学生的就业和学科的可持续发展。
4. 考核评价方法不当。
在高校里通行的做法是实践指导教师往往依据一份实验 (习) 报告或一本设计书或一篇论文定成绩, 很少与学生交换意见, 对学生来说最后只是一个成绩。这种只管结果、不管过程的实践教学给个别同学转抄甚至伪造数据提供了可乘之机。直接后果就是毕业生严重缺乏解决实际问题的经验和能力。
三、解决问题的途径
为了满足新形势下社会经济发展对人才培养的要求, 主动适应注册测绘师制度, 测绘专业实践教学改革也迫在眉睫。由传统的培养专业化 (专才教育) 人才向培养宽口径、厚基础、复合型、高素质和具有国际竞争力的创新型高级专门人才的转变, 已成为一种必然趋势, 这也是目前众多测绘教育工作者所关心和研讨的问题[3]。考试大纲作为一个国家对注册测绘师资格考试的指导性文件, 其内容也代表了测绘界对注册测绘师知识结构的要求, 同时也为高等学校测绘专业制定教学文件提供了重要依据[4]。根据大纲要求, 有必要从以下四方面入手, 解决存在的问题。
1. 优化实践教学计划。
考试大纲只能高度地概括知识和技能考点, 各高校编制教学计划也是一个分解实施考试大纲的过程, 同时也是各个高校融入自身的办学特色、师资力量、实践条件, 具体化教学内容的过程。修订教学计划要紧跟当前时代的需求, 严格遵照生产环境, 执行相关规范和法规, 删除陈旧内容, 更新实验、实习和设计内容, 点面结合, 突出重点, 完善实践教学课程体系, 制定出切实可行的教学计划。修订后的实践教学计划既要保证实践内容的相对稳定, 又要与时俱进;既要突出测绘学科基本内涵, 又要适度保留各个院校的个性;既要着眼于现实技术状况, 又要顺应学科发展方向。
2. 提高教师队伍的专业技能水平。
加快青年教师的培养, 是提高高校教师队伍专业水平的捷径。首先, 老教师要做好“传帮带”, 组织青年教师参加集体备课。青年教师要主动给老教师助课, 从课上到课下、从实验到实习、从批改作业到指导课程设计, 全程全方位学习, 使得青年教师早日胜任本职工作。其次, 通过横向项目、下企业锻炼和工程培训等途径加强对教师工程能力培养, 不断提高青年教师解决实际工程问题能力。再则, 高校教师应主动适应注册测绘师制度, 报名参加注册测绘师资格考试, 熟悉考试内容, 不断提升自身的能力的同时也给学生提供有价值的参考经验。另外, 要充分发挥青年教师优点, 鼓励青年教师下大力气开发优秀课件。CAI教学具有形象化、宏观化和简单化等优点, 非常有利于学生理解掌握教学内容。所以, 教师授课时要结合讲授内容采用合适的方法, 做到传统教学方法与现代教学技术相辅相成、拾遗补缺、协调发展, 全面提高授课质量[5,6]。
3. 改善实践教学条件。
加大实验室建设投入, 盖上实践教学基本条件, 各高校应确保基本实践项目每位学生都有充足的时间动手操作, 练就扎实的基本功。实践教学指导教师要亲自操作演示、耐心指导, 也可以结合CAI课件进行, 以期在有限的时间内, 高效传递基本知识和基本技能。对于课内无时间开设的考试大纲规定的有关实践内容, 各高校还可以考虑通过开放实验室、建立模拟训练场地以及加大校外实习基地建设等办法, 为学生掌握考试大纲所规定的基本技能创造条件。开放实验室, 使得学生有更多的机会到实验室, 强化基本操作, 同时开放实验室也可有效地弥补高校设备不足的缺憾。建立了测绘专业实训场地, 教师还可以模拟生产中易出现的问题, 进而考察学生在实践中发现问题、解决问题的能力[7]。强化校外实习基地的功能, 创造一切条件使得学生多参与生产实践机会, 弥补学校实践的有限条件。根据考试大纲要求, 考生必须具备一定的海洋测绘和物理大地测量知识, 而这两方面实践内容专业性强、投入大, 一般高校不具备实践条件, 实习基地正是解决这类实习的切实可行的途径。实习基地可以实行校校合作、校企合作、校所合作等方式建立。
4. 建立合理的成绩考核方法。
高校应以适应注册测绘师资格考试为契机, 建立合理的实践教学评价体系, 举一反三, 帮助学生实时掌握自己的学习效果, 切实提高学生的实践技能。在实践环节考核方面, 对于可用数值标示的实验 (习) 结果, 可预先给定学生参考结果, 学生以此为标准, 反复训练, 逐步提高动手能力;对于诸于程序编制的内容, 教师应在理论模型和程序实现要点方面重点指导, 逐步提高学生编制程序的质量;对于软件应用的内容, 培养学生自主阅读帮助, 寻求在线帮助或结合CAI课件进行, 养成学生独立自主的学习能力。教师评定成绩以培养学生技能为出发点, 以达到工程实际要求为考核终点, 绝不是为了应付任务而完成实践教学。对于超过一定数目的实验课, 要求实验课单独考核, 数目较少的实验课可将实验成绩作为课程成绩的一部分计入总评分, 而实习一律单独考核。课程设计是主干专业课和专业基础课为提高实践技能而设置的, 一般要求学生能自主运用测绘法规完成相关工程设计、实施、检核和验收等工作, 系统培养学生的基本知识和基本技能的应用能力, 全面提高综合分析能力。由于课程设计没有绝对的标准答案, 指导教师可以引导学生拟定出多种合理方案供学生参考。课程设计的考核考核包括教师审阅和学生互评两部分内容, 这种评阅考核形式赋予了学生更大的自主探索空间, 更多发挥余地, 更多地挑战自我的机会, 非常有利于全面提高学生综合实践能力。毕业论文 (设计) 是高校培养计划中最后一个综合性实践教学环节, 是培养学生工程实践能力、理论研究能力和创新意识的重要途径, 是高等教育质量的重要标志内容。因此, 毕业论文考核要重视全过程的考核, 一般来说论文可分为拟定题目、下发任务书、开题报告、中期考核、论文初稿、论文终审和答辩等环节, 每个环节给予相应的绩点, 只有累计绩点达到要求, 才能获得相应的学分。为了控制论文质量, 学生撰写的论文终稿至少经过2名以上的教师匿名审查通过后才能获得答辩资格。答辩期间, 答辩小组成员要在5人以上, 每一位同学答辩至少要25分钟, 以保证答辩质量。同时, 答辩时允许同学间相互提问, 答辩完毕后, 要当场宣读答辩决议。高校要全面管理、全过程衡量毕业设计质量, 最大限度地激发学生的创新激情, 确保毕业生实践能力过关。
注册测绘师职业资格考试反映了社会对测绘人才的要求和评价标准, 为近期的高校教学改革提供了重要参考标准。各高等学校应依据注册测绘师资格考试大纲要求, 及时调整实践教学内容, 切实提高师资水平, 改善实验条件, 明确实验目的, 加大实验室建设力度, 建立起科学的学习评价体制, 回归知识服务的本性, 切实提高学生的工程应用能力, 为测绘专业教学改革提供有力保证。
参考文献
[1]国家测绘局.注册测绘师资格考试大纲[M].北京:测绘出版社, 2009:21-26.
[2]焦明连, 周立.测绘工程专业卓越工程师教育培养模式的研究[J].测绘通报, 2012, (1) :1024-104.
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[4]王继刚, 崔旭升.与注册测绘师考试适应的工程测量教改思考[J].地矿测绘, 2013, (1) :43-48.
[5]蒋廷臣, 顾磊.多媒体技术辅助测绘专业教学研究[J].测绘科学, 2008, 33 (6) :226-228.
[6]肖海平, 陈兰兰.注册测绘师制度下测绘工程专业教学改革研究的探讨[J].测绘通报, 2012, (1) :108-111.
篇4：测绘专业转正申请书
关键词：注册测绘师 测绘工程 实验改革
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（c）-0012-01
随着科技的进步以及测绘事业的迅猛发展，测绘行业也在不断朝着数字化、信息化、网络化和自动化的方向发展。为了加快我国测绘市场与国际测绘市场接轨，提高测绘专业技术人员素质，促进我国测绘事业的改革，国家测绘局和人事部决定从2007年3月1日开始，在我国测绘行业建立职业资格制度，即注册测绘师制度。为了适应这种制度，必须深化测绘教育改革，根据注册测绘师的从业要求，确定学生的培养目标，制定相关的课程，改善师资力量，增强综合能力，培养和造就符合国家注册测绘师要求的优秀人才。
1 注册测绘师
我国的注册测绘师制度要求参加考试的人员必须取得测绘类专业大学本科学历，从事测绘业务工作满4年，或取得其他理工类专业大学本科学历，从事测绘业务工作满6年，方可报名参加注册测绘师考试，并且要同时通过《测绘综合能力》、《测绘管理与法律法规》和《测绘案例分析》科目的考试，才能获得注册测绘师资格[1]。
注册测绘师制度暂行规定要求注册测绘师必须具备以下四方面能力：（1）熟悉并掌握国家测绘及相关法律、法规和规章；（2）了解国际、国内测绘技术发展状况，具有较丰富的专业知识和技术工作经验，能够处理较复杂的技术问题；（3）具有组织实施测绘项目的能力[2]；（4）熟练运用测绘相关标准、规范、技术手段，完成测绘项目技术设计、咨询、评估及测绘成果质量检验管理。注册测绘师科目《测绘案例分析》，就是通过实际案例分析，考查注册测绘师运用测绘学科相关知识解决测绘项目中各种技术问题，体现注册测绘师的综合实际能力和执行能力。
2 测绘工程专业实验教学改革
为了适应注册测绘师制度，测绘实验教学的修订也迫在眉睫。由传统的培养专业化人才向培养宽口径、厚基础、复合型、高素质和具有国际竞争力的创新型专门人才的转变，已成为一种必然的趋势[3]。
2.1 加强实验教学体系建设
形成合理科学的实验教学大纲，规范实验内容。根据注册测绘师的需求，构建知识点规范实验内容，内容要求精避免重复。例如：《测量学》教学中的水准仪认识实验和四等水准测量实验，在以往的教学中，两个实验分别进行实施，为了避免内容重复，将水准仪认识实验直接归到四等水准测量实验，这样不但减少了内容的重復性，而且节约了时间。
加强实验指导书的科学性。实验指导书的科学性应体现内容表述、实验手段、分析方法及学生实验考核等几个方面。例如：内容上应给学生留有思考空间，设置案例分析让学生自主思考，使学生能更好地运用测绘专业知识解决实际技术问题。
2.2 实验教学方法与手段
实验教学采用课程讲授、现场指导、手把手教等结合，同时在实验教学过程中注重增加法律法规、案例分析、课程讨论、自主创新等环节，以启发式、探索式、创新式教学方法为主，充分调动学生的积极性和主动性[4-5]。
2.3 改善师资结构
学院的教师要形成以老-中-青三个年龄阶段组成的阶梯式教师队伍，目前教师队伍存在的显著问题是：刚刚参加工作的教师绝大多数是硕、博士研究生，虽然学历很高，但缺乏实践经验，工程意识淡薄。所以，由有经验的教师讲授实验课程，中青年教师进行聆听和现场指导，形成学科带头人带领中青年教师的实验教学队伍。
3 结语
注册测绘师制度在我国的推行，很大程度上引导了测绘工程专业人才培养和发展方向[6]。如何培养我符合我国社会主义的人才，应参照注册测绘师考试大纲，结合学校自身特点，建立有特色的实验教学体系。
参考文献
[1] 沙从术，赵呈建.基于注册测绘师考试探讨测绘工程专业课程体系的设置[J].测绘科学，2013，38（5）：188-192.
[2]吴启迪.中国工程教育的问题挑战与工程教育研究[J].清华大学教育研究，2009，30（2）：4-6.
[3]宁津生.测绘工程专业与测绘学[J].测绘工程，2000（2）：70-73.
[4]孙同贺，闫国庆.测绘工程专业实验教学改革与研究[J].华章，2013（19），188.
[5]花向红，汪志明，许才军，等.测绘工程专业实验教学改革实践与思考[J].高等理想教育，2013（6）：58-60.
篇5：规划专业转正申请
尊敬的领导：
我叫XX，自XX年XX月XX日进入公司，根据公司需要，在规划部门主要担任有关城市规划的工作。本人工作认真、具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；有很强的团队协作能力；能按时完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合部门负责人成功地完成各项工作；并积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步。如果说刚来的那几天仅仅是从简介中了解公司，对公司的认识仅仅是皮毛的话，那么随着时间的推移，我对公司也有了更为深刻的了解。公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快进入到了工作角色中来。进入公司后，首先接触的就是小区的项目，虽然以前也做过此类项目，但发现还有许多更深入更切合实际的问题，以前都被忽视了。为了做好这个项目，我专门借了小区的书参考学习，也上网查找了很多有关这个项目的资料，只是想更多的了解当前项目，更多的认识怎样做才能达到最好的效果，以便为以后接触更多的项目打好良好基础。此外生活上，大家平时的生活氛围也很浓厚，领导和同事们也很关心我，感觉每个人都很友好。在本部门的工作中，我勤奋工作，获得了本部门领导和同事的认同。当然，在工作中我也出现了一些小的差错和问题，部门领导也及时给我指出，促进了我工作的成熟性。今后我会更加严格要求自己，在作好本职工作的同时，积极团结同事，搞好大家之间的关系。在工作中，要不断的学习与积累，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成。我相信我一定会做好工作，成为公司优秀的一份子，不辜负大家对我的期望。
总之，在这X个月的工作中，我深深体会到有一个和谐、共进的团队是非常重要的，有一个积极向上、大气磅礴的公司和领导是员工前进的动力。XX公司给了我这样一个发挥的舞台，我就要珍惜这次机会，为公司的发展竭尽全力。在此我提出转正申请，希望自己能成为公司的正式员工，恳请领导予以批准。
申请人：XX
篇6：建筑专业转正申请
尊敬的领导：
今年7月15日，我有幸被公司录用，成为XXX公司的试用员工，在建筑专业任职。至今我已在公司将近2个月了，公司宽松融洽的工作氛围，团结向上的企业风气，使我很快进入了工作状态。在领导和同事们的热情教导和帮助下，使我了解了建筑设计的工作流程和许多专业知识。在此向领导和同事们表示感谢。
下面是我这2个月以来的工作内容以及发现的问题向领导做一汇报。
一、实习阶段的认识与学习
对于刚刚从事设计工作的我来说，既是机遇也是挑战。在刚刚工作的这两个月，很快适应了工作环境，融入到公司这个集体中。在领导及各位同事的关怀、支持与帮助下，认真学习建筑设计知识，不断提高自己的专业水平，积累经验。这中间领导和同事们的帮助是很大的，他们从教我画楼梯，门窗表，到整套建筑图的绘制，节能计算。最初画小商业楼的时候会感到无从下手，而且画图时的错误也很多，在领导和同事们的耐心帮助和指导下，使我渐渐熟悉了整套施工图所包括的内容和绘图时应该注意的一些问题。这期间也画了一些比较简单的泵房以及厂房等，从调整平、立、剖，到向其他专业互提条件，再到设计说明、校对、审核、打图。使我对于建筑设计的一般流程也有了一些了解。我觉得做建筑设计细心和耐心很重要，在这点上我做的还有所不足，在以后的工作中会尽量改正。
二、存在的问题和今后努力方向
在工作期间发现自己存在一些问题和不足，主要表现在：
第一，对于设计规范的了解还有所欠缺，我会在以后的工作中边学习边实践，多动脑筋，认真看图纸、看懂看透，熟悉设计规范。
第二，自己的理论水平、专业知识、工作经验还是很欠缺的，应当更加努力的学习与实践。
在此期间自己也确定了一些努力的目标
第一，短期目标是：从设计开始，掌握专业知识，努力成长为建筑专业的主干成员，能够有能力自己圆满的完成整个项目；
第二，长期目标：我对自己的定位是比较适合在专业技术方面发展，努力向专业负责方向成长。
为了尽早实现自己的目标，加强自身学习，提高专业知识水平是必须的。不断进步，不断积累，实现自己的人生价值。
三、对公司的认识
向上向善的企业文化，人性化的企业管理
公司本着“文化管理、科学管理、亲情管理”的企业纲领，坚持“员工是公司效益的创造者，公司要最大化地回报员工”的原则，为每位员工创造实现自我价值的平台，让我体会到了公司对员工所负的责任。我也逐渐体会到了同事之间的帮助和关心。在这具有强烈集体荣誉感和团队凝聚力的大家庭中，我对自己的的工作充满期待，努力早日实现自己的目标。
在以后的工作中我会一如继往，积极、主动、圆满的完成自己的工作，在工
作中能够发现问题，并积极全面的配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。对人：与人为善，对工作：力求完美，不断的提升自己的专业技术水平及综合素质，圆满完成领导交给的各项任务。我迫切地希望以一名正式员工的身份在这里工作，得到属于自己努力的肯定，实现自己的奋斗目标，人生价值，为公司创造价值，实现双赢。
最后希望领导批准我的转正申请。
此致
敬礼！
篇7：测绘专业转正申请书
我是x年7月27日被批准为中共预备党员的，预备期为一年，到x年7月27日预备期满。一年来，我在党组织团结求实，互相友爱的大家庭中亲身感受到党组织的关怀和团结奋斗的快乐，在这一年中我认真按照党员的标准严格要求自己，在各方面有了较大的进步。尤其在组织的关怀与培养下，在支部党员的帮助教育下，无论从政治上，还是思想上都有了很大的提高。特别是通过党内一系列教育活动，了解了党的光荣传统，加深了对党的宗旨的认识，增强了自己的党性，进一步认识到做一个合格的中国共产党员，不仅要解决组织上入党的问题，更重要的是要解决思想上入党的问题。在一年的预备期里，我认真的按照党员的标准严格要求自己，努力把自己锻炼成新时代的合格的中共党员。随着x年6月16日的来临之际，我郑重向党组织提出转正申请。现将自己一年来的学习、工作情况归纳起来有以下几点：
一、努力掌握政治理论知识，提高自身政治素质。在党的帮助教育下，我明确了作为一名共产党员，必须把实现共产主义的远大理想与学习、工作的实际紧密结合起来。入党以前，我觉得做一名共产党员要有远大的理想，要有为共产主义奋斗终生的信念，但如何把远大的共产主义理想体现在现实生活中，当时并不十分清楚。入党以后，经过党组织一年来的教育帮助，我逐步认识到对学生党员来说，端正态度，刻苦学习，努力工作，更多地掌握科学本领，就是把远大的共产主义理想与现实生活结合的最佳方式。并深深认识到要以党员的标准严格要求自己，还要继续深入的学习马列主义的理论知识和xx同志的“三个代表”的先进思想。为了尽快提高自己的理论水平，我还从新闻媒体中了解当今的国际政治形势，社会动态及党中央的指导方针等。我深刻认识到xx同志的建设有中国特色社会主义理论中，经济发展才是硬道理。
二、在实践中努力学习科学文化知识。大学四、五年级正是利用前三年所学的基础知识，深入学习专业理论知识的时期，所以这个学年中，我更加努力的学习。除了老师所讲的课程外，还主动的参加社会实践活动，并且获得了校级“优秀社会实践者”的荣誉称号。在参加工作的过程中，我仍然继续与院系党组织进行联系，也经常与所在当位的党支部进行思想沟通，并且能够不断的学习并关注党的思想动态，了解国家的所面临的基本状况。在国家面临冰灾与地震的危难时刻，能够以一名党员的义务和责任，伸出援助之手奉献自己的爱心，并能主动对自己的学生进行爱的教育。
以上是我一年来的基本情况，如有不妥之处，恳请组织批评指正。作为一名预备党员，我渴望按期转为中国共产党正式党员，请党组织考虑我的转正申请，我将虚心接受党组织对我的审查和考验。
此致
敬礼
篇8：测绘专业转正申请书
关键词：注册测绘师；测绘工程；人才培养；改革
注册测绘师制度是世界多数国家和地区通行的基本测绘管理制度。我国的注册测绘师制度于2007年建立，2011年4月首届全国注册测绘师资格考试成功举行标志着这一制度进入常规实施阶段。注册测绘师制度的建立对测绘人才提出了更高的要求，这就要求培养测绘人才的高校要顺应新的发展形式，对测绘人才的培养进行改革。目前在很多高校测绘工程专业人才培养中，课程体系重在传统的测绘理论、测绘方法的教学；测绘新技术、新方法未能及时纳入教学计划，即使部分内容列入教学计划，也因师资、仪器设备等原因只能停留在理论教学上；测绘管理及法律法规方面的课程缺乏，学生测绘管理能力欠缺，实践操作能力有待提高。作为为国家培养测绘专门人才的高校，必须深化测绘教育改革，要根据专业测绘师的从业要求，确定学生培养目标，制订相应的教学计划，设置合理的课程体系，提高学生管理和实践能力，培养和造就符合国家注册测绘师基本要求的优秀专业人才。
目前国内关于注册测绘师制度下的测绘工程专业人才培养改革的研究还比较少。焦明连提出在注册测绘师制度影响下，测绘教育应培养和造就符合国家注册测绘师基本要求的测绘人才。[1]余旭根据注册测绘师制度对人才的要求，对“测绘管理”课程教学进行了探讨。[2]何立恒探讨了注册测绘师考试对“地籍测绘”教学改革的启示。[3]肖海平对注册测绘师制度下测绘工程专业教学改革提出了宝贵的意见。[4]这些文献从注册测绘师制度对某些课程的改革、对测绘人才的要求等方面进行了研究，但是不成体系，还需要大量的深入研究。
本文在对注册测绘师制度研究的基础上分析其对高校测绘工程专业人才培养的影响，并提出注册测绘师制度下测绘工程专业人才培养改革的建议。
一、注册测绘师制度概况
《注册测绘师制度暂行规定》指出：注册测绘师，是指经考试取得《中华人民共和国注册测绘师资格证书》，并依法注册后从事测绘活动的专业技术人员。注册测绘师资格实行全国统一大纲、统一命题的考试制度，原则上每年举行一次。《注册测绘师资格考试实施办法》指出注册测绘师资格考试设测绘综合能力、《测绘管理与法律法规》、《测绘案例分析》3个科目。参加注册测绘师资格全部（3个）科目考试的人员必须在一个考试年度内参加全部（3个）科目的考试并合格，方可获得注册测绘师资格证书。[5]
测绘是国民经济和社会发展的一项前期性、基础性工作。注册测绘师制度的推行对我国测绘行业的发展起着指导性作用，有利于加强我国测绘事业与国际接轨，加强依法行政与测绘统一管理，提高从业人员的综合素质，促进测绘教育事业的发展，提高测绘成果质量。
二、注册测绘师制度对高校测绘工程专业人才培养的影响
通过推行测绘执业资格制度可选拔一批业务素质较高的专业人才，有利于提高测绘队伍的整体素质。在注册测绘师制度下对高校测绘人才提出了新的更高的要求，主要表现在：
1.要求测绘人才具有宽广的专业基础知识及接受新技术的能力
注册测绘师《测绘综合能力》科目的内容涉及大地测量、工程测量、摄影测量、遥感、地图制图、地理信息系统等内容，知识面相当广泛。注册测绘师每一次注册有效期3年，延续注册需达到继续教育的条件，这就要求测绘师要积极的学习新技术，努力更新自身知识。
2.要求测绘人才熟悉国家测绘及相关法律、法规和规章，具有测绘管理能力
注册测绘师考试设置有《测绘管理与法律法规》这门科目，内容涉及测绘法律法规、测绘项目管理、测绘成果管理等。强调注册测绘师要懂法、依法行政，并具有测绘项目管理及组织实施能力。
3.要求测绘人才具有较高的实践操作能力
测绘工程专业实践性强，《测绘案例分析》科目也强调测绘师要运用测绘相关标准、规范、技术手段，完成测绘项目，对人才的实践能力提出了更高的要求。
三、注册测绘师制度下测绘工程专业人才培养改革建议
注册测绘师制度的推行对高校测绘工程专业人才培养提出了更高的要求，也为人才培养改革提供了依据。现就测绘工程专业人才培养改革提供建议。
1.建立适应注册测绘师制度要求的测绘工程专业人才培养目标
注册测绘师制度的建立及现代测绘技术的发展使得测绘人才的竞争日趋激烈，为了适应注册测绘师制度对人才的新要求，要培养宽口径、厚基础、复合型、高素质的适应注册测绘师制度要求的专门人才。通过各种教育教学活动培养学生健康的人格、良好的测绘职业道德；具备人文社科基础知识、测绘管理能力；掌握测绘工程基础理论和基本知识，受到专业技能训练；从事测绘工程技术及相关领域的生产、设计、开发、研究、教学及管理等方面工作的能力。
2.加强学生健全的测绘职业道德培养
《注册测绘师制度暂行规定》规定注册测绘师必须“遵守法律、行政法规，恪守职业道德”，“保守知悉的国家秘密和委托单位的商业、技术秘密”，“在测绘活动中形成的技术设计和测绘成果质量文件，必须由注册测绘师签字并加盖执业印章后方可生效”。由此可见，注册测绘师在测绘行业责任重大，必须具备健康的人格及高尚的职业道德。但是目前在高校测绘工程专业人才的培养中，学生职业道德、人格的培养工作主要是由班主任、辅导员等来做，往往缺乏针对性，仅停留在表面。这就要求测绘工程专业的老师加强对学生测绘法律、法规、规章的课程教学，让学生全面系统地了解我国的测绘法律法规，依法行政、依法办事，树立良好的职业道德。
3.加强学生测绘管理能力的培养
目前高校测绘工程专业重视专业技术教学，但却往往轻测绘管理的教学，导致学生毕业后适应能力较差，往往只能长期从事基本的技术工作，难于走上大型项目管理、项目设计等工作。注册测绘师制度对测绘人才测绘管理能力提出了较高的要求，要求具有组织实施测绘项目的能力，因此要加强学生测绘管理能力的培养，设置“测绘管理”相关课程，有条件的让学生在实际测绘项目中提升管理能力。
4.加强产学研结合教育，提高学生的实践能力
测绘工程专业实践性很强，注册测绘师制度也对人才的实践能力提出了更高的要求。适应注册测绘师制度要求的人才难以仅在学校狭窄的范围内培养出来。产学研结合教育可实现教学、科研与企业之间的良性循环，是提高学生实践能力的一条重要途径。测绘相关企业可作为校外实习和实训基地，为学生实践操作提供良好的外部环境。学生可以利用企业的仪器设备/生产科研项目提高测绘高新技术的应用水平和分析问题、解决问题的能力，提高市场经济意识、工程管理意识和质量意识。这些都是注册测绘师制度对人才的要求，也是在学校难以学到的知识。
四、结论
2011年4月首届全国注册测绘师资格考试成功举行标志着这一制度进入常规实施阶段，注册测绘师制度的推行对整个行业的发展起着指导性作用，必然会对高校测绘工程专业人才培养产生深远的影响。高校要培养符合社会发展需要、适应专业注册测绘师要求的测绘人才，应加强学生健全的测绘职业道德培养、测绘管理能力培养，提高学生实践操作能力。
参考文献：
[1]焦明连.从注册测绘师制度谈测绘教育的改革[J].测绘通报，
2007，（9）：74-76.
[2]余旭，王国辉，张兴福.测绘工程专业“测绘管理”课程教学探讨[J].测绘科学，2011，36（4）：263-265.
[3]何立恒，史晓云.注册测绘师考试对“地籍测绘”教学改革的启示[J].森林工程，2011，27（5）：81-83.
[4]肖海平，陈兰兰.注册测绘师制度下测绘工程专业教学改革研究的探讨[J].测绘通报，2012，（1）：108-110.
[5]关于印发《注册测绘师制度暂行规定》、《注册测绘师资格考试实施办法》和《注册测绘师资格考核认定办法》的通知[EB/OL].http：//www.gov.cn/zwgk/2007-02/08/content_521288.htm.
篇9：测绘专业转正申请书
敬爱的党组织：
2011年11月24日经过党组织批准，我成为了一名光荣的中国共产党预备党员。现在我的预备期已满一年，根据党章第一章第七条规定，我郑重向党组织提出转正申请，申请转为中国共产党正式党员。
在成为一名预备党员的一年时间里，我时刻严格要求自己，通过参加党内各项活动和自我学习，加深了对党的宗旨的认识，增强了党性。在做好自己本职工作的同时，不管在学习上，还是在工作中，还主动为他人排忧解难。在党组织的严格要求和帮助下，经过自己的积极努力，我觉得自己在思想政治觉悟和工作社会实践中都有了很大的提升与进步。现在，我把自己在这短短的一年的时间里思想、学习、工作、生活中的情况向党组织做简单的汇报。
一、思想方面
我主动加强政治学习，将无产阶级的世界观、人生观、价值观转化为个人的思想意识，保证自己的思想、行动与党的要求一致。2012年11月8日，党的十八次全国代表大会在北京召开，我时刻关注大会的最新动态，学习大会精神，更新体内旧知识，认真领会总书记和胡锦涛同志在大会上的讲话。通过学习，我更加坚定了自己的政治方向和政治立场，牢固地树立正确的世界观、人生观和价值观，要在实践中不断坚定自己的信仰、志向，锤炼自己的意志、品质，真正养成共产党人的高风亮节。
二、学习方面
我在加强的理论学习过程中，丝毫没有放松自己专业课的学习。大三下学期，我在济南电视台实习，两个月的记者工作，让我体会到了新闻工作者的艰辛与不易，忙碌的记者生活让我每天都过得很充实。在学习的过程中，我认识到了自己在实践操作方面的不足，因此，我虚心向栏目组的老师学习，自己研磨，最后能够自己动手参与新闻剪辑。实习的这些日子，我在实践学习方面有了很大的进步，也更加巩固了自己的专业理论水平。在老师的帮助和自己的努力下，大三学年，我被评为校级“优秀学生”，荣获校级二等奖学金。
三、工作方面
我担任班级的学习委员，始终严格要求自己，以身作则，在提高自己成绩同时，带领同学认真学习。能够及时完成老师交代的任务，认真负责、一丝不苟，积极为同学们排忧解难。我始终坚持“从群众中来，到群众中去”的工作作风，充分发挥党员的先锋模范作用，团结入党积极分子和其他同志，树立良好的工作作风，圆满完成党组织交给的各项任务，为增强党组织的凝聚力和战斗力做出贡献。大三学年，被评为校级“优秀班干部”。
四、生活方面
在生活上，遵守国家法律法规，遵守社会公德，我用真心去对待身边的每一位同学和朋友，遇事以一颗宽容的心去面对。在生活上学习老一辈革命家勤俭节约、艰苦奋斗的精神，不铺张浪费，不爱慕虚荣。我始终保持积极向上的乐观心态，努力做到乐于助人、关心团结同学，起到学生党员的模范带头作用。a
一名优秀的学生党员,应该不辜负党组织的重托，做好本职工作，内心始终怀揣社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的历史使命，努力学习、认真工作，不辱使命。一年来，在党组织的关怀与培养下，我认真学习、努力工作，政治思想觉悟和个人综合素质都有了很大的提高，但我离一个优秀共产党员的标准和要求还有一定的距离,还存在着一定的缺点，工作中还有急躁情绪，缺乏耐心，在今后的日子子里，我会努力用心地克服自己的缺点，戒骄戒躁，踏踏实实的完成每一项工作，进一步加强党员先锋模范的带头作用。
篇10：测绘资质申请书
和田奥文测绘有限公司成立于2013年4月。公司注册资金30万元，现有从业人员4名，从事测绘人员4名，其中测绘工程师1名，技术员3名。测量仪器设备主要有：全站仪2台，水平仪1台，手持激光测距仪1台，计算机3台，复印机1台，对讲机4部。公司从事测量的技术人员均取得测绘技能认定，从事多年测量工作，有着丰富的理论和实践经验。我公司现申请认定为丁级测绘资质，申请的业务范围如下：
一、地籍测绘：
1、平面控制测量，2、界址测量，3、其他地籍要素调查与测量，4、地籍图测绘
5、面积量算 ；
二、房产测绘：
1、房产平面控制测量，2、房产面积预测算，3、房产面积测算，4、房产要素调查与测量，5、房产变更调查与测量，6、房产图测绘；
三、工程测量：
1、控制测量，2、地形测量，3、城乡规划定线测量，4、城乡用地测量，5、规划检测测量，6、市政工程测量，7、水利工程测量，8、线路工程 测量，9、桥梁测量，10、隧道测量，11、竣工测量。
特此申请！
和田奥文测绘有限公司